第11单元 化学与社会发展-跨学科实践活动9 制造再生纸【初中必刷题】2025-2026学年新教材九年级下册化学同步课件(鲁教版·新教材)

化 学 九年级下册 LJ 1 2 3 第一部分 教材同步分层练 4 第十一单元 化学与社会发展 跨学科实践活动9 制造再生纸 5 刷实践 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 6 实践 1. 传统文化造纸术是我国古代的四大发明之一。《天工开物》 中不仅记载了造纸的详细过程，还记载了古代先民早就意识到可以利用再生纸来节 省资源。某项目化学习小组以“制造再生纸”为主题开展了以下项目式学习活动。 刷实践 返回目录 1 1 7 任务一：了解古代造纸 【造纸】古代用竹麻造纸的主要流程如图甲。 甲 （1）切麻是将竹麻切碎，此过程发生的是______（填“物理”或“化学”）变化。 物理 【解析】将竹麻切碎过程中没有新物质生成，属于物理变化。 刷实践 返回目录 1 1 8 （2）浸灰水是将原料放入石灰水中沤浸。用生石灰制备石灰水的过程中会______ （填“放出”或“吸收”）热量。 放出 【解析】生石灰与水反应制备石灰水的过程中会放出大量的热。 （3）蒸煮是将浸灰水后的原料放入桶中加水蒸煮。烧火过程中，将木柴架空的目 的是__________________________________________。 增大木柴与氧气的接触面积，使木柴充分燃烧 【解析】烧火过程中，将木柴架空的目的是增大木柴与氧气的接触面积，使木柴 充分燃烧。 刷实践 返回目录 1 1 9 （4）抄纸是将纸浆与水的混合物在竹帘上均匀铺开，水从竹帘缝隙流出，纸浆留 在竹帘上，原理相当于实验操作中的______。 过滤 【解析】抄纸是将纸浆与水的混合物在竹帘上均匀铺开，水从竹帘缝隙流出，纸 浆留在竹帘上，实现了液体与难溶性固体的分离，相当于实验操作中的过滤。 刷实践 返回目录 1 1 10 《天工开物》中也清楚地记载:“其废纸洗去朱墨、污秽，浸烂入槽再造，全省从 前煮浸之力，依然成纸，耗亦不多。” 任务二：了解现代废纸的再生 【再生纸的制作】如图乙所示为一种再生纸生产的流程示意图。 乙 刷实践 返回目录 1 1 11 （5）在生产过程中产生的废水常呈碱性，可使用____________________进行废水处理。 稀硫酸（合理即可） 【解析】可使用稀硫酸或稀盐酸等进行碱性废水的中和处理。 （6）在洗浆机中加入脱墨剂，使印刷油墨在物理和化学方法的共同作用下，从纤 维表面分离出来，并根据油墨粒子的大小和状态，选用不同的处理方法使之从浆 料中除去。脱墨时适当提高水温，是为了______________。 提高反应速率 【解析】温度影响化学反应的速率，脱墨的过程是物理、化学变化结合的过程， 适当提升温度可以加快反应速率。 刷实践 返回目录 1 1 12 （7）再生纸与使用木材造纸相比，具有的优点有___（填序号,单选）。 C A.节约了自然资源 B.减少了能源消耗 C.以上两项都是 【解析】普通纸的材质主要是植物纤维，再生纸的材料是再生后的废纸。再生纸与 使用木材造纸相比，具有的优点有节约了自然资源、减少了能源消耗，C符合题意。 刷实践 返回目录 1 1 13 任务三：实验室模拟再生纸的生产 【进行实验】将一张旧报纸或用过的作业纸剪成碎屑，并浸在清水中。将浸泡过 的纸屑与清水和淀粉一起放入容器内并搅拌成粥糊状的纸浆。将带框的窗纱网浸 入纸浆中，然后轻轻地抄起纱网，使一层纸浆均匀地铺在纱网上，并将纸浆中的 水控尽。将纱网上的纸浆片摊在一张旧纸上，上面覆盖一张旧纸，并用擀面棍将 纸浆片中的水分尽量擀尽，然后将纸浆片晾干。这样，一张再生纸就制成了。 刷实践 返回目录 1 1 14 （8）根据上述操作，以下实验用品中用不到的是___（填序号）。 D 【解析】根据已知实验步骤，取用淀粉时需要药匙，废纸与水、淀粉需要盛放于 烧杯中，搅拌时需要使用玻璃棒，故不需要使用的仪器是长颈漏斗。 刷实践 返回目录 1 1 15 【交流反思】 （9）为了减少废纸的产生，我们可以做的是___（填序号）。 A ①使用再生纸产品 ②纸张双面打印、复印 ③用手帕代替纸巾 ④用不完的作业本作草稿纸 ⑤将旧书送给山区孩子 A.①②③④⑤ B.①②④⑤ C.①②③ 【解析】为了减少废纸的产生，我们可以做的是使用再生纸产品；纸张双面打印、 复印；用手帕代替纸巾；用不完的作业本作草稿纸；将旧书送给山区孩子等，故 ①②③④⑤符合题意。 刷实践 返回目录 1 1 16 $