精品解析：广东省东莞市南城区2025-2026学年九年级上学期期中考试化学试卷

2025—2026学年第一学期期中考试九年级 化学试卷 说明：本试卷共100分，本次考试60分钟。 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16 一、选择题(本题共15小题，每小题3分，共45分。每小题只有一个选项符合题意) 1. 请听厨房中几种物质的“谈话”，其中不包含化学变化的是 A. 醋瓶：我摔碎了 B. 煤气：我燃烧了 C. 菜刀：我生锈了 D. 蔬菜：我腐烂了 【答案】A 【解析】 【详解】A、醋瓶摔碎了，为形状的改变，无新物质生成，故为物理变化，故A符合题意； B、煤气燃烧过程中有新物质生成，故为化学变化，故B不符合题意； C、菜刀生锈过程中有新物质生成，故为化学变化，故C不符合题意； D、蔬菜腐烂过程中有新物质生成，故为化学变化，故D不符合题意； 故选：A。 2. 2025年中国环境日的主题是“美丽中国我先行”。下列做法不符合这一主题的是 A. 积极植树造林 B. 践行节约用水 C. 坚持绿色出行 D. 随意丢弃垃圾 【答案】D 【解析】 【详解】A、积极植树造林，可以改善空气质量，保护环境，不符合题意； B、践行节约用水，可以保护水资源，不符合题意； C、坚持绿色出行，可以减少化石燃料的使用，减少污染物的排放，保护环境，不符合题意； D、随意丢弃垃圾，会污染环境，应分类回收处理，符合题意。 故选D。 3. 正确的操作是实验成功的重要保证。下列实验操作正确的是 A. 取用液体药品 B. 量筒读数 C. 加热固体 D. 检查气密性 【答案】D 【解析】 【详解】A、取用液体药品时，标签朝向手心，试管口紧挨瓶口，瓶塞应倒放在桌面上，故操作错误 B、量筒的读数方法：视线与凹液面最低处保持水平，故操作错误； C、加热固体药品时，试管口应略向下倾斜，故操作错误； D、检查装置的气密性，连接好装置后，将导管末端放入水中，再用手握住试管外壁，若导管口有气泡冒出，证明装置不漏气，故操作正确。 故选D。 4. 劳动创造美好生活。下列劳动项目所涉及的化学知识正确的是 选项 劳动项目 化学知识 A 用厨余垃圾自制花肥 物质发生缓慢氧化 B 清理家中鱼缸并通入空气 空气中的氧气易溶于水 C 往自制净水器内放入活性炭 活性炭可以软化硬水 D 用酒精对图书馆的桌椅消毒 酒精可以燃烧 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【详解】A、用厨余垃圾自制花肥，是因为厨余垃圾中某些物质与氧气发生了缓慢氧化转化为适于植物吸收的物质，故A正确； B、通入空气可以增加水中的含氧量，但空气中的氧气不易溶于水，故B错误； C、活性炭具有吸附性，可以吸附色素和异味，但不能吸附硬水中的钙镁化合物，不可以软化硬水，故C错误； D、酒精灯能使蛋白质变性，所以用酒精对图书馆的桌椅消毒，故D错误。 故选A。 5. 为我国炼油催化剂制造技术奠定了基础的科学家是 A. 闵恩泽 B. 徐寿 C. 张青莲 D. 屠呦呦 【答案】A 【解析】 【详解】A、闵恩泽在催化剂领域取得了一系列成果，填补了我国炼油催化剂的空白，奠定了我国炼油催化剂制造技术的基础，故符合题意； B、徐寿是中国近代化学的启蒙者，故不符合题意； C、张青莲教授曾主持测定了某些元素相对原子质量的新值，故不符合题意； D、屠呦呦发现并提取了青蒿素，故不符合题意； 故选A。 6. 如图所示是小徐用手掌总结氧气化学性质的表示方法，手指上的物质能与手掌心的氧气反应。则下列说法正确的是 A. 红磷燃烧产生大量的白雾 B. 氢气在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰 C. 铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射 D. 木炭燃烧生成刺激性气味的气体 【答案】B 【解析】 【详解】A、红磷燃烧，产生大量白烟，而不是白雾，该选项说法不正确； B、氢气燃烧，产生淡蓝色火焰，该选项说法正确； C、铁丝在空气中不能燃烧，该选项说法不正确； D、木炭燃烧生成的气体无色无味，该选项说法不正确。 故选B。 某兴趣小组利用氨水和无色酚酞溶液探究“分子运动现象”，并对氨气的制取产生兴趣。请回答下列小题。 7. 下列图标与本实验无关的是 A. B. C. D. 8. 关于“分子运动现象”探究实验叙述不正确的是 A. 酚酞溶液遇蒸馏水变红 B. 浓氨水具有挥发性 C. 酚酞溶液遇浓氨水变红 D. 构成物质的微粒是不断运动的 9. 中科院团队在常温、常压和可见光条件下，基于LDH(一种固体催化剂)可合成氨气(NH3)。下列叙述不正确的是 A. 由图可知，分子是保持物质化学性质的最小粒子 B. 三个氢原子和一个氮原子结合形成氨气 C. 反应前后构成原子种类不变 D. 催化剂在反应前后的化学性质和质量不变 【答案】7. D 8. A 9. B 【解析】 【7题详解】 A、氨水具有强烈的刺激性气味，需要戴上护目镜，故图标正确； B、氨水具有强烈的刺激性气味，需要在通风橱中进行，故图标正确； C、实验结束后，离开实验室前需用肥皂等等清洗双手，避免手上残留有实验药品，故图标正确； D、此实验是在常温下进行且整个实验过程中没有放出热量，不需要防止烫伤，故图标错误； 故选D； 【8题详解】 A、蒸馏水呈中性，遇酚酞不变色，故说法错误； B、浓氨水能挥发出氨气，氨气溶于水形成氨水呈碱性，能使酚酞变红，故说法正确； C、浓氨水能挥发出氨气，氨气溶于水形成氨水呈碱性，能使酚酞变红，所以酚酞溶液遇浓氨水变红，故说法正确； D、浓氨水能挥发出氨气，氨气溶于水形成氨水呈碱性，能使酚酞变红，所以可证明氨分子在不断运动，故说法正确； 故选A； 【9题详解】 由微观反应示意图可知，该反应的化学方程式为发生反应为。 A、由微粒的构成可知，由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小粒子，故选项说法正确； B、氨气的化学式为NH3，所以三个氢原子和一个氮原子结合形成一个氨气分子，故选项说法错误； C、由微粒的变化可知，反应前后原子种类不变，故说法正确； D、在化学反应前后，催化剂的质量和化学性质都不改变，LDH是该反应的催化剂，故反应前后化学性质不变，故选项说法正确； 故选B。 10. MnO2广泛应用于电极材料、磁性材料。MnO2中Mn元素的化合价为 A. 0 B. +2 C. +3 D. +4 【答案】D 【解析】 【详解】氧元素通常显-2价，设锰元素的化合价为x，根据化合物中，正、负化合价的代数和为零，可得：x+（-2）×2=0，x=+4。 故选D。 11. 建立模型是学习化学的重要方法，下列化学模型中表示正确的是 A．物质分类模型 B．原子的构成 C．地壳中元素的含量(质量分数) D．自来水净化模型 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【详解】A、纯净物只含一种物质，化合物是由两种或两种以上元素组成的纯净物，氧化物是由两种元素组成的含有氧元素的化合物，因此纯净物包含化合物，化合物包含氧化物，该模型正确。 B、原子由原子核和核外电子构成，原子核由质子和中子构成，该模型错误。 C、地壳中元素含量（质量分数）前几位是氧、硅、铝、铁等，图中顺序有误，该模型错误。 D、自来水净化流程应为 “静置沉淀→吸附沉淀→过滤→活性炭吸附→杀菌消毒”，蒸馏一般不用于自来水常规净化，该模型错误。 故选A。 12. 2024年以“创新预见6G未来“为主题的全球6G技术大会在南京召开。氮化镓是制造芯片的材料之一。镓的原子结构示意图及镓在元素周期表中的信息如图所示，下列说法正确的是 A. 镓元素为非金属元素 B. 镓原子共有5个电子层 C. 图中X的数值是8 D. 镓的相对原子质量是69.72g 【答案】C 【解析】 【详解】A、镓元素名称带 “钅” 字旁，属于金属元素，而非非金属元素，说法错误。 B、由镓原子结构示意图可知，镓原子共有4个电子层，说法错误。 C、原子中质子数 = 核外电子数，即，解得X=8，说法正确。 D、元素周期表信息示意图正下方的数字表示相对原子质量，根据图像，镓的相对原子质量是69.72，相对原子质量单位为“1”，通常省略不写，而不是“g”，说法错误。 故选C。 13. 《天工开物》记载：“凡蓝五种，皆可为淀。”“蓝淀”用于染布，色泽浓郁且洗涤不易掉色，其主要成分的化学式为C16H10N2O2，下列关于C16H10N2O2的说法正确的是 A. 易溶于水 B. 分子中含氧分子（O2） C. 由C、H、N、O四种元素组成 D. C、H两种元素的质量比为8∶5 【答案】C 【解析】 详解】A、“蓝淀”用于染布，色泽浓郁且洗涤不易掉色，说明其难溶于水，故A错误； B、分子由原子构成，分子中不能含有分子，故B错误； C、C16H10N2O2是由碳、氢、氮、氧四种元素组成，故C正确； D、C16H10N2O2中C、H两种元素的质量比为，故D错误。 故选C。 14. 下列实验方案，不能实现对应实验目的的是 项目 实验目的 实验方法 A 区别水和双氧水 取样，加入二氧化锰，观察是否产生气泡 B 区别氧气和空气 把带火星的木条分别伸入两瓶气体中，观察木条是否复燃 C 实验室区别蒸馏水和食盐水 用嘴来品尝味道 D 区别两瓶氧气和二氧化硫气体 用正确的方法闻气体的气味 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【分析】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断。 【详解】A、加入二氧化锰，产生气泡的是过氧化氢，不产生气泡的是水，该选项能够达到实验目的，故选项错误； B、分别将带火星的木条伸入到两种气体中，能使木条复燃的是氧气，可以鉴别，故选项实验方案能达到实验目的，故选项错误； C、实验室不得尝任何药品的味道，所以实验室区别蒸馏水和食盐水不能用嘴来品尝味道的方法，故选项实验方案不能达到实验目的，故选项正确； D、用正确的方法闻气体的气味，有刺激性气味的是二氧化硫，可以鉴别，故选项实验方案能达到实验目的，故选项错误； 故选C。 15. 下列图像符合其描述情况的是 A. ①中表示：KMnO4制取氧气时，MnO2随着反应进行质量发生的变化 B. ②中表示：a，b两试管中分别装有等质量的双氧水溶液，并向a试管中放入催化剂后，随着反应的进行氧气的生成情况 C. ③中表示：KMnO4制取氧气时，试管中剩余的固体随着反应的进行质量的变化情况 D. ④中表示：双氧水制取氧气时，生成的氧气质量的变化情况 【答案】D 【解析】 【详解】A、此反应中，二氧化锰是生成物，反应前后质量从零开始不断增加，直到高锰酸钾完全分解后质量不再变化，故选项错误；B、在a、b两支试管里分别装有等质量的双氧水溶液，催化剂只能加快化学反应速率，不影响产生氧气的质量，故产生的氧气的质量相等；a所反应速率较慢；加入适量的二氧化锰的b，反应速率快，至反应结束所需的时间少，故选项错误；C、加热高锰酸钾会生成氧气、锰酸钾和二氧化锰，所以随着加热的不断进行固体的质量不断减小，直至反应结束后只剩下锰酸钾与二氧化锰，固体质量不为零，故选项错误；D、双氧水制取氧气时，随着双氧水的质量不断增加，生成氧气的质量也会不断增加，故选项正确。故选D。 二、非选择题(本大题共6小题，第16小题7分，第17小题8分，第18-21小题各10分，共55分。) 16. 1869年，门捷列夫发现的元素周期律，使化学学习和研究变得有规律可循。如图为元素周期表的部分结构。请按要求回答下列问题： （1）图一中硅元素在元素周期表中位于第_______周期。 （2）镁元素与铝元素之间最本质的区别是_______不同(填序号)。 A. 中子数 B. 质子数 C. 核外电子数 D. 相对原子质量 （3）氟原子的核外电子数为_______。 （4）图二是5种微粒的结构示意图，其中属于稳定结构的是_______(填字母序号)，D微粒容易_______(填“得到”或“失去”)电子，形成离子的符号是_______。 （5）图二中与氟元素化学性质相似的是_______(填字母序号)。 【答案】（1）三##3 （2）B （3）9 （4） ①. AC ②. 失去 ③. Mg2+ （5）E 【解析】 【小问1详解】 硅元素的原子序数为14，其原子核外有3个电子层，元素周期表中电子层数等于周期数，故硅元素位于第三周期。 【小问2详解】 元素是具有相同质子数（即核电荷数）的一类原子的总称，不同元素最本质的区别是质子数不同，镁和铝属于不同元素，本质区别是质子数不同。 故选B。 【小问3详解】 元素周期表信息示意图左上角的数字表示原子序数，在原子中，原子序数=核外电子数，氟的原子序数为9，故氟原子的核外电子数为9。 【小问4详解】 微粒的最外层电子数为8（只有一层的时候为2）属于相对稳定结构，A、B、C、D、E的最外层电子数分别是2、1、8、2、7，其中A（氦原子，最外层2个电子）、C（最外层8个电子）属于稳定结构； D微粒质子数为12，属于镁元素，最外层有2个电子，小于4且没有排满，容易失去电子，形成带2个单位正电荷的镁离子，符号为Mg2+。 【小问5详解】 元素的化学性质由最外层电子数决定，氟原子最外层有7个电子，A、B、C、D、E的最外层电子数分别是2、1、8、2、7，则氟原子与E化学性质相似。 17. 科普阅读 臭氧（O3）有鱼腥臭味的气体。臭氧受热极易转化成氧气。在离地面约25km处有一个极薄的臭氧层。臭氧层能吸收太阳辐射中的紫外线，使生物免遭紫外线的伤害，它是一切生命的保护层。CO、NO气体和电冰箱中使用的制冷剂“氟利昂”等对臭氧层有破坏作用，从而使更多的紫外线照射到地球表面，导致皮肤癌的发病率大大增加。根据上文回答。 （1）臭氧_______（填“属于”或“不属于”）空气污染物。臭氧在物质类别中属于_______（填“混合物”、“单质”或“化合物”）。 （2）O3与O2的化学性质不同的原因是_______（从分子角度解释）。臭氧受热极易转化成氧气属于_______（填“物理”或“化学”）变化。 （3）将带火星的木条伸入到盛有臭氧的集气瓶中，可以看到_______现象。 （4）大气中臭氧层遭破坏，它会引起 （填序号）。 A. 光合作用增加 B. 动物生长更好 C. 皮肤癌患者增多 D. 太阳照射时间长 （5）可以采用_______的方法保护臭氧层（答一点）。 （6）由图可知，臭氧浓度与其杀菌效果的关系是_______。 【答案】（1） ①. 属于 ②. 单质 （2） ①. 分子构成不同 ②. 化学 （3）木条复燃 （4）C （5）减少制冷剂“氟利昂”的使用 （6）臭氧浓度越大，杀菌效果越好 【解析】 【小问1详解】 臭氧是列入空气污染指数的一种物质，有鱼腥臭味，臭氧是由氧元素组成的纯净物，属于单质； 【小问2详解】 从化学式上来看，氧气和臭氧的分子构成不同，化学性质不同；臭氧受热极易转化成氧气，生成了新物质，属于化学变化； 【小问3详解】 臭氧受热极易转化成氧气，将带火星的木条伸入到盛有臭氧的集气瓶中，可以看到木条复燃； 【小问4详解】 根据文中信息，从“导致皮肤癌的发病率大大增加”可知，大气中的臭氧层遭破坏，它会引起皮肤癌患者增多，故选C； 【小问5详解】 由题干给出的信息可知，保护臭氧层可以减少氟利昂使用； 【小问6详解】 由图可知，臭氧浓度越大，杀菌效果越好； 18. 某化学兴趣小组的同学利用双氧水、二氧化锰、高锰酸钾，开展氧气的实验室制取和有关性质的研究。请结合下列实验装置，回答有关问题。 Ⅰ．制取氧气 （1）写出图中标有序号的仪器名称：①_______ （2）若实验室用高锰酸钾制取氧气，发生装置应该选_______，该装置还需要改进的地方是_______，反应的符号(或文字)表达式为：_______ （3）通过查阅资料得知：实验室用固体石灰石和液体稀盐酸常温下制取二氧化碳，则发生装置应选择_______。(填字母编号) （4）若用F装置收集一瓶干燥的氧气，收集时，氧气从_______(填a或b)端管口处进入。 Ⅱ．氧气的性质 如图所示，“探险队员”——氧气，不小心走进了化学迷宫，不知怎样走出来，因为迷宫有许多“吃人的野兽”(即能与氧气反应的物质)，氧气必须避开它们，否则就无法通过。 （5）箭头画出了氧气走迷宫的路线，氧气不能从甲处通过。你认为甲处可能放的物质是_______(填字母)。 A. 硫 B. 水 C. 氮气 （6）氧气在走迷宫的过程中，除了甲，还看到了两种“吃人的野兽”，请写出其中一种反应时：剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体反应的符号(或文字)表达式：_______。 【答案】（1）长颈漏斗 （2） ①. A ②. 在试管口塞一团棉花 ③. 或 （3）B （4）b （5）A （6）或 【解析】 【小问1详解】 由图可知，仪器①的名称是：长颈漏斗； 【小问2详解】 实验室用高锰酸钾制取氧气，属于固体加热反应，发生装置可选A； 用高锰酸钾制取氧气，需要在试管口塞一团棉花，防止加热时试管内粉末状物质进入导管，故该装置还需要改进的地方是：在试管口塞一团棉花； 高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的文字表达式为：，符号表达式为：； 【小问3详解】 实验室用固体石灰石和液体稀盐酸常温下制取二氧化碳，属于固液不加热反应，发生装置可选B； 【小问4详解】 若用F装置收集一瓶干燥的氧气，收集时，氧气从b端通入，因为氧气的密度比空气略大； 【小问5详解】 A、硫能与氧气在点燃的条件下反应生成二氧化硫，故甲处物质可能是硫，符合题意； B、氧气与水不反应，甲处物质不可能是水，不符合题意； C、氧气与氮气不反应，甲处物质不可能是氮气，不符合题意。 故选A； 【小问6详解】 氧气在走迷宫的过程中，除了甲，还看到了两种“吃人的野兽”，分别是铁和磷，铁、磷均能与氧气反应，其中铁在氧气中剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体，铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，该反应的文字表达式为：，符号表达式为：。 19. 某化学兴趣小组对教材中“测定空气里氧气含量”的实验(见图Ⅰ)进行了大胆改进，设计图(Ⅱ)(选用容积为45mL的18×180mm的试管作反应容器)实验方案进行，收到了良好的效果。请你对比分析图Ⅰ、图Ⅱ实验，回答下列有关问题： （1）按图Ⅰ所示装置进行实验，红磷燃烧时的主要现象是：黄色火焰，放出热量，产生_______；发生反应的符号(或文字)表达式为_______。下列物质在该实验中不能代替红磷的有_______(多选题)。 A．木炭　　　B．硫　　　C．铁丝　　　　D．蜡烛 （2）按图Ⅱ所示装置进行实验(实验前注射器活塞在15mL刻度处，空气中氧气含量按1/5算)： ①实验前，打开弹簧夹，将注射器的活塞前沿从15mL刻度处推至10mL刻度处，然后松手，能说明装置气密性良好的实验现象是_______； ②实验前关闭弹簧夹，点燃酒精灯使红磷与氧气充分反应后，移开酒精灯，等装置冷却至常温再打开弹簧夹，观察到注射器活塞从15mL刻度处慢慢移到约为_______mL刻度处才停止。 若实验前先打开弹簧夹，然后点燃酒精灯使红磷与氧气充分反应后，移开酒精灯并让装置冷却至室温。在整个实验过程中，可以观察到注射器活塞移动的现象是_______(选填“先往左后往右”或“先往右后往左”)，注射器活塞最终移到约为_______mL刻度处才停止。 （3）某校研究性学习小组将图Ⅰ所示装置的红磷换成镁条(镁条在空气中能燃烧)，也做了类似的实验，若镁条充分反应后，进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%，则根据空气的组成可推出镁条燃烧消耗的气体中除了氧气之外还一定有_______，那么镁_______(填“能”或“不能”)按图Ⅰ所示装置测空气中氧气含量。 【答案】（1） ① 大量白烟 ②. ## ③. ABCD （2） ①. 活塞回到原刻度 ②. 6 ③. 先往右后往左 ④. 3 （3） ①. 氮气##N2 ②. 不能 【解析】 【小问1详解】 红磷燃烧生成五氧化二磷，现象是黄色火焰，放出热量，产生大量白烟； 反应符号表达式为：，文字表达式为：； 木炭、硫、蜡烛燃烧生成气体，铁丝在空气中不能燃烧，均不能代替红磷，故选ABCD。 【小问2详解】 ①装置气密性良好时，推活塞后松手，活塞会回到原刻度。 ②试管容积45mL，氧气含量为​，消耗氧气，注射器活塞从15mL移到； 先打开弹簧夹，红磷燃烧放热使压强增大，活塞右移；冷却后温度降低、氧气消耗，导致压强减小，活塞左移，因此活塞先往右后往左移动。 总体积为，消耗氧气，最终活塞移到。 【小问3详解】 氧气约占空气体积的五分之一，氮气约占空气体积的五分之四，若镁条充分反应后，进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%，说明镁条燃烧消耗氧气外，还消耗氮气（N2），导致进入水的体积超过氧气含量，因此不能用镁条按图I装置测空气中氧气含量。 20. 下图是以经过除尘、二氧化碳、水后的空气为原料生产尿素【化学式CO(NH2)2】的流程(部分生成物已省略)，请回答有关问题： （1）工业上常采用蒸发的方法将沸点不同的气体分离开来。各气体的沸点如下表，变化①要从液态空气中分离液氮和液氧，最适宜的温度范围是_______(填序号)，这样首先分离出_______(填“氮气”或“氧气”)。 物质 氢气 氮气 氧气 氨气(NH3) 沸点/℃ -252 -195.8 -183 -33.35 A．T<-183℃　　　B．-183℃>T≥-195.8℃　　　C．T>-195.8℃ （2）变化②中煤和氧气反应前需先将煤粉碎，目的是_______(填“增大”或“减小”)反应物的接触面积，使反应更充分。 （3）如下图可以表示合成塔中的反应过程：从反应开始到完成的排列顺序为_______(填字母)，该反应属于基本反应类型中的_______反应。根据图示，你能得到的化学变化信息有：在化学变化中，分子_______(填“可再分”或“不可再分”，下同)，原子_______。 （4）请写出变化④的符号(或文字)表达式_______。 （5）该流程中，可以循环利用的物质是氮气和_______。 【答案】（1） ①. B ②. 氮气 （2）增大煤与氧气的接触面积，使反应更充分 （3） ①. acb ②. 化合反应 ③. 可再分 ④. 不可再分 （4）## （5）氢气##H2 【解析】 【小问1详解】 液态空气分离液氮和液氧时，温度需控制在氮气沸点（-195.8℃）以上、氧气沸点（-183℃）以下，即−183℃>T≥−195.8℃，故选B； 氮气沸点更低，会首先汽化分离出来。 【小问2详解】 将煤粉碎可增大煤与氧气的接触面积，使反应更充分。 【小问3详解】 合成塔中是氮气和氢气反应生成氨气，反应开始时是氮气、氢气分子（图a），反应中分子分解为原子（图c），最后原子重新结合成氨气分子（图b），故顺序为acb； 该反应由两种物质生成一种物质，属于基本反应类型中的化合反应； 化学变化中分子可再分，原子不可再分。 小问4详解】 变化④是氨气和二氧化碳在低温、加压条件下反应生成尿素，符号表达式为：，文字表达式为：。 【小问5详解】 在合成塔反应后，未反应的氮气、氢气可循环利用，故可循环利用的物质是氮气和氢气（H2）。 21. 关于催化剂的研究是一项重要的课题，某小组开展了催化剂的探究。 【查阅资料】氧化铜(CuO)也可以作为过氧化氢分解的催化剂。 【进行实验】称量0.2g氧化铜，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如图所示实验。 【分析交流】 （1）实验中过氧化氢反应的符号(或文字)表达式是_______，该反应的基本类型是_______。 （2）完成下表： 步骤①现象 步骤⑥结果 步骤⑦现象 分析 实验结论 试管中有极少量气泡产生，带火星的木条没有复燃 称得氧化铜的质量为_____g 产生大量气泡带火星的木条______ 氧化铜的______和____在反应前后都没有改变 氧化铜是过氧化氢分解反应的催化剂 【拓展】在两支试管中分别加入10mL5%的过氧化氢溶液，一支加入1g二氧化锰，另一支加入lg氧化铜，按图1所示装置分别进行实验测得相同条件下瓶内气压随时间的变化如图2所示。 【反思评价】 （3）①对比分析图2两条曲线中的b、d两点，催化剂效果更好的是_______。 ②两个反应使用的催化剂种类不同，但由于使用的过氧化氢溶液浓度、体积相同，完全反应后产生的_______体积相同，导致完全反应后两个装置内_______相同。 【答案】（1） ①. ## ②. 分解反应 （2） ①. 0.2 ②. 复燃 ③. 质量 ④. 化学性质 （3） ①. 二氧化锰##MnO2 ②. 氧气##O2 ③. 气压 【解析】 【小问1详解】 过氧化氢在氧化铜催化下分解生成水和氧气，符号表达式为：，文字表达式为：； 该反应由一种物质生成两种物质，属于基本反应类型中的分解反应。 【小问2详解】 氧化铜是过氧化氢分解的催化剂，催化剂在反应前后质量和化学性质不变，所以步骤⑥氧化铜质量仍为0.2g； 步骤⑦中因氧化铜仍有催化作用，会产生大量氧气，使带火星的木条复燃； 氧化铜是过氧化氢分解的催化剂，其质量和化学性质在反应前后都没有改变。 【小问3详解】 ①对比b、d两点，加二氧化锰时反应更快（气压上升更快），说明MnO2催化效果更好； ②催化剂不能增加产物的最终质量，过氧化氢浓度、体积相同，完全反应产生氧气（O2）的体积相同，最终装置内气压也相同。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第一学期期中考试九年级 化学试卷 说明：本试卷共100分，本次考试60分钟。 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16 一、选择题(本题共15小题，每小题3分，共45分。每小题只有一个选项符合题意) 1. 请听厨房中几种物质“谈话”，其中不包含化学变化的是 A. 醋瓶：我摔碎了 B. 煤气：我燃烧了 C 菜刀：我生锈了 D. 蔬菜：我腐烂了 2. 2025年中国环境日的主题是“美丽中国我先行”。下列做法不符合这一主题的是 A. 积极植树造林 B. 践行节约用水 C. 坚持绿色出行 D. 随意丢弃垃圾 3. 正确的操作是实验成功的重要保证。下列实验操作正确的是 A. 取用液体药品 B. 量筒读数 C. 加热固体 D. 检查气密性 4. 劳动创造美好生活。下列劳动项目所涉及的化学知识正确的是 选项 劳动项目 化学知识 A 用厨余垃圾自制花肥 物质发生缓慢氧化 B 清理家中鱼缸并通入空气 空气中的氧气易溶于水 C 往自制净水器内放入活性炭 活性炭可以软化硬水 D 用酒精对图书馆的桌椅消毒 酒精可以燃烧 A. A B. B C. C D. D 5. 为我国炼油催化剂制造技术奠定了基础的科学家是 A. 闵恩泽 B. 徐寿 C. 张青莲 D. 屠呦呦 6. 如图所示是小徐用手掌总结氧气化学性质的表示方法，手指上的物质能与手掌心的氧气反应。则下列说法正确的是 A. 红磷燃烧产生大量的白雾 B. 氢气在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰 C. 铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射 D. 木炭燃烧生成刺激性气味的气体 某兴趣小组利用氨水和无色酚酞溶液探究“分子运动现象”，并对氨气的制取产生兴趣。请回答下列小题。 7. 下列图标与本实验无关的是 A. B. C. D. 8. 关于“分子运动现象”探究实验叙述不正确的是 A. 酚酞溶液遇蒸馏水变红 B. 浓氨水具有挥发性 C. 酚酞溶液遇浓氨水变红 D. 构成物质的微粒是不断运动的 9. 中科院团队在常温、常压和可见光条件下，基于LDH(一种固体催化剂)可合成氨气(NH3)。下列叙述不正确的是 A. 由图可知，分子是保持物质化学性质的最小粒子 B. 三个氢原子和一个氮原子结合形成氨气 C. 反应前后构成原子种类不变 D. 催化剂在反应前后的化学性质和质量不变 10. MnO2广泛应用于电极材料、磁性材料。MnO2中Mn元素的化合价为 A. 0 B. +2 C. +3 D. +4 11. 建立模型是学习化学的重要方法，下列化学模型中表示正确的是 A．物质分类模型 B．原子的构成 C．地壳中元素的含量(质量分数) D．自来水净化模型 A. A B. B C. C D. D 12. 2024年以“创新预见6G未来“为主题的全球6G技术大会在南京召开。氮化镓是制造芯片的材料之一。镓的原子结构示意图及镓在元素周期表中的信息如图所示，下列说法正确的是 A. 镓元素为非金属元素 B. 镓原子共有5个电子层 C. 图中X的数值是8 D. 镓的相对原子质量是69.72g 13. 《天工开物》记载：“凡蓝五种，皆可为淀。”“蓝淀”用于染布，色泽浓郁且洗涤不易掉色，其主要成分的化学式为C16H10N2O2，下列关于C16H10N2O2的说法正确的是 A. 易溶于水 B. 分子中含氧分子（O2） C. 由C、H、N、O四种元素组成 D. C、H两种元素的质量比为8∶5 14. 下列实验方案，不能实现对应实验目的的是 项目 实验目的 实验方法 A 区别水和双氧水 取样，加入二氧化锰，观察是否产生气泡 B 区别氧气和空气 把带火星的木条分别伸入两瓶气体中，观察木条是否复燃 C 实验室区别蒸馏水和食盐水 用嘴来品尝味道 D 区别两瓶氧气和二氧化硫气体 用正确的方法闻气体的气味 A. A B. B C. C D. D 15. 下列图像符合其描述情况的是 A. ①中表示：KMnO4制取氧气时，MnO2随着反应进行质量发生的变化 B. ②中表示：a，b两试管中分别装有等质量的双氧水溶液，并向a试管中放入催化剂后，随着反应的进行氧气的生成情况 C. ③中表示：KMnO4制取氧气时，试管中剩余的固体随着反应的进行质量的变化情况 D. ④中表示：双氧水制取氧气时，生成的氧气质量的变化情况 二、非选择题(本大题共6小题，第16小题7分，第17小题8分，第18-21小题各10分，共55分。) 16. 1869年，门捷列夫发现的元素周期律，使化学学习和研究变得有规律可循。如图为元素周期表的部分结构。请按要求回答下列问题： （1）图一中硅元素在元素周期表中位于第_______周期。 （2）镁元素与铝元素之间最本质的区别是_______不同(填序号)。 A. 中子数 B. 质子数 C. 核外电子数 D. 相对原子质量 （3）氟原子的核外电子数为_______。 （4）图二是5种微粒的结构示意图，其中属于稳定结构的是_______(填字母序号)，D微粒容易_______(填“得到”或“失去”)电子，形成离子的符号是_______。 （5）图二中与氟元素化学性质相似的是_______(填字母序号)。 17. 科普阅读 臭氧（O3）有鱼腥臭味的气体。臭氧受热极易转化成氧气。在离地面约25km处有一个极薄的臭氧层。臭氧层能吸收太阳辐射中的紫外线，使生物免遭紫外线的伤害，它是一切生命的保护层。CO、NO气体和电冰箱中使用的制冷剂“氟利昂”等对臭氧层有破坏作用，从而使更多的紫外线照射到地球表面，导致皮肤癌的发病率大大增加。根据上文回答。 （1）臭氧_______（填“属于”或“不属于”）空气污染物。臭氧在物质类别中属于_______（填“混合物”、“单质”或“化合物”）。 （2）O3与O2的化学性质不同的原因是_______（从分子角度解释）。臭氧受热极易转化成氧气属于_______（填“物理”或“化学”）变化。 （3）将带火星的木条伸入到盛有臭氧的集气瓶中，可以看到_______现象。 （4）大气中臭氧层遭破坏，它会引起 （填序号）。 A 光合作用增加 B. 动物生长更好 C. 皮肤癌患者增多 D. 太阳照射时间长 （5）可以采用_______的方法保护臭氧层（答一点）。 （6）由图可知，臭氧浓度与其杀菌效果的关系是_______。 18. 某化学兴趣小组的同学利用双氧水、二氧化锰、高锰酸钾，开展氧气的实验室制取和有关性质的研究。请结合下列实验装置，回答有关问题。 Ⅰ．制取氧气 （1）写出图中标有序号的仪器名称：①_______ （2）若实验室用高锰酸钾制取氧气，发生装置应该选_______，该装置还需要改进的地方是_______，反应的符号(或文字)表达式为：_______ （3）通过查阅资料得知：实验室用固体石灰石和液体稀盐酸常温下制取二氧化碳，则发生装置应选择_______。(填字母编号) （4）若用F装置收集一瓶干燥的氧气，收集时，氧气从_______(填a或b)端管口处进入。 Ⅱ．氧气的性质 如图所示，“探险队员”——氧气，不小心走进了化学迷宫，不知怎样走出来，因为迷宫有许多“吃人的野兽”(即能与氧气反应的物质)，氧气必须避开它们，否则就无法通过。 （5）箭头画出了氧气走迷宫的路线，氧气不能从甲处通过。你认为甲处可能放的物质是_______(填字母)。 A. 硫 B. 水 C. 氮气 （6）氧气在走迷宫的过程中，除了甲，还看到了两种“吃人的野兽”，请写出其中一种反应时：剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体反应的符号(或文字)表达式：_______。 19. 某化学兴趣小组对教材中“测定空气里氧气含量”的实验(见图Ⅰ)进行了大胆改进，设计图(Ⅱ)(选用容积为45mL的18×180mm的试管作反应容器)实验方案进行，收到了良好的效果。请你对比分析图Ⅰ、图Ⅱ实验，回答下列有关问题： （1）按图Ⅰ所示装置进行实验，红磷燃烧时的主要现象是：黄色火焰，放出热量，产生_______；发生反应的符号(或文字)表达式为_______。下列物质在该实验中不能代替红磷的有_______(多选题)。 A．木炭　　　B．硫　　　C．铁丝　　　　D．蜡烛 （2）按图Ⅱ所示装置进行实验(实验前注射器活塞在15mL刻度处，空气中氧气含量按1/5算)： ①实验前，打开弹簧夹，将注射器活塞前沿从15mL刻度处推至10mL刻度处，然后松手，能说明装置气密性良好的实验现象是_______； ②实验前关闭弹簧夹，点燃酒精灯使红磷与氧气充分反应后，移开酒精灯，等装置冷却至常温再打开弹簧夹，观察到注射器活塞从15mL刻度处慢慢移到约为_______mL刻度处才停止。 若实验前先打开弹簧夹，然后点燃酒精灯使红磷与氧气充分反应后，移开酒精灯并让装置冷却至室温。在整个实验过程中，可以观察到注射器活塞移动的现象是_______(选填“先往左后往右”或“先往右后往左”)，注射器活塞最终移到约为_______mL刻度处才停止。 （3）某校研究性学习小组将图Ⅰ所示装置的红磷换成镁条(镁条在空气中能燃烧)，也做了类似的实验，若镁条充分反应后，进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%，则根据空气的组成可推出镁条燃烧消耗的气体中除了氧气之外还一定有_______，那么镁_______(填“能”或“不能”)按图Ⅰ所示装置测空气中氧气含量。 20. 下图是以经过除尘、二氧化碳、水后的空气为原料生产尿素【化学式CO(NH2)2】的流程(部分生成物已省略)，请回答有关问题： （1）工业上常采用蒸发的方法将沸点不同的气体分离开来。各气体的沸点如下表，变化①要从液态空气中分离液氮和液氧，最适宜的温度范围是_______(填序号)，这样首先分离出_______(填“氮气”或“氧气”)。 物质 氢气 氮气 氧气 氨气(NH3) 沸点/℃ -252 -195.8 -183 -33.35 A．T<-183℃　　　B．-183℃>T≥-195.8℃　　　C．T>-195.8℃ （2）变化②中煤和氧气反应前需先将煤粉碎，目的是_______(填“增大”或“减小”)反应物的接触面积，使反应更充分。 （3）如下图可以表示合成塔中的反应过程：从反应开始到完成的排列顺序为_______(填字母)，该反应属于基本反应类型中的_______反应。根据图示，你能得到的化学变化信息有：在化学变化中，分子_______(填“可再分”或“不可再分”，下同)，原子_______。 （4）请写出变化④的符号(或文字)表达式_______。 （5）该流程中，可以循环利用的物质是氮气和_______。 21. 关于催化剂的研究是一项重要的课题，某小组开展了催化剂的探究。 【查阅资料】氧化铜(CuO)也可以作为过氧化氢分解的催化剂。 【进行实验】称量0.2g氧化铜，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如图所示实验。 【分析交流】 （1）实验中过氧化氢反应的符号(或文字)表达式是_______，该反应的基本类型是_______。 （2）完成下表： 步骤①现象 步骤⑥结果 步骤⑦现象 分析 实验结论 试管中有极少量气泡产生，带火星的木条没有复燃 称得氧化铜的质量为_____g 产生大量气泡带火星的木条______ 氧化铜的______和____在反应前后都没有改变 氧化铜是过氧化氢分解反应的催化剂 【拓展】在两支试管中分别加入10mL5%的过氧化氢溶液，一支加入1g二氧化锰，另一支加入lg氧化铜，按图1所示装置分别进行实验测得相同条件下瓶内气压随时间的变化如图2所示。 【反思评价】 （3）①对比分析图2两条曲线中的b、d两点，催化剂效果更好的是_______。 ②两个反应使用的催化剂种类不同，但由于使用的过氧化氢溶液浓度、体积相同，完全反应后产生的_______体积相同，导致完全反应后两个装置内_______相同。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $