湖北省武汉市武珞路一校七区2025-2026学年七年级上学期期中考试语文试卷

用装置，都还只是一个设想或建设，基本都停窗在原理祥机阶段。 ★重视课堂 2025一2026学年度七年级上学期期中素养调研 回水被称为生命之源，当我们记“水”“字宙”这些词联系在一起，总会有许多关于未来的翅象从 ★重视课本 大脑中进发。现在的火里探索中，还没有发现太多液态水仍然存在的证据。哪怕如此，在好茶坞的科 ★重视基础 语文试卷 句电影中，未来的人类也已经敢在火星上种土豆了。 ★提升素养 (满分120分，考试时问150分钟) 国既然这次“培城”发现了水，那我们或许也可以做一做在月亮上种桂花树的梦了。 (选自《中目青年报》，基于命题常要，有副改) 1关于文本内容的理解，下列表述不符合文意的一项是()(3分) 【阅读（共55分） A嬉娥五号发现的月球水，不同于我们平常喝的液态水。 B.将近半个世纪，“月亮是干的”，成为科学界的一个共识。 一、阅读下面的实用类文本，完成1~2题。(6分) C进行月表原位的测量，是婉娘五号的科学探索壮举。 月亮上有“水”，但还没有桂花树 ①“塔琉”在月亮上发现了“水"！ D.月球水以“水冰、月壤表层水和月球内部水”的形式存在， ②这个说法听起来很浪漫，但眼下正与之相关的这条新闻，却充满了属于科学、属于未来的另一种 2.关于“月亮水”的理解，下列表述不符合文意的一项是()(3分) 美感。培城五号探测器，在月球表面的土浆里，发现了“水”。更准确一点说，这里的“水”，可不是 A新轮的探月目标，开始尝试“利用月球水”的探索。 能直接喝到嘴里的液态水，而是指藏在月壤颗粒里面的水分子或羟基(O)。 B.月球水的收集工作很困难，使月球的环境变得很复杂。 ③作为目前“唯一一次既返回样品，又获取到月表原位光讲的任券”，拂城五号显然给月球水的研 C月球水资源的开发利用装置，大都停留在原理样机阶段。 究注入了一针强心剂。它带回来的样品，能够被用于详细分折月球水在月壤颗粮中的分布、存在形式 D.月亮上发现了水，人们在月亮上种桂花树的梦也许能实现。 和未源。研究人员分析了塘城五号原位探测数据，景终估算的结果是：1晚月壤中，相当于有的120克 “水”：1吨岩石中，相当于有约180克“水”. 3.解释下列加点的词。(4分) ④关于月亮上究竞有没有水这件事，其实已经争论了半个多世纪。 (1)太丘舍去 (2)相委而去(3)好之者不如乐之者 (4)饭巯食 ⑤早在1952年，诺贝尔化学奖得主哈罗德·克莱领·尤里就提出，月球上“可能存在者太阳永远 无法照射到的准地”，即“永久阴影区”。1961年，加州理工学院的科学家，模拟展示了水蒸气是如何 二、阅读下面的文学类文本，完成4~7题。20分) 在漫长的地质时间尺度上，图于永久阴影区的。 满架秋风病豆花 国从1969年到1972年，以希腊神话太阳神阿或罗为名的登月任务，从月球上带回了大量祥品，科 ①说不清是从廊天起，我回家，都要从一来高豆花下过。 学家们终于能亲自动手，试着从这些月浆里朝找出水来。可惜的是，也许是因为当时的技术限制，抑 ②扁豆栽在一户人家的院墙边。它们缠缠绕绕地长，你中有我，我中有你。雁了院培，爬。瓶了 或样品的进择问题，阿波罗带回来的这些月壤都是“千巴巴的”。用开玩笑的话来说，仿佛真的有太阳 院墙边的树，爬。顺了树枝，爬。又爬上半空中的电线上去了。电线连着路南和路北的人家，一条人 神将它们烘干过似的， 行雨道的上空，就这样被扁豆们，很是诗意地搭了一个绿是子，上有花朵，一小最一小最地开着。 ⑦“月亮是干的”，这事进浙成为一个共识，哪怕是1978年，苏联科学家在采集到的月装样品中， ③秋浙深，别的花且开且落，高豆花却且落且开。紫色的小花姆，像堞翅。无数的蝶想，在秋风 测量到了约0.1wL.%的水一相当于1吨月壤中有1000克水，也没人敢说月亮上真的有水。将近半个 里舞耥赶，欢天喜地。 世纪，对月球水的研究止步不前。 ⑧直到1994年，美国国家就空杭天局发送了克莱门汀号探测器，利用雷达技术探测了月球两机。 ④花落，结英，扁豆成形。五岁的侄儿，说出的话最是生动，他说那是绿月亮。看者，还真像， 是一弯一弯保了米色边的绿月亮。我走过时，精稍抬一抬手，或会够着路旁的那些绿月亮。想着若把 雷达波的反射模式显示，月球极区永久阴影区的月壤中，可能存在水冰。1998年，月球勒探者号利用 它初碎了，清炒一下，和着大来饭蒸，清香会浸到每相粒大来的骨头里—这是我小时的记忆。乡村人 中子谱仪探测到了大量的直，模型估计，月亮上的水，或许多达数亿吨。 ⑨2008年，随着技术的发展，科学家终于在“阿波罗”样品中探测到了水，但在培琉五号之前还没 家不花它当稀奇，煮饭时，想起高豆来，跑出屋子，在屋前的草垛旁，我是院墙边，随便持上一把，洗 有进行过在月表原位的测量。 净，搁版锅里燕者。饭熬，扁豆也熟了。用大碗装了，放点盐，放点味赫，再#点蒜泥，滴两滴香油， ⑩月球上的水，主要的存在形式包括水冰、月壤表层水和月球内部水。几个可能的主要来源色括： 那味道，只一个宇，香。打嘴也不丢。 太阳风注入，富含挥发物的顶石或昔星撞击，或是存在于月球自己的水。 同这里的扁豆，却无人采摘，一任它桂着。扁豆的主人大概是把它当风景看的。于扁豆，是福了， ①新一轮的探月目标，开始从“认识月球为主”向“认识和利用月球并重”转变。一种设想是，可 它可以不受打扰地自然生长，花开花落。 通过各种方式加热极区月壤，让其中的气体挥发出来，再通过冷麦，分离、收集储存水蒸气。只可惜， ©也终于见到扁豆的主人，一整洁千练的老妇人。下午四点钟左右的光景，太阳跑到楼那边去了， 月球的环境毕竟太复杂，水储量还不完全清楚，水的收集工作也很因难。大多数月球水资源的开发利 地家小院前，留一片阴。高豆花却明媚着，天空也明媚着。地坐在院前的扁豆花旁，藤上掉一本书， 七年级语文试卷第1页共6页 七年级语文试卷第2页共6页 价钱也并不贵，只要两块钱一盒” 地用手指底者书，一行一行读，明朝有声。我希一眼局豆花，看一眼地，梵得地们是浑然一体的， ⑤我父亲沉思了一会，摇摇头。 ⑦此后常见到老妇人，都是那个姿势，在扁豆花旁，认真地在读一页书。视力不好了，她读得极 ⑥单吃了一百多天的“败鼓皮九”有什么用呢？依然打不玻水肿，父亲终于病在床上喘气了。还诗 授。人生至此，终于可以停泊在一架扁豆花旁，与时光握手言欢，从容地过了。暗腊想，真人总是不 一回陈莲河先生，·这回是特拔，大详十元。他仍旧泰然地开了一张方，但已停叫数：皮九不用，药引 露扣的，这老妇人，说不定也是一高人呢，像郑板桥，曾流落到苏北小统安丰，居住在大悲庞里，春 也不很神妙了，所以只消半天，药就煎好，灌下去，却从口角上回了出来。从此夜便不再和陈莲河先 吃瓢儿菜，秋吃扁豆。人见着，不过一乡间普通农人，谁知他满腹诗才？秋风浙凉，他在他居住的厢 生周放。 房门抵上，手书浸刘了一副对联“一庭春雨瓢儿莱，满架秋风高豆花”。几百年过去了，当年的大悲庵， 8.请用简洁的语言概括选段的主要内容。(4分) 早已化作尘土。但他那句“满架秋风高豆花”，却与扁豆同在，一代又一代，不知被多少人在秋风中念 起。 9.从选段内容看，陈莲河具有什么突出的特点？请写出其中一个，并结合具体情节简要说说你的理由。 ⑧大自然的美，是永恒的， (3分) 回清学者查学礼也写过扁豆花：“碧水逼逼漾浅沙，几丛修竹野人家。景怜秋满琉篱外，帝而针开 扁豆花，”有人读出凑凉，有人读出寥落，我却读出欢喜。人生秋至，不关紧的，荒篱外，还有扁豆花， 在斜风如而中，满满地开着。生命不息。 四、阅读下面的古诗，完成第10题。(3分) (文/丁立梅，基于命题需要，有刷改) 4第②③段中，作者描绘的扁豆花具有哪两个特点？(4分】 《咏菊) 白居易唐代] 一夜新霜著瓦轻，芭蕉新折败荷领。 5.读第④殿，说说下列句子的表达效果。(4分) 耐寒唯有东衡莉，金聚切开晓更清。 他说那是绿月亮。看着，还真像，是一弯一弯镶了紫色边的绿月尧。 【注释】①金乘：金黄色的细碎如桑米的花换。 10.下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是()(3分) 6第⑧吸中，作者说“我看一眼扁豆花，看一眼地，觉得她们是浑然一体的”，说说“浑然一体”表现 A第一句勾勒出一幅秋夜霜降、戮盖星瓦的画面，烘托出清冷的氯围。 在哪两个方面。(6分) B.第二句描写经辎后芭蕉折断、残荷倾颓的景象，反村菊花在寒风中做然挺立的姿态。 C.三、四句通过描写菊花金黄色花瓣在清晨初绽的抬丽，来赞赏菊花不畏严寒的品质， 7.结合⑦一⑨段内容，说说作者借“满架秋风扃豆花”表达了怎样的人生感悟？(6分) D,本诗托物言志，以菊花耐寒的特征隐喻诗人淡泊名利的人格理想和精神追求。 五、阅读下面的文言语段，完成11~14题。(15分) 三、阅读《朝花夕拾》中《父亲的病》的节选部分，完成8、9题。(7分) 初，晖同县张堪素有名称“，尝于太学见晖，共重之，接以友道，乃把晖臂曰：“欲以妻子托未 ①陈莲河的诊金也是一元四角。他一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。 生，”晖以堪先达®举手未枚对自后不复相见。培卒，晖闻其妻子贫国，乃自往候视，厚赈验之。晖少 ②芦报和经霜三年的甘蔗，他就从来没有用过。最平常的是“8婢一对”，旁注小字道：“要原配， 子怪而问曰：“大人不与堪为友，平生未曾相闻，子孙窃怪之，”晖曰：“堪李有知己之言，吾以信于、 即本在一案中者”似乎昆虫也要贞节，续弦或再酿，连微药资格也丧失了。但这差使在我并不为难， 也。 走造百苹园，十对也容易得，将它们用线一绰，活活地掷入沸汤中完事。然而还有“平地木十林”呢， (节选自《后汉书》，有酬救) 这可谁也不知道是什么东西了，问药店，问乡下人，问卖草药的，问老年人，问读书人，问木匠，都 【注释】①晖：朱晖，与张堪同为东汉人。②名称：名声，名望。③太学：汉朝设在京城的最高学府。 只是摇摇头，临末才记起了那远房的叔祖，爱种一点花木的老人，跑去一问，他果然知道，是生在山 ①先达：指有道德、有学问的前辈。同赈赡：枚济，周济。 中树下的一种小树，能结红子如小珊期珠的，普通都称为“老弗大”。 图“嘴攻铁鞋无霓处，得来全不费功夫。”药引寻到了，然而还有一种特别的丸药：败鼓皮九，这 11.下列对句中加点词的理解，不正确的一项是〈)(3分) “败鼓皮九”就是用打破的旧蛀皮做成：水肿一名数胀，一用打破的鼓皮自然就可以克伏他。可错这 A.素有名称 素：一向 一行神苟，全城中只有一家出售的，离我家就有五里，但这却不像平地木那样，必须暗中摸常了，陈 B.尝于太学见库 尝：曾经 莲河先生开方之后，就恳切详细地给我们说明。 C.甚里之 重：重要 国“我有一种丹，”有一回陈莲河先生说，“点在舌上，我越一定可以见效。因为舌乃心之灵苗 D吾以信于心也 信：诚信 七年级语文试卷第3页共6页 七年级语文试卷第4页共6页 15.下列加点字的字形，不正确的一项是()(3分) A.隔阀 B.古藉 C.辩证 D重塑 12.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()3分) 16.下列依次填入文中横线处的词语，恰当的一组是()(3分) 晖以塔先达举手未救对自后不复相见 九消解赋子承载 转化 A.辟以塔先达/举手未敢对自/后不复相见 B.晖以堪先达/举手未敢对/自后不复相见 B消散给子 记录演变 C,晖以堪先/达举手未敢对/自后不复相见 C消散赋子记录转化 D,晖以堪先/达举手未敢对自/后不复相见 D.消解给子承教演变 13.下列对文本内容的理解，不正确的一项是（)(3分) 17.下列用在文中[A][B][C][D]四处的标点符号，不正确的一项是（)(3分) A张堪在太学时，把朱晖当作朋友一样真说对特。 潮玩正在重塑中国文化对外传播的范式[A]不是“我税你听”[B]而是共创共享[C]不是符 B.朱晖因为张堪是名人，没政应承他的托付， 号堆由[D]西是价值共鸣。 C张堪死之后，朱晖托人前往探视接济他的妻子儿女。 A.: B.. C., D.. D.朱晖将张堪的嘱托铭记在心，是个有信义的人。 14.请将文言语段中国横线的句子超译成现代汉语，(6分) 18.下列对文中画线句子的修改，最拾当一项是()(3分) 大人不与：为友，平生未曾相闻，子孙窃怪之。 这种全球叙事和本土表达相融合，为促进人类文明的交流互鉴展示了新论径。 A这种全球叙事和本土表达相融合，为促进人类文明的交流互鉴提出了新途径。 B这种全球叙事和本土表达相融合的模式，为促进人类文明的交流互鉴提供了新途径。 Ⅱ表达（共65分） C这种全球叙审和本土表达相融合的模式，为促进人类文明的交流互鉴提示了新途径。 D.这种全球叙事和本土表达相融合，为促进人类文明的交流互鉴提供了新途径。 六、阅读下面的材料，完成15~19题，(15分) 走造广东东莞石排填的潮玩生产车问，3D打印机正快速成型“山海经”神兽玩偶、“起老师”手 19.将“语言可能有国界，但喜欢萌宠事物的情感、享受趣味互动的需求是共通的。”一句还原到文中， 办…这些带者赤方神话印记的潮玩，24小时后就会出现在全球18个国家的潮玩门店里。如今，我国 最恰当的一处是（）(3分) 潮玩正以“小产品”棉动“大文化”，成为海外人民感知中国文化的“新窗口”。 A.0 B.② C.③ D.④ P是潮玩的灵瑰，而中国潮玩P的魁力，正在于对中华文化基因的创新表达，相较于传统文物的 距离感，潮玩以“萌”“趣”为械心标签，能更轻松地打攻语言与文化痛阀，激发海外用户的探索欲。 七、作文(50分) 一方面，“萌”的设计，让文化符号变得可亲近，成为打攻文化隔闲的第一步。“山海经”系列潮 20.阅读下面的材料，根据要求写作。(50分) 玩没有延续中国古藉中神普成严可特的形象，而是以巴掌大的萌系形态透行重构。圈润的身形了 小俊书写潦苹，老师找他淡话后，他永诺：“下次我一定写好，”老师微笑者对他说：“别等下一次， 务力在当下，就能及时拨正方向，更快地写得一手好字，” 神普的距满感，灵动的眼种其鲜活的生命力，原本着东方神话厚重内涵的符号，瞬间 母亲节，老师贼励大家写信给母亲表达祝福。小红说：“下次我弄写。”老师崇切地对地说：“别守 为海外用户可触摸的伏件。 下一次，爱在当下，就能及时传递爱意，获得更温玻的亲情。” 另一方面，“趣”的互动，则让抽象的文化知识变得可参与，选一步深化了跨文化探索的深度。 别等下一次，当下的行动最有力：别等下一次，眼前的美好最真切。 ①例如，“本草钢目”主题潮玩的创新，恰哈在于将中医药这一海外用户认加度较低的文化俩城，转 请结合自已的经历，以“别等下一次”为题，写一篇文章， 化为充满趣味的操作你脸。②通过设计可互动的中药情场景，让玩家在模拟抓药、配药的流程中探常 要求：依据材料的整体语意立意，不少于600字，文体自选（诗歌、龙剧除外）.文中如果需要 东方桥证智整。③潮玩正是抓住了这种头通性，以“萌”消除文化南生感，以“矩”激发主动探常欲， 出现自己的姓名或枚名，请以化名代替。 最终让海外用户从“爱上潮玩”走向“爱上潮玩背后的文化”，实现了文化传格的“软者陆”。国 “解码”全人类共同价值，苔遮全球情感共鸣桥果。潮玩正在重塑中国文化时外传格的范式[] 不是“我说你听”[B]而是共创共享[C]不是符号堆脚[D]而是价值共鸣。这种全球取乎和本土 意达湘融合，为促进人类文明的交流互鉴展示T新途径。 (节选自《光明日报》。有到改) 七年级语文试卷第5页共6页 七年级语文试卷第6页共6顶1.【答案】D。解析：“水冰、月壤表层水和月球内部水”是月球水的主要存在形式。 2.【答案】B。解析：月球的环境很复杂，使月球水的收集工作很困难。 3.【答案】(1)去：离开(2)丢下(3)乐：以...为快乐(4)饭：吃 4.①繁多（数量多)；②富于生机。 5.运用比喻的修辞手法，将扁豆比作绿月亮，写出了扁豆弯弯的形态和翠绿的色泽，表达了作者对 扁豆的喜爱之情。 6.①外在形态(2分)：扁豆花于深秋自然生长，且落且开；老妇人于晚年在扁豆花旁且慢且认真 地读书。(1分) ②内在精神(2分)：他们都展现出了生命不息、恬淡自足的精神状态。(1分) 7.①大自然的美是永恒的，热爱自然。②面对人生的困境，保持从容豁达的心态。⑧在平淡的生活 中，保持精神的丰盈富足。④面对人生的处境，保持积极乐观的人生态度。（每点3分，答对两点即 可得满分。) 8.请用简洁的语言概括选段的主要内容。(4分) 医生陈莲河给父亲开药方治病，却未能治好父亲的病。 9.从选段内容看，陈莲河具有什么突出的特点？请写出其中一个，并结合具体情节简要说说你的理由 (3分) 【评分标准】共3分。答出特点，得1分：答出能构成明确的逻辑关系的理由，得2分 围绕“陈莲河具有的突出的特点及理由”作答。意近即可，酌情给分。 【答案示例】 ①特点：故弄玄虚。理由：陈莲河开的药方“蟋蟀要原配”“败鼓皮丸”荒诞奇特。 ②特点：贪婪。理由：陈莲河明知治不了父亲的水肿，依然收大洋十元 ③特点：虚伪。理由：陈莲河明知治不了父亲的水肿，依然神情泰然地开药方。 四、阅读下面的古诗，完成第10题。(3分) 《咏菊》 白居易[唐代] 一夜新霜著瓦轻，芭蕉新折数荷领。 耐寒唯有东篱菊，金乘初开晓更清。 【注释】①金来：金黄色的细碎如采米的花瓣。 10.下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是(D)(3分) A.第一句勾勒出一幅秋夜霜降、覆盖屋瓦的画面，烘托出清冷的氛围 B.第二句描写经霜后芭蕉折断、残荷倾颓的景象，反村菊花在寒风中做然挺立的姿态。 C,三、四句通过描写菊花金黄色花瓣在清晨初绽的艳丽，来赞赏菊花不畏严寒的品质。 D,本诗托物言志，以菊花耐寒的特征隐喻诗人获泊名利的人格理想和精神遍求。 【答案】D诗中没有谈到“淡泊名利”。 1.下列对句中加点词的理解，不正确的一项是(C )(3分) A.素有名君 素：一向 B营于太学见晖 管：酸经 C甚重之 重：重要 D.吾以信于心也 信：诚信 【答案】C重：看重，器重 12下列对文中面波浪线部分的断句，正确的一项是(B)(3分) 军以培先达举手术教对自后不复相见 A晖以塔先达/举手未敢对自/后不复相见 B.晖以塔先达/举手未敢对/自后不复相见 C晖以堪先/达举手未敢对/自后不复相见 D.军以塔先/达举手未敢对自/后不复相见 13.下列对文本内容的理解，不正确的一项是(C)(3分) A张塔在太学时，把朱年当作朋友一样真诚对待。 B.朱晖因为张塔是名人，没敢应承他的托付。 C张堪死之后，朱晖托人前往探视接济他的妻子儿女。 D.朱晖将张堪的嘱托铭记在心，是个有信义的人 【答案】C原文“乃自往候视”，朱晖亲自前往。 14.请将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) 大人不与培为友，平生术曾相闻，子孙窃怪之。 父亲您没有和张堪做朋友，平常也不曾互相听闻，我们私下对您的行为感到奇怪啊。 【评分标准】为：做，结交。闻：听闻，听说。窃：私下，暗中。怪：对…感到奇怪。 之：代词，这件事，您的行为。语意正确，句子通顺共1分。 【参考译文】 早前，与朱晖同县的张堪一直很有名气，曾经在太学见过朱晖，很看重他，把他当朋 对待。他握着朱晖的胳膊说：“准备把妻子和儿女托付给朱先生。”朱晖因为张堪已经是 人，所以只是拱手没有敢应承，之后二人再也没有见过面。张堪死后，朱晖听说他的妻 和儿女生活贫因，于是亲自前往探视，送去丰厚的钱款接济他们。朱晖的小儿子对此很 里解，问道：“父亲您没有和张堪做朋友，平常也不曾互相听闻，我们私下对您的行为 制菜生黄峰叶长诚如之的诗，我会花格中信用就布笔门 六离法下商的材料，克成一9瓶，《心分 日表达（共65分） 广车车性安生年阿0机正快清成拉“山年体”中地国“纪老狮”手 八速华有车的纯4小时后健合出成在金华1等个网常的州纯门店笔如今我的 物连以本产大天化”、成海海外人民感中喝之的“新衡巴 中的达a以 距离感，新统以“确”“通”为线心银签。航更轻松地打成语言与文化属阅。数发海外用户的候索欲。 一方南、一黄的牛七化许牛变海可条进。成为行城文化锅调的第一步。“山海经”系列物 战有连集中国去前中种韩的移象，而是以巴家大的明系对态选行重构。菌钢的分对了。 t上a 一为海外用户可触横的快律。 方面的的则他地良的文化如以发保时华与，进一中深化子种文化探★的滨定 州包、“本草道主箱湖品的的新，恰恰在手将中医钙这一海片用户认物生较低的文化领远。修 化为充病地味的速作体验②通过设计可互的的中饰情场景，让说家在模椒林药多药的流柱中探者 底方料证智地。期锐正是林位了这种共通性，以“锁”渊除文化相生感，以“地”重发主功探东欢 终让海外风户从“家上瓶旺花的发上机此将后的文化，东现了大化伸格的长者油”。 “期码”全人头共同合生将建全啡什高共除柔，新玩正在生要中风天见时外特格的克美[们 不走食说常听”[®]而是共共手[C]不无特青境曲[D】而无安性头有·盖出企红事和本去 表达相验合，为促进人头文明的文流互笑展示了新途位， (节选自《光明日报》，有别改) 15.下列如点字的字形，不正确的一项是（B）(3分) A隔同 B.古痛 C辩远 D.重塑 【答索】古籍 16.下列依次填入文中横线处的词语，恰当的一组是(A)3分】 A消解 赋予 承载 转化 B消散 给子 记录 演变 C,消散赋子 记录转化 D.消解 给予 承载 演变 【答泰】A 17.下列用在文中[A][B][C][D]四处的标点符号，不正确的一项是(C)(3分) 潮玩正在重塑中国文化对外传接的范式[A]不是“我说你听”[B]而是共创共享[C]不是 号堆幽[D]而是价值共鸣。 A B., C D 【答素】C“逗号”改成“分号” 1R下列对文中面战句于的修试，果管当一项是（日）白分) 这种金华水米仁本上大达和给今为促世人是文明的交流互茶采示丁新建造。 这种全球体和本士走站相融合·为促进人类文明的交流互鉴提出了新途径 全球前体和本士表达彻甜合的模式，为促进人类文明的交流互案提铁」 C这种金球应密和本士光达相融合的模式，为促进人类文明的交流互鉴提示了新途径 这种全球做事和本士花达相楼合为促进人为文明的交流互鉴提供了新途径 以将“等言可能有国界，日摩对清完事物的情感、享受廊味互动的带求是共通的 一句还源到文中， 乘给当的一-处是(C)G分) c③ D.④ B@② A① 七，作文30分) 2汉阅读下面的材料，根据要求写作。(50分) 小侬书写涂草意师校他淡活后，他承诺：“下次我一定写好，”老师微笑着对他说：“别等下一水 务力在当下，就能及时优正方向，文快地写得一手好字。” #黄可，者师数酚大家有馆给奈亲表达礼福。小红说：“下次我再写、”老师亲切地对地说“别等 下一沈，金在当下，此能及时件通发意，花得更温暖的来情。” 别等下一心，当下的行动爱有力：别子下一大，眼前的美好最真切。 请结合自己的经历，以“别等下一火”为题，写一篇文章， 复求：低据材料的整体语意立意，不少于600字，文体自选（诗歌、戏剧除外）。文中如果需要 出混自己的姓名或校名，请以化名代潜， ★关健河内酒用释： 沈指狗对洁廷，犹限能至”的香定，“把提当下”是核心落脚点图 刻的动、珍情服前的机遇，重视当下的情感等。 不得证而装珍时间”，青紧扫当下”与“下一次”的对比，突出“拒绝施延，即时行动 的核心， 一、意录述： 别等下一次，只有把征当下，及时行动，才能更好地成长。 ★林题腿意的表述应从“为什么”的角度入手，探究“别等下一次，北提当下，及时新动”的意文和 价值。 能积累成长力量，让未来有更多底气： 能养“今日事今日毕”的自律习惯，塑造责任品格，提升学业成绩： 能增强情感联结，避免“子养而亲不待”的遗憾，收获真草持久的情感，让成长之整题温吸 是对新事物的大胆尝试，能突破自我，培养勇气与自信心： 避免渴阴越积越多，避免错失成长的契机，规避人生遗憾； 及时地校准人生的航向，更快更好地实现人生目标。 ★本题愿意的表述应从“怎么做”的角度入手，探讨“别等下一次，把提当下，及时行动”的行为方 式， 错过一次课堂发言后，下次果断举手，收获自信与进步： 拒绝“下一次再补错题”，当下及时整理错题本，成绩逐步提升： 复如饮活动，不再行“准备更充分”，而是把提当下分工协作，最终完成挑战： 不再等“有空再陪亲人，当下结出时阿听地拼往事，懂得亲情经不起等特： 及时向父母道款，弥补“下一次再解释”的误会，明白沟通要金当下： 面对选择时，不我像，及时果断迈出第一步，抓住稍瞬即适的机遇。 二、题老支律： 参考1： 前提背景：面对“下一次”和“当下”的两种选择处境 忌想展面：对“别等下一次，北爆当下”的价值的分析和利列断 行为层面：“把摄当下”具体的行为方式（具体化、展次化） 结果意义：“把短当下”带来的结果（成长的变化）， ◆考2： 前提臂景：面对“下一次”和“当下”的两种选桥处境 行为展面：“把短当下”具体的行为方式（具休化、层次化） 结果意义：“把握当下”帝来的结采（成长的变化）。 思想展面：对“别等下一次，把极当下”的价值的分析和判断（思考与感语） 三、评分如则： 一臭文：50-46分（瓶据表达决定上下档） 对核心语意河内涵把摄准痛，并在行文中褐示出来。对“别等下一次，把涯当下”价值的分析和 判断，有毅为深刻的认知分析。“把摄当下”具体的行为方式有细节，层次分明。“把摄当下”帝给自 己的积极的意义，有具体的支抹。“把爆当下”行为方式与收获成长的选步和灵好，二者之间有清晰的 事理逻样。 二臭文：45-38分（根据表达决定上下档）： 对核心语意河内活把摄准确，并在行文中褐示出未。对“别等下一次，把雄当下”价值的分折和 判断，未福示出来。“把握当下”具体的行为方式有细节，层次分明。“把植当下”带给自己的积板的 意义，有具体的支撑。“把提当下”行为方式与收获成长的进步和美好，二者之间有清晰的事理泛样。 三类文：37-30分（根据表达决定上下档）： 对核心语意词内涵把握准确，并在行文中褐示出来，对“别等下一次，把爆当下”价值的分析 判断，未褐示出来。“把握当下”具体的行为方式不具体，泛泛而谈。“把提当下”带给自己的积极 意义，有具体的支挥。“把提当下”行为方式与收获成长的选步和美好，二者之间有清晰的事理证辑 四臭文：29-25分（根据表达决定上下档） 泛泛而谈“把爆当下”的事件，内容前后无关联，内容碎片化，无法表现一个明确的中心。 五臭文：24-15分（报据表达决定上下档） 只出现“别等下一次”的字眼，但所叙之事与“把提当下”并无直接关联，文章内客数乱无 六臭文：14分以下 题意或内客与材料毫无关系，或抄写试卷上现成的文字材林。有大量情别字和病句，严 意的表达，字数严重不足(100字以内)。