专题04 句子（期末真题汇编）六年级语文上学期（广东专用）

专题04 句子 一、核心考查知识点 1. 语序衔接与句子排序 逻辑关系：按时间顺序（如太阳升起、升高、唤醒万物）、空间顺序（如由远及近、由整体到局部）、逻辑顺序（如由浅入深、因果递进）排列句子。 语境呼应：关注前后句的关键词搭配（如 “欣赏” 对应 “中国画”，“倾听” 对应 “古曲”）、句式对仗（如排比句中语义与结构一致）。 2. 标点符号运用 重点标点：分号（表并列分句，如 “有的人活着……；有的人死了……”）、引号（表特定称谓、引用、特殊含义）、破折号（表解释说明、话题转换）、省略号（表内容省略、说话断断续续）。 易错点：提示语在中间时，后面用逗号（如 “我？” 桑娜说，“我嘛……”）；并列词语间用顿号，并列分句间用分号。 3. 修辞手法辨析 高频修辞：排比（句式结构相似、语义相关）、比喻（本体 + 喻体 + 喻词，如 “溪流似玉带”）、拟人（赋予事物人的动作 / 情感，如 “晚霞温婉抚慰”）、设问（自问自答）、对偶（句式工整、语义相对，如 “绿树村边合，青山郭外斜”）。 易混点：比喻与拟人区分（比喻侧重 “相似性”，拟人侧重 “人格化”）；排比与并列句区分（排比需 3 个及以上结构一致的分句）。 4. 病句修改 常见病因：成分残缺（缺主语，如 “通过…… 使……”）、一面对两面（如 “获胜决定能否进入决赛”）、语义重复（如 “过去的辛酸往事”）、语序不当（如 “发展、继承” 应改为 “继承、发展”）、关联词误用（如 “因为…… 所以……” 误用为转折关系）。 5. 句式变换与仿写 句式变换：直述句改转述句（改人称、去引号、变标点）、陈述句改双重否定句（添加 “不是不”“不得不”）、缩句（保留主干 “谁做什么”“什么怎么样”）。 仿写要求：仿句式（如排比句结构）、仿修辞（如比喻、拟人）、仿语义（如主题一致、情感契合）。 二、实用答题技巧 1. 语序衔接 / 排序技巧 （1）找关键词定顺序 时间词：“首先、然后、接着、最后”“清晨、正午、傍晚”，按时间先后排列。 空间词：“远处、近处、中间”“河面、河底、岸边”，按空间方位排列。 逻辑词：“因为…… 所以……”“不仅…… 还……”，按因果、递进关系排列。 （2）语境呼应验证法 看前后搭配：如前句提 “漓江的水”，后句应接水的特点（“出奇的清”），再展开具体描述（“清到能看到河底卵石”）。 抓语义关联：如 “黄河流出……”，按 “土地→人→文明” 的逻辑，排序为 “漫无边际的黄土地→生生不息的炎黄子孙→灿若明珠的华夏文明”。 2. 标点符号运用技巧 （1）规则记忆法 分号使用：前后是完整分句且语义并列，才用分号（如 “我仰望高空……；我从不顾影自怜……”），并列词语间用顿号（如 “机器人、书法、儿童画”）。 引号与书名号：作品名用书名号（如《童年》），特定称谓、引用用引号（如 “书圣”“祖宗疆土……”）。 （2）语境判断法 省略号：说话断断续续用省略号（如 “我嘛…… 缝缝补补……”），内容列举未完用省略号（如 “茅屋，狗，塔……”）。 破折号：解释说明用破折号（如 “迂回的明如玻璃的带子 —— 河”），话题转折用破折号（如 “我不禁鼻子一酸 —— 也许老人再也出不来了”）。 3. 修辞辨析技巧 （1）特征定位法 排比：找 “分号 + 结构相似分句”（如 “春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去”）。 比喻：找 “像、似、如” 等喻词，或本体与喻体（如 “黑云翻墨”“白雨跳珠”）。 拟人：找 “动作 / 情感”（如 “月亮仰望田野”“晚霞抚慰失落”）。 （2）排除法 先排除明显非目标修辞：如 “捐躯赴国难，视死忽如归” 无喻体，排除比喻；“百啭千声随意移” 无排比结构，排除排比。 4. 病句修改技巧 （1）病因排查法 先看主语：“通过…… 使……”“经过…… 使……” 均缺主语，删去其一。 再看搭配：“水平增强” 改为 “水平提高”，“资源枯萎” 改为 “资源枯竭”。 后看逻辑：“能否”“是否” 对应两面，需删去或补充另一面（如 “关键在于是否养成习惯”）。 （2）修改原则 不改变原意：如 “过去的辛酸往事” 删去 “过去的” 或 “往”，保留核心语义。 改动最简洁：如 “防止不再发生” 删去 “不”，无需额外添加词语。 5. 句式变换与仿写技巧 （1）变换口诀 直述改转述：“冒号变逗号，引号去掉，我变他 / 她，你变具体人”（如 “老师对王小宁说：‘我有事’” 改为 “老师对王小宁说，她有事”）。 缩句：“去修饰、留主干，着了过不能删”（如 “受检阅的部队缓缓进场” 缩为 “部队进场”）。 （2）仿写技巧 仿结构：如 “谅解是一缕春风，能拂去阴影”，仿写为 “谅解是一束阳光，能融化冰霜”（“数量词 + 名词，能 + 动词 + 名词”）。 仿修辞：要求比喻仿写，需包含 “本体 + 喻体 + 喻词”，语义契合（如 “蜜蜂有理想，才会用辛劳酿造甜蜜” 仿写 “小草有理想，才会用绿意装点大地”）。 一、选择题（共25小题） 1．（2024秋•湘桥区期末）下列说法有误的一项是（　　） A．“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”这句话中的省略号表示说话结巴，欲言又止。 B．“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。”意思是人在夏天里长得更快，要趁着夏天加强锻炼，促进身体更快成长。 C．《好的故事》通过对梦境中“好的故事”的描绘，表现了鲁迅先生对美好生活的向往。 D．《童年》是苏联作家高尔基的自传体小说，小说中人物众多，理清人物关系能够帮助我们更好地读懂故事。 2．（2024秋•四会市期末）下列句子中没有语病的一项是（　　） A．学生写作文切忌胡编乱造。 B．做眼保健操可以预防不近视。 C．张老师的个性是豪爽的人。 D．战士们迈着整齐的步伐和挺直的胸膛走来。 3．（2024秋•四会市期末）下面对句子运用的修辞手法判断有误的一项是（　　） A．我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。（排比） B．死亡在洪水的狞笑声中逼近。（拟人） C．破课桌，俨然一个剑拔弩张的古战场。（比喻） D．结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？（反问） 4．（2024秋•廉江市期末）下列句子没有语病的一项是（　　） A．“垃圾分类进校园”活动，美化和增强了同学们的环保意识和校园环境。 B．通过收看《感动中国》节目，使我们认识了许多具有正能量的中国人。 C．2020年8月31日，中央宣传部授予大江市消防救援支队“时代楷模”称号。 D．央视《中国诗词大会》栏目将诗词经典娱乐化，有利于更多人研究和了解这些经典。 5．（2024秋•韶关期末）下列句子没有语病的一项是（　　） A．在信息时代，一个人是否具有快速阅读，捕捉有效信息决定着一个人的成就的大小。 B．老人十几年如一日，同甘共苦，终于造出了七条防风林带。 C．我们要时刻牢记交通法规，确保自己与他人的安全，才能避免不发生安全事故。 D．通过妈妈耐心细致的教育，小英终于认识到了自己的错误。 6．（2024秋•丰顺县期末）将下面这句话插入片段中，正确的位置是（　　） ㅤㅤ没有翠湖，昆明就不成其为昆明了。 ㅤㅤ①很多城市都有湖：杭州西湖、济南大明湖、扬州瘦西湖。②然而这些湖和城的关系都还不是那样密切。③似乎把这些湖挪开，城市也还是城市。④翠湖可不能挪开，昆明和翠湖分不开。⑤翠湖在城里，而且几乎就挨着市中心。⑥城中有湖，这在中国，在世界上，都是不多的。 A．①②之间 B．③④之间 C．④⑤之间 D．⑤⑥之间 7．（2024秋•郁南县期末）下列句子中有语病的一项是（　　） A．十多年来，湿地陆续开展退养还湿、植被恢复等环境修复工作。 B．一个人是否有理想信念，是取得成功的关键。 C．这个国庆假期，千街万巷的“中国红”点亮锦绣山河，铺展一幅幅欢乐祥和的美好画卷。 D．学校举行的汉字听写大赛，极大地提高了我们学习和正确使用汉字的热情。 8．（2024秋•郁南县期末）下列标点使用有误的一项是（　　） A．它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答…… B．我总是仰望高空，对光明心驰神往：我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。 C．“碰壁？”我说：“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？” D．地球的周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣” 9．（2024秋•惠州期末）下列句子中没有语病的一项是（　　） A．现在我又看到了那熟悉可爱的乡间小路和爽朗的笑声。 B．在重温革命岁月的过程中，使我明白了许多做人的道理。 C．各地中小学完善和建立了校园安全工作机制。 D．在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。 10．（2024秋•云城区期末）下列句子中的标点符号使用完全正确的一项是（　　） A．贝多芬有一首著名的钢琴曲叫“月光曲”，传说是这样谱成的。 B．古时候，科学不发达，于是有了嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会……等神话故事。 C．三黑恨不得自己变成一粒种子，躺在土里试一试，看温暖不温暖，合适不合适？ D．这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。 11．（2024秋•云城区期末）下列句子有语病的一项是（　　） A．每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件结束了一件又来。 B．为了对火星作进一步的考察，1975年，美国发射了两个名叫“海盗号”的探测器。 C．马宝玉用尽全身力气扔向敌人，拧开盖子，嗖的一声拔出手榴弹。 D．桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。 12．（2024秋•东莞市期末）下列句子中，没有语病的一项是（　　） A．在科学技术的飞速发展下，使手机成了人们不可缺少的必需品。 B．在老师的帮助下，我端正了学习态度和方法。 C．每一位战士都威风凛凛，迈着坚定的步伐，展现了中国军人的风采。 D．我们应该努力学习，否则不这样，就辜负了祖国人民的期望。 13．（2024秋•龙岗区期末）下列句子中，没有运用“反复”修辞手法的一项是（　　） A．顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。 B．春天来了，冰雪融化，种子发芽，果树开花。 C．大山原来是这样的！核桃树原来是这样的！小红走着，就像第一次认出养育她成长的山村。 14．（2024秋•花都区期末）给下面语段□处加标点，最适合的一项是（　　） ㅤㅤ书法字体各具特色：楷书字形方正□给人以稳重端庄的美感□行书点画相连□一撇一捺刚好到位□草书龙飞凤舞□似在纸上游动的精灵□ A．，，，，，。 B．，。，。，。 C．，；，；，。 D．，！，！，！ 15．（2024秋•龙岗区期末）下列名言名句默写不正确的一项是（　　） A．侧隐之心，仁之端也。——《孟子》 B．我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。——鲁迅 C．祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。——李纲 16．（2024秋•龙岗区期末）下列病句病因分析和修改不正确的一项是（　　） A．自上三年级以来，他一直始终参加学校的合唱团。（“一直”和“始终”意思是一样的，要去掉一个，可以改为：自上三年级以来，他一直参加学校的合唱团。） B．安安同学的英语成绩不仅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。（“全校”与“我班”顺序排列不对，可以改为：安安同学的英语成绩不仅在我班很突出，而且在全校也名列前茅。） C．小明的姐姐陆续三年被评为“三好学生”。（这句话很完美，没有语病。） 17．（2024秋•龙岗区期末）下列句子排序正确的一项是（　　） ①真正的友情储蓄，是不可以单向支取的。 ②友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。 ③任何带功利性的友情储蓄，不仅得不到利息，而且连本钱都会丧失殆尽。 ④而是要通过彼此的积累加重其分量。 ⑤这储蓄，是患难中的倾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒时一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。 A．①④②⑤③ B．②⑤①④③ C．②③①⑤④ 18．（2024秋•龙岗区期末）写人物说话时，可以不用“说”来表达，下列句子表述不恰当的一项是（　　） A．“给我买一个新玩具吧！”妹妹恳求着。 B．“壶口瀑布真是太壮观了！”游客们纷纷赞叹道。 C．“为什么不写作业？”妈妈拍着桌子，怒气冲冲地向他唠叨。 19．（2024秋•龙岗区期末）下列说法正确的一项是（　　） A．下列两句话的标点都是正确的。是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了草褂儿，叉着腰说：“来吧，是一叉一接的，还是随便摔？”凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答。 B．下列说法都正确。《竹节人》回忆了作者童年时代做竹节人、玩竹节人以及意外地发现老师也和“我们”一样喜爱竹节人的故事。《桥》记叙了一位老支书面对凶猛的洪水，把生的希望让给了别人，把死的危险留给自己的故事，题目中的“桥”仅指那座让人们逃生的木桥。 C．下列词语与戏剧有关，运用都是正确的。跑龙套：班级举办活动，小明虽像是跑龙套的角色，只负责搬道具，但他每次都认真对待，因为他知道小任务也能有大意义。唱白脸：大扫除时，老师安排任务，有些同学偷懒。班长只好唱白脸，严肃催促大家干活，看似严厉，实则为让班级环境整洁，好让大家舒心学习。 20．（2024秋•龙岗区期末）下列句子所用的表达方法与其他三项不同的是哪一项？（　　） A．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 B．过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。 C．我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。 21．（2024秋•海珠区期末）下列句子的修辞手法判断有误的一项是（　　） A．走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！（比喻） B．我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。（排比） C．到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。（拟人） D．金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。（对偶） 22．（2024秋•海珠区期末）下列句子中没有语病的一项是（　　） A．通过这次活动，使同学们的动手能力得到了极大提高。 B．能否保持一颗平常心是考试正常发挥的关键。 C．老师那和蔼可亲的笑脸和谆谆教诲常常浮现在我眼前。 D．我们只有相信自己的能力，才能在各种考验面前充满信心。 23．（2024秋•海珠区期末）下列句子中标点符号使用正确的一项是（　　） A．他看上去三、四十岁，苹果脸，短发，一副菜农打扮的样子。 B．这里的山啊、水啊、树啊、草啊，都是我从小就熟悉的。 C．没有实力，信心不过是无源之水；没有信心，拼搏只能是无本之木。 D．“听着，朋友，”他说：“你丑得可爱，连我都禁不住喜欢你了。” 24．（2024秋•四会市期末）从句式搭配的角度看，填入横线处最恰当的一项是（　　） 在我迷惘徘徊的时候，你呼唤我：是山的儿女就应坚如磐石；在我骄傲的时候，你呼唤我： ；在我怯懦的时候，你呼唤我：是山的儿女就应勇敢如山。 A．是山的儿女怎能居功自傲 B．谦虚谨慎是山的儿女的品质 C．是山的儿女就不能自满自足 D．是山的儿女就应虚怀若谷 25．（2024秋•廉江市期末）给下面语段的空白处依次填入一组句子，衔接最恰当的一组是（　　） 接天莲叶，映日荷花，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。让我们学做莲叶的事业吧，________________；让我们学做荷花的事业吧，________________；让我们学做莲子的事业吧，________________；让我们学做藕的事业吧，________________。 ①把寂寞留给自己 ②把芬芳献给他人 ③以苦心孕育未来 ④以宽阔拥抱生活 A．②①④③ B．④②③① C．③②④① D．①④③② 二．句子训练（共12小题） 26．（2024秋•清远期末）写人物说话时，可以不用“说”来表达。仿照例句写一写。 例：妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？” 仿写：　 　 27．（2024秋•郁南县期末）按要求写句子。 （1）照样子写出人物着迷的样子。 例：偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。 我的爸爸是个电视迷，　 　 （2）补充句子，构成排比句。 希望是春天的小草，希望是归来的燕子，希望是 　 　 ，希望是 　 　 。 （3）只能说，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（改为双重否定句） 　 　 28．（2024秋•韶关期末）按要求写句子。 （1）依照例句的修辞方法写句子。 例句：我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者的祭献。 　 　 （2）写人物说话时可以不用“说”字来表达，请把句子补充完整，让句子更生动。 妈妈 　 　 ：“你再玩游戏不写作业，我就不带你去博物馆。” （3）补写句子，用动作描写突出人物特点。 老师的“放学了”三个字刚一说出口，急性子小李 　 　 ，慢性子小张却 　 　 。 （4）今年春节你想自己支配压岁钱，但妈妈不同意，怕你会乱花钱，你该怎么说服妈妈支持你的想法呢？（提示：先说想法，再把具体的理由讲清楚。） 　 　 29．（2024秋•新兴县期末）按要求完成句子练习。 （1）小红说：“桂林山水太美了！我真想去看！”（改为转述句） 　 　 （2）小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。（运用相同的修辞手法写某种花的样子） 　 　 （3）“400米跑只剩一个名额了。报名，还不是不报名呢？”把这句话的心理活动的内容补充完整。 　 　 30．（2024秋•高州市期末）用修改符号修改下面病句。 ㅤㅤ阅读不仅能增长我们的知识，但是能陶冶我们的思想。 　 　 31．（2024秋•惠州期末）按要求完成下面的句子。 （1）人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。（改为反问句） 　 　 （2）老师说：“我爱同学们，但我更爱阳光的孩子。”（改为转述句） 　 　 （3）我们每个人都敬仰普罗米修斯。（改成双重否定句） 　 　 32．（2024秋•三水区期末）按要求改写句子。 （1）夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。（改反问句） 　 　 （2）他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首。”（改为转述句） 　 　 （3）写人物说话时，可以不用“说”来表达。 宇航员 　 　 ：“我们的地球实在是太可爱了，同时又太容易破碎了！” 妈妈 　 　 ：“我什么时候说过要炖肉？” （4）读下列词语，你想到了什么？选择一个词语，把你想到的用一段话写下来。 欣欣向荣的春天 欣欣向荣的校园 欣欣向荣的祖国 　 　 33．（2024秋•南海区期末）按要求改写句子。 （1）渔夫对桑娜说：“我不在，你在家里做些什么呢？”（改成第三人称转述） 　 　 （2）这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，令人惊叹。（改为双重否定句） 　 　 （3）老实说，我读《水浒传》不过生搬硬套地看一遍，只注意紧张动人的情节。（修改病句） 　 　 （4）读下面的词语，你想到了佛山哪里的美景？请选择一个词语，把你想到的佛山之美，用一段话写下来。 绚丽夺目的凤凰花 火红的木棉花 灵秀的南海 校园的韵味 　 　 34．（2024秋•东莞市期末）谈理想信念：请完成下面句子练习。 （1）写人物说话时，可以不用“说”来表达。读下面的句子，仿照着写一写。 例：小明精神抖擞地站在演讲台前，掷地有声：“清澈的爱，只为中国。我愿用生命保卫祖国的每一寸山河……” 　 　 （2）坐在后排的小观众听得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。 （照样子，用几句话写一写前排评委老师专注的样子） 　 　 35．（2024秋•增城区期末）按要求写句子。 （1）通过这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一起欢呼起来。（用修改符号修改病句） 　 　 （2）请从“慷慨”和“别出心裁”中任选一个词语写一个句子。 　 　 36．（2024秋•从化区期末）词句段运用。 （1）将下面的句子补充完整，用不同的词语代替“说”。老师 　 　 ：“别过来，危险！” （2）请你补充小明看电视时入迷的样子。 精彩的动画片开始了，瞧，小明坐在电视机前，　 　 （3）根据情景，补充“我”忐忑不安的心理活动。 昨天晚上我没有完成作业，老师马上要检查了，我 　 　 （4）当你读到“冬天的清晨”这个词语时，你想到了什么？把你想到的用两三句话写下来。 　 　 37．（2024秋•龙华区期末）请你给例句标上标点，并仿照例句中的修辞手法介绍一处景物。 （1）加标点：芦苇和蒲草倒映在清凌凌的河水里□显得更绿了□天空倒映在清凌凌的河水里□显得更蓝了□云朵倒映在清凌凌的河水里□显得更白了□ （2）补充好例句，再仿写。 每一汪水塘里都有海洋的气息，每一片嫩叶上都有 　 　 ，　 　 。 参考答案与试题解析 一．选择题（共25小题） 1．【答案】B 【解答】ACD.正确。 B.有误，“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”中，“热天”并非单纯指季节，而是指青少年时期，这句话是说人要在青少年时期抓住时机，积极学习知识、锻炼能力等，不断成长，而不是单纯指夏天加强锻炼促进身体成长。 故选：B。 2．【答案】A 【解答】A．没有语病。 B．有语病，“预防不近视”不合逻辑，应改为“预防近视”。 C．有语病，“张老师的个性是豪爽的人”主宾搭配不当，可改为“张老师的个性豪爽”或“张老师是豪爽的人”。 D．有语病，“迈着……挺直的胸膛”动宾搭配不当，可改为“战士们迈着整齐的步伐，挺着胸膛走来”。 故选：A。 3．【答案】A 【解答】A.有误，句子中使用了两个并列的“我在……，使……”结构，但并未构成排比，没有运用排比的修辞手法。排比通常需要三个或三个以上结构相似、意义相关的句子或短语并列使用。 BCD.正确。 故选：A。 4．【答案】C 【解答】A．有语病，“美化和增强了……环保意识和校园环境”搭配不当，应为“美化了校园环境，增强了同学们的环保意识”。 B．有语病，“通过……使”并用，导致句子缺主语，可删去“通过”或“使”。 C．正确。 D．有语病，“研究和了解”语序不当，应是“了解和研究”。 故选：C。 5．【答案】D 【解答】A.有误，两面对一面，将“是否”删去；成分残缺，在“信息”后加上“的能力”。 B.有误，用词不当，将“同甘共苦”改为“不怕吃苦”。 C.有误，前后矛盾，将“不”删去。 D.正确。 故选：D。 6．【答案】C 【解答】④句已经强调了翠湖与昆明的紧密联系，紧接着插入“没有翠湖，昆明就不成其为昆明了”这句话，可以进一步加深这种印象，同时与⑤句具体描述翠湖位置的内容形成自然衔接。所以，“没有翠湖，昆明就不成其为昆明了。”这句话插在④⑤之间。 故选：C。 7．【答案】B 【解答】A、C、D正确。 B.有误。两面对一面，去掉“是否”，即：一个人有理想信念，是取得成功的关键。 故选：B。 8．【答案】C 【解答】A、B、D正确。 C.有误，“我说”为提示语在中间，后面应为逗号。 故选：C。 9．【答案】D 【解答】A.有误，搭配不当，去掉“和爽朗的笑声”。 B.有误，缺少主语，去掉“使”。 C.有误，词序错误，应为“建立和完善”。 D.正确。 故选：D。 10．【答案】D 【解答】A.有误，“月光曲”是曲名，应用书名号。 B.有误，省略号和“等”不能同时使用，应去掉一个。 C.有误，陈述句后面不用问号，应用句号。 D.正确。 故选：D。 11．【答案】C 【解答】A.没有语病。“每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。”这个句子表达通顺，语义明确，没有语病。 B.没有语病。“为了对火星作进一步的考察，1975年，美国发射了两个名叫‘海盗号’的探测器。”句子结构完整，表达了美国发射探测器的目的、时间和探测器的名称等信息，没有语病。 C.有语病。语序颠倒。“马宝玉用尽全身力气扔向敌人，拧开盖子，嗖的一声拔出手榴弹。”按照正常的动作逻辑顺序，应该是先拧开盖子，然后拔出手榴弹，最后才用尽全身力气扔向敌人，这里的语序存在问题，所以这个句子有语病，应改为：马宝玉用尽全身力气拧开盖子，嗖的一声拔出手榴弹，扔向敌人。 D.没有语病。“桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。”此句表达清晰，动作连贯，没有语病。 故选：C。 12．【答案】C 【解答】A.有误，成分残缺，去掉“使”。 B.有误，搭配不当，删去“和方法”。 C.正确。 D.有误，语义重复，应把“否则”或“不这样”删去。 故选：C。 13．【答案】B 【解答】A、C都用了反复的修辞手法。 B、没有使用。 故选：B。 14．【答案】C 【解答】句子间的一般停顿用逗号，并列语句间用分号，句尾用句号，如：书法字体各具特色：楷书字形方正，给人以稳重端庄的美感；行书点画相连，一撇一捺刚好到位；草书龙飞凤舞，似在纸上游动的精灵。 故选：C。 15．【答案】A 【解答】A.有误，“侧隐”应为“恻隐”； BC.正确。 故选：A。 16．【答案】C 【解答】A、B正确。 C．本句用词不当，可将“陆续”改为“连续”。“陆续”表示前后相继，时断时续，而“三年”是一个连续的时间段，“陆续”用词不当。 故选：C。 17．【答案】B 【解答】根据②句意，可以明确为首句的；⑤中“这储蓄”的指代意义，可以确定是第二句；①和④是典型的不是、“而是”句式；③是收尾句。排序为：②⑤①④③。 故选：B。 18．【答案】C 【解答】A、B恰当。 C．不恰当。唠叨：啰啰嗦嗦话说个不停；絮叨。从句中“妈妈”的行为“拍桌子”和前半句的话，表示对“他”不写作业很不满，这里用“唠叨”不恰当，可以用“大吼”等词语来表达“说”。 故选C。 19．【答案】A 【解答】A.有误。引语前缺少前双引号。改为：“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？” B、C正确。 故选：A。 20．【答案】B 【解答】A.句子为夸张句，“细浪”和“泥丸”是缩小的夸张。 B.句子为比喻句，本体是“日子”，喻体是“轻烟”和“薄雾”，比喻词是“如”。 C.句子为夸张句，“千斤重”是夸大的夸张。 故选：B。 21．【答案】C 【解答】A、B、D正确； C．有误，把“红旗翻动”比作“海上的波浪”，运用了比喻的修辞手法。 故选：C。 22．【答案】D 【解答】A.有误，缺主语，应删去“通过”或“使”； B.有误，两面对一面，应删去“能否”： C.有误，动宾搭配不当，可删去“和谆谆教诲”； D.正确。 故选：D。 23．【答案】C 【解答】A.有误，“三、四十岁”为概数，之间的顿号多余。 B.有误，“山啊、水啊、树啊”都是句子间的一般停顿，后面都应该用逗号。 C.正确。 D.有误，“他说”为提示语在中间，后面应为逗号。 故选：C。 24．【答案】D 【解答】结合题干例句可知，“在我骄傲的时候”应对应“虚怀若谷”。 故选：D。 25．【答案】B 【解答】按照句子间的逻辑关系排列，“莲叶的事业”与“以宽阔拥抱生活”搭配；“荷花的事业”与“把芬芳献给他人”搭配；“莲子的事业”与“以苦心孕育未来”搭配；“藕的事业”与“把寂寞留给自己”搭配。 故选：B。 二．句子训练（共12小题） 26．【答案】爸爸瞪着我：“怎么才回家？看看都几点了？” 【解答】仿写人物语言，不用“说”来表达。 故答案为： 爸爸瞪着我：“怎么才回家？看看都几点了？” 27．【答案】（1）他的眼睛紧紧地盯在电视屏幕上，连妈妈回来他都不知道，看到精彩处他大喝一声，把妈妈吓了一跳。 （2）树上的新叶 早晨的太阳； （3）不得不说，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。 【解答】（1）考查了句子仿写。例句写了同学们看的看得入了迷的场面，据此仿写爸爸看电视入迷的样子。如：我的爸爸是个电视迷，他的眼睛紧紧地盯在电视屏幕上，连妈妈回来他都不知道，看到精彩处他大喝一声，把妈妈吓了一跳。 （2）考查了补充句子。句子的前半部分是“希望是什么”，补充时注意句式，构成排比句。 （3）考查了双重否定句。把“只能”改为“不得不”。 故答案为： （1）他的眼睛紧紧地盯在电视屏幕上，连妈妈回来他都不知道，看到精彩处他大喝一声，把妈妈吓了一跳。 （2）树上的新叶 早晨的太阳； （3）不得不说，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。 28．【答案】（1）我是春天的使者，我是夏天的清凉，我是秋天的信使，我是冬天的呼啸； （2）喊道； （3）早就冲出了教室 还在收拾书包； （4）妈妈，今年春节的压岁钱我想自己管理，可以吗？我长大了，想提高自己的自律能力和管理能力，我会先列出开支计划，每周向你汇报支出情况，你可以监督我是否合理使用。您能同意吗？ 【解答】（1）例句中“我是……我是……我是……”构成排比句式，且从不同方面阐述了“我”的意义。故仿写为如：我是春天的使者，我是夏天的清凉，我是秋天的信使，我是冬天的呼啸。 （2）本题要求写人物说话的句子，但句子中不能出现“说”，所以可以把表示“说”的词语换成神态描写或者换成其他“说”的表达。“说”的多种表达还有：讲解、讲、谈、喊、道等，要注意平时的积累。如：妈妈喊道：“你再玩游戏不写作业，我就不带你去博物馆。” （3）考查补写句子。运用动作描写，写出小李“急”的特点、小张“慢”的特点。示例：老师的“放学了”三个字刚一说出口，急性子小李早就冲出了教室，慢性子小张却还在收拾书包。 （4）在劝告妈妈时，要把理由说清楚。语气要委婉，给妈妈说话要有礼貌。如：妈妈，今年春节的压岁钱我想自己管理，可以吗？我长大了，想提高自己的自律能力和管理能力，我会先列出开支计划，每周向你汇报支出情况，你可以监督我是否合理使用。您能同意吗？ 故答案为： （1）我是春天的使者，我是夏天的清凉，我是秋天的信使，我是冬天的呼啸； （2）喊道； （3）早就冲出了教室 还在收拾书包； （4）妈妈，今年春节的压岁钱我想自己管理，可以吗？我长大了，想提高自己的自律能力和管理能力，我会先列出开支计划，每周向你汇报支出情况，你可以监督我是否合理使用。您能同意吗？ 29．【答案】（1）小红说，桂林山水太美了！她真想去看； （2）荷叶挨挨挤挤的，像一个碧绿的大圆盘； （3）报了名就要天天训练，肯定非常累……可我真想参加比赛，为班级争光！ 【解答】（1）考查改为转述句。把冒号改为逗号，引号去掉，“我”改为“她”。 （2）考查了修辞，例句把“花苞”比作“盘花扣”，运用了比喻的修辞。 （3）根据下面情境，试着写一写人物犹豫不决的心理活动即可。 故答案为： （1）小红说，桂林山水太美了！她真想去看； （2）荷叶挨挨挤挤的，像一个碧绿的大圆盘； （3）报了名就要天天训练，肯定非常累……可我真想参加比赛，为班级争光！ 30．【答案】阅读不仅能增长我们的知识，但是能陶冶我们的情操。 【解答】词语搭配不当，把“思想”改为“情操”。 故答案为： 阅读不仅能增长我们的知识，但是能陶冶我们的情操。 31．【答案】（1）人类难道能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去吗？ （2）老师说，他爱同学们，但他更爱阳光的孩子。 （3）我们没有人不敬仰普罗米修斯。 【解答】（1）考查了改为反问句。把“不”改为“难道”，句末加上“吗”，句号改为问号。 （2）考查改为转述句。把引号中的“我”改为“他”，冒号改为逗号，去掉引号。 （3）考查了改成双重否定句。把“每个人都”改为“没有人不”。 故答案为： （1）人类难道能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去吗？ （2）老师说，他爱同学们，但他更爱阳光的孩子。 （3）我们没有人不敬仰普罗米修斯。 32．【答案】（1）夏天的长难道不是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长吗？ （2）他问盲姑娘，她爱听吗？贝多芬再给她弹一首。 （3）赞叹道； 疑惑； （4）欣欣向荣的校园 清晨，阳光洒满校园，绿树成荫，鸟语花香，学生们背着书包，面带笑容，充满活力地走进校门。教室里传来朗朗读书声，操场上同学们在尽情奔跑嬉戏，整个校园充满了生机与活力，呈现出一派欣欣向荣的景象。 【解答】（1）考查了改反问句。把“是”改为“难道不是”，句末加上“吗”，句号改为问号。 （2）考查了改为转述句。把引号中“您”改为“她”，“我”改为“贝多芬”，冒号改为逗号，去掉引号。 （3）考查了补充句子。表示“说”的词语有很多，如：商量、讨论等，结合语境选择合适的词语即可。 （4）考查了扩展写话。选择其中的一个短语，把想到的情景写下来即可。 故答案为： （1）夏天的长难道不是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长吗？ （2）他问盲姑娘，她爱听吗？贝多芬再给她弹一首。 （3）赞叹道； 疑惑； （4）欣欣向荣的校园 清晨，阳光洒满校园，绿树成荫，鸟语花香，学生们背着书包，面带笑容，充满活力地走进校门。教室里传来朗朗读书声，操场上同学们在尽情奔跑嬉戏，整个校园充满了生机与活力，呈现出一派欣欣向荣的景象。 33．【答案】（1）渔夫对桑娜说，他不在，桑娜在家里做些什么呢？ （2）这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不得不令人惊叹。 （3）老实说，我读《水浒传》不过走马观花地看一遍，只注意紧张动人的情节。 （4）火红的木棉花 我想到了佛山祖庙旁那株株挺拔的木棉树，春天时分，满树繁花似火，映衬着古朴的庙宇，为佛山这座历史文化名城增添了几分热烈与生机，展现出佛山独有的韵味与活力。 【解答】（1）考查了改成第三人称转述。把引号中的“我”改为“他”，“你”改为“桑娜”，冒号改为逗号，去掉引号。 （2）考查了改为双重否定句。在“令人”前面加上“不得不”。 （3）考查了修改病句。用词不当，把“生搬硬套”改为“走马观花”。 （4）考查了扩展写话。选择其中的一个词语，把自己想到的佛山之美写下来，注意语句通顺、完整。 故答案为： （1）渔夫对桑娜说，他不在，桑娜在家里做些什么呢？ （2）这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不得不令人惊叹。 （3）老实说，我读《水浒传》不过走马观花地看一遍，只注意紧张动人的情节。 （4）火红的木棉花 我想到了佛山祖庙旁那株株挺拔的木棉树，春天时分，满树繁花似火，映衬着古朴的庙宇，为佛山这座历史文化名城增添了几分热烈与生机，展现出佛山独有的韵味与活力。 34．【答案】（1）小红激动地跳起来，大声宣告：“我一定要实现自己的理想，为祖国的科技发展贡献力量！” （2）前排评委老师身体微微前倾，眼睛紧紧盯着舞台，手中的笔不自觉地随着节奏轻点桌面，脸上满是认真与专注。 【解答】（1）分析例句，小明“精神抖擞地站在演讲台前”是对人物状态和位置的描述，“掷地有声”是对说话状态的一种非“说”字的表达，然后引出说话内容。我们仿写时，也先描述人物状态、位置等，再用一个非“说”字的词来引出说话内容。比如可以写小红激动地跳起来，大声宣告：“我一定要实现自己的理想，为祖国的科技发展贡献力量！” （2）例句通过“听得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来”这些动作描写，生动地展现了小观众专注的样子。对于前排评委老师专注的样子，我们也从动作描写入手，比如可以写前排评委老师身体微微前倾，眼睛紧紧盯着舞台，手中的笔不自觉地随着节奏轻点桌面，脸上满是认真与专注。 故答案为： （1）小红激动地跳起来，大声宣告：“我一定要实现自己的理想，为祖国的科技发展贡献力量！” （2）前排评委老师身体微微前倾，眼睛紧紧盯着舞台，手中的笔不自觉地随着节奏轻点桌面，脸上满是认真与专注。 35．【答案】（1）通过这庄严的宣告，这雄伟的声音，全场三十万人一起欢呼起来。 （2）别出心裁：他总有各种各样别出心裁的建议。 【解答】（1）缺少主语，去掉“使”。 （2）别出心裁：表示与众不同的新观念或办法，用来形容诗文、美术、建筑等的构思设想独具一格，与众不同。据此造句即可。 故答案为： （1）通过这庄严的宣告，这雄伟的声音，全场三十万人一起欢呼起来。 （2）别出心裁：他总有各种各样别出心裁的建议。 36．【答案】（1）喊； （2）目不转睛，雷都打不动。 （3）的心怦怦乱跳，如坐针毡，老师会怎么看我呢？她一定会批评我的，同学们会笑话我的…… （4）我想到了一片银装素裹的世界。雪花纷纷扬扬地从天空飘落，给大地披上了一层洁白的绒毯。树木被雪覆盖，宛如童话中的冰雪世界，美得令人心醉。 【解答】（1）根据句子意思补充不用“说”代替的词即可。 （2）写出人物看电视入迷的样子即可。 （3）补充“我”忐忑不安的心理活动即可。 （4）把想到的用三两句话写出来即可。 故答案为： （1）喊； （2）目不转睛，雷都打不动。 （3）的心怦怦乱跳，如坐针毡，老师会怎么看我呢？她一定会批评我的，同学们会笑话我的…… （4）我想到了一片银装素裹的世界。雪花纷纷扬扬地从天空飘落，给大地披上了一层洁白的绒毯。树木被雪覆盖，宛如童话中的冰雪世界，美得令人心醉。 37．【答案】（1）芦苇和蒲草倒映在清凌凌的河水里，显得更绿了；天空倒映在清凌凌的河水里，显得更蓝了；云朵倒映在清凌凌的河水里，显得更白了。 （2）春天的色彩 每一棵绿树上都有森林的生机 每一朵小花里都有花园的芬芳，每一块石头上都有山脉的厚重，每一片雪花里都有冬天的宁静。 【解答】（1）“芦苇和蒲草倒映在清凌凌的河水里”“天空倒映在清凌凌的河水里”“云朵倒映在清凌凌的河水里”都是句子间的一般停顿，后面都应为逗号；“芦苇和蒲草倒映在清凌凌的河水里，显得更绿了”“天空倒映在清凌凌的河水里，显得更蓝了”“云朵倒映在清凌凌的河水里，显得更白了”为并列关系的分句，之间都加分号；“显得更白了”为一句话的结束，后面加句号。即：芦苇和蒲草倒映在清凌凌的河水里，显得更绿了；天空倒映在清凌凌的河水里，显得更蓝了；云朵倒映在清凌凌的河水里，显得更白了。 （2）句子连用三个结构相同的句式“每一……里都有……”，运用了排比的修辞手法，先补充好例句，再仿写即可。示例：每一汪水塘里都有海洋的气息，每一片嫩叶上都有春天的色彩，每一棵绿树上都有森林的生机。 仿写：每一朵小花里都有花园的芬芳，每一块石头上都有山脉的厚重，每一片雪花里都有冬天的宁静。 故答案为： （1）芦苇和蒲草倒映在清凌凌的河水里，显得更绿了；天空倒映在清凌凌的河水里，显得更蓝了；云朵倒映在清凌凌的河水里，显得更白了。 （2）春天的色彩 每一棵绿树上都有森林的生机 每一朵小花里都有花园的芬芳，每一块石头上都有山脉的厚重，每一片雪花里都有冬天的宁静。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $