专题12 现代文阅读（期末真题汇编）六年级语文上学期（广东专用）

专题12 现代文阅读 一、核心考查知识点 1. 内容概括与情节梳理 考查重点：概括文章主要内容、梳理故事情节（如开端 - 发展 - 高潮 - 结局）、提取关键事例（20 字以内简洁概括）。 核心要求：围绕 “人 + 事 + 结果” 展开，不遗漏关键信息，语言简洁连贯（如概括鲁迅珍惜时间的事例、黑豆儿的经历）。 2. 词句理解与含义赏析 考查重点：解释加点词语（结合语境推导）、赏析关键词句（动词、形容词、比喻 / 拟人等修辞）、理解句子深层含义（如 “一根不断的线”“暖锅” 的象征意义）。 核心要求：先释本义，再结合语境析语境义 / 情感义，点明表达效果（如动词体现动作特点、修辞突出事物特征）。 3. 人物形象分析 考查重点：通过语言、动作、神态、心理描写，分析人物性格品质（如鲁迅的珍惜时间、雨来的勇敢坚定、外祖母的善良慈祥）。 核心要求：结合具体事例，分点概括性格（如 “从 ×× 事例可看出人物 ×× 品质”）。 4. 主旨感悟与观点表达 考查重点：提炼文章中心主旨（如珍惜时间、传递真善美）、结合文本谈启示（如从酸枣树成长谈坚强、从外来植物谈生态保护）、评价人物 / 事件（如赞同市民甲的生态保护建议）。 核心要求：主旨概括全面，启示贴合文本，观点明确且有论据支撑。 5. 表达赏析与手法辨析 考查重点：分析环境描写的作用（烘托气氛、衬托人物心情、推动情节）、辨析写作手法（对比、象征、插叙）、赏析语言特点（生动形象、情感真挚）。 核心要求：明确手法 + 结合文本分析 + 点明表达效果（如环境描写烘托悲凉气氛、对比突出人物品质）。 6. 非连续文本阅读 考查重点：筛选关键信息（如公交路线、材料数据）、整合多材料观点、撰写倡议 / 建议。 核心要求：精准提取信息，逻辑清晰整合，建议具体可行。 二、实用答题技巧 1. 内容概括与情节梳理技巧 （1）“人 + 事 + 结果” 公式法 概括主要内容：锁定核心人物，梳理核心事件（起因 - 经过 - 结果），如 “民工带妻儿乘公交，因行李多被司机刁难，乘客相助化解矛盾”。 梳理情节：按 “开端→发展→高潮→结局” 分层，用简洁短语填写（如黑豆儿的情节：争执护盲奶→棚子失火→众人相助→降价回馈）。 提取事例：抓 “谁 + 做了什么”，控制字数（如 “鲁迅逝世前三天带病写序言”“鲁迅参会从不迟到”）。 （2）线索串联法 找文本线索（人物、事物、情感），如以 “弓”“暖锅” 为线索串联情节，按线索梳理事件发展。 2. 词句理解与含义赏析技巧 （1）词语理解：“本义 + 语境义 + 情感义” 三步法 本义：解释词语字典义（如 “趔趄” 指身体歪斜）； 语境义：结合上下文析在文中的具体含义（如 “趔趄” 指雨来被殴打后脚步不稳）； 情感义：点明词语传递的情感 / 态度（如 “轻蔑” 体现司机对民工的轻视）。 （2）句子赏析：“手法 + 分析 + 效果” 公式法 修辞赏析：比喻 / 拟人→“把 ×× 比作 ××/ 赋予 ×× 人特点，生动形象突出 ××（事物特征 / 情感）”（如 “手像鹰的爪子” 突出鬼子的凶残）； 关键词赏析：动词 / 形容词→“×× 词准确写出 ××（动作 / 状态），体现 ××（情感 / 特点）”（如 “扑”“咬” 体现男孩护兔的急切）； 深层含义：象征义→“×× 象征 ××，表达作者 ×× 情感”（如 “暖锅” 象征亲情与关爱）。 3. 人物形象分析技巧 （1）“事例 + 品质” 对应法 从文本中找具体事例（语言、动作、神态描写），如 “从鲁迅‘把别人喝咖啡的工夫用在工作上’，可看出他珍惜时间的品质”； 分点概括：避免重复，用 “坚强勇敢、善良诚信、珍惜时间” 等规范词汇（如外祖母：善良慈祥 + 乐观坚强，结合 “染坊救火”“照顾阿廖沙” 事例）。 （2）细节提炼法 抓人物关键动作（如雨来 “摇头”“不接糖”）、语言（如鲁迅 “时间就是性命”），推导性格（雨来的坚定、鲁迅的严谨）。 4. 主旨感悟与观点表达技巧 （1）主旨提炼：“找中心句 + 整合细节” 法 中心句定位：开头 / 结尾 / 过渡句（如《夏天里的成长》开头 “夏天是万物迅速生长的季节”）； 细节整合：结合人物事件、情感倾向，概括核心思想（如结合众人助民工，提炼 “传递温暖与善意”）。 （2）启示表达：“文本 + 生活” 结合法 模板：“从文本中 ××（人物 / 事件）我懂得了 ××，在生活中我们应该 ××”（如 “从酸枣树在峭壁生长，我懂得了坚强，生活中遇到困难要迎难而上”）； 观点表达：明确立场 + 结合文本 / 材料支撑（如 “赞同生物防治法，因为外来植物泛滥危害生态，引进天敌更环保”）。 5. 表达赏析与手法辨析技巧 （1）环境描写作用：“三烘托 + 一推动” 烘托气氛（如 “白杨树叶子烤干飘落” 烘托悲凉气氛）； 衬托人物心情（如 “暮色暗下去” 衬托鲁迅工作的辛劳）； 烘托人物品质（如峭壁环境衬托酸枣树的坚强）； 推动情节（如大火场景推动黑豆儿被众人帮助的情节）。 （2）写作手法赏析：“手法 + 文本 + 效果” 对比：突出事物差异（如酸枣树与桃树 / 梨树对比，突出酸枣树的顽强）； 插叙：补充背景信息（如男孩喂养兔子的插叙，解释护兔的原因）； 象征：深化主旨（如 “弓” 象征黑豆儿的珍贵品质，“云端” 象征老师的高远影响）。 一、现代文阅读（共16小题） 1．（2024秋•湘桥区期末）阅读课文《竹节人》选段，再回答问题。 ①竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！ ②找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩，把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！ ③用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、更叫得响的名号。 ④破课桌，俨然一个 　 　 的古战场。 ⑤还有同学别出心裁，想 　 　 ，给竹节人粘上一个橡皮雕成的脑袋，做一套纸盔甲。一有机会，便 　 　 招呼大伙儿来观摩。谁知 　 　 ，中看不中用。没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了，于是对方大呼胜利。 ⑥其实，竹节人的动作压根儿不由扯线人做主，那不过是在竹节间的线一紧一松间的胡乱耸动而已，可看上去，却挺像是那么回事。 ⑦黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！ ⑧咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！ ⑨下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。 （1）选择恰当的词语，填入文段的括号中。 A．提高一筹 B．弄巧成拙 C．剑拔弩张 D．得意扬扬 （2）“用铅皮剪一把偃月刀，……给那竹节人装上”，那竹节人就成了《三国演义》中的人物 　 　 ，请给这个竹节人取一个名号：“　 　 ”。 （3）“神气！”在第①②自然段结尾反复出现，你从中体会到作者怎样的情感？ （4）第⑨自然段描写围观同学投入的样子，请你也用几句话具体描写斗竹节人时，操纵竹节人的同学投入的样子。 2．（2024秋•湘桥区期末）阅读短文，完成阅读任务。 筷子小传 ①筷子是中国独创的餐具，迄今至少使用了3000年。《韩非子•喻老》言：“昔者纣为象箸（zhù）而箕子怖。”就是说商王纣挥霍无度，用象牙制作筷子，大臣箕子为之恐惧。这说明，在商王纣时，已经有筷子的存在。 ②先秦时代，筷子被称为“梜（jiā）”，战国晚期至汉代开始称为“箸”，到了明代，得名“筷”，明陆容在《菽园杂记》中写道：“如舟行讳‘住’，讳‘翻’，以‘箸’为‘快儿’。”意思是说，船家期盼快而安全地到目的地，因而忌讳说“住（停止）”“翻”等字，故得“箸”称为“快儿”。此名迅速传开，寄托了人们对“行船畅快无阻”的美好愿望。因筷子多用竹木制成，久而久之，后人说给“快”加了个竹字头，称作“筷子”了。 ③作为传统餐具，筷子具有丰富的文化意蕴，成为中华文化的重要载体。它一头圆、一头方，圆象征天，方象征地，这是中国人对自然最朴素的理解。在许多地方，筷子可作为新婚礼物，寓意成双成对。筷子常成为文创产品的灵感来源。国潮筷子、古风筷子、卡通筷子，配以富有设计感的包装盒，筷子成了一份实用性与美感兼备的礼物。 ④古时筷子的使用很有讲究。朱熹《童蒙须知》中有言，“凡饮食，举匙必置箸，举箸必置匙。食已，则置匙、箸于案。”在现代，人们也都遵循着筷子使用过程中的礼仪禁忌。 ⑤有人做过这样的测定，使用筷子时，要牵动手指、手腕、手臂，甚至肩膀等30多个关节和50多处肌肉。由此可见，用筷子吃饭，不仅进食方便，还可以灵活手指，强健肌肉，锻炼脑力，有益身心健康。这样一举多得的好事，何乐而不为呢？ ⑥走过漫长的岁月，如今我们使用的筷子花样繁多。就材质而言，除常见的竹筷子，还有木筷子、银筷子、瓷筷子、不锈钢筷子、塑料筷子。就造型而言，有素雅的原木筷，还有彩漆、雕花筷子以及多种材质镶拼而成的筷子。为适应人们对健康生活的需求，一次性筷子应运而生。不同颜色的筷子则适合家庭成员间区分使用。一种配有筷子及勺子的便携餐盒环保又卫生，深受年轻人喜爱。为推广分餐制，写有“公筷”的筷子正被越来越多的餐馆所接受。 ⑦小小筷子。传递着中华传统文化，关联着社会文明健康。 （1）阅读任务一：通读全文，用小标概括①—⑥自然段内容，补全下面思维导图。 （2）阅读任务二：了解筷子的名字演变。 完成该任务应阅读第 　 　 自然段。筷子曾被称为“　 　 ”“　 　 ”，后因船家期盼快而安全地到达目的地，故称为“　 　 ”，寄托了人们对“　 　 ”的美好愿望，又因 　 　 ，后人就给“快”加了个竹字头，称作“筷子”了。 （3）阅读任务三：了解筷子的使用禁忌。 短文第④自然段中引用“凡饮食，举匙必置箸，举箸必置匙。”说明古人使用筷子讲究 　 　 。下列词语是对筷子使用禁忌的生动表达，请选出词语对应的使用禁忌，把序号填在括号里。 ①仙人指路 　 　 ②焚香礼拜 　 　 ③翻江倒海 　 　 ④颠倒乾坤 　 　 A．筷子随意上下翻拣 B．筷子竖插在碗中 C．筷子颠倒使用 D．筷子指向人 （4）阅读任务四；请你结合短文内容，解答外国友人的疑问：中国人为什么要用筷子吃饭？（至少写出两方面理由） （5）阅读任务五：“小传”是一种简略记载人物生平事迹的文体。本文介绍筷子的相关知识。却以“筷子小传”为题，你觉得合适吗？为什么？ 3．（2024秋•海珠区期末）阅读。 从百草园到三味书屋（节选） 鲁迅 ㅤㅤ不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 ㅤㅤ长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。 ㅤㅤ长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来和他夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声。他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢？后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能但竟它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。 ㅤㅤ结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。 ㅤㅤ这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。走到百草园的草丛旁边时，也常常这样想。但直到现在，总还是没有得到，但也没有遇见过赤练蛇和美女蛇。叫我名字的陌生声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。 （1）根据意思在文中找出相应的词语。 轻快敏捷。 　 　 （身体）粗大肥胖。 　 　 （2）“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”这句话运用了 　 　 的修辞手法，表达的作用是 　 　 。 （3）选文通过描写百草园泥墙根一带的 　 　 、　 　 、　 　 等有趣事物，以及长妈妈讲的 　 　 的故事，体现了百草园生活的丰富多彩和“我”对百草园的 　 　 之情。 （4）下列对“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味”这句话的理解，最恰当的一项是 　 　 A.泥墙根一带是百草园最有趣的地方。 B.百草园除泥墙根一带外，其他地方没什么趣味。 C.强调泥墙根一带趣味十足，以此衬托出百草园的乐趣无处不在。 D.说明“我”只对泥墙根一带感兴趣。 （5）长妈妈讲的美女蛇的故事在文中的作用是 　 　 A.仅仅是为了讲述一个恐怖的故事，增添文章的趣味性。 B.表现长妈妈喜欢讲故事的特点。 C.为百草园增添了神秘色彩，丰富了百草园的生活内容。 D.告诉人们不要随便答应陌生人的呼唤。 （6）从选文中可以看出童年的“我”是一个怎样的孩子？　 　 A.胆小怯懦、不爱学习。 B.充满好奇心、天真可爱。 C.调皮捣蛋、惹是生非。 D.安静内向、不善交流。 （7）请用简洁的语言概括这篇选文的主要内容。 （8）在你的童年生活中，有没有像选文中那样充满趣味的地方？请描述一下这个地方，并说说它给你带来了哪些乐趣。 4．（2024秋•廉江市期末）阅读《快递里的温情》，完成习题。 快递里的温情 ①自从故乡小镇上有了快递网点后，我隔三岔五就会给在老家的父亲邮寄一些物品。起初，父亲听说需要凭借手机取件码才能取快递，吓得不知如何是好——思想保守的他，最怕接触新鲜事物。他生怕一不小心就把银行卡里的养老钱“捣鼓”没了。因此给他买的智能手机，也理所当然成了摆设。 ②父亲的忧惧丝毫阻挡不了我往家里邮寄东西的热情，每次收到取件短信后，他都不得不硬着头皮开着电动三轮车，去距家4公里的集镇上取件。一段时间过后，取的快递多了，父亲便不再惧怕其中的“深奥”与“烦琐”，以至再收到取件短信时，都会喜不自胜地直奔集镇。而快递，也成了我们父子之间紧密的温情纽带。 ③一个平淡无奇的周末，我打电话告诉父亲，我准备再给家里邮寄一点东西回去。父亲忙不迭地一口回绝：“家里什么都有，千万别乱花钱！”我说东西都已打包，明早就能发出。父亲一听木已成舟，也就不再做无谓的争辩了。 ④后来的日子里，我经常出其不意地给家里寄东西，父亲每次收到快递后，都会打电话将我“训斥”一番，且每次“训斥”的时长都在一刻钟以上。父亲的“训斥”蕴含着一个规律——先是将我“骂”得狗血喷头，后又对我关怀备至。不管父亲多么怒火中烧，我都会心花怒放，因为从他那声情并茂的“训斥”里，我能够感受到父亲很是享受在乡亲们的见证下，频频收到儿子寄来“孝心包裹”的自豪感。而对我来说，能够时常在电话里听到父亲“声嘶力竭”的“训斥”，亦是十分开心的事，至少可以说明，声如洪钟的父亲，身体依然康健。 ⑤一个春日的下午，我突然收到一件发自老家的快递，拆开一看，顿时泪奔。里面是一双父亲做的布鞋，这也是他老人家给我寄的第一件快递。我记得曾在无意间和他说过，我特别喜欢穿他做的布鞋，没想到随口说的一句话，父亲竟然记在了心里，并重拾起搁置了多年的手艺，给我做了这双布鞋。父亲的视力虽大不如从前，体力也每况愈下，但针线活的功夫依旧不减当年。那一针一线犹如他那鬓角的白发，洗尽了平凡岁月的铅华，凝结着血浓于水的真爱。捧着那双布鞋，我再度潸然泪下。 ⑥渐渐地，父亲也开始频繁地给我邮寄东西，只是他寄的物品大都非常经济实惠。自家地里一年四季产的粮油果蔬，他都会第一时间给我寄来让我尝鲜，以至后来他每次给我打电话的结束语，都变成了“缺啥少啥和我说，我给你用快递寄过去”。 ⑦快递，让相隔两地的父子，忘却了时空的距离。我们频繁给对方邮寄的东西，并非都是真正所需之物，我们邮寄的，其实是一份份沉甸甸的期盼、祝福和牵念。在多少个无眠的夜晚，我看着父亲寄来的包裹泣不成声，但我希望父亲不要像我这样伤感。我期盼自己寄出去的每一份快递，都是一剂纾解思念之苦的灵丹妙药，更祈愿这一份份蕴含在快递里的绵绵真情，会馨香恒远、历久弥坚。 （1）根据选文内容，在横线处依次填上恰当的内容。 时间 起初 平淡无奇的周末 ②　 　 ③　 　 父亲对待快递的态度或情感 ①　 　 接受 享受 ④　 　 （2）结合文本，下列说法有误的一项是 　 　 A．第③段中画线的词“忙不迭”“一口回绝”生动形象地写出了父亲怕“我”又乱花钱的心理。 B．第⑤段画线的句子运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了年老的父亲亲手所做布鞋的质朴平常，更表达了作者对父亲真诚、无私关爱自己的感激之情。 C．文中的“我”孝顺、关心父亲，做事周全，心怀感恩之心，但知错不改，父亲多次“训斥”，依然在给父亲寄着快递。 D．父子两人互寄快递，凸显了快递可以拉近人与人的距离，它承载的不只是简单的物质所需，还是一份祝福、牵念以及蕴含绵绵真情的心意。 （3）下列对文本中父亲这个人物形象的分析，有误的一项是 　 　 A．父亲是个老实而保守的人。 B．父亲生活节俭，不肯乱花钱。 C．父亲勤劳能干，关爱孩子。 D．父亲脾气暴躁，喜欢训斥孩子。 （4）文中的快递有什么作用？“快递里的温情”又代表了怎样的情感呢？ （5）结合选文内容，用具体的情景把第④段中父亲“训斥”“我”的样子描绘出来。 5．（2024秋•韶关期末）根据文章内容，完成练习。 一只空瓶子的温暖 ㅤㅤ①星期天，一家人购物回到小区，女儿把空的纯净水瓶子顺手放在了垃圾箱旁。13岁的女儿是进步了，以前她可是随手乱扔。但我没有表扬她，我想，这反倒是一个很好的教育机会。 ㅤㅤ②我不动声色，走过去把空瓶子又捡起来，随手放进了我的手提袋里。这是我的习惯，我不会把它们扔掉的，我家里不缺几个瓶子的钱，但瓶子问题折射出来的是一个人的素养。今天，我更是要做给女儿看的。 ㅤㅤ③我知道女儿会不屑一顾，还会说我老土。如今的孩子，把面子看得很重要，穿名牌，吃肯德基，而且会比谁更浪费。不过我会用事实告诉她，即使像有钱的比尔盖茨，在生活中也是反对浪费的。 ㅤㅤ④果然，女儿看到我的举动很吃惊，她竟然要把瓶子从我手提袋中拿出来重新给扔掉。看女儿进入我设的圈套，我这才谆谆地教导她：“孩子，不是老爸吝啬，一只瓶子一毛钱，不值什么钱，但这也是钱，节俭是从一个空瓶子开始的。” ㅤㅤ⑤我等待着女儿的反应，或者向我道歉，或者默默地从我身边走开。不想，她趁我不备，伸手把空瓶子从我手提袋里取了出来，回过头，又重新把它放到了原处。没等我反应过来，她又轻快地跑到我身边，拉着我的手臂撒娇：“爸，一个瓶子对咱们不算什么，但对有些人却很重要。咱们小区每天都有一个捡废品的老人在这转悠，好可怜哪！把瓶子放在这里，她就可以轻松地拿走。我知道，她不是乞讨的，她是靠劳动吃饭的……” ㅤㅤ⑥看着女儿清水般闪亮的眼眸，我忽然有些惭愧。那个老人我是知道的，每天靠捡一些废品养活自己，平时我见到她，偶尔也会递上一两块硬币，想着自己的善良，会自我陶醉上好一阵子。我怎么没有想到女儿说的这一层意思呢？帮助一个人，更重要的是给她劳动的尊严。 ㅤㅤ⑦我没有说话，只是感激地冲女儿笑，夸她长大了。我看到，暖暖的夕阳下，那只空瓶子稳稳地站在垃圾箱旁，等待着一个真正需要它的人。 ㅤㅤ⑧它带去的，有温暖，有尊严…… （1）根据你对文章内容的理解，填写下表。 事件 人物心理反应 女儿（把空瓶子放到垃圾箱旁） 爸爸（想教育女儿） 爸爸（捡回瓶子） 女儿 　 　 女儿 　 　 爸爸（惭愧） （2）请用“ㅤㅤㅤ”画出女儿再次把瓶子放在垃圾箱旁的原因。 （3）“她又轻快地跑到我身边，拉着我的手臂撒娇。”这句话是对女儿的 　 　 描写，生动地表现了女儿的 　 　 。 （4）你赞同女儿的做法吗？请说明理由。 （5）请至少从两个方面谈谈你对文章题目“一只空瓶子的温暖”的理解。 （6）先完成填空，再回答问题。 ㅤㅤ文学作品中也有许多“温暖”的故事。比如苏联作家高尔基笔下的 　 　 （《童年》的主人公），他曾得到很多人的“温暖”，比如 　 　 （人物），请简单说说事情的经过。 6．（2024秋•新兴县期末）阅读。 《海思》 ㅤㅤ①没有见过海，真想不出她是什么样的。 ㅤㅤ②眼前是如花一般灿烂的浪，时起时伏的波，星星点点的雨，湿湿蒙蒙的雾，一起塞满了这个蓝天覆盖下的穹庐。她们笑着，叫着，舔食着天上的云朵，吞没了岸边的沙滩，狂呼疾走，翻腾飞跃。极目望去，那从天边垂下来的波涛，一排赶着一排，浩浩荡荡，如冲锋陷阵的大军。 ㅤㅤ③那些波浪互相拥挤着，追逐着，越来越近，越来越高。赶到脚下时便成了一道道齐齐的水墙，像一匹匹扬鬃跃蹄的野马，呼啸着扑上岸来。啪的一声，一头撞在那些圆溜溜的礁石上，顷刻间便化作了点点水珠和星星飞沫。还不等这些水珠从礁石上退下，又是一排水墙，又是一声巨响，一阵赶着一阵，一声接着一声，无休无止，无穷无尽。 ㅤㅤ④我站在礁石上，任海风鼓满襟袖，任浪花打湿鞋袜。那清风碧波，像是从天上，从地下，从四面八方，从我的五脏六腑间一起涌过。我立即被冲洗得没有一丝愁绪，没有一星杂虑。而那隆隆的浪，滚滚的波，那浪波与礁石搏斗的交响乐，又激荡起我浑身的热血 ㅤㅤ⑤海啊，原来是这个样子的！ （1）这篇短文围绕“　 　 ”这句话来写的。 （2）根据短文内容填空，并从所读的内容写写你联想到的内容。 作者所见所闻 作者联想到的内容 我联想到的内容 海涛 灿烂的花 ①　 　 ②　 　 ③由 　 　 ④我联想到 　 　 波浪与礁石撞击 交响乐 （3）赏析第④段画线句子，加点的部分写得好在哪里？ （4）读了短文，你觉得海是怎样的？用简洁的语言赞美它。 海是 　 　 的，海是 　 　 的，海是 　 　 的！ 7．（2024秋•丰顺县期末）仔细阅读短文，考虑成熟再动笔，你的回答会更精彩！ 留着爱的位置 ㅤㅤ去朋友家玩，见到了他的女儿，一个六岁的女孩，小圆脸红扑扑的，笑盈满面，活像一个精灵。只是她那大大的眼睛里却眼神滞散，她叫贝贝，是一个盲童。 ㅤㅤ坐下闲聊的片刻，我们的烟抽完了，朋友便叫贝贝到小区门口的小店去买。我说还是我去吧，朋友说不用，硬把我摁在座位上说：“贝贝已经很熟悉小区的路了，她可以买到的。” ㅤㅤ贝贝摸索着出去了，只是我依旧困惑，又问道：“我去不是更方便吗？” ㅤㅤ朋友却诡秘一笑，从怀里掏出一包烟，说道：“你以为我真的没烟哪？其实，我是故意让她帮忙买烟的。因为即使帮我们买一点点小的东西，她也能感觉到自己被我们需要着，而不是个累赘。我常让她去买东西，给她留一个爱的位置让她爱我们，她才会感到幸福。” ㅤㅤ听罢，我心中震撼，为这个父亲给女儿细心留着的爱的位置。直到回家的路上，我才终于允许自己的泪水如泉般涌出，怎么都冲释不淡那份感动。 ㅤㅤ回到家，父亲正要出去。他依然如故，从衣架上取下大衣套在身上，提起公文包，就要匆忙出门。我一把拉住父亲，说：“外头冷着呢，你把扣子扣上吧。” ㅤㅤ父亲连忙闪身，挡住我的手，宛如我的那位朋友一般诡秘一笑：“一出门，你妈就会给我扣上的，让她扣吧。” ㅤㅤ说着，父亲大步迈了出去。刚走到院子里，母亲果然像我一样拉住父亲，一边亲切地责骂，一边帮父亲扣好扣子。父亲憨厚地笑着，像个粗心的孩子。我和他远远地相视而笑。 ㅤㅤ母亲痴痴地凝望着父亲远去的身影，如同初嫁的女子般脸上泛着红晕，我知道那是一种幸福的颜色。 ㅤㅤ我的泪轻轻地涌了出来，感动地想：爱的本身就是一种互相的给予，在给对方爱的时候，也别忘了给他留一个爱的位置，让他好好地爱你。 （1）第6自然段加点的“故”在文中是指 　 　 A.父亲提起公文包，就要匆忙出门。 B.父亲不扣衣服扣子就要出门。 C.“我”一回到家，父亲就要出去。 D.父亲从衣架上取下大衣来穿。 （2）简要概括文章的主要内容。 （3）第4自然段和第8自然段的“诡秘一笑”，分别写出了“朋友”和“父亲”怎样的心理？ 朋友想：　 　 父亲想：　 　 （4）怎样理解第10自然段中的“那是一种幸福的颜色”？ （5）文章标题“留着爱的位置”的含义是 　 　 A.爱是奉献，不要希望得到回报。 B.把别人放在心上，好好地爱他。 C.给所爱的人表达爱的机会，让他幸福。 D.我们要关爱对方，这样生活才美好。 （6）联系上下文，合理想象，描写第3自然段中小女孩贝贝去买烟的情景。 8．（2024秋•白云区期末）阅读短文，完成练习。 童年（节选） 外祖父家花园左边围墙外的院子里，几乎每天下午都有三个小男孩在玩耍。他们都是灰衣灰帽灰眼睛，我只能从个子高矮来分辨他们。 我从围墙缝里观察他们，他们从未发现我，可是我倒希望他们发觉我。我喜欢他们那么有趣、快乐、和睦地玩我没有见过的各种游戏，喜欢他们相互关心，特别使我喜欢的是两个哥哥对小弟弟——那个长得挺滑稽的、活泼机敏的小不点儿的态度。倘若他跌跤了，两个哥哥就会笑起来，但并不像通常一些对栽跟头的人那样幸灾乐祸的笑，而是马上就去帮助小弟弟爬起来，如果他跌脏了手或膝盖，他们就用牛旁叶子、手帕擦净他的手和裤子，二哥还对他说：“瞧你这笨样儿……” 有一次，我爬到树上，向他们吹了个口哨。他们一听到口哨就都站住了，然后不慌不忙地聚到一起，不时地看看我，开始悄悄地商量。我想，　 　 ，便赶快下树。拾了好多石子，把几个口袋都塞满，停了一会儿又爬到树上，可我发现他们已到离我很远的院子角落里去玩了。很明屋，他们已把我忘了。这使我怅然若失，但我也不想先开仗。过了一会儿，有人在通风的小窗口喊他们：“孩子们，快回家吧！” 他们像三只小鹅，听话地、不紧不慢地走了。 我有好多次坐在围墙上面的树杈上，期待着他们喊我去跟他们一起玩，可他们从来没喊过我，但是，我在心中已经跟他们一起玩了。有时入了神，情不自禁地大声笑了起来，这时，他们便一起看看我。悄悄地在说着什么，我十分难为情，便爬下树了。 有一次，他们玩起了捉迷藏游戏，轮到老二找人，他跑到仓库拐角里，两只手老老实实地蒙住眼睛站在那儿，一点儿不偷着，哥哥和弟弟跑去藏起来。哥哥跑得很快，机敏地躲进放在仓库遮檐下的一架宽雪撬里，而那个小弟弟慌了神，围着井旁跑来跑去，找不到可以藏自己的地方。 “一，”二哥喊道，“二……” 小弟弟急了，猛地一下跳到井栏上，抓住井绳，把两只脚伸进空吊桶，只听见吊桶在井栏壁上咚咚响地轻轻碰了几下，人就不见了。 我惊呆了，眼看着井辘转（lù lu）飞快地旋转着，但是我很快就明白将会发生什么事情，一纵身便跳进他们的院子，喊道：“掉到井里啦！……” 老二和我同时跑到井栏边，他紧紧抓住井绳，猛向上拉，我及时地上去截住了井绳就在这当口，他们的大哥也跑到井边，帮忙把吊桶往上拉，他说：“请轻一点！” 我们很快将小弟弟拉上来了，他也吓坏了，鲜血从右手手指上直往下滴，劲上的皮擦伤了好大一块，从脚到腰都湿透了，脸色苍白得发青，但一面打着寒噤，一面还在笑。他睁大了眼睛笑着，拖长了声音说：“我怎——怎么掉——掉下——去啦……” “你发疯了，就这么回事儿。”他的二哥搂着他，用手帕擦他脸上的血，老大愁眉不展地说：“我们回家吧，反正瞒不住了……” “你们会挨打吗？”我问。 老大点了点头，然后向我伸出手，说道：“你跑得真快！” 听了他的称赞，我很高兴，还没来得及握住他的手，他就对二弟说：“我们走吧，他要感冒了！我们就说他摔倒了，掉下井的事不要说！” “对，不要说。”小弟弟打着寒噤同意说，“我是跌到水洼里的，对吧？”三兄弟走了，这一切发生得这么快，我扭回头看了看，刚才我从上面跳到院子里来的那个树杈还在晃动呢，有一片黄树叶正从上面落下来。 兄弟三人将近一个星期没出来，后来出来玩时，比以前玩得还热闹，老大看见我在树上，亲切地向我喊道：“下来，到我们这儿来吧！” 我们钻进仓库遮檐下的那架旧雪撬里，互相打量着，交谈了很久。 （1）以上故事选自《童年》，作者是苏联作家 　 　 ，故事的主人公叫 　 　 。 （2）当小弟弟摔跤时，两个哥哥的态度是：　 　 。 A.幸灾乐祸 B.立即嘲笑 C.马上帮助并安慰 D.无动于衷 （3）在选文中，关于“我”与三个小男孩之间互动的描述。以下哪一项最符合文章内容？ 　 　 A.“我”从一开始就成功地加入了他们的游戏，并与他们成为了好朋友。 B.“我”试图通过吹口哨等方式吸引他们的注意，但并未成功与他们建立直接的联系。 C.“我”因为害怕被嘲笑，所以从未尝试过与他们互动。 D.“我”是通过帮助他们的小弟弟脱离困境，才第一次与他们建立了联系。 （4）第3自然段中，“我”第一次试图与三个小男孩互动，看到他们聚到一起悄悄地商量，我会想什么呢？请联系上下文，合理展开想象，补充横线的句子。 （5）三兄弟除了互相关爱、和睦相处的共同特点外，还有鲜明的个性。请举一例说出三兄弟中其中一个人的个性。 （6）选文中，“我”与三个小男孩之间的关系经历了从观察到尝试互动，再到因共同经历而建立友谊的过程。假设你是文中的“我”，在经历了这次事件后，你会如何与这三个小男孩建立更深的友谊？请写出你的想法或计划。 9．（2024秋•高州市期末）阅读《井岗翠竹》，完成答题。 井岗翠竹 袁鹰 ㅤㅤ井冈山五百里林海里，最使人难忘的是毛竹。 ㅤㅤ从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。①到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世不久，却也亭亭玉立，别有一翻神采。∥ ㅤㅤ“井冈山的竹子，是革命的竹子！”井冈山人爱这么自豪地说。 ㅤㅤ有道是：天下竹子数不清，井冈山竹子头一名。 ㅤㅤ是的，当年用自己的血和汗保卫过第一个红色政权的战士们，谁不记得井冈山上的翠竹呢？用它搭过帐篷；用它做过梭镖；用它当罐盛过水，当碗蒸过饭；用它做过扁担和吹火筒；在黄洋界和八面山上，还用它摆过三十里竹钉阵，使多少白匪魂飞魄散，鬼哭狼嚎。如今，早就不再用竹钉当武器了，然而谁又能把它们忘怀呢？ ㅤㅤ你看，那边山路上走来了两位老表（注释：江西方言，意思与“老乡”近似。），一人提着一只竹筒。这是什么？这不是红军的硝盐罐吗？要不，是给山头的红军送饭来了吧？这两只小小的竹筒，能引起老表们想起冲过白匪封锁线冒着生命危险送上山来的粮食，想起山上缺粮的年月。那时，红军每天每顿只能用南瓜充饥，但是同志们仍然意气风发地唱：“天天吃南瓜，革命打天下！” ㅤㅤ你看那行毛竹做的扁担，多么坚韧，多么结实，再重的担子也能挑得起。当年毛委员（注释：当时人们对毛泽东的称呼。）挑的哪里只是粮食？挑的是中国的无产阶级革命！我们的老一辈无产阶级革命家们，正是用井冈山的毛竹做的扁担，把这关系全中国人民命运的重担，从井冈山出发，走过漫漫长途，一直挑到北京城。 ㅤㅤ毛委员和朱军长（注释：当时人们对朱德的称呼。）下山去了，红军下山去了。井冈山的毛竹同井冈山的人民一样，坚贞不屈。血雨腥风，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰；竹叶烧了，还有竹枝，竹枝断了，还有竹鞭，还有深埋地上的竹根。②“野火烧不尽，春风吹又生。”一到春天，漫山遍野，向大地显露着无限生机的，依然是那一望无际的翠竹。 ㅤㅤ毛竹年年长，为的是向敌人示威；井冈山是压不倒、烧不光的。毛竹年年绿，为的是等待亲人，等待当年用竹筒盛水蒸饭、用竹钉竹枪打白匪的红军，等待自己的英雄子弟。朝也等，暮也等，等了漫长的二十年。二十年过去了，毛竹依旧是那么青翠，那么稠密，井冈山终于换了人间！∥ ㅤㅤ为了叫井冈山变得更快，党派来了两千好儿女，同井冈山人民一起开发这座万宝山。他们上得山来，头一件事就是来竹林里，依靠这青青毛竹盖房落脚；他们踩着当年老红军的脚印，攀山过岭，用竹筒盛水蒸饭。一眼望不到边的毛竹，成年累月地藏在深坳里，据说有一千多万根，轮流砍伐，是永远也砍不完的。 ㅤㅤ如今，你若是在井冈山许多山坳走过，便能看到一条条修长的竹滑道。它们几乎是笔直地从山顶上穿过竹林挂下山来。这便是英雄的井冈山人的业绩。他们在竹林里送走了几百个白天和黑夜，用竹滑道，用水滑道，送出了一百多万根毛竹。这一百万根毛竹，流去了井冈山人多少汗水，是无法计算的。为了搭起滑道，他们翻越了多少陡峭的悬岩绝壁；为了找寻水路，他们踏遍了多少曲折的幽谷荒滩。冒着大风雪，二百多青年男女来到离茨坪六十多里的深山，要在那周围二十多里没有人烟的林海深处，完成砍伐三十多万毛竹的任务。漫天风雪，封住山、阻住路，却摇撼不了人们的意志，扑灭不了人们心头的熊熊烈火。风雪一天比一天大，人们的干劲一天比一天猛，砍下的毛竹一天比一天堆得高，为竹滑道修的架在两座高山之间竹桥，也在一天比一天往上长。杜鹃花开满山头的时候，英雄们终于唱着凯歌，欢送着亲手砍下的那三十万根毛竹，让它们沿着满山绕的滑道，一路欢唱着飞下山去了。 ㅤㅤ你看，你看，这不是又一批新砍的毛竹滑下山来了吗？这些青翠的竹子，沿着细长的滑道，穿云钻雾，呼啸而来。它们滑下溪水，转入大河，流进赣江，挤上火车，走上迢迢的征途。井冈山的翠竹啊！去吧，去吧，快快去吧！多少工地，多少工厂矿山，多少高楼大厦，多少城市和农村，都在殷切地等待着你们！∥ ㅤㅤ井冈山的翠竹啊，你是革命的竹子！你永远那么青翠，永远那么挺拔，风吹雨打，从不改色；刀砍火烧，永不低头——你是英雄的井冈山的象征。∥ （1）作者从三方面具体写了井冈山的翠竹，按文中用“∥”的划分，把写井冈山翠竹三方面的内容概括完整。 ①写井冈山翠竹的 　 　 。 ②写井冈山翠竹在中国革命年代的 　 　 。 ③写井冈山翠竹在社会主义建设时期的 　 　 。 （2）读了这篇文章，你体会到井冈山的翠竹和人民具有怎样的精神？ （3）这篇文章作者是借 　 　 赞扬 　 　 。 （4）文章的第一自然段是全文的 　 　 句，文章的最后自然段是全文的 　 　 句，这两句在全文中起到 　 　 的作用。 （5）文中画横线的句子第①句用了 　 　 和 　 　 的修辞方法，第②句用了 　 　 的修辞方法。 （6）把“当年用自己的血和汗保卫过第一个红色政权的战士们，谁不记得井冈山上的翠竹呢？”改为陈述句。 10．（2024秋•惠州期末）阅读。 童年（节选） ㅤㅤ外祖父家花园左边围墙外住的是奥夫相尼科夫上校一家，几乎每天下午都有三个小男孩在玩耍。他们都是灰衣灰帽灰眼睛，我只能从个子高矮来分辨他们。 ㅤㅤ我从围墙缝里观察他们，他们从未发现我，可是我倒希望他们发觉我。①我喜欢他们那么有趣、快乐、和睦地玩我没有见过的各种游戏，喜欢他们相互关心，特别使我喜欢的是两个哥哥对小弟弟——那个长得挺滑稽的、活泼机敏的小不点儿的态度。倘若他跌跤了，两个哥哥就会笑起来，但并不像通常一些对栽跟头的人那样幸灾乐祸地笑，而是马上就去帮助小弟弟爬起来，如果他跌脏了手或膝盖，他们就用牛蒡叶子、手帕擦净他的手和裤子，二哥还对他说：“瞧你这笨样儿……” ㅤㅤ有一次，我爬到树上，向他们打了个口哨。他们一听到口哨就都站住了，然后不慌不忙地聚到一起，不时地看看我，开始悄悄地商量。②我想，他们一定要用石子扔我，便赶快下树，拾了好多石子，把几个口袋都塞满，停了一会儿又爬到树上，可他们已到离我很远的院子角落里去玩了。很明显，他们已把我忘了。这使我怅然若失，但我也不想先开仗。过了一会儿，有人在通风的小窗口喊他们：“孩子们，快回家吧！”他们像三只小鹅，听话地、不紧不慢地走了。 ㅤㅤ我有好多次坐在围墙上面的树杈上，期待着他们喊我去跟他们一起玩，可他们从来没喊过，但是我在心中已经跟他们一起玩了，有时入了神，情不自禁地大声叫着笑了起来。这时，他们便一起看看我，悄悄地在说着什么，我十分难为情，便爬下树了。 ㅤㅤ有一次，他们玩起了捉迷藏游戏，轮到老二找人，他跑到仓库拐角里，两只手老老实实地蒙住眼睛站在那儿，一点儿不偷看。哥哥和弟弟跑去藏起来。哥哥跑得很快，机敏地躲进放在仓库遮檐下的一架宽雪橇里，而那个小弟弟慌了神，围着井旁跑来跑去，找不到可以藏自己的地方。 ㅤㅤ“一，”二哥喊道，“二……”小弟弟急了，猛地一下跳到井栏上，抓住井绳，把两只脚伸进空吊桶，只听见吊桶在井栏壁上咚咚响地轻轻碰了几下，人就不见了。 ㅤㅤ我惊呆了，眼看着井辘轳飞快地旋转着，但是我很快就明白将会发生什么事情，一纵身便跳进他们的院子，喊道：“掉到井里啦！……” ㅤㅤ老二和我同时跑到井栏边，他紧紧抓住井绳，猛向上拉，我及时地上去截住了井绳，就在这当口，他们的大哥也跑到井边，帮助把吊桶往上拉，他说：“请轻一点！” ㅤㅤ我们很快将小弟弟拉上来了，他也吓坏了：鲜血从右手手指上直往下滴，颈上的皮擦伤了好大一块，从脚到腰都湿透了，脸色苍白得发青，但一面打着寒噤，一面还在笑。他睁大了眼睛笑着，拖长了声音说：“我怎……怎么掉……掉下去啦？……” ㅤㅤ“你发疯了，就这回事儿。”他的二哥搂着他，用手帕擦他脸上的血，老大愁眉不展地说：“我们回家吧，反正瞒不住了……” ㅤㅤ③“你们会挨打吗？”我问。老大点了点头，然后向我伸出手，说道：“你跑得真快！”听了他的称赞，我很高兴，还没来得及握住他的手，他就对二弟说：“我们走吧，他要感冒了！我们就说他摔倒了，掉下井的事不要说！”“对，不要说，”小弟弟打着寒噤同意说，“我是跌到水洼里的，对吧？”三兄弟走了。 ㅤㅤ这一切发生得这么快，我扭回头看了看，刚才我从上面跳到院子里来的那个树杈还在晃动呢，有一片黄树叶正从上面落下来。 ㅤㅤ兄弟三人将近一个星期没出来，后来出来玩时，比以前玩得还热闹，老大看见我在树上，亲切地向我喊道：“下来，到我们这儿来吧！”我们钻进仓库遮檐下的那架旧雪橇里，互相打量着，交谈了很久。 （1）与三个小男孩结为玩伴前，“我”做了哪些事？请分点概括。 （2）三兄弟除了互相关爱、和睦相处、反应机敏的共同特点外，还有鲜明的个性。请各举一例，分别说出老大和老二不同的个性。 （3）文中划线的句子“这使我怅然若失，但我也不想先开仗”中的“我”为什么怅然若失？ （4）“我”的童年生活可以从“我”与三个小男孩的交往中反映出来。请根据文中三处画横线的句子，归纳概述“我”童年生活的状况。 11．（2024秋•云城区期末）课外阅读。 无人物流正在进行 ㅤㅤ你知道什么是无人物流吗？无人物流就是快递全程无人运送：包裹从无人仓库出发，通过无人驾驶的重型卡车被迅速运输到分拨中心，然后“坐”上无人配送小车。 无人仓库 ㅤㅤ无人仓库，是包裹启程的地方。位于上海泰贤的AGV机器人仓库，几千平方米的范围内，却有上百台AGV机器人。看起来是“放大版”家用扫地机器人的AGV机器人，直径1米、高0.5米，拣选包裹不再是人围着货架跑，而是人等着机器人驮着货架排队“跑”过来，实现了货到人面前的拣选模式。 ㅤㅤ在这个高度自动化的无人仓库里，单件商品平均拣货时间为10秒，拣选准确率可达99%以上。1个AGV机器人可以替代10个工人，让1个仓库中的劳动工人从50人减少到5人。目前，上海、济南等城市已经启用了这种无人仓库。 无人驾驶重型卡车 ㅤㅤ出仓后，包裹将来到无人驾驶的重型卡车上，在前往分拨中心的长距离运输货物过程中，将把司机从疲劳驾驶中解放出来。无人驾驶重型卡车有多个感应设备——正面装有两个激光雷达，车顶装有5个摄像头——可以应对复杂的路况。 ㅤㅤ为了保障行驶安全，目前驾驶室里都有驾驶员，而且保留人工手动操作装置，只要驾驶员拨动方向盘或踩下强制刹车，自动化系统就会停止操作。 无人快递车 ㅤㅤ包裹需要送货上门了，这就到了无人快递车大显身手的时候。2018年4月16日自动送货机器人“卧龙一号”在南京市亮相，这是我国第一辆可以与电梯联动的无人配送车。“卧龙一号”不用人工控制，不仅能避让行人、车辆。还能自己乘电梯、叫门。 ㅤㅤ“卧龙一号”还能实现24小时配送，真正做到全天候服务。目前，研究团队还在研发“四足行走”的无人快递车。这种快递车将拥有更多技能，还可以爬楼梯，以便为一些住宅里没有电梯的客户提供送货上门服务。 ㅤㅤ未来，无人快递车将会与无人机等高科技智能设备一同组建成智慧物流网络，为我们的生活增添更大的便利。 （1）请你根据选文，绘制一张无人物流的路线图。 　 　 →　 　 →分拨中心→　 　 →客户 （2）判断下列说法是否正确。对的打“√”，错的打“×”。 ①无人物流全程不需要人员参与，为我们的生活增添了便利。 　 　 ②“卧龙一号”能自己乘电梯、叫门、爬楼梯。 　 　 （3）文中画“______”的句子运用了 　 　 的说明方法，这样写的好处是 　 　 。 （4）无人物流有哪些好处？请根据选文内容分条概括，至少概括出三条。 （5）选文最后一个自然段中能总括全文的两个关键词是 　 　 、　 　 。 （6）有人反对无人物流，觉得会造成大量人员失业。你怎么看？请说明理由。 12．（2024秋•禅城区期末）阅读。 读书琐记 ㅤㅤ①我自幼因先父与塾师管教至严，从启蒙开始，读书必正襟危坐，面前焚一炷香，眼观鼻，鼻观心，苦读苦背。桌面上放十粒生胡豆，读一遍，挪一粒豆子到另一边。读完十遍就捧着书到老师面前背。有的只读三五遍就琅琅地会背，有的念了十遍仍背得七颠八倒。老师生气，我越发心不在焉，肚子又饿，索性把生胡豆偷偷吃了，宁可跪在蒲团上受罚。眼看着袅袅的香烟，心中发誓，此生绝不做读书人，何况长工阿荣伯说过：“女子无才便是德。”他一个大男人，只认得几个白眼字（家乡话形容少而且不重要之意），他不也过着快快乐乐的生活吗？ ㅤㅤ②但后来眼看五叔婆不会记账，连存折上的数目字也不认得，一点辛辛苦苦的钱都被她侄子冒领去花光，只有哭的份儿。又看母亲颤抖的手给父亲写信，总埋怨辞不达意，十分辛苦。父亲的来信，潦潦草草，都请老师或我念给她听，母亲劝我一定要用功。我才发愤读书，要做个“才女”，替母亲争一口气。 ㅤㅤ③古书读来有的铿锵有味，有的拗口又严肃，字既认多了，就想看小说。小说是老师不许看的“闲书”，当然只能偷着看。偷看小说的滋味，不用说比读正经书好千万倍。我就把书橱中所有的小说，一部部偷出来，躲在远离正屋的谷仓后面去看。此处人迹罕至，又有阳光又有风。天气冷了，我发现厢房楼上走马廊的一角更隐蔽。阿荣伯为我用旧木板就墙角隔出一间小屋，屋内一桌一椅。小屋三面木板，一面临栏杆，坐在里面，可以放眼看蓝天白云，绿野平畴。晚上点上菜油灯，看《西游记》入迷时忘了睡觉。母亲怕我眼睛受损，我说栏杆外碧绿稻田，比坐在书房里面对墙壁熏炉烟好多了。我没有变成四眼田鸡，就幸得有此绿色调剂。 ㅤㅤ④小书房被父亲发现，勒令阿荣伯拆除后，我却发现一个更隐蔽安全处所。那是花厅背面廊下长年摆着的一顶轿子。三面是绿呢遮盖，前面是可卷放的绿竹帘。我捧着书静静地坐在里面看，绝不会有人发现。万一听到脚步声，就把竹帘放下，格外有一份与世隔绝的安全感。 ㅤㅤ⑤我也常带左邻右舍的小游伴，轮流地两三人挤在轿子里，听我说书讲古。轿子原是父亲进城时坐的，后来有了小火轮，轿子就没用了，一直放在花厅走廊角落里，成了我们的世外桃源。游伴们想听我说大书，只要说一声：“我们进城去。”就是钻进轿子的暗号。 ㅤㅤ⑥在那顶轿子书房里，我还真看了不少小说呢。直到现在，我对于自己读书的地方，并不要求如何宽敞讲究，任是多么简陋狭窄的房子，一卷在手，我都能怡然自得，也许是童年时代的心理影响吧。 ㅤㅤ…… ㅤㅤ⑦清代名士张心斋说：“少年读书，如隙中窥月。中年读书，如庭中赏月。老年读书，如台上望月。”把三种不同境界，比喻得非常有情趣。隙中窥月，充满了好奇心，迫切希望领略月下世界的整体景象。庭中赏月，则胸中自有尺度，与中天明月，有一份莫逆于心的知己之感。台上望月，则由入乎其中，而出乎其外，以客观的心怀，明澈的慧眼，透视人生景象。无论是赞叹，是欣赏，都是一份安详的享受了。 （1）第①、②自然段中，作者的读书态度发生了变化，不是变化原因的是 　 　 。 A.眼看五叔婆不会记账，连存折上的数目字也不认得，一点辛辛苦苦的钱都被她侄子冒领去花光，只有哭的份儿 B.看母亲颤抖的手给父亲写信，总埋怨辞不达意，十分辛苦 C.父亲的来信，潦潦草草，都请老师或我念给母亲听，因此母亲劝我一定要用功 D.自幼因先父与塾师管教至严 （2）下面对文章理解正确的是 　 　 A.作者认为“女子无才便是德。” B.作者最喜欢看古书，因为读来有的铿锵有味，有的拗口又严肃。 C.我和左邻右舍小游伴的“世外桃源”是花厅的轿子，小游伴们经常在里面听我说书讲古。 D.我对于自己读书的地方十分讲究。 （3）对清代名士张心斋的名言：“少年读书，如隙中窥月。中年读书，如庭中赏月。老年读书，如台上望月。”理解正确的是 　 　 A.隙中窥月，则胸中自有尺度，与中天明月，有一份莫逆于心的知己之感。 B.庭中赏月，则由入乎其中，而出乎其外，以客观的心怀，明澈的慧眼，透视人生景象。 C.台上望月，充满了好奇心，迫切希望领略月下世界的整体景象。 D.张心斋用比喻手法把不同时期的三种不同读书境界描述得非常有情趣。 （4）作者认为自己没有变成四眼田鸡的原因是什么？ （5）第⑦自然段中说：“隙中窥月，充满了好奇心，迫切希望领略月下世界的整体景象。”联系自己的读书经历，说说自己的理解。 13．（2024秋•五华县期末）阅读课外现代文，回答问题。 题目： ①“天亮之前，不拿下碉堡，大部队总攻就会受阻，解放全中国就会受到影响。”入夜时分，上级指挥员的动员，让张富清下定决心，不惜一切代价，潜进永丰城炸掉敌人的碉堡。 ②他主动请缨，和两名战士组成突击队。天还没亮，他们就背上炸药包和手榴弹，一路匍匐前进，来到城墙下。张富清背着几十公斤的装备，率先扒着墙砖缝隙，攀上四米多高的城墙，率先跳进城里。 ③张富清刚落地还没站稳，几个敌人就围了上来。他端起冲锋枪一阵扫射，一下子打倒七八个。突然，他感觉自己的头被猛砸了一下，手一摸，满脸是血。他顾不上头上的伤。毅然冲向碉堡，用刺刀在碉堡旁边的地上迅速刨出一个坑，把随身背来的八颗手榴弹和一个炸药包码在一起，一个侧滚的同时，拉掉了手榴弹的拉环。一声巨响，敌人的一座碉堡被炸飞了。张富清忍着疼痛，趁着腾起的黑烟，顽强地爬近另一座碉堡，用同样的方法将其炸毁……大部队顺利地解放了永丰城。 ④在战争年代，他冲锋陷阵，九死一生，立下赫赫战功。在和平时期，张富清又响应党的号召，前往条件艰苦的鄂西山区。这里有个高洞村，海拔一千二百多米，深居悬崖之上、峰岭之间。全村进进出出就只有一条不宽的小路。小路一侧的山岩笔直陡峭，如刀削斧砍；另一侧的山谷深不见底，怪石嶙峋。路面狭窄，人一不小心就会失足落崖。张富清二话不说，带上妻子儿女一头扎进大山，在高洞村住下来。他亲自披挂上阵，领着村民，炸山修路。 ⑤开工前，张富清上山下山辗转奔波，跑立项，备材料，搞勘探，样样亲力亲为。开工后，他身先士卒，带领村民夜以继日地奋战。 ⑥谁也忘不了入冬前的那个夜晚：男女老少齐上阵，抬的抬，搬的搬，铁锤钢钎（qiān）和各种工具撞击石头的声音响成一片。张富清手持铁钎，弯着腰憋足了劲儿，将大石块往悬崖边上撬，头上热汗涔（cén）涔；一个身强体壮的小伙子，用力抢着大镐，猛砸坚硬的石块；一位白发苍苍的老大爷，弓着身子就势将堆积在悬崖边的石块推下悬崖…… ⑦寒来暑往，村民们在张富清的带领下，硬是用最简陋的工具，在悬崖绝壁上开凿出了一条路。路修好了，村民的出行安全了。货物的运输方便了，村里的环境改善了……人们的生活迎来了新希望。 ⑧24岁，在生与死之间，他选择冲锋在前，在战火洗礼中成长为董存瑞式的战斗英雄；31岁，在小家安乐与百姓福祉之间，他选择到偏远的穷乡僻壤投身社会主义建设。张富清完成的任务各种各样，但突击队员的精神从未改变：永远向前，突击！突击！突击！ （1）用“抓住主要人物和事件”的方法说说文章的主要内容。 （2）第2自然段两次运用“率先”，对其理解不恰当的一项是 　 　 A.突出了张富清英勇无畏、奋勇当先。 B.体现了张富清善于思考，指挥得当。 C.表达了对张富清的赞美、敬佩之情。 （3）第6自然段中，作者采用了 　 　 的写法描写劳动场面，“面”描写的是 　 　 ，“点”描写的是 　 　 。 （4）给这篇文章拟了几个题目，你觉得哪个题目最合适？　 　 A.英雄张富清 B.突击！突击！突击！ C.突击队员 （5）文中划线句子在文章结构上属于 　 　 句，起到 　 　 的作用。 14．（2024秋•南海区期末）阅读以下片段，回答问题。 ㅤㅤ①昨天晚上我去了靠近我们学校的女子分校，为的是把帕多瓦孩子的故事拿给想读一下的西尔维娅的老师。正好看到在学校的大门前面，街道的另一边，站着一个清扫烟筒的男孩子。他的一只手臂靠在墙上，额头紧贴手臂，个子瘦小，满脸黑烟灰，手里拿着他的口袋和刮板，正在号啕大哭，并不时抽抽噎噎。二年级的两三个女生走到他近处并且问道： ㅤㅤ②“你怎么了，哭得那样伤心？”然而他却并不回答。 ㅤㅤ③“你说呀，到底怎么了，你为什么哭？”女孩子们又重复道。这时，他松开手臂，露出脸来——一张孩子的脸。他哭着说，他曾给好几家清扫烟筒，因此挣了三十个索尔多，然而钱却丢了，是从一个衣袋的裂口漏掉的。他还将裂口给她们看，没有了钱，他不敢再回家了。 ㅤㅤ④“主子会打我的。”他呜咽着说，同时又把脑袋埋到手臂上，如同一个绝望的人。 ㅤㅤ⑤女孩子们开始望着他，个个神情严肃。这时候，又围过来另外的女孩子，大一点儿的和小一点儿的，穷苦的以及富裕的小结，她们的腋下都夹着书包，其中一位帽子上饰有蓝色羽毛的大女孩从衣袋里掏出两枚索尔多，说道：“我只有两个索尔多，我们搞个募捐吧。”“我也有两个索尔多，”另一个穿红色衣服的女孩子说：“我们所有的人肯定能凑够三十个。”于是，她们又开始喊叫别人：“这儿需要钱！”许多女孩有钱是想买鲜花或者作业本，现在她们拿了出来…… （1）以上文段选自 　 　 （国家）的作家 　 　 写的《　 　 》，文段中的“我”是 　 　 。 （2）看似渺小的人和事，却展现着不平凡的、充满爱的温馨。你是否也有这般感受？请结合文段和这本书的内容，联系你的生活实际谈谈。 15．（2024秋•三水区期末）文学类文本阅读。 永远的雪域高原 ㅤㅤ①那天下午，天气好得出奇。 ㅤㅤ②连长站在山坡上，马上就要转业了，这雪原、边界、哨卡，他有太多的留恋和不舍。战士小洪默默地站在他身边。 ㅤㅤ③连长注视着前方，似自言自语：“我来和老班长告个别。”那是连长刚来雪原不久，一次和老班长巡逻，不慎摔下悬崖，又恰逢雪崩，老班长为了救他被永远地埋在了雪原…… ㅤㅤ④小洪想起他刚来雪原时，由于水土不服病倒了。那天，连长偷偷塞给他一个苹果，小洪吃完，顿觉神清气爽，病似好了大半。这时，听到门外巍巍的哭声：“我的苹果呢？谁偷了我的苹果？”原来，连长家嫂子带着六岁的儿子巍巍来雪原探亲，嫂子历经千辛万苦带来一袋苹果，给见到的战士每人一个，最后一个留给了巍巍。 ㅤㅤ⑤连长看起来有些低落。小洪抬起头，忽见大团的红云已变成灰云，滚动着汹汹而来。眨眼功夫，狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来。连长一把搂住小洪，猛一侧身，靠在了一块巨石上。只觉耳边山呼海啸、地动天摇，世界正被一只看不见的巨手疯狂撕扯、摇撼…… ㅤㅤ⑥茫茫雪海中，二人渺小如蚁。 ㅤㅤ⑦“连长，我们还能回去吗？”小洪快哭了。 ㅤㅤ⑧“能！当然能！”连长胸有成竹说道，“等天亮了，部队一定会来救我们的。” ㅤㅤ⑨时间在慢慢熬着，棉大衣被冷气穿透了，裹在身上像层铁皮。过了会儿，连长又掏出一颗糖，塞到小洪嘴里。 ㅤㅤ⑩连长咳嗽了几声，问：“小洪，你父母最近来信了吗？你是家里的独子，父母是不是特盼着你早点娶个媳妇？” ㅤㅤ⑪小洪的眼泪哗地流了下来。连长拍拍小洪：“我有个侄女，我嫂子托我在部队里给物色个对象，我观察了很久，觉得你最合适！本想过几天再告诉你的……” ㅤㅤ⑫小洪抬起头，眼里闪烁着星光。连长狡黠地问：“小洪，如果你俩成了的话，你该称呼我什么？” ㅤㅤ⑬小洪红着脸说：“叔叔。” ㅤㅤ⑭连长说：“不对，是叔丈。” ㅤㅤ⑮小洪笑了。连长一鼓作气，说：“来！打起精神，先给叔丈捶捶后背揉揉肩。” ㅤㅤ⑯天终于亮了！搜救的直升机出现了！可皑皑雪原里，他的声音和身影实在太渺小了。 ㅤㅤ⑰连长嘴唇青紫，喘息着说：“小洪，咱分头行动。两个目标，更好。” ㅤㅤ⑱小洪拼力朝东爬去。他惊喜地发现，直升机朝着他们越飞越近。 ㅤㅤ⑲“连长！”小洪猛一回头，惊呆了：只见一团熊熊烈火，燃烧，舞动，似浴火的凤，似腾空的龙！——是连长！他把自己的大衣、棉裤、内衣全都点燃了…… ㅤㅤ⑳第二年，小洪陪着嫂子和巍巍来给连长扫墓。巍巍将一个苹果放在爸爸墓前，他说要让爸爸尝尝家乡的新苹果。 ㅤㅤ㉑嫂子要回去了。小洪鼓足勇气提起连长的侄女，嫂子很诧异：“他们家三代单传，只有他这一个儿子，哪有什么侄女？” 选自《微型小说月报》2024年第5期有删改 （1）阅读选文，梳理与连长有关的事件，将下列表格的空缺处补充完整。 （2）联系上下文理解词语。 ①水土不服：　 　 ②胸有成竹：　 　 （3）请结合上下文，品读第5自然段画横线句子，赏析表达效果。 （4）连长是一个怎样的人？请结合文章相关情节，简要分析，至少写出两点。 （5）文章结尾才点明“连长家三代单传，只有他一个儿子，没有侄女”，这样写有什么好处？ 16．（2024秋•南海区期末）实用类文本阅读。 ㅤㅤ【材料一】9月15日至25日，以“提升全民科学素质协力建设科技强国”为主题的2024年全国科普日活动在全国各地火热开展。北京结合不同科技领域内容，设置20条科普主题路线，遴选50家科普场所，优惠或延时对外开放，组织公众开展扫码“打卡”活动。 部分科普线路 序号 线路名称 场馆 线路一 食全食美科学好味 ㅤㅤ首都牛奶科普馆、燕京啤酒开放工厂体验基地、北京宜生源朝鲜族美食及民俗文化体验基地、中粮可口可乐北京体验馆、北京二锅头酒博物馆、全聚德博物馆、中国蜜蜂博物馆 线路二 科技赋能振兴乡村 ㅤㅤ中农富通农业科技体验基地、张堪农耕文化体验基地、大道农业京西稻农耕文化体验基地、谷山村农耕文化体验基地、北京生态谷智慧农场、首都粮食博物馆 线路三 医疗创新健康引领 ㅤㅤ中国医学科学院药用植物园、北京中药炮制技术博物馆、中国科学院心理研究所“心理梦工厂”科普基地、北京中医药大学中医药博物馆 （选自新华社2024年9月26日，有删改） ㅤㅤ【材料二】9月20日至22日，第七届广东科普嘉年华暨2024年全国科普日广东省主场活动在广东科学中心举行。主场活动精心设置了三大展馆、四大展区，并推出了十余项丰富多彩的展示活动：智能电动汽车、3D打印等新科技精彩亮相；《深中通道》《超级装备》《地下世界》等系列纪录片在科技影院轮番展映；互动体验区可以体验AI对话……通过“沉浸式体验”的方式，使科学知识变得触手可及，为公众呈现了一场好逛、好玩、好看的科普盛宴。 （选自广东科普公众号2024年9月24日，有删改） ㅤㅤ【材料三】今年科普周期间，南海区科技局、区科协联合相关单位，协同社会各方力量，动员起广大科技工作者和志愿者深入学校、社区等地，围绕航空航天、口腔健康、近视防控、环保等主题，开展了科普讲师进课堂28场、科普教育基地活动31场，一系列活动丰富、互动性强，赢得了民众广泛喜爱和赞誉。 ㅤㅤ近年来，南海已建成62个科普教育基地，组建超过40人的科普讲师队伍，常态化开展科普讲座。立足“南海特色”精心设计8条极具特色的科普研学路线，将科普工作深入企业、社区、学校，吸引更多民众投身参与到科学普及当中，积极拥抱科学浪潮。 （选自南海科技公众号2024年10月8日，有删改） （1）阅读完以上三则材料，你获取了哪些信息？请简要概括出来。 ①　 　 ②　 　 ③　 　 （2）【材料二】中画横线句子运用了 　 　 的说明方法，作用是 　 　 。 （3）学校即将组织以“VR昆虫王国之旅”为主题的活动。请你根据活动主题，在开幕式上作即兴演讲。（50字以内） 参考答案与试题解析 一．现代文阅读（共16小题） 1．【答案】（1）C A D B； （2）关羽 关圣大帝； （3）“神气！”反复出现，表达了作者对竹节人装扮的欣赏和自豪感，体现了作者对竹节人游戏的喜爱和投入。 （4）操纵竹节人的同学全神贯注，手忙脚乱地扯动线绳，眼睛紧盯着竹节人的动作，脸上露出紧张和兴奋的表情，时不时发出“嘿哈”的喊声，仿佛自己就是战场上的将军。 【解答】（1）本题考查选词填空。A．提高一筹：意思是稍强一些，多指技术高人一筹，形容比别人厉害，技艺比别人高一些。 B．弄巧成拙：想耍巧妙的手段，结果反而坏了事。 C．剑拔弩张：形容书法笔力遒劲。也比喻对方摆开了阵势，形势紧张，一触即发。 D．得意扬扬：形容非常得意的样子。 第一空此处描述的是竹节人战斗的场景，充满了紧张和激烈的气氛，因此“剑拔弩张”最符合语境。故选C。 第二空是指还有同学别出心裁，像比别人厉害，技艺比别人高一些，故选“技高一筹”。故选A。 第三空指得意地呼大伙儿来观摩，选“得意扬扬”，故选D。 第四空结合“中看不中用。没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了”可知选“弄巧成拙”，故选B。 （2）本题考查名著及短文内容理解。从“偃月刀”可知是《三国演义》中的人物关羽，偃月刀属于长柄刀的一种。其中青龙偃月刀是《三国演义》中关羽的兵器。 给这个竹节人取一个名号，可以参考关羽的称号，例如“武圣关公”或“青龙偃月将”。所以，竹节人成了《三国演义》中的人物 关羽，名号可以是“青龙偃月将”。 （3）本题考查分析字词表达 感情。“神气”意思是有精神，有气魄。也指得意或骄傲的样子等。 结合句子“就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！”“找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩，把‘金钩大王’刻在竹节人的胸口，神气！”可知“神气！”这一感叹词，表达了对竹节人装扮的赞赏和喜爱，展现了孩子们在制作和展示竹节人时的成就感和快乐。这种情感充满了童真和趣味，体现了孩子们对游戏的投入和热情。 故：作者通过反复使用“神气！”表达了对竹节人装扮的自豪和喜爱之情，同时也展现了孩子们在制作和玩耍竹节人时的兴奋和满足。 （4）本题考查情景写话。在描述“操纵竹节人的同学投入的样子”时，我们需要通过具体的细节来展现操纵竹节人的同学的投入和热爱。这可以通过多种描写手法来实现，如动作、神态、语言、心理等。 示例：操纵竹节人的同学全神贯注，眼睛紧盯着竹节人的一举一动，双手灵活地拉扯着线绳，时而快速抖动，时而缓慢移动，仿佛自己就是战场上的将军。他们的脸上写满了紧张和兴奋，不时发出“嘿！”“哈！”的喊声，仿佛在指挥一场真正的战斗。每当竹节人做出精彩的动作，他们便得意地扬起嘴角，仿佛胜利就在眼前。 故答案为： （1）C A D B； （2）关羽 关圣大帝； （3）“神气！”反复出现，表达了作者对竹节人装扮的欣赏和自豪感，体现了作者对竹节人游戏的喜爱和投入。 （4）操纵竹节人的同学全神贯注，手忙脚乱地扯动线绳，眼睛紧盯着竹节人的动作，脸上露出紧张和兴奋的表情，时不时发出“嘿哈”的喊声，仿佛自己就是战场上的将军。 2．【答案】（1）名字演变 文化意蕴 使用礼仪 花样繁多； （2）②梜 箸 快儿 行船畅快无阻 筷子多用竹木制成； （3）吃饭的时候，勺子和筷子不能同时使用； ①D； ②B； ③A； ④C； （4）①筷子是中国独创的餐具，有着悠久历史和丰富文化意蕴，是中华文化的重要载体；②使用筷子进食方便，还能灵活手指、强健肌肉、锻炼脑力，有益身心健康。 （5）合适。“小传”虽常记载人物生平，但这里用“筷子小传”，运用拟人的手法，把筷子当作人来写，生动有趣地介绍了筷子的相关知识，包括历史、文化等，能吸引读者，也能体现出筷子如同有“生平事迹”一般，有着丰富的发展历程与内涵。 【解答】（1）考查内容理解与概括。 首段介绍了筷子的历史；根据②段“先秦时代，筷子被称为‘梜’，战国晚期至汉代开始称为‘箸’，到了明代得名‘筷”等内容分析可知，②段写的是筷子名字的由来；根据③段的中心句“作为传统餐具，筷子具有丰富的文化意蕴，成为中华文化的重要载体”，可知③段写的是筷子的文化意蕴； 根据④段的中心句“古时筷子的使用很有讲究”，并结合分析④段下文具体说明的内容可知，④段写的是筷子的使用礼仪；第⑤段介绍了筷子的使用好处。 根据第⑥段的句子“走过漫长的岁月，如今我们使用的筷子花样繁多。就材质而言，除常见的竹筷子，还有木筷子、银筷子、瓷筷子、不锈钢筷子、塑料筷子”可知介绍了筷子的种类。 （2）考查内容理解与概括。 根据②段“先秦时代，筷子被称为‘梜’，战国晚期至汉代开始称为‘箸’，到了明代得名‘筷”等内容分析可知，②段写的是筷子名字的由来；完成该任务应阅读第②自然段。筷子曾被称为“梜”“箸”； 从“船家期盼快而安全地到目的地，因而忌讳说‘住（停止）’‘翻’等字，故得“箸”称为“快儿”。此名迅速传开，寄托了人们对‘行船畅快无阻’的美好愿望。因筷子多用竹木制成，久而久之，后人说给‘快’加了个竹字头，称作‘筷子’了”可知，后因船家期盼快而安全地到达目的地，故称为“快儿”，寄托了人们对“行船畅快无阻”的美好愿望，又因筷子多用竹木制成，后人就给“快”加了个竹字头，称作“筷子”了。 （3）考查内容理解与概括。 “凡饮食，举匙必置箸，举箸必置匙”意思是吃饭的时候，拿起勺子就要把筷子放下，拿起筷子就要把勺子放下，说明古人使用筷子讲究礼仪规范。 ①仙人指路：是指拿着筷子指着别人，就像仙人在指路，故选D。 ②焚香礼拜：是指把筷子插在碗中，像焚香，故选B。 ③翻江倒海：是指用筷子在碗中随意翻动，故选A。 ④颠倒乾坤：是指把筷子反着用，故选C。 （4）考查内容理解与概括。 从第③段可知筷子作为中国独创的餐具，已有至少3000年的历史，承载着丰富的文化意蕴。它一头圆、一头方，象征着天圆地方，体现了中国人对自然的朴素理解。筷子不仅是餐具，更是中华文化的重要载体，代表着中国饮食文化的独特性和深厚的历史底蕴。 从第⑤段可知使用筷子需要牵动手指、手腕、手臂等多个关节和肌肉，能够灵活手指、强健肌肉，甚至锻炼脑力，有益身心健康。 故：筷子是中华文化的重要载体，象征着中国人对自然的理解（天圆地方），并承载着丰富的文化意蕴，如新婚时寓意成双成对；使用筷子可以灵活手指、强健肌肉、锻炼脑力，有益身心健康，是一种一举多得的进食方式。 （5）考查标题的含义及作用。 先表明观点，再结合内容说明理由。本文通过介绍筷子的历史、文化、使用礼仪等内容，展现了筷子的“生平”和文化意义，赋予筷子以“生命”，因此题目恰当且富有创意。示例：合适。因为“小传”虽然通常用于记载人物生平，但本文通过简洁的文字介绍了筷子的历史、文化、使用禁忌等内容，类似于为筷子“立传”，赋予其生命与故事感，使读者更容易理解并记住筷子的相关知识。这种拟人化的标题方式既新颖又贴切。 故答案为： （1）名字演变 文化意蕴 使用礼仪 花样繁多； （2）②梜 箸 快儿 行船畅快无阻 筷子多用竹木制成； （3）吃饭的时候，勺子和筷子不能同时使用； ①D； ②B； ③A； ④C； （4）①筷子是中国独创的餐具，有着悠久历史和丰富文化意蕴，是中华文化的重要载体；②使用筷子进食方便，还能灵活手指、强健肌肉、锻炼脑力，有益身心健康。 （5）合适。“小传”虽常记载人物生平，但这里用“筷子小传”，运用拟人的手法，把筷子当作人来写，生动有趣地介绍了筷子的相关知识，包括历史、文化等，能吸引读者，也能体现出筷子如同有“生平事迹”一般，有着丰富的发展历程与内涵。 3．【答案】（1）轻捷； 肥胖； （2）拟人 生动形象地写出了百草园的生机与活力，充满趣味。 （3）油蛉 蟋蟀 蜈蚣 美女蛇 喜爱。 （4）C； （5）C； （6）B； （7）百草园优美的景色和充满乐趣的生活。 （8）我童年生活中的老家院子充满趣味。老家的院子里种满了各种花草，有月季、鸡冠花等。院子中间有一棵很大的梧桐树，夏天的时候，茂密的枝叶像一把大伞，我们一家人就在树下乘凉。我和小伙伴们还会在院子里的角落里捉蛐蛐，看蚂蚁排着队搬运食物，那是一段非常快乐的时光。 【解答】（1）考查词语的理解。 根据“肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了”分析可知：“轻快敏捷”描述动作轻快；“（身体）粗大肥胖”形容体型肥大， 故：轻快敏捷：轻捷；（身体）粗大肥胖：肥胖。 （2）考查修辞手法。 “油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”，把“油蛉和蟋蟀”当作人来写，“低唱”“弹琴”都是人的行为，这是拟人的修辞手法。运用拟人手法可以使描写的事物更加生动形象，充满趣味，让读者能更好地感受到百草园的生机与活力。 （3）考查文章内容的理解和概括。 根据“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾”“我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子”分析可知：回忆文中关于百草园泥墙根一带的描写，有油蛉、蟋蟀等有趣事物。长妈妈讲的是美女蛇的故事。从作者对百草园事物的描写以及对故事的讲述，可以看出“我”对百草园充满喜爱之情。 （4）考查文章内容的理解。 “单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味”这句话重点强调泥墙根一带就充满趣味，但并没有否定百草园其他地方的趣味，只是突出泥墙根一带的趣味之多，强调泥墙根一带趣味十足，以此衬托出百草园的乐趣无处不在。 故选：C。 （5）考查文章内容的理解。 A.美女蛇的故事不只是为了增添趣味性而讲述一个恐怖故事。如果仅仅是这样，这个故事在文中就显得比较孤立，没有更深层次的意义，所以A选项不符合题意。 B.虽然长妈妈讲了这个故事，但这不是故事在文中的主要作用，文章重点不是表现长妈妈爱讲故事这个特点，而是这个故事对百草园以及“我”的影响等，所以B选项不符合题意。 C.美女蛇的故事发生在百草园，这个神秘的故事让百草园不仅仅有自然的乐趣，还增添了神秘的色彩，丰富了百草园的生活内容，这是这个故事在文中很重要的一个作用，符合题意。 D.“告诉人们不要随便答应陌生人的呼唤”这种说法比较片面，故事在文中更多的是与百草园以及“我”在百草园的生活相关联，而不是单纯的这种告诫，所以D选项也不合适。 故选：C。 （6）考查人物形象的分析。 从选文中看，“我”对百草园中的事物充满好奇，比如对百草园中的植物、动物等都有细致的观察和浓厚的兴趣，这说明“我”是一个充满好奇心的孩子，文中并没有体现“我”胆小怯懦或者不爱学习的特点。 故选：B。 （7）考查文章内容的概括。 根据“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味”“长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇”“但直到现在，总还是没有得到，但也没有遇见过赤练蛇和美女蛇。叫我名字的陌生声音自然是常有的，然而都不是美女蛇”分析概括：这篇选文的主要内容是百草园优美的景色和充满乐趣的生活。 （8）考查拓展延伸。作答时可以先在脑海中回忆自己童年生活中的各个地方，然后思考这些地方有没有充满趣味的事情发生。 如：我童年生活中的老家院子充满趣味。老家的院子里种满了各种花草，有月季、鸡冠花等。院子中间有一棵很大的梧桐树，夏天的时候，茂密的枝叶像一把大伞，我们一家人就在树下乘凉。我和小伙伴们还会在院子里的角落里捉蛐蛐，看蚂蚁排着队搬运食物，那是一段非常快乐的时光。 故答案为： （1）轻捷； 肥胖； （2）拟人 生动形象地写出了百草园的生机与活力，充满趣味。 （3）油蛉 蟋蟀 蜈蚣 美女蛇 喜爱。 （4）C； （5）C； （6）B； （7）百草园优美的景色和充满乐趣的生活。 （8）我童年生活中的老家院子充满趣味。老家的院子里种满了各种花草，有月季、鸡冠花等。院子中间有一棵很大的梧桐树，夏天的时候，茂密的枝叶像一把大伞，我们一家人就在树下乘凉。我和小伙伴们还会在院子里的角落里捉蛐蛐，看蚂蚁排着队搬运食物，那是一段非常快乐的时光。 4．【答案】（1）①忧惧；②后来的日子；③一个春日的下午；④牵挂； （2）C； （3）D； （4）作用：是父子之间紧密的温情纽带，让相隔两地的父子忘却时空距离。 情感：代表父子间沉甸甸的期盼、祝福和牵念，蕴含着血浓于水的真爱。 （5）父亲接到快递后，立刻拨通了“我”的电话。电话一接通，就大声说道：“你这孩子，又乱花钱！家里啥都不缺，你净浪费钱买些没用的东西！你挣钱不容易，得省着花！”接着语气稍微缓和了些：“但爸也知道你是孝顺，心里想着爸。可别老买东西了，把自己照顾好，爸就放心了。” 【解答】（1）考查内容理解与概括。 从第①段中“父亲听说需要凭借手机取件码才能取快递，吓得不知如何是好——思想保守的他，最怕接触新鲜事物。他生怕一不小心就把银行卡里的养老钱‘捣鼓’没了”，以及第②段开头“父亲的忧惧丝毫阻挡不了我往家里邮寄东西的热情”，从这些句子可以看出父亲起初对快递是“忧惧”的态度。所以①空应填：忧惧。 第④段“后来的日子里，我经常出其不意地给家里寄东西，父亲每次收到快递后……”可知，这里开始描述在这之后时间段父亲收到快递的相关情况，所以②应填“后来的日子”。 第⑤段开头明确表述“一个春日的下午，我突然收到一件发自老家的快递……”，这里点明了具体时间，所以③空填“一个春日的下午”。 第⑥段“渐渐地，父亲也开始频繁地给我邮寄东西，自家地里一年四季产的粮油果蔬，他都会第一时间给我寄来让我尝鲜，以至后来他每次给我打电话的结束语，都变成了‘缺啥少啥和我说，我给你用快递寄过去’”，从父亲主动且频繁给“我”寄东西，还关心“我”缺少什么，能看出父亲对“我”充满牵挂，所以④应填“牵挂”。 （2）考查内容理解与概括。 ABD.正确。 C.有误。文中多处体现“我”对父亲的关心，如第①段“自从故乡小镇上有了快递网点后，我隔三岔五就会给在老家的父亲邮寄一些物品”，第④段“后来的日子里，我经常出其不意地给家里寄东西”等，都表明“我”寄快递是表达对父亲的爱，而非“知错不改”。 故选：C。 （3）考查形象分析。 ABC.正确。 D.有误。虽然第④段提到父亲每次收到快递后会打电话“训斥”“我”，但从后文“我能够感受到父亲很是享受在乡亲们的见证下，频频收到儿子寄来‘孝心包裹’的自豪感”以及“对我来说，能够时常在电话里听到父亲‘声嘶力竭’的‘训斥’，亦是十分开心的事，至少可以说明，声如洪钟的父亲，身体依然康健”可知，父亲所谓的“训斥”并非真正的脾气暴躁，而是一种特殊的情感表达方式，里面包含着对儿子的爱。所以该选项分析有误。 故选：D。 （4）考查内容理解与概括、字词理解与赏析。 梳理文中与快递相关情节，看其对人物关系及故事发展的影响。如文中提到父子因快递有了更多互动，所以从推动情节和连接人物关系角度思考。从父子通过快递传递物品的行为及背后的心理活动分析，体会其中蕴含的父子间的情感。 示例： 快递的作用：是父子之间紧密的温情纽带，推动了父子间情感交流的情节发展。 “快递里的温情”代表的情感：代表着父子间沉甸甸的期盼、祝福和牵念，以及彼此关爱、血浓于水的深厚亲情。 （5）考查情景写话。 先理解父亲“训斥”特点：文中表明父亲“训斥”先是“骂”得狗血喷头，后又关怀备至，且“声嘶力竭”“声情并茂”。再创设具体情景：结合父亲的语言、神态、动作等，展现出“训斥”时的样子。 示例：父亲一接通电话，就提高了音量，眉头紧皱，大声说道：“你这孩子，又乱花钱寄东西！家里啥都不缺，你挣钱不容易，别瞎浪费！”说着，还气愤地拍了下桌子。停顿片刻，语气又缓和下来，关切地问：“你自己在外面咋样，吃得好不好，穿得暖不暖？” 故答案为： （1）①忧惧；②后来的日子；③一个春日的下午；④牵挂； （2）C； （3）D； （4）作用：是父子之间紧密的温情纽带，让相隔两地的父子忘却时空距离。 情感：代表父子间沉甸甸的期盼、祝福和牵念，蕴含着血浓于水的真爱。 （5）父亲接到快递后，立刻拨通了“我”的电话。电话一接通，就大声说道：“你这孩子，又乱花钱！家里啥都不缺，你净浪费钱买些没用的东西！你挣钱不容易，得省着花！”接着语气稍微缓和了些：“但爸也知道你是孝顺，心里想着爸。可别老买东西了，把自己照顾好，爸就放心了。” 5．【答案】（1）很吃惊 把瓶子从我手提袋中拿出来重新给扔掉并说明原因； （2）爸，一个瓶子对咱们不算什么，但对有些人却很重要。咱们小区每天都有一个捡废品的老人在这转悠，好可怜哪！把瓶子放在这里，她就可以轻松地拿走。我知道，她不是乞讨的，她是靠劳动吃饭的…… （3）动作 天真可爱、活泼善良； （4）赞同。女儿把空瓶子放在垃圾箱旁的做法既尊重了捡废品老人的劳动，也体现了她善良、乐于助人的品质； （5）文章标题“一只空瓶子的温暖”是指通过一只空瓶子所体现出的善良和爱心所带来的温暖。这种温暖有两个层面：首先是老人在获得空瓶子时感受到的温暖，女儿的善良和爱心让他感到尊严和尊重，让他感到被关注和被理解；其次是“我”看到女儿成长后内心的温暖，女儿的成长让他感到骄傲和满足，同时也让他反思自己的偏见和浅薄，从而内心充满了对女儿的感激和温暖； （6）阿廖沙 外祖母 外祖母善良、聪明、能干、充满爱心，是千千万万俄罗斯优秀女性的代表，对“我”的一生有很大的影响。她经常给阿廖沙讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给阿廖沙听，这些故事使阿廖沙在面对艰难的生活中始终保持勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。 【解答】（1）考查内容理解与概括。阅读全文，寻找关键词句，提取有用信息。阅读“果然，女儿看到我的举动很吃惊，她竟然要把瓶子从我手提袋中拿出来重新给扔掉。”可知，女儿的心理反应是很吃惊；事件是女儿把瓶子从我手提袋中拿出来重新给扔掉并说明原因。 （2）考查找关键词句。女儿再次把瓶子放在垃圾箱旁的原因在文章中有明确表述，即“爸，一个瓶子对咱们不算什么，但对有些人却很重要。咱们小区每天都有一个捡废品的老人在这转悠，好可怜哪！把瓶子放在这里，她就可以轻松地拿走。我知道，她不是乞讨的，她是靠劳动吃饭的……”。 （3）考查描写手法、形象分析。“她又轻快地跑到我身边，拉着我的手臂撒娇。”这句话是对女儿的动作描写，生动地表现了女儿的天真可爱、活泼善良。“轻快地跑”体现了女儿做了自己想做的事后的轻松、愉快的心理；女儿“拉着我的手臂撒娇”是希望“我”能理解她的做法。 （4）考查开放探究。我赞同女儿的做法。结合文章内容第⑤自然段“一个瓶子对咱们不算什么，但对一些人很重要。咱小区每天都有一个捡废品的老人在这转悠，好可怜哪！把瓶子放在这里，她就可以轻松地拿走。我知道，她不是乞讨的，她是靠劳动吃饭的”可知，女儿把空瓶子放在垃圾箱旁的做法既尊重了捡废品老人的劳动，也体现了她善良、乐于助人的品质。 （5）考查标题的作用及含义。文章中，讲到了女儿将空瓶子放到垃圾旁，让捡废品的老人可以轻松地拿走，表现出她的善良和爱心。这种行为不仅给老人带去了尊严，还让他感受到了温暖。而父亲也通过观察女儿的行为，意识到自己的偏见，感到羞愧和欣慰。他在感激女儿的成长的同时，心中也充满了无尽的温暖。文章标题“一只空瓶子的温暖”的含义是指通过一只空瓶子所体现出的善良和爱心所带来的温暖。这种温暖有两个层面：首先是老人在获得空瓶子时感受到的温暖，女儿的善良和爱心让他感到尊严和尊重，让他感到被关注和被理解；其次是“我”看到女儿成长后内心的温暖，女儿的成长让他感到骄傲和满足，同时也让他反思自己的偏见和浅薄，从而内心充满了对女儿的感激和温暖。 （6）考查经典名著。文学作品中也有许多“温暖”的故事。比如苏联作家高尔基笔下的阿廖沙（《童年》的主人公），他曾得到很多人的“温暖”，比如外祖母。外祖母善良、聪明、能干、充满爱心，是千千万万俄罗斯优秀女性的代表，对“我”的一生有很大的影响。她经常给阿廖沙讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给阿廖沙听，这些故事使阿廖沙在面对艰难的生活中始终保持勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。 故答案为： （1）很吃惊 把瓶子从我手提袋中拿出来重新给扔掉并说明原因； （2）爸，一个瓶子对咱们不算什么，但对有些人却很重要。咱们小区每天都有一个捡废品的老人在这转悠，好可怜哪！把瓶子放在这里，她就可以轻松地拿走。我知道，她不是乞讨的，她是靠劳动吃饭的…… （3）动作 天真可爱、活泼善良； （4）赞同。女儿把空瓶子放在垃圾箱旁的做法既尊重了捡废品老人的劳动，也体现了她善良、乐于助人的品质； （5）文章标题“一只空瓶子的温暖”是指通过一只空瓶子所体现出的善良和爱心所带来的温暖。这种温暖有两个层面：首先是老人在获得空瓶子时感受到的温暖，女儿的善良和爱心让他感到尊严和尊重，让他感到被关注和被理解；其次是“我”看到女儿成长后内心的温暖，女儿的成长让他感到骄傲和满足，同时也让他反思自己的偏见和浅薄，从而内心充满了对女儿的感激和温暖； （6）阿廖沙 外祖母 外祖母善良、聪明、能干、充满爱心，是千千万万俄罗斯优秀女性的代表，对“我”的一生有很大的影响。她经常给阿廖沙讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给阿廖沙听，这些故事使阿廖沙在面对艰难的生活中始终保持勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。 6．【答案】（1）海啊，原来是这个样子的！ （2）①冲锋陷阵的大军；②扬鬓跃蹄的野马；③波涛翻滚的声音；④狮子的怒吼声； （3）加点部分通过两个“没有”强调了作者在看到大海的壮阔景象后，内心的愁绪和杂虑被一扫而空，生动地表现出大海具有净化心灵、让人忘却烦恼的力量，突出了作者对大海的喜爱和赞美。 （4）欢快 磅礴 纯净。 【解答】（1）考查找中心句。 根据短文中“当我弃船登岸时，又转过身来，猛吸一口清凉的空气，海啊，你在我的心里”可知，这句话可以看出表达了作者对海的真挚的爱与依恋之情，深化了文章的中心。故中心句为：海啊，原来是这个样子的！ （2）考查内容理解与概括。 根据短文中“极目望去，那从天边垂下来的波涛，一排赶着一排，浩浩荡荡，如冲锋陷阵的大军”“赶来到脚下时，便成了一道道齐齐的水墙，像一匹匹扬鬓跃蹄的野马，咆哮着扑上岸来。‘啪’的一声，一头撞在那些圆溜溜的礁石上，顷刻间便化作了点点水珠和星星飞沫”可知，作者见到浪涛时联想的是冲锋陷阵的大军、扬鬓跃蹄的野马。再写出自己联想的画面即可。如：由波涛翻滚的声音，我联想到狮子的怒吼声。由浪涛与礁石撞击，我联想到连绵起伏的小山。 （3）考查句子理解与赏析。 先分析加点词的含义，“没有一丝愁绪，没有一星 杂虑”强调内心的纯净和没有烦恼，再结合语境，作者在看到大海景象后有此感受，体现了大海对作者情绪的影响。 （4）考查扩展写话。 根据短文中“眼前是如花一般灿烂的浪，时起时伏的波，星星点点的雨，湿湿蒙蒙的雾，一起塞满了这个蓝天覆盖下的穹庐。她们笑着、叫着，舔食着天上的云朵，吞没了岸边的沙滩，狂呼疾走，翻腾飞跃”“那波浪互相拥挤着，追逐着，越来越近，越来越高”“我站在礁石上，任海风鼓满襟袖，任浪花打湿鞋袜。那清风碧波，像是从天上，从地下，从四面八方，从我的五脏六腑间一起涌过。我立即被冲洗得没有一丝愁绪，没有一星杂虑”可知，海是欢快的，海是磅礴的，海是纯净的！ 故答案为： （1）海啊，原来是这个样子的！ （2）①冲锋陷阵的大军；②扬鬓跃蹄的野马；③波涛翻滚的声音；④狮子的怒吼声； （3）加点部分通过两个“没有”强调了作者在看到大海的壮阔景象后，内心的愁绪和杂虑被一扫而空，生动地表现出大海具有净化心灵、让人忘却烦恼的力量，突出了作者对大海的喜爱和赞美。 （4）欢快 磅礴 纯净。 7．【答案】（1）B； （2）本文主要写朋友找借口让失明的女儿去买烟和父亲故意不扣大衣扣子让母亲扣，从而给所爱的人表达爱的故事。 （3）我想为女儿创造一个表达爱的机会。 我想把表达爱的机会留给你妈。 （4）父亲特意给母亲留机会扣扣子，母亲从中感受到被父亲需要，这份爱意让母亲满心欢喜，脸上泛起的红晕正是她内心幸福的外在表现，所以称那是一种幸福的颜色。 （5）C； （6）贝贝摸索着出去了，虽然她走得很慢，有时还有点小磕绊，但是她仍然坚定地摸索着朝小店走去。什么地方有台阶，什么时候该拐弯，她都知道，因为她已经有很多次买东西的经历，对这条路已经很熟悉了。路上不时有人同她打招呼，她热情地回应着。到达小店后，贝贝熟练地与店主打招呼，买上烟，然后又按原路一步一步地往家的方向走去…… 【解答】（1）考查字词理解与赏析。 第⑧段“父亲连忙闪身，挡住我的手，宛如我的那位朋友一般诡秘一笑：‘一出门，你妈就会给我扣上的，让她扣吧。’”可知，这里父亲的“诡秘一笑”和朋友让女儿去买烟时的“诡秘一笑”一样，都是故意为之。 父亲不扣扣子出门，是为了给母亲一个爱他的机会，就像朋友让女儿去买烟是给女儿留一个爱他们的位置，所以“故”指的是父亲不扣衣服扣子就要出门，故选B。 （2）考查内容理解与概括。 划分文章层次：文章明显分为两部分，第一部分是在朋友家的经历，第二部分是回到家后的见闻。提炼各部分关键情节：朋友家部分，重点是朋友故意让盲女贝贝买烟及背后原因；回家部分，关键是父亲故意不扣扣子等母亲扣。整合关键情节，围绕“留着爱的位置”主题进行概括。 示例：“我”去朋友家，朋友故意让盲女贝贝买烟，借此给她留爱的位置，让她感受被需要。“我”回家后，发现父亲不扣扣子，原来是给母亲留爱他的机会。这两个故事都体现了要给对方留爱的位置，让爱相互给予。 （3）考查内容理解与概括。 要理解“诡秘一笑”背后的心理，需联系上下文。先看第④自然段朋友让贝贝买烟这一行为，以及他掏出烟后的解释，能从中推断其心理。再看第⑧自然段父亲拒绝“我”帮他扣扣子，提及母亲会扣，联系母亲后续行为，可分析出父亲的心理。通过对人物前后行为及相关话语的综合考量，就能得出答案。 示例： 朋友想：我用这办法让贝贝觉得自己被需要，能感受幸福，这是我给她留爱的小心思。 父亲想：我故意不扣扣子，等老伴帮我扣，好让她有机会表达爱，感受幸福。 （4）考查句子理解与赏析。 理解“那是一种幸福的颜色”这句话，需先关注出现该句的上下文情境。前文写父亲故意不扣扣子，给母亲留机会帮他扣扣子，这一行为体现了父亲对母亲的体贴。母亲帮父亲扣扣子时的亲切责骂以及之后痴痴凝望父亲远去的举动，是理解此句的关键。从母亲的情感反应和行为表现推测这种幸福的来源及内涵。 示例：父亲特意给母亲留机会扣扣子，母亲在这个过程中感受到了父亲对自己的在意与爱。母亲凝望父亲远去时脸上的红晕，是她内心因被爱而产生的幸福的外在呈现，所以说那是一种幸福的颜色。 （5）考查标题的含义及作用。 A．文章中朋友和父亲的行为并非强调不求回报，而是创造让对方付出爱的机会，所以 A 选项不符合文意。文中无对应句子体现该选项。 B．“把别人放在心上好好爱”，未突出让对方有表达爱的机会，与文章主旨不符。文中无对应内容。 C．朋友故意让盲童女儿买烟，从第④段“我是故意让她帮忙买烟的……她也能感觉到自己被我们需要着”以及第⑤段“给她留一个爱的位置让她爱我们，她才会感到幸福”可知，朋友给女儿留了表达爱的机会使其幸福。 父亲不让“我”扣扣子，从第⑧段“一出门，你妈就会给我扣上的，让她扣吧”，以及后续母亲扣扣子时的表现，能看出父亲给母亲留了表达爱的机会，母亲也因此幸福。所以该选项正确。 D．“关爱对方让生活美好”，未抓住“留位置让对方爱你”这一核心，与文章主旨有偏差。文中无对应句子。 故选C。 （6）考查扩展写话。 做题时，需先明确要围绕贝贝买烟这一情节展开创作。联系上文可知贝贝是盲童，所以要着重刻画她因视力障碍在行动上的艰难与独特之处。还要结合整体充满爱的氛围，体现出贝贝内心因被需要而产生的积极态度，按照从家出发到抵达小店的顺序，运用细腻生动的语言进行情景描写，让读者能真切感受到贝贝买烟的过程。 示例：贝贝脸上带着坚定，伸出小手在墙壁上摸索着，一步步缓慢前行。到楼梯口，她的手紧紧握住扶手，小心翼翼地一级级往下挪，每一步都走得极为谨慎。走出楼道，她侧耳倾听，分辨着方向，而后挺直脊背，朝着小区门口走去。一路上，她的小手不时在空中轻轻摆动，以防撞到障碍物。终于，她来到小店，摸索着进店，脆声说：“叔叔，买烟。” 故答案为： （1）B； （2）本文主要写朋友找借口让失明的女儿去买烟和父亲故意不扣大衣扣子让母亲扣，从而给所爱的人表达爱的故事。 （3）我想为女儿创造一个表达爱的机会。 我想把表达爱的机会留给你妈。 （4）父亲特意给母亲留机会扣扣子，母亲从中感受到被父亲需要，这份爱意让母亲满心欢喜，脸上泛起的红晕正是她内心幸福的外在表现，所以称那是一种幸福的颜色。 （5）C； （6）贝贝摸索着出去了，虽然她走得很慢，有时还有点小磕绊，但是她仍然坚定地摸索着朝小店走去。什么地方有台阶，什么时候该拐弯，她都知道，因为她已经有很多次买东西的经历，对这条路已经很熟悉了。路上不时有人同她打招呼，她热情地回应着。到达小店后，贝贝熟练地与店主打招呼，买上烟，然后又按原路一步一步地往家的方向走去…… 8．【答案】（1）高尔基 阿廖沙； （2）C； （3）B； （4）他们可能在商量我是从哪里冒出来的，会不会抢他们的玩具，或者要不要向我打招呼呢； （5）三兄弟中的小弟弟是个活泼机敏的人。当他找不到可以藏自己的地方时，他急了，猛地一下跳到井栏上，抓住井绳，把两只脚伸进空吊桶里； （6）经历了这次事件后，我会主动找他们玩，把我平时喜欢的玩具和零食分享给他们，邀请他们到我家做客，和他们一起做作业，互相帮助，共同进步。 【解答】（1）考查作家及其作品。故事选自《童年》，作者是苏联作家高尔基，故事的主人公叫阿廖沙。 （2）考查内容理解与概括。结合“倘若他跌跤了，两个哥哥就会笑起来，但并不像通常一些对栽跟头的人那样幸灾乐祸的笑，而是马上就去帮助小弟弟爬起来，如果他跌脏了手或膝盖，他们就用牛旁叶子、手帕擦净他的手和裤子”可知：当小弟弟摔跤时，两个哥哥的态度是：马上帮助并安慰。故选：C。 （3）考查内容理解与概括。根据原文“有一次，我爬到树上，向他们吹了个口哨。他们一听到口哨就都站住了，然后不慌不忙地聚到一起，不时地看看我，开始悄悄地商量……这使我怅然若失，但我也不想先开仗”可知，“我”试图与他们互动，但并未成功，故选：B。 （4）考查扩展写话。结合文章内容分析他们的商量的内容即可。示例：他们可能在商量我是从哪里冒出来的，会不会抢他们的玩具，或者要不要向我打招呼呢？ （5）考查形象分析。结合文章中三个兄弟的表现来分析人物的特点即可。示例：三兄弟中的小弟弟是个活泼机敏的人。当他找不到可以藏自己的地方时，他急了，猛地一下跳到井栏上，抓住井绳，把两只脚伸进空吊桶里。 （6）考查开放探究。结合生活实际写出自己的交友方法即可。示例：经历了这次事件后，我会主动找他们玩，把我平时喜欢的玩具和零食分享给他们，邀请他们到我家做客，和他们一起做作业，互相帮助，共同进步。 故答案为： （1）高尔基 阿廖沙； （2）C； （3）B； （4）他们可能在商量我是从哪里冒出来的，会不会抢他们的玩具，或者要不要向我打招呼呢； （5）三兄弟中的小弟弟是个活泼机敏的人。当他找不到可以藏自己的地方时，他急了，猛地一下跳到井栏上，抓住井绳，把两只脚伸进空吊桶里； （6）经历了这次事件后，我会主动找他们玩，把我平时喜欢的玩具和零食分享给他们，邀请他们到我家做客，和他们一起做作业，互相帮助，共同进步。 9．【答案】（1）①外在形态； ②重要贡献； ③积极作用； （2）井冈山的翠竹和人民具有坚贞不屈、顽强抗争、不畏艰难、无私奉献的精神。 （3）井冈山的翠竹 井冈山的革命和人民； （4）总起 总结 首尾呼应； （5）比喻 排比 引用； （6）当年用自己的血和汗保卫过第一个红色政权的战士们，都记得井冈山上的翠竹。 【解答】（1）考查内容理解与概括。 ①文中第一部分“从远处看，郁郁苍苍……别有一番神采”，主要从远观和近看两个角度描写了井冈山翠竹的外观，如郁郁苍苍、修直挺拔等，所以是写其外在形态。 ②第二部分讲述了井冈山翠竹在革命年代被用来搭帐篷、做梭镖等，还摆过竹钉阵，以及和红军相关的故事，体现了它在革命时期发挥的重要作用，也就是重要贡献。 ③第三部分写在社会主义建设时期，井冈山人利用毛竹盖房、搭建滑道运送毛竹，为建设做贡献，说明了翠竹在这一时期的积极作用。 （2）考查形象分析。 从“血雨腥风，毛竹青了又黄……不向敌人弯腰”可看出翠竹坚贞不屈；革命时期用翠竹战斗体现顽强抗争；建设时期井冈山人克服艰难运送毛竹，体现不畏艰难和无私奉献，而翠竹也是井冈山人民的象征。 （3）考查体会思想感情。 通读全文可知，文章围绕井冈山翠竹展开描写，通过写翠竹在不同时期的表现，来赞美以翠竹为象征的井冈山的革命精神以及井冈山人民。 （4）考查句段作用。 通读全文可知，开头“井冈山五百里林海里，最使人难忘的是毛竹”引出下文对井冈山翠竹的描写，是总起句；结尾“井冈山的翠竹啊……你是英雄的井冈山的象征”总结全文，赞美了井冈山翠竹；开头和结尾都提到井冈山翠竹，起到首尾呼应的作用。 （5）考查修辞手法。 ①句中“有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世不久……”，把翠竹比作岗哨、奇兵等，是比喻，同时“有的……有的……有的……”构成排比；②句“野火烧不尽，春风吹又生”直接引用了诗句。 （6）考查改写句子。 原句是反问句，改为陈述句时，去掉反问词“谁不”，把问号改为句号即可。 故答案为： （1）①外在形态； ②重要贡献； ③积极作用； （2）井冈山的翠竹和人民具有坚贞不屈、顽强抗争、不畏艰难、无私奉献的精神。 （3）井冈山的翠竹 井冈山的革命和人民； （4）总起 总结 首尾呼应； （5）比喻 排比 引用； （6）当年用自己的血和汗保卫过第一个红色政权的战士们，都记得井冈山上的翠竹。 10．【答案】（1）“我”从围墙缝里观察他们。“我”爬到树上，向他们打口哨。“我”坐在围墙上面的树杈上，期待他们喊“我”玩。“我”救小弟弟。我们钻进仓库遮檐下的那架旧雪橇里，互相打量着，交谈了很久； （2）①大哥：冷静、关心和照顾两个弟弟。如“他们的大哥也跑到井边，帮助把吊桶往上拉，他说‘请轻一点！’”，小弟弟掉到井里，他在救助的同时，还想到要轻一点，别伤害到弟弟。②二哥：老实、幽默。如“轮到老二找人，他跑到仓库拐角里，两只手老老实实地蒙住眼睛站在那儿，一点儿不偷看”“你发疯了，就这回事儿”； （3）因为“我”满怀希望加入他们，与他们一起玩游戏，哪怕是“开仗”，但他们却“已到离我很远的院子角落里去玩了”“把我忘了”，因此，“我”感到怅然若失； （4）①没有人陪“我”一起有趣、快乐、和睦地玩游戏。②“我”的生活中缺少关爱，缺少温暖。③“我”经常被别人欺负，因而觉得他们会拿石头扔“我”。④勇敢，敢于与欺负自己的人斗争；乐于助人，在别人面临困难时积极给与帮助。⑤“我”犯了错误就会挨打。 【解答】（1）考查内容理解与赏析。读文章可知，结合“我从围墙缝里观察他们，他们从未发现我，可是我倒希望他们发觉我”可知：主要写了“我”从围墙缝里观察他们；结合“有一次，我爬到树上，向他们打了个口哨”可知：主要写“我”爬到树上，向他们打口哨；结合“我有好多次坐在围墙上面的树杈上，期待着他们喊我去跟他们一起玩，可他们从来没喊过”可知：主要写“我”坐在围墙上面的树杈上，期待他们喊“我”玩；结合“老二和我同时跑到井栏边，他紧紧抓住井绳，猛向上拉，我及时地上去截住了井绳，就在这当口，他们的大哥也跑到井边，帮助把吊桶往上拉，他说：‘请轻一点！’我们很快将小弟弟拉上来了”可知：主要写“我”救小弟弟。最后一段主要写我们钻进仓库遮檐下的那架旧雪橇里，互相打量着，交谈了很久。 （2）考查形象分析。要抓住文中描写人物的关键句子来分析，如“他们的大哥也跑到井边，帮助把吊桶往上拉，他说‘请轻一点！’”可以看出大哥十分关心和照顾弟弟们，“老大愁眉不展地说：‘我们回家吧，反正瞒不住了……’”可以看出大哥的冷静。“轮到老二找人，他跑到仓库拐角里，两只手老老实实地蒙住眼睛站在那儿，一点儿不偷看”可以看出二哥的老实，“你发疯了，就这回事儿”可以看出二哥的幽默。 （3）考查内容理解与赏析。由“我想，他们一定要用石子扔我，便赶快下树，拾了好多石子，把几个口袋都塞满，停了一会儿又爬到树上，可他们已到离我很远的院子角落里去玩了。很明显，他们已把我忘了”可概括出“我”怅然若失的原因。 （4）考查内容理解与概括。“我喜欢他们那么有趣、快乐、和睦地玩我没有见过的各种游戏，喜欢他们相互关心，特别使我喜欢的是两个哥哥对小弟弟——那个长得挺滑稽的、活泼机敏的小不点儿的态度”说明没有人陪“我”一起有趣、快乐、和睦地玩游戏；“我”的生活中缺少关爱，缺少温暖。“我想，他们一定要用石子扔我，便赶快下树，拾了好多石子，把几个口袋都塞满，停了一会儿又爬到树上，可他们已到离我很远的院子角落里去玩了”说明“我”经常被别人欺负，因而觉得他们会拿石头扔“我”；“我”勇敢，敢于与欺负自己的人斗争。“‘你们会挨打吗？’我问”说明“我”犯了错误就会挨打。分点概括作答即可。 故答案为： （1）“我”从围墙缝里观察他们。“我”爬到树上，向他们打口哨。“我”坐在围墙上面的树杈上，期待他们喊“我”玩。“我”救小弟弟。我们钻进仓库遮檐下的那架旧雪橇里，互相打量着，交谈了很久； （2）①大哥：冷静、关心和照顾两个弟弟。如“他们的大哥也跑到井边，帮助把吊桶往上拉，他说‘请轻一点！’”，小弟弟掉到井里，他在救助的同时，还想到要轻一点，别伤害到弟弟。②二哥：老实、幽默。如“轮到老二找人，他跑到仓库拐角里，两只手老老实实地蒙住眼睛站在那儿，一点儿不偷看”“你发疯了，就这回事儿”； （3）因为“我”满怀希望加入他们，与他们一起玩游戏，哪怕是“开仗”，但他们却“已到离我很远的院子角落里去玩了”“把我忘了”，因此，“我”感到怅然若失； （4）①没有人陪“我”一起有趣、快乐、和睦地玩游戏。②“我”的生活中缺少关爱，缺少温暖。③“我”经常被别人欺负，因而觉得他们会拿石头扔“我”。④勇敢，敢于与欺负自己的人斗争；乐于助人，在别人面临困难时积极给与帮助。⑤“我”犯了错误就会挨打。 11．【答案】（1）无人仓库 无人驾驶重型卡车 无人快递车； （2）①×； ②×； （3）列数字 准确、生动地写出了无人仓库拣货时间很快，错误率却很低的特点。 （4）节省人力；运输安全；24小时全天候配送，智慧物流便利； （5）智慧物流 便利； （6）我认为这种观点不正确。虽然“无人物流会导致部分传统岗位技能需求下降，但我们不必担心失业状况会加剧因为新的职业和工作需求会同步产生例如，得有人从事于无人物流的维护保养。 【解答】（1）本题考查文章内容。根据“无人物流就是快递全程无人运送：包裹从无人仓库出发，通过无人驾驶的重型卡车被迅速运输到分拨中心，然后‘坐’上无人配送小车，被送到客户手中”可知答案。 （2）本题考查文章内容。 ①根据“在位于上海泰贤的AGV机器人仓库，几千平方米的范围内，只有寥寥几名工作人员，却有上百台AGV机器人”可知题干说法错误。 ②根据“2018年4月16日自动送货机器人‘卧龙一号’在南京市亮相，这是我国第一辆可以与电梯联动的无人配送车”可知题干说法错误。 （3）本题考查说明方法。根据“时间为10秒，准确率可达99.99%”可知运用了列数字的说明方法，能准确说明在无人仓库中AGV机器人的拣货速度很快，准确率也很高。 （4）本题考查文章内容。根据“1个AGV机器人可以替代10个工人，让1个仓库中的劳动工人从50人减少到5人”“研发无人驾驶重型卡车，将把司机从疲劳驾驶中解放出来”“‘卧龙一号’还能实现24小时配送，真正做到全天候服务”可概括出答案。 （5）本题考查找文章的关键句。根据“拣选包裹不再是人围着货架跑，而是人等着机器人驮着货架排队‘跑’过来，再进行拣选，实现了货到人面前的拣选模式”“这种快递车将拥有更多技能，除了会乘电梯，还可以爬楼梯，以便为一些住宅里没有电梯的客户提供送货上门服务”可概括出关键词语。 （6）本题考查拓展训练。根据自己平时的积累，从新的行业需要新的从业者角度进行分析。 故答案为： （1）无人仓库 无人驾驶重型卡车 无人快递车； （2）①×； ②×； （3）列数字 准确、生动地写出了无人仓库拣货时间很快，错误率却很低的特点。 （4）节省人力；运输安全；24小时全天候配送，智慧物流便利； （5）智慧物流 便利； （6）我认为这种观点不正确。虽然“无人物流会导致部分传统岗位技能需求下降，但我们不必担心失业状况会加剧因为新的职业和工作需求会同步产生例如，得有人从事于无人物流的维护保养。 12．【答案】（1）D； （2）C； （3）D； （4）在谷仓后面的小屋里读书时，栏杆外有碧绿稻田作为调剂，使得眼睛得到了放松和休息； （5）在我少年时期，读书就像是从缝隙中窥探月亮，对世界充满了好奇和渴望。每当翻开一本书，我就像打开了一扇通往未知世界的大门，迫不及待地想要探索其中的奥秘。那时的我，对书中的每一个故事、每一个人物都充满了兴趣，总是想要知道更多，了解更多。这种好奇心和求知欲驱使着我不断地阅读，不断地学习，渴望能够领略到月下世界的整体景象，即掌握更多的知识和智慧。这种读书经历让我深刻体会到了学习的乐趣和意义，也让我更加珍惜每一次阅读的机会。 【解答】（1）考查内容理解与概括。第①、②自然段中，作者的读书态度发生了变化，但不是变化原因的是D选项：“自幼因先父与塾师管教至严”。这一原因是作者读书态度形成的初始背景，而非导致其后来发生变化的因素。A、B、C三个选项均描述了促使作者读书态度发生变化的情境。故选：D。 （2）考查内容理解与概括。对文章理解正确的是C选项：“我和左邻右舍小游伴的‘世外桃源’是花厅的轿子，小游伴们经常在里面听我说书讲古。”这一描述与文章内容相符，反映了作者与小伙伴们在轿子里共度的欢乐时光。A选项与文章内容相悖，因为作者后来改变了对“女子无才便是德”的看法；B选项错误，因为作者虽然提到古书，但并未表示最喜欢看古书；D选项与文章内容不符，作者对自己读书的地方并不要求如何宽敞讲究。故选：C。 （3）考查句子理解与赏析。对清代名士张心斋的名言理解正确的是D选项：“张心斋用比喻手法把不同时期的三种不同读书境界描述得非常有情趣。”这句话将少年、中年、老年三个时期的读书境界分别比作隙中窥月、庭中赏月、台上望月，形象地描绘了不同阶段的读书心境和体验。A选项描述的是中年读书的境界；B选项描述的是老年读书的境界；C选项描述的是少年读书的境界，但均不符合张心斋名言的整体意境。故选：D。 （4）考查内容理解与概括。结合“母亲怕我眼睛受损，我说栏杆外碧绿稻田，比坐在书房里面对墙壁熏炉烟好多了。我没有变成四眼田鸡，就幸得有此绿色调剂”可知：作者认为自己没有变成四眼田鸡（近视）的原因是在谷仓后面的小屋里读书时，栏杆外有碧绿稻田作为调剂，使得眼睛得到了放松和休息。（5）考查开放探究。结合自己的读书经历来写即可。对于第⑦自然段中的“隙中窥月，充满了好奇心，迫切希望领略月下世界的整体景象”，我联系自己的读书经历理解如下：在我少年时期，读书就像是从缝隙中窥探月亮，对世界充满了好奇和渴望。每当翻开一本书，我就像打开了一扇通往未知世界的大门，迫不及待地想要探索其中的奥秘。那时的我，对书中的每一个故事、每一个人物都充满了兴趣，总是想要知道更多，了解更多。这种好奇心和求知欲驱使着我不断地阅读，不断地学习，渴望能够领略到月下世界的整体景象，即掌握更多的知识和智慧。这种读书经历让我深刻体会到了学习的乐趣和意义，也让我更加珍惜每一次阅读的机会。 故答案为： （1）D； （2）C； （3）D； （4）在谷仓后面的小屋里读书时，栏杆外有碧绿稻田作为调剂，使得眼睛得到了放松和休息； （5）在我少年时期，读书就像是从缝隙中窥探月亮，对世界充满了好奇和渴望。每当翻开一本书，我就像打开了一扇通往未知世界的大门，迫不及待地想要探索其中的奥秘。那时的我，对书中的每一个故事、每一个人物都充满了兴趣，总是想要知道更多，了解更多。这种好奇心和求知欲驱使着我不断地阅读，不断地学习，渴望能够领略到月下世界的整体景象，即掌握更多的知识和智慧。这种读书经历让我深刻体会到了学习的乐趣和意义，也让我更加珍惜每一次阅读的机会。 13．【答案】（1）文章主要讲述了张富清在战争年代冲锋陷阵，九死一生，立下赫赫战功。在和平时期响应党的号召，前往条件艰苦的鄂西山区。表达作者对英雄张富清的赞美与敬佩之情； （2）A； （3）点面结合 男女老少齐上阵，炸山修路的场景 张富清、小伙子、老大爷修路的情景； （4）A； （5）过渡 承上启下。 【解答】（1）本题考查内容理解与概括。 通读文章内容，根据对文章内容的理解可知，文章主要讲述了张富清在战争年代冲锋陷阵，九死一生，立下赫赫战功。在和平时期响应党的号召，前往条件艰苦的鄂西山区。表达作者对英雄张富清的赞美与敬佩之情。 （2）本题考查字词理解与赏析。 结合文章内容第②自然段“张富清背着几十公斤的装备，率先扒着墙砖缝隙，攀上四米多高的城墙，率先跳进城里”可知，该句两次运用“率先”，突出了张富清英勇无畏、奋勇当先。故选A。 （3）本题考查写作手法。 结合文章内容第⑥自然段“男女老少齐上阵，抬的抬，搬的搬，铁锤钢钎和各种工具撞击石头的声音响成一片。张富清手持铁钎，弯着腰憋足了劲儿，将大石块往悬崖边上撬，头上热汗涔涔；一个身强体壮的小伙子，用力抢着大镐，猛砸坚硬的石块；一位白发苍苍的老大爷，弓着身子就势将堆积在悬崖边的石块推下悬崖”可知，作者采用了点面结合的写法描写劳动场面，“面”描写的是男女老少齐上阵，炸山修路的场景，“点”描写的是张富清、小伙子、老大爷修路的情景。 （4）本题考查给文章加标题。 通读文章内容，根据对文章内容的理解可知，文章主要讲述了张富清在战争年代冲锋陷阵，九死一生，立下赫赫战功。在和平时期响应党的号召，前往条件艰苦的鄂西山区。表达作者对英雄张富清的赞美与敬佩之情。故给文章加标题，“英雄张富清”最合适。故选A。 （5）本题考查句段作用。 通读文章内容，根据对文章内容的理解，结合文章内容第④自然段“在战争年代，他冲锋陷阵，九死一生，立下赫赫战功。在和平时期，张富清又响应党的号召，前往条件艰苦的鄂西山区。”可知，第④段前主要写在战争年代，张富清冲锋陷阵，九死一生，立下赫赫战功。第④段后主要写在和平时期，张富清又响应党的号召，前往条件艰苦的鄂西山区。故“在战争年代，他冲锋陷阵，九死一生，立下赫赫战功。在和平时期，张富清又响应党的号召，前往条件艰苦的鄂西山区。”在文章结构上属于过渡句，起到承上启下的作用。 故答案为： （1）文章主要讲述了张富清在战争年代冲锋陷阵，九死一生，立下赫赫战功。在和平时期响应党的号召，前往条件艰苦的鄂西山区。表达作者对英雄张富清的赞美与敬佩之情； （2）A； （3）点面结合 男女老少齐上阵，炸山修路的场景 张富清、小伙子、老大爷修路的情景； （4）A； （5）过渡 承上启下。 14．【答案】（1）意大利 埃迪蒙托•德•亚米契斯 爱的教育 卡隆； （2）是的，我也有这般感受。文段中描述的是一个看似微不足道的事件——一个清扫烟筒的男孩丢失了他的钱，以及一群女孩子如何团结起来帮助他。这个故事虽然简单，却充满了爱和温暖。它让我想起了在学校里，当同学遇到困难时，我们也会伸出援手，无论是帮助他们解决学习上的问题，还是在他们情绪低落时给予安慰。这些小小的行动，虽然看似微不足道，却能给他人带来巨大的帮助和安慰。这本书和文段中的故事告诉我们，爱和关怀是可以通过日常生活中的小事传递的，每个人都有能力成为别人生命中的光。 【解答】（1）本题考查文学常识。该文段选自意大利作家埃迪蒙托•德•亚米契斯所著的《爱的教育》，文段中的“我”是书中的主要人物卡隆。 （2）本题考查阅读拓展。文段讲述了清扫烟筒的男孩丢失了辛苦赚来的钱，周围的女孩子们团结起来帮助他的故事。看似微不足道的小事，却展现了人与人之间真挚的关爱和互助。这与现实生活中同学之间的相互帮助、社区内的互助活动等，都是爱的体现。即使是微小的行动，也能传递出巨大的温暖和力量，这正是《爱的教育》想要传达的主题。结合自己的生活实际谈谈即可。 故答案为： （1）意大利 埃迪蒙托•德•亚米契斯 爱的教育 卡隆； （2）是的，我也有这般感受。文段中描述的是一个看似微不足道的事件——一个清扫烟筒的男孩丢失了他的钱，以及一群女孩子如何团结起来帮助他。这个故事虽然简单，却充满了爱和温暖。它让我想起了在学校里，当同学遇到困难时，我们也会伸出援手，无论是帮助他们解决学习上的问题，还是在他们情绪低落时给予安慰。这些小小的行动，虽然看似微不足道，却能给他人带来巨大的帮助和安慰。这本书和文段中的故事告诉我们，爱和关怀是可以通过日常生活中的小事传递的，每个人都有能力成为别人生命中的光。 15．【答案】（1）小洪回忆刚来雪原时水土不服病倒，连长偷偷塞给他一个苹果。 连长和小洪在雪域高原遇险，连长想尽办法鼓励小洪打起精神。 小洪发现救援直升机飞近，原来是连长点燃自己的衣物引来的，连长最终牺牲。 （2）①指小洪刚到雪原，身体对这里的气候、环境等不适应； ②形容连长对能获救很有信心，心里有底； （3）该句运用比喻的修辞手法，将狂风裹挟的暴雨比作千万条狠狠抽来的巨鞭，生动形象地写出了暴雨的迅猛有力；“忽见”“滚动着汹汹而来”“眨眼功夫”“狠狠”等词，突出了天气变化的突然与迅速，强化了暴雨的猛烈程度。同时，与前文形成对比，渲染紧张氛围，为下文作铺垫。 （4）关爱战士：连长将儿子巍巍的苹果给小洪，让小洪恢复精神，体现他对战士的关爱。富有智慧：困境中连长编造谎言鼓励小洪，给小洪活下去的希望。舍己为人：连长点燃自己衣物吸引直升机，牺牲自己救小洪。 （5）丰富人物形象：揭示连长编造谎言鼓励小洪，突显其爱兵如子、舍己为人的高尚品质。增强情节效果：造成情节反转，使故事更具戏剧性，吸引读者。深化主题：进一步突出军人无私奉献和战友间真挚情感的主题。 【解答】（1）考查内容的理解与概括。根据文本内容，依次梳理与连长有关的事件。以下是根据您的要求对各部分内容的概括：文章第4段：小洪回忆刚来雪原时水土不服病倒，连长偷偷塞给他一个苹果。文章第5——11段：连长和小洪在雪域高原遇险，连长想尽办法鼓励小洪打起精神。文章第 20——21 段：小洪发现救援直升机飞近，原来是连长点燃自己的衣物引来的，连长最终牺牲。 （2）考查字词的理解。①“水土不服”出现在第④段“小洪想起他刚来雪原时，由于水土不服病倒了”，结合语境可知，小洪从别处来到雪原，身体不适应这里的气候、环境等，所以生病。故为：指小洪刚到雪原，身体对这里的气候、环境等不适应。 ②“胸有成竹”在第⑨段“看着连长胸有成竹的样子，小洪点点头”，前文连长说“能！当然能！我当兵二十三年了，什么危险没见过！等天亮了，部队一定会来救我们的”，表明连长对能获救很有信心，很有把握。故为：形容连长对能获救很有信心，心里有底。 （3）考查句子的理解与赏析。划线句子：忽见大团的红云已变成灰云，滚动着汹汹而来。眨眼功夫，狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来。“忽见”一词，生动地表现出云团变化以及风雨来临的突然性，强调这种变化和天气状况的出现出乎人的意料。“滚动着汹汹而来”“眨眼功夫”等词语，进一步突出了云团移动的速度之快，以及整个天气变化的迅速。“狠狠抽来”中“狠狠”一词，增强了暴雨力量的程度，使暴雨的猛烈之感跃然纸上。句子中“狂风裹挟着暴雨，似千万条巨鞭狠狠抽来”运用了比喻的修辞手法，将狂风裹挟着的暴雨比作千万条巨鞭。把暴雨的迅猛、有力形象地展现出来，让读者更真切地感受到风雨的强大力量，给人强烈的视觉冲击。从与上下文关系角度：此句描绘的恶劣天气变化与前文的平静或其他天气状况形成鲜明对比，在情节上起到了推动作用，渲染了紧张的氛围，为下文可能发生的事情做铺垫。故为：该句运用比喻的修辞手法，将狂风裹挟的暴雨比作千万条狠狠抽来的巨鞭，生动形象地写出了暴雨的迅猛有力；“忽见”“滚动着汹汹而来”“眨眼功夫”“狠狠”等词，突出了天气变化的突然与迅速，强化了暴雨的猛烈程度。同时，与前文形成对比，渲染紧张氛围，为下文作铺垫。 （4）考查形象分析。从第④段连长把儿子巍巍的苹果偷偷给因水土不服病倒的小洪，可看出连长关爱战士；从第⑭——⑱段，在困境中连长编造有侄女要介绍给小洪的谎言鼓励小洪，可见连长富有智慧；从第⑲段连长点燃自己衣物吸引直升机，牺牲自己救小洪，能看出连长舍己为人。故为：关爱战士：连长将儿子巍巍的苹果给小洪，让小洪恢复精神，体现他对战士的关爱。富有智慧：困境中连长编造谎言鼓励小洪，给小洪活下去的希望。舍己为人：连长点燃自己衣物吸引直升机，牺牲自己救小洪。 （5）考查句段作用。文章结尾点明连长没有侄女，前文连长说有侄女是为鼓励小洪。这样写揭示了连长善意的谎言，使连长形象更丰满，突显他爱兵如子、舍己为人的品质；从情节上，造成反转，增强故事的戏剧性和可读性；从主题看，深化了军人无私奉献、战友间真挚情感的主题。故为：丰富人物形象：揭示连长编造谎言鼓励小洪，突显其爱兵如子、舍己为人的高尚品质。增强情节效果：造成情节反转，使故事更具戏剧性，吸引读者。深化主题：进一步突出军人无私奉献和战友间真挚情感的主题。 故答案为： （1）小洪回忆刚来雪原时水土不服病倒，连长偷偷塞给他一个苹果。 连长和小洪在雪域高原遇险，连长想尽办法鼓励小洪打起精神。 小洪发现救援直升机飞近，原来是连长点燃自己的衣物引来的，连长最终牺牲。 （2）①指小洪刚到雪原，身体对这里的气候、环境等不适应； ②形容连长对能获救很有信心，心里有底； （3）该句运用比喻的修辞手法，将狂风裹挟的暴雨比作千万条狠狠抽来的巨鞭，生动形象地写出了暴雨的迅猛有力；“忽见”“滚动着汹汹而来”“眨眼功夫”“狠狠”等词，突出了天气变化的突然与迅速，强化了暴雨的猛烈程度。同时，与前文形成对比，渲染紧张氛围，为下文作铺垫。 （4）关爱战士：连长将儿子巍巍的苹果给小洪，让小洪恢复精神，体现他对战士的关爱。富有智慧：困境中连长编造谎言鼓励小洪，给小洪活下去的希望。舍己为人：连长点燃自己衣物吸引直升机，牺牲自己救小洪。 （5）丰富人物形象：揭示连长编造谎言鼓励小洪，突显其爱兵如子、舍己为人的高尚品质。增强情节效果：造成情节反转，使故事更具戏剧性，吸引读者。深化主题：进一步突出军人无私奉献和战友间真挚情感的主题。 16．【答案】（1）①2024年全国科普日活动在全国各地广泛开展，形式丰富多样，包括科普线路参观、互动体验、科普讲座等，吸引了众多公众参与。 ②各地科普活动注重结合自身特色，如北京的科普线路涵盖食品、农业、医疗等领域，广东的嘉年华展示前沿科技，南海区则围绕航空航天、健康、环保等主题开展活动，体现了因地制宜的特点。 ③科普活动的开展有助于提升全民科学素质，推动科技普及，激发公众对科学的兴趣，促进科学知识的传播与应用。 （2）举例子 具体、直观地展示了广东科普嘉年华活动的丰富性和科技含量； （3）亲爱的同学们，欢迎来到“VR昆虫王国之旅”！昆虫世界奇妙无比，今天我们将借助VR技术，深入昆虫王国，探索它们的秘密，感受大自然的神奇！让我们一起开启这场奇妙的冒险吧！ 【解答】（1）考查内容理解与概括。①2024年全国科普日活动在全国各地广泛开展，形式丰富多样，包括科普线路参观、互动体验、科普讲座等，吸引了众多公众参与。②各地科普活动注重结合自身特色，如北京的科普线路涵盖食品、农业、医疗等领域，广东的嘉年华展示前沿科技，南海区则围绕航空航天、健康、环保等主题开展活动，体现了因地制宜的特点。 ③科普活动的开展有助于提升全民科学素质，推动科技普及，激发公众对科学的兴趣，促进科学知识的传播与应用。 （2）考查句子理解与赏析。【材料二】中画横线句子运用了举例子的说明方法，作用是具体、直观地展示了广东科普嘉年华活动的丰富性和科技含量，通过列举智能电动汽车、3D打印等新科技，让读者更清晰地了解活动的亮点和吸引力。 （3）考查演讲稿，具有宣传效果即可。例如：亲爱的同学们，欢迎来到“VR昆虫王国之旅”！昆虫世界奇妙无比，今天我们将借助VR技术，深入昆虫王国，探索它们的秘密，感受大自然的神奇！让我们一起开启这场奇妙的冒险吧！ 故答案为： （1）①2024年全国科普日活动在全国各地广泛开展，形式丰富多样，包括科普线路参观、互动体验、科普讲座等，吸引了众多公众参与。 ②各地科普活动注重结合自身特色，如北京的科普线路涵盖食品、农业、医疗等领域，广东的嘉年华展示前沿科技，南海区则围绕航空航天、健康、环保等主题开展活动，体现了因地制宜的特点。 ③科普活动的开展有助于提升全民科学素质，推动科技普及，激发公众对科学的兴趣，促进科学知识的传播与应用。 （2）举例子 具体、直观地展示了广东科普嘉年华活动的丰富性和科技含量； （3）亲爱的同学们，欢迎来到“VR昆虫王国之旅”！昆虫世界奇妙无比，今天我们将借助VR技术，深入昆虫王国，探索它们的秘密，感受大自然的神奇！让我们一起开启这场奇妙的冒险吧！ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $