安徽安庆市桐城市2025-2026学年九年级上学期期中考试语文试卷

九年级语文 注意事项： 1.你拿到的试张满分为150分（其中张西书笃占5分），考试时间为150分帥。 2.试张包括“试随张”和"答题头”洒常分，“试题基“共↓页，“答随卷"共6页。 3.请务必在“答随张”上答姬，在“试随塞”上答题是无效的。 4.考试站束后、济聊“试题枣和“答题寒“一并文回。 一、语文积累与运用(35分) 1.默写。(10分) (1)人生路上，我们总会经历不同的境逃与心城。起初，或许会如李白在《行路难·其一》中所 写，遭遇“ ”的困厄，前路仿佛被冰雪阻断，让人倍感迷茫； 继而在岁月流转、久别归来后，可能会生出刘禹縐《酬乐天扬州初递席上见赠》中“ ”的怅惘，感叹物是人非，而当历经世事、沉淀心境后，又可能会如苏 轼《水调歌头、明月几时有》中所言“ ”,坦然接纳人生的起 落，方能寻得内心的腑达。 (2)徜徉于湖光山色间，四季的流转总能勾勒出迥异的画卷。哺夜的洞庭湖畔，月光倾泻在水 面，“ ”(范仲淹《岳阳楼记》)，波光与月彩交织出温润的光 泽、仿佛天地都浸在这片柔和里；冬日的西湖则是另一番模样，大雪覆盖后，湖心亭周边 ”(张岱《湖心亭看雪》)，素白的世界纯粹得不染尘埃，与 洞庭的月夜景致形成鲜明对比，却同样动人心魄。 2. 请运用积累的知识，完成(1)~(4)题。(12分) 选段 篇目 【甲】太阳啊，我们最大的光源/它从亿万万里以外的高空/向我们居住的地 方输送热量/使我们这里滋长了万物/万物都对它表示景仰 《光的赞歌》 【乙】每个人都举起火把来/一个火把接着一个火把/无数的火把跟着火把 走/授慢地走整齐地走/一个紧$Uí着一个/每个都把火把/举在自己的前面/让 ① 火光照亮我们的脸 【丙】紫蓝的林子与林子之间/由青灰的山坡到青灰的山坡，绿的草原，绿的 草原，草原上流着/一新鲜的乳液似的烟… ② (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(3分) 滋()长 紧sui() 乳c )液 (2)下列朗读处理正确的一项是(3分) A.【甲】诗语速急促，【乙】诗语速缓慢，【丙】诗语气激昂 B.【甲】诗语气崇敬，【乙】诗语气坚定，【丙】诗语气轻柔 C.【甲】诗语气平淡，【乙】诗语气悲伤，【丙】诗语气热烈 D.【甲】诗语速飞快，【乙】诗语气犹豫，【丙】诗语速急促 (3)根据《艾青诗选》整本书的相关内容，参照示例，完成表格。(2分) (4)结合上述选段，分析《艾青诗选》在主题方面的主要特点。(4分) 3.复兴学校开展以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。（13分) (1)班级计划创办一份以“小说天地”为主题的手抄报，请你为手抄报设计两个栏目，并简要说明 栏目内容。(4分) 栏目名称1： 栏目名称2： 内容说明1： 内容说明2： 九年级语文(E)第1页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫猫APP (2)小林和语文李老师聊起了班级开展的“走进小说天地"活动，请根据情境补全对话。(4分) 小林：李老师，响们班开展的小议阅读分享会特别粉彩，同学们都积极分享自己喜欢的作 品。 D 李老师：其实是因为小说里的故事生动有炮，人物形泉鲜明，能让大京在阅读中盛受到不同 的人生，产生了斑烈的共鸣呀。 小林：原来是这样】我最近在读《西游记》，里面的孙悟空真是大勇敢了。 ② 李老师：我建议你可以结合具体情节分析孙搭空的性格变化，比如从大间天宫到保护唐僧收 经、他的成长级值得琢磨。 (3)同学们参加“走进小说天地”读书交流会，在活动纪念册上留言，向经典小说致儆。请仿照示 例写下一句话。(2分) 示例：每一部经典小说，都是一扇河察人性的宙口。 (4)下面是李华在活动后撰写的感言，其中存在两处帶误，请帮他改正。（3分) 小说是文学宝库中球璨的明珠。【甲】阅读代秀小说，不仅能丰富情感，还能提高写作水 平和审美。走进小说天地，我们能与书中人物同存同悲。【乙】我最喜欢的小说是《三国演 义》：它讲迷了众多英雄人物的故事，让我明白团结协作的重要性。 ①[甲】处画线句有语病，请写出正确的句子。(2分) ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请改正。（1分) 二、阅读(55分) 阅读下面的文字，回答问题。 [-](23分) 赠花 凌鼎年 ①水三寒是娄城中学的美术老师，救学之余，他画花鸟画，常画的题材有水仙花、兰花、蒿蒲等。 他家里种有多盆兰花、葛蒲，唯有水仙要在春节前一个月才去购买，用瓷盆加清水栽种。水三寒不是 什么有名的画家，在娄城书画界排不上号，确切地说他还不能算正儿八经的画家，因为他还不是省美 术家协会的会员，他的画不卖钱，也不参展，画画纯属业余爱好，纯属自娱自乐。退休后，他更是借此 做点儿事，消磨消磨时间，用当地土话谓之“解闲气”。 ②水三寒有个学生叫南小雁，大学毕业后，嫁给了福建漳州的一个学长。她先生不愿留在上海， 要回家乡发展。老话说“嫁鸡随鸡，嫁狗随狗”，她就跟去了漳州定居。去漳州当年的年底，她就给水 三寒老师寄了一纸金的漳州水仙，有三球。水三寒自己留两球，客厅一球，书房一球。另一球就送给 隔壁的刘老师，大家抬头不见低头见，也算是借花献佛，做个顺水人情。 ③南小雁是个有心的学生，以后每年春节前一个月左右都快递来了水仙花，十年来每年如此。 ④水三寒则每年给南小雁画一幅水仙花图，或水仙花绿叶刚冒出时，或花蕾饱满时，或花朵绽放 时，或一球一茎一花，或满满一盆，全是花朵，仿佛能闻到扑鼻的花香。水三寒对它们冠以不同的题 目，往往还写上一句诗。他不是诗人，就录古人诗句。其中，他最欣赏的是“可惜国香天不管，随缘流 落小民家”这句，自己不就是小民吗？ ⑤去年，隔壁的刘老师邀请水三寒去他家，看他种的水仙。他对水三寒说：“你学生寄的漳州水 仙是普通品种，都是单瓣的，六片白色花瓣，中间有酒杯状的副花冠呈金黄色，那叫金盏银台，大路 货。”水三寒说：“我知道，我画过金盏银台，也画过银盏银台，还画过金盏金台。” ⑥刘老师顾自沉浸在自己的兴奋中，他开心地说：“我这次览到的是复瓣的。你看看，花瓣多吧， 层层叠叠，而且上素白，下淡黄，既有层次，又有色泽，这是有名的‘玉玲珑’。你要画就画这种，那才 上档次，才好看。” ⑦水三寒夸了几句后，就告辞回家。 ⑧今年，南小雁又快递了三球水仙花来。水三寒想隔壁刘老师有了好品种，应该看不上这单瓣 的普通品种了，就没有再转送给他，自己多种了一盆。反正也就一只盆子、几粒石子、些许清水，既不 占多少地方，也不费多少时间，无非是过几天换换清水而已。种了多年水仙，水三寒也有点儿经验 了，他拿到水仙球后把表皮发干的部分剥掉，把矮壮素溶液加水调匀，就把三球水仙花放进去浸泡， 两天后取出，冲洗干净后再晾干，放置于瓷盆里，加上几块雨花石，放在南宙阳台上，以保证水仙能获 得充分的光照。果然，水仙长得叶绿根壮，花蕾饱满，预计花开在春节前后。 ⑨腊月二十四小年那天，水三寒在电梯里碰到刘老师，刘老师一见面就问道：“今年的水仙花怎 么还没有见到？你学生忘了你这个老师了吗？” ⑩水三寒只好实话实说：“我学生寄的是普通水仙，难入你法眼。” 九年级语文(E)第2页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫猫ApP ①刘老师说，“希来你把我的那份逃别人了。” ®水三寒本来趣说“你要就给你巡过夫”，但不如为什么话别嘴边，变成了“不好意思，你看不上 眼，我就送给了别人”。 ®刘老师随口适：“算了算了，不给她芙，我也不排竿了。我今年并到了水仙花新品种金三所，那 才是水仙的上品，有空来观宽，开开眼界。” @水三寒说：“好的，好的，”但他一克没有夫，两家的艾往也越来越淡。 （选自《微型小说选刊》) 4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析脸赏，不正确的一项是(3分) A,南小雁连续十年在春节前给老师寄水仙花，体现了她的感恩和对师生情谊的珍视。 B.刘老师对水仙品种的追求和对普通品种的态度反映出人性中虚荣、攀比的一面。 C.小说以水三寒为线宗，围绕水三寒收水仙、种水仙、送水仙以及画水仙图展开情节。 D.小说对水三寒种水仙过程的描写细致人微，让读者能真切感受到生活的气息。 5.杭理小说情节，完成下面表格的填写。(4分) 开端 水三寒爱画水仙，学生南小雁定居谭州后，每年给他寄水仙。 发展 0 高潮 ② 结局 水三寒与刘老师的交往变得冷谀 6.试结合小说具体内容，说说水三寒在文中是怎样的一个形象。(6分) 7.写出对下面这句话含义的理解。(4分) 他最欣赏的是“可惜国香天不管，随缘流落小民家”这句，自己不就是小民吗？ 8.文中的水仙花具有象征意义，请结合全文分析。(6分) [二](16分) 材料一： 正值署假，成都金沙遗址博物馆的文创商店里，带着8岁女儿前来参观的李女士正在桃选纪念 品。“这个太阳神鸟图案的笔记本设计得很时尚，孩子特别喜欢！”她手中笔记本的封面，三千年前的 金沙太阳神鸟元素跃然纸上，华丽而精巧，“正好可以给女儿用来在博物馆集章打卡。” 小小文创的方寸之地，是传承中华优秀传统文化的展示窗口。7月19日，国家博物馆文创“销 冠”凤冠冰箱贴推出一周年时，累计销量突破200万件，为优秀传统文化在当代文化消费中的强劲生 命力写下生动注脚。 这些带着中华优秀传统文化印记的文创产品，可谓吸睛又“吸金”，如天宫藻井冰箱贴、凤冠冰箱 贴这样的文创顶流“一贴难求”，持续“圈粉”年轻人。 (摘编自董蓓《国潮澎湃，文化自信点亮消费新力量》，《光明日报》) 材料二： 新型文化空间焕发生机，离不开传统文化的赋能。通过对文化资源的深度挖掘和创新表达，为 消费场景增添独特的文化内蕴，引发情感共鸣。在一些商圈的演艺新空间中，既有国际经典剧目的 “空降”，又有本土文化P的沉浸式改编。比如，一场热门的光影互动剧就是以江南园林为背景，通 过全息投影技术重现《牡丹亭》的经典场景，观众不仅能“游园”，还能与“杜丽娘”互动，甚至通过手势 操作影响剧情走向。这种将传统文化元素与现代科技、互动体验结合的形式，让年轻人在“玩”中领 略到中华优秀传统文化的魅力，激发文化消费的热情。可见，当传统文化转化为兼具参与性、消费性 和传播性的“活态文化”时，一条集“文化体验一情感共鸣一消费行为”于一体的完整价值链条也将形 成，从而有效激发文化消费潜力，成为提振消费、推动经济增长的新引擎。 (摘编自马林刚《“文化十”激发消费新活力》，《光明日报》) 材料三： 近年来，国风国潮在年轻群体中持续升温，成为“00后”表达个性、追求文化认同的重要方式。今 年以来，国风国潮商品在多个品类表现亮眼，展现出“00后”对传统文化和个性表达的双重热情。 在服饰品类中，唐装成交量同比增长291%，成为增速最快单品。男士马甲、中老年女装等增长 超200%，多样化的国潮服饰满足了年轻人自我表达的需求，也成为礼赠长辈、表达敬意的流行选择。 此外，县域农村市场贡献了56.2%的成交量，表明国潮服饰正向下沉市场普及。 ,纸雕灯、花瓶、挂饰等国风元素商品成交量同比增长超10倍，成为年轻人家庭装饰的 新宠。无论是节庆装饰还是日常点缀，国潮家居都成为用户表达个性的载体。从地域分布看，广东、 九年级语文(E)第3页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 北京、四川是国潮家居饰品消费热度最高的省份。 ,微章、宝珠笔、印油印台等商品成交量同比增长超10倍，是“00后”彰显个性和文化自 信的标志。文具盒、日记本、剪纸DIY等兼具实用与文化感的商品也深受年轻用户喜爱。 (摘编自郭旭《国风国潮持续升温》，《经济日报》) 9.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是(3分) A.拥有“销冠”称号的国家博物馆文创产品凤冠冰箱贴在推出一年后，卖出200多万件。 B.《牡丹亭》的经典场景通过全息投形技术重现，观众借此可以跟“杜丽娘”互动。 C.年轻群体由于受到传统文化照陶很深，同时喜欢个性表达，喜欢国风国潮。 D.国潮服饰不仅受到年轻人的喜欢，他们还用来礼赠长辈、表达敬意。 10.赏析材料一画线“吸睛又‘吸金’”说法的作用。(3分) 11.阅读材料三，根据提示在表格中填人相应内容。(4分) 段落 品类或领域 第2段 在服饰品类中 第3段 0 第4段 ② 12.请结合上述材料，简要分析国风国潮兴盛的原因。(6分) [三]（16分) 【甲】若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山问之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而 繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，幕而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔， 溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野获，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者 中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 (节选自欧阳修《醉翁亭记》) 【乙】岷江之来，合蜀众水，出三峡为荆江，倾折回直，捍怒斗激，束之为湍，触之为旋。顺流之舟 顷刻数百里，不及顾视，一失毫厘与崖石遇，则糜溃漂没不见踪迹。故凡蜀之可以充内府、供京师而 移用乎诸州者，皆陆出，而其美余不急之物，乃下于江，若弃之然，其为险且不测如此。夷陵为州，当 峡口，江出峡始漫为平流。故舟人至此者，必沥酒再拜相贺，以为更生。 尚书虞部郎中朱公再治是州之三月，作至喜亭于江津，以为舟者之停留也。且志夫天下之大险 至此而始平夷以为行人之喜幸。 (节选自欧阳修《峡州至喜亭记》) 13.下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是(3分) A.“若夫日出而林霏开”的“开”与《岳阳楼记》中“连月不开”的“开”含义相同。 B.“往来而不绝者”的“绝”与《桃花源记》中“率妻子邑人来此绝境”的“绝”含义不同。 C,“不及顾视”的“顾”与《狼》中“顾野有麦场”的“顾”含义相同。 D.“故舟人至此者”的“故”与《生于忧患，死于安乐》中“故天将降大任于是人也”的“故”含义相同。 14.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(2分) 且志夫天下之大险至此而始平夷以为行人之喜幸。 15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 (2)夷陵为州，当峡口，江出峡始漫为平流。 16.【甲】【乙】两文分别体现了“乐”与“喜”，请结合文本分析二者的内涵有何不同。(5分) 三、写作(55分) 17.阅读下面的文字，按要求作文。(55分) 伽利略以比萨斜塔实验打破“物体下落速度与重量成正比”的定论；王阳明于龙场顿悟，用 “心即理”突破程朱理学束缚；袁隆平深耕稻田，以杂交水稻颠覆“水稻无杂种优势”的认知。 质疑、探索、突破常规，是文明进步的阶梯。你的成长中，是否有过挑战固有观念、突破自我 的经历？是否见过他人打破常规的故事？ 请自拟题目，写一篇不少于600字的文章。 要求：(1)文体不限（诗歌除外）。(2)文中不要透露你个人的身份信息。(3)抄袭是不良行 为，请不要照搬别人的文章。 九年级语文(E)第4页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫猫App参芳答案 九年级语文第二次（期中） 一、语文积累与运用(35分) 1.(10分) (1)欲渡黄河冰塞川将登太行雪满山怀旧空吟闻笛赋到乡翻似烂柯人人有悲欢离合月有阴晴圆缺 (2)浮光跃金静影沉璧天与云与山与水上下一白 (每句1分，有漏字、添字、错别字的，该句不得分) 2.(12分) (1)zi随ǔ(3分。每空1分) (2)B(3分)(【甲】诗赞美太阳，应用崇敬的语气；【乙】诗写众人举火把前行，体现坚定的信念；【丙】诗描绘宁静的自然景象，语 气应轻柔) (3)①《火把》②《当黎明穿上了白衣》(2分。每空1分) (4)【甲】中“太阳”象征光明，体现对希望的执着追求；【乙】中“火把”群像彰显集体力量与抗争精神；【丙】中“林子”“草原”等意 象，流露出对土地与自然的眷恋。三者共显诗人对光明、人民与故土的深厚情怀。(4分) 3.(13分) (1)示例：栏日名称1：经典人物画廊内容说明1：介绍中外小说中的经典人物形象，分析其性格特点及典型意义。 栏目名称2：情节构思探秘内容说明2：解析小说中精彩的情节设计，如伏笔、悬念、巧合等写作技巧。(4分。每个2分) (2)示例：①为什么大家对小说阅读这么感兴趣呢②您能给我一些深人理解这个人物的建议吗(4分。每空2分) (3)示例：每一个鲜活的角色，都是一段跃然纸上的生命传奇。(2分。符合主题，句式相近即可) (4)①阅读优秀小说，不仅能提高写作水平和审美能力，还能丰富情感。(2分) ②将冒号改为逗号。(1分) 二、阅读(55分) [一](23分) 4.(3分)C(“小说以水三寒为线索”错误，是以水仙花为线索。) 5.(4分)①水三寒送一球水仙给刘老师，回赠南小雁水仙花图。刘老师炫耀“玉玲珑”，贬低普通水仙。②今年水三寒未将南 小雁寄来的水仙送给刘老师，刘老师得知后炫耀自己的新品种。（每空2分） 6.(6分)水三寒是一位热爱生活、重情重义且内心细腻的人。他是美术老师，业余爱画花鸟画，尤其钟情水仙，通过精心栽种 水仙、作画题诗等，展现出对生活和艺术之美的热爱。学生南小雁寄来水仙，他年年回赠画，体现其珍视师生情。而面对刘 老师对水仙品种的态度，他的内心变化及行为反映出他内心细腻、在意他人看法与人际关系。（每点3分） 7.(4分)这句话既写水仙，也喻指水三寒自身。水仙有“国香”之誉，却随缘生长在普通人家；水三寒如水仙般有艺术追求与生 活情趣，却甘为“小民”，不逐名利，以画自娱。此句契合他淡泊自守的心境，暗含对平凡生活的接纳与安然。（每点2分，意思 对即可) 8.(6分)(1)水仙花是南小雁与水三寒师生情谊的纽带，象征真挚情谊。(2)水仙花是水三寒对美好事物追求的寄托，代表其 内心对美的坚守。(3)水仙花见证了水三寒与刘老师关系的变化，象征着受世俗观念影响的微妙人际关系。（每点2分， 意思对即可) [二](16分) 9.(3分)C(材料三提到“国风国潮在年轻群体中持续升温，成为‘00后'表达个性、追求文化认同的重要方式”，但并未提及 “年轻群体受到传统文化熏陶很深”，属于无中生有。) 10.(3分)“吸睛又‘吸金”简洁概括了文创产品的核心特质：“吸睛”体现其文化吸引力与设计魅力，“吸金”彰显市场热度与 经济效益。口语化表达生动形象，既强化了传统文化通过文创实现传承与市场成功的主题，又增强了文本感染力。 11.(4分)①在家居饰品领域②在文教文化用品方面（每空2分） 12.(6分)(1)文创产品将传统文化融入现代设计，吸引年轻人消费。(2)“文化十科技”打造沉浸式体验，形成消费链条，激发 热情。(3)国潮满足年轻人个性表达与文化认同需求，且向下沉市场普及，覆盖更广群体。（每点2分） 九年级语文第二次（期中）·参考答案第1页 [三]16分) 13.(3分)A(A前一个“开”意为“散开、消散”；后一个“开”指“放晴”。B前一个“绝”意为“断绝、停止”；后一个“绝”意为“隔 绝、与世隔绝”。C都是“看、回头看”的意思。D都是“所以、因此”的意思。) 14.(2分)且志夫天下之大险/至此而始平夷/以为行人之喜幸。（每处1分） 15.(6分) (1)苍老的容颜，花白的头发，醉倒在众人中间，是太守喝醉了。 (2)夷陵作为州县，正在三峡出口上，岷江到这里水流才转而平和。（每小题3分） 16.(5分)《醉翁亭记》的“乐”，源于山水晨昏四时之美、滁人游宴之欢，是太守与民共享的闲适之乐，包含对自然与生活的热 爱。(2分)《峡州至喜亭记》的“喜”，因舟船出峡脱险、江水平缓，是行人脱离险境的庆幸，是险后重生的释然。(3分) 参考译文【乙】：岷江是集合了蜀地各条大小水路形成的，出了三峡就叫做荆江，河道曲折蜿蜒，水流激荡湍急。水流聚集 速度非常快，就像千军万马奔腾而下。坐船顺流而下，顷刻之间就驶出数百里，船上的人根本就来不及观赏岸边美景。 行舟之时如果稍微出点闪失与水道中的礁石相撞，船马上就会被撞得粉碎然后被水流吞没。所以只要是从蜀地运货充 实国库和提供朝廷用于各地州府的产品，一般都是由陆路运输。只有剩下那些不重要的东西才走水路运输，而且运送这 些货物就像扔掉了一样，岷江的凶险和其不可预知性就像这样。夷陵作为州县，正在三峡出口上，岷江到这里水流才转 而平和。所以那些行舟之人到了这里一定会喝酒感谢老天爷，互相祝贺就像再世为人一样。 尚书省下工部所辖虞部郎中朱再治到任夷陵州3个月，在江边渡口修了一座至喜亭，作为从岷江而来的船家的休息 场所。而且至喜亭的名字还含有岷江水路，凶险到这里就平定了，行人为此而感到幸运和高兴的意思。 三、写作(55分) 17.(55分)略。参考2025年中考作文评分标准。 材料分析：材料以伽利略、王阳明、袁隆平的事例，共同凸显质疑、探索、突破常规是文明进步的阶梯。三人分别在科学、思想、 农业领域，通过实践或顿悟打破固有认知，体现打破常规需基于理性与实践，而非盲目否定。材料引导考生结合自身或他人 经历，将宏大主题与个体经验结合，增强文章真实性。 写作思路提示：立意可聚焦“质疑、探索、突破”及其关联。选材上，个人经历可写挑战思维定式、打破自我偏见等，注重细节与 心理描写：他人故事可选身边创新案例或历史突破事例。结构上，开篇点题，中间述事，结尾升华，语言风格依文体而定，可适 当用修辞。 九年级语文第二次（期中）·参考答案第2页