辽宁省朝阳市建平县实验中学2025-2026学年高一上学期11月考试（期中）历史试题

2025~2026学年度上学期高一年级11月份考试·历史 参考答案、提示及评分细则 1.B根据材料并结合所学知识可知，新石器时代，人们已经大量使用陶器，开始从事原始农业生产，饲养家畜， 生活逐渐稳定，因此小珠山遗址属于新石器时代，故选B项。北京人和元谋人都生活在旧石器时代，过着以 采集和渔猎为主的群居生活，排除A、C两项：商王汤生活在青铜时代，排除D项。 2.D结合所学知识可知，二里头遗址很有可能是夏文化的遗存，故选D项。甲骨文是研究商周历史的资料， 金文是研究商周朝时期的资料，仰韶文化是研究新石器时期的资料，排除其他三项。 3.A根据材料中的表格可知，商朝的官员类别涵盖了神职、文书、司法、财政、武职、基层管理以及王的私人生 活管理等多个方面，这显示出商朝的政府组织已经相当复杂和完备，能够处理国家和社会中的多种事务，故 选A项。礼乐制度确立于西周时期，排除B项；商朝并非封建国家，而是奴隶制国家，排除C项；材料并未直 接提及社会经济是否受到中央控制，且商朝时期的社会经济情况复杂，不能简单地用“中央控制”来概括，排 除D项。 4.B材料中的“殷周之际”即商周之际，西周改变了殷商时期的内外服制，而实行分封制，加强了周天子对地方 的统治，与此相关的还形成了礼乐文化，因此政治领域的变革指的是从部落联盟到封邦建国，故选B项。秦 统一六国后建立君主专制，排除A项；秦朝在全国推行郡县制，实现了从贵族政治到官僚政治的转变，排除C 项；秦始皇完成了全国统一之后，建立了专制主义中央集权制度，实现了从封邦建国到中央集权的转变，而不 是殷周之际，排除D项。 5.B根据材料“溥天之下，莫非王土”“有天子存，则诸侯不得专地也”可知，材料描述的是奴隶社会的土地国有 制度，即井田制，故选B项，排除其他三项。 6.A根据材料并结合所学知识可知，随着社会经济的发展，交换日益扩大，金属货币作为交换媒介大量出现， 故选A项。“分裂割据的变局”与金属货币的产生没有因果关系，排除B项；“冶铁技术日渐成熟”并不是主 要原因，排除C项；“统一进程的加速”是货币统一的重要原因，并非金属货币产生的原因，排除D项。 7.D根据材料并结合所学知识可知，商鞅变法中奖励耕战，通过鼓励百姓积极从事农业生产和军事斗争，既 增加了国家的粮食储备和军事实力，又提高了百姓的生活水平和社会地位。这种措施明显体现了国家与百 姓利益的结合，并实现了国家与个人的共赢，故选D项。“与民休息”是汉初采取的治国政策，排除A项：什 伍连坐是一种严格的户籍管理和治安管理制度，主要目的是加强基层管理和控制，防止犯罪，不能体现国家 与百姓利益的结合，排除B项；县制是商鞅变法中加强中央集权的重要措施，它有利于国家的统一管理和政 令的畅通，但并不直接体现国家与百姓利益的结合，排除C项。 8.A根据图片中的“周”“秦”“齐”“楚”“燕”“韩”“魏”并结合所学知识可知，这是战国形势图。战国时期，周朝 各诸侯国国君纷纷称王，周天子权威下降。诸侯间兼并战争频繁，周王“天下共主”地位丧失，故选A项，排 除D项。春秋战国时期，百家争鸣，社会思想多元化发展，排除B项；“八王之乱”是西晋时期的一场皇族为争 夺中央政权而引发的内乱，排除C项。 9.A根据材料可知，春秋以前人们认为天能赏善罚恶，而春秋之后则强调吉凶由人，“天道”与“人道”分离。 结合所学知识可知，周最高统治者自称天子，承天而治，这种理念源自于民间尊神敬天的传统。而春秋战国 【高一年级11月份考试·历史参考答案第1页（共4页）】 26-L-231A 时期，突破了“天”与“神”的羁绊，进入了以“人”为本位和主体的理性阶段，说明当时尊神敬天的传统被破坏， 周天子的统治受到威胁，控制力下降，即当时礼崩乐坏、社会动荡的现实，故选A项。材料提到了“天道”和 “人道”的分离，反映了社会观念和价值观的转变，而非“对自然规律的科学认识”，排除B项；朴素唯物主义强 调世界的本原是物质，材料中的思想变化并未直接体现对物质世界的认识或强调物质的重要性，而是强调了 人道的价值，排除C项：儒学思想在春秋战国时期虽然有所发展，但并未立即成为主流思想。儒学思想真正 成为主流是在汉武帝时期，排除D项。 10.C根据材料“万民和，国家富”“霸王之所始也，以人为本”“以百姓心为心”并结合所学知识可知，他们都主 张以民为本，故选C项。其他三项都不是材料这些思想家的共同主张，均排除。 11.B根据材料并结合所学知识可知，秦国在统一战争采取的战争策略是远交近攻，故选B项。 12.C根据材料可知，秦代官吏的基本要求是忠信敬上，清廉毋谤，举事审当，喜为善行，恭敬多让，说明当时政 府重视官吏的品德与言行，故选C项。秦代倡行的是法家思想，而不是儒家礼治，排除A项；材料提到的是 秦代对官吏的要求，而不是选拔官员的制度，排除B项：材料没有反映官员考核，排除D项。 13.B根据材料并结合所学知识可知，秦朝统一后在全国推广郡县制，郡县长官由君主或中央任免，加强了中 央对地方的控制，故选B项。文字、货币及度量衡不属于地方政治方面，排除A、C两项：D项“迁贵族”不能 体现君主与地方政治层面的联结，排除。 14.C根据材料“焚书坑儒之后…不再敢轻易借古讽今，给朝廷造成麻烦”并结合所学知识可知，秦始皇“焚 书坑儒”是文化专制的表现，强化了对思想的控制，故选C项。其他三项都不是材料主旨，均排除。 15.A根据材料“暴众”“用刑太极”“在政不在制”等观点，共同体现了秦推行暴政，没有施行仁政，故选A项。 B、D两项均与材料主旨不符，排除；秦朝统治者中秦始皇并不昏庸无能，排除C项。 16.D根据材料并结合所学知识可知，西汉初年，统治者为了恢复社会经济，采取了与民休息的统治政策，故 选D项。其他三项都不是材料主旨，均排除。 17.B根据材料图片信息可知，地方建置图中的“郡”“楚”“赵”“燕”“蜀郡”等信息判断，图示反映的是汉朝初 年。汉朝初年，汉承秦制，有所损益，实行郡国并行制，故选B项。秦朝初创皇帝制度，排除A项；汉武帝划 分13州部，分设刺史，但仅从图片内容不能得出C项，排除；秦朝废除分封制，实行郡县制，排除D项。 18.D根据材料并结合所学知识可知，①②③④都是汉武帝的治国政策，故选D项。 19.A根据材料可知，第五伦反对给外戚安排官职，李固主张内臣（宦官）不可以为吏、察孝廉，这些主张都意 在限制外戚和宦官的权力，故选A项。材料与官员队伍的素质和社会的阶级矛盾无关，排除B、C两项；外 戚问题是豪族影响东汉政治的重要表现，因此材料中的这些主张一定程度上会抑制豪强地主的势力，排除 D项。 20.C根据材料并结合所学知识可知，西汉司马迁撰写的《史记》，以本纪、表、书、世家、列传的形式，叙述了上 起黄帝、下至汉武帝年间的历史，首创了纪传体通史体裁，故选C项。春秋是编年体史书，排除A项；《战国 策》是国别体史书，排除B项；《汉书》是纪传体史书，但成书时间晚于《史记》，排除D项。 21.A根据材料并结合所学知识可知，诸葛亮将居住在山地的各族人民“徙居平地，建城邑，务农桑”，有利于 促进南中地区的经济开发，故选A项。诸葛亮的这一举措促进当时经济的发展，有利于改善当地人民的生 活，排除B项；当时的南中地区指的是巴蜀之南，“北方人口南迁”在材料中无法体现，排除C项；材料没有涉 【高一年级11月份考试·历史参考答案第2页（共4页）】 26-L.-231A 及土地开垦程度，排除D项。 22.B根据材料并结合所学知识可知，“内难兴于戚属，外祸结于籓维”描述了王室亲属间的纷争和外部藩镇或 边疆的祸乱。“刘渊”和“石勒”是五胡十六国时期的重要人物，而“二帝沉沦，两都倾覆”指的是西晋时期两 位皇帝被俘，洛阳和长安失陷的历史事件。“氏羌袭梗，夷楚喧聒于江淮”描述了氏族和羌族在边疆的侵扰， 以及江淮地区的动荡，故选B项。其他三项都与材料信息不符，均排除。 23.A西晋以来北方战乱，人口大量南迁，带来了先进的生产技术，也充实了劳动力，故选A项。B项材料中 无体现，排除；大运河开凿于隋朝，排除C项：结合所学知识可知，北方少数民族政权改革如北魏孝文帝的汉 化改革主要是为了缓解民族矛盾，维护统治，D项与题意不符，排除。 24.D结合所学知识可知，东晋是以王导为首的高门士族为支柱而建立的政权，司马睿在政治上、军事上均依 赖于王氏子弟，形成了“王与马，共天下”的局面，材料描绘的现象正是东晋门阀士族显赫地位的体现，故选 D项。材料不能说明君臣之间一体和谐，排除A项；材料与收复中原无关，排除B项；司马睿邀请王导，是因 为王导位高权重，而非仁德之心，排除C项。 25.A根据材料可知，孝文帝深化改革，包括重新确定北魏五德行次，宣布北魏的正统性，以及调整皇室子弟 和非皇室子弟的封爵制度，促进官僚制度改革，削弱了贵族势力，加强了中央集权，这有助于推动北魏政权 向更加封建化的方向发展，故选A项。虽然孝文帝的改革推动了鲜卑民族的汉化，但“完成”一词过于绝 对，排除B项：魏晋南北朝的时代风貌是民族交融与矛盾冲突并存的复杂状态，中国古代最能体现开放包容 时代风貌的是唐朝，排除C项；西晋于316年被内迁匈奴所灭，北魏政权开始于386年，排除D项。 26.D根据材料可知，隋朝时期关中经济日益衰落，难以支撑中央官僚机构的运转和都城的发展，结合所学知 识可知，这是当时政治中心和经济中心分离的表现，为解决这一问题，隋炀帝兴建了东都洛阳和修建了大运 河，故D项正确，排除C项。义仓制度主要为备水旱赈济，排除A项；曲辕犁是在唐朝时期得以推广，排除 B项。 27.B根据材料“大唐开国建功章，扫挟群雄天下半…千年难遇圣明皇，文武双全凌烟赞”并结合所学知识可 知，该皇帝为唐太宗，其开创了贞观之治，故B项正确。 28.C根据材料“该犁由十一个部件组成。即犁铧、犁壁、犁底、犁箭、犁评等，因其辕曲而命名”可知，这一农具 为“曲辕犁”。结合所学知识可知，唐以前，耕犁是长直辕犁，回转困难。唐朝时，江南农民在长期生产中将 犁耕改进为一种轻便的短曲辕犁，故选C项，排除其他三项。 29.B根据材料并结合所学知识可知，大昭寺会盟碑是唐朝与吐蕃会盟的遗物，故选B项。A、D两项都与国 内民族关系无关，均排除；唐招提寺鉴真坐像位于日本，体现的是中外关系，不是民族关系，排除C项。 30.C根据材料“唐代初期…主管监察”“755年后，军事成为节度使的主要政务”“将原在边防实行的镇守节 度使制应用于诸道，逐渐形成‘唐制？”并结合所学知识可知，安史之乱期间和以后，唐朝陆续在内地增设藩 镇，藩镇的最高长官是节度使，故选C项。七国之乱发生在西汉初期，排除A项；黄巾起义发生在东汉，排 除B项；黄巢起义发生在875年，起义军横扫大半个中国，沉重打击了唐朝的统治，排除D项。 31.B根据材料并结合所学知识可知，曹魏创立了新的选官制度九品中正制。中央委任中正官为各地人才评 定等级，共分九等，故选B项。其他三项都与材料无关，均排除。 32.C根据材料“选人不论出身”说明科举考试扩大了选官范围，让不同门第、地域、行业的人都有机会入仕，这 【高一年级11月份考试·历史参考答案第3页（共4页）】 26-L.-231A 有利于扩大统治基础，故选C项。材料主旨是科举制的选官范围，而非选官标准，排除A项：“避免了”“消 除了”说法都过于绝对，排除B、D两项。 33.C材料反映出三省分割了相权，且事事需要皇帝定夺，这有利于削弱相权，加强皇权，故选C项。材料并 未强调提高政府行政效率和建立科学的行政体系，排除A、D两项：三省六部制旨在加强皇权，而非中央集 权，排除B项。 34.B材料中“口分永业（国家授予的田地）”说明唐代实行了均田制，“违法卖买”说明由于土地买卖现象存在 导致土地被“恣行吞并”，均田制已遭到破坏，故选B项。井田制是奴隶社会的土地制度，与材料时间不符， 排除A项；唐代没有实行分封制，排除C项；“市”突破空间限制是在宋朝，排除D项。 35.B根据材料可知，《资治通鉴》认为唐朝两税法有利于改变唐玄宗时期富者通过各种途径避税，使贫者承担 更多赋税的局面，即增强唐朝赋税征收的公平性，这有利于缓和社会阶级矛盾，故B项正确。唐朝两税法并 未得以贯彻落实，反而增加了诸多名目，在一定程度上加重了人民的负担，排除A项；材料反映的是税收上 的公平化，而非社会关系的平等化，排除C项；材料反映的是两税法对贵族富人“合理”避税行为的打击，而 非冲击宗法氏族特权，排除D项。 36.D材料“忠孝、和顺、仁信”体现的是儒家思想，其在“道教典籍”中出现，说明儒道思想的融合，故选D项。 37.B根据材料并结合所学知识可知，西晋杰出地图学家裴秀绘制出《禹贡地域图》，并提出绘制地图的方法， 故选B项。唐朝天文学家僧一行，测算出了地球子午线长度，排除A项；医学家孙思邈完成医学名著《千金 方》，排除C项；隋朝工匠李春设计并主持建造赵州桥，排除D项。 38.A材料“既总结了汉族先进的农业生产技术，又记录了鲜卑族的畜牧经验”，说明《齐民要术》是对各民族 农业生产技术的总结，充分反映了民族大交融的发展，故选A项。贾思勰是北朝人，排除B项：C、D两项是 对材料的误读，均排除。 39.C结合所学知识可知，鉴真为弘扬佛法，六次东渡，终达日本，为中日的经济文化交流作出了突出贡献。玄 奘为求取佛法，西行天竺，历时17年，带回大量佛学经典，是我国第一个系统地把天竺佛教、历史、地理、风 土人情等记录下来并介绍到中国的人，为中印友好往来作出了杰出贡献。因此鉴真和玄奘都促进了中外文 化交流，故选C项。 40.C根据材料可知，该字体书写去繁存简，但仍保持了书法的真谛，其字形变幻多端，丰富多彩，由此可知，该 字体应为草书，故C项正确。其他三项分别为行书、楷书、隶书，均排除。 41.(1)表现：耕地面积扩大；农业工具改进；农业科技进步；农产品出现南北交融；单位粮食产量提高；粮食产区 的扩张。(8分，任答四点即可) (2)原因：北方长期动乱导致人口南迁；南方政权的相对稳固，提供了一个良好的农业生产环境：北人南迁带 来的劳动工具和耕作技术的革新：南方优越的自然条件；北方农作物的南传，丰富了农作物的种类和提高了 土地的使用率。(8分，任答四点即可) (3)认识：农业的发展和社会局势相辅相成：南北地区的相互交流有利于农业技术的发展；江南农业的发展 促进了经济重心的南移。(4分，任答两点即可) 【高一年级11月份考试·历史参考答案第4页（共4页）】 26-L.-231A2025~2026学年度上学期高一年级11月份考试 A内外假制 出并田制 12,在云梦秦简中，有许多排文涉及官史的任免、考核等。如（置吏律篇.记载了当时官史的琴 D.礼乐制 本要求：信上毋，事审当，喜为行，多让。都此可知， 春秋时，各诸侯国先后产生了金属货币，非且部到了不的推广和发展，出现了逐家 入.四行儒家礼带 丑雀崇军功骨制 代贝币等实物货币的趋势。这种现象出现的主婴顿因是 C,重视官更品行 D数翼了收情 历史 A礼会经济的大发展 且分裂制数的变局 13秦统一不仅体现在“尽并藏天下诸侯”，还体度在君主与地方政治联结迟而上。这一“联结层 C治铁技术日渐成熟 D统一进程的加速 面”是指 7.有学者认为，南秩“将国家和百姓利益相结合，在一定程度上使国家与个人在礼会发展中实现 入实现了文字的统 认全面推行那基制 了共赢。由此，秦国变法后不久，出现了大治的局面，并持续了一百多年”。商款变法中最能 C教一货后和度址衡 )旋大情挂 反映该学者观点的错能是 4.素始皇“装书坑偶之后，下来里务于廷的那以博士为代表的生，不散轻易得古 考生注意： 入与民休息 B什伍连坐 C推行县制 D奖的战 讽今，哈侧廷造成麻频”。由此可知，”“装书坑儒 1本认基分达杯题和非达语边两条分，满分】0分，考达时间5分钟 我下面是中国占代装一时期的形势周。这一时圳 A.帽在禁止国学的传锰 县发灭了六国的历史记录 2,答题，考生务必川直0.5无黑色墨水签宇笔将密井线内项前写清是. C化了对恩想的控制 3考生作答时，请将若案答在答题卡上。地作随小通选出答家后，朋B铅笔把答是卡上对 5,关于例的灭亡，陆喷认为举易众而用刑大极”，宗元则登调素之失，在我不在” 应目的答标号涂黑：非选棒题请用直径5毫来黑色基水签宇笔在答题卡上各避的 这两着部认为秦的识它的根部在于 题区城内作答，超出答题区城书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 入流治长：孩从政 且农民起文的颜发 D.君主专制的实 4,本春题范《中外历文钢委（上）第一，二单元 C秦娇经无能 6汉初推行“轻州少，与之休息，以橙约节欧自持动农耕桑，务民之木“"的收兼，其目 的是 一、选择随（本大题共0小通，每小题2分，共阳分。在每小题列出的图个送项中，只有一项是 A打击主同势力 且宜杨重促现想 符合题目要求的。 C抑刻商业发展 ,恢复发展经就 1,小山遗址位于辽宁省大连市长海县家村再，该灶发现了房址，灰坑，野外灶址和柱洞 7.下面是某代的地方建置图（局蒂），这体现出当时 同时，出士了尚器、石器、玉香却路、常容等诗物：其中陶器、石器数量最多，与该迹址人类生 活在码时代的可能是 北京人 C元业人 2某同学在研究“我国绿的奴桌制同家夏这 课题时，阅了《尚书（礼记》等文就资料 A.诺侯间谦并战个颜繁 BL但题程念✉元化2据 为更进一步研究，该同学还可以利用的货料有 C,“八王之L”己现浪但 D.周天子的权成在不断加强 A.《甲骨文研究资料汇编) 五《招古录金文》 只春秋之前，“天还是人们共同的心理认同，“天子为奢，天能雀之：天子为暴，天能罚之” C仰文化出土的文物 D二里头谊吐资料 秋之后吉内山人"“天道运，人道连（近），非所及也”为人们所律律乐道。这一变化折时出 下麦是甲骨文中于宜的分记录。由此可推商物 A礼榭乐坏的社会现实 &对自然规律的拜学认识 名墙姜刚 制 口纬赏组物生义的分展 门图学1军蛋度为漫 静积 ,虽，议 子提出“万民和同家高州足便宁无扰：管子找出”新王之所始他以人为本”老 文 子说：“圣人常无心，以百姓心为心”。这些思想家的共洞主张是 A,实行仁政 B召轻仍重 C以足为本 D.无为而游 姆法 1山，下面为系统一战的示意图.。在这一过程中秦所采取的策略是 时政 5慧（业清的容物）， 基后雪理 店禁《治足)、里港 A,初创了皇帝制度 B实行了成国并行制 工的私人生浩管 C重了的 D废除「方决分甘 A.己具备一定规模的政府 扎乐割度影响国家治理 C与建国家管理体制日成 D.社会经济受到中央控 大的 ②采取“盐铁官营”政策 4学者王国维在〔眼周制度论中强调中国攻治与文化之变革，莫测于厦周之际“。“段周之际 ③派道张客通西城 ①设立五经朝士，尊紫居学 A0010 H CG 攻后变东费 C.①③0 D.①@DG A主专度迷步建 目从就浅鞋短到计邦切 1.东汉时期，调空第五伦提出。贵或可以时候以宿之.不当以累以任之”，李周半张设常 C,从贵族政治到宜或 D.从封拓建国到中央集 禁”·令“中臣子弟不得为吏，察孝壤”。他们的这些主张意在 5文史述及西周的某制度时，有“博天之下，非王士“，以及“有天子存，不档专地 A限料外或室的权力 B提高官员队伍的素质 也”的记我。此别度是 A合纵连横 B远交近攻 C东击西 D先南后北 C缓解社会的阶极矛 几加强豪强地主的势力 【高 年级月份考试·历史第1页共6页)】 【高一年级1月份考试·历史第2（共6页） 26-L.-231A 【高年级11月份考试·历史第3颈（共6资）】 26-L-231A 扫描全能王创建 0.13世纪时.我国有一部官修史书，分为术纪47卷，惠162卷，表32起，列传255卷，共计49 2,常唐时潮，科举考试设科招考，不论门第、地境，行业等出身，非创了选人不论出身的传 二，非送择题{本大题包括1小题，共20分。) 卷，约50万字，是二十四史中镇辆最庞大的一部。该史书的编体创发情于 统。这 .侧读材料，完成下列要求 (20分) 《春秋 段《战策 C史记 D.汉事 A.开启了以才选人制度 我超免了任人唯亲的胸拟 时1一 2】,诺葛亮在平定南中的过程中，将部分住在山地的各族人民“徒居平地，建底包，务农桑” C科于大施治的基 D消除了于改事的弊 系汉时的长久航一为农业的热连发极了保障。，议府址农民县元，闻动了 支此塔提 3,中书门下南省是以空帝的名义草拟和额发训令，且门下审复的第一个手续款是向皇帝复奏 农民开发上地的机拉性，而铁农处的使川和牛的且广，意止竟大雨其的土地开发为可 A侵进当经济开为 且导致礼会才话微化 地收，是后个正登用亚的开推行”日用整款说明用者需 能。土娘将作技术，水利理汉技术、作物我墙挂术，会桑始有技术都比肯代有了明是的提高 C知快北方人口清迁 D,造成上地过度开城 A.提痛了的行或收车 B周完蓉中央果权制度 此外，黄河流成出现了衣箱的种植，是。我也在南方有了一定单广，单住模会生产量教先泰 22史载其时，“内难兴于戴属，外祸结于储维 刘一，石维响，二帝沉论两都夏 C,有利于专制室权的强 建立了科学的行政体系 时嘉也提高了3给左右。黄河重区，河篷家地，河西走廊、天山向年以及长江中下游学地 充委授，夷楚括于江准”材料输述的是 3,唐代某诏令批评当时存在“行并，莫意”和“口分水业（国家授予的旧地），违法卖买 A春秋战国时期 B.礼影有登场所 的象。这表明当时 精编自王戏怀（关下悬汉农处的若千问题） C五代十国时明 D,辽宋夏金元时期 A.并用制瓦 丝均旧利己泡到被环 器司马光在资治酒鉴称自晋氏被江，三吴最为富度，贡赋商旅，快出其地.“江南地区出观 材料 C分制恢复 D.“市”突破间限 两看末年，北穷苗入了少数民就制然混战的两面，中草地区人民故迪四处流进，而求晋 发呢②的主腰划 5,《资拾通冕》记线：“玄之未，见客者丁多.常为官，为倍以免课役，而药者丁多无所伏置，故 入人口南迁带来先进生产技术 B玫府大力提种植经济作物 的建立，为南迁百出投供了一个屁护所。在南进人民的影响下，南方农业的生产工具和赫作 上户优面下户劳。至是，（炎建议作两法，壁以货产为宗，不以丁身为本”由此可知，唐 心大运河加强了南北方的沟通 D,流治者的成常促进经济发展 技术花得了较大的提高，侵得南方自然条什的伐越出得以张现。先外，表。抗等北方农作物 朝的发税政节 24.晋室宗亲司马安重建青初之群，曾谢请大费族王导一起接受百管领贸，闪正经秋推辞而作 在为大量特，化江由他卫尚茶霜一代特有行表戏比，抗食产量大福理增，投江成 A,有效缓解了贫民的赋说负担 &利于缓和社会阶级矛盾 罢这一现象 为重的根产，江南地瓜的经济地也日益高 C,动了社会关系平等化发展 D冲击了宗法氏族的 A有利于君臣之间一体和情 B保证了东置微复中原的决心 一场编自刘路试析骨南北胡时期社会经济发展的特杰) 服罪代葛洪在道教典离抱补千中说：“就求仙者，要当以忠孝，和顺，仁信为本，这反映了 C反映了司马容的仁德之心 D.体现了高门十族的品转地付 (1)根据材料一并结合所学知识，指出秦汉时期农业快速发展的其体表现。(8分) 八芝正捷护特调用 日酒数流的图 25.北续太和十四年（公元0年），条文帝推远改革：包暂重新确定北棉五德行次，置布北战承 (2)根材科二并结合所学加识，分析校带时期江南地区成为重婴根食产区的原调。(8分】 C锡本道末的指导 整西置金德为水整，十六国及东晋南朝为伪：规定非皇室子第而提有王，公侯第者，各降 D.,道思想的合 (3)综合上述材料站合所学如识，该谈你对中国古代米业发履的认机，(4分) 等封授。文帝这些举措的共问作川是 37,西晋某位学若因职在电官，“以《周骨山川地名，从米久越，多有变易。后传说者，或强牵引。 以晾，”于是加以考，并作地。这位学者是 人.推动了北魏践权的封建化转型 B完成了鲜卓民族旧解的议化 C显场了开放与包容的时代风貌 D.策和了与西音攻权同的子雪 且裴秀 孙思遂 D举卷 38.“农圣”赏思墨的卉见要术既总结了汉裁先进的浓业生产技术，又记录了鲜取战的高牧经 26,汉未晋以米，战使关中漏设长久失修，农业生产每况意下。至帝立国，我破的经济 新无力支撑新政权虎大的官该机约和日益紧盛的长安城的发展。弥政自对此的应利辑使是 验。这侧面反映了 入北煌民族火交张的发展 1真置思影是南闭的浓学家 A建立了义仓副度 H机了电靠 将杯迁至济 D,建了大运 C前单碳与汉族习的相同 ),者数业唇于生产主导地包 2?.“常末风云天下孔，强盛从业爱于卫，少年车从雁门关，果断英明才使千。大唐开川建功章.扫 湖.高僧女类相鉴不忘心，克围千万，终于到达理想的。其再行”和东”的共同 用马 状时近天下举，千年难遇圣明身。文武双全液厨赞”诗中帝王所建立的然世被雷人称为 入开皇之治 B贞观之胎 C开元世 A,知强了边竹理 )元中 B开啬了欲调之路 28,古代学者陆龟蒙在米经中记载，该梨由十一个部件组成，即举攀，梨峻，架能.带，犁词 C腿透了中外交随 扩大了唐值线 0有书法家评价琴一字体为去紧存微，大象（书法之规律）未是”既行“婉若银物”的刚.义有 等，因其箱曲而命名。这一农具最早出现在 东 B C唐例 漂若惊“的柔，有“龙反罩“的动猛，义有凌价布尾的试畅。下列书法作品符合这 29,民候平等和民线团站是我国的承德族效策.下列划址速迷中最能体现内民埃结友的是 表述的为 A桑兵马而边处 B大肌吉全隆 C唐提寺鉴直坐像 3,唐代初期，道以采访处置使成观察处置使数器球使常驻，主管监察，？55年后，军事最为节 度使的主要攻务，将原在边防实行的镇守节度使制速用干诸道，逐者形战唐制”，“病的 形成主要于 A七国之乱 且蓝巾义 C发史之乱 )齿量民义 里四智 3上.由于门阀制度的形成以及十在等级界限的兴格区分.上品与下品同社会等费制度结金得介 来紧密，上马的复由单纯评定人才优劣的等级称谓锐变为代表十份等缓的 材料所述的远制度为 A.王之（如母 断公金经碑)C怀素白叙帖 ),汉（扎器牌） A世细世林制 B九品中正制 C科举制 D,军功爵利 【高年银11月份考试，历史第4真（共6真）】 【高华线11月付考试，历史第5页（共6页】 26-L.-231A 【高，年级口月份试·历史第6页（我6页）】 26-1.-231A 扫描全能王创建