广东省四校2025-2026学年高二上学期期中联考历史试题

2025~2026学年度第一学期11月四校联合检测 高二历史试卷 注意事项： 1.本试卷满分100分，考试时间75分钟。 2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡的相应位置。 3.全部答案在答题卡上完成，答在本试题卷上无效。 4.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 5.考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 据《尚书·五子之歌》记载：“皇祖有训，民可近，不可下，民惟邦本，本固邦宁。予视天下愚夫愚妇，一能胜予。”《左传·桓公六年》中也提到：“夫民，神之主也，是以圣王先成民而后致力于神。”这些言论反映出先秦时期（ ） A. 神权政治逐渐退出了历史舞台 B. 统治者都已经践行了民本思想 C. 民贵君轻的观念成为社会共识 D. 重视民众在国家治理中的作用 2. 西汉王朝以关中为根本重地，汉武帝时期实施“广关”之策，将关中东界向东拓展，河东、太原、上党诸郡由此括入关中。太原、上党东凭太行，对华北平原形成居高临下之势；河东物产丰富，有盐铁之饶。“广关”之策的推行（ ） A. 保障了地方政府的物资供应 B. 顺应了休养生息的现实需要 C. 体现了中央集权的战略意图 D. 实现了王国问题的有效解决 3. 据《魏晋南北朝官制考》整理的北周官员任职情况表（部分），这反映了（ ） 官员姓名 民族 官职 主要政治举措 宇文泰 鲜卑 太师、大冢宰 推行府兵制，融合鲜卑八部与汉族六军 苏绰 汉族 大行台度支尚书 制定《六条诏书》，推行汉族均田制度 独孤信 鲜卑 大司马 采用汉制礼仪修订鲜卑婚丧习俗 韦孝宽 汉族 徐州总管 在边境推广鲜卑马政与汉族屯田结合模式 A. 汉族官员主导北周政治改革 B. 汉文化对鲜卑的单向渗透 C. 北周民族交融下的制度创新 D. 南北朝官制的同质化趋势 4. 2009年，在今蒙古国境内发现了一座高规格大型唐代墓葬。从出土墓志看，墓主人为唐代金微州都督仆固乙突。墓志记载了仆固乙突率领部落兵参与唐廷远征战事以及受邀参加唐高宗封禅泰山等事迹。这一考古发现表明唐朝（ ） A. 边将参与平定安史之乱 B. 边疆治理实行羁縻体制 C. 区域经济文化交流密切 D. 民族地区接受中央册封 5. 北宋实行四京制，除都城东京开封府外，设有三个陪都：西京河南府、南京应天府、北京大名府。东京周围的路则被命名为京西南路、京西北路、京东东路、京东西路等。上述行政区划专排体现了（ ） A. 澄清吏治的监察意识 B. 区域联系的日渐密切 C. “大一统"的方位观念 D. 内轻外重的治国理念 6. 下面两幅地图涉及明、清两朝在东北地区设置的地方管理机构。据图可知，明、清两朝（ ） A. 在东北实行灵活的统治方式 B. 使东北正式归于中国的版图 C. 东北地区面临西方列强威胁 D. 对东北地区进行了有效管辖 7. 1882年美国《排华法案》通过后，驻美公使郑藻如向美国国务院递交照会指出:“华工来美系遵两国条约，今美方单方禁绝，实背条约精神。”他援引1868年中美《蒲安臣条约》中“自由移民”条款，要求保障华侨“财产与人身安全”。驻美公使郑藻如此举（ ） A. 意在强化华侨的国家认同 B. 借助国际法维护海外华人权益 C. 体现“弱国无外交”的困境 D. 说明清政府正式放弃闭关锁国 8. 光绪时期，湖北巡抚向清廷推荐了一名拔贡委任知县，他强调该员在安徽等地“屡试以事，皆能实心实力，毫无官场恶习……当此力求整顿之时，得该员等以为标准，使中材知所趋向，庶较仅恃文告证诸空言，易于收效”，此番言论得到了一些朝廷大员的支持。这从侧面反映出（ ） A. 科举制度的废除加剧人才短缺问题 B. 清政府选拔官员的权力下移 C. 政府官员意识到国家面临内外困境 D. 清末新政拓展地方治理路径 9. 陕甘宁边区是敌后战场抗日武装的指挥中枢和总后方。为了组织全面抗战，中国共产党采取了一系列壮大革命力量的措施。如表是当时边区部分地区的参议员统计。据表可知（ ） 导别 乡（市）参议员总数 共产党员总数 共产党员所占百分比 女尊 1181 217 18.4 绥德 2889 400 13.8 吴堡 849 247 29.1 米脂 2762 503 18.2 合水 769 225 29.3 镇原 539 83 15.4 环县 963 253 26.3 新宁 586 151 25.8 <合论 10538 2079 平均 22 ——摘自1944年3月25日林伯渠在陕甘宁边区高干会上的报告 A. 三三制建设的成效显著 B. 广大民众积极参与民主建设 C. 减租减息得到社会认可 D. 部分地区民主建设存在隐患 10. 下表为我国颁布的部分法律文件，据表中内容可知，我国法治建设（ ） 时间 法律文件 1981年 《中华人民共和国经济合同法》 1982年 《中华人民共和国商标法》 1983年 《中华人民共和国中外合资经营企业法实施条例》 2006年 《中华人民共和国破产法》 A. 以经济立法为核心 B. 存在应急冒进倾向 C. 适应改革开放需要 D. 注重保护国有资产 11. 公元前5世纪伯里克利在阵亡将士葬礼演说中宣称：“我们的政体名曰民主，因为政权在多数人手中。”然而同一年通过“米提亚德法令”，规定只有父母双方皆为雅典公民者才能享有公民权。这最能说明（ ） A. 雅典民主内涵随战争需要而调整 B. 直接民主必然导致多数暴政 C. 奴隶制经济是民主政治的基础 D. 演说修辞与政治实践存在张力 12. 5世纪日耳曼部落迁入不列颠岛，并逐渐成为英国的主体族群。中世纪日耳曼人延续部落“民众大会”的传统，认为民主应包含关涉大家的事要得到大家的同意，国王有权对每个人发号施令，但是他必须服从共同体的意志。受此影响，近代英国（ ） A. 产生对王权的制度化约束 B. 国王与议会矛盾尖锐 C. 国王借助了议会进行统治 D. 等级君主制逐步形成 13. 中世纪西欧，宗教学校最初专为培养神职人员而设，课程以神学与拉丁语为主，且仅面向教会子弟开放；11世纪后，随着城市的兴起与商业的发展，宗教学校逐渐增设算术、几何、天文等实用课程，部分学校打破身份限制，允许商人和工匠的子弟入学。由此可见，中世纪西欧宗教学校教育的变化有赖于（ ） A. 王权对教会控制加强 B. 社会经济结构的变动 C. 人文主义思想的传播 D. 教育体系的全面革新 14. 宗教改革中，1539年丹麦议会通过《教会法规》，明确国王为丹麦教会最高权威；瑞典国王古斯道夫（1523-1560年在位）剥夺天主教会财产，改组教会体制，自己成为瑞典教会的首脑。对此，著名教会史家沃尔克指出，“在欧洲其余地方，宗教改革运动都不像在这几个国家那样是彻头彻尾政治性的”。对“政治性”的准确理解是（ ） A. 新教的合法地位获得法律保障 B. 教权支配皇权的局面最终结束 C. 以王权为中心的民族国家形成 D. 宗教改革催生了资产阶级革命 15. 1917年，列宁提出：“推翻沙皇君主制以后……的和平，就是立即实现的不割地（即不侵占别国领土，不强迫合并别的民族）不赔款的和平……各富强国家为了如何瓜分它们所侵占的弱小民族而继续进行战争，是反人类的滔天罪行。”这一言说（ ） A. 瓦解了资本主义世界殖民体系 B. 改变了二十世纪世界政治格局 C. 推动了近代民族国家的形成 D. 为国际法开辟了新的发展阶段 二、非选择题：本题共3小题，共52分。 16. 阅读材料，结合所学知识，完成下列要求。 材料一 材料二 中国古代的行政与政治是一体的。“一朝君主一朝臣”……文官制度的核心不在于提高工作效率，而在于维护皇权……注重伦理，强调“孝忠”，以“礼”作为官员、百姓的行为规范。科举考试是唐代选官的主要形式，对于文官的铨选，由吏部统一掌管。 ——摘编自柳捷、杨成炬《中国传统吏治特征的现代分析——以唐代文官制度为例》 材料三 1870年6月4日，英国首相格拉斯顿颁布了第二个关于文官体制改革的枢密院命令。其中规定：通过公开竞争考试录用文官，考试合格者，一经培训即按成绩高低分配到相应的部门工作。……奉行“政治中立”的原则……文官是终身职业，不随执政党的更换而更换，不受选举的胜负或者政治浪潮的起伏影响，若是不违法则不得被随意免职。 ——摘编自徐愿《英国近代文官制度的建立及其影响》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括中国古代人才选拔的变化趋势。 （2）根据材料二、三，指出与中国古代文官制度相比，近代英国文官制度的不同之处。说明影响一个国家文官制度的主要因素。 17. 阅读材料，结合所学知识，完成下列要求。 材料一 汉武帝时期，儒家思想逐步确立官方正统地位。在此背景下，司法实践中出现“春秋决狱”，即援引《春秋》等儒家经典经义裁判案件，核心原则是原心定罪，强调考察行为人的主观动机是否符合儒家伦理道德（如“忠”“孝”“仁”“义”），而非仅仅依据客观行为或法律条文。董仲舒等儒者积极推动此实践……其将伦理道德纳入司法的模式，深刻影响了后世法律儒家化进程，为唐代“德礼为政教之本”的立法精神奠定基础。 ——摘编自瞿同祖《中国法律与中国社会》等 材料二 上在民法典的立法结构设置上，始终围绕“人”这个中心，被誉为“人法”。即以“人”而不是以“物”为中心，先规定人，再规定人的财产，最后才规定取得财产的方法。民法典革命性地重塑了人与人之间的关系，用“平等”替代了“等级”。《法国民法典》第8条规定，“所有法国人都享有平等的民事权利”。此处特别强调“所有法国人”，即意在废除法国大革命之前普遍存在于社会生活中的各种不平等现象。民法典确立了所有权神圣、契约自由和过错责任原则。 ——摘编自王静《〈法国民法典〉有四个进步意义》 （1）根据材料一，分析汉代“春秋决狱”现象产生的背景，以及对中国古代法律发展的影响。 （2）根据材料二概括《法国民法典》的主要特点，结合所学简要评价《法国民法典》对法国政治、经济、法律建设的贡献。综合上述材料，提炼法律变革与社会转型的关系。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料 近代以来，面对严重的民族危机，梁启超提出了“大民族主义”，主张融合汉、满、蒙、回、苗、藏等族为“一大民族”，而孙中山早期倡导“驱除鞑虏，恢复中华”，后期将其发展为“五族共和”“中国境内各民族一律平等”。二者的民族主义思想既存在分歧，又有内在关联，深刻反映了近代中国的时代特征。 ——摘编自黄兴涛《重塑中华近代中国“中华民族”观念研究》 请结合材料与所学中国近代史知识，以“民族主义与近代中国”为主题，撰写一篇小论文。（要求：观点明确、论据充分、史论结合、逻辑清晰） 2025~2026学年度第一学期11月四校联合检测 高二历史试卷 注意事项： 1.本试卷满分100分，考试时间75分钟。 2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡的相应位置。 3.全部答案在答题卡上完成，答在本试题卷上无效。 4.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 5.考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 【1题答案】 【答案】D 【2题答案】 【答案】C 【3题答案】 【答案】C 【4题答案】 【答案】B 【5题答案】 【答案】C 【6题答案】 【答案】D 【7题答案】 【答案】B 【8题答案】 【答案】C 【9题答案】 【答案】D 【10题答案】 【答案】C 【11题答案】 【答案】D 【12题答案】 【答案】A 【13题答案】 【答案】B 【14题答案】 【答案】C 【15题答案】 【答案】D 二、非选择题：本题共3小题，共52分。 【16题答案】 【答案】（1）变化趋势： 人才来源：由以中原地区为主向以江浙地区为主转移，区域范围扩大；南方人才数量逐渐超过北方（人才中心逐渐南移）。 选才规模：人数增多，选官基础不断扩大。 选拔方式：由荐举到定门第，再到考试，趋向制度化、体系化、公开公平、客观科学。 选拔标准：由品德才能到门第（血缘），再到学识才能。 选官权力：从地方逐渐收归中央（或由自下而上到自上而下）。 （2）不同：目的不同：英国文官选拔旨在提高行政效率。服务对象不同：英国文官只服务于国家和政府。政治处境不同：英国文官不受执政党更换的影响。任期不同：英国文官实行职务终身制。主要因素：社会经济形态；国家政治体制；社会主要矛盾；执政者的治国理念；社会主流文化或思想。 【17题答案】 【答案】（1）背景：儒家思想取得官方正统地位；汉承秦制，但秦法严苛不符合儒家伦理；董仲舒等学者积极推动将儒家经典应用于司法；大一统帝国发展，面对社会复杂案件，成文法可能存在空白或僵化。影响：加速了法律儒家化进程；在司法中更注重教化目的和社会效果，相对抑制了严刑峻法的倾向；为法律解释和裁判提供了新的思想资源，弥补了成文法的不足，使法律更具灵活性和适应性；其核心精神和原则被后世法典所吸收和制度化，奠定了中华法系“礼法结合”的基本特征。 （2）特点：立法结构上以“人”为中心；核心原则上强调法律面前人人平等、所有权神圣、契约自由和过错责任。 贡献：弘扬大革命精神，巩固大革命的成果；推动法国资本主义的发展；《法国民法典》等法律，构成了法国的成文法体系，最终确立法国资产阶级法律制度，推动大陆法系的形成。 关系：社会转型推动法律变革；法律变革加速社会转型。 【18题答案】 【答案】【参考示例】 近代中国民族主义的嬗变与时代诉求 近代中国民族主义经历了深刻嬗变，与时代诉求紧密相连。梁启超提出“大民族主义”，主张融合各民族为“一大民族”；孙中山早期倡导“驱除鞑虏”，后期发展为“五族共和”乃至强调民族平等与反对帝国主义侵略。这种嬗变是近代中国特定历史环境的产物，反映了不同时期的时代诉求。 甲午战后，民族危机加深，列强掀起瓜分狂潮。此时，梁启超的“大民族主义”旨在超越狭隘民族观念，构建涵盖各民族的共同体，以凝聚全民族力量抵御外侮，适应了挽救民族危亡、实现国家团结的时代需求。孙中山早期的“驱除鞑虏”，虽有狭隘反满色彩，但在当时也具有激发民族意识、推翻满清专制统治的意义，这是基于清政府沦为“洋人的朝廷”，民族危机加深的时代背景。辛亥革命后，“五族共和”的提出，有助于新生政权的稳定与民族融合，体现了建立统一民族国家的诉求。五四运动后，中国人民对帝国主义本质认识加深，孙中山强调民族自求解放和境内各民族平等，反映了反帝反封建相结合的时代要求，顺应了无产阶级登上历史舞台后，民族主义发展的新趋势。 总之，近代中国民族主义从梁启超的“大民族主义”，到孙中山民族主义思想的转变，是随着民族危机加深、革命实践发展而不断演进的，始终围绕着救亡图存、民族平等、国家统一等时代诉求，对中国近代历史发展产生了深远影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $