精品解析：2025-2026学年新疆第三师图木舒克市第四联盟区统编版五年级上册第一次适应性训练语文试卷

2024-2025学年第二学期五年级语文上册 第一次适应性训练（试卷）考试范围：1-2单元 考试时间 90分钟 一、我能正确、工整地抄写。 1. 我能正确、工整地抄写。 不饱食以终日，不弃功于寸阴。 ______________________________________________ 二、看拼音，写词语。 2. 看拼音，写词语。 三、选择题。 3. 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 画框（kuānɡ） 眼睑（jiǎn） B. 嗜好（sì） 谈心（tán） C. 杭州（hánɡ） 爱慕（mó） D. 白鹭（lù） 雏形（chú） 4. 下列四组词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 长喙 精巧 吹稍 B. 适宣 恩惠 吩付 C. 半亩 镜匣 镶嵌 D. 萝筐 捡拾 沉侵 5. 填入下面句子中的关联词，恰当的一项是（ ） （ ）摇花对我来说是件大事，（ ）我总是缠着母亲问摇桂花的时间。 A. 无论……都…… B. 如果……就…… C. 因为……所以…… D. 只要……就…… 6. 下列句子中，运用了对比手法的一项是（ ） A. 桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 B. 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 C. 所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。 D. 那一团越发繁茂的垂蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。 7. 下列关于事物对应的品格和人物，错误的一项是（ ） A. 竹子——秉性正直——包拯 B. 梅花——不畏艰难——红军战士 C. 蜜蜂——无所畏惧——环卫工人 D. 花生——默默奉献——袁隆平 四、选词填空 8. 选词填空 分辨 分辩 （1）天下着大雨，我连方向也________ 不清了。 （2）这件事已经真相大白了，我无须________。 吩咐 嘱咐 （3）每天上学前，妈妈都会________ 我团结同学、认真学习。 （4）母亲把花生做成好几样食品，还________就在茅亭里过这个节。 五、按要求完成句子练习。 9. 白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改成陈述句） _________________ 10. 整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。（缩句） ______________________ 11. 前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（改为肯定句） ____________________ 12. 花生不好看。花生很有用。（用关联词把两句话合成一句话） ________________ 六、根据课文内容填空。 13. 根据课文内容填空 （1）白鹭是一首________________。_______________，_______________，一切都很适宜。增之一分则嫌长，_______________，__________________，黛之一忽则嫌黑。 （2）虞世南在《蝉》中用“____________________，__________________表达了自己高洁的品行志趣。 七、口语交际 14. 口语交际 （1）写出2条班级中出现的主要问题。 _______________________________________ （2）针对问题拟定至少2条班级公约，要求简洁明了。 _____________________________________ 八、阅读理解 课内阅读。 落花生（节选） ①父亲说：“花生的好处很多，有一样最（可贵 珍贵）。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生（爱慕 羡慕）之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” ②我们都说是，母亲也点点头。 ③父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”     ④我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” ⑤父亲说：“对。这是我对你们的希望。” 15. 用“√”在文段中的括号里画出使用恰当的词语。 16. “成熟”在词典中的意思有：①植物的果实等完全长成；②发展到完善的程度。在选段第1自然段中，“成熟”应选第_________种解释（填序号），请用“成熟”的另一个意思造句：__________________________________________ 。 17. 根据文段内容概括下列事物的特点。 （1）桃子、石榴、苹果：___________________________ （2）花生：_____________________________________ 18. 选段第1自然段将花生与_______________、________________、石榴进行对比，这样写的好处是：______________________________________________________。 19. “所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用”，对这句话的含义理解正确的是（ ） A. 这句话用“虽然……可是……”的转折句式强调了花生默默无闻、无私奉献的特点，同时表明父亲希望“我们”能像花生那样不计较名利，默默奉献，做真正对别人有用的人。 B. 这句话写出了父亲对“我们”的希望，他希望我们能像花生一样，做一个只要内在美，不要外在美的人。 课外阅读。 鸽 子 ①邻居朱伯伯养了四只鸽子。这四只鸽子全身长着灰色的羽毛，中间还夹杂着几簇雪白的羽毛。它们还长着金黄的小嘴，红红的小脚，漂亮极了。它们那亮得像宝石似的小眼睛总是警惕地看着四周，好像时刻在提防谁来侵犯它们似的。 ②它们的“家”很讲究，是个两层楼房，上层住着的两只鸽子和下层住着的两只鸽子好像不认识似的。有一次，我把上层的一只放到下层，把下层的一只放到上层。嗬，这下可热闹了，鸽子们打起来了！你用嘴啄我的身子，我用翅膀打你的头。结果，你啄我打，两败俱伤。我只得把它们各自送回自己的“家”里。 ③两对鸽子渐渐长大了，两只母鸽都生蛋了。不久，小鸽子孵出来了。它们长着细细的羽毛，小小的嘴，活像一只只小鸭子。我觉得挺有意思，就伸手去摸。谁知还没碰到小鸽子，我的手就被母鸽子用力啄了一口，鲜血流了出来。朱伯伯看到了，对我说：“母鸽子最爱自己的孩子，就像妈妈爱你一样。你伸手去摸小鸽子，母鸽子以为你要伤害小鸽子，所以就啄了你。”我听了点点头。 ④啊，小鸽子，你们真有意思！ 20. 用“________ ”在第1自然段中画出描写鸽子外形的句子。作者是从 _____________、 ____________、 _____________、 ____________四个方面来描写鸽子外形的。 21. 下列句子中可以表现出鸽子好斗这一特点的一项是（ ） A. 上层住着的两只鸽子和下层住着的两只鸽子好像不认识似的。 B. 你用嘴啄我的身子，我用翅膀打你的头。 C. 谁知还没碰到小鸽子，我手就被母鸽子用力啄了一口，鲜血流了出来。 D. 它们那亮得像宝石似的小眼睛总是警惕地看着四周，好像时刻在提防谁来侵犯它们似的。 22. 文章最后一句话的作用是（ ） A. 总结全文 B. 首尾呼应 C. 承上启下 D. 总起全文 23. 下列句子中不能表现作者情感的一项是（ ） A. 它们还长着金黄小嘴，红红的小脚，漂亮极了。 B. 有一次，我把上层的一只放到下层，把下层的一只放到上层。 C. 我觉得挺有意思，就伸手去摸 D 啊，小鸽子，你们真有意思！ 九、习作。 24. 习作 你有什么特别喜爱的东西吗？它是什么样子的？你是怎么得到它的？它为什么会成为你的心爱之物？请你以“我最心爱的 ”为题，写一篇习作，表达你对它的喜爱之情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年第二学期五年级语文上册 第一次适应性训练（试卷）考试范围：1-2单元 考试时间 90分钟 一、我能正确、工整地抄写。 1. 我能正确、工整地抄写。 不饱食以终日，不弃功于寸阴。 ______________________________________________ 【答案】不饱食以终日，不弃功于寸阴。 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“饱”“终”“弃”“阴”等易错字，注意这些字的笔画、结构，做到规范、正确和美观。 二、看拼音，写词语。 2. 看拼音，写词语。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“悠”“适”“浇”“懂”“懒”“糕”“孤”的笔画较复杂，易写错，需注意。 三、选择题。 3. 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 画框（kuānɡ） 眼睑（jiǎn） B. 嗜好（sì） 谈心（tán） C. 杭州（hánɡ） 爱慕（mó） D. 白鹭（lù） 雏形（chú） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 A．画框（kuānɡ）——kuàng； B．嗜好（sì）——shì； C．爱慕（mó）——mù； 故选D。 4. 下列四组词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 长喙 精巧 吹稍 B. 适宣 恩惠 吩付 C. 半亩 镜匣 镶嵌 D. 萝筐 捡拾 沉侵 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】本题考查汉字字形。 A吹稍——吹哨 B适宣——适宜 吩付——吩咐 D萝筐——箩筐 沉侵——沉浸 5. 填入下面句子中的关联词，恰当的一项是（ ） （ ）摇花对我来说是件大事，（ ）我总是缠着母亲问摇桂花的时间。 A. 无论……都…… B. 如果……就…… C. 因为……所以…… D. 只要……就…… 【答案】C 【解析】 【详解】此题考查的是关联词的运用。 要想选择合适的关联词，必须判定前后两个分句的关系。显然“摇花对我来说是件大事，”和“我总是缠着母亲问摇桂花的时间。”存在因果关系，因此我们需要选择含有因果关系的关联词“因为……所以……”。 6. 下列句子中，运用了对比手法的一项是（ ） A. 桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 B. 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 C. 所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。 D. 那一团越发繁茂的垂蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对比手法辨析。 对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。 A．明确将“桂花树”与“梅树”两类植物对照，以“笨笨的”和“有姿态”形成鲜明特征反差。通过比较直接凸显两者在外形姿态上的不同，完全符合对比手法的核心要求。 B．仅直接描述事物特点（颜色、形态），没有任何比较对象，未运用对比手法。 C．此句核心是借花生“不好看但有用”的自身属性，传递做人的道理。“不好看”与“很有用”是同一事物的内在特质对比，而非两种不同事物的对照，不属于对比手法的典型应用（对比更侧重不同事物间的比较）。 D．仅对鸟叫的声音、状态进行描写，无对比对象，未运用对比手法。 故选A。 7. 下列关于事物对应的品格和人物，错误的一项是（ ） A. 竹子——秉性正直——包拯 B. 梅花——不畏艰难——红军战士 C. 蜜蜂——无所畏惧——环卫工人 D. 花生——默默奉献——袁隆平 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文化常识。 C．蜜蜂的品格是勤劳勇敢，无私奉献，对应的人物有环卫工人。题干表述错误。 故选C。 四、选词填空 8. 选词填空 分辨 分辩 （1）天下着大雨，我连方向也________ 不清了。 （2）这件事已经真相大白了，我无须________。 吩咐 嘱咐 （3）每天上学前，妈妈都会________ 我团结同学、认真学习。 （4）母亲把花生做成好几样食品，还________就在茅亭里过这个节。 【答案】 ①. 分辨 ②. 分辩 ③. 嘱咐 ④. 吩咐 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 分辨：区别，辨别。 分辩：为消除误会或受到的指责而进行解释。 （1）天下着大雨，能见度低，方向很难区别、辨别。故选“分辨”。 （2）这件事已经真相大白了，我无须为消除误会或受到的指责而进行解释。故选“分辩”。 吩咐：指口头指派或嘱咐。 嘱咐：告诉对方记住应该怎样，不应该怎样。 （3）每天上学前，妈妈都会告诉我团结同学、认真学习。故选“嘱咐”。 （4）母亲把花生做成了好几样食品，还指派就在茅亭里过这个节。故选“吩咐”。 五、按要求完成句子练习。 9. 白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改成陈述句） _________________ 【答案】白鹭本身就是一首很优美的歌。 【解析】 【详解】本题考查改陈述句。 反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词，比如：“难道……吗？”、“怎能……呢？”或“哪能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。 本题中的否定词“不就是”改为肯定词“就是”，去掉“吗”，把句末的问号改为句号。 故改为：白鹭本身就是一首很优美的歌。 10. 整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。（缩句） ______________________ 【答案】田便成了画。 【解析】 【详解】本题考查缩写句子。 缩写句子是要去掉句子中修饰、限制和补充说明的成分，只留下句子的主干。结合所给句子，本题去掉修饰部分“整个的”和“一幅嵌在玻璃框里的”。句子变为：田便成了画。 11. 前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（改为肯定句） ____________________ 【答案】前后左右十几家邻居，都浸在桂花香里。 【解析】 【详解】本题考查改肯定句。 结合句子中的“没有不”可以知道是双重否定句。双重否定句改肯定句：首先要找到句子中的双重否定词，然后去掉双重否定词，再整理句子，可以根据需要增添个别字。这里去掉“没有不”，增加“都”。 改为：前后左右十几家邻居，都浸在桂花香里。 12. 花生不好看。花生很有用。（用关联词把两句话合成一句话） ________________ 【答案】花生虽然不好看，但是很有用。 【解析】 【详解】本题考查关联词运用。 前一句“花生不好看”强调了花生在外观方面的不足，后一句“花生很有用”则突出了花生的价值所在。两句之间存在转折关系，即虽然花生在外观上不占优势，但是它却有着很大的用处。 用关联词合成的句子为：花生虽然不好看，但是很有用。 六、根据课文内容填空。 13. 根据课文内容填空。 （1）白鹭是一首________________。_______________，_______________，一切都很适宜。增之一分则嫌长，_______________，__________________，黛之一忽则嫌黑。 （2）虞世南在《蝉》中用“____________________，__________________表达了自己高洁的品行志趣。 【答案】 ①. 精巧的诗 ②. 色素的配合 ③. 身段的大小 ④. 减之一分则嫌短 ⑤. 素之一忽则嫌白 ⑥. 居高声自远 ⑦. 非是藉秋风 【解析】 【详解】本题考查对课文内容及诗句的识记。 （1）书写时注意“精”“配”“嫌”“忽”的正确写法。 （2）虞世南《蝉》中的名句为：“居高声自远，非是藉秋风”，意思是：蝉栖息在高处，声音自然能够传得很远，并非是凭借秋风的力量。诗人以蝉自比，暗示自己品格高洁，不需要凭借外在的力量（如权势、依附他人等），自然能声名远扬，表达了自身高洁的品行和不与世俗同流合污的志趣。 书写时注意“居、声、藉、秋”的正确写法。 七、口语交际 14. 口语交际 （1）写出2条班级中出现主要问题。 _______________________________________ （2）针对问题拟定至少2条班级公约，要求简洁明了。 _____________________________________ 【答案】 ①. ①给同学取外号　　　②撕毁图书角的书籍 ②. ①尊重同学，文明用语　　②爱护书籍 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 班级出现的主要问题可能有乱给同学取外号、疯跑打闹、乱扔纸屑、搞小团伙、撕毁书籍等行为，需制定约束性规则。每条公约需具体可行，包含行为要求、禁止事项和正向引导，语言简洁明确，符合学生认知水平。任意写两条班级中出现的问题，并有针对地列出两条班级公约即可。 示例：主要问题：①课间同学疯跑打闹　　②有同学乱扔纸屑 班级公约：①课间活动守秩序：不追逐疯跑、不打闹推搡　　 ②保持教室整洁：不随地乱扔纸屑杂物，垃圾分类投放，主动参与班级卫生值日。 八、阅读理解 课内阅读。 落花生（节选） ①父亲说：“花生的好处很多，有一样最（可贵 珍贵）。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生（爱慕 羡慕）之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” ②我们都说是，母亲也点点头。 ③父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”     ④我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” ⑤父亲说：“对。这是我对你们的希望。” 15. 用“√”在文段中的括号里画出使用恰当的词语。 16. “成熟”在词典中的意思有：①植物的果实等完全长成；②发展到完善的程度。在选段第1自然段中，“成熟”应选第_________种解释（填序号），请用“成熟”的另一个意思造句：__________________________________________ 。 17. 根据文段内容概括下列事物的特点。 （1）桃子、石榴、苹果：___________________________ （2）花生：_____________________________________ 18. 选段第1自然段将花生与_______________、________________、石榴进行对比，这样写的好处是：______________________________________________________。 19. “所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用”，对这句话的含义理解正确的是（ ） A. 这句话用“虽然……可是……”的转折句式强调了花生默默无闻、无私奉献的特点，同时表明父亲希望“我们”能像花生那样不计较名利，默默奉献，做真正对别人有用的人。 B. 这句话写出了父亲对“我们”的希望，他希望我们能像花生一样，做一个只要内在美，不要外在美的人。 【答案】15. 可贵 爱慕 16. ①. ① ②. 随着经历的增多，他处理问题的方式越来越成熟 17. ①. 果实高高挂在枝上，外观诱人。 ②. 果实埋在地里，不好看但实用。 18. ①. 桃子 ②. 苹果 ③. 突出花生不炫耀、内在有用的品质 19. A 【解析】 【导语】这篇《落花生》节选通过父亲与孩子的对话，以花生为喻，探讨了做人的道理。文章运用对比手法，将朴实无华的花生与鲜艳夺目的桃子、石榴、苹果对比，突出花生虽外表平凡却内在有用的特点。父亲借物喻人，教导孩子要像花生一样，不追求外表体面，而要做一个对他人有用的人。语言朴实，寓意深刻，体现了中国传统价值观中对内在品质的重视。文章结构清晰，由物及人，层层递进，最后点明主旨，具有很好的教育意义。 【15题详解】 本题考查选词填空。 可贵‌：值得珍视或重视，多指品质、精神等抽象事物。 珍贵‌：价值高，意义大，多指具体物品或抽象事物。 父亲说：“花生的好处很多，有一样最（可贵   珍贵）。” “可贵”侧重抽象价值（如品质、精神），符合文中“花生的好处”这一内在特点。故选“可贵”。 “爱慕”强调因喜爱而倾心（如对人或事物），文中指对桃子、石榴、苹果外表的喜爱。 “羡慕”侧重因他人拥有而希望自己也有，与“使人一见就生（爱慕 羡慕）之心”的即时情感不符。故选“爱慕”。 【16题详解】 本题考查多义词的理解。 ‌词语在选段第①自然段中“等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实”一句，描述的是花生生长状态。 ‌“成熟”的意思：①植物的果实等完全长成‌：符合花生果实“长成后需挖开才能确认”的语境。 ②发展到完善的程度‌：多用于抽象事物（如思想、技术），与文中具体果实无关。 故选‌①‌，指花生果实完全长成。 用“成熟”的另一种意思造句‌。 选择义项②，发展到完善的程度： 示例：经过多年的实践，他的技术已经非常‌成熟‌，能够独立完成复杂的设计任务。 【17题详解】 本题考查对文段内容的理解。 原文第①自然段中，父亲说：“不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生（爱慕 羡慕）之心。” 这句话表明，桃子、石榴、苹果的果实是“鲜红嫩绿”的，并且“高高地挂在枝上”，因此它们的特点是‌外表鲜艳、引人注目‌。 花生的特点‌：原文第①自然段中，父亲说：“它的果实埋在地里……等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”第③自然段中，父亲又说：“它虽然不好看，可是很有用。” 这些句子表明，花生的果实是“埋在地里”的，外表不显眼，但“很有用”。因此，花生的特点是‌外表朴实、不张扬，但内在有用‌。 【18题详解】 本题考查修辞手法和对文段内容的理解。 原文第①自然段中，父亲说：“花生的好处很多……它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上……”这里明确将花生的生长方式与“桃子、石榴、苹果”进行对比。因此，对比的对象是‌桃子‌、‌石榴‌和‌苹果‌。 ‌通过将花生与桃子、石榴、苹果对比，突出了花生的特点：桃子、石榴、苹果的果实“鲜红嫩绿”“高高地挂在枝上”，外表鲜艳、引人注目；花生的果实“埋在地里”“矮矮地长在地上”，外表朴实、不张扬。这种对比强调了花生‌不炫耀、不张扬，但内在有用‌的品质，从而引出父亲“要像花生”的教诲，使道理更生动、更有说服力。 【19题详解】 本题考查对句子的理解。 这句话出自第③自然段，是父亲对“我们”的教诲。前文（第①段）通过对比花生与桃子、石榴、苹果的生长方式，突出花生“果实埋在地里”“不炫耀”的特点。后文（第④段）进一步点明“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”，强调“有用”是核心。 A‌．正确。“虽然……可是……”的转折句式确实强调了花生“不好看”与“很有用”的对比，突出其默默无闻、无私奉献的特点。结合后文“做有用的人”，父亲希望“我们”像花生一样不计较外表（体面），注重内在价值（对别人有用）。‌ B‌．错误。父亲并非强调“不要外在美”，而是反对“只讲体面”（即只注重外表而忽视内在价值）。原文未否定外在美，而是强调“有用”比“体面”更重要。 故选A。 课外阅读。 鸽 子 ①邻居朱伯伯养了四只鸽子。这四只鸽子全身长着灰色的羽毛，中间还夹杂着几簇雪白的羽毛。它们还长着金黄的小嘴，红红的小脚，漂亮极了。它们那亮得像宝石似的小眼睛总是警惕地看着四周，好像时刻在提防谁来侵犯它们似的。 ②它们的“家”很讲究，是个两层楼房，上层住着的两只鸽子和下层住着的两只鸽子好像不认识似的。有一次，我把上层的一只放到下层，把下层的一只放到上层。嗬，这下可热闹了，鸽子们打起来了！你用嘴啄我的身子，我用翅膀打你的头。结果，你啄我打，两败俱伤。我只得把它们各自送回自己的“家”里。 ③两对鸽子渐渐长大了，两只母鸽都生蛋了。不久，小鸽子孵出来了。它们长着细细的羽毛，小小的嘴，活像一只只小鸭子。我觉得挺有意思，就伸手去摸。谁知还没碰到小鸽子，我的手就被母鸽子用力啄了一口，鲜血流了出来。朱伯伯看到了，对我说：“母鸽子最爱自己的孩子，就像妈妈爱你一样。你伸手去摸小鸽子，母鸽子以为你要伤害小鸽子，所以就啄了你。”我听了点点头。 ④啊，小鸽子，你们真有意思！ 20. 用“________ ”在第1自然段中画出描写鸽子外形的句子。作者是从 _____________、 ____________、 _____________、 ____________四个方面来描写鸽子外形的。 21. 下列句子中可以表现出鸽子好斗这一特点的一项是（ ） A. 上层住着的两只鸽子和下层住着的两只鸽子好像不认识似的。 B. 你用嘴啄我的身子，我用翅膀打你的头。 C. 谁知还没碰到小鸽子，我的手就被母鸽子用力啄了一口，鲜血流了出来。 D. 它们那亮得像宝石似的小眼睛总是警惕地看着四周，好像时刻在提防谁来侵犯它们似的。 22. 文章最后一句话的作用是（ ） A. 总结全文 B. 首尾呼应 C. 承上启下 D. 总起全文 23. 下列句子中不能表现作者情感的一项是（ ） A. 它们还长着金黄的小嘴，红红的小脚，漂亮极了。 B. 有一次，我把上层的一只放到下层，把下层的一只放到上层。 C. 我觉得挺有意思，就伸手去摸。 D. 啊，小鸽子，你们真有意思！ 【答案】20. 这四只鸽子全身长着灰色的羽毛，中间还夹杂着几簇雪白的羽毛。它们还长着金黄的小嘴，红红的小脚，漂亮极了。它们那亮得像宝石似的小眼睛总是警惕地看着四周，好像时刻在提防谁来侵犯它们似的。 羽毛 嘴 脚 眼睛 21. B 22. A 23. B 【解析】 【导语】这篇《鸽子》以细腻的笔触描绘了鸽子的外形特征和生活习性，通过生动的细节（如羽毛颜色、好斗行为、护崽本能）展现了动物世界的趣味。文章采用递进式结构：先静态描写外貌，再动态记录“换房”冲突，最后升华到母鸽护崽的温情，结尾的感叹句自然收束全篇。作者在客观观察中融入主观情感（如“漂亮极了”“真有意思”），使科学性与文学性兼备。尤其通过“我”与鸽子的互动，巧妙传递了生命关怀的主题，体现了儿童文学寓教于乐的特点。 【20题详解】 本题考查找关键句和理解句子含义。 外形描写需聚焦事物的外观特征（颜色、形态、部件等），第①自然段中“这四只鸽子全身长着灰色的羽毛，中间还夹杂着几簇雪白的羽毛。它们还长着金黄的小嘴，红红的小脚，漂亮极了。它们那亮得像宝石似的小眼睛总是警惕地看着四周，好像时刻在提防谁来侵犯它们似的”，依次描写了鸽子的羽毛、小嘴、小脚、眼睛，均属于外形特征，因此为答案句。 “灰色的羽毛”“金黄的小嘴”“红红的小脚”“亮得像宝石似的小眼睛”，明确对应的四个描写方面为：羽毛、嘴、脚、眼睛。 【21题详解】 本题考查对句子的理解。 A．句子“上层住着的两只鸽子和下层住着的两只鸽子好像不认识似的”出现在第②段，这句话主要描述了鸽子们分居的情况，并未直接表现出它们的好斗性，只是说明它们似乎没有形成亲密的关系。因此，该选项不符合题意。 B．句子“你用嘴啄我的身子，我用翅膀打你的头”同样出现在第②段，这句话直接描述了鸽子们之间的争斗行为，一个用嘴啄，一个用翅膀打，充分展现了它们的好斗特点。因此，该选项符合题意。 C．句子“谁知还没碰到小鸽子，我的手就被母鸽子用力啄了一口，鲜血流了出来”出现在第③段，这句话描述的是母鸽子保护小鸽子的行为，虽然表现出母鸽子的凶猛，但并非出于好斗，而是出于保护幼崽的本能。因此，该选项不符合题意。 D．句子“它们那亮得像宝石似的小眼睛总是警惕地看着四周，好像时刻在提防谁来侵犯它们似的”出现在第①段，这句话描述了鸽子们的警觉性，虽然表现出它们对周围环境的警惕，但并未直接表现出它们的好斗性。因此，该选项不符合题意。 故选B。 【22题详解】 本题考查对句子的理解。 文章最后一句话是“啊，小鸽子，你们真有意思！”。这句话出现在第④段，是文章的结尾句。 A．文章通过描述鸽子的外貌、生活习性以及母鸽子保护小鸽子的行为，展现了鸽子的有趣和可爱。最后一句“啊，小鸽子，你们真有意思！”直接对全文内容进行了总结，表达了对小鸽子的喜爱和赞美之情，符合总结全文的作用。 B．首尾呼应通常指的是文章的开头和结尾在内容或情感上有所呼应，形成一种回环往复的美感。但本文的开头并没有直接提及“小鸽子真有意思”或类似的内容，因此最后一句并不构成首尾呼应。 C．承上启下通常指的是一句话或一段话既承接了上文的内容，又为下文的内容做了铺垫或引导。但本文的最后一句是文章的结尾，没有下文可接，因此不符合承上启下的作用。 D．总起全文通常指的是文章开头的一句话或一段话，它概括了全文的主要内容或主题，为全文奠定了基调。但本文的最后一句是结尾句，不是开头句，因此不符合总起全文的作用。 故选A。 【23题详解】 本题考查对句子的理解。 A．句子“它们还长着金黄的小嘴，红红的小脚，漂亮极了”出现在第①段，这句话通过描述鸽子的外貌特征，并使用“漂亮极了”这样的形容词，直接表达了作者对鸽子外貌的喜爱和赞美之情。因此，该选项能表现作者情感。 B．句子“有一次，我把上层一只放到下层，把下层的一只放到上层”出现在第②段，这句话只是客观地描述了作者做的一个实验，即交换上下层鸽子的位置，并没有直接表达作者的情感或态度。因此，该选项不能表现作者情感。 C．句子“我觉得挺有意思，就伸手去摸”出现在第③段，这句话通过“觉得挺有意思”这一表述，展现了作者对小鸽子孵出后的好奇和兴趣，以及想要进一步接触和了解它们的愿望，从而间接表达了作者对小鸽子的喜爱之情。因此，该选项能表现作者情感。 D．句子“啊，小鸽子，你们真有意思！”出现在第④段，这句话直接使用了感叹句和“真有意思”这样的形容词，强烈地表达了作者对小鸽子的喜爱和赞美之情。因此，该选项能表现作者情感。 故选B。 九、习作。 24. 习作 你有什么特别喜爱的东西吗？它是什么样子的？你是怎么得到它的？它为什么会成为你的心爱之物？请你以“我最心爱的 ”为题，写一篇习作，表达你对它的喜爱之情。 【答案】例文： 我最心爱的玩具 我有许多玩具，比如乐高拼装积木、变形金刚、仿真冲锋枪、智力拼图、遥控飞机等等，其中我最喜欢的玩具是乐高积木。 乐高是一种可以自由拼接组装的塑料积木，它通常用一个盒子做为外包装，里面装的零件从几十块到几百块不等，每块都是一边有圆圆的凸粒、另一边有嵌入凸粒的孔。这些零件颜色不同，大小不一，拼出来的东西也各式各样，变化无穷。 记得我第一次玩乐高时，心情非常高兴。我照着说明书把零件一块块拼起来，组装成功之后，就是一个形状逼真的挖掘机。后来，我把“挖掘机”拆了，但说明书早已被妈妈扔掉，于是我就照自己的想像力去拼。呵呵，我居然拼出了一辆汽车。然后我又把汽车拆掉，继续拼新的模型……经过了这次有趣的尝试以后，我就爱上了乐高。 现在，我已经拼成了很多乐高模型，有汽车、船只、手枪、飞机……其中最酷的是一艘航空母舰。它由大约一千块零件组成，结构十分复杂。因为拼装难度大，被列为发烧级乐高，我在爸爸妈妈的协助下，断断续续用了一个月才拼成它。拼成后的航母模型长约一米，宽约二十厘米，高约三十厘米。甲板上“停泊”着一些战斗机，船身还隐藏着一些机关，有可以升降的工作台，有发射炮弹的舷窗，还有装着救生艇的后备仓。家里没有柜子能容下这个体形庞大的家伙，我只好让它呆在书房的空床上，和爸爸玩战斗游戏的时候，它是我的军事装备之一。 这就是乐高，我最心爱的玩具，请你和我一起玩吧！ 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 首先明确作文要求，本题要求以“我心爱的 ”为题，写一篇写物的作文。 写物的文章是以状物为主的记叙文，重在叙述描写具体事物的形状、大小、颜色等外部特征及其性质、功能用等内在特征。按其描述对象可以分为三种基本类型:一写小物件，如学习用口等;二写小动物，包括鸟兽虫鱼等;三写植物类。观察是状物的基础，可从静态到动态，按一定的顺序进行，注意事物的发展变化过程。如对动物的住、吃以及各种活动，植物的生长成熟的过程都必须进行动态的观察。 写好状物文不仅需要仔细的观察，而且需要展开主富的联想，只有这样才能使“"物”显得生动形象，才能表现作者对“物”的感情态度 开头：开门江山写我最心爱的东西是什么。 中间：描写外形，详细写为什么喜欢它。 结尾：表达对它喜爱之情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $