精品解析：2025-2026学年甘肃省庆阳市统编版四年级上册期中考试语文试卷

四年级上学期阶段练习（二） 语文 （部编版1-4单元） 处处留心皆学问，时时记录成文章。请阅读悠悠的日记，完成相关练习。 10月23日 星期四晴 太阳快要落山时，霞光柔和的铺在江水上，江水一半碧绿，一半艳红，让人感到shū shì（ ）和愉快。 10月28日 星期二晴 今天语文课，我们学习了文言文《精卫填海》，认识了因nì shuǐ（ ）而亡、立志xián shí（ ）填平大海的精卫。 11月4日 星期二多云转晴 cāo chǎng（ ）两边的墙面上，爬山虎弯曲的脚牢牢地巴住píng zhěng（ ）的墙，总在kòng xì（ ）中寻找阳光。 1. 读拼音，在括号里填上相应的词语。 2. 日记三的“弯曲”的“曲”是多音字，在日记中的读音是________，另一个读音________，可以组词：________。 3. 日记三观察了爬山虎，请你也观察一种植物，按照例句写一写。 例：爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。 ________________刚长出来的__________________，不几天____________________。（提示：颜色、形状等变化） 4. 日记一让我想起白居易《暮江吟》中的“一道残阳铺水中，________________。”除了这一则，悠悠在其他的日记中还留下了三处自然密码，快来一探究竟吧！ 线索 白居易在晚上观察到露珠像珍珠，月亮像弯弓。 苏轼对“当局者迷，旁观者清”的别样表达。 诗句 可怜九月初三夜， ________________ ________________， 只缘身在此山中。 梅须逊雪三分白， ________________ 5. 日记二中的精卫是神话故事中的人物，我们还认识了用斧头劈开混沌的_________，为人类盗取火种的__________________，炼石补天的__________________。 6. 将下列词语补充完整，并按要求填空。（填序号） ①上天（ ）地 ②三头六（ ） ③神通广（ ） ④未（ ）先知 ⑤各显神（ ） ⑥开天（ ）地 ⑦腾云（ ）雾 ⑧愤愤不（ ） （1）看到词语①和⑦时，我想到了__________________________（人物）。 （2）看到脏乱的房间，我想，如果我像哪吒一样有_________________就好了。 （3）姜子牙拥有________________的能力，总能在关键时刻给予指引，真是_________________！ 三、按要求改写句子。 7. 小女孩说：“现在我可以坐起来了！”（改为转述句） ________________________________ 8. 按要求改写句子，强调“航天精神”的内核。 航天精神是“两弹一星”精神、载人航天精神、新时代北斗精神…… 改成设问句：_______________________？_________________ 9. 下面是悠悠在观察圣女果的过程中写的观察日记（片段）请用修改符号修改其中的三处错误。 在老师的耐心指导下，通过坚持写观察日记，写作水平不断增高。在学校组织的作文竞赛中，我还获得了一等奖，我非常特别高兴。 10. 根据所学课文内容填空。 （1）“轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。” 这句话中有四组意思相反的词语，分别是（ ）——（ ）、（ ）——（ ）、（ ）——（ ）、（ ）——（ ），鲜明的对比体现出不同事物的不同特点，使我们深刻体会到神话故事想象神奇的特点。 （2）秋天到了，天气逐渐变凉，爷爷边念叨着“_____________________________，把扇丢”，边把家里的扇子收了起来，妈妈也提醒我们及时添加衣物，总会说，“___________________，十场秋雨要穿棉。” （3）嫦娥在月宫中孤独寂寞，李商隐在《嫦娥》中用“嫦娥应悔偷灵药，________________________。”写出了她的悔恨和孤寂。 一起来快乐读书吧。 最近悠悠对神话充满了好奇和热爱，我们也一起来感受一下神话故事的魅力吧！ 11. 根据下面提示的内容猜一猜，悠悠最喜欢看的书是（ ） ①充满神奇的想象 ②个性鲜明的神灵或英雄 ③《神农尝百草》选自本书 A. 《中国寓言故事》 B. 《安徒生童话》 C. 《中国神话故事》 D. 《古希腊神话故事》 12. 悠悠很喜欢其中的《后羿射日》和《女娲补天》，想制作一个阅读记录卡，请你帮她补全卡片上缺失的内容。 人物 故事中的核心道具 主要事迹 后羿 弓箭 ____ 女娲 ______ 修补天空的缺口 13. 悠悠想在书签上写一句格言，提醒自己：要成为有智慧有才能的人，就要勤学好问，下列名句中最合适的一项是（ ） A. 读万卷书，行万里路。 B. 二人同心，其利断金。 C. 智能之士，不学不成，不问不知。 D. 胜人者有力，自胜者强。 14. 悠悠一下课就抱着书看，而且每次都看得非常入迷，恨不得把头伸进书里，喜欢读书是好事，同时也要爱护自己的眼睛，请你提醒她： _____________________________ 阅读。 爬山虎的脚（节选） ①今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。A茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 ②爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 ③B爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。 15. 画线①句中把__________比作“蜗牛的触角”，其中“蜗”字的偏旁是__________，请你在横线上再写一个这个偏旁的字，并组词：__________（ ） 16. 读选文第二自然段，把爬山虎爬的过程填写完整。 茎上伸出六七根细丝→__________________________→________________________→一脚一脚往上爬 17. 读画“______”的句子，回答问题。 （1）A句描写了爬山虎的脚的数量、___________________和___________________。对照句子，下列图片最符合爬山虎的脚的样子的一项是（ ） A． B． C． D． （2）比较AB句，我发现A句体现了作者的______________观察（细致 精致）；B句体现了作者的______________观察（连续 陆续），从___________、___________这两个词语可以看出来。 18. 第③自然段中加点的“逐渐”一词能删去吗？为什么？ _________________，因为______________________________ 19. 如果想让爬山虎爬得更高，我们可以怎么做？ ___________________________ 海象 ①太阳一出来我就起床，朝海象居住的地方走去。 ②我到达峭壁时，这些动物已经离开礁石，聚集在海边。公海象们坐在卵石成堆的斜坡上，像一块块灰色的大圆石，它们下面，母海象和海象崽子正在海浪里游戏。把这些年轻的海象说成海象崽子也许不大妥当，因为它们一个个跟男人一样高大。但它们在许多方面毕竟还是初生的崽子。它们跟着海象妈妈，像小孩学走路一样，扒拉鳍脚摇摇摆摆地走来走去，发出只有小孩才有的哭声和表示高兴的声音。它们离岸去学习游泳，还要妈妈把它推进海里，这往往非常困难，因为它们个儿太大。 ③公海象相互之间保持一定距离，因为它们脾气很坏，生来嫉妒心很大，一有使它们不高兴的事情，很快就会打架。我下面的斜坡上有六头公海象，一头头像大人似的单独坐一个地方，注视着它们管辖的一群母海象和幼海象。 ④母海象身上比较光滑，面孔看上去很像老鼠，尖尖的鼻子，还带几根触须。公海象却大不一样，它的鼻子上面有一大块隆起的肉耷拉下来盖在嘴边。它的皮肤很粗，看上去像在太阳下晒干的湿土，有一条条裂纹。这种动物真丑。 20. 第②段告诉我们海象的生活习性：“聚集”一词说明它们是一种___________动物，“学习游泳”说明它们既可以在___________生活，又可以在___________生活。 21. 观察的时候不仅要用眼看，还要用耳听。用“_______”画出第②段中能体现作者观察时用耳听的句子。 22. 用“_______”画出第④段的中心句，本段主要抓住了海象的_______（生活习性 外形 活动情况）特点来写。 23. 判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）初生的海象的个子也是很大的。（ ） （2）第③段运用的修辞手法是拟人，公海象脾气暴躁，常常打架。（ ） （3）一头公海象就管辖一群母海象和幼海象。（ ） 24. 作文。 学校决定编纂一本《校园观察百科全书》，请你选择一个在校园里观察过的动物或植物写一篇观察日记，并用上所学的方法，让你的观察日记更加细致、准确。 要求：格式正确，语句通顺，没有错别字，字数400字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 四年级上学期阶段练习（二） 语文 （部编版1-4单元） 处处留心皆学问，时时记录成文章。请阅读悠悠的日记，完成相关练习。 10月23日 星期四晴 太阳快要落山时，霞光柔和的铺在江水上，江水一半碧绿，一半艳红，让人感到shū shì（ ）和愉快。 10月28日 星期二晴 今天语文课，我们学习了文言文《精卫填海》，认识了因nì shuǐ（ ）而亡、立志xián shí（ ）填平大海的精卫。 11月4日 星期二多云转晴 cāo chǎng（ ）两边的墙面上，爬山虎弯曲的脚牢牢地巴住píng zhěng（ ）的墙，总在kòng xì（ ）中寻找阳光。 1. 读拼音，在括号里填上相应的词语。 2. 日记三的“弯曲”的“曲”是多音字，在日记中的读音是________，另一个读音________，可以组词：________。 3. 日记三观察了爬山虎，请你也观察一种植物，按照例句写一写。 例：爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。 ________________刚长出来的__________________，不几天____________________。（提示：颜色、形状等变化） 4. 日记一让我想起白居易《暮江吟》中的“一道残阳铺水中，________________。”除了这一则，悠悠在其他的日记中还留下了三处自然密码，快来一探究竟吧！ 线索 白居易在晚上观察到露珠像珍珠，月亮像弯弓。 苏轼对“当局者迷，旁观者清”的别样表达。 诗句 可怜九月初三夜， ________________ ________________， 只缘身在此山中。 梅须逊雪三分白， ________________ 5. 日记二中的精卫是神话故事中的人物，我们还认识了用斧头劈开混沌的_________，为人类盗取火种的__________________，炼石补天的__________________。 【答案】1. 舒适 溺水 衔石 操场 平整 空隙 2. ①. qū ②. qǔ ③. 歌曲 3. ①. 牵牛花 ②. 叶子是嫩绿的，呈心形 ③. 叶子长大，颜色变深，藤蔓上开出喇叭状的花朵 4. ①. 半江瑟瑟半江红 ②. 露似真珠月似弓 ③. 不识庐山真面目 ④. 雪却输梅一段香 5. ①. 盘古 ②. 普罗米修斯 ③. 女娲 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“舒”“溺”“衔”“整”“隙”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【2题详解】 本题考查多音字。 曲：读qǔ，供歌唱、演奏的作品。qū，弯曲（跟“直”相对）。 弯曲（qū）：不直。 曲读qǔ时，可组词：戏曲、乐曲等。 【3题详解】 本题考查仿写句子。 结合例句可知，例句的结构是：“爬山虎”（植物名称)）刚长出来的“叶子” （部位）是“嫩红的” （初始状态） ，不几天“叶子” （部位）长大，就变成“嫩绿的”（变化后的状态）。选择一种你熟悉的、其某个部位在生长过程中有明显变化的植物。按照例句结构描写即可。 示例：银杏树刚长出来的叶子是浅绿色的，不几天叶子长大，就变成了深绿色，到了秋天更是金灿灿的。 【4题详解】 本题考查名篇名句默写。 书写时注意“瑟、露、真、庐、输”的正确写法。 【5题详解】 本题考查课文内容的理解。 《盘古开天地》：中国的创世神话之一，讲述了巨人盘古用神力开辟天地，以身躯化为万物的故事。盘古阳刚、伟岸、神圣，拥有伟大的开创精神和彻底的牺牲精神，是神话中的华夏文化始祖。 《普罗米修斯》：古希腊神话中的狄坦神，其故事被改编为散文体语文课文，入选北师大版五年级下册和人教版四年级上册教材。课文主要讲述普罗米修斯为帮助人类盗取天火，被宙斯锁于高加索山崖，经受鹫鹰啄食肝脏等惩罚，最终由赫拉克勒斯解救的经过，凸显其抗争精神。 《女娲补天》：远古时代，天塌地陷，女娲看到人们处于灾难之中，于是冒着生命危险寻找五彩石，经过千辛万苦找齐后将五彩石炼成液体把天补上，拯救了苍生。这个故事歌颂了女娲的善良、勇敢与不惧危险，为了天下苍生愿意付出生命，勇于奉献的精神。 6. 将下列词语补充完整，并按要求填空。（填序号） ①上天（ ）地 ②三头六（ ） ③神通广（ ） ④未（ ）先知 ⑤各显神（ ） ⑥开天（ ）地 ⑦腾云（ ）雾 ⑧愤愤不（ ） （1）看到词语①和⑦时，我想到了__________________________（人物）。 （2）看到脏乱的房间，我想，如果我像哪吒一样有_________________就好了。 （3）姜子牙拥有________________的能力，总能在关键时刻给予指引，真是_________________！ 【答案】 ①. 入 ②. 臂 ③. 大 ④. 卜 ⑤. 通 ⑥. 辟 ⑦. 驾 ⑧. 平 ⑨. 孙悟空 ⑩. ② ⑪. ④ ⑫. ③ 【解析】 【详解】本题考查补全词语、课外知识积累和选词填空。 ①上天入地：既能飞到天上，也能钻入地下。形容本领极高，行动范围极广，无所不能。 ②三头六臂：长着三个脑袋、六条手臂。比喻神通广大，本领出众，能同时应对多种情况。 ③神通广大：原指宗教中神灵的法力无边，现指本领高强，办法极多，能解决各种难题。 ④未卜先知：不用占卜就能预知未来的事情。形容人有先见之明，能提前料到将要发生的情况。 ⑤各显神通：各自施展自己的本领和特殊技能。多用来形容在共同完成任务时，每个人发挥自己的专长。 ⑥开天辟地：原指盘古开辟天地的神话，现比喻开创前所未有的伟大事业，或开创历史的新纪元。 ⑦腾云驾雾：乘着云、驾着雾飞行。既可以形容神仙、妖魔的飞行状态，也可形容人乘坐交通工具时的飘逸感受，或神志恍惚的样子。 ⑧愤愤不平：心中充满愤怒，觉得事情不公。形容因遇到不合理、不公正的事而感到气愤。 （1）“上天入地”指既能飞到天上，也能钻入地下，形容本领极高、行动范围极广，无所不能；“腾云驾雾”指乘着云、驾着雾飞行，可形容神仙的飞行状态，也能形容人飘逸的感受。这两个词语都能让人立刻想到哪吒、杨戬等。 （2）句子想表达的是应对脏乱的房间，需要一种能同时处理多个角落、高效完成收拾工作的本领。“三头六臂”比喻本领出众，能同时应对多种情况，刚好满足快速收拾杂乱房间、兼顾各处的需求，也符合哪吒的经典形象，故选②。 （3）前半句强调姜子牙能在关键时刻给出指引，核心是他具备提前知晓事情发展的能力，“未卜先知”指不用占卜就能预知未来，贴合“关键时刻给予指引”的预判能力，故第一空选④；后半句是对这种能力的称赞，需要体现他本领高强、办法多的特点，“神通广大”形容本领高强、办法极多，用来赞叹姜子牙，完全符合语境，读第二空选③。 三、按要求改写句子。 7. 小女孩说：“现在我可以坐起来了！”（改为转述句） ________________________________ 【答案】 小女孩说，现在她可以坐起来了。 【解析】 【详解】本题考查句式的转换。 直述句改为转述句的方法：①改变标点符号：去掉双引号，改冒号部分为逗号。②改变人称代词。直述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。③根据句子的内容，有的要相应改动句子中的个别文字，但不能改变句子的原意。 本句将冒号改为逗号，去掉双引号；句中的第一人称“我”改为第三人称“她”；感叹语气改为陈述语气时，句尾的感叹号改为句号。 示例：小女孩说，现在她可以坐起来了。 8. 按要求改写句子，强调“航天精神”的内核。 航天精神是“两弹一星”精神、载人航天精神、新时代北斗精神…… 改成设问句：_______________________？_________________ 【答案】 ①. 什么是航天精神呢 ②. 是“两弹一星”精神、载人航天精神、新时代北斗精神…… 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 陈述句变设问句，可以加疑问的词语，如“吗，呢”等；标点符号句号变问号；对句子内容进行提问再回答，要遵循句子的意思不变。 本题在改写时，要对句子描述的内容进行提问，即“航天精神是什么呢？”再进行回答。 故句子改为：航天精神是什么呢？是“两弹一星”精神、载人航天精神、新时代北斗精神…… 9. 下面是悠悠在观察圣女果的过程中写的观察日记（片段）请用修改符号修改其中的三处错误。 在老师的耐心指导下，通过坚持写观察日记，写作水平不断增高。在学校组织的作文竞赛中，我还获得了一等奖，我非常特别高兴。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 第一处：成分残缺。缺少主语，在“通过”前添加主语“我”。 第二处：搭配不当。“水平”不能与“增高”搭配，将“增高”改为“提高”。 第三处：语义重复。“非常”和“特别”意思相近，删去其中一个即可。 故改为：在老师的耐心指导下，我通过坚持写观察日记，写作水平不断提高。在学校组织的作文竞赛中，我还获得了一等奖，我非常高兴。 10. 根据所学课文内容填空。 （1）“轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。” 这句话中有四组意思相反的词语，分别是（ ）——（ ）、（ ）——（ ）、（ ）——（ ）、（ ）——（ ），鲜明的对比体现出不同事物的不同特点，使我们深刻体会到神话故事想象神奇的特点。 （2）秋天到了，天气逐渐变凉，爷爷边念叨着“_____________________________，把扇丢”，边把家里的扇子收了起来，妈妈也提醒我们及时添加衣物，总会说，“___________________，十场秋雨要穿棉。” （3）嫦娥在月宫中孤独寂寞，李商隐在《嫦娥》中用“嫦娥应悔偷灵药，________________________。”写出了她的悔恨和孤寂。 【答案】 ①. 轻 ②. 重 ③. 清 ④. 浊 ⑤. 上升 ⑥. 下降 ⑦. 天 ⑧. 地 ⑨. 立了秋 ⑩. 一场秋雨一场寒 ⑪. 碧海青天夜夜心 【解析】 【详解】本题考查反义词、俗语谚语、名篇名句的识记。 （1）“轻”和“重”是反义词，“轻”表示重量小。“重”表示重量大。 “清”和“浊”是反义词，“清”表示纯净、不浑浊。“浊”表示浑浊、不清澈。 “上升”和“下降”是反义词，“上升”表示由低往高移动。“下降”表示由高往低移动。 “天”和“地”是反义词，“天”表示地球周围的高空。“地”表示地球表面的陆地部分。 （2）书写时注意“秋、雨、寒”的正确写法。 （3）书写时注意“碧、海、夜”的正确写法。 一起来快乐读书吧。 最近悠悠对神话充满了好奇和热爱，我们也一起来感受一下神话故事的魅力吧！ 11. 根据下面提示的内容猜一猜，悠悠最喜欢看的书是（ ） ①充满神奇的想象 ②个性鲜明的神灵或英雄 ③《神农尝百草》选自本书 A. 《中国寓言故事》 B. 《安徒生童话》 C. 《中国神话故事》 D. 《古希腊神话故事》 12. 悠悠很喜欢其中的《后羿射日》和《女娲补天》，想制作一个阅读记录卡，请你帮她补全卡片上缺失的内容。 人物 故事中的核心道具 主要事迹 后羿 弓箭 ____ 女娲 ______ 修补天空的缺口 13. 悠悠想在书签上写一句格言，提醒自己：要成为有智慧有才能的人，就要勤学好问，下列名句中最合适的一项是（ ） A. 读万卷书，行万里路。 B. 二人同心，其利断金。 C. 智能之士，不学不成，不问不知。 D. 胜人者有力，自胜者强。 14. 悠悠一下课就抱着书看，而且每次都看得非常入迷，恨不得把头伸进书里，喜欢读书是好事，同时也要爱护自己的眼睛，请你提醒她： _____________________________ 【答案】11. C 12. ①. 射下天空中多余的九个太阳，拯救万民 ②. 五色石 13. C 14. 例：悠悠，爱读书的你真让人佩服！不过看书太入迷也要记得给眼睛“放个假”呀。看书时别离书本太近，坐姿要端正，不能趴在桌上或躺着看；每隔30分钟就抬头看看窗外远处的景物，让眼睛放松一下；课间也别一直抱着书，到操场上走走，看看绿树蓝天，让眼睛也“呼吸呼吸新鲜空气”。只有好好爱护眼睛，才能长久地在书海里快乐遨游，发现更多神话故事的奇妙呀！ 【解析】 【11题详解】 本题考查经典名著。 神话故事通常具有丰富的想象力，这一点四个选项中的童话和神话都符合。神话故事中通常有神灵或英雄角色，这一点《中国神话故事》和《古希腊神话故事》更符合。《神农尝百草》是中国古代神话故事，因此可以排除《安徒生童话》和《古希腊神话故事》。寓言故事通常以动物或普通人物为主角，较少涉及神灵或英雄，且《神农尝百草》不属于寓言故事。因此，最符合所有提示的是《中国神话故事》。 故选C。 【12题详解】 本题考查神话故事。 《后羿射日》，又名《羿射九日》，是中国古代神话故事，其最早记载于西汉时期的《淮南子·本经训》。该故事讲述在尧统治时，大地因10个太阳突然一起出现在天空中而变得无比炎热，还有6只怪兽闯入人类居住地祸害百姓。尧派后羿为民除害，他不但打败（杀死）各种怪兽，还连射9支箭并精准地射落9个太阳，随后世界得以恢复正常。 《女娲补天》讲述的是远古时代，天塌地陷，世界陷入巨大灾难。女娲不忍生灵受灾，于是炼五色石补好天空，斩神鳌之足撑四极，平洪水杀猛兽，通阴阳除逆气，万灵始得以安居。 【13题详解】 本题考查名言警句的理解。 A．“读万卷书”指多读书，广泛学习书本上的知识、理论和间接经验；“行万里路”指多出门实践、游历，亲身感受生活，积累直接经验。这句话强调的是“书本知识与实践体验相结合”，只有既学好书本知识，又注重实践，才能让知识真正为己所用，并非侧重“勤学好问”； B．“二人”泛指两个人或群体，“同心”指心意相通、目标一致，“利”指力量，“断金”是夸张的说法，形容力量之大能斩断金属。这句话侧重“团结协作”的重要性——当人们心往一处想、劲往一处使时，就能产生强大的合力，攻克困难，和“学习、提问”无关； C．“智能之士”指有智慧、有才能的人；“不学不成”指如果不通过学习，就无法掌握知识、成就自身；“不问不知”指如果不主动提出疑问、请教他人，就无法弄懂不懂的问题。这句话直接点明“成为有智慧有才能的人，必须依靠学习和提问”，完全贴合“勤学好问”的需求； D．“胜人者”指能战胜别人的人，“有力”指有力量、有能力；“自胜者”指能战胜自己（比如克服自身的懒惰、软弱、骄傲等缺点）的人，“强”指真正的强大。这句话侧重“自我超越”——真正的强大不是打败别人，而是不断克服自身不足，和“学习、提问”没有直接关联 故选C。 【14题详解】 本题考查口语交际。 解答本题，要针对爱护眼睛提几个建议，注意语气亲切，建议具体可行。 示例：悠悠，喜欢读书真是件很棒的事！不过看书时要注意保护眼睛呀——每次看书别超过40分钟，就站起来看看窗外的绿树或远处的风景，让眼睛休息5-10分钟；看书时眼睛要离书本至少30厘米，坐姿要端正，别趴着、躺着看书；课间也别一直抱着书，多到走廊里活动活动，让眼睛晒晒太阳。这样才能一直健健康康地享受读书的快乐呀！ 阅读。 爬山虎的脚（节选） ①今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。A茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 ②爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 ③B爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。 15. 画线①句中把__________比作“蜗牛的触角”，其中“蜗”字的偏旁是__________，请你在横线上再写一个这个偏旁的字，并组词：__________（ ） 16. 读选文第二自然段，把爬山虎爬的过程填写完整。 茎上伸出六七根细丝→__________________________→________________________→一脚一脚往上爬 17. 读画“______”的句子，回答问题。 （1）A句描写了爬山虎的脚的数量、___________________和___________________。对照句子，下列图片最符合爬山虎的脚的样子的一项是（ ） A． B． C． D． （2）比较AB句，我发现A句体现了作者的______________观察（细致 精致）；B句体现了作者的______________观察（连续 陆续），从___________、___________这两个词语可以看出来。 18. 第③自然段中加点的“逐渐”一词能删去吗？为什么？ _________________，因为______________________________ 19. 如果想让爬山虎爬得更高，我们可以怎么做？ ___________________________ 【答案】15. ①. 六七根细丝 ②. 虫 ③. 蛙 ④. 青蛙 16. ①. 细丝头上变成小圆片 ②. 细丝弯曲，把嫩茎拉紧贴在墙上 17. ①. 位置 ②. 形状 ③. C ④. 细致 ⑤. 连续 ⑥. 不几天 ⑦. 后来 18. ①. 不能 ②. “逐渐”说明了细丝和小圆片慢慢变灰的过程，去掉会使意思不够准确。 19. 如果想让爬山虎爬得更高，可以给它搭更高的架子或把嫩茎往上引，让它的脚有地方继续攀附。 【解析】 【导语】这篇《爬山虎的脚》节选以细腻笔触展现观察之美。作者聚焦爬山虎的脚，从形态到生长，用“反面伸出”“逐渐变成”等词，精准呈现动态变化，将微小的“脚”写得鲜活立体，既体现持续观察的耐心，又传递出对自然生命细致探索的热忱，让读者领略到植物生长的奇妙与观察的价值。 【15题详解】 本题考查句子分析、汉字造字法和组词。 选文第①自然段“茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。”中，把细丝比作蜗牛的触角，蜗牛的触角是比较细且嫩的，通过这样的比喻，生动形象地表现出爬山虎细丝的纤细和柔嫩。 蜗：左右结构，偏旁为“虫”。“虫”字旁的字还有“蚊”，可组词为：蚊子。 【16题详解】 本题考查文章内容理解。 结合第①自然段“茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝”可知，先是茎上伸出六七根细丝；结合第②自然段“六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。”可知，接着是细丝的头上变成小圆片，巴住墙；结合第②自然段“细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。”可知，细丝由直变弯，拉嫩茎贴墙；结合第②自然段“爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。”可知，爬山虎形成一脚一脚攀爬的循环动作。 【17题详解】 本题考查句子分析。 （1）结合第①自然段“茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。”可知，“茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝”说明脚生长于茎的叶柄反面，这是关键位置特征；“六七根细丝”是对爬山虎脚部细丝数量的直接观察描述；“像蜗牛的触角”强调脚呈细长、分枝的形状，柔软且灵敏。 A．脚的生长位置、形态，与“茎上叶柄反面伸出枝状细丝”的特征不契合。 B．脚的位置、形态，不符合句子描述的“叶柄反面、枝状细丝”特点。 C．能看到在茎上长叶柄的反面，伸出了枝状、类似蜗牛触角的细丝，与文中描述的爬山虎脚的数量、形状、位置特征完全匹配。 D．脚的生长位置和形态，与句子所写特征差异明显。 故选C。 （2）细致：指观察深入、全面，注重细节。 精致：侧重物品精巧。 连续：强调不间断的观察。 陆续：侧重先后、有间隔。 结合第①自然段“茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。”可知，这句话是对脚的形状、数量等细节的精准捕捉，体现细致观察，故第一空填“细致”； 结合第③自然段“爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。”可知，“不几天”“后来”是不同时间节点的观察，体现连续观察，故第二空填“连续”。从“不几天”“后来”这两个表时间推移的词语看出。 【18题详解】 本题考查字词分析。 结合第③自然段句子“触着墙的细丝和小圆片逐渐变成灰色。”可知，“逐渐”指渐渐、逐步，体现爬山虎脚的变化的渐进性，符合实际，体现作者用词严谨及观察细致。如果删除，与文章不符，就会影响读者对爬山虎生长特点的准确理解。所以，加点词不能删除。 【19题详解】 本题考查语言表达能力。 结合第②自然段可知，爬山虎通过“脚”附着表面攀爬，支撑物的高度和稳定性直接影响其生长上限。所以我们可以把爬山虎的茎轻轻往墙面引导，让它的脚能更多地巴住墙；还得保证墙面干净、粗糙些，方便脚巴得牢。 海象 ①太阳一出来我就起床，朝海象居住的地方走去。 ②我到达峭壁时，这些动物已经离开礁石，聚集在海边。公海象们坐在卵石成堆的斜坡上，像一块块灰色的大圆石，它们下面，母海象和海象崽子正在海浪里游戏。把这些年轻的海象说成海象崽子也许不大妥当，因为它们一个个跟男人一样高大。但它们在许多方面毕竟还是初生的崽子。它们跟着海象妈妈，像小孩学走路一样，扒拉鳍脚摇摇摆摆地走来走去，发出只有小孩才有的哭声和表示高兴的声音。它们离岸去学习游泳，还要妈妈把它推进海里，这往往非常困难，因为它们个儿太大。 ③公海象相互之间保持一定距离，因为它们脾气很坏，生来嫉妒心很大，一有使它们不高兴的事情，很快就会打架。我下面的斜坡上有六头公海象，一头头像大人似的单独坐一个地方，注视着它们管辖的一群母海象和幼海象。 ④母海象身上比较光滑，面孔看上去很像老鼠，尖尖的鼻子，还带几根触须。公海象却大不一样，它的鼻子上面有一大块隆起的肉耷拉下来盖在嘴边。它的皮肤很粗，看上去像在太阳下晒干的湿土，有一条条裂纹。这种动物真丑。 20. 第②段告诉我们海象的生活习性：“聚集”一词说明它们是一种___________动物，“学习游泳”说明它们既可以在___________生活，又可以在___________生活。 21. 观察的时候不仅要用眼看，还要用耳听。用“_______”画出第②段中能体现作者观察时用耳听的句子。 22. 用“_______”画出第④段的中心句，本段主要抓住了海象的_______（生活习性 外形 活动情况）特点来写。 23. 判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）初生的海象的个子也是很大的。（ ） （2）第③段运用的修辞手法是拟人，公海象脾气暴躁，常常打架。（ ） （3）一头公海象就管辖一群母海象和幼海象。（ ） 【答案】20. ①. 群居 ②. 陆地 ③. 海洋 21. 它们跟着海象妈妈，像小孩学走路一样，扒拉鳍脚摇摇摆摆地走来走去，发出只有小孩才有的哭声和表示高兴的声音 22. 这种动物真丑。 外形 23. ①. √ ②. √ ③. × 【解析】 【导语】这篇《海象》以观察者视角，生动展现海象的生活场景与外形特点。通过比喻（公海象如灰色大圆石）、细节描写（母海象与公海象的外形差异），清晰区分海象性别特征与习性，语言通俗且富有画面感，既呈现海象的“丑”与“趣”，又传递出自然观察的鲜活感，是一篇兼具知识性与可读性的动物观察散文。 【20题详解】 本题考查对文本内容的理解与信息提取能力。 第一空：从第②段“这些动物已经离开礁石，聚集在海边”的“聚集”一词，可看出海象是一种“群居”动物，它们喜欢群体活动。 第二、三空：第②段中“母海象和海象崽子正在海浪里游戏”“离岸去学习游泳”，说明海象既可以在“陆地”生活，又可以在“海洋（海里）”生活。 【21题详解】 本题考查提取关键句的能力。 从第②段中“它们跟着海象妈妈，像小孩学走路一样，扒拉鳍脚摇摇摆摆地走来走去，发出只有小孩才有的哭声和表示高兴的声音”这句话，可以看出作者在观察时用耳朵捕捉到了海象发出的声音，体现了“用耳听”的观察方式。 【22题详解】 本题考查找中心句及对文段内容的理解。 第④段先描述母海象“光滑”的皮肤、“像老鼠”的面孔等外形，再描述公海象“鼻子上有隆起的肉”“皮肤粗糙有裂纹”的外形，最后用“这种动物真丑”总结了海象的外形特点，概括了整段内容，因此中心句是“这种动物真丑”。 从段落中对母海象和公海象的皮肤、面孔、鼻子等外形部位的描写，可知本段主要抓住了海象的“外形”特点来写。 【23题详解】 本题考查对文章内容的理解及修辞手法。 （1）结合第②段“把这些年轻的海象说成海象崽子也许不大妥当，因为它们一个个跟男人一样高大”，说明初生的海象个子很大，所以该说法正确。 （2）第③段“它们脾气很坏，生来嫉妒心很大，一有使它们不高兴的事情，很快就会打架”，将公海象赋予人的“脾气”“嫉妒心”等特点，运用了拟人修辞，且体现其脾气暴躁、常打架，所以该说法正确。 （3）第③段“我下面的斜坡上有六头公海象，一头头像大人似的单独坐一个地方，注视着它们管辖的一群母海象和幼海象”，说明是六头公海象各自管辖母海象和幼海象，并非一头管辖一群，所以该说法错误。 24. 作文。 学校决定编纂一本《校园观察百科全书》，请你选择一个在校园里观察过的动物或植物写一篇观察日记，并用上所学的方法，让你的观察日记更加细致、准确。 要求：格式正确，语句通顺，没有错别字，字数400字左右。 【答案】例文： 观察日记​ 4月15日 星期四 晴​ ​清晨的阳光刚洒进教学楼旁的紫藤架，我就迫不及待地跑了过去。远远望去，茂密的藤蔓像绿色的帘子挂在架子上，淡紫色的花穗从绿叶间垂下来，像一串串晶莹的紫葡萄，又像仙女披着的紫纱裙。 ​走近了看，每一串花穗都由几十朵小花组成。未开放的花苞像一粒粒饱满的紫珍珠，紧紧地挨在一起；半开的花儿像害羞的小姑娘，只露出半边粉红的脸蛋；全开的则大大方方地舒展着花瓣，花瓣边缘是淡淡的粉紫色，中间的花蕊金黄金黄的，像撒了一把碎金子。​ 我轻轻摘下一朵小花，放在鼻尖闻了闻，一股淡淡的清香扑鼻而来，让人神清气爽。用手摸一摸花瓣，软软的、滑滑的，像天鹅绒一样舒服。微风一吹，花穗轻轻摇晃，花瓣簌簌落下，像下了一场紫色的小雨，地上铺起了一层薄薄的“紫地毯”。​ 蜜蜂在花丛中嗡嗡地飞来飞去，忙着采蜜，蝴蝶也扇动着彩色的翅膀在花间跳舞。原来，这不起眼的紫藤架，竟是这么热闹的小天地！​ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本次习作要求按日记格式，写一篇观察日记。 二、立意。 观察日记就是考察对事物的观察和描写能力，我们可以尽可能地去寻找事物所具有的特点，抓住关键做细致的描写。观察日记是以某个事物为对象的，同时“观察”也不仅仅局限于眼看，它应该还包括手摸、耳听、嘴尝等多感官的综合感受，要抓住事物的特点进行描述。写作过程中要善于使用多种修辞手法，如拟人、比喻、排比等，力争从多角度，灵活地将我们要描写的事物生动形象地展现出来。不论什么景观和事物，首先要对整体、全貌有详细的了解，然后才能抓住其中一点或几点进行观察，才能写出一篇饱满生动的日记。同时不能忘记日记应有的格式：在第一行中间写题目，第二行中间写明日期、星期、天气，第三行开始日记正文，注意分段写。 三、写作思路： 开头：点明你要观察的是什么。 中间部分：要抓住事物的特点、按一定的顺序进行描述。 结尾：写写观察结果以及你的感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $