重庆市长寿中学校2025-2026学年九年级上学期11月期中考试语文试题

长寿中学校初2023级九年级上中期检测语文试题 (全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟) 命题人：曾雪芹杨锐罗冬梅 审题人：张达林 一、语文知识及运用(30分) 阅读下面的文段，完成1-4小题。（14分) 书籍是人类共同的精神财富，是人类进步的阶梯。书的浩瀚不容轻觑，书的神圣不可xè()渎。一本好书， 犹如一汪清泉，在千旱的时刻湾(）养我们千涸的心田：一本好书，犹如一缕阳光，在寒冷的冬季融化我们冰封 的思想。 读书应重格调。读高格调的书，使人内心清明、目光澄激、骨骼清奇、脊梁挺直，从中可以识别得失成败，可 以感受廉耻是非。形销骨立的艾青用斯哑的喉呢唱出的丹心赤胆；恪()守原则、附庙风雅的范仲淹流露的博大 胸襟；谴贵强盗、同情中国的雨果所宣泄出的浩然正气…对我们的精神是一种砾砺提升，对我们的心灵是一种洗 涤净化… 读书不是卖弄运能，而是让我们有涵养、有风度；让我们在生活中既不自渐形秽，又不自吹自擂。读书需要心 无旁w心()，不被俗世的喧嚣所扰： 读书的意义到底是什么？每个人的理解都不一样。让我们一起沉醉于幽画书香中，一起品味我们精彩的人生吧！ 1.给下列加点字注音或按拼音写出汉字。(4分) 濡()养恪()守xi（)渎心无旁w心(） 2.选段中画线词语使用错误的一项是()(3分) A.轻觑 B.附庸风雅 C.自惭形秒 D.自吹自擂 3、下列关于“读书格调”的句子排列顺序最合理的一项是（)(3分) ①读书，贵在选对格调。高格调的书能为我们搭建精神世界的骨架，助我们在复杂纷繁的世界里保持清醒。 ②警如读《水浒传》，可感梁山好汉的侠义肝胆：读《艾青诗选》，能悟诗人对土地与人民的深情。这些经 典，正因格调高远，才得以长久流传。 ③若总沉酒于低俗趣味、传递负面思想的书籍，反而会模糊是非界限，让精神陷入空洞。 ④从高格调书藉中汲取的感悟，会悄然化作我们认知世界的视角，长远影响人生。 ⑤可见，读书前先辦格调，实则是为自己的精神世界筑牢第一道防线。 A.①②④③⑤B.①③⑤②④&⑤①②④③D.①④②③⑤ 4.仿照画双横线的句子，补写两句，使之构成排比句。（句式不限）(4分) 5.名著阅读(8分) 学校举办“经典润心灵，书香溢校园”的读书活动，我们班选中的名著是《艾青诗选》，诗歌的语言非常凝练， 它的阅读不同于散文、小说或应用性文体，我们该如何来阅读现代诗歌呢？ (1)【知人论事法】《艾青诗选》的作者原名蒋正涵，号海澄，发表诗歌《 》时第一次使用了“艾 青”这一笔名；擅长绘画的艾青，在他的诗歌创作中还表现出 的特点。（2分) (2)【分析技巧法】《雪落在中国的土地上》这首诗歌运用了什么抒情方式？并简要说明其表达的情感。(3分) 《雪落在中国的土地上》 雪落在中国的土地上， 失去了他们肥沃的田地， 寒冷在封锁着中国呀… 拥挤在， 生活的绝望的污巷里； 风， 饥馑的大地， 像一个太悲哀了的老妇。 朝向阴暗的天， 紧紧地跟随着， 伸出乞援的， 伸出寒冷的指爪， 颤抖着的两臂。 拉扯着行人的衣襟。 用着像土地一样古老的话， 中国的苦痛与灾难， 一刻也不停地絮聒着… 像这雪夜一样广阔而又漫长呀！ 雪落在中国的土地上， 寒冷在封锁着中国呀… … 中国， 我的在没有灯光的晚上， 透过雪夜的草原， 所写的无力的诗句， 那些被烽火所啮啃着的地域， 能给你些许的温暖么？ 无数的，土地的垦植者， 失去了他们所饲养的家畜， (3)【分析意象法】在《我爱这土地》与《复活的土地》中，“土地”这一意象的内涵既有共性也有差异，请概 括两处“土地”的象征意义的异同点。(3分) 《我爱这土地》 《复活的土地》 假如我是一只鸟， 腐朽的日子 就在此刻， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 早已沉到河底， 你—悲哀的诗人呀， 这被暴风雨所打击着的土地， 让流水冲洗得 也应该拂去往日的忧郁， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 快要不留痕迹了； 让希望苏醒在你自己的 这无止息地吹刮着的激怒的风， 河岸上 久久负伤着的心里： 和那来自林间的无比温柔的黎 春天的脚步所经过的地方， 因为，我们的曾经死了的大地， 明… 到处是繁花与茂草； 在明朗的天空下 一然后我死了， 而从那边的丛林里 已复活了！ 连羽毛也腐烂在土地里面。 也传出了 苦难也已成为记忆， 忠心于季节的百鸟之 在它温热的胸膛里 为什么我的眼里常含泪水？ 高亢的歌唱。 重新漩流着的 因为我对这土地爱得深沉… 播种者呵 将是战斗者的血液。 1938年11月17日 是应该播种的时候了， 为了我们肯辛勤地劳作 1937年7月6日沪杭路上 大地将孕育 金色的颗粒。 6.综合性学习(8分) 我校九年级(1)班拟开展以“走进小说天地，感悟百味人生”为主题的语文综合性学习活动，请你完成下列任务。 2 【活动一：走进小说天地】 小说是文学的一大样式，是拥有读者最多的体裁，那生动的故事情节，那缤纷的人物画廊，常令我们情不能已， 【A】它们就像一部部生活的教科书，引领我们走进丰富多彩。B】阅读小说，能让我们增长见识：阅读小说，能 让我们丰富性情：阅读小说，更能让我们净化灵魂。今天，就让我们携手走进这神奇的小说天地。 (1)在活动开始前，班长写了以上开场白，下列表述有误的一项是()(3分) A.文中加点的词语“引领”“见识”都是动词。 B.语段中【A】句成分残缺，在“丰富多彩”后添加“的世界”。 C.语段中加点短语“丰富多彩”“净化灵魂”“小说天地”结构各不相同。 D.语段中【B】句运用排比的修辞手法，突出强调了阅读小说的作用。 【活动二：对话文学形象】 (2)活动中有一个环节叫作“穿越时空的对话”，假如闰土、杜小康、祥子就站在你面前，你将对他们说些什么？ 参照示例，请从以上人物中任选一个，写出你想说的话。（提示：可以从共情人物经历、挖振人物精神内核、给予 跨越时空的慰藉等角度切入)(2分) 示例：于勒，我知道你曾因年少轻狂让家人窘迫，却在漂泊中藏着愧疚与牵挂，努力想弥补家人；兄嫂因你贫 困避而不见，定让你寒心。但你从未丢了善良，这份担当，本就值得被温柔以待。 【活动三：交流阅读体会】 (3)同学们在班级论坛上就是否要阅读长篇名著小说的话题，展开激烈的讨论，有同学发表如下帖子，请你做出 回复。(3分) 同学发帖：长篇名著小说的篇幅太长，读起来费时费力，对学习也没什么帮助；漫画简单、幽默，让人比较放 松，还能减轻学习压力，我觉得看漫画更好。 我的回复： 二、古诗文积累与阅读(25分) (一)古诗文积累（10分，每空1分) 7.请按要求填空(10分) 九年级1班，举行“跟着诗词去旅行”为主题的诗词闯关大赛，请你参与挑战。 遨游古诗文，我们目睹许浑登上高楼，写下“① 山雨欲来风满 楼”（许浑《咸阳城东楼》）的苍凉；欣赏秦观行走乡野，尽享“倚东风，② 32 第一关：填文挑战 (秦观《行香子》)的闲适；钦佩韩愈朝奏夕贬，依旧保持“③ 将衰朽惜残年”（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）的坚贞。 朦胧晨光中，沿商山小径，花叶惹眼，“④」 枳花明驿墙。”（温 庭筠《商山早行》)的山间情趣，冲淡了旅途的辛劳。 第二关：情境过关 月夜，漫步洞庭湖畔，远眺湖面上闪动的月光和湖中月影，我不禁想起范仲淹《岳 阳楼记》中的“⑤ ⑥ ”。(范仲淹《岳阳楼记》) 3 专词：“秋” ⑦ 寒林空见日斜时。（刘长卿《长沙过贾谊宅》） 第三关：专词联想 欲说还休，⑧ _！（辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》) 根据图中画面的意境，题上合适的两句古诗。 第四关；看图填诗 ⑨ ⑩ (刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) (二)文言文阅读（15分) 阅读下面的文言文，完成8-11题。(15分) 甲 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挚一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心 亭看雪。雾淞沅顾，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长提一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三 粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大 白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” (张岱《湖心亭看雪》) 乙 飞雪有声，惟在竹间最雅。山窗寒夜时，听雪洒竹林，淅沥萧萧，连翮瑟瑟，声韵悠然，逸我清听。忽尔回 风交急®，折竹一声，使我寒毡增冷。暗想金屋人欢，玉笙声醉，恐此非尔所欢！ （高濂《山窗听雪敲竹》) 【注】①逸：使…安逸、享受。②交急：这里指风势交错，风力猛烈。 8.下列句中加点词意思不相同的一项是（)(4分) A.上下一白 长烟一空（《岳阳楼记》) B.湖中人鸟声俱绝 伛偻提携，往来而不绝者(《醉翁亭记》) 0.声韵悠然 望之蔚然而深秀者（《醉翁亭记》) D.惟长提一痕 惟在竹间最雅(《山窗听雪敲竹》) 9.用现代汉语翻译下面的句子。(4分) (1)雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。 (2)忽尔回风交急，折竹一声，使我寒毡增冷。 10.下列对甲乙两文的理解和分析不正确的一项是()(3分) A.甲文通过“崇祯五年”的纪年和“金陵人”的籍贯，暗含作者对故国的追忆。 B.“见余大喜”一句表面上写金陵人高兴，实际也是作者从对方的视角看“自己”，写对方的欣喜，就是在 写自己的欣喜，这是一种错落互见的写作技巧。 C,甲文明明带着舟子，却说“独往湖心亭看雪”，乙文对“金屋人欢”的想象，两者都体现了对世俗世界的 厌恶和现实社会的尖锐批判。 D.甲文以“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”等词语从视觉的角度勾勒出雪夜湖景的空间感，乙文则聚焦 雪落竹林的听觉体验，用“萧萧”“瑟瑟”表现声音的韵律美。 4 11,如果时空可以重建，张岱在湖心亭遇到的不是金陵人，而是乙文中的高濂，你认为他们会成为知己吗？请结合 两文并联系生活实际谈谈你的看法。(4分) 三、现代文阅读（40分) )阅读下面的文学类文本，完成12-16小题。(22分) 兄弟 佚名 ①运河一路蜿蜒，从烟雨江南伸到鲁地西北，像碧蓝丝带，绕德州城西，再蜿蜒向北，流向天津。 ②德州徐家渡一带，码头集中，粮船如梭，游人如织，一派繁华景象。徐家渡到德州城有一官道，两旁遍布着 店铺，冯家当铺和马家酒楼是其中较大的两家。冯家当铺老板冯英，德州当地人，过手的古玩字画、金银玉石无数， 人送绰号“冯火眼”。冯家当铺对面就是马家酒楼。马家酒楼老板马戎，祖籍河北景州。酒楼主营鲁菜，除日常迎 宾之外，还承接附近商铺及村里大户人家的红白宴席，生意非常红火。 ③这天中午，冯英和手下掌柜在马家酒楼喝个小酒。正喝得高兴，伙计端一个菜上来：“九转大肠来了一” 伙计正吆喝，旁边有个黑壮汉就拍桌子一声大吼：“伙计！咱这桌的九转大肠咋还不上？”伙计赶紧上前弯腰道： “这位大爷，您比人家来得晚…”“胡说！谁看见了！”客人站了起来，要发难。冯英马上喊了一声：“伙计， 把菜给那位贵客端去。”伙计哪好意思，面露难色，冯英笑着说：“怎么，还要我亲自送去？”伙计这才赶紧将莱 送了过去。 ④这一切，马戎都看在眼里。马戎向来佩服冯英为人豁达，遂有意亲近。有时见冯英在酒楼独酌，马戎便加个 菜，或温壶酒，凑凑热闹。一来二去，二人便熟络起来，常于酒楼之上开怀畅饮。虽是生意人，但两人性情良善， 都不太看重钱财，因此非常投缘。冯英开玩笑说，因冯家曾使船，就加了两点水，马冯本是一家亲呢，从此便以兄 弟相称。 ⑤夏天某夜，莫名一场大火，把马家酒楼烧个精光，更有三位住客遭难。天没亮，德州城里来了几个巡捕。马 戎对为首的刘天说，住宿登记的本子烧了，不知道这几人来路，尽力找，能私了就私了，如果不成，都愿担着。刘 天拍了拍巴掌道：“好好好，既然这样，兄弟也不难为马老板，只是—您家公子要随兄弟回去，做个质押。”马 戎一听，急了，说：“我儿体弱，而且，谁不知我马戎就住在运河边上，又有房产，还能跑了不成？”刘天摇了摇 头，不由分说，就将马戎儿子带走了。 ⑥两个月后的一天，冯英在家，听伙计说马老板来访，赶紧迎了出去。原来马戎经过多方努力，三家找到两家， 花了大价钱私了，只是一家至今未有音讯。可是儿子尚在大牢里，处境艰难，刘天非要一千大洋赎人，马戎卖了房 子，只凑得五百大洋…马戎说到这里，把手里提的精致木盒放到八仙桌上，打开盒盖，取出一件瓷罐，罐体正面 朝前，呈给冯英：“冯兄，这是我家祖传一件瓷器，您先瞧瞧，若能入眼，就典当给您。”冯英把瓷罐捧在手里， 仔细地看了又看，忽然嘴角一咧：“精品，精品呀，这是明成化年间的玩意儿呀！”马我有点儿忸怩：“冯…冯 兄，这个物件儿，确是祖传而来的…兄弟不想…”冯英打断他，“兄弟我懂，我一家老小不到讨饭地步，早晚 等您来赎，绝不出手。”马戎强忍住泪，别过头去，顿了一下，冲冯英拱了拱手，大踏步走出冯家。 ⑧马戎儿子当晚就放了回来，由夫妻俩搀扶着来向冯英道谢，那一副瘦脱了形的可怜样子，冯英看了，也心酸 不已。马戎在酒楼原址搭了个大草棚，打烧饼，炸油条、蒸包子这些老本行也都重拾起来。马老板并未垮掉，他仍 一身清爽，声音洪亮。眼看生意日益红火，冯英也替他高兴。 ⑨世事难料。这年十月，日寇攻打德州，兵荒马乱。马戎和冯英先后关了生意。马戎回景州老家避乱，到冯家 5 道别。冯英早已变卖了家产，唯将那件瓷罐珍藏。“马兄，你我今生恐难相见，这件东西，你带着，留个念想。” 马戎摇摇头，涨红了脸说：“不行，交情归交情，咱们兄弟，不能坏了您这一行的规矩。”临分手，两个人紧紧抱 在一起。 ⑩马我走后就没了音信，只有运河的水如一条素净的白练，逶迤延伸，日复一日地流淌着。 ①二十年过去了。一天，冯英正在院子里坐着喝茶，家人递上一张发黄的纸片，说门外有一老人来访。冯英打 开一看，竞是二十年前冯家当铺的一张当票。冯英脑子忽地一下就热了，一路小跑出去，嘴上不迭地喊：“马戎兄， 马戎兄。”门外老人正是马戎。 @互诉离情后，冯英递上当年那件瓷器，马戎拿出一本早准备好的存折。冯英看了看存折上的数字后说，不行， 太多了，只收约定的半年利息，半年之外，都是情义。 图不料，马戎抱着那个瓷罐跪了下去含泪道：“冯英兄弟，马某对不住您，当年拿一件赝品骗了您，马某向您 谢罪！” 四冯英见他肩头颤抖，赶紧将他扶起：“马兄言重了，我一开始就知道，别离死生，乃见兄弟情义，我一直都 相信您，不管您来不来。 (有删改) 【注】①白练：未经染色的白色熟绢，质地轻薄细腻，是古代常见的丝织品。 【小说.情节梳理】 12.本文围绕“兄弟”写了哪些事？请参照示例，将小说的情节补充完整。(2分) (1)冯马相知，常于酒楼开怀畅饮 (2) (3) (4)多年重逢，马戎道款赎回瓷罐 【小说.语言表达】 13.请结合全文内容，按要求回答下列问题。(6分) (1)请品析句中省略号的表达效果。(3分) 马戎有点儿忸怩：“冯…冯兄，这个物件儿，确是祖传而来的…兄弟不想…” (2)请从修辞手法的角度赏析句子。(3分) 马戎走后就没了音信，只有运河的水如一条素净的白练，逶迤延伸，日复一日地流淌着。 【小说、环境品鉴】 14.请结合本文内容，分析第①段环境描写的作用。(4分) 【小说.手法赏析】 15.文章结尾处冯英说他早知道瓷罐是赝品，看似出乎意料，实际又在情理之中。请你结合文中对冯英的描述，找 出一处伏笔，并分析其作用。(4分) 知识卡片：伏笔是指作者在叙述中，对将要在作品中出现的人物或事件，预先作的提示或暗示。它就像隐藏 在故事中的“小线头”，看似微不足道，却在关键时刻发挥重要作用，将故事的情节紧密相连。 【小说.主旨探究】 16.学校“入间至情”公众号面向全校征稿，小语同学想推荐本文，但却遭到小文同学的反对，请你根据文章内容， 补全下面对话。(6分) 小文：“人间至情”公众号搜录的文章都至真至善。虽然冯英为人仗义，但其面对谎言不拆穿、不揭露，有失 正直。马戎更是用喷品欺瞒朋友，二十年来音讯全无，这样的朋友不真诚。所以我觉得这篇文章不适合推荐。 小语： (二)阅读下面的非连续性文本，完成17-21题。(18分) 材料一 在一些人看来，娃蛙们的某些好奇心似乎太过“出奇”，甚至带有菜些“破坏性”“危险性”。但如果缺乏包 容，动辄呵斥一番、下一道禁令，便可能毁掉一个未来的科学家、发明家。教育家陶行知曾讲过这样一个故事：他 一位朋友的孩子，把家里新买来的一个金表拆坏了，他的朋友就惩罚了孩子。陶行知听说后，遮议这位朋友带着孩 子把金表送到修表铺，在钟表师傅修理时，让孩子在一旁跟着学习如何修表。这样一来，修表铺成了课堂，修表匠 成了老师，孩子不仅好奇心得到了满足，还由此获得了新的知识。涵养理性的态度和方法，既呵护了珍贵的好奇心， 又让好奇心中蕴藏的创造火花得以迸发，往往能对孩子的一生产生深远影响。 (选自《呵护创新的“好奇心”》，有删改) 材料二 激发青少年的好奇心，一个重要环节是鼓励他们多提问题、善于提问题。爱因斯坦曾说过：“提出一个问题往 往比解决一个问题更重要。”目前，在一些学校的教学中，学生仍需完成大量习题、掌握各种题目的解法。事实上， 培养解题能力固然重要，但发现问题、提出问题的能力才是创新的源泉。这就要求教师在教学中找到二者的平衡点， 既重视夯实学生的知识基础，也注重激发学生探索未知的兴趣。 具体而言，在科学课上，要鼓励探究实践，让学生在真实情境中像科学家一样思考，主动发现问题、大胆提出 设想：要积极探索项目式、跨学科学习，用新鲜的知识和教学方法激发学生的求知欲；要提升作业设计水平，鼓励 学生在课后持续思考、主动探索。 (选自《激发青少年的好奇心》，有删改) 材料三 新奇想法和求知欲望越强烈，探索和钻研的劲头就越足。只有树立敢于创造的雄心壮志，敢于提出新理论、开 辟新领域、探索新路径，在独创独有上下功夫，才能多出高水平的原创成果。当然，从单纯感到好奇到实现科研突 破之间，会有很长一段路要走。有研究表明，科学家的优势不仅靠智力，更主要靠的是专注和勤奋，经过长期探索 而在某个领域形成优势。科学探索之路漫漫，少不了“吾将上下而求索”的毅力和定力。正是靠着对未知放射性物 质的好奇居黑夫妇花费近4年时间、在极其简陋的环境中从数吨沥青铀矿渣中提炼出氯化缅。大学本科期间对 量子物理产生好奇的潘建伟潜心研究量子技术建设科研团队终于在量子纠缠领域得出了世界级研究成果成 为我国量子卫星首席科学家。这说明，新奇想法只有通过刻苦探索才能成为现实。 (选自《以好奇心助力基础研究》，有删改) 材料四 7 培养和呵护青少年的好奇心，需要家庭、学校和社会共同努力，为他们营造好问求知、探求未知的良好环境。 家长是孩子的第一任“老师”，要在日常生活中鼓励孩子对新鲜事物生发出好奇心。学校要在“传道授业解感”中， 千方百计把孩子们的求知欲激发起来，呵护他们的好奇心。科研机构和高校、创新型企业，也要发挥科研资源充足、 仪器设备丰富、科技创新便利的优势，通过举办开放日、夏令营和流动科普馆等方式，激发青少年对科学的向往， 提升他们的科学素养。 (选自《呵护青少年的好奇心》，有删改) 17.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是()(3分) A.要包容孩子的好奇心，有好奇心的孩子是未来的科学家和发明家。 B.教学中，既要重视夯实学生的知识基础，又要注重激发学生的好奇心。 C.科学探索之路漫漫，需要“吾将上下而求索”的毅力和定力。 D.科研机构和高校等可通过举办丰富多彩的科普活动，激发学生对科学的向往。 18.请梳理材料二的论证思路。（4分) 19.材料三划线句子中“只有”一词说法是否绝对？(3分) 20.材料三画波浪线的语句主要运用了什么论证方法？有何作用？(4分) 21.同样是谈呵护孩子们的好奇心，材料一和材料四谈论内容的侧重点有什么不同？(4分) 四、写作(55分) 22.以下两题，选做一题。（55分) 要求：①不少于600字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄 袭，除诗歌外，文体不限。 (1)“与”《现代汉语词典》第七版对它的释义为①给：赠与。②交往：相与。③贽许：与人为善。④等待：岁 不我与。⑤跟，向：与困难做斗争。⑥和：批评与自我批评。 我们学过的《阿长与<山海经>》《散业与乐业》《怀疑与学问》，还有人与自然、历史与未来、传统与创新、 快与慢、得与失…这世界的“与”，体现世间万物各种各样的关系。 请以“ 一与”为题（请补全题目），写一篇文章，可记叙事件，可抒发感受，也可发表见解。 (2)在重庆的街头，我们总是能看到黄楠树艰难地攀爬在墙壁上，将根须深深扎进岩缝，从贫瘠与冷硬中汲取养 分，最终撑开一片峥嵘的绿色长河。其实每个人的生命，都拥有一片独特的“土地”。它或许是生养你的故土，是 你倾注热爱的领域，亦是你必须肩负的责任与际遇。 请以“在自己的土地上扎根”为题目，写一篇文章。 8