专题13 诗歌鉴赏（复习讲义）（广东小高考专用）2026年春季高考语文

专题13诗歌鉴赏 目 录 考情分析与命题趋势 1 知识体系构建 2 考点精析与突破 4 考点一以画配诗分析型（新题型） 4 考点二景物形象类（延续） 5 考点三 思想情感类（高频） 5 考点四 内容理解类（高频） 6 考点五 表达技巧语言鉴赏类（高频） 7 4实战精练与提升 7 一、考题要求 在广东春季高考语文科目考试说明中，有关此考点的内容如下： 2.2.阅读与鉴赏 2.2.2鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧，评价古代诗歌的思想内容和作者的观点、态度； 近五年级诗歌鉴赏考点均设两道主观题，题型摒弃客观题，更侧重考查学生的文字表达与深度鉴赏能力。选材聚焦课外抒情类：试题素材均来自课外，且多为描写抒情类诗歌。核心考点集中在形象、情感、语言与表达技巧上。分值古代在11分。 二、命题分析 考点 题型 诗歌鉴赏 主观 年份 分值 命题特点 出题方式 2025 10 1. 选材为课外写景抒怀类诗词；2. 考查虚实结合、景物形象及情感；3. 结合生活场景（如“以画配诗”）设题。 两道主观题：1. 分析标题与诗句的关联（虚实/内容理解）；2. 选取景物分析意境（结合场景化需求）。 2024 11 1. 选材为课外即事感怀类诗词；2. 考查内容理解、诗句赏析（抒情/表现手法）；3. 聚焦“情与景”的关联。 两道主观题：1. 分析核心句的情感逻辑；2. 赏析诗句的表达技巧（情景/手法）。 2023 11 1. 选材为课外羁旅抒怀类诗词；2. 考查景物画面描绘、思想情感；3. 关注多维度情感的融合。 两道主观题：1. 描绘诗句的画面意境；2. 分析全诗的复杂情感。 2022 11 1. 选材为课外田园生活类诗词；2. 考查景物形象、思想情感；3. 侧重“景与生活”的关联。 两道主观题：1. 描绘诗句的具体景色；2. 分析诗人的情感态度。 2021 11 1. 选材为课外节日抒怀类诗词；2. 考查描写思路、诗句炼字/句式妙处；3. 关注“场景与情感”的呼应。 两道主观题：1. 分析描写的结构思路；2. 赏析诗句的语言/情感妙处 题目预测：大概率继续以课外描写抒情类诗歌为素材，11分、两道主观题的模式会延续，考点仍会围绕形象鉴赏、情感体悟、语言赏析和表达技巧分析展开，命题或会增多将表达技巧与语言赏析结合的题目，不再孤立考查某一手法，而是要求学生分析手法在诗句中的具体运用，以及如何增强语言的表达效果。 核心知识清单 （一）诗歌形象——3类核心+速记口诀 景物形象 高频类型：羁旅景（江、月、秋、雁）、田园景（青山、清泉、农舍、炊烟）、边塞景（大漠、孤城、风沙） 核心考点：景物特征（萧瑟/恬静/壮阔）+ 意境（冷清孤寂/恬淡闲适/雄浑苍凉） 速记口诀：“景特征，造意境，连情感” 人物形象 高频类型：游子（思乡）、隐士（闲适）、友人（惜别）、士人（怀才不遇） 核心考点：身份判断+性格特点（孤独/恬淡/愤懑）+ 心境（思乡/旷达/苦闷） 速记口诀：“抓言行，判身份，析心境” 事物形象 高频类型：松、竹、梅、菊（象征高洁）、雁、柳（象征离别/思乡） 核心考点：事物特征+象征意义（贴合诗人品格/情感） 速记口诀：“物特征，找象征，合情志” （二）思想情感——4大高频+关键词锚定 情感类型 高频意象 关键词信号 速记要点 羁旅思乡 雁、家书、明月、故园 乡、思、归、忆 景+乡愁，直抒/暗抒 离别惜友 长亭、柳、酒、舟 送、别、赠、念 场景+不舍/劝勉 田园隐逸 农舍、清泉、耕织、菊花 闲、淡、隐、避 赞田园，斥官场 怀才不遇 孤雁、寒松、浊酒 愤、叹、空、寂 借景/史，抒苦闷 （三）表达技巧——3大模块+易混区分 抒情手法（怎么抒） 高频考点：借景抒情（景→情）、寓情于景（情藏景中）、用典抒情（引典故） 易混区分：借景抒情“情明确”，寓情于景“情含蓄” 速记口诀：“借景藏情，用典强化” 描写手法（怎么写） 高频考点：动静结合（动衬静/静衬动）、虚实结合（实景+想象）、正侧结合（正面写+侧面烘托） 典型示例：“宿鹭眠沙静，跳鱼拨剌鸣”（动静结合） 速记口诀：“动静相衬，虚实相生，正侧互补” 修辞手法（怎么美化） 高频考点：比喻（形象）、拟人（鲜活）、对偶（工整）、设问（强化情感） 答题关键：指出手法+分析效果（贴合内容/情感） 速记口诀：“明手法，说效果，扣主旨” （四）语言赏析——3个维度+抓重点 炼字（关键字） 高频字类：动词（生、入、跳）、形容词（寒、清、孤）、虚词（且、空、更） 核心考点：字的含义+让景/情更鲜活的效果 速记口诀：“释字义，描场景，析效果” 句子含意（关键句） 高频句子：尾联、对仗句、含典故句 核心考点：表层意思+深层内涵（结合全诗情感） 速记口诀：“拆句意，联全诗，挖深意” 语言风格 高频风格：质朴自然（田园诗）、含蓄蕴藉（抒情诗）、雄浑壮阔（边塞诗） 核心考点：风格判断+结合诗句佐证 速记口诀：“判风格，找例句，合情感” 答题技巧（模板化+踩分点） （一）通用答题结构（万能模板） 亮观点：明确答出考点答案（如“景物特征是萧瑟孤寂”“手法是借景抒情”） 找依据：引用诗句关键词/意象（如“‘雁’‘寒’等词写出秋景萧瑟”） 析效果：结合考点分析作用（如“突出了诗人的思乡之情”“让表达更形象生动”） 扣主旨：回归全诗情感/主旨（如“呼应全诗羁旅漂泊的主题”） （二）分题型精准技巧 形象鉴赏题 答题模板：“诗中塑造了______（形象类型），通过______（意象/言行）表现出______（特征），寄托了诗人______（情感）” 踩分点：形象类型+特征+情感，缺一不可 情感体悟题 答题模板：“诗歌通过______（意象/场景），运用______（手法），表达了诗人______（情感类型），从‘______’（诗句关键词）可佐证” 踩分点：情感判断准确+诗句依据+手法辅助 表达技巧题 答题模板：“诗句运用了______（手法），将______（对象）写成______（效果），突出了______（内容/情感），让表达更______（作用）” 踩分点：手法判断+具体分析+效果+主旨关联 语言赏析题（炼字/句子） 炼字模板：“‘’字的意思是，生动写出了______（场景/特征），强化了______（情感），体现了诗歌______（语言风格）” 句子模板：“该句表层意思是______，深层内涵是______，结合全诗可知，它______（呼应主旨/升华情感）” （三）避坑技巧 不贴诗句：所有答案必须引用诗句关键词/意象，拒绝空泛表述 手法混淆：先判“抒情/描写/修辞”大类，再细化具体手法（如先确定“描写手法”，再找“动静结合”） 情感偏差：紧扣“意象+关键词”，不脱离诗歌语境瞎猜（如见“柳”优先想“离别”，而非“田园”） 需要我把这份清单整理成“知识点+答题模板”对照表格，或者生成可打印的速记卡片吗？ 考点一以画配诗分析型（核心考点） 聚焦诗歌意象转化与现实场景应用设题，要求筛选适配主题的视觉景观并撰写体验导语。此类题型需紧扣“诗句核心意象—主题意境—场景适配”的逻辑链，既要保证景观源于诗歌文本，又要通过导语传递核心意境，同时贴合现实场景的应用需求。 【典型】 阅读下面这首唐诗，完成小题。 夜泊 高启 月黑见渔灯，孤光一点萤。 微微风簇浪，散作满河星。 某文旅景区计划打造“古诗意境沉浸式体验区”，核心主题为“夜泊的静谧灵动”。请你完成两项任务：① 从诗中筛选两种核心元素作为体验区的视觉景观；② 为该景观撰写一段30字以内的体验导语（需贴合意境、引导游客感受）。请结合诗句详细说明景观选择理由及导语设计思路。（6分） 【答案】① 视觉景观：渔灯微光、星河碎浪；② 体验导语：“孤灯映夜，浪起星流，静赏夜泊的灵动与安然。” 【解析】本题考查诗歌意象转化与意境传递的综合能力。景观选择需紧扣“夜泊的静谧灵动”主题：“渔灯微光”源自“孤光一点萤”，以微弱灯火凸显夜色静谧，还原夜泊核心场景，契合“静”的意境；“星河碎浪”对应“散作满河星”，借浪动星散的动态景致体现“灵动”，与“渔灯微光”形成动静互补，二者均为诗中核心意象，选择合理。体验导语“孤灯映夜，浪起星流”串联两大景观，贴合诗句“灯→浪→星”的景致逻辑，“静赏”引导沉浸式感受，“灵动与安然”直接点题，语言凝练且贴合意境。若景观选择脱离诗句（如选“明月”“飞鸟”），或导语未关联主题（如仅描述景物无意境引导），则不符合要求。 考点二 景物形象类（高频） 询问诗句描绘的画面/景色，或要求选取景物配画并说明理由，核心考查意境营造与景物作用。 【典型】 阅读下面这首唐诗，完成小题。 《山亭夏日》 [唐]高骈 绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。 水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。 请描绘“水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香”的画面，并分析这两句中景物对营造意境的作用。（5分） 【答案】 画面：微风轻拂，池塘水面泛起涟漪，如水晶帘幕轻轻晃动；满架的蔷薇盛开，娇艳的花朵簇拥着，清幽的香气弥漫了整个庭院。（2分） 作用：“水晶帘动”以动态的水面呼应微风，增添了画面的灵动性；“满架蔷薇”的色彩与“一院香”的嗅觉描写，从视觉、嗅觉角度丰富了意境，既凸显夏日庭院的清新雅致，又让宁静的场景多了柔美与芬芳，完美营造出闲适清幽的夏日氛围。（3分） 考点三 思想情感类（高频） 分析全诗或局部表达的作者情感，常结合羁旅、思乡、惜春、热爱自然等题材。 【典型】 阅读下面的明诗，完成题目。 《客中除夕》 [明]袁凯 今夕为何夕，他乡说故乡。 看人儿女大，为客岁年长。 戎马无休歇，关山正渺茫。 一杯椒叶酒，未敌泪千行。 结合全诗，分析作者在诗中表达的思想情感。（6分） 【答案】 ① 深切的思乡之情：除夕佳节客居“他乡”，“说故乡”直白流露对家乡与亲人的牵挂；（2分） ② 岁月流逝的惆怅：以“他人儿女成长”与“自身长年漂泊”对比，暗含年华虚度、漂泊无依的辛酸；（2分） ③ 忧时局与身世悲苦：战乱未止、归途渺茫，既忧时局动荡，又叹自身前途迷茫，佳节独饮的泪水浓缩了多重愁苦。（2分） 【解析】本题考查诗歌鉴赏思想情感的能力。紧扣“客中除夕”背景，从“佳节思乡—年华对比—时局身世”三层拆解：首联锚定思乡核心，颔联以对照凸显漂泊之苦，颈联+尾联拓展到时局忧虑，层层递进展现情感的复杂性。 考点四 内容理解类（高频） 结合诗题、注释解读诗句内涵，或分析诗句与标题/全诗的关联。 【典型】 阅读下面的明诗，完成题目。 《送友人》 [唐]李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 结合诗题“送友人”，分析“浮云游子意，落日故人情”的内涵。（4分） 【答案】 ①“浮云游子意”以“浮云”喻友人，既写出友人像浮云般漂泊无定、行踪难测的状态，精准贴合诗题中“送友人”“万里征”的送别背景，暗喻友人前路的漂泊境遇；（2分） ②“落日故人情”以“落日”自喻，落日缓缓西沉、迟迟不愿落幕的姿态，恰是诗人对友人留恋不舍之情的具象化表达，与诗题的“送”形成情感呼应。（2分） 两句将抽象的送别之情化为可感的自然意象，既点明友人的漂泊处境，又传递诗人的惜别深情，让送别之意更显含蓄深沉。 【解析】本题考查诗歌鉴赏内容理解的能力。解题需紧扣诗题“送友人”的核心语境，先拆解诗句中的比喻意象：“浮云”的核心特质是“漂泊无定”，与友人“万里征”的行踪高度契合，既交代送别背景，又暗喻友人的未来境遇；“落日”的核心特质是“西沉不舍”，贴合送别时的惜别心境，是诗人情感的外化。再分析两句与诗题的关联：通过“浮云”“落日”的具象化描写，将“送友人”的抽象情感转化为可感的画面，既呼应了“别”的核心事件，又深化了“情”的表达，体现了李白诗歌“以景喻情、情景交融”的特点，需注意意象与情感、题目之间的逻辑关联，层层拆解内涵。 考点五 表达技巧 语言鉴赏类 赏析诗句的表现手法（虚实、动静、对比等）、炼字、句式妙处，或分析描写思路。 阅读下面的宋词，完成题目。 《相见欢·无言独上西楼》 [南唐]李煜 无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。 剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。 题目：赏析“剪不断，理还乱，是离愁”的表现手法与语言妙处。（6分） 【答案】 表现手法：以“丝（思）”的谐音双关，将抽象的“离愁”比作具体可感的丝线，“剪不断”写离愁的绵长，“理还乱”写离愁的纷繁，化抽象为具象，生动展现出愁绪的复杂与难以排遣。（3分） 语言妙处：用短句、口语化的表达（“剪不断，理还乱”），节奏急促，贴合愁绪的纷乱；“别是一般滋味”不直接点明愁味，留有余韵，让离愁的苦涩、无奈更显含蓄深沉。（3分） 1．（2025广东·春考真题）阅读下面的宋诗，完成下列小题。（10分） 霁夜① 孔平仲 寂历帘栊深夜明②，睡回清梦戍墙铃。 狂风送雨已何处，淡月笼云犹未醒。 早有秋声随堕叶，独将凉意伴流萤。 明朝准拟南轩望，洗出庐山万丈青。 [注]①霁：雨后初晴。②帘栊：帘子和窗户。 (1)诗题是“霁夜”，尾联却写“明朝”，谈谈你的理解。(4分) （1）【答案】①虚实结合。“霁夜”指雨后初晴的夜晚，前三联霁夜的景色是实写；尾联“明朝”是指第二天的早晨，明朝的景色是虚写。②想象。尾联诗人想象雨洗后第二天庐山苍翠欲滴的景色。③诗人将时间交叉延展，表达了诗人对秋夜雨霁清静景色的喜爱之情。 【解析】本题考查诗歌鉴赏语言和内容的能力。首联先写醒后所见，再写由戍墙响铃而梦醒；颔联叙述风雨交加的情景，早在梦醒前便已是“淡月笼云”了；颈联写眼前风吹叶落，萤火横飞；尾联推想经过雨洗之后的庐山，明日必然是苍翠欲滴。前三联实写，尾联通过想象之景虚写，表达了诗人对秋夜雨霁清静景色的喜爱之情。 (2)学校诗画社拟开展“以画配诗”活动，请选择至少两种景物为本诗配画，表现霁夜的清静，并说明理由。(6分) （2）【答案】示例一：景物：狂风、雨、淡月、笼云。理由：颔联描写狂风暴雨过后，月亮被薄云笼罩。通过对淡月笼云的描写，营造出一种宁静、幽远的氛围，使读者身临其境。运用了对比的手法，诗人回忆雨前的狂风暴雨，与眼前淡月笼云的宁静形成鲜明对比，表现出霁夜的清静。 示例二：景物：堕叶、流萤。理由：颈联描绘了秋叶飘零发出声响，流萤带着微弱的光芒在黑暗中闪烁的景象，堕叶和流萤相结合，既能表现夜的宁静与清冷，又能通过落叶的飘零和流萤的闪烁，赋予画面动态的美感。这种动静结合的方式让画面更加生动，充分展现出了霁夜的清静之美。 【解析】本题考查诗歌鉴赏景物形象的能力。示例一：颔联写诗人忽然想起睡前曾有急风骤雨，虽然眼前这淡月笼云的景象还是一样，但那急风骤雨现在已不知飘向何处了。狂风暴雨之后，出现清冷的月色和笼罩的云层，给人一种朦胧之感，更营造出一种宁静、幽远的氛围。通过对比的手法，表现出霁夜的清静。 示例二：颈联写只留下早就开始零落的秋叫飘到地面时发出声音，眼前也似乎浮现出草坡上的萤火虫在凉意渐浓的夜空中划出流动的光。堕叶和流萤相结合，既能表现霁夜的宇静与清冷，又能通过落叶的飘零和流萤的闪烁，赋予画面动态的美感。这种动静结合的方式，既符合诗歌的意境，又能让画面更加生动，充分展示霁夜的清静之美。 2．（2024广东·春考真题）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 春日京中有怀① 杜审言 今年游寓独游秦，愁思看春不当春。 上林苑里花徒发，细柳营前叶漫新。 公子南桥②应尽兴，将军西第③几留宾。 寄语洛城风日道，明年春色倍还人。 【注】①诗人长居洛阳，本诗为诗人寓居长安时所作。②南桥：洛阳的天津桥风景点。③西第：代指洛阳豪华的楼堂馆所。 （1） 诗人为什么说“看春不当春”？请结合全诗内容简要分析。 答案】①诗人独游长安，客居思乡，愁绪满怀；②长安春日美景（花发、叶新）无人共赏，徒有其景；③联想到洛阳亲友游乐的热闹，以乐景衬哀情，更觉春光无味，故“看春不当春”。 【解析】本题考查诗歌内容理解。紧扣“客居独游”的处境，结合“愁思”核心情感，通过长安春景与洛阳回忆的对比，分析春光难慰乡愁的原因。 （2）请赏析本诗第四联。 【答案】①直抒胸臆，寄语洛城风日，表达对故乡的思念与眷恋；②“倍还人”暗含期许，将乡愁转化为积极盼归之情，情感真挚且富有张力；③语言质朴自然，余韵悠长。 【解析】本题考查诗句赏析。从抒情手法、情感表达、语言特点切入，分析诗句如何深化思乡主旨，凸显情感转折。 3.（2023广东·春考真题）阅读下面的元诗，完成小题。 楚州①夜泊 【元】俞俊 漏鼓声频欲四更，野航灯火对愁明。 城头楚语惊乡梦，船尾吴歌动客情。 漠漠水云听雁度，潇潇风雨自鸡鸣。 离群远道何嗟及，未必江湖老此生。 【注】①楚州：古地名，元代指淮安府路，下辖淮阴、山阳等地。 （1）首联“漏鼓声频欲四更，野航灯火对愁明”描绘了怎样的画面？ 【答案】描绘了一幅深夜泊船的凄清画面：四更将至，漏鼓声频频传来，荒野孤船上的灯火与诗人的愁绪相对，清冷孤寂。 【解析】本题考查画面描绘。抓住“漏鼓、四更、野航、灯火、愁”等关键词，还原时间、场景与情感氛围。 （2）全诗表达了作者哪些思想情感？请简要分析。 【答案】①思乡之情：楚语惊梦、吴歌动客，触发对故乡的牵挂；②漂泊孤寂：离群远道、风雨鸡鸣，凸显独泊异乡的落寞；③乐观期许：尾联“未必江湖老此生”，暗含不甘漂泊、追求未来的信念。 【解析】本题考查思想情感。分层梳理“思乡—孤寂—期许”的情感脉络，结合诗句关键意象与情感词分析。 4．（2022广东·春考真题）阅读下面的唐诗，完成下列小题。（11分） 张谷①田舍 〔唐〕储光羲 县官清且俭，深谷有人家。 一径入寒竹，小桥穿野花。 碓②喧春涧满，梯倚绿桑斜。 自说年来稔③，前村酒可赊。 注：①张谷：华山谷名。②碓：水碓，舂米的工具。③稔：谷物成熟，丰收。 （1）颔联“一径入寒竹，小桥穿野花”具体描绘了怎样的景色？（5分） 【答案】描绘了清幽秀丽的田园景色：一条小径蜿蜒伸入苍翠竹林，一座小桥横跨溪流，穿过缤纷野花，动静相生，清新自然。 【解析】本题考查景色描绘。紧扣“径、寒竹、小桥、野花”景物，突出“幽、秀”的特点，体现田园的宁静美好。 （2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（6分） 【答案】①对田园风光的喜爱：赞美深谷人家的清幽环境；②对丰收生活的喜悦：通过“稔”“酒可赊”凸显农家富足；③对清廉县官与淳朴民风的推崇：首联点出县官清俭，烘托田园的安宁祥和。 【解析】本题考查思想情感。从“风光—生活—民风”三个角度，结合诗句场景与细节，分析诗人的赞美与向往之情。 5．（2021广东·春考真题）阅读下面这首词，完成下列小题。(11分) 浣溪沙·新年夜坐 [清]万树 猿和风声落槛边，鼠窥人影过灯前。乱书翻尽不成眠。 夜夜夜深愁永夜，年年年节惜华年。可堪身滞海南天。 （1）这首诗的上片是怎样围绕“夜坐”展开描写的？（5分） 【答案】①以景衬情：猿啼、风声、鼠窥，勾勒深夜寂静环境；②写人物动作：翻尽乱书却难眠，直接展现“夜坐”的孤寂与愁绪；③由景及人，层层递进凸显“夜坐”的核心状态。 【解析】本题考查描写思路。从环境描写与人物动作切入，分析如何围绕“夜坐”构建场景、传递情感。 （2）简析“夜夜夜深愁永夜，年年年节惜华年”两句的妙处。(6分) 【答案】①运用叠词（夜夜、年年），强化节奏与情感浓度；②“夜”与“年”层层递进，从深夜愁绪延伸到年华感慨；③直抒胸臆，将思乡、惜时、漂泊之苦融为一体，简洁而深沉。 【解析】本题考查诗句赏析。从叠词手法、句式结构、情感表达三个角度，分析诗句的艺术效果与情感内涵。 6.阅读下面的唐诗，完成下列小题。（10分） 夜泊宣城界 [唐] 孟浩然 西塞沿江岛，南陵问驿楼。 湖平津济阔，风止客帆收。 去去怀前浦，茫茫泛夕流。 石逢罗刹碍，山泊敬亭幽。 火识渔舟岸，烟迷贾客洲。 离家复水宿，相伴赖沙鸥。 （1）诗题是“夜泊”，全诗却多次写“日间行旅”相关意象，谈谈你的理解。（4分） 【答案】（1）①虚实结合。诗中“湖平津济阔”“风止客帆收”等写日间行旅的实景，“石逢罗刹碍”“山泊敬亭幽”等写夜泊的实景，“去去怀前浦”暗含对日间行程的回忆（虚写）；②时空交织，以日间行旅的开阔铺垫夜泊的清幽，既展现行程的完整，又通过日间与夜间的景致对比，凸显夜泊的静谧；③借景抒情，将行旅的奔波与夜泊的安宁结合，表达诗人对旅途安宁的珍视与淡淡的思乡之情。 【解析】本题考查诗歌鉴赏语言和内容的能力。诗歌围绕“夜泊”展开，前半部分既实写日间行旅中湖平、风止、帆收的开阔景象，又暗含对前文行程的回忆（虚写）；后半部分聚焦夜泊后的渔舟火、贾客洲、敬亭山等实景。日间与夜间景致交织，虚实相生，既完整呈现了行旅过程，又以日间的开阔反衬夜泊的清幽，让情感在奔波与安宁的对比中更显真挚。 （2）某文旅公司拟制作“宣城夜泊”主题文创书签，需选取两种景物融入设计，凸显夜泊的清幽，说明设计理由。（6分） （2）示例一：景物：渔舟火、敬亭山。理由：“渔舟火”是夜泊时的微弱光亮，点缀暗夜，增添暖意与生活气息；“敬亭山”是宣城标志性景致，山的“幽”与夜的“静”相融。二者结合，一明一暗、一动一静，既凸显夜泊的清幽，又赋予书签自然雅致的意境，贴合文创产品的审美需求。 示例二：景物：沙鸥、夕流。理由：“夕流”指傍晚的江水，夜色中泛着微光，展现水的静谧；“沙鸥”是夜泊时的相伴之物，姿态轻盈，增添灵动之感。以江水的静衬沙鸥的闲，既契合夜泊的清幽氛围，又通过“相伴赖沙鸥”的诗意，让书签兼具画面美与情感温度，引发使用者对旅途安宁的共鸣。 【解析】本题考查诗歌鉴赏景物形象的能力。示例一：“渔舟火”是夜泊场景中极具代表性的景物，微弱火光在暗夜中格外醒目，既体现渔舟的存在，又不打破夜的宁静；“敬亭山”以“幽”为核心特质，与“夜泊”的静谧意境高度契合。二者融入书签设计，一景写人（渔舟）、一景写山，自然和谐，既凸显主题，又具文创产品的美感与辨识度。示例二：“夕流”描绘了夜色下江水的平缓流动，营造出宁静悠远的氛围；“沙鸥”是诗人夜泊时的“相伴”之物，象征着自由与安宁。二者结合，水的静谧与沙鸥的灵动互补，既展现夜泊的清幽，又通过诗歌中“相伴”的情感内核，让书签更具人文情怀，符合文创产品的情感价值需求。 7.阅读下面的宋词，完成下列小题。（10分） 临江仙·夜登小阁忆洛中旧游 [宋] 陈与义 忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明。 二十余年如一梦，此身虽在堪惊。闲登小阁看新晴。古今多少事，渔唱起三更。 （1）词题是“夜登小阁”，上阕却详写“洛中旧游”，谈谈你的理解。（4分） 【答案】（1）①虚实结合。下阕“闲登小阁看新晴”是夜登的实景，上阕“午桥桥上饮”“吹笛到天明”是回忆中的旧游虚景；②以乐衬哀，旧游时的豪英相聚、欢饮吹笛是乐景，反衬当下夜登小阁的孤寂与沧桑；③时空对照，将往昔的繁华与如今的寂寥相连，拓展意境深度，表达对岁月流逝、世事变迁的感慨。 【解析】本题考查诗歌鉴赏语言和内容的能力。词的下阕实写“夜登小阁”的当下场景，新晴夜景宁静却暗含孤寂；上阕追忆洛中旧游，午桥豪饮、杏花疏影、吹笛天明，是热闹欢愉的虚景。虚实相对，以昔日的乐景反衬当下的哀情，既让“夜登忆旧”的主题更鲜明，又通过二十余年的时光跨度，深化了岁月沧桑、世事无常的感慨，让全词意境更显深远。 （2）某书店拟举办“宋词意境展”，需为该词设计一幅主题海报，选取两种景物凸显“夜登忆旧”的意境，说明设计理由。（6分） 【答案】（2）示例一：景物：杏花疏影、小阁新晴。理由：“杏花疏影”是旧游记忆中的核心景物，承载着往昔的欢愉；“小阁新晴”是当下夜登的实景，展现夜色中的清新宁静。二者并置，一虚一实，既凸显“忆旧”的核心，又通过“疏影”的柔美与“新晴”的澄澈，营造出虚实交织的意境，让海报兼具怀旧感与画面美。 示例二：景物：长沟流月、渔唱三更。理由：“长沟流月”既写旧游时的夜色美景，又暗喻岁月流逝；“渔唱三更”是当下夜登听到的声响，清冷悠远。一景写时光、一景写声响，动静结合，既契合“夜登”的场景，又通过“流月”的怀旧与“渔唱”的沧桑，凸显“古今多少事”的感慨，让海报意境深沉，引发观者共鸣。 【解析】本题考查诗歌鉴赏景物形象的能力。示例一：“杏花疏影”出自上阕旧游回忆，是极具诗意的景物，疏朗的花影既展现夜色的柔美，又承载着往昔的欢情；“小阁新晴”是下阕夜登的实景，新晴的夜色清新澄澈，与小阁的孤寂形成呼应。二者融入海报设计，一虚一实、一暖一冷，既紧扣“夜登忆旧”的主题，又通过景物的对比，强化了岁月变迁的感慨，符合展览海报的意境传达需求。示例二：“长沟流月去无声”描绘了旧游时夜色中流水载月的静谧景象，暗喻时光悄然流逝；“渔唱起三更”是当下夜登听到的渔歌，声响清冷，凸显夜色的寂寥。一静一动、一忆一听，既展现“夜登”的场景特质，又通过“流月”的怀旧感与“渔唱”的沧桑感，深化“古今多少事”的主旨，让海报兼具画面感与思想深度。 8.阅读下面的唐诗，完成下列小题。（11分） 秋浦途中 [唐] 杜牧 萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲。 为问寒沙新到雁，来时还下杜陵无。 （1）诗人为什么要“问寒沙新到雁”？请结合全诗简要分析。（5分） 【答案】 ①诗人秋日行旅于秋浦山路，秋雨淅沥、溪风萧瑟，环境凄清，引发思乡之情；②杜陵是诗人的故乡，新到的大雁来自北方，诗人借问雁寄托思乡；③雁是候鸟，往返南北，诗人希望通过雁了解故乡近况，以慰漂泊之愁；④无人可问的孤寂处境中，问雁成为情感的寄托，让思乡之情更显真挚动人。 【解析】本题考查诗歌鉴赏内容理解的能力。首联描绘了秋雨萧萧、溪风淅淅的凄清秋景，奠定思乡的情感基调；诗人行旅途中孤寂无伴，新到的大雁触发了他的乡愁。杜陵是诗人的故乡，大雁从北方飞来，诗人便向大雁发问，既因雁的迁徙特性寄托对故乡的牵挂，又因无人可诉的孤寂，让“问雁”成为情感的宣泄口，凸显了思乡之情的深切。 （2）请从“情景关系”角度赏析本诗首联。（6分） 【答案】①借景抒情，首联以“萧萧”“淅淅”叠词，描绘秋雨打山路、溪风拂蒲草的凄清景象，直接渲染萧瑟悲凉的氛围；②情景交融，山路的“穷”（尽头）暗合诗人行旅的迷茫，秋雨、溪风的凄冷与诗人的思乡之愁相融，景与情相互映衬；③为后文“问雁”做铺垫，凄清的景物引发诗人的孤独与乡愁，自然引出对故乡的牵挂，让“问雁”的行为更具合理性，全诗情景连贯，意境统一。 【解析】本题考查诗歌鉴赏表达技巧的能力。首联聚焦秋浦途中的景物，“萧萧”形容秋雨之声，“淅淅”描绘溪风之态，叠词的运用既增强了语言的韵律感，又精准传达出景物的凄清特质。山路崎岖、秋雨连绵、溪风萧瑟，这些景物不仅是行旅的环境，更承载着诗人的孤独与乡愁，景与情高度融合。凄清的景象触发了诗人的思乡之情，为后文向大雁询问故乡情况埋下伏笔，让全诗的情感发展自然流畅，意境浑然一体。 9.阅读下面的元曲，完成16-17题。（11分） 寿阳曲·江天暮雪 [元] 马致远 天将暮，雪乱舞，半梅花半飘柳絮。 江上晚来堪画处，钓鱼人一蓑归去。 （1）曲中“半梅花半飘柳絮”为何不直接写“雪”？请结合全曲简要分析。（5分） 【答案】 ①运用比喻，将雪比作梅花和柳絮，既写出雪的洁白（如梅花）、轻盈（如柳絮）的特质，又赋予雪灵动优美的意境；②避免直白，让描写更具含蓄之美，引发读者联想，凸显暮雪的朦胧雅致；③呼应后文“堪画处”，梅花与柳絮都是极具美感的意象，让暮雪景象更符合“可画”的审美特质，为后文钓鱼人归去的画面做铺垫。 【解析】本题考查诗歌鉴赏内容理解的能力。曲的核心是写“江天暮雪”，但不直接点出“雪”，而是以“梅花”“柳絮”为喻。梅花洁白芬芳，柳絮轻盈飘逸，二者既贴合雪的形态与色泽，又让暮雪景象更具诗意与美感。这种间接描写避免了直白表述的平淡，让雪的形象更鲜活，同时呼应了后文“江上晚来堪画处”，让整个暮雪场景更符合“可画”的审美要求，增强了曲的艺术感染力。 （2）请从“动静结合”角度赏析本曲。（6分） 【答案】①动景与静景交织，“雪乱舞”是动态描写，展现雪花纷飞的灵动；“江天暮”是静态描写，勾勒暮色下江天的辽阔静谧；②以动衬静，雪花的“乱舞”反衬江天的宁静，让静谧的背景更显沉稳；③人物动静相宜，“钓鱼人一蓑归去”是动态描写，钓鱼人的悠然离去为静态的江天暮雪增添生机，动静结合让画面更具层次感与生命力，凸显江天暮雪的绝美意境。 【解析】本题考查诗歌鉴赏表达技巧的能力。曲中“雪乱舞”以“乱”字写出雪花纷飞的动态，极具画面张力；“天将暮”“江上”则勾勒出江天相接的静态背景，辽阔而静谧。动态的雪花与静态的江天形成鲜明对比，以动衬静，让江天的宁静更显突出。后文“钓鱼人一蓑归去”是动态的人物场景，钓鱼人悠然离去的姿态与静谧的江天、纷飞的雪花相融，动静相宜，既丰富了画面层次，又让整个暮雪场景更具生活气息与诗意，完美展现了“江天暮雪”的绝美意境。 10.阅读下面的唐诗，完成下列小题。（11分） 孤雁 [唐] 崔涂 几行归塞尽，念尔独何之。 暮雨相呼失，寒塘欲下迟。 渚云低暗度，关月冷相随。 未必逢矰缴，孤飞自可疑。 （1）颔联“暮雨相呼失，寒塘欲下迟”描绘了怎样的画面？（5分） 【答案】（1）描绘了一幅孤雁在暮雨寒塘中彷徨无依的画面。（1分）傍晚时分，秋雨绵绵，孤雁因与雁群失散，不断发出呼唤却无人应答；寒塘边，它欲落下栖息，却又迟疑不决，满心警惕。（2分）画面凄清萧瑟，通过孤雁的动作与处境，凸显其孤独、迷茫与不安，营造出悲凉的氛围。（2分） 【解析】本题考查诗歌鉴赏景物形象的能力。颔联聚焦孤雁的核心处境，“暮雨”点明时间与天气，秋雨绵绵增添凄清感；“相呼失”写出孤雁与雁群失散后的焦急呼唤，却无回应，凸显孤独；“寒塘欲下迟”描绘孤雁在寒塘边的迟疑姿态，既因寒冷想栖息，又因孤独而警惕。整个画面以孤雁为核心，结合暮雨、寒塘等景物，生动展现了孤雁的彷徨无依，意境凄清悲凉。 （2）全诗表达了作者哪些复杂的思想情感？请简要分析。（6分） 【答案】（2）①表达了对孤雁的怜悯之情。诗人细致描绘孤雁失散后的彷徨、呼唤与警惕，字里行间满是对其孤独处境的同情；②寄寓了自身的孤独漂泊之感。孤雁的“独何之”“相呼失”暗合诗人漂泊异乡、孤苦无依的人生境遇，是诗人的自我写照；③流露了对险恶世事的忧虑。“未必逢矰缴，孤飞自可疑”，孤雁即便未遇捕猎的箭，也时时警惕，暗喻诗人身处乱世，对世事险恶的担忧与内心的不安全感；④暗含对归乡团聚的向往。孤雁的“归塞”之志与失散后的迷茫，寄托了诗人对归乡的渴望与归乡无门的怅惘。 【解析】本题考查诗歌鉴赏思想情感的能力。全诗以孤雁为核心意象，托物言志。孤雁的孤独、彷徨、警惕，既是其自身的处境，也是诗人人生境遇的折射。诗人漂泊异乡，孤苦无依，借孤雁的遭遇抒发自身的孤独漂泊之感；同时，通过孤雁对险恶环境的警惕，暗喻乱世中自身的处境，表达对世事险恶的忧虑；而孤雁“归塞”的方向，又寄托了诗人对归乡团聚的向往，情感复杂而深沉。 11.阅读下面的宋词，完成下列小题。（11分） 苏幕遮·怀旧 [宋] 范仲淹 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。 黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。 （1）首句“碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠”描绘了怎样的画面？（5分） 【答案】（1）描绘了一幅辽阔苍茫、凄清萧瑟的秋日江景图。（1分）碧蓝的天空与枯黄的大地相接，秋日的景色沿着江水蔓延，江波之上笼罩着一层翠色的寒烟；远山倒映在斜阳余晖中，天空与江水连成一片。（2分）色彩鲜明（碧、黄、翠），意境开阔却暗含凄清，营造出苍凉悠远的氛围，为后文的思乡之情做铺垫。（2分） 【解析】本题考查诗歌鉴赏景物形象的能力。首句选取“碧云”“黄叶”“秋波”“寒烟”等典型秋日景物，构建出开阔的空间意境。“碧云天”写天空，“黄叶地”写大地，“秋色连波”将天地景色与江水相连，“波上寒烟翠”则为江景增添了朦胧感。色彩上，碧蓝与枯黄形成鲜明对比，寒烟的翠色又增添一丝清冷，整体画面辽阔苍茫，既展现了秋日的壮美，又暗含凄清萧瑟之感，为后文抒发思乡之情奠定情感基调。 （2）全诗表达了作者哪些思想情感？请简要分析。（6分） （2）【答案】① 深切的思乡之情：“黯乡魂，追旅思”直接点出核心情感，“芳草无情，更在斜阳外”以芳草绵延不绝暗喻思乡之情的无尽，“明月楼高休独倚”则通过登楼望乡的细节，强化对故乡的牵挂；（2分）② 羁旅漂泊的孤寂之苦：“夜夜除非，好梦留人睡”写出漂泊他乡的夜夜难眠，唯有好梦能稍解孤寂，凸显长期客居的愁苦；（2分）③ 愁绪难遣的无奈：“酒入愁肠，化作相思泪”以酒消愁却反增愁绪的细节，将思乡与羁旅之苦推向高潮，展现情感的深沉与无奈。（2分） 【解析】本题考查诗歌鉴赏思想情感的能力。紧扣“怀旧”“羁旅”背景，从直接抒情句（“黯乡魂，追旅思”）、景物喻情（“芳草”）、行为细节（“独倚高楼”“饮酒”）切入，分层梳理思乡、孤寂、愁绪难遣的情感脉络，体现情感的连贯性与深度。 12.阅读下面的唐诗，完成下列小题。（10分） 夜泊睦州 [唐] 杜牧 残阳初过雨，何树不鸣蝉。 岸曲迷幽径，沙平见远天。 夜船归草市，春步上茶山。 且乐杯中物，谁论世上权。 （1）诗题是“夜泊”，颈联却写“春步上茶山”，谈谈你的理解。（4分） 【答案】（1）①虚实结合。前三联中“残阳、鸣蝉、岸曲、沙平”等是夜泊的实景，“春步上茶山”是诗人想象的虚景；②想象拓展意境，由夜泊的清幽实景联想到白日茶山的闲适，时空交织；③表达诗人对夜泊睦州宁静景色的喜爱，以及超脱尘俗的心境。 【解析】本题考查诗歌鉴赏语言和内容的能力。前三联实写夜泊所见的雨后黄昏与夜色景象，颈联虚写想象中春日登茶山的场景，虚实相生，既丰富画面层次，又深化情感。 （2）某文旅局拟制作“睦州夜泊”主题明信片，需选取两种景物融入设计，凸显夜泊的清幽，说明设计理由。（6分） 【答案】（2）示例一：景物：残阳、远天。理由：“残阳初过雨”点明雨后黄昏的时间背景，余晖柔和；“沙平见远天”展现江面开阔，天与沙相接。二者结合，以开阔的静景凸显夜泊的清幽，画面简洁雅致，贴合明信片审美。 示例二：景物：幽径、夜船。理由：“岸曲迷幽径”写岸边小径曲折幽深，营造静谧氛围；“夜船归草市”以夜船的动态衬托环境的宁静。动静结合，既展现夜泊的清幽，又添生活气息，让明信片兼具意境与烟火气。 【解析】本题考查诗歌鉴赏景物形象的能力。示例一紧扣雨后黄昏清幽基调，开阔景致凸显宁静；示例二以静衬动，贴合“夜泊”场景，传递闲适感。 13.阅读下面的宋词，完成下列小题。（10分） 清平乐·独宿博山王氏庵 [宋] 辛弃疾 绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。 平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。 （1）词题是“独宿”，下阕却写“眼前万里江山”，谈谈你的理解。（4分） 【答案】（1）①虚实结合。上阕“饥鼠、蝙蝠、松风、急雨”是独宿的实景，“眼前万里江山”是梦中与心念的虚景；②以虚衬实，用万里江山的壮阔虚景反衬独宿的孤寂；③表达词人虽身处困境，却心怀天下、不忘家国的壮志豪情。 【解析】本题考查诗歌鉴赏语言和内容的能力。上阕实写独宿凄凉环境，下阕虚写心念的万里江山，虚实对比，凸显家国情怀。 （2）某博物馆拟举办“宋词边塞情”展览，需为该词设计展板插画，选取两种景物凸显“独宿怀志”的意境，说明设计理由。（6分） 【答案】（2）示例一：景物：松风、万里江山。理由：“屋上松风吹急雨”写松风急雨的萧瑟，烘托独宿的孤寂；“眼前万里江山”展现壮阔意境，凸显词人壮志。一实一虚，以萧瑟之景衬壮阔之志，贴合“独宿怀志”主题。 示例二：景物：破纸窗、灯影。理由：“破纸窗间自语”写窗户破败的实景，凸显独宿的清贫；“蝙蝠翻灯舞”以灯影晃动的动态，反衬环境的寂静。以小见大，烘托词人虽困境仍心怀天下的情怀。 【解析】本题考查诗歌鉴赏景物形象的能力。示例一虚实结合凸显情感反差；示例二以环境清贫反衬心志高远，贴合展览主题。 14.阅读下面的唐诗，完成16-17题。（11分） 客中作 [唐] 李白 兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。 但使主人能醉客，不知何处是他乡。 （1）诗人为什么说“不知何处是他乡”？请结合全诗简要分析。（5分） 【答案】①兰陵美酒香气浓郁、色泽艳丽，让诗人沉醉；②主人热情好客，让诗人在客居之地感受到温暖；③诗人借酒消愁，暂时忘却客居的孤寂，沉浸在美酒与情谊中，故“不知何处是他乡”。 【解析】本题考查诗歌鉴赏内容理解的能力。紧扣“美酒”与“主人”，分析诗人沉醉的原因，体现客居的愉悦与洒脱。 （2）请赏析本诗颔联。（6分） 【答案】①视觉与嗅觉结合，“郁金香”写酒香，“琥珀光”写酒色，描绘出美酒的诱人特质；②运用比喻，将酒的色泽比作琥珀，生动形象；③为后文“醉客”做铺垫，烘托欢快氛围，凸显诗人豪放之情。 【解析】本题考查诗歌鉴赏表达技巧的能力。从感官描写与比喻手法切入，分析诗句对美酒的展现及情感作用。 15.阅读下面的元曲，完成16-17题。（11分） 山坡羊·骊山怀古 [元] 张养浩 骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处？ 只见草萧疏，水萦纡。至今遗恨迷烟树。 列国周齐秦汉楚，赢，都变做了土；输，都变做了土。 （1）诗人“遗恨”的是什么？请结合全曲简要分析。（5分） （1）【答案】 ①遗恨历代君主追求奢侈享乐，修建阿房宫等耗费民力；②遗恨列国纷争、朝代更迭，最终皆化为尘土，徒留历史沧桑；③遗恨百姓在朝代兴衰中饱受苦难，却无人铭记。 【解析】本题考查诗歌鉴赏内容理解的能力。从君主奢侈、朝代更迭、百姓苦难三层，分析“遗恨”的内涵，体现对历史的思考。 （2）请赏析本曲尾句“赢，都变做了土；输，都变做了土”。（6分） 【答案】①运用反复与对比，“赢”与“输”对比，“都变做了土”反复，强化历史沧桑感；②语言质朴直白，却蕴含深刻哲理，点明朝代兴衰的最终结局；③升华主旨，表达对名利纷争的嘲讽与对历史规律的感慨。 【解析】本题考查诗歌鉴赏表达技巧的能力。从反复、对比手法切入，分析诗句对历史规律的揭示与主旨的升华。 16.阅读下面的唐诗，完成下列小题。（11分） 夜泊牛渚怀古 [唐] 李白 牛渚西江夜，青天无片云。 登舟望秋月，空忆谢将军。 余亦能高咏，斯人不可闻。 明朝挂帆席，枫叶落纷纷。 （1）首联“牛渚西江夜，青天无片云”描绘了怎样的画面？（5分） 【答案】（1）描绘了一幅澄澈辽阔的江夜图：牛渚江边的夜晚，天空湛蓝，无一丝云彩，月光皎洁，江面平静，画面开阔清朗，营造出宁静悠远的氛围。 【解析】本题考查诗歌鉴赏景物形象的能力。抓住“西江夜、青天、无片云”等关键词，还原江夜场景，凸显澄澈辽阔的特点。 （2）全诗表达了作者哪些思想情感？请简要分析。（6分） 【答案】（2）①怀才不遇之情：“余亦能高咏，斯人不可闻”，诗人自比谢朓，却无人赏识，抒发才华难展的苦闷；②思乡与漂泊之感：“明朝挂帆席”点明漂泊处境，暗含对故乡的思念；③对历史人物的敬仰：“空忆谢将军”，追忆谢尚赏识人才，表达敬仰之情。 【解析】本题考查诗歌鉴赏思想情感的能力。从怀才不遇、漂泊思乡、敬仰历史人物三层，结合诗句拆解情感。 17.阅读下面的宋词，完成下列小题。（11分） 卜算子·黄州定慧院寓居作 [宋] 苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。 谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。 拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 （1）首联“缺月挂疏桐，漏断人初静”描绘了怎样的画面？（5分） 【答案】（1）描绘了一幅清冷孤寂的夜景图：残缺的月亮挂在稀疏的梧桐枝上，更漏声断，夜深人静，天地间一片清冷，营造出孤寂幽远的氛围。 【解析】本题考查诗歌鉴赏景物形象的能力。抓住“缺月、疏桐、漏断、人静”等景物，凸显夜景的清冷与孤寂。 （2）全诗表达了作者哪些思想情感？请简要分析。（6分） 【答案】（2）①孤独落寞之情：“幽人独往来”“寂寞沙洲冷”，以孤鸿自比，凸显独来独往的孤寂；②坚守节操之志：“拣尽寒枝不肯栖”，暗喻诗人不愿随波逐流、坚守本心的品格；③怀才不遇之恨：“有恨无人省”，抒发才华难展、心意无人理解的苦闷。 【解析】本题考查诗歌鉴赏思想情感的能力。以孤鸿为核心意象，分析孤独、坚守、怀才不遇三层情感。 18.阅读下面的唐诗，完成下列小题。（11分） 田园乐·其六 [唐] 王维 桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。 花落家童未扫，莺啼山客犹眠。 （1）颔联“桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟”具体描绘了怎样的景色？（5分） 【答案】（1）描绘了一幅清新秀丽的田园晨景：桃花带雨绽放，色泽鲜亮；柳枝翠绿，笼罩在清晨的烟雾中，朦胧雅致。色彩明丽，动静相宜，充满生机。 【解析】本题考查诗歌鉴赏景物形象的能力。紧扣“桃红、宿雨、柳绿、朝烟”景物，突出田园晨景的清新与朦胧之美。 （2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（6分） 【答案】（2）①对田园美景的喜爱：赞美桃红柳绿、莺啼花落的自然之美；②对闲适田园生活的向往：家童未扫落花、山客犹眠，展现田园生活的悠然自在；③超脱尘俗的淡泊心境：全诗氛围宁静祥和，凸显诗人对宁静淡泊生活的追求。 【解析】本题考查诗歌鉴赏思想情感的能力。从景物美与生活闲两个角度，分析诗人的喜爱与淡泊心境。 19.阅读下面的元诗，完成下列小题。（11分） 过辛稼轩神道 [元] 张养浩 岭头一片青山在，雨后清辉满四邻。 茅屋数间谁是主，梅花千树自为春。 文章气节留千古，富贵荣华只一尘。 可笑世情争攘处，不知曾有此人臣。 （1）颔联“茅屋数间谁是主，梅花千树自为春”具体描绘了怎样的景色？（5分） 【答案】（1）描绘了一幅清雅淡泊的田园景色：几间茅屋静立山间，无人打扰；千树梅花竞相绽放，自成春色，清雅脱俗，充满生机。 【解析】本题考查诗歌鉴赏景物形象的能力。聚焦“茅屋、梅花”景物，凸显田园的清雅与梅花的傲骨，营造淡泊氛围。 （2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（6分） 【答案】（2）①对辛稼轩的敬仰之情：赞美其文章气节千古流传，淡泊富贵的品格；②对清雅田园景色的喜爱：茅屋梅花的景色，暗合辛稼轩的淡泊之志；③对世俗争名夺利的嘲讽：结尾“可笑世情争攘处”，批判世人追名逐利，反衬辛稼轩的高洁。 【解析】本题考查诗歌鉴赏思想情感的能力。结合景物与史实，分析对辛稼轩的敬仰、对田园的喜爱，以及对世俗的嘲讽。 20.阅读下面的宋词，完成下列小题。（11分） 西江月·夜行黄沙道中 [宋] 辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 （1）这首词的上片是怎样围绕“夜行”展开描写的？（5分） 【答案】（1）①以动写静：明月惊鹊、清风鸣蝉、蛙声一片，用动态景物凸显夜行的宁静；②多感官结合：视觉（明月、别枝）、听觉（鸣蝉、蛙声）、嗅觉（稻花香），全方位展现夜行景色；③由景及情，从自然景色过渡到丰年的喜悦，层层推进。 【解析】本题考查诗歌鉴赏描写思路的能力。从动静、感官、情感三个角度，分析上片如何围绕“夜行”构建场景。 （2）简析“七八个星天外，两三点雨山前”两句的妙处。（6分） 【答案】（2）①巧用数量词，“七八个”“两三点”精准描绘出星星稀疏、雨点零星的景象，清新自然；②情景交融，天外疏星、山前小雨，营造出清新灵动的氛围，为后文“忽见茅店”做铺垫；③句式简洁，节奏明快，贴合夜行的轻快心境。 【解析】本题考查诗歌鉴赏语言与表达技巧的能力。从数量词运用、情景关系、句式特点切入，分析诗句的画面感与铺垫作用。 21.阅读下面的清词，完成下列小题。（11分） 蝶恋花·出塞 [清] 纳兰性德 今古河山无定据，画角声中，牧马频来去。 满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。 从前幽怨应无数，铁马金戈，青冢黄昏路。 一往情深深几许？深山夕照深秋雨。 （1）这首词的上片是怎样围绕“出塞”展开描写的？（5分） 【答案】（1）①开篇点题，“今古河山无定据”直接抒发对出塞所见河山变迁的感慨；②景物描写烘托氛围：画角声、牧马、丹枫树，勾勒出边塞的荒凉萧瑟；③由景生情，“满目荒凉谁可语”，从景物描写过渡到孤寂之情，层层深入。 【解析】本题考查诗歌鉴赏描写思路的能力。从点题、写景、抒情三个层面，分析上片如何围绕“出塞”展开。 （2）简析“一往情深深几许？深山夕照深秋雨”两句的妙处。（6分） 【答案】（2）①以设问收尾，“深深几许”引发读者思考，强化情感表达；②情景交融，深山夕照、深秋雨的萧瑟之景，烘托出幽怨深沉的情感；③意象叠加，“夕照”“秋雨”强化悲凉氛围，让情感更显真挚深沉，余韵悠长。 【解析】本题考查诗歌鉴赏语言与表达技巧的能力。从设问、情景交融、意象叠加切入，分析诗句的情感表达与艺术效果。 —　1　— 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题13诗歌鉴赏 目 录 考情分析与命题趋势 1 知识体系构建 2 考点精析与突破 4 考点一以画配诗分析型（新题型） 4 考点二景物形象类（延续） 5 考点三 思想情感类（高频） 5 考点四 内容理解类（高频） 6 考点五 表达技巧语言鉴赏类（高频） 7 4实战精练与提升 7 一、考题要求 在广东春季高考语文科目考试说明中，有关此考点的内容如下： 2.2.阅读与鉴赏 2.2.2鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧，评价古代诗歌的思想内容和作者的观点、态度； 近五年级诗歌鉴赏考点均设两道主观题，题型摒弃客观题，更侧重考查学生的文字表达与深度鉴赏能力。选材聚焦课外抒情类：试题素材均来自课外，且多为描写抒情类诗歌。核心考点集中在形象、情感、语言与表达技巧上。分值古代在11分。 二、命题分析 考点 题型 诗歌鉴赏 主观 年份 分值 命题特点 出题方式 2025 10 1. 选材为课外写景抒怀类诗词；2. 考查虚实结合、景物形象及情感；3. 结合生活场景（如“以画配诗”）设题。 两道主观题：1. 分析标题与诗句的关联（虚实/内容理解）；2. 选取景物分析意境（结合场景化需求）。 2024 11 1. 选材为课外即事感怀类诗词；2. 考查内容理解、诗句赏析（抒情/表现手法）；3. 聚焦“情与景”的关联。 两道主观题：1. 分析核心句的情感逻辑；2. 赏析诗句的表达技巧（情景/手法）。 2023 11 1. 选材为课外羁旅抒怀类诗词；2. 考查景物画面描绘、思想情感；3. 关注多维度情感的融合。 两道主观题：1. 描绘诗句的画面意境；2. 分析全诗的复杂情感。 2022 11 1. 选材为课外田园生活类诗词；2. 考查景物形象、思想情感；3. 侧重“景与生活”的关联。 两道主观题：1. 描绘诗句的具体景色；2. 分析诗人的情感态度。 2021 11 1. 选材为课外节日抒怀类诗词；2. 考查描写思路、诗句炼字/句式妙处；3. 关注“场景与情感”的呼应。 两道主观题：1. 分析描写的结构思路；2. 赏析诗句的语言/情感妙处 题目预测：大概率继续以课外描写抒情类诗歌为素材，11分、两道主观题的模式会延续，考点仍会围绕形象鉴赏、情感体悟、语言赏析和表达技巧分析展开，命题或会增多将表达技巧与语言赏析结合的题目，不再孤立考查某一手法，而是要求学生分析手法在诗句中的具体运用，以及如何增强语言的表达效果。 核心知识清单 （一）诗歌形象——3类核心+速记口诀 景物形象 高频类型：羁旅景（江、月、秋、雁）、田园景（青山、清泉、农舍、炊烟）、边塞景（大漠、孤城、风沙） 核心考点：景物特征（萧瑟/恬静/壮阔）+ 意境（冷清孤寂/恬淡闲适/雄浑苍凉） 速记口诀：“景特征，造意境，连情感” 人物形象 高频类型：游子（思乡）、隐士（闲适）、友人（惜别）、士人（怀才不遇） 核心考点：身份判断+性格特点（孤独/恬淡/愤懑）+ 心境（思乡/旷达/苦闷） 速记口诀：“抓言行，判身份，析心境” 事物形象 高频类型：松、竹、梅、菊（象征高洁）、雁、柳（象征离别/思乡） 核心考点：事物特征+象征意义（贴合诗人品格/情感） 速记口诀：“物特征，找象征，合情志” （二）思想情感——4大高频+关键词锚定 情感类型 高频意象 关键词信号 速记要点 羁旅思乡 雁、家书、明月、故园 乡、思、归、忆 景+乡愁，直抒/暗抒 离别惜友 长亭、柳、酒、舟 送、别、赠、念 场景+不舍/劝勉 田园隐逸 农舍、清泉、耕织、菊花 闲、淡、隐、避 赞田园，斥官场 怀才不遇 孤雁、寒松、浊酒 愤、叹、空、寂 借景/史，抒苦闷 （三）表达技巧——3大模块+易混区分 抒情手法（怎么抒） 高频考点：借景抒情（景→情）、寓情于景（情藏景中）、用典抒情（引典故） 易混区分：借景抒情“情明确”，寓情于景“情含蓄” 速记口诀：“借景藏情，用典强化” 描写手法（怎么写） 高频考点：动静结合（动衬静/静衬动）、虚实结合（实景+想象）、正侧结合（正面写+侧面烘托） 典型示例：“宿鹭眠沙静，跳鱼拨剌鸣”（动静结合） 速记口诀：“动静相衬，虚实相生，正侧互补” 修辞手法（怎么美化） 高频考点：比喻（形象）、拟人（鲜活）、对偶（工整）、设问（强化情感） 答题关键：指出手法+分析效果（贴合内容/情感） 速记口诀：“明手法，说效果，扣主旨” （四）语言赏析——3个维度+抓重点 炼字（关键字） 高频字类：动词（生、入、跳）、形容词（寒、清、孤）、虚词（且、空、更） 核心考点：字的含义+让景/情更鲜活的效果 速记口诀：“释字义，描场景，析效果” 句子含意（关键句） 高频句子：尾联、对仗句、含典故句 核心考点：表层意思+深层内涵（结合全诗情感） 速记口诀：“拆句意，联全诗，挖深意” 语言风格 高频风格：质朴自然（田园诗）、含蓄蕴藉（抒情诗）、雄浑壮阔（边塞诗） 核心考点：风格判断+结合诗句佐证 速记口诀：“判风格，找例句，合情感” 答题技巧（模板化+踩分点） （一）通用答题结构（万能模板） 亮观点：明确答出考点答案（如“景物特征是萧瑟孤寂”“手法是借景抒情”） 找依据：引用诗句关键词/意象（如“‘雁’‘寒’等词写出秋景萧瑟”） 析效果：结合考点分析作用（如“突出了诗人的思乡之情”“让表达更形象生动”） 扣主旨：回归全诗情感/主旨（如“呼应全诗羁旅漂泊的主题”） （二）分题型精准技巧 形象鉴赏题 答题模板：“诗中塑造了______（形象类型），通过______（意象/言行）表现出______（特征），寄托了诗人______（情感）” 踩分点：形象类型+特征+情感，缺一不可 情感体悟题 答题模板：“诗歌通过______（意象/场景），运用______（手法），表达了诗人______（情感类型），从‘______’（诗句关键词）可佐证” 踩分点：情感判断准确+诗句依据+手法辅助 表达技巧题 答题模板：“诗句运用了______（手法），将______（对象）写成______（效果），突出了______（内容/情感），让表达更______（作用）” 踩分点：手法判断+具体分析+效果+主旨关联 语言赏析题（炼字/句子） 炼字模板：“‘’字的意思是，生动写出了______（场景/特征），强化了______（情感），体现了诗歌______（语言风格）” 句子模板：“该句表层意思是______，深层内涵是______，结合全诗可知，它______（呼应主旨/升华情感）” （三）避坑技巧 不贴诗句：所有答案必须引用诗句关键词/意象，拒绝空泛表述 手法混淆：先判“抒情/描写/修辞”大类，再细化具体手法（如先确定“描写手法”，再找“动静结合”） 情感偏差：紧扣“意象+关键词”，不脱离诗歌语境瞎猜（如见“柳”优先想“离别”，而非“田园”） 需要我把这份清单整理成“知识点+答题模板”对照表格，或者生成可打印的速记卡片吗？ 考点一以画配诗分析型（核心考点） 聚焦诗歌意象转化与现实场景应用设题，要求筛选适配主题的视觉景观并撰写体验导语。此类题型需紧扣“诗句核心意象—主题意境—场景适配”的逻辑链，既要保证景观源于诗歌文本，又要通过导语传递核心意境，同时贴合现实场景的应用需求。 【典型】 阅读下面这首唐诗，完成小题。 夜泊 高启 月黑见渔灯，孤光一点萤。 微微风簇浪，散作满河星。 某文旅景区计划打造“古诗意境沉浸式体验区”，核心主题为“夜泊的静谧灵动”。请你完成两项任务：① 从诗中筛选两种核心元素作为体验区的视觉景观；② 为该景观撰写一段30字以内的体验导语（需贴合意境、引导游客感受）。请结合诗句详细说明景观选择理由及导语设计思路。（6分） 【答案】① 视觉景观：渔灯微光、星河碎浪；② 体验导语：“孤灯映夜，浪起星流，静赏夜泊的灵动与安然。” 【解析】本题考查诗歌意象转化与意境传递的综合能力。景观选择需紧扣“夜泊的静谧灵动”主题：“渔灯微光”源自“孤光一点萤”，以微弱灯火凸显夜色静谧，还原夜泊核心场景，契合“静”的意境；“星河碎浪”对应“散作满河星”，借浪动星散的动态景致体现“灵动”，与“渔灯微光”形成动静互补，二者均为诗中核心意象，选择合理。体验导语“孤灯映夜，浪起星流”串联两大景观，贴合诗句“灯→浪→星”的景致逻辑，“静赏”引导沉浸式感受，“灵动与安然”直接点题，语言凝练且贴合意境。若景观选择脱离诗句（如选“明月”“飞鸟”），或导语未关联主题（如仅描述景物无意境引导），则不符合要求。 考点二 景物形象类（高频） 询问诗句描绘的画面/景色，或要求选取景物配画并说明理由，核心考查意境营造与景物作用。 【典型】 阅读下面这首唐诗，完成小题。 《山亭夏日》 [唐]高骈 绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。 水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。 请描绘“水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香”的画面，并分析这两句中景物对营造意境的作用。（5分） 【答案】 画面：微风轻拂，池塘水面泛起涟漪，如水晶帘幕轻轻晃动；满架的蔷薇盛开，娇艳的花朵簇拥着，清幽的香气弥漫了整个庭院。（2分） 作用：“水晶帘动”以动态的水面呼应微风，增添了画面的灵动性；“满架蔷薇”的色彩与“一院香”的嗅觉描写，从视觉、嗅觉角度丰富了意境，既凸显夏日庭院的清新雅致，又让宁静的场景多了柔美与芬芳，完美营造出闲适清幽的夏日氛围。（3分） 考点三 思想情感类（高频） 分析全诗或局部表达的作者情感，常结合羁旅、思乡、惜春、热爱自然等题材。 【典型】 阅读下面的明诗，完成题目。 《客中除夕》 [明]袁凯 今夕为何夕，他乡说故乡。 看人儿女大，为客岁年长。 戎马无休歇，关山正渺茫。 一杯椒叶酒，未敌泪千行。 结合全诗，分析作者在诗中表达的思想情感。（6分） 【答案】 ① 深切的思乡之情：除夕佳节客居“他乡”，“说故乡”直白流露对家乡与亲人的牵挂；（2分） ② 岁月流逝的惆怅：以“他人儿女成长”与“自身长年漂泊”对比，暗含年华虚度、漂泊无依的辛酸；（2分） ③ 忧时局与身世悲苦：战乱未止、归途渺茫，既忧时局动荡，又叹自身前途迷茫，佳节独饮的泪水浓缩了多重愁苦。（2分） 【解析】本题考查诗歌鉴赏思想情感的能力。紧扣“客中除夕”背景，从“佳节思乡—年华对比—时局身世”三层拆解：首联锚定思乡核心，颔联以对照凸显漂泊之苦，颈联+尾联拓展到时局忧虑，层层递进展现情感的复杂性。 考点四 内容理解类（高频） 结合诗题、注释解读诗句内涵，或分析诗句与标题/全诗的关联。 【典型】 阅读下面的明诗，完成题目。 《送友人》 [唐]李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 结合诗题“送友人”，分析“浮云游子意，落日故人情”的内涵。（4分） 【答案】 ①“浮云游子意”以“浮云”喻友人，既写出友人像浮云般漂泊无定、行踪难测的状态，精准贴合诗题中“送友人”“万里征”的送别背景，暗喻友人前路的漂泊境遇；（2分） ②“落日故人情”以“落日”自喻，落日缓缓西沉、迟迟不愿落幕的姿态，恰是诗人对友人留恋不舍之情的具象化表达，与诗题的“送”形成情感呼应。（2分） 两句将抽象的送别之情化为可感的自然意象，既点明友人的漂泊处境，又传递诗人的惜别深情，让送别之意更显含蓄深沉。 【解析】本题考查诗歌鉴赏内容理解的能力。解题需紧扣诗题“送友人”的核心语境，先拆解诗句中的比喻意象：“浮云”的核心特质是“漂泊无定”，与友人“万里征”的行踪高度契合，既交代送别背景，又暗喻友人的未来境遇；“落日”的核心特质是“西沉不舍”，贴合送别时的惜别心境，是诗人情感的外化。再分析两句与诗题的关联：通过“浮云”“落日”的具象化描写，将“送友人”的抽象情感转化为可感的画面，既呼应了“别”的核心事件，又深化了“情”的表达，体现了李白诗歌“以景喻情、情景交融”的特点，需注意意象与情感、题目之间的逻辑关联，层层拆解内涵。 考点五 表达技巧 语言鉴赏类 赏析诗句的表现手法（虚实、动静、对比等）、炼字、句式妙处，或分析描写思路。 阅读下面的宋词，完成题目。 《相见欢·无言独上西楼》 [南唐]李煜 无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。 剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。 题目：赏析“剪不断，理还乱，是离愁”的表现手法与语言妙处。（6分） 【答案】 表现手法：以“丝（思）”的谐音双关，将抽象的“离愁”比作具体可感的丝线，“剪不断”写离愁的绵长，“理还乱”写离愁的纷繁，化抽象为具象，生动展现出愁绪的复杂与难以排遣。（3分） 语言妙处：用短句、口语化的表达（“剪不断，理还乱”），节奏急促，贴合愁绪的纷乱；“别是一般滋味”不直接点明愁味，留有余韵，让离愁的苦涩、无奈更显含蓄深沉。（3分） 1．（2025广东·春考真题）阅读下面的宋诗，完成下列小题。（10分） 霁夜① 孔平仲 寂历帘栊深夜明②，睡回清梦戍墙铃。 狂风送雨已何处，淡月笼云犹未醒。 早有秋声随堕叶，独将凉意伴流萤。 明朝准拟南轩望，洗出庐山万丈青。 [注]①霁：雨后初晴。②帘栊：帘子和窗户。 (1)诗题是“霁夜”，尾联却写“明朝”，谈谈你的理解。(4分) (2)学校诗画社拟开展“以画配诗”活动，请选择至少两种景物为本诗配画，表现霁夜的清静，并说明理由。(6分) 2．（2024广东·春考真题）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 春日京中有怀① 杜审言 今年游寓独游秦，愁思看春不当春。 上林苑里花徒发，细柳营前叶漫新。 公子南桥②应尽兴，将军西第③几留宾。 寄语洛城风日道，明年春色倍还人。 【注】①诗人长居洛阳，本诗为诗人寓居长安时所作。②南桥：洛阳的天津桥风景点。③西第：代指洛阳豪华的楼堂馆所。 （1） 诗人为什么说“看春不当春”？请结合全诗内容简要分析。 （2）请赏析本诗第四联。 3.（2023广东·春考真题）阅读下面的元诗，完成小题。 楚州①夜泊 【元】俞俊 漏鼓声频欲四更，野航灯火对愁明。 城头楚语惊乡梦，船尾吴歌动客情。 漠漠水云听雁度，潇潇风雨自鸡鸣。 离群远道何嗟及，未必江湖老此生。 【注】①楚州：古地名，元代指淮安府路，下辖淮阴、山阳等地。 （1）首联“漏鼓声频欲四更，野航灯火对愁明”描绘了怎样的画面？ （2）全诗表达了作者哪些思想情感？请简要分析。 4．（2022广东·春考真题）阅读下面的唐诗，完成下列小题。（11分） 张谷①田舍 〔唐〕储光羲 县官清且俭，深谷有人家。 一径入寒竹，小桥穿野花。 碓②喧春涧满，梯倚绿桑斜。 自说年来稔③，前村酒可赊。 注：①张谷：华山谷名。②碓：水碓，舂米的工具。③稔：谷物成熟，丰收。 （1）颔联“一径入寒竹，小桥穿野花”具体描绘了怎样的景色？（5分） （2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（6分） 5．（2021广东·春考真题）阅读下面这首词，完成下列小题。(11分) 浣溪沙·新年夜坐 [清]万树 猿和风声落槛边，鼠窥人影过灯前。乱书翻尽不成眠。 夜夜夜深愁永夜，年年年节惜华年。可堪身滞海南天。 （1）这首诗的上片是怎样围绕“夜坐”展开描写的？（5分） （2）简析“夜夜夜深愁永夜，年年年节惜华年”两句的妙处。(6分) 6.阅读下面的唐诗，完成下列小题。（10分） 夜泊宣城界 [唐] 孟浩然 西塞沿江岛，南陵问驿楼。 湖平津济阔，风止客帆收。 去去怀前浦，茫茫泛夕流。 石逢罗刹碍，山泊敬亭幽。 火识渔舟岸，烟迷贾客洲。 离家复水宿，相伴赖沙鸥。 （1）诗题是“夜泊”，全诗却多次写“日间行旅”相关意象，谈谈你的理解。（4分） （2）某文旅公司拟制作“宣城夜泊”主题文创书签，需选取两种景物融入设计，凸显夜泊的清幽，说明设计理由。（6分） 7.阅读下面的宋词，完成下列小题。（10分） 临江仙·夜登小阁忆洛中旧游 [宋] 陈与义 忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明。 二十余年如一梦，此身虽在堪惊。闲登小阁看新晴。古今多少事，渔唱起三更。 （1）词题是“夜登小阁”，上阕却详写“洛中旧游”，谈谈你的理解。（4分） （2）某书店拟举办“宋词意境展”，需为该词设计一幅主题海报，选取两种景物凸显“夜登忆旧”的意境，说明设计理由。（6分） 8.阅读下面的唐诗，完成下列小题。（11分） 秋浦途中 [唐] 杜牧 萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲。 为问寒沙新到雁，来时还下杜陵无。 （1）诗人为什么要“问寒沙新到雁”？请结合全诗简要分析。（5分） （2）请从“情景关系”角度赏析本诗首联。（6分） 9.阅读下面的元曲，完成16-17题。（11分） 寿阳曲·江天暮雪 [元] 马致远 天将暮，雪乱舞，半梅花半飘柳絮。 江上晚来堪画处，钓鱼人一蓑归去。 （1）曲中“半梅花半飘柳絮”为何不直接写“雪”？请结合全曲简要分析。（5分） （2）请从“动静结合”角度赏析本曲。（6分） 10.阅读下面的唐诗，完成下列小题。（11分） 孤雁 [唐] 崔涂 几行归塞尽，念尔独何之。 暮雨相呼失，寒塘欲下迟。 渚云低暗度，关月冷相随。 未必逢矰缴，孤飞自可疑。 （1）颔联“暮雨相呼失，寒塘欲下迟”描绘了怎样的画面？（5分） （2）全诗表达了作者哪些复杂的思想情感？请简要分析。（6分） 11.阅读下面的宋词，完成下列小题。（11分） 苏幕遮·怀旧 [宋] 范仲淹 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。 黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。 （1）首句“碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠”描绘了怎样的画面？（5分） （2）全诗表达了作者哪些思想情感？请简要分析。（6分） 12.阅读下面的唐诗，完成下列小题。（10分） 夜泊睦州 [唐] 杜牧 残阳初过雨，何树不鸣蝉。 岸曲迷幽径，沙平见远天。 夜船归草市，春步上茶山。 且乐杯中物，谁论世上权。 （1）诗题是“夜泊”，颈联却写“春步上茶山”，谈谈你的理解。（4分） （2）某文旅局拟制作“睦州夜泊”主题明信片，需选取两种景物融入设计，凸显夜泊的清幽，说明设计理由。（6分） 13.阅读下面的宋词，完成下列小题。（10分） 清平乐·独宿博山王氏庵 [宋] 辛弃疾 绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。 平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。 （1）词题是“独宿”，下阕却写“眼前万里江山”，谈谈你的理解。（4分） （2）某博物馆拟举办“宋词边塞情”展览，需为该词设计展板插画，选取两种景物凸显“独宿怀志”的意境，说明设计理由。（6分） 14.阅读下面的唐诗，完成16-17题。（11分） 客中作 [唐] 李白 兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。 但使主人能醉客，不知何处是他乡。 （1）诗人为什么说“不知何处是他乡”？请结合全诗简要分析。（5分） （2）请赏析本诗颔联。（6分） 15.阅读下面的元曲，完成16-17题。（11分） 山坡羊·骊山怀古 [元] 张养浩 骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处？ 只见草萧疏，水萦纡。至今遗恨迷烟树。 列国周齐秦汉楚，赢，都变做了土；输，都变做了土。 （1）诗人“遗恨”的是什么？请结合全曲简要分析。（5分） （2）请赏析本曲尾句“赢，都变做了土；输，都变做了土”。（6分） 16.阅读下面的唐诗，完成下列小题。（11分） 夜泊牛渚怀古 [唐] 李白 牛渚西江夜，青天无片云。 登舟望秋月，空忆谢将军。 余亦能高咏，斯人不可闻。 明朝挂帆席，枫叶落纷纷。 （1）首联“牛渚西江夜，青天无片云”描绘了怎样的画面？（5分） （2）全诗表达了作者哪些思想情感？请简要分析。（6分） 17.阅读下面的宋词，完成下列小题。（11分） 卜算子·黄州定慧院寓居作 [宋] 苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。 谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。 拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 （1）首联“缺月挂疏桐，漏断人初静”描绘了怎样的画面？（5分） （2）全诗表达了作者哪些思想情感？请简要分析。（6分） 18.阅读下面的唐诗，完成下列小题。（11分） 田园乐·其六 [唐] 王维 桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。 花落家童未扫，莺啼山客犹眠。 （1）颔联“桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟”具体描绘了怎样的景色？（5分） （2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（6分） 19.阅读下面的元诗，完成下列小题。（11分） 过辛稼轩神道 [元] 张养浩 岭头一片青山在，雨后清辉满四邻。 茅屋数间谁是主，梅花千树自为春。 文章气节留千古，富贵荣华只一尘。 可笑世情争攘处，不知曾有此人臣。 （1）颔联“茅屋数间谁是主，梅花千树自为春”具体描绘了怎样的景色？（5分） （2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（6分） 20.阅读下面的宋词，完成下列小题。（11分） 西江月·夜行黄沙道中 [宋] 辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 （1）这首词的上片是怎样围绕“夜行”展开描写的？（5分） （2）简析“七八个星天外，两三点雨山前”两句的妙处。（6分） 21.阅读下面的清词，完成下列小题。（11分） 蝶恋花·出塞 [清] 纳兰性德 今古河山无定据，画角声中，牧马频来去。 满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。 从前幽怨应无数，铁马金戈，青冢黄昏路。 一往情深深几许？深山夕照深秋雨。 （1）这首词的上片是怎样围绕“出塞”展开描写的？（5分） （2）简析“一往情深深几许？深山夕照深秋雨”两句的妙处。（6分） —　1　— 学科网（北京）股份有限公司 $