江苏省盐城市康居路初级中学2025-2026学年七年级上学期 期中考试 语文试题

盐城市康居路初中教育集团2025-2026学年度第一学期期中考试 初一年级语文试卷 命题人：李亚婷 审核人：许健 注意事项： 1.本次考试时间100分钟，卷面总分100分。考试形式为闭卷。 2.本试卷中所有试题必须作答在答题纸上规定区域内，否则不给分。 3.答题前，务必将考场、班级、姓名、学号、座位号填写在答题纸上相应位置。 轻轻打开语文课本，便翻开了一本厚重的自热人文画卷。乎校开展了“赏自热人文之美，品语文 百味人生”综合活动，请你和同学们一起探究学习。 一、积暴与运用(25分) 1.阅读下面的文字，完成小题。(8分) 盐城的深秋，是一个美丽的地方，处处透着一份静谧的高洁。广裹的滩涂湿地，像一块被酝 酿了许久的画布：芦苇荡悠悠地蔓延，风一过，便抖撒起千万枝头：一望无际的水面粼潮粼地泛着 波光，宛如巨大的明镜，将云霞映照得烂mà非凡。丹顶鹤是这里端庄的仙子，时而徘徊于浅滩， jⅱàn赏着水中的倒影，时而又轻捷地光临另一片草甸，身姿亭亭；远处的鹿群在草丛中低语，为 这幅画卷添上几分生机。这片土地，仿佛一位和蔼的长者，以它的静滋辽阔，包容着所有生灵， 让万物都各得其所。 (1)根据拼音写汉字，给加点字注音。(4分) 静谧（▲） 酝酿（▲）：.Emn(A) jin(▲)赏 (2)语段中划横线的句子有语病，请提出修改意见。(2分) (3)下列说法表述不正确的一项是。（▲）(2分) 人.语段中“滩涂”“画布”“生灵”都是名词。 B.语段中划波浪线的句子运用了比喻的修辞手法，属于明喻。 C.语段中的“广袤”和“辽阔”是同义词。 D.语段中“各得其所”的意思是“万物都得到适当的安置”。 初-一年级语文试卷第】 2.古诗词是中华文化的瑰宝，其中明月、落花、夕阳等自然景物，常常被诗人赋予了丰富的情感， 我们称之为意象。以下是小正整理的诗词意象的表格，请你帮他完善表格内容。（10分) 意象 相关诗句 意象典型作用 明月 (1)我寄愁心与明月， 寄托思乡、怀人之情 大雁 (2) 归雁洛阳边。 寄托思乡之情，传递书信 夕阳 (3)夕阳西下， (4)渲染▲的氛围 落花 (5)正是江南好风景， ▲ 象征时光流逝、青春不再 菊花 (6) ▲ 应傍战场开。 象征高洁、坚韧的品格 芦管 (7)不知何处吹芦管， 烘托萧瑟、凄清的意境 (8)日月之行， 银河 象征博大、壮阔的胸襟 ,若出其里。 学习方法总结：理解意象，就如同掌握了打开古诗词艺术殿堂的钥匙。我们在今后的学习中也要 多注重梳理与总结，将学习与思考相结合，正如《论语》中所说：(9)学而不思则罔， 3.翠竹虚心，是为谦逊之交；溪流汇川，是为包容之伴。原来天地万物，早已为我们书写了交友 的智慧。班级将举行“有朋自远方来”综合实践活动，请你参与。(7分) (1)【认识称谓】诗仙李白的好友无数，请走进他的朋友圈，根据他与好友们交往的事迹，选择 相应的关系填入括号中（填字母）。(2分) ①李白与贺知章：（▲） 两人相差40多岁，但一见如故，贺知章极其欣赏李白的才华，还在皇帝面前推荐过李白，李 白也认为贺知章是难得的知已。 ②李白与杜甫：（▲） 两人相见恨晚，一起饮酒作诗，经常互相写信调侃对方，还曾携手同游。 A.患难之交B.忘年之交 C.君子之交 (2)【展现风采】小正作为活动主持人写了一段开场词，请你再续写两个句子，使之构成一组排 比句。(2分) 友情像一朵鲜花，芬芳了我的心灵：友情像▲一，▲；友情像 ▲。愿这份美好的友情陪伴我们走过三年美好的初中时光。 页共3页 (3)【畅所欲言】下面是班级为公众号“有朋自远方来”挑选的头像，请选择你喜欢的一幅并说 明理由”。(3分) 二、阅读理解(35分) (一)古诗文阅读(16分) 【甲】咏雪 南朝·吴均① 薇风摇庭树，细雪下帘隙。素空”如雾转，疑阶似花积。 不见杨柳春，徒见桂枝白。零泪无人道，相思空何益。 【注释】①吴均：南朝史学家、文学家。魏晋南北朝时，政治黑暗，社会动乱，知识分子只能寄情山水来排解心 中的苦闷。②装空：在空中素绕、飘动。③凝阶：凝结于台阶。 【乙】咏雪 刘义庆 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡 儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将 军王凝之妻也。 (选自《世说新语》笺疏) 【丙】 宋陈善《扪虱新话》卷三①云：“撒盐空中，此米雪也。柳絮因风起，此鹅毛雪也。然当时皆 以道韫之语为工。予谓《诗》云：‘相彼雨雪，先集维霰’。‘霰’即今所谓米雪耳。乃知谢氏 二句，当各有谓，固未可优劣论也。”余嘉锡在《世说新语笺疏》云：“二句虽各有谓，而风调 自以道韫为优。” 【注释】①陈善是宋朝文学批评家，著有《扪虱新话》，共十五卷。本材料节选自其第三卷。②维：同“为”。 ③余嘉锡：中国近现代文献学家、文学史家。 初一年级语文试卷第 4.阅读诗文时，康康有以下词语读不懂，请你参考提示方法帮他解答。(3分) 加点字 方法提示 释义 (1)柳絮因风起 语境推断法：根据上下文的语义判断或推断。 (2)徒见桂枝白 参考成语：徒劳无功 (3)固未可优劣论 字典查阅法：①坚固：②巩固：③本来： (填序号) ④指险要地势 5.小正向你请教以下句子的意思，请你帮他解答。(4分) (1)兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”(2分) (2)然当时皆以道韫之语为工。(2分) 6.当读到【甲】诗“萦空如雾转，凝阶似花积”一句时，康康觉得这句诗动静结合的手法运用很 妙，想与小正一起分享其妙处：(3分) 7.在讨论【甲】诗的情感时，同学们一致认为该诗情感复杂，请你结合诗歌内容分析诗人情感。 (3分) 8.结合【丙】文内容，用自己的话说说陈善和余嘉锡各持怎样的观点？你赞同谁的观点？请说明 理由。(3分) (二)文学类文本阅读(13分) 山里栗花开 李月玲 ①我的家乡河北青龙满族自治县盛植栗树。栗花一旦绽放，便霸气十足地遍布整个县域的山 坡、平地，遮住山绣球、山茉莉以及其他一切零星的野花。山里风大，栗花在苍星间随风舞动， 像翻滚的海浪，像漫天的繁星。 ②栗子花香味独特，浓郁醇厚。这香气随风飘过山林，飘过田野，一直飘进农户家的院子里。 “熏醉了，吃饱了，灌了一肚子香。”农人满面喜气地说。这个季节，他们要蹲在栗树下拔草， 把树根周围的草清埋干净，秋天好捡栗子。守着村里栗树林干活的入，不少已是做爷爷的人了。 ③我爷爷在世时，除去种地，每年都要打理进了城的儿女们的栗树。 ④春天，儿子们匆匆回来，给栗树剪完枝，又匆匆地回市里。爷爷捡拾掉落一地的枝条，在 栗树周围挖沟，撒上肥，期待着栗树茂盛地长起来。 ⑤夏天，栗树开花前，再给栗树来一次修剪。待花落了，再施一次肥。 ⑥秋天，成熟的栗子掉落，爷爷就拿起口袋，钻进栗子坡去检掉落满地的果实。 共3页 ⑦爷爷用栗果喂饱一个个口袋后，儿女们也差不多要回家，爷爷就拿出一部分栗子，炒着吃。 ⑧一个月后的某天，我又回老家看爷爷，他像以往那样看者我嘿嘿地芙。然后转身回屋丛 柜子上拎起个塑社袋，把攒着的一大袋桑子送到我手黑，里面居然是黄澄澄的饱满的香甜采上L 栗仁有十几斤。我知道，生栗子去皮很难，栗子表皮坚硬不说，果仁外面还包襄一层其毛软皮， 极其难剥。这么多生栗仁，爷爷得用多少时间剩完呢？我眼眶酸胀，不敢再看爷爷热切的眼晴， 只得抬头看向富外的院于。耳边是爷爷絮察的话。他说，给我留的果子，他怕放坏了，天天睡觉 前剥点…我抓住爷爷的手，他粗糙的手掌令人心疼。 ⑨而今，虽然栗树仍像往年一样，发茅、长叶、开花、结果，但却没人拿着口袋等待栗子成 熟落地、等着我们回家去拿了。父亲带领我们钻进栗子坡检拾掉落一地的栗果，我们猫着腰，循着 栗果的踪迹，一颗一颗拾起，时间一长，腰酸得像缓上了科陀。那时，我才体会到爷爷每年秋天 捡栗子的辛苦。九十岁的爷爷每年要捡满好几袋，他的腰要疼多久呢？可我从没听过他抱怨。也 许，当爷爷看到满地油亮可爱的栗果，想到儿女们回家来拿走满满几袋栗子，内心更多的是兴奋 和欣喜吧。 @我们村种栗子年头不算久。上世纪八九十年代，青龙板果大量出口。那时同村有个叔叔在 县里工作，每次回家都会讲邻村的板栗多么好吃、出口板栗多么赚钱。村里人听得满眼美慕，后 来在那个叔叔的帮助下购来栗树苗，在自家山坡、地里栽上了。如今，栗子产品已从单一的糖炒 栗子发展到栗子罐头、冰栗子、栗子鸡…乡人的生活里，栗子无处不在，就连新人结婚，也要 在新娘的被角里缝进几颗饱满的大栗子和甜枣，祝福新人“早立子”。 ①爷爷总爱让我们猜速语：刺猬娟，套红袍，红袍裹着毛绒袄，袄里睡个小胖小。这个谜语 太简单了，我们都懒得应，但爷爷党得他把我们难住了，得意地笑着。 迎栗花再开时，没人再给我们说这个谜底显而易见的谜语了。但萦绕在每一处空气中的栗花 香，总让我想起爷爷那袋如珍宝一般的栗仁。 ③我站在栗树林里，就像陪看爷爷。我们一起闻看栗花香，一起听着栗果掉落的声音。 (选自《人民日报》，有删改) 9.【梳理事件】康康根据文章内容梳理了文中有关爷爷的几件事，请你帮他完成思维导图。(3 分) 爷爷炒果 (2) 1 爷送果子 告特打理原树 (3) (1) (2) (3) 10.【赏析佳句】小正打算用圈点批注法对下列句子做批注，请你帮他完成。 (1)山里风大，栗花在苍翠问随风舞动，像翻滚的海浪，像漫天的紫星。（从修辞手法的角度品 析)(3分) (2)在朗读课文时小正对划线句子的重音把握不准，请你从重音的角度帮他设计朗读，并说说理 由。(3分) 初一年级语文试卷 第 然后转身回屋，从柜子上拎起个塑料袋，把攒者的一大袋栗子送到我手里，里面居然是黄澄 澄的饱满的香甜采仁！ 11,【领悟深情】整理笔记时，康康觉得《山里栗花开》作为标题有很多妙处，请结合文章内容， 帮他完善笔记。(4分) (三)名著阅读(6分) 鲁迅在《朝花夕拾》：中通过回忆自己青少年时期的生活，描绘了属于自己的多彩人生四季。 班级开展“阅读经典”活动，请你参与， 12.阅读分享会上，小正带来了一本漫画版 《朝花夕拾》，根据漫画版新书的图解，在 空缺处填入恰当的选项（填字母）。（4分) (1) A(2) (3) (4) A.了解旧中国的风俗人情 B.重温鲁迅童年的趣事 C.剖析鲁迅人生的重大转折 D.呈现一个温情的鲁迅 13.《诗经》中的“高山仰止，景行行止”比喻德行高尚， 犹如高山，令人仰望。《朝花夕拾》中 的人物，你觉得谁具有高山这样的品德？请从以下人物中选择一个，结合名著内容简要分析。(2 分) 膝野先生 长妈妈 范爱农 三、作文（40分) 14.与父母相伴，我们承欢膝下，享受亲情：与挚友相伴，我们互励互助，共同成长：与书籍相伴， 我们博览古今，通晓世事：与美景相伴，我们赏心悦目，心旷神怡：与爱相伴，我们学会关心， 懂得感恩… 请以“与A相伸”为题，写一篇不少于550字的作文。 要求：①将题目补充完整：②文体不限（诗歌除外）；③结合自己亲身经历和体验，写出真 情实感；④文中不得出现真实的人名、地名、校名。 6页共3页