江苏省盐城市康居路初级中学2025-2026学年七年级上学期 期中考试 语文试题

盐城市康居路初中教育集团2025-2026学年度第一学期期中考试 2.古诗词是中华文化的瑰宝，其中明月、落花、夕阳等自然景物，常常被诗人赋予了丰富的情感， 我们称之为煮象。以下是小正整理的诗词意象的表格，请你帮他完善表格内容。(10分) 初一年级语文试卷 意原 相关诗句 意象典型作用 命题人：李亚婷 审核人：许健 明月 (1)我寄愁心与明月， 注意事项： 寄托思乡、怀人之情 大雁 (2) 1.本次考试时同100分钟，卷面总分100分.考试形式为闭卷。 一归雁洛阳边。 寄托思乡之情，传递书信 2.本试卷中所有试题必领作答在答题纸上规定区域内，否则不给分。 夕阳 (3)夕阳西下 (4)渲染▲的氛围 3答题前，务必将考场、班级、姓名、学号、座位号填写在答题纸上相应位置。 落花 (5)正是江南好风景， ▲ 象征时光流逝、青春不再 轻轻打开语文课本，便潮开了一本厚重的自然人文离卷，学校开展了“赏自然人文之美，品语文 莉花 (6) 一，应傍战场开。 象征高洁、坚韧的品格 百味人生”综合活动，请你和同学们一起探光学习。 芦管 (7)不知何处吹芦管， 烘托萧瑟、凄清的意境 一、积暴与运用(25分) (8)日月之行， 银河 象征博大、壮阔的胸襟 1.阅读下面的文字，完成小题。(8分) 一，若出其里。 盐城的深秋，是一个美丽的地方，处处进着一份静谥的高洁。广裹的滩涂湿地，像一块被酝 学习方法总结：理解意象，就如同掌握了打开古诗词艺术股堂的钥匙。我们在今后的学习中也要 酿了许久的画布：芦苇荡悠悠地蔓延，风一过，便抖摄起千万枝头：一望无际的水面粼潮地泛着 多注重梳理与总结，将学习与思考相结合，正如《论语》中所说：(9)学而不思则罔， 波光，宛如巨大的明镜，将云藏映照得烂màn非凡。丹顶鹅是这里端庄的仙子，时而徘徊于浅滩， jià赏着水中的倒形，时而又轻捷地光临另一片草句，身姿亭亭：远处的瘾群在草丛中低语，为 3.翠竹虚心，是为谦逊之交：溪流汇川，是为包容之伴。原来天地万物，早已为我们书写了交友 这幅画卷添上几分生机。这片土地，仿佛一位和离的长者，以它的静溢与过国包容着所有生灵， 的智慧，班级将举行“有朋自远方来”综合实践活动，请你参与。(7分) 让万物都各得其所。 (1)【认识称谓】诗仙李白的好友无数，请走进他的朋友圈，根据他与好友们交往的事迹，选择 (1)根据拼音写汉字，给加点字注音。(4分) 相应的关系填入括号中（填字母）。(2分) 醉谧（▲）酝酸（▲）.后n(▲)in(▲)赏 ①李白与贺知章：（▲） (2)语段中劾横线的句子有语病，请提出修改意见。(2分) 两人相差40多岁，但一见如故，贺知章极其欣赏李白的才华，还在皇帝面前排荐过李白，李 ▲ 白也认为贺知章是难得的知已。 (3)下列说法表述不正确的一项是。（▲)(2分) ②李白与杜甫：（▲） 八.语段中“辨涂”“画布”“生灵”都是名词。 两人相见恨晚，一起饮酒作诗，经常互相写信调侃对方，还曾携手同游。 B.语段中划波液线的句子运用了比喻的修辞手法，属于明喻。 A.患难之交B.忘年之交C.君子之交 C.语段中的“广老”和“辽阔”是同义词. (2)【展现风采】小正作为话动主持人写了一段开场词，请你再续写两个句子，使之构成一组排 D.语段中“各得其所”的意思是“万物都得到适当的安置”， 比句。(2分) 友情像一朵鲜花，芬芳了我的心灵：友情像▲一，一▲；友情像A ▲·愿这份美好的友情陪伴我们走过三年美好的初中时光。 初一年级语文试卷第1项共3页 4阅读诗文时，康康有以下词语读不懂，请你参考提示方法蒂他解答。(3分) (3)【畅所欲言】下面是班级为公众号“有朋自远方来”挑选的头像，请选择你喜欢的一幅并说 加点字 方法提示 释义 明理由”。(3分) (1)柳絮因风起 语境推断法：根据上下文的语义判断或推断。 (2)徒见桂枝白 参考成语：徒劳无功 (3)固未可优劣论 字典查阅法：①坚固：②巩固：③本来： (填序号】 ④指险要地势 5.小正向你请载以下句子的意思，请你帮他解答。(4分) (1)兄子胡儿曰：“藏盐空中差可拟。”(2分) 二、阅读理解(35分) (一)古诗文阅读(16分) (2)然当时皆以道超之语为工。(2分) 【甲】雪 南朝·吴均心 6.当读到【甲】诗“萦空如雾转，凝阶似花积”一句时，康康觉得这句诗动静结合的手法运用很 微风摇庭树，细雪下帘隙。蒙空①如雾转，凝阶似花积。 妙，想与小正一起分享其妙处：(3分) 不见杨柳春，徒见桂枝白。零泪无人道，相思空何益。 7.在讨论【甲】诗的情感时，同学们一致认为该诗情感复杂，请你结合诗歌内容分析诗人情感。 【注释】①吴均：南朝史学家、文学家，魏晋南北朝时，政治照暗，社会动乱，知识分子只能盗情山水来排解心 (3分) 中的苦闷，②紫空：在空中紫绕、飘动。③凝阶：凝结于台阶。 【乙】求雪 8结合【丙】文内容，用自己的话说说陈善和余嘉锡各持怎样的观点？你赞同谁的观点？请说明 理由。(3分) 刘义庆 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪豫，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡 ▲ 儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女日：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无夹女，左将 (二)文学类文本阅读(13分) 山里来花开 军王凝之妻也。 李月玲 (选自《世说新语》笺疏) ①我的家乡河北青龙满族自治县盛植来树。柔花一旦绽放，便霸气十足地遍布整个县城的山 【丙】 坡、平地，遮住山绣球、山茉莉以及其他一切零星的野花。山里风大，柔花在苦翠间随风舞功 宋陈等《打風新话》卷三®云：“撒挂空中，此来雪也。柳家因风起，此鹅毛雪也。然当时皆 像翻速的海退，没天的紫星。 ②来子花春味独特，浓标醇厚，这香气随风奴过山林，蚁过田野，一直飘进衣户家的院子里。 以道提之语为工。予谓《诗》云：‘相彼两雪，先桑维”霰’。‘衮'即今所谓来雪耳。乃知谢氏 ·熏醉了，吃饱了，灌了一肚子香。”农人满面喜气地说。这个季节，他们要薄在来树下拔草， 二句，当各有请，固未可优劣论也。”余嘉锡°在《世说新语笺疏》云：“二甸虽各有谓，而风调 把树报周圆的草清理干净，秋天好检果子。守着村里栗树林干活的窄入，不少已是做爷爷的人了。 自以道根为优。” ③我爷爷在世时，除去种地，年年都要打理进了城的儿女们的来树。 【注释】①陈善是宋朝文学批评家，著有《扪面新话》，共十五卷。本材料节选自其第三卷。②维：同“为”， ④春天，儿子们匆匆回来，给果树剪完枝，又匆匆地回市里。爷爷检拾掉落一地的枝条，在 来树周围挖沟，撩上肥，期待着乘树茂盛地长起柔。 ③余嘉锡：中国近现代文献学家、文学史家。 ⑤夏天，来树开花前，再给果树来一次修剪。待花落了，再施一次肥， ⑥秋天，成熟的果子掉落，爷爷就拿起口袋，钻进乘子坡去捡掉落满地的米实。 初一年级语文试卷第2页共3页 ⑦爷爷用来果装饱一个个口袋后，儿女们也差不多要回家，爷爷就余出一都分采子，炒着吃。 然后转身回屋，从拒子上拎起个塑料袋，把猾着的一大袋栗子送到我手里，里面居然是黄澄 ⑧一个月后的某天，我又回老家看爷爷，他像以往那样看者我嘿嘿地笑，然后挂身回屋丛 澄的饱满的香甜采仁！ 拖子上检起个塑科袋，把推着的一大袋柔子送到我手里、里面居然是黄澄澄的饱满的香甜采上L 桑仁有十几斤。我知道，生栗子去皮很难，来子表皮坚晚不说，果仁外而还包裹一层茸毛北皮， 极其难剃。这么多生桑仁，爷爷得用多少时问剩完呢？我眼距酸胀，不敢再看爷爷热切的眼晴， 1儿，【领悟深情】整理笔记时，康康觉得《山里栗花开》作为标题有很多妙处，请结合文章内容， 只得抬头看向窗外的院于。耳边是爷爷絮絮的话。他说，给我留的来子，他怕放坏了，天天睡觉 帮他完善笔记。(4分) 前剥点……我抓住爷爷的手，他粗械的手掌今人心疼。 ⑨而今，虽然栗树仍像往年一样，发茅、长叶、开花、结果，但却漫人年着口袋等待栗于成 (三)名著阅读(6分) 熟落地、等着我们回家去拿了。父亲紫领我们钻进桑子坡检拾掉落一地的朵采，我们猫着腰，循着 鲁迅在《朝花夕拾》中通过回忆自己青少年时期的生话，描绘了属于自己的多彩人生四季。 采果的踪迹，一颗一颗拾起，时问一长，腰酸得像银上了科陀。郡时，我才体会到爷爷每年秋天 班级开展“阅读经典”活动，请你参与， 捡栗子的辛苦。九十岁的爷爷每年要控检满好几袋，他的腰要疼多久呢？可我从没听过他抱怨。也 许，当爷爷看到满地油亮可发的来果，想到儿女们回家来拿走满满几袋来子，内心更多的是兴奋 12.阅读分享会上，小正带来了一本漫画版 和欣喜吧。 (朝花夕拾》，根据漫画版新书的图解，在 @我们村种柴子年头不算久。上世纪八九十年代，青龙板栗大量出口。那时同村有个粼叔在 空缺处填入恰当的选项（填字母）·(4分) 县里工作，每次回家都会讲怀村的板栗多么好吃、出口板栗多么赚钱。村里人听得满眼美慕，后 (1)▲(2)A 来在那个权权的帮助下购来米树苗，在自家山坡、地里栽上了。如今，来子产品已从草一的糖炒 柴子发展到来于头、冰来子、果子鸡…乡人的生活里，采子无处不在，就连新人结婚，也要 (3)▲(4)▲ 在新娘的被角里注进几颗铭满的大柔子和甜枣，祝福渐人“早立子”。 A.了解旧中国的风俗人情 ①爷爷总发让我们猾进语：刺谓娟，套红袍，虹袍裹着毛铖状，袄里睡个小胖小。这个速语 B.重温鲁迅童年的趣事 太简单了，我们都懒得应，但爷爷觉得他把我们难住了，得意地笑着。 C.剖析鲁迅人生的重大转折 迎柔花再开时，没人再给我们说这个谜底显而易见的谜语了，但繁绕在每一处空气中的来花 香，总让我想起爷爷那袋如珍宝一般的来仁。 D.呈现一个温情的鲁迅 ⑧我站在栗树林里，就像陪看爷爷。我们一起闻看栗花香，一起听着果果掉落的声音。 (选自（人民日报》，有别改） 9。【梳理事件】康康根据文章内容梳理了文中有关爷爷的几件事，请你帮他完成思维导图。(3 3.《诗经》中的“高山仰止，景行行止”比输德行高尚，犹如高山，令人仰望。《朝花夕拾》中 分) 的人物，你觉得谁具有高山这样的品德？请从以下人物中选择一个，结合名著内容简要分析。(2 分) 藤野先生 长妈妈 范爱农 作刀理果同 三、作文(40分) (1) (2) (3) 14,与父母相伴，我们承欢膝下，享受亲情：与挚友相伴，我们互励互助，共同成长：与书籍相伴 10.【资析佳句】小正打算用圈点批注法对下列句子做批注，请你帮他充成。 (1)山里风大，来花在苍罩间随风舞动，像翻滚的海液，像漫天的紫星。（从修辞手法的角度品 我们博览古今，通晓世事：与美景相伴，我们赏心悦目，心矿神怡：与爱相伴，我们学会关心， 析)(3分) 懂得感思… 请以“与A相伴”为题.写一高不少于550字的作文。 (2)在朗读课文时小正对划线句子的重音把摇不准，请你从单音的角度丽他设计朗读，并说说理 要求：①将题目补充完整：②文体不限（诗歌除外）：③结合自己亲身经历和体验，写出真 由。(3分) 情实感：④文中不得出现真实的人名、地名、校名。 初一年级曙文试爸第页共3页