精品解析：江苏省连云港市2025-2026学年八年级上学期11月期中道德与法治试题

江苏省连云港市2025-2026学年八年级上学期11月期中 道德与法治试题 注意：请将答案填（涂）在答题卡的相应位置，在其他位置作答一律无效。 一、单项选择题：下列各题选项中只有一项是最符合题意的。（每小题1分，共16分） 1. 国庆假期，班级同学自发组织探究活动，打卡博物馆、科技馆；去海边捡拾垃圾；去企业进行研学；到烈士陵园祭奠英烈等活动。这些活动有助于引导学生（ ） ①传承红色基因，厚植家国情怀 ②掌握各种技能，赚取劳动报酬 ③塑造健全人格，不断完善自我 ④体验不同职业，引领社会风尚 A ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 2. 下面是同学们参加完班级活动后感受，这表明（ ） 参观博物馆，感受到中华文化的魅力；在科 技馆中看到取得的成就，感到自豪。 ——东东 在家里，作为女儿，我关心体贴父母；研学时， 作为班长，我为班级尽力。 ——莉莉 ①人们可以从社会中获得丰富的物质支持 ②通过父母的抚育，我们的知识不断丰富 ③社会为人的生存和发展提供必要的条件 ④在不同的社会关系中我们具有不同的身份 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 3. 这个夏天，“苏超”让江苏十三城情谊跨越山海。这场速度与激情体育盛会背后是无数志愿者的辛苦付出，他们服务赛场全力保障苏超联赛的顺利进行。他们的行为反映出（ ） ①每个人首先需要对他人负责 ②要在实践中养成亲社会行为 ③承担责任有获得回报的权利 ④在服务社会中实现人生价值 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 4. 青少年要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。下列做法能够体现这一要求的是（ ） A. 初中生小明参加周末线上的学习活动，认真记录并参与课堂互动 B. 某市政府利用互联网开展法治宣传活动，弘扬社会主义法治精神 C. 退休教师邹老师创办了“诗与远方”公众号，分享自己的身边故事 D. 村民老张通过“网络问政”渠道向镇政府建议保护好本村的古民居 5. 近年来，一些年轻人开始尝试给自己划定数字使用的“休息区”，甚至适时断网，让快节奏的信息流不再支配生活。这启示我们在使用互联网时应（ ） A. 辨识信息内容，防范信息泄露 B. 辨析网络信息，注意信息出处 C. 学会“信息节食”，避免沉迷网络 D. 积极建言献策，关注官方信息 6. 践行“光盘行动”，行车礼让行人，做好垃圾分类……我们身边的文明行为正在悄然增多。围绕以上内容进行宣讲，可以采用的观点是（ ） ①主动承担责任，索取物质回报 ②自觉遵守规则，人人守护文明 ③保持干净卫生，注重监督他人 ④文明传递温暖，建设和谐社会 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 7. 以下材料说明（ ） 《中小学教育惩戒规则（试行）》指出，在确有必要的情况下，学校、教师可以在学生存在不服从教育和管理、扰乱教育教学秩序、行为失范、侵害他人合法权益等情形时实施教育惩戒。 A. 坚定维护规则要增强规则意识 B. 不遵守规则就会受到道德谴责 C. 社会规则保障社会秩序的实现 D. 社会规则明确社会秩序的内容 8. 下侧漫画《诚信“储蓄”》启示我们（ ） A. 要珍惜个人诚信记录 B. 要善于运用诚信智慧 C. 要营造社会诚信环境 D. 要提高社会信用水平 9. “别人的父亲称令尊，探望别人说拜访……”这是课堂上同学们“谦辞敬语知多少”知识大比拼活动。此活动引导同学们（ ） ①学习礼仪文化②做诚实守信人 ③固守传统文化④做文明有礼的人 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 10. 下列生活场景，符合“生活现象→行为本质→社会影响”逻辑结构的（ ） ①日常生活，不轻视或歧视他人→友善待人→促进社会和谐融洽 ②交通路口，司机行人互相礼让→文明有礼→形成社会文明风尚 ③寒暑假期，参加社会公益活动→诚实守信→保障社会良性运行 ④乘坐火车，人们排队进行安检→服务社会→推动社会经济发展 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 11. “我希望每一份订单都能准时送达，也希望每一份订单都能得到理解和尊重。”这是一位外卖小哥的心声。回应外卖小哥心声的正确做法是（ ） ①收到外卖时，礼貌致谢 ②送餐延迟时，总是抱怨 ③恶劣天气时，表达关心 ④网络评价时，只给差评 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 12. 下列习近平总书记用典体现法治思想的是（ ） ①干惊天动地事，做隐姓埋名人②奉法者强则国强，奉法者弱则国弱 ③法令行则国治，法令弛则国乱④些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 13. 班级开展模拟法庭实践活动，同学们沉浸式体验了网络信息安全违法案件的模拟审判。此举旨在（ ） ①提升同学们的法治素养 ②促进同学们进行网络沟通 ③增强青少年网络安全意识 ④保障青少年权利不受侵犯 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 14. 下方《同类事项同类办理》漫画体现了（ ） A. 法治与自由共生 B. 权利与责任同在 C. 同等情况同等对待 D. 同等情况区别对待 15. 以下两名同学讨论的共同话题可能是（ ） A. 珍视自由 B. 文明有礼 C. 服务社会 D. 坚守公平 16. 今年8月28日下午，国防部张晓刚大校提到，菲方就是南海和平稳定破坏者，而个别域外国家唯恐南海不乱，怂恿支持菲律宾胡作非为，损害地区国家共同利益。中方维护自身领土主权和海洋权益的行动正当合法，将继续坚决回击一切侵权挑衅行径。这表明（ ） A. 正义保障人们有尊严地生活 B 守护正义也需要维护国际正义 C. 守护正义需要维护司法公正 D. 正义营造风清气正的社会风尚 二、非选择题：共2题，每题12分，共24分。 17. 【知法守法】国无法不治，民无法不立。阅读下列材料，回答问题。 生活 情境 小明所在的小区属于“村改居”，村民搬进了楼房，没有了自家院子里的菜园。一些人一时不习惯，就将小区的绿地开垦成菜园。后来，从圈地种菜发展到花坛养鸡，草坪、花坛逐渐不见踪迹。 法律 链接 第二百七十四条建筑区划内的绿地，属于业主共有，但是属于城镇公共绿地或者明示属于个人的除外。建筑区划内的其他公共场所、公用设施和物业服务用房，属于业主共有。 ——《中华人民共和国民法典》（节选） 村民 心声 村民①：为了圈地种菜，会发生“争抢地盘”的行为，这些纠纷很难处理。 村民②：我们就住在这个小区，难道我连种菜养鸡的自由都没有? （1）我们可以通过哪些法律途径解决村民①所说的矛盾纠纷? （2）请你运用“自由与法治”相关知识，结合相关法条帮助村民②答疑解惑。 （3）结合材料和所学知识，谈谈如何做一名尚德守法的公民? 18. 某校学生以“AI与你同行”为主题开展学习活动，请你参与其中。 【观察思考】同学们搜集了如下资料： 某计算机公司将AI贯穿来料、生产、包装检验，准确率超99%，既提升了质量又降低了成本。 AI“天眼”出击，破解治理顽疾。搭载AI算法的高清摄像头24小时值守，成为基层治理的“智慧天眼”，能自动识别违法车辆、监测行人倒地等情况。 （1）阅读资料，从网络作用的角度谈谈发展“AI+”的价值。 【生活辩证】同学们围绕“AI技术带来的影响”展开热烈辩论，以下是双方的观点。 正方：AI是学习、生活的“益友，我们可以尽情使用。 反方：AI是学习、生活的“损友，需要在监督下使用。 （2）运用所学知识对两位同学的观点进行综合评析。 【行动倡议】为更好地使用AI，学校准备向全体同学发出倡议。 AI，有你更美好 出生在“Z世代”的中小学生，是互联网“原住民”。AI已来，我们倡议： 1.培养批判精神，如对AI提供的法律条文，要多途径进行核查。 2.践行诚实守信,①____。 3.树立法治意识，②____。 八年级（1）班全体学生 （3）请结合生活中的实例，补充上面图表中①②倡议内容。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 江苏省连云港市2025-2026学年八年级上学期11月期中 道德与法治试题 注意：请将答案填（涂）在答题卡的相应位置，在其他位置作答一律无效。 一、单项选择题：下列各题选项中只有一项是最符合题意的。（每小题1分，共16分） 1. 国庆假期，班级同学自发组织探究活动，打卡博物馆、科技馆；去海边捡拾垃圾；去企业进行研学；到烈士陵园祭奠英烈等活动。这些活动有助于引导学生（ ） ①传承红色基因，厚植家国情怀 ②掌握各种技能，赚取劳动报酬 ③塑造健全人格，不断完善自我 ④体验不同职业，引领社会风尚 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查亲社会行为的意义。 ①：烈士陵园祭奠英烈等活动能传承红色基因，增强爱国情感，故①符合题意； ②：题目中的活动未提及“赚取劳动报酬”，且学生参与社会实践主要为了学习而非谋利，故②说法错误； ③：参与博物馆、环保活动、企业研学等社会实践有助于提升综合素质，促进人格健全，故③符合题意； ④：企业研学可能涉及职业体验，但“引领社会风尚”在题干中未充分体现，故④不符合题意； 故本题选A。 2. 下面是同学们参加完班级活动后的感受，这表明（ ） 参观博物馆，感受到中华文化的魅力；在科 技馆中看到取得的成就，感到自豪。 ——东东 在家里，作为女儿，我关心体贴父母；研学时， 作为班长，我为班级尽力。 ——莉莉 ①人们可以从社会中获得丰富的物质支持 ②通过父母的抚育，我们的知识不断丰富 ③社会为人的生存和发展提供必要的条件 ④在不同的社会关系中我们具有不同的身份 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查个人与社会的关系、社会身份的知识。 ①：题干体现的是精神层面的感受，并非物质支持，故①不符合题意； ②：题干未体现父母抚育与知识丰富的关系，故②不符合题意； ③：东东在博物馆、科技馆的感受，体现了社会为人的生存和发展提供必要的条件，故③符合题意； ④：莉莉作为女儿、班长的不同身份，体现了在不同的社会关系中我们具有不同的身份，故④符合题意； 故本题选D。 3. 这个夏天，“苏超”让江苏十三城情谊跨越山海。这场速度与激情的体育盛会背后是无数志愿者的辛苦付出，他们服务赛场全力保障苏超联赛的顺利进行。他们的行为反映出（ ） ①每个人首先需要对他人负责 ②要在实践中养成亲社会行为 ③承担责任有获得回报的权利 ④在服务社会中实现人生价值 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对养成亲社会行为、服务社会的意义的认识和理解。 ②④：依据教材知识并分析题干可知，志愿者通过实际行动服务社会体现了在实践中养成亲社会行；同时，志愿者通过服务社会贡献自身价值，故②④说法正确； ①：每个人首先要对自己负责，而非对他人负责，故①说法错误； ③：该说法正确，但与题干主旨不符，故③说法不符合题意； 故本题选D。 4. 青少年要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。下列做法能够体现这一要求的是（ ） A. 初中生小明参加周末线上的学习活动，认真记录并参与课堂互动 B. 某市政府利用互联网开展法治宣传活动，弘扬社会主义法治精神 C. 退休教师邹老师创办了“诗与远方”公众号，分享自己的身边故事 D. 村民老张通过“网络问政”渠道向镇政府建议保护好本村的古民居 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查理性参与网络生活。 A：初中生小明参加线上学习活动，属于利用互联网获取新知、促进沟通，符合青少年提升媒介素养的要求，故A符合题意； B：某市政府开展法治宣传的主体是政府，与青少年无关，故B不符合题意； C：退休教师邹老师分享故事的主体是成年人，与题干中“青少年”无关，故C不符合题意； D：村民老张通过“网络问政”提建议的主体是村民，并非青少年，故D不符合题意； 故本题选A。 5. 近年来，一些年轻人开始尝试给自己划定数字使用的“休息区”，甚至适时断网，让快节奏的信息流不再支配生活。这启示我们在使用互联网时应（ ） A. 辨识信息内容，防范信息泄露 B. 辨析网络信息，注意信息出处 C. 学会“信息节食”，避免沉迷网络 D. 积极建言献策，关注官方信息 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查合理使用网络的相关知识。 A：辨识信息内容、防范信息泄露主要涉及信息安全，与题干中“划定休息区”“适时断网”等主动减少网络使用时间的行为无关，故A不符合题意； B：辨析网络信息、注意信息出处属于理性参与网络生活的内容，但题干强调控制网络使用时长，而非信息真实性，故B不符合题意； C：“信息节食”指合理规划网络使用时间，避免过度沉迷，与题干中“断网”“不让信息流支配生活”直接对应，故C符合题意； D：建言献策和关注官方信息属于参与网络公共事务的范畴，与减少网络依赖无关，故D不符合题意； 故本题选C。 6. 践行“光盘行动”，行车礼让行人，做好垃圾分类……我们身边的文明行为正在悄然增多。围绕以上内容进行宣讲，可以采用的观点是（ ） ①主动承担责任，索取物质回报 ②自觉遵守规则，人人守护文明 ③保持干净卫生，注重监督他人 ④文明传递温暖，建设和谐社会 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文明行为，遵守规则的相关知识。 ①：主动承担责任不应以索取物质回报为目的，故①说法错误； ②：文明行为需要自觉遵守规则，体现人人参与，故②符合题意； ③：保持卫生是个人责任，但“注重监督他人”偏离自觉文明的核心，故③说法错误； ④：文明行为传递社会温暖，促进和谐，故④符合题意； 故本题选D。 7. 以下材料说明（ ） 《中小学教育惩戒规则（试行）》指出，在确有必要的情况下，学校、教师可以在学生存在不服从教育和管理、扰乱教育教学秩序、行为失范、侵害他人合法权益等情形时实施教育惩戒。 A. 坚定维护规则要增强规则意识 B. 不遵守规则就会受到道德谴责 C. 社会规则保障社会秩序实现 D. 社会规则明确社会秩序的内容 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查社会规则与社会秩序的关系。 A：材料未提及“增强规则意识”的具体要求，而是强调规则对秩序的保障，故A不符合题意； B：材料中的惩戒是规则规定的措施，而非“道德谴责”，故B说法错误； C：社会规则通过惩戒手段约束破坏秩序的行为，保障秩序的实现，与材料内容一致，故C符合题意； D：规则“明确社会秩序的内容”指规定具体行为准则，而材料侧重规则对秩序的维护作用，故D不符合题意； 故本题选C。 8. 下侧漫画《诚信“储蓄”》启示我们（ ） A. 要珍惜个人诚信记录 B. 要善于运用诚信智慧 C. 要营造社会诚信环境 D. 要提高社会信用水平 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查个人诚信的相关知识。 A：漫画中“个人征信”储蓄罐及将“诚信”存入其中的情景，直接体现了个人诚信记录的积累，启示我们要珍惜个人诚信记录，故A符合题意； B：诚信智慧强调在复杂情境下灵活处理诚信问题（如善意的谎言），漫画未涉及此类情境，故B不符合题意； C：营造社会诚信环境属于社会层面的举措，而漫画核心是“个人征信”，指向个人而非社会整体，故C不符合题意； D：提高社会信用水平同样是社会层面的目标，与漫画中“个人”的主体不符，故D不符合题意； 故本题选A 9. “别人的父亲称令尊，探望别人说拜访……”这是课堂上同学们“谦辞敬语知多少”知识大比拼活动。此活动引导同学们（ ） ①学习礼仪文化②做诚实守信的人 ③固守传统文化④做文明有礼的人 A ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查礼仪文化与文明素养的相关知识。 ①：题目中“谦辞敬语”活动直接涉及传统礼仪知识的学习，故①符合题意； ②：诚实守信是道德要求，但题干未体现相关内容，故②不符合题意； ③：“固守传统文化”表述错误，应批判性继承传统文化，故③说法错误； ④：学习谦辞敬语有助于提升文明素养，做文明有礼的人，故④符合题意； 故本题选B。 10. 下列生活场景，符合“生活现象→行为本质→社会影响”逻辑结构的（ ） ①日常生活，不轻视或歧视他人→友善待人→促进社会和谐融洽 ②交通路口，司机行人互相礼让→文明有礼→形成社会文明风尚 ③寒暑假期，参加社会公益活动→诚实守信→保障社会良性运行 ④乘坐火车，人们排队进行安检→服务社会→推动社会经济发展 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查文明有礼、友善待人。 ①：不轻视或歧视他人体现“友善待人”，友善待人能促进社会和谐融洽，逻辑正确，故①符合题意； ②：司机行人互相礼让体现“文明有礼”，文明有礼有助于形成社会文明风尚，逻辑正确，故②符合题意； ③：参加社会公益活动属于“服务社会”，而非“诚实守信”，行为本质错误，故③说法错误； ④：排队安检体现“遵守规则”，而非“服务社会”，行为本质错误，故④说法错误； 故本题选A。 11. “我希望每一份订单都能准时送达，也希望每一份订单都能得到理解和尊重。”这是一位外卖小哥的心声。回应外卖小哥心声的正确做法是（ ） ①收到外卖时，礼貌致谢 ②送餐延迟时，总是抱怨 ③恶劣天气时，表达关心 ④网络评价时，只给差评 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查尊重他人、以礼待人。 ①③：从题文中可知，外卖小哥懂得理解和尊重他人。回应小哥的心声，我们收到外卖时应礼貌致谢，表达对外卖小哥劳动的尊重。遇到恶劣天气时表达关心，体现了对外卖小哥工作艰辛的理解。故①③说法正确； ②：送餐延迟时总是抱怨，是缺乏对外卖小哥的理解和包容的表现，故②说法错误； ④：网络评价时只给差评，是对外卖员的片面评价，并且缺乏善意，故④说法错误； 故本题选B。 12. 下列习近平总书记用典体现法治思想的是（ ） ①干惊天动地事，做隐姓埋名人②奉法者强则国强，奉法者弱则国弱 ③法令行则国治，法令弛则国乱④些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查树立法治观念。 ②③：依据教材分析选项可知，奉法者强则国强，奉法者弱则国弱意思是如果一个国家的执法者能够严格、公正地执行法律，那么这个国家就会因为法治的健全而强大。相反，如果执法者软弱无力，不能有效地执行法律，甚至自身就违法乱纪，那么这个国家就会因为法治的缺失而衰弱，强调了法治对国家的重要性；法令行则国治，法令弛则国乱意思是当国家的法令得到严格执行时，国家就会治理得井井有条，如果法令松弛，得不到有效执行，那么国家就会陷入混乱之中。这都强调了法治思想的重要性，故②③说法正确； ①：干惊天动地事，做隐姓埋名人，体现了不求回报的奉献精神，故①不符合题意； ④：些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情，意思是我们虽然是些小小的州县官吏，但是老百姓的一举一动都牵动着我们的感情，故④不符合题意； 故本题选B。 13. 班级开展模拟法庭实践活动，同学们沉浸式体验了网络信息安全违法案件的模拟审判。此举旨在（ ） ①提升同学们的法治素养 ②促进同学们进行网络沟通 ③增强青少年网络安全意识 ④保障青少年权利不受侵犯 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查树立法治意识、合理利用网络。 ①：模拟法庭通过实践体验法律案件，能帮助同学们理解法律知识，增强法治观念，故①符合题意； ②：活动主题是网络信息安全，与“促进网络沟通”无直接关联，故②不符合题意； ③：通过模拟网络信息安全案件，可让同学们认识到网络安全风险，提升防范意识，故③符合题意； ④：活动旨在提高意识而非直接“保障权利不受侵犯”，权利保障需法律和制度支撑，故④不符合题意； 故本题选B。 14. 下方《同类事项同类办理》漫画体现了（ ） A. 法治与自由共生 B. 权利与责任同 C. 同等情况同等对待 D. 同等情况区别对待 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查平等的相关知识。 A：漫画未涉及法治与自由的关系，“法治与自由共生”与“同类事项同类办理”无关，故A不符合题意； B：“权利与责任同在”强调权利和责任的统一性，漫画未体现权利与责任的内容，故B不符合题意； C：“同类事项同类办理”及漫画中的“无差别受理”“同标准办理”，直接体现了平等原则中的“同等情况同等对待”，故C符合题意； D：“同等情况区别对待”与漫画“无差别受理”相悖，故D说法错误； 故本题选C。 15. 以下两名同学讨论的共同话题可能是（ ） A. 珍视自由 B. 文明有礼 C. 服务社会 D. 坚守公平 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查坚守公平的相关知识。 A：珍视自由强调在法律允许的范围内行使权利，甲同学的排队和乙同学的“两免一补”政策均未涉及自由的内容，故A不符合题意； B：文明有礼侧重于待人接物的礼貌行为，如语言文明、举止得体等，甲同学的排队可能体现文明，但乙同学的政策与文明有礼无关，故B不符合题意； C：服务社会指个人为社会贡献力量，如参与志愿服务等，两位同学的表述均未涉及服务社会的内容，故C不符合题意； D：甲同学提到“按‘先来后到’顺序排队”，体现了公共场所机会均等的规则公平；乙同学提到的“两免一补”政策，是国家促进教育公平、保障每个孩子平等受教育权的举措，二者均与公平相关，故D符合题意； 故本题选D。 16. 今年8月28日下午，国防部张晓刚大校提到，菲方就是南海和平稳定破坏者，而个别域外国家唯恐南海不乱，怂恿支持菲律宾胡作非为，损害地区国家共同利益。中方维护自身领土主权和海洋权益的行动正当合法，将继续坚决回击一切侵权挑衅行径。这表明（ ） A. 正义保障人们有尊严地生活 B. 守护正义也需要维护国际正义 C. 守护正义需要维护司法公正 D. 正义营造风清气正的社会风尚 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查维护国际正义的要求。 A：材料强调中方维护国家主权和海洋权益，未直接体现“保障人们有尊严地生活”，故A不符合题意； B：中方反对菲律宾及域外国家破坏南海和平，体现了在国际层面维护正义的必要性，故B符合题意； C：司法公正是法律领域的正义，材料未涉及司法问题，故C不符合题意； D：“社会风尚”侧重国内社会氛围，而材料聚焦国际争端，故D不符合题意； 故本题选B。 二、非选择题：共2题，每题12分，共24分。 17. 【知法守法】国无法不治，民无法不立。阅读下列材料，回答问题。 生活 情境 小明所在的小区属于“村改居”，村民搬进了楼房，没有了自家院子里的菜园。一些人一时不习惯，就将小区的绿地开垦成菜园。后来，从圈地种菜发展到花坛养鸡，草坪、花坛逐渐不见踪迹。 法律 链接 第二百七十四条建筑区划内的绿地，属于业主共有，但是属于城镇公共绿地或者明示属于个人的除外。建筑区划内的其他公共场所、公用设施和物业服务用房，属于业主共有。 ——《中华人民共和国民法典》（节选） 村民 心声 村民①：为了圈地种菜，会发生“争抢地盘”的行为，这些纠纷很难处理。 村民②：我们就住在这个小区，难道我连种菜养鸡的自由都没有? （1）我们可以通过哪些法律途径解决村民①所说的矛盾纠纷? （2）请你运用“自由与法治”相关知识，结合相关法条帮助村民②答疑解惑。 （3）结合材料和所学知识，谈谈如何做一名尚德守法的公民? 【答案】（1）可以寻求国家的法律救济，依法到公安机关、人民检察院或者人民法院控告、举报，必要时可以直接向人民法院提起诉讼。 （2）自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人们能够依照自己的意志活动，在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性，拥有广阔的发展空间。法治保障自由，但自由不能损害他人或公共利益。《民法典》规定小区绿地属全体业主共有，私自种菜养鸡侵犯其他业主权益。珍视自由就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利，依法行使权利。村民应正确认识自身权利的边界，在法律允许的范围内行使自由，这样才能既维护自身权益，又保障他人的合法自由和权利，实现真正的自由。 （3） 增强法治意识：学习并遵守《民法典》等法律法规，明确自身权利与义务的边界，在行使自由和权利时，不得损害集体和他人的合法权益，如不擅自占用小区公共绿地。 提升道德修养：树立规则意识和公德心，尊重他人权益，维护公共利益，主动承担社会责任，以道德自觉规范自身行为，避免因个人行为引发纠纷。 践行德法兼修：将道德约束和法律规制结合起来，既以法律为行为准则，又以道德为价值追求，在日常生活中做到依法办事、以德立身，成为德法兼备的现代公民。 【解析】 【分析】考点考查：维权途径、自由与法治的关系、珍视自由、增强法治意识 能力考查：分析与综合能力、逻辑推理与论证能力 核心素养：法治观念、健全人格、道德修养 【小问1详解】 本题考查维权的法律途径相关知识，可结合教材知识作答。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为村民，需要运用自由与法治的关系、珍视自由的要求的有关知识，从解答类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：“村民②认为‘连种菜养鸡的自由都没有’”→可链接的教材知识：正确认识自由、法治与自由的关系、珍视自由的做法。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用增强法治意识的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：“小区绿地被开垦种菜、花坛养鸡，引发纠纷”→可链接的教材知识：要增强法治观念，自觉遵守法律法规，依法行使权利、履行义务；同时要提升道德修养，尊重他人权益，维护公共利益。 关键词②：“德法兼修”→可链接的教材知识：要把道德要求和法律规定结合起来，做到既守法律底线，又扬道德高线。 第三步：整合信息，组织答案。 18. 某校学生以“AI与你同行”为主题开展学习活动，请你参与其中。 【观察思考】同学们搜集了如下资料： 某计算机公司将AI贯穿来料、生产、包装检验，准确率超99%，既提升了质量又降低了成本。 AI“天眼”出击，破解治理顽疾。搭载AI算法的高清摄像头24小时值守，成为基层治理的“智慧天眼”，能自动识别违法车辆、监测行人倒地等情况。 （1）阅读资料，从网络作用的角度谈谈发展“AI+”的价值。 【生活辩证】同学们围绕“AI技术带来的影响”展开热烈辩论，以下是双方的观点。 正方：AI是学习、生活的“益友，我们可以尽情使用。 反方：AI是学习、生活的“损友，需要在监督下使用。 （2）运用所学知识对两位同学的观点进行综合评析。 【行动倡议】为更好地使用AI，学校准备向全体同学发出倡议。 AI，有你更美好 出生在“Z世代”的中小学生，是互联网“原住民”。AI已来，我们倡议： 1.培养批判精神，如对AI提供的法律条文，要多途径进行核查。 2.践行诚实守信,①____。 3.树立法治意识，②____。 八年级（1）班全体学生 （3）请结合生活中的实例，补充上面图表中①②倡议内容。 【答案】（1）①网络为经济发展注入新的活力。“Al+”推动传统产业转型升级，提高生产效率，降低生产成本，促进经济高质量发展。②网络促进民主政治的进步。“AI+”提升社会治理水平，保障社会安全稳定，让生活更便捷美好。 （2）两位同学的观点都具有片面性。①AI具有两面性，既是'益友”也是“损友”。②我们可以利用AI学习、生活，但是网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论负责，我们需要在遵守道德和法律的前提下合理使用AI，而不是说尽情使用；③AI虽然有一些不良信息，但是我们也可以利用AI学习、生活，因为未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，因此需要借助青少年模式等监督提醒来合理使用AI。④因此未成年人在使用AI时，要增强自我保护意识，提高媒介素养，学会合理利用，趋利避害。 （3）①不利用AI抄袭作业、伪造信息等，做到诚信学习、诚信交往；②不利用AI传播谣言、侵犯他人隐私等，自觉遵守法律法规，依法使用AI工具。 【解析】 【分析】考点考查：网络的积极作用、合理利用网络、践行诚信、树立法治意识。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题。 核心素养：法治观念、道德修养、责任意识 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用网络的积极作用的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：某计算机公司将AI贯穿来料、生产、包装检验，准确率超99%，既提升了质量又降低了成本→可链接网络为经济发展注入新的活力。 关键词②：搭载AI算法的高清摄像头24小时值守，成为基层治理的“智慧天眼”，能自动识别违法车辆、监测行人倒地等情况→可链接网络促进民主政治的进步。 第三步：整合信息，组织答案 【小问2详解】 第一步：读题，提炼辩题。 观点①：AI是学习、生活的“益友”，我们可以尽情使用。 观点②： AI是学习、生活的“损友”，需要在监督下使用。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。 正误判断：片面 论据：我们可以利用AI学习、生活，但是网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论负责，我们需要在遵守道德和法律的前提下合理使用AI，而不是说尽情使用； 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。 正误判断：片面 论据：AI虽然有一些不良信息。但是我们也可以利用AI学习、生活，因为未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，因此需要借助青少年模式等监督提醒来合理使用AI。 第四步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为中学生，需要运用践行诚信的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：践行诚实守信→可链接不利用AI抄袭作业、伪造信息等，做到诚信学习、诚信交往； 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为中学生，需要运用树立法治意识的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：树立法治意识→可链接不利用AI传播谣言、侵犯他人隐私等，自觉遵守法律法规，依法使用AI工具。 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $