山东省淄博第七中学2025-2026学年高三上学期11月期中考试语文试题

山东省淄博第七中学高三学分认定考试语文试题 2025.11 考生须知： 1.满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前，在答题纸指定区域填写班级、姓名、考场号、座号。 3.所有单选题必须涂在小答题卡上，非选择题和第10题答案必须写在答题纸 上，写在试卷上无效。 4.分条作答，不分条零分。认真书写，卷面工整。 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： “昆仑石刻”甫一公布，就引发了广泛讨论，我认为，石刻有三个方面尚 存的疑点。 首先是秦代石刻之罕见。现已知秦代石刻，主要是秦始皇巡游天下时所立， 包括峄山、泰山、琅琊台、芝罘、东观、碣石、会稽等7处。秦代石刻屈指可 数，先秦时期的石刻也很罕见。根据考古资料，中国最早的古代石刻文字出现 在商代，即殷墟石簋铭，但还只是器物上的题刻。秦国较早制作文字铭刻，但 也只有秦公大墓石磬铭、石鼓文、诅楚文等少数石刻闻名于世。如果秦代有大 量摩崖石刻存在，北宋时就会被金石学家收录，但事实恰恰相反。 其次是“昆仑石刻”的缺损。“昆仑石刻”右下角有明显缺损，且十分平整， 似是同一时期脱落的。而我们从释文来看，第一行为“皇帝”两字，第二行为 “使五”两字，“五”字可与第三行“大夫”构成固定词组，这说明石刻雕刻 之时，“五”字下方已有缺损。第三行为“大夫臣翳”，释读者之所以补“翳” 字，一是“臣”字之下，确实有残缺笔画；二是根据后文两次出现“翳”字推 断，此处当是“翳”字，可见石刻雕刻之时，“臣”字下方是完好的。同样的 时间段、同样的疆域内，石刻的风化程度应该差不多。如果此刻为真，按正常 自然风化，不应该像现在这么平整。此可疑者二也。 最后是“昆仑石刻”的行文。“昆仑石刻”的文字，有学者提出，将“廿六” 释为“卅七”，回应了之前学者对石刻年代的质疑，但似未注意到石刻行文的 问题。从称谓上看，“昆仑石刻”短短三句话中，“翳”这个自称竟然出现了三 次，与古代汉语中常省略主语的用法大相径庭。 第1页/共12页 (摘编自李豪《“昆仑石刻”的三个疑点》) 材料二： 近日，有关部门认定刻石为秦代刻石，定名为“尕日塘秦刻石”。文字刻凿 壁面总长82厘米，最宽处33厘米。刻石全文共37字，文字风格属秦篆，保 存较完整的文字信息为“皇帝/使五/大夫臣口/将方口/采樂口/険翳以/州七年 三月/己卯車到/此翳口/前口可/口百五十/里”。专家通过现场调查、科学分析， 获取了刻石的科学研究数据，并调集石质文物研究与保护、秦汉考古、古籍文 献和书法篆刻等领域专业人员集中科研攻关，形成考古调查报告。 为获取刻石的详细文字信息，采用了高精度信息增强技术。该项技术能够 提取出清晰的文物本体的原始图像、纹饰以及文字信息。再通过对采集数据的 分析、处理、应用，可将清晰度提高40%-90%。比如，刻石中“卅七”原释为 “廿六”。经分析信息增强处理后的笔画，可见原释读为“廿”字的中间存在 一竖，应释为“州”；原释为“六”字左侧竖向笔画应为岩体剥落边界，而非 刻字笔画，应释为“七”。 通过信息采集和提取，专家们获取了尕日塘秦刻石的正射影像图、高清数 字线图、高清电子拓片和高清渲染图。在此基础上，他们逐一对刻石文字进行 提取分析，并采用微距摄影技术，对刻痕微观特征进行了数据采集。根据文字 提取结果，刻石文字具有显著的“因形布字”特点，文字风格统一，属典型秦 篆。 专家们还调查了刻石所在地的地理地貌、地层岩性、气候环境等，并对刻 石周边的文物遗存进行了田野调查。从尕日塘刻石的岩体结构、岩面平整程度， 以及岩体附近地面与微气候环境等因素看，在该区域内，只有刻石所处的2号 岩体具备人类避风停留进行刻凿，且有利于刻石长期留存的自然环境与气候条 件，这点体现出古人在刻石选址方面的智慧。 刻石本体岩性为“中细粒长石石英砂岩”，属高磨蚀性岩石，有自然风化痕 迹。刻石未检出钨、钴等金属元素，排除利用现代合金工具凿刻的可能。检测 结果表明，刻字表面和刻石表面非刻字区均含有绿泥石、伊利石等风化次生矿 物，证明刻字区域和非刻字区域均经历了漫长的风化作用，形成了成分和结构 第2页/共12页 类似的风化层，据此可排除其为现代新刻的可能。 北大李零教授认为刻石的内容大致意思为：秦始皇派五大夫翳率方技等去 昆仑采药，翳乘坐卅七年三月己卯日的车到这里，翳计算来程约250里。他认 为刻石的最后一句“可/口百五十/里”尤为重要。他说，“可”字的用法是非 常典型的秦汉古书里的用法，意思是“能够达到”。 (摘编自李韵《青海秦刻石“验明正身”》) 材料三： 东汉和帝永元元年（公元89年），车骑将军窦宪率军北伐匈奴，一直打到 燕然山，大获全胜，随军的班固写了《燕然山铭》，刻石摩崖，以表窦氏之功、 宣大汉之威。这段历史在《后汉书·窦宪传》中有详细记载。然而长期以来， 该石刻的具体地点一直无人知晓。直到1990年，两位牧民在蒙古国中戈壁省 杭爱山一支脉南麓避雨时发现一处汉字摩崖，其间有关专家也进行了研究，但 一直未能成功释读。2017年7月下旬，蒙古国成吉思汗大学和内蒙古大学专家 组成多学科专家联合考察队，对该摩崖进行实地考察。8月15日，考察队宣布 该摩崖即班固所作《燕然山铭》。文字为典型汉隶，内容和《后汉书·窦宪传》 基本相同，仅存在一些异文。至此，消失近两千年的燕然山铭原刻才为世所知。 (摘编自吴毅强《辨伪与述真一一从“昆仑石刻”谈起》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（) A.李豪认为“昆仑石刻”存在三个疑点，包括秦代石刻罕见、缺损异常、行 文不合古汉语习惯 B.材料二通过科技手段确认刻石为秦代遗存，并对其文字、岩性、风化痕迹 等进行了科学分析。 C.“昆仑石刻”因形布字，今存的三处“翳”字有违古汉语用法，而“可” 字则契合秦汉用法 D.材料三以《燕然山铭》的发现为例，说明古代石刻的发现往往需要长期的 考证和多学科合作。 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是() A.材料一作者认为“昆仑石刻”右下角的缺损平整异常，无疑属于非正常的 自然风化。 B.材料二中“卅七”的释读纠正了此前的误判，也直接回应了学者对刻石年 代的质疑。 C.材料三中《燕然山铭》的发现过程表明，古代石刻的辨伪必须借助可靠的 文献记载。 D.与材料二、三相比，材料一中作者关于“昆仑石刻”的观点更多出于非现 场的推断。 3.根据材料内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个 字。 第3页/共12页 自6月以来，昆仑石刻的消息引发热议。 ,有人则怀疑石刻是现代 人伪造。近日，基于一系列科学检测和严谨论证，有关部门给出了有力的结论。 其技术考证过程表现在：经高精度信息增强技术提取分析，从字体来看， ;经矿物和元素分析，排除了利用现代合金工具凿刻的可能：刻痕内 部和刻石表面均含有风化次生刊矿物，经历了长期风化作用，排除了现代新刻的 可能。可见，在这场争论中，，为“尕日塘秦刻石”的真实性提供了 坚实有力的支撑。 4.材料一中作者通过画横线的句子所表达的观点是否可靠？为什么？ 5.同为考察，材料二、三与苏轼《石钟山记》在考察目的和方法上有何异同？ (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 黎明的河边（节选） 峻青 天还没亮，墨蓝色的天空上，疏疏落落地缀着几颗星星。潮水退了，露出 了一片广阔的沙滩，沙滩上积着一层薄薄的水，被天上的星光一照，闪着一片 模糊的银光。 小陈牵着那匹枣红马，站在沙滩上，望着远处黑沉沉的海岸线。海风吹着 他那单薄的衣服，他却一点也不觉得冷。他的心里像烧着一团火，这火，是对 敌人的仇恨，是对胜利的渴望，也是对身后那片土地的热爱。 “小陈，该走了。”身后传来了老杨低沉的声音。老杨是区中队的指导员， 脸上刻着风霜的痕迹，眼神却像鹰一样锐利。他手里提着一把驳壳枪，枪身在 星光下泛着冷光。 小陈回过头，点了点头。他知道，他们的任务有多艰巨一穿过敌人的封 锁线，把一份重要的情报送到河东根据地去。这份情报关系到整个胶东地区的 反“扫荡”计划，关系到千千万万百姓的安危。 他们牵着马，悄悄地沿着沙滩前进。脚下的沙子很软，踩上去悄无声息。 远处，敌人的炮楼像一个个黑黢黢的幽灵，矗立在海岸线上，偶尔有探照灯的 光柱扫过，把沙滩照得如同白昼。每当这时，他们就立刻趴在沙滩上，屏住呼 吸，直到光柱移开，才继续前进。 第4页/共12页 “指导员，你看！”小陈忽然低声喊道，手指着前方。只见几个黑影在沙滩 上晃动，手里端着枪，正沿着海岸线巡逻。 老杨示意小陈蹲下，自己则慢慢爬到一块礁石后面，仔细观察着。“是伪军， 大概一个班。”他轻声说，“等他们走过去，我们从旁边的芦苇荡穿过去。” 他们耐心地等待着。海风带着咸腥味，吹得芦苇沙沙作响。那几个伪军骂 骂咧咧地走着，声音里充满了疲惫和不耐烦。等他们走远了，老杨一挥手，小 陈立刻牵着马跟了上去。 芦苇荡里很暗，脚下全是烂泥和水草，深一脚浅一脚，走得十分艰难。枣 红马似乎也知道任务重要，懂事地放慢了脚步，没有发出一点声音。 突然，一声枪响划破了夜空！紧接着，是敌人的呼喊声：“有人！在芦苇荡 里！” “不好，被发现了！”老杨低喝一声，“小陈，你带着情报先走，我掩护你！” “不，指导员，要走一起走！”小陈急道。 “别废话！”老杨猛地把小陈往前一推，“这情报比我们的命还重要！记住， 一定要送到！”说完，他举起驳壳枪，朝着敌人的方向连开了三枪，把敌人的 注意力吸引了过去。 小陈含着泪，看了一眼老杨的背影，猛地调转马头，沿着芦苇荡深处冲去。 他听见身后传来密集的枪声，还有老杨嘶哑的呐喊声。他知道，老杨是在用自 己的生命为他争取时间。 枣红马似乎也被这紧张的气氛感染了，四蹄翻飞，在芦苇荡里狂奔。小陈 伏在马背上，泪水和汗水混在一起，模糊了视线。他紧紧攥着怀里的情报，那 情报被油纸包了三层，硬硬的，像一块烙铁，烫着他的胸口。 不知跑了多久，天边渐亮。前面传来了潺潺的流水声，是那条河！过了河， 就是根据地了。小陈勒住马，回头望去，海岸线已经远远地落在了身后，枪声 也听不见了。他知道，老杨再也不会回来了。 他跳下马，跪在河边，用河水洗了把脸。冰冷的河水让他清醒了许多。他 从怀里掏出情报，小心翼翼地打开，确认没有被打湿后，又重新包好。他站起 身，望着东方，那里，一轮红日升起，把天空染成了一片灿烂的金色。 “老杨，你看，天亮了。”小陈轻声说，声音里带着哽咽，却充满了力量。 他牵着马，一步步走进河里，河水没过了他的膝盖，却挡不住他前进的脚步。 文本二： 写在《黎明的河边》之后（节选) 峻青 《黎明的河边》这篇小说，是我在1955年写的。那时，我刚从胶东老区回 来，脑子里装满了那些在抗日战争中牺牲的同志们的身影，他们的故事像一团 火，烧得我坐立不安，不写出来，心里就无法平静。 胶东是我的故乡，也是抗日战争中敌我双方争夺最激烈的地区之一。从1938 第5页/共12页 年到1945年，那里经历了无数次残酷的“扫荡”和反“扫荡”。我亲眼见过许 多同志为了掩护群众、传递情报而牺牲，他们中有的才十几岁，和小说里的小 陈差不多大，却已经懂得了什么是责任，什么是栖牲。 小说里的老杨，原型是我认识的一位区千部，姓王。1943年秋天，他奉命 护送一份重要情报穿过敌人的封锁线，途中被伪军包围。为了让同行的通讯员 带着情报突围，他一个人抱着炸药包冲向敌人，与敌人同归于尽。当时，他才 二十八岁，家里还有一个怀孕的妻子。我永远忘不了他牺牲前那声呐喊：“同 志们，冲啊！胜利是我们的！” 还有小陈，这个人物的原型是一群年轻的通讯员。他们大多是农民的孩子， 没读过多少书，却有着惊人的勇敢和坚定。我记得有一个叫小李的通讯员，才 十六岁，在一次传递情报时被敌人抓住，严刑拷打了三天三夜，却始终没有吐 露一个字。最后被敌人杀害时，他还喊着：“共产党万岁！” 写这篇小说的时候，我常常半夜醒来，眼前浮现出他们的脸。我想，我必 须把他们写出来，不是为了歌颂战争，而是为了让后人知道，今天的和平是用 多少人的生命换来的。那些年轻的生命，像黎明前的星光，虽然微弱，却照亮 了中国革命的道路。 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是( A.文本一开头对“墨蓝色的天空”“模糊的银光”等景物的描写，既交代了时 间和环境，又以静谧的氛围反衬出人物内心的紧张。 B.文本一中老杨“脸上刻着风霜的痕迹，眼神却像鹰一样锐利”的描写，意 在表现他因长期战斗而显得苍老，眼神的锐利则是对敌人的本能戒备。 C.文本一运用拟人手法赋予马以人的情感，“懂事地放慢了脚步”烘托出任务 的紧迫，“四蹄翻飞”与小陈的慌张形成呼应。 D.文本二提到老杨原型“抱着炸药包冲向敌人”，与文本一中老杨“举枪吸引 敌人”的情节不同，说明小说创作会对真实事件进行艺术加工。 7.关于文本一中的小陈这一人物，下列说法不正确的一项是( A.小陈“心里像烧着一团火”，既体现了他对敌人的仇恨，也展示了他作为年 轻战士的热血与激情。 B.小陈在老杨让他先走时提出“要走一起走”，暴露了他缺乏战斗经验的弱点， 与老杨的冷静形成对比。 C.小陈“含着泪，看了一眼老杨的背影”，这一细节描写既表现了他对老杨的 不舍，也体现了他的责任感。 D.小陈最后望着红日轻声说“天亮了”，这一描写展现了他在悲痛中成长，继 承了老杨的信念与勇气。 8.文本一画线段落中，对“天边渐亮”“红日升起”的环境描写有何作用？请 结合文本简要说明。 第6页/共12页 9.文本二提到“那些年轻的生命，像黎明前的星光，虽然微弱，却照亮了中国 革命的道路”，请结合文本一，谈谈小说是如何体现这一观点的。 (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 籍容貌瑰杰，志气宏放，傲然独得，任性不羁，而喜怒不形于色。或闭户 视书，累月不出；或登临山水，经日忘归。博览群籍，尤好《庄》《老》。嗜酒 能啸，善弹琴。 籍本有济世志，属魏、晋之际，天下多故名士少有全者籍由是不与世事遂 酣饮为常。钟会数以时事问之，欲因其可否而致之罪，皆以酣醉获免。 (节选自房玄龄《晋书·阮籍传》) 材料二： 或遗大人先生书，曰：“天下之贵，莫贵于君子。服有常色，貌有常则，言 有常度，行有常式。束身修行，日慎一日。此诚士君子之高致，古今不易之美 行也。今先生乃披发而居巨海之中，与若君子者远，身处困苦之地，吾为先生 不取也。” 于是大人先生乃逌然②而叹，假云霓而应之曰：“若之云尚何通哉！夫大人 者，乃与天地并生，逍遥浮世，变化散聚，不常其形。固非世俗之所及也。 “昔者天地开辟，万物并生。大者恬其性，细者静其形。各从其命，以度 相守。明者不以智胜，暗者不以愚败，弱者不以迫畏，强者不以力尽。盖无君 第7页/共12页 而庶物定，无臣而万事理，保身修性，不违其纪。惟兹若然，故能长久。今汝 造音以乱声，作色以诡形。怀欲以求多，诈伪以要名：君立而虐兴，臣设而贼 生。坐制礼法，束缚下民。假廉而成贪，内险而外仁，罪至不悔过，幸遇则自 矜。驰此以奏除，故循滞而不振。” (节选自阮籍《大人先生传》) 材料三： 阮步兵®啸，闻数百步。苏门山中，忽有真人，樵伐者咸共传说。籍登岭就 之，箕踞相对。籍商略终古，上陈黄、农玄寂之道，下考三代盛德之美，以问 之，仡然不应。复叙有为之教，以观之，彼犹如前。籍因对之长啸。良久， 乃笑曰：“可更作。”籍复啸。意尽，退，还半岭许，闻上酋然有声，如数部鼓 吹，林谷传响。顾看，乃向人啸也。 (节选自刘义庆《世说新语·栖逸》) 材料四： 昔先友史经臣彦辅谓余：“阮籍登广武而叹曰：‘时无英雄，使竖子成名！” 岂谓沛公竖子乎？”余曰：“非也，伤时无刘、项也，竖子指魏、晋间人耳。” 今日读李太白《登古战场》诗云：“沈湎呼竖子，狂言非至公。”乃知太白亦 误认嗣宗语，与先友之意无异也。嗣宗虽放荡，本有意于世，何至以沛公为 竖子乎？ (节选自苏轼《东坡志林·怀古》) [注]①钟会：字士季，司马昭幕僚。②逌然：“逌通“悠”。③阮步兵：阮 籍曾任“步兵校尉”，故称“阮步兵”。④有为之教：指儒家“入世”的教化思 想。⑤沈湎：沉迷。⑥嗣宗：阮籍，字嗣宗。 材料五： 鲍叔死，管仲举上衽而哭之，泣下如雨。从者曰：“非君父子也，此亦有说 乎？”管仲曰：“非夫子所知也。吾尝与鲍子负贩①于南阳，吾三辱于市，鲍子 不以我为怯，知我之欲有所明也；鲍子尝与我有所说王者，而三不见听，鲍子 不以我为不当，知我之不遇明君也；鲍子尝与我临财分货，吾自取多者三，鲍 子不以我为贪，知我之不足于财也。生我者父母，知我者鲍子也。士为知己者 第8页/共12页 死，而况为之哀乎？” 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的 答案标号涂黑。 天下多A故B名士C少有D全者E籍由是F不与世事G遂酣H饮为常 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是() A.属，恰逢，与《赤壁赋》“举酒属客”的“属”读音相同、意义不相同。 B.度，法度，与《齐桓晋文之事》“度，然后知长短”的“度”意义不相同。 C.兹，代词，这，与《谏太宗十思疏》“弘兹九德”的“兹”意义相同。 D.文中“何至”与“大王来何操”(《鸿门宴》)中“何操”均为宾语前置。 12.下列对材料有关内容的概述分析，不正确的一项是（) A.阮籍博览群书，有时闭门读书数月不出，尤其喜好《老子》《庄子》；他性 情傲然不羁，嗜酒善琴，有时沉醉山水终日忘返。 B.有人认为君子的服饰、容貌、言行应有常式，并以此否定大人先生，而大 人先生则认为此论不通事理，大人当与天地并生，逍遥浮世。 C.材料三叙述阮籍登山拜访真人，箕踞论道不被理会，最终以啸声相和，呈 现其对隐逸精神的向往，按内容来看方框处或是“栖逸”。 D.李白在诗中表达阮籍沉湎于酒却称刘邦为竖子是“狂言”，苏轼认为此评价 虽异于史经臣的观点，但同样误解了阮籍借酒骂世的真实意图。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)束身修行，日慎一日。此诚士君子之高致，古今不易之美行也。 (2)鲍子尝与我有所说王者，而三不见听，鲍子不以我为不肖，知我之不遇 明君也。 14.材料四中苏轼解读阮籍广武叹之意的依据是“嗣宗虽放荡，本有意于世”， 请结合前三则材料简要说明这一依据的合理性。 (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面的这首唐诗，完成下面小题。 第9页/共12页 寄李儋元锡@ 韦应物 去年花里逢君别，今日花开又一年。 世事茫茫难自料，春愁黯黯独成眠。 身多疾病思田里，邑有流亡愧俸钱。 闻道欲来相问讯，西楼望月几回圆。 [注]唐德宗建中四年，韦应物到滁州任刺史。是年冬天，长安发生朱泚叛 乱，德宗仓皇出逃，直到第二年五月才收复长安。李儋，字元锡（一说李儋与 元锡为两个人)，韦应物的诗交好友。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是() A.首联以花里逢别起笔，即景生情，花开花落中勾起对与友人分别一年的感 慨，流露出时光易逝、别后萧索之感。 B.领联“世事茫茫”既指个人前途未卜，亦指国家形势动荡。诗人面对黯淡 春光，心事沉重，满怀忧愁，难以成眠。 C.尾联诗人登楼望月，借明月这一特殊意象，传递别后的思念和盼望友人早 日来访畅叙友情之意，点明寄诗的用意。 D.全诗语言平白晓畅、质朴浅切，不用华丽辞藻却能真挚动人。对仗工整， 结构严谨，充分体现了律诗的形式之美。 16.本诗颈联和杜甫《登高》“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”一样，都 呈现了诗人矛盾的心理，请对此简要分析。 (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 1.与左图内容相契合的古诗文名句，可以是： 2.刘克庄的《贺新郎·国脉微如缕》中， 两句写出了北方敌人来势汹汹，频频冲击我方边 城的紧急军情。 3.在《赤壁赋》中，客人用比喻的修辞手法，感 伤我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小 的语句是“ 第10页/共12页 山东省淄博第七中学高三学分认定考试语文试题 2025.11 考生须知: 1.满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前，在答题纸指定区域填写班级、姓名、考场号、座号。 3.所有单选题必须涂在小答题卡上，非选择题和第10题答案必须写在答题纸上，写在试卷上无效。 4.分条作答，不分条零分。认真书写，卷面工整。 一、阅读(72分) （一）阅读Ⅰ(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： “昆仑石刻”甫一公布，就引发了广泛讨论，我认为，石刻有三个方面尚存的疑点。 首先是秦代石刻之罕见。现已知秦代石刻，主要是秦始皇巡游天下时所立，包括峄山、泰山、琅琊台、芝罘、东观、碣石、会稽等7处。秦代石刻屈指可数，先秦时期的石刻也很罕见。根据考古资料，中国最早的古代石刻文字出现在商代，即殷墟石簋铭，但还只是器物上的题刻。秦国较早制作文字铭刻，但也只有秦公大墓石磬铭、石鼓文、诅楚文等少数石刻闻名于世。如果秦代有大量摩崖石刻存在，北宋时就会被金石学家收录，但事实恰恰相反。 其次是“昆仑石刻”的缺损。“昆仑石刻”右下角有明显缺损，且十分平整，似是同一时期脱落的。而我们从释文来看，第一行为“皇帝”两字，第二行为“使五”两字，“五”字可与第三行“大夫”构成固定词组，这说明石刻雕刻之时，“五”字下方已有缺损。第三行为“大夫臣翳”，释读者之所以补“翳”字，一是“臣”字之下，确实有残缺笔画；二是根据后文两次出现“翳”字推断，此处当是“翳”字，可见石刻雕刻之时，“臣”字下方是完好的。同样的时间段、同样的疆域内，石刻的风化程度应该差不多。如果此刻为真，按正常自然风化，不应该像现在这么平整。此可疑者二也。 最后是“昆仑石刻”的行文。“昆仑石刻”的文字，有学者提出，将“廿六”释为“卅七”，回应了之前学者对石刻年代的质疑，但似未注意到石刻行文的问题。从称谓上看，“昆仑石刻”短短三句话中，“翳”这个自称竟然出现了三次，与古代汉语中常省略主语的用法大相径庭。 （摘编自李豪《“昆仑石刻”的三个疑点》） 材料二： 近日，有关部门认定刻石为秦代刻石，定名为“尕日塘秦刻石”。文字刻凿壁面总长82厘米，最宽处33厘米。刻石全文共37字，文字风格属秦篆，保存较完整的文字信息为“皇帝/使五/大夫臣□/将方□/采樂□/険翳以/卅七年三月/己卯車到/此翳□/前□可/□百五十/里”。专家通过现场调查、科学分析，获取了刻石的科学研究数据，并调集石质文物研究与保护、秦汉考古、古籍文献和书法篆刻等领域专业人员集中科研攻关，形成考古调查报告。 为获取刻石的详细文字信息，采用了高精度信息增强技术。该项技术能够提取出清晰的文物本体的原始图像、纹饰以及文字信息。再通过对采集数据的分析、处理、应用，可将清晰度提高40%-90%。比如，刻石中“卅七”原释为“廿六”。经分析信息增强处理后的笔画，可见原释读为“廿”字的中间存在一竖，应释为“卅”；原释为“六”字左侧竖向笔画应为岩体剥落边界，而非刻字笔画，应释为“七”。 通过信息采集和提取，专家们获取了尕日塘秦刻石的正射影像图、高清数字线图、高清电子拓片和高清渲染图。在此基础上，他们逐一对刻石文字进行提取分析，并采用微距摄影技术，对刻痕微观特征进行了数据采集。根据文字提取结果，刻石文字具有显著的“因形布字”特点，文字风格统一，属典型秦篆。 专家们还调查了刻石所在地的地理地貌、地层岩性、气候环境等，并对刻石周边的文物遗存进行了田野调查。从尕日塘刻石的岩体结构、岩面平整程度，以及岩体附近地面与微气候环境等因素看，在该区域内，只有刻石所处的2号岩体具备人类避风停留进行刻凿，且有利于刻石长期留存的自然环境与气候条件，这点体现出古人在刻石选址方面的智慧。 刻石本体岩性为“中细粒长石石英砂岩”，属高磨蚀性岩石，有自然风化痕迹。刻石未检出钨、钴等金属元素，排除利用现代合金工具凿刻的可能。检测结果表明，刻字表面和刻石表面非刻字区均含有绿泥石、伊利石等风化次生矿物，证明刻字区域和非刻字区域均经历了漫长的风化作用，形成了成分和结构类似的风化层，据此可排除其为现代新刻的可能。 北大李零教授认为刻石的内容大致意思为：秦始皇派五大夫翳率方技等去昆仑采药，翳乘坐卅七年三月己卯日的车到这里，翳计算来程约250里。他认为刻石的最后一句“可/□百五十/里”尤为重要。他说，“可”字的用法是非常典型的秦汉古书里的用法，意思是“能够达到”。 （摘编自李韵《青海秦刻石“验明正身”》） 材料三： 东汉和帝永元元年（公元89年），车骑将军窦宪率军北伐匈奴，一直打到燕然山，大获全胜，随军的班固写了《燕然山铭》，刻石摩崖，以表窦氏之功、宣大汉之威。这段历史在《后汉书·窦宪传》中有详细记载。然而长期以来，该石刻的具体地点一直无人知晓。直到1990年，两位牧民在蒙古国中戈壁省杭爱山一支脉南麓避雨时发现一处汉字摩崖，其间有关专家也进行了研究，但一直未能成功释读。2017年7月下旬，蒙古国成吉思汗大学和内蒙古大学专家组成多学科专家联合考察队，对该摩崖进行实地考察。8月15日，考察队宣布该摩崖即班固所作《燕然山铭》。文字为典型汉隶，内容和《后汉书·窦宪传》基本相同，仅存在一些异文。至此，消失近两千年的燕然山铭原刻才为世所知。 （摘编自吴毅强《辨伪与述真——从“昆仑石刻”谈起》） 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.李豪认为“昆仑石刻”存在三个疑点，包括秦代石刻罕见、缺损异常、行文不合古汉语习惯。 B.材料二通过科技手段确认刻石为秦代遗存，并对其文字、岩性、风化痕迹等进行了科学分析。 C.“昆仑石刻”因形布字，今存的三处“翳”字有违古汉语用法，而“可”字则契合秦汉用法。 D.材料三以《燕然山铭》的发现为例，说明古代石刻的发现往往需要长期的考证和多学科合作。 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A.材料一作者认为“昆仑石刻”右下角的缺损平整异常，无疑属于非正常的自然风化。 B.材料二中“卅七”的释读纠正了此前的误判，也直接回应了学者对刻石年代的质疑。 C.材料三中《燕然山铭》的发现过程表明，古代石刻的辨伪必须借助可靠的文献记载。 D.与材料二、三相比，材料一中作者关于“昆仑石刻”的观点更多出于非现场的推断。 3.根据材料内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。 自6月以来，昆仑石刻的消息引发热议。_______，有人则怀疑石刻是现代人伪造。近日，基于一系列科学检测和严谨论证，有关部门给出了有力的结论。 其技术考证过程表现在：经高精度信息增强技术提取分析，从字体来看，_______；经矿物和元素分析，排除了利用现代合金工具凿刻的可能；刻痕内部和刻石表面均含有风化次生矿物，经历了长期风化作用，排除了现代新刻的可能。可见，在这场争论中，_______，为“尕日塘秦刻石”的真实性提供了坚实有力的支撑。 4.材料一中作者通过画横线的句子所表达的观点是否可靠？为什么？ 5.同为考察，材料二、三与苏轼《石钟山记》在考察目的和方法上有何异同？ （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 黎明的河边（节选） 峻青 天还没亮，墨蓝色的天空上，疏疏落落地缀着几颗星星。潮水退了，露出了一片广阔的沙滩，沙滩上积着一层薄薄的水，被天上的星光一照，闪着一片模糊的银光。 小陈牵着那匹枣红马，站在沙滩上，望着远处黑沉沉的海岸线。海风吹着他那单薄的衣服，他却一点也不觉得冷。他的心里像烧着一团火，这火，是对敌人的仇恨，是对胜利的渴望，也是对身后那片土地的热爱。 “小陈，该走了。”身后传来了老杨低沉的声音。老杨是区中队的指导员，脸上刻着风霜的痕迹，眼神却像鹰一样锐利。他手里提着一把驳壳枪，枪身在星光下泛着冷光。 小陈回过头，点了点头。他知道，他们的任务有多艰巨——穿过敌人的封锁线，把一份重要的情报送到河东根据地去。这份情报关系到整个胶东地区的反“扫荡”计划，关系到千千万万百姓的安危。 他们牵着马，悄悄地沿着沙滩前进。脚下的沙子很软，踩上去悄无声息。远处，敌人的炮楼像一个个黑黢黢的幽灵，矗立在海岸线上，偶尔有探照灯的光柱扫过，把沙滩照得如同白昼。每当这时，他们就立刻趴在沙滩上，屏住呼吸，直到光柱移开，才继续前进。 “指导员，你看！”小陈忽然低声喊道，手指着前方。只见几个黑影在沙滩上晃动，手里端着枪，正沿着海岸线巡逻。 老杨示意小陈蹲下，自己则慢慢爬到一块礁石后面，仔细观察着。“是伪军，大概一个班。”他轻声说，“等他们走过去，我们从旁边的芦苇荡穿过去。”他们耐心地等待着。海风带着咸腥味，吹得芦苇沙沙作响。那几个伪军骂骂咧咧地走着，声音里充满了疲惫和不耐烦。等他们走远了，老杨一挥手，小陈立刻牵着马跟了上去。 芦苇荡里很暗，脚下全是烂泥和水草，深一脚浅一脚，走得十分艰难。枣红马似乎也知道任务重要，懂事地放慢了脚步，没有发出一点声音。 突然，一声枪响划破了夜空！紧接着，是敌人的呼喊声：“有人！在芦苇荡里！” “不好，被发现了！”老杨低喝一声，“小陈，你带着情报先走，我掩护你！”“不，指导员，要走一起走！”小陈急道。 “别废话！”老杨猛地把小陈往前一推，“这情报比我们的命还重要！记住，一定要送到！”说完，他举起驳壳枪，朝着敌人的方向连开了三枪，把敌人的注意力吸引了过去。 小陈含着泪，看了一眼老杨的背影，猛地调转马头，沿着芦苇荡深处冲去。他听见身后传来密集的枪声，还有老杨嘶哑的呐喊声。他知道，老杨是在用自己的生命为他争取时间。 枣红马似乎也被这紧张的气氛感染了，四蹄翻飞，在芦苇荡里狂奔。小陈伏在马背上，泪水和汗水混在一起，模糊了视线。他紧紧攥着怀里的情报，那情报被油纸包了三层，硬硬的，像一块烙铁，烫着他的胸口。 不知跑了多久，天边渐亮。前面传来了潺潺的流水声，是那条河！过了河，就是根据地了。小陈勒住马，回头望去，海岸线已经远远地落在了身后，枪声也听不见了。他知道，老杨再也不会回来了。 他跳下马，跪在河边，用河水洗了把脸。冰冷的河水让他清醒了许多。他从怀里掏出情报，小心翼翼地打开，确认没有被打湿后，又重新包好。他站起身，望着东方，那里，一轮红日升起，把天空染成了一片灿烂的金色。 “老杨，你看，天亮了。”小陈轻声说，声音里带着哽咽，却充满了力量。他牵着马，一步步走进河里，河水没过了他的膝盖，却挡不住他前进的脚步。 文本二： 写在《黎明的河边》之后（节选） 峻青 《黎明的河边》这篇小说，是我在1955年写的。那时，我刚从胶东老区回来，脑子里装满了那些在抗日战争中牺牲的同志们的身影，他们的故事像一团火，烧得我坐立不安，不写出来，心里就无法平静。胶东是我的故乡，也是抗日战争中敌我双方争夺最激烈的地区之一。从1938年到1945年，那里经历了无数次残酷的“扫荡”和反“扫荡”。我亲眼见过许多同志为了掩护群众、传递情报而牺牲，他们中有的才十几岁，和小说里的小陈差不多大，却已经懂得了什么是责任，什么是牺牲。 小说里的老杨，原型是我认识的一位区干部，姓王。1943年秋天，他奉命护送一份重要情报穿过敌人的封锁线，途中被伪军包围。为了让同行的通讯员带着情报突围，他一个人抱着炸药包冲向敌人，与敌人同归于尽。当时，他才二十八岁，家里还有一个怀孕的妻子。我永远忘不了他牺牲前那声呐喊：“同志们，冲啊！胜利是我们的！” 还有小陈，这个人物的原型是一群年轻的通讯员。他们大多是农民的孩子，没读过多少书，却有着惊人的勇敢和坚定。我记得有一个叫小李的通讯员，才十六岁，在一次传递情报时被敌人抓住，严刑拷打了三天三夜，却始终没有吐露一个字。最后被敌人杀害时，他还喊着：“共产党万岁！” 写这篇小说的时候，我常常半夜醒来，眼前浮现出他们的脸。我想，我必须把他们写出来，不是为了歌颂战争，而是为了让后人知道，今天的和平是用多少人的生命换来的。那些年轻的生命，像黎明前的星光，虽然微弱，却照亮了中国革命的道路。 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A.文本一开头对“墨蓝色的天空”“模糊的银光”等景物的描写，既交代了时间和环境，又以静谧的氛围反衬出人物内心的紧张。 B.文本一中老杨“脸上刻着风霜的痕迹，眼神却像鹰一样锐利”的描写，意在表现他因长期战斗而显得苍老，眼神的锐利则是对敌人的本能戒备。 C.文本一运用拟人手法赋予马以人的情感，“懂事地放慢了脚步”烘托出任务的紧迫，“四蹄翻飞”与小陈的慌张形成呼应。 D.文本二提到老杨原型“抱着炸药包冲向敌人”，与文本一中老杨“举枪吸引敌人”的情节不同，说明小说创作会对真实事件进行艺术加工。 7.关于文本一中的小陈这一人物，下列说法不正确的一项是（ ） A.小陈“心里像烧着一团火”，既体现了他对敌人的仇恨，也展示了他作为年轻战士的热血与激情。 B.小陈在老杨让他先走时提出“要走一起走”，暴露了他缺乏战斗经验的弱点，与老杨的冷静形成对比。 C.小陈“含着泪，看了一眼老杨的背影”，这一细节描写既表现了他对老杨的不舍，也体现了他的责任感。 D.小陈最后望着红日轻声说“天亮了”，这一描写展现了他在悲痛中成长，继承了老杨的信念与勇气。 8.文本一画线段落中，对“天边渐亮”“红日升起”的环境描写有何作用？请结合文本简要说明。 9.文本二提到“那些年轻的生命，像黎明前的星光，虽然微弱，却照亮了中国革命的道路”，请结合文本一，谈谈小说是如何体现这一观点的。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 籍容貌瑰杰，志气宏放，傲然独得，任性不羁，而喜怒不形于色。或闭户视书，累月不出；或登临山水，经日忘归。博览群籍，尤好《庄》《老》。嗜酒能啸，善弹琴。 籍本有济世志，属魏、晋之际，天下多故名士少有全者籍由是不与世事遂酣饮为常。钟会①数以时事问之，欲因其可否而致之罪，皆以酣醉获免。 （节选自房玄龄《晋书·阮籍传》） 材料二： 或遗大人先生书，曰：“天下之贵，莫贵于君子。服有常色，貌有常则，言有常度，行有常式。束身修行，日慎一日。此诚士君子之高致，古今不易之美行也。今先生乃披发而居巨海之中，与若君子者远，身处困苦之地，吾为先生不取也。” 于是大人先生乃逌然②而叹，假云霓而应之曰：“若之云尚何通哉！夫大人者，乃与天地并生，逍遥浮世，变化散聚，不常其形。固非世俗之所及也。 “昔者天地开辟，万物并生。大者恬其性，细者静其形。各从其命，以度相守。明者不以智胜，暗者不以愚败，弱者不以迫畏，强者不以力尽。盖无君而庶物定，无臣而万事理，保身修性，不违其纪。惟兹若然，故能长久。汝造音以乱声，作色以诡形。怀欲以求多，诈伪以要名；君立而虐兴，臣设而贼生。坐制礼法，束缚下民。假廉而成贪，内险而外仁，罪至不悔过，幸遇则自矜。驰此以奏除，故循滞而不振。” （节选自阮籍《大人先生传》） 材料三： 阮步兵③啸，闻数百步。苏门山中，忽有真人，樵伐者咸共传说。籍登岭就之，箕踞相对。籍商略终古，上陈黄、农玄寂之道，下考三代盛德之美，以问之，仡然不应。复叙有为之教④，以观之，彼犹如前。籍因对之长啸。良久， 乃笑曰：“可更作。”籍复啸。意尽，退，还半岭许，闻上 然有声，如数部鼓吹，林谷传响。顾看，乃向人啸也。 （节选自刘义庆《世说新语·栖逸》） 材料四： 昔先友史经臣彦辅谓余：“阮籍登广武而叹曰：‘时无英雄，使竖子成名！’岂谓沛公竖子乎？”余曰：“非也，伤时无刘、项也，竖子指魏、晋间人耳。”今日读李太白《登古战场》诗云：“沈湎⑤呼竖子，狂言非至公。”乃知太白亦误认嗣宗⑥语，与先友之意无异也。嗣宗虽放荡，本有意于世，何至以沛公为竖子乎？ （节选自苏轼《东坡志林·怀古》） [注]①钟会：字士季，司马昭幕僚。②逌然：“逌通“悠”。③阮步兵：阮籍曾任“步兵校尉”，故称“阮步兵”。④有为之教：指儒家“入世”的教化思想。⑤沈湎：沉迷。⑥嗣宗：阮籍，字嗣宗。 材料五： 鲍叔死，管仲举上衽而哭之，泣下如雨。从者曰：“非君父子也，此亦有说乎?”管仲曰：“非夫子所知也。吾尝与鲍子负贩①于南阳，吾三辱于市，鲍子不以我为怯，知我之欲有所明也；鲍子尝与我有所说王者，而三不见听，鲍子不以我为不肖，知我之不遇明君也；鲍子尝与我临财分货，吾自取多者三，鲍子不以我为贪，知我之不足于财也。生我者父母，知我者鲍子也。士为知己者死，而况为之哀乎?” 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 天下多A故B名士C少有D全者E籍由是F不与世事G遂酣H饮为常 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 属，恰逢，与《赤壁赋》“举酒属客”的“属”读音相同、意义不相同。 B.度，法度，与《齐桓晋文之事》“度，然后知长短”的“度”意义不相同。 C.兹，代词，这，与《谏太宗十思疏》“弘兹九德”的“兹”意义相同。 D.文中“何至”与“大王来何操”（《鸿门宴》）中“何操”均为宾语前置。 12.下列对材料有关内容的概述分析，不正确的一项是（ ） A.阮籍博览群书，有时闭门读书数月不出，尤其喜好《老子》《庄子》；他性情傲然不羁，嗜酒善琴，有时沉醉山水终日忘返。 B.有人认为君子的服饰、容貌、言行应有常式，并以此否定大人先生，而大人先生则认为此论不通事理，大人当与天地并生，逍遥浮世。 C.材料三叙述阮籍登山拜访真人，箕踞论道不被理会，最终以啸声相和，呈现其对隐逸精神的向往，按内容来看方框处或是“栖逸”。 D.李白在诗中表达阮籍沉湎于酒却称刘邦为竖子是“狂言”，苏轼认为此评价虽异于史经臣的观点，但同样误解了阮籍借酒骂世的真实意图。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）束身修行，日慎一日。此诚士君子之高致，古今不易之美行也。 （2）鲍子尝与我有所说王者，而三不见听，鲍子不以我为不肖，知我之不遇明君也。 14.材料四中苏轼解读阮籍广武叹之意的依据是“嗣宗虽放荡，本有意于世”，请结合前三则材料简要说明这一依据的合理性。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面的这首唐诗，完成下面小题。 寄李儋元锡① 韦应物 去年花里逢君别，今日花开又一年。 世事茫茫难自料，春愁黯黯独成眠。 身多疾病思田里，邑有流亡愧俸钱。 闻道欲来相问讯，西楼望月几回圆。 [注]唐德宗建中四年，韦应物到滁州任刺史。是年冬天，长安发生朱泚叛乱，德宗仓皇出逃，直到第二年五月才收复长安。李儋，字元锡（一说李儋与元锡为两个人），韦应物的诗交好友。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A.首联以花里逢别起笔，即景生情，花开花落中勾起对与友人分别一年的感慨，流露出时光易逝、别后萧索之感。 B.颔联“世事茫茫”既指个人前途未卜，亦指国家形势动荡。诗人面对黯淡春光，心事沉重，满怀忧愁，难以成眠。 C.尾联诗人登楼望月，借明月这一特殊意象，传递别后的思念和盼望友人早日来访畅叙友情之意，点明寄诗的用意。 D.全诗语言平白晓畅、质朴浅切，不用华丽辞藻却能真挚动人。对仗工整，结构严谨，充分体现了律诗的形式之美。 16.本诗颈联和杜甫《登高》“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”一样，都呈现了诗人矛盾的心理，请对此简要分析。 （五）名篇名句默写(本题共1小题，6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。 高三语文试题 第 1 页 （共 11 页） 学科网（北京）股份有限公司 1.与左图内容相契合的古诗文名句，可以是：“ ， 。” 2. 刘克庄的《贺新郎·国脉微如缕》中“ ， 。”两句写出了北方敌人来势汹汹，频频冲击我方边城的紧急军情。 3.在《赤壁赋》中，客人用比喻的修辞手法，感伤我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的语句是 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 成语是汉语词汇体系中的瑰宝，以其结构固定、形式简洁、意义凝练而独具特色。这些历经千锤百炼的语言结晶，蕴含着丰富的历史文化信息和民族智慧。成语的来源十分广泛：有的出自历史典故，如“完璧归赵”记载了蔺相如的智慧勇毅；有的源于古代寓言，如“刻舟求剑”讽刺了墨守成规的愚蠢；有的来自诗文名句，如“青出于蓝”出自《荀子》，比喻学生超过老师。 ①成语历经数千年的发展演变，②至今仍保持着强大的生命力。③在现当代文学创作中，成语运用得当与否可以收到画龙点睛之效。④近年来，网络语言的兴起，⑤不少成语被赋予新的内涵。如“登堂入室”原指学问技艺由浅入深，现也比喻某人在某领域达到很高造诣。日常生活中，成语运用无处不在。新闻报道中常用“举世瞩目”形容重大成就；体育解说爱用“梅开二度”表示再次得分；________________。 然而，不规范使用成语的现象也时有发生。有的随意改动成语用字，如将“前途无量”写成“钱途无量”，显得庸俗不堪；有的望文生义，如把“七月流火”误解为天气炎热，实指天气转凉；有的不分场合滥用成语，如在小学生作文中堆砌成语，令人（ ）。 规范使用成语，需要准确把握其本义和用法。一方面要尊重成语的固定形式，不随意篡改，维护语言的纯洁性；另一方面要理解成语的深层含义，避免误用。只有这样，才能更好地传承和发扬成语这一文化瑰宝，让古老的成语在新时代焕发新的光彩。 18.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 19.下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ） A.也常有“水到渠成”等成语脱口而出，出现在日常交流中 B.日常交流中成语使用更频繁，如形容事情自然成功就用“水到渠成”C.日常交流中同样不乏成语的身影，如用“事半功倍”说明方法得当D.甚至在日常交流中，成语也随处可见，如“胸有成竹”表示信心十足 20.填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（ ） A.啼笑皆非 B.似是而非 C.不忍卒读 D.适得其反 21.下面这两幅图画组合在一起，会令人想到一句谚语。请写出这句谚语，并说明其含义。要求：这句谚语需包含与图画有关的两个成语。 图一 图二 22.文段对很多成语进行了分析，请你根据材料中画波浪线的句子，另择一个成语进行解说。要求：句式相同，需使用材料外的成语。 三、写作（60分） 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 他跳下马，跪在河边，用河水洗了把脸。冰冷的河水让他清醒了许多。他从怀里掏出情报，小心翼翼地打开，确认没有被打湿后，又重新包好。 ——峻青《黎明的河边》（见阅读Ⅱ） 我把整个生命和全部精力都献给了人生最宝贵的事业———为人类的解放而斗争。 ——奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》 一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望；一个民族只是关心脚下的事情，那是没有未来的。 ——温家宝《仰望星空》 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 $