温暖的纸贺卡（教学设计）-2025-2026学年人美版美术三年级上册

第3课《温暖的纸贺卡》教学设计 课题 温暖的纸贺卡 单元 第三单元 学科 美术 年级 三年级上 教材分析 本课以 “温暖的纸贺卡” 为主题，围绕立体纸贺卡的设计与制作为核心。教材呈现了立体贺卡的组成（封面、内页、立体结构、装饰元素），展示了 “V” 形折等制作技法，以及材料搭配（彩纸、毛线、贴纸等）的创意；通过步骤图和学生作品，引导学生掌握贺卡制作的基本流程，同时融入贺卡的历史文化与情感表达，让学生在实践中体会贺卡传递祝福的意义。 2022新课标要求 强调培养学生的综合素质，注重思维能力、创新能力和文化理解的提升。它鼓励实践与应用，引导学生将知识运用于真实生活情境中，并重视跨学科学习以培养多元视角。同时，加强信息素养以适应数字时代的需求，关注个体差异，提供多样化的学习路径，促进个性化发展。 学习 目标与核心素养 1、艺术表现：学习运用 “V” 形折等技法制作立体纸贺卡，掌握纸张造型、色彩搭配及创意构思，将祝福融入贺卡设计。 2、创意实践：在掌握传统贺卡制作方法的基础上，打破常规，结合现代审美与个人想法进行创新，尝试运用多种材料制作独特贺卡。 3、通审美感知：通过欣赏不同风格的纸贺卡作品，感受其造型、色彩、装饰所营造的独特美感，提升对贺卡艺术的审美能力。 4、文化理解：了解贺卡的发展历史，知晓不同主题和形式贺卡所承载的文化寓意，理解纸张通过巧妙设计后所产生的实用与美观价值。 学情分析 三年级学生已具备基础的动手能力和色彩认知能力，但对立体结构的制作技巧尚不熟练。他们对造型有趣、能互动的立体贺卡兴趣较高，在立体结构固定和创意表达方面需要引导。教学中需通过直观示范和简单案例，帮助学生掌握制作方法，感受贺卡传递的情感。 重点 掌握立体纸贺卡的基本组成和制作步骤（如 “V” 形折技法），理解贺卡的设计特点。 难点 在制作中实现立体结构的稳固固定，结合主题进行创意设计，使贺卡兼具美观与情感表达。 材料准备 彩色卡纸、圆头剪刀、胶水、铅笔、彩笔、贴纸、毛线、小纽扣、干树叶等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、认识贺卡：中国秦汉时期已有亲友互赠 “贺帖” 的习俗，欧洲中世纪则通过手写书信传递节日祝福，这些都是贺卡的雏形。如今，贺卡是承载情感与祝福的纸质媒介，通常通过图文结合的形式，在节日、纪念日等特殊时刻传递问候。 2、你知道哪些不同主题和形式的贺卡？你能用什么方法制作贺卡？ 认真聆听 初步思考课堂问题，让学生了解本课所学内容。 讲授新课 一、艺术欣赏 · 不同主题和不同形式的贺卡 结合课件内容，图文结合，介绍不同主题贺卡：生日贺卡、母亲节贺卡、春节贺卡等；介绍不同形式的贺卡：明信片贺卡、折叠贺卡、音乐贺卡、立体贺卡。 · 任务一：欣赏作品，认识立体纸贺卡。 除了平面贺卡，生活中还有样式各异的立体贺卡。下面的贺卡由几部分组成?它在设计上有哪些巧妙之处。 采用立体:翻折的方法，能在纸面上烘托出新年欢快热闹的氛围。 答：立体纸贺卡由封面、内页、立体结构和装饰元素组成。设计上，立体结构有创意，主题与形式契合，细节处理佳，能生动传情。 小贴士 立体结构固定：制作时，在立体结构连接处多涂胶水或贴双面胶，可防止开合时变形脱落，让结构更稳固。 装饰小技巧：用亮晶晶的贴纸、小珠子、亮片等小物件粘贴装饰，能让贺卡更精致美观，更吸引人。 二、感知体验 · 任务二：体验贺卡制作，了解“V”形折。 方法一：对折纸张，剪出相应图形并向内推折。方法二：先剪出相应图形，再进行对折、粘贴。 三、创想实践 · 任务三：运用多种创意手法，设计一张有趣的 “V”形折纸贺卡。 1、准备同样大小的两张纸。 2、画出你喜欢的形象。 3、将上方纸张上下对折，从中间裁开，按上图位置摆放。 4、将头像对折，根据嘴巴的位置，沿折叠线向内折叠。 5、将下方纸按上图对折，然后将所有纸张对齐位置，进行粘贴。 6、《趣味大嘴怪》贺卡制作完成。 · 你还可以用更加丰富的材料制作贺卡吗？ 答：当然可以呀！我们可以用彩纸、毛线、小纽扣、干树叶、棉花这些材料，还能贴上亮晶晶的贴纸，做出又漂亮又有创意的贺卡送给好朋友呢！ 四、活动拓展 · 设计一张别致的贺卡，再写一段温暖的祝福，送给老师、同学和亲人，祝他们健康快乐! 小贴士 贺卡的格式规范： 1、开头语：顶格写亲切称呼，如 “亲爱的老师”“可爱的小伙伴”，后加冒号开启交流 。 2、正文：另起一行空两格，写祝福、回忆或感 谢，贴合对象与主题，让心意落地 。 3、结尾语：换行写 “祝……” 美好祈愿，再另起一行靠右署姓名、日期，收束完整 。 学生作品欣赏 （出示图片） 知识窗 贺卡源于人类社交礼仪的需要。我国自古就有贺年卡，其历史最早可追湖至秦汉时期。 到了宋代，送贺年卡成为一种时尚。明代，贺年卡已经被广泛使用。清代，人们习惯用红色纸板制作贺年卡，以象征喜庆吉祥。 五、奇思妙想 · 哇，贺卡还可以使用布料制作和展示科学内容!你还能使用哪些新颖的材料和形式制作创意贺卡? 答：纸制家具：用坚固纸板可制作桌椅等家具，其轻便易搬运，能借多样造型与色彩为家居添独特艺术氛围，且可折叠组装，方便收纳运输。 结合图片认识不同主题和形式的贺卡 完成任务一，寻找《新年贺卡》的独特之处 阅读小贴士 完成任务二，学习了解“V”形折并折出“V”形折 完成任务三，按步骤动手，通过“V”形折完成作品 思考并用多样材料做创意贺卡 完成活动拓展，再写一段温暖的祝福，并用贺卡方式表现出来 阅读知识窗了解贺卡的历史 完成奇思妙想，使用新颖的材料和形式制作创意贺卡 对贺卡的不同形式和主题游初步认识 通过完成任务一寻找《新年贺卡》的独特之处，初步了解立体纸贺卡特点 通过小贴士进一步了解立体结构固定和装饰小技巧 通过任务二“V”形折，锻炼学生动手技巧 通过任务三使用“V”形折完成作品，培养学生独立动手能力 激发创意，拓展材料选思路。 通过活动拓展培养学生动手能力，亲自动手完成相应作品 通过知识窗了解贺卡的起源和发展 通过奇思妙想了解培养学生独立思考能力，独立完成相对应作品 课堂评价 趣味评价体系表——“贺卡小达人”成长记 单元评价表 完成本次课的自我评价。 针对学生的学习效果进行点评。 课堂小结 总结本课内容：我们认识了立体贺卡的组成，学会了 “V” 形折等制作技法，还知道贺卡能传递温暖。希望大家用贺卡给身边人送祝福。 进行课堂小结。 对本节课内容进行总结概括。 课后作业 用卡纸制作立体贺卡，运用所学折叠技巧，搭配彩笔装饰；说说贺卡各部分名称，写下制作时用了哪些工具。 完成课后作业。 在课后作业实践中深化对本课内容的掌握。 板书 温暖的纸贺卡 一、认识立体纸贺卡组成 二、学习 “V” 形折技法 三、设计制作贺卡 四、装饰贺卡 五、欣赏作品 六、学习知识拓展 课外拓展 /课外阅读内容 播放视频 1、纸的主要原料 制作纸张的主要原料为植物纤维，如木材、芦苇、竹子等，经加工可制成不同种类的纸，为立体贺卡制作提供材料。 2、立体贺卡的起源 立体贺卡起源于 19 世纪欧洲，最初由手工匠人经复杂裁剪和折叠制成，后传至世界各地，成为常见祝福形式。 3、旧卡片可回收再利用 用过的旧贺卡可以拆解开，保留完好的纸张和装饰，用来制作新的立体贺卡，既环保又有趣。 4、色彩的象征意义 贺卡设计中，红色象征喜庆、热情，绿色代表生机、希望，蓝色寓意宁静、深远，合理用色能更好传情。 教学反思 本课程设计遵循《义务教育艺术课程标准（2022 年版）》要求，在 “造型・表现” 学习领域落实 “欣赏 - 理解 - 创造” 三级目标，符合三年级学生身心发展规律。 优点：通过实物欣赏和直观示范，学生能快速掌握立体贺卡的制作技巧；实践环节激发了学生的创作热情，多数学生能完成有创意的作品，并体会到传递祝福的快乐。 不足：部分学生在立体结构固定上仍有困难，需要更多个别指导；对贺卡历史文化的讲解时间略显不足，可能导致学生对文化寓意的理解不够深入。后续教学中可调整时间分配，加强小组互助，让学生在合作中解决技术难题。 学科网（北京）股份有限公司 $