湖北武汉市黄陂区2025-2026学年七年级上学期11月期中语文试题

2025~2026学年度第一学期部分学校期中质量监测 七年级语文参考答案 一、(10分) 1.D(文中并未交代容貌焦虑是面向未来的核心竞争力) 2.B(文中并未表明高素养主播频频遭到冷遇) 3.共4分，每点2分。围绕以下要点的核心语意回答，言之成理即可。 ①保持正确而客观的审美意识。 ②提升自己的内在魅力(“丰富自己的内涵”或“使自己具备内在的魅力”)。 二、(20分) 4.共4分，每点2分。围绕以下要点的核心语意回答，言之成理即可。 ①年轻时我对朋友的失去不太在意(2分)： ②后来大家都要应对各自的生活，彼此拒绝(2分)。 5.共4分，每点2分。围绕以下要点的核心语意回答，言之成理即可。 ①认为有朋友在可以应对各种情绪(2分)： ②想给孩子做个表面的榜样(2分)。 6.共6分。每点2分。围绕以下要点的核心语意回答，言之成理即可。 ①鼓足勇气主动打招呼；②改变交流的方式：③互赠食物。 7.共6分。围绕以下要点的核心语意回答，言之成理即可。 不苛求朋友，与他们可以分类相处：坦然接受朋友之间的亲疏变化：要彼此明白和满足 朋友的需求。 三、(7分) 8.共4分。围绕以下要点的核心语意回答，言之成理即可。 藤野先生为我订正讲义并修改解剖图。 9.共3分，特点1分，理由2分。围绕以下要点的核心语意回答，言之成理即可。 认真负责（细致、关爱学生）：他从头到尾为我详细订正讲义，连文法的错误都进行修改。 严格要求（治学严谨）；他修改了解剖图上血管的位置，并告诉我要依照实际来画。 四、(3分) 10.D(尾联表达的并非喜悦，而是无处传递乡愁的苦闷之情) 五、(15分) 11.D(但：只是) 12.B 13.D(陈太丘对两个儿子的表现很满意，并未责备二人。) 14.共6分。 陈太丘问：“你们可记住一点内容了吗？”兄弟两人回答说：“似乎还能记住那些话。” (“尔、识、对、志”各1分，句意准确2分) 【译文】有位客人到太丘长陈寔家过夜，陈宴就叫儿子元方和季方做饭待客，客人和 陈宴在 一起聊天，元方兄弟两人在烧火，结果一同放下手头的事，都去偷听。做饭时忘了放上算子， 要蒸的饭都落到了锅里。陈寔问他们：“饭为什么不蒸呢？”元方和季方直挺挺地跪着说： “大人和客人清谈，我们两人就一起去偷听，蒸饭时忘了放上算子，现在饭煮成了粥。”陈 宴问：“你们可记住一点内容了吗？”兄弟两人回答说：“似乎还能记住那些话。”于是兄弟 俩一起说，互相穿插补正，一句话也没有漏掉。陈太丘说：“既然这样，只吃粥也行，何必 一定要吃饭呢！” 六、(15分) 15.A(“暴”应为“爆”) 16.C 17.A(此处应用顿号) 18.B(第一个分句语序不当，第二个分句句式杂糅) 19.C 七、(50分) 20.作文从“内容”和“表达”两个方面来评分。 “内容”包含两个方面：题意的理解和题意的支撑。题意应源自作文题的整体语意，题 意应鲜明，但表达上可以直白，也可以含蓄。文中材料的价值在于能恰当而完美地支撑题意。 题意表述分为“正确”和“错误”两个层次，题意支撑分为“恰当”“缺陷”“错误”三个层 次。 一、对本题题意的界定 材料第一段：介绍我们在处理问题时做出选择是一种常态，交代“处理问题”是做出选 择的前提。 材料第二段：这一段有三层语意。先说做出选择的原因，事情的大小并不能决定是否需 要做出选择，对与错、得与失才是做出选择的主要原因；其次是分析人们做出选择的依据， 既可能是对事态发展的分析判断，也可能是根据自我情感的喜好；第三是讲选择带来的后果， 做出选择的过程因人而异，因事而异，但选择一旦做出，就势必会承担相应的后果，这是从 行为层面来讲的，影响价值观是从思想层面来推断的。 材料第三段：对材料进行总结，指出学会选择就是在经历成长。 根据题目的整体语意，可明确本题的写作方向，本题强调“做出选择”的价值：通过具 体事件展现“做出选择”的过程，因为涉及到对与错，因为关系到得与失，所以才会有艰难 地权衡取舍，最终作出决定，并体现这一次选择带来的价值（对事态的影响、对情感的确认、 对对错的把握、对得失及自我的认知等)。 学生在写作时需要审清题意，只能写“一次”选择，无论是写对的选择或是错的选择， 只要是“艰难”的选择，都在题意正确范围之内。之所以艰难，可能源于所做决定关系到对 错，以及做出决定之后带来的得与失，包括事情涉及到相关对象的感情亲疏，甚至对彼此之 间的关系产生影响等…选择之后事态的结果并不是写作必须交代的内容，但做出选择前对 事态的分析推断、内心因此产生的波动以及影响应作为写作的主体内容。 判断一篇作文题意是否正确，不应以作文是否有对题意的字面表述为依据，而应以文章 的内容阐释或支撑是否表现出对题意的正确理解为依据。 二、对题意支撑的界定 【支撑恰当】记叙性文章的事件或议论性文章的材料与所表达的题意（观点、思考等） 有着内在逻辑的一致性，支撑的内容能具体呈现出题意所蕴含的事理逻辑，让人信服作者表 达的观点和思考。 需要具体呈现： 1.要具体写与自身相关的一件事，突出“一次”； 2.要具体而详细地写出做出选择的心理和行为，体现出“艰难”； 3.要写出对“艰难选择”后的认知和思考。 比如： 学习方面，是独立自主完成学习任务，还是随意应付，事关学习态度、学习成绩、老师 和同学的评价… 人际交往方面，是不讲原则的放纵自我，还是坚定自我内心的底线，事关个人情绪喜好、 彼此感情亲疏… 价值取向方面，在对待生活中的一些涉及到是非对错的问题或现象时，是选择积极应对， 还是漠然置之… 【支撑缺陷】材料与所表达的题意有相关性，但文中的事件或材料只是空洞地贴上题意 的标签，没有交代清楚“艰难选择”的具体价值。支撑的材料不能清晰呈现“艰难选择”和 “成长”之间的逻辑关联。 【支撑错误】事件或材料貌似与题意相关（需要读者从自己个人经验中提取事件或材料 的要素后才能与话题相关联)，但其表述的具体内容和内在逻辑无法支撑本题题意，其表达 的意图与本题题意无关。 作文评分量表 类别 档次 题意表达 材料支撑 语言表达 得分区间 上档 优秀 50 正确 恰当 下档 合格 49-46 上档 优秀 45-42 正确 缺陷 下档 合格 41-38 上档 错误（与材料相 优秀 37-34 三 关) 恰当 下档 合格 33-30 上档 错误（与材料相 优秀 29-26 四 下档 关) 缺陷 合格 25-22 上档 优秀 21-18 五 正确 错误 下档 合格 17-14 上档 错误（与材料相 优秀 13-10 六 下档 关) 错误 合格 9-6 错误（与材料相 七 关) 不合格 5-02025-2026学年度第一学期部分学校期中质量监测 七年级语文试卷 本试卷共8页,七大题,20小题,满分120分。考试用时150分钟。 注意事项: 1答卷前,考生务必用黑色字迹钢笔或签字笔将自己的学校、姓名、准考证号填写在答题 卡上。将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时,选出每小题答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点 涂黑:如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案,答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目指定区域内相 应位置上:如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用铅笔和涂改液。不 按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。 I阅读(共55分) 一、阅读下面的实用类文本,完成13题。 (10分) 容貌焦虑 ①又是开学季,又有不少大学新生上演“开学容貌焦虑”,社交网络上关于“大一新生如 何变美”之类的视频又“体贴”地涌现。只是,越“体贴”,越焦虑。早在2021年,中青校 媒对全国两千多名高校学生进行了容貌焦虑问题的专项调查,调查显示,近六成的大学生存在 一定程度的容貌焦虑。 ②心理学认为,适度的容貌焦虑是正常的,它体现个体对美的追求,与个体的审美感相关, 而个体的审美感是面对未来的核心竞争力之一。但过度的焦虑不仅会造成审美观的扭曲,还会 影响身心健康。比如,有