精品解析：河南省平顶山市2025-2026学年七年级上学期11月期中历史试题

2025~2026学年第一学期期中试卷 七年级历史 注意事项： 1.本试卷共6页，分为选择题和非选择题，满分50分，考试时间60分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、选择题（共20小题，20分） 1. 中国科学院古脊椎动物与古人类研究所利用碳-14年代测定等技术，在北京人遗址中鉴定出了距今约70万—20万年灰烬层。这表明北京人（ ） A. 已会使用火 B. 结成群体生活 C. 有爱美意识 D. 使用打制石器 2. 以下考古发现可用于研究（ ） A. 磨制石器 B. 原始农耕 C. 饲养家畜 D. 陶器制作 3. 良渚古城遗址包括约30万平方米的宫殿区、300万平方米的内城、630万平方米的外城，以及十数座高、低水坝等，规模之宏大前所未见。这主要反映出当时具备（ ） A. 完善的公共服务设施 B. 先进的手工生产技术 C. 强大的社会组织能力 D. 丰富的精神文化生活 4. “华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合成一族之形，后世所谓诸夏是也。”材料表明华夏族（ ） A. 成分单一、文明先进 B. 文化信仰、大相径庭 C. 交通便利、联系紧密 D. 族群众多、碰撞融合 5. “尧有子九人，不以其子为后，见舜之贤也，而欲以为后。”这反映了当时的推举标准是（ ） A. 举贤禅让 B. 传子世袭 C. 血缘近亲 D. 部落势力 6. 周桓王、周顷王曾先后派人向鲁国“求赙”（丧葬费）“告饥”“求车”“求金”；周襄王曾向郑国“请盟”，后来又接受晋侯的召唤，参加诸侯召开的会议。这表明当时（ ） A. 社会动荡 B. 政权分立 C. 文化繁荣 D. 王室衰微 7. 春秋时期的诸侯争霸，使得中原的“诸夏”与周边的“戎”“蛮”“夷”等长期交往，在频繁往来和密切联系中，这些民族产生了华夏认同观念。这反映出春秋时期的战争客观上（ ） A. 推动政治变革 B. 加速民族交融 C. 实现局部统一 D. 促进思想解放 8. 考古发现的战国中后期的铁器，出土范围遍及秦、齐、燕、楚等七国境内，器类包括农具、手工业工具、兵器和杂器。这表明当时铁器（ ） A. 象征贵族身份 B. 制作工艺精良 C. 实行官营专卖 D. 得到广泛使用 9. 战国时，秦国工匠们充分利用自然特点，合理安排引水、泄洪、排沙、岁修等工作，使都江堰成为以无坝引水为特征的一座宏大水利工程，至今仍在发挥作用。这主要体现了（ ） A. 铁器推广应用 B. 秦国国力的强大 C. 商鞅变法的影响 D. 劳动人民的智慧 10. 战国时期，战争持续不断，在给人民带来灾难的同时，也使军事理论有了进一步发展，兵家著述丰硕，如吴起、孙膑等都撰有兵法著作。这强调了战国时期的战争（ ） A. 促进了局部统一 B. 推动了军事学发展 C. 加速了民族交融 D. 加剧了国力的消耗 11. 《荀子》虽师法仲尼（孔子），但它也主张法治；《韩非子》熔法、术、势于一炉，同时也吸收了老子的思想。这反映了战国时期各学派之间思想（ ） A. 互相排斥 B. 相互融合 C. 趋于一致 D. 独立发展 12. 春秋战国是中国古代剧烈变革时代。那时私人讲学之风已盛，又兼各国延揽人才。因此，才智之士辈出，各以所见著书立说，以应当时的需求。材料揭示了百家争鸣的（ ） A. 发生背景 B. 历史意义 C. 核心观点 D. 代表人物 13. 《黄帝内经》是中国现存医学文献中最早的一部典籍，其所揭示的生命活动规律及其思维方式，对当代以及未来生命科学的研究和发展也有一定的启示作用。这表明《黄帝内经》（ ） A. 理论体系完善 B. 思想内容丰富 C. 尊重生命规律 D. 影响历久弥新 14. 甲骨文记载的内容涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等。这反映出甲骨文（ ） A. 记载内容丰富 B. 造字方法多样 C. 体系较为完整 D. 年代最为久远 15. 汉代学者何休注解《公羊传·桓公二年》称：“礼祭，天子九鼎，诸侯七，卿大夫五，元士三也。”此材料能准确反映出鼎（ ） A. 象征身份地位 B. 数量众多 C. 冶炼技术高超 D. 用途广泛 16. 文献中的“中国”一词最早出现在周代《诗经》中，如《大雅·民劳》“惠此中国”；作为出土文物，西周的何尊铭文中也有“宅兹中国”一词。这说明传统典籍（ ） A. 能够完整反映历史真实 B. 可与考古发现相印证 C. 是研究历史的唯一依据 D. 比出土文物更有价值 17. 《诗经·卫风·木瓜》中写道：“投我以木瓜，报之以琼琚，匪报也，永以为好也……”。据考证，该诗为赞美齐桓公帮助卫国人打败狄人（北方游牧民族）而作，印证了齐桓公“尊王攘夷”的政治策略。这体现了《诗经》的（ ） A. 文学价值 B. 艺术价值 C. 历史价值 D. 科学价值 18. 秦统一后，秦始皇下令拆毁六国在战争期间修筑的关隘壁垒，挖开阻碍交通的堤防，修筑以都城咸阳为中心的驰道。秦朝这些措施的目的是（ ） A. 解决地方封国问题 B. 促进思想学术繁荣 C. 加强对西域的管理 D. 巩固大一统中央集权 19. “书籍被烧残，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。”这叙述的是焚书坑儒的（ ） A. 背景 B. 过程 C. 概况 D. 影响 20. 刘邦在谈到为何能战胜项羽时说：运筹帷幄，我不如张良；治理国家，我不如萧何；统军作战，我不如韩信。这三人都是杰出的人才，我重用他们，这就是我得胜的原因。上述材料说明刘邦（ ） A. 爱惜民力，收揽民心 B. 刚愎自用，骄傲自大 C. 重视人才，善于用人 D. 足智多谋，胆大心细 二、非选择题（共5小题，30分） 21. 夏、商、西周是我国早期国家产生和发展的时期，某兴趣小组以“王朝更替制度创新”为主题进行探究活动，请你参与其中。 【王朝更替】 朝代 建立时间 开国君主 都城 亡国君主 夏 约公元前2070年 禹 阳城 桀 商 约公元前1600年 汤 亳 ① 西周 公元前1046年 ② 镐京 周幽王 【制度创新】 材料一 今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己…… 材料二 （周）王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟……封尚父于营丘，曰齐；封弟周公旦于曲阜，曰鲁……余各以次受封。 ——《史记·周本纪》 （1）请你完成表格中①②空白处的对应内容。 （2）材料一中“天下为家”的局面从谁开始的？这一局面反映了我国古代哪一制度的出现？ （3）材料二反映的是周朝什么制度？周朝实施该制度有什么样的作用？ 22. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二 在当今社会，随着科技的飞速发展，人们书写汉字的机会逐渐减少，不良书写现象日益凸出。据相关调查显示，大中学生写钢笔字不规范、不合格的占70%-80%，此外，在一些正式场合，如广告宣传、招牌制作等，也出现了繁简字混用、错用汉字和成语等现象。 ——摘编自新华网 （1）据材料一，图一在记述历史方面有何特点？结合所学知识，指出图一反映的内容有什么历史价值？ （2）据材料一，图二反映了我国汉字的演变有何特点？ （3）据材料二指出当今社会书写方面存在问题。结合实际，请谈谈你能为汉字的发展做出什么有意义的事情。 23. 观察地图，回答问题。 （1）请仔细观察三幅地图，将地图与下面的图名进行匹配。（写出地图序号即可） 《西周主要诸侯国示意图》——________； 《春秋争霸形势图》——________； 《战国形势图》——________。 （2）对比图一和图二，说说从图一到图二发生了哪些变化？体现了怎样的历史发展趋势？ （3）通过对上面地图的观察分析，你得到哪些阅读历史地图的方法？ 24. 历史上的变法与改革不同程度上促进了社会的进步。阅读下列材料，回答问题。 材料一 观察如图春秋战国时期的两幅图 图一     铁制农具                               图二 穿有鼻环的牛尊 材料二 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。 ——《汉书》 材料三 这时，一方面，社会经济的发展，各地联系的加强，民族联系的加强，“四海之内若一家”，为统一提供了必要的社会基础。另一方面，秦国变法比较彻底，政权巩固，经济发展，国富兵强，在实力对比上较之山东六国有着明显的优势，已经有了进行统一战争的可能性。充分运用这些有利条件，秦王政“奋六世之余烈，振长策而御宇内”，果断地发动大规模的兼并战争。从秦王政十七年（公元前230年）灭韩起，至二十六年（公元前221年）灭齐止，前后只用了十年时间，便“初并天下”，统一了六国。 ——白寿彝主编《中国通史》 （1）据材料一指出春秋战国时期我国农业生产领域出现的新气象。 （2）材料二中的“商君”是谁？材料二体现了“商君”哪些变法措施？ （3）根据材料三概括指出秦始皇为什么能完成统一大业？ 25. 阅读材料，回答问题。 材料一 汉兴，……民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。……自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车。 ——《汉书·食货志》 材料二 汉文帝说：“农，天下之本，其开籍田，朕亲率耕。”汉景帝说：“农，天下之本也。黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣……其令郡国务劝农桑。”景帝颁布了诏令“令田半租”，即收取文帝时十五税一的一半（三十税一）。文帝在位二十多年，宫室、园林都没有增加，他修建自己的陵墓，不许用金、银等装饰，只可用瓦器。 （1）材料一反映了西汉初年怎样的社会状况？面对这一状况，汉初统治者采取了什么政策？ （2）据材料二，归纳汉文帝、汉景帝为促进社会发展采取的措施。 （3）通过上述材料，你从中得到哪些值得后世借鉴的地方？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025~2026学年第一学期期中试卷 七年级历史 注意事项： 1.本试卷共6页，分为选择题和非选择题，满分50分，考试时间60分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、选择题（共20小题，20分） 1. 中国科学院古脊椎动物与古人类研究所利用碳-14年代测定等技术，在北京人遗址中鉴定出了距今约70万—20万年的灰烬层。这表明北京人（ ） A. 已会使用火 B. 结成群体生活 C. 有爱美意识 D. 使用打制石器 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“在北京人遗址中鉴定出了距今约70万—20万年的灰烬层”和所学知识可知，北京人遗址中发现有灰烬、烧石和烧骨等，这反映出北京人已经会使用火，A项正确；北京人过群居生活，但题干未提及，题干强调北京人会用火，排除B项；山顶洞人有爱美意识，不是北京人，排除C项；北京人使用打制石器，但题干未提及，题干强调北京人会用火，排除D项。故选A项。 2. 以下考古发现可用于研究（ ） A. 磨制石器 B. 原始农耕 C. 饲养家畜 D. 陶器制作 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料并结合所学知识，图片中的“碳化稻粒”是人工种植的农作物遗存，“石刀（收割）”和“石磨盘（谷物加工）”是用于农业生产中收割、加工谷物的工具，三者共同反映了原始农耕的生产活动，B项正确；“磨制石器”仅涵盖石刀、石磨盘，未包括碳化稻粒，排除A项；材料涉及的是农作物生产，没有涉及“饲养家畜”，排除C项；石刀、石磨盘都属于石器，“陶器制作”在图片中无相关遗存证据，排除D项。故选B项。 3. 良渚古城遗址包括约30万平方米的宫殿区、300万平方米的内城、630万平方米的外城，以及十数座高、低水坝等，规模之宏大前所未见。这主要反映出当时具备（ ） A. 完善的公共服务设施 B. 先进的手工生产技术 C. 强大的社会组织能力 D. 丰富的精神文化生活 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“良渚古城遗址包括约30万平方米的宫殿区、300万平方米的内城、630万平方米的外城，以及十数座高、低水坝等，规模之宏大前所未见。”并结合所学知识可知，能够规划和建设如此规模宏大的遗址，包括不同层级的城墙和复杂的水利设施，需要强大的社会组织能力和协调能力，C项正确；虽然良渚遗址中有水利等设施，但“完善的公共服务设施”这一表述过于宽泛，不完全符合古代社会的实际情况，排除A项；材料反映出当时具备强大的社会组织能力，并未提及手工业技术的相关信息，排除B项；材料反映出当时具备强大的社会组织能力，未直接提供关于精神文化生活的具体信息，排除D项。故选C项。 4. “华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合成一族之形，后世所谓诸夏是也。”材料表明华夏族（ ） A. 成分单一、文明先进 B. 文化信仰、大相径庭 C. 交通便利、联系紧密 D. 族群众多、碰撞融合 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合成一族之形，后世所谓诸夏是也”和所学知识可知，华夏民族的形成，是由错居杂处的众多民族在不断的交往、交流过程中逐渐融合而成。因此，表明华夏族族群众多、碰撞融合，D项正确；成分单一，说法错误，排除A项；材料体现的是华夏族最终碰撞融合，而不是大相径庭，排除B项；材料涉及民族融合，没有涉及交通问题，排除C项。故选D项。 5. “尧有子九人，不以其子为后，见舜之贤也，而欲以为后。”这反映了当时的推举标准是（ ） A. 举贤禅让 B. 传子世袭 C. 血缘近亲 D. 部落势力 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干材料“尧有子九人，不以其子为后，见舜之贤也，而欲以为后”并结合所学知识可知，这段话的意思是尧有子九人，但见舜比较贤德，想让舜继承位子，这种民主推举部落首领的办法，历史上叫做“禅让”，材料反映了当时的推举标准是举贤禅让，A项正确；世袭制是指帝王世代沿袭的制度，不符合题意，排除B项；根据材料“尧有子九人，不以其子为后”可知，推举标准不是血缘近亲，排除C项；材料反映了当时的推举标准是贤德，部落势力都不是选拔首领的制度，排除D项。故选A项。 6. 周桓王、周顷王曾先后派人向鲁国“求赙”（丧葬费）“告饥”“求车”“求金”；周襄王曾向郑国“请盟”，后来又接受晋侯的召唤，参加诸侯召开的会议。这表明当时（ ） A. 社会动荡 B. 政权分立 C. 文化繁荣 D. 王室衰微 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“周桓王、周顷王……后来又接受晋侯的召唤，参加诸侯召开的会议”可知，周王是最高统治者，诸侯需服从周王命令，但题干中周王要向诸侯“求赙”“求车”“请盟”，甚至接受诸侯召唤参会，说明周王的权威下降，诸侯实力增强，体现了周王室的衰落，D项正确；“社会动荡”通常指战乱频繁、秩序混乱，但题干描述的是周王与诸侯的权力关系变化，并非直接体现社会整体的混乱状态，排除A项；“政权分立”一般指多个独立政权并存（如三国时期），而西周至春秋时期，周王名义上仍是天下共主，并未出现政权分裂的局面，排除B项；题干内容围绕周王与诸侯的政治互动展开，未涉及思想、文化领域的发展，与“文化繁荣”无关，排除C项。故选D项。 7. 春秋时期的诸侯争霸，使得中原的“诸夏”与周边的“戎”“蛮”“夷”等长期交往，在频繁往来和密切联系中，这些民族产生了华夏认同观念。这反映出春秋时期的战争客观上（ ） A. 推动政治变革 B. 加速民族交融 C. 实现局部统一 D. 促进思想解放 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干可知，春秋诸侯争霸加强了中原的“诸夏”与周边的“戎”“蛮”“夷”等长期交往，并增强了各民族对中华文化的认同感，说明战争客观上促进了民族间联系和认同感的加强，这直接体现了“加速了民族交融”的作用，B项正确；题干强调的是民族交融，未涉及政治变革相关内容，如政治制度变革等，排除A项；春秋时期诸侯争霸导致分裂割据，国家并未统一，排除C项；题干强调的是民族交融，未涉及思想发展相关内容，如百家争鸣等，排除D项。故选B项。 8. 考古发现的战国中后期的铁器，出土范围遍及秦、齐、燕、楚等七国境内，器类包括农具、手工业工具、兵器和杂器。这表明当时铁器（ ） A. 象征贵族身份 B. 制作工艺精良 C. 实行官营专卖 D. 得到广泛使用 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干材料“考古发现的战国中后期的铁器，……器类包括农具、手工业工具、兵器和杂器”可知，当时的铁器得到广泛使用，D项正确；材料不能体现铁器是象征贵族身份，排除A项；材料未涉及制作工艺，排除B项；材料未体现铁器官营专卖，排除C项。故选D项。 9. 战国时，秦国工匠们充分利用自然特点，合理安排引水、泄洪、排沙、岁修等工作，使都江堰成为以无坝引水为特征的一座宏大水利工程，至今仍在发挥作用。这主要体现了（ ） A. 铁器的推广应用 B. 秦国国力的强大 C. 商鞅变法的影响 D. 劳动人民的智慧 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“秦国工匠们充分利用自然特点，合理安排引水、泄洪、排沙、岁修等工作，使都江堰成为以无坝引水为特征的一座宏大水利工程，至今仍在发挥作用”可知，都江堰的修建充分合理利用自然条件，都江堰的功能众多，影响深远。由此可见，都江堰的修建处处体现着古代中国人民勤劳智慧，具有非凡的创造能力，D项正确；铁器的推广应用在材料中没有体现，不符合题意，排除A项；材料中没有提及秦国国力强大的相关信息，排除B项；商鞅变法为秦灭六国，统一全国奠定了基础，材料没有涉及，排除C项。故选D项。 10. 战国时期，战争持续不断，在给人民带来灾难的同时，也使军事理论有了进一步发展，兵家著述丰硕，如吴起、孙膑等都撰有兵法著作。这强调了战国时期的战争（ ） A. 促进了局部统一 B. 推动了军事学发展 C. 加速了民族交融 D. 加剧了国力的消耗 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“战国时期，战争持续不断，在给人民带来灾难的同时，也使军事理论有了进一步发展，兵家著述丰硕，如吴起、孙膑等都撰有兵法著作”和所学知识可知，战国时期，由于战争持续不断，军事理论有了进一步发展，兵家著述丰硕，推动了军事学发展，B项正确；题干只强调战争促进军事理论发展，并未提及推动局部统一，排除A项；题干只强调战争促进军事理论发展，并未提及民族关系，排除C项；题干只强调战争促进军事理论发展，并未提及战争对国力的影响，排除D项。故选B项。 11. 《荀子》虽师法仲尼（孔子），但它也主张法治；《韩非子》熔法、术、势于一炉，同时也吸收了老子的思想。这反映了战国时期各学派之间思想（ ） A. 互相排斥 B. 相互融合 C. 趋于一致 D. 独立发展 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“《荀子》虽师法仲尼（孔子），但它也主张法治；《韩非子》熔法、术、势于一炉，同时也吸收了老子的思想”可知，百家争鸣时期各学派之间思想相互融合，B项正确；互相排斥与材料“《荀子》虽师法仲尼（孔子），但它也主张法治；《韩非子》熔法、术、势于一炉”不符，排除A项；百家争鸣时期，各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈辩论，相互抨击，互相影响，相互学习，不是趋于一致，排除C项；各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈辩论，相互抨击，互相影响，相互学习，各学派不是独立发展，排除D项。故选B项。 12. 春秋战国是中国古代剧烈变革的时代。那时私人讲学之风已盛，又兼各国延揽人才。因此，才智之士辈出，各以所见著书立说，以应当时的需求。材料揭示了百家争鸣的（ ） A. 发生背景 B. 历史意义 C. 核心观点 D. 代表人物 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料可知，春秋战国时期社会剧烈变革、私人讲学盛行、各国延揽人才，为了适应当时的需求出现了百家争鸣。因此，材料聚焦于百家争鸣产生的社会环境、教育基础和政治动因，如“剧烈变革”“私人讲学之风已盛”“各国延揽人才”等，直接揭示了其发生背景。A项正确；“历史意义”强调影响或作用，但材料未涉及百家争鸣的后续影响，排除B项；“核心观点”指各学派思想内容，但材料未提具体主张，排除C项；“代表人物”需提及具体人物如孔子、老子等，但材料仅泛论“才智之士”，排除D项。故选A项。 13. 《黄帝内经》是中国现存医学文献中最早的一部典籍，其所揭示的生命活动规律及其思维方式，对当代以及未来生命科学的研究和发展也有一定的启示作用。这表明《黄帝内经》（ ） A. 理论体系完善 B. 思想内容丰富 C. 尊重生命规律 D. 影响历久弥新 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“其所揭示的生命活动规律及其思维方式，对当代以及未来生命科学的研究和发展也有一定的启示作用”和所学可知，《黄帝内经》构建了中医学理论体系的框架，中医学发展史上出现的许多著名医家和众多医学流派，从其学术思想的继承性来说，基本上都是在《内经》理论体系的基础上发展起来的，D项正确；“理论体系完善”说法太绝对，《黄帝内经》有不够完善的地方，排除A 项；《黄帝内经》蕴含了丰富的思想内容，但是题干中未出现思想内容丰富的信息，排除B项；《黄帝内经》尊重生命规律，强调天人合一，五脏一体，但是题干中未出现相关信息，排除C项；故选D项。 14. 甲骨文记载内容涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等。这反映出甲骨文（ ） A. 记载内容丰富 B. 造字方法多样 C. 体系较完整 D. 年代最为久远 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“甲骨文记载的内容涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等”和所学知识可知，甲骨文记载的内容涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等，这说明甲骨文记载的内容丰富，A项正确；题干只提及甲骨文记载的内容，未反映造字方法，排除B项；题干只提及甲骨文记载的内容，未反映甲骨文的体系，排除C项；题干未提及甲骨文的时间，无法判断年代是否久远，排除D项。故选A项。 15. 汉代学者何休注解《公羊传·桓公二年》称：“礼祭，天子九鼎，诸侯七，卿大夫五，元士三也。”此材料能准确反映出鼎（ ） A. 象征身份地位 B. 数量众多 C. 冶炼技术高超 D. 用途广泛 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干内容并结合所学知识可知，材料中“天子九鼎，诸侯七，卿大夫五，元士三也”清晰呈现了鼎的数量与使用者身份等级（天子、诸侯、卿大夫、元士）严格挂钩的规则，这种数量差异直接体现了鼎象征身份地位的功能，A项正确；材料并非强调鼎“数量众多”，而是突出不同身份对应不同数量的等级差异，排除B项；材料未涉及鼎的冶炼技术细节，排除C项；材料仅聚焦鼎在礼祭中的等级象征作用，未体现“用途广泛”，排除D项。故选A项。 16. 文献中的“中国”一词最早出现在周代《诗经》中，如《大雅·民劳》“惠此中国”；作为出土文物，西周的何尊铭文中也有“宅兹中国”一词。这说明传统典籍（ ） A. 能够完整反映历史真实 B. 可与考古发现相印证 C. 是研究历史的唯一依据 D. 比出土文物更有价值 【答案】B 【解析】 【详解】周代《诗经》是传统典籍，出土文物乃是考古发现，这两者中都出现了“中国”一词，说明传统典籍与考古发现能够相互印证，B项正确；传统典籍能够反映历史真实，却不能完整反映历史真实，且题干材料重在文献与出土文物的比较，排除A项；传统典籍不是研究历史的唯一依据，排除C项；考古发现是第一手资料，出土文物应该更有价值，排除D项。故选B项。 17. 《诗经·卫风·木瓜》中写道：“投我以木瓜，报之以琼琚，匪报也，永以为好也……”。据考证，该诗为赞美齐桓公帮助卫国人打败狄人（北方游牧民族）而作，印证了齐桓公“尊王攘夷”的政治策略。这体现了《诗经》的（ ） A. 文学价值 B. 艺术价值 C. 历史价值 D. 科学价值 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“据考证，该诗为赞美齐桓公帮助卫国人打败狄人（北方游牧民族）而作，印证了齐桓公‘尊王攘夷’的政治策略。”可知，《诗经》中的内容能够作为研究历史事件（齐桓公相关事迹）的依据，而“历史价值”，指作品能为研究历史提供资料、佐证历史事件等，题干中《诗经》的内容印证了齐桓公的政治策略，体现了其历史价值，C项正确；“文学价值”，侧重于作品的文学性，如语言、修辞、文学手法等，题干未体现这方面，排除A项；“艺术价值”，主要涉及作品的艺术表现形式、审美等，题干没有相关表述，排除B项；“科学价值”，通常与科学知识、科学研究等相关，题干与科学无关，排除D项。故选C项。 18. 秦统一后，秦始皇下令拆毁六国在战争期间修筑的关隘壁垒，挖开阻碍交通的堤防，修筑以都城咸阳为中心的驰道。秦朝这些措施的目的是（ ） A. 解决地方封国问题 B. 促进思想学术的繁荣 C. 加强对西域的管理 D. 巩固大一统中央集权 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“秦统一后，秦始皇下令拆毁六国在战争期间修筑的关隘壁垒，挖开阻碍交通的堤防，修筑以都城咸阳为中心的驰道”结合所学知识可知，为加强各地交通往来，巩固大一统中央集权，秦始皇下令统一车辆和道路的宽窄，并修筑贯通全国的道路，使秦朝的陆路交通四通八达，实现“车同轨”，D项正确；解决地方封国问题，实施“推恩令”是汉武帝巩固大一统的措施，秦朝在地方上推行郡县制，并不存在封国问题，排除A项；秦始皇时期为禁锢人们的思想，下令“焚书坑儒”，排除B项；汉朝时期为进一步加强对西域的管理，设置西域都护，西域都护的设置，标志着西域正式归属中央政权，材料中秦始皇的这些措施，并无法加强对西域的管理，排除C项。故选D项。 19. “书籍被烧残，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。”这叙述的是焚书坑儒的（ ） A. 背景 B. 过程 C. 概况 D. 影响 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“书籍被烧残，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的击”可知，为了加强思想控制，秦始皇接受了丞相李斯的建议，发布焚书令，规定除政府外，民间只留下有关的医药、占卜和植的书，其他书都要烧掉，以后再有谈论儒家诗书的都要判刑，他又暗中把批评他的儒生，在咸阳活埋，这就是“焚书坑儒”，使自由思索的那种精神因此而遭受了一次致命的打击，说到的是影响，D项正确；背景是事件之前发生的，材料没有涉及，排除A项；过程指的是从始到终，材料并没有体现焚书坑儒的始终，排除B项；材料没有涉及具体的措施，与概况无关，排除C项。故选D项。 20. 刘邦在谈到为何能战胜项羽时说：运筹帷幄，我不如张良；治理国家，我不如萧何；统军作战，我不如韩信。这三人都是杰出的人才，我重用他们，这就是我得胜的原因。上述材料说明刘邦（ ） A. 爱惜民力，收揽民心 B. 刚愎自用，骄傲自大 C. 重视人才，善于用人 D. 足智多谋，胆大心细 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“这三人都是杰出的人才，我重用他们，这就是我得胜的原因。”可知，刘邦提到自己在不同领域不如张良、萧何、韩信，但能重用这三位杰出人才，正是“重视人才，善于用人”的体现，这也符合他战胜项羽的核心原因之一，C项正确；“爱惜民力，收揽民心”强调的是对百姓的政策（如轻徭薄赋），但题干刘邦的话只提到了任用张良、萧何、韩信等人才，未涉及与百姓相关的内容，排除A项；“刚愎自用，骄傲自大”是指固执己见、自负傲慢，而题干中刘邦明确承认自己在“运筹”“治国”“作战”上不如他人，体现的是谦虚，并非自负，排除B项；“足智多谋，胆大心细”描述的是个人的智慧与性格，但题干中刘邦强调的是重用他人，而非自身的能力特点，排除D项。故选C项。 二、非选择题（共5小题，30分） 21. 夏、商、西周是我国早期国家产生和发展的时期，某兴趣小组以“王朝更替制度创新”为主题进行探究活动，请你参与其中。 【王朝更替】 朝代 建立时间 开国君主 都城 亡国君主 夏 约公元前2070年 禹 阳城 桀 商 约公元前1600年 汤 亳 ① 西周 公元前1046年 ② 镐京 周幽王 【制度创新】 材料一 今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己…… 材料二 （周）王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟……封尚父于营丘，曰齐；封弟周公旦于曲阜，曰鲁……余各以次受封。 ——《史记·周本纪》 （1）请你完成表格中①②空白处的对应内容。 （2）材料一中“天下为家”的局面从谁开始的？这一局面反映了我国古代哪一制度的出现？ （3）材料二反映的是周朝什么制度？周朝实施该制度有什么样的作用？ 【答案】（1）①纣 ②周武王 （2）启；世袭制。 （3）分封制；作用：加强周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大统治范围等。 【解析】 【小问1详解】 内容：①：根据材料表格，①对应的是商朝的亡国君主，结合所学知识，末代商王纣继位后，军事上连年征伐，耗费国力，经济上横征暴敛，政治上施行严刑峻法，导致民不聊生，后武王伐纣，商朝灭亡；②：根据材料表格，②对应的是西周开国君主，结合所学知识，周武王继位后，于公元前1046年统率各路联军，在牧野与商军展开决战，大获全胜。周军乘胜占领商都朝歌，商朝灭亡。周武王建立周朝，定都镐京，史称西周。 【小问2详解】 任务：结合所学知识，“天下为家”指的是王位在家族内传递，以血缘为依据，结合所学知识，夏朝启直接继承了禹的位置，标志着禅让制度结束，王位以血缘为标准传递；制度：结合所学知识，禹的儿子启直接继承了禹的位置，标志着世袭制取代禅让制。 【小问3详解】 制度：根据材料二“乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟……封尚父于营丘，曰齐；封弟周公旦于曲阜，曰鲁……余各以次受封。”可以得出周天子将功臣、宗室等分封到各地，建立诸侯国，可以得出这指的是西周推行的分封制度。 作用：结合所学知识，为了稳定周初的政治形势，周王室推行分封制，加强周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大统治范围等。 22. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二 在当今社会，随着科技的飞速发展，人们书写汉字的机会逐渐减少，不良书写现象日益凸出。据相关调查显示，大中学生写钢笔字不规范、不合格的占70%-80%，此外，在一些正式场合，如广告宣传、招牌制作等，也出现了繁简字混用、错用汉字和成语等现象。 ——摘编自新华网 （1）据材料一，图一在记述历史方面有何特点？结合所学知识，指出图一反映的内容有什么历史价值？ （2）据材料一，图二反映了我国汉字的演变有何特点？ （3）据材料二指出当今社会书写方面存在的问题。结合实际，请谈谈你能为汉字的发展做出什么有意义的事情。 【答案】（1）特点：以兽骨为载体；内容主要是记事；价值：甲骨文是我国信史（文字记载历史）的开始； （2）特点：从繁到简，一脉相承，源远流长； （3）问题：当今社会不良书写现象日益凸出。如平时学习要规范书写汉字；办黑板报，宣传汉字文化等； 【解析】 小问1详解】 特点：根据图一可以得出甲骨文刻写在龟甲、兽骨之上，体现出以兽骨为载体；而甲骨文记载了日食，体现出内容主要是记事；价值：甲骨文是商周时期刻写在龟甲、兽骨上的文字，是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字，体现出的历史价值是甲骨文是我国信史（文字记载历史）的开始。 【小问2详解】 特点：根据图二可以得出最开始的甲骨文具有明显的象形特点，之后逐步简化，最终发展为现代简体字，体现出的特点是从繁到简，一脉相承，源远流长。 【小问3详解】 问题：根据材料二“据相关调查显示，大中学生写钢笔字不规范、不合格占70%-80%，此外，在一些正式场合，如广告宣传、招牌制作等，也出现了繁简字混用、错用汉字和成语等现象‘可以得出当今社会不良书写现象日益凸出；做法：结合所学知识，为了延续汉字的继承发展，我们要在日常生活中学习规范书写汉字；在校园内办黑板报，宣传汉字文化等。 23. 观察地图，回答问题。 （1）请仔细观察三幅地图，将地图与下面的图名进行匹配。（写出地图序号即可） 《西周主要诸侯国示意图》——________； 《春秋争霸形势图》——________； 《战国形势图》——________。 （2）对比图一和图二，说说从图一到图二发生了哪些变化？体现了怎样的历史发展趋势？ （3）通过对上面地图的观察分析，你得到哪些阅读历史地图的方法？ 【答案】（1） ①. 图三 ②. 图一 ③. 图二 （2）变化如：晋国、吴国、中原诸多小国消失，韩、赵、魏三国出现；各诸侯国纷纷修筑长城；诸侯国数量减少；北方匈奴少数民族崛起；图一的海没有命名，都统称为海，图二对东海、渤海进行了命名。 趋势：逐步走向统一； （3）如：读地图中的地名、图例、路线等信息；阅读地图注意联系所学知识；注意阅读地图名称；比较地图信息等 【解析】 【小问1详解】 匹配：仔细观察三幅地图并结合所学可知，西周定都镐京，图三中有镐京，故图三是《西周主要诸侯国示意图》；战国初年，韩、赵、魏三家分晋，图一中有晋国，说明图一是《春秋争霸形势图》；图二中没有晋国，说明图二是《战国形势图》。 【小问2详解】 变化：对比图一和图二，根据诸侯王数量的变化进行分析，从图一到图二发生的变化是晋国、吴国、中原诸多小国消失，韩、赵、魏三国出现；从边界上来看，图一北方并没有修建长城，而图二显示各诸侯国纷纷修筑长城；图一北方匈奴没有出现，而图二北方匈奴开始南下，体现出匈奴少数民族崛起；从海洋角度看图一的海没有命名，都统称为海，图二对东海、渤海进行了命名。 【小问3详解】 方法：结合所学知识可知，观图是读图的第一步，正确观察历史地图的类型、特点，针对不同类型的地图，采取相对应的读图措施，以求达到明白图的类型、内容、要点，同时结合图例观察图片中的信息得出结论，还要注意图片之间的对比以及结合所学知识进行分析，因此通过对上面地图的观察分析，我得到阅读历史地图的方法有读地图中的地名、图例、路线等信息；阅读地图注意联系所学知识；注意阅读地图名称；比较地图信息等。 24. 历史上的变法与改革不同程度上促进了社会的进步。阅读下列材料，回答问题。 材料一 观察如图春秋战国时期的两幅图 图一     铁制农具                               图二 穿有鼻环的牛尊 材料二 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。 ——《汉书》 材料三 这时，一方面，社会经济的发展，各地联系的加强，民族联系的加强，“四海之内若一家”，为统一提供了必要的社会基础。另一方面，秦国变法比较彻底，政权巩固，经济发展，国富兵强，在实力对比上较之山东六国有着明显的优势，已经有了进行统一战争的可能性。充分运用这些有利条件，秦王政“奋六世之余烈，振长策而御宇内”，果断地发动大规模的兼并战争。从秦王政十七年（公元前230年）灭韩起，至二十六年（公元前221年）灭齐止，前后只用了十年时间，便“初并天下”，统一了六国。 ——白寿彝主编《中国通史》 （1）据材料一指出春秋战国时期我国农业生产领域出现的新气象。 （2）材料二中的“商君”是谁？材料二体现了“商君”哪些变法措施？ （3）根据材料三概括指出秦始皇为什么能完成统一大业？ 【答案】（1）新气象：铁制农具和牛耕的使用； （2）“商君”：商鞅；措施：废除旧的土地制度；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；奖励军功 （3）原因：社会经济发展为统一提供了必要的社会基础；商鞅变法大大增强了秦国国力等 【解析】 【小问1详解】 新气象：根据材料一“图一铁制农具；图二穿有鼻环的牛尊”和所学知识可知，春秋战国时期，铁制农具和牛耕出现并推广，大大促进了农业生产力水平提高，春秋战国时期我国农业生产领域出现的新气象是铁制农具和牛耕的使用。 【小问2详解】 “商君”：根据材料二“秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏”和所学知识可知，公元前356年，以求富国强兵，在兼并战争中获胜，秦孝公任用商鞅进行变法，“商君”是商鞅。 措施：根据材料二“坏井田，开阡陌”和所学知识可知，商鞅废除旧的土地制度；根据材料二“急耕战之赏”和所学知识可知，商鞅鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；奖励军功。 【小问3详解】 原因：根据材料三“社会经济的发展……为统一提供了必要的社会基础”和所学知识可知，社会经济发展为统一提供了必要的社会基础；根据材料三“秦国变法比较彻底，政权巩固，经济发展……已经有了进行统一战争的可能性。”和所学知识可知，商鞅变法大大增强了秦国国力。 25. 阅读材料，回答问题。 材料一 汉兴，……民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。……自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车。 ——《汉书·食货志》 材料二 汉文帝说：“农，天下之本，其开籍田，朕亲率耕。”汉景帝说：“农，天下之本也。黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣……其令郡国务劝农桑。”景帝颁布了诏令“令田半租”，即收取文帝时十五税一的一半（三十税一）。文帝在位二十多年，宫室、园林都没有增加，他修建自己的陵墓，不许用金、银等装饰，只可用瓦器。 （1）材料一反映了西汉初年怎样的社会状况？面对这一状况，汉初统治者采取了什么政策？ （2）据材料二，归纳汉文帝、汉景帝为促进社会发展采取的措施。 （3）通过上述材料，你从中得到哪些值得后世借鉴的地方？ 【答案】（1）社会状况：西汉初年经济凋敝，社会生产下降，社会一片残破荒凉的景象。政策：休养生息。 （2）措施：以农为本，重视农业生产；进一步减轻赋税；提倡勤俭治国； （3）借鉴：统治者要重视农业生产；重视改善民生；注意减轻农民负担；倡导节俭，以身作则等。 【解析】 【小问1详解】 社会状况：根据材料一“汉兴，……民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。……自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车。”可知，由于秦的暴政和战争的破坏，西汉初年出现经济凋敝，社会生产下降，社会一片残破荒凉的景象。 政策：根据所学知识可知，汉高祖为恢复经济的发展，采取了减轻百姓赋税、徭役和兵役负担，发展农业生产，实行休养生息的政策。 【小问2详解】 措施：根据材料二“农，天下之本”可知，汉文帝、汉景帝注重农业生产，提倡以农为本；根据材料二“即收取文帝时十五税一的一半（三十税一）”可知，汉文帝、汉景帝注重减轻赋税和徭役，把田赋降到三十税一；根据材料二“文帝在位二十多年，宫室、园林都没有增加，他修建自己的陵墓，不许用金、银等装饰，只可用瓦器。”可知，汉文帝提倡勤俭治国。 【小问3详解】 借鉴：本题为开放题，言之有理即可。可从农业生产、民生、赋税、节俭等角度进行分析，例如统治者要重视农业发展；重视改善民生；注意减轻农民负担；倡导节俭，以身作则等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $