第三单元《毫米、分米和千米》单元复习课件-2025-2026学年三年级上册数学人教版

该小学数学人教版三年级上册第三单元复习课件，系统梳理毫米、分米、千米的认识，单位间进率与换算及实际应用。通过单元导图串联知识脉络，结合活动明确1厘米=10毫米等核心关系，用单位换算表整合毫米到千米的逻辑联系，帮助学生构建完整长度单位知识网络。 其亮点是“活动探究-实践应用-综合提升”模式，如画线段、比长度培养量感，步数时间估计距离发展空间观念，综合练习含路线优化等情境题及数学日记实践，培养应用意识。分层设计让不同学生巩固知识，教师可精准开展复习教学。

第三单元 毫米、分米和千米 单元综合复习 数学人教版三年级上册 学习目标 能系统梳理毫米、分米、千米等长度单位，清晰掌握单位间进率，准确进行单位换算与实际应用，解决长度相关问题。 通过回忆梳理、实践应用、探究创新等活动，提升归纳整理、合作交流、解决问题的能力，发展量感与空间观念。 激发学生复习兴趣，培养总结反思习惯，感受数学与生活的紧密联系，增强应用数学的意识。 单元导图 说一说，第三单元你都学到了哪些知识？ 毫米、分米的认识 第三单元 千米的 认识 认识毫米，毫米与厘米的关系。 认识分米、分米与米和厘米的关系。 长度单位间的单位换算。 认识千米，千米和米的关系。 千米与米的单位换算。 估计长度。 下面我们一起进入复习。 活动一：毫米的认识 直尺上1小格的长度是1毫米。测量很短物体的长度时，可以用毫米(cm)做单位。 想一想，1毫米有多长？ 1厘米=10毫米 活动一：毫米的认识 你能用格尺画一条长4厘米5毫米的线段吗？ 4厘米5毫米 活动二：分米的认识 直尺上刻度“0”到刻度“10”之间的长度就是1分米（dm）。 测量较长物体的长度时，可以用分米做单位。 用手比一比1分米有多长？分米与厘米之间有什么关系？ 1分米=10厘米 活动二：分米的认识 连一连。 手指宽度 一拃长 洗衣机高 学生证厚 约1分米 约1米 约1毫米 约1厘米 活动三：千米的认识 表示较远的距离时，用千米（km）为单位。1千米=1000米 请在括号里填上合适的单位。 飞机1小时可以飞行700( )。 千米 公共汽车1小时可以行驶40( )。 千米 火车每小时行驶约100( )。 千米 活动四：长度单位换算 填一填 9千米=（ ）米 8分米=（ ）厘米 500厘米=（ ）米 30米=（ ）分米 30厘米=（ ）分米 400毫米=（ ）分米 3千米 +（ ）米=5000米 88厘米-38厘米=（ ）分米 9000 3 80 4 5 3000 300 5 活动四：长度单位换算 毫米（mm） 米(m) 厘米(cm) 千米（公里）(km) 分米(dm) 1000 10 长度单位之间的关系： 100 100 1000 10 10 活动五：估计长度 估一估，从你家到学校大约有多远。 我走200步大约是100米， 走1000步大约是500米。 步数估计法 活动五：估计长度 估一估，从你家到学校大约有多远。 我2分钟大约走100米， 10分钟大约走500米。 时间估计法 估一估，从你家到学校大约有多远。 我坐1站公交大约是500米，坐3站公交大约是1500米。 站数估计法 估计距离要先选择一个长度作为标准，再看这段距离有几个这样的标准。 活动五：估计长度 1.在（ ）里填上合适的长度单位。 （1）马拉松长跑比赛全程约42（ ）。 （2）语文书厚约6（ ）。 （3）过街天桥长约30（ ）。 综合练习 千米 毫米 米 综合练习 2.在（ ）里填上“>”“<”或“=”。 90毫米（ ）9厘米 4米 （ ）30分米 2千米（ ）3000米 400厘米（ ） 3米 5厘米 （ ）5分米 6分米 （ ） 500毫米 2 = > < > = > 综合练习 3.下面的说法正确吗？正确的画“ √”，错误的画“×”。 （1）一本小学生字典厚40毫米。（ ） （2）一条毛巾长7厘米。（ ） （3）小红家和奶奶家相距50千米，她最好步行去。（ ） √ × × 综合练习 4.从小军家到少年宫怎么走最近？要走多少米？把最近的路线描 出来。 800米 街心花园 经过超市、社区医院：500＋600＋900＝2000（米） 经过街心花园、社区医院：500＋600＋900＝2000（米） 经过街心花园、宾馆：600＋800＋300＝1700（米） 1700米<2000米 答：从小军家到少年宫路过街心花园、宾馆走最近，要走1700米。 综合练习 5.估计学校篮球场的长、宽各是多少。说一说你是怎样估的。 步数估计法： 小学生一步长约50厘米，沿篮球场长边走，数步数约56步，56×50厘米=2800厘米=28米；沿宽边走，数步数约30步，30×50厘米=1500厘米=15米。 也可以用时间估计法，方法不唯一，合理即可。 综合练习 6.小亮想知道一捆铁丝一共有多少米。请你帮助他设计一个研究方案，并写出主要步骤。 第一步：量一量一圈铁丝有多长； 第二步：数一数一共有多少圈； 第三步：算一算，总长度＝一圈的长度×总圈数。 (2)按照从小到大的顺序排列。 20千米 2000米 200厘米 2分米 2毫米 （ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ） (1)按照从大到小的顺序排列。 4厘米 4毫米 4千米 4米 4分米 （ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ） 2毫米 20千米 2000米 200厘米 2分米 7.排一排。 综合练习 4千米 4米 4分米 4厘米 4毫米 拓展演练 8.乐乐身高13分米，他站在凳子上连同凳子高2米，凳子高多少分米？ 2米=20分米 20-13=7（分米） 答：凳子高7分米。 拓展演练 9.小明身高16分米，柜子高约2米60厘米，小明至少要站在多高的物体上才能摸到柜子的顶端？ 2米60厘米=26分米 26-16=10（分米） 答：小明至少要站在10分米高的 物体上才能摸到柜子的顶端。 拓展演练 10.乌鸦想喝瓶子里的水。瓶子里的水面高12厘米，乌鸦扔进2块石头，水面才上升1厘米。乌鸦要想喝到水，必须使水面升高到2分米。乌鸦一共要扔进多少块石头，才能喝到瓶子里的水？（假设石头大小一致） 2分米=20厘米 20－12＝ 8（厘米） 8×2=16（块） 答：乌鸦要扔进16 块石头，才能喝到瓶子里的水。 课堂小结 毫米、分米、千米的认识 今天的学习你有什么收获？ 估计距离要先选择一个长度作为标准，再看这段距离有几个这样的标准。 测量很短物体的长度时，可以用毫米(cm)做单位。 测量较长物体的长度时，可以用分米(dm)做单位。 表示较远的距离时，用千米(km)为单位。 课后实践 请大家利用我们本单元学过的长度单位知识，写一篇数学日记，并分享给同学。 $