福建省福州外国语学校2025-2026学年高三上学期期中考试历史试题

福州外国语学校2025-2026学年第一学期期中考试 高三历史试题 命卷人：蒋莉莉 审核人：陈燕锋满分：100分考试时长：75分钟 班级： 姓名： 座号： 一、选择题（每小题3分，共计48分。） 1.晋南陶寺古城遗址早期的大型墓葬中出现的随葬品有玉琮、玉璧、石磐、木案、漆豆、彩绘蟠龙纹陶盘等器物， 还发现被认为具有观象授时功能的天文观象台类遗存。后期的高等级墓葬随葬品除大量玉器、漆器、石厨刀外， 还发现具有测定方位功能的圭尺。这可用来说明(). A.社会结构复杂化B.宗教文化盛行C.手工制作的发达D.等级秩序森严 2.《商君书·徕民十五》指出，凡是各诸侯国来归附的人，立刻免除他们三代的徭役赋税，不用参加作战。秦国 四界之内，岭坡、土山、注湿的土地，十年不收赋税，并把这些都写在法律中。这一做法（) A,意识到了劳动力的重要 B,体现了与民休息的思想 C.不利于提高军队战斗力 D.强调用法刑来治理国家 3.战国时奏国丞相吕不韦编著《吕氏春秋》载：“圣王之所不能也，所以能之也；所不知也，所以知之也。养其 神、修其德而化矣，岂必劳形愁弊耳目哉？”“贤主劳于求人，而佚于治事。”这一思想() A.带有浓厚的黄老学说色彩 B.孕育着思想大一统的趋势 C.强调君主要“兼儒道，合名法”D.适应了秦治理国家的需要 4.里耶秦简中有大量关于迁陵地区（今湘西地区)“捕羽”的记录，官府对所献羽毛的尺寸有一定要求。“捕羽” 所得不能完成任务时，由少内出钱，仓具体执行。根据羽毛长度分为造箭和装饰两种用途进献中央。承担捕羽 任务的主要是来这里服刑的中原人。这反映出当时该地区() A.百姓负担比较沉重B.已被纳入中央的管辖C.商品经济得到发展D.践行因俗而治的政策 5.东汉时期，由郡县临时差遣、流动性强的劝农掾和制度掾等专业性职官分工更加细化，并“渐代啬夫之职”， 原有的乡官渐成虚衔。这一调整旨在() A.抑制地方豪强势力B,强化基层教化C.精简地方行政机构D.完善监察制度 6.估税是东晋南朝时期特有的税目，实际上是一种交易税。稽诸史籍，东晋以前不见估税征收，东晋之后普遍征 收。西汉时期有驵侩（泛指经纪人），驵侩如能在买卖双方中说和成交价格，会向买卖双方收取一定的报酬 一“估侩”。从东晋开始，私人估侩演变成君主派官员榷会，估税由此成为新的税目。估税制形成的主要原因 是 A.政府解决财政困难的需要 B.政府规范税收秩序的需要 C.东晋门阀士族敛财的工具 D.东晋士族与庶族斗争激烈 7.吐鲁番出土一件贞观年间由中央逐级传递到地方的敕台文书 部分内容见下面示意图。这反映唐初() 交都 敕奉 ①文书行政推广到了西域 ②尚书省是政令决策机构 河护 安西都护府 常 旨 ③安西都护府下设县管理 ④加强了与吐蕃间的交流 A.①②B.③④ C.、①③D.②④ 连写 右牒 8.河北、河东、陕西沿边州军的解额【指各地解（乡)试合格 。 右 解送礼部参加省（会）试的举人数额】比其他路要多，东南 者： 州军是“百人取一人”，而西北州军是“十人取一人”。这三 至准 行 路举人还享有比其他各路举人可以早三年被赐出身、文学、 助教等优待，从而有可能至少早三年入仕做官。宋朝科举这 种特殊的规定主要是为了( 者 ) A.应对边患的军事压力 B,扩大统治基础 C.践行崇文抑武的国策 D.照顾落后地区 9.1875年，洋务派领袖人物、总理衙门大臣文祥上疏“密陈大计”，指出：西人“国中偶有动作，必由其国主付 上议院议之，所谓谋及卿士也；付下议院议之，所谓谋及庶人也。议之可行则行，否则止，事事必合乎民情而 后决然行之。”这一认识() 第1页 A.反映了统治集团内部的政治分化 B.推动了洋务运动指导思想的转变 C.表达了效法西方政治体制的思想 D.跳出了“中体西用”的传统认知 10.阅读下表，由此可知( 1967-1974年资州省社会总产值（单位：亿元） 社会 工农业 农业 工业 时间 轻工业 重工业 建筑业 总生产值 生产值 生产值 生产值 1967 40.34 32.74 20.46 12.28 5.73 6.55 3.73 1968 37.17 30.51 19.31 11.20 5.26 5.94 3.37 1969 35.28 28.80 18.68 10.12 4.84 5.28 3.41 1970 52.28 41.27 20.52 20.75 8.20 12.55 6.88 1971 62.31 45.58 22.64 22.94 8.19 14.75 11.59 1972 55.26 41.45 19.41 22.04 8.40 13.64 8.61 1973 54.10 42.82 23.61 19.21 7.88 11.33 5.87 1974 50.17 40.07 22.20 17.87 7.81 10.06 4.85 A.我国建立社会主义制度并逐步实现社会主义工业化 B. 贵州受当时国际政治局势影响生产总值逐年增长 C. 全面建设社会主义时期贵州建立了完整的工业体系 D.三线建设奠定西南地区现代化建设所需的物质基础 1.《汉谟拉比法典》正文共282条，包括诉讼手续、财产权、债权、奴隶制度、婚姻、遗产继承、刑法等多方面 的内容，其特点是贵贱分明、职业世袭、法律地位不平等，且保留有同态复仇和神明裁判的原始痕迹。据此可 知，古巴比伦() A.社会等级森严且法律极不公正 B.法律深受宗教和习俗的影响 C.奠定了现代法律体系的基石 D,维护双隶主贵族阶层利益 12.阿兹特克文明的一大特征是众神并存。各氏族、各部落、各行各业均有自己崇拜的神。然而，随着“阿兹特克 帝国”的建立和发展，众神的位置也开始发生变化，神与神之间出现了不同的层次。一些神的地位高出了其他 诸神，如泰兹卡特里波卡成了众神之神。这可以用来说明阿兹特克文明() A。深受外来文明影响 B.具有多元文化特征 C.政治权力逐渐集中 D.缺乏系统宗教思想 13.16世纪后期，英国政府否认教皇对西班牙在美洲统治的认可，强调：麦哲伦的抵达和命名并不构成西班牙对美 洲的合法占有，只有建立“有效统治”才能成为真正的财产权人，方能符合万国法。同时，自然法、公共利益 不允许任何国家或个人独占海洋。这一论调() A. 揭露了原始积累的罪恶 B,反映了近代国际关系的形成 C.体现了殖民争夺的矛盾 D.推动了有效占领原则的确立 14.下表是19世纪英国文官制度改革关键节点，下述改革反映的本质是( 接受《关于建立常任文官制度的报告》，领布首个枢密院令，试行考试录 1855年 用 1870年 再次须布法令，确立公开竞争考试、择优录用原则 推行文官分级管理制度，将文官按照职责、能力和职位高低划分为不同 1880年 等级 A. 贵族特权向专业治理的转型 B.君主立宪政体的法治完善 第2页 C.工业革命后科学管理的进步 D.政党政治中的分权与制衡 15.从1966年7.月1日起，苏联将集体农庄以劳动日为基础的传统报酬制转为了等级工资奖励制，劳动报酬从以 实物为主转为以货币现金为主，庄员的收入有了明显提高。另外，苏联还取消了对农村个人副业的种种限制性 规定，并大幅增加了农业投资。苏联上述农业改革措施() A.充分发挥了市场机制作用 B.推动了农业产值大幅提升 C.削弱了重工业的优势地位 D.并未改变传统的经济体制 16.二战后，美国跨国企业出于利益考量，将资金滞留伦敦市场而形成了“欧洲美元”，伦敦则借助“欧洲美元” 再度成为国际金融中心。这一现象表明() A.资本自由流动主导欧洲战后复兴B.国际货币体系朝向多元化转型 C.马歇尔计划重构了西欧金融秩序D.经济全球化发展影响资本市场 二、非选择题（共计52分。） 17.选官制度，是一个国家或政权选拔官吏的实体和程序规章，又可以称作仕进制度。以下是中国古代主要的选官 制度演变简表，请阅读材料并回答问题。(12分) 材料 朝代 制度 途径 标准 特点 西周 世官制 世袭（世卿世禄） 血缘 贵族世代垫断高官 春秋 荐举功劳制 举荐、通过战争获得军功 才能、军功 缺乏制度化，战时 战国 以法为教、 向官员学习律令而为宫 明习法律 专任法家思想 以吏为师 由地方官推荐取士；形式多 两汉 察举制 先考察后推举，分常科和特科 品德、才能 样 德、才、家世，后 逐渐成为维护士族特权的工 魏晋 九品中正制 中正定品，吏部授官 只看重家世 具 隋唐 科举制 分科考试，分为制举和常举 才学 分科考试选拔人才 两宋 科举制 “取士不问家世” 才学 科举进一步完善 蒙古传统和 四书试人；时断时续；等级 世袭、军功，科举比例小 血缘、军功、才学 科举制 色彩 明清 科举制 从学校参加科举，分三级考试 才学 八股取士，内容僵化 根据材料并结合所学知识，就选官制度的变化与吉代中国的社会变迁的关系，自拟论题，并加以阐述。（要求： 论题明确，持论有据，论证充分，表述清晰) 18.阅读材料，回答问题。(14分) 晚清中国与国际公约 材料 19世纪六七十年代 清政府参与的国际活动，如1867年巴黎世博会、1873年奥匈帝国世博会、1876年美国独立百年展览会，往往 只是列席、观会、听议。清政府在阐释中国参与欧洲水利公会和万国铁路公会的理由时，特意指明该会“无关公事”。 第3页 19世纪末20世纪初 晚清中国加入国际公约的情况（部分） 加入时间 名称 备注 清政府认为“防险救生章程于行海各船关系实为切要”，此章程“各 1896年 《航海避碰章程》 国多愿兴办，实为有益之举，中国亦无不乐从” 英、美等国要求将包括领事裁判权在内的“治外法权”排除在强制公 1904年 《和解公断条约》 断（仲裁）之外。对此，清方代表多次抗议，要求删除该条款 《罗马万国农业会合 制定条约时，中国代表声明“中国有不置可否之权”，亦“有随时陈 1907年 同》 议或请改之权” 清政府将该条约“领发各省统兵大员备案存核”，“务将陆地战例训练 1907年 《陆地战例条约》 有成” 1909年 《和解国际纷争条约》 中国自愿选择承担一等会费 《海战时中立国之权利 1909年 对条约中的部分条款提出保留意见 义务条约》 一一摘编自尹新华《国际公约与晚清中国融入国际社会》等 (1)概括两个阶段晚清中国参与国际活动的特点，并分析其原因。(8分) (2)如何看待19世纪末20世纪初晚清中国参与国际公约的努力？(6分) 19.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料一 古希腊哲学认为万事万物都有原因和规律，宇宙秩序不是建立在神的意志之上，而是建立在规律和法则之上， 形成了一个外在于宗教的的思想领域；他们认为“人是万物的尺度”，人能够自主地认识世界、解释世界，主张用 宗教以外的方式思考世界由什么构成、它从何处来等根本问题，给西方带来了一种贯穿几千年的思维特质。 一摘编自李筠《西方史纲》 材料二 马丁·路德修订的新版《圣经》和狄德罗等人编撰的《百科全书》等出版物都是由机器印刷得以大量出版，并 通过文化市场的廉价销售而迅速地传遍欧洲各国，逐步瓦解了基督教会的文化霸权。16世纪以来，在欧洲社会变迁 中，许多现代科学技术的发现改变了人们对于自然和人类本身的认识，解构了经院哲学以上帝为中心的宇宙体系。 一—摘编自江宁康《启蒙运动与西方现代文明的起源》 (1)根据材料一并结合所学，列举后世所知的古希腊“三大哲人”，概括古希腊哲学家认识、解释世界的“思维特 质”，说明古希腊哲学产生于希腊人哪些方面的知识追求。(7分) (2)根据材料二，概括16一18世纪教会“文化霸权”逐步瓦解的历史条件，结合所学，以启蒙运动为例，论证“思 想解放是社会变革的先导”。(5分) 20.阅读材料，回答问题。（14分) 材料 来自欧洲的思考：如何走得最远？ 近现代以来，如何走得最远是欧洲特别是西欧国家普遍思考的问题。某研究性学习小组试图通过开展以德国为 例的课题研究，寻求欧洲国家发展路径带来的经验救训及历史启示。以下是他们搜集的两组史料。 第4页 第一组 史料一 史料二 (德国诗人海涅曾因德意志人不能统一而感 图4为1949年德国人创作的漫画《两国民众逐浙疏离》 慨，说德意志人只能追求“思想的天空”。1897 年12月6日，德国外交大臣比洛在帝国国会 阐述德国在东亚的殖民政策时说)各民族在争 夺统治大有发展前途的地区的竞争中，从一开 始就不应当把德国排斥在外。德国过去曾有那 样的时期，把土地让给邻国，而自己只剩下纯 粹在理论上主辛着的天空。可是这种时期已经 一去不复达了。…我们也要为自己要求在阳 光下的地盘。 转引自孙炳辉、郑寅达《德国史纲》 图4 图中文字：1945“兄弟” 1955“我亲爱的表兄弟！” 1965“啊哈，是的一一我们在外国有个很远的亲戚！” 第二组 史料三 史料四 表4为138至1967年欧美主要资本主义国家工业生产指数 (1958=100)变化统计亲。 表4 1938年 1948年1959年 1967年 联邦德国 53(德国) 27 107 158 法国 52 55 101 155 图5 意大利 43 44 112 212 英国 67 74 105 133 图说：1970年12月7日，联邦德国总理勃兰 美国 33 73 113 168 特在华沙犹太人纪念碑前下跪。 【英】诺曼·戴维斯《欧洲史》 (1)第一组两则史料的搜集都围绕德国的哪一发展模式展开，两则史料有何明显的不同？(10分) (2)研究小组认为，第二组两则史料的搜集蕴含着战后德国对“新”发展模式的思考。结合材料说明其“新”在 何处。(4分) 第5页