湖北省武汉市武珞路一校七区2025-2026学年九年级上学期期中考试语文试卷

武汉市武路路中学期中考斌 语文试卷 I阅读（共55分） 一、阅读下面的文学类文本，完成1~4题。(20分) 断更朋友圈之后 ①前段时间放假回家在电影院遇见高中同学，地惊讶于我三年的朋友困空白。地 的话让我想起几年前的那个我，手机相册里经常存着若干张等持“精修后再发朋友国” 的照片。 ②我后来想，是从什么时候开始不发朋友围的呢？曾经的我还是个热哀分享的人， 也是个“九宫格创作者”，时不时发出自己精心挑选的照片。旅行打卡、美食打卡、 深夜感悟，年条动态都像一场蒲心策划的展览。直到一些事情改变了我的看法。 ③记得有一次去咖啡馆，拍了几张下意识计算构图留白的拿铁拉花照片，就在我 用手机多角度拍照时，服务员走过来提醒：“女士，咖啡凉了口感会变差噢！”我港尬 地放下手机，发现拉花确实已经开始塌陷。那天的照片我发了一条朋友图。这条简单 的动态发出去后，我像往常一样忍不住一次次刷新。可是，点簧数怎么不动了？是不 是那些常评论的朋友还没看到？是不是照片色调太暗了？渐浙地，町着点赞数和评论 区成了习惯，偶尔一条没什么人看的动态，也会让我心里空落落的。而这份在意，也 总是在无形中让我错过一个个美妙的当下。 ④毕业后工作不久时，我转发了一条工作动态，立刻韩有高中老同学私信问我： “你毕业去到哪里工作了附？发展如何狗？”就这样，发朋友圆对我来说变得像走钢 丝。我谨小慎微，总担心出错，内心很不自在。想用它联系朋友，又怕它像个逝明的 橱宙。每次点发送前都得想半天，就像加班照片得记爸蚂分组不可见。 ⑤这种对线上社交的沉递，直到某个偶然时刻被现实打断。有一次外出旅游等公 文回酒店时，旁边站着的小女孩看见了我还未熄屏的手机界面，指着我的手机屏保问， “姐姐，为什么你的照片里天空是粉色的？”我一愣，抬头看向远处真实的晚度，才 意识到手机里的照片总症调成冷色调，修图软件里存着好几个落日滤镜，一层层加上 去，晚窟早已不是眼睛看到的样子了。 ⑥从那以后，我开始重新思考朋友困的意义。那些反复修改仍不满意未被发送的 动态在草稿箱里层层堆积；那些需要斟的的分组、精心修饰的服片、刘意维护的社交 形象，究竟是为了什么？ ⑦某个加班的深夜，我正被要求又一次修改单位团建照片的滤镜，扭头看向工位 旁的宙外放松眼睛时，发現宙外那深开花的树在月光下特别美，我伞起手机，又放下， 语文试卷第1页共8页 因为背景的电线杆太研眼。第二天平上；花已经讲了大半。这个本孩出现在朋友图里 的“春日季节限定”，却因为我绕得构图存在块陷，并未将它记录下来。就像我经常 看到同事们午休时在茶水间拍照，有人用咖啡杯挡住文件，有人用笔记本遮住外卖盒。 大家都欧契地维持普这个“莉致职场”的假象。 ⑧那一刻我忽然懂了，生活好像非得套个湛统才敢今出来，违感受好不好，都得 看有多少人点赞。有时连拍朵云发出去，都把心别人觉得太做作。总担心别人怎么看， 反而把自已裹紧了。曾经，我以为朋友盟是生活的放大绕，点赞数是幸福的温度计。 自己对著一条动态反复修改文案，只为在“同事分组”和“家人分组”之间找到平衡 点。在精心设计的分组可见里，我早已把自己我剪成不同的切面。 ⑨于是，我关闭了朋友国，开始用手机相册、备忘录去记录那些不值得分享的瞬 间。在停更朋友国的三年里，我的手机里开始长出另一种生命。相册里有糊成光影的 晚度、切失败的千层蛋糕：手机备忘录也彻底放开了，凌展一两点热到什么就写什么， 不怕同卒看见：#颜怼着脸的自拍，难看也无所谓；走一个发霉的橘子，也能在备忘 荥里写段感想。 ⑩这些不值得展示的瞬间，纯辡是为自己而做的记录，除我以外不会有其他人光 顾，反而成了我最鲜活的生活标本。就像上周暴雨，我拍下使利店屋檐下躲而的流浪 猫，没有发动态，但那个湿滤谚的瞬间永远属于我。就这样，备忘录、相册和录音软 件里，存下了普通生活里专属于我的点点滴滴，好的坏的都有。 ①记录生活的意义是什么呢？有天半夜饿醒起来煮泡面时，我发现灶台上的计时 器还停在3分半钟，那是我很久以前为了拍食物照设置好的黄金时间，网上说卡在这 个时刻，温泉蛋就是处于将凝未凝形状最完美的临界点。而真实情况是，等我把几十 张连拍照删到只刺几张时，面条早已胀成面糊，鸡蛋也冷掉了。照片是拍得漂亮，但 无法唤醒关于真实体验的星点记忆。现在我的相册里存者好几碗煮失败的面，那碗糊 成一团的炸普面，品相难看，但至少是热的，它比那些精致的“爆款早聚”眠片更真 实地提醒我，某个饿得胃疼的深夜是如何度过的。 1.高中同学为什么对“我”朋友圈空白感到惊讶？阅读①②段，简要概括。(4分) 2.阅读③~⑦段，简要概括“我”断更朋友圈的原因。(6分) 3.请你用直白简洁的语言说说第⑧段中的加点部分的语意。(4分) 总担心别人怎么看，反而把自己裴紧了 4.阅读⑨~①，简要概括作者对记录生活所持的看法。(6分) 语文试卷第2页共8页 二、阅读下面的实用类文本，完成5~7题。(10分) 年轻人亟需提升“文化体力” ①你是否有过这样的体验，从图书馆俄回厚厚的研究专著，但现实是，只看完前两 页就感到菝意，转而进择在网上搜素具体的知识点，直接获取“现成答案”，跳过了原 本需要的深度学习和整体理解过程。高考前最大的愿望就是：上大半后有更多属于自己 的时间，阅读自己喜欢的书。然而进入大学后，却发现现实与想象之间存在巨大落差。 即便在深程不紧张、时间相对自由的情况下；也很难再像过去那样静下心来读书。 ②如今，我们获取信息的方式比以往任何时侯都更加使捷一投索引擎、短视频、 社交堞体几乎可以在几秒钟之内满足我们的需求。越来越多的内容被压编为几耖钟的视 频、几百宇的推文，或者是可以直接检京到的“现成答案”。这种高效率、低门槛的获 取方式，使我们习惯于“浅尝辄止”，逐浙失去了面对长文本、长时间阅读时所需要的 耐力。我们不再专注于知识况淀与思维淬冻，转而追求虚拟空间里的点赞与关注，本该 充盈思想的阅读已沦为满足虚荣的社交符号。 ③在虚拟世界，短視频和网络推文将爽点碎片化切割，让膏年人极容易获得即时性 的快惑，而一本书却需要长时间的阅读，音年人也未必能在短期内受到熏染。因此，他 们更愿意把真实自我應藏在虚拟空间的“乌托郭”中，消解现实世界中可能遭遇的压抑 与控折。久而久之，他们也失去了静下来，品读一本书所需的“文化体力”。 ④中国青年报社的一份调查显示，超过八成的受访者表示喜欢刷短视频，且受访者 年龄段越低刷短视频的兴矩越高：近七成受访者感到自己过度刷短视频。学生在高中阶 段因为块乏手机和娱乐的强烈干扰，反而能坚持读完整本书：但进入大学后，随着外部 约束减少、娱乐方式增多，深度阅读的习惯没有得到持续训练，很容易退化。青年群体 往往呈现出一种显著的“工具理性”心态一读一本书有什么用？面对KP!（关键绩效指 标)为导向的优绩制，如何利用技术的“工具理性”，设定“我”的利益，以最小的代 价获得最大的收益，是Z世代青年（指出生于1995年至2010年之间的年轻群体，他们 是伴随互联网、智能手机等数宇技术成长的第一代)的普逼心理症候。年轻人常常调侃 自己“文化体力”巳不足。在这个快节奏的社会，“慢”下来的人会显得格格不入，拥 有强大自控力的人终究是少数。 ⑤“文化体力”这个词，本质上是对当下社会环境和人自身状态的一种反思。它不 仅仅是一个新鲜的概念，而且敏锐地揭示了信息化、数宇化时代给人带来的深刘改变。 ⑥A!时代，应该如何提升我们的“文化体力”？ ⑦“文化体力”和“身体体力”一样，需要长期撩妹才能维持。“文化体力”如果 不被刘意培养，就会在碎片化信息环境中逐渐流失。为了对抗“文化体力”下降，年轻 人探索出返璞归真的应对方式。提升“文化体力”，在于“细水长流”，进行系统性学 习，而非突击行动。近期各大城市兴起“夜校热”就是典型例子，许多年轻人放下手机 走出家门，到性价比高的夜校参加兴趣班，在系统性的学习中积界“体力”。此外，长 期坚持主动参与读长篇书、深入解析影视作品、从事学术探京等深度文化活动，也都是 有效路径。毕竟提升“文化体力”并不是抽象的口号，它需要融入日常，成为一种稳定 语文试卷第3页共8页 的生活状态。 ⑧对！时代的年轻人来说，“文化体力”的价值远超单纯的精神滋养。它不仅能通 过深度阅读等行为促进个人知识增长与认知提升，成为个人成长的核心动力，更能作为 应对生活压力、调整心态的重要支撑，最终也将成为推动社会发展的重要力亚。 5.对年轻人丧失“文化体力”原因的理解，不正确的一项是(3分) A,年轻人习惯于运用搜索引整、短视频、社交媒体这些便捷的方式来获取信息。 B.年轻人满足于高效率、低门槛的信息茨取模式提供的被压缩的、现成的知识。 C.年轻人失去了面对长文本、长时间阅读时所需要的耐力，而导致钻研不深入 D.年轻人陶醉在虚拟空间里即时性的快感中，不再专注于知识沉淀与思维淬炼。 6.下列对“文化体力”揭示的信息化、数字化时代给人带来的深刻改变，理解不正确的 一项是(3分) A.信息数字化时代大多数人喜欢刷短视频，呈现年龄段越低刷短视频越过度的趋势。 B.大学生的外部约束减少、娱乐方式增多，深度阅读习惯未得到持续训练有所退化。 C.年轻人抱着急功近利的“工具理性”心态，妄想以最小的代价获得收益的最大化。 D.年轻人自知“文化体力”不足，但又缺乏强大自制力，很难抗拒数字技术的诱惑。 7.AI时代，有哪些提升我们的“文化体力”的有效做法？请你简要概括。(4分) 三、阅读《水浒传》节选部分，完成8、9题。(7分) 宋江便和那汉入一条僻静小巷。那汉道：“这个酒店里好说话。”两人上到酒楼，拣 个僻静阁儿里坐下。那汉待了扑刀，解下包裹，撒在来子底下，翻身便拜。宋江慌忙答 礼道：“不敢拜问足下高姓？”那人道：“大恩人如何忘了小弟？”宋江道：“兄长真个有 些面熟，小人失忘了。”那汉道：“小弟使是晁保正庄上曾拜识尊颜、蒙恩救了性命的赤 发鬼刘唐便是。”宋江听了大惊，说道：“贤弟，你好大胆！早是没做公的看见，险些儿 巷出事来！”刘磨道：“忘承大思，不枫怕死，#地来副谢大思。”宋江道：“晁保正弟兄 们近日如何？”刘唐道：“泥头领哥哥再三拜上大思人，得蒙救了性命，如何不报！见今 做了梁山泊主都头领，吴学究做了军师，公孙胜周掌兵权。林冲一力推，火并了王伦。 山寨里原有杜迁、宋万、朱责，和俺弟兄七个，共是十一个头领。见今山寨里聚果得七 八百人，粮食不计其数。只想兄长大思，无可报答，特使刘唐贵书一封，并黄金一百两 相谢押司，并朱、雷二都头。”刘磨使打开包裹，取出书来造与。 宋江看罢，拽起褶子前襟，摸出招文袋。打开包儿时，刘唐取出金子放在果上。宋 江取了一条金子，和那封书包了，插在招文袋内，放下衣襟，便道：“贤弟将此金子依旧 包了，还放来上。且坐。”随即便唤量酒的打酒来，叫切一盘肉来，捕下些莱蔬果子之类， 叫量酒的筇酒与刘磨吃。看着天色晚了，刘唐吃了酒，把来上金子包打开，要取出来。 宋江慌忙拦住道：“贤弟，你听我说：你们七个弟兄，初到山塞，正要金银使用。宋江京 语文试卷第4页共8页 中逝有些过活，且放在你山寨里。等宋江块少盘缠时，却救兄弟宋清来取。今日非是求 江见外，于内受了一条。朱全那人也有些家私，不用与他，我自与他说知人情便了。雷 横这人，又不知我报与保正，况兼这人贪账，倘或将些出去赌，他便慈出事来，不当稳 便，金子切不可与他。贤弟，我不敢留你相请去家中住，倘或有人认得时，不是要处【4。 今夜月色必然明朗，你便可回山塞去，荚在此耽搁！宋江再三中恋众头领，不能前来庆 贺，切乞恕罪。”刘唐道：“哥哥大思，无可报答。特令小弟送些人情来与押司，微表孝 顺之心。保正哥哥今做头领，学究军师号令，非比旧日，小弟怎敢将回去？到山塞中必 然受贵。”宋江道：“既是号令严明，我便写一封回书，与你将去便了。”刘唐苦苦相央宋 江收受，宋江那里肯接。随即取一幅纸来，猎酒家笔砚，备细写了一封回书，与刘唐收 在包内。 【注】耍处(chd):儿戏。 8.用简洁的语言概括以上节选部分的主要内容。(4分) 9.从选文内容看，宋江具有什么突出的性格特点？请写出其中一个，并结合具体内容简 要说说你的理由。(3分) 四、阅读下面的古诗，完成第10题。（3分) 六月二十日夜渡海 【宋】苏轼 参横斗转欲三更，苦雨终风也解晴。 云散月明谁点缀？天容海色本澄清。 空余鲁叟乘梓意，粗识轩辕基乐声。 九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。 【注】①渡海：诗人从海南贬所遇敖北归，夜渡琼州海峡。②参(shēn):与后面的“斗” 是两个星宿名。③鲁曳乘桴(f):孔子乘船。据《论语·公治长》载，孔子曾说：“道 (王道)不行，乘桴浮于海。”④奏乐声：这里形容涛声，也隐指老庄玄理。《庄子·天 运》中说，轩辕帝在洞庭湖边演奏乐曲，并借音乐说了一番玄理。 10.下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是(3分) A.首联：斗转星移和天气转晴，预示诗人贬谪生涯的终结以及人生转机的到来。 B.领联：以自然景象暗喻政治清明的回归，以及诗人历经政治阴霾的澄明心境。 C.颈联：借典故表达闲暇时效仿孔子置身局外，学习庄子修身养性的人生志向。 D.尾联：诗人逍贬九死一生却不遗憾，还说是最奇绝的经历，可见其骼达情怀。 语文试卷第5页共8页 五、阅读下面的文言语段，完成11~14题。(15分) 文信侯欲攻赵以广河问，使刚成君蔡译事燕三年，而燕太子质于恭。文信侯因请张 唐相燕。张唐辞日：“燕者，必径于赵。赵人得唐者，受百里之地。”文信侯去之而不快。 少庶子心甘罗日：“君侯何不快#也？”文信侯曰：“吾令刚成君茶泽事燕，三年，而 燕太子已入质矣。今吾自请张卿相燕，而不肯行。”甘罗曰：“臣行之。”文信侯叱曰： “我自行之而不肯，汝安能行之也？”甘罗曰：“夫项集生七岁而为孔子师，今臣生十二 岁于兹矣，君其试臣，何以遮叱也？” 甘罗见张唐曰：“鲫之功，敢与式安君？”唐曰：“武安君战胜攻取，不知其数；攻 城堕邑，不知共数。臣之功不如式安君也。”甘罗曰：“卿明知功之不如武安君与？”曰： “知之。”“应候之用秦也，玖与文信侯专与？”曰：“应侯不如文信候专。”曰：“绑明 知应侯不如文信侯专欤？”曰：“知之。”甘罗曰：“应候欲伐赵武安君难之去威阳七里蛟 而杀之。今文信侯自请卿相燕，而绑不肯行，臣不知铆所死之处矣？”唐曰：“请因瑞子 而行！”令库具车，厩具马，府具币，行有日矣。 (选自《战国策·秦策五》，有删改) 【注】①文信侯：吕不韦，秦国丞相。②少庶子：是战国时期出现的职官称调，指服务 于封君、相国、县令等费族的年轻近侍之臣。③武安君：即白起，秦国将领。④应侯： 即范雎，秦国丞相。 11.下列对句中加点词的理解，不正确的一项是(3分) A.文信侯欲攻赵以广河间 广：扩张 B.而燕太子质于秦 质：人质 C.何以速叱也 递：急忙 D.令库具车 具：准备 12.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分) 应侯欲伐赵武安君难之去威阳七里纹而杀之 A.应侯欲伐/赵武安君难之/去咸阳/七里绞而杀之 B.应侯欲伐赵/武安君难之去/咸阳七里/绞而杀之 C.应侯欲伐赵/武安君难之/去咸阳七里/绞而杀之 D.应侯欲伐赵武安君/难之/去咸阳/七里绞而杀之 13.下列对文本内容的理解，不正确的一项是(3分) A.甘罗一眼看穿文信侯因张唐拒绝相燕心中大为不悦，自告奋勇前往劝说张唐。 B.甘罗面对质疑，以“项舞七岁为孔子师，自己已十二岁”为据说服了文信侯。 C。甘罗对比白起与张唐的功勋、范雎与文信侯的权势，让张唐看满自身的分量。 D.甘罗最后以“不知道张唐身死何地”的风险暗示让张唐改变主意，答应相蒸。 14.请将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) 燕者，必径于赵。赵人得唐者，受百里之地。 语文试卷第6页共8页 Ⅱ表达（共65分） 六、阅读下面的材料，完成1519题。(15分) ①波兰诗人辛波斯卡有一首诗《博物馆》，写博物馆里的那些古物战胜了时间， 获得了莱种永恒：“因为永恒缺货/十万件古物在此聚合…古埃及黄毛丫头的发央 嗖嗖傻笑/王冠的寿令比头长/手输给了手套/右脚的鞋打败了右脚。”扇子还在， 可当时手持这把扇子的那个少女，地的“粉红的脸蛋哪里去了”？宝剑还在，可舞剑 的那位英雄，还有他的“愤怒娜里去了”？个体生命的有眼和脆弱，输给了无生命之 物的永恒一当然这永恒在浩纱无垠的宇宙中，也依然是有限与脆弱的。那么，生命 的恋义究竟何在？ ②法国哲学家让·鲍德里亚在《物体系》中这样古物之美：“所有的古物 都是英的，只国为它们逃过时间之劫，因此成为前世的一。”散文家张锐年则这 样想象一幅剪纸如何时间：“从一只手到另一只手，从老人长满老年斑的手到 孩子稚啦的手，从老人到老人，时光从一片小小的剪纸上扫过一百年、一千年乃至许 多个世纪。生活的袅象发生了巨变，生洁的却被一幅剪纸珍藏起来，它保管并 存贮了最早的信息、最初的思想。” ③是的，古物会活光，姓道是因为它曲经与个体植乾而脆弱的生命有过温暖的联 结吗？个体的亲人会保存它，会睹物思人，是因为个体的存在而非古物本身。博物馆 里的那些古物之所以会被人们收藏、陈列、研究，其实也是因为它们承载着人类过往 的生活【A】情感与经验【B】它们讲述了我们的故事【C】记载了我们的文明【D】从 而获得了某种求恒。 ④我知道的是，当我参观博物馆时，它们帮助我穿越了时间，回到追远的时空。 比如，成为一位手持洁白团扇、感慨自己被命运并置的妇人。那个瞬间，我和那位妇 人，都获得了超越此生的某种永恒。 15.下列加点字的字音或字形，不正确的一项是(3分) A,聚合B.浩缈 C.承载(zi) D.记教(zǎi) 16。依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是(3分) A.阐释 印记 收藏底本 B,解释 笔记 收藏 底本 C.阐释印记收集 范本 D.解释 笔记 收集 范本 17.依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是(3分) A.、B.,C.,D., 语文试卷第7页共8页 18.下列对文中画线句子的修放，最恰当的一项是(3：分) 古物会活者，雅道是因为它曾经与个体短哲而脆弱的生命有过温暖的联结吗？ A,古物会活着，不正是因为它未曾与个体短暂而脆弱的生命有过温暧的联结吗？ B.古物会活着，是不是因为它从未与短暂而脆弱的生命个体有过温暖的联结呢？ C.古物会活着，是不是因为它曾经与短暂而脆弱的生命个体有过温暖的联结呢？ D.古物会活着，难道不是因为它曾与个体短暂而脆弱的生命有过温暖的联结吗？ 19.将“我不知道这些想象和解读，是否带有过多的主观情感。”这句话还原到文中，最 恰当的一处是(3分) A.①B.②C.③D.④ 七、作文(50分) 20.阅读下面的材料，按要求作文。(50分) 荫相如因“完壁归赵”“渑池会盟”获封上卿，职位高于老将廉颇。康颇不服，多次 在蔺相如散朝路上回蜡羞导，还在宾会上拒绝和蔺相如同席，故意让楨相如在众人面前 难堪，以此宦泄对其职位高于自己的不满。考虑到将湘失和会给秦国可乘之机，蔺相如 没有针绛相对，而是站在廉颜角度想：战功赫赫，突然放新人超越，心生不满是人之常 情。于是荫相如刻意回避廉顿，每次乘车外出，只要提前得知廉颇的车队也在同一路线， 便会立刻吩附车夫绕远路，终于让康颇醒悟，“负荆请罪”。从此，两人结为生死之交， 共同捕佐赵国。 有时候，换位思考，能成功化解矛盾冲变。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文 章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字，文体自选（诗歌、戏 刷除外)。文中如果需要出现自己的姓名或校名，请以无法透露真实信息的化名代替。 语文试卷第8页共8页