安徽省滁州市定远县2025-2026学年九年级上学期期中考试语文试卷

2025一2026学年九年级上学期期中教学质量评价 语文 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟； 2,试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页； 3,请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的； 4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用(35分) 1.默写。(10分) 古人以歌酒助兴，借明月抒情，用雪景入诗，来寄托自己的情思与哲思。 (1)诗中有酒：欧阳修用“① ,② ”(《醉翁亭记》)，表 达自己乐山乐水，寄情于酒的洒脱胸怀；刘禹踢用“③ ,④ ”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)，借酒释怀，重拾前行气力。 (2)诗中有月：苏轼用“⑤ ,6 ”[《水调歌头（明月几 时有)》门，表达自己对人生境遇与百然规律的通透洞察；杜甫用“⑦ ⑧8 '(《月夜忆舍弟》)，道尽了乱世中人的乡愁。 (3)诗中有雪：韩愈用“⑨ ？0 "(《左迁至蓝关示侄 孙湘》)，将仕途失意的偾遗、思家无归的伥惘与英雄末路的沉郁熔于一炉，堪称“以景写愤、以 境抒情”的千古绝唱。 2.请运用积累的知识，完成(1)~(4)题。(12分) 【乙】 【申】 太阳照着我们的田野，河流和山峦 请叫那些健康而美丽的醒来 照着我们的从很久以来 说我马上要来kòU打她们的窗门 到处都蠕动着痛苦的灵魂的 请你忠实于时间的诗人 田野，河流和山峦… 带给人类以慰安的消包 今天 请他们准备欢迎，靖所有的人准备欢迎 太阳的炫目的光芒 当雄鸡最后一次鸣叫的时候我就到来 请他们用qdn诚的眼晴凝视天边 把我们从绝望的睡眠里刺醒了 我将给所有期待我的以最慈惠的光辉 也从那遮掩着无限痛苦的迷雾里 趁这夜已快完了，请告诉他们 刺醒了我们的城市和村庄 说他们所等待的就要来了 也从那隐蔽着无边忧郁的烟雾里 (节选自《艾青诗选·黎明的通知》) 刺醒了我们的田野，河流和山峦 (节选自《艾青诗选·向太阳》) (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 (3分) kòu()打 qidn()诚 炫( )目 (2)根据你的理解，朗读语段【甲】时，应该采用的语气是 )(3分) A.兴奋 B.沉痛 C.闲适 .忧愁 (3)说说在语段【乙】中，作者通过“太阳”这一意象表达出怎样的追求。(2分 (4)如果让你为《艾青诗选》设计一个封面，你认为应该选择什么颜色为主色调，试结合《艾青诗 选的具体内容，说明理由。(4分) 3.某校九年级(1)班将开展“走进小说天地”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。(13分) (1)假如你是活动的策划者，请仿照下列形式，再设计几项活动内容。(2分) ①分析人物，探寻内心世界 ② ④赏析语言，感受文字魅力 (2)班长想围绕班级同学阅读小说的现状做一份调查，下面不适合作为调查问题的一项是 )(3分) A你每天可供阅读小说的时间有多少？ B.你每年大约能读多少本小说？ C.你读小说时，是否作批注或写读后感？ D.小说按篇幅长短可分几类？ 2025一2026学年九年级上学期期中教学质量评价语文·第1页共4页 (3)班里的小皖特别喜欢阅读小说，但总觉得自己的阅读方法不对，于是与语文老师之间有了这 样一段对话，请根据情景，把对话补充完整。（4分) 小皖：老师，我最近读小说总觉得“没读进去”一要么记不住人物关系，要么看完只知道大概 剧情，说不出这小说好在哪儿，您有什么办法能让我读得更明白吗？ 语文老师：你先说说，① 7 小皖：我读的是《骆驼祥子》，里面除了祥子、虎妞，还有刘四爷、小福子等好多人，看到后面时 总会忘记前面的人物关系，该怎么办呢？ 语文老师：解决“人物关系”，你可以② (4)下面是班级某位同学写的《西游记)读后感》中的一段文字，请根据提示帮他修改。(4分) 【甲】翻开《西游记》，最初吸引我的是那些光怪陆离的神魔故事，孙悟空大闹天宫的桀骜、三打 白骨精的波折、火焰山的炽热考验…可当我第三遍合上书页时，才忽然明白：【乙这部传世经典 早已越过了简单的神话叙事，它更像二面镜子，照见了每个人生命中必经的修行之路。 ①【甲】处画线句有一处标点符号使用不当，请找出并修改。(2分) ②乙】处画线句存在用词不当的问题，请提出修改建议。(2分) 二、阅读(55分) 阅读下面的文字，回答问题。 [-](23分) 抱着那捆干草走下去 凸凹 ①这是儿时的一段往事。 ②当时去上学，要走10多里的山路。学校的设施极简陋，桌椅均是石头砌的，住宿更没有条 件，我们只好每天往返20里的山路。常常顶着晨星走、傍着晚月归，这对嗜睡的少年来说，是多么 艰难的一件事啊！ ③可是，父亲对我说：“山里的日子，哪一天不艰难呢？” ④再难，也不能不上学。 ⑤这上学的路，夏日还好走：一早一晚的天都很亮堂，暑热中在山川里行走，正好享受一些川风 的清凉。但一到冬天，便受罪了：川风刺骨，寒冷阴暗，手脚上的冻疮暗暗地淌血，真是咬着牙往前 赶路一 一横竖就这一条路，哭也不顶用。 ⑥那日，做完值日，我走出校门，看了一眼天：天上没有星星，只有一层雾霭，黑黑的，像拉煤的 马车漏撒了一路的煤灰。走到川口，迎面袭来一股暗风，听不到声音，却飕得人不敢张口。再走两 步，身上的厚棉衣就倏地如纸一样薄了，好像风吹在光身子上。没多久，肉和骨头开始疼。此时的 风，如长满针刺的舌头，不声不响地舔到身上，再猛地抽卷，将皮肉撕得生痛。 ⑦我感到有无数条这样的舌头在撕扯我。 ⑧突然，我的心里生出更深一层的恐惧。父亲说过，四肢冻僵了的人不能倒下去，一旦倒下去， 便再也爬不起来了。千万不要跌倒啊！我虽心里很绝望，却不敢哭泣，因为眼泪会模糊了视线，会 导致你跌倒，再也爬不起来。 ⑨战战兢兢往前走，只一个念头：不要跌倒，不，不许跌倒！ ⑩这个念头，给少年的我带来一重很大的压力。在这重压力面前，我感到自己是那么的弱小、 孤单、无依无靠。爹娘呃，你们为什么都不来帮我呢？心里有一声微弱的呐喊。这时、多希望有一 个怀抱，不是为了躲避寒冷，而是觅得些微的支持，不至于跌倒。 ①想到怀抱，心头便一阵颤抖。 四四肢已经麻木，仍可机械地走下去，因为只要胸怀还温暖，心脏就依然会跳动。从记事起，便 知道，人的胸怀是最不易被冻僵的，一如冬天里大葱的葱心。在厚厚的棉衣里，母亲洽我缝了一个 厚厚的棉肚兜。以往的冬日，再硬的老北风，都未感到怀里冷过，但今天，这股偷偷袭来的无声的 风，已使我的胸怀感到了阵阵的刺痛。多么可怕啊，如果胸怀也冻麻木了，一切就完了。 ⑧的确需要一个胸怀！以胸怀温暖胸怀！ 心但此时，我的胸际像长出一排针，感到一种由里向外辐射的疼痛。不甘心地朝路边绝望地望 了一眼，那颗微弱的心脏突然就跳了起来一 ⑤路边的斜坡上会是一捆干草吗？ ⑥一定是捆干草！ ⑦果然就是一捆干草！ 2025一2026学年九年级上学期期中教学质量评价语文·第2页共4页 ⑧把草抱进怀里的那一刻，我竟失声喊道： ⑧“我一定可以活着回到家里了！” 四我抱紧了干草，生怕被无声的风无情地列走。肿下也似乎蹬牢了许多，能有力地一步一步朝 前走。耳畔，苹叶惑宰弄响，仿佛听到伙伴繁杂的细语，我不再感到孤单。结续走下去，胸际竟微微 地热起来，于朦胧间，好像爹把我裹进他那穿着羊毛坎肩的胸前，又像拱在娘那热烘烘的怀里。 ①抱着那捆干草走下去，少年把自己救了… @从此以后，我就有了很强烈的干草情结。看到山草摇曳，我就英名其妙地放动}看到麦草飘 摇，我就情不自禁地流泪。而且，只要有人轻贱小草，我就本能地愤怒，不愿与之为伍。 (选自《人民日报》，有删减) 4,下列对文章相关内容及艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 ()(3分) A第①段直接点明回忆视角，自然引起下文，增强故事的真实性与代人感 B.“此时的风，如长满针刺的舌头”运用比喻的修辞手法，将严寒的残酷具体化 C.第①段是心理描写，表现了“我”在压力之下对父母不来帮助的痛恨之情。 D.这篇文章以童年往事为切口，叙述了一段关于绝境求生与精神觉醒的记忆 5.结合相关情节：在下面的表格中填写相关内容，梳理出作者的心理变化过程。（4分) 真是咬着牙往前 但此时，我的胸际 相关 赶路—横竖就 我感到有无数 像长出一排针，感 一定是捆干草！ 抱着那捆干草 条这样的舌头 果然就是一捆 走下去，少年 情节 这一条路，哭也 在撕扯我。 到一种由里向外 把自己救了 千草！ 不顶用。 辐射的疼痛。 心情 ① ② ③ ④ 释然 6.文章第⑥段画线句子属于什么描写？有什么作用？(5分) 7.说说你对题目中干草”的理解。(5分) 8.有人说：文中作者父母的形象虽未直接出场，却无处不在。你同意这种说法吗？请谈谈你的理 由。(6分) [二](16分) 材料一7月2日，马鞍山花山区小学人工智能课程培训在师苑小学举行，这也是2025年署 期首场教师培训活动。该区15所人工智能实验学校教学校长、信息科技教师参加了培训。 此次培训聚焦人工智能教育设备的深度应用，老师们通过“理论十实操”模式深入学习前沿技 术，既有双师教学（人机协作）模式、备课技术等人工智能通识课、进阶课内容，也有Bgo一GPT深 度应用、心理健康大模型三阶段支持框架、机器人硬件连接等实操演练，为新学期A】课程落地捉 供扎实的技术支撑。15所实验校分别领取了先进的人工智能教育设备及配套软件。这批设备将 于暑期全部安装、调试到位，秋季开学投入使用，用于支持学校开展人工智能课程实戏，为师生提供 接触前沿科技，培养创断思雏的平台。 (摘编自《马按山花山区探索人工智能课程》，“人民网”) 材料二网友“果果妈妈”来信说： 我家孩子是一名小学生，接触A】后，生活学习都有了些变化，一些问题也随之而来。 例如，一次孩子在做主题为“环保”的手抄报时，一时没有灵感，他就说试试用AI。他在AI绘 画工具里输入关健词，不一会儿，一幅幅精美的环保主题插画就出现了，给手抄报增色不少，但也让 孩子日后有些依赖AI生成工具。还有一次，我发现他做数学应用题时，直接把题目拍给A山，连草 稿纸都不用了。上周老师布置的“鸡兔同笼”问题，AI秒出答案，他觉得自己郑会了。可在测试中 逼到变型题时，他却不会做，回家后难过地和我说：“AI上次教的和这次考的不一样呀！"我这才惊 觉：AI的“快”反而让他丢失了拆解问题的耐心。 网友“日月星辰”来信说： 对普通高中生而言，把A】当作学习帮手进行适度应用，助力疑难问题的解决，未尝不是一件 事半功倍的好事。但是他们容易受网络负面信息的误导与影响，在接触使用人工智能的过程中极 易产生两种极端心态。一种是对A1的过度依赖，会导致部分学生丧失思考的主动性，产生思想惰 性和依赖心理，一味想要现成答案而失去了自学的能力。另一种是对学习意义产生严重怀疑。部 分高中生看到了AI解决问题的快速使捷后，认定学习过程注定是一场败给人工智能的徒劳之旅， 便对学习的意义产生了严重的怀疑，从而丧失了努力奋斗、持续学习的动力、 (摘编自《让A虹成为助力而不是阻力》，“澎湃新闻网”) 2025一2026学年九年级上学期期中教学质量评价语文·第3页共4页 材料三记者： 周源：人工智能时代，教育方式和内容发生了变化，需要与时俱进地进行改革。目前，一些地区 将在中小学开设人工智能通识课，正是顺应了这一趋势。 加强义务教育阶段人工智能救育，要做到“教学先行，家校共识”。学校要强化师资队伍培养， 让更多教师掌握人工智能教育的方法。家长在使用人工智能时，不仅要关注知识的积累，也要重视 学习习惯的培养和亲子情感的培育。 王丽娟：依托人工智能赋能，学生能更便捷地获取个性化、定制化的学习资源，救师也能在课程 设计、撰写教案等方面得到启发。要推动学校建立健全人工智能使用规范引导机制，引导学生自 律、合理地使用人工智能工具，不陷入认知依赖和思维惰性；同时将人工智能使用融入教师培养计 划，提高教师使用人工智能工具的能力，为救学提供支持；家长也要主动拥抱人工智能，做到家校共 建，同时监督孩子合理使用人工智能工具，不能放松对孩子基本认知能力、解决问题能力的培养。 (摘编自《人工智能如何赋能教育发展》，《人民日报》) 9.下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是 )(3分) A.人工智能教育设备及配套软件已经应用到部分学校的教学之中了。 B.学生借助人工智能进行学习，弊是大于利的，不利于学生能力的提高。 C.AI的强大不仅为学生带去了巨大的便利，也冲击着他们的认知。 D.人工智能时代的教育，同样需要家校合作，形成合力。 10.结合材料三的内容，说说记者问的问题会是什么，把它填写在横线上。(3分) 11.结合上述内容，简述材料一中马鞍山花山区的做法有什么作用。(4分) 12.针对材料二中两位网友提出的问题，请试着分别帮他们解决。(6分) [三](16分) 【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小舟，拥毳 衣炉火：独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一 点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。 余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公 者。” (张岱《湖心亭看雪》) 【乙】夜雪大作，时欲登舟至沙市，竞为雨雪所阻。然万竹中雪子0敲戛⊙，铮铮有声，暗窗红火 任意看数卷书亦复有少趣。自叹每有欲往，辄复不遂。然流行坎止①，任之而已。鲁直@所谓“无处 不可寄一梦”也。 (袁中道《夜雪》) 【注】①雪子：雪粒，往往在下雪之初出现，状如盐粒。②敲戛：敲打。③流行坎止：顺流而行，遇 阻而止。④鲁直：黄庭坚，字鲁直，北宋诗人。 13.下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是 )(3分) A“是日更定矣”中的“更”与“即更刮自相待”中的“更”含义不同。 B.“上下一白”中的“一”与“而或长烟一空”中的“一”含义相同。 C.“时欲登舟至沙市”中的“时”与“元方时年七岁”中的“时”含义不同。 D.“任之而已”中的“任”与“任意东西”中的“任”含义相同。 14.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(2分) 暗窗红火任意看数卷书亦复有少趣 15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)莫说相公痴，更有痴似相公者。(2)自叹每有欲往，辄复不遂。 16.【甲【乙】两文都写到了雪景，试从写作方法及情感的方面分析两者的不同。(5分) 三、写作(55分) 17.阅读下面的文字，按要求作文。(55分) 什么样的生活才是最美好的呢？大概就是：脸上有微笑，心中有阳光，眼里有风景… 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历与体验，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：(1)文中不要透露你个人的身份信息；(2)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章； (3)不少于600字。 2025一2026学年九年级上学期期中教学质量评价语文·第4页共4页 2025一2026学年九年级上学期期中教学质量评价 语文（参考答案及评分标准） 一、语文积累与运用(35分) 1.(10分)(1)①山水之乐②得之心而寓之酒也③今日听君歌一曲④暂凭杯酒长精神(2)⑤人有悲 欢离合⑥月有阴晴圆缺⑦露从今夜白⑧月是故乡明(3)⑨云横秦岭家何在⑩雪拥蓝关马不前 (每空1分，错字、漏字则该题不得分) 2.(12分)(1)(3分)叩虔uà(2)(3分)A【解析】语段借助太阳的意象，表达作者对光明的坚信，也 传递出“光明终将普照”的踏实希望。(3)(2分)表达出诗人对光明、理想和美好生活的不懈追求。 (4)(4分)示例一：棕色。艾青的诗歌创作多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，如《雪落在中国的土地上》 《我爱这土地》等，诗歌中充满了对国家命运的忧虑和对人民苦难的同情。(2分)棕色给人一种沉稳、厚 重、沧桑的感觉，能够很好地体现出艾青诗歌中所蕴含的历史感和沉重感，与艾青诗歌的主题相契合。 (2分)示例二：红色。艾青的诗歌中虽然有对苦难的描写，但更充满了对光明、希望和未来的追求与向 往。如《向太阳X黎明的通知》等，诗歌中洋溢着积极向上的力量和对美好生活的憧憬。(2分)红色代表 着热情、活力、希望和革命精神，能够很好地体现出艾青诗歌中所蕴含的积极向上的情感和对未来的信 心。(2分)（写出选择颜色的特定内涵2分，结合诗歌内容分析2分。选择其他颜色，理由合理亦可的情 给分) 3.(13分)(1)(2分)示例：②改写结局，展现创意思考③绘制场景，还原故事画面（每空1分） (2)(3分)D【解析】D选项涉及的是小说的理论知识，与阅读小说的现状没有关系。(3)(4分)示例： ①你最近读的是哪本小说？遇到的具体问题是什么？(2分)②尝试“画人物关系图”，不用太复杂，就 把核心人物写在中间，用线条把他和其他人的关系标出来，并且边读边补，这样人物关系就不会乱了。 (2分) (4)(4分)①把“神魔故事”后的逗号改为冒号或破折号。②示例：把“越过”改为“超越”。（每小题2分） 二、阅读(55分) 4,(3分)C【解析】本题考查对文章内容的理解与赏析。这里只是渴望父母能帮助自己，并没有表现出痛 恨之情。 5.(4分)①无奈②恐惧③绝望④激动（每空1分，意思对即可） 6.(5分)环境描写(2分)，写出了冬日山路的寒冷(1分)，渲染出少年独行时的绝望与恐惧(1分)，为后文干 草带来的“暖”作了铺垫(1分)。（意思对即可） 7.(5分)题目中的“干草”，既是抵御寒冷的实物(1分)，也是绝望中的精神支柱(1分)，象征着困境中的希 望与温暖，以及战胜困境的力量和信念(3分)。（意思对即可） 8.(6分)同意(1分)。作者在山路中行走时异常的坚强，正是从父亲的那句话一一“山里的日子，哪一天不 【2025一2026学年九年级上学期期中教学质量评价语文·参考答案第1页（共2页）】 艰难呢？”汲取了精神力量(1分)：在极度的寒冷中，作者想到了“爹娘”；在四肢开始麻木时，作者想到母 亲给自己缝的“棉肚兜”；在怀抱干草时，作者联想到“爹把我裹进他那穿着羊毛坎肩的胸前”“拱在娘那热 烘烘的怀里”，这都是亲情的一种表现(2分)，所以作者父母的形象虽未直接出场，却无处不在，他们是以 一种精神的力量、亲情的载体出现在文章的始终(2分)。 9.(3分)B【解析】学生借助人工智能进行学习，“弊”和“利”都是存在的，但并没有显现出“弊是大于利 的”，只要对人工智能有正确的认知，并合理使用，人工智能对学生能力的提高影响巨大。 10.(3分)示例：面对人工智能给义务教育带来的影响，学校、学生和家长应如何应对？ 11.(4分)①为学校新学期AI课程落地提供扎实的技术支撑；②使学校更好地开展人工智能课程实践，为 师生提供接触前沿科技、培养创新思维的平台：③可以让更多教师掌握人工智能教育的方法；④提高教 师使用人工智能工具的能力，为教学提供支持。（答出其中的两，点，且至少有一点是材料三中的内容，即 可得满分) 12.(6分)汇示例]针对“果果妈妈”的来信：可以和孩子立下约定，如数学必须手写两种解题思路才能问A; 美术或手工作业绝不用生成工具；其他科目的作业，需要自己先独立思考，再去寻求A虹的帮助。(3分) 针对“日月星辰”的来信：帮助孩子重塑认知，让孩子关注过程与感受。引导孩子发现AI的“局限性”，比 如，与孩子探讨AI无法替代的能力，如创造力、共情力、批判性思维等。引导孩子更加关注学习的过程 和感受，而不要过度追求学习的结果和速度。通过实践让孩子明白：A是拓展认知边界的助手，而非替 代人类思考的“捷径”。(3分) 13.(3分)C【解析】两句中的“时”都是“当时”的意思，含义是相同的。 14.(2分)暗窗红火/任意看数卷书/亦复有少趣（每处1分） 15.(6分)(1)不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢。(3分)(2)自己叹息每次有想去的地方，便总是 不能实现。(3分) 16.(5分)写作方法：【甲】文采用白描的手法；【乙】文采用以声衬静的写法。(2分)表达的情感：【甲】文借助 雪景表现其高雅脱俗的情趣，流露出淡淡的哀愁；【乙】文借助“雪”表现一种不纠结于缺憾、能随境遇调 适、于平凡中寻乐的旷达与自洽。(3分) 【乙文参考译文】 夜间下起了大雪，当时我想乘船到沙市，竞然被大雪所阻挡了。然而听着雪粒击打着万竿竹林发出的 铮铮声音，暗暗的窗子上映着红红的烛火，随意地浏览几卷书，还是能享受到一些乐趣的。自己叹息每次有 想去的地方，便总是不能实现。然而是行是止，随它吧。（这就是）鲁直所说“没有一处不可以寄一梦”吧。 三、写作(55分) 17.(55分)略（参照安微最新中考作文评分标准评分） 【2025一2026学年九年级上学期期中教学质量评价语文·参考答案第2页（共2页）】