河南省南阳市内乡县2025-2026学年七年级上学期期中语文试卷

2025年秋期期中七年级语文巩固与练习 参考答案 1．（1）D　（2）D　（3）C　（4）C　 2．①若出其中　②海日生残夜　③江春入旧年　④夕阳西下　⑤断肠人在天涯　 ⑥峨眉山月半轮秋　⑦　影入平羌江水流　⑧回乐烽前沙似雪 3．（1）示例1.四面八方来聚首，欢聚一堂是朋友　2.交友之道，贵在真诚　3.交知心朋友，享快乐人生（写出一则即可） （2）示例：李老师，您好！我是七年级（1）班班长，我们班将于本周二上午10:00在本班教室开展以“有朋自远方来”为主题的专题学习活动。为帮助大家学会与人交往，结交益友，特邀请您前来为我们作一次以“交友之道”为主题的微讲座，不知您是否方便，我们真诚期待您的到来。 4．“问候”的本义是“问好”，在这里表示“欣赏”，运用了拟人的修辞手法，表明了作者对春天到来的喜悦．。 5．（1）运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了春柳的优美姿态，同时在它身上，我们发现了新生的希望。 （2）运用对比的表现手法，突出小野花为春天而美丽绽放的情景，表达出作者对小野花自信、乐观精神的赞扬。 6．示例：春天是播种的季节，只有在春天播下种子，才能在夏秋有所收获．人生亦如此，只有尽早播种梦想，再经过汗水的浇灌与艰辛的努力，才能收获人生的硕果。 7．答案（示例1）那些风声、鸟鸣声、花儿开放的声音、种子从泥土里拔节的声音是多么悠扬动听． （示例2）春天，就是可爱的小动物们和美丽的花海给装扮起来的，春天多么的美丽啊！ （示例3）这么美丽的春天，我们一定要好好珍惜这大好时光 （联系第5段的内容看，此处想象的内容应与小河有关，与山坡有关，与树木有关，与春天有关，与大自然有关。） 8．①烦闷　②惶恐　③对父母诉苦　④佩服 9．“扔”和“跑”：这两个动作表现了“我”终于回到家时的疲惫和急于进屋得到父母安慰夸赞的心理。　 10．合理。理由：“我”急于诉苦的做法和父亲不敢说苦的做法选出鲜明的对比，可以起到“相互映衬，表现出“我”受到的强烈的震撼，找到人生的方向。　 11．示例：雨季中父子的身影重叠，一人独自扛下所有的苦，一人急切诉说苦痛，一样的雨季，不一样的表现，阅读《两代人的雨季》帮助你找到人生方向！ 12．C　 13．友人感到惭愧，下了车想去拉元方。元方走入家门不回头看。　 14．因晏在宫内/欲以为子/晏乃画地令方/自处其中 15．元方面对友人的无礼毫不怯场，据理力争，维护了父亲与自己的尊严，体现了元方的聪慧。何晏画地令方，真实意图是暗示曹操自己不愿被拘于宫中，曹操不忍违背其意，将其放还，体现了何晏的聪慧。　 【乙】参考译文：何晏七岁时，聪明过人如有神助，魏武帝曹操非常喜欢他。　因为何晏长在宫里，所以曹操想认他为子。何晏便在地上画了一个方框，自己站在里面。有人问他缘故，他回答说：“这是何家的房屋。”曹操知道了这件事，随即把他送回了家。 16．五溪（过五溪）　通波 17．表现诗人对友人的思念、惜别、关爱之情。 18．（1）示例寿镜吾先生、藤野先生 （2）①长妈妈寻购并赠送“我”渴望已久的《山海经》 　　 ②父亲的病　③藤野先生 19．略。 1 ( 七 年级 语文答案 　 第 6 页 （ 共 2 页 ) ) 学科网（北京）股份有限公司 $2025年秋期期中七年级语文巩固与练习 一、积累与运用（共22分） 1.立冬，是二十四节气之一，也是冬季的起始。为帮助同学们了解冬日习俗，弘扬传 统文化，学校拟举办“绘冬景·品冬味”主题活动。请你阅读语段，完成下面活动。(9分) 冬，件随着冷(I)的风，茌临人间。它没有春的花苞微露、莺歌燕舞，没有夏的浓荫 如盖、甘泉(q血)凉，没有秋的烟波浩渺、高逃深沉，但它银装素裹，孕育着春的希望.冬 阳如月，苍白无力，闪着宁静、散着清冷的光：冬云飘逸，聚得悠然、透着高远。冬天的海， 没了喧嚣，人迹罕至，仿佛等待唤醒的神秘巨人。 江南的冬，滋润美艳，雪中有红的山茶、黄的腊梅，雪下还有茵菌的青草，美丽的景色 咄咄逼人.温一壶黄酒，食一口梅花糕，幸福之感油然而生。北方的冬，瑞雪纷飞，孩子们 (chg)样在白色的童话世界里，堆雪人、打雪仗，趣味无穷.雪堆里还(zhu)蓄着秋实： 冻梨、冻柿子、冻苹果，咬上一口清爽惬意。 大自然钟爱济南，把所有的美好赐给了身处泉城的我们。看着山水，晒着太阳，济南人 心中便有了着落，有了依靠。 (1)文段中加点字读音不正确的一项是()(2分) B.浓荫(yim)C.高邈(mio)D.着落(zhao) 和 A.莅临(Iin) (2)下列对文段拼音处词语的分析，表述不正确的一项是()(2分) A.“冷1è”为寒冷、清凉之意，应写为冷冽”。 B.文段中的“qin凉”和成语“qn人心脾"的“qn”,都写为沁”。 C.“chg徉”意为安闲自在地步行，两个字偏旁均为“双人旁”，写为“徜徉”。 D.“h蓄是动词，意思是储存、积聚，应写为“仁蓄”。 (3)文段中画线成语的使用，不正确的一项是()(2分) A.烟波浩渺 B.人迹罕至C.咄咄逼人 D.油然而生 (4)校对完语段，同学们纷纷书写感受，其中有语病的一项是()(3分) A.江南的雪格外温柔，来时星星点点，来后转瞬即逝。 B.冬天沉静、冷峻，为春天万物复苏积蓄着力量。 C,在老舍眼中，济南的冬天是个温晴的宝地，充满诗意。 D.冬天是个魔法师，他轻轻一吹，池塘就变成了大玻璃。 2. 根据提示，填上合适的诗句。(8分) 古诗词中常借日、月抒发感情。《观沧海》中曹操写“0日月之行， 借大海吞吐日月表达想要统一全国的雄心壮志。《次北固山下》中“② ”, 日升夜落又是一年，体现着时间的飞逝，离家的久远。《（天净沙·秋 思》中“④ ⑤ ”,日暮归家时分，勾起人们多么浓重 的乡愁。《峨眉山月歌》中“⑥ ⑦ ”中李白借伴行的 七年级语文 第 共6页) 秋月表达着复杂情感。《夜上受降城闻笛》中“⑧ 受降城外月如霜”，边 城夜冷，苍茫里有着绵绵不断的乡愁。 3.“朋”，志同道合之人也！交到好朋友，可以互相帮助，共同成长。班级准备开展主题 为“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你完成以下任务。(5分) (1)为营造良好的活动氛围，请你给本次活动设计一则主题鲜明的宜传标语。(2分) (2)为帮助同学们学会与人交往，结交益友，班委会打算邀请学校心理咨询室的李老 师来为我们作一次以“交友之道”为主题的微讲座。假如你是班长，将怎样向李老师发出邀请 呢？(3分) 二、.现代文阅读(26分) (一)阅读下文，完成4一7题。(13分) 从春天出发 丁立梅 ①风，暖起来了.云，轻起来了，雨也变得轻盈，像温柔的手指，抚到哪里，哪里就绿 了。草色遥看近却无的，奇妙就在这里。你追着一片绿色去，那些毛茸茸的绿，多像雏鸡身 上的毛啊。可是，等你到了近前，突然发现，它不见了。你一抬眼，却又看见它在远处绿着， 一堆儿一堆儿的，冲你挤眉弄眼。春天的绿，原是个调皮的小伙伴，在跟你捉迷藏呢，而你 知道，春天，真的来了。 ②那么，我们出发吧，从春天出发。 ③先去问候一下河边的柳。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝条”，真的是这样内，你须 微仰了头，看它们在春风里舞骗跹。毫无疑问，柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飞 来了。它一担腰肢，光秀秀的技条上，就爬满翠色的希望。采下一枝柳吧，装进我们的行食， 在春天，我们学会收藏希望。 ④去问候一些花儿。桃花、梨花、莱花，次第开放。它们偷了春天的颜科，把自己装扮 得鲜艳明媚。粉红，莹白，鹅黄，晃花人们的眼。河边的小野花们，也不让春天，它们在春 风里，争相张开了笑脸，星星点点。它们没有桃花的艳，没有梨花的白，没有莱花的恢弘， 可是，它们也一样开出生命的美丽万紫千红总是春呢，它们一样是春的主人。摘下一朵小 野花吧，装进我们的行襄，在春天，我们学会收藏美丽. ⑤去问候一些小生灵。蜜蜂、蝴蝶、蟋婢、蚂蚱一个冬天过去了，它们过得好吗？ 侧耳倾听，我们会听到它们拨动泥土的声音，它们就要出来了，带着它们的歌声。那好，就 让我们静静坐一会吧，坐在小河边，坐在山坡，或者，就坐在一棵树下，等待着那些歌声响 起，那些来自大自然的声音，美妙，纯洁，是天籁之音。用心记下那些旋律吧、放进我们的 行袁，在春天，我们学会收藏歌声 ⑥去问候飘荡的春风。“惟春风最相惜、般勤更向手中吹”，其实，它何止是吹在手中？ 它是吹在心里面。于是，草绿了，花开了，人的脸上，荡起微笑，严冬终于过去了，所有的 七年级语文 第2（共6页） 生命，在春风里欣欣向荣。请与春风相提吧，在春天，我们学会感恩与珍惜。 ⑦去问候一些种子，葵花，玉米，棉花…那些香香的种子，它们的身体里，积蓄着阳 光和梦想。泥土的怀抱，已变得湿润柔软，它们迫不及待地扑进泥土里，那里，很快会生长 出一片藏蕤(wei rui),而到了夏秋，会有果实累累的喜悦。 ⑧只有在春天种下梦想，才能在夏秋收获。那么，让我们学会播种吧，在春天，跟着一 粒种子一起成长。 4.联系语境，解释第③段加点词语。(3分) 先去问候一下河边的柳。 5.句子赏析。(4分) (1)请从修辞的角度赏析第③段的画线句子。 毫无疑问，柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飞来了。它一扭腰肢，光秃秃的枝 条上，就爬满翠色的希望 (2)请从表现手法的角度赏析第④段的画线句子。 它们没有桃花的艳，没有梨花的白，没有莱花的恢弘，可是，它们也一样开出生命的美丽。 6.请结合文章内容理解第⑧段的含意。（3分) 7.第⑤段中，“就让我们静静坐一会吧，坐在小河边，坐在山坡旁，或者，就坐在一 棵树下。”假如你在那里静静地坐着，会想什么呢？请结合文段展开想象，把你的心理活动 描写出来。(40字以内)(3分) (二)学校团委打算将下文改编为青春教育微视频，请你阅读下文，并结合文章内容， 完成下列任务。(13分) 两代人的雨季 马海霞 ①那年我17岁，一个被埋在作业堆里，压抑太久、渴望自由又多愁善感的年龄.我在 县城一所高中读书，按路程应该住校，但我选择了半住校，在学校留有宿舍，只用来午休和 雨雪天气留宿。 ②高二那年夏天，临放学时，突然电闪雷鸣，大雨马上就要来临。同学们都劝我住在学 校。可我那段时间心烦到了极点，特别渴望一场大雨清刷心中烦闷，我丢下一句：让暴风雨 来得更猛烈些吧。然后背着书包跑向车棚。 ③可刚骑出学校一里路，大雨便倾盆而下，狂风四起，身上的雨披被风刮起，衣服瞬间 湿透。我停下车，脱下雨披，用雨披将书包包好，然后继续前行。 ④雨又大又急，雨水积在路面上，深处淹没了大半个车轱辘，一道道闪电一个比一个劲 头足，可我仍没有避雨的打算，只是奋力蹬车，想快点赶回家。雨水浇得眼睛睁不开，我一 七年级语文 第3（共6页) 只手扶着车把，一只手不停划拉眼上的雨水。这时路旁的工地上一位大叔高声喊，快找地方 避雨！要不来铲车里躲一下。 ⑤我址着嗓子回答：不用！说完继续在雨中艰难前行，那一刻，我觉得自己是位勇士， 偌大的公路，视线所及的地方，只有我在雨中狂奔。惊雷一个接一个，雨下得更大了，我 眼晴被雨淋得睁不开，只好半闭着眼晴前行。那时我才意识到了危险就在身边，开始惶恐， 但已经没有退路，四周也没有避雨的地方，只好硬着头皮拼命蹬车。 ⑥好不容易到了家门口，我紧张得一点力气也没有了，将自行车往大门口一扔，跑进屋 内。我想象的场景应该是：母亲赶紧拿毛巾帮我擦干脸上的雨水，然后再取出干净衣服让我 换，还做几个硬菜为我压惊。 ⑦但母亲没有理我，照旧看她的电视，父亲则继续喝他的酒，他们就像我平时回家一样， 没有特别的表情。我见状忙对他们诉苦，细说路上环境多么恶劣，自己躲过了好几次雷击， “能活着回家真是奇迹”。 ⑧父母依旧没有改变对我的态度，连句安慰的话也没有.我刚想赌气回自己房间，父亲 这时说话了。他说这场大雨还不是最大的，他年轻时曾遇到过一场更大的雨。那年夏季他 和村里几个年轻人推着架子车载着大铁罐，去百里外的地方拉氨水。走到半路，突遇暴雨， 天空电闪雷鸣，找不到避雨的地方，他们只好冒雨前行。路面积水暴涨，他们轮流用长树枝 探路，水深的地方便绕道走，至少多走了十里路。 ⑨那年父亲只有17岁，冒雨在泥泞中走了二十里路，布鞋都踩烂了，挂不住脚，父亲 找了一根麻绳将鞋捆扎在脚上，推着一千斤的氨水又走了一百里路返回。回到家父亲没敢对 任何人说起那天的大雨，因为他知道爷爷奶奶比他辛苦，不能让他们担心 ⑩父亲说这些时云淡风轻，但我仿佛看到当年还是少年的父亲在滂沱大雨中吃力前行的 艰难和辛苦，不由得心生佩服，自己积压在肚里的怨气不知道啥时候悄悄溜走了。 ①我的雨季和父亲的雨季相隔了34年，一个为赋新词强说愁，逞英雄求关注；一个主 动帮家里挑重担，替家人分忧。 @两代人的雨季，在我17岁那年的大雨天重逢，父亲让17岁的自己和17岁的我对话， 指引我走出迷茫的雨季，找到人生的方向。 (选自《中国城市报》2021年第16版，有改动) 8.根据提示，梳理内容。(4分) 时间 主要事件 我的情绪、情感 临放学时 不顾劝阻，骑车回家 ① 骑行途中 顶着大雨继续前行 ② 进家门时 ③ 生气 回房间前 聆听父亲17岁时的遭遇 ④ 9.探究心理，推敲词语。(3分) “好不容易到了家门口，我累得一点力气也没有了，将自行车往大门口一扔，跑进屋内"， 这句话中哪两个动词用的好，为什么？ 七年级语文 共6页) 10.巧用对比，精选镜头。（3分) 假如将下面“我”和父亲在暴雨后的两个片段剪辑成一组对比镜头，你认为合理吗？请结 合知识卡片作简要分析， ①我见状忙对他们诉苦，细说路上环境多么恶劣，自己躲过了好几次雷击，“能活着 回家真是奇迹”。 ②回到家后，父亲没敢对任何人说起那天大雨中自己所处的险境，因为他知道爷爷奶 奶比他辛苦。 知识卡片：对比剪辑就是让观众对两个情节进行比较，使之相互映衬、强化效果。 11.结合全文，理解主题。(3分) 请结合选文内容，说说文章的写作意图。 三、古诗文阅读(17分) (一)阅读下面甲乙两文，完成12一15题。(13分) 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门 外戏。客问元方：尊君在不？答曰：待君久不至，‘已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行， 相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼.”友人 惭，下车引之。元方入门不顾。 (选自《世说新语》) 【乙】何晏七岁，明惠若神，魏武奇爱之，因吴在宫内欲以为子晏乃画地令方自处 其中人问其故，答曰：“何氏之庐也。”魏武知之，即遣还。 注：①魏武：曹操。②画地令方：在地上画了个方框。 12.下列句子中加点词的意思相同的一项是()(3分) A.明惠若神 未若柳絮因风起 B.因晏在宫内 未若柳絮因风起 C.人问其故 客问元方 D,即遣还 即公大兄无奕女 13.用现代汉语翻译下列句子。(3分) 友人惭，下车引之。元方入门不顾. 14.用“给文中画波浪线的句子断句。（限三处）(3分) 因晏在宫内欲以为子晏乃画地令方自处其中 15.请结合文本内容，分别说说元方、何晏的聪慧是如何体现的。(4分) 七年级语文 共6页) (二)阅读甲乙两首诗，完成16一17题。(4分) [甲！闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 [乙 送柴侍御 李白 王昌龄 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 沅水通波接武冈”，送君不觉有离伤。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 青山一道同云雨，明月何曾是两乡 注：①该诗为诗人贬到龙标时的作品。柴侍御将要从龙标前往武冈，诗人写诗为其送行. 侍御：官职名。通波（流）：四处水路相通。@武冈：县名，在湖南省西部。③两乡：作者 与柴侍御分处的两地。 16.甲诗“闻道龙标过五溪”中“ ”一词写出了王昌龄迁谪之荒远。道路之艰难， 言语中悲痛之意自见；乙诗“沅水通波接武冈”中“”一词却写出江河相通，道无艰 阻的感觉。(2分) 17.两首诗歌中“明月”这一意象传达出怎样的意蕴？(2分) 四、整本书阅读(5分) 18.小文在阅读《朝花夕拾》时，有这些发现，请你帮他完善。 (1)小文在整理阅读笔记时发现，《朝花夕拾》这部书记录了鲁迅生命中出现的一些 人物，有些人成为鲁迅的良师益友，如良师有」 和 等，益友有范爱农、 长妈妈等，这些人丰富了鲁迅青少年时期的生活。(2分) (2)小文在读《朝花夕拾》时，用思维导图梳理了部分内容。请你调动阅读积累，在 图中横线处填写相应内容。(3分) 尊敬 《阿长与<山海经>》 阿长 事件：① 《朝花夕拾》 《② 鲁迅的家国情 学医 求国 事件：儿时为父亲求医治病，庸医害人 国 《③ 弃医 从文 事件：匿名信与看电影 五、作文(50分) 19.阅读下面的材料，根据要求写作。 少年征途中，常听见“吸着我”的指令，随着年龄的增长，我们内心也萌生起“自己走” 的想法。请以“这一次，让我自己来“为题，写一篇记叙文。要求：写真事，抒真情：不得背 范文、套作：文中不得出现真实的校名、人名、地名：600字左右。 七年级语文 共6页)