第13课《纪念白求恩》课件-2025-2026学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件围绕《纪念白求恩》，系统梳理白求恩事迹、三种精神品格及其逻辑关系，通过人物档案卡片、问题链导入，引导学生从默读勾画信息到深入分析精神内涵，构建从事实到品格的学习支架。 亮点在于融合文化自信与思维能力，通过分析“国际主义-毫不利己-精益求精”的不可调换顺序培养逻辑思维，品析双重否定句、排比句提升语言运用。采用对比表格、结构图解等方法，学生提升文本分析能力，教师可高效开展深度学习。

纪念白求恩 毛泽东 默读课文 1.默读课文，在文章中圈点勾画相关信息，完成白求恩的人物档案卡片。 姓名 国籍 职业 生活年代 主要经历 白求恩 加拿大 医生 1890—1939（49岁） 为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。 从文章中，我们感受到了毛泽东同志对白求恩医生的 。 赞颂、怀念、敬佩 白求恩为何不远万里来到中国? 白求恩与红军战士、中国人民的日常交往是怎样的? 白求恩医生为何年仅49岁就因无法医治而去世?中间发生了什么? 写作背景 1939年12月1日，延安各界举行追悼大会，毛泽东写了挽词。本文是毛泽东同志在1939年12月21日为纪念白求恩同志而写的一篇讲话稿。 这篇文章整体上是“ ”的结构。先概括白求恩的 （第一段前两句），再分别阐述对他 的理解，最后 。 总-分-总 精神 总结，号召大家向白求恩医生学习 事迹 默读课文 2.用横线勾画出每段话中作者评价白求恩的句子。 第1段:“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。” 第2段:“白求恩同志毫不利已专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。” 第3段:“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。” 第4段:“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。” 议论句 默读课文 2.用横线勾画出每段话中作者评价白求恩的句子。 第1段:“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。” 议论句 核心：超越国界、互助协作、共同进步。 主张：世界各国人民不分种族、国籍，相互支持。 反对霸权和压迫，追求全人类的共同解放与发展。 核心：集体至上、按需分配、共同富裕。 强调：个人利益服从集体和社会整体利益。 追求人人平等，消除剥削，让所有人共享发展成果。 默读课文 3.分析白求恩医生三种精神品格间的关系，思考他们能否调顺序？ 段落 内容要点 段落关系 第一段 第二段 第三段 第四段 赞扬白求恩同志的国际主义精神、共产主义精神 赞扬白求恩同志的毫不利己专门利人精神 赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神 号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神 整体上是“总—分—总”的结构。 先概括白求恩的事迹， 再分别阐述对他精神品格的理解， 最后做总结，号召大家学习。 国际主义精神是与共产党使命感相连的，这是作者最看重的，所以在开头提出，并且不惜笔墨。 而毫不利己、专门利人的精神是其国际主义精神最好的体现。 最后写其对技术精益求精，是因为这是具体的业务追求，这一点符合了先政治（思想），后业务（行为）的认识原则。 4.除了议论，作者还采用了什么手法突出白求恩医生的高贵品质？速读第2、3段，勾画出相应文字，填写下表。 合作探究 对工作的态度 对同志、人民的态度 对工作的要求 白求恩 不少的人 极端的负责任 不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹 极端的热忱 冷冷清清，漠不关心，麻木不仁 精益求精 鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，见异思迁 对比 运用了对比的手法，将白求恩和不少人的对工作的态度和要求及对同志、人民的态度做对比，更加突出白求恩医生的高贵品质难能可贵，强调了学习白求恩精神的必要性和迫切性。 白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了作者评价的可信度，增强了文章的表达效果。 3.速读第2段，思考：除了议论和对比，作者还采用了什么手法表现白求恩医生的高贵品质？有什么作用？ 合作探究 《纪念白求恩》是毛泽东为悼念白求恩的逝世而写的一篇纪念性文章。作者对白求恩同志逝世表示沉痛悼念，高度赞扬了白求恩的国际主义精神，号召全党学习白求恩毫无自私自利之心的共产主义精神。 主旨归纳 思考：什么是叙述？什么是议论？ 叙述，即记叙和述说。它是一种记人叙事并陈述其来龙去脉的表述方法，一般包括时间、地点、人物、事件、原因、结果六个要素。 议论是一种评析、论理的表述法。在日常生活中人们经常用到议论，说长道短，论说是非。在写作时，更要进行议论，通过宣扬观点、阐明理论，来影响读者。 夹叙夹议、叙议结合 第1段： “白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”部分为记叙，其余是议论。 先叙后议，先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。 白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利。白求恩同志是实践了这一条列宁主义路线的。我们中国共产党员也要实践这一条路线。我们要和一切资本主义国家的无产阶级联合起来，要和日本的、英国的、美国的、德国的、意大利的以及一切资本主义国家的无产阶级联合起来，才能打倒帝国主义，解放我们的民族和人民，解放世界的民族和人民。这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。 第2段可分三层，每一层都是先叙后议： ①②：先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。 ③④⑤⑥⑦：先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。 ⑧⑨⑩：先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。 白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 第3段： “白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。 先叙后议，先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。 白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。 第4段： “我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。 先叙后议，先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。 我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 双重否定句（句式），强调了无一例外，每个从前线回来的人都佩服白求恩，被白求恩的精神感动（结合内容解释词意）；突出了白求恩精神的伟大（人物特点）表现作者对白求恩的赞扬（情感）；语气斩钉截铁（效果）。 排比句（句式），将“大有利于人民”具体阐述为“高尚”“纯粹”“道德”“脱离低级趣味”“有益于人民”5个方面（结合内容解释词意），强调作者要求大家向白求恩学习的态度和意义（情感态度）；议论明确，收束有力（效果）。 $