语文（甘肃陇南专用）-2024-2025学年九年级阶段性学习效果评估八（下册全册）

2024一2025学年度第一学期阶段性学习效果评估 九年级语文 注意事项：本试卷满分为150分，考试时间为150分钟。所有试题均在答题卡上作答，否则无效。 一、积累与运用(30分)】 ●【搜集·整理】 1.阅读下面语段，完成题目。(9分) 文化是民族的精神命脉，文艺是时代的号角。源于人民、为了人民、属于人民，是社会主义文艺 的 立场，也是社会主义文艺fan rong发展的动力所在。衡量一个时代的文艺成就要看作 品，衡量文学家、艺术家的人生价值也要看作品。要讲好中国故事，主要途径是创作更多 中国审美zhǐqù、传播当代中国价值观念、 全人类共同价值追求的优秀作品。只有坚定文 化自信，就能在世界文学艺术领域展现中国风范，讲好中国故事。 (1)给加点字注音并根据拼音写汉字。(4分) 号角 途径 fan rong zhi qù (2)依次填入横线处的词语，正确的一项是( )(3分) A.根本 彰显 反映 B.最高 展示 反映 C.根本 展示 反应 D.最高 彰显 反应 (3)画线句有语病，请提出修改意见。(2分) 2.在语段横线上填写句子，排序最恰当的一项是( )(3分) 文化是一个国家和民族的灵魂。 ①近年来，中外戏剧交流日益频繁，跨文化合作逐渐增多，赴海外演出剧目不断丰富。 ②文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量。 ③让中国戏剧走出去，传递中国人民对世界人民的友谊、祝福和善意，是当代中国文化的重要 使命之一。 ④越来越多的外国观众通过观剧，与剧中人产生共鸣，从而加深了对中国文化和中国社会的理 解，拉近了彼此间的心灵距离。 A.②①③④ B.①②③④ C.②③①④ D.②③④① (H)九年级语文第1页（共8页） ●【实践·服务】 请你参加以“共建校园文化”为主题的综合性学习活动。 3.学校准备在校门两边悬挂一副对联，请根据上联写出下联。(3分) 上联：景丽书香校园美 下联： 4.学校欲在文化长廊悬挂名人画像，但也有师生建议悬挂被评为“校园之星”的学生照片。请 说说你的观点，并阐述理由。(4分) ●【调查·记诵】 5.下面是全校师生对校园文化建设献言献策数量统计表。请你用简洁的语言概括图表所反映 的信息。（不得出现具体数字）(4分) (条) 1000 800 600 400 200 0 校园绿化墙壁文化班级文化校风建设办学理念（类别） 6.填写古诗文名句。(7分) 古诗词中蕴含着作者的壮志。比如，辛弃疾在《南乡子·登京口北固亭有怀》中发出这样的慨 叹：“天下英雄谁敌手？曹刘。(1) 。”文天祥在《过零丁洋》中发出这样的誓言： “(2)】 ?留取丹心照汗青”：在《南安军》中提到城郭暂时落入敌手，志节高于一切的 呐喊：“山河千古在，(3)》 (4) ,(5) ” 古诗词中亦蕴含着作者的深思。比如，张养浩伫立潼关、遥望古都，在《山坡羊·潼关怀古》中 发出的感慨：“望西都，(6) 伤心秦汉经行处，(7) 0 (H)九年级语文第2页（共8页） 二、阅读(60分) (一)阅读下面文章，完成题目。(18分) 给鸟搬家 刘亮程 ①我们家的院子和老陈家的院子中间隔了一小截篱笆，平常两家借点东西都是从篱笆缝里递 来递去。 ②一天，阿健盯住老陈家榆树说，要是把他家的麻雀赶到我们家树上多好。阿健就挤过篱笆 缝，往老陈家树上扔土块儿，朝树上喊叫。 ③怎么才能让鸟在我们家树上也筑窝呢？阿健说。 ④等你们都长大了，麻雀看见院子里没小孩了，就会来我们家树上筑巢。二伯说。 ⑤我想现在就让麻雀来我们家树上筑巢。阿健说。 ⑥那我们想个办法吧，先在树上给鸟做个窝，到时候我会让那棵树上的鸟搬过来住。二伯说。 ⑦二伯带着张欢、阿健、洋洋和方圆，在院子里做鸟巢。 ⑧二伯从小库房里找出锯子、斧头和钉锤，用木板钉了一个方盒子，找了一些柔软的千草放进 做好的鸟巢。 ⑨然后，二伯让方圆爬上树，用铁丝把鸟巢绑在最高的树权上。二伯做木盒的时候，中间隔出 了盛放食物的隔档，在里面装了些小米。 ⑩鸟巢安置后，第二天就有鸟在树上叫了，鸟发现巢里的食物，再叫其他鸟过来吃。 ①过了两天，树上没鸟叫了。二伯说，可能食物吃完了。他让方圆上去又放了一些小米。鸟又 在树上叫了，可是，鸟把小米吃完又飞了，没有把我们的木盒当窝的意思。 ②这咋办呢？阿健说。 B不急，再想办法。二伯说。 ④二伯让方圆爬到老陈家榆树上，把窝里的鸟蛋放到我们家树上的鸟巢里。 ⑤二伯说，我们把鸟蛋移过来，鸟就会跟着过来。 ⑥可是，鸟没有搬家过来，只是在我们家树上叫了一阵，又回到老陈家树上。二伯只好让方圆 把鸟蛋放回老陈家榆树上的旧窝里。 ⑦二伯的办法失败了。 ⑧怎么办？阿健、张欢都着急了。再等等。二伯说。 (H)九年级语文第3页（共8页） ⑨不久以后，老陈家树上的鸟巢孵出了小鸟，在树下都能听到小鸟的叫声。 0二伯又让方圆爬到老陈家树上，把小鸟全拿下来。方圆上树的时候，鸟一阵乱叫。 方圆把小鸟装在衣兜里拿下来，五只精光的小鸟，张着嫩黄的小嘴直叫。张欢、阿健都围上 去摸小鸟。二伯让方圆赶快把小鸟放到我们家树上的窝里，又放了好多小米进去。然后，我们回到 院子。 ②鸟看到自己窝里没有了小鸟，扯着嗓子叫，小鸟也在我们家树上的窝里叫。大鸟听到了，就 飞过来，看见自己的小宝宝全搬了家，新家里还有好多食物，鸟没办法把小鸟搬回旧巢，只好把我们 给它筑的巢当家了。 3那以后老陈家树上就没鸟了，都落在我们家树上。 ④老陈不知道我们千的事，我们干这些时，都是在他出去的时候，有一次他到街上买了个东西， 回来树上的鸟就搬家了，全搬到了我们家树上。老陈望着自己家树上空空的鸟巢，又看看我们家树 上的方木盒子，老陈想不通，不知道树上发生了什么。 5老陈家的两个女儿都出嫁到外地，剩下老陈和媳妇，院子一年四季冷冷清清，只有树上的鸟 叫声，现在连鸟叫声也没有了。 6张欢说，她经常看见老陈朝我们家树上望，还在他们家树下撒小米，招鸟过去。鸟飞过去把 小米吃了，就又回到我们家树上。 ⑦二伯听了，觉得对不住老陈。 8又过了一两个月，小鸟会飞了。 四阿健说，他看见两只大鸟又回到老陈家树上的旧窝里了。我们家树上的窝留给长大的小鸟 住了。 ③0二伯听了说，鸟做得很对呢。 ①现在，老陈家和我们家树上，都有鸟叫了。 （选自《一片叶子下生活》，有删改) 7.请结合文章情节，梳理鸟儿搬家的过程，完成下面的填空。(4分) 扔土块，赶鸟儿过来→(1) →移鸟蛋，招鸟儿过来→(2) 8.请从人物描写的角度赏析第②段画横线句子的表达效果。(4分) 阿健就挤过篱笆缝，往老陈家树上扔土块儿，朝树上喊叫。 (H)九年级语文第4页（共8页） 9.联系上下文，揣摩第6段画线句子，发挥想象，将“老陈”此刻的心理描写出来。(60字以 内)(4分) 10.文末交代了两家树上都有鸟叫了，作者为什么安排这样的结局？请谈谈你的理解。(6分) (二)阅读下面文章，完成题目。(12分) 目标和榜样 ①大部分人一生中都会有目标。有目标当然是好事，这使我们始终保持航向，可除此之外，你 还得意识到点别的。 ②当你设定了某个目标时，要注意留给它一个发展的空间。因为年轻的你可能会不断改变想 法。你的环境也在不停变化，那些在今天看来很不错的专业，可能以后就不那么吃香了。需求量 大、薪翻酬优厚的职业吸引着大量毕业生，可到下一年的人才招聘会上，这些职业的人才可能已供过 于求了。因此设定目标时，最好不要随大流，而是选你最渴望做的事。 ③我们经常因为受到那些成功人士故事的激发而设定目标，无论在T、医学、银行、政界或艺 术领域，我们都不难找到自己心中的“明星”，并以他们为榜样。但成功的人生真能复制吗？ ④一台机器可被拆分，在复制每个零件后，再组装在一起。但人的生活方式却不能如此，即使 那些成功人士的故事告诉了我们很多，我们依然不能、也不该复制别人的脚步。 ⑤著名体育用品公司耐克公司的创始人菲尔·奈特，最初的生意是以车的后备箱为柜台来出 售跑鞋，小买卖却有大收获。这看上去不难复制，但如果你不具备菲尔·奈特之所以能成为菲尔· 奈特所必需的那些要素一一对体育的巨大热情以及用装备全力支持运动员的奉献精神，你就很难 成功。 ⑥若千年前，我们访问了耐克的华盛顿总部。当我和奈特及其核心管理团队共进午餐时，我意 识到，他们的心是在为运动而跳。他是个认真的奔跑者，所有的谈话都围绕着奔跑与运动。这就是 他们的动力：对运动的热爱与激情。 ⑦再让我们看看另一例子。鲁本·马特斯和妻子罗丝的创业方式与菲尔·奈特有几分相似。 从波兰移民美国后，他们先在一辆马车上出售自家制造的冰激凌，大部分是卖给学生的。鲁本负责 开发不同口味，妻子负责销售。与那些使用非天然配料制作简单冰激凌的竞争对手不同，他们使用 的是奶油和天然香料。为了与众不同，鲁本给他的冰激凌起了个欧洲名字一哈根达斯。20年 后，哈根达斯的销量达到7000万美元。今天，它已成为一个全球性的品牌。 (H)九年级语文第5页（共8页） ⑧这些成功人物带给我们的，其实不在于他们做了什么，而在于他们为什么这么做。“为什 么”才是关键词，而答案来自你自己。所以在设定目标前，先问问自己：“我为什么要做这件事？”如 今的世界瞬息万变，要计划一个毕生从事的职业，几乎不可能。因此，你不可能完全跟从一个在昨 日世界中奏效、由别人因为他的那个“为什么”而创造的模式。 ⑨百合花永远不会成为玫瑰，紫罗兰也永远不会是菊花。我们各不相同，有着各自的潜力。我 们仰视的这些榜样的一个共同特，点是，他们都最大地发挥了自己的潜能。 他们做了什么，他 们 知道自己为什么这样做。所以，有一个清楚明白的“为什么做”，会像对你的榜样们起 作用那样，也对我们起作用。 (选自《中国青年报》，有删改) 11.用自己的话概括本文的中心论点。（2分) 12.文章第⑤段已经列举了菲尔·奈特的事例，那么第⑥段在文中有何作用？(4分) 13.为文章第⑨段空白处选择关联词，下列最恰当的是( )(3分) 他们做了什么，他们 知道自己为什么这样做。 A.尽管…却… B.不管…都… C.如果…就… D.即使…也… 14.当谈及成功时，李开复曾说过：“应该走自己的路，成功通常不可复制。”结合本文内容，谈 谈你对这句话的理解。(3分) (三)阅读下面文言文，完成题日。(17分) 【甲】 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾 臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于 危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五 月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽纯，攘除奸凶，兴复汉室， 还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟的损益，进尽忠言，则攸之、袆、允之任也。 (节选自诸葛亮《出师表》) (H)九年级语文第6页（共8页） 【乙】 燕昭王卑身厚①币，以招贤者，故往见郭隗先生…郭隗先生曰：“臣闻古之君人，有以千金求 千里马者，三年不能得。涓人②言于君曰：‘请求之。’君遣之。三月得千里马，马已死，买其骨五百 金，返以报君。君大怒。涓人曰：‘死马且买五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣！’ 于是不能期年③，千里之马至者三。今王诚欲致④士，先从隗始，隗且见事⑤，况贤于隗者乎？”于是 昭王为隗筑宫而师之。士争凑⑥燕。 (节选自《燕昭王求贤》，有删改)》 【注释】①厚，丰厚，这里作动词用。②涓人：国君身边的侍从人员。③期年：满一年。④致：招 来，招揽。⑤见事：被任用。⑥凑：聚集，奔赴。 15.解释下列加点词。(4分) (1)躬耕于南阳 (2)猥自枉屈 (3)君遣之 (4)千里之马至者三 16.下列加点词的意思和用法相同的一项是( )(3分)》 A.躬耕于南阳 况贤于隗者乎 B.咨臣以当世之事 有以千金求千里马者 C.此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 于是昭王为隗筑官而师之 D.不求闻达于诸侯 臣闻古之君人 17.翻译下列句子。(5分) (1)先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。(2分) (2)三月得千里马，马已死，买其骨五百金，返以报君。(3分) 18.阅读文章，回答下面问题。(5分) (1)从【甲】文中可以看出诸葛亮是一位怎样的贤臣？(2分) (2)简要谈谈【乙】文对你有什么启发？(3分) (H)九年级语文第7页（共8页） (四)古诗阅读(5分) 清平乐·村居 陆世楷 三间茅屋，屋后萧萧竹。更喜柴门临水曲，隔岸柳丝垂绿。 午余①一枕匡床②，醒来窗外斜阳。犊子③驱过短堰④，鹅儿浴起方塘。 【注释】①午余：午后。②匡床：方正而安适的床。③犊子：小牛。④短堰(yà)：拦水的低坝。 19.(1)上片写词人身处陋室，却感喜悦满足。其“喜”在何处？(2分) (2)“犊子驱过短堰，鹅儿浴起方塘”写出了一种怎样的乡村生活？(3分) (五)名著阅读(8分) 20.根据《简·爱》一书分析主人公简·爱的人物形象。(3分) 21.从《简·爱》这本书中你学到了什么？(5分) 三、作文(60分) 22.你身边是否有让你印象深刻的人呢？他们或是眉头紧皱，额纹中都写满严肃的某位老师； 或是满脸油光，一笑眼睛就眯成月牙的和善食堂大叔：又或是不苟言笑、穿着纯蓝制服，恪尽职守的 刚正门卫。请选择一位生活中让你印象深刻的人进行肖像描写，并表现出他的某种特征。（不少 于100字)(10分) 23.请从下面两个题目中任选其一，完成一篇不少于600字的作文。(50分)》 (1)阅读下面材料，完成作文。 拼搏的力量，如汹涌的波涛，推动着我们勇往直前；奋斗的激情，似燃烧的烈火，照亮我们前行 的路。 读了以上材料，你有什么思考或感悟？请自拟题目作文。 (2)请以“勇于正视自己”为题作文。 要求：①内容充满真情实感：②文体不限，诗歌除外：③不要抄袭，不得套作：④不得泄露个人相 关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。 (H)九年级语文第8页（共8页）2024一2025学年度第一学期阶段性学习效果评估 九年级语文参考答案 一、积累与运用(30分)】 1.(9分)(1)hào jing 繁荣 旨趣(4分) (2)A(3分) (3)将“就能”改为“才能”。(2分) 2.C(3分) 3.示例：师博生勤文味浓(3分) 4.(4分)示例1：我建议悬挂名人画像。名人是大家公认的杰出人物，他们做出了非凡的成 绩，是我们学习的榜样。 示例2：我建议悬挂“校园之星”照片。“校园之星”是大家共同推荐、评选出来的校园佼佼 者，他们的先进事迹激励着我们。（言之有理即可） 5.师生对校园绿化、墙壁文化、班级文化这些显性文化建设献言献策居多，而对校风建设、办学 理念这些隐性文化建设献言献策较少。（意思相近即可，4分） 6.(7分，每空1分)(1)生子当如孙仲谋 (2)人生自古谁无死 (3)城郭一时非 (4)饿死真吾志 (5)梦中行采薇 (6)意踌躇 (7)宫阙万间都做了土 二、阅读(60分) (一)(18分)》 7.(1)做鸟巢，诱鸟儿过来(2)移小鸟，逼鸟儿过来(4分，每空2分) 8.运用动作描写，(1分)用“挤”“扔”“喊叫”等动词，生动地写出了阿健赶鸟儿到自己家树上 的过程，(1分)表现出阿健的天真可爱，表达出了阿健对鸟儿的喜爱。(1分)也为下文二伯 等人想尽办法把鸟儿引过来做了铺垫。(1分) 9.示例：鸟儿啊，鸟儿啊，你也离开我这个没人管的老头子啦，我这也挺好呀，住得好好的，换什 么地方呢？也罢，也罢，鸟儿大了，有小鸟了，要为小鸟考虑呢。(4分，言之有理即可) 10.①大圆满结局，满足大众的审美需求，引发读者深入思考，以最后两家都有鸟叫作为结局， 表现鸟平衡邻里关系，暗示如老陈一样的空巢老人能够得到关爱，表达作者对鸟儿平衡邻 里关系的赞美。②总结全文，照应前文“阿健想把老陈家鸟引到自己树上筑巢”，揭示文章 主旨：呼吁大家关注空巢老人、关注孩童心灵成长。(6分) (H)九年级语文参考答案第1页（共2页） (二)(12分) 11.设定目标时一定要弄明白自己为什么要这样做（或设定目标时要选自己最渴望做的事）。 (2分) 12.以“我”的亲身经历和感受论证了菲尔·奈特对运动的热爱与激情，这是对第⑤段论据的 补充与丰富，增强了论据的真实性与说服力。(4分) 13.B(3分) 14.我们不能一味模仿成功人土的做法，而应该分析他们成功的根本原因，结合自身的爱好、长 处、追求，确立符合自身实际的目标，并全身心投入，才会获得属于自己的成功。（意思相 近即可，3分) (三)(17分) 15.(1)亲自 (2)屈尊就卑 (3)派 (4)虚数，指很多(4分，每空1分)》 16.B(3分) 17.(5分)(1)先帝不认为我身份低微，见识浅陋，降低身份，委屈自己，三次到草庐来拜访我。 (2分)》 (2)三个月后他终于找到了千里马，可惜马已经死了，但是他仍然用五百金买了那匹马的 尸骨，回来向国君复命。(3分) 18.(5分)(1)诸葛亮是一位知恩图报、忠诚坚贞、尽心尽职的贤臣。(2分) (2)略（围绕“做人要有诚心与耐心”“敢于推荐自我”“学会自谦”“说话要讲究技巧”等方 面谈即可)(3分) (四)(5分) 19.(1)(2分)屋后有竹，门前有水，隔岸有柳。 (2)(3分)写出了一种宁静、舒适、自由自在的乡村生活。 (五)(8分) 20.富有激情幻想和反抗精神，热情刚烈，虽然相貌平平，但品德高尚，自尊心强，具有浪漫主义 精神。（言之有理即可，3分） 21.我们在遇到磨难时，要学习简·爱坚忍不拔、勇往直前的精神和自尊自爱、决不看低自己的 品质。（意思对即可，5分） 三、作文(60分) 22.略(10分) 23.略(50分) (H)九年级语文参考答案第2页（共2页）