语文（甘肃陇南专用）-2024-2025学年九年级阶段性学习效果评估六（下册期中）

2024一2025学年度第一学期阶段性学习效果评估 九年级语文 考生注意：本试卷满分为150分，考试时间为150分钟。所有试题均在答题卡上作答 否则无效。 一、积累与运用(30分) 学校举办了“身边的文化遗产”主题活动，请你阅读下列材料，完成任务。 ●【搜集·整理】 1.阅读下面语段，完成题目。(9分) 世界遗产因其历史厚重性和专业门槛高而 ，又因其所凝结的突出价值和独特 地位而亟待 。如何使世界遗产摆脱曲高和寡的“高冷范儿”，在知识输出和大众理 解之间建立桥梁，在历史zhuT sù和当代需求之间建立Iiánji怕？这需要有立意、有创新。 让更多的年轻人透过世界遗产这扇窗口，爱上并了解中华优秀传统文化，成为其 的 守护者和传承者，是遗产工作者必须践行的时代使命。 (1)给加点字注音并根据拼音写汉字。(4分) 门槛 曲高和寡 zhuT su lian jie (2)依次填入横线处的词语，正确的一项是（)(3分) A.为人所知 鲜为人知 坚实 B.鲜为人知 为人所知 坚实 C.鲜为人知 为人所知 坚定 D.为人所知 鲜为人知 坚定 (3)画线句有语病，请提出修改意见。(2分) 2.在语段横线上填写句子，排序最恰当的一项是(）(3分) 文化遗产是历史留给人类的财富。 ①物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物。 ②从存在形态上分为物质文化遗产（有形文化遗产）和非物质文化遗产（无形文化遗产）。 ③非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在的、与群众生活密切相关且世代相承的传 (F)九年级语文第1页（共8页) 统文化。 ④文化遗产是中华优秀传统文化的重要组成部分。 A.④①③② B.②①③④ C.②④①③ D.④②③① ●【宣传·总结】 3.请从以下文化遗产中选择你最了解的一项，并向同学们介绍它的特点。（要求：不少 于80字)(3分) 端午节 武都木雕 池哥昼 兵马俑 4.下面是“我国第二批非物质文化遗产传承人年龄分布”统计图表，请你用简洁的语言概 括图表所示的内容。（除年龄外不得使用数字）(4分) ◆（单位：100%） 60 622 40 20 0.32 9 0 →年龄 20岁21~40岁41~60岁61 以下 以上 ●【设计·调查】 5.请仿照示例，根据选项内容分别设计两个问题，完成调查问卷。(4分) [示例]您认为现今物质文化遗产逐渐被破坏的原因有哪些？（多选） A.公共保护意识不强 B.政府保护力度不够 C.青年们不太感兴趣 D.其他 了解文化遗产情况调查表 (1) (单选) A.非常感兴趣 B.一般感兴趣 C.不太感兴趣 D.完全不感兴趣 (2) (多选) A.纸质媒体 B.网络媒体 C.学校教育 D.志愿服务 E.其他 (F)九年级语文第2页（共8页) 6.填写古诗文名句。(7分) 即使报国无门，壮志难酬，也止不住人们对祖国魂牵梦绕的赤子之心。如苏轼在《江城 子·密州出猎》中以魏向自许的踌躇满志：“(1) ,(2) ?”。 辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中的心系战场：“(3) ,梦回 吹角连营”。范仲淹在《渔家傲秋思》中报国与思乡交织的矛盾心理：“(4) (5) ”。秋瑾在《满江红》中的豪言壮语：“身不得，(6) 心却比，（7) ”。 二、阅读(60分) (一)阅读下面文章，完成题目。(18分) 一日的春光 冰心 去年冬末，我给一位远方的朋友写信，曾说：“我要尽量地吞咽今年北平的春天。” 今年北平的春天来得特别的晚，而且在还不知春在哪里的时候，抬头忽见黄尘中绿叶成 荫，柳絮乱飞，才晓得在厚厚的尘沙黄幕之后，春还未曾露面，已悄悄地远引了。 天下事都是如此一 去年冬天是特别的冷，也显得特别的长。每天夜里，灯下孤坐，听着扑窗怒号的朔风， 小楼震动，觉得身上心里，都没有一丝暖气，一冬来，一切的快乐，活泼，力量，生命，似 乎都冻得蜷伏在每一个细胞的深处。我无聊地慰安自己说：“等着罢，冬天来了，春天还能很 远么？” 然而这狂风，大雪，冬天的行列，排得意外的长，似乎没有完尽的时候。有一天看见湖 上冰软了，我的心顿然欢喜，说：“春天来了！”当天夜里，北风又卷起漫天匝地的黄沙，愤 怒地扑着我的窗户，把我心中的春意，又吹得四散。有一天看见柳梢嫩黄了，那天的下午， 又不住地下着不成雪的冷雨，黄昏时节，严冬的衣服，又披上了身。有一天看见院里的桃花 开了，这天刚刚过午，从东南的天边，顷刻布满了惨暗的黄云，跟着千枝风动，这刚放蕊的 春英，又都埋罩在漠漠的黄尘里… 九十天看看过尽一我不信了春天！ 几位朋友说：“到大觉寺看杏花去罢。”虽然我的心中，始终未曾得到春的消息，却也跟 着大家去了。到了管家岭，扑面的风尘里，几百棵杏树枝头，一望已尽是残花败蕊；转到大 工，向阳的山谷之中，还有几株盛开的红杏，然而盛开中气力已尽，不是那满树浓红，花蕊 (F)九年级语文第3页（共8页） 相间的情态了。 我想，“春去了就去了罢！”归途中心里倒也坦然，这坦然中是三分悼惜，七分憎嫌，总 之，我不信了春天。 四月三十日的下午，有位朋友约我到挂甲屯吴家花园去看海棠，“且喜天气晴明” 现在回想起来，那天是九十春光中唯一的春天—海棠花又是我所深爱的，就欣然地答应了。 东坡恨海棠无香，我却以为若是香得不妙，宁可无香。我的院里栽了几棵丁香和珍珠梅， 夏天还有玉簪，秋天还有菊花，栽后都很后悔。因为这些花香，都使我头痛，不能折来养在 屋里。所以有香的花中，我只爱兰花、桂花、香豆花和玫瑰，无香的花中，海棠要算我最喜 欢的了。 海棠是浅浅的红，红得“乐而不淫”，淡淡的白，白得“哀而不伤”，又有满树的绿叶掩映 着，秾纤适中，像一个天真、健美、欢悦的少女，同是造物者最得意的作品。 斜阳里，我正对着那几树繁花坐下。 春在眼前了！ 这四棵海棠在怀馨堂前，北边的那两棵较大，高出堂檐约五六尺。花后是响晴蔚蓝的天， 淡淡的半圆的月，遥俯树梢。这四棵树上，有千千万万玲珑娇艳的花朵，乱烘烘地在繁枝上 挤着开… 看见过幼稚园放学没有？从小小的门里，挤着的跳出涌出使人眼花缭乱的一大群的快乐、 活泼、力量和生命；这一大群跳着涌着的分散在极大的周围，在生的季候里做成了永远的春 天！ 那在海棠枝上卖力的春，使我当时有同样的感觉。 一春来对于春的憎嫌，这时都消失了，喜悦的仰首，眼前是烂漫的春，骄奢的春，光艳 的春， 似乎春在九十日来无数的徘徊瞻顾，百就千拦，只为的是今日在此树枝头，快意 恣情地一放！ 看得恰到好处，便辞谢了主人回来。这春天吞咽得口有余香！过了三四天，又有友人来 约同去，我却回绝了。今年到处寻春，总是大晚，我知道那时若去，已是“落红万点愁如海”， 春来萧索如斯，大不必去惹那如海的愁绪。 虽然九十天中，只有一日的春光，而对于春天，似乎已得到了报复，不再怨恨憎嫌了。 只是满意之余，还觉得有些遗憾，如同小孩子打架后相寻，大家忍不住回嗔作喜，却又不肯 即时言归于好，只背着脸，低着头，橛着嘴说：“早知道你又来哄我找我，当初又何必把我冰 在那里呢？” 一九三六年五月八日夜，北平 (F)九年级语文第4页（共8页） (选自《经典散文读本》) 7.文章围绕“春天”叙事、写景、抒情。通读全文，说说在看海棠之前的九十天的等候中， 作者写了哪几件事？景物描写中体现了景物怎样的特点？(6分) 8.这篇文章中，欲扬先抑、对比、衬托等手法运用自如，任选其中一种并结合文章内容 做简要分析。(4分) 9.找出文中一处关键语句，谈谈你从中体会到的作者对人生的思考。(4分) 10.与课文《荷叶母亲》一样，本文的语言也体现了冰心作品清新、细腻的特点，请举 一例具体分析。(4分) (二)阅读下面文章，完成题目。(12分) ①事物看上去怎样，取决于你观看的方式，这个道理既适用于绘画也适用于我们的生活。 一幅广受欢迎的画作和一个饱满且有意义的人生，依靠的都是保持一种正确的视角。 ②我的一幅风景画一《金门大桥》，描绘的是横卧于碧海白浪之上的美丽大桥优雅地弯 向远方灯火辉煌的城市，这是一幅壮丽的图景。我能画好它，就是因为我保持了一种正确的 视角。 ③在美术中，视角是画家观看所画世界的镜头和角度，也帮助画家塑造画的真实、巧妙 地改变世界，从而达到艺术家的创作目的。画家能强调、减少某些元素，甚至增加或者减掉 一些，从而画出一个可信的美丽整体。 ④生活中也是这样。视角是我们看待自己生活的方式，也能塑造我们的生活。 ⑤如果一个人通过一个感恩和希望的视角看生活，那他的生活和想法肯定与悲苦和愤怒 的角度看很不一样。我看待我自己的方式就是如此。如果我对自己保持一种平衡的角度 诚实地认识我的缺点和不足、真挚地感恩我的天赋和才能—这种平衡的角度将会塑造我的 生活，让我的生活更平稳、踏实。 ⑥视角是容易偏移的。当一个人工作太努力、期望过高或者日程表超负荷时，当缺乏睡 眠、饮食不当、精神生活未能保持步调一致时…在这些情况下，他的视角会倾斜、发生扭 曲，致使他疏离真实的自己和生活里重要的事情。在这些时候，人们往往容易专注于次要的 事情，为小事焦急，把自己的沮丧发泄到别人身上… ⑦做什么可以恢复正确的视角？多年来，我收集了一些帮助自己在生活中保持正确视角 (F)九年级语文第5页（共8页) 的技巧。 ⑧安静时间和独处是我的两个重要法宝。作为一名画家，我拥有很多的安静时间。当我 工作时，我会在画架前一连坐几个小时，思考未来，想我爱的亲人、上帝的慈悲，考虑自己 面对的挑战、他们的需要、我生活前进的方向。当思想一折一折地缓缓打开，静悄悄地、不 知不觉间，在我活跃的头脑中，智慧和上帝的指导宛如轻轻飘落于繁忙街道的洁白雪花般翩 然而至。因此，我尤为喜欢这些安静的沉思时刻。 ⑨与安静时间同样重要的事情是，如果没有其他人的参与、没有了解朋友和同行想法的 机会，维持平衡的视角很难。所以，我阅读、寻找朋友谈话、与我的妻子倾心交谈… ⑩还有，最重要的一个技巧，是把目光放长远。我努力从自己的生活后退一步，以此获 得更好的构建未来的视野，并确定什么只是暂时的、什么才是永恒。 ①正确视角的实质，便是我们每一个人都是幸福的。上帝送给我们每个人一件无法用语 言形容的珍贵礼物—生命，我们应该懂得感恩；生活交给我们每个人一方洁净的画布，我 们都可以创作出一幅含蓄丰富、气象非凡的油画。 ②现在，你正在描画自己生命的杰作。请运用正确的视角，大胆、细心地去画吧，它会 充满欢乐、宁静、祥和！ 11.本文的中心论点是什么？(2分)》 12.第②自然段作者写自己创作《金门大桥》的故事有什么作用？(4分) 13.作者“帮助自己在生活中保持正确视角的技巧”有哪些？(3分) 14.下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（)(3分)》 A.在美术中，视角才是我们看待对象的方式，并决定我们如何塑造对象。 B.文章第④自然段和第⑦自然段在结构上都有承上启下的作用。 C.“当思想一折一折地缓缓打开”中，“一折一折”有化抽象为形象的效果。 D.以正确的视角看待生活，你就会创造出充满欢乐、宁静、祥和的生活。 (三)阅读下面文言文，完成题目。(17分) 【甲】鱼我所欲也 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲 也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故 不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则 (F)九年级语文第6页（共8页) 凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有 不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有 是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 【乙】 子墨子曰：“万事莫贵于义。今①谓人日：‘予子冠履，而断子之手足，子为之乎？’必不为。 何故？则冠履不若手足之贵也。又曰：予子天下，而杀子之身，子为之乎？’必不为。何故？ 则天下不若身之贵也。争一言②以相杀，是贵义于其身也。故曰：万事莫贵于义也。” (选自《墨子·贵义》，有删改) 【注释】①今：若，如果。②一言：一句话，即关系到正义与非正义的一句话。 15.解释下列加点词。(4分) (1)故患有所不辟也 (2)所恶有甚于死者 (3)万事莫贵于义 (4)予子冠履 16.下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（)(3分) A.而杀子之身 蹴尔而与之 B.是贵义于其身也 所欲有甚于生者 C.争一言以相杀 徒以有先生也 D.不若手足之贵也 何陋之有 17.翻译下列句子。（5分) (1)人皆有之，贤者能勿丧耳。(2分) (2)何故？则天下不若身之贵也。(3分) 18.阅读文章，回答下面问题。(5分) (1)你认为两文中的“义”的内涵是什么？(3分) (2)历史上为了正义而牺牲生命的人很多，如： (列举两个)(2分) (四)古诗阅读(5分) 小松 [唐]杜荀鹤 自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。 (F)九年级语文第7页（共8页) 时人不识凌云木，直待凌云始道高。 19.（1)第一句诗中“刺字用得精当，请说说它能体现出小松怎样的特点？（2分) (2)这首诗借物写人，托物讽喻。请结合后两句诗，分析本诗表达了诗人怎样的思想感 情。(3分) (五)名著阅读(8分) 20.讽刺是《儒林外史》突出的艺术特色，请以原著中的一个人物为例，简要分析作品 如何通过对人物的刻画达到讽刺效果。(4分) 21.某校文学社刊物开设“《儒林外史》‘真儒'风采栏目，请结合原著并参照示例，完成 下面的题目。（推荐的人物不得重复）(4分) 【示例】推荐人物：虞博士 推荐理由：他中进士后如实上报年龄，为遭污蔑的杜少卿辩解，可见他是光明磊落、仗 义执言的真儒。 推荐人物： 推荐理由： 三、作文(60分) 22.时下，校园用餐浪费现象越来越严重，不少学生打餐时无法正确把握自己的食量， 餐后留下大量剩饭剩菜，全然不知俭省，请你用反语的手法写一段文字，批判这种浪费行为。 (不少于100字)(10分) 23.请从下面两个题目中任选其一，完成一篇不少于600字的作文。(50分) (1)请以“青春的灿烂与忧伤”为题目作文。 (2)群山的背后有喧腾的大海，阴霾的背后有澄澈的蓝天，严厉斥责的背后有般般的期 盼，骄人成绩的背后有奋斗的汗水… 请以“背后”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄 露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。 (F)九年级语文第8页（共8页）2024一2025学年度第一学期阶段性学习效果评估 九年级语文参考答案 一、积累与运用(30分) 1.(9分)(1)kàn hè追溯联结(4分) (2)C(3分) (3)把“爱上”和“了解”调换位置。(2分) 2.B(3分) 3.示例：同学们，你们好！在我国璀璨的文化遗产中，我最喜欢兵马俑。兵马俑 被誉为“世界第八大奇迹”。它的特点是规模宏大、类型众多、个性鲜明、神态各异、历 史价值极高，其已经成为中国古代辉煌文明的一张金字名片。(3分，言之有理即可) 4.示例：我国第二批非物质文化遗产传承人年龄统计数据显示：41岁到60岁的 人占比最大，20岁以下的人占比最少。(4分) 5.示例：(1)您对文化遗产感兴趣吗？(2)您是通过哪些途径了解到文化遗产的？ (4分，每空2分) 6.(7分)（每句1分，错填、漏填均不得分） (1)持节云中 (2)何日遣冯唐 (3)醉里挑灯看剑 (4)浊酒一杯家万里 (5)燕然未勒归无计 (6)男儿列 (7)男儿烈 二、阅读(60分) (一)(18分) 7.事情：春未曾露面就悄悄地远引了；冬夜灯下孤坐，没有一丝暖气；狂风大雪 没有完尽的时候；大觉寺看杏花残败。(4分)景物特点：寒冷、惨暗、残败。（意思相 近即可，2分) 8.示例：文章运用了欲扬先抑的手法突出对那一日的春光”的赞美之情。作者先 写九十天里春天的姗姗来迟，默默黄尘中未曾露面已悄悄远引，杏树枝头尽是残花败蕊， 表达对春的憎嫌；后写四月三十日春在挂甲屯吴家花园的隆重登场，爱花（海棠）的繁 盛娇艳，抒发心中的快慰，表达对春的赞美。（任选一种手法分析即可，4分） 9.示例：关键句：虽然九十天中，只有一日的春光，而对于春天，似乎已得到了 报复，不再怨恨憎嫌了。(1分)体会：生活中总会有许多的不如意，不要报怨，要有 乐观的心态，要珍惜眼前所拥有的一切，相信美好的时光一定会到来。(3分) 10.示例：“花后是响晴蔚蓝的天，淡淡的半圆的月，遥俯树梢。这四棵树上，有 千千万万玲珑娇艳的花朵，乱烘烘地在繁枝上挤着开…”中“响晴蔚蓝的天，淡淡的半 圆的月，遥俯树梢”等语句清爽明丽、新颖不俗；“千千万万玲珑娇艳的花朵，乱烘烘地 在繁枝上挤着开”细致入微地写出了海棠娇美繁茂、活力无限的情态。(4分) (二)(12分) 11.视角是我们看待自己的生活方式，也能塑造我们的生活。(2分) (F)九年级语文参考答案第1页（共2页） 12.①用亲身经历说明创作优秀画作首先要有正确的视角，使论证更加真实可信， 增强文章的说服力。②引出下文中心论点。(4分) 13.①安静时间和独处。②阅读与交谈。③把目光放长远。(3分) 14.A(3分) (三)(17分) 15.(1)同“避”，躲避(2)讨厌，憎恨(3)可贵(4)鞋子(4分，每空1分) 16.B(3分) 17.(5分)(1)人人都有，只不过贤人能够不丧失（它)罢了。(2分) (2)什么原因呢？就因天下比不上生命可贵。(3分) 18.(5分)(1)“义”是正义，是有利于人民、民族、国家的大义。（言之有理即可， 3分)】 (2)示例：屈原、文天祥（答出两个即可，2分） (四)(5分) 19.(5分)(1)“刺”字不但准确地刻画出小松又直又硬的外形特点，而且还显示 出小松具有顽强的生命力和坚强不屈的性格特点。(2分) (2)诗人借小松讽喻眼光短浅的时人不识人才的现象，表达了对人才虽有凌云之 志却不被重视的社会现象的不满之情。（答出讽喻，得1分；答出情感，得2分，共3 分) (五)(8分) 20.示例：范进原是一个连考三十余年未中的老童生，穷困潦倒，甚至连母亲都不 能养活。他是周围邻居的笑柄，根本没人愿意搭理他。范进热衷科举考试，于是又经常 受岳父胡屠户的冷嘲热讽，可以说是狼狈之极。后来，侥幸中举，范进喜极而疯。尽管 是“疯了”，但周边人都对他恭恭敬敬，邻居送米送面，胡屠户送钱，甚至一向趾高气扬 的张乡绅都来送钱送房。作者在这里运用了对比的手法，夸张地写出了范进中举后众人 的阿谀逢迎，达到了极深刻的讽刺效果。(4分) 21.略（推荐人物1分，推荐理由3分，共4分） 三、作文(60分) 22.(10分)略 23.(50分)略 (F)九年级语文参考答案第2页（共2页)