精品解析：云南省保山市2025-2026学年九年级上学期期中语文试题

隆阳区2025～2026学年上学期期中课堂教学反馈 九年级语文 （全卷共四个大题，24个小题，共10页；考试用时150分钟，满分100分） 注意事项： 1．本卷为试题卷，考生必须在答题卡上解题作答，答案书写在答题卡相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2．考试结束后，请将答题卡交回。 一、积累与运用（共16分） 阅读下面文字，按要求完成下面小题。 诵读英雄史诗，总令人心潮涌动，难以自已。那些一代天骄，面对困厄从不退缩，始终恪守救国信念。他们或是运筹帷幄的智者，在战场上折冲御侮；或是声嘶力竭的勇者，在危难中捍卫民族尊严。面对英雄弛骋沙场的壮举，任何苟且恣睢之徒都会________。 他们的精神如春色撩人，令人心驰神往；其胸怀若汹涌澎湃的大海，能宽宥（yòu）他人的过失，却对叛徒行为深表憎恶（wù）。这绝非偶然，而是长期智慧积淀的必然结果。他们在疲惫不堪时仍不懈奋斗，其功业永载史册。 英雄的伟大带给后人一种不可名状的精神力量。正因为如此，历史从不容赦虚伪与矫饰，英雄的丰碑建立在真实的牺牲与奉献之上，而非矫（jiāo）揉造作的表演。每一次重温这些事迹，使我们都从中汲取力量，在思想的升华中擦亮初心，在精神的感召下坚定信念。这要求我们________地汲取历史智慧，在新时代________迷惘与胆怯（qiè），________怠惰。 让我们以嘹亮的歌声唱响未来，共同谱写灿烂的篇章，让英雄辈出的精神永远传承。 1. 文中注音不正确的一项是（ ） A. 宥（yòu） B. 恶（wù） C. 矫（jiāo） D. 怯（qiè） 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 运筹帷幄 B. 声嘶力竭 C. 弛骋 D. 容赦 3. 文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 自惭形秽 心无旁骛 摒弃 驱除 B. 自愧不如 趋之若鹜 抛弃 驱除 C. 自愧不如 心无旁骛 放弃 去除 D. 自惭形秽 趋之若鹜 摒弃 去除 4. 文中画线句子有语病，修改正确的一项是（ ） A. 对每一次重温这些事迹，我们都从中汲取力量，在思想升华中擦亮初心，在精神的感召下坚定信念。 B. 每一次重温这些事迹，我们都从中汲取力量，在思想的升华中擦亮初心，在精神的感召下坚定信念了。 C. 对每一次重温这些事迹，使我们都从中汲取力量，在思想的升华中擦亮初心，在精神的感召下坚定信念。 D. 每一次重温这些事迹，我们都从中汲取力量，在思想的升华中擦亮初心，在精神的感召下坚定信念。 5. 下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 云南是我国生物多样性最丰富的省份之一，保护这里的生态环境具有重要意义。________。________。________。________。________。因此，推动绿色发展，协调保护与发展的关系，是云南实现可持续发展的必由之路。 ①同时，通过发展生态旅游等绿色产业，让当地民众直接从优美的自然环境中获得经济收益 ②例如，西双版纳的热带雨林、滇金丝猴等珍稀物种的保护，都离不开周边社区的支持与参与 ③保护生物多样性，不仅是政府的责任，更需要社会各界的广泛参与 ④这既能缓解保护与发展的矛盾，也让当地民众从守护绿水青山中获益 ⑤只有让民众在保护中获得实实在在的利益，他们才能成为生态保护的坚定支持者 A. ③②⑤④① B. ②①⑤④③ C. ③⑤②①④ D. ②④①⑤③ 6. 名篇名句默写。 （1）在推进乡村振兴的进程中，我们要学习范仲淹《岳阳楼记》中“，________，________”的博大胸襟，无论身处何种岗位，都要心系百姓、履职尽责。 （2）面对人生困境时，我们要有刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“________，________”的豁达通透，坚信新事物必将取代旧事物，未来充满希望。 （3）新时代的青年应当摒弃“________，________”（李白《行路难》）的苦闷彷徨，以积极乐观的心态投身伟大事业。 二、综合性学习（共10分） （一）学习与探究（5分） 材料一： ①7月9日，云南绿色低碳示范产业园暨文山智铝项目正式投产。作为云南省绿色铝产业的重要标志性项目，产业园的建成和项目的投产，为云南省加快推进绿色铝产业高质量发展、打造“中国绿色铝谷”注入强劲动能。 ②云南绿色低碳示范产业园由红河州泸西县与山东魏桥创业集团共建，园区以云南宏合新型材料有限公司年产193万吨低碳铝建设项目为龙头，聚焦高端制造深化与下游伙伴合作，全产业链打造绿色低碳高端绿色铝产业集群。文山智铝项目所在的砚山绿色铝创新产业园，目前建成了全球单体规模最大、年产203万吨的绿色铝项目，产业集聚效应持续增强，已实现90%以上的铝水就地转化。 材料二： 云南省全社会电力装机容量（不含新型储能等容量）及构成（截至2024年底） 云南省全社会电力装机容量及构成（截至2024年底） 材料三： ①在中枢镇阿平村的山洼间，一排排蓝色的光伏电池板错落有致，从高空俯瞰山坡，一排排电池板在太阳的照射下熠熠生辉，这些宛如山间的“梯田”在沿路两岸形成一道道独特的风景线。 ②村民刘述明说：“我们这个田在山坡上，每年只能种点玉米也不能整什么，现在政府把这个电‘种’在我们这个地里，每年每一亩给900元，给我们农民改变了一个新生活。” ③宏桥泸西新能源有限公司副站长尚建涛表示：“该片区投产后，平均每年发电量7500万千瓦时、每年减少二氧化碳排放量约7500吨，截至目前，我公司在全县已完成160兆瓦装机容量投产。” ④作为一项绿色环保的新能源再生项目，近年来，泸西县中枢镇积极探索风光储融合、产业升级、群众增收的绿色发展路径，通过在镇域偏远的村寨实施光伏发电项目让探索出来的利益联结机制，实现利益共享。不仅如此，在推进光伏项目实施的同时该镇党委政府还同步规划设计了储能项目，不断提升能源发展的“含新量”和“含绿量”，全力构建绿色多元的能源供给体系，为高质量发展插上“绿翼”。 7. 材料二的图表展示了云南省电力装机容量及构成情况，请你结合材料一，分析云南省的电力结构对绿色铝产业发展的作用。 8. 材料三中泸西县实现了“风光储融合、产业升级、群众增收”的绿色发展路径。请分析其成功的主要原因。 （二）名著阅读（5分） 九年级开展“重读经典，温故知新”阅读活动，请你参加。 9. 有人认为艾青的诗歌创作史，就是一部个人情感与民族命运紧密相连的心灵史。请结合《艾青诗选》中的具体作品（如《雪落在中国的土地上》《向太阳》等），简要分析“土地”和“太阳”这两个核心意象对他诗歌情感表达的意义。 10. 请根据下列材料，探究艾青诗歌语言形式的特点。 《大堰河——我的保姆》 《雪落在中国的土地上》 《向太阳》 大堰河，今天我看到雪使我想起了你： 你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲…… 雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀…… 风，像一个太悲哀了的老妇，紧紧地跟随着，伸出寒冷的指爪。 于是，我惊喜地看见你： 这样的真实，不容许怀疑，你站立在对面的山巅，笑得那么明朗…… 《我爱这土地》 《礁石》 《盼望》 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 一个个浪，一个浪， 无休止地扑过来， 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫、散开…… 一个海员说，他最喜欢的是起锚所激起的那一片洁白的浪花…… 一个海员说，最使他高兴的是抛锚所发出的那一阵铁链的喧哗…… 三、阅读（共34分） （一）（4分） 阅读下面两首诗词，完成下面小题。 【甲】 水调歌头 北宋·苏轼 明月几时有？把酒问青天不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？ 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 【乙】 月夜忆舍弟 唐·杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 11. 下面对甲词的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. “起舞弄清影”中的“弄”字，以轻盈的动作细节，暗含了词人试图排解内心矛盾、在自适中寻求超脱的复杂心境。 B. “转朱阁，低绮户，照无眠”三句，运用夸张手法极写月亮的快速移动，烘托出词人因思念而焦虑不安的沉重氛围。 C. “琼楼玉宇”的意象，既暗含《天问》式的神话想象，又隐喻了词人对朝廷仕途的某种期待与畏惧相交织的微妙心理。 D. 全词以问月始、以祝愿终，语言清丽而思致深曲，在空灵飘逸的浪漫格调中蕴含着理性达观的人生态度。 12. 甲乙两首诗词均借月抒情，请分析二者抒发的情感有何异同。 （二）（10分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 甲 ①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 ②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （张岱《湖心亭看雪》） 乙 廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄①。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面②而髻鬟③之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣④寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍⑤而歌者，红装而蹇⑥者，亦时时有。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。 （袁宏道《满井游记》） 【注】①鹄：天鹅。②靧（huì）：古同“頮”，洗脸。③髻鬟（huán）：古代妇女梳的环形发髻。④鬣（liè）：本指兽类颈上的长毛，这里比喻低矮的麦苗。⑤罍（léi）：古代一种盛酒的器具，这里是动词，端着酒杯。⑥蹇（jiǎn）；跛足，引申指驴，此处为动词，骑驴。 13. 解释下列句中加点词的意思。 （1）余拏一小舟 拏：________ （2）拥毳衣炉火 拥：________ （3）偕数友出东直 偕：________ （4）游人虽未盛 盛：________ 14. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 （2）始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也 15. 甲文结尾舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”请结合全文，简要分析这句话中“痴”字的含义。 16. 甲乙两文都运用了白描的手法来写景，但所营造的意境和效果不同。请结合文中画波浪线的句子简要分析。 （三）（8分） 阅读下面文章，完成下面小题。 论新时代青年与文化传承的“破圈”之道 ——从“古风团播”看传统艺术的当代转化 ①在南京一座寻常的写字楼里，粼粼波光随灯光流转，国风乐声婉转悠扬。两名主播在水舞台翩然起舞，身后幕布投影出竹林夜雨，面前水池上方落下细密的“人工雨丝”。水袖翻飞间，弹幕不断滚动：“古典舞好美”“舞者似仙子”……这一幕并非影视剧拍摄现场，而是当下兴起的“古风团播”直播间。当传统艺术与现代技术碰撞，一场属于青年的文化创新实践正在悄然改变职业生态与传承模式。 ②长期以来，传统艺术面临“曲高和寡”的困境。科班舞者“七七”的经历颇具代表性：从省级歌舞团到央视舞台，荣耀背后却是职业发展的局限。“许多同行因身体问题或登台机会太少而转行”，道出了传统艺术传承的现实难题。舞蹈院校毕业生大多流向艺考培训或幼儿教育，专业舞台的梦想逐渐湮没于生活压力。这种困境不仅关乎个人职业选择，更折射出传统文化与当代社会之间的断层——传统艺术需要新的舞台，更需要新的观众。 ③古风团播的兴起，为传统艺术提供了破局思路。其成功关键在于实现了“技术赋能”与“艺术内核”的深度融合。一方面，技术为艺术注入沉浸式体验。专业级的灯光、音响、摄录设备对标电视节目水准；“水舞台”“落雨效果”等场景设计将古典美学意象转化为可视化的视听语言。这种创新并非简单叠加技术元素，而是通过现代媒介重构传统意境，让观众在“云端”感受“烟雨江南”“红墙白雪”的诗意世界。另一方面，艺术为技术赋予文化深度。以“徽州渔灯”主题直播为例，团队走访非遗传承人，将渔灯制作工艺与舞蹈编排结合，使直播超越才艺展示，成为“移动的文化课堂”。这种“专业打底+文化创新”的模式，让传统文化不再是博物馆中的标本，而是可感知、可参与、可传播的鲜活存在。 ④古风团播不仅是一种文化现象，更创造了新的职业生态。其团队构成折射出复合型人才的需求：前台主播需具备专业舞蹈功底；幕后需运镜师、灯光师、妆造师等多工种协作；后端运营需掌握数据分析与脚本打磨能力。这种“艺术+技术+运营”的多元岗位体系，为青年提供了超越传统职业路径的新选择。更重要的是，它重新定义了“成功”的标准。主播“七七”提到，粉丝多是“事业粉”，会认真记录她的动作细节，甚至为她提供创意建议。这种“陪伴式成长”的关系，让艺术创作者不再是孤军奋战，而是与观众共同构建文化认同。正如从业者雨歌所言：“通过直播进行有文化内涵的传递，这种情感共振远比单纯娱乐更有温度。” ⑤古风团播的探索启示我们，文化传承需平衡“破圈”与“守正”的关系。所谓“破圈”，是以创新手段拓宽传播边界。抖音数据显示，30岁以下用户已成为团播主力军，他们对审美的更高要求倒逼内容升级。这种青年主导的文化消费趋势，正是传统文化焕发新生的土壤。而“守正”，是坚守传统文化的核心价值。无论是舞蹈的身韵表达，还是非遗的工艺细节，均需以专业态度敬畏传统。唯有根植文化本真，创新才不会沦为浮夸的表演。 ⑥古风团播的成功证明：传统文化从未远离青年，只是需要更契合时代的表达方式。它启示我们，文化传承不仅是保护与修复，更是创造与转化；职业选择不仅是谋生手段，更是价值实现途径。当代青年身处技术变革与文化复兴的交汇点，当以“七七”们为鉴：既要有深耕专业的坚守，也要有跨界创新的勇气；既要敬畏传统之厚重，也要敢于用新技术、新平台让千年文化“活”在当下。唯有如此，方能真正实现传统文化与现代社会的双向奔赴，让每一份热爱都有回响，让每一种美都不被时代辜负。 （选自《中国青年报》2025年9月5日，有删改） 17. 请简要分析文章第①段在全文中的作用。 18. 文章第③段指出，古风团播的成功在于“技术赋能”与“艺术内核”的深度融合。请结合该段内容，具体解释“技术赋能”和“艺术内核”分别指什么，并说明二者是如何“融合”的。 19. 结合全文，谈谈你对文章结尾画线句“让每一份热爱都有回响，让每一种美都不被时代辜负”含义的理解。 （四）（12分） 阅读下面文章，完成下面小题。 党费 王愿坚 ①我带着新的指示来到了八角坳。一到黄新同志的门口，我顺着墙缝朝里瞅了瞅。灯影里，她正忙着整理腌好的咸菜，有腌白菜、腌萝卜、腌蚕豆……她把各种各样的菜放进一个箩筐里。一边整着，一边哄孩子：“乖妞子，咱不要，这是妈要拿去卖的，等妈卖了菜，赚了钱，给你买个大烧饼……什么都买！咱不要，咱不要！” ②妞儿不如大人经折磨，比她妈瘦得还厉害，细长的脖子挑着瘦脑袋，有气无力地倚在她妈的身上，大概也是轻易不大见油盐，两个大眼骨碌碌地瞪着那一堆堆的咸菜，馋得不住地咂嘴巴。她不肯听妈妈的哄劝，又爬到破坛子口上，用指头蘸盐水吮吸，最后抓了一根腌豆角往嘴里填。她妈一扭头看见了，忙把那根菜拿过来。孩子哇的一声哭了。 ③看了这情景，我鼻子一酸，就敲了门进去。一进门我就说：“阿嫂，你这就不对了，要卖嘛，自己的孩子吃根菜也算不了啥，别屈了孩子！” ④她长抽了一口气说：“老程啊，你寻思我当真是要卖？这年头盐比金子还贵，哪里有咸菜卖啊！这是我们几个党员凑合着腌了这点咸菜，想交给党算作党费，兴许能给山上的同志们解决点儿困难。这刚刚凑齐，等着你来呢！”她望望我，望望孩子，说：“只要有咱的党，有咱的红军，说不定能保住多少孩子哩！” ⑤我抓起一把豆角递到孩子手里，说：“千难万难也不能让孩子受苦！” ⑥忽然门外一阵慌乱的脚步声，一个人跑到门口急乎乎地说：“有人走漏了消息！白鬼来搜人了，快想办法吧！”说罢走了。 ⑦我一听有情况，忙说：“我走！”黄新一把拉住我说：“人家来搜人，还不围个风雨不透？你往哪儿走？快想法儿隐蔽起来！”我还想甩开她往外走。她一霎间变得严肃起来，斩钉截铁地说：“按地下工作的纪律，在这里你得听我管！为了党，你得活着！”她指了指阁楼说：“快上去躲起来，一切有我应付！” ⑧我上了阁楼，从楼板缝里往下看，看见她把菜筐子用草盖了盖，很快地抱起孩子亲了亲，把孩子放在地铺上，又霍地转过身来，朝着我说：“程同志，万一我有个什么好歹，八角坳的党组织还在，反‘夺田’已经布置好了，我们能搞起来！以后再联络你找胡敏英同志，就是刚才来的那个女同志。”她指了指那筐咸菜，又说：“你可要想着把这些菜带上山去，这是我们缴的党费！” ⑨停了一会儿，她侧耳听了听外面的动静，又说话了，只是声音又变得那么和善了：“孩子，要是你能带，也托你带上山去，或者带到外地去养着，将来咱们的红军打回来，把她交给卢进勇同志。”话又停了，大概她的心绪激动得很厉害，“还有，上次托你缴的钱，和我的党证，也一起带去；有一块钱买盐用了。我把它放在砂罐里，你千万记着带走！” ⑩话刚完，白鬼子已经赶到门口了。她连忙转过身来，搂着孩子坐下。我从板缝里看她，她还像第一次见面时那么和善，那么安详。 ⑪白匪敲门了。她开了门。四五个白鬼闯进来，揪住了她问：“山上来的人在哪？”她摇摇头：“不知道！” ⑫白鬼们在屋里到处翻了一阵，眼看着泄气了，忽然一个家伙儿发现了那一箩筐咸菜，一脚把箩筐踢翻，咸菜全撒了。白鬼用刺刀拨着咸菜，问：“这咸菜是哪来的！” ⑬“自己的！” ⑭“自己的！干吗有这么多的颜色！这不是凑了来往山上送的？” ⑮那家伙命令其他白鬼说：“给我翻！”这时，只听得她大声地说：“知道了还问什么！” ⑯她猛地一拧跑到了门口，直着嗓子喊：“程同志，往西跑啊！”两个白匪跑出去，一阵脚步声往西去了，剩下的两个白匪扭住她就往外走。 ⑰我眼看她被抓走了，我能眼看着让别人替我去牺牲？我得去！凭我这身板，赤手空拳也干个够本！我刚打算往下跳，只见她扭回头来，两眼直盯着被惊呆了的孩子，拉长了声音说：“孩子，好好地听妈妈的话啊！” ⑱这是我听到她最后的一句话。这句话使我想到刚才发生情况时她说的话，我用力抑制住了冲动。但是这句话也只有我明白，“听妈妈的话”，妈妈，就是党啊！ ⑲当天晚上，村里平静了以后，我哄好孩子，收拾了咸菜，从砂罐里找到了黄新同志的党证和那一块银洋，把孩子和咸菜挑上山了。 ⑳见了魏政委，他把孩子揽到怀里，听我汇报。他详细地研究了八角坳的情况以后，按照往常做的那样，在登记党费的本子上端端正正地写上：黄新同志一九三四年十一月二十一日缴到党费…… ㉑他写不下去了。他停住了笔。在他脸上我看到了一种不常见的严肃的神情。他久久地抚摸着孩子的头，看着面前的党证和咸菜。然后掏出手巾，蘸着草叶上的露水，轻轻地，轻轻地把孩子脸上的泪痕擦去。 ㉒在黄新的名字下面，他再也没有写出党费的数目。 ㉓是的，一筐咸菜是可以用数字来计算的，一个共产党员爱党的心怎么能够计算呢？一个党员献身的精神怎么能够计算呢？ （选自王愿坚《党费》，有删改） 20. 小说以“党费”为题，意味深长。请简要分析“咸菜”作为特殊党费的含义。 21. 请从描写手法的角度，对第②段画线句进行简要赏析。 22. 作者在叙述黄新同志牺牲前的嘱托时，特别写道：“停了一会儿”“话又停了”。这两次“话停”分别体现了她怎样的内心活动？请结合上下文简要分析。 23. 选文结尾处，魏政委“在黄新名字下面，他再也没有写出党费的数目”“一个共产党员爱党的心怎么能够计算呢”？联系你自己在课本中学过的革命英雄人物，谈谈你从黄新身上获得的启示。 四、写作（40分） 请从下面的题目中任选一题完成写作。（40分） 题目一 24. 我们走进了许多文人墨客的精神世界，感受到了他们或豪迈或深沉的家国情怀、人生感悟。那么，属于你的青春宣言是什么？当你在生活中面临挑战、困惑或有所感悟时，你想向世界宣告什么？ 请以“这是我的青春宣言”为题，写一篇作文。 要求： （1）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （2）不得在文中泄露个人和学校信息； （3）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 题目二 25. 生活中，总有一种力量，让我们在疲惫时能够坚持，在迷茫时找到方向，在孤单时感到温暖。 请以“________，给我力量”为题，写一篇作文。 要求： （1）若选题目二，请在横线上将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）不少于600字书写工整，字迹清楚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 隆阳区2025～2026学年上学期期中课堂教学反馈 九年级语文 （全卷共四个大题，24个小题，共10页；考试用时150分钟，满分100分） 注意事项： 1．本卷为试题卷，考生必须在答题卡上解题作答，答案书写在答题卡相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2．考试结束后，请将答题卡交回。 一、积累与运用（共16分） 阅读下面文字，按要求完成下面小题。 诵读英雄史诗，总令人心潮涌动，难以自已。那些一代天骄，面对困厄从不退缩，始终恪守救国信念。他们或是运筹帷幄的智者，在战场上折冲御侮；或是声嘶力竭的勇者，在危难中捍卫民族尊严。面对英雄弛骋沙场的壮举，任何苟且恣睢之徒都会________。 他们的精神如春色撩人，令人心驰神往；其胸怀若汹涌澎湃的大海，能宽宥（yòu）他人的过失，却对叛徒行为深表憎恶（wù）。这绝非偶然，而是长期智慧积淀的必然结果。他们在疲惫不堪时仍不懈奋斗，其功业永载史册。 英雄的伟大带给后人一种不可名状的精神力量。正因为如此，历史从不容赦虚伪与矫饰，英雄的丰碑建立在真实的牺牲与奉献之上，而非矫（jiāo）揉造作的表演。每一次重温这些事迹，使我们都从中汲取力量，在思想的升华中擦亮初心，在精神的感召下坚定信念。这要求我们________地汲取历史智慧，在新时代________迷惘与胆怯（qiè），________怠惰。 让我们以嘹亮的歌声唱响未来，共同谱写灿烂的篇章，让英雄辈出的精神永远传承。 1. 文中注音不正确的一项是（ ） A. 宥（yòu） B. 恶（wù） C. 矫（jiāo） D. 怯（qiè） 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 运筹帷幄 B. 声嘶力竭 C. 弛骋 D. 容赦 3. 文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 自惭形秽 心无旁骛 摒弃 驱除 B. 自愧不如 趋之若鹜 抛弃 驱除 C. 自愧不如 心无旁骛 放弃 去除 D. 自惭形秽 趋之若鹜 摒弃 去除 4. 文中画线句子有语病，修改正确的一项是（ ） A. 对每一次重温这些事迹，我们都从中汲取力量，在思想的升华中擦亮初心，在精神的感召下坚定信念。 B. 每一次重温这些事迹，我们都从中汲取力量，在思想的升华中擦亮初心，在精神的感召下坚定信念了。 C. 对每一次重温这些事迹，使我们都从中汲取力量，在思想的升华中擦亮初心，在精神的感召下坚定信念。 D. 每一次重温这些事迹，我们都从中汲取力量，在思想的升华中擦亮初心，在精神的感召下坚定信念。 【答案】1. C 2. C 3. A 4. D 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 A.宽宥（kuān yòu）：宽容、饶恕、原谅。 B.憎恶（zēng wù）：憎恨，厌恶。 C.矫揉造作（jiǎo róu zào zuò）：形容装腔作势，极不自然。 D.胆怯（dǎn qiè）：形容某人非常害怕，有时也形容畏畏缩缩，不敢向前去，是一种心理活动。 故选C。 【2题详解】 本题考查字形。 A.运筹帷幄（yùn chóu wéi wò）：指在帐幕中谋划军机，拟定作战策略； B.声嘶力竭（shēng sī lì jié）：声音嘶哑，气力用尽形容拼命地叫喊； C.驰骋（chí chěng）：骑马快速奔跑； D.容赦（róng shè）：优容赦免，宽大饶恕； 故选C。 【3题详解】 本题考查成语与熟语的应用。 第一空：自惭形秽：指因容貌仪态不如别人而感觉羞愧，后泛指与人相比自愧不如自愧不如：自己惭愧不如别人。面对英雄壮举，苟且之徒应感到羞愧，“自惭形秽”更贴合贬义语境； 第二空：心无旁骛：心思没有另外的追求，形容心思集中，专心致志。趋之若鹜：像鸭子一样成群地跑过去，比喻很多人争相趋附、前往。汲取历史智慧需专注，应使用“心无旁骛”； 第三空：摒弃：指舍弃、放弃，为了达到自己的目的抛弃一些东西，也形容思想上的抛弃、丢弃。抛弃：指放弃、丢弃、不再关心或不再需要某人或某物。放弃：指主动放弃或放弃斗志，不再继续努力。“摒弃”比“抛弃”“放弃”更正式； 第四空：驱除：指赶走、消除或使某物（通常指不受欢迎的人、事物或现象）离开某个地方或状态。去除：除掉、去掉。“驱除”与“迷惘”“胆怯”搭配更贴切； 综上，依次填入的词语为：自惭形秽、心无旁骛、摒弃、驱除； 故选A。 【4题详解】 本题考查病句的修改。 原句“每一次重温这些事迹，使我们都……”缺主语，删去“使”即可； 故选D； 5. 下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 云南是我国生物多样性最丰富的省份之一，保护这里的生态环境具有重要意义。________。________。________。________。________。因此，推动绿色发展，协调保护与发展的关系，是云南实现可持续发展的必由之路。 ①同时，通过发展生态旅游等绿色产业，让当地民众直接从优美的自然环境中获得经济收益 ②例如，西双版纳的热带雨林、滇金丝猴等珍稀物种的保护，都离不开周边社区的支持与参与 ③保护生物多样性，不仅是政府的责任，更需要社会各界的广泛参与 ④这既能缓解保护与发展的矛盾，也让当地民众从守护绿水青山中获益 ⑤只有让民众在保护中获得实实在在的利益，他们才能成为生态保护的坚定支持者 A. ③②⑤④① B. ②①⑤④③ C. ③⑤②①④ D. ②④①⑤③ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查句子衔接与排序。 ③句“保护生物多样性，不仅是政府的责任，更需要社会各界的广泛参与”，承接前文“保护这里的生态环境具有重要意义”，引出保护需要多方参与的观点，应为首句； ⑤句“只有让民众在保护中获得实实在在的利益，他们才能成为生态保护的坚定支持者”，进一步阐述了让民众在保护中获得利益对生态保护的重要性，是对③句中“需要社会各界的广泛参与”的深入说明，所以⑤句应紧跟③句。 ②句“例如，西双版纳的热带雨林、滇金丝猴等珍稀物种的保护，都离不开周边社区的支持与参与”，通过具体例子说明了社会各界参与生态保护的情况，是对⑤句观点的举例论证，所以②句应排在⑤句之后。 ①句“同时，通过发展生态旅游等绿色产业，让当地民众直接从优美的自然环境中获得经济收益”，提出了让民众从保护中获得利益的具体方式，与②句的例子相呼应，所以①句应排在②句之后。 ④句“这既能缓解保护与发展的矛盾，也让当地民众从守护绿水青山中获益”，“这”指代①句中发展生态旅游等绿色产业让民众获得经济收益的做法，总结了这种做法的好处，所以④句应排在①句之后。 综上，句子的正确排序为③⑤②①④。 故选C。 6. 名篇名句默写。 （1）在推进乡村振兴的进程中，我们要学习范仲淹《岳阳楼记》中“，________，________”的博大胸襟，无论身处何种岗位，都要心系百姓、履职尽责。 （2）面对人生困境时，我们要有刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“________，________”的豁达通透，坚信新事物必将取代旧事物，未来充满希望。 （3）新时代的青年应当摒弃“________，________”（李白《行路难》）的苦闷彷徨，以积极乐观的心态投身伟大事业。 【答案】 ①. 居庙堂之高则忧其民 ②. 处江湖之远则忧其君 ③. 沉舟侧畔千帆过 ④. 病树前头万木春 ⑤. 停杯投箸不能食 ⑥. 拔剑四顾心茫然 【解析】 【详解】本题考查诗文名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“忧、畔、病、箸、拔、茫”等字容易写错。 二、综合性学习（共10分） （一）学习与探究（5分） 材料一： ①7月9日，云南绿色低碳示范产业园暨文山智铝项目正式投产。作为云南省绿色铝产业的重要标志性项目，产业园的建成和项目的投产，为云南省加快推进绿色铝产业高质量发展、打造“中国绿色铝谷”注入强劲动能。 ②云南绿色低碳示范产业园由红河州泸西县与山东魏桥创业集团共建，园区以云南宏合新型材料有限公司年产193万吨低碳铝建设项目为龙头，聚焦高端制造深化与下游伙伴合作，全产业链打造绿色低碳高端绿色铝产业集群。文山智铝项目所在的砚山绿色铝创新产业园，目前建成了全球单体规模最大、年产203万吨的绿色铝项目，产业集聚效应持续增强，已实现90%以上的铝水就地转化。 材料二： 云南省全社会电力装机容量（不含新型储能等容量）及构成（截至2024年底） 云南省全社会电力装机容量及构成（截至2024年底） 材料三： ①在中枢镇阿平村的山洼间，一排排蓝色的光伏电池板错落有致，从高空俯瞰山坡，一排排电池板在太阳的照射下熠熠生辉，这些宛如山间的“梯田”在沿路两岸形成一道道独特的风景线。 ②村民刘述明说：“我们这个田在山坡上，每年只能种点玉米也不能整什么，现在政府把这个电‘种’在我们这个地里，每年每一亩给900元，给我们农民改变了一个新生活。” ③宏桥泸西新能源有限公司副站长尚建涛表示：“该片区投产后，平均每年发电量7500万千瓦时、每年减少二氧化碳排放量约7500吨，截至目前，我公司在全县已完成160兆瓦装机容量投产。” ④作为一项绿色环保的新能源再生项目，近年来，泸西县中枢镇积极探索风光储融合、产业升级、群众增收的绿色发展路径，通过在镇域偏远的村寨实施光伏发电项目让探索出来的利益联结机制，实现利益共享。不仅如此，在推进光伏项目实施的同时该镇党委政府还同步规划设计了储能项目，不断提升能源发展的“含新量”和“含绿量”，全力构建绿色多元的能源供给体系，为高质量发展插上“绿翼”。 7. 材料二的图表展示了云南省电力装机容量及构成情况，请你结合材料一，分析云南省的电力结构对绿色铝产业发展的作用。 8. 材料三中泸西县实现了“风光储融合、产业升级、群众增收”的绿色发展路径。请分析其成功的主要原因。 【答案】7. 云南省以水电为主，太阳能、风电等清洁能源为辅，火电占比较小的电力结构，为绿色铝产业发展提供了充足且绿色的坚实支撑，助力绿色铝产业实现低碳、高质量发展，推动“中国绿色铝谷”建设。 8. ①资源与项目结合：充分利用当地光照等资源，大规模实施光伏发电项目，“因地制宜”，实现了土地资源的高效再利用。 ②创新利益联结机制：通过在偏远村寨实施光伏发电项目，探索出利益联结机制，让群众能从项目中获利，实现增收。 ③政府规划引领：镇党委政府同步规划设计储能项目，注重提升能源发展的“含新量”和“含绿量”，积极构建绿色多元的能源供给体系，推动产业升级与绿色发展。 【解析】 【导语】三则材料共同展现了云南推进绿色低碳发展的实践图景。材料一突出绿色铝产业的规模化与集群化发展，体现工业转型；材料二以数据呈现电力结构中水电主导、新能源快速崛起的格局；材料三聚焦光伏项目落地乡村，实现生态效益与民生改善双赢。整体呈现“产业+能源+民生”协同推进的绿色发展路径，彰显生态文明建设的深度与广度。 【7题详解】 本题考查图文转换与材料的提炼概括。 阅读【材料二】图表可知，截至2024年底，云南省电力装机容量中水电占比达55.04%，太阳能发电占比24.51%，风电占比11.00%，而火电仅占9.45%。水电、太阳能发电、风电都属于清洁能源，低碳环保。 由【材料一】第②段“云南绿色低碳示范产业园……以云南宏合新型材料有限公司年产193万吨低碳铝建设项目为龙头，聚焦高端制造深化与下游伙伴合作，全产业链打造绿色低碳高端绿色铝产业集群”“文山智铝项目所在的砚山绿色铝创新产业园，目前建成了全球单体规模最大、年产203万吨的绿色铝项目，产业集聚效应持续增强，已实现90%以上的铝水就地转化”可知，云南绿色低碳示范产业园、文山智铝项目等绿色铝产业项目产能巨大。而铝产业生产过程中电力消耗大，云南省以清洁能源为主的电力结构，能为这些绿色铝产业项目提供大量清洁电力，减少生产过程中的碳排放，契合绿色铝产业低碳发展的需求，保障绿色铝产业高质量发展，为打造“中国绿色铝谷”提供有力的能源保障。 【8题详解】 本题考查材料提炼与概括。 结合【材料三】第①段“在中枢镇阿平村的山洼间，一排排蓝色的光伏电池板错落有致”、第②段“我们这个田在山坡上，每年只能种点玉米也不能整什么，现在政府把这个电‘种’在我们这个地里”可知，光伏项目选址科学，利用的是山坡、山洼等光照充足的非耕地资源。这些土地原本“只能种点玉米”，产出低、效益差。如今用于光伏发电，实现了土地资源的高效再利用，避免与农业争地，体现“因地制宜”； 结合【材料三】第②段“我们这个田在山坡上，每年只能种点玉米也不能整什么，现在政府把这个电‘种’在我们这个地里，每年每一亩给900元，给我们农民改变了一个新生活”、第 ④段“在镇域偏远的村寨实施光伏发电项目让探索出来的利益联结机制，实现利益共享”可知，通过土地流转租金机制（每亩900元），让农民从光伏项目中获得稳定收入，变“荒坡”为“钱坡”。这种利益联结机制将群众纳入绿色经济链条，实现生态效益与民生改善双赢，增强项目落地的社会基础； 结合【材料三】第④段“镇党委政府还同步规划设计了储能项目，不断提升能源发展的‘含新量’和‘含绿量’，全力构建绿色多元的能源供给体系，为高质量发展插上‘绿翼’”可知，镇党委政府的规划设计起到关键引领作用，储能项目的规划与实施，完善了能源体系，促进能源发展向绿色、创新方向迈进，进而推动产业升级，实现了“风光储融合、产业升级、群众增收”的绿色发展路径。 （二）名著阅读（5分） 九年级开展“重读经典，温故知新”阅读活动，请你参加。 9. 有人认为艾青的诗歌创作史，就是一部个人情感与民族命运紧密相连的心灵史。请结合《艾青诗选》中的具体作品（如《雪落在中国的土地上》《向太阳》等），简要分析“土地”和“太阳”这两个核心意象对他诗歌情感表达的意义。 【答案】 示例：艾青诗歌中“土地”和“太阳”是核心意象，它们承载着诗人丰富的情感和深刻的思想。“土地”象征着祖国大地，代表着人民的苦难和抗争；“太阳”象征着光明、希望和未来，代表着诗人对自由、解放的向往。 在艾青的诗歌中，“土地”常常象征着祖国大地。例如在《雪落在中国的土地上》中，诗人描绘了雪落在中国土地上的景象，通过这一意象，表达了对祖国大地的热爱和对祖国命运的关切。土地也是人民的家园，它承载着人民的苦难。在《雪落在中国的土地上》中，诗人描写了土地上人民的苦难生活，表达了对人民苦难的同情和对侵略者的愤慨。 在艾青的诗歌中，“太阳”常常象征着光明和希望。例如在《向太阳》中，诗人描绘了太阳升起的景象，通过这一意象，表达了对光明和希望的向往。太阳还象征着自由和解放。在艾青的诗歌中，太阳常常与人民的自由和解放联系在一起。例如在《太阳》中，诗人通过对太阳的描写，表达了对自由和解放的向往。太阳还象征着民族的复兴。在艾青的诗歌中，太阳常常与民族的复兴联系在一起。例如在《太阳》中的“太阳”象征着民族的复兴，诗人通过对太阳的描写，表达了对民族复兴的期待。 【解析】 【详解】本题考查名著内容。 艾青诗歌中“土地”和“太阳”是核心意象，它们承载着诗人丰富的情感和深刻的思想。“土地”象征着祖国大地，代表着人民的苦难和抗争；“太阳”象征着光明、希望和未来，代表着诗人对自由、解放的向往。 土地意象，象征祖国大地：在艾青的诗歌中，“土地”常常象征着祖国大地。例如在《雪落在中国的土地上》中，诗人描绘了雪落在中国土地上的景象，通过这一意象，表达了对祖国大地的热爱和对祖国命运的关切。诗中写道：“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……”这里的“土地”不仅仅是自然的土地，更是祖国的象征，诗人通过对土地的描写，抒发了对祖国的深情和对祖国命运的忧虑。 土地代表人民的苦难：土地也是人民的家园，它承载着人民的苦难。在《雪落在中国的土地上》中，诗人描写了土地上人民的苦难生活，如“中国的路，是如此的崎岖，是如此的泥泞呀”，通过这些描写，诗人表达了对人民苦难的同情和对侵略者的愤慨。 体现民族的抗争：土地还象征着民族的抗争精神。在艾青的诗歌中，土地常常与人民的抗争联系在一起。例如在《我爱这土地》中，诗人写道：“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流……”这里的“土地”象征着民族的抗争精神，诗人通过鸟的歌唱，表达了对民族抗争的赞美和对侵略者的仇恨。 太阳意象，象征光明和希望：在艾青的诗歌中，“太阳”常常象征着光明和希望。例如在《向太阳》中，诗人描绘了太阳升起的景象，通过这一意象，表达了对光明和希望的向往。诗中写道：“从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边/震惊沉睡的山脉/若火轮飞旋于沙丘之上/太阳向我滚来……”这里的“太阳”象征着光明和希望，诗人通过对太阳的描写，抒发了对光明和希望的渴望。 太阳还象征着自由和解放。在艾青的诗歌中，太阳常常与人民的自由和解放联系在一起。例如在《太阳》中，诗人写道：“从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边/震惊沉睡的山脉/若火轮飞旋于沙丘之上/太阳向我滚来……”这里的“太阳”也象征着自由和解放，诗人通过对太阳的描写，表达了对自由和解放的向往。 太阳意象，体现民族的复兴：太阳还象征着民族的复兴。在艾青的诗歌中，太阳常常与民族的复兴联系在一起。例如在《太阳》中，诗人写道：“从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边/震惊沉睡的山脉/若火轮飞旋于沙丘之上/太阳向我滚来……”这里的“太阳”还象征着民族的复兴，诗人通过对太阳的描写，表达了对民族复兴的期待。 10. 请根据下列材料，探究艾青诗歌语言形式的特点。 《大堰河——我的保姆》 《雪落在中国的土地上》 《向太阳》 大堰河，今天我看到雪使我想起了你： 你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲…… 雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀…… 风，像一个太悲哀了的老妇，紧紧地跟随着，伸出寒冷的指爪。 于是，我惊喜地看见你： 这样的真实，不容许怀疑，你站立在对面的山巅，笑得那么明朗…… 《我爱这土地》 《礁石》 《盼望》 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 一个个浪，一个浪， 无休止地扑过来， 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫、散开…… 一个海员说，他最喜欢的是起锚所激起的那一片洁白的浪花…… 一个海员说，最使他高兴的是抛锚所发出的那一阵铁链的喧哗…… 【答案】一是自由散文化，打破格律的约束，如《大堰河——我的保姆》句式灵活；二是语言质朴却有感染力，《我爱这土地》等用直白的语言表达深情；三是重复与排比增强情感，如《礁石》中“一个浪，一个浪”强化了礁石承受的冲击；四是语言凝练含蓄却情感深沉，如《我爱这土地》直抒对土地的爱。 【解析】 【详解】本题考查名著的语言特点。 由《大堰河——我的保姆》中“大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲……”可知，艾青诗歌具有自由散文化的特点，它打破了传统诗歌格律的严格约束，句式长短不一、灵活多变，读起来自然流畅，仿佛是诗人内心情感的直接倾诉。 由《我爱这土地》“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”可知，其语言质朴却极具感染力。没有华丽的辞藻堆砌，而是用直白、平实的语言，如话家常般表达出对祖国深深的热爱，这种质朴的语言更能触动读者的心灵，引发情感共鸣。 由《礁石》中“一个个浪，一个浪，无休止地扑过来”可知，艾青善于运用重复与排比的手法。重复“一个浪，一个浪”，强化了诗歌的节奏感，同时生动形象地描绘出礁石不断承受海浪冲击的情景，让读者更能感受到其中的力量与坚韧，增强了诗歌的情感表达。 三、阅读（共34分） （一）（4分） 阅读下面两首诗词，完成下面小题 【甲】 水调歌头 北宋·苏轼 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？ 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 【乙】 月夜忆舍弟 唐·杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 11. 下面对甲词的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. “起舞弄清影”中的“弄”字，以轻盈的动作细节，暗含了词人试图排解内心矛盾、在自适中寻求超脱的复杂心境。 B. “转朱阁，低绮户，照无眠”三句，运用夸张手法极写月亮的快速移动，烘托出词人因思念而焦虑不安的沉重氛围。 C. “琼楼玉宇”的意象，既暗含《天问》式的神话想象，又隐喻了词人对朝廷仕途的某种期待与畏惧相交织的微妙心理。 D. 全词以问月始、以祝愿终，语言清丽而思致深曲，在空灵飘逸的浪漫格调中蕴含着理性达观的人生态度。 12. 甲乙两首诗词均借月抒情，请分析二者抒发的情感有何异同。 【答案】11. B 12. 相同：两首诗词都表现了思念亲人的情感。不同：甲词表达了在仕途失意时乐观旷达的胸怀，乙诗表达了忧国忧民，不满现状，渴望社会安定的情怀。 【解析】 【导语】【甲】词是宋代文学家苏轼的一首著名词作，创作于公元1076年（宋神宗熙宁九年）的中秋之夜。当时，苏轼在密州担任太守，与他的弟弟苏辙分别已有七年之久，因此这首词不仅是对中秋月夜的描写，也表达了他对弟弟的深切思念。这首词以月起兴，围绕中秋明月展开想象和思考，将人世间的悲欢离合之情融入对宇宙人生的哲理性追寻之中。上片表达了词人对人生的执着追求，下片则展现了他善于处世的人生态度。【乙】诗是唐代著名诗人杜甫创作的一首五言律诗，作于唐肃宗乾元二年（759年）。这首诗深刻地表达了诗人对兄弟的忧虑和思念之情，同时也反映了安史之乱给人们带来的苦难。 【11题详解】 本题考查理解赏析诗词内容与情感。 B.“转朱阁，低绮户，照无眠”意为：月儿移动，转过了朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人。“转朱阁，低绮户，照无眠”并非夸张月亮移动之快，而是通过月光移动的动态描写，暗示长夜无眠的深沉思念，选项中“运用夸张手法极写月亮的快速移动”理解赏析不正确。这三句通过月光移动的动态描写，暗示时间的推移，同时借景抒情，抒发诗人在遭贬之后难以入睡的思亲之情，以及对自己命运的感触，并非“烘托出词人因思念而焦虑不安的沉重氛围”； 故选B。 【12题详解】 本题考查理解诗词的情感主旨。 回答此题要注意结合“月”这个意象进行分析，必要时还要联系诗词的写作背景。 【甲】《水调歌头》词的上片主要抒发自己对政治的感慨。开头“明月几时有，把酒问青天”两句，点明饮酒赏月。接下说“不知天上宫阙，今夕是何年”，表面上好像是赞美月夜，但也有当今朝廷上情况不知怎样的含意。末了“起舞弄清影，何似在人间”两句是说，既然天上回不去，还不如在人间好，这里所谓“人间”，是指词人对朝廷还有所留恋。词人仰望明月，不禁婆娑起舞，体现出积极乐观的态度。下片抒发对亲人的怀念之情。因为“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，也就能做到“不应有恨”了。诗人用美好的月亮为结，与上片结尾“起舞弄清影，何似在人间”一样，是积极乐观的，表现出自己对人生的乐观旷达态度。因此，在《水调歌头》中，词人既表达了自己对朝廷既留恋又恐惧的矛盾心情，在逆境中的自我慰藉，也表达了对亲人的思念，对天下人的祝愿，对人生的乐观旷达态度； 【乙】《月夜忆舍弟》首联交代背景，渲染气氛。“断人行”交代背景，表明战事频繁；“边秋一雁声”从视觉、听觉的角度写边塞凄凉景象，为“月夜”渲染一种压抑气氛。颔联交代时令，点明主旨。“露从今夜白”交代时令，即“白露节”，表明天气渐凉，地面水气凝结，使人顿生凄凉之感。“月是故乡明”融入诗人主观想象，点明主旨，突出诗人深切的思乡之情。这两句采用移情手法，本来一样洁白的霜露，可在今晚更加苍白；本来一样明亮的月亮，可偏在故乡最为明亮，这完全是诗人在自然景物描写中融注的主观想象，是诗人思念家乡和亲人情感的自然流露。颈联承上启下，自然过渡。诗人由望月怀乡自然引出对亲人的思念，绵绵愁思中夹杂着对生离死别的焦虑和不安。尾联深化主题，进一步抒发自己内心的忧虑和惆怅之情，同时含蓄地表现出战争给人民带来的痛苦和灾难。因此，《月夜忆舍弟》表达诗人对家乡、亲人的思念，同时也反映战争给人们带来的苦难，表达诗人忧国忧民的情感。综上回答即可。 （二）（10分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 甲 ①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 ②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （张岱《湖心亭看雪》） 乙 廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄①。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面②而髻鬟③之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣④寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍⑤而歌者，红装而蹇⑥者，亦时时有。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。 （袁宏道《满井游记》） 【注】①鹄：天鹅。②靧（huì）：古同“頮”，洗脸。③髻鬟（huán）：古代妇女梳的环形发髻。④鬣（liè）：本指兽类颈上的长毛，这里比喻低矮的麦苗。⑤罍（léi）：古代一种盛酒的器具，这里是动词，端着酒杯。⑥蹇（jiǎn）；跛足，引申指驴，此处为动词，骑驴。 13. 解释下列句中加点词的意思。 （1）余拏一小舟 拏：________ （2）拥毳衣炉火 拥：________ （3）偕数友出东直 偕：________ （4）游人虽未盛 盛：________ 14. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 （2）始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。 15. 甲文结尾舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”请结合全文，简要分析这句话中“痴”字的含义。 16. 甲乙两文都运用了白描的手法来写景，但所营造的意境和效果不同。请结合文中画波浪线的句子简要分析。 【答案】13. ①. 撑(船) ②. 裹着 ③. 一同 ④. 多 14. （1）大雪连下三天，西湖中人声、鸟声都消失了。 （2）（这时）才知道郊外田野不是没有春天，只是住在城里的人不知道罢了。 15. “痴”指作者对自然景色的极致热爱与超脱世俗的雅趣。 16. 甲文：意境空灵、寂寥。突出雪景的纯净与人的渺小，烘托孤独超然之感。乙文：生机盎然。展现初春的鲜活动态，传递愉悦轻快之情。 【解析】 【导语】这两篇文言游记展现了截然不同的冬日与初春景致。张岱《湖心亭看雪》以冷寂为基调，“雾凇沆砀”的白描勾勒出天地浑然的雪霁空灵，舟中人的“痴”实为超然物外的文人雅趣；袁宏道《满井游记》则用“冰皮始解”等动态描写捕捉早春苏醒的细腻生机，“倩女靧面”的比喻更显清新明媚。二者虽同用白描，前者营造遗世独立的孤绝之美，后者书写万物萌动的生命喜悦，体现了明代小品文“独抒性灵”的审美追求。 【13题详解】 本题考查文言实词的含义。 （1）句意：我撑着一叶扁舟。拏：撑（着）。 （2）句意：穿着细毛皮衣，带着火炉。拥：裹着；穿。 （3）句意：我与几位朋友一同前往东直门。偕：一同，一起。 （4）句意：游玩的人虽然还不太多。盛：多。 【14题详解】 本题考查文言句子的翻译。 （1）重点词有：俱：都；绝：消失。 （2）重点词有：始：才；未始无春：未尝没有春天。 【15题详解】 本题考查内容理解与分析。 结合甲文第①段“大雪三日，湖中人鸟声俱绝……余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”可知，指作者在大雪三日、人鸟俱绝的严寒天气中，独自前往湖心亭看雪的非常之举，表现出超脱常人的雅兴和特立独行的性格；结合甲文第①段“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”可知，体现作者对自然之美的痴迷，以及不随流俗、追求精神自由的文人情怀；结合甲文第②段“到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：‘湖中焉得更有此人！’拉余同饮”可知，通过湖心亭偶遇的两位金陵客的惊喜反应，暗示“痴”并非孤立，而是志趣相投者对自然与生活的共同热爱。 【16题详解】 本题考查对比阅读。 甲文画线句“雾凇沆砀……两三粒而已”巧妙运用“痕”“点”“芥”“粒”等量词，表现景物在大雪覆盖中留下的“影子”的特点，使用白描的手法，由远及近、由大及小，展现雪后风景，将天地的广阔与人的渺小形成对比，体现天地的宏大、浩渺，衬托出主人公那种超然物外又略显孤寂的情怀。营造了孤寂、清冷的氛围。 乙文画线句“冰皮始解……乍出于匣也”以动态描写展现初春生机盎然之景。用“鳞浪”“镜之新开”等比喻，突出春水的明亮活泼，意境明快鲜活。 【点睛】参考译文： 甲 崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了几日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。这天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天、云、山、水混为一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的微小如草的小舟，舟中的两三粒人影罢了。 到了湖心亭上，我看见有两人铺好毛毯，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“（想不到）在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！”于是拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！” 乙 二十二日天气略微暖和，跟几个朋友一起出东直门，到满井。高大的柳树夹立堤旁，肥沃的土地有些湿润，一望空旷开阔，自己就好像是逃脱笼子的天鹅。这时河的冰面已经开始融化，波光才刚刚开始明亮，像鱼鳞似的浪纹一层一层，清澈得可以看到河底，光亮的样子，好像新打开的明镜，清冷的光辉突然从镜匣中射出来一样。山峦被晴天融化的积雪洗过，美好的样子，好像刚擦过一样；娇艳光亮，又像美丽的少女洗了脸刚梳好的髻寰一样。柳条将要舒展却还没有舒展，柔软的梢头在风中散开，麦苗破土而出，短小如兽颈上的毛，才一寸左右。游人虽然还不是很多，但是汲泉水煮茶喝的，端着酒杯唱歌的，穿着艳装骑驴的，也时时能看到。虽然风依旧吹的猛烈，然而走路就汗流浃背。举凡那些在沙滩上晒太阳的鸟，浮到水面上戏水的鱼，都悠然自得，动物都透出喜悦的气息。我这才知道郊外未尝没有春天，然而住在城里的人却不知道。 （三）（8分） 阅读下面文章，完成下面小题。 论新时代青年与文化传承的“破圈”之道 ——从“古风团播”看传统艺术的当代转化 ①在南京一座寻常的写字楼里，粼粼波光随灯光流转，国风乐声婉转悠扬。两名主播在水舞台翩然起舞，身后幕布投影出竹林夜雨，面前水池上方落下细密的“人工雨丝”。水袖翻飞间，弹幕不断滚动：“古典舞好美”“舞者似仙子”……这一幕并非影视剧拍摄现场，而是当下兴起的“古风团播”直播间。当传统艺术与现代技术碰撞，一场属于青年的文化创新实践正在悄然改变职业生态与传承模式。 ②长期以来，传统艺术面临“曲高和寡”的困境。科班舞者“七七”的经历颇具代表性：从省级歌舞团到央视舞台，荣耀背后却是职业发展的局限。“许多同行因身体问题或登台机会太少而转行”，道出了传统艺术传承的现实难题。舞蹈院校毕业生大多流向艺考培训或幼儿教育，专业舞台的梦想逐渐湮没于生活压力。这种困境不仅关乎个人职业选择，更折射出传统文化与当代社会之间的断层——传统艺术需要新的舞台，更需要新的观众。 ③古风团播的兴起，为传统艺术提供了破局思路。其成功关键在于实现了“技术赋能”与“艺术内核”的深度融合。一方面，技术为艺术注入沉浸式体验。专业级的灯光、音响、摄录设备对标电视节目水准；“水舞台”“落雨效果”等场景设计将古典美学意象转化为可视化的视听语言。这种创新并非简单叠加技术元素，而是通过现代媒介重构传统意境，让观众在“云端”感受“烟雨江南”“红墙白雪”的诗意世界。另一方面，艺术为技术赋予文化深度。以“徽州渔灯”主题直播为例，团队走访非遗传承人，将渔灯制作工艺与舞蹈编排结合，使直播超越才艺展示，成为“移动的文化课堂”。这种“专业打底+文化创新”的模式，让传统文化不再是博物馆中的标本，而是可感知、可参与、可传播的鲜活存在。 ④古风团播不仅是一种文化现象，更创造了新的职业生态。其团队构成折射出复合型人才的需求：前台主播需具备专业舞蹈功底；幕后需运镜师、灯光师、妆造师等多工种协作；后端运营需掌握数据分析与脚本打磨能力。这种“艺术+技术+运营”的多元岗位体系，为青年提供了超越传统职业路径的新选择。更重要的是，它重新定义了“成功”的标准。主播“七七”提到，粉丝多是“事业粉”，会认真记录她的动作细节，甚至为她提供创意建议。这种“陪伴式成长”的关系，让艺术创作者不再是孤军奋战，而是与观众共同构建文化认同。正如从业者雨歌所言：“通过直播进行有文化内涵的传递，这种情感共振远比单纯娱乐更有温度。” ⑤古风团播的探索启示我们，文化传承需平衡“破圈”与“守正”的关系。所谓“破圈”，是以创新手段拓宽传播边界。抖音数据显示，30岁以下用户已成为团播主力军，他们对审美的更高要求倒逼内容升级。这种青年主导的文化消费趋势，正是传统文化焕发新生的土壤。而“守正”，是坚守传统文化的核心价值。无论是舞蹈的身韵表达，还是非遗的工艺细节，均需以专业态度敬畏传统。唯有根植文化本真，创新才不会沦为浮夸的表演。 ⑥古风团播的成功证明：传统文化从未远离青年，只是需要更契合时代的表达方式。它启示我们，文化传承不仅是保护与修复，更是创造与转化；职业选择不仅是谋生手段，更是价值实现途径。当代青年身处技术变革与文化复兴的交汇点，当以“七七”们为鉴：既要有深耕专业的坚守，也要有跨界创新的勇气；既要敬畏传统之厚重，也要敢于用新技术、新平台让千年文化“活”在当下。唯有如此，方能真正实现传统文化与现代社会的双向奔赴，让每一份热爱都有回响，让每一种美都不被时代辜负。 （选自《中国青年报》2025年9月5日，有删改） 17. 请简要分析文章第①段在全文中的作用。 18. 文章第③段指出，古风团播的成功在于“技术赋能”与“艺术内核”的深度融合。请结合该段内容，具体解释“技术赋能”和“艺术内核”分别指什么，并说明二者是如何“融合”的。 19. 结合全文，谈谈你对文章结尾画线句“让每一份热爱都有回响，让每一种美都不被时代辜负”含义的理解。 【答案】17. ①引出话题：通过描绘“古风团播”直播间的场景（水舞台、古典舞、弹幕互动），生动呈现传统艺术与现代技术结合的现象。②点明主题：结尾句“当传统艺术与现代技术碰撞……改变职业生态与传承模式”，直接点明文章核心——青年创新实践对文化传承的革新作用。③吸引读者：场景描写富有画面感，引发读者兴趣，为下文分析做铺垫。 18. 技术赋能：指运用现代技术（如专业灯光、音响、水舞台特效）打造沉浸式场景，将古典美学（如“烟雨江南”）转化为视听语言。 艺术内核：指深入挖掘传统文化内涵（如非遗工艺“徽州渔灯”），通过专业艺术编排传递文化价值。 融合方式： ①技术服务于艺术意境：如用“落雨效果”营造诗词中的画面感，使观众在“云端”感受传统美学。 ②艺术赋予技术深度：如结合非遗工艺设计舞蹈，让直播成为“移动的文化课堂”，超越表面娱乐。 19. “热爱有回响”：青年对传统文化的热爱（如舞者“七七”的坚守、粉丝的创意互动）通过创新形式（古风团播）获得认可与回应，形成文化传承的良性循环。“美不被辜负”：传统艺术之美（如古典舞、非遗工艺）因青年创新（技术赋能、跨界融合）得以在当代焕发生机，避免因时代变迁而湮没。 深层主旨：强调文化传承需兼顾创新与守正，让传统文化在现代社会找到新舞台，实现“双向奔赴”。 【解析】 【导语】这篇《论新时代青年与文化传承的“破圈”之道》以“古风团播”为切入点，探讨了传统艺术在当代的创新转化。文章结构清晰，从现象描述（①）、困境分析（②）、成功要素（③）、职业生态（④）到文化启示（⑤⑥），层层递进。通过具体案例（如“七七”主播）和细节描写（水舞台、渔灯非遗），展现了技术赋能与文化内核的辩证关系。语言兼具诗意与思辨性，结尾点题升华，强调青年在文化传承中的创新使命。全文既有现象观察，又有深度思考，体现了传统与现代的融合之道。 17题详解】 本题考查句段作用。 结合①段中“在南京一座寻常的写字楼里，粼粼波光随灯光流转，国风乐声婉转悠扬。两名主播在水舞台翩然起舞，身后幕布投影出竹林夜雨，面前水池上方落下细密的‘人工雨丝’。水袖翻飞间，弹幕不断滚动：‘古典舞好美’‘舞者似仙子’……这一幕并非影视剧拍摄现场，而是当下兴起的‘古风团播’直播间。当传统艺术与现代技术碰撞，一场属于青年的文化创新实践正在悄然改变职业生态与传承模式”可知，通过描绘“古风团播”直播间的场景，如“粼粼波光随灯光流转，国风乐声婉转悠扬。两名主播在水舞台翩然起舞，身后幕布投影出竹林夜雨，面前水池上方落下细密的‘人工雨丝’。水袖翻飞间，弹幕不断滚动：‘古典舞好美’‘舞者似仙子’”，生动呈现了传统艺术与现代技术结合的现象，自然地引出关于新时代青年与文化传承“破圈”的话题。 结尾句“当传统艺术与现代技术碰撞，一场属于青年的文化创新实践正在悄然改变职业生态与传承模式”（第①段），直接点明了文章核心——青年创新实践对文化传承的革新作用，为后文围绕这一主题展开论述奠定了基础。 对“古风团播”直播间的场景描写富有画面感，能够让读者身临其境感受到传统艺术与现代技术结合的独特魅力，从而引发读者的兴趣，为下文深入分析古风团播对文化传承的意义和作用做好铺垫。 据此概括作答即可。 【18题详解】 本题考查内容理解和概括。首先，紧扣“热爱有回响”，在文中找青年对传统文化热爱的表现，如“七七”坚守传统舞蹈，粉丝为其提供创意建议，这体现热爱通过古风团播获认可，形成传承良性循环。其次，针对“美不被辜负”，分析传统艺术曾面临的困境，再阐述古风团播通过“技术赋能”与“艺术内核”融合，让古典舞、非遗工艺等传统艺术之美以新形式呈现，避免被时代淘汰。最后，从深层主旨看，结合文中提到的文化传承要“破圈”与“守正”，说明青年需兼顾专业坚守与创新勇气，让传统文化与现代社会相互契合，实现双向发展，如此就能全面理解该句含义。 “技术赋能”的内涵：结合③段中“古风团播的兴起，为传统艺术提供了破局思路。其成功关键在于实现了‘技术赋能’与‘艺术内核’的深度融合。一方面，技术为艺术注入沉浸式体验。专业级的灯光、音响、摄录设备对标电视节目水准；‘水舞台’‘落雨效果’等场景设计将古典美学意象转化为可视化的视听语言”可知，“技术赋能”指运用现代技术打造沉浸式场景，将古典美学转化为视听语言。“专业级的灯光、音响、摄录设备对标电视节目水准；‘水舞台’‘落雨效果’等场景设计将古典美学意象转化为可视化的视听语言”，这表明通过专业级的各类设备以及精心设计的场景，如“水舞台”“落雨效果”等，把传统艺术中蕴含的古典美学，如“烟雨江南”等意象，以直观的视听形式呈现给观众，让观众获得沉浸式的体验。 “艺术内核”的内涵：结合③段中“另一方面，艺术为技术赋予文化深度。以‘徽州渔灯’主题直播为例，团队走访非遗传承人，将渔灯制作工艺与舞蹈编排结合，使直播超越才艺展示，成为‘移动的文化课堂’。这种‘专业打底+文化创新’的模式，让传统文化不再是博物馆中的标本，而是可感知、可参与、可传播的鲜活存在”可知，“艺术内核”指深入挖掘传统文化内涵，通过专业艺术编排传递文化价值。文中以“徽州渔灯”主题直播为例，“团队走访非遗传承人，将渔灯制作工艺与舞蹈编排结合，使直播超越才艺展示，成为‘移动的文化课堂’”，这说明古风团播并非单纯地进行艺术表演，而是深入探寻传统文化，像非遗工艺这样的文化瑰宝，并将其巧妙地融入到舞蹈编排等专业艺术形式中，从而传递出传统文化的深厚价值。 二者的“融合”方式： 技术服务于艺术意境：结合③段中“这种创新并非简单叠加技术元素，而是通过现代媒介重构传统意境，让观众在‘云端’感受‘烟雨江南’‘红墙白雪’的诗意世界”可知，利用“落雨效果”等技术手段，营造出诗词中所描绘的画面感，使观众即便身处“云端”，也能仿佛置身于充满诗意的传统美学场景之中，技术在这里为艺术意境的营造提供了有力支持。 艺术赋予技术深度：结合第③段“以‘徽州渔灯’主题直播为例，团队走访非遗传承人，将渔灯制作工艺与舞蹈编排结合，使直播超越才艺展示，成为‘移动的文化课堂’”可知，通过将非遗工艺等传统文化元素与舞蹈编排等专业艺术形式相结合，让直播不再仅仅是表面的才艺展示，而是具有了更深层次的文化内涵，成为传播文化的平台，艺术赋予了技术以文化深度，使技术不再是冰冷的工具，而是承载和传播文化的载体。 【19题详解】 本题考查内容理解。 “热爱有回响”：青年对传统文化的热爱通过创新形式获得了认可与回应，形成了文化传承的良性循环。文中舞者“七七”从省级歌舞团到投身古风团播，尽管曾经面临传统艺术职业发展局限的困境，“许多同行因身体问题或登台机会太少而转行”（第②段），但她对传统舞蹈的热爱并未消减，在古风团播中继续坚守。同时，粉丝也展现出极大的热情，“粉丝多是‘事业粉’，会认真记录她的动作细节，甚至为她提供创意建议”（第④段）。这种粉丝与主播之间的互动，表明青年对传统文化的热爱并非单向付出，而是通过古风团播这种创新形式得到了积极的反馈，形成了文化传承中创作者与受众相互促进的良性局面，使得每一份对传统文化的热爱都能得到回应。 “美不被辜负”：传统艺术之美因青年的创新得以在当代焕发生机，避免了因时代变迁而湮没。传统艺术长期以来面临“曲高和寡”的困境，“舞蹈院校毕业生大多流向艺考培训或幼儿教育，专业舞台的梦想逐渐湮没于生活压力”（第②段），许多传统艺术形式逐渐失去生存土壤。然而，古风团播的兴起为传统艺术带来了新的生机。它实现了“技术赋能”与“艺术内核”的深度融合，“技术为艺术注入沉浸式体验……通过现代媒介重构传统意境，让观众在‘云端’感受‘烟雨江南’‘红墙白雪’的诗意世界”（第③段）；“艺术为技术赋予文化深度……使直播超越才艺展示，成为‘移动的文化课堂’”（第③段）。以古典舞、非遗工艺为代表的传统艺术之美，借助青年的创新实践，以符合当代审美和传播需求的方式呈现出来，得以在当代社会继续绽放光彩，不被时代所抛弃。 深层主旨：这句话强调了文化传承需要兼顾创新与守正，让传统文化在现代社会找到新舞台，实现传统与现代的“双向奔赴”。文化传承的“破圈”需要以创新手段拓宽传播边界，“30岁以下用户已成为团播主力军，他们对审美的更高要求倒逼内容升级。这种青年主导的文化消费趋势，正是传统文化焕发新生的土壤”（第⑤段），说明青年群体的创新需求推动着传统文化以新形式传播。而“守正”则是要坚守传统文化的核心价值，“无论是舞蹈的身韵表达，还是非遗的工艺细节，均需以专业态度敬畏传统。唯有根植文化本真，创新才不会沦为浮夸的表演”（第⑤段）。当代青年身处技术变革与文化复兴的交汇点，既要有深耕专业的坚守，也要有跨界创新的勇气；既要敬畏传统之厚重，也要敢于用新技术、新平台让千年文化“活”在当下（第⑥段）。只有这样，才能让传统文化与现代社会相互契合，实现双向的交流与发展，使每一份对传统文化的热爱都能得到时代的积极回应，每一种传统艺术之美都能在现代社会中找到属于自己的舞台，不被时代辜负。 据此概括作答即可。 （四）（12分） 阅读下面文章，完成下面小题。 党费 王愿坚 ①我带着新的指示来到了八角坳。一到黄新同志的门口，我顺着墙缝朝里瞅了瞅。灯影里，她正忙着整理腌好的咸菜，有腌白菜、腌萝卜、腌蚕豆……她把各种各样的菜放进一个箩筐里。一边整着，一边哄孩子：“乖妞子，咱不要，这是妈要拿去卖的，等妈卖了菜，赚了钱，给你买个大烧饼……什么都买！咱不要，咱不要！” ②妞儿不如大人经折磨，比她妈瘦得还厉害，细长的脖子挑着瘦脑袋，有气无力地倚在她妈的身上，大概也是轻易不大见油盐，两个大眼骨碌碌地瞪着那一堆堆的咸菜，馋得不住地咂嘴巴。她不肯听妈妈的哄劝，又爬到破坛子口上，用指头蘸盐水吮吸，最后抓了一根腌豆角往嘴里填。她妈一扭头看见了，忙把那根菜拿过来。孩子哇的一声哭了。 ③看了这情景，我鼻子一酸，就敲了门进去。一进门我就说：“阿嫂，你这就不对了，要卖嘛，自己的孩子吃根菜也算不了啥，别屈了孩子！” ④她长抽了一口气说：“老程啊，你寻思我当真是要卖？这年头盐比金子还贵，哪里有咸菜卖啊！这是我们几个党员凑合着腌了这点咸菜，想交给党算作党费，兴许能给山上的同志们解决点儿困难。这刚刚凑齐，等着你来呢！”她望望我，望望孩子，说：“只要有咱的党，有咱的红军，说不定能保住多少孩子哩！” ⑤我抓起一把豆角递到孩子手里，说：“千难万难也不能让孩子受苦！” ⑥忽然门外一阵慌乱的脚步声，一个人跑到门口急乎乎地说：“有人走漏了消息！白鬼来搜人了，快想办法吧！”说罢走了。 ⑦我一听有情况，忙说：“我走！”黄新一把拉住我说：“人家来搜人，还不围个风雨不透？你往哪儿走？快想法儿隐蔽起来！”我还想甩开她往外走。她一霎间变得严肃起来，斩钉截铁地说：“按地下工作的纪律，在这里你得听我管！为了党，你得活着！”她指了指阁楼说：“快上去躲起来，一切有我应付！” ⑧我上了阁楼，从楼板缝里往下看，看见她把菜筐子用草盖了盖，很快地抱起孩子亲了亲，把孩子放在地铺上，又霍地转过身来，朝着我说：“程同志，万一我有个什么好歹，八角坳的党组织还在，反‘夺田’已经布置好了，我们能搞起来！以后再联络你找胡敏英同志，就是刚才来的那个女同志。”她指了指那筐咸菜，又说：“你可要想着把这些菜带上山去，这是我们缴的党费！” ⑨停了一会儿，她侧耳听了听外面的动静，又说话了，只是声音又变得那么和善了：“孩子，要是你能带，也托你带上山去，或者带到外地去养着，将来咱们的红军打回来，把她交给卢进勇同志。”话又停了，大概她的心绪激动得很厉害，“还有，上次托你缴的钱，和我的党证，也一起带去；有一块钱买盐用了。我把它放在砂罐里，你千万记着带走！” ⑩话刚完，白鬼子已经赶到门口了。她连忙转过身来，搂着孩子坐下。我从板缝里看她，她还像第一次见面时那么和善，那么安详。 ⑪白匪敲门了。她开了门。四五个白鬼闯进来，揪住了她问：“山上来的人在哪？”她摇摇头：“不知道！” ⑫白鬼们在屋里到处翻了一阵，眼看着泄气了，忽然一个家伙儿发现了那一箩筐咸菜，一脚把箩筐踢翻，咸菜全撒了。白鬼用刺刀拨着咸菜，问：“这咸菜是哪来的！” ⑬“自己的！” ⑭“自己的！干吗有这么多的颜色！这不是凑了来往山上送的？” ⑮那家伙命令其他白鬼说：“给我翻！”这时，只听得她大声地说：“知道了还问什么！” ⑯她猛地一拧跑到了门口，直着嗓子喊：“程同志，往西跑啊！”两个白匪跑出去，一阵脚步声往西去了，剩下的两个白匪扭住她就往外走。 ⑰我眼看她被抓走了，我能眼看着让别人替我去牺牲？我得去！凭我这身板，赤手空拳也干个够本！我刚打算往下跳，只见她扭回头来，两眼直盯着被惊呆了的孩子，拉长了声音说：“孩子，好好地听妈妈的话啊！” ⑱这是我听到她最后的一句话。这句话使我想到刚才发生情况时她说的话，我用力抑制住了冲动。但是这句话也只有我明白，“听妈妈的话”，妈妈，就是党啊！ ⑲当天晚上，村里平静了以后，我哄好孩子，收拾了咸菜，从砂罐里找到了黄新同志的党证和那一块银洋，把孩子和咸菜挑上山了。 ⑳见了魏政委，他把孩子揽到怀里，听我汇报。他详细地研究了八角坳的情况以后，按照往常做的那样，在登记党费的本子上端端正正地写上：黄新同志一九三四年十一月二十一日缴到党费…… ㉑他写不下去了。他停住了笔。在他脸上我看到了一种不常见的严肃的神情。他久久地抚摸着孩子的头，看着面前的党证和咸菜。然后掏出手巾，蘸着草叶上的露水，轻轻地，轻轻地把孩子脸上的泪痕擦去。 ㉒在黄新的名字下面，他再也没有写出党费的数目。 ㉓是的，一筐咸菜是可以用数字来计算的，一个共产党员爱党的心怎么能够计算呢？一个党员献身的精神怎么能够计算呢？ （选自王愿坚《党费》，有删改） 20. 小说以“党费”为题，意味深长。请简要分析“咸菜”作为特殊党费的含义。 21. 请从描写手法的角度，对第②段画线句进行简要赏析。 22. 作者在叙述黄新同志牺牲前的嘱托时，特别写道：“停了一会儿”“话又停了”。这两次“话停”分别体现了她怎样的内心活动？请结合上下文简要分析。 23. 选文结尾处，魏政委“在黄新的名字下面，他再也没有写出党费的数目”“一个共产党员爱党的心怎么能够计算呢”？联系你自己在课本中学过的革命英雄人物，谈谈你从黄新身上获得的启示。 【答案】20. “咸菜”作为特殊党费，既指党员们凑合腌的咸菜，也象征着他们对党的忠诚和为革命事业的奉献。 21. 这段话用了外貌、神态和动作描写。“瘦得厉害”“细长的脖子挑着瘦脑袋”写出了妞儿的瘦弱；“骨碌碌地瞪”的神态和“不住地咂嘴巴”的动作，表现出妞儿对咸菜的极度渴望，侧面反映出当时生活条件的艰苦。 22. 黄新同志第一次“话停”是考虑党组织未来和孩子安排，内心激动；第二次“话停”是交代党证和钱，情绪激动。 23. 魏政委没写党费数目，因为党员爱党的心无法计算。像课本中的刘胡兰等革命英雄一样，黄新也展现了无私奉献和坚定信仰。我从她身上学到，要热爱祖国，坚定信仰，为实现理想不懈奋斗。 【解析】 【导语】《党费》以细腻笔触刻画了黄新这一女党员形象，她为交党费腌咸菜，面对危险时冷静勇敢，牺牲前仍心系党和孩子。文章通过情节展现了她对党忠诚与无私奉献，情感真挚动人，让读者深切感受到共产党员的崇高精神，是一篇极具感染力的佳作。 【20题详解】 本题考查鉴赏意象。 由第④段“这是我们几个党员凑合着腌了这点咸菜，想交给党算作党费”可知，“咸菜”首先是党员们凑出的实物党费；由第⑱段“‘听妈妈的话’，妈妈，就是党啊”及黄新为保护党牺牲的情节可知，“咸菜”更象征着党员对党的赤诚之心与无私奉献精神，这种精神无法用数字衡量。 【21题详解】 本题考查赏析句子。 由第②段“细长的脖子挑着瘦脑袋”“瘦得还厉害”可知，这是对妞儿的外貌描写，直接展现了她在艰难环境中的瘦弱状态；由第②段“有气无力地倚在她妈的身上”“两个大眼骨碌碌地瞪着那一堆堆的咸菜”“不住地咂嘴巴”可知，这是动作与神态描写，“倚”体现她的虚弱，“瞪”“咂嘴巴”则生动表现出她对咸菜的极度渴望。这些描写既突出了当时生活的艰苦（连孩子都难见油盐），又为后文黄新宁可让孩子馋着也要把咸菜作为党费作铺垫，侧面烘托出黄新对党的忠诚——即便疼爱孩子，也不愿耽误缴党费支援红军。 【22题详解】 本题考查揣摩人物心理活动。 由第⑨段“停了一会儿，她侧耳听了听外面的动静，又说话了……‘孩子，要是你能带，也托你带上山去，或者带到外地去养着，将来咱们的红军打回来，把她交给卢进勇同志’”可知，黄新同志第一次“话停”，是在她详细安排了党组织后续工作和孩子的去向之后。此时她内心既担忧党组织未来能否顺利开展工作，又牵挂孩子的命运，内心情绪十分复杂且激动，所以话语停顿。由“话又停了，大概她的心绪激动得很厉害，‘还有，上次托你缴的钱，和我的党证，也一起带去；有一块钱买盐用了。我把它放在砂罐里，你千万记着带走！’”可知，黄新同志第二次“话停”，是在她交代完孩子的安排后，接着要交代党证和钱的事情。这些物品对她来说意义重大，是她作为党员身份的象征和为党工作的见证，想到这些，她情绪更加激动，所以话语再次停顿。 【23题详解】 本题考查理解人物形象及谈启示的能力。 由第④段“这是我们几个党员凑合着腌了这点咸菜，想交给党算作党费，兴许能给山上的同志们解决点儿困难”可知，黄新作为党员，主动凑咸菜当党费，一心为党为同志着想；由第⑦段“按地下工作的纪律，在这里你得听我管！为了党，你得活着”可知，在危险时刻，她坚决让“我”隐蔽，为了党让“我”活着，展现出对党的忠诚和坚定信仰；由第⑯段“她猛地一拧跑到了门口，直着嗓子喊：‘程同志，往西跑啊！’”以及第⑰段“她扭回头来，两眼直盯着被惊呆了的孩子，拉长了声音说：‘孩子，好好地听妈妈的话啊！’”可知，她为掩护“我”牺牲自己，临死还心系党。 课本中的革命英雄人物，如刘胡兰，面对敌人的威胁，坚贞不屈，为了革命事业英勇就义，同样展现出对党的无限忠诚和为理想献身的精神。从黄新身上，我们获得的启示是：要热爱祖国，坚定对党的信仰，在面对困难和危险时，毫不退缩，为了理想和正义无私奉献，努力为实现目标而不懈奋斗。 四、写作（40分） 请从下面的题目中任选一题完成写作。（40分） 题目一 24. 我们走进了许多文人墨客的精神世界，感受到了他们或豪迈或深沉的家国情怀、人生感悟。那么，属于你的青春宣言是什么？当你在生活中面临挑战、困惑或有所感悟时，你想向世界宣告什么？ 请以“这是我的青春宣言”为题，写一篇作文。 要求： （1）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （2）不得在文中泄露个人和学校信息； （3）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 这是我的青春宣言 暮色四合时，我总爱站在教学楼的露台上。远处是鳞次栉比的楼宇，近处是操场上奔跑的身影，风掠过耳畔，带着少年特有的温度。这一刻，我听见血液里奔涌的声音，那是青春的潮水在拍打生命的堤岸。 翻开历史的长卷，我看见无数青年在时光长河中刻下印记。屈原披发行吟泽畔，将“路曼曼其修远兮”的求索精神熔铸成永恒的坐标；李白醉卧长安酒肆，用“仰天大笑出门去”的豪情点燃盛唐的星空；谭嗣同血染菜市口，以“我自横刀向天笑”的决绝叩响变法的惊雷。他们的青春如星火般璀璨，在历史的夜空中绽放出永恒的光芒。这些穿越时空的呐喊，让我明白：青春不是年华，而是燃烧的火焰。 记得那个暴雨倾盆的傍晚，我蜷缩在琴房里反复练习肖邦的《革命练习曲》。手指在琴键上机械地跳动，却始终弹不出想要的力度。窗外雷声轰鸣，雨水砸在玻璃上发出沉闷的声响。当我第十三次弹错同一个音符时，愤怒的泪水终于夺眶而出。可就在泪水模糊视线时，我忽然看见琴盖上倒映的自己——那个咬着嘴唇、眼神倔强的少女，不正像一株在风雨中挺立的白杨吗？擦干眼泪重新落指的瞬间，我听见内心有个声音在呐喊：青春的字典里没有“放弃”二字。 去年深秋的研学旅行，我们在黄土高原的窑洞前围坐。当老师讲起路遥在《平凡的世界》里写下的“只有永不遏制的奋斗，才能使青春之花即便是凋谢，也是壮丽的凋谢”时，山风掠过层层梯田，卷起金黄的落叶。我看见同桌悄悄抹去眼角的泪光，班长握紧了拳头，远处传来放羊老人信天游的苍凉调子。那一刻，我们仿佛都触摸到了青春最真实的脉搏——它不在城市的霓虹里，不在虚拟的网络中，而在脚下这片厚实的土地上，在每一个不甘平庸的灵魂深处。 此刻站在露台上，我望着操场上追逐的身影，忽然想起顾城那句“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明”。青春的宣言不需要华丽的辞藻，它藏在每个清晨六点的晨读声里，在每个深夜台灯下的演算纸中，在每次跌倒后又重新站起的倔强里。当未来的某天，我回首这段青葱岁月，愿能骄傲地说：我的青春，是一首永不言败的进行曲，是一幅用汗水与热血绘就的画卷，是一团在寒夜里也要燃烧出光明的火焰。 暮色渐浓，晚风送来玉兰花的清香。我转身走下露台，脚步比来时更加坚定。因为我知道，属于我的青春宣言，正在时光的扉页上，一笔一画地书写。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。审题：“这是我的青春宣言”这一题目，关键词是“青春”和“宣言”。“青春”明确了写作的背景和主体阶段，是充满活力、梦想与挑战的人生时期。“宣言”则强调要表达出一种坚定的态度、主张或决心，是向世界展示自己的声音。整体要求写出在青春这个特殊阶段，面对生活时的独特感悟、面对挑战的勇气、面对困惑的坚持等内心想法。立意：可以从多个角度立意。比如，展现青春的拼搏精神，宣言要在青春岁月里全力以赴追逐梦想，不畏艰难；体现青春的担当意识，宣言要为社会、为国家贡献自己的力量；表达青春的独立思考，宣言不随波逐流，坚守自我原则与信念等。立意应积极向上，传递正能量，彰显青春的活力与价值。 第二，构思选材。构思：可以采用总分总的结构。开头通过一段富有激情的话语引出自己的青春宣言，引起读者兴趣。中间部分分点阐述宣言的具体内容，比如面对学习压力时的不屈不挠，面对人际交往中的真诚友善，面对社会现象时的理性思考等，每个点可以结合具体事例进行说明，使内容更充实。结尾再次强调青春宣言的重要性，升华主题，表达对青春的期待和对未来的信心。选材：可以从学习生活、兴趣爱好、社会实践中选取素材。学习上，遇到难题时反复钻研最终攻克，体现坚持与拼搏；兴趣方面，如热爱绘画，在追求艺术道路上克服种种困难，展现对梦想的执着；社会实践里，参加志愿者活动，帮助他人后收获的满足感，彰显青春的担当。也可以选取一些名人青春时期的故事作为对比或借鉴，增强文章的说服力和感染力。 题目二 25. 生活中，总有一种力量，让我们在疲惫时能够坚持，在迷茫时找到方向，在孤单时感到温暖。 请以“________，给我力量”为题，写一篇作文。 要求： （1）若选题目二，请在横线上将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 阅读，给我力量 翻开书页，墨香萦绕鼻尖，文字如灵动的溪流，在我疲惫时送来清凉，迷茫时照亮前路，孤单时带来陪伴，源源不断地为我注入向前的力量。 当学业的压力如巨石般压得我喘不过气，甚至想把书本狠狠摔在地上时，阅读成了我最温暖的慰藉。我捧起《哈利·波特》，跟随着哈利骑着扫帚在魔法世界里自由穿梭。看着他在霍格沃茨魔法学校，既要应对堆积如山的作业、和同学们的小摩擦，还要时刻警惕伏地魔的邪恶势力，可他却从未有过一丝一毫的退缩。哈利紧握魔杖时的那份坚定，像一束光，瞬间照亮了我疲惫的心房。我仿佛能感受到他面对困难时的勇气，这让我明白，学习的疲惫只是暂时的，只要像哈利一样坚持，就一定能迎来属于自己的“胜利时刻”。 每当我站在人生的岔路口，迷茫得不知该往哪个方向迈步时，阅读总会为我指明方向。读《平凡的世界》，孙少安为了支撑起贫困的家庭，毅然放弃了自己的学业，默默承担起生活的重担；孙少平不甘于平凡的命运，离开家乡去闯荡，在艰苦的环境中努力寻找自己的价值。他们的经历让我懂得，迷茫并不可怕，只要像他们一样，怀揣着对生活的热爱与执着，勇敢地去尝试、去探索，就一定能找到属于自己的人生方向。 孤独感悄然袭来时，阅读又让我感受到了温暖。沉浸在《小王子》的世界里，小王子与他的玫瑰、与狐狸的故事，是那样的纯真而美好。小王子对玫瑰的悉心呵护，狐狸对“驯养”的深刻理解，都让我体会到人与人、人与事物之间真挚的情感联结。阅读让我明白，孤独只是一种暂时的情绪，而文字里的情感，能将这份孤独温柔地包裹，让我感受到满满的温暖。 阅读，就像一位亲密的老友，在我需要的时候，总会及时出现，给我力量。它让我在疲惫时学会坚持，在迷茫时找到方向，在孤单时感受温暖，陪伴我走过一个又一个春秋，助力我在人生的道路上不断前行。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文的写作能力。 第一，审题立意。补题是半命题作文至关重要的一步，补题质量的优劣直接影响到半命题作文水平的高低。“补充内容”是写作的核心对象，需具体、可感知，既可以是具象的人、物（如“母亲的微笑”“那本旧书”），也能是抽象的精神、情感（如“坚持”“善意”）；“给我”限定了叙事视角与主体，要以第一人称“我”的经历、感受为核心；“力量”是写作的落点，需体现对“我”的支撑作用，这种力量可表现为推动“我”克服困难、明确方向、获得情感慰藉等。从情感联结角度，可立意为“亲情（友情、师生情）给我力量”，体现情感陪伴对“我”的支撑；从个人品质角度，能立意为“勇气（坚持、乐观）给我力量”，展现内在精神对“我”的驱动；从生活事物角度，还可立意为“书籍（音乐、自然景物）给我力量”，突出外物对“我”的精神滋养。 第二，选材构思。文体要求，虽然“文体自选（诗歌除外）”，但是我们在进行文体选择时，应当首选记叙文。那么我们可以结合身边的人和事或自身的遭遇，围绕补充内容来展开，比如我们可以结合自己经历，或写自己因考试不理想而气馁，经过老师点拨和开导后，能勇敢面对，并积极应对，最终学习不断进步，感受到老师给我的力量；或写自己练习书法时从笔画的艰难掌握到作品获奖，书法让“我”沉淀内心、培养耐心从而获得力量的相关经历……总之，围绕补写的题目，写出自己的真情实感。 构思上，若选并列式：围绕“力量载体”，从几个不同方面展现其给“我”带来的力量，各部分平行展开，结构清晰。例如补充“音乐给我力量”，可分别写欢快的音乐让“我”在失落时振奋，舒缓的音乐让“我”在焦虑时平静，激昂的音乐让“我”在怯懦时勇敢。若选递进式：按照“发现力量—感受力量—力量推动成长”的逻辑顺序展开，体现“我”与“力量载体”关系的发展变化。比如补充“那次失败给我力量”，先写失败的打击，再写从失败中汲取教训、获得感悟，最后写这份感悟如何助力“我”后续的成长。若选一线串珠式：以“力量载体”为线索，串联起“我”不同阶段的经历，展现“力量”的持续影响。像补充“外婆的手帕”，可通过不同时期外婆用手帕为“我”擦汗、包裹礼物、传递叮咛等场景，体现手帕承载的爱给“我”的力量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $