语文-2024-2025学年三年级上学期阶段性学习效果评估一（第一次月考）

2024一2025学年度第一学期阶段性学习效果评估 三年级语文（一) (满分100分，时间90分钟) 题号 二 三 四 五 总分 得分 下面我们将有一次美妙的旅行，来吧，同学 们，让我们一起旅行，感受成功，享受快乐吧！ 一、积累与运用。(45分) 1.根据拼音和语境写字词。 (10分) Jia chen zhuang bàn 日的清 我去公园散步，一场秋雨将公园 得宛 xian yàn pa jing 如仙境一般，颜色 的落叶 了满地，花枝上挂着 莹的 ni wen 水珠， 土中还可以 到菊花的清香。 2.用“√”给加点字选择正确的读音。(3分) 背诵(bei bei)) 圆圈(quan juàn) 挑战(tiao ticǎo) 3.按要求查字典并完成练习。(5分) (1)丽丽在写作文时，突然忘记了“wǔ蹈'的w心”怎么写，此时她可以采用 (①音序②部首)查字法查字典（只填序号）。我可以帮她写出这个字： (2)小刚在读课文时，不认识“墙”这个字，此时他应该先查阅部首，再 在该部首下查阅 画。我可以用“墙”字组个词： 4.把词语补充完整并完成练习。(8分) 三年级语文（一）第1页（共6页） 面()()赤 ()疾()快 ()牙()爪 一()()秋 ()（)秋实 ()林（)染 (1)上面词语中，只描绘了秋天的景色的词语共有 个。 (2)我还能写出一个包含人体器官的四字词语： 5.选一选。(10分) (1)下列民族中，不属于我国的少数民族的是() A.汉族 B.傣族 C.阿昌族 D.景颇族 (2)《花的学校》出自（) A.《飞鸟集》 B.《园丁集》 C.《新月集》 D.《繁星》 (3)下列句子中，与这样糊里糊涂地背，有什么用呢？”表达的意思相同的 一项是() A.这样糊里糊涂地背，是非常有用的。 B.这样糊里糊涂地背，没有什么用。 C.这样糊里糊涂地背，不会没有用的。 D.不这样糊里糊涂地背，就不会有用。 (4)下列诗句中，描写的季节与其他三项最不相同的一项是（) A.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 B.一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 C.萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 D.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 (5)读下面小明的日记（节选），从中不能得出的结论是() 2024年7月3日 周三 小雨 今天在科学实验课上，老师带我们学习了水的三态变化。我知 道了水在不同温度下可以变成气体、液体和固体。 A.这篇日记写于2024年7月3日，那天是周三，下了小雨。 B.小明的班级在2024年7月3日那天上了科学实验课。 C.小明非常喜欢科学实验课，因为这门课能让他学到很多知识。 D.小明明白了水在不同温度下可以变成不同状态。 6.按要求写句子。(9分) 三年级语文（一）第2页（共6页） (1)使用与示例相同的修辞手法造句。 示例：湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。 (2)道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。（缩写句子） (3)大家一起朗读课文，那声音真好听！（改为反问句） 二、古诗词默写。(8分) 1.牧童骑 振林樾。 2. 已无擎雨盖， 犹有傲霜枝。 3. 挑促织，夜深篱落 4.《山行》中，描写诗人在深秋季节上山，发现远处白云漂浮的地方有几户 人家的诗句是“ ”。 三、口语交际。(5分) 这个暑假你是怎样度过的？发生了哪些有趣的事情呢？三年级(1)班正在举 行“暑假生活分享会”，请你一起来参与吧！ 1.下面是一些同学的分享思路，你认为最清晰的是 的思路。(2分) 小语：我准备借助视频，按照做饭的顺序给大家讲解我暑假的一次做饭经历。 文文：我准备按照场馆大小的顺序，给大家讲解我暑假去几家博物馆、科技 馆和图书馆的经历。 安安：我准备随机给大家分享一些我暑假读过的书，中间会穿插我最喜欢的 一本。 2.你暑假经历了哪些新鲜事呢？写一段话，跟大家分享你印象最深的一件事 吧。（不少于30字）(3分) 四、快乐阅读轻松答。(22分) (一)课内阅读。(10分) 三年级语文（一）第3页（共6页） 秋天的雨（节选） 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶 子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的 枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田 野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！ 菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的…美丽的菊花在秋雨 里频频点头。 1.请你用“”画出选文的中心句。这段文字围绕这个中心句，通过描 写银杏树、 、田野、果树、 这几种景物，让我们感受到了秋天的 (填原文中的词语)。(5分)》 2.下列对选文的理解中，错误的一项是（）(2分) A.这段文字运用了比喻和拟人的修辞手法，描绘出了秋天的美丽风光。 B.加点字“频频”的意思是菊花摆动的速度很慢，写出了菊花的姿态优美。 C.这段文字中的省略号表示菊花还有许多颜色作者没有写到。 3.想一想，秋雨还会把其他颜色分给谁呢？仿照画横线的句子写一写。(3 分) (二) 课外阅读。(12分) 我们的学校 ①我们的学校，坐落在大山的怀抱，一半在云里，一半在雾里。校门口的石 板路弯弯曲曲，伸到山脚平地。 ②我们的学校，坐落在浓密的竹林里。门前，翠竹掩蔽；屋后，欢跳着山溪… ③山溪里，飘着歌声。 ④竹林间，荡着笑语。 ⑤当清脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的飞进了教室。一双双眼睛在探 求，一对对耳朵在谛（di)听。顿时，琅琅书声从窗口飞入云际，和山雀对话， 和竹林絮语… ⑥我们是山里的孩子。山里的孩子，成长在学校里。 三年级语文（一）第4页（共6页） ⑦一阵春风吹进竹林。青青的竹子，干壮叶密；春笋破土，拔地而起。林间 闪闪的红领巾，像飞动的旗！ ⑧山间的新笋，天天向上。 ⑨山里的孩子，茁壮成长。 （有删改) 1.从文章中选择合适的形容词填空。(4分) )的石板路 ( ）的竹林 )的上课铃声 )的红领巾 2.文章第⑤段中“ ”和 ”两个词语新鲜感十足，我们从中可以感 受到孩子们学习的认真和对知识的渴求。(2分) 3.我们要理解有新鲜感的句子，就需要联系上下文，体会作者的情感。下列 对文中画横线的句子的理解，不正确的一项是（）(2分) A.运用了拟人的修辞手法，表现出孩子们上课时的欢快。 B.写出了孩子们悦耳的读书声与大自然融合在一起。 C.写出了学生们上课时不认真听讲的状态。 4.文章第⑧、⑨段主要是为了描写( )(2分) A.山间竹笋的生长之快。 B.山里的孩子像竹笋一样茁壮成长。 5,这篇文章主要写出了作者对自己的学校的 之情。(2分) 五、妙笔生花。(20分) 你身边的人，你了解多少呢？好好想一想，你最好的朋友是长发飘飘还是短 发利落？个子高挑还是小巧？他（她）身上有哪些特别的地方？性格又如何？有 没有什么特别的爱好呢？现在，选择一个你最熟悉的朋友，以“我的好朋友”为题， 给大家介绍一下吧！ 要求：文中不得出现真实的人名，字迹工整，语句通畅，条理清晰，不少于 300字。 三年级语文（一）第5页（共6页） 300T 三年级语文（一）第6页（共6页）2024一2025学年度第一学期阶段性学习效果评估 三年级语文参考答案 一、积累与运用。(45分) 1.(10分，每字1分)假晨装扮鲜艳铺晶泥闻 2.(3分，每个拼音1分)bèi quan tiao 3.(5分，每空1分)(1)①舞(2)土11/十一示例：城墙（写一个 词即可) 4.(8分，每个词语1分，每小题1分)红耳眼手张舞 叶 知春华层尽 （1)2/二/两(2)示例：手舞足蹈 5.(10分，每题2分)(1)A(2)C(3)B(4)D(5)C 6.(9分，每题3分)(1)示例：菊花在秋风中笑弯了腰。（运用拟人的 修辞手法即可) (2)法国梧桐树掉下了叶子。 (3)大家一起朗读课文，那声音怎么会不好听呢（那声音难道不好听吗 难道那声音不好听吗)？ 二、古诗词默写。(8分，每空1分，错一字该空不得分) 1.黄牛歌声2.荷尽菊残3.知有儿童一灯明 4.远上寒山石径斜白云生处有人家 三、口语交际。(5分) 1.小语（2分) 2.略（言之有理即可，3分） 四、快乐阅读轻松答。（22分) (一)(10分) 1.秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料。(2分)枫树（1分)菊花(1 分)五彩缤纷(1分) 2.(2分)B 3.(3分)示例：它把金色给了稻田，金灿灿的稻穗像一片片金色的海 洋，摇啊摇啊，摇出了秋天的丰收。（言之有理即可） (二)(12分) 1.(4分，每空1分)弯弯曲曲 浓密 清脆 闪闪 2.(2分，每空1分)探求谛听 3.(2分)C 三年级语文（一）参考答案第1页（共2页) 4.(2分)B 5.(2分)喜爱和赞美 五、妙笔生花。(20分)略 评分标准 一类 二类 三类 四类 等次 (17-20分) (12~16分) (711分) (0-6分) 1112分 8-10分 57分 04分 能完整记叙、描写 跑题 能完整记叙、描写 内容 人、事、物、情 无中心 人、事、物、情 基本符合题意 (12分) 符合题意 记流水账 符合题意 字数符合要求 中心明确 不知所云 字数符合要求 字数符合要求 字数严重不够 34分 23分 1~2分 0~1分 语言流畅通顺 生动优美 语言 语言较流畅通顺 无病句 语言较流畅通顺 语句不通顺 (4分) 无病句 表达意思完整 有少量病句 病句多 表达意思完整 能恰当地引用名言、 诗句等 34分 23分 12分 01分 文面 字迹工整、美观 字迹工整 字迹较工整 字迹潦草 (4分) 无错别字 有个别错别字 有少量错别字 错别字较多 三年级语文（一）参考答案第2页（共2页)