精品解析：辽宁省阜新市实验中学2025-2026学年九年级上学期期中语文试题

2025-2026学年九年级（上）语文限时作业 （2025.11） （本试卷共23题 试卷满分120分 考试时间150分钟） 考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 煞白（shà） 掺杂（cān） 糟蹋（zāo） 矫揉造作（jiāo） B. 寒禁（jìn） 隔膜（mé） 牡蛎（1ì） 郑重其事（shì） C. 愕然（è） 褴楼（lǎn） 忸怩（ní） 迟疑不绝（jué） D. 计较（jiào） 萧索（xiāo） 贸然（mào） 神色张皇（huáng） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 A.掺杂（cān）——chān，矫揉造作（jiāo）——jiǎo； B.寒禁——寒噤，隔膜（mé）——mó； C.褴楼（lǎn）——lán，迟疑不绝——迟疑不决； 故选D。 2. 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（ ） ①贾平凹在谈到他的茅盾文学奖获奖作品《秦腔》时说，书中多个人物的_______是他老家棣花街的村民，乡村是他生命苦恋的花园。 ②国务院常务会议指出，我国2009年开始实施的医药卫生体制改革_________已初见成效，_________还面临一些较为突出的矛盾和问题，需进一步深化。 ③“最美女教师”——黑龙江省中学教师张丽莉的英雄事迹已传遍大江南北，她在危急时刻舍己救人的壮举让许多人___________地流下了热泪。 A. 原形 虽然……但是…… 不由自主 B. 原型 即使……也…… 不由自主 C. 原型 虽然……但是…… 情不自禁 D. 原形 即使……也…… 情不自禁 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 ①原型：原来的类型或模型，特指叙事性文学作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人。原形：原来的形状；本来的面目（含贬义）。根据语境可知，句中指文学作品《秦腔》中的多个人物形象所依据的是现实生活中的人，应该用“原型”； ②“虽然……但是……”这组关联词表示转折关系，“即使……也……”这组关联词表示假设关系，从“已初见成效”“还面临一些较为突出的矛盾和问题”可知，该句为转折关系，表达的意思是“取得了成绩但是还存在问题”，应该选用“虽然……但是……”这组关联词； ③不由自主：由不得自己；控制不了自己。情不自禁：抑制不住自己的感情。句中指“最美女教师”张丽莉在危急时刻舍己救人的壮举让人无法控制自己的感情，流下了热泪，应该用“情不自禁”； 故选C。 3. 对下列语法知识分析正确的一项是（ ） 美好的季节，花海泛起波浪。①人们悠闲穿行于花思之间，满身香气，周边的农家乐也适时推出春季限定菜单。②玉兰吐蕊、桃花如云、月季争艳、樱花盛放……随着春暖花开，华夏大地正上演一场“花事接力”。蓬勃发展的“花样经济”，成为春季文旅市场的一抹亮色。春风有信，③绚烂的春光不仅扮靓了人们的文化生活，更为区域经济发展注入新动能。④这场“逐花”之旅中，人们邂逅诗意春天。更多“花样”故事，在神州大地的阡陌间蓬勃绽放。 A. “泛起波浪”“花样经济”“文旅市场”三个短语结构相同。 B. “于”“在”都是介词，画直线句②中的“、”应改成“，”。 C. 画波浪线句①是并列关系复句，画波浪线句③是递进关系复句。 D. 句④中画直线句子的主干是“人们邂逅春天”，“诗意”作状语。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查语法知识。 A.有误，“泛起波浪”是动宾短语，“花样经济”和“文旅市场”是偏正短语，三个短语结构不同； B.有误，②句中的“、”用于并列词语，无需改成“，”； D.有误，句④的主干是“人们邂逅春天”，“诗意”是定语，修饰“春天”，而非状语； 故选C。 文学、文化常识与名著阅读（5分） 4. 下列各项中表述正确的一项是（ ） A. 老子姓李名耳，字伯阳，谥曰聃，孔子曾向他请教过周礼，是中国古代著名的思想家、哲学家，道家学派的创始人。《老子》也称《道德经》，是道家主要经典，相传为老子所著。 B. 我国古代有年号纪年法和干支纪年法等，例如：《岳阳楼记》中“庆历四年春”，《湖心亭看雪》中的“崇祯五年十二月”，《水调歌头》中的“丙辰中秋”都属于年号纪年法。近代还常用干支纪年法来表示重大历史事件，如“甲午战争”“戊戌变法”“庚子赔款”。 C. 范仲淹，字希文，谥号文正，北宋政治家、文学家，是“唐宋八大家”之一。我们学过《岳阳楼记》选自《范仲淹全集》。 D. 《水浒传》为“造反者”树碑立传，是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说，小说采取先合后分的链式结构，前四十回先讲述单个英雄人物的故事，第七十回以后，写他们归顺朝廷，走向失败。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 B.“丙辰中秋”中的“丙辰”是干支纪年法，而非年号纪年法； C.范仲淹是北宋著名政治家、文学家，但其不属于“唐宋八大家”。“唐宋八大家”指唐代和宋代八位散文代表人物，分别为韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩； D.《水浒传》的结构是先分后合，即前几十回先讲述单个英雄人物的故事，之后众人逐渐汇聚梁山，形成起义大军。“先合后分”表述有误； 故选A。 名著阅读（3分） 5. 《说文解字》中，“救”被解释为“止也”。后来，“救”字有了多重含义，如：①制止、阻止；②援助、使脱离困难或危急；③治疗、救护等。请从下面作品中选取一个事件，解读“救”字含义，分析施“救”者的形象特点。 《水浒传》 《西游记》 《朝花夕拾》 【答案】示例：在《水浒传》“鲁提辖拳打镇关西”的故事中，“救”字含义为援助、使脱离困难或危急。鲁提辖听闻金氏父女被镇关西欺凌，路见不平，拔刀相助。他先给金氏父女盘缠让他们离开，之后找到镇关西，三拳打死镇关西，解救了金氏父女。这体现出鲁提辖嫉恶如仇、侠肝义胆、有勇有谋的形象特点。 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象分析。要求从《水浒传》《西游记》《朝花夕拾》中选取一个有关“救”的事件，结合《说文解字》中“救”字的含义，分析施“救”者的形象特点。 示例1：《说文解字》解释“救”为援助、使脱离困难或危急。在《西游记》第十四回"心猿归正"中，唐僧揭去五行山压帖解救孙悟空的场景，恰好完美呼应了这一意义。唐僧揭开如来的金字压帖时，把孙悟空从大山下救出，开启对孙悟空野性的精神驯化。当悟空打死六贼时，他严厉呵斥"慈悲为筏"的道理；当三打白骨精遭驱逐时，他仍保留紧箍咒的约束。唐僧始终保持着救赎者的清醒：既要制止恶念，更要引导善行，在止恶与扬善的动态平衡中使孙悟空完成了精神超度。 示例2：在《朝花夕拾》的《父亲的病》中，“救”字含义为治疗、救护。鲁迅的父亲身患重病，家中延请多位“名医”医治，鲁迅为救治父亲，四处奔走寻找药方，尝试各种稀奇古怪的“疗法”。他对医生言听计从，哪怕这些药方荒诞离奇，如要用原配蟋蟀一对、平地木十株等做药引，他也努力去寻找。尽管最终父亲还是因病去世，但鲁迅在整个过程中，竭尽所能地想要挽救父亲的生命，体现出他对父亲深深的孝心以及在面对亲人病痛时无奈却执着的形象特点。 6. 古诗文默写 （1）马作的卢飞快，_____________。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） （2）秋瑾的《满江红》中表明作者与天命抗争，与传统决裂的句子是：“_____________，殊未屑”。 （3）苏轼的《江城子·密州出猎》中“____________，西北望，射天狼”，刻画了渴望报效国家的英雄形象。 （4）范仲淹的《渔家傲·秋思》“____________，人不寐，将军白发征夫泪”从听觉和视觉两方面写出了征人的愁思。 （5）刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中运用典故暗示诗人长期被贬、世事变迁，又蕴含“人事全非”感慨的诗句“_____________，_____________”。 【答案】 ①. 弓如霹雳弦惊 ②. 苦将侬强派作蛾眉 ③. 会挽雕弓如满月 ④. 羌管悠悠霜满地 ⑤. 怀旧空吟闻笛赋 ⑥. 到乡翻似烂柯人 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“霹雳、弦、侬、蛾眉、雕、羌管、赋”等字词容易写错。 二、古诗文阅读（17分） （一） 7. 阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 行路难 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 【乙】 南陵别儿童入京 李白 白酒新熟山中归，黄鸡啄黍秋正肥。 呼童烹鸡酌白酒，儿女嬉笑牵人衣。 高歌取醉欲自慰，起舞落日争光辉。 游说万乘苦不早，著鞭跨马涉远道。 会稽愚妇轻买臣①，余亦辞家西入秦。 仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人②。 【注释】①买臣：朱买臣，家贫好学，靠卖柴生活，其妻弃之而去，后官至主爵都尉，位列九卿。②蓬蒿人：草野之人，也就是没有当官的人。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 《行路难》表达了诗人在政治道路上遭遇艰难的愤激之情和乐观自信的人生态度。 B. 《南陵别儿童入京》展现了诗人抱负即将实现的激动喜悦之情。 C. 因为人生境遇不同，《行路难》读来压抑低沉，《南陵别儿童入京》则激情昂扬。 D. 《行路难》想象丰富雄奇，手法夸张，《南陵别儿童入京》选取典型画面，层层推进。 【答案】C 【解析】 【导语】两首诗恰成李白人生的一体两面。《行路难》于冰塞雪满中见其不屈，苦闷与豪情交织，展现逆境中的生命韧性；《南陵别儿童入京》则于烹鸡酌酒间尽显其狂，洋溢着对功名的热望与高度自信。二者共同勾勒出李白既执着于仕途理想，又始终保持人格独立的完整精神画像，其情感张力与艺术魅力正在于此。 【详解】本题考查内容理解辨析。 C.结合《行路难》“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”与“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”可知，诗歌虽然开篇抒发了仕途艰难的苦闷与茫然，但结尾却以“长风破浪”的豪迈意象，表达了冲破阻碍、实现抱负的坚定信念和昂扬斗志。由此可知，该诗的情感基调并非单一的“压抑低沉”，而是由苦闷转向了乐观自信。 结合《南陵别儿童入京》“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”可知，此诗确实通篇洋溢着得到朝廷征召、抱负即将施展的巨大喜悦和极度自信。其情感基调是“激情昂扬”的。 虽然写作时诗人的具体境遇不同，但两首诗都展现了李白豪迈奔放、自信昂扬的鲜明个性。选项将《行路难》的情感基调简单概括为“压抑低沉”表述有误； 故选C。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 余自钱塘移守胶西①，释舟楫之安，而服车马之劳；去雕墙之美，而庇采椽之居②；背湖山之观，而行桑麻之野。始至之日，岁比③不登④，狱讼充斥；而斋厨索然，日食杞菊⑤，人固疑余之不乐也。处之期年，而貌加丰，发之白者，日以反黑。余既乐其风俗之淳，而其吏民亦安余之拙也。于是治其园圃，洁其庭宇，伐安丘、高密之木以修补破败。 而园之北因城以为台者旧矣稍葺而新之。时相与登览，放意肆志焉。台高而安，深而明，夏凉而冬温。雨雪之朝，风月之夕，余未尝不在，客未尝不从，曰：“乐哉游乎！”方是时，余弟子由适在济南，闻而赋之，且名其台曰“超然”，以见余之无所往而不乐者，盖游于物之外也。 （选自苏轼《超然台记》，有删改） 【注】①钱塘移守胶西：苏轼在新旧党争中，自请外调，先后到杭州和密州。钱塘，在今浙江杭州境内。胶西，这里指山东密州。②采椽（chuán）之居：指简陋的房屋。③比：连，连续。④登：特指五谷成熟。⑤杞菊：枸杞和菊花。这里指野菜。 8. 下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（ ） A. 释舟楫之安 尔安敢轻吾射 B. 日食杞菊 吾日三省吾身 C. 人固疑余之不乐也 固国不以山溪之险 D. 乐哉游乎 而不知太守之乐其乐也 9. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。 （2）方是时，余弟子由适在济南，闻而赋之，且名其台曰“超然”。 10. 请用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。 而园之北因城以为台者旧矣稍葺而新之。 11. 【甲】【乙】两文都以“乐”为主线，分别写了不同的“乐”，这些“乐”分别表达出作者怎样的情怀？请结合文章内容进行分析。 【答案】8. B 9. （1）树林茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，这是游人离去后鸟儿在欢唱啊。 （2）那时，我的弟弟子由正好在济南，听说这件事后为它作赋，并且给这座台子取名“超然”。 10. 而园之北/因城以为台者旧矣/稍葺而新之 11. 【甲】文写了滁人游之乐、众宾欢之乐、太守醉之乐、禽鸟乐、太守乐其乐。表达了作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀。【乙】文写了作者乐于风俗之淳、乐于其吏民安其拙、乐于超然台的山水之乐。表达了作者超然物外、乐观豁达的情怀。 【解析】 【导语】《醉翁亭记》与《超然台记》并置，堪称北宋贬官文学的双璧。欧阳修以“乐”为表，在山水宴游的酣畅笔墨下，包裹着“与民同乐”的儒家政治理想，其乐是外向的、社会性的。苏轼则直指“超然”内核，在简陋的物质条件中开掘出“游于物外”的道家哲学智慧，其乐是内向的、精神性的。两文共同勾勒出宋代士大夫“达则兼济，穷则超然”的完整精神谱系——在仕途困顿中，他们总能从不同思想资源中找到安顿身心的力量，展现出迥异于前代文人的文化性格与生命韧性。 【8题详解】 本题考查一词多义。 A.名词，安逸，安乐/疑问副词，怎么，哪里； B.都是名词做状语，每天； C.助词，用于主谓之间取消句子独立性/助词，的； D.形容词，快乐/意动用法，以……为乐； 故选B。 【9题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）阴翳：形容枝叶茂密成荫。翳，遮盖；上下：指高处和低处，形容鸟到处鸣叫；去：离开；乐：欢乐。 （2）方：正当，正在；是时：这时；适：恰巧，正好；赋：创作诗词；名：命名，取名。 【10题详解】 本题考查文言断句。 句意：在园子的北面，靠着城墙筑起的高台已经很旧了，稍加整修，让它焕然一新。此句按“地点—建筑描述—修缮动作”三层逻辑断开。“而园之北”点明方位；“因城以为台者旧矣”为完整判断句，说明高台状态；“稍葺而新之”另起一意，陈述修缮行为。 故断句：而园之北/因城以为台者旧矣/稍葺而新之。 【11题详解】 本题考查内容及情感理解。 结合【甲】文“滁人游也”“众宾欢也”“太守醉也”及“不知太守之乐其乐也”可知，文章具体描绘了百姓出游、宾客欢宴与太守沉醉于其中的多重快乐场景。由此可知，欧阳修的“乐”核心在于“与民同乐”，体现了他身居贬所却随遇而安、心系百姓的儒者情怀与政治理想。 结合【乙】文“余既乐其风俗之淳，而其吏民亦安余之拙也”及“余之无所往而不乐者，盖游于物之外也”可知，苏轼的“乐”源于淳朴民风、官民相安，并明确点出其根源在于超脱于物欲得失之外。由此可知他的“乐”是一种历经仕途波折后，通过哲学思辨达到的豁达境界，展现了其“超然物外”的独特精神风貌。 【点睛】参考译文： 【甲】至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，杂乱地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是宾客欢乐的样子。脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了。 不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成林，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧。 【乙】我从杭州调任到密州做知州，放弃了乘船的舒适安逸，而承受坐车骑马的劳累；放弃墙壁雕绘的华美漂亮的住宅，而蔽身在粗木造的屋舍里；远离杭州湖光山色的美景，来到桑麻丛生的荒野。刚到之时，连年收成不好，盗贼到处都有，案件也多不胜数；而厨房里空荡无物，每天都以野菜充饥，人们一定都怀疑我会不快乐。可我在这里住了一年后，面腴体丰，头发白的地方，也一天天变黑了。我既喜欢这里风俗的淳朴，而这里的官吏百姓也习惯了我的愚拙无能。于是，在这里修整花园菜圃，打扫干净庭院屋宇，砍伐安丘、高密的树木，用来修补破败的房屋。 在园子的北面，靠着城墙筑起的高台已经很旧了，稍加整修，让它焕然一新。我不时和大家一起登台观览，在那儿尽情游玩。这台虽然高，但却非常安稳；这台上居室幽深，却又明亮；夏凉冬暖。雨落雪飞的早晨，风清月明的夜晚，我没有不在那里的，宾客们也没有不跟从我的，我们在此尽情游乐啊！此时，我的弟弟苏辙字子由恰好在济南做官，听说了这件事，写了一篇文章，并且给这个台子取名“超然”，以说明我之所以到哪儿都快乐的原因，大概就是在于我的心能超乎事物之外啊！ 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【材料一】 ①“为了正义与和平，我们不得不打！”今年92岁的志愿军老战士石中玉说，历史证明，抗美援朝出国作战是高瞻远瞩的伟大战略决策，意义重大而深远。 ②然而，困难之大，前所未有。 ③在辽宁丹东抗美援朝纪念馆，展出的数字对比触目惊心：1950年，美国钢产量8772万吨，高居世界第一，而中国只有60.6万吨…… ④在极不对称、极为艰难的情况下，中国人民志愿军同朝鲜军民密切配合，首战两水洞、鏖战长津湖、血战上甘岭，创造了威武雄壮的战争伟业。全国各族人民由衷称赞志愿军将士为“最可爱的人”！ ⑤经过艰苦卓绝的战斗，中朝军队打败了武装到牙齿的对手，迫使不可一世的侵略者于1953年7月27日在停战协定上签字。 ⑥“伟大的抗美援朝战争，是保卫和平、反抗侵略的正义之战。”国防大学国家安全学院副教授郭栋说，这是中国人民志愿军的力量源泉及获得胜利的根本原因。 （选自新华社） 【材料二】 ①文物简介：1951年1月3日，在抗美援朝第三次战役釜谷里战斗中，郑起所在的志愿军三四七团七连奉命夺取和守卫釜谷里南山阵地。战至下午4时，七连班以上干部全部牺牲，全连仅剩7人。敌军再次发起冲锋，此时七连弹药耗尽，代理连长郑起吹响军号，敌军以为志愿军即将发起反冲锋，随即退回山下。最终七连坚守南山阵地一昼夜，为大部队作战赢得了时间。战后，中国人民志愿军领导机关授予郑起“二级战斗英雄”称号，记特等功一次。 ②文物是历史的见证，抗美援朝纪念馆中每件文物的背后，都有着令人动容的英雄故事。它们似一部部无言的书，静静地讲述着中国人民志愿军浴血奋战赢得胜利的故事；它们如一曲曲昂扬的歌，激励着一代代中华儿女不惧艰险、奋勇前进。 （选自中国军网） 【材料三】 ①截至10月17日，上映18天的抗美援朝战争题材电影《长津湖》已取得49亿元的票房，目前排在中国电影票房史的第4名，该片的观影人次也突破了一个亿。 ②在这场全民观影的热潮中，集体记忆、情感共振、家国情怀得到了加倍激发和释放。观众在观看影片的同时，了解了长津湖战役这段历史，激发了爱国热情，受到了爱国主义精神的鼓舞和感召，心里充满了对志愿军战士的崇敬和对伟大祖国的自豪和感恩。 （选自央视网） 【材料四】 ①一幅波澜壮阔的历史画卷、一首天长地久的英雄战歌……近日，为纪念抗美援朝战争胜利70周年，抗美援朝纪念馆特别推出“意志战胜钢铁——杨振亚抗美援朝摄影作品展”，本次展览展出杨振亚在战地拍摄的《战火烧到鸭绿江边》等48幅照片，以及包括《华东画报》在内的18件套珍贵藏品，在生动展现作者家国情怀的同时，更让观众深入了解抗美援朝历史。 ②在现场、记者看到，前来观展的观众络绎不绝，有北京的，也有上海的。“看了这次展览，更加让我为志愿军将士的爱国主义精神所震撼。”来自浙江的王先生说。 （选自辽宁学习平台） 12. 对以上材料内容理解分析不正确的一项是（ ） A. 抗美援朝出国作战是一项高瞻远瞩的伟大战略决策，具有重大而深远的历史意义。 B. 中国人民志愿军在极不对称、极为艰难的条件下，与朝鲜军民配合，取得了抗美援朝战争的胜利。 C. 抗美援朝战争题材电影《长津湖》的观影人次过亿，目前位列中国电影史的第4名。 D. “意志战胜钢铁”摄影展展出杨振亚的48幅战地照片，旨在纪念抗美援朝战争胜利。 13. 请结合材料一、材料二，简析抗美援朝战争获得胜利的原因。 14. 学校准备在寒假开展“铭记抗美援朝·继承先烈遗志·争当红色传人”综合实践活动。请借助材料二、材料三、材料四补全下列活动方案。 X中学寒假综合实践活动方案 一、活动主题：铭记抗美援朝·继承先烈遗志·争当红色传人 二、活动时间：寒假期间 三、活动方式：①_______________和组织收看相关电影 四、活动目的与意义：深入了解抗美援朝历史、②__________、③____________。 五、参与人员：德育校长、德育主任、各班班主任、全体同学 六、活动准备：重温魏巍《谁是最可爱的人》和历史教材中对于该战争事件的概述：自主查阅其它相关资料等。 【答案】12. C 13. 抗美援朝战争获得胜利的原因主要有两点：一是中国人民志愿军的力量源泉及获得胜利的根本原因是保卫和平、反抗侵略的正义之战；二是在极不对称、极为艰难的情况下，中国人民志愿军同朝鲜军民密切配合，共同作战。 14. ①. 集体参观抗美援朝纪念馆（或相关展览） ②. 激发爱国热情 ③. 受到爱国主义精神的鼓舞和感召 【解析】 【导语】材料通过多种视角展现了抗美援朝战争的重要意义及其英雄事迹。材料一通过历史回顾，强调战争的战略决策及其胜利的深远影响；材料二通过文物和英雄故事，形象地传递了志愿军英勇无畏的精神；材料三通过电影《长津湖》的票房表现，反映出观众对历史的关切及爱国情感的激发；材料四则通过摄影展，进一步加深读者对历史的理解与共鸣。文章多层次地体现了抗美援朝的历史价值，激励后代。 【12题详解】 本题考查内容理解辨析。 C.结合材料三第①段“截至10月17日，上映18天的抗美援朝战争题材电影《长津湖》已取得49亿元的票房，目前排在中国电影票房史的第4名，该片的观影人次也突破了一个亿”可知，《长津湖》的票房成绩排在中国电影史第4名，其观影人次突破一亿。选项将“票房排名第4”错误地表述为“观影人次”“位列中国电影史的第4名”，属于信息混淆，理解不正确； 故选C。 【13题详解】 本题考查内容理解概括。 结合材料一第⑥段“‘伟大的抗美援朝战争，是保卫和平、反抗侵略的正义之战。’国防大学国家安全学院副教授郭栋说，这是中国人民志愿军的力量源泉及获得胜利的根本原因”可知，战争的正义性质是激发将士斗志、凝聚全国力量的根本。由此可知，抗美援朝战争获得胜利的首要原因是其战争的正义性。 结合材料一第④段“在极不对称、极为艰难的情况下，中国人民志愿军同朝鲜军民密切配合，首战两水洞、鏖战长津湖、血战上甘岭，创造了威武雄壮的战争伟业”可知，在极端困难的条件下，志愿军与朝鲜军民协同作战是赢得战争的关键。由此可知，中朝军民的密切配合与英勇奋战是取得胜利的另一重要原因。 因此，抗美援朝战争获得胜利的原因可归结为：战争的正义性和中朝军民的英勇奋战与密切配合。 【14题详解】 本题考查活动方案的设计。 （1）活动方式：结合材料二第②段“文物是历史的见证，抗美援朝纪念馆中每件文物的背后，都有着令人动容的英雄故事”，材料四第①段“近日，为纪念抗美援朝战争胜利70周年，抗美援朝纪念馆特别推出‘意志战胜钢铁——杨振亚抗美援朝摄影作品展’，本次展览展出杨振亚在战地拍摄的《战火烧到鸭绿江边》等48幅照片，以及包括《华东画报》在内的18件套珍贵藏品，在生动展现作者家国情怀的同时，更让观众深入了解抗美援朝历史”，第②段“看了这次展览，更加让我为志愿军将士的爱国主义精神所震撼”可知：综合实践活动除了组织收看相关电影外，还可以集体参观抗美援朝纪念馆（或相关展览），通过实地观看展品，更深入地了解抗美援朝的历史和英雄事迹。这样才能激发学生的爱国热情。 （2）活动目的与意义：结合材料二第②段“它们似一部部无言的书，静静地讲述着中国人民志愿军浴血奋战赢得胜利的故事；它们如一曲曲昂扬的歌，激励着一代代中华儿女不惧艰险、奋勇前进”，材料三第②段“观众在观看影片的同时，了解了长津湖战役这段历史，激发了爱国热情，受到了爱国主义精神的鼓舞和感召，心里充满了对志愿军战士的崇敬和对伟大祖国的自豪和感恩”，材料四第②段“看了这次展览，更加让我为志愿军将士的爱国主义精神所震撼”可知，举办这次实践活动目的与意义除了深入了解抗美援朝历史外，活动还可以激发同学们的爱国热情，让他们更加珍视和平，同时受到爱国主义精神的鼓舞和感召，心里充满对志愿军战士的崇敬和对伟大祖国的自豪感恩。这些目的和意义可以在活动方案中明确写出，以便同学们更好地理解和参与活动。据此作答即可。 （二）（17分） 阅读下文，完成小题。 行者 周天红 ①说到关刀田，肖八爷算得上是真正的行者。 ②关刀田，一条小溪行云破谷绕山绕梁从村口流过。当年，关公老爷路过此山此地，扎营剿匪，在这里的小溪浇水磨刀形成了一块大田。村子，才得了“关刀田”的名字。 ③这里除了小溪就是山，一眼望去云朵在山间飘荡，出山的路就在那些山巅和云朵之间。要走出村子，九弯十八里，难啊。肖八爷经常在云朵和山巅之间行走，他是货郎，不行走，能卖货销货吗？ ④货郎是村子与外界沟通联系的重要人物，肖八爷当然算是个人物。肖八爷的货郎担子进了村，男男女女老老少少都围了上来，买糖果买味精买香料，买针头线脑、扣子、顶针，买花布粗布围腰布。肖八爷就成了村子里的焦点。还有问长问短的。二龙口那乡场上是不是又开了一家豆花馆呀，县城里是不是路灯一直亮到天亮呀：……还没等肖八爷放下货郎担子喘口气，村口就热闹了个底朝天。 ⑤当然，还有一帮人关心的是夜里翻来覆去睡不着的事儿。二娃在学校里来信没有，二妹嫁到后山过得好不好，二狗捎回来钱了吗……肖八爷成了村里的信使和传声筒，是村里人家与山外沟通的主渠道。大家只要看一看肖八爷说话时的脸色，就知道自己家里那点事儿的好坏。 ⑥肖八爷挑着货郎担子，走村串户，翻山越岭，走得仔细也走得远。要说走得仔细，村子方圆二三十里地界，哪家哪户家里有多少人、门朝哪个方向开，闭着眼睛就能说出个一二三。要说走得远，肖八爷去过县城，还去过比县城更大的城市进过货。哪家哪户要点什么带点什么，肖八爷都一一应着，不管风里雨里晴天多云还是鹅毛大雪，准能按时按点带到。肖八爷卖货就收个“代步钱”，村里人信任肖八爷，家里有个鸡毛蒜皮的事儿，都喜欢给他摆谈摆谈，心里就有底了。不过，肖八爷的货郎担子也有断了生意的时候。 ⑦那年，村子里修了路，从二龙口乡场镇子上的路通进了村子，大车小事能进山。路一通，人心就大了，肖八爷的货郎担子也就没生意了。可肖八爷没想这些。村子里修路凑钱，肖八爷第一个拿了三万元，这可是他一辈子挑货郎担子压箱底儿的钱。 ⑧肖八爷说拿就拿了，没讲任何条件。他说，我这货郎担子的生意有全村人致富的路重要吗？一句话，把全村人说愣了。 ⑨一个走村串户的货郎真能舍得出钱修路？李三爷讲着肖八爷的故事，在场听的人直咂嘴。 ⑩李三爷说，肖八爷单身，还是个半瞎子。他的左眼是一年去二龙口进货的路上，连人带担子摔下老鹰岩，在大石头尖子上撞的。 ⑪李三爷又说，挑个货郎担，还能支持村里修路致富，肖八爷眼睛看不见，但都比我们看得远。他是个真正的行者。 ⑫一个院坝的人，齐刷刷地看着李三爷，不知道说什么好。 ⑬讲得好。村长说，你就把肖八爷的故事好好地给大家讲，搬条板凳在村子口坐着，天天讲，一定要让大家听个明白。 ⑭后来，二龙口修了进村路，从老鹰岩引了入户自来水，家家户户都建起了果园，不少人家还盖了楼房。村里翻修村东头的学校，村长跑来跑去，家里娃儿要结婚，要盖新房；要借钱给亲戚做生意。说到村里翻修学校的事，挤牙膏一样挤出点小钱应付着，剩下的能躲则躲。 ⑮让李三爷讲肖八爷的故事，村长这招还真灵。 ⑯学校在李三爷讲故事的间隙，一砖一瓦，一窗一门，一花一草件件添置起来了。只要能看见路走，哪怕只有一只眼，也是真正的行者。据说，这句话成了关刀田村子学校墙上的标语。 （选自《小小说月刊》，2023年第10期） 15. 请根据你对小说的理解，梳理肖八爷起伏跌宕的一生。 16. 小说第③段画线句子有何作用？ 17. 请分析第④段画线语句运用了什么修辞手法，有什么作用。 肖八爷的货郎担子进了村，男男女女老老少少都围了上来，买糖果买味精买香料，买针头线脑扣子顶针，买花布粗布围腰布。 18. 肖八爷是文章的主角，文章后半部分却没有提到他。请你根据小说情节和主题，对肖八爷的结局做合理推测，并说明理由。 19. 下列对小说艺术特色与思想内涵的分析，不正确的一项是（ ） A. 小说以“行者”为核心线索，既指肖八爷翻山越岭的货郎生涯，也暗指他引领村民走向致富路的精神引领者身份，双线交织深化主题。 B. 肖八爷“卖货就收个‘代步钱’”与“拿出三万元压箱底儿的钱修路”形成对比，前者体现他对村民的体恤，后者凸显他的无私，二者共同塑造了其“重义轻利”的形象。 C. 村长让李三爷“搬条板凳在村子口坐着，天天讲”肖八爷的故事，这一情节不仅推动“修学校”的情节发展，更暗含“用榜样精神唤醒村民集体意识”的深意。 D. 小说结尾学校标语“只要能看见路走，哪怕只有一只眼”，以肖八爷的身体特征为切入点，意在通过“一只眼”与“看见路”的对比，强调“身体残缺者也能有价值”是对个体生命的浅层赞美。 【答案】15. （1）①不慎摔落，撞瞎左眼 ②村里修路，断了生意 16. ①突出关刀田的地形复杂偏僻险峻，交通不便，②为后文村里修路/交代肖八爷摔落受伤做铺垫；③凸显肖八爷作为沟通乡村与城市角色的重要性，也突出其挣钱不易却不畏艰难、心怀村人、无私的人物形象。 17. 排比、增强语势，生动形象地表现写出卖的东西种类繁多，买的人多，突出了肖八爷沟通城乡的重要作用。 18. 示例：肖八爷虽断了货郎生意，但村里修了路，他改换了职业，生计得以解决；（或到学校或到养老院），村中修建校舍，学校墙上写了有关他的标语，可以推测肖八爷继续为村里的建设奔走效力，仍然在为村子的发展贡献能力。这也符合肖八爷目光长远、心怀大爱的“行者”形象或符合文章的主旨：对肖八爷目光长远，无私奉献的赞美。 19. D 【解析】 【导语】《行者》通过肖八爷的故事展现了一个人的默默贡献与无私精神。小说利用村庄地理环境突出生活闭塞，肖八爷作为货郎连接村庄与外界。他的善良无私体现在用攒下的钱支持村庄建路。尽管个人生活简朴，但他的行动深刻影响了村民。叙述视角平实，却将肖八爷的热忱和奉献精神生动描绘，引发对人性美和社会责任的思考。文章通过村中变化，暗示了集体努力对个人生活的影响和意义。 【15题详解】 本题考查内容理解概括。 一空，结合第⑩段“他的左眼是一年去二龙口进货的路上，连人带担子摔下老鹰岩，在大石头尖子上撞的”可知，肖八爷在一次进货途中遭遇意外，从山崖摔下导致左眼失明。这是他人生中一次重大的身体创伤与挫折，对应了“起伏跌宕”中的“跌宕”部分。 二空，结合第⑦段“那年，村子里修了路……路一通，人心就大了，肖八爷的货郎担子也就没生意了”可知，村子通公路这一进步事件，在客观上使得肖八爷赖以为生的货郎生意走向终结。这是他职业生涯的一个重大转折，也是其人生中的另一个“跌宕”时刻。 【16题详解】 本题考查环境描写及作用。 结合第③段“这里除了小溪就是山……出山的路就在那些山巅和云朵之间”可知，画线句子直接描绘了关刀田被群山环绕、道路高远险峻的景象。其作用是突出关刀田地形复杂偏僻、交通极其不便的环境特点。 结合第⑩段“他的左眼是一年去二龙口进货的路上，连人带担子摔下老鹰岩”可知，肖八爷的失明意外正发生在这险峻的山路上。由此可知，此处环境描写为后文肖八爷摔落受伤这一情节埋下了伏笔。 结合第④段“货郎是村子与外界沟通联系的重要人物”和第⑦段“村子里修路凑钱，肖八爷第一个拿了三万元，这可是他一辈子挑货郎担子压箱底儿的钱”可知，在如此艰难的环境下，肖八爷仍长期坚持行走，并倾其所有修路。这险恶的环境反衬出肖八爷作为沟通者角色的重要，以及他不畏艰难、心怀村人、无私贡献的高尚品格。 【17题详解】 本题考查句子理解赏析。 结合第④段画线句“买糖果买味精买香料，买针头线脑扣子顶针，买花布粗布围腰布”可知，这句话连续使用了三个结构相似的“买……买……买……”句式。由此可知，作者在此处运用了排比的修辞手法。 结合第④段“肖八爷的货郎担子进了村，男男女女老老少少都围了上来”及画线句中对所购物品的罗列可知，排比句式的运用，从“食品”到“日用杂货”再到“布料”，层层铺陈。其作用是增强了语言的节奏感和气势，生动形象地写出了货郎担子上商品种类繁多、应有尽有。 结合第④段“货郎是村子与外界沟通联系重要人物”及村民围上来的热闹场景可知，如此丰富的商品和旺盛的需求，正说明了肖八爷的货郎担子是满足村民物质需求的重要渠道。由此可知，这种修辞效果有力地突出了肖八爷作为沟通城乡纽带的重要作用。 【18题详解】 本题考查内容理解。 结合第⑪段李三爷的评价“肖八爷眼睛看不见，但都比我们看得远。他是个真正的行者”可知，“行者”是肖八爷的精神内核，意味着他不会因生意中断或身体残疾而停止前行与奉献。由此可知，他的结局应延续这种精神。 结合第⑯段“只要能看见路走，哪怕只有一只眼，也是真正的行者。据说，这句话成了关刀田村子学校墙上的标语”可知，肖八爷的精神已成为村庄的文化符号和教育资源。由此可知，他的个人命运已与村庄的未来紧密相连，他的结局应体现这种价值的延续。 结合第⑦段肖八爷“第一个拿了三万元”修路及第⑧段他的发言“我这货郎担子的生意有全村人致富的路重要吗？”可知，他具有超越个人利益的远见和无私奉献的品格。由此可知，他的结局应体现这种价值观的胜利，而非个人生活的落魄。 示例一：肖八爷在村子通公路后，虽不再从事货郎行当，但因其崇高的威望和“行者”精神，被推举为村务顾问或村史讲解员。他每日坐在村口大树下，向过往的村民和外来者讲述关刀田的变迁，用自己的经历激励后人。他生活清贫但内心丰盈，成为村庄的精神图腾，完美诠释了“行者”的深层内涵——精神的引领远比身体的行走更为重要。 示例二：肖八爷用他修路后剩余的积蓄，在村小学旁开了一间小小的杂货铺。他不为盈利，只为给孩子们提供一个课后聚集和了解山外世界的窗口。他常给孩子们讲述他走村串户时见过的风土人情，激励他们努力学习，走出大山，再回来建设家乡。他以另一种方式，继续承担着“沟通城乡”的使命，他店铺的灯光，成为了照亮孩子们梦想的又一盏路灯。 【19题详解】 本题考查内容理解辨析。 D.结合第⑯段“只要能看见路走，哪怕只有一只眼，也是真正的行者。据说，这句话成了关刀田村子学校墙上的标语”与第⑪段李三爷的评价“肖八爷眼睛看不见，但都比我们看得远”可知，此处的“看见路”并非指物理视觉，而是隐喻具有远见卓识。由此可知，标语的核心是将肖八爷“身体的残缺”与“精神的远见”进行对比。 结合小说主题和肖八爷出资修路等行为可知，作者意在歌颂一种超越个人生理局限和物质利益的崇高精神与奉献品格。由此可知结尾标语旨在升华主题，强调精神的洞察力远比肉眼的视力更为重要，而非仅仅进行“身体残缺者也能有价值”这种对个体生命的浅层赞美； 故选D。 （三）（总分11分） 阅读短文，完成下面小题 恃外不如善内 ①唐代文学家柳宗元所写《罴说》中讲到一个故事：楚国有个猎人，善吹竹笛，能仿百兽之音，以其诱捕野兽。刚开始，这个猎人吹出鹿音以捕之，结果引来了貙。猎人很害怕，于是就模仿虎的叫声来吓唬貙。貙被吓跑了，结果虎的声音又引来罴。罴来了，猎人技穷，遂为罴“捽搏挽裂而食之”。对此，柳宗元感叹，“今夫不善内而恃外者，未有不为罴之食也”。猎人虽以打猎为业，却无打猎的真本领，成为罴的食物固然可悲，然究其原因，却在于他一味“恃外”而不“善内”。 ②内，会意字，甲骨文从“门”，从入，本义是从外面进入内里。《说文解字》解释为“内，入也。从口，自外而入也。”引申为“里边”，与“外”相对。“善内”意谓修炼内功，从内里修养和提升自我。汉代刘向在《说苑·谈丛》中说：“不修其身，求之于人，是谓失伦；不治其内，而修其外，是谓大废。”王阳明也曾提到：“不假于物，多向内求。”意在告诉人们，与其寄希望于他人外物，不如内求诸己、强大自我，强调了内在修养和能力提升的重要性。 ③善内自强，自强自立；恃外自弱，自弱自毙。人生在世，内里强大才能不惧风雨，安身立命，最根本的是靠自己的真实本领。一个人遇到困难时，如果不依靠自己的智慧和力量去克服它、排除它，而是幻想于外力，结果往往不如意。相反，依靠自己的才能和努力，把脚踩在坚实的土地上，就能体验到生命的力量和成功的喜悦。在明代侯方域《马伶传》中，金陵伶人马伶因学艺不精大败于李伶，想超越对方而向其讨教，但李伶又怎会倾囊相授？于是，马伶远去京师，苦学三年，长期深入生活，在观察模仿中提高技艺，演技大进，扮演的角色逼真传神，复出再次与李伶比试，大获全胜，李伶当场拜其为师。 ④“恃外”不如“善内”，每个人必须有独立之精神。翻阅史书，先贤对此有清醒的认识。清人郑板桥三岁丧母，早年靠卖字画为生，他在《潍县署中与舍弟第五书》中希望弟弟“发愤自雄”，通过自己的努力使自己强大有实力，以“立功天地”。虽然郑板桥身为小吏终其一生，但他依靠自己始终不渝的意志和顽强，克服一道道难关，实现了诗书画三绝的人生理想。在弥留之际，给儿子留下一张“不靠天不靠地，不靠祖宗靠自己”的纸条，也给后人留下了“靠人不如靠己”的教子良方。 ⑤“人生万事须自为，跬步江山即寥廓。”做到善内，就要提高自身的主观能动性，亲力亲为之后，从内里修炼自我心性，让自己变得更加丰盈和强大，这样走出的就是广阔天地。苏东坡的一生，风雨飘摇、颠沛流离。面对一个个至暗时刻，他的内心没有被环境吞噬，而是不断地修炼自己，以内心的光亮去照亮生活之路。贬官黄州期间，一家的生计没有着落，他就亲自开荒种地，托人从四川老家捎来菜籽种下。没有地方落脚，他就自己搭建雪堂。苏东坡性格豁达，内心丰盈，在不同的境遇中都活出了至高的境界。 ⑥外求不如内修。要站稳脚跟、立于不败之地，关键是坚定不移做好自己的事。对于党员干部来说，唯有在日常的生活和工作中自我赋能、自我提升，不断进行自我修炼、自我改造，才能在需要之时挺身而出、成就事业。倘若靠别人、借外力来哗众取宠，只能在充满变数的时光里碌碌无为。 注：（1）貙（chū）：古书上说的一种似狸而大的猛兽。（2）罴（pí）：棕熊的古称。 20. 选文的中心论点是什么？ 21. 选文第①段引用柳宗元所写的《罴说》中的故事，有什么作用？ 22. 选文第③段运用了哪些论证方法？有什么作用？ 23. 如何才能做到善内？请结合选文内容简要作答。 【答案】20. 恃外不如善内（或“与其寄希望于他人外物，不如内求诸己、强大自我。”） 21. 用猎人无打猎真本领，只是吹竹笛仿百兽之音以诱捕野兽，最终成为罴的食物的故事，引出关于“恃外”与“善内”的论题；充当事实论据，证明中心论点；吸引读者阅读兴趣，引出下文的具体论述。 22. 对比论证、举例论证，将“一个人遇到困难依靠自己的智慧和力量克服时能体验到生命的力量和成功的喜悦”与“幻想于外力结果往往不如意”进行对比，又以金陵伶人马伶起初学艺不精大败后不依赖他人，靠自己苦学三年最终大获全胜的事例，突出具体地论证了“善内自强，自强自立；恃外自弱，自弱自毙。人生在世，内里强大才能不惧风雨，安身立命，最根本的是靠自己的真实本领。”的观点，进而论证中心论点。 23. 要提高自身主观能动性，亲力亲为；修炼自我心性，使自己更丰盈强大；要坚定不移做好自己的事；在生活工作中自我赋能、提升，进行自我修炼改造。 【解析】 【导语】本文围绕“恃外不如善内”的核心论点，层层深入地展开论述。开篇以柳宗元《罴说》的寓言切入，形象引出论题，继而通过王阳明之言点明主旨。文中综合运用对比、举例等论证方法，以马伶学艺、郑板桥教子、苏轼贬谪等事例，从历史人物到现实修养，多维度阐释“善内”的价值与路径。结构严谨，由古及今，说理透彻，既具思想深度，又富文化底蕴，启迪读者在纷繁外境中回归内在力量，彰显中华传统智慧的时代生命力。 【20题详解】 本题考查论点提炼。 结合第①段“猎人虽以打猎为业，却无打猎的真本领……然究其原因，却在于他一味‘恃外’而不‘善内’”可知，文章开篇即通过《罴说》的寓言故事，点明猎人悲剧的根源在于依靠外部技巧而非修炼内在实力。作者借古喻今，为全文确立了批判“恃外”、倡导“善内”的论述基调。 结合第②段“王阳明也曾提到：‘不假于物，多向内求。’意在告诉人们，与其寄希望于他人外物，不如内求诸己、强大自我，强调了内在修养和能力提升的重要性”可知，作者在界定“善内”与“恃外”的概念后，直接引用先贤哲言，明确提出了“与其寄希望于他人外物，不如内求诸己、强大自我”的核心观点，这是对中心论点的直接阐释和强化。 结合第③段“善内自强，自强自立；恃外自弱，自弱自毙”与第⑥段“外求不如内修。要站稳脚跟、立于不败之地，关键是坚定不移做好自己的事”可知，文章在正反对比论证和事例分析的基础上，于结尾处再次总结强调，将“恃外不如善内”的道理提升至安身立命、成就事业的根本法则。由此可知，全文始终围绕这一核心论点展开层层论证。 因此，选文的中心论点是：恃外不如善内（或“与其寄希望于他人外物，不如内求诸己、强大自我”）。 【21题详解】 本题考查论据作用。 结合第①段“猎人虽以打猎为业，却无打猎的真本领……然究其原因，却在于他一味‘恃外’而不‘善内’”可知，作者在叙述故事后，直接从中提炼出“恃外”与“善内”这一核心论题。由此可知，引用该故事的首要作用是生动地引出文章的论题。 结合第①段“今夫不善内而恃外者，未有不为罴之食也”及全文围绕此展开的论证可知，这个故事本身就是一个因不修内功、依赖外物而招致失败的典型例证。它作为一个具体案例，充当了证明中心论点“恃外不如善内”的事实论据。 结合该段对猎人吹笛诱兽、最终被罴所食的生动描述可知，寓言故事本身情节曲折，富有吸引力。将其置于篇首，能够有效激发读者的阅读兴趣，并自然引出下文的深入论述。 【22题详解】 本题考查论证方法及作用。 结合第③段“一个人遇到困难时，如果不依靠自己的智慧和力量去克服它、排除它，而是幻想于外力，结果往往不如意。相反，依靠自己的才能和努力……就能体验到生命的力量和成功的喜悦”可知，作者将“依靠自己”（善内）与“幻想外力”（恃外）的两种行为及其截然不同的结果进行了直接比对。此处运用了对比论证，通过正反两方面的鲜明对照，有力地突出了“善内”的积极意义和“恃外”的消极后果。 结合第③段“在明代侯方域《马伶传》中，金陵伶人马伶因学艺不精大败于李伶……马伶远去京师，苦学三年……复出再次与李伶比试，大获全胜”可知，作者引入了一个具体、典型的历史人物事例。此处运用了举例论证，以马伶不依赖对手指点、全靠自身苦练终获成功的故事，为“善内自强”的观点提供了确凿的事实支撑。 结合第③段开头的观点句“善内自强，自强自立；恃外自弱，自弱自毙。人生在世，内里强大才能不惧风雨，安身立命，最根本的是靠自己的真实本领”可知，上述对比论证和举例论证都是围绕这一分论点展开的。由此可知，综合运用这两种论证方法，使得论证过程具体生动、说服力强，从而有效地证明了“恃外不如善内”的中心论点。 【23题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第⑤段“‘人生万事须自为，跬步江山即寥廓。’做到善内，就要提高自身的主观能动性，亲力亲为之后，从内里修炼自我心性，让自己变得更加丰盈和强大”可知，作者明确指出，做到“善内”首先需要发挥主观能动性，积极实践，并在此基础上修养心性。由此可知，其途径之一是提高自身主观能动性，亲力亲为；修炼自我心性，使自己更丰盈强大。 结合第⑥段“要站稳脚跟、立于不败之地，关键是坚定不移做好自己的事。对于党员干部来说，唯有在日常的生活和工作中自我赋能、自我提升，不断进行自我修炼、自我改造，才能在需要之时挺身而出、成就事业”可知，文章在结尾处强调了专注自身、持续内修的重要性。由此可知，另一关键途径是坚定不移做好自己的事；在生活工作中自我赋能、提升，进行自我修炼改造。 四、写作（50分） 24. 由一节节课，一本本教材，一套套试卷组成的初中学习生活看似漫长，却也在不经意间就快要走到路的终点了。回首这段时间的旅途，可能有黑暗时刻，但也常常落满阳光，那些温暖而美好的记忆正是装点我们青春之路的一朵朵繁花。 请以“初中之旅，一路繁花”为题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 初中之旅，一路繁花 宁静的夏夜，温馨的橘灯下，看看小学的毕业照又看看如今初三的集体照，心底溢满了莫名的伤感和无言的感动。岁月在回首之际已悄然流逝。 步入初中新生活的我，对这个大集体乃至整个学校都充满了好奇感与新鲜感。在短暂几周与同学们的相处中，彼此之间都留下了美好的印象，但同时让我印象深刻的也有与小学截然不同的学习生活。 任凭弱水三千，我只取一瓢饮。这一瓢就是我最钟爱的语文课堂。我们的语文课堂是感性、诗意、激情澎湃的；我们欣赏过西部的雄鹰、东海的潮汐、北国的雪景、南疆的椰林；我们收藏过春的温馨、夏的炙热、秋的丰硕、冬的冷峻；我们感受了孔子的博大、孟子的仁义；诸葛孔明的聪颖机智、文天祥的拳拳爱国心……在梁老师的语文课堂上，我们一起笑谈天地今古，苦究字词句篇；在课堂上，我们有掷地有声的慷慨陈词，也有皱眉凝眸的苦苦思索，还有对老师的挑战与质疑……我们共同生活在这个大集体中，快乐着我们所快乐的，期待着我们期待的…… 啜饮着杯杯香茗，对着那午后的阳光，翻晒着一个又一个如梦似幻、真实却又美丽的往昔的快乐时光，那份惬意的感觉，那种甜蜜的滋味，久久滞留心间，久久回荡心里。 在这个寂静的夜里，我想起了初一军训时的一幕幕，大家迈着整齐划一的脚步，喊着斗志昂扬的口号，站着笔挺的军姿，流着自豪的汗水，它满载着我们的希望，承载了我们对军人生活的敬仰以及对新学校新生活新面孔的期待；我想起了初三时奋战在学校的每一个夜晚，老师坐在讲台认真批改试卷，我们坐在课桌前奋笔疾书，苦苦思索…… 佛说，前生500次回眸才换得今生的一次擦肩而过，生命本就是一场漫漫漂泊的长旅，遇见了谁都是一个美丽的意外与惊喜。 我们共同漫步在人生的花季，甜蜜着我们的甜蜜，幸福着我们的幸福。相聚是种缘……愿快乐生活每一天。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意。题目“初中之旅，一路繁花”中关键词为“初中之旅”和“一路繁花”。这里，“初中之旅”指的是整个初中学习生活，而“一路繁花”则是对这段旅程中美好、温暖记忆的象征。因此，文章需要围绕初中生活中的积极、正面的经历展开，展现初中生活中的亮点和收获。 2.选材构思。在选材上，可以从以下几个方面入手：课堂学习：描述自己在某一门课程中取得的进步，或者是对某一知识点的深刻理解，以及这些知识如何在实际生活中得到应用；师生情谊：回忆与老师、同学之间建立的深厚友谊，以及在学习、生活中互相帮助、共同成长的经历；课外活动：讲述参加学校社团、竞赛等活动的经历，以及在这些活动中所收获的技能、经验和友谊；个人成长：反映在初中阶段，如何在面对困难和挑战时，调整心态、积极应对，最终实现自我突破和成长。可以采用倒叙的方式，从现在的角度回顾初中生活，引出主题。例如：“站在初中生涯的尾声，我回望那条曲折的道路，一路上竟已开满了繁花。”按照时间顺序或者重要性顺序，结合具体事例，详细阐述初中生活中的美好回忆和成长经历。注意要突出“繁花”的寓意，即初中生活中的积极、阳光的一面。总结全文，强调初中生活的意义和价值，以及这些经历对自己未来的影响。例如：“初中之旅，虽有曲折，但更多的是阳光和繁花。这些美好的记忆将成为我人生路上最宝贵的财富，激励我不断前行。” 25. 《易经》中讲“日中则昃，月盈则食”，《菜根谭》云“花看半开，酒饮微醺，此中异曲同调。说来有趣，二十四节气中不少节气都是相对应的，唯独小满却没有对应，因为中国传统文化最忌讳“太”满，“物盈则倾”“物极必反”。你若想把事情做得圆满，就要懂得做事留有余地。 请根据对上述材料的理解和思考，自拟题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 花未全开月未圆 《菜根谭》中有言：“花看半开，酒饮微醉，此中大有佳趣。”所言甚是。最美的人生，莫过于一面向前走，一面欣赏半开之花与未圆之月，这是生活雅趣，也是人生智慧。 诚然，“花好月圆”的圆满与完美，让人心向往之。鲜花盛开、月亮正圆的状态，就好像处于人生巅峰——一切顺遂完满——人们怎不视之为人生目标并孜孜以求？ 然而，“水满则溢，月盈则亏”。鲜花烂漫一时，终难敌得过秋霜冬雪，不日将枯落凋零；月亮圆满一夕，又会回到缺损；人生“春风得意马蹄疾”处，往前一步也许就是“无可奈何花落去”的尴尬处境…… 列夫·托尔斯泰在《安娜·卡列尼娜》中所说：“世上从来只有更美，而没有最美。而最靠近完美的一刻，就是最容易走向相反的时刻。”我们如果过分执着于追求所谓“完美”，不仅会给自身带来巨大压力，还可能导致做事偏执，最后适得其反。 由此，“花看半开”的特别意义便凸显出来。 一方面，花看半开，保持坦然、淡然、超然，接受不完美现实，悦纳有遗憾的人生。达到“万事遂意”这一地步，极其不简单。把这一概率极小的事件作为人生目标，要么实现不了，要么因未能实现而沮丧赶路。这又何苦？与其执意于花全盛开的那一刹，倒不如慢慢欣赏那静静生长的花苞。接受“花未开全”的现实，才能卸下沉甸甸的心理负担、轻松生活，才能有心情去赏花。 另一方面，花看半开，亦能乐观、积极、进取，向着生命怒放的“完满”之境进发。能在半开的花中，看到穿透时空的倔强；能在未圆的月里，看到“海上生明月”的圆满；能在平常人的世界，拽出小确幸的线头，编织成一件幸福的外套……享受已有的，不懊恼没有的，追求能拥有的，如此生活，如此人生，岂不快哉？ 人生在世，有了懂知足的“道”，又有了不满足的“儒”，一“道”一“儒”，平衡调剂，不就是古人说的“儒道互补”？ 所以，请放下最高的期许，以一颗平静的心，去看半开的花吧！也许你会在某一天，心平气和，拈花微笑——原来一切刚刚好！ 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。“日中则昃，月盈则食”的意思是太阳到了正午就会偏西，月亮到了满月之时就容易发生月食。这里用自然界的现象来揭示任何事物发展到一定程度就会向相反的方向转化，结合“你若想把事情做得圆满，就要懂得做事留有余地。”可知，做事应当学会留有余地，避免过于圆满而适得其反。可见，材料主要围绕“满”与“不满”之间的哲学关系展开。所谓“满”即做事太过绝对，不留余地，比如过多、过全、过量、过度都属于“满”的范畴，“不满”即做事留有余地，懂得把握尺度，懂得适可而止，懂得量力而行等等。因此可以以记叙文的形式记叙自己因“满”而得到教训的事例，从而学会了“不满”，也可以记叙自己因“不满”而获益的事例，从而更加清晰“满”的害处，也可以以议论文的形式表达自己对“满”的看法和观点。 第二，选材构思。文章可以从《易经》和《菜根谭》中的引言入手，通过解读这些经典名句，引出主题，即在生活中追求圆满时，需要懂得留有余地，避免“太满”带来的负面影响。中间可以以节气文化和生活实际为例进行论述。如二十四节气中的小满没有对应的大满，这体现了中国传统文化对于“太满”的忌讳，比如在工作中追求完美但也要留有余地，或者在人际交往中不要过于强求等，来具体说明如何在生活中应用这种“满”与“不满”的哲学思考。结尾部分：可以总结全文，强调在生活中追求圆满时，需要懂得留有余地的重要性，并鼓励读者在生活中实践这种思考方式。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年九年级（上）语文限时作业 （2025.11） （本试卷共23题 试卷满分120分 考试时间150分钟） 考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 煞白（shà） 掺杂（cān） 糟蹋（zāo） 矫揉造作（jiāo） B. 寒禁（jìn） 隔膜（mé） 牡蛎（1ì） 郑重其事（shì） C. 愕然（è） 褴楼（lǎn） 忸怩（ní） 迟疑不绝（jué） D. 计较（jiào） 萧索（xiāo） 贸然（mào） 神色张皇（huáng） 2. 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（ ） ①贾平凹在谈到他的茅盾文学奖获奖作品《秦腔》时说，书中多个人物的_______是他老家棣花街的村民，乡村是他生命苦恋的花园。 ②国务院常务会议指出，我国2009年开始实施的医药卫生体制改革_________已初见成效，_________还面临一些较为突出的矛盾和问题，需进一步深化。 ③“最美女教师”——黑龙江省中学教师张丽莉的英雄事迹已传遍大江南北，她在危急时刻舍己救人的壮举让许多人___________地流下了热泪。 A. 原形 虽然……但是…… 不由自主 B. 原型 即使……也…… 不由自主 C. 原型 虽然……但是…… 情不自禁 D. 原形 即使……也…… 情不自禁 3. 对下列语法知识分析正确的一项是（ ） 美好的季节，花海泛起波浪。①人们悠闲穿行于花思之间，满身香气，周边的农家乐也适时推出春季限定菜单。②玉兰吐蕊、桃花如云、月季争艳、樱花盛放……随着春暖花开，华夏大地正上演一场“花事接力”。蓬勃发展的“花样经济”，成为春季文旅市场的一抹亮色。春风有信，③绚烂的春光不仅扮靓了人们的文化生活，更为区域经济发展注入新动能。④这场“逐花”之旅中，人们邂逅诗意春天。更多“花样”故事，在神州大地的阡陌间蓬勃绽放。 A. “泛起波浪”“花样经济”“文旅市场”三个短语结构相同。 B. “于”“在”都是介词，画直线句②中的“、”应改成“，”。 C. 画波浪线句①是并列关系复句，画波浪线句③是递进关系复句。 D. 句④中画直线句子的主干是“人们邂逅春天”，“诗意”作状语。 文学、文化常识与名著阅读（5分） 4. 下列各项中表述正确的一项是（ ） A. 老子姓李名耳，字伯阳，谥曰聃，孔子曾向他请教过周礼，是中国古代著名的思想家、哲学家，道家学派的创始人。《老子》也称《道德经》，是道家主要经典，相传为老子所著。 B. 我国古代有年号纪年法和干支纪年法等，例如：《岳阳楼记》中的“庆历四年春”，《湖心亭看雪》中的“崇祯五年十二月”，《水调歌头》中的“丙辰中秋”都属于年号纪年法。近代还常用干支纪年法来表示重大历史事件，如“甲午战争”“戊戌变法”“庚子赔款”。 C. 范仲淹，字希文，谥号文正，北宋政治家、文学家，是“唐宋八大家”之一。我们学过《岳阳楼记》选自《范仲淹全集》。 D. 《水浒传》为“造反者”树碑立传，是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说，小说采取先合后分的链式结构，前四十回先讲述单个英雄人物的故事，第七十回以后，写他们归顺朝廷，走向失败。 名著阅读（3分） 5. 《说文解字》中，“救”被解释为“止也”。后来，“救”字有了多重含义，如：①制止、阻止；②援助、使脱离困难或危急；③治疗、救护等。请从下面作品中选取一个事件，解读“救”字含义，分析施“救”者的形象特点。 《水浒传》 《西游记》 《朝花夕拾》 6. 古诗文默写 （1）马作的卢飞快，_____________。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） （2）秋瑾的《满江红》中表明作者与天命抗争，与传统决裂的句子是：“_____________，殊未屑”。 （3）苏轼的《江城子·密州出猎》中“____________，西北望，射天狼”，刻画了渴望报效国家的英雄形象。 （4）范仲淹的《渔家傲·秋思》“____________，人不寐，将军白发征夫泪”从听觉和视觉两方面写出了征人的愁思。 （5）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中运用典故暗示诗人长期被贬、世事变迁，又蕴含“人事全非”感慨的诗句“_____________，_____________”。 二、古诗文阅读（17分） （一） 7. 阅读下面两首诗，完成小题 【甲】 行路难 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 【乙】 南陵别儿童入京 李白 白酒新熟山中归，黄鸡啄黍秋正肥。 呼童烹鸡酌白酒，儿女嬉笑牵人衣。 高歌取醉欲自慰，起舞落日争光辉。 游说万乘苦不早，著鞭跨马涉远道。 会稽愚妇轻买臣①，余亦辞家西入秦。 仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人②。 【注释】①买臣：朱买臣，家贫好学，靠卖柴生活，其妻弃之而去，后官至主爵都尉，位列九卿。②蓬蒿人：草野之人，也就是没有当官的人。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 《行路难》表达了诗人在政治道路上遭遇艰难的愤激之情和乐观自信的人生态度。 B. 《南陵别儿童入京》展现了诗人抱负即将实现的激动喜悦之情。 C. 因为人生境遇不同，《行路难》读来压抑低沉，《南陵别儿童入京》则激情昂扬。 D. 《行路难》想象丰富雄奇，手法夸张，《南陵别儿童入京》选取典型画面，层层推进。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 余自钱塘移守胶西①，释舟楫之安，而服车马之劳；去雕墙之美，而庇采椽之居②；背湖山之观，而行桑麻之野。始至之日，岁比③不登④，狱讼充斥；而斋厨索然，日食杞菊⑤，人固疑余之不乐也。处之期年，而貌加丰，发之白者，日以反黑。余既乐其风俗之淳，而其吏民亦安余之拙也。于是治其园圃，洁其庭宇，伐安丘、高密之木以修补破败。 而园之北因城以为台者旧矣稍葺而新之。时相与登览，放意肆志焉。台高而安，深而明，夏凉而冬温。雨雪之朝，风月之夕，余未尝不在，客未尝不从，曰：“乐哉游乎！”方是时，余弟子由适在济南，闻而赋之，且名其台曰“超然”，以见余之无所往而不乐者，盖游于物之外也。 （选自苏轼《超然台记》，有删改） 【注】①钱塘移守胶西：苏轼在新旧党争中，自请外调，先后到杭州和密州。钱塘，在今浙江杭州境内。胶西，这里指山东密州。②采椽（chuán）之居：指简陋的房屋。③比：连，连续。④登：特指五谷成熟。⑤杞菊：枸杞和菊花。这里指野菜。 8. 下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（ ） A. 释舟楫之安 尔安敢轻吾射 B. 日食杞菊 吾日三省吾身 C. 人固疑余之不乐也 固国不以山溪之险 D. 乐哉游乎 而不知太守之乐其乐也 9. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。 （2）方是时，余弟子由适在济南，闻而赋之，且名其台曰“超然”。 10. 请用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。 而园之北因城以为台者旧矣稍葺而新之。 11. 【甲】【乙】两文都以“乐”为主线，分别写了不同的“乐”，这些“乐”分别表达出作者怎样的情怀？请结合文章内容进行分析。 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【材料一】 ①“为了正义与和平，我们不得不打！”今年92岁的志愿军老战士石中玉说，历史证明，抗美援朝出国作战是高瞻远瞩的伟大战略决策，意义重大而深远。 ②然而，困难之大，前所未有。 ③在辽宁丹东抗美援朝纪念馆，展出的数字对比触目惊心：1950年，美国钢产量8772万吨，高居世界第一，而中国只有60.6万吨…… ④在极不对称、极为艰难的情况下，中国人民志愿军同朝鲜军民密切配合，首战两水洞、鏖战长津湖、血战上甘岭，创造了威武雄壮的战争伟业。全国各族人民由衷称赞志愿军将士为“最可爱的人”！ ⑤经过艰苦卓绝的战斗，中朝军队打败了武装到牙齿的对手，迫使不可一世的侵略者于1953年7月27日在停战协定上签字。 ⑥“伟大的抗美援朝战争，是保卫和平、反抗侵略的正义之战。”国防大学国家安全学院副教授郭栋说，这是中国人民志愿军的力量源泉及获得胜利的根本原因。 （选自新华社） 【材料二】 ①文物简介：1951年1月3日，在抗美援朝第三次战役釜谷里战斗中，郑起所在的志愿军三四七团七连奉命夺取和守卫釜谷里南山阵地。战至下午4时，七连班以上干部全部牺牲，全连仅剩7人。敌军再次发起冲锋，此时七连弹药耗尽，代理连长郑起吹响军号，敌军以为志愿军即将发起反冲锋，随即退回山下。最终七连坚守南山阵地一昼夜，为大部队作战赢得了时间。战后，中国人民志愿军领导机关授予郑起“二级战斗英雄”称号，记特等功一次。 ②文物是历史的见证，抗美援朝纪念馆中每件文物的背后，都有着令人动容的英雄故事。它们似一部部无言的书，静静地讲述着中国人民志愿军浴血奋战赢得胜利的故事；它们如一曲曲昂扬的歌，激励着一代代中华儿女不惧艰险、奋勇前进。 （选自中国军网） 【材料三】 ①截至10月17日，上映18天的抗美援朝战争题材电影《长津湖》已取得49亿元的票房，目前排在中国电影票房史的第4名，该片的观影人次也突破了一个亿。 ②在这场全民观影的热潮中，集体记忆、情感共振、家国情怀得到了加倍激发和释放。观众在观看影片的同时，了解了长津湖战役这段历史，激发了爱国热情，受到了爱国主义精神的鼓舞和感召，心里充满了对志愿军战士的崇敬和对伟大祖国的自豪和感恩。 （选自央视网） 【材料四】 ①一幅波澜壮阔的历史画卷、一首天长地久的英雄战歌……近日，为纪念抗美援朝战争胜利70周年，抗美援朝纪念馆特别推出“意志战胜钢铁——杨振亚抗美援朝摄影作品展”，本次展览展出杨振亚在战地拍摄的《战火烧到鸭绿江边》等48幅照片，以及包括《华东画报》在内的18件套珍贵藏品，在生动展现作者家国情怀的同时，更让观众深入了解抗美援朝历史。 ②在现场、记者看到，前来观展的观众络绎不绝，有北京的，也有上海的。“看了这次展览，更加让我为志愿军将士的爱国主义精神所震撼。”来自浙江的王先生说。 （选自辽宁学习平台） 12. 对以上材料内容理解分析不正确的一项是（ ） A. 抗美援朝出国作战是一项高瞻远瞩的伟大战略决策，具有重大而深远的历史意义。 B. 中国人民志愿军在极不对称、极为艰难的条件下，与朝鲜军民配合，取得了抗美援朝战争的胜利。 C. 抗美援朝战争题材电影《长津湖》的观影人次过亿，目前位列中国电影史的第4名。 D. “意志战胜钢铁”摄影展展出杨振亚的48幅战地照片，旨在纪念抗美援朝战争胜利。 13. 请结合材料一、材料二，简析抗美援朝战争获得胜利的原因。 14. 学校准备在寒假开展“铭记抗美援朝·继承先烈遗志·争当红色传人”综合实践活动。请借助材料二、材料三、材料四补全下列活动方案。 X中学寒假综合实践活动方案 一、活动主题：铭记抗美援朝·继承先烈遗志·争当红色传人 二、活动时间：寒假期间 三、活动方式：①_______________和组织收看相关电影 四、活动目的与意义：深入了解抗美援朝历史、②__________、③____________。 五、参与人员：德育校长、德育主任、各班班主任、全体同学 六、活动准备：重温魏巍《谁是最可爱的人》和历史教材中对于该战争事件的概述：自主查阅其它相关资料等。 （二）（17分） 阅读下文，完成小题。 行者 周天红 ①说到关刀田，肖八爷算得上是真正的行者。 ②关刀田，一条小溪行云破谷绕山绕梁从村口流过。当年，关公老爷路过此山此地，扎营剿匪，在这里的小溪浇水磨刀形成了一块大田。村子，才得了“关刀田”的名字。 ③这里除了小溪就是山，一眼望去云朵在山间飘荡，出山的路就在那些山巅和云朵之间。要走出村子，九弯十八里，难啊。肖八爷经常在云朵和山巅之间行走，他是货郎，不行走，能卖货销货吗？ ④货郎是村子与外界沟通联系的重要人物，肖八爷当然算是个人物。肖八爷的货郎担子进了村，男男女女老老少少都围了上来，买糖果买味精买香料，买针头线脑、扣子、顶针，买花布粗布围腰布。肖八爷就成了村子里的焦点。还有问长问短的。二龙口那乡场上是不是又开了一家豆花馆呀，县城里是不是路灯一直亮到天亮呀：……还没等肖八爷放下货郎担子喘口气，村口就热闹了个底朝天。 ⑤当然，还有一帮人关心的是夜里翻来覆去睡不着的事儿。二娃在学校里来信没有，二妹嫁到后山过得好不好，二狗捎回来钱了吗……肖八爷成了村里的信使和传声筒，是村里人家与山外沟通的主渠道。大家只要看一看肖八爷说话时的脸色，就知道自己家里那点事儿的好坏。 ⑥肖八爷挑着货郎担子，走村串户，翻山越岭，走得仔细也走得远。要说走得仔细，村子方圆二三十里地界，哪家哪户家里有多少人、门朝哪个方向开，闭着眼睛就能说出个一二三。要说走得远，肖八爷去过县城，还去过比县城更大的城市进过货。哪家哪户要点什么带点什么，肖八爷都一一应着，不管风里雨里晴天多云还是鹅毛大雪，准能按时按点带到。肖八爷卖货就收个“代步钱”，村里人信任肖八爷，家里有个鸡毛蒜皮的事儿，都喜欢给他摆谈摆谈，心里就有底了。不过，肖八爷的货郎担子也有断了生意的时候。 ⑦那年，村子里修了路，从二龙口乡场镇子上的路通进了村子，大车小事能进山。路一通，人心就大了，肖八爷的货郎担子也就没生意了。可肖八爷没想这些。村子里修路凑钱，肖八爷第一个拿了三万元，这可是他一辈子挑货郎担子压箱底儿的钱。 ⑧肖八爷说拿就拿了，没讲任何条件。他说，我这货郎担子的生意有全村人致富的路重要吗？一句话，把全村人说愣了。 ⑨一个走村串户的货郎真能舍得出钱修路？李三爷讲着肖八爷的故事，在场听的人直咂嘴。 ⑩李三爷说，肖八爷单身，还是个半瞎子。他的左眼是一年去二龙口进货的路上，连人带担子摔下老鹰岩，在大石头尖子上撞的。 ⑪李三爷又说，挑个货郎担，还能支持村里修路致富，肖八爷眼睛看不见，但都比我们看得远。他是个真正的行者。 ⑫一个院坝的人，齐刷刷地看着李三爷，不知道说什么好。 ⑬讲得好。村长说，你就把肖八爷的故事好好地给大家讲，搬条板凳在村子口坐着，天天讲，一定要让大家听个明白。 ⑭后来，二龙口修了进村路，从老鹰岩引了入户自来水，家家户户都建起了果园，不少人家还盖了楼房。村里翻修村东头的学校，村长跑来跑去，家里娃儿要结婚，要盖新房；要借钱给亲戚做生意。说到村里翻修学校的事，挤牙膏一样挤出点小钱应付着，剩下的能躲则躲。 ⑮让李三爷讲肖八爷的故事，村长这招还真灵。 ⑯学校在李三爷讲故事的间隙，一砖一瓦，一窗一门，一花一草件件添置起来了。只要能看见路走，哪怕只有一只眼，也是真正的行者。据说，这句话成了关刀田村子学校墙上的标语。 （选自《小小说月刊》，2023年第10期） 15. 请根据你对小说的理解，梳理肖八爷起伏跌宕的一生。 16. 小说第③段画线句子有何作用？ 17. 请分析第④段画线语句运用了什么修辞手法，有什么作用。 肖八爷的货郎担子进了村，男男女女老老少少都围了上来，买糖果买味精买香料，买针头线脑扣子顶针，买花布粗布围腰布。 18. 肖八爷是文章的主角，文章后半部分却没有提到他。请你根据小说情节和主题，对肖八爷的结局做合理推测，并说明理由。 19. 下列对小说艺术特色与思想内涵的分析，不正确的一项是（ ） A. 小说以“行者”为核心线索，既指肖八爷翻山越岭货郎生涯，也暗指他引领村民走向致富路的精神引领者身份，双线交织深化主题。 B. 肖八爷“卖货就收个‘代步钱’”与“拿出三万元压箱底儿的钱修路”形成对比，前者体现他对村民的体恤，后者凸显他的无私，二者共同塑造了其“重义轻利”的形象。 C. 村长让李三爷“搬条板凳在村子口坐着，天天讲”肖八爷的故事，这一情节不仅推动“修学校”的情节发展，更暗含“用榜样精神唤醒村民集体意识”的深意。 D. 小说结尾学校标语“只要能看见路走，哪怕只有一只眼”，以肖八爷的身体特征为切入点，意在通过“一只眼”与“看见路”的对比，强调“身体残缺者也能有价值”是对个体生命的浅层赞美。 （三）（总分11分） 阅读短文，完成下面小题 恃外不如善内 ①唐代文学家柳宗元所写《罴说》中讲到一个故事：楚国有个猎人，善吹竹笛，能仿百兽之音，以其诱捕野兽。刚开始，这个猎人吹出鹿音以捕之，结果引来了貙。猎人很害怕，于是就模仿虎的叫声来吓唬貙。貙被吓跑了，结果虎的声音又引来罴。罴来了，猎人技穷，遂为罴“捽搏挽裂而食之”。对此，柳宗元感叹，“今夫不善内而恃外者，未有不为罴之食也”。猎人虽以打猎为业，却无打猎的真本领，成为罴的食物固然可悲，然究其原因，却在于他一味“恃外”而不“善内”。 ②内，会意字，甲骨文从“门”，从入，本义是从外面进入内里。《说文解字》解释为“内，入也。从口，自外而入也。”引申为“里边”，与“外”相对。“善内”意谓修炼内功，从内里修养和提升自我。汉代刘向在《说苑·谈丛》中说：“不修其身，求之于人，是谓失伦；不治其内，而修其外，是谓大废。”王阳明也曾提到：“不假于物，多向内求。”意在告诉人们，与其寄希望于他人外物，不如内求诸己、强大自我，强调了内在修养和能力提升的重要性。 ③善内自强，自强自立；恃外自弱，自弱自毙。人生在世，内里强大才能不惧风雨，安身立命，最根本的是靠自己的真实本领。一个人遇到困难时，如果不依靠自己的智慧和力量去克服它、排除它，而是幻想于外力，结果往往不如意。相反，依靠自己的才能和努力，把脚踩在坚实的土地上，就能体验到生命的力量和成功的喜悦。在明代侯方域《马伶传》中，金陵伶人马伶因学艺不精大败于李伶，想超越对方而向其讨教，但李伶又怎会倾囊相授？于是，马伶远去京师，苦学三年，长期深入生活，在观察模仿中提高技艺，演技大进，扮演的角色逼真传神，复出再次与李伶比试，大获全胜，李伶当场拜其为师。 ④“恃外”不如“善内”，每个人必须有独立之精神。翻阅史书，先贤对此有清醒的认识。清人郑板桥三岁丧母，早年靠卖字画为生，他在《潍县署中与舍弟第五书》中希望弟弟“发愤自雄”，通过自己的努力使自己强大有实力，以“立功天地”。虽然郑板桥身为小吏终其一生，但他依靠自己始终不渝的意志和顽强，克服一道道难关，实现了诗书画三绝的人生理想。在弥留之际，给儿子留下一张“不靠天不靠地，不靠祖宗靠自己”的纸条，也给后人留下了“靠人不如靠己”的教子良方。 ⑤“人生万事须自为，跬步江山即寥廓。”做到善内，就要提高自身的主观能动性，亲力亲为之后，从内里修炼自我心性，让自己变得更加丰盈和强大，这样走出的就是广阔天地。苏东坡的一生，风雨飘摇、颠沛流离。面对一个个至暗时刻，他的内心没有被环境吞噬，而是不断地修炼自己，以内心的光亮去照亮生活之路。贬官黄州期间，一家的生计没有着落，他就亲自开荒种地，托人从四川老家捎来菜籽种下。没有地方落脚，他就自己搭建雪堂。苏东坡性格豁达，内心丰盈，在不同的境遇中都活出了至高的境界。 ⑥外求不如内修。要站稳脚跟、立于不败之地，关键是坚定不移做好自己的事。对于党员干部来说，唯有在日常的生活和工作中自我赋能、自我提升，不断进行自我修炼、自我改造，才能在需要之时挺身而出、成就事业。倘若靠别人、借外力来哗众取宠，只能在充满变数的时光里碌碌无为。 注：（1）貙（chū）：古书上说的一种似狸而大的猛兽。（2）罴（pí）：棕熊的古称。 20. 选文的中心论点是什么？ 21. 选文第①段引用柳宗元所写的《罴说》中的故事，有什么作用？ 22. 选文第③段运用了哪些论证方法？有什么作用？ 23. 如何才能做到善内？请结合选文内容简要作答。 四、写作（50分） 24. 由一节节课，一本本教材，一套套试卷组成的初中学习生活看似漫长，却也在不经意间就快要走到路的终点了。回首这段时间的旅途，可能有黑暗时刻，但也常常落满阳光，那些温暖而美好的记忆正是装点我们青春之路的一朵朵繁花。 请以“初中之旅，一路繁花”为题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 25. 《易经》中讲“日中则昃，月盈则食”，《菜根谭》云“花看半开，酒饮微醺，此中异曲同调。说来有趣，二十四节气中不少节气都是相对应的，唯独小满却没有对应，因为中国传统文化最忌讳“太”满，“物盈则倾”“物极必反”。你若想把事情做得圆满，就要懂得做事留有余地。 请根据对上述材料的理解和思考，自拟题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $