河南省安阳市安阳县八校联考2025-2026学年七年级上学期11月期中语文试题

2025一2026学年上学期学情调研(二) 七年级语文(人教版) 注意事项: 1.本试卷共8页,五个大题,满分120分,考试时间120分钟。 2.请按要求把答案填写在试卷或答题卡上。 一、积累与运用(共22分) 数 班级正在开展“有朋自远方来”的专题学习活动,请你参与并完成以下任务。 1.下面是小语为此次活动写的一段开场白,遇到了一些问题,请你帮她解决。(共6分) 管鲍之交是一段关于“友谊”的千古佳话。管仲曾说“生我者父母,知我者鲍子 也”,即使他人如何评论管仲,鲍叔牙都坚定不移,毫不吝啬地支持他。深情厚谊不是 凭空存在的,其形成奥秘在于彼此有共同的理想愿景,以及善良质p 的付出。它也 许是寡言无声的心灵应和,也许是产生分q(后的相互磨合。真正的友谊是人生的无 价之宝。 (1)请给开场白中加点的字注音。(2分) 吝()啬 应和(:) 尔 (2)请根据开场白中的拼音写出相应汉字。(2分) 质p ( ) 分q( (3)开场白中的画线句子有语病,请你写出修改意见。(2分) 2.为激发同学们参加本次活动的热情,请你为本次活动拟写一则宣传标语。(至少使用 一种修辞手法)(2分) 3.为了更好地开展本次活动,你向同学们征集了有关“交友之道”的材料。以下是小语 蜗 提供的两则材料,请你根据材料分别提炼出对应的交友原则。(2分) 材料一: 真正的朋友是一个灵魂寓于两个身体,两个灵魂只有一个思想,两颗心的跳动是 一致的。 一亚里士多德 材料2025一2026学年上学期学情调研（二） 七年级语文（人教版）参考答案 一、积累与运用（共22分） 1.(1)inhè（每空1分，共2分） (2)朴歧（每空1分，共2分） (3)示例：将“即使”改为“不管”。（修改正确即可，2分） 2.示例：友情如星火，相遇即燎原。（宣传标语与友谊有关1分，至少使用一种修辞手法1分，言之有理即可， 共2分) 3.①有着共同的目标、追求、志趣的人，才是真朋友。 ②交友要看重对方的人品，交品行端正的朋友。 (结合材料提炼对应的交友原则，每点1分，意思对即可，共2分)》 4.“朋”像两串贝壳系在一起，突出交往双方的品性都如贝壳般珍贵；(1分)“友”像两手交握，表示亲近。(1分) 二字都设计成并列形式，凸显了“朋友”互相依靠的关系。(2分)（意思对即可，共4分） 5.①我寄愁心与明月②随君直到夜郎西③影人平羌江水流④遥怜故园菊⑤不知何处吹芦管 ⑥秋风萧瑟⑦不义而富且贵⑧于我如浮云（每空1分，有错该空不得分，共8分） 二、现代文阅读（共27分） (一)（共16分） 6.①路过翠竹园，看到挂在竹枝上的月亮②由陌生到熟悉③卖花主人每次在“我”买花时都会额外送几 枝满天星④心里充满感动和快乐（每空1分，意思对即可，共4分） 7.(1)运用比喻的修辞手法，将阳光比作跳跃的小鱼，生动形象地写出了投射在巷道水泥地上的阳光灵动、 活泼的特点，贴切地表现出作者幸福、欢喜的心情。（修辞手法1分，心情1分，意思对即可，共2分) (2)“痴”字意为“痴迷、出神”，形象地写出了“我”被老人们演唱的样子所吸引，看得出神、沉醉其中，侧面 衬托了老人们演唱时的感染力，从中透露出“我”内心对老人们那种“鹤发童颜”、精神矍铄的生命状态以 及他们兴高采烈、自得其乐的生活态度的无比欣赏、羡慕与向往。（意思对即可，共2分) 8.①内容上：叙写了花店主人在工厂倒闭失业后在家养花的经历，交代了男人养花的原因，使花店主人的形 象更加真实、丰满、有层次；从侧面表现出他乐观、坚韧的人生态度以及对生活的热爱。 ②结构上：为下文男人开花店、花草养得好以及谈论对花草的感悟等情节做铺垫。 (从内容和结构两方面分析画波浪线句子的作用各2分，意思对即可，共4分) 9.①生活中处处有美，巷陌主妇的家常、竹枝上的月亮、卖报人的微笑、重生的富贵竹…这些细微的“小欢 喜”，像“唱着歌，跳着舞”的精灵，只要我们细心观察、用心发现，就一定能感受美好。②生活有时也会遇 到挫折，但不能悲观消沉，要像花店主人一样乐观地生活，努力寻找小欢喜、小幸福，让生活充满阳光。 ③文中“五大三粗”的花店主人、重新焕发生机的富贵竹等，告诉我们对人对事不要“以貌取人”，要心中有 爱，要相信人人都可能创造奇迹。（每点2分，任答两点，意思对即可，共4分） —1 (二)（共11分） 10.B(3分) 11.蒋老师热情开朗、平易近人，与学生平等相处，他与学生一起采桑养蚕，没有一点老师的架子，他尊重学生 的兴趣，用一起劳动、共同体验的方式拉近与学生的距离。三味书屋的先生迂腐刻板，讲究师德尊严，他 只许学生诵读经书，对于书外的问题不予回答，与学生有距离感。（分别说出蒋玉生老师与三味书屋的 先生在对待学生方面的不同各2分，意思对即可，共4分) 12.①“蚕儿”是全文的线索，文章以“我”摘桑叶喂蚕开篇，接着写蒋老师带领“我们”采桑养蚕、期待丝片， 最后以“我”珍藏多年的“丝片”收尾，贯穿全文，推动情节的发展。 ②“蚕儿”暗喻文章主旨，用“蚕儿”象征蒋老师，歌颂蒋老师像蚕儿吐丝般坚守岗位、为教育事业默默奉 献的精神：“我”后来成为教师，延续“养蚕网丝”的做法，正是“蚕儿”象征的“教育温情”的传承，深化“平 凡教育者的坚守与影响”的主题。 ③“蚕儿”同时还是情感的载体，“蚕儿”是师生共同劳动的见证，寄托着师生的情丝，表现师生因养蚕而 结下的深厚情谊，寄托了作者对蒋老师的怀念与感激。 (每点2分，任答两点，意思对即可，共4分) 三、古诗文阅读（共16分） (一)（共12分） 13.A(3分) 14.军队可以改变其主帅，平民百姓的志向却是不能改变的。（意思对即可，2分） 15.①“温故而知新”告诉我们学习时要注意复习旧知，这样才能深刻理解。②“学而不思则罔，思而不学则 殆”告诉我们在学习过程中，我们要善于将学习和思考有机结合，真正做到学以致用。③“知之者不如好 之者，好之者不如乐之者”告诉我们学习的最高境界是“乐之”，兴趣是最好的老师，以学习为快乐才能完 全置身其中，才能有所成就。（每点1分，意思对即可，共3分） 16.孔子以河水川川流不息来比喻时光像流水一样不停地流逝，表达了对时间流逝、生命短暂的叹息：(2分)子 贡把孔子比作江海，突出孔子学识的渊博、思想的深邃，表达了对孔子的赞美和崇敬之情。(2分)（意思 对即可，共4分) (二)（共4分） 17.D(2分)》 18.“生”字有“孕育”的意思，表现出红日仿佛从残夜中自然生成而来，更能表现出昼夜轮回、新旧交替的自 然规律，而“升”字仅仅表示“升起”的意思，无法表现出诗歌的悠远意境和深刻哲理。（意思对即可，2分） 四、整本书阅读(5分) 19.①示例：我选长妈妈。长妈妈善良、淳朴、热情且关心孩子，她想方设法为鲁迅买来了《山海经》，这件事 在幼年的鲁迅心中埋下了感恩的种子。鲁迅先生对长妈妈不仅怀有敬意和无比的怀念，还有遗憾和愧 疚，一直想找机会弥补，因此可能会选择带长妈妈出行。 ②示例：我选范爱农。范爱农是一个正直、倔强、爱国的知识分子，他不满黑暗社会，一生追求革命，但备 受迫害，不知道用什么办法来实现自己的爱国之志。鲁迅先生对他怀有深深的怜悯和悼念之情。范爱农 如果有机会来到当代社会，定会迫不及待想要去天安门广场看升旗仪式，看看现在光明、强大的新中国， 鲁迅先生应该会满足他的心愿，带他出行。 (任选一个人物，结合名著内容3分，说明理由2分，言之有理即可，共5分) 五、作文(50分) 20.略。 —2