山东菏泽市鄄城县2025-2026学年九年级上学期11月期中语文试题

2025-2026学年度第一学期初三语文参考答案 1.(2分)C 2.(2分)A 3.(3分)B示例一：选行书。行书笔画流畅、有力，可以表达出在民族危急关头， 人们毫不犹豫、团结一心、坚持斗争、敢于胜利的抗日精神。（或者“人人抱定敢死 之心，汇聚起敢于斗争、敢于胜利的强大力量、爱国热情”) 示例二：选楷书。楷书字体端庄、规整、严谨。材料中体现的是全民在民族危亡时刻， 抱着敢死之心，坚定地为抗战付出，楷书的端庄严谨能体现出这种严肃、坚定的抗战 情怀，也便于大家清晰认读“全民抗战情”这一板块名称。 4.(2分)D 5.(2分)B 【解析】前文的叙述主体始终是“张自忠路”，如“张自忠路位于东城区”“它原名‘铁 狮子胡同’”。“繁花似锦”是主谓结构，可直接作谓语，描述海棠花盛开的样子，符 合语法和语境。 6.(6分)(1)沉舟侧畔千帆过(2)千里共婵娟(3)居庙堂之高则忧其民， 处江湖之远则忧其君。(4)鸡声茅店月，人迹板桥霜。 7.(4分) 示例：我认为艾青会和保尔·柯察金成为朋友。 理由如下： 共同的苦难底色：艾青的诗歌始终扎根大地，深刻描摹祖国与人民的苦难（如《北 方》中对民族灾难的刻画)；保尔出身底层，亲身经历剥削压迫与战争创伤，对苦难有 着切身体悟，两人对苦难的感知高度共鸣。 致的精神追求：艾青在黑暗中始终讴歌光明与希望，以《向太阳》《光的赞歌》 传递对解放的渴求：保尔即便全身瘫痪、双目失明，仍以笔为武器坚守革命理想，为人 类解放奋斗终生，这种对光明与理想的执着追求让他们灵魂契合。 8.(5分) 推荐《艾青诗选》。这部诗集扎根苦难大地，《雪落在中国的土地上》以沉郁笔触 诉说民族伤痛，却从不失对光明的渴求。《向太阳》《火把》在抗战烽烟中迸发炽热力 量，《光的赞歌》更歌颂“和光在一起前进”的信念。读这些诗，能触摸到诗人赤诚 的灵魂，从苦难中汲取坚韧，于黑暗中望见希望，获得前进的无穷动力。 9.(2分)C 【解析】“正面衬托”有误，反衬。 10.(4分) 【答案示例】通过对林处士形象的刻画与对自然物象的隐喻，蕴含三层核心情感： ①对林处士高洁品格的推崇与赞赏：以“心与月徘徊”喻其心境澄澈，用“不为 千钟下钓台”明其不慕俸禄，直接肯定其坚守本心的品格；②对闲适隐居生活的 认同与向往：调侃白云“出山为雨”，暗讽为外物所动者；对比凸显对林处士隐 居生活的认可，流露自身对这种生活的向往：③对志同道合者的珍视与共情。（任 意答出2点得4分) 11.(2分)C 【解析】C选项：“非宾客不重肉”“妻子衣食仅能自充”体现的是范仲淹生活节 俭、体恤家人，而“不以物喜，不以己悲”强调的是不因外界环境和个人境遇的 变化而或喜或悲，二者所体现的内涵不同，该选项分析错误。 12.(2分)B 13.(2分)(2)离开 (3)停止、停息 14.(4分) (1)食物不足，以至于吃稀粥坚持学业。 (2)如果没有这种人，我同谁一道呢？ 15.(4分)（1)“忧”：范仲淹曾在京为官，则忧心民生疾苦，在苏州任上治水 有功；在地方做官，则忧心君王国家戍守西北边疆，则忧心边患未平。(2)“乐”： 在戚同文门下刻苦学习，忍受食不饱的困苦生活，以学习为乐；实施新政，政治 局面焕然一新；范仲淹被外放后，任所风清气正、百姓快乐之后，自己才会快乐。 【导语】三则材料从不同角度展现范仲淹。材料一梳理其仕途起伏，多次被贬又 被启用，始终肩负重任。材料二详述其生平，幼年孤苦却志存高远，刻苦求学且 品性至孝、乐善好施。材料三以《岳阳楼记》点明“先天下之忧而忧，后天下之 乐而乐”的忧乐观。综合看，范仲淹不仅有卓越的政治才能，更有以天下为己任 的高尚情怀。 【参考译文】： 材料二：范仲淹，字希文，唐朝宰相范履冰的后代。范仲淹两岁时丧父，母亲改 嫁长山姓朱的人，范仲淹跟从他的姓，名字叫说。从小有志向节操，长大后，了 解了自己的家世，就伤感流泪告别母亲，离开（家乡）到应天府，依靠戚同文学 习。昼夜不停息，冬日里疲惫得厉害，用水浇脸；食物不充足，以至于用稀粥糜 当食物，别人不能忍受，范仲淹不认为这艰苦。考取进士，担任广德军司理参军， 迎接他的母亲回家奉养。…范仲淹内心刚毅外表谦和，性情极其孝顺，因为母 亲在世时正贫困，后来虽然显贵，不是招待宾客（宾客到来）不吃两种以上的肉 食。妻子儿女的衣食，仅仅能自给。然而（范仲淹)喜好施舍给予，广施爱心， 乐于行善。死的时候，天下各地听说的人，都替他叹息。 材料三：唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或者不同于以上两种人 的心情，这是为什么呢？是由于不因外物和自己处境的变化而喜悲。在朝廷里做 高官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在 朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到 快乐呢？大概一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！如 果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。 16.(2分)B 【解析】A选项：该段落主要是陈述“语文”一词的由来，属于记叙性表述；“很 贴切，很了不起”是对叶圣陶先生改动的评价，并非直接对“语言文字重要性” 的肯定，分析错误。 B选项：通过人类与动物在“交流”“文化传承”上的差异对比，清晰突出“语 文使人成为文明传承者”的观点，符合对比论证的特征，分析正确。 C选项：【B】处比喻意在说明语文对学术研究的基础性作用，而非“唯一基础”； “唯一”一词过于绝对，与【A】处观点不完全一致，分析错误。 D选项：材料二“工具性”指培养语言文字运用能力，材料一第⑤段“学习掌握 语文基本规范”、第⑦段“语文是学习其他学科的基础”均涉及工具性层面，并 非“完全对应人文性、未涉及工具性”，分析错误。 17.(4分)首先指出语文学科的特点。(1分)然后从两个方面阐述了语文课程 的培养目标：(1分)一是培养语言文字运用能力；(1分)一是培养发展思维能 力，提升思维品质，形成自觉的审美意识，培养高雅的审美情趣，积淀丰厚的文 化底蕴，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，增强对 习近平新时代中国特色社会主义思想的理解和认识，全面提升核心素养。(1分) 18.(2分)A处合适。这则材料中苏步青校长强调了语文在所有功课中的先决地 位，强调语文学科基础性的特点。放在A处承接第一句话，观点一致，语意连贯。 19.(4分)材料一侧重论述“语文”一词的由来和语文重要的原因：材料二侧 重论述语文课程的基本特点和培养目标（内涵）。 20.(2分)海川渴望见到同学留言，海川翻看留言本，阅读老师和同学们的赠 言，晚上海川再次翻看留言本后，在空白页写下给自己的赠言。 21.(2分)示例一：烘托氛围：描写“新的春天”“草木萌发”，营造出充满生 机与希望的氛围，奠定全文积极向上的基调。 示例二：暗示心理：草木“不可阻挡”地生长，暗示海川此时内心的转变， 如同春天的草木般，正逐渐摆脱怅惘，走向明朗。（答出一种即可） 22.(4分)(1)品性坚韧：呼延老师提到他“字如其人”“坚强有韧劲”，可见 他面对困难时能坚持不放弃。(2)文采出众：子彦称他可能成为“文人墨客”， 说明他在文学或文字方面有突出的才华。(3)勇敢正义：雯雯回忆他公交车上智 斗小偷，体现他面对不法行为时，有勇气且能机智应对。(4)独特特别：有同学 认为他是班级里“最特别的一个”，说明他在群体中拥有与众不同的特质，令人 印象深刻。 23.(4分)示例一：我更喜欢原文。(1)呼应情节：原结尾“得睡个好觉，迎 来全新的明天”，与前文海川内心的转变（从怅惘到明朗、从委屈到理解父母） 相呼应，为他的成长画上完整句号，逻辑更连贯。(2)贴近生活：结尾描写海川 “走到窗前”感受清凉空气，再到对自己说“睡个好觉”，场景日常且真实，符 合少年在经历内心触动后，回归平静、期待未来的状态，更具代入感。 示例二：我更喜欢新的结尾。(1)丰富人物形象：“仰起脸注视星空，眼晴闪闪 发亮”的画面，直观展现出海川内心的开阔与对未来的憧憬，比原结尾更具象地 突出他“全新”的精神面貌。(2)留下想象空间：“无边的星空”象征广阔的未 来，结尾停留在这一画面，未直接提及“明天”，给读者留下更多关于海川未来 的想象空间，意境更悠远。 24.(45分+5分) 【参考范文】 那一刻，我经受住了考验 秋日的阳光透过云层，洒在红色的跑道上，也照得我手心沁出细汗。作为班 级代表参加校运会800米长跑，站在起跑线上的我，心脏像揣了只乱撞的兔子 一过去每次长跑测试，我都因体力不支半途放弃，这次，我能坚持下来吗？ “各就各位，预备一一”裁判的声音刺破空气，我深吸一口气，紧盯前方跑 道。随着发令枪响，十几名选手如离弦之箭冲了出去。我按照赛前计划，保持在 队伍中后段，尽量均匀呼吸。可才跑过一圈，双腿就开始发酸，喉咙像被砂纸磨 过，干燥得发疼。身边的同学一个个加速超越，耳边传来加油声，可我每抬一次 腿，都觉得有千斤重。 到了第三圈，最艰难的时刻来了。腹部突然传来一阵绞痛，像有只手在里面 拧转，我忍不住放慢脚步，几乎要停下来。“放弃吧，反正你从来没跑完过。”心 底一个声音在叫嚣，眼前的跑道仿佛变成了望不到头的沙漠。就在这时，我瞥见 看台上挥舞着的班级旗帜，想起报名时同学们期待的眼神：“你一定能行！” 我咬紧牙关，用手背擦去额头上的汗水，调整呼吸节奏，一步一步往前挪。 每一步都伴随着疼痛，每一次呼吸都带着灼烧感，但我死死盯着终点线，那里有 我不能辜负的期待，更有我对自己的承诺。身边的选手有的也放慢了速度，有的 甚至退出了比赛，可我告诉自己：“再坚持一下，就一下！” 最后一百米，我突然爆发出一股力量，摆动双臂，迈开双腿，向着终点冲去。 耳边的欢呼声越来越响，腹部的疼痛似乎也被抛在了脑后。当我的胸膛撞向终点 线的那一刻，时间仿佛静止了。同学们冲过来围住我，有人递水，有人拍我的肩 膀，我大口喘着气，却忍不住笑了一一原来，我真的可以做到！ 夕阳下，我看着自己被拉长的影子，心中满是滚烫的喜悦。那一刻，我不仅 跑完了800米，更经受住了对勇气和毅力的考验。它让我明白，所谓考验，不过 是为了让我们在坚持中，看见更强大的自己。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。这道命题作文《那一刻，我经受住了考验》的核心在于聚 焦一个特定的、决定性的瞬间，展现个人在面临内外压力时表现出的品格与意志。 审题需把握三个关键：“那一刻”强调时间的浓缩性与情境的临界感，需要将笔 墨集中于最具张力的短暂时空；“经受住”体现从动摇到坚定的完整心理过程， 需展现内心的挣扎与最终的选择；“考验”既可以是外在困境，比如突发事件、 重大挑战，也可以是内在迷惘，比如道德抉择、信念动摇。立意应超越简单的“成 功学”叙事，深入挖掘考验背后的精神价值。可能是在诱惑面前守住底线，在恐 惧中突破自我，或在潮流冲击下坚守本心。关键在于写出考验如何成为人格的试 金石，以及“经受住”这一行为带来的生命质变。 第二，选材构思。建议采用“临界点”叙事结构，通过强烈的时空聚焦展现 灵魂的蜕变。开篇可直接切入紧张氛围：“指针在表盘上颤抖，而我的心脏跳动 得比它更加慌乱。” 主体宜采用四段推进：第一段铺垫考验的严峻性，通过细节描写营造压迫感， 比如物理环境的恶劣、道德困境的两难；第二段刻画内心拉锯，真实展现恐惧、 犹豫与侥幸心理；第三段聚焦“那一刻”的觉醒，通过某个细微契机，比如一个 回忆、一句话、一个眼神来触发决定性选择；第四段简笔勾勒考验过后的领悟， 避免说教，让改变自然呈现。 选材上推荐三个方向：一是“传统的考验”，如在家族技艺传承与个人前途 间的抉择；二是“诚实的考验”，如在巨大利益面前选择揭穿真相；三是“成长 的考验”，如必须直面自身缺陷的某个关键瞬间。结尾宜含蓄有力：“当考验的潮 水退去，我发现自己站在一片新的陆地上一一那里不再有过去的彷徨，只有经历 烈火锻造后的澄明。”2025一2026学年度第一学期阶段性质量检测 我爱这土地 艾青 九年级语文试题 氧如我是一只乌： 我也应镇用病型的陕呢秋唱： 一、积黑与运用(28分) 这枚基风而阶打击着的土地 2025年是“抗日战争”胜利80周年，学校组织参观了中国人民抗日战争纪念馆，你 这永远每涌者我们的恐榆的河流 所属的学习小组打算将实段成果汇集成册 这无止息地吹利着的激超的风， 百折不挠。 ,历来是中国人民低身各种艰难险丽的精神武器。当位略者 和那来自林间的无比温柔的黎明一 的铁精踏进神州大地的时候，中华儿女抱着必胜的信念，抛头厦，酒热血，奋起反抗， 一一然后我死了， 最终取得了【甲】率功伟锁，连来了抗战的伟大胜利。 连用毛也扁址在土地里面】 在前进道路上，我们仍然会格守【乙】抗战精神，也会遇到各种各样的荆棘、状坷 为什么我的眼里常合泪水？ 我们要型扬伟大的抗战精神，矢志不涂，【丙】而不舍地努力奋斗。 园为我对这土地爱得深沉一 历史与现实的相遇，总能激发出【丁】震加人心的力量，让我们在历史的回望中， 1938年11月17日 A同学甲：诗人的这首诗就像一首轻快的乐由，轻梯我的心房， 抚平首经的创伤，收获心灵的洗礼、精神的升华， B.同学乙：这首诗不拘泥于形式，长短不一，面面感报强，读来清厨厚实，具有强烈 1,有同学不能确定横线处应筑入的成语，根据材料内容和提供的解释最恰当的一项是 的美感。 ((2分) C同学丙：第二诗节由默唱者“岛”转向“取”，表现了“我”的强烈痛苦，令人瓮心 解释：形容意老坚强，不可动摇，(《汉语成语大全》) 悦目， A坚不可推 B夏苦卓绝 C坚忍不较 D,举步推思 D,同学丁：我们会向诗人艾背学习，为伟大的士地数唱，为素爱的相国奋斗，为我们 2根据材料内容，对【甲】【乙】【丙】【丁】四处词语表述正确的一项是()(2分) 的民炎奉献青春的力量， A【甲】处“末功伟锁”读音为gg11,意思是对社会作出突出贸献， 5,在“抗日英挂路一北京城的记忆”板块，有同学写了下面这假话，但不能确定文中两 创造过巨大业绩， 处横线应填入的内客，帮助速择最恰当的一项()，(2分) 日【乙】处“格守”读音为哈s动0，在材科中意思为“严格避守” 北京市以抗日英组名学命名的张自忠路位于东辅区，为平安大街的一段，东起东 C【丙】处横蚁填“契”“锲”两个字均可，它们都有“雕刻”的意县， 四十条，西止地安门东大街，长0米，它原名“铁舞子胡同”，在中国近代史上见证 D.【丁】处“震a”指参现纪念馆时人们内心受到强烈的冲击，经心务的“够”与 了很多重要的历史时刻。2022年，①，如今，这条路传统风貌与现代气息相融合， 道路中间有一条3米宣的绿化隔离带一这里春日西府海棠回，夏日国核绿情如 情铅有关，因此横线处应填入“储”， 织。彩成了独特的绿色生老景观： 3,手册第一板块为“全民抗战情”，有同学建议手写这一名称。根据下面材料，说说你会 A①首都功能核心区传统地名保护名录将张自忠整收入②繁花似相 选用什么字体书写，并简要说明理由。(3分) B.①张自惠路入选首都功能核心区传统地名保护名录②繁花似锦 面对侵略，设有退路。唯有斗争。母亲送儿抗日、妻子送郎从军、工人冒险生产。 C,①张白忠路入选首都功能核心区传统地名保护名录②似幅繁花 商界捐钱期物、学生深入敌后的感人故事，无时无刻不在发生，人人抱定敢死之心，汇 D①首都功能核心区传绕地名侯护名录将张自忠路收入②似棉繁花 聚起敢于争、数于胜利的强大力量，在民族危亡的时刻。中国人民的爱国热情像火山 6同学们想用古诗文描绘内心丰富的情8，请将下列锋句补充完整。《6分) 一样进发出米。 (1) ,病树前头万木卷。（刘高得《例乐天扬州初逢腐上见赠》） (运自《型扬伟大的抗战精神》，石羚文。有酬节) (2)但图人长久， ·(苏轼《水调联头》》 A槽书 B.行书 (3)范仲淹在（岳阳极记》中，以“ ,”两 4在“抗日爱国诗”板块，同学们盼纷对《我爱这土地》一诗写下了个人感受，基于这首 句，深刻诠释了古代仁人志士无论身处何地、身居何职都忧心国事、心系百姓的崇高 诗，选出理解给当的一项()(2分) 政治抱负。 九年级语文试题第1顶（共8页） 九年级语文试题第2页（共8页） (4)温庭药（商山早行）中，“ ,”两句 材料二 纯月名词组成诗句。精妙地勾画出一幅整人早行围，成为千古传诵的佳句， 范仲淹，李有文，唐率相辰冰之后。什沧二岁而孤，母更追长山朱民，从其姓，名 初中生活，同学们阅读了几部名著，从中设取了前进的力量。请完成下列任务： 说。少有志操，既长，如其世家，乃感缝非母，去之应天府，依成同文学。量夜不息， ?.任务一：假如艾青穿越到了不同名著作品中，你建得他会和以下哪个人物成为月友，井 各月意甚，以水铁面：食不检，至以层幽制之，人不能堪，什淹不苦包。操进士第。为 说明理由。(4分) 广德军司理枣军，遮并母为养。…种淹内阴外和，性至车，以母在时方贫，其后虽青 《钢铁是怎样炼成的：保尔·何察金 (骆驼样子》：样子 非实客不重肉。朵于衣食似能自求而进抽予设爱无盖死之日，四方用者，皆力叹息。 《红星耀中国》：贸龙 (朝花夕拾》：雅野先生 8.任务二：学收读书会拟推出。“没取前进的力量”名著推荐活动”，请向同学推荐（艾青 (节边自《宋文·范仲淹传》)】 诗选，并结合该书具体内容写出理由，(100字左右，5分) 材料三 二、阅读与鉴赏(44分) 嗟夫！予龄求古仁人之心，或异二者之为：何或？不以物喜，不以己悲。居庙堂之 (一)阅读下面的诗政国答9-10题。(6分》 高时忧其民，处江湖之选则优美君。是进丰比：退赤优，然副何时而乐系？其必日“先 寄林处士 天下之就而忧，后天下之乐而乐”平电！继斯人，叠推山与归？时六年九月十五目。 范价老 （节选自范仲淹《岳相楼记》 片心高与月排相，岂为千钟下钓台。 11,下列对材料二：材料三内容及实词含义的判断，不正葫的一项是《)(2分》 税笑白云多事在。等闲为两出山来 A材料二“什淹二岁而孤”中“孤”指幼年丧父，与现在的“弧”的含义不同， 【注释】①此诗作于范仲流服丧期间，虽身处丁优却仍兴注民生，诗题中“林处士 即隐士林退。以“梅妻鹤子”著称于世，范种浅与其多有诗文挂来。②千钟：代指作禄。 B材料二“母更适长山朱氏”中“适”指女子出娘， ③的台：东汉严光隐居垂的之处，代指隐逸层所 C材料二记载富仲淹“非宾客不置肉“妻子农食仅能自充”，体现其生话节检，这与 9.下列对这首诗的理解或赏折不正确的一项是()(2分) 材料三中“不以物喜，不以己悲”的吉仁人心老相莫合， A“片心高与月排福”开篇不仅展现了诗人对高洁品质的向往，也明示了林处士的志 D材料三“居庙堂之高则忧其民”中“庙堂”指朝廷。范仲淹星曾“处江潮之远”。卸 向和情怀。如同明月敏清高不凡。 始株心怀百姓，其行为践行了“先天下之忧而忧”的理念， B.“岂为千钟下约台”通过反同的形式，表明诗人不会为了丰厚的俸绿而高开隐居之 12,下列对材料二中面波浪线部分的断句，正确的一项是()(2分) 触，去追求货俗的功名利禄。 人妻子依食仅能自充/而好施予泛/厦乐着 C犹笑白云多事在”诗人将白云额人化，信佛白云也多事地忙绿着。这里的“白云” B,麦子农食仅能自充/而好施予泛爱乐香 象征着世间的变幻和无常，配诗人通过增笑白云的“多事”，正面村托出林处士的液泊 妻子农食/农能自充/而好施予泛受/乐督 宁静。 D妻子衣划食仅能自充/而好推予泛爱乐曹 D.“等需为雨出山来”诗人以等闲之态描述面水从山中清出，象征着生命的自然流转 和不可控制性。诗人借比表达顾应自然、随遇而安的生活态度， 3.根据提示，解释下列加点词，(2分) 10,请情合（寄林处士》金诗内容，分析诗句中蕴含了作者事些情感？(4分） 加点司 方法提示 铜义 (二)阅读下面的文言文，国答11一15题.(14分) 母更适长山朱氏 查阅《古汉语常用学字典》，更：① (1)更：①（第序号） 材料一✉ 改变，②经过、经历。③更加。 范仲淹生平经历 联系课文，解释词义 去之应天府 游人去而有鸟乐也(《醉盘亭记)】 (2)去： 时间 事连 公元1033年 圆力枫年轻纳家仁常而得哪权黄，梳疑出凉。又园在苏州任上治水 根据成语，推断词义 绿夜不皂 一1035年 有功，被调国京。不火国痛斥机相，又被表道」 合强不息 (3)息： 公元1040年 西夏连年侵宋，花仲老载意川承担西北边健防卫重任 14.把文中面横螳的句子相译成现代汉语。《4分) 公元104)年 边事信宁，范仲淹故召回京。实施新政，政治局面焕然一新 (1)食不恰。至以震粥推之。 公元1045年 遭反对派政击枚外放，外战之处百址皆安居乐业。 (2)藏所人，吾谁与归？ 九年级循文试思第3项（共8页） 九年级语文试圆第4页（共8页） 15请结合三则材料，说说范仲范的“忧”“乐体现在哪线方面。结合材料进行分析，(4分) 陆，多么地可爱。或者这条小得肉是残残的。是流流构。我们不愿多看它一眼。但是， (三)侧读下面的文章，回答1619题.。(12分) 契河失看到T小错约的”羞桃”二一它为自己长得不好看，为自己的罗图疑而鸟到盖德 【材料一】 吴河夫与小借狗感同身受。後到镇罗所，我们会锐他们是“战4民镇”。这个民换的性移 在“四读新火种”校围公益讲座上的流请（节进） 仿佛就是如此，但是，因为有T契可夫，镇罗新的民镇性格中北有丁那么一丝墨乘和体 奉耳日 贴。文学最重委的念又轨体见在达里。尽各矣。尽美矣。 ①“语文”这个胡。大家知道从哪里来吗？ ⊙学好语文摄重委，还因为学好语文是学习其他学科的基轴。【A】有些同学想成为 ⑦如果我没有记情。它应试是叶圣陶先生在1949年提出来的，在此之竹“语文”被 科学家，委知道没有良好的桥文功底，就无法从浩如偶海的文化我存中须取精华，无法 张为“国语”和“国文”，后来，十圣肉先生把“国语”和“四文”两个胡各袖一个字。 从不斯爆并的信息责承中获得新加，华术研完就会成为无叠之术，【】语文对于学术研 起来叫“语文”，我们可以理解为语言文字。这个改动，很贴初，很了不起的. 究，就像春地对于整个体育选动一样。 ①学好语文重要吗？当然立要！为什么重委？这个问题看上去很简单，包要说济楚 ④所以我惑是功初中和高中的同学，先把语文深学好。同学们。从你们的日光中 却非常因难， 我看到了你们对未来的期喻。祝飞你们学好语文，或力一个牛想成为的人， ③世不上所有的动物里，其有人会化用语文，就是会听，会块，会现，会写，延会 选文有到改) 译。人军证语言用来交流，不仅是简单的交流，还会进行深层次的文流。刺的动物色 【注释】①李再：中国现代文幸前刷馆长，其作品《应物兄)荣获第十幅茅盾文学 会交流，耳餐鼎磨，窃裔私语，但是两个不同的动物耳落之间是很难进行交流的，它们 奖。 一言不合，就要撕咬。动物之同也不会有文化的传承。史化的作承常要文半，即使是结 【材韩二】 镜纪事，那也是语言的一种形式。而动物是没有文宇的，甚至不可能结绳记事，因为它 工具性与人文性的统一，是语文课狂的基木种点，语文课位但引导学生格爱国家通 们没有语言文字，没有语文，所以它们只能是动物，两我们是人。简单地说，语文使人 用语言文字，在真实的语言遍用情境中，通过积权的语言实我，积票语言经盐。休会语 成为文明的传承者。语文就是这么重委， 言文牢的特点和递朋规律，持养语言文宇运用能力：同时。发展维就力。极升艺性品 ⑤语言的变化，就是人类文明的史化。在中国，从文言文到白话文，就代表着中国 陵，形成自觉的审吴意识，培泰高植的审美情趋，积院丰厚的文化显。越承和头杨中 不调的分期，代表者吉老中国到现代中国的变化：代表者中回人的视野和思维方式的转 华优秀传统文化，革命文化，社会主又光进文化，增强对习近平新财代中国种己社会主 变。变化，意味着突破，突攻就意味着创进的可能。作家写作，是为了打孩常规之后， 义思想的理解和认识，全面提升植心素养， 定立一个新的规范。这么说吧，因为你写的是小说，你得把一件事情讲清是，让利人明 (节进自《持文课位林准》) 自，所以，你得情情地，小心翼乳地，使用人们比较熟态的规范去突硫规泥。要想创作， 16下列对材料一、材料二有关内容和手法的分析，正码的一项是()(2分) 你首先得热感原来的规范，能够热练地使用原种规范。我们中季生最重要的任务，就是 入材料一第②吸提及叶圣网先生提出“语文”一词的御源。既解释了一语文”的由来。 首先去单习和掌短那些基本的规范。你得先去学习各种各样的推玛，以后才有可能去突 也通过“很贴切，根了不起”的评价，直接表达对语言文学重要性的肯定，属于议论 成那些技巧，创造出新的技巧。先要学会走惑，先要长到成人那样的身高，然后再考些 性表述。 是到成人的扇精上。中学语文教有，就是教华学会各种规范，教体成卡。无长到与利人 B材料一第④段将“人类使用语文过行交流、传承文化”与“动物仅能简单交德、无 那样高再记今天我可以非常明确地请，各位同学先把语文学好。你上大学从不从事写 文化传承”对比，突出了语文使人成为文明传承者的核心作用，运用了对比论正的手 作，廊是另外一回事。最重委的是只有语文学好了，这个人才可以创造创新，成长为一 法， 个非常究各。完善的人. C材料一第D段【B】处将“语文对于学术研究”比作“赛跑对于整个体育塔动”意 @文华总是引人向各，华习语文廷可以香助同学们形成正确的世界见人生观，价 在说明语文是学术研究的唯一基础，与【A】处“语文是学习其他学科的基础”的观点 值见，利成良好个性和健全人格。《契河夫手记》里有一句话：“一只小借购，克在大街 一致 上，为它的罗圈腿而感到盖愧.”写下这句话的人，感情多么丰富，多么加微只有对所 D材有二指出语文课程具有“工具性与人文性的统一”的特点，这与材料一第@段强 有的事情充满同情和热爱的人，才能写出这样的句子。这是用来捕精的种，它很小，一 调“学习语文帮助思成正确三观、健全人格”的内容完全对应，未沙及工具性层面， 般人会看到什么？一般人会忽到这个小借胸的尾已冬起来了，这个小情约看上去虎头虎 17请简要分析材料二的演讲见路。(4分) 九年援语文以题第5顶（共8页） 九年级语文试题第6页（共8顶）】 18.下面这则材料故到材料一第⑦段【入】【B】哪个位置合适？请简要说明理由。(2分) 4n+0# 序誉世界的数学家苏步青在担任复旦大学校长发表“就职宜言”时管说：“如果允诈复 配最后一贡的附言，笔迹圳秀，是：某写的：“河流在高山峡器奔格，是为丁拥艳行 旦大学单维招生，我的意见是第一登先考语文，考后就判卷子，不合格的、以下的功 蓝的大海.”匀子或短，却个海川重动。 误就不要考了。语文你都不行，别的是学不通的，”(2分)】 人真的很有意思，往往从别人的评价中看清自己。并对事物产生新的理解：而在 19两则材料都围绕“语文”展开论述，但侧重点不同。请结合两个文本的内容简要分析， 镜干里看自己：反两是模制的。 (4分) ⑧说上回到家，海川坐在台打下，再次制开留言太。一页一页授侵地看。然后，他 (四)阅读下面的文章，回答20-23题. 创到未子最后纳空白页，写下T而段话。这是他给自己的抛言， 少年仰起他的脸 “聊使这个世界充偶桃战，也依然怀看好奇心去爱这个世养，” ①这是新的春天。早晨廷有些清冷，但所有的草木正在萌发，生长，不可阻挡。 仍“宇省如此辽远，人类师有的力量实在是假不足道。它让你最确做的野心灰飞烟 ②海川起来时，父母已经上班去丁。海川早平地出了门，上丁公交车。奉窗外，长 天，创下一孩小小的心在身体里现动，你需要去做的是做好自己，铜枪属于自己的未来 离城绿叶子的梧桐树，在他眼前快速闪过。海川态觉自己的心钻佛被这满眼的新绿洗过 ①他不记得这两段话是从哪显看来的。押或是经由自己的思考送发的火花。不过。 一杯 无论它们来自那里，都不重要。重要的是，此时此到，这是他真实的有感而发 ①离岸业只有两三个月了，海川属望早点儿到学较去，的早点儿见到那些熟西的脸 海川多么想和爸爸锡码面时面坐着。和他们分享北创的感受。“可是场与总是忙学 鹿。之前海川常常倚偷照镜于，他感觉得自己比不上刷人，后来和呼是老师长谈，在研 校的工作，早出晚归的。连和我谈心都没有时间。爸爸呢？”想到爸爸，海川就会想起 学浩动中和子彦，质琴杨浪了人生，海川那有着修缕怅饲的内心，如春天的天空新渐明 自己碱错事情时爸爸严所的眼神。海川一度觉得心旦很委屈 老起来 但而今天，海川手指轻轻抚犀着留言本，心里明是是的。眼前一会儿网现出锡号夜 ③海川想早点儿到学较还有一个原目，他想平克儿看到同学们的留言。临近毕业， 晚从学校园来时组悴的险色，一会儿闪现出爸苍从乡下行国回来时统老的身影。这一莓 年个人虾有自己的打算，不管敷什么样的打算，有件事却是大家类同在做的一一一至对 幕，触动了海川内心要柔软的地方。“色许他们是在用自己的方式向我表达爱一一海川 留言。留言木是精心挑选的，度革面。体规面发者塑科面的木于，逐个在班线里传递， 接着想下去，“人不能贪态父母超睛的前底”海川的心里库起一筑一蔬的大苗，内心 做送到的同学都会为接受赠言的那住同学写上一段，海川也给自己准各了一个本子，咖 的均热，慢慢向全身扩散 啡色云佛最面的。他的本子形莉人的一起，在班线里传递，这一两天就委交廷回来」 @他想着，合上了留言本，从来前站起来，走到窗前。一段清凉的空气带着平春走 ③果热，刚到教室，颜琴就举着留言未向他走来 晚特有的气味扑面而来。 ①打开本子的那一刻。海川几年能听见自己的心玩声，又紧张又全的，仿佛他打开 心今晚，得睡个好觉，他告诉自己，只有这样、才能迎来一个全新的明天 (额辐较使灵的小视改编) 的不是一个本于，而是一个晚盒，不知道会造通什么样的新奇和意外。 20.以留言本为拔索，梳理小说的情节。(2分》 ⊙第一条是呼是老师的：“你写得一手圩字，字知其人，体的字刚动有力，就像你的 21,小说第一段的环填描写有什么作用？(2分) 人一样坠强。有初动。希望这种精神能一直美株你，走出属于自己的一片天，” 2,小说通过老师和同学的赠言塑造海川的形象，请根据这些赠言概括海川是一个什么样 ①还有于度的：“如果说，棉来电上有人真正称得上文人墨客：，那就只有你了1” 的少年，(4分) ©“如果在古代，我忽你会是一个行快使义的英维好汉：即便是见在，你也是我心 23有人为小说设计了新的结尾：海川仰起他的脸。注视着窗外无边的显空，眼晴闪闪冈发 目中的英雄”写这段话的是雯变，有一园，变变和涛川同京一辆公交车，海川见有人紧 亮。与原结尾比较，你更喜欢锡一个？请说明理由。(4分) 贴者一个老与切准备行窃，息中生智大成一声：“谁看见我的◆了！”那小偷业制触电银 三、写作(50分，其中书写5分) 的染开，处到站时走紧下奉通走了。 24.阅读下面的文字，根据要求作文， 。“我遇到了一群不精的家伙，他们陪我度进了最有意思的三年。在他们中，你是 “设有风参，船帆只不过是一块破布”，是的，成长眉要历练。请根据自已的生活经 最特别的一个”不得不礼，这种口物4是合海川的牌性， 历和切身体验，以“那一刻，我经受住了考验”为题，写一篇文章。 ①有些人会一直制在记忆里的，即使忘记T他的声音，忘记了他的笑客，忘记了 要求：①卷诗歌外，文体不限：②不少干600学：③文中不得出现真实的地名、校 他的脸，但是每当想起他时的那种感受，是水远年不会改变的。你是最棒的，海川”写 名、人名：④书写要正确、规范、美观， 下这一授的，竟是平日里最不善言辞的小军。 九年级语文试题第7页（共8页） 九年缓语文试题第8页（共8页）