山东省菏泽市鄄城县2025-2026学年八年级上学期11月期中语文试题

2025-2026学年度第一学期初二语文参考答案 1.(2分)C 2.(2分)①镌 ②铭 3.(2分)A 【解析】A.振聋发聩：发出很大的声响，使耳聋的人也能听见。比喻唤醒糊涂 麻木的人。句中“博得了观众振聋发聩的掌声和欢呼声”形容观众发出的掌声 和欢呼声音巨大，并不是唤醒糊涂麻木的人，使用错误；B.惨绝人寰：人世上 还没有过的悲惨，形容悲惨到了极点。句中“惨绝人寰的南京大屠杀”形容南 京大屠杀，使用正确： 4.(2分)B 【解析】B.消息正文的结构通常是按照重要性递减的原则安排的，即“倒金字 塔结构”一一把最重要的信息（如事件结果、核心内容）放在开头（导语）， 次要信息依次放在主体，最不重要的信息放在结尾：选项中“重要性递增”表 述错误；故选B。 5.(2分)中国登月服首次公开亮相（注意：标题是主谓句或一个完整的句子) 6.(2分)可在“勇毅前行”的后面加上“的精神”。 7.(6分)（1)乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄（或“几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥”)(2)大漠孤烟直(3)长歌怀采薇 (4)日暮乡关何处是烟波江上使人愁 8.(8分) (1)(4分)B (2)(4分)贺龙是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他已年过半百，但 仍很健康。他不知疲倦，对有钱人仇视。他出身贫苦，因此具有坚定的革命意 志，他性格急躁，但很谦虚，以行军神出鬼没著称。 9.(2分)C 【解析】“江入大荒流”中的“入”字突出江水奔涌的壮阔，展现的是诗人初 见广阔天地的兴奋，而非“对前路未知的迷茫与担忧”，情感理解错误。 10.(4分) 《送友归乡》的情感聚焦“对友人的牵挂不舍与再次相逢”。“此去他乡 多保重”一句直白传递关怀，担心友人在他乡的生活；“来年春满再同游”则 带着对未来重逢的期盼，整体情感是温和的不舍与祝福。(2分) 《渡荆门送别》的情感是“对故乡的眷恋+对前路的期待”。“仍怜故乡 水”体现对故土的不舍，但前半部分“山随平野尽，江入大荒流”描绘的壮 阔景象，又暗含诗人初出蜀地、开拓眼界的豪迈与兴奋，情感更复杂，既有留 恋又有对未来的向往。(2分) 11.(3分)(1)① (2)跟从、跟随(3)大概是 12.(2分)C 【解析】【乙】文“然亦笑韩退之钓鱼无得，更欲远去，不知走海者未必得大 鱼也”运用了类比手法，以韩愈钓鱼“无得却想远走”，类比世人追求目标却 未必得偿的状态，并非“未使用特殊修辞”，故C项表述错误。 13.(2分)然亦笑韩退之钓鱼无得/更欲远去/不知走海者未必得大鱼也 14.(4分) (1)只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。 (2)(今晚)月亮正美，夜色正好，先生能（和我们）一起出去走走吗？ 15.(3分)D 【解析】 选项A(错误)甲文(《记承天寺夜游》)描绘月夜用的是比喻，将“月 光”比作“积水空明”，将“竹柏影”比作“藻荇交横”，并非“夸张”修辞。 其核心是通过简洁比喻展现月夜幽静，而非夸张手法。 选项B(错误)乙文若为苏轼被贬海南时的上元节诗文（如《书上元夜游》）， 其内容并非“冷清、凄凉”。文中虽写海南上元节“寂然无有”，但苏轼主动 “步城西”“入僧舍”“历小巷”，最终感受到“民夷杂糅，屠沽纷然”的烟 火气，整体氛围是平和而非凄凉。 选项C(错误)甲文确实是苏轼被贬黄州时所作，且主动邀请张怀民夜游： 但乙文（如《书上元夜游》）中，苏轼是“与老徐行”，友人“老徐”更可能 是主动同行，而非苏轼“主动邀请”，两文“邀请”细节不符。 选项D（正确)甲文苏轼被贬黄州，借“何夜无月？何处无竹柏？但少闲 人如吾两人者耳”，在平淡月色中抒发豁达；乙文苏轼被贬海南（蛮荒之地）， 仍能在上元夜漫步寻趣，从“寂然”到“纷然”的过程中，展现出随遇而安的 心态。两文均体现其乐观旷达的境界。 【乙参考译文】 己卯上元节，我在儋州。有几个老书生过来拜访我，说：“（今晚）月亮正 美，夜色正好，先生能（和我们）一起出去走走吗？”我很高兴地跟随他们（出去）。 于是走进城西，进入僧舍，穿过小巷，只见汉族和少数民族的百姓聚居在一起， 市井中做生意的人很多。回到家已经三更天了。家里人闭门熟睡，已经是鼾声 阵阵了。我放下拐杖不禁笑了笑，（心想我半夜出游和家人酣睡，）究竞哪个有 得？哪个有失？苏过问我为什么笑，大概是自己笑自己吧。然而也是在笑韩愈 钓鱼没有钓到，还想到更远地方去（钓鱼），（他）不知道走到海边的人也不一定 能得到大鱼。 16.(2分)D 【解析】“两个文本都围绕强对流天气，阐述了它发生的原因及精准预报的原 理”错误，材料一没有阐述精准预报的原理，材料二没有阐述强对流天气发生 的原因，只涉及了“强对流天气的预报”相关内容。 17.(4分)材料一首先通过多地出现强对流天气的现象引出对强对流天气的介 绍，说明了强对流天气的定义和特点，以及常见的强对流天气现象等。(1分) 然后解释了强对流天气发生的原理，即下层空气温度高、高层空气温度低时， 冷空气来袭触发了条件，会引发强对流。(1分)还分析了我国各地强对流天 气频发的原因。(1分)最后提到强对流天气预报水平不断提升，提醒公众关 注天气预警并采取保护措施。(1分) 18.(2分)人工智能不仅能提高预报效率，还能够提供更加精准的预报结果。 (关键词：人工智能数值预报预测能力工作效率。意思对即可) 19.(4分)材料二中说明的内容可以作为材料一第⑤段内容的补充。(1分) 理由：文本一第⑤段主要讲了强对流天气预报水平不断提升，专家提醒公众关 注天气预警，及时采取保护措施。而文本二则重点阐述了人工智能在气象预报 中的应用，人工智能能提高预报效率、提供更精准的预报结果，上海气象部门 引入人工智能技术，延长了雷达回波推算的预报时长等。这些内容进一步补充 说明了强对流天气预报水平提升的具体方式和手段，使读者对强对流天气预报 有更深入的了解。(3分》 20.(2分)B【解析】6岁时 21.(2分) 示例： 我选择【A】句，朗读设计：重音应放在“温暖有力”和“一笔一划”上。 理由：语气要温和而坚定，以体现父亲对“我”的关爱和教导。 我选择【B】句，朗读设计：“常常微笑着”要读得轻柔，“你就这样好好写， 慢慢写”要读得缓慢且语重心长，“你的文字纯净、温暖，以后能选入学生书籍” 要读得充满肯定和期待。 理由是：从语气上能够体现出父亲对“我”写作的鼓励与肯定，轻柔缓慢 的朗读方式可以把父亲的温和、对“我”的期望等情感表现出来。 22.(4分) 示例：我选择【甲】处。环境描写渲染了温馨、美好的氛围，烘托了梦中父 亲高大的背影和温和的笑容，表达了“我”对父亲的思念之情。 我选择【乙】处。“合欢树花满枝桠，仿佛落满了天上的云霞”描绘出合 欢树花开满枝的美丽景象。从氛围上，营造出一种温馨、美好的氛围；从人物 角度，衬托出父亲教“我”习字时的宁静与美好画面，表现出父亲对“我”的 耐心教导：从情感角度，表达了“我”对父亲的感激与怀念；从主题角度，美 好的环境与父亲的离去形成反差，加深了“我”对父亲的思念之情。 23.(4分) 相同点：两句话都表达了作者对亲人的深切思念和无法挽回的悲痛之情。 不同点：李娟笔下的的“再也”更多地体现了对父亲渐行渐远的无奈和泪水 模糊的双眼的悲伤；而史铁生笔下的“再也”则表达了对母亲去世的深深怀念和 内心的痛楚。 24.(50分) 【参考范文】 记忆中的温暖 生活中，总有一些温暖的瞬间，如同冬日里的暖阳，照进我们的心房，成 为记忆中永不褪色的珍藏。 那是一个寒风凛洌的冬日，我走在回家的路上，冰冷的风像刀子一样刮过 脸颊，我不由得裹紧了身上的棉衣。“卖烤红薯喽！”一阵熟悉的吆喝声传入 耳中，我循声望去，看到了那个熟悉的烤红薯摊。 摊主是一位中年大叔，岁月在他脸上刻下了深深的痕迹，但他的笑容却总 是那么温暖。“小姑娘，来个烤红薯吧，吃了就暖和了。”他热情地招呼着我。 我走上前去，挑了一个红薯，大叔熟练地称好重量，包好递给我，说道：“小 心烫哦。”我接过红薯，瞬间，一股暖流从手心传遍全身。 我剥开红薯的外皮，金黄色的红薯瓤散发着诱人的香气，轻轻咬一口，软 糯香甜，暖意直达心底。就在这时，我看到不远处有一位衣衫褴褛的老人正眼 巴巴地望着这边。大叔似乎也注意到了他，毫不犹豫地拿起一个烤红薯，走过 去递给老人，说道：“大爷，快吃吧，这天怪冷的。”老人的眼中闪过一丝惊 喜和感动，他颤抖着双手接过红薯，嘴里不停地说着“谢谢”。 这一幕深深触动了我，在这个寒冷的冬日，大叔的一个小小的举动，不仅 温暖了老人，也温暖了我。那热气腾腾的烤红薯，不仅仅是一种食物，更承载 着人与人之间的善良与关爱。 回到家中，我坐在窗前，手里捧着还未吃完的烤红薯，回想着刚才发生的 一切。那温暖的画面在脑海中不断浮现，让我感受到了人性中的美好与善良。 虽然外面的风依旧寒冷，但我的内心却被这份温暖填满。 这份记忆中的温暖，如同夜空中最亮的星，在我遇到困难和挫折时，给予 我力量和勇气，让我相信，无论生活多么艰难，总会有一些温暖的瞬间，照亮 我们前行的道路。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“记忆中”明确了文章所叙之事应发生在过去，是对往昔经历 的回忆与追溯，这要求在写作时运用回忆性的口吻和时态，带领读者走进曾经 的那段时光。“温暖”是文章的核心词，它既可以是身体上感受到的实实在在 的温暖，如冬日里的暖阳、温暖的怀抱等：更重要的是指心灵上所体验到的一 种被关爱、被理解、被感动的温情，这种温情可能源于亲人、朋友、陌生人的 某个举动、某句话语或某种眼神，也可能来自于生活中的某个场景、某件小事。 立意旨在通过回忆那些充满温暖的过往片段，表达对过去美好时光的怀念和珍 惜之情，展现生活中那些平凡而又真挚的情感力量，使读者在阅读过程中产生 共鸣，引发对生活中温暖瞬间的关注与感恩之心，传递出人性的善良、美好以 及人与人之间的关怀所蕴含的巨大能量，让温暖成为生活中一种值得珍视和传 承的精神财富。 二、思路点拨。本题适合写记叙文。 开头可以采用情景式开头，如描写一个寒冷的冬日，自己坐在窗前，手捧 着一杯热茶，思绪却不由自主地飘回到记忆中那个同样寒冷却又无比温暖的时 刻，自然地引出下文对记忆中温暖事件的叙述，引发读者的好奇心和阅读兴趣。 中间详细叙述温暖事件的来龙去脉。比如，可以讲述一次自己生病时，父 母不辞辛劳地照顾自己，母亲在床边温柔地抚摸自己的额头，父亲则冒着大雨 去买药，他们关切的眼神和忙碌的身影让自己感受到了家庭的温暖；或者描述 自己在学校遇到困难情绪低落时，好友默默陪伴在身边，倾听自己的烦恼，并 给予鼓励和支持，那一刻，朋友温暖的陪伴成为了自己内心最坚实的依靠；还 可以写自己在陌生的环境中迷路而感到无助时，一位热心的陌生人耐心地为自 己指引方向，那善意的微笑和亲切的话语犹如春日暖阳般温暖了自己的心灵。 在叙述过程中，注重对人物的语言、动作、神态、心理等细节描写，使事件更 加生动形象，让读者能够身临其境般地感受到那份温暖。 结尾回到现实，总结全文，再次强调记忆中那份温暖对自己的深刻影响和 重要意义。可以表达对那些给予自己温暖的人的感激之情，也可以阐述这份温 暖如何在自己的成长道上成为一种力量，激励自己去传递温暖、关爱他人， 升华文章的主题，给读者留下深刻的回味和思考空间。2025一2026学年度第一学期阶段性质量检测 工程登月阶段任务已全动实施,计划在2030年前实现中国人首次登陆月球, ②据中国航天员科绿训练中心李猛介绍,登月服白2020年启动研制以来,累焦复桑 八年级语文试题 环境综合防护,人服能力提升,以轻量化、小型化,高安全可掌为目标,突破了多项关 一、职累与运用(26分) 健技术,确立总体技术方案,为我国首次载人登月任务的顺利实施黄定了坚实基宽。 学完新闻单元后,小文打算写一个单元小结,作为误前5分钟素材积累读给大家所, @记者在现场看到,业月服主体数发出科技感十足的金属光择,上下戴红色整悔管 请阅读他写下的文段。并帮助他解决著到的难恩: 增强了视觉上的力量感和修身效果。上肢装饰带设计成优植飘选的“飞天”飘箭造型。 2025架是中华人民共和国成立76周年。76年的历史如同一幅画卷:1950年的鸭绿 下股装饰得设计成火箭升空尾焰造型。上下呼应,形成一飞冲天的势态。 江醇,英勇兽战的中国人民志题军所向技摩:1982年,印度新德里亚运会赛场上,中国 ④【甲】“服装总体猎鉴了传发性甲的形态,现阴侧量,彭显出征的庄严气地和非凡 姑娘昌伟的凌空一瑞解得了观众掘登发助的拿声和欢呼声:为了那惊天一着.中国科研人 勇气,传递中华民族开拓进取,勇数维行,”中国航天员科研现练中心丁凌艳说。 员弹精竭虑,他们的历史功领必将①(佛隽)刻在共和国的史册上, 5.请为新闻报写一个15字以内的标题。(2分》 身处盛世,我们不能忘记历史,我们要②《名铭)记那线绝