广西壮族自治区钦州市钦南区2025-2026学年五年级上学期11月期中语文试题

2025年秋季学期课堂作业（期中) 向上的生活态度和热爱海岛、热爱祖国的情怀的敬意， .“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！” 五年级语文 这句话写出了作者对圆明园被毁的痛借与愤怒。 7.下面句子中“体面”的意思与另外三句意思不相同的是( )(2分) (内容：1-64页时限：90分钟满分：100分) A小明在参加同学聚会时，穿了一件体面的外套。B.在公共场所大声喧哗，这种行为有失体面。 卷首语：语文，让我们与世间万物相透，将我们与大千世界相连。学校准备开展一场 学 “生活处处皆语文”的主题活动，请你也来参加吧！ C.人不仅要有体面的外表，更要有得体的举止。D.这家餐厅的装修很有格调，用餐环境十分体面 8,下列各句中加点部分不能用括号中的内容替换的一项是()(2分】 第一部分：积层·梳理·运用(40分) A两人闹矛盾，不要总指责对方，毕竞，个巴掌拍不响。（孤掌难鸡） 生活是语文的“素材库”，从校园的标语到超市的标签，从家人的叮嘱到课本的文字 都是我们积累语文的源泉。这一环节，让我们先梳理从生活中收获的语文知识，看看谁是“生 B.妈妈真是鸡蛋里挑骨头，检查作业时，连一丝错误都不能有。（吹毛求疵） 活中的积累小能手”！ C.狼牙山五壮士最终因寡不敌众，全部选择了从悬崖上跳下去。（一山难容二虎） 1.请在“ ”上为“书写注意事项”加上标点，再默写古诗《示儿》。(7分) D.他这个人做事情总是前怕狼后怕虎，很难做出果断的决定。（畏首畏尾） 书写注意事项 9.照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。(2分) 左右为难：大家说秦王不过是想把和氏壁骗到手罢了，不能上他的当：可要是不答应，又怕他 ⊙每一行诗句都居中写注意上下左右 派兵来进攻。 示 悠然自得： 文字要对齐 10.读下面的语句，写出其主要意思。(2分】 海力布来到龙宫，老龙王十分感激他救了小自蛇，要重重地酬谢他。 别 心注意笔画结构等方面的细节 儿 11.在主题活动中，同学们正在分享各自的学习体会：(4分】 它的果实埋在地里，不像桃子，石榴，苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上使 2.下面是此次活动的倡议书内容节选，请按要求完成练习。(13分) 人一见就生爱慕之心。 语文学习是一场心灵跟随课本的旅行。透过文字，我们观赏了白魔垂钓，那情景仿若qàn 程程：读了上面的句子，我发现作者在描写事物时运用了 的方法。(1分) 优优：我最喜欢的季节是 我也可以用这种方法写一写： zài( )玻璃框里的画，这是大自然的nhui( ).我们认识了f位jing qing (3分) zui( )的廉领，了解了jǔshi wen rning( )的圆明园。我们应当珍惜 姓 第二部分：阅读·鉴赏·探究(30分) 名 这来之不易的幸福生活，牢记父母的ding ning( )和老师的zhǔtu6( )立 积累了生活中的语文素材，接下来让我们走进文字深处 一有的作者用文字记录生活中 下shi yan( 好好学习建设祖国。 的语文故事，有的古诗文藏着古人的生活智慧，还有的生活场景本身就是“清的语文”，这 一环节，请你带着整赏的眼光阅读、带着探究的思维思考，解锁语文与生活的联系？ 打开书本与经典相遇，开启一场与书中人物穿越时空的对话。每当七夕看到天上的牵牛 织女星时，我会吟语林杰的“ 《乞巧》， 卫装最真：它的果实提在地是不像楼于石尊 父亲说： 苹果那样，把鲜红巅绿的果实高高地挂在枝头上：使人一见就生爱慕之心。你们看它楼 我还会用葛洪的名句“ !”劝诚朋友要珍惜时间。 矮地长在地上， 它有没有果实，必须挖起来才知道。 (1)根据拼音在括号里写出正确的字词。(9分) 等到成满，色不能立刻分耕也所议你们溪像花生，它宝然不好看，可 (2)把横线上的句子补充完整。(4分) 是很有用。 金个差酸有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的 ”父亲说：“对。这是我对你们的希望。 座 3.下列加点字读音或书写有误的一项是( )(2分) (1)父亲拿花生和桃子、石榴、苹果作对比，是为了突出花生什么特点？(2分) A.相框kuàng)爱慕B.树冠(guan)汛期C.玲珑别ti)透迟廷D.胆法(gie)牺牲 4.下列加点字的解释有误的一项是( )(2分) '(2)结合课文，说说你对“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人” A.有作其芒（光芒】 B.万马齐暗（暗淡无光 这句话的理解。(3分) C.直把杭州作汴州（简直）D.西湖歌舞几时休（停止） 5.下列句子与其象征义对应不正确的一项是( )(2分)》 A.河出伏流，一泻汪洋（象征着少年中国的发展无可限量） (3)生活中有哪些像花生一样的人？请举例说明。(3分) B干将发酬，有作其芒（象征着少年中国的美好未来） C.鹰集试翼，风尘吸张（象征若少年中国的冲天气势） D.天戴其苍，地履其黄（象征着少年中国顶天立地） 13.民间故事我爱读。(13分) 6,下面说法不正确的一项是( )(2分) :她不住地哭，也不知道哭了多长时间，直哭得天愁地修，积雪变色。天空中风 A借助资料了解课文的写作背景，既能丰言对课文内容的认识，又能深入理解课文蕴含的情感。 黑云尽在那里堆积，压得很低很低，几乎 B.《题临安邸》中的“暖风”仅指自然界的春风。正是这股“暖风”把人们的头脑吹得如 要碰 关点鬓枚的声响，方里长数倒了八百里1 醉如痴，目眩神迷。 修筑长城，绿护农舞民族的同时，百色寿大的尺春道元在水 C.《小岛》中，将军行了一个“标准的军礼”表现了将军对守岛战士艰苦奋斗的精神乐观 经注》中说 “秦始皇使蒙恬筑长，死者相腐，民歌日：生男慎勿举，生女哺用脯，不见长 城下尸相支柱。 (1)材料一是我国民间故事()中的内容，它和( )并称为中国四大民间故事。 (填序号)(4分) 锋达社身边的美征稿活动要求：题目自 在有什么不同？请你发挥 A.《梁山伯与祝英台》B.《八仙过海》C.《白蛇传》D.《牛郎织女》E《孟姜女的传说》 (2)从材料一的情节描写能看出，民间故事一般具有怎样的特点？(2分】 (3)结合两则材料，想一想：老百姓为什么要创作材料一中的民间故事？(3分) (4)(白蛇传》中，自娘子被法海关在了( )(2分) A.净慈寺 B.灵山 C.雷峰塔 D.洞庭湖 (5)欧洲民间故事精彩纷星，我们可以跟随()踏上寻找三只会唱歌的苹果的旅途：(2分) A小孜羊人B.伊凡C.列那弧 D.少年托尔 14.课外阅读《荷塘冬韵》(12分) ①这天下午有阳光，阳光冲淡了寒意，我要到公园北门外。就这样，我递逅了那片残荷。 ②公园里有连接大湖的一 片荷塘，两三自见方。当目光落在塘里那片荷时，脚步不由 自主定住了：那一大片 零落的残荷断根 这儿一丛，那儿一 ·簇，【A】在远远近近的视野中 高参若业型各异感横卧或斜待，或交普，或香曲的伏或做然独立成二福福或 、平面、或立的清浅本国 ③我复日时来过这里，记忆里那荷 绿云锦延，套亭如盖，卷舒有致的荷花绚丽了人的 双眸。而 前： ②四跟箭这丛直线 查琴流光的缤纷，却有着别样的残 之 ,水上水下，倒影交叠。 远处那簇，铮挚做骨般 的枯上，顶着 片灰黑的荷叶， 同B起风工贴着残荷星 荷叶缩若，筋脉山脊般隆起，倔强地伸 校耳语，残荷塞下的水迅童染开 圈细细的游 有鱼八在下人类的眼 我仿佛听到它们的对话： “荷，手了 冬的内。 是，彻有菜。任一 窥给世 种 有 茅到衰败的过程 有生的， 盛和喧同， 的 的是 种冷峻悲壮的凄美， 种美更让人 也 生金形式的 种转换 一么伤残 丝丝 左的上，居然栖落一只小小的山 右 6的 一声飞走 到 生命，感到一种柔韧劲道 是源不断地把 流进自的心房 实 无论绿盖 警天抑或 一而奖的 己的营 身上。莲幕半满起来了，梗叶 它这是在用生命守 积聚 生获得的宝贵财 荷知道，水下有，布满在塘】 都著 生不息的梦。面对残荷是 但没有 因为残荷 并非意宋着生命的残局： 帝战护 (1)作者的情感体现在具体的场景中。请你参照示例，将作者看到的图景补充完整。(2分) 【示例】清浅水显图 (2)下列关于文章的理解和分析，说法有误的一项是()(2分) A作者面对残荷墨梗，心里升腾起来的有感动和感伤，也有肃穆与震撼。 B.第⑨自然段加点字“瘦”和“应是绿肥红瘦”有异曲同工之妙，写出了冬日水的特点。 C.第④自然段由近及远具体写了残荷断梗的外形及气质。 D.第⑦自然段用莲藕的丰满和梗叶的干枯作对比，突出了残荷的精神。 (3)品读文中的相关词句，完成练习。(6分) 【A】句运用了 的修辞手法，写出了 表达 (4分) 【B】句中的“贴”·“晕染”等动词用得很妙，原因是 。 2分) (4)如果要将残荷拟人化：下列最适合残荷的形象的是()(2分) A默歇无闻、辛苦耕耘的农人 B.前赴后继、为祖国酒热血的革命烈士 C.教书有人、奉献自己的教师 D.追求真相、不求回报的新闻记者 第三部分：表达·交流·实践(30分) 默握爵蜜整雾.生生随清壮