浙江省嘉兴市钱塘联盟2025-2026学年高二上学期11月期中考试语文试题

绝密★考试结束前 2025学年第一学期钱塘联盟期中联考 高二年级语文试题 命题人：陆明丽韩卓玲萧山五中；审题人：沈洁义亭中学 茅敏霞德清一中 考生须知： 1.本卷共8页满分150分，考试时间150分钟： 2答题前，在答题卷指定区域填写班级、学号和姓名；考场号、座位号写在指定位置； 3、所有答案必须写在答题纸上，写在试卷上无效； 4,考试结束后，只需上交答题纸。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 我们的人民民主专政的国家制度是保障人民革命的胜利成果和反对内外敌人的复辟阴谋的有力 的武器，我们必须牢牢地掌提这个武器。在国际上，我们必须和一切爱好和平自由的国家和人民团 结在一起，首先是和苏联及各新民主国家团结在一起，使我们的保障人民革命胜利成果和反对内外 敌人复辟阴谋的斗争不致于孤立地位。只要我们坚持人民民主专政和团结国际友人，我们就会是永 远胜利的。 人民民主专政和团结国际友人，将使人们的建设工作获得迅速的成功。全国规模的经济建设工 作业已摆在我们面前。我们的极好条件是有四万万七千五百万的人口和九百六十万平方公里的国土。 我们面前的困难是有的，而且是很多的，但是我们确信：一切困难都将被全国人民的英勇奋斗所战 胜。中国人民已经具有战胜困难的极其丰富的经验。如果我们的先人和我们自己能够渡过长期的极 端艰难的岁月，战胜了强大的内外反动派，为什么不能在胜利以后建设一个繁荣昌盛的国家呢？只要 我们仍然保持艰苦奋斗的作风，只要我们团结一致，只要我们坚持人民民主专政和团结国际友人， 我们就能在经济战线上迅速地获得胜利。 随着经济建设的高潮的到来，不可避免地将要出现一个文化建设的高潮。中国人被人认为不文 明的时代已经过去了，我们将以一个具有高度文化的民族出现于世界。 我们的国防将获得巩固，不允许任何帝国主义者再来侵略我们的国土。在英勇的经过了考验的 人民解放军的基础上，我们的人民武装力量必须保存和发展起来。我们将不但有一个强大的陆军， 而且有一个强大的空军和一个强大的海军。 (摘编自毛泽东《中国人民站起来了》，有删改) 材料二： 9月3日，在北京天安门广场隆重举行的纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利八十 周年大会，不仅是一场非常庄严的国家级的纪念大会，同时也是一场全球瞩目的盛会。 这场纪念大会的主题是铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来。总台军事观察员分享了阅 兵过程中印象最深刻的细节。 高二语文学科试题第1页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 总台军事观察员魏东旭：九三阅兵的观礼现场有很多令人感动的瞬间，我记忆最深刻的是包括 抗战老兵在内的老战士他们的面容。当他们听到抗战歌曲响起的时候，从他们的眼睛当中能看到泪 花。当这些老战士看到我们年轻的战士迈着整齐的步伐受阅的时候，看到了现代化的主战装备受阅 的时候，他们的脸上是出现了笑容。从面容的变化，我们能够读懂在这些老战士、老兵身上的一种 力量，同时也能够明白伟大抗战精神是一直在传承、在发扬的。 很多军迷评论说，看了阅兵，感觉自己从军迷变成“军盲”了。大家为什么会有这样的感受？ 总台军事观察员魏东旭：其实我也有类似的感受，中国的军迷大部分是“80后”“90后”，还 有更多更年轻的朋友。他们平时对于这些军事的技术，包括现代化的武器装备是非常了解的，但是 看九三阅兵，尤其是看直播画面，他们就会发现新式的武器装备实在是太多了，甚至超出了自己的 想象和预想，就是因为人民军队在发展壮大的过程当中，尤其是在改革重塑的过程当中，强军的新 成果是非常多的，这一次可以说是进行了集中展示，很多现代化的主战装备可以说已经是迈入到了 下一代的范畴。很多军迷通过看九三阅兵，尤其是相关的节目，他们也了解到人民军队现代化建设 的新成果。可以说，对于军迷而言，看九三阅兵也是一个学习的过程。 无论是过去在抗战年代的小米加步枪，还是现在新式的海空天的装备，我们中间没有变的可能 是大家需要代代去牢记的抗战精神。那么，我们最不应该忘记的抗战精神到底是什么？ 总台军事观察员魏东旭：抗战期间，中国人民浴血奋战，取得了伟大抗日战争的胜利，而且为 世界反法西斯战争的胜利作出了重大的贡献，当然也付出了巨大的牺牲。在九三阅兵的现场，有很 多年轻的战士，也有年纪非常大的抗战老兵，当他们向这种全新的作战力量敬礼的时候，我们能够 感受到这种永不屈服意志的传承，也可以看到伟大抗战精神的传承和发扬，这正是人民军队强大的 重要精神内核。 在天安门广场上，最引人关注的是高14米、托举着“1945”和“2025”字样的年号台，还有上 面的14只灵动的和平鸽，都象征着中华民族长达14年的抗战历程。 中央美术学院救授卢征远：这些鸽子虽然是14只，但是我觉得它是无数只，最后汇聚成这14 只，因为整个大的广场主题也是叫众志成城，其实也是人民的一种汇聚，一种精神的凝练。 (摘编自《新闻1+1|九三阅兵，我们表达了什么？》) 1.下列对两则材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分)（▲） A.材料一指出，人民民主专政和团结国际友人不仅是巩固政权的需要，也是经济建设迅速成功的保 障。 B.材料二中，抗战老兵在阅兵式上表情的变化，反映了伟大抗战精神在新时期的传承与发扬。 C.材料一发表于新中国成立初期，展现了在经济、文化、国防等多方面进行建设的决心与信心。 D.材料二通过军事观察员的视角，强调了中国现代化武器装备已全面超越世界其他军事强国。 2.下列对两则材料相关内容的分析和评价，正确的一项是(3分)（▲） A.材料一中反复出现的“只要…就…”句式，强调了胜利前景的必然性，语言坚定有力，富有 鼓动性。 B.材料二提到军迷“从军迷变‘军盲'”的感受，主要是为了说明现代军事技术发展已超出公众认 知范围。 C.两则材料都提及了“团结”的重要性，材料一侧重于国际团结，材料二仅侧重于民族内部的团结。 D.两则材料在结尾处都展望了未来，材料一展望的是国家建设前景，材料二展望的是世界和平愿景。 3.学校团委拟举办“国家意志与民族精神”主题论坛，你负责撰写发言稿。请结合材料一与材料二， 在下面文稿的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超 过15个字。(3分) 高二语文学科试题第2页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫猫App 纵观历史，一个国家与民族的崛起，离不开坚不可摧的意志与世代传承的精神。在建国伊始， 毛泽东同志便明确指出，巩固政权、发展建设需要掌握入民民主专政这一武器并团结国际友人。而 这份底气的来源，不仅在于广阔国土与众多人民，更在于中国人民①的宝贵经验。时光流转， 这种精神在新时期得到了生动的呼应。在九三阅兵式上，从抗战老兵的泪光与笑容中，我们看到 了②的伟大精神在代际之间传承；从令人惊叹的新式装备里，我们感受到了建设③的宏 伟蓝图正变为现实。历史与当下共同昭示我们：只要坚持正确的道路，发扬伟大的精神，就能够实 现繁荣昌盛的民族复兴目标。 4.材料二中，采访者提出了“我们最不应该忘记的抗战精神到底是什么？”这一问题。请结合材料 内容，你认为魏东旭的回答是否完整地揭示了“抗战精神”的内涵？请说明理由。(4分) ▲ 5.材料一是政论宣言，材料二是新闻评论。请结合文体特点，从语言运用的角度，分析两则材料在 语体风格上的主要不同。(6分) ▲ (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成69题。 狼 阎连科 掐了两把青草撒在两桶水面上，先爷开始慢慢往沟口走过去。两桶水把勾担压弯成一把弓，一 步一闪，青草在桶里拦着不让水花溅出来。勾担嘶哑沉重的叫声，在沟壑里碰碰撞撞响到沟口去。 先爷想，我是真的老了，我该悠着步，黄昏之前爬上梁路就啥都不消去怕了。月光会把我送回到坡 地里。把水喷到玉蜀黍棵儿上，那干斑症就不会吱吱啦啦蔓延了。悠悠的先爷没有想到，一群狼把 他堵在了沟口。 那只同瞎子一样大小的黄狼在最前引着路，到沟口看见先爷从沟里出来时，它们突然立下来。 只立了片刻，前边引路的狼，回头看了一眼就领着狼群大胆地朝先爷靠过来。先爷浑身轰然一声炸 鸣，知道自己落进了那条狼的圈套。 先爷佯装出一种镇定，不慌不忙把水桶挑到一块平地放下来，从从容容把勾担从水桶环上取下 来，旅过身，提着勾担像没有把狼群放在眼里那样迎着狼群走过去。他的脚步不急不忙，勾担上的 钩儿在他手前手后一甩动。狼群迎着他走，他也迎着狼群走。二十几步的距离迅速缩短着，至十几 步远近时，他依旧从从容容往前大步地走，仿佛要一口气走至狼群中间去。 狼群被先爷的镇静吓住了，忽然它们的脚步淡下来，站在沟口不动了。 先爷径直地往前走。 最前的两只黄狼往后退了退。这一退先爷心里无着无落的悬空有些实在了。他开始更大步地走 起来，快捷而又猛烈，脚步声震得有细碎沙石从崖上掉下来。狼群眼睁睁地注视着他，先爷走到这 条沟瓶口似的一段狭窄处，乜了一眼沟两岸的峭壁，先爷不走了。先爷选定了这两步宽的沟口，知 道这群黄狼不通过这段沟脖子，无法绕到他身后把他围起来，便站到了沟脖的正中间。 剩下的就是对峙了。 先爷喝了一肚子水，饥饿和口渴都被那泉水压下去，他想我只要立在这沟的脖子里，挺着不要 倒下去，也许我就能活着走出这条沟。太阳最后收尽了它的余红。黄昏如期而至，沟中的天色和这 群黄狼的身子一模一样。静寂在黄昏中发出细微的响动，开始从沟壑的上空降下来。 先爷立在那儿如同栽在那儿的一棵树。 高二语文学科试题第3页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 狼群中绿莹莹的一片目光，國珠子样悬在半空里。觅岌像虑的山棘一样压在先爷和狼群的头顶 上。先爷不动。先爷也不再弄出一点响声来。狼弊似乎明白先爷刚才那么迅捷，就是为了抢占那段 沟的脖颈时，有条老狼发出了青红条条的叫。随后，狼群使又朝先爷走过来。先爷把提在手里的勾 担猛一下顿立在了而前。 狼辉立下了。 僵持像悬桥样搭在先爷和狼王的目光上，他们每眨一下眼，那僵持就摇摇晃晃弄出一些惊心的 响动来。先爷看不见狼身在哪儿，他盯着一片绿珠的狼眼不动弹，只要那些绿珠有一颗移动了，他 就把勾担摇出一些声音来，把那绿珠重遍得退回去。时间和沉默的老牛拉车一模一样，在僵持中缓 笺慢慢，轧着先爷的意志走过去。月亮出来了，圆得如狼们的眼，不是十五就是十六。凉风习习， 先爷感到他的后背上有蚯蚓的爬动。他知道，他的后背出汗了。他感到了腿上的酸困麻剩利地正朝 着他上身浸。僵持正比往日的劳累繁重几倍地消耗着他的体力。先爷想，我能熬持过它们吗？先爷 说，你死也要熬持过它们呵。先爷想，它们每一只都有四条腿，可你只有两条腿，又是过了七十的 老人哟。先爷说，我的天呀，这才刚刚入夜你就这样给自己抽筋，你不是平白要把自己送到狼口吗？ 有一只小狼站立不住了，它没有看狼王一眼就卧了下来。跟着，另一只小狼也卧将下来。狼王对小 狼看了看，发出了叫声，那两只小狼同时勾回头，哼出了嫩草叶样的回声，狼群就又复归宁静了。 乏票是先从卧的小狼开始的。然而，小狼这一卧，先爷如得了传染样，两腿忽然软起来。他想活动 活动腿，可他只用力把腿上的筋往上提了提，使膝盖骨上下动了动，就又挺挺地立住了。 你不能让老狼们看见你同小狼一样站立不稳了。先爷想，你只消有一点疲票的样子，它们就会 有力有胆地向你逼过来。能够不动地立住你就能活下来，先爷说，晃晃身子你就会永远地死了去。 月亮从正东朝西南移过去，云彩在月亮脸上浮着，他闻到了云彩的焦干味，料定明儿天又是晴空日 出，在山顶上称日光它最少有五钱或是六钱重，先爷把目光朝头顶瞟了瞟，他看见了月亮前边几十 步远处有很浓一片云。他想月亮走到那儿时，云影一定会投到这条沟里一会儿。他如一段树桩样等 到了，那云影采真投过来。在云影黑绸样从他身上掠过时，他静默悄息地把双腿轮流着弯了弯，转 眼就感到腿和上身的气脉接通了，一股活力从身上输到了腿膝上。他把微歪的身子正了正，勾担的 钩儿弄出了湿纸撕裂般的响声来。也就这一刻，云影又朝狼群移过去，他看见那一片绿光如巨大的 萤火虫样朝他挪动了。于是他吼了一声，把勾担朝两边的崖壁上狠命地打了几下。沙石落下的声音， 如水流一样在他脚边响动着，待那声音一住，云影滑出沟脖到了沟口，他便看见有五只狼离他更近 了，仅还有四步或是五步远。 庆幸他在云影中把筋骨松了松，使他能弄出那些有力的响动，把狼群的进逼喝止住，使他僵持 中的弓步站立能继续到后半夜。 他想，我七十二了，过的桥都比你们走的路长哩。 他想，只要我不倒在这沟脖，你们就别有胆靠近我。 他想，狼怎么会怕人站着不动的怒视呢？ 他想，有半夜了吧，没半夜我的眼皮怎么会涩呢。先爷说，千万不要瞌睡呵，打个盹你就没命 了，瞎子和玉蜀黍棵都还等着你回呢。那卧着的一对小狼把眼闭上了。先爷看见最亮的两对绿珠子 扑闪一下灯笼样灭去了。他把握勾担的右手悄悄沿着勾担往前移了移，挨着左手时，狠命用指甲掐 了左手腕，觉得疼痛从手腕麻辣辣传到了眼皮上，瞌睡像被火烧了一样惊着抖一下，从眼皮上掉在 了沟壑的月光里，才又把手移回来。又有一只半大的狼把身子卧下了，眼皮立刻奔下来盖住了那绿 莹莹的光。狼王用鼻子哼一下，那只狼扑闪扑闪眼，还是把眼皮合上了。 深夜里，时间的响声青翠欲滴。星星在头顶似乎少了几颗，月光显得有了凄苦的凉意。 先爷又有几次眨动眼皮了。他偷偷抬起一只脚，在另一只脚上踩了一踩，才觉得眼皮从生硬中 高二语文学科试题第4页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 软和下来了。看一眼头顶的星月，他知道他终是把半夜热过了。 （有删枚) 【注】①本文选自《年月自》，题目是编者加的。《年月日》是中国当代作家阎连科创作的中 高小说，小说描写了一个年逾古稀的老农，在村人都去逃荒的大旱之年，一个人留下来同命运抗争 的故事。他与瞎狗相依，与饿鼠争粮，与野狼对峙，在贫嘛的土地上守护着一株倪幸出土的玉蜀黍 苗。 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)（△) A.开篇先爷“掐青草撒于水面”以防溅洒，这一细节生动体现了一位老农在取水艰辛中积累的朴实 智誉。 B.文中多次以“树”为喻描写先爷，既刻画出他对峙时的静态姿势，也象征其生命于绝境中扎根的 坚韧。 C.“月亮圆得如狼们的眼”的比喻，将自然景物与威胁来源相联系，渲染了诡异可怖、危机四伏的 环境氛围。 D.结尾“时间的响声青翠欲滴”运用通感，以充满生机的词汇写寂静感知，反衬出黑夜对峙中希望 的渺茫。 7.关于文中先爷与狼群对峙的部分，下列说法不正确的一项是(3分)（▲) A.先爷选择在“两步宽的沟口”驻守，是利用地利避免腹背受敌的战略体现，展露其临危不乱的生 存经验。 B.狼群从“大胆靠过来”到“脚步淡下来”，其行为变化折射出人与狼之间充满试探与权衡的心理 拉锯战。 C.先爷“掐手腕”提神与狼王“哼叫”警醒形成对比，意在凸显人类理性意志相对于动物本能的绝 对优越。 D.穿插“过的桥比你们走的路长”等心理活动，展现了先爷正以漫长人生积淀的经验与尊严进行自 我激励。 8,文中画线段落是对黄昏到夜晚景象的刻画，请简要分析作用。（4分) △ 9,海明威的“冰山理论”认为，作品的具体描写如“水面之上”的八分之一，应支撑起深藏“水面 之下”的八分之七的情感与思想。请分析本文与《老人与海》是如何通过对主要人物在“水面之上” 的具体行动描写，来揭示“水面之下”相似的硬汉精神内核的。(6分) △ 二、古代诗文阅读(37分) (一)文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 曲则全，枉则直，洼则盈，敝则新，少则得，多则惑。是以圣人抱一为天下式。不自见，故明； 不自是，故彰；不自伐，故有功；不自矜，故长。夫唯不争，故天下莫能与之争。占之所谓“曲则 全”者，岂虚言哉？诚全而归之。 (节选自《老子》) 材料二： 淮阴屠中少年有侮信者，曰：“若虽长大，好带刀剑，中情怯耳。”众辱之曰：“信能死，刺 高二语文学科试题第5页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APP 我；不能死，出我袴下。”于是信孰视之，俛出袴下，蒲伏。一市人皆笑信，以为怯。及项梁渡淮， 信杖剑从之，居戏下，无所知名。汉王之入蜀，信亡楚归汉，未得知名。信数与萧何语，何奇之。 至南郑，诸将行道亡者数十人，信度何等已数言上，上不我用，即亡。何闻信亡，不及以闻，自追 之。居一二日，何来谒上，上骂曰：“若亡，何也？”何曰：“臣不敢亡也，臣追亡者。”上曰： “若所追者谁？”何曰：“韩信也。”上复骂曰：“诸将亡者以十数，公无所追；追信，诈也。” 何曰：“诸将易得耳。至如信者，国士无双。” (节选自《史记·淮阴侯列传》) 材料三： 古之所谓豪杰之士者，必有过人之节。人情有所不能忍者，匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗， 此不足为勇也。天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒。此其所挟持者甚大，而其志甚 远也。 当韩之亡，秦之方盛也，以刀锯鼎镬待天下之士。其平居无罪夷灭者，不可胜数。虽有贵、育， 无所复施。夫持法太急者，其锋不可犯，而其势未可乘。子房不忍忿忿之心，以匹夫之力而逞于一 击之间。当此之时子房之不死煮其间不能容发盖亦已危矣。 千全之子，不死于盗贼，何者？其身之可爱，而盗贼之不足以死也。子房以盖世之才，不为伊 尹、太公之谋，而特出于荆轲、聂政之计，以傥幸于不死，此圯上老人所为深惜者也。是故倨做鲜 腆而深折之。彼其能有所忍也，然后可以就大事，故曰：“孺子可救也。” (节选自苏轼《留侯论》) 10.材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂 对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分) 当此A之时回子房之不©死者回其间不能目容发目盖囡亦已回危矣 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分)（▲) A.全，指保全，与《庖丁解牛》“未尝见全牛也”中的“全”意义相同。 B.孰，通“熟”，仔细，与《师说》“孰能无惑”的“孰”意义不同。 C.方，副词，正、正在，与《阿房宫赋》“方是时也”的“方”意义相同。 D.折，使动用法，使…受挫，与《六国论》“李牧连却之”的“却”用法相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分)（▲) A.材料一中老子提出“曲则全”等观点，并阐释“不争”的处世哲学，认为圣人因不自我彰显，故 而能明辨事理。 B.材料二写韩信面对市井少年的侮辱，没有逞一时之勇，而是选择从对方胯下爬过，因此被萧何追 回并推荐给刘邦。 C,材料三中，苏轼认为张良早年刺杀秦始皇是出于一时愤恨，缺乏忍耐，与荆轲、聂政无异，险些 葬送性命。 D.材料三提出“天下有大勇者”的标准是能突然面临意外而不惊慌，无故受到侮辱而不愤怒，因其 志向高远。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)古之所谓“曲则全”者，岂虚言哉？诚全而归之。（4分) (2)人情有所不能忍者，匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也。(4分) △ 高二语文学科试题第6页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 1,三则特料都涉及·胆”与“争”的处牲转业，组论达的侧部坡各祈不問。蹦然合衔烨简妾账托、 5分) (二)古代诗锨阅楼（木趣共2小趣，9分） 阋读下面两首诗歌，完成以下小概。 类剪出 李白 明月出天山，苍云海周。 长风丸万望，峡废玉门关。 汉下白登道，胡鬼青海涉④。 由来往提地，不见有人还。 成客望边邑，思归多号颜。 高楼当此夜，叹息未应闲。 凰注】①关山月：乐府《横吹曲》调名。《乐府古题要解》：‘关山月·。伤离别也。“ ②白登：山名，在今山西大同市西，匈织曾围困汉高祖刘邦于此。③胡：此指吐蒂。④青海 湾：即今青海湖。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)（▲) A,诗歌开头四句以雄浑笔触描绘边塞苍茫景象，将天山、玉门关等地理意象融入广阔时空背景。 B.“汉下白登道”与“胡窥青海湾”对举，揭示了当时民族矛盾尖锐、成事频仍的历史现实。 C.“由来征战地，不见有人还”作者实写眼前所见之景，与“古来白骨无人收”有异曲同工之妙。 D,尾联通过“戍客”与“思妇”的两地相思，将个人命运与家国情怀熔俦为普世的人文关怀。 16,本诗以“叹息未应闲”作结，而《诗经·无衣》以“与子偕行”收束。两诗的结尾在情感内涵上 有何不同？请简要分析。(6分) A (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17,补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)在传统文化讲座中，李教授阐述“个体生命有限而人类文明永恒”的哲理时，引用张若虚《春 江花月夜》中的“▲一，△”两句，引发听众对生命与时空的深刻思考。 (2)毕业晚会上，班长致辞时引用李白《将进酒》中的“△一，△”两句，激励同 学们在新时代勇担使命、施展才华。 (3)某剧组要拍摄一个“久别重逢却无言哽咽”的镜头，导演可在屏幕打出“▲一，▲” 两句古诗文，来呈现这种“此时无声胜有声”的艺术境界。 三、语言文字运用(18分) 阅读下面的文字，完成18~22题。 玛丝洛娃是托尔斯泰全书所着力塑造的在俄国文学和世界文学人物画廊中大放异彩的艺术形 象。 托尔斯泰塑造玛丝洛娃确实是煞费苦心的。小说一开始，作者就让她进入一个五光十色的生活 的万花筒。形形色色的人物都跟女主人公联系起来，有的用语言，有的用目光，有的用行动，有的 用意念。这种千丝万缕的联系、不仅烘托出人物的形象，而且透射出时代特征和社会气氛。一方是 令人室息的无穷苦难，，方是灵魂糜烂的荒淫与无耻！ 高二语文学科试题第7页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 玛丝洛娃的苦难不断加深，她性格的复杂特征也愈益显露出来。她出身于社会最下层，却又自 认为（▲）。她天赏聪颖，阅历丰富，能看清许多严酷的社会现象，识选上层人物的丑恶灵 魂，但有时又天真得要命，容易轻信别人的花言巧语，结果上当受骗。她在苦难的深渊中感到绝望， 以致自暴自弃，但这样也只是为了要麻痹自己，要不然她就无法生活下去。 。①托尔斯泰塑造的迷人的这一艺术形象，②饱含了他对下层人民极其真挚的感情， ③因此小说能那么强烈地震撼读者的心灵，④从而对暗无天日的旧俄社会发出“我控诉！”。 18、文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严 密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分) 19.下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（3分)（△） A.这一情况也说明天性纯洁的卡秋莎并没有完全灭亡，一旦时机成熟，她在精神上就会“复活” B.天性纯洁的卡秋莎并没有完全灭亡的这一情况，也说明一旦时机成熟，她在精神上就会“复活” C.她在精神上就会“复活”，也说明一旦时机成熟，天性纯洁的卡秋莎并没有完全灭亡的这一情况 D.一旦时机成熟，她在精神上就会“复活”，也说明天性纯洁的卡秋莎并没有完全灭亡的这一情况 20.下列填入文中括号处的成语，最恰当的一项是(3分)（▲) A.高人一等B.出类拔萃C.卓尔不群D.鹤立鸡群 21.文中展现社会现状的“一方是令人室息的无穷苦难，一方是灵魂糜烂的荒淫与无耻！”这句话在 表达上有何特点？请简要分析其效果。(4分) △ 22.文学评论常常关注人物形象的塑造手法及其社会意义。请根据提示词，结合上文，写出三个问句， 构成分析玛丝洛娃形象的写作提纲。(4分) ①环境： ②矛盾： ③题旨： 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 罗曼·罗兰曾言：“世界上只有一种真正的英雄主义，那就是在认清生活真相之后依然热爱生 活。”这句话诠释了英雄直面现实、拥抱生活的深沉勇气。在现实中，有人认为，生而无畏者才是 真英雄。也有人认为，英雄并非生而无畏，他们只是选择在恐惧中依旧奋然前行。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息； 不少于800字。 高二语文学科试题第8页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APP2025学年第一学期钱塘联盟期中联考 高二年级语文参考答案 命题人:陆明丽韩卓玲萧山五中;审题人:沈洁义亭中学茅敏霞德清一中 1.(3分)DD项不正确,属于无中生有和过度解读。材料二仅提到人民军队的现代化装备“非常多”“超出了军 迷的想象”“迈入到了下一代的范畴”,这些都是自我发展的纵向比较,并未与“世界其他军事强国”进行横向对 比,更未得出“全面超越”的结论。 2.(3分)A B项不准确,材料二中提及军迷的感受,其主要目的并非说明技术超出公众认知,而是为了侧面烘托和说明“人民 军队现代化建设的的新成果非常多”“强军的新成果进行了集中展示”,重点在展示成就。 C项不正确。材料一多次强调“和苏联及各新民主国家团结在一起”、“团结国际友人”,侧重于国际统一战线: 材料二“仅”这一绝对化词语,使表述变得片面,忽略了材料二的国际背景。 D项不准确,材料二的主题是“铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来”,其结尾处聚焦于抗战精神的传承和 人民军队的强大,并未明确展开对“世界和平愿景”的展望。 3.(3分)①具有战胜困难(或“艰苦奋斗”) ②永不屈服/众志成城(的)抗战 ③强大的陆军空军和海军/强大人民武装力量 评分标准(3分): 每空1分。 ①空:紧扣“经验”,答出“战胜困难”或“艰苦奋斗”即可。 ②空:需体现“抗战精神”的核心内涵,如“永不屈服”“众志成城”“英勇奋斗”等。 ③空:需对应材料一中关于强大国防的远景,概括出“强大军队”的核心意思即可。 所填语句须保证文意通顺、逻辑连贯。 4.(4分)魏东旭的回答揭示了“抗战精神”的核心内涵,但不够完整。 (1)他揭示的内涵:他强调了“永不屈服意志的传承”和“牺牲精神”,这是抗战精神中非常重要的组成部分, 即不畏强暴、英勇顽强的民族气节。 (2)不完整之处:材料一材料二中还提到了其他关键元素。例如,材料一中的“团结国际友人”,广场设计的主 题“众志成城”,以及中央美术学院教授解读的“人民的一种汇聚,一种精神的凝练”,这体现了抗战精神中全民 团结、共赴国难的民族团结精神。而魏东旭的回答侧重于“意志”和“牺牲”,对“团结”这一重要内涵未能明确 点出。 评分标准(4分): (1分)答题时需先做出判断(是/否,或部分是),然后结合文本证据进行分析。要点包括: (2分)肯定其回答中合理的部分(战胜困难的决心、艰苦奋斗的作风、永不屈服的意志、牺牲奉献等)。 (1分)找出材料中存在的、但回答未涵盖的相关信息(团结友人、众志成城、人民汇聚),指出其缺失。 理由阐述清晰,紧扣文本。 5.(6分) ①材料一(政论宣言)的语言庄重概括、富有鼓动性。(1分)作为在国家重要历史时刻发表的宣言,它运用了 大量宏大的政治词汇(如“人民民主专政”“经济建设的高潮”)和论断式、号召性的语句(如“我们必须牢牢地 掌握这个武器”“我们将不但有一个强大的陆军…”)。同时,采用“只要…就…”等反复和排比的句式, 直接宣告观点,以磅礴的气势统一思想、激励听众,体现了政论文体高屋建瓴、以理服人、以势动人的语体特征。 (2分) ②材料二(新闻评论)的语言具体生动、富于感染力。(1分)作为对新闻事件的深度解读,它基于“九三阅兵” 这一具体事实,通过描绘“老兵眼中的泪花”和“脸上的笑容”等鲜活细节,以及解读“14只和平鸽”的象征意 义,将抽象的“抗战精神”和“国家意志”具象化、故事化。这种语言旨在还原现场,贴近受众,以真实可感的细 节唤起读者自身的情感共鸣,体现了新闻评论注重真实性、沟通性与传播效果的语体特点。(2分) (评分要求:①概括材料一语体风格:能准确概括出“庄重/严肃/概括/宏大/富有鼓动性/号召性”等核心特点(1 分)。 能结合文本进行具体分析,如指出“宏大的政治词汇”、“论断/号召性语句”、“反复/排比句式”等(答出一点 1分,任选两点2分)。 ②概括材料二语体风格:能准确概括出“具体/生动/形象/富于感染力/具象化”等核心特点(1分)。 能结合文本进行具体分析,如指出“细节描写”、“人物特写(老兵)”、“象征意象解读(和平鸽)”等(答出 一点1分,任选两点2分)。 6.(3分)DD项不正确。“青翠欲滴”一词以其极致的鲜活感与生命力,来形容在高度紧张状态下对时间流逝的 敏锐感知,意在烘托生命在绝境中迸发的敏锐与顽强,而非反衬希望的渺茫。 7.(3分)CC项不正确。先爷的“掐手腕”与狼王的“哼叫”都是为维持警戒,属于不同生命体在生存危机下的 类似反应,构成一种类比或平行关系,而非旨在表现“绝对优越”的对比。选项解读过于强调高低之分,偏离文意。 8.(4分)参考答案: ①渲染环境,营造氛围:通过描写黄昏降临、死寂笼罩,营造出一种压抑、紧张、令人室息的氛围,为对峙提供了 典型环境。 ②固化瞬间,调整节奏:将动态叙事骤然定格于“先爷立在那儿如同栽在那儿的一棵树”与“绿莹莹的目光”这一 静止画面,使叙事节奏放缓,增强了画面的雕塑感和张力。 ③暗示主题,富于象征:“黄昏”象征困境的深化,“绿莹莹的目光”象征具体的生存威胁,共同暗示了生命在残 酷自然环境中所面临的永恒考验。 (评分标准:答出两点即可,每点2分) 9.(6分) 【水面之上的行动】两文均聚焦于人物在生理极限下的持续性身体坚守与细微的自我唤醒。先爷是“立在那儿 如同栽在那儿的一棵树”,并通过“掐左手腕”“踩脚”等动作对抗麻木与睡意;圣地亚哥则是“忍住一切疼痛”, 一次次“拿出剩余的力气”抬起舵柄与鲨鱼搏斗。 【水面之下的精神内核】这些具体的行动之下,共同揭示了一种相似的“硬汉精神”内核: ①永不屈服的意志力:无论面对狼群还是鲨鱼,肉体已濒临极限,但精神绝不认输。行动是意志力的外在体现。 ②尊严与使命感的支撑:先爷的行动是为了守护象征希望的玉蜀黍:圣地亚哥的行动是为了捍卫作为渔夫的尊严和 “未被打败”的人生信念。他们的行动超越了简单的生存,具有崇高的精神指向。 ③孤独的担当:两位老人都处于绝对的孤独境地,无人援助。他们的每一次坚持,都是个体生命对抗毁灭性力量的 孤独宣言,行动本身即是担当。 (评分标准:能概括出“水面之上”的共同点(坚持的行动)2分;能分析出“水面之下”两点的精神内核(如意志 力、尊严使命感、孤独担当等)4分(每点2分)。意思对即可。) 10.(3分)BDF (评分标准:每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。) 11.(3分)A A.错误。材料一“曲则全”中的“全”是动词,意为“保全”。而《庖丁解牛》“未尝见全牛也”中的“全”是形 容词,意为“完整的”。两者意义不同。 12.(3分)B B项概述不正确。材料二讲述了韩信的两件事:一是忍受胯下之辱,二是后来被萧何追回。选项中“因此被萧何追 回”强加了因果关系。萧何追回韩信,是因为在交谈中认识到韩信的才能,与多年前的胯下之辱没有直接的因果联 系。原文的逻辑是并列陈述其“能忍”与“有才”,而非因其“忍”故得其“荐”。 13.(1)古人所说的“弯曲反而能保全”的话,难道是空话吗?它确实是能够让人得到保全的(道理/境界)。(4 分) (2)(在)人的性情中总有不能忍受的事情,普通人被侮辱,就会拔出剑站起来,挺直身体(上前)去搏斗,这 不足以被称为勇敢。(4分) (1)评分点:“曲则全”(弯曲能保全,或委屈求全),1分;“岂…哉”(难道…吗),1分;“诚全而归 之”(“诚”,确实,1分:“全而归之”,使动用法,使人得以保全,1分)。 (2)评分点:“人情”(人的常情),1分:“见辱”(被侮辱,“见”表被动),1分;“挺身”(挺直身体, 引申为勇敢上前),1分:“不足为勇”(不足以被称为勇敢),1分。 14.(5分)①材料一(老子):侧重揭示“屈”是“争”的必然条件和普遍规律,以退为进、以不争为争是合乎 天道的根本法则。 ②材料二(司马迁):通过韩信的事例,侧重说明“屈”(忍受胯下之辱)是“争”(日后成就功业)的策略性选 择,是智者成就大事的智慧。 ③材料三(苏轼):侧重论证“屈”(忍耐)是“大勇”的表现,是志向远大的豪杰之士超越常人情感的非凡节操, 其目的在于“就其大事”。 (评分标准:答出一点给2分,答出两点给4分,答出三点给5分。 概括时需点明“哲学/规律”、“历史/策略”、“境界/节操”等不同侧重点。意思对即可。) 15.(3分)C“实写”错误,这两句诗是诗人对历史与战争残酷性的概括和议论,是从“汉下白登道,胡窥青 海湾”的历史与现实引申出的普遍结论,并非诗人眼前实见的景象。 16.(6分)两诗的结尾句奠定了截然不同的情感内涵,具体表现在: ①《关山月》结尾“叹息未应闲”意为“叹息之声不曾间断”。(1分)此句将情感凝聚于无尽的哀叹之中,生动 刻画了战争背景下亲人离散、望月兴叹的个体悲剧。(1分)它传递出一种深沉的悲凉、无奈与反战情绪,情感指 向是内向的哀伤与痛苦的绵延。(1分) ②《无衣》结尾“与子偕行”意为“和你一同前往战场”。(1分)此句以行动宣言收束,充满了一往无前的决心 和同生共死的豪情。(1分)它超越了个人情感,升华为一种乐观、果敢、团结奋进的爱国主义激情,情感指向是 外向的行动与信念的共鸣。(1分) 评分标准: 按点给分,意思对即可。 如果学生能将两首诗的结尾情感进行对比性表述,即使分析稍简,也可在“概括情感内容”点上酌情给分。 17.(1)人生代代无穷已江月年年望相似(2分) (2)天生我材必有用千金散尽还复来(2分) (3)示例一:相顾无言惟有泪千行(苏轼《江城子》)(2分) 示例二:执手相看泪眼竟无语凝噎(柳永《雨霖铃》) 示例三:此时相望不相闻愿逐月华流照君(张若虚《春江花月夜》) (评分说明:允许选用其他篇目的合适诗句,但需高度匹配“久别重逢”“无言哽咽”的意境) 18.(4分)①“托尔斯泰塑造的迷人的这一艺术形象”语序不当,可修改为:“托尔斯泰塑造的这一迷人的艺术 形象”。 ④“从而对暗无天日的旧俄社会发出‘我控诉!’。”成分残缺,可修改为:“从而引导读者对暗无天日的旧俄社 会发出‘我控诉!,的呐喊。”或“…从而成为对暗无天日的旧俄社会的‘我控诉!’”。 19.(3分)A A项:以“这一情况”开头,直接指代前文所述的“即使自暴自弃也仅为麻痹自己”的复杂行为,充当主语,衔接 紧密。然后顺理成章地引出这一行为所“说明”的内在事实:即其纯洁天性未灭,为下文的“复活”埋下伏笔。逻 辑链条为“行为一 说明本质 预示未来”,非常通畅。 B项:将“天性纯洁的卡秋莎并没有完全灭亡的这一情况”作为主语,显得冗长且笨重,打断了前文行为与后文结 论之间的直接联系,不如A项指代清晰、衔接自然。 C和D项:均以“复活”的结果或条件开头,犯了逻辑顺序颠倒的错误。必须先有“天性未灭”这一内在本质,才 能在时机成熟时导致“精神复活”这一结果。C、D两项将结果前置,违背了事理逻辑,造成了语句的混乱。 20.(3分)A 语境强调玛丝洛娃在心理上认为自己比同阶层的其他人“优越”。 A.“高人一等”:自以为比别人优越,符合其“自认为”的心理状态和与“最下层”他人比较的语境。 B.“出类拔萃”:形容品德、才能超出同类,多用于褒义客观描述,与“自认为”的主观心态不符。 C.“卓尔不群”:指才德超出寻常,与众不同,常用于褒义,且多用于书面语,与语境不合。 D.“鹤立鸡群”:比喻人的仪表或才能出众,是客观形象的描述,与“自认为”的主观心态不符。 21.(4分)①运用了对比手法(1分),将下层人民的“无穷苦难”与上层社会的“荒淫无耻”进行尖锐对比(1 分), ②句式上使用“一方是…一方是…”的并列结构,形成强烈的节奏感和冲击力(1分), ③深刻揭示了当时俄国社会尖锐的阶级对立和黑暗的社会本质,极具批判力量(1分)。 (共4分。意思对即可) 22.(4分)①托尔斯泰是如何通过环境描写来烘托玛丝洛娃形象与命运的? ②玛丝洛娃性格中有哪些主要矛盾推动其命运发展? ③玛丝洛娃形象的塑造,揭示了怎样的社会批判意图与人性救赎主题? (共4分,答对一个给2分,答对两个给3分,答对三个给满分。问题需紧扣提示词,在理解的基础上概括文段内 容。句式是问句即可,句式不对0分) 23.评分标准参考高考 一、作文材料解析 材料的第一层引出了罗曼 罗兰的经典定义一一“在认清生活真相之后依然热爱生活”。这为整个讨论设定了 高远的精神坐标。此处的“认清真相”意味着穿透表象的深刻洞察力,是对生活苦难、复杂性与荒诞性的彻底直面: 而“依然热爱”则是一种超越悲观后的主动抉择与深沉拥抱,它标志着精神对现实的胜利。这绝非廉价的乐观主义, 而是历经淬炼后的生命智慧。 由此生发的两种看法,构成了思辨的核心。“生而无畏”论,描绘了一种近乎天赋的、浑然天成的勇毅,它将 英雄形象理想化,强调了其内在品质的卓越与不可企及。然而,这种观点稍有不慎便可能将英雄神化,从而疏远了 凡人的生命体验。与之相对,“有畏前行”论,则更贴近人性的真实与复杂。它坦然承认恐惧的普遍存在,并将英 雄主义的闪光点定义为在恐惧笼罩下的意志抉择与行动担当。这里的“英雄”不再是天生的超人,而是每一个在命 运重压下依然能保持精神挺立的普通人。 因此,材料的深层意图并非让我们在“无畏”与“有畏”之间做非此即彼的选择,而是引导我们进行一种辩证 的综合:真正的英雄主义,其伟大或许并不在于毫无恐惧(“生而无畏”),而恰恰在于带着深刻的洞察(“认清 真相”)和真切的恐惧(“并非无畏”),依然能为了某种崇高的价值或朴素的信念(“热爱生活”),做出奋然 前行的勇敢“选择”。它从“天赋”的神坛走下,回归到“选择”的凡间,从而具备了更广泛的现实意义与激励价 值。 对于当代青年而言,这一命题极具启发性。它告诉我们,面对学业压力、人生迷茫与时代挑战,感到焦虑与畏 惧是真实的、并不可耻。英雄气概的培育,不在于消灭恐惧,而在于修炼一种与恐惧共存,并依然听从内心召唤、 肩负责任、步履不停的强大心力。这正是罗曼 罗兰所赞誉的,在认清生活真相之后,依然选择热爱、选择行动的、 属于我们每个人的“真正的英雄主义”。 二、批改要点 立意层级判断 层级 特征 分数区间 流立意 辩证看待“无畏”与“有畏”,揭示英雄本质是价值选择 50-60 二流立意 支持某一观点但论证充分,有一定深度 42-49 三流立意 简单复述材料,观点模糊,论证单薄 36-41 偏题立意 脱离“英雄”话题,或完全忽略材料 35以下 常见偏误预警 概念混淆:将“英雄”简单等同于“成功者” 非黑即白:完全否定“无畏”或完全肯定“有畏” 例证陈旧:仅用司马迁、屈原等传统事例 脱离现实:缺乏对当代青年处境的观照 三、评分标准 基准分43分。 54-60分:思想深刻,逻辑严密,语言精湛,充分体现辩证思维 48-53分:观点明确,论证充实,语言流畅,有一定思想深度 42-47分:符合题意,内容具体,结构完整,但创新不足 36-41分:基本符合题意,但内容单薄,表达一般 35分及以下:偏题、内容空洞或表达混乱 四、例文 于畏途间拾星火,择热爱处立苍穹 罗曼 罗兰以“认清生活真相后依然热爱”为英雄下了最动人的注脚。此言如镜,照见英雄主义的双重底色一 一既需澄澈的理性以洞悉现实之艰,又需炽热的感性以择定热爱之途。于我观之,英雄从非天生无畏的超人,而是 在恐惧的暗夜里,依然选择擎灯前行的勇者。 诚然,“生而无畏”的想象颇具浪漫色彩,却将英雄推向了凡人难以企及的神坛。史海钩沉,项羽破釜沉舟的 豪情背后,何尝没有孤注一掷的隐忧?鲁迅以笔为戈的凛然之下,亦藏着“荷戟独彷徨”的孤寂。将英雄简化为“无 畏”,既忽视了人性的复杂真实,也遮蔽了那份在恐惧中依然前行的、更可贵的勇气。 真正的英雄主义,恰在于直面恐惧并超越恐惧的主动抉择。苏轼屡遭贬谪,明知“人生如梦”的虚无,却依然 在赤壁明月下唱出“一蓑烟雨任平生”;袁隆平面对“谁来养活中国”的世纪追问,怀揣对饥荒的深刻恐惧,将一 生躬耕于稻田。这份超越,并非来自苏轼天生的乐观,而是源于在认清生活荒诞之后,依然选择用审美的眼光、包 容的胸襟去拥抱每一个当下,于绝境中生生开辟出精神的桃源。这份敬畏,如鞭策般驱使袁隆平将全部生命躬耕于 看似无尽头的稻田,于一次次失败中寻觅那株神奇的“野败”。他们的恐惧,非但其耻辱,反更彰显其选择的清醒 与壮美一他们以真实的、颤动的凡胎肉体,践行了“看清生活,依然热爱”的至高生命哲学。 置于当代语境,此种“有畏而前行”的英雄主义更具现实意义。面对“内卷”的焦虑、未来的不确定性,我辈 青年与其强求“无畏”的钢铁外壳,不如坦然接纳忧虑,同时不失行动的勇气。正如“最美逆行者”消防员会惧怕 烈火,却因守护生命的信念而向火而行;青年科研者会担忧失败,却因求知热忱而屡败屡战。这份在恐惧中择定方 向、于压力下持守初心的品质,正是时代呼唤的新英雄气概。 英雄并非不知畏,而是知畏却不为畏所囚。他们在认清风暴的狂暴后,依然扬帆出海:在洞察暗夜的漫长后, 依然举火寻路。愿我辈皆能怀此觉悟:以清明的眼看清前路的崎岖,更以滚烫的心选择热爱的方向。当无数个体在 各自的“畏途”中择善而行、择爱而守,便是照亮这个时代的、最真实的英雄星光。 于清醒中炽爱,于畏惧中前行 罗曼 罗兰以“认清生活真相之后依然热爱生活”为真正的英雄主义刻下深邃注脚。这并非盲目乐观的鸵鸟心 态,而是历经彻骨清醒后的主动选择。当后人补上“英雄并非生而无畏,只是在恐惧中依旧前行”时,英雄主义的 画像终得圆满一它既是理性认知的澄明,更是意志选择的勇毅。 “认清真相”意味着破除玫瑰色滤镜,直面生命的本来面目。苏轼认清“人有悲欢离合”的永恒缺憾,却吟出 “千里共婵娟”的温暖期许;鲁迅看清铁屋般的沉沉现实,仍执笔为炬“我以我血荐轩辕”。这种认清,不是走向 虚无的悲观,而是建立在对世界深刻理解基础上的现实主义智慧。惟其如此,后续的“热爱”才不是轻浮的享乐主 义,而是厚重的人生担当。 “依然热爱”是穿透荒诞后生命力量的倔强绽放。史铁生在生命最狂妄的年龄折断双腿,在地坛日复一日的沉 思中参透死生,最终选择“微笑着,去唱生活的歌谣”。贝多芬耳聋后曾在遗嘱中写下绝望,却最终扼住命运咽喉, 让《第九交响曲》响彻寰宇。他们的热爱,是与不堪现实的和解,更是超越个体苦难的精神升华。 真正的英雄从非无知无觉的神像,而是有血有肉的凡人。斯科特队长远征南极,明知此行可能失败乃至丧生, 仍在日记中写下“我们不后悔这次旅行”。那些逆行火场的消防员、深入疫区的医护,无不是怀揣凡人恐惧却选择 挺身而出的勇者。正是在恐惧中的前行,让英雄主义从神坛走入人心,成为每个普通人都可能抵达的精神高地。 在充满不确定性的今天,此种英雄主义尤显珍贵。当“内卷”消磨青春热情,“躺平”成为流行话语,我们更 需要这种“认清依然热爱”的生活哲学。它不是对现实问题的逃避,而是在深刻理解时代复杂性后,依然保持建设 性姿态一在学业压力下寻求突破,在社交焦虑中建立真诚连接,在环境挑战下践行微小改变。 英雄主义从来不是超凡入圣的特权,而是平凡人生的壮丽诗篇。它要求我们既要有罗曼 罗兰式的清醒智慧, 也要有在恐惧中前行的凡人勇气。当一代青年学会在认清生活真相后依然炽爱,在心怀畏惧时依旧前行,便是个体 之幸,更是时代之光一因为我们共同选择的,是在认识世界真相后,依然决心让它变得更美好的英雄之路。 (文言文参考翻译) 材料一译文 弯曲反能保全,委屈反能伸直,低洼反能充盈,破旧反能生新,少取反能多得,贪多反致迷乱。因此圣人掌握 “道”这一原则作为天下的范式。不自我显扬,所以能明辨事理;不自以为是,所以能声名昭彰;不自我夸耀,所 以能建立功业;不自高自大,所以能长久进步。正因为不与人争,所以天下没有人能和他相争。古人所说“弯曲反 能保全”的话,难道是空话吗?它确实能使人达到保全的境界。 材料二译文: 淮阴屠户中有个年轻人侮辱韩信,说:“你虽然长得高大,喜欢佩带刀剑,内心却是胆怯的。”当众侮辱他说: “你要不怕死,就拿剑刺我:如果怕死,就从我胯下爬过去。”于是韩信仔细地打量了他一番,低下身去,趴在地 上,从他的胯下爬了过去。满街的人都嘲笑韩信,认为他胆小。等到项梁率军渡过了淮河,韩信持剑追随他,在项 梁部下,并没有名声。项梁战败,又隶属项羽,项羽让他做了郎中。他屡次向项羽献策,以求重用,但项羽没有采 纳。汉王刘邦入蜀,韩信脱离楚军归顺了汉王。因为没有什么名声,只做了接待宾客的小官。后来韩信多次与萧何 交谈,萧何认为他是奇才。到达南郑,各路将领在半路上逃跑的就有几十人。韩信估量萧何等人已多次向汉王推荐 自己,汉王不任用自己,就也逃跑了。萧何听说韩信逃跑了,来不及报告汉王,亲自追赶他。过了一两天,萧何来 拜见汉王,汉王骂道:“你逃跑,为什么?”萧何说:“我不敢逃跑,我去追赶逃跑的人。”汉王说:“你追赶的 人是谁?”萧何说:“是韩信。”汉王又骂道:“各路将领逃跑了几十人,您没去追一个;却去追韩信,是骗人。” 萧何说:“那些将领容易得到。至于像韩信这样的杰出人物,普天之下找不出第二个人。” 材料三译文: 古时候被人称作豪杰的志士,一定具有超越常人的气度节操。人之常情总有些事情不能忍受,普通人受到侮辱, 就拔出手剑,挺起身搏斗,这谈不上勇敢。世界上有堪称“大勇”的人,当突然面临意外时不惊慌失措,当无故受 到侮辱时也不愤怒。这是因为他们的抱负很大,而他们的志向又很远大。 再看张良,在韩国已灭亡时,秦国正很强盛,秦王政用刀据、油锅迫害天下的志士,那种住在家里平白无故被 抓去杀头灭族的人,数也数不清。即使有孟贲、夏育那样的勇士,也没有再施展本领的机会。凡是执法过分严厉的 君王,他的刀锋是不好硬碰的,而他的气势是不可以凭借的。张良压不住他对秦王愤怒的情感,以他个人的力量, 在一次狙击中求得一时的痛快。在那时,张良即使活下来,生死之间容不下一根头发,实在是危险到了极点! 富贵人家的子弟,是不肯死在盗贼手里的。为什么呢?因为他们的生命宝贵,死在盗贼手里太不值得。张良有 超过世上一切人的才能,不去作伊尹、姜尚那样深谋远虑之事,反只学荆轲、聂政行刺的下策,因为侥幸所以才得 以不死,这正是桥上那位老人为他感到深深惋惜的地方。所以那老人故意用傲慢无礼的行为使他折服,让他能够有 忍耐之心,然后才可以成就伟大的事业。所以说:“这小家伙是值得教诲的。”