15.1 两种电荷导学案 2025-2026学年人教版九年级物理全一册

单元名称：电流和电路 第________课时名称：两种电荷 一、学习目标 （体现学科育人、课程思政） 1.认识摩擦起电现象及其原因、了解电荷种类及电荷闻的相互作用规律，知道电荷量及其单位。 2.通过实验，认识自然界只有两种电荷。运用原子结构模型来分析摩擦起电的微观本质发展科学推理能力。 3.经历电荷间相互作用的实验过程，发展实验观察和归纳能力。 4.了解生产生活中的静电防止和利用实例，增强安全意识 二、学习评价设计（参考“学业质量标准”） 1.会运用摩擦起电的知识解释一些简单的相关现象。 2.知道电荷间的相互作用规律，并会用该规律解释相关现象。 3.知道摩擦起电的实质，知道导体易导电的原因。 4.了解生产生活中的静电防止和利用实例，增强安全意识。 三、学习过程 （体现思维型课堂情境启思、探究促思、展学言思、迁移拓思） 【情境启思】 与头发摩擦过的塑料梳子，能吸起纸屑；用气球摩擦头发，头发会随着气球飘起来……为什么会出现这些现象呢？ 【探究促思】【展学言思】 【任务一】：认识摩擦起电现象 活动一：两人一组，完成下列实验 实验1：用与头发摩擦过的梳子（或塑料尺）吸引纸屑 实验2：用与毛皮摩擦过的气球吸引头发 根据实验现象，回答问题： 1.如何判断物体是否带电？ 2.生活中你还能举出哪些摩擦起电现象的例子？ 【任务二】：自然界中有几种电荷？它们之间有怎样的作用规律？ 活动二：1.两人一组按照步骤动手完成课本40页演示实验： （1） 用丝绸多次摩擦玻璃棒（两根），然后将两个玻璃棒按右图进行放置，并观察实验现象。 （2） 用毛皮多次摩擦橡胶棒，然后将玻璃棒和橡胶棒按右图进行放置，并观察实验现象 2. 归纳总结： （1）自然界存在几种电荷？分别是如何规定和命名的？ （2）电荷间有什么样的相互作用规律？ 【任务三】：为什么摩擦会起电？ 活动三：阅读P41--P42摩擦起电原因，完成下列问题 1. 原子是由 和 组成的， 带正电， 带负电。 2. 在通常情况下，原子核所带的正电荷与核外电子总共所带的负电荷在 上相等，整个原子 电性。 3.简述摩擦起电的实质是什么？ 【任务四】：如何防止和利用静电？ 活动四：阅读课本42页“静电的防止和利用”部分。 1.你能说出生产生活中的静电防止和利用实例吗？ 【迁移拓思】 1．有甲、乙、丙三个带电体，甲物体排斥乙物体，乙物体吸引丙物体。如果丙物体带正电，甲物体带电是（　　） A．负电 B．正电 C．不带电 D．无法确定 2．金属锡的原子核带有50个大小和电子电荷相等的正电荷，若1个电子的电荷量为1.6×10﹣19C，下列说法中正确的是（　　） A．锡原子原子核外有25个电子 B．锡原子原子核所带电荷量为2.56×10﹣17C C．锡原子可以失去一个电子对外显负电 D．金属锡不显电性是因为原子核与核外电子电荷量相等 3．如图，用一段细铁丝做一个支架，作为转动轴，把一根中间戳有小孔（没有戳穿）的饮料吸管放在转动轴上，吸管能在水平面内自由转动，用餐巾纸摩擦吸管使其带电。 （1）把某个物体放在带电吸管一端的附近，发现吸管向物体靠近，由此　 　 （选填“可以”或“不可以”）判断该物体已经带电。 （2）把丝绸摩擦过的玻璃棒放在带电吸管一端的附近，发现吸管向玻璃棒运动，则吸管带　 　 电，餐巾纸带　 　 电。 （3）吸管和餐巾纸摩擦起电时，失去电子的是　 　 ，得到电子的是　 　 。 4.关于验电器，下列说法错误的是（ ） A.验电器可以直接检验物体是否带电 B.验电器可以粗略判断物体所带电荷的多少 C.验电器可以直接检验物体所带的是哪种电荷 D.验电器的工作原理是同种电荷互相排斥 5.如图所示，用被毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电器的金属球，发现验电器的两片金属箔张开，以下说法正确的是（　　） A． 金属球带负电，金属箔带正电 B． 金属球和金属箔都带正电 C． 电荷从橡胶棒移动到金属箔 D． 电荷从金属箔移动到橡胶棒 6．如表是探究摩擦起电时得出的物体带电次序，表中任何两种物体相互摩擦时，次序在前的带正电，次序在后的带负电。 研究材料1 石棉 玻璃 羊毛 木棉 橡胶 研究材料2 羊毛 尼龙 木棉 火碱 树脂 （1）由表可知玻璃与石棉摩擦后，玻璃将带 　 　电荷； （2）羊毛的原子核对核外电子的束缚能力要比木棉 　 　（填“强”或“弱”）； （3）由表中 　 　（填“能”或“不能”）判断出玻璃和尼龙摩擦后二者的带电情况；如果能，玻璃和尼龙摩擦后，尼龙将带 　 　电荷。 【温馨提示语】 宁绕百丈远，不冒一步险 学科网（北京）股份有限公司 $