专题2：写活动 “点面结合” 公式，让作文拿高分（期末作文讲义）六年级语文上学期（统编版）

该小学语文讲义以“写活动‘点面结合’公式”为核心构建知识体系，通过公式解析（“面”的总写角度与“点”的细写方法）、运用步骤（审题立意、构思面、选点）等模块，用框架图呈现“面”的视觉听觉氛围描写与“点”的动作神态语言心理描写要点，清晰梳理重难点内在联系。 该复习讲义亮点在于“公式化写作+分层训练”设计，如以《难忘的拔河比赛》为范文示范“先总写场面再选1人细写”，通过《有趣的科技节》等演练题目引导学生运用，结合常见错误纠正（如将“小明很卖力”细化为动作神态描写）提升语言运用与思维能力，支持学生自主复习，助力教师精准教学。

写活动“点面结合”公式通关指南 亲爱的同学们，期末考试的作文复习至关重要，今天我们就聚焦“写活动”类作文，用“点面结合”公式帮大家稳稳提分。这类作文的考查题型常常是“多彩的活动”，只要掌握了“先总写场面，再选1人细写”的提分要点，你们的作文一定能在考场上大放异彩。 一、“点面结合”公式深度解析 （一）什么是“面”——总写场面，营造氛围 “面”是对活动整体场面的概括性描写，目的是让读者快速了解活动的整体氛围、规模和大致情况。比如写一次运动会，“面”的描写可以是整个操场的热闹景象，同学们的整体表现等。 描写角度 1.视觉角度：可以写活动场地的布置，参与人员的穿着、动作，比如“校园的操场上彩旗飘扬，各班同学穿着统一的运动服，精神抖擞地站在各自的方阵里，眼睛里满是期待的光芒。” 2.听觉角度：写活动中的声音，比如“运动会开幕式上，鼓号队的乐曲铿锵有力，同学们的加油声此起彼伏，整个校园都沉浸在热闹的氛围中。” 3.氛围角度：提炼活动的整体氛围，比如“拔河比赛现场，紧张的气氛仿佛凝固了，每一个人都屏住了呼吸，等待着裁判的哨声。” 注意事项 总写场面时要避免过于笼统，要抓住能体现活动特点的细节。比如写“六一”联欢会，不能只说“很热闹”，要具体写出有哪些节目类型，同学们的反应等。 （二）什么是“点”——选一人细写，刻画细节 “点”是选取活动中的一个典型人物进行细致描写，通过对这个人物的动作、语言、神态、心理等方面的刻画，让读者深入了解活动中的具体情况，使作文更具感染力。 人物选择标准 1.具有代表性：选择的人物要能体现活动的特点，比如写学雷锋活动，可以选一个积极帮助老人的同学。 2.有细节可写：这个人物在活动中有比较突出的表现，有丰富的动作、表情等，便于我们进行细致描写。 描写方法 1.动作描写：要具体写出人物的每一个动作，比如“小明听到拔河的哨声响起，立刻将身子往后倾，双手像铁钳一样紧紧抓住绳子，双脚牢牢地钉在地上，脸涨得通红，额头上的汗珠不停地往下掉。” 2.神态描写：刻画人物的表情，比如“当小红在演讲比赛中讲到动情处时，她的眼睛里闪烁着光芒，嘴角微微上扬，露出了自信的微笑，台下的同学都被她的情绪感染了。” 3.语言描写：通过人物的语言展现其性格和当时的状态，比如“在小组合作完成实验时，组长李华大声对组员说：‘大家别慌，我们按照实验步骤来，一定能成功！’” 4.心理描写：揭示人物的内心想法，比如“轮到我参加跳绳比赛了，我心里既紧张又兴奋，紧张的是怕自己跳不好，兴奋的是能为班级争光。” 二、“点面结合”公式运用步骤 （一）审题立意 拿到“多彩的活动”这类作文题，首先要明确写作的活动是什么，然后确定要表达的中心思想，比如通过描写一次拔河比赛，体现班级的团结精神。 （二）构思“面”的内容 1.确定活动的时间、地点、参与人员。 2.梳理活动的主要流程。 3.选取能体现活动整体氛围的几个方面进行描写，比如开头的准备阶段、活动中的高潮阶段等。 （三）选取“点”的人物 1.回顾活动过程，找出表现最突出的人物。 2.列出这个人物在活动中的具体表现，包括动作、语言、神态等。 （四）组织语言，完成作文 按照“先总写场面，再选1人细写”的结构，将“面”和“点”的内容有机结合起来，注意过渡要自然。 三、“点面结合”公式范文示例 《难忘的拔河比赛》 在一个阳光明媚的下午，我们学校举行了一场激烈的拔河比赛，我们班对阵五（2）班。操场上人头攒动，同学们的加油声、呐喊声此起彼伏，整个操场都沸腾了。（“面”的描写：总写比赛前的热闹场面，交代时间、地点、活动，营造氛围） 比赛还没开始，双方队员就已经摩拳擦掌，跃跃欲试。我们班的队员个个身材健壮，站成一排，紧紧地握住绳子，双脚分开，身体微微后倾，做好了充分的准备。（“面”的描写：比赛前队员的整体状态） 随着裁判的一声哨响，比赛正式开始了。绳子中间的红绸带像一只调皮的小虫子，在两队之间来回移动。我们班的啦啦队队员们挥舞着彩旗，大声喊着：“五（1）班，加油！五（1）班，必胜！”（“面”的描写：比赛中的整体场面和啦啦队的表现） 在我们班的队员中，最引人注目的是大力士小刚。他的脸涨得像红苹果一样，眉头紧皱，眼睛死死地盯着前方，嘴巴抿得紧紧的。他的双手紧紧地抓住绳子，手上的青筋都暴了出来。他的双脚深深地扎在地上，像两棵挺拔的松树。每一次发力，他的身体都会往后猛的一仰，带动着整个队伍往后移动。（“点”的描写：选取小刚这个典型人物，细致描写他的神态、动作，体现他的卖力和班级的团结） 经过几个回合的较量，我们班最终赢得了比赛。同学们都兴奋地跳了起来，互相拥抱庆祝。这次拔河比赛让我深刻地体会到了团结的力量，也成为了我小学生活中一段难忘的记忆。（结尾总结，升华主题） 四、“点面结合”公式演练题目及思路 （一）题目：《有趣的科技节》 “面”的构思： 1.科技节的开幕式，全校同学在操场集合，展示各种科技作品，场面壮观。 2.科技节中的各个活动区域，比如机器人展示区、科学实验区等，同学们的参与热情高涨。 “点”的人物选取： 1.选择在机器人比赛中表现出色的同学小林。 2.描写他设计机器人、操作机器人比赛时的动作、神态和语言。 （二）题目：《快乐的元旦联欢会》 “面”的构思： 1.教室的布置，挂满了彩带、气球，充满了节日的氛围。 2.联欢会上的各种节目，唱歌、跳舞、小品等，同学们的欢声笑语不断。 “点”的人物选取： 1.选择在联欢会上表演魔术的同学小方。 2.描写他表演魔术时的神秘表情、熟练动作以及同学们的反应。 五、“点面结合”公式常见错误及纠正 （一）“面”的描写过于简略 错误示例：“运动会很热闹，大家都很开心。” 纠正方法：补充具体的场面细节，比如“运动会的赛场上，跑步的同学像离弦的箭一样冲向终点，跳远的同学助跑、起跳、落地一气呵成，看台上的同学们挥舞着加油棒，大声喊着运动员的名字，整个赛场热闹非凡。” （二）“点”的人物描写不够细致 错误示例：“小明在拔河比赛中很卖力。” 纠正方法：详细描写小明的动作、神态等，比如“小明咬紧牙关，双手紧紧抓住绳子，身体拼命往后仰，双脚死死地蹬着地面，脸上的肌肉都紧绷着，汗水顺着脸颊不停地往下流。” （三）“点”和“面”结合不自然 错误示例：“操场很热闹。小红在跳舞。” 纠正方法：增加过渡语句，比如“操场上传来阵阵欢笑声，原来是同学们在举行舞蹈比赛。在众多选手中，小红的表现尤为突出。她穿着漂亮的舞蹈服，像一只翩翩起舞的蝴蝶……” 六、“点面结合”公式拓展训练 （一）片段练习 1.请用“点面结合”的方法描写一次升旗仪式的场面，先总写场面，再选取一位同学进行细致描写。 2.请用“点面结合”的方法描写一次考试的场景，先总写考场的整体氛围，再选取一位同学进行细致描写。 （二）整篇作文练习 题目：《一次难忘的义卖活动》 要求：运用“点面结合”的方法，先总写义卖活动的整体场面，再选取一位同学进行细致描写，字数不少于400字。 七、“点面结合”公式提分锦囊 （一）积累好词好句 1.描写场面的词语：人山人海、人声鼎沸、热闹非凡、欢声笑语、锣鼓喧天、红旗招展等。 2.描写动作的词语：健步如飞、大步流星、小心翼翼、手舞足蹈、抓耳挠腮、挤眉弄眼等。 3.描写神态的词语：眉飞色舞、喜笑颜开、目瞪口呆、垂头丧气、神采奕奕、愁眉苦脸等。 （二）多观察多练习 平时要多观察身边的活动，比如学校的运动会、班会、文艺汇演等，将观察到的“面”和“点”的内容记录下来，作为写作素材。同时，要多运用“点面结合”的方法进行写作练习，不断提高自己的写作水平。 （三）学会修改作文 写完作文后，要认真检查“面”的描写是否具体，“点”的人物是否刻画细致，“点”和“面”的结合是否自然。可以自己修改，也可以和同学互相修改，在修改中不断完善作文。 同学们，只要你们熟练掌握“写活动‘点面结合’公式——先总写场面，再选1人细写”，并在平时的练习中不断运用和完善，相信在期末考试的“多彩的活动”类作文中，你们一定能写出精彩的文章，取得优异的成绩。加油！ 八、书面表达 1.习作与表达 回顾本学期所写的作文：《变形记》《多彩的活动》《让生活更美好》《笔尖流出的故事》《我的拿手好戏》《有你，真好》……你是否会想到这样一个词——感恩？ 请你以“感恩”为中心，写一篇文章，题目自拟。 要求：（1）围绕中心，表达真情实感。（2）文从字顺，书写规范、整洁。 2.习作练习。 成长过程是一个漫长的过程，多彩的活动丰富我们的生活；丰富的情感、各种生活体验，让我们感受到生活的美好；还有许许多多的故事，让我们成长更精彩……。请从以上内容中任选一个写一篇文章，题目自拟，条理清楚，内容具体。 1.例文： 感恩的心 感恩不但是一种美好的情感，还是具体的行动。现在就看看我在感恩路上的其中一件事吧！　　 那是个下着倾盆大雨的晚上，妈妈下班回来，尽管她带着雨伞，但还是湿透了。妈妈为了养育我每天在外奔波劳累，我总想为妈妈做些事。　　 说干就干，我走进厨房，端来一盘热水，把妈妈拉到椅子上坐好，帮她脱下鞋子和袜子。妈妈疑惑地问我：“乖女儿，你想干什么？”我说：“妈妈，小时候都是您帮我洗脚，今天就让女儿为您好好洗一次脚吧！”我小心翼翼地把妈妈的脚放入温水中，用毛巾来回轻轻地搓，用手轻轻地给妈妈的脚按摩。这时，我发现妈妈从前美丽的双脚变得粗糙、布满老茧、青筋暴露，这都是妈妈每天在外奔波劳累的结果啊！我的眼眶湿润了，感激地说：“妈妈，您辛苦了！”妈妈再也抑制不住她心头的激动，一把将我拥入怀里。　　 是的，鲜花懂得感恩绿叶，因为绿叶衬托着鲜花，使它变得更美丽；小草会感恩大地，感恩雨水，因为它们赋予小草生命；我感恩母亲，因为她为我付出的无私的爱。　　 我有一颗感恩的心，它将伴随着我不断成长，让我的人生更美好、更精彩！ 【知识点】话题作文 【详解】本题考查学生的书面表达能力。 本题为话题作文，要求以“感恩”为话题写一篇作文，题目自拟。感恩的对象可以是爸爸、妈妈、老师、同学、好友等，要将感恩的事情记叙清楚，围绕中心，表达真情实感。无论写哪种“感恩”，都要通过典型的事例来表现，写时要注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，要写出感恩过程中的体验及收获，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法，特别是通过语言、动作、神态、心理活动等细节描写刻画人物，同时要注意运用合适修辞手法，用到积累的好词佳句。 写作思路： 开头：开门见山地说明自己学会感恩的事情是什么。 中间：要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。 结尾：总结自己的情感，将自己的感激之情表达出来。 2．例文： 那一刻，我长大了 时光如流水般匆匆逝去，很多的记忆早已随着日子的消逝而褪色。但有一件事，总是让我历历在目，感动不已。 那是在一个寒冬的夜晚，我和爸爸妈妈在农路夜市吃饭。就在晚饭接近尾声的时候，一辆手推车停在了我们的饭桌旁。借着昏暗的路灯，我看见推车老人被一件棉衣包裹着，但下身的裤子和一双露出脚趾头的布鞋，明显不足以挡得住这来无影去无踪的隐身人——寒风。手推车上有一个无神的少年，他眼神极为黯淡。智力低下，是我对他的第一眼评价。多可怜的人啊！就在我愣神间，老者用乞求的目光看着我，颤巍巍地说道:“行行好吧！给孩子一点吃的吧！他已经好几天没有吃东西了。”爸爸不但没有一点厌烦和瞧不起，而且还把那并没有动过筷子的蛋炒饭打包好给了老者，他饱经风霜的脸上出现了甜蜜的笑容，之后感谢地说道:“真是好人，你们一定会有好报的！”说完，他转身走到推车前，艰难地弯下了挺直了许久的身子，拿起他们用了很久的脏兮兮的筷子一口一口地喂着那位早已神志不清的少年。少年吃着吃着，他停住了，转向老者说:“爸爸，你吃，你吃！”少年的语言虽含糊不清，但足以传递了他们之间那浓浓的亲情。看到此情景，我的眼睛顿时湿润了，内心蕴含了许久的泪水夺眶而出。我向爸爸讨了50元钱，走到老者面前交给了他:“爷爷买双鞋子过冬吧！”老者感激地说:“谢谢你，孩子！”说着，他推着少年离开了…… 看着老者离去的身影，我再次哭出了声，眼泪如掉线的珠子般滚落下来。我想起了自己辛苦赚钱的爸爸，以前我经常和他吵架，每次都要离家出走，看到这一副令人感动的场景，我突然间觉得自己长大了，我应该爱爸爸…… 那一刻，我长大了。 【知识点】话题作文 【详解】本题考查学生的书面表达能力。 本次习作为自命题的叙事作文，要求以“成长”为话题写一篇记事作文。成长过程是一个漫长的过程，多彩的活动丰富我们的生活，回顾自己的学习与生活经历，选择自己印象深刻，有意义，最想分享的去写。要写清楚它对你的影响。要注意进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。在写事情的时候，要选择典型的事例。把事情发生的时间、地点、人物、事件起因、经过、结果交代清楚。 开头：开门见山或排比句式开头，点明文章的中心，引出自己的回忆。 中间：具体写自己印象最深刻的一些事，中间通过人物语言、动作等描写详细记叙了事件的过程，写出自己的真情实感，表达自己的感受。 结尾：首尾呼应，点明主题。 学科网（北京）股份有限公司 $