专题13 散文阅读（期末真题汇编，北京专用）七年级语文上学期

专题11 散文阅读（解析版） 一、（24-25·七上·北京朝阳·期末）阅读《伊犁闻鸠》，完成下面小题。 伊犁闻鸠 汪曾祺① ①到伊犁，行装甫卸，正洗着脸，听见斑鸠叫：“鹁鸪鸪——咕，鹁鸪鸪——咕……” ②这引动了我的一点乡情。 ③我有很多年没有听见斑鸠叫了。 ④我的家乡是有很多斑鸠的。我家的荒废的后园的一棵树上，住着一对斑鸠。“天将雨，鸠唤妇”，到了浓阴将雨的天气，就听见斑鸠叫，叫得很急切：“鹁鸪鸪，鹁鸪鸪，鹁鸪鸪……” ⑤斑鸠在叫它的媳妇哩。 ⑥到了积雨将晴，又听见斑鸠叫，叫得很懒散：“鹁鸪鸪，——咕！”“鹁鸪鸪，——咕！” ⑦单声叫雨，双声叫晴。这是双声，是斑鸠的媳妇回来啦。“——咕”这是媳妇在应答。 ⑧是不是这样呢？我一直没有踏着挂着雨珠的青草去循声观察过。然而凭着鸠声的单双以占阴晴，似乎很灵验。我小时常常在将雨或将晴的天气里，谛听着呜鸠，心里又快乐又忧愁，凄凄凉凉的，凄凉得那么甜美。 ⑨我的童年的鸠声啊。 ⑩昆明似乎应该有斑鸠，然而我没有听鸠的印象。 ⑪上海没有斑鸠。 ⑫我在北京住了多年，没有听过斑鸠叫。 ⑬张家口没有斑鸠。 ⑭我在伊犁，在祖国的西北边疆，听见斑鸠叫了。 ⑮“鹁鸪鸪——咕……” ⑯“鹁鸪鸪——咕……” ⑰伊犁的鸠声似乎比我的故乡的要低沉一些，苍老一些。 ⑱有鸠声处，必多雨，且多大树。呜鸠多藏于深树间。伊犁多雨。伊犁在全新疆是少有的雨多的地方。伊犁的树很多。我所住的伊犁宾馆，原是苏联领事馆，大树很多，青皮杨多合抱者。 ⑲伊犁很美。 ⑳洪亮吉②《伊犁记事诗》云：鹁鸪啼处却春风，宛与江南气候同。 ㉑注意到伊犁的鸠声的，不是我一个人。 （有改动） 注释：①[汪曾祺]江苏高邮人，中国当代作家、散文家。②[洪亮吉]江苏常州人，清朝学者。 1. 文章结构精巧，从伊犁的鸠声写起，写了①______。接着回到现实，写了②______。 2. 文章第④—⑦段的描写颇有童趣。请选取其中的词句进行品味，分析遣词造句的妙处。 3. 结合上下文内容，为文章第⑩—⑬段写一个提问式批注，并拟写答案。 4. 结合全文，分析文末作者引用洪亮吉诗句的作用。 【答案】 1.① 回忆中童年听斑鸠声 ② 在伊犁听到斑鸠声 2. 作者猜测斑鸠在下雨时担心媳妇，叫得着急，将晴时心情放松，叫得懒散。“急切”“懒散”两个用词融入儿童的想象，富有童真童趣。 3. 批注：为什么作者要提到自己在这么多城市都没有听到斑鸠叫呢？ 答案：强调伊犁听到斑鸠叫声时的惊喜，表达作者对家乡思念已久。 4. 诗句将伊犁与江南类比。作者引用洪亮吉的诗句，既表达了对伊犁的赞美，更借伊犁的斑鸠声表明作者对童年生活和对家乡的怀念。 【解析】 【导语】《伊犁闻鸠》通过描写作者在伊犁听到斑鸠的鸣叫，引发对故乡的情感和童年的回忆，进而展现了浓厚的乡愁。文章以斑鸠的叫声为线索，巧妙地将个人记忆与现实生活连接，带出故乡特有的自然景象和情感记忆。作者细腻地描绘了斑鸠在阴晴变换中的不同鸣叫，引导读者感受那种质朴的童趣和心灵共鸣。同时，文末引用洪亮吉的诗句，暗示伊犁自然风光之美，与江南相似，引发读者对地域和文化的思考。 【1题详解】 本题考查文章内容概括。 根据文章第④—⑨段“我家的荒废的后园的一棵树上，住着一对斑鸠。‘天将雨，鸠唤妇’，到了浓阴将雨的天气，就听见斑鸠叫”“到了积雨将晴，又听见斑鸠叫，叫得很懒散”“单声叫雨，双声叫晴。这是双声，是斑鸠的媳妇回来啦”“我的童年的鸠声啊”可知，作者思绪飞扬，由伊犁的鸠声联想到自己童年时在故乡听到的斑鸠叫声，故此部分可概括为：回忆中童年听斑鸠声； 根据第⑭—㉑段“我在伊犁，在祖国的西北边疆，听见斑鸠叫了”“鹁鸪鸪——咕……”“伊犁的鸠声似乎比我的故乡的要低沉一些，苍老一些”“有鸠声处，必多雨，且多大树。呜鸠多藏于深树间”“注意到伊犁的鸠声的，不是我一个人”可知，作者笔锋一转，回到现实，继续描述在伊犁所听到的鸠声及所见的景象，故此部分可概括为：在伊犁听到斑鸠声。 【2题详解】 本题考查词句赏析。 根据④—⑦段“‘天将雨，鸠唤妇’，到了浓阴将雨的天气，就听见斑鸠叫，叫得很急切”“斑鸠在叫它的媳妇哩”“到了积雨将晴，又听见斑鸠叫，叫得很懒散”“单声叫雨，双声叫晴。这是双声，是斑鸠的媳妇回来啦”可知，作者通过“急切”一词，形象地描绘了将要下雨时斑鸠的叫声。这种叫声在作者儿时的想象中，仿佛是斑鸠在担心媳妇的安全，因此叫得特别着急。这种拟人化的描写方式，不仅让斑鸠的形象更加鲜活，也展现了儿童天真无邪、充满想象的内心世界。接着作者用“懒散”一词来形容将要放晴时斑鸠的叫声。这种叫声在作者看来，是斑鸠在媳妇回来后心情放松、不再担忧的表现。这种懒散的叫声，与前面急切的叫声形成了鲜明的对比，进一步突出了斑鸠在不同天气情况下的不同情绪。通过这两个词语的运用，作者不仅准确地描绘了斑鸠的叫声特点，还巧妙地融入了儿童的想象和感受，使得整个描写充满了童真童趣。 【3题详解】 本题考查批注拟写并解答。 根据第⑩—⑬段“昆明似乎应该有斑鸠，然而我没有听鸠的印象”“上海没有斑鸠”“我在北京住了多年，没有听过斑鸠叫”“张家口没有斑鸠”可知，分别提到了昆明、上海、北京和张家口这四个地方，并指出作者在这些地方没有听过斑鸠叫。此部分内容与前文作者对家乡斑鸠叫声的回忆以及后文在伊犁再次听到斑鸠叫声的情境形成了对比。因此，批注的提问应聚焦于作者为何在这些地方没有听到斑鸠叫声，以及这一描述在文章结构和情感表达上的作用。 示例：提问：作者在列举昆明、上海、北京、张家口等地时，都强调了什么？这样的强调有何意图？ 答案：作者在列举昆明、上海、北京、张家口等地时，都强调了在这些地方“没有听过斑鸠叫”。这样的强调，一方面与上文对家乡斑鸠叫声的深切回忆形成了鲜明对比，突出了作者对家乡斑鸠叫声的怀念之情；另一方面，也为下文在伊犁意外听到斑鸠叫声的情节埋下了伏笔，使得这一情节的出现更加令人惊喜和感慨，体现作者对家乡思念已久。同时，这样的结构安排也增强了文章的层次感和节奏感，使得文章在情感表达上更加细腻和丰富。 【4题详解】 本题考查句子作用。 诗句“鹁鸪啼处却春风，宛与江南气候同”意为：在鹁鸪啼叫的地方，仿佛吹来了和煦的春风，气候就如同江南一般温暖宜人。诗句中的“鹁鸪啼处却春风”描绘了伊犁春天生机勃勃、春意盎然的景象，而“宛与江南气候同”则进一步强调了伊犁与江南在气候上的相似性，这种相似性使得伊犁在作者眼中具有了别样的魅力。通过引用这句诗，作者表达了对伊犁美丽景色的由衷赞美。全文以作者在伊犁听到斑鸠叫声为线索，引出了对童年生活的回忆，而洪亮吉的诗句恰好与这一主题相呼应，通过“鹁鸪啼处”这一共同元素，将伊犁与作者的家乡（江南）联系在一起，使得全文的主题思想得到了进一步的强化和升华，表达了作者对童年生活和对家乡的怀念。 此题解析思维导图 二、（24-25·七上·北京西城·期末）阅读《蟋蟀的歌声》，完成下面小题。 蟋蟀的歌声 孙博璇 ①秋天敞开怀抱的时候，蟋蟀跳出憋闷了一夏的巢穴。它摩擦着翅膀，令清澈的秋光里，一下子落满了快意的抒情。你望不见它，却挡不住“唧唧唧唧”之声破空而来。 ②脑海里，瞬间想起来的是齐白石画蟋蟀的佳话，以及齐白石画笔下的那些蟋蟀：善鸣者、善斗者、善舞者、善友者……形态各异，煞是传神。 ③要说与蟋蟀结缘，我也有份。儿时顽皮好动的我，假日里无所事事，便抱着玻璃瓶去逮蟋蟀玩。一望无际的田野里，拖拉机拽着铧犁轰鸣着，为大地掀起一波波泥土的浪花。【甲】泥浪过处，蟋蟀等昆虫一涌而出，蹦蹦跳跳，迅即四散。我欣喜若狂，在松软的田地上追捕体型肥硕的“蟋蟀”。本以为个头越大，肯定越是身强力不亏，可高高兴兴把捉到的几只带回家，全家人聚拢一瞧，都大笑起来。原来我在田野里闪展腾挪了半天，捉来的虫儿根本就不是蟋蟀，莫说去罐里拼斗，就连在笼中放歌，也做不到。 ④说到放歌，故乡的秋色之中，蟋蟀的歌声的确是最动人的。在天地澄澈、风清气爽、月光皎洁之时，听一听蟋蟀此起彼伏的唧唧声，是一件很诗意很享受的事。那一刻大地上的清秋凉夜演唱会仿佛全由它们主宰，草丛、院落、田野、老城墙根，都是它们兴致盎然演出的舞台。 ⑤那时，我家居于校园，住在土坯砌起的教师宿舍。门窗骨架单薄，任由年复一年的风霜雨雪拍打，仿佛有预谋似的开裂些缝隙，为这些可爱的小虫留出了与人类互动的通道。 ⑥蟋蟀在屋里安家，会选择潮湿的墙皮剥落处、地砖的缝隙、家具灶台的隐秘角落，建洞造穴。当夜晚人歇灯熄，月光透过玻璃或穿过门窗缝隙投射一地时，蟋蟀便从隐藏的地方纷纷现身。【乙】于是，每夜规模不一的金秋晚会，便一点点从断断续续的独唱、对歌，渐渐地演变成持久、清晰、嘹亮的合唱，以至满屋子都是虫声荡漾。 ⑦作为忠实的听众，我总是卧床假寐，轻声呼吸，静静地聆听这有趣的声音。直到“表演者”们哼起催眠的小夜曲，我才心满意足地进入梦乡。 ⑧在我听来，蟋蟀的歌声，洋溢着多样的情绪：有欢快的嘶鸣，有高亢的赛歌，有忧郁的抒怀，也有日常生活的倾诉。有时一只蟋蟀将要说的事情说了一半，然后想一想或是歇口气，接茬再说下去；有时还有应答，你一句、我一句，各抒己见，已分不清是谁在引导着话题的无限延展。 ⑨长大后，当我读到《诗经》里的《七月》时，才发现，其实先辈们早在两千多年前就用质朴、优美的诗歌，将蟋蟀这种小小的生物纳入了文学的囊中。那时的蟋蟀，是这样度过秋日时光的：“七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下。”寥寥数笔，勾画出我孩提时代的蟋蟀记忆。 ⑩关于蟋蟀，还有一幅画面让我难忘：那时候，在蟋蟀歌唱的夜晚，总会有父母讲、孩子听的夜生活。父亲爱讲些蟋蟀的趣闻，那些趣闻让我惊奇不已，那暖暖亲情的余味至今仍萦绕在我心中。 ⑪多年后，我对蟋蟀依然保持着浓厚的兴趣：我给学生们讲授过蒲松龄的《促织》，还见识了“蟋蟀乱秋草，故园风露深”的写意秋景……我知道，我割舍不下的是那些温馨的记忆。蟋蟀的歌声，唱着我的童年，唱着我的故乡，让我念念不忘。 （选自《人民日报》2024年9月2日第20版，有改动） 5. 本文讲述了许多“我”小时候与蟋蟀有关的事，比如：“我”在假日里去田野中逮蟋蟀，结果捉来的不是蟋蟀，引来全家①______；住在土坯宿舍，蟋蟀从缝隙进入屋里，人歇灯熄的月夜，“我”假睡轻息，②______蟋蟀有趣的声音；在蟋蟀歌唱的夜晚，“我”惊奇地③______。 6. 本文善于运用形象的描写或巧妙的修辞来展现某个内容，表达某种情感。请从【甲】【乙】两句中任选一句简要分析。 7. 本文题目是“蟋蟀的歌声”，这“歌声”既指蟋蟀的鸣叫，也指蟋蟀带给作者的难忘的人生体验。请结合文章内容，梳理总结蟋蟀给作者带来了哪几个方面的人生体验。 【答案】 5.① 大笑 ② 聆听 ③ 听父亲讲蟋蟀的趣闻 6. 示例一：选择甲句。运用动作描写，展现蟋蟀从泥浪翻滚过去的开阔田野里“一涌而出”蹦跳四散的活跃状态，表达自己逮蟋蟀时以为见到了大量蟋蟀的欣喜兴奋之情。 示例二：选择乙句，使用了比喻的修辞手法，将蟋蟀每夜的各种鸣叫，比作金秋晚会的独唱、对歌、合唱，展现了蟋蟀的鸣叫声音越来越多、越来越响、充满屋子的情景，表达自己长时间静听蟋蟀歌声时的痴迷愉悦之情。 7. ①审美体验：蟋蟀形态各异，齐白石笔下的蟋蟀有善鸣、善斗等多种形态，煞是传神，让作者感受到了绘画艺术之美；同时，听蟋蟀在不同场所（草丛、院落等）的鸣叫，仿佛是一场清秋凉夜演唱会，富有诗意，给作者带来了听觉上的审美享受。 ②生活乐趣体验：儿时“我”去逮蟋蟀，尽管捉错了，但过程充满趣味；夜晚听蟋蟀在屋里鸣叫，“我”假寐聆听，把这当作有趣的事，这些都给作者的童年生活增添了乐趣，让作者感受到了生活中的小美好。 ③文学体验：《诗经》里对蟋蟀的描写勾起了作者孩提时代的记忆，作者在给学生讲授《促织》以及欣赏“蟋蟀乱秋草，故园风露深”的秋景时，体会到了文学作品中蟋蟀所蕴含的独特韵味，感受到文学与生活的交融。 ④亲情体验：在蟋蟀歌唱的夜晚，父亲给“我”讲蟋蟀的趣闻，那种温馨的亲子相处时光，让作者感受到了浓浓的亲情，成为难忘的记忆，温暖着作者的内心。 【解析】 【导语】本文以蟋蟀的歌声为线索，融合童年回忆、自然观察和文化审美，生动讲述了作者与蟋蟀之间的深厚情感。文章语言生动，运用叙述、描写和抒情相结合，小中见大，展现蟋蟀在乡村生活中的独特地位和文化意蕴。同时，文章流露出对童年温馨记忆的追怀，对自然之美的热爱以及传统文化的敬意，使读者感受到一种温暖纯真的情感力量。 【5题详解】 本题考查理解概括文章内容。 第一空：结合第③段“儿时顽皮好动的我，假日里无所事事，便抱着玻璃瓶去逮蟋蟀玩”“我欣喜若狂，在松软的田地上追捕体型肥硕的‘蟋蟀’。本以为个头越大，肯定越是身强力不亏，可高高兴兴把捉到的几只带回家，全家人聚拢一瞧，都大笑起来。原来我在田野里闪展腾挪了半天，捉来的虫儿根本就不是蟋蟀”可知，儿时的“我”在假日里去田野中逮蟋蟀，结果捉来的不是蟋蟀，引来全家人大笑。故此处应填“大笑”，体现出当时全家人看到“我”闹笑话时的有趣场景； 第二空：结合第⑦段“作为忠实的听众，我总是卧床假寐，轻声呼吸，静静地聆听这有趣的声音”可知，在月夜，当蟋蟀在屋里鸣叫时，“我”的行为是静静地“聆听”它们的声音，通过“聆听”这一细节展现出“我”对蟋蟀叫声的专注与喜爱，故此处填“聆听”； 第三空：结合第⑩段“那时候，在蟋蟀歌唱的夜晚，总会有父母讲、孩子听的夜生活。父亲爱讲些蟋蟀的趣闻，那些趣闻让我惊奇不已，那暖暖亲情的余味至今仍萦绕在我心中”可知，在蟋蟀歌唱的夜晚，“我”会惊奇地听父亲讲蟋蟀的趣闻，这体现了亲子间温馨有趣的互动场景，故此处应填“听父亲讲蟋蟀的趣闻”。 【6题详解】 本题考查赏析语句。 结合【甲】句“泥浪过处，蟋蟀等昆虫一涌而出，蹦蹦跳跳，迅即四散”分析，句子运用了动作描写，通过“泥浪过处”“一涌而出”“蹦蹦跳跳”“迅即四散”等动词准确生动地再现了昆虫被泥浪冲出后四散奔逃的画面，形象展现了田野的生机，也衬托了作者儿时捕捉蟋蟀时的喜悦与兴奋； 结合【乙】句“于是，每夜规模不一的金秋晚会，便一点点从断断续续的独唱、对歌，渐渐地演变成持久、清晰、嘹亮的合唱，以至满屋子都是虫声荡漾”分析，句子运用了比喻的修辞手法，将蟋蟀的鸣叫比喻为“金秋晚会”的“独唱、对歌、合唱”，形象地展示了蟋蟀歌声由稀疏到热烈的变化过程，生动地描绘出蟋蟀鸣叫的场景，赋予蟋蟀“表演”的情感和活力，表现出“我”对蟋蟀歌声的喜爱与陶醉，为全文增添了浓厚的艺术美感和亲切趣味。 【7题详解】 本题考查理解文章内容概括文章情感主旨。 结合第②段“脑海里，瞬间想起来的是齐白石画蟋蟀的佳话，以及齐白石画笔下的那些蟋蟀：善鸣者、善斗者、善舞者、善友者……形态各异，煞是传神”可知，作者提到齐白石画蟋蟀的佳话以及其笔下形态各异、传神的蟋蟀，绘画作为一种艺术形式，这些蟋蟀的画作展现出独特的艺术之美，让作者感受到了绘画作品中蟋蟀形象的魅力，从视觉审美角度给作者留下印象；结合第④段“在天地澄澈、风清气爽、月光皎洁之时，听一听蟋蟀此起彼伏的唧唧声，是一件很诗意很享受的事。那一刻大地上的清秋凉夜演唱会仿佛全由它们主宰”可知，作者在描写蟋蟀叫声时，把蟋蟀的叫声置于美好的自然环境中，形容其如同一场演唱会，给作者带来听觉上的审美享受，让作者体会到自然与声音交融产生的美妙意境，所以蟋蟀从视觉和听觉两方面给作者带来了审美体验； 结合第③段“儿时顽皮好动的我，假日里无所事事，便抱着玻璃瓶去逮蟋蟀玩”“我欣喜若狂，在松软的田地上追捕体型肥硕的‘蟋蟀’。本以为个头越大，肯定越是身强力不亏，可高高兴兴把捉到的几只带回家，全家人聚拢一瞧，都大笑起来。原来我在田野里闪展腾挪了半天，捉来的虫儿根本就不是蟋蟀”可知，文中回忆儿时“我”去田野逮蟋蟀的经历，尽管最后捉错了，但整个过程“我”是欣喜若狂、在田地里闪展腾挪地追捕，充满了童真童趣，这是童年生活中一段有意思的小插曲；结合第⑦段“作为忠实的听众，我总是卧床假寐，轻声呼吸，静静地聆听这有趣的声音。直到‘表演者’们哼起催眠的小夜曲，我才心满意足地进入梦乡”可知，夜晚在屋里听蟋蟀鸣叫，“我”会卧床假寐、轻声呼吸去聆听，把这当作有趣的事，这些点滴都为作者的童年生活增添了别样的欢乐，让作者感受到平凡生活中那些简单又纯粹的小美好，体现出蟋蟀给作者带来的生活乐趣体验，成为作者回忆中温馨有趣的部分； 结合第⑨段“长大后，当我读到《诗经》里的《七月》时，才发现，其实先辈们早在两千多年前就用质朴、优美的诗歌，将蟋蟀这种小小的生物纳入了文学的囊中。那时的蟋蟀，是这样度过秋日时光的：‘七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下。’寥寥数笔，勾画出我孩提时代的蟋蟀记忆”，第⑪段“多年后，我对蟋蟀依然保持着浓厚的兴趣：我给学生们讲授过蒲松龄的《促织》，还见识了‘蟋蟀乱秋草，故园风露深’的写意秋景……我知道，我割舍不下的是那些温馨的记忆。蟋蟀的歌声，唱着我的童年，唱着我的故乡，让我念念不忘”可知，当作者读到《诗经》里的《七月》中对蟋蟀的描写“七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下”时，发现古人早已将蟋蟀纳入文学创作中，并且勾起了自己孩提时代关于蟋蟀的记忆，这体现了文学跨越时空的魅力，让作者感受到文学与生活的紧密联系。同时，作者后来给学生讲授《促织》以及欣赏“蟋蟀乱秋草，故园风露深”这样的秋景描写时，进一步体会到文学作品中蟋蟀所承载的丰富内涵和独特韵味，使作者在文学的世界里不断领略到蟋蟀带来的别样体验，丰富了作者的文学感悟，也让作者在文学层面与蟋蟀有了更深的情感联结； 结合第⑩段“关于蟋蟀，还有一幅画面让我难忘：那时候，在蟋蟀歌唱的夜晚，总会有父母讲、孩子听的夜生活。父亲爱讲些蟋蟀的趣闻，那些趣闻让我惊奇不已，那暖暖亲情的余味至今仍萦绕在我心中”可知，这段描述中，展现出在有蟋蟀相伴的夜晚，父亲给“我”讲趣闻的温馨场景，这种亲子间的互动交流充满了浓浓的亲情，成为作者心中难以忘怀的温暖记忆，凸显出蟋蟀在作者的亲情体验方面有着特殊的意义，它见证了家庭生活中的美好时刻，承载着亲情的温暖，让作者在回忆时依然能感受到那份深厚的情感力量。 此题解析思维导图 三、（24-25·七上·北京东城·期末）阅读《美丽的古文》，完成下面小题。 美丽的古文 ①回想起来，那座校园像是一轴古老的画卷，徐徐展开，就能看见一片片郁郁葱葱的参天大树，阳光下翠绿的琉璃瓦，依着地势起伏跌宕的游廊，还是那个古色古香、静谧安详的书院。据说书院始建于明末清初，是校园里最古老的建筑，后来成了学校的资料室。 ②开学第一天，全校大扫除，我们组打扫资料室。走进圆拱形的大门，立刻感觉到有一缕轻柔凉爽的风拂面而来，像是触到了爽滑的丝绸。里面是一个小小的四合院，天井里铺着青石板，光亮而又潮湿，透着清凉幽古的气息。 ③我走进去，看见四面的厢房都放满了书和杂志，一缕淡淡的纸墨的清香游弋在四周。书架前有一个人，正捧着一本书朗读，他读得很沉醉，他的声音低沉、从容，略带沙哑却又有一种动人心魄的力量。他读的是一篇之乎者也的古文，头随着他读书的节奏微微晃动着。 ④我的脚步声惊动了他，他停止了朗读，回过头来。我看到的是一个高高瘦瘦、戴一副老式的黑框眼镜、穿着一件灰色中山装的干净儒雅的老头儿，我有些不知所措地低下头——他那样的品貌，那样的朗读，再配上那样的环境，恍惚中觉得他像是旧时的私塾先生，而我则成了常常迟到、手心被打得红红的懵懂顽童。 ⑤没想到第一堂语文课走进来的就是他，他是我们的新老师，姓祁。我觉得这个姓很好，给人一种历史悠久的感觉，和他很般配。 ⑥他的语文课受到了一致好评。他学识渊博，又能深入浅出；严谨传统，又不失幽默风趣。他能用纯正的普通话声情并茂地朗读朱自清的《荷塘月色》，也会在班里的元旦晚会上用地道的地方话唱“太阳出来么风光好”…… ⑦可是怨恨他的同学却大有人在，想想他也是太过分了。别的班级的语文老师只要求学生按课本上的要求完成就行了，有的篇目根本就不用背，像《廉颇蔺相如列传》这么长的课文只要背其中的一个段落。可祁老师却要求我们所学的全部古文都要能背能默，错一个标点都过不了，弄得大家怨声载道，呜呼哀哉。 ⑧全班好像只有我一个人被“折磨”而无怨无悔，我对古文表现出前所未有的热情。这份热情来自何处？好像是开学的第一天，祁老师在那个古老的书院不期而遇地为我上了一课。我说不好仅仅是几分钟的时间，为何会对我产生如此深刻的影响。我闭着眼睛背着“廉颇者，赵之良将也”的时候，就感觉到有一缕丝绸一般凉爽的风拂面而来，一幅“年代久远”的画面浮现在眼前，随即，隐隐传来一阵动人心魄的读书声。 ⑨为什么要我们背那么多古文？我想也许仅仅是基于他对古文的钟爱。而依我的理解，这份钟爱与学识无关，与事业无关，甚至与兴趣无关，它是与生俱来的。在他的眼里，古文一定是美丽的。 ⑩这天早读，终于轮到了我背诵。我来到讲台边，祁老师坐在那儿，他说开始吧，我就开始背诵： ⑪“廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐……” ⑫一开始我有点紧张，后来慢慢就放松了。我心无旁骛，眼光落在教室门口斜着的一道阳光上，越背越溜。渐渐地，我觉得我已经不是在靠记忆背诵，而是那些两千多年前的文字攥着我，风一样地往前跑，一直跑，跑到了黄沙漫漫的战国时期，看见战旗飘飘，人阵如鸦…… ⑬“太史公曰：知死必勇，非死者难也，处死者难……” ⑭终于背完了，我才发现，教室里很静。我刚开始背诵时，教室里像个大蜂箱，嗡嗡一片，大家都在各自背各自的，后来，不知什么时候都停了下来，听我背。现在背完了，我反倒不自在了，傻傻地站在讲台边，不记得要回到座位上去了。 ⑮“好，非常好。”祁老师冲我点点头，我这才如梦初醒。 ⑯我回到座位上，同桌倒傻了，呆呆地盯着我看，然后说了句几乎让我要晕过去的话：“你站在那里背书的样子好美哦！” ⑰第一次听见有人说我美。 ⑱是的，美丽的古文也能让人美丽！ （取材于彭学军的同名文章） 8. 文章围绕“美丽的古文”讲述了一段“我”对古文认识不断加深的故事。开学第一天，祁老师在古色古香的书院中①______，让“我”感受到古文朗读动人心魄的美丽；后来，他要求同学们准确无误地背默所学的全部古文，让“我”认识到古文因美丽而让人钟爱；一天早读，“我”在讲台边酣畅淋漓地背诵古文，得到他和同学们的赞赏，让“我”体验到②__________。 9. 文章第③段画横线的句子对人物的描写十分精彩，请结合具体内容简要赏析。 10. 结合全文内容，分别说说你对第⑱段中两个“美丽”的理解。 11. 文章第⑫段画波浪线的句子和下面链接文段都描述了读书的体验。二者的读书体验有何相似之处？请结合相关内容简要分析。 那时读《水浒传》，会不知不觉把焦山一带风景当作梁山泊背景，我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景，犹如身历其境，真是津津有味。以后年龄增长，也曾重读《水浒传》，虽然理解比小时候深入，但是形象却不如那时鲜明。后来才懂得，这就是形象思维的作用，生动的形象可以形成深刻的记忆。 （选自于漪《往事依依》） 【答案】 8.① 沉醉朗读古文 ② 古文让人自信美丽（或“古文能让人展现出别样的美丽”） 9. 运用动作描写，“捧着”“朗读”“晃动”等动词，生动形象地写出祁老师朗读古文时的专注沉醉；运用神态描写，“沉醉”一词表现出祁老师沉浸在古文中的状态，突出了祁老师对古文的热爱以及古文朗读的魅力。 10. 第一个“美丽”指古文本身具有的魅力，如文字优美、内涵丰富、意境深远等；第二个“美丽”指背诵古文时所展现出的人的精神状态之美，如“我”在背古文时的专注、自信，以及因对古文的理解而散发出的独特气质，这种美是古文赋予人的。 11. 相似之处：都能通过阅读产生身临其境之感。本文中“我”背诵古文时仿佛置身于战国时期，看到战旗飘飘等景象；链接文段中作者读《水浒传》时把焦山风景当作梁山泊背景，仿佛目睹书中官军逃窜的情景。这种身临其境之感都源于对作品的深入理解和丰富想象，使阅读更加生动有趣，留下深刻印象。 【解析】 【导语】《美丽的古文》通过叙述主人公与祁老师及古文的接触，展现了古文之美。文章借助开篇的环境描写，带出书院的古色古香和庄严，引出主人公对古文的喜爱。通过祁老师的严格要求和精湛教导，深化主人公对古文的理解与热爱。最后，通过讲述主人公在古文背诵中达到心灵共鸣，赋予古文以力量。文章以细致的景物与人物刻画，突显了古文的文化厚重、美丽与感染力。 【8题详解】 本题考查内容理解。 第一空：根据第③段中的“书架前有一个人，正捧着一本书朗读，他读得很沉醉，他的声音低沉、从容，略带沙哑却又有一种动人心魄的力量。他读的是一篇之乎者也的古文，头随着他读书的节奏微微晃动着”可知，开学第一天，祁老师在古色古香的书院中沉醉朗读古文，让“我”感受到古文朗读动人心魄的美丽。 第二空：根据第⑭段“教室里很静。我刚开始背诵时，教室里像个大蜂箱，嗡嗡一片，大家都在各自背各自的，后来，不知什么时候都停了下来，听我背”，第⑮段“‘好，非常好。’祁老师冲我点点头”以及第⑯段“同桌倒傻了，呆呆地盯着我看，然后说了句几乎让我要晕过去的话：‘你站在那里背书的样子好美哦！’”可知，一天早读，“我”在讲台边酣畅淋漓地背诵古文，得到他和同学们的赞赏，让“我”体验到古文让人自信美丽（或“古文能让人展现出别样的美丽”）。 【9题详解】 本题考查语句赏析。 动作描写：“捧着”“朗读”“晃动”这些动词，生动地展现了祁老师朗读古文时的一系列动作。“捧着”书，体现出他对书籍的珍视，仿佛手中捧着的是无比珍贵的文化瑰宝；“朗读”一词直接表明他正在进行的行为，且从后文对其声音的描述可想象他朗读时的专注与投入；“头随着他读书的节奏微微晃动着”，这一细微动作进一步强调了他沉浸在朗读中的状态，完全与古文的节奏融为一体，将祁老师朗读古文时的专注沉醉刻画得入木三分，让读者如临其境，真切感受到他对朗读古文的投入与热爱。 神态描写：“他读得很沉醉”中的“沉醉”一词，简洁而有力地描绘出祁老师的神态，直接表明他沉浸在古文的世界里，达到了忘我的程度。这种神态描写，不仅突出了祁老师对古文发自内心的热爱，同时也从侧面反映出古文本身具有强大的吸引力和魅力，能够让读者如此痴迷沉醉，引发读者对古文魅力的好奇与向往。 【10题详解】 本题考查词语理解。 第一个“美丽”的理解：根据第③段中的“书架前有一个人，正捧着一本书朗读，他读得很沉醉，他的声音低沉、从容，略带沙哑却又有一种动人心魄的力量。他读的是一篇之乎者也的古文，头随着他读书的节奏微微晃动着”以及第⑨段中的“在他的眼里，古文一定是美丽的”可知，第一个“美丽”指古文本身具有的魅力。祁老师沉醉地朗读古文，其声音能产生动人心魄的力量，体现出古文文字优美，具有强大的感染力，同时从祁老师对古文的钟爱，可推测出古文有着丰富的内涵和深远的意境，这些特质共同构成了古文本身的魅力。 第二个“美丽”的理解：根据第⑫段中的“我心无旁骛，眼光落在教室门口斜着的一道阳光上，越背越溜。渐渐地，我觉得我已经不是在靠记忆背诵，而是那些两千多年前的文字攥着我，风一样地往前跑”以及第⑯段中的“同桌倒傻了，呆呆地盯着我看，然后说了句几乎让我要晕过去的话：‘你站在那里背书的样子好美哦！’”可知，第二个“美丽”指背诵古文时所展现出的人的精神状态之美。“我”在背诵古文时心无旁骛、越背越溜，完全沉浸其中，这种专注的状态体现出“我”对古文的理解与投入，而同桌看到“我”背书的样子觉得美，表明“我”因专注背诵古文而散发出一种独特的气质，这种气质是古文赋予“我”的，让“我”表现出自信等美好的精神状态。 【11题详解】 本题考查比较阅读。 本文：根据文中第⑫段“渐渐地，我觉得我已经不是在靠记忆背诵，而是那些两千多年前的文字攥着我，风一样地往前跑，一直跑，跑到了黄沙漫漫的战国时期，看见战旗飘飘，人阵如鸦……”可知，“我”在背诵古文的过程中，随着对古文的深入，思绪仿佛穿越时空，来到了古文所描绘的战国场景之中，真切地“看见”了战旗、人阵等画面，这充分体现了“我”通过阅读古文产生了身临其境之感。 链接文段：从链接文段“那时读《水浒传》，会不知不觉把焦山一带风景当作梁山泊背景，我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景，犹如身历其境”可以看出，作者在读《水浒传》时，将现实中的焦山风景与书中的梁山泊背景相联系，仿佛亲眼看到了书中官军逃窜的场景，如同自己亲身经历一般，同样产生了身临其境的感受。 这种身临其境之感都源于读者对作品的深入理解，使得他们能够在阅读过程中展开丰富的想象。这种体验让阅读不再仅仅是对文字的表面认知，而是变得生动有趣，仿佛亲身经历书中的世界，从而给读者留下了深刻的印象。 此题解析思维导图 四、（24-25·七上·北京大兴期末）阅读《麻雀为邻》，完成下面小题。 麻雀为邻 ①很想聊聊我家邻居麻雀的故事，这念头酝酿了许久。开头，放下，再开头……最终却还是放下了。总觉得麻雀到处都有，它模样普通，花色平常，个头也很不起眼，难得引人关注。 ②忽然听到窗外传来熟悉的“啾啾啾”的声音，似乎是一问一答在对话。我料定是我家那邻居——麻雀来了。【甲】轻轻推开窗子，悄悄向外张望，果然，我看见两只麻雀从我家空调外机的孔隙间快速地飞出。原来，春节过后，这麻雀又早早筹划筑巢安家事宜了。 ③其实，与麻雀成为邻居已经很久了。每到春季，置身屋内，我都能听到麻雀在室外空调处的鸟巢里窸窸窣窣的声音，以及轻轻地“啾啾啾”的鸣叫。我能听到麻雀一家的动静，但也尽量减少对它们的干扰。 ④麻雀只有春季产卵孵化育雏才暂于屋檐下筑巢。雏鸟出窝后，不论风霜雨雪还是烈日炎炎，它们都会转而栖息树木草丛中，接受自然的沐浴洗礼，绝不久居屋檐之下。 ⑤幼年的我在农村生活时，瓦房屋檐下就有许多麻雀窝，每到春季，能看到许多麻雀“叽叽喳喳”飞来飞去筑巢产卵。 ⑥记得有一年，我家维修屋顶，更换破损的房瓦。在屋檐处，掀开瓦片，发现了雀窝——厚厚的细草和羽毛筑成碗状的巢，看上去温暖又舒适。受到惊扰的幼鸟在巢中不安地蠕动着，光溜溜的粉红的幼鸟实在招人喜爱。不顾家人阻拦，我执意拿出一只自己抚养。 ⑦房瓦修复后，雀巢完好保存。得到幼鸟的我自然不敢怠慢这小精灵，找来纸盒，用棉花絮成更高级的巢。我每天捉蚂蚱喂小鸟，看它嘴巴张到后脑勺，伸长脖子进食的小样儿。自从得到了我精心照顾，半个月左右，眼见小麻雀羽翼丰满，应该可以离开巢穴了。我高兴地拿到室外，没想麻雀双腿用力一蹬，伸展翅膀就飞了……我正诧异，小麻雀绕了一圈，又回落到了我身上，显然它是认识我的。又过了几天，见麻雀翅膀硬实多了，我再次将它拿到室外，这一回，小麻雀扑棱一抖身子，直接就奔树丛飞去，无论我如何呼唤，它再也没有回来……很长时间我都在心里暗暗祈盼：如果在树梢、在花丛、在草地得以相遇，它可一定还要认得我呀！ ⑧当然，现在的我，知道自己把幼鸟拿回家这事儿，实在不应该。 ⑨我与麻雀还有另外一次奇遇。在农村，屋门总是敞开着的。有一天，一只麻雀误打误撞飞进了我家里。惊慌失措的麻雀盘旋着不断冲撞玻璃窗，被我捉住了。麻雀在我手里又蹬又踹，胸脯一鼓一鼓直喘粗气。过了一会儿，看它稍有平静，我拿来玉米饼子喂它。但麻雀根本不予理睬。索性，我把玉米饼掰碎了，直接喂它嘴里。想不到，麻雀倔强，用力甩头吐出了“嗟来之食”。我将麻雀放进笼子，它不停挥动翅膀，激烈跳跃，踢翻了食碗和水碗，还用力冲撞笼子……【乙】见其如此，我终是打开笼门，目送它箭一般冲向蓝天。 ⑩小小麻雀性情如此刚烈，是不是因为对生命有更深度的理解？我不确定，我能确定的，只是还给它飞翔的自由。 ⑪我与麻雀的邂逅不止于此。刚到外地工作时，我住单身宿舍，屋外有几排葱茏的洋槐，如亭亭华盖，自然引得麻雀在此栖息聚集。因独在异乡，孤独之感常常如影随形。为寻些慰藉，我每日晨起，便会在窗台撒下一把黄澄澄的小米，盼着这群活泼的小家伙能带来些许热闹。起初，麻雀们先有几只敏捷地飞至窗边防盗网，机警地东张西望，确认没有危险后，才呼唤同伴分批落下啄食。它们进食时，小嘴快速啄动，吃得专注认真，待吃饱后，也不匆忙离去，而是整齐地站在防盗网上。等着全员结束，再一同振翅高飞，地上的米粒向来一粒不剩，秩序井然，让人忍不住赞叹。 ⑫有一回，我因琐事缠身，晨起后匆忙出门，全然忘了给麻雀投喂这事儿。待傍晚归家，刚走到窗边，就听到“咚咚咚”的轻响。原来是几只麻雀用尖喙敲着窗户，黑豆似的眼睛望向屋内，满是期待，像是在提醒我今日的“疏忽”。见此情景，我既愧疚又觉得暖心，赶忙撒下小米。 ⑬又一次，我在窗台摆上几个冻柿子，本想让它们在冰冷日子里添点甜。没成想，真就吸引了麻雀前来“光顾”。它们可讲究了，先是小心翼翼地在柿子表皮啄开小口，再顺着小口一点点啄食内部软瓤，吃得干干净净后，才细致啃食外皮，直至整个柿子只剩薄薄一层，才转战下一个，期间从无争抢打斗、汁水横流的乱象。目睹这般和谐，我不禁感慨这鸟界亦存天然规矩，质朴有序。 ⑭如今在窗前，回忆起与麻雀为邻的点点滴滴，才发现看似不起眼的麻雀，已经融入我的生活之中。它们每一次的振翅、每一声轻啼，都如同细碎、璀璨的星光，在我的世界里，晕染出无尽的色彩。 （取材于陈志远的《麻雀为邻》） 12. 文章记叙了作者与麻雀为邻的经历，表达了真挚情感。____，听窗外麻雀“啾啾啾”对话，不去干扰它们的生活；幼年时，____，虽然它长大后飞走了，祈盼能认识自己；在农村，____，感动于它的倔强和追求飞翔的自由；在外工作时，撒小米、摆冻柿子投喂麻雀，____。 13. 麻雀虽小，却极富性情。请结合文章具体内容，分析麻雀的性情。 14. 文章语言平实而不乏生动，字里行间饱含深情。细读文中【甲】【乙】两句，体会其中蕴含的情感。 15. 结合全文，说说你怎样理解文章最后一句话的含义。 【答案】 12.① 在屋内 ② 精心抚养修屋时得到的麻雀幼鸟 ③ 捉住误飞入屋内的麻雀后放飞 ④ 赞叹它们的规矩有序 13. （1）麻雀在雏鸟出窝后，不会久居屋檐之下，而是选择栖息在树木草丛中，接受自然的洗礼，这显示了麻雀的自立自强。 （2）当麻雀误入屋内，被捉住后，它表现出强烈的反抗，不吃“嗟来之食”，并且激烈地试图逃脱，这体现了麻雀的勇敢和刚烈。 （3）在窗台上进食时，麻雀会等待所有同伴都吃饱后，才一同飞走，这体现了麻雀群体中的秩序性和集体意识。 14. 甲：句中“轻轻”和“悄悄”两个词写出了作者不想打扰麻雀小心翼翼的态度。作者用“果然”一词，写出了作者对麻雀行为的熟悉和预期。这种细腻的描写体现了作者对麻雀的关爱和尊重，以及对它们生活的好奇和关注。 乙：句中“终是”显示了作者内心的挣扎和最终的抉择，写出了作者对麻雀的不舍之情。“目送”描写出作者看着麻雀获得自由后急切飞向天空的情态，表现了作者内心的释然和祝福。 15. 答案示例1：“星光”是指麻雀的“振翅”“轻啼”，“我的世界”是指作者的生活。此句指麻雀的一举一动却如同星光一样，给作者的生活带来了光亮和色彩，使作者的生活充满了温暖与活力。 答案示例2：我的世界”是指作者的生活，“无尽的色彩”是指在作者孤独时，活泼的麻雀带给作者慰藉；等待投味的麻雀让作者感到愧疚与暖心等。此句的意思是有麻雀陪伴的生活变得丰富多彩，又充满温情与活力，表达了作者对麻雀的珍视和感激。 【解析】 【导语】本文通过叙述作者与麻雀为邻的多段经历，展现了作者观察自然、关爱生命的细腻情感。文章以质朴平实的笔触刻画了麻雀这一普通鸟类的形象，并借助其自由、坚韧和有序等性情折射生命的尊严与力量。从与麻雀相伴到投喂互动，作者的情感由童年的好奇升华为对自然生命的敬畏，文末表达了对生活的思考和内心的触动，让人感受到细碎日常之美的深刻意义。 【12题详解】 本题考查内容理解概括。 一空，结合第②段“忽然听到窗外传来熟悉的‘啾啾啾’的声音，似乎是一问一答在对话。我料定是我家那邻居——麻雀来了。轻轻推开窗子，悄悄向外张望，果然，我看见两只麻雀从我家空调外机的孔隙间快速地飞出”以及第③段“其实，与麻雀成为邻居已经很久了。每到春季，置身屋内，我都能听到麻雀在室外空调处的鸟巢里窸窸窣窣的声音，以及轻轻地‘啾啾啾’的鸣叫。我能听到麻雀一家的动静，但也尽量减少对它们的干扰”可知，作者身处屋内听到麻雀“啾啾啾”的声音，并且没有去打扰它们。由此可得：在屋内，听窗外麻雀“啾啾啾”对话，不去干扰它们的生活。 结合第⑥段“记得有一年，我家维修屋顶，更换破损的房瓦。在屋檐处，掀开瓦片，发现了雀窝……不顾家人阻拦，我执意拿出一只自己抚养”以及第⑦段“我每天捉蚂蚱喂小鸟……眼见小麻雀羽翼丰满，应该可以离开巢穴了……又过了几天，见麻雀翅膀硬实多了，我再次将它拿到室外，这一回，小麻雀扑棱一抖身子，直接就奔树丛飞去，无论我如何呼唤，它再也没有回来……很长时间我都在心里暗暗祈盼：如果在树梢、在花丛、在草地得以相遇，它可一定还要认得我呀”可知，作者在幼年时，在修屋时发现了麻雀窝并执意抚养一只幼鸟，在幼鸟飞走后还祈盼它能认识自己。由此可得：幼年时，精心抚养修屋时得到的麻雀幼鸟，虽然它长大后飞走了，祈盼能认识自己。 三空，结合第⑨段“在农村，屋门总是敞开着的。有一天，一只麻雀误打误撞飞进了我家里……被我捉住了……麻雀倔强，用力甩头吐出了‘嗟来之食’……我将麻雀放进笼子，它不停挥动翅膀，激烈跳跃……见其如此，我终是打开笼门，目送它箭一般冲向蓝天”可知，作者在农村时，捉住了误飞入屋内的麻雀，看到麻雀的倔强反抗后，最终放飞了它。由此可得：在农村，捉住误飞入屋内的麻雀后放飞，感动于它的倔强和追求飞翔的自由。 结合第⑪段“起初，麻雀们先有几只敏捷地飞至窗边防盗网，机警地东张西望，确认没有危险后，才呼唤同伴分批落下啄食。它们进食时，小嘴快速啄动，吃得专注认真，待吃饱后，也不匆忙离去，而是整齐地站在防盗网上。等着全员结束，再一同振翅高飞，地上的米粒向来一粒不剩，秩序井然，让人忍不住赞叹”以及第⑬段“没成想，真就吸引了麻雀前来‘光顾’。它们可讲究了，先是小心翼翼地在柿子表皮啄开小口，再顺着小口一点点啄食内部软瓤，吃得干干净净后，才细致啃食外皮，直至整个柿子只剩薄薄一层，才转战下一个，期间从无争抢打斗、汁水横流的乱象。目睹这般和谐，我不禁感慨这鸟界亦存天然规矩，质朴有序”可知，作者在外工作时，给麻雀投喂食物，看到麻雀进食秩序井然，吃冻柿子时也很讲究规矩，没有争抢乱象。由此可得：在外工作时，撒小米、摆冻柿子投喂麻雀，赞叹它们的规矩有序。 【13题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第④段“麻雀只有春季产卵孵化育雏才暂于屋檐下筑巢。雏鸟出窝后，不论风霜雨雪还是烈日炎炎，它们都会转而栖息树木草丛中，接受自然的沐浴洗礼，绝不久居屋檐之下”可知，麻雀在雏鸟出窝后，毅然离开相对安稳的屋檐，选择到树木草丛中栖息，去面对自然环境的各种挑战。由此可得：麻雀在雏鸟出窝后，不会久居屋檐之下，而是选择栖息在树木草丛中，接受自然的洗礼，这显示了麻雀的自立自强。 结合第⑨段“在农村，屋门总是敞开着的。有一天，一只麻雀误打误撞飞进了我家里。惊慌失措的麻雀盘旋着不断冲撞玻璃窗，被我捉住了。麻雀在我手里又蹬又踹，胸脯一鼓一鼓直喘粗气。过了一会儿，看它稍有平静，我拿来玉米饼子喂它。但麻雀根本不予理睬。索性，我把玉米饼掰碎了，直接喂它嘴里。想不到，麻雀倔强，用力甩头吐出了‘嗟来之食’。我将麻雀放进笼子，它不停挥动翅膀，激烈跳跃，踢翻了食碗和水碗，还用力冲撞笼子……见其如此，我终是打开笼门，目送它箭一般冲向蓝天”可知，麻雀误入屋内被捉住后，不仅激烈反抗，又蹬又踹，还坚决不吃人喂的食物，即便被关在笼子里也不断挣扎试图逃脱。由此可得：当麻雀误入屋内，被捉住后，它表现出强烈的反抗，不吃“嗟来之食”，并且激烈地试图逃脱，这体现了麻雀的勇敢和刚烈。 结合第⑪段“起初，麻雀们先有几只敏捷地飞至窗边防盗网，机警地东张西望，确认没有危险后，才呼唤同伴分批落下啄食。它们进食时，小嘴快速啄动，吃得专注认真，待吃饱后，也不匆忙离去，而是整齐地站在防盗网上。等着全员结束，再一同振翅高飞，地上的米粒向来一粒不剩，秩序井然，让人忍不住赞叹”可知，麻雀在窗台上进食时，有着明确的行为顺序，先确认安全，再呼唤同伴进食，而且吃饱后会等待所有同伴，然后一起飞走，秩序井然。由此可得：在窗台上进食时，麻雀会等待所有同伴都吃饱后，才一同飞走，这体现了麻雀群体中的秩序性和集体意识。 【14题详解】 本题考查句子赏析。 结合第②段“轻轻推开窗子，悄悄向外张望，果然，我看见两只麻雀从我家空调外机的孔隙间快速地飞出”可知，“轻轻”“悄悄”这两个形容词，生动地描绘出作者在推开窗子和向外张望时动作的轻柔、缓慢，生怕发出较大的声响惊扰到麻雀。“果然”一词，则表明作者在推开窗子之前，心里就已经有了推测，料想会看到麻雀从空调外机孔隙间飞出，这体现出作者对麻雀的行为习性十分熟悉，早已有所了解。这种细致入微的动作描写和用词，充分展现了作者对麻雀的关爱之情，担心自己的举动会给麻雀带来困扰；同时也流露出作者对麻雀生活的好奇与密切关注，想一探究竟又怕打扰到它们。由此可得：句中“轻轻”和“悄悄”两个词写出了作者不想打扰麻雀小心翼翼的态度。作者用“果然”一词，写出了作者对麻雀行为的熟悉和预期。这种细腻的描写体现了作者对麻雀的关爱和尊重，以及对它们生活的好奇和关注。 结合第⑨段“见其如此，我终是打开笼门，目送它箭一般冲向蓝天”可知，“终是”一词表明作者在打开笼门之前，内心经历了一番思想斗争，有过犹豫和不舍，毕竟与麻雀有了短暂的接触，但最终还是选择尊重麻雀对自由的渴望，让它回归自然。“目送”一词，将作者的目光紧紧跟随着麻雀的身影，生动地刻画了作者看着麻雀重获自由、急切飞向天空的这一画面，体现出作者在放走麻雀后，内心的那份释然，为麻雀能够重新翱翔天际而感到欣慰，同时也饱含着对麻雀深深的祝福。由此可得：句中“终是”显示了作者内心的挣扎和最终的抉择，写出了作者对麻雀的不舍之情。“目送”描写出作者看着麻雀获得自由后急切飞向天空的情态，表现了作者内心的释然和祝福。 【15题详解】 本题考查句子理解。 示例一：结合第⑭段“如今在窗前，回忆起与麻雀为邻的点点滴滴，才发现看似不起眼的麻雀，已经融入我的生活之中。它们每一次的振翅、每一声轻啼，都如同细碎、璀璨的星光，在我的世界里，晕染出无尽的色彩”可知，“它们每一次的振翅、每一声轻啼，都如同细碎、璀璨的星光”明确表明“星光”指代的就是麻雀的“振翅”“轻啼”；而“在我的世界里，晕染出无尽的色彩”，这里的“我的世界”结合前文作者讲述与麻雀相处的种种经历，可知就是指作者的生活。麻雀虽然平凡普通，但它们的这些举动却像星光一样，给原本平淡的生活增添了光亮，带来了不一样的色彩，让作者的生活充满了温暖和活力。由此可知，“星光”是指麻雀的“振翅”“轻啼”，“我的世界”是指作者的生活。此句指麻雀的一举一动却如同星光一样，给作者的生活带来了光亮和色彩，使作者的生活充满了温暖与活力。 示例二：结合第⑪段“因独在异乡，孤独之感常常如影随形。为寻些慰藉，我每日晨起，便会在窗台撒下一把黄澄澄的小米，盼着这群活泼的小家伙能带来些许热闹”可知，在作者孤独的时候，活泼的麻雀出现，给作者带来了慰藉；再结合第⑫段“待傍晚归家，刚走到窗边，就听到‘咚咚咚’的轻响。原来是几只麻雀用尖喙敲着窗户，黑豆似的眼睛望向屋内，满是期待，像是在提醒我今日的‘疏忽’。见此情景，我既愧疚又觉得暖心”可知，等待投喂的麻雀让作者产生了愧疚与暖心的感受。这些经历都表明“我的世界”就是作者的生活，“无尽的色彩”涵盖了这些丰富的情感体验。有麻雀陪伴的日子里，作者的生活不再单调，变得丰富多彩，处处充满着温情与活力，这一切都源于麻雀，所以此句表达了作者对麻雀的珍视和感激之情。由此可见，“我的世界”是指作者的生活，“无尽的色彩”是指在作者孤独时，活泼的麻雀带给作者慰藉；等待投喂的麻雀让作者感到愧疚与暖心等。此句的意思是有麻雀陪伴的生活变得丰富多彩，又充满温情与活力，表达了作者对麻雀的珍视和感激。 此题解析思维导图 一、（24-25·七上·北京顺义·期末）阅读《暮中登长城》，完成问题。 暮中登长城 李欣 ①到达八达岭长城脚下时，已是黄昏时分。寒风呼呼从关外吹来，我打着寒颤走进景区的售票厅。工作人员微笑着劝我，只有一个多小时就关门了，况且天又这么冷，要不改天来吧？ ②我还是执意购了票。走出售票厅，在不远处的台阶下，一个男孩也急匆匆赶来。他拄着一副铝合金的拐杖，背上还背着一个黑色的旅行包。他的右脚，从脚踝以下的地方就没了，多余的裤管用橡皮筋扎了起来。他走起路来右脚摇摇晃晃，却走得飞快，两三步跨过台阶，哒哒哒地进了售票厅。 ③经过我身旁时，我瞥见他脑门厚厚的刘海上已结了白色的霜，鼻子也冻得红红的。我想，售票员一劝，他大概是不会去了。 ④过了登城口，我沿着城墙的石梯爬到了长城上。八达岭长城分为北段和南段，其中北段以雄险而著称，所谓的“好汉坡”就在长城的最高处北八楼。 ⑤此时，在北八楼的山上，太阳发出黄黄的光芒，给古老的长城镀上了一层金色。落光了叶子的树抖擞着精神，在寒风中使劲儿朝太阳挥手。无数次在教科书的封面上、宣传画册上看到的长城，正壮丽雄浑地呈现在眼前，我看着都有些呆了。 ⑥突听得身后有哒哒声，回头一看，是刚刚遇着的男孩子，正拄着拐杖登上长城来。我忍不住和他搭讪。 ⑦“登南段吧，时间可能来不及了！”我委婉地说。 ⑧“你呢？” ⑨“我想登北段，毕竟好不容易来一趟呢！” ⑩他环视了一周，吁了口气，然后抬起拐杖朝北段指了指，“那我也去！”长城由石头铺就，表面也被磨得光滑锃亮。我有些担心他，便跟在他后面朝北出发了。走了一段路，他停下身回过头看我，仿佛明白我的想法。 ⑪“不用管我，你尽管走。”我没回答，却不由自主地看向他的右脚。 ⑫“三岁那年，车祸。”回答后他又兀地笑了，“你不一定赢得了我呢！截肢了体重轻了嘛。” ⑬我只好加快脚步，朝北八楼攀登。 ⑭到了最险的那段，石梯几乎垂直，我拉着扶手往上爬。抬头看山顶上的太阳，像靛蓝天空中一块紫红色的补丁，在寒风中颤颤巍巍。 ⑮望着还有段距离的北八楼，我心里有些胆怯。往日人山人海的长城，现在就只剩我们两个了。万一时间真的不够了呢？再往上走，会不会被关在景区里呢？我站在石阶上有些踌躇，心里开始打退堂鼓了。 ⑯而在我身后，那男孩依然努力爬着。每登一级台阶，只见他先左手拉住扶手，再用双臂夹住拐杖，找准石阶上的缝隙或凹面，用力一撑，右腿单膝跪上阶面，左脚随之踩上去，然后双拐拄到上一层石阶，借力再站直左腿。如此往复，艰难地向上行进。 ⑰他慢慢接近了我。我看到他汗水从连衣帽里浸了出来，刘海湿湿的，贴着脑门。“太晚了，要不还是回去吧？” ⑱“再坚持坚持，都快到顶了。” ⑲“那你手搭着我肩膀吧！我帮帮你。” ⑳“不用，我还行！”他把拐杖靠在城墙上，边挽了挽衣袖边回答我。他有些腼腆，语气却异常坚定。 ㉑之后，我们又继续朝上行进。不一会儿，太阳掉到山背后了。气温骤降，寒风凛冽，像冰刀子似的刺得脸生疼。 ㉒终于到了北八楼。站在城墙上，环视一周，太阳跌进暮霭中，没有光芒，圆圆的、紫紫的，倏忽消逝，连同西面广袤的原野和逶迤的群山，一起滑进暮色中了。而东南方，城区已是灯火璀璨，橙黄色的灯光汇聚在一起，京城像一片温暖的海。 ㉓“不到长城非好汉”。其实，在矗立了几百年的长城面前，“好汉”不过是它眼中顽皮的孩子，就譬如现在的我们。只是，生活中顽皮的孩子总是有点倔，跌跌撞撞、摇摇晃晃，也要一路向前。 ㉔许多时候，面对坎坷，我总是畏难，为自己找到可以舒适踩下去的台阶，找到说服自己不再坚持的理由。而在这段长城的攀爬中，我看到了另一种力量——那是自强不息、勇往直前的勇气。 ㉕过了北八楼，我们又再登上北七楼，在暮色中一路下行。回到景区出口时，路灯已经亮了。那天广播里放着一首叫《真的汉子》的歌：做个真的汉子，承担起苦痛跟失意，投入要我愿意，全力干要干的事。 ㉖和我在路口告别，他摇摇手后转身拄拐离去，路灯把他的影子拉得好长。 （选自《人民日报》） 1.文章主要叙述了“我”与一位拄着拐的男孩在暮中攀登长城的故事。请你根据文章内容完成表格。 地点 “我”和男孩登长城的过程 “我”的认识 ① “我”建议男孩选择南段，男孩和“我”都选择了北段 “我”担心男孩的身体状况无法攀登北段 攀登北八楼 ② “我”感悟到生活中即使遇到困难，也要一路向前 又登北七楼，回到景区出口 “我”和男孩完成攀爬，在路口告别 ③ 2.联系全文，简要分析第㉕段中作者写广播里播放《真的汉子》的用意。 3.结合文章内容，分析第⑯段中画线句的表达效果。 4.结合生活实际，简要说明文章给你带来的启示。 【答案】 1.①登城口 ②“我”心里胆怯打退堂鼓，男孩却努力攀爬 ③“我”感受到男孩自强不息、勇往直前的力量 2.第㉕段中作者写广播里播放《真的汉子》，用意在于借歌词表达作者对男孩自强不息、勇往直前精神的赞美，同时这种精神也激励着作者自己，使文章主题更加鲜明突出。 3.第⑯段中画线句通过详细的动作描写，生动地展现了男孩攀登长城的艰难过程，突出了他自强不息、勇往直前的精神品质，同时也表达了作者对男孩的敬佩之情。 4.在生活中，我们难免会遇到困难和挫折，但只要我们保持自强不息、勇往直前的精神，坚定信念，勇敢面对，就一定能够克服一切困难，实现自己的目标。这种精神不仅是我们个人成长的需要，也是社会进步和发展的重要动力。 【解析】 【导语】这篇文章通过描绘“我”与一位截肢男孩在暮色中攀登长城的经历，展现了在逆境中坚韧与勇敢的精神。作者通过细腻的描述，刻画了男孩凭借坚持不懈的努力和不屈的意志挑战自我的过程，不仅感染了“我”，也激励了读者。故事中长城的雄伟和夜幕的宁静对比，凸显了人类精神的伟大与顽强。文章传达出无论面对多大困难，都要勇往直前的积极人生态度。 【1题详解】 本题考查内容理解。 ①根据第①段中的“到达八达岭长城脚下时，已是黄昏时分。寒风呼呼从关外吹来，我打着寒颤走进景区的售票厅”以及第④段中的“过了登城口，我沿着城墙的石梯爬到了长城上”可知，故事开始于长城脚下，然后经过登城口，“我”和男孩开始登长城，在登城口处，“我”建议男孩选择南段，男孩和“我”都选择了北段，此时“我”担心男孩的身体状况无法攀登北段。 ②根据第⑭段⑮中的“到了最险的那段，石梯几乎垂直，我拉着扶手往上爬。抬头看山顶上的太阳，像靛蓝天空中一块紫红色的补丁，在寒风中颤颤巍巍。望着还有段距离的北八楼，我心里有些胆怯。往日人山人海的长城，现在就只剩我们两个了。万一时间真的不够了呢？再往上走，会不会被关在景区里呢？我站在石阶上有些踌躇，心里开始打退堂鼓了”以及第⑯段中的“而在我身后，那男孩依然努力爬着。每登一级台阶，只见他先左手拉住扶手，再用双臂夹住拐杖，找准石阶上的缝隙或凹面，用力一撑，右腿单膝跪上阶面，左脚随之踩上去，然后双拐拄到上一层石阶，借力再站直左腿。如此往复，艰难地向上行进”可知，在攀登北八楼的过程中，“我”心里胆怯打退堂鼓，男孩却努力攀爬，“我”由此感悟到生活中即使遇到困难，也要一路向前。 ③根据第㉔段中的“许多时候，面对坎坷，我总是畏难，为自己找到可以舒适踩下去的台阶，找到说服自己不再坚持的理由。而在这段长城的攀爬中，我看到了另一种力量——那是自强不息、勇往直前的勇气”可知，“我”和男孩完成攀爬，在路口告别时，“我”感受到男孩自强不息、勇往直前的力量，这种力量让“我”对生活有了新的感悟和认识。通过对文章不同地点发生的事件及“我”的认识进行梳理，结合具体段落中的内容，可以更清晰地理解文章的情节发展和主题表达。文中男孩的坚韧和自强，以及长城这一背景所蕴含的精神力量，都给“我”带来了深刻的影响和启示。 【2题详解】 本题考查句段作用。 根据第㉕段中的“做个真的汉子，承担起苦痛跟失意，投入要我愿意，全力干要干的事”可知，歌曲所传达的这种承担痛苦、全力做事的精神，与男孩在暮中攀登长城时展现出的自强不息、勇往直前的精神高度契合。男孩虽身体残疾，却执意挑战陡峭的长城北段，克服重重困难登顶，他的行为正是对“真的汉子”精神的生动诠释。作者听到这首歌，会因男孩的经历而产生强烈的情感共鸣，借歌曲表达对男孩这种精神的高度赞美。 结合第㉔段中的“许多时候，面对坎坷，我总是畏难，为自己找到可以舒适踩下去的台阶，找到说服自己不再坚持的理由。而在这段长城的攀爬中，我看到了另一种力量——那是自强不息、勇往直前的勇气”可知，作者原本面对困难容易退缩，通过这次与男孩一起攀登长城的经历，深受触动。歌曲的出现，进一步强化了这种激励作用，让作者意识到自己应该像男孩一样，像歌中所唱的那样，勇敢面对生活中的困难，不再轻易放弃。 从全文来看，文章围绕男孩和“我”暮中登长城展开，重点刻画了男孩的坚韧形象。歌曲的播放，将这种个人的精神品质升华到一种更具普遍性的价值层面，它不仅是对男孩的赞美，更是对一种积极向上、不屈不挠精神的宣扬。通过歌曲的烘托，使文章关于自强不息、勇往直前的主题更加鲜明突出，让读者也能深刻感受到这种精神的力量。 【3题详解】 本题考查语句理解。 根据第⑯段中“每登一级台阶，只见他先左手拉住扶手，再用双臂夹住拐杖，找准石阶上的缝隙或凹面，用力一撑，右腿单膝跪上阶面，左脚随之踩上去，然后双拐拄到上一层石阶，借力再站直左腿”可知，作者运用了动作描写。一系列精准的动词，如“拉”“夹”“找”“撑”“跪”“踩”“拄”“站”等，将男孩攀登台阶的动作进行了细致入微的分解。这些动词按照动作发生的先后顺序依次呈现，把男孩每一步攀登的具体动作完整且清晰地描绘出来，让读者仿佛亲眼目睹男孩艰难攀爬的场景。 这些详细的动作描写，充分展现了男孩攀登长城的艰难程度。他由于右脚残疾，需要借助各种辅助动作和身体部位的协调配合才能完成每一级台阶的攀登。比如“用力一撑”体现出他需要付出巨大的力量才能使身体上升，“右腿单膝跪上阶面”表明他身体平衡的维持十分不易，而每一个动作的衔接都显示出这个过程对他而言绝非易事，与常人轻松攀登形成鲜明对比，更突出了他所面临的困难。 尽管面临如此艰难的攀登过程，男孩却始终没有放弃，坚持不懈地一级一级向上攀登。这种在极度困难面前不退缩、勇往直前的行为，深刻地体现了他自强不息的精神品质。他凭借自身顽强的意志和坚定的信念，克服身体残疾带来的巨大阻碍，努力朝着目标前进，这种精神令人动容。 作者对男孩攀登动作的细致描写，不仅仅是为了呈现男孩攀登的过程，更在字里行间流露出对男孩的敬佩之情。作者通过详细记录男孩每一个艰难的动作，让读者感受到男孩的坚韧与不屈，同时也借此表达自己对男孩这种精神品质的高度赞扬和钦佩，使读者能够深切体会到作者的情感倾向。 【4题详解】 本题考查阅读启示，开放类试题，言之成理即可。 示例：文章中男孩虽右脚残疾，却在暮中凭借顽强毅力攀登陡峭的长城北段，这给我带来诸多启示。生活里，我们总会遭遇各种困难，就像我准备一场重要考试时，面对复杂的知识点和巨大的竞争压力，常想放弃。但男孩的经历让我明白，只要有自强不息、勇往直前的精神，就能克服困难。我们不能因一时的挫折就退缩，要像男孩那样，一步一步坚定地朝着目标前进。遇到难题不逃避，努力钻研；面对生活中的不如意，不抱怨，积极寻找解决办法。当我们拥有这种精神，就能勇敢面对生活挑战，不断突破自我，实现人生价值。 二、（24-25·七上·北京丰台·期末）阅读《不会开花的树》，完成下面小题。 不会开花的树 ①春天又来了，迎春花、玉兰花、樱花、杜鹃花，一丛一丛，一树一树，开到了路的尽头，开到了山的那边，开得接天连海；不会开花的树躲在墙角，垂着沉沉的脑袋。 ②头几年，受到嘲笑的时候，他都会说：“我还小呢，等到明年我就开花了。”可是，这么多年过去了，他还是没法儿证明自己能够开花。在他心里，不会开花的树，就好比不会吐丝的春蚕、不会采蜜的蜜蜂、不会筑巢的燕子，他没法儿向世界证明自己的价值。 ③过去，只要一出太阳，不会开花的树就奋力地展开所有的叶片，迎接阳光的热情；只要一有雨水，不会开花的树就勇敢地伸开大大小小的枝干，拥抱雨滴的滋润。如今的他，面对骄阳甚至有些羞愧。他抱紧自己的叶片，瑟缩在角落里。不会开花，陡增了他的寂寞和无奈。 ④一年，一年，再一年，不会开花的树垂垂老矣。他佝偻着身子，粗糙的树皮已经发黑，好几处树根都裸露在地面上，成群的蚂蚁在这里寻找着巢穴。 ⑤不会开花的树用尽一生也没能证明自己能够开花。每年春天到来的时候，小草也会悄悄地打开淡紫色的花苞，即便花期短暂，即便没有人欣赏，但他们终究开过，他们是幸福的。想到这些，不会开花的树不免伤心起来。这一生就这样过去了吗?现在，不会开花的树总爱思考这个问题。 ⑥有一天，伐木工人遇见了不会开花的树。走过他身边时，一个工人注意到了他，就说：“把这棵树也带回去吧。”另一个工人不屑一顾道：“这棵树的枝干太细密了，我看做不了什么物件。” ⑦“应该可以做成货车上的木板垫子吧?这样，装运货物的时候能够平稳一些。”先前那个工人说。 ⑧不会开花的树听到了他们的议论，他多么希望证明自己还有一点儿用处啊！但要从一棵直立的绿树变成一块压在货物下面的木板垫子，他又是不甘的。如果这样，那么他开花的梦想，便怕是永远不可企及了。不会开花的树这样想着，却什么也做不了。 ⑨工人们三下五除二就把不会开花的树给放倒了。 ⑩不会开花的树紧咬牙关。他是那么疼痛，他收紧叶片，颤抖着，不敢多看一眼那些记载着过往岁月的年轮；他是那样害怕，他不敢想枝干被全部折断、砍掉之后，自己会变成什么模样。在痛苦和惊惧中，他昏了过去。醒来的时候，他发现自己已经被加工成木板垫子，扔在了货车车厢的底部。看到自己怪异的模样，他难过地流下了泪水。 ⑪一年，一年，又一年过去了，木板垫子跟着货车走南闯北。他运载过树木、书本、蔬果，甚至鲜花；他看到过田野，楼房、山川，还有沙漠、星星、大海……他慢慢地发现，虽然自己从来没开出过花，也没长成参天大树，但自己并不是一无是处。 ⑫他是无愧的，他接受了有价值的自己。甚至，他是（ ）的，因为在运送鲜花的时候，那一车的鲜花仿佛都开在了自己身上；甚至，他是欢喜的，因为他在路上见过冥想的沙砾、沉静的星星、活泼的浪花。他甚至反思，曾经的自己是不是太执着于开花了?就算只是一棵不会开花的树，也依然能为小鸟和蚂蚁提供一根枝条和一个树洞，也依然能为世界增添一抹绿色和一片阴凉啊。他终于知道，任何生命的存在形式都是有意义的。 ⑬随着时光的推移，不会开花的树已经磨损得不成样子了。这里缺一角，那里少一块，凹槽和划痕遍布全身，即便是用作货车的垫板，也显得不那么合适了。 ⑭最后，工人们果断地将他抛弃了，扔在了路边的土堆旁。风吹过路面，扬起的尘土落在他身上…… ⑮白天，木板垫子仰望头顶灿烂的阳光，一缕一缕明亮的光线让他忆起了他年轻的时候，那些嫩绿的叶片，那些鸟啼和蝉鸣。夜晚，他和漫天繁星打招呼，虽然他的问候从没有得到过回应，但是他依然觉得幸福。他轻轻地闭上眼睛，他梦见自己又变成了一棵刚刚破土的小树苗，紧紧地抓住温暖的泥土，满心欢喜地期待着明天的阳光和雨露，畅想着未来的星辰与大海…… ⑯一位白发苍苍的老奶奶路过，她弯下身子，拾起了这块破旧的木板垫子。冬天到了，她要拾掇柴火，让整个房子变得暖洋洋的。 ⑰当木板垫子被投入火堆里的时候，他突然发现自己身上绽出了一朵朵橘红色的花苞。啊！自己果然是会开花的，这绚烂而又温暖的光焰，不就是真正属于自己的花朵吗?看到老奶奶舒展的笑容，他火红的花瓣绽开得更恣意了…… ⑱冬天过去，春天再次到来了。没有人记得不会开花的树，只有早已冷却的灰烬像残存的墨迹，记录下他的生命曾经这样璀璨地绽放过，炽烈地燃烧过。 （取材于周博文的同名文章） 5. 文章讲述了不会开花的树的一生经历以及他的生命感悟。当他是一棵树的时候，①_____________，他感到寂寞和无奈；当他变成一块木板垫子的时候，跟着货车走南闯北，他认识到自己②______________；当他③____________的时候，发出绚烂而又温暖的光焰，他明白了生命的价值。 6. 请你在文中“甚至，他是（ ）的”一句的括号内填入一个词，并结合文章内容简要说明理由。 7. 在作者看来，不会开花的树的结局是否有遗憾?结合文章内容简要分析。 【答案】 5.① 不会开花，受到嘲笑（或“努力生长却无法开花，遭到他人轻视”等，意思对即可） ② 并不是一无是处（或“有自己的价值”等，意思对即可） ③ 被投入火堆（或“燃烧”等，意思对即可） 6. 示例：“骄傲”。理由：不会开花的树变成木板垫子后，虽然没有开花，但它在运载鲜花时，感觉鲜花仿佛开在自己身上，它认识到自己也能为美好事物的传递贡献力量，所以它有了一种自豪之感，“骄傲”一词能体现这种情感。 7. 示例一：有遗憾。不会开花的树一生都渴望开花，证明自己的价值，但直到生命尽头才以燃烧的方式“开花”，它没有在生前以树的形态实现开花的梦想，这是一种遗憾。 示例二：没有遗憾。不会开花的树在经历种种后，明白了自己虽然不会开花，但可以以其他方式为世界带来价值，如为货车提供平稳、为人们提供温暖等，它在生命的最后绽放出绚烂光焰，实现了自己的价值，所以没有遗憾。 【解析】 【导语】这篇文章通过讲述一棵不会开花的树从生命至终的经历，探讨了生命的价值与追求。树在经历多样化的角色转换后，最终通过燃烧绽放出橘红色火花，意识到存在和奉献的意义。通过对比树从不甘心到接受自我的过程，文章传达出：无论我们如何存在，生命总有其独特价值，我们应接受自身的多面性，并在过程中找到意义。简洁的叙述带来深刻的哲理反思，打动人心。 【5题详解】 本题考查内容理解。 第一空：根据第②段中“头几年，受到嘲笑的时候，他都会说：‘我还小呢，等到明年我就开花了。’可是，这么多年过去了，他还是没法儿证明自己能够开花”以及第③段中“如今的他，面对骄阳甚至有些羞愧。他抱紧自己的叶片，瑟缩在角落里。不会开花，陡增了他的寂寞和无奈”可知，这表明因为一直不会开花，还时常遭受嘲笑，即便努力生长也毫无开花迹象，所以他感到寂寞和无奈。据此可概括为：不会开花，受到嘲笑（或“努力生长却无法开花，遭到他人轻视”等）。 第二空：根据第⑪段中“他慢慢地发现，虽然自己从来没开出过花，也没长成参天大树，但自己并不是一无是处”可知，当变成木板垫子跟着货车四处奔波，见识诸多风景、运载各类物品后，他意识到自身是有价值的，并非毫无用处。据此可概括为：并不是一无是处（或“有自己的价值”等）。 第三空：根据第⑰段中“当木板垫子被投入火堆里的时候，他突然发现自己身上绽出了一朵朵橘红色的花苞。啊!自己果然是会开花的，这绚烂而又温暖的光焰，不就是真正属于自己的花朵吗”可知，在被投入火堆燃烧之际，他绽放出光焰，领悟到了生命的价值。据此可概括为：被投入火堆（或“燃烧”等）。 【6题详解】 本题考查内容理解。 根据第⑪段“他慢慢地发现，虽然自己从来没开出过花，也没长成参天大树，但自己并不是一无是处”可知，曾经作为一棵树，它因无法开花而饱受寂寞无奈，还遭人轻视。但变成木板垫子后，跟着货车四处奔波，见识了田野、楼房、山川、沙漠、星星、大海等诸多景致，也运载过树木、书本、蔬果、鲜花各类东西。根据第⑫段“他是无愧的，他接受了有价值的自己”可知，此时的它心态已经转变，回顾过往的种种经历，尽管历经波折，可最终找到了自身存在的意义，内心是感到欣慰的。 根据第⑫段“在运送鲜花的时候，那一车的鲜花仿佛都开在了自己身上”可知，这份独特的经历让它拥有了别样的自豪情绪。它不再因不能开花而自卑，反而因为能与鲜花产生别样的关联，能为世界贡献别样的功用，内心涌起一股骄傲之感，所以“骄傲”一词契合它此时的心境与状态。 【7题详解】 本题考查内容理解。 要判断结局有无遗憾，需梳理树从诞生、成长、历经波折到最终结局的全过程，从树的自身追求、价值实现等角度去考量。 文中树多次表达对开花的渴望，以及因不开花遭遇的种种困境，还有后续变身木板垫子后的经历与感悟，这些都是分析结局有无遗憾的重要素材。 有遗憾： 根据第②段中“头几年，受到嘲笑的时候，他都会说：‘我还小呢，等到明年我就开花了。’可是，这么多年过去了，他还是没法儿证明自己能够开花”可知，它多年来心心念念的就是能够开花，向世界证明自己的价值，就如同正常的树一样，开花仿佛是它与生俱来的梦想与使命，然而它始终没能达成这个心愿。 根据第⑰段中“当木板垫子被投入火堆里的时候，他突然发现自己身上绽出了一朵朵橘红色的花苞。啊!自己果然是会开花的，这绚烂而又温暖的光焰，不就是真正属于自己的花朵吗”可知，它才以燃烧这种特殊的、非传统意义上的方式“开花”。在漫长的作为树生存的岁月里，它没有在枝头绽放花朵，没能以常规的、自己期盼许久的模样向世界展示生机与价值，所以从这个角度来说，它的结局是有遗憾的。 无遗憾： 根据第②段中把自己类比成“不会吐丝的春蚕、不会采蜜的蜜蜂、不会筑巢的燕子”可知，觉得自己毫无价值，被外界嘲笑、内心寂寞无奈，不知自身存在的意义。根据第⑪段“他慢慢地发现，虽然自己从来没开出过花，也没长成参天大树，但自己并不是一无是处”可知，跟着货车四处奔波，见识诸多风景、运载多样物品，它意识到即便不开花，自己也能在别的方面发光发热，为世界贡献力量。根据第⑰段 “当木板垫子被投入火堆里的时候，他突然发现自己身上绽出了一朵朵橘红色的花苞。啊！自己果然是会开花的，这绚烂而又温暖的光焰，不就是真正属于自己的花朵吗”可知，它在燃烧时绽放出属于自己的“花朵”，生命以别样的方式璀璨绽放，还为老奶奶带来温暖。即便最后化为灰烬，它也切实感受过自身的价值，实现了生命的意义，所以没有遗憾。 三、（24-25·七上·北京昌平·期末）阅读《京城新秋》，完成下面小题。 京城新秋 高自双 ①北京的新秋带给我的是莫名的欣喜。街头巷尾仿佛一夜之间，暑热一扫而空，早晨突然有了明显的凉意。可是一到中午，太阳又是火辣辣的，在没有树荫的太阳底下走一会儿，晒得头上沁出细汗来了。 ②俗话说：“立秋十八天，寸草结籽。”菜市场摊位上雪白新鲜的韭菜花，突然多起来了，在向人们宣告立秋的到来。老北京有立秋腌制韭菜花的传统习惯，菜场里的老人家，你一把，我一包，买了韭菜花，回家亮出好手艺。一整个夏天都卖得快的西瓜，生意也淡了下去。老辈人说，过了立秋，再吃西瓜，肚子会有下沉的感觉。秋梨、葡萄，还有刚从地里刨出来的带土花生，已经长成个儿的红薯，青白分明的大葱，都摆出来了。 ③老城区四合院的老枣树，不紧不慢，始终按着季节的更替变换生长着。此刻，向阳的一面的大枣，已经由青绿染上了淡紫，距红透了尚需时日，也许要等到中秋月圆了。小胡同里，吹过面颊的风像水流一样，少了往日的燥热，有了丝丝凉爽。高大威武的杨树，风过树梢时，发出哗哗的美妙声响。国槐的繁花期过去了，一串又一串青绿的槐豆，挂满了枝头，像是在炫耀着自己的成长。 ④立秋时节，我爬上西土城城墙，沿着城墙顶上灌木丛中的小路，朝着蓟门桥方向北行。可是走了不远，就走不动了，长满酸枣、沙棘的灌木丛枝丫犬牙交错，绿叶覆盖，高过人头，把小路遮挡覆盖得密不透风，寸步难行。没有办法，只得原路返回。经春历夏，草木葳蕤①，达到了极致。夏天雨水较为集中，地面上的灰尘，空气中的烟雾尘埃，都被一场接一场的雨水冲洗得干干净净，好像专为迎接新秋的到来。 ⑤秋高气爽，空气格外透明，人们的视线仿佛凭空看得远了许多。此时，我站在什刹海银锭桥上眺望西山，站在长安街与南池子南口交叉处望西山，西山显得比往日离得更近了一些。站在联想桥附近我家三楼窗前眺望，西山如黛，甚至可以清晰地到西山东坡上蜿蜒的小路。 ⑥“云天收夏色，木叶动秋声。”天高风劲，本来落叶较晚的柳树，枝头忽然有一只叫了半声的蝉碰落了一片黄叶，蝉与黄叶一起翻滚着落了下来。一叶落知天下秋。秋天不知不觉来到了。秋阳下忙着捕捉蚊虫的蜻蜓，飞掠、悬停，给暑热渐消的北京平添了一抹淡淡的凉爽与诗意。 ⑦还有蓝天下划破金色晨曦的沙沙鸽哨，那是多么动人心弦的声音。一群又一群雪白的鸽子掠过，把天空衬托得更加蔚蓝。眼前的天空，好像比我三十年前立秋那天所见更蓝了一些。 ⑧秋日夜晚就更加迷人了。白露横天，星斗闪烁，明亮的北斗七星柄指西南。凉风习习，鸟宿树梢，虫声唧唧，秋夜如梦。刚刚度过了炎夏盛暑的人们，在院子里纳凉闲话到很晚了，还不肯上楼睡觉呢。 ⑨金秋的帷幕就这样拉开了。 （选自《北京日报》） ①[葳蕤］（wēi ruí）形容枝叶繁密，草木茂盛的样子。 8. 文章精准捕捉北京新秋“新”之韵味，从街头巷尾________的变化、菜市场里__________的变换，以及四合院、城墙边_________的季节更替，蝉落黄叶、蜻蜓捕蚊等动物在秋天的表现，人们生活的新变化等方面着墨，生动勾勒出京城新秋别样风貌。 9. 对下列句子修辞手法及作用分析不正确的一项是（ ） A. “菜市场摊位上雪白新鲜的韭菜花，突然多起来了，在向人们宣告立秋的到来。”这句话运用比喻的修辞手法，把韭菜花比作宣告立秋到来的使者，生动形象地表现秋天的到来。 B. “老城区四合院的老枣树，不紧不慢，始终按着季节的更替变换生长着。”这句话运用拟人手法，将老枣树人格化，写出了老枣树生长得从容，从侧面衬托出初秋那种悠然的氛围。 C. “小胡同里，吹过面颊的风像水流一样，少了往日的燥热，有了丝丝凉爽。”这句话运用比喻的修辞手法，将风比作水流，形象地描绘出胡同里秋风轻柔、凉爽的特点。 D. “国槐的繁花期过去了，一串又一串青绿的槐豆，挂满了枝头，像是在炫耀着自己的成长。”这句话运用拟人的修辞手法，赋予槐豆“炫耀”的行为，生动地展现了槐豆挂满枝头的饱满状态，增添了趣味性。 10. 本文多处运用对比和多感官结合的写法描摹秋景。请任选一种手法，结合文章第⑦段的内容，说说这样写的妙处。 11. 结合全文，谈谈你对文章结尾“金秋的帷幕就这样拉开了”一句的理解。 【答案】 8. ① 天气 ② 果蔬 ③ 植物 9. A 10. 示例一：对比手法。将三十年前立秋所见的天空与现在立秋时的天空进行对比，突出现在天空更加蔚蓝，强调了京城新秋空气清新、环境变好的特点，表达了作者对京城新秋的喜爱之情。 示例二：多感官结合写法。作者描写蓝天下划破金色晨曦的沙沙鸽哨，从视觉（“蓝天下”“雪白的鸽子”“蔚蓝的天空”）和听觉（“沙沙鸽哨”）角度，生动形象地描绘出京城新秋天空的美丽景象，给读者带来丰富的感官体验，让读者仿佛身临其境，感受到京城新秋的独特魅力。 11. ①表层含义：表明秋天正式来临，金秋时节的各种景象将依次呈现，如秋高气爽、落叶纷飞、果实成熟等。②深层含义：暗示京城新秋的独特韵味和美好已经展现在人们面前，它带来了自然的变化、生活的新景象以及人们心境的改变，开启了一个充满诗意和美好的季节，表达了作者对京城新秋的期待和喜爱之情。 【解析】 【导语】这篇文章通过细腻的笔触描绘了北京秋季的特有韵味。作者结合了自然景色、人文习惯和个人情感，以街头巷尾、菜市场、四合院等多角度切入，呈现了季节转变带来的喜悦与新鲜感。文中运用了丰富的修辞手法，如比喻和拟人，使景物描写生动且富有层次感。通过对新秋景致与生活细节的描述，文章传递出对自然变化的敏锐感知和对生活的热爱，唤起读者的情感共鸣。 【8题详解】 本题考查内容理解与概括。 文章第①段“街头巷尾仿佛一夜之间，暑热一扫而空，早晨突然有了明显的凉意。可是一到中午，太阳又是火辣辣的”描绘了北京立秋后的独特天气变化，早晨的凉意与中午的燥热形成鲜明对比，展现了新秋带来的清新与欣喜感受。由此可知这是街头巷尾天气的变化； 文章第②段“菜市场摊位上雪白新鲜的韭菜花，突然多起来了，在向人们宣告立秋的到来……一整个夏天都卖得快的西瓜，生意也淡了下去……秋梨、葡萄，还有刚从地里刨出来的带土花生，已经长成个儿的红薯，青白分明的大葱，都摆出来了”描述了立秋后北京菜市场的变化，韭菜花大量上市，西瓜销售下降，而秋梨、葡萄、花生、红薯、大葱等应季之物纷纷登场，展现出秋日的丰收与传统习俗的情趣。由此可知这是菜市场里果蔬的变换； 文章第③段“老城区四合院的老枣树，不紧不慢，始终按着季节的更替变换生长着……小胡同里，吹过面颊的风像水流一样，少了往日的燥热，有了丝丝凉爽。高大威武的杨树，风过树梢时，发出哗哗的美妙声响。国槐的繁花期过去了，一串又一串青绿的槐豆，挂满了枝头，像是在炫耀着自己的成长”描述老城区的四合院里，枣树和其他植物随着季节的变化自然生长；第④段“立秋时节，我爬上西土城城墙，沿着城墙顶上灌木丛中的小路，朝着蓟门桥方向北行。可是走了不远，就走不动了，长满酸枣、沙棘的灌木丛枝丫犬牙交错，绿叶覆盖，高过人头，把小路遮挡覆盖得密不透风，寸步难行……经春历夏，草木葳蕤，达到了极致”描述立秋时，灌木丛密集而难以通行。经过春夏，经过雨水的洗礼，草木繁茂，为新秋的到来做好了准备。由此可知，这是四合院、城墙边植物的季节更替。据此填空即可。 【9题详解】 本题考查修辞手法及其作用。 A.文章第②段“菜市场摊位上雪白新鲜的韭菜花，突然多起来了，在向人们宣告立秋的到来”，这句话运用了拟人的修辞手法，将韭菜花当作宣告立秋到来的使者，通过“在向人们宣告”这一拟人化的表达，赋予了无生命的韭菜花以人的活泼特质，形象生动地表现了立秋到来时新鲜农产品的突出特点，从而更加强调了季节变换带来的生动变化和浓厚的秋季特色。此项“运用比喻的修辞手法”分析有误。 故选A。 【10题详解】 本题考查写作手法分析。 文章第⑦段“一群又一群雪白的鸽子掠过，把天空衬托得更加蔚蓝。眼前的天空，好像比我三十年前立秋那天所见更蓝了一些”运用对比手法，说如今天空比三十年前更蓝，将三十年前立秋所见的天空与现在立秋时的天空进行对比，通过作者记忆中天空色彩的变化，强调现在天空更加蔚蓝，凸显出北京环境的改善，强调了京城新秋空气清新、环境变好的特点，激发了读者对当下秋季景色的欣赏，表达了作者对京城新秋的喜爱之情，同时展现了作者对京城新秋环境变化的深切感受和喜悦之情，增强了对秋日美景的描绘效果。 文章第⑦段运用多感官结合写法。“蓝天下”“雪白的鸽子”“蔚蓝的天空”描写蓝天下奔腾掠过的雪白鸽群，从视觉上凸显出天空的蔚蓝及鸽子的洁白；“沙沙鸽哨”则从听觉上强化了场景的诗意和活力。通过生动的多感官描述，将视觉和听觉结合，描绘出京城新秋的美丽景象。这种写法使景物立体鲜活，让读者在视觉和听觉上都有直接体验，仿佛身临其境，感受到北京新秋的明丽和动感，也使文章更加生动、富于感染力。不仅丰富了读者的阅读体验，同时也增强了文章对北京秋季美好景象的表达效果。 【11题详解】 本题考查句子理解。 由文章第①段“街头巷尾仿佛一夜之间，暑热一扫而空，早晨突然有了明显的凉意。可是一到中午，太阳又是火辣辣的”，第②段“菜市场摊位上雪白新鲜的韭菜花，突然多起来了，在向人们宣告立秋的到来……一整个夏天都卖得快的西瓜，生意也淡了下去……秋梨、葡萄，还有刚从地里刨出来的带土花生，已经长成个儿的红薯，青白分明的大葱，都摆出来了”，第③段“老城区四合院的老枣树，不紧不慢，始终按着季节的更替变换生长着……小胡同里，吹过面颊的风像水流一样，少了往日的燥热，有了丝丝凉爽。高大威武的杨树，风过树梢时，发出哗哗的美妙声响。国槐的繁花期过去了，一串又一串青绿的槐豆，挂满了枝头，像是在炫耀着自己的成长”，第④段“立秋时节，我爬上西土城城墙，沿着城墙顶上灌木丛中的小路，朝着蓟门桥方向北行。可是走了不远，就走不动了，长满酸枣、沙棘的灌木丛枝丫犬牙交错，绿叶覆盖，高过人头，把小路遮挡覆盖得密不透风，寸步难行……经春历夏，草木葳蕤，达到了极致”可知，文章通过对比寻常的天气变化、市场上应季果蔬的更替、植物的成熟过程和行走在自然中的观察，细腻地表现了秋天的特点，结尾“金秋的帷幕就这样拉开了”首先是对上述景物的总结，说明秋天正式来临，展现了季节变化带来的自然美与生活气息的转变，体现了环境变好、生活闲适，从而营造了金秋的氛围。另外这句话更是对季节转换对生活和心情带来美好改变的赞美与期待。暗示京城新秋的独特韵味和美好，让人感受到秋天带来的期待与喜悦，以及对生活的热爱和城市风貌的进步。这种视角展现了作者对北京新秋的赞美和欣赏。表达了作者对这个季节和风景的热爱与期待，进一步提升了对新秋之美的欣赏和表达，为全文的描绘画上了完美的句号。 四、（24-25·七上·北京昌平·期末）阅读《看看母亲》，完成下面小题。 看看母亲 武保忠 ①我上大学后就和母亲不常生活在一起了。对于母亲对我人生的影响有多大，过去也没有多想过。庚寅年，母亲九十岁了，在这前一年又做了一次手木，差点离我们而去，这一下子让我想了许多许多。才更看到母亲究竟是一位什么样的人，对我的一生影响到底有多重要。 ②我的母亲是农民，没有上过一天学，不识字。但从我记事起，就听她常说一句话：“人要想成点事，就得上学，就得学本事。”七岁那年，她用自己亲手织的花土布。在油灯下给我缝了一个书包，用针线缝了两个作业本，交八角钱买了课本，把我送进了村里的小学。从此，“人要想成点事，就得上学，就得学本事”这句话就成了我的座右铭。我上大学学的是中文专业，毕业后在经济管理岗位工作，我立即学了经济管理。近五十岁的时候又换了岗位，需要掌握财务会计业务知识，我就又学了这方面知识。不是这样不断的学习，我肯定不能干好这些工作。 ③不记得母亲给家里人和我说过多么热情、多么关心的话，记得最清楚的是家里人要出远门时，母亲总是说：“出门的饺子回家的面，人到哪里都平安。”每逢家里人出远门，母亲都要包饺子相送，做面条相迎。上大学期间，每个假期回家后返校，我都要早上五点钟去镇上赶早班车。每次四点多钟，就会听到厨房里响起做饭声。不一会儿，就会见到母亲端着一大碗刚煮好的饺子，放到我面前。每次放假回家，不管天色早晚，也不管我在路上是否吃过饭，母亲都会很快做出一大碗热气腾腾的面条，看着我吃完。而每次都是重复着一句话：“出门的饺子回家的面，走到哪里都平安。”几十年过去了。我走遍了全国各地和大半个世界，不管到了哪里，我都想着这句话。那一个个又白又圆的饺子，就像母亲一句句的嘱托和祝福：那一根根面条，就像母亲手中放飞我这只风筝的长长丝线；一直伴随在我身边。使我一直都平平安安。饺子和面条也成了我一生最爱吃的饭食。 ④小时候，我有时也和小伙伴吵嘴打架赌气。每逢这时，母亲总是说；“你敬人一尺，人敬你一丈；只要你对得起人，人家不会对不起你，路都是靠自己走宽的。”于是，就要求我主动去和人家和好。我们家有一棵大枣树，结的枣又大又红又甜，是全村最好的枣树。枣红的时候，整条街上的小伙伴都喷喷称赞，也都想吃几个尝尝。每逢把枣收下来，母亲就让我给这些小伙伴去送枣。对和我闹过别扭的小伙伴，我不想去送，母亲这时还是那句话：“路是靠自己走宽的，你得去。”我就按母亲的要求去送。就这样，我和闹过别扭的小伙伴后来都成了好兄弟。转眼几十年过去了，我到了不少地方，都和大家相处的不错，也没有遇到过大的坎坷，这得益于我从小就没有忘记母亲这句话。 ⑤上中学的时候，父亲突然得了重病，很不好治，家里还遇上了一些别的困难，生活状况一下子很不好，我压力很大，想退学在家里干活，给母亲分担点困难。母亲知道后说：“男人要顶得住事，这点事都顶不住，以后成不了大事，你说啥也得上学。”在大学毕业前一年，得病十年多的父亲去世了。在这期间，一直是母亲照顾着重病的父亲和两个弟弟，操持着整个家务。我也一边想办法帮助母亲克服一些生活困难，一边顶着生活的压力上学、直到大学毕业到北京工作。在这几十年的工作和生活中，只要遇到困难和挫折，我都想起母亲说过的“男人要顶得住事”这句话，浑身也就有了勇气和力量。现在想起来，若不是母亲从小的苦心支持和鼓励，我可能早就离开了学校，也很难在这大半生中做成一些事情。 ⑥前年冬天、母亲来北京我家居住，突然胆囊结石发作，是一些大块结石从胆囊进入了胆道，造成胆道堵塞，疼编难忍，不能吃喝，不几天就脸色蜡黄，已有并发胰腺炎的征兆，必须开刀做手术，摘除胆龛，否则，不可能活命。但对于八十九岁的母亲来说，这种手术风险根大，有可能下不了手术台，医生怎么也下不了做手术的决心。我和爱人从来没有遇到过这种事情，看着母亲的病苦模样，急得乱转，拿不定主意——不做手术吧，肯定没法活，做手术吧，也怕活不过来。尽管这些话我和医生都没有给母亲说明，母亲大约也看清楚了这事，把我和爱人叫到面前说：“开刀做手术吧，我不怕，越怕死越活不成，要活就得想办法，不想法啥事也办不成。”几句话坚定了我和医生做手术的决心。医生马上开始准备，很快做了胆切除手术。整个住院治疗期间，母亲从始至终没有说过一声疼。七天顺利出院，比年轻人恢复得都好都快，医生和同室的病友都为之称道佩服。母亲这次治病中表现出的勇气，让我和我爱人更加由衷敬佩。 ⑦我觉得，我对母亲身上的这种勇气认识得太晚了。若是早些认识，像母亲一样，这几十年肯定还会多做成一些事情。我爱人曾几次说：“看看母亲，母亲没有文化，也没有见过多大世面，我们有文化，也工作了这么多年，为什么我们常常办事还不如母亲。”我想了很久说：“这是因为母亲对生活和困难有一种不屈不挠的精神。” （选自《光明日报》） 12. 阅读文章②-⑤段，根据文章内容，填写下面表格。 母亲的语言 对我的影响 人要想成点事，就得上学，就得学本事。 ① 出门的饺子回家的面，人到哪里都是平安。 始终怀揣着家的温暖与安全感，饺子和面条也成为一生眷恋的食物。 路是靠自己走宽的。 ② ③ ④ 13. 品读第⑥读段画线句“整个住院治疗期间，母亲从始至终没有说过一声疼”，说说其中蕴含了作者怎样的情感。 14. 文章结尾，作者用“不屈不挠”来概括母亲的精神品质，你觉得是否恰当？请结合文章内容说明理由。 15. 以下对《看看母亲》这个题目的理解不准确的一项是（ ） A. 提示文章围绕对母亲的重新审视展开，呈现母亲在作者成长历程中的多样言行与经历，以“看看”二字引领读者感受母亲形象的多面性与深刻性。 B. 起到结构上的统领作用，使文章围绕母亲这一核心人物组织素材，展现母亲对作者人生的塑造意义。 C. 有观察母亲的意思，是作者用眼睛观察母亲的外貌和日常行为，重点在于描写母亲的外貌、动作和语言。 D. 表达作者对母亲的深情，借由题目传达出随着岁月沉淀而愈发浓烈的情感，强调母亲在作者心中地位的重要性。 【答案】 12. ①促使“我”不断学习新知识，适应不同工作岗位，努力干好工作。②让“我”懂得与人相处之道，与小伙伴和好，在各地都能与他人友好相处，人生道路顺遂。③男人要顶得住事。④给予“我”面对困难和挫折的勇气与力量，支撑“我”完成学业、应对生活难题。 13. ①对母亲坚强勇敢的敬佩之情，母亲在如此高风险的手术及术后恢复过程中，从未喊疼，展现出非凡的勇气。②心疼母亲，母亲虽未表达疼痛，但作者深知手术的痛苦，对母亲默默承受痛苦感到心疼。③为母亲感到骄傲，母亲的坚强表现让作者由衷地为有这样一位勇敢的母亲而自豪。 14. 恰当。母亲在面对生活的各种困难时，如父亲重病、家庭困难时，鼓励“我”坚持上学，自己承担家庭重担，体现出坚韧不拔；在面对高风险手术时，坚定选择手术且术后坚强恢复，表现出勇敢无畏。这些都体现了母亲不屈不挠的精神品质。 15. C 【解析】 【导语】这篇文章通过对母亲生活中的点滴回忆，展现了一位没有受过教育但有着深刻智慧和坚定信念的母亲形象。文章通过母亲的言行和对人生的影响，揭示了教育和品德对于人生发展的重要性。母亲的话语激励着“我”在学业和生活上的不断进步，并通过具体的例子展现了她在逆境中的坚韧和无畏。题目《看看母亲》则引导读者重新审视母亲的多方面品质，感受她的深刻影响和伟大精神。 【12题详解】 本题考查内容理解。 第一空：根据第②段中“‘人要想成点事，就得上学，就得学本事’这句话就成了我的座右铭……不是这样不断的学习，我肯定不能干好这些工作”可知，母亲这句朴实的话成为“我”的座右铭，激励“我”在不同人生阶段持续学习新知识，大学学中文专业，工作后因岗位变动，先后学习经济管理、财务会计业务知识，促使“我”努力适应新岗位，把工作干好。据此可概括为：促使“我”不断学习新知识，适应不同工作岗位，努力干好工作。 第二空：根据第④段“小时候，我有时也和小伙伴吵嘴打架赌气……我和闹过别扭的小伙伴后来都成了好兄弟。转眼几十年过去了，我到了不少地方，都和大家相处的不错，也没有遇到过大的坎坷，这得益于我从小就没有忘记母亲这句话”可知，儿时小伙伴间闹矛盾，母亲用这句话教导“我”主动和好，送枣给小伙伴，让“我”明白了与人相处的道理，长大后走到各地，靠着这个相处之道，与他人友好共处，人生道路较为顺遂。据此可概括为：让“我”懂得与人相处之道，与小伙伴和好，在各地都能与他人友好相处，人生道路顺遂。 第三空：根据第⑤段“上中学的时候，父亲突然得了重病……母亲知道后说：‘男人要顶得住事，这点事都顶不住，以后成不了大事，你说啥也得上学。’……只要遇到困难和挫折，我都想起母亲说过的‘男人要顶得住事’这句话，浑身也就有了勇气和力量”可知，中学时家庭突遭变故，父亲重病、生活困难，“我”想退学，母亲用这句话鼓励“我”坚持学业；此后人生里遇到困难挫折，这句话就给“我”注入勇气与力量，让“我”能顶住压力。据此可概括为：男人要顶得住事。 第四空：根据第⑤段“在这几十年的工作和生活中，只要遇到困难和挫折，我都想起母亲说过的‘男人要顶得住事’这句话，浑身也就有了勇气和力量。现在想起来，若不是母亲从小的苦心支持和鼓励，我可能早就离开了学校，也很难在这大半生中做成一些事情”可知，直接点明“男人要顶得住事”这句话助力“我”在几十年的工作生活里，面对重重困难挫折时，能重拾勇气与力量，咬牙坚持，不轻易放弃，最终得以完成学业，应对生活挑战。据此可概括为：给予“我”面对困难和挫折的勇气与力量，支撑“我”完成学业、应对生活难题。 【13题详解】 本题考查词句理解。 手术摘除胆囊对于八十九岁的老人而言，是极为凶险的，风险系数高，术后恢复更是艰难重重。然而母亲自始至终都没有吐露一个“疼”字，这份顽强坚韧、直面剧痛的气魄，超越了常人的耐受极限，让作者由衷地对母亲生出深深的敬佩，钦佩她无畏艰难、刚强勇毅的品性。 根据第⑥段中“我和爱人从来没有遇到过这种事情，看着母亲的病苦模样，急得乱转”可知，作者亲眼目睹母亲被病痛折磨，深知手术带来的痛苦常人难以忍受，母亲默默咽下所有疼痛，身为子女，作者怎能不心疼母亲所承受的这份煎熬。 根据第⑥段中“七天顺利出院，比年轻人恢复得都好都快，医生和同室的病友都为之称道佩服”可知，母亲用她的坚强打破了大家对高龄手术患者的担忧与预判。母亲的出色表现让作者在他人面前倍感荣光，自然而然为拥有这样坚毅勇敢的母亲而满心骄傲，引以为豪。 【14题详解】 本题考查人物形象分析。 根据第⑤段中“上中学的时候，父亲突然得了重病，很不好治，家里还遇上了一些别的困难，生活状况一下子很不好，我压力很大，想退学在家里干活，给母亲分担点困难。母亲知道后说：‘男人要顶得住事，这点事都顶不住，以后成不了大事，你说啥也得上学’”可知，父亲重病、家庭经济陷入困境，重重压力袭来，母亲却没有丝毫退缩，不仅独自扛起照顾家人、操持家务的大梁，还鼓励“我”继续学业，咬牙顶住生活的艰难，尽显坚韧。 根据第⑥段中“母亲来北京我家居住，突然胆囊结石发作……必须开刀做手术，摘除胆囊，否则，不可能活命。但对于八十九岁的母亲来说，这种手术风险很大……母亲大约也看清楚了这事，把我和爱人叫到面前说：‘开刀做手术吧，我不怕，越怕死越活不成，要活就得想办法，不想法啥事也办不成’”可知，八十九岁高龄面对生死未卜的高风险手术，母亲毫无惧色，毅然选择手术，术后还恢复得又快又好，这份勇敢与刚强充分展现出她不屈不挠的精神。可见，用“不屈不挠”概括母亲的精神品质十分恰当。 【25题详解】 本题考查内容理解。 C.文章并非着重用眼睛单纯观察母亲的外貌，而是聚焦母亲的言语、处事方式对作者精神与人生选择的深远影响。例如第②段通过母亲常说“人要想成点事，就得上学，就得学本事”推动“我”不断学习新知识；第⑤段“男人要顶得住事”激励“我”面对困难不退缩，并非重点刻画外貌、日常动作； 故选C。 一、（24-25·七上·北京房山·期末）阅读《猫来猫去》，完成下面小题。 猫来猫去 ①大伯家搬去城里，临走时，把他家的橘黄色小猫送到我家。但小猫似乎不愿“背弃旧主”，当天下午就不见了。两天后，奶奶去大伯家给菜园浇水，才发现它卧在院子里。看来，它是在等旧主人呢。 ②第三天中午，这只猫来到了我家的大门前，在门外静静地蹲着。奶奶把剩饭装在碗里，放在离它半米的地方，它凑上来静静地吃了，然后原路返回。它只在中午到来，吃完就走。倒是奶奶，渐渐形成习惯，每天准时为这个家庭新成员奉上吃食。 ③有一次，小猫连续两天都没来。奶奶急了，四处寻找，但毫无线索。谁知第三天中午，它浑身脏污地出现在大门口，让我们又惊又喜。这回，奶奶没有把食物端出去，而是把猫引到了院里，还多给它放了一条煎鱼。也就是从这天起，小猫把这里当成了自己的家。不管院里的公鸡如何高声啼叫宣示主权，也不管母鸡下蛋后如何炫耀，它都若无其事地迈着猫步，从没有因为那么多目光落在身上而显出一丝局促。 ④它逐渐和我们亲热起来。它喜欢将头和脖子贴在我们的腿上或脚上，并发出绵软而羞怯的叫声。我每次都会蹲下去，不厌其烦地抚摸它，听它发出“呼噜”声，看它那副享受的样子。 ⑤尽管如此，小猫似乎也没有“登堂入室”的打算。这可让作为主人的我颇有些失落。有几次，我招呼它进屋，它都是到了门槛，朝里张望一眼就转身离开。直到我使出了“利诱”的手段——将它最爱吃的火腿肠掰成小块儿，从门口一直放到床脚，才终于如愿以偿。它总爱睡在沙发的一角。时常，看着它那熟睡中的小脸，我总不禁猜想，它的内心究竟有一个怎样神秘而广阔的世界呢？ ⑥临近新年，奶奶炸了年货放在西屋的地上晾着。晚上睡前，爷爷特意检查了一下屋门并将其锁好。第二天清晨，当他再次打开西屋门时，小猫从里面溜了出来，一盆鱼肉已被吃成烂泥。爷爷气急败坏，抄起棍子就打。小猫惨叫一声，蹿上了屋顶。“再也别回来了！”随着爷爷的怒骂，小猫很快消失在屋顶的另一面。 ⑦许是听懂了爷爷的话，一连几天它都不见踪影。一次，我在街上看到它，刚一叫，它立刻露出警惕的神色，转身就跑了。一场驱逐，让它对我们的信任完全崩塌。也许，它往日平静的表情背后，一直潜藏着对外界巨大的恐惧，而这恐惧一旦被勾出，就很难再收回去了。 ⑧我曾多次想象着那个漫漫的长夜，小猫独自在堆满鱼和肉的屋子里，嗅闻着无法回避的肉香，即使努力克制，最终还是屈从了本能，走向鱼盆。在充满愧疚地大快朵颐后，它感到了恐惧，走到门前，准备在开门的一瞬间冲出去。我想，一个人在被这么多欲望包围的时候，都不一定能忍住诱惑，何况是一只猫呢！ ⑨一个星期过去了，我们都开始想念它，担心它永远不会回来了。爷爷早就消气了，甚至几次慨叹：“猫吃鱼，也是天经地义呀！我这一棍子怕是打重了！”就在我也要失去希望的时候，一天中午，它回来了，像两年前刚来时那样，蹲在大门口。我惊讶地尖叫起来，它吓得掉头就要跑。我赶紧收了声，用熟悉的语调唤它回来。它停了片刻，一边叫着一边慢慢贴靠上来。看着它又瘦又脏的样子，我除了心疼也不禁猜想：是什么让它下定决心又回来的呢？但愿是我们短暂相处的温暖吧。 ⑩它就这么自然地回来了，日子像往常一样继续。它仍像以前一样白天睡觉，晚上闹腾。直到有一天，第二年的夏天，也许是秋天，它又消失了。我无法说清具体的时刻，因为两天后我们才产生了怀疑。我们以为它会像前几次一样，在某个午后，平静地出现在门口，大摇大摆地走进院子，或者心怀胆怯地出现在屋顶，我一叫它，它就会快步跑来蹭我的腿脚。但事实是，它真的走了 ⑪直到今天，我对它的消失仍然不能释怀。我们明明给了关爱，为什么还是没能留住它的心呢？有天夜里，我做了一个梦。梦中，我的猫像一个中世纪骑士一样，和它的同伴一起在月光下漫游。它们走过无数的村庄，穿过无数的街巷。它们战斗，嬉戏。然后，在一个平常的午后，踏上回家的路。 ⑫这个梦让我意识到，我的猫以及它所有的同伴，都是一个个独立的生命。于人类而言，它们也许无法决定自己的命运，但并不意味着它们没有独立与自由的灵魂。 （取材于卢晓林的文章） 1. 阅读文章，梳理小猫在“我”家几次“来而复去”的经历，将下面的结构图补充完整。（每空不超过10个字） 2. 一只普通的小猫，牵动着家中三个人的心。从对三个人物的描写中，我们能体会到他们不同的心理。请根据提示，将下面的表格补充完整。 人物 描写方法 例句 人物心理 奶奶 动作 _____ 牵挂 爷爷 语言 猫吃鱼，也是天经地义呀！我这一棍子怕是打重了！ _____ “我” 心理 我想，一个人在被这么多欲望包围的时候，都不一定能忍住诱惑，何况是一只猫呢！ _____ 3. 请结合文章内容，说说你对结尾段中画线句的理解。 【答案】 1. ①大伯送猫到我家 ②当天下午就离开 ③被爷爷打骂后离开 2.① 把猫引到了院里，还多给它放了一条煎鱼 ② 后悔 ③ 理解 3. 结尾段中的画线句“这个梦让我意识到，我的猫以及它所有的同伴，都是一个个独立的生命。于人类而言，它们也许无法决定自己的命运，但并不意味着它们没有独立与自由的灵魂。”表达了作者对小猫的深刻理解和尊重。作者通过梦境意识到，尽管小猫和其他动物可能无法掌控自己的命运，但它们仍然拥有独立和自由的精神世界。这句话反映了作者对小猫的同情和理解，以及对所有生命的尊重。作者认识到，即使是动物，也有自己的情感和意志，它们不仅仅是人类的附属品，而是有自己独立存在的价值和意义的生命体。 【解析】 【导语】这篇文章通过小猫在新家的几次“来而复去”，展现了人与猫之间微妙的关系和情感变化。小猫的行为体现了不安定和对自由的渴求，而家庭成员的反应则揭示了他们对小猫逐渐生成的感情。奶奶的牵挂、爷爷的反思、作者的内心独白分别展示了不同的人对小猫的期待和理解。结尾的梦境暗示即便是小动物，它们也拥有独立追求的自由灵魂，这给予读者很多反思关于人与动物之间的相互理解与尊重。 【1题详解】 本题考查内容理解。 本题可根据文章内容，对小猫在“我”家几次“来而复去”的经历进行梳理概括。 第一空：根据第①段中“大伯家搬去城里，临走时，把他家的橘黄色小猫送到我家”可知，此句明确说明了小猫来到“我”家的原因，据此可概括为：大伯送猫到我家。 第二空：根据第①段中“但小猫似乎不愿‘背弃旧主’，当天下午就不见了”可知，这里清晰地表明小猫当天下午离开“我”家，原因是不愿“背弃旧主”，据此可概括为：当天下午就离开。 第三空：根据第⑥段“爷爷气急败坏，抄起棍子就打。小猫惨叫一声，蹿上了屋顶。‘再也别回来了！’随着爷爷的怒骂，小猫很快消失在屋顶的另一面”可知，小猫在被爷爷打骂后离开了“我”家，据此可概括为：被爷爷打骂后离开。 【2题详解】 本题考查人物描写。 第一空：根据第③段中“有一次，小猫连续两天都没来。奶奶急了，四处寻找，但毫无线索。谁知第三天中午，它浑身脏污地出现在大门口，让我们又惊又喜。这回，奶奶没有把食物端出去，而是把猫引到了院里，还多给它放了一条煎鱼”可知，从“把猫引到了院里，还多给它放了一条煎鱼”这一动作描写，能看出奶奶在小猫两天没出现后，再次见到它时的关切，体现出奶奶对小猫的牵挂心理。据此可概括为：把猫引到了院里，还多给它放了一条煎鱼。 第二空：根据第⑨段中“爷爷早就消气了，甚至几次慨叹：‘猫吃鱼，也是天经地义呀！我这一棍子怕是打重了’”可知，爷爷的这番语言表明他意识到自己打小猫可能太过分了，猫吃鱼本是正常的，流露出他对打小猫这一行为的后悔心理。据此可概括为：后悔。 第三空：根据第⑧段“我曾多次想象着那个漫漫的长夜，小猫独自在堆满鱼和肉的屋子里，嗅闻着无法回避的肉香，即使努力克制，最终还是屈从了本能，走向鱼盆。在充满愧疚地大快朵颐后，它感到了恐惧，走到门前，准备在开门的一瞬间冲出去。我想，一个人在被这么多欲望包围的时候，都不一定能忍住诱惑，何况是一只猫呢”可知，“我”通过对小猫当时所处情境的想象，认为在欲望面前人都不一定能忍住诱惑，更何况是猫，这种心理描写体现出“我”对小猫偷吃鱼这一行为的理解。据此可概括为：理解。 【3题详解】 本题考查词语理解。 根据第①段中“大伯家搬去城里，临走时，把他家的橘黄色小猫送到我家”可知，小猫因为主人家搬迁，被送到“我”家，它无法决定自己的去留，只能被动接受被送养的命运。根据第⑥段中“晚上睡前，爷爷特意检查了一下屋门并将其锁好。第二天清晨，当他再次打开西屋门时，小猫从里面溜了出来，一盆鱼肉已被吃成烂泥。爷爷气急败坏，抄起棍子就打”可知，小猫因偷吃鱼被爷爷打骂，它无法决定自己是否会遭遇这样的惩罚，只能承受人类的处置。这些都体现出在人类的生活场景和行为主导下，小猫等动物难以决定自身命运。 根据第①段中“但小猫似乎不愿‘背弃旧主’，当天下午就不见了。两天后，奶奶去大伯家给菜园浇水，才发现它卧在院子里。看来，它是在等旧主人呢”可知，小猫虽然被送到“我”家，却因为对旧主人的怀念而离开，这显示出它有自己的情感和选择，有着独立的精神需求，不轻易改变对旧主人的忠诚。根据第⑫段“梦中，我的猫像一个中世纪骑士一样，和它的同伴一起在月光下漫游。它们走过无数的村庄，穿过无数的街巷。它们战斗，嬉戏。然后，在一个平常的午后，踏上回家的路”可知，作者的梦境中，小猫有着自由的行动和生活状态，反映出小猫实际上拥有独立与自由的灵魂，即便在现实中受人类影响，但其内在的精神世界是自由、独立的。这句话表达了作者在经历小猫“来而复去”的过程后，对小猫这一生命个体的深刻认知，即尊重每一个生命独立与自由的灵魂，哪怕它们在人类面前看似命运不由自己掌控。 二、（24-25·七上·北京怀柔·期末）阅读《咪咪》，完成下面小题。 咪咪 季羡林 ①八年以前，我养了一只小猫，取名咪咪。 ②她大概是一只波斯混种的猫，全身白毛，毛又长又厚，冬天胖得滚圆。额头上有一块黑黄相间的花斑，尾巴则是黄的，总之，她长得非常逗人喜爱。因为我经常给她些鱼肉之类的东西吃，她就特别喜欢我。 ③有几年的时间，她夜里睡在我的床上。每天晚上，只要我一铺开棉被，盖上毛毯，她就急不可待地跳上床去，躺在毯子上。我躺下不久，就听到她打呼噜——我们家乡话叫“念经”——的声音。半夜里，我在梦中往往突然感到脸上一阵冰凉，是小猫用舌头来舔我了，有时候还要往我被窝儿里钻。偶尔有一夜，她没有到我床上来，我顿感空荡寂寞，半天睡不着。等我半夜醒来，脚头上沉甸甸的，用手一摸：毛茸茸的一团，心里有说不出来的甜蜜感，再次入睡，如游天宫。早晨一起床，吃过早点，坐在书桌前看书写字。这时候咪咪绝不再躺在床上，而是一定要跳上书桌，趴在台灯下面我的书上或稿纸上，有时候还要给我一个屁股，头朝里面。有时候还会摇摆尾巴，把我的书页和稿纸摇乱。过了一些时候，外面天色大亮，我就把咪咪和另外一只纯种“国猫”名叫虎子的黑色斑纹的“土猫”放出门去，到湖边和土山下草坪上去吃点青草，就地打几个滚儿，然后跟在我身后散步。我上山，她们就上山；我走下来，她们也跟下来。猫跟人散步是极为稀见的，因此成为朗润园一景。这时候，几乎每天都碰到一位手提鸟笼遛鸟的退休工人，我们一见面，就相对大笑一阵：“你在遛鸟，我在遛猫，我们各有所好哈！”我的一天，往往就是在这种情况下开始的。其乐融融，自不在话下。 ④大概在一年多以前，有一天，咪咪忽然失踪了。我们全家都有点着急。我们左等右等，左盼右盼，望穿了眼睛，只是不见。在深夜，在凌晨，我走了出来，瞪大了双眼，尖起了双耳，希望能在朦胧中看到一团白色，希望能在万籁俱寂中听到一点声息。然而，一切都是枉然。这样过了三天三夜，一个下午，咪咪忽然回来了，雪白的毛上沾满了杂草，颜色变成了灰土土的，完全一副狼狈不堪的样子。一头闯进门，直奔猫食碗，狼吞虎咽，大嚼一通。然后跳上壁橱，藏了起来，好半天不敢露面。从此，她似乎变了脾气，拉尿不知，有时候竟在桌子上撒尿和拉屎。她原来是一只规矩温顺的小猫咪，完全不是这样子的。我们都怀疑，她之所以失踪，是被坏人捉走了的，想逃跑，受到了虐待，甚至受到捶挞，好不容易逃了回来，逃出了魔掌，生理上受到了剧烈的震动，才落了一身这样的坏毛病。 ⑤我们看了心里都很难受。一只纯洁无辜的小动物，竟被折磨成这个样子，谁能无动于衷呢？可是我又有什么办法？我是最喜爱这个小东西的，心里更好像是结上了一个大疙瘩，然而却是爱莫能助，眼睁睁地看她在桌上的稿纸上撒尿。但是，我绝不打她。我一向主张，对小孩子和小动物这些弱者，动手打就是犯罪。我常说，一个人如果自认还有一点力量、一点权威的话，应当向敌人和坏人施展，不管他们多强多大。向弱者发泄，算不上英雄汉。 ⑥我所能做的，就是替她打扫“战场”，陪她安度余生。北望云天万里，我为咪咪祝福 …… 1988年11月8日 写于香港 （选自《中国散文网》有删改） 4. 阅读文章第③段，仿照示例①，用简洁的语言概括“我”和“咪咪”相处的温馨场景。 ①每天晚上，咪咪跳上床陪“我”睡觉。 ②________________________________。 ③________________________________。 5. 第④段画线句中“瞪大双眼，尖起双耳”这一动作描写主要，传达出主人什么样的心理状态（ ） A.紧张和焦虑 B.兴奋和期待 C.愤怒和失望 D.平静和放松 6. 结合上下文，说说你对第⑤段中“大疙瘩”这个词语的理解。 7. 文章结尾写道：“北望云天万里，我为咪咪祝福……”，结合全文内容，说一说作者都在祝福什么。 【答案】 4.① 每天早晨，咪咪跳上书桌陪“我”工作。 ② 天色大亮，咪咪和虎子陪“我”到湖边和土山下的草坪上散步。 5. A 6. 咪咪被坏人捉了受到虐待，以致于大小便不受控制，作者却无能为力、爱莫能助。并且他认为一个人向弱者发泄情绪，算不上英雄汉。可见“大疙瘩”一词，不仅流露出作者又伤心又愤怒的心理，还饱含着作者对咪咪的喜爱、怜悯、同情之情。 7. 作者在咪咪健康时与咪咪相处幸福、温馨；在咪咪受到伤害习惯变坏时又急又气，对咪咪不离不弃，还为它打扫战场，陪它安度余生。所以他为咪咪祝福，既是想祝福咪咪早点恢复健康，快点改掉现在的“坏习惯”；也是祝福所有像咪咪一样的宠物，既能在健康时得到宠爱，也能在伤病时得到关爱，主人能对她们不离不弃；还是在祝福所有弱小的动物和生命都能被人类温柔以待，获得人类真正地呵护与尊重。 【解析】 【导语】《咪咪》是季羡林所写的一篇散文，文章通过描写作者与咪咪这只猫之间的互动，展现了一种温馨且情感深厚的主人与宠物关系。作者运用了细腻的笔触描绘了咪咪日常生活中的可爱之处，表现出对咪咪真挚的喜爱。当咪咪遭遇不测后行为异常，作者对小动物遭受虐待感到愤慨，并以宽容和爱心对待。最后的祝福表达了作者对咪咪美好生活的期望，以及一种对生命的宽广胸怀和深切关爱。本文融情于景，感人至深，反映出了人与自然和谐相处的真谛。 【4题详解】 本题考查概括文章内容。 根据文章第③段“早晨一起床，吃过早点，坐在书桌前看书写字。这时候咪咪绝不再躺在床上，而是一定要跳上书桌，趴在台灯下面我的书上或稿纸上”可知，清晰地描述了白天咪咪与“我”在书桌前相伴的场景，所以第一空可概括：每天早晨，咪咪跳上书桌陪“我”工作。 根据文章第③段“外面天色大亮，我就把咪咪和另外一只纯种‘国猫’名叫虎子的黑色斑纹的‘土猫’放出门去……然后跟在我身后散步。我上山，她们就上山；我走下来，她们也跟下来”可知，表明清晨时分，咪咪和虎子会与“我”一同散步，据此概括得出天色大亮，咪咪和虎子陪“我”到湖边和土山下的草坪上散步。 【5题详解】 本题考查对文章内容的理解和分析。 结合第④段内容可知，咪咪失踪后，“我”左等右盼不见其归，“在深夜，在凌晨”出来寻找，“瞪大了双眼，尖起了双耳”，这一系列动作表现出“我”极度专注地想要发现咪咪的踪迹。“瞪大双眼”是为了不放过任何一个可能看到咪咪的细节，“尖起双耳”则是努力捕捉哪怕一丝一毫与咪咪有关的声音，充分体现出“我”因咪咪失踪而内心紧张，迫切希望能找到它的焦虑心理。选择A项“紧张和焦虑”最为贴切； 故选A。 【6题详解】 本题考查对词语的理解。 “大疙瘩”的本义是指皮肤上突起或肌肉上结成的硬块。结合第④段语句“一个下午，咪咪忽然回来了，雪白的毛上沾满了杂草，颜色变成了灰土土的，完全一副狼狈不堪的样子。一头闯进门，直奔猫食碗，狼吞虎咽，大嚼一通。然后跳上壁橱，藏了起来，好半天不敢露面。从此，她似乎变了脾气，拉尿不知，有时候竟在桌子上撒尿和拉屎”，第⑤段语句“一只纯洁无辜的小动物，竟被折磨成这个样子”可知，咪咪原本可爱规矩，失踪归来后变得狼狈不堪，还出现乱拉尿等坏毛病。作者看到咪咪这样的变化，内心充满了难受和心疼，心疼咪咪可能遭受的虐待。同时，面对咪咪的改变，作者又感到无奈，因为他虽喜爱咪咪，却没有办法让它恢复到从前的状态。这种难受、心疼又无奈的复杂情绪，就如同心中形成了一个难以解开的“大疙瘩”，形象地表达了作者内心的纠结和痛苦，想帮助咪咪却又无能为力，作者对咪咪深切的怜爱和同情。 【7题详解】 本题考查对文章内容的理解概括。 本文第②③段，写“我”和“咪咪”相处的温馨场景：每天晚上，咪咪跳上床陪“我”睡觉；每天早晨，咪咪跳上书桌陪“我”工作；天色大亮，咪咪和虎子陪“我”到湖边和土山下的草坪上散步。咪咪在健康时“我”感受到与它相处的温馨幸福； 第④⑤段写咪咪失踪回来后样子狼狈，身体可能受到伤害，所以作者祝福它身体恢复健康，不再因之前可能遭受的虐待而有身体上的不适，能像以前一样活泼有活力。行为习惯方面：咪咪回来后出现乱拉尿等坏毛病，作者希望它能重新变得规矩温顺，改掉这些因受折磨而落下的不良习惯，恢复到以前可爱乖巧的模样，也希望有伤病时主人陪在它身边，不离不弃，给予它呵护关爱。生活状态方面：咪咪之前可能遭遇坏人虐待，作者祝福它在以后的日子里能平安快乐，不再遇到类似的坏人，能够安安稳稳地度过余生，不再经历痛苦和磨难。结尾的“祝福”既是作者对咪咪未来的美好期盼，也表现对生命的关怀与敬重。 1 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题11 散文阅读（原卷版） 一、（24-25·七上·北京朝阳·期末）阅读《伊犁闻鸠》，完成下面小题。 伊犁闻鸠 汪曾祺① ①到伊犁，行装甫卸，正洗着脸，听见斑鸠叫：“鹁鸪鸪——咕，鹁鸪鸪——咕……” ②这引动了我的一点乡情。 ③我有很多年没有听见斑鸠叫了。 ④我的家乡是有很多斑鸠的。我家的荒废的后园的一棵树上，住着一对斑鸠。“天将雨，鸠唤妇”，到了浓阴将雨的天气，就听见斑鸠叫，叫得很急切：“鹁鸪鸪，鹁鸪鸪，鹁鸪鸪……” ⑤斑鸠在叫它的媳妇哩。 ⑥到了积雨将晴，又听见斑鸠叫，叫得很懒散：“鹁鸪鸪，——咕！”“鹁鸪鸪，——咕！” ⑦单声叫雨，双声叫晴。这是双声，是斑鸠的媳妇回来啦。“——咕”这是媳妇在应答。 ⑧是不是这样呢？我一直没有踏着挂着雨珠的青草去循声观察过。然而凭着鸠声的单双以占阴晴，似乎很灵验。我小时常常在将雨或将晴的天气里，谛听着呜鸠，心里又快乐又忧愁，凄凄凉凉的，凄凉得那么甜美。 ⑨我的童年的鸠声啊。 ⑩昆明似乎应该有斑鸠，然而我没有听鸠的印象。 ⑪上海没有斑鸠。 ⑫我在北京住了多年，没有听过斑鸠叫。 ⑬张家口没有斑鸠。 ⑭我在伊犁，在祖国的西北边疆，听见斑鸠叫了。 ⑮“鹁鸪鸪——咕……” ⑯“鹁鸪鸪——咕……” ⑰伊犁的鸠声似乎比我的故乡的要低沉一些，苍老一些。 ⑱有鸠声处，必多雨，且多大树。呜鸠多藏于深树间。伊犁多雨。伊犁在全新疆是少有的雨多的地方。伊犁的树很多。我所住的伊犁宾馆，原是苏联领事馆，大树很多，青皮杨多合抱者。 ⑲伊犁很美。 ⑳洪亮吉②《伊犁记事诗》云：鹁鸪啼处却春风，宛与江南气候同。 ㉑注意到伊犁的鸠声的，不是我一个人。 （有改动） 注释：①[汪曾祺]江苏高邮人，中国当代作家、散文家。②[洪亮吉]江苏常州人，清朝学者。 1. 文章结构精巧，从伊犁的鸠声写起，写了①______。接着回到现实，写了②______。 2. 文章第④—⑦段的描写颇有童趣。请选取其中的词句进行品味，分析遣词造句的妙处。 3. 结合上下文内容，为文章第⑩—⑬段写一个提问式批注，并拟写答案。 4. 结合全文，分析文末作者引用洪亮吉诗句的作用。 此题解析思维导图 二、（24-25·七上·北京西城·期末）阅读《蟋蟀的歌声》，完成下面小题。 蟋蟀的歌声 孙博璇 ①秋天敞开怀抱的时候，蟋蟀跳出憋闷了一夏的巢穴。它摩擦着翅膀，令清澈的秋光里，一下子落满了快意的抒情。你望不见它，却挡不住“唧唧唧唧”之声破空而来。 ②脑海里，瞬间想起来的是齐白石画蟋蟀的佳话，以及齐白石画笔下的那些蟋蟀：善鸣者、善斗者、善舞者、善友者……形态各异，煞是传神。 ③要说与蟋蟀结缘，我也有份。儿时顽皮好动的我，假日里无所事事，便抱着玻璃瓶去逮蟋蟀玩。一望无际的田野里，拖拉机拽着铧犁轰鸣着，为大地掀起一波波泥土的浪花。【甲】泥浪过处，蟋蟀等昆虫一涌而出，蹦蹦跳跳，迅即四散。我欣喜若狂，在松软的田地上追捕体型肥硕的“蟋蟀”。本以为个头越大，肯定越是身强力不亏，可高高兴兴把捉到的几只带回家，全家人聚拢一瞧，都大笑起来。原来我在田野里闪展腾挪了半天，捉来的虫儿根本就不是蟋蟀，莫说去罐里拼斗，就连在笼中放歌，也做不到。 ④说到放歌，故乡的秋色之中，蟋蟀的歌声的确是最动人的。在天地澄澈、风清气爽、月光皎洁之时，听一听蟋蟀此起彼伏的唧唧声，是一件很诗意很享受的事。那一刻大地上的清秋凉夜演唱会仿佛全由它们主宰，草丛、院落、田野、老城墙根，都是它们兴致盎然演出的舞台。 ⑤那时，我家居于校园，住在土坯砌起的教师宿舍。门窗骨架单薄，任由年复一年的风霜雨雪拍打，仿佛有预谋似的开裂些缝隙，为这些可爱的小虫留出了与人类互动的通道。 ⑥蟋蟀在屋里安家，会选择潮湿的墙皮剥落处、地砖的缝隙、家具灶台的隐秘角落，建洞造穴。当夜晚人歇灯熄，月光透过玻璃或穿过门窗缝隙投射一地时，蟋蟀便从隐藏的地方纷纷现身。【乙】于是，每夜规模不一的金秋晚会，便一点点从断断续续的独唱、对歌，渐渐地演变成持久、清晰、嘹亮的合唱，以至满屋子都是虫声荡漾。 ⑦作为忠实的听众，我总是卧床假寐，轻声呼吸，静静地聆听这有趣的声音。直到“表演者”们哼起催眠的小夜曲，我才心满意足地进入梦乡。 ⑧在我听来，蟋蟀的歌声，洋溢着多样的情绪：有欢快的嘶鸣，有高亢的赛歌，有忧郁的抒怀，也有日常生活的倾诉。有时一只蟋蟀将要说的事情说了一半，然后想一想或是歇口气，接茬再说下去；有时还有应答，你一句、我一句，各抒己见，已分不清是谁在引导着话题的无限延展。 ⑨长大后，当我读到《诗经》里的《七月》时，才发现，其实先辈们早在两千多年前就用质朴、优美的诗歌，将蟋蟀这种小小的生物纳入了文学的囊中。那时的蟋蟀，是这样度过秋日时光的：“七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下。”寥寥数笔，勾画出我孩提时代的蟋蟀记忆。 ⑩关于蟋蟀，还有一幅画面让我难忘：那时候，在蟋蟀歌唱的夜晚，总会有父母讲、孩子听的夜生活。父亲爱讲些蟋蟀的趣闻，那些趣闻让我惊奇不已，那暖暖亲情的余味至今仍萦绕在我心中。 ⑪多年后，我对蟋蟀依然保持着浓厚的兴趣：我给学生们讲授过蒲松龄的《促织》，还见识了“蟋蟀乱秋草，故园风露深”的写意秋景……我知道，我割舍不下的是那些温馨的记忆。蟋蟀的歌声，唱着我的童年，唱着我的故乡，让我念念不忘。 （选自《人民日报》2024年9月2日第20版，有改动） 5. 本文讲述了许多“我”小时候与蟋蟀有关的事，比如：“我”在假日里去田野中逮蟋蟀，结果捉来的不是蟋蟀，引来全家①______；住在土坯宿舍，蟋蟀从缝隙进入屋里，人歇灯熄的月夜，“我”假睡轻息，②______蟋蟀有趣的声音；在蟋蟀歌唱的夜晚，“我”惊奇地③______。 6. 本文善于运用形象的描写或巧妙的修辞来展现某个内容，表达某种情感。请从【甲】【乙】两句中任选一句简要分析。 7. 本文题目是“蟋蟀的歌声”，这“歌声”既指蟋蟀的鸣叫，也指蟋蟀带给作者的难忘的人生体验。请结合文章内容，梳理总结蟋蟀给作者带来了哪几个方面的人生体验。 此题解析思维导图 三、（24-25·七上·北京东城·期末）阅读《美丽的古文》，完成下面小题。 美丽的古文 ①回想起来，那座校园像是一轴古老的画卷，徐徐展开，就能看见一片片郁郁葱葱的参天大树，阳光下翠绿的琉璃瓦，依着地势起伏跌宕的游廊，还是那个古色古香、静谧安详的书院。据说书院始建于明末清初，是校园里最古老的建筑，后来成了学校的资料室。 ②开学第一天，全校大扫除，我们组打扫资料室。走进圆拱形的大门，立刻感觉到有一缕轻柔凉爽的风拂面而来，像是触到了爽滑的丝绸。里面是一个小小的四合院，天井里铺着青石板，光亮而又潮湿，透着清凉幽古的气息。 ③我走进去，看见四面的厢房都放满了书和杂志，一缕淡淡的纸墨的清香游弋在四周。书架前有一个人，正捧着一本书朗读，他读得很沉醉，他的声音低沉、从容，略带沙哑却又有一种动人心魄的力量。他读的是一篇之乎者也的古文，头随着他读书的节奏微微晃动着。 ④我的脚步声惊动了他，他停止了朗读，回过头来。我看到的是一个高高瘦瘦、戴一副老式的黑框眼镜、穿着一件灰色中山装的干净儒雅的老头儿，我有些不知所措地低下头——他那样的品貌，那样的朗读，再配上那样的环境，恍惚中觉得他像是旧时的私塾先生，而我则成了常常迟到、手心被打得红红的懵懂顽童。 ⑤没想到第一堂语文课走进来的就是他，他是我们的新老师，姓祁。我觉得这个姓很好，给人一种历史悠久的感觉，和他很般配。 ⑥他的语文课受到了一致好评。他学识渊博，又能深入浅出；严谨传统，又不失幽默风趣。他能用纯正的普通话声情并茂地朗读朱自清的《荷塘月色》，也会在班里的元旦晚会上用地道的地方话唱“太阳出来么风光好”…… ⑦可是怨恨他的同学却大有人在，想想他也是太过分了。别的班级的语文老师只要求学生按课本上的要求完成就行了，有的篇目根本就不用背，像《廉颇蔺相如列传》这么长的课文只要背其中的一个段落。可祁老师却要求我们所学的全部古文都要能背能默，错一个标点都过不了，弄得大家怨声载道，呜呼哀哉。 ⑧全班好像只有我一个人被“折磨”而无怨无悔，我对古文表现出前所未有的热情。这份热情来自何处？好像是开学的第一天，祁老师在那个古老的书院不期而遇地为我上了一课。我说不好仅仅是几分钟的时间，为何会对我产生如此深刻的影响。我闭着眼睛背着“廉颇者，赵之良将也”的时候，就感觉到有一缕丝绸一般凉爽的风拂面而来，一幅“年代久远”的画面浮现在眼前，随即，隐隐传来一阵动人心魄的读书声。 ⑨为什么要我们背那么多古文？我想也许仅仅是基于他对古文的钟爱。而依我的理解，这份钟爱与学识无关，与事业无关，甚至与兴趣无关，它是与生俱来的。在他的眼里，古文一定是美丽的。 ⑩这天早读，终于轮到了我背诵。我来到讲台边，祁老师坐在那儿，他说开始吧，我就开始背诵： ⑪“廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐……” ⑫一开始我有点紧张，后来慢慢就放松了。我心无旁骛，眼光落在教室门口斜着的一道阳光上，越背越溜。渐渐地，我觉得我已经不是在靠记忆背诵，而是那些两千多年前的文字攥着我，风一样地往前跑，一直跑，跑到了黄沙漫漫的战国时期，看见战旗飘飘，人阵如鸦…… ⑬“太史公曰：知死必勇，非死者难也，处死者难……” ⑭终于背完了，我才发现，教室里很静。我刚开始背诵时，教室里像个大蜂箱，嗡嗡一片，大家都在各自背各自的，后来，不知什么时候都停了下来，听我背。现在背完了，我反倒不自在了，傻傻地站在讲台边，不记得要回到座位上去了。 ⑮“好，非常好。”祁老师冲我点点头，我这才如梦初醒。 ⑯我回到座位上，同桌倒傻了，呆呆地盯着我看，然后说了句几乎让我要晕过去的话：“你站在那里背书的样子好美哦！” ⑰第一次听见有人说我美。 ⑱是的，美丽的古文也能让人美丽！ （取材于彭学军的同名文章） 8. 文章围绕“美丽的古文”讲述了一段“我”对古文认识不断加深的故事。开学第一天，祁老师在古色古香的书院中①______，让“我”感受到古文朗读动人心魄的美丽；后来，他要求同学们准确无误地背默所学的全部古文，让“我”认识到古文因美丽而让人钟爱；一天早读，“我”在讲台边酣畅淋漓地背诵古文，得到他和同学们的赞赏，让“我”体验到②__________。 9. 文章第③段画横线的句子对人物的描写十分精彩，请结合具体内容简要赏析。 10. 结合全文内容，分别说说你对第⑱段中两个“美丽”的理解。 11. 文章第⑫段画波浪线的句子和下面链接文段都描述了读书的体验。二者的读书体验有何相似之处？请结合相关内容简要分析。 那时读《水浒传》，会不知不觉把焦山一带风景当作梁山泊背景，我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景，犹如身历其境，真是津津有味。以后年龄增长，也曾重读《水浒传》，虽然理解比小时候深入，但是形象却不如那时鲜明。后来才懂得，这就是形象思维的作用，生动的形象可以形成深刻的记忆。 （选自于漪《往事依依》） 此题解析思维导图 四、（24-25·七上·北京大兴期末）阅读《麻雀为邻》，完成下面小题。 麻雀为邻 ①很想聊聊我家邻居麻雀的故事，这念头酝酿了许久。开头，放下，再开头……最终却还是放下了。总觉得麻雀到处都有，它模样普通，花色平常，个头也很不起眼，难得引人关注。 ②忽然听到窗外传来熟悉的“啾啾啾”的声音，似乎是一问一答在对话。我料定是我家那邻居——麻雀来了。【甲】轻轻推开窗子，悄悄向外张望，果然，我看见两只麻雀从我家空调外机的孔隙间快速地飞出。原来，春节过后，这麻雀又早早筹划筑巢安家事宜了。 ③其实，与麻雀成为邻居已经很久了。每到春季，置身屋内，我都能听到麻雀在室外空调处的鸟巢里窸窸窣窣的声音，以及轻轻地“啾啾啾”的鸣叫。我能听到麻雀一家的动静，但也尽量减少对它们的干扰。 ④麻雀只有春季产卵孵化育雏才暂于屋檐下筑巢。雏鸟出窝后，不论风霜雨雪还是烈日炎炎，它们都会转而栖息树木草丛中，接受自然的沐浴洗礼，绝不久居屋檐之下。 ⑤幼年的我在农村生活时，瓦房屋檐下就有许多麻雀窝，每到春季，能看到许多麻雀“叽叽喳喳”飞来飞去筑巢产卵。 ⑥记得有一年，我家维修屋顶，更换破损的房瓦。在屋檐处，掀开瓦片，发现了雀窝——厚厚的细草和羽毛筑成碗状的巢，看上去温暖又舒适。受到惊扰的幼鸟在巢中不安地蠕动着，光溜溜的粉红的幼鸟实在招人喜爱。不顾家人阻拦，我执意拿出一只自己抚养。 ⑦房瓦修复后，雀巢完好保存。得到幼鸟的我自然不敢怠慢这小精灵，找来纸盒，用棉花絮成更高级的巢。我每天捉蚂蚱喂小鸟，看它嘴巴张到后脑勺，伸长脖子进食的小样儿。自从得到了我精心照顾，半个月左右，眼见小麻雀羽翼丰满，应该可以离开巢穴了。我高兴地拿到室外，没想麻雀双腿用力一蹬，伸展翅膀就飞了……我正诧异，小麻雀绕了一圈，又回落到了我身上，显然它是认识我的。又过了几天，见麻雀翅膀硬实多了，我再次将它拿到室外，这一回，小麻雀扑棱一抖身子，直接就奔树丛飞去，无论我如何呼唤，它再也没有回来……很长时间我都在心里暗暗祈盼：如果在树梢、在花丛、在草地得以相遇，它可一定还要认得我呀！ ⑧当然，现在的我，知道自己把幼鸟拿回家这事儿，实在不应该。 ⑨我与麻雀还有另外一次奇遇。在农村，屋门总是敞开着的。有一天，一只麻雀误打误撞飞进了我家里。惊慌失措的麻雀盘旋着不断冲撞玻璃窗，被我捉住了。麻雀在我手里又蹬又踹，胸脯一鼓一鼓直喘粗气。过了一会儿，看它稍有平静，我拿来玉米饼子喂它。但麻雀根本不予理睬。索性，我把玉米饼掰碎了，直接喂它嘴里。想不到，麻雀倔强，用力甩头吐出了“嗟来之食”。我将麻雀放进笼子，它不停挥动翅膀，激烈跳跃，踢翻了食碗和水碗，还用力冲撞笼子……【乙】见其如此，我终是打开笼门，目送它箭一般冲向蓝天。 ⑩小小麻雀性情如此刚烈，是不是因为对生命有更深度的理解？我不确定，我能确定的，只是还给它飞翔的自由。 ⑪我与麻雀的邂逅不止于此。刚到外地工作时，我住单身宿舍，屋外有几排葱茏的洋槐，如亭亭华盖，自然引得麻雀在此栖息聚集。因独在异乡，孤独之感常常如影随形。为寻些慰藉，我每日晨起，便会在窗台撒下一把黄澄澄的小米，盼着这群活泼的小家伙能带来些许热闹。起初，麻雀们先有几只敏捷地飞至窗边防盗网，机警地东张西望，确认没有危险后，才呼唤同伴分批落下啄食。它们进食时，小嘴快速啄动，吃得专注认真，待吃饱后，也不匆忙离去，而是整齐地站在防盗网上。等着全员结束，再一同振翅高飞，地上的米粒向来一粒不剩，秩序井然，让人忍不住赞叹。 ⑫有一回，我因琐事缠身，晨起后匆忙出门，全然忘了给麻雀投喂这事儿。待傍晚归家，刚走到窗边，就听到“咚咚咚”的轻响。原来是几只麻雀用尖喙敲着窗户，黑豆似的眼睛望向屋内，满是期待，像是在提醒我今日的“疏忽”。见此情景，我既愧疚又觉得暖心，赶忙撒下小米。 ⑬又一次，我在窗台摆上几个冻柿子，本想让它们在冰冷日子里添点甜。没成想，真就吸引了麻雀前来“光顾”。它们可讲究了，先是小心翼翼地在柿子表皮啄开小口，再顺着小口一点点啄食内部软瓤，吃得干干净净后，才细致啃食外皮，直至整个柿子只剩薄薄一层，才转战下一个，期间从无争抢打斗、汁水横流的乱象。目睹这般和谐，我不禁感慨这鸟界亦存天然规矩，质朴有序。 ⑭如今在窗前，回忆起与麻雀为邻的点点滴滴，才发现看似不起眼的麻雀，已经融入我的生活之中。它们每一次的振翅、每一声轻啼，都如同细碎、璀璨的星光，在我的世界里，晕染出无尽的色彩。 （取材于陈志远的《麻雀为邻》） 12. 文章记叙了作者与麻雀为邻的经历，表达了真挚情感。____，听窗外麻雀“啾啾啾”对话，不去干扰它们的生活；幼年时，____，虽然它长大后飞走了，祈盼能认识自己；在农村，____，感动于它的倔强和追求飞翔的自由；在外工作时，撒小米、摆冻柿子投喂麻雀，____。 13. 麻雀虽小，却极富性情。请结合文章具体内容，分析麻雀的性情。 14. 文章语言平实而不乏生动，字里行间饱含深情。细读文中【甲】【乙】两句，体会其中蕴含的情感。 15. 结合全文，说说你怎样理解文章最后一句话的含义。 此题解析思维导图 一、（24-25·七上·北京顺义·期末）阅读《暮中登长城》，完成问题。 暮中登长城 李欣 ①到达八达岭长城脚下时，已是黄昏时分。寒风呼呼从关外吹来，我打着寒颤走进景区的售票厅。工作人员微笑着劝我，只有一个多小时就关门了，况且天又这么冷，要不改天来吧？ ②我还是执意购了票。走出售票厅，在不远处的台阶下，一个男孩也急匆匆赶来。他拄着一副铝合金的拐杖，背上还背着一个黑色的旅行包。他的右脚，从脚踝以下的地方就没了，多余的裤管用橡皮筋扎了起来。他走起路来右脚摇摇晃晃，却走得飞快，两三步跨过台阶，哒哒哒地进了售票厅。 ③经过我身旁时，我瞥见他脑门厚厚的刘海上已结了白色的霜，鼻子也冻得红红的。我想，售票员一劝，他大概是不会去了。 ④过了登城口，我沿着城墙的石梯爬到了长城上。八达岭长城分为北段和南段，其中北段以雄险而著称，所谓的“好汉坡”就在长城的最高处北八楼。 ⑤此时，在北八楼的山上，太阳发出黄黄的光芒，给古老的长城镀上了一层金色。落光了叶子的树抖擞着精神，在寒风中使劲儿朝太阳挥手。无数次在教科书的封面上、宣传画册上看到的长城，正壮丽雄浑地呈现在眼前，我看着都有些呆了。 ⑥突听得身后有哒哒声，回头一看，是刚刚遇着的男孩子，正拄着拐杖登上长城来。我忍不住和他搭讪。 ⑦“登南段吧，时间可能来不及了！”我委婉地说。 ⑧“你呢？” ⑨“我想登北段，毕竟好不容易来一趟呢！” ⑩他环视了一周，吁了口气，然后抬起拐杖朝北段指了指，“那我也去！”长城由石头铺就，表面也被磨得光滑锃亮。我有些担心他，便跟在他后面朝北出发了。走了一段路，他停下身回过头看我，仿佛明白我的想法。 ⑪“不用管我，你尽管走。”我没回答，却不由自主地看向他的右脚。 ⑫“三岁那年，车祸。”回答后他又兀地笑了，“你不一定赢得了我呢！截肢了体重轻了嘛。” ⑬我只好加快脚步，朝北八楼攀登。 ⑭到了最险的那段，石梯几乎垂直，我拉着扶手往上爬。抬头看山顶上的太阳，像靛蓝天空中一块紫红色的补丁，在寒风中颤颤巍巍。 ⑮望着还有段距离的北八楼，我心里有些胆怯。往日人山人海的长城，现在就只剩我们两个了。万一时间真的不够了呢？再往上走，会不会被关在景区里呢？我站在石阶上有些踌躇，心里开始打退堂鼓了。 ⑯而在我身后，那男孩依然努力爬着。每登一级台阶，只见他先左手拉住扶手，再用双臂夹住拐杖，找准石阶上的缝隙或凹面，用力一撑，右腿单膝跪上阶面，左脚随之踩上去，然后双拐拄到上一层石阶，借力再站直左腿。如此往复，艰难地向上行进。 ⑰他慢慢接近了我。我看到他汗水从连衣帽里浸了出来，刘海湿湿的，贴着脑门。“太晚了，要不还是回去吧？” ⑱“再坚持坚持，都快到顶了。” ⑲“那你手搭着我肩膀吧！我帮帮你。” ⑳“不用，我还行！”他把拐杖靠在城墙上，边挽了挽衣袖边回答我。他有些腼腆，语气却异常坚定。 ㉑之后，我们又继续朝上行进。不一会儿，太阳掉到山背后了。气温骤降，寒风凛冽，像冰刀子似的刺得脸生疼。 ㉒终于到了北八楼。站在城墙上，环视一周，太阳跌进暮霭中，没有光芒，圆圆的、紫紫的，倏忽消逝，连同西面广袤的原野和逶迤的群山，一起滑进暮色中了。而东南方，城区已是灯火璀璨，橙黄色的灯光汇聚在一起，京城像一片温暖的海。 ㉓“不到长城非好汉”。其实，在矗立了几百年的长城面前，“好汉”不过是它眼中顽皮的孩子，就譬如现在的我们。只是，生活中顽皮的孩子总是有点倔，跌跌撞撞、摇摇晃晃，也要一路向前。 ㉔许多时候，面对坎坷，我总是畏难，为自己找到可以舒适踩下去的台阶，找到说服自己不再坚持的理由。而在这段长城的攀爬中，我看到了另一种力量——那是自强不息、勇往直前的勇气。 ㉕过了北八楼，我们又再登上北七楼，在暮色中一路下行。回到景区出口时，路灯已经亮了。那天广播里放着一首叫《真的汉子》的歌：做个真的汉子，承担起苦痛跟失意，投入要我愿意，全力干要干的事。 ㉖和我在路口告别，他摇摇手后转身拄拐离去，路灯把他的影子拉得好长。 （选自《人民日报》） 1.文章主要叙述了“我”与一位拄着拐的男孩在暮中攀登长城的故事。请你根据文章内容完成表格。 地点 “我”和男孩登长城的过程 “我”的认识 ① “我”建议男孩选择南段，男孩和“我”都选择了北段 “我”担心男孩的身体状况无法攀登北段 攀登北八楼 ② “我”感悟到生活中即使遇到困难，也要一路向前 又登北七楼，回到景区出口 “我”和男孩完成攀爬，在路口告别 ③ 2.联系全文，简要分析第㉕段中作者写广播里播放《真的汉子》的用意。 3.结合文章内容，分析第⑯段中画线句的表达效果。 4.结合生活实际，简要说明文章给你带来的启示。 二、（24-25·七上·北京丰台·期末）阅读《不会开花的树》，完成下面小题。 不会开花的树 ①春天又来了，迎春花、玉兰花、樱花、杜鹃花，一丛一丛，一树一树，开到了路的尽头，开到了山的那边，开得接天连海；不会开花的树躲在墙角，垂着沉沉的脑袋。 ②头几年，受到嘲笑的时候，他都会说：“我还小呢，等到明年我就开花了。”可是，这么多年过去了，他还是没法儿证明自己能够开花。在他心里，不会开花的树，就好比不会吐丝的春蚕、不会采蜜的蜜蜂、不会筑巢的燕子，他没法儿向世界证明自己的价值。 ③过去，只要一出太阳，不会开花的树就奋力地展开所有的叶片，迎接阳光的热情；只要一有雨水，不会开花的树就勇敢地伸开大大小小的枝干，拥抱雨滴的滋润。如今的他，面对骄阳甚至有些羞愧。他抱紧自己的叶片，瑟缩在角落里。不会开花，陡增了他的寂寞和无奈。 ④一年，一年，再一年，不会开花的树垂垂老矣。他佝偻着身子，粗糙的树皮已经发黑，好几处树根都裸露在地面上，成群的蚂蚁在这里寻找着巢穴。 ⑤不会开花的树用尽一生也没能证明自己能够开花。每年春天到来的时候，小草也会悄悄地打开淡紫色的花苞，即便花期短暂，即便没有人欣赏，但他们终究开过，他们是幸福的。想到这些，不会开花的树不免伤心起来。这一生就这样过去了吗?现在，不会开花的树总爱思考这个问题。 ⑥有一天，伐木工人遇见了不会开花的树。走过他身边时，一个工人注意到了他，就说：“把这棵树也带回去吧。”另一个工人不屑一顾道：“这棵树的枝干太细密了，我看做不了什么物件。” ⑦“应该可以做成货车上的木板垫子吧?这样，装运货物的时候能够平稳一些。”先前那个工人说。 ⑧不会开花的树听到了他们的议论，他多么希望证明自己还有一点儿用处啊！但要从一棵直立的绿树变成一块压在货物下面的木板垫子，他又是不甘的。如果这样，那么他开花的梦想，便怕是永远不可企及了。不会开花的树这样想着，却什么也做不了。 ⑨工人们三下五除二就把不会开花的树给放倒了。 ⑩不会开花的树紧咬牙关。他是那么疼痛，他收紧叶片，颤抖着，不敢多看一眼那些记载着过往岁月的年轮；他是那样害怕，他不敢想枝干被全部折断、砍掉之后，自己会变成什么模样。在痛苦和惊惧中，他昏了过去。醒来的时候，他发现自己已经被加工成木板垫子，扔在了货车车厢的底部。看到自己怪异的模样，他难过地流下了泪水。 ⑪一年，一年，又一年过去了，木板垫子跟着货车走南闯北。他运载过树木、书本、蔬果，甚至鲜花；他看到过田野，楼房、山川，还有沙漠、星星、大海……他慢慢地发现，虽然自己从来没开出过花，也没长成参天大树，但自己并不是一无是处。 ⑫他是无愧的，他接受了有价值的自己。甚至，他是（ ）的，因为在运送鲜花的时候，那一车的鲜花仿佛都开在了自己身上；甚至，他是欢喜的，因为他在路上见过冥想的沙砾、沉静的星星、活泼的浪花。他甚至反思，曾经的自己是不是太执着于开花了?就算只是一棵不会开花的树，也依然能为小鸟和蚂蚁提供一根枝条和一个树洞，也依然能为世界增添一抹绿色和一片阴凉啊。他终于知道，任何生命的存在形式都是有意义的。 ⑬随着时光的推移，不会开花的树已经磨损得不成样子了。这里缺一角，那里少一块，凹槽和划痕遍布全身，即便是用作货车的垫板，也显得不那么合适了。 ⑭最后，工人们果断地将他抛弃了，扔在了路边的土堆旁。风吹过路面，扬起的尘土落在他身上…… ⑮白天，木板垫子仰望头顶灿烂的阳光，一缕一缕明亮的光线让他忆起了他年轻的时候，那些嫩绿的叶片，那些鸟啼和蝉鸣。夜晚，他和漫天繁星打招呼，虽然他的问候从没有得到过回应，但是他依然觉得幸福。他轻轻地闭上眼睛，他梦见自己又变成了一棵刚刚破土的小树苗，紧紧地抓住温暖的泥土，满心欢喜地期待着明天的阳光和雨露，畅想着未来的星辰与大海…… ⑯一位白发苍苍的老奶奶路过，她弯下身子，拾起了这块破旧的木板垫子。冬天到了，她要拾掇柴火，让整个房子变得暖洋洋的。 ⑰当木板垫子被投入火堆里的时候，他突然发现自己身上绽出了一朵朵橘红色的花苞。啊！自己果然是会开花的，这绚烂而又温暖的光焰，不就是真正属于自己的花朵吗?看到老奶奶舒展的笑容，他火红的花瓣绽开得更恣意了…… ⑱冬天过去，春天再次到来了。没有人记得不会开花的树，只有早已冷却的灰烬像残存的墨迹，记录下他的生命曾经这样璀璨地绽放过，炽烈地燃烧过。 （取材于周博文的同名文章） 5. 文章讲述了不会开花的树的一生经历以及他的生命感悟。当他是一棵树的时候，①_____________，他感到寂寞和无奈；当他变成一块木板垫子的时候，跟着货车走南闯北，他认识到自己②______________；当他③____________的时候，发出绚烂而又温暖的光焰，他明白了生命的价值。 6. 请你在文中“甚至，他是（ ）的”一句的括号内填入一个词，并结合文章内容简要说明理由。 7. 在作者看来，不会开花的树的结局是否有遗憾?结合文章内容简要分析。 三、（24-25·七上·北京昌平·期末）阅读《京城新秋》，完成下面小题。 京城新秋 高自双 ①北京的新秋带给我的是莫名的欣喜。街头巷尾仿佛一夜之间，暑热一扫而空，早晨突然有了明显的凉意。可是一到中午，太阳又是火辣辣的，在没有树荫的太阳底下走一会儿，晒得头上沁出细汗来了。 ②俗话说：“立秋十八天，寸草结籽。”菜市场摊位上雪白新鲜的韭菜花，突然多起来了，在向人们宣告立秋的到来。老北京有立秋腌制韭菜花的传统习惯，菜场里的老人家，你一把，我一包，买了韭菜花，回家亮出好手艺。一整个夏天都卖得快的西瓜，生意也淡了下去。老辈人说，过了立秋，再吃西瓜，肚子会有下沉的感觉。秋梨、葡萄，还有刚从地里刨出来的带土花生，已经长成个儿的红薯，青白分明的大葱，都摆出来了。 ③老城区四合院的老枣树，不紧不慢，始终按着季节的更替变换生长着。此刻，向阳的一面的大枣，已经由青绿染上了淡紫，距红透了尚需时日，也许要等到中秋月圆了。小胡同里，吹过面颊的风像水流一样，少了往日的燥热，有了丝丝凉爽。高大威武的杨树，风过树梢时，发出哗哗的美妙声响。国槐的繁花期过去了，一串又一串青绿的槐豆，挂满了枝头，像是在炫耀着自己的成长。 ④立秋时节，我爬上西土城城墙，沿着城墙顶上灌木丛中的小路，朝着蓟门桥方向北行。可是走了不远，就走不动了，长满酸枣、沙棘的灌木丛枝丫犬牙交错，绿叶覆盖，高过人头，把小路遮挡覆盖得密不透风，寸步难行。没有办法，只得原路返回。经春历夏，草木葳蕤①，达到了极致。夏天雨水较为集中，地面上的灰尘，空气中的烟雾尘埃，都被一场接一场的雨水冲洗得干干净净，好像专为迎接新秋的到来。 ⑤秋高气爽，空气格外透明，人们的视线仿佛凭空看得远了许多。此时，我站在什刹海银锭桥上眺望西山，站在长安街与南池子南口交叉处望西山，西山显得比往日离得更近了一些。站在联想桥附近我家三楼窗前眺望，西山如黛，甚至可以清晰地到西山东坡上蜿蜒的小路。 ⑥“云天收夏色，木叶动秋声。”天高风劲，本来落叶较晚的柳树，枝头忽然有一只叫了半声的蝉碰落了一片黄叶，蝉与黄叶一起翻滚着落了下来。一叶落知天下秋。秋天不知不觉来到了。秋阳下忙着捕捉蚊虫的蜻蜓，飞掠、悬停，给暑热渐消的北京平添了一抹淡淡的凉爽与诗意。 ⑦还有蓝天下划破金色晨曦的沙沙鸽哨，那是多么动人心弦的声音。一群又一群雪白的鸽子掠过，把天空衬托得更加蔚蓝。眼前的天空，好像比我三十年前立秋那天所见更蓝了一些。 ⑧秋日夜晚就更加迷人了。白露横天，星斗闪烁，明亮的北斗七星柄指西南。凉风习习，鸟宿树梢，虫声唧唧，秋夜如梦。刚刚度过了炎夏盛暑的人们，在院子里纳凉闲话到很晚了，还不肯上楼睡觉呢。 ⑨金秋的帷幕就这样拉开了。 （选自《北京日报》） ①[葳蕤］（wēi ruí）形容枝叶繁密，草木茂盛的样子。 8. 文章精准捕捉北京新秋“新”之韵味，从街头巷尾________的变化、菜市场里__________的变换，以及四合院、城墙边_________的季节更替，蝉落黄叶、蜻蜓捕蚊等动物在秋天的表现，人们生活的新变化等方面着墨，生动勾勒出京城新秋别样风貌。 9. 对下列句子修辞手法及作用分析不正确的一项是（ ） A. “菜市场摊位上雪白新鲜的韭菜花，突然多起来了，在向人们宣告立秋的到来。”这句话运用比喻的修辞手法，把韭菜花比作宣告立秋到来的使者，生动形象地表现秋天的到来。 B. “老城区四合院的老枣树，不紧不慢，始终按着季节的更替变换生长着。”这句话运用拟人手法，将老枣树人格化，写出了老枣树生长得从容，从侧面衬托出初秋那种悠然的氛围。 C. “小胡同里，吹过面颊的风像水流一样，少了往日的燥热，有了丝丝凉爽。”这句话运用比喻的修辞手法，将风比作水流，形象地描绘出胡同里秋风轻柔、凉爽的特点。 D. “国槐的繁花期过去了，一串又一串青绿的槐豆，挂满了枝头，像是在炫耀着自己的成长。”这句话运用拟人的修辞手法，赋予槐豆“炫耀”的行为，生动地展现了槐豆挂满枝头的饱满状态，增添了趣味性。 10. 本文多处运用对比和多感官结合的写法描摹秋景。请任选一种手法，结合文章第⑦段的内容，说说这样写的妙处。 11. 结合全文，谈谈你对文章结尾“金秋的帷幕就这样拉开了”一句的理解。 四、（24-25·七上·北京昌平·期末）阅读《看看母亲》，完成下面小题。 看看母亲 武保忠 ①我上大学后就和母亲不常生活在一起了。对于母亲对我人生的影响有多大，过去也没有多想过。庚寅年，母亲九十岁了，在这前一年又做了一次手木，差点离我们而去，这一下子让我想了许多许多。才更看到母亲究竟是一位什么样的人，对我的一生影响到底有多重要。 ②我的母亲是农民，没有上过一天学，不识字。但从我记事起，就听她常说一句话：“人要想成点事，就得上学，就得学本事。”七岁那年，她用自己亲手织的花土布。在油灯下给我缝了一个书包，用针线缝了两个作业本，交八角钱买了课本，把我送进了村里的小学。从此，“人要想成点事，就得上学，就得学本事”这句话就成了我的座右铭。我上大学学的是中文专业，毕业后在经济管理岗位工作，我立即学了经济管理。近五十岁的时候又换了岗位，需要掌握财务会计业务知识，我就又学了这方面知识。不是这样不断的学习，我肯定不能干好这些工作。 ③不记得母亲给家里人和我说过多么热情、多么关心的话，记得最清楚的是家里人要出远门时，母亲总是说：“出门的饺子回家的面，人到哪里都平安。”每逢家里人出远门，母亲都要包饺子相送，做面条相迎。上大学期间，每个假期回家后返校，我都要早上五点钟去镇上赶早班车。每次四点多钟，就会听到厨房里响起做饭声。不一会儿，就会见到母亲端着一大碗刚煮好的饺子，放到我面前。每次放假回家，不管天色早晚，也不管我在路上是否吃过饭，母亲都会很快做出一大碗热气腾腾的面条，看着我吃完。而每次都是重复着一句话：“出门的饺子回家的面，走到哪里都平安。”几十年过去了。我走遍了全国各地和大半个世界，不管到了哪里，我都想着这句话。那一个个又白又圆的饺子，就像母亲一句句的嘱托和祝福：那一根根面条，就像母亲手中放飞我这只风筝的长长丝线；一直伴随在我身边。使我一直都平平安安。饺子和面条也成了我一生最爱吃的饭食。 ④小时候，我有时也和小伙伴吵嘴打架赌气。每逢这时，母亲总是说；“你敬人一尺，人敬你一丈；只要你对得起人，人家不会对不起你，路都是靠自己走宽的。”于是，就要求我主动去和人家和好。我们家有一棵大枣树，结的枣又大又红又甜，是全村最好的枣树。枣红的时候，整条街上的小伙伴都喷喷称赞，也都想吃几个尝尝。每逢把枣收下来，母亲就让我给这些小伙伴去送枣。对和我闹过别扭的小伙伴，我不想去送，母亲这时还是那句话：“路是靠自己走宽的，你得去。”我就按母亲的要求去送。就这样，我和闹过别扭的小伙伴后来都成了好兄弟。转眼几十年过去了，我到了不少地方，都和大家相处的不错，也没有遇到过大的坎坷，这得益于我从小就没有忘记母亲这句话。 ⑤上中学的时候，父亲突然得了重病，很不好治，家里还遇上了一些别的困难，生活状况一下子很不好，我压力很大，想退学在家里干活，给母亲分担点困难。母亲知道后说：“男人要顶得住事，这点事都顶不住，以后成不了大事，你说啥也得上学。”在大学毕业前一年，得病十年多的父亲去世了。在这期间，一直是母亲照顾着重病的父亲和两个弟弟，操持着整个家务。我也一边想办法帮助母亲克服一些生活困难，一边顶着生活的压力上学、直到大学毕业到北京工作。在这几十年的工作和生活中，只要遇到困难和挫折，我都想起母亲说过的“男人要顶得住事”这句话，浑身也就有了勇气和力量。现在想起来，若不是母亲从小的苦心支持和鼓励，我可能早就离开了学校，也很难在这大半生中做成一些事情。 ⑥前年冬天、母亲来北京我家居住，突然胆囊结石发作，是一些大块结石从胆囊进入了胆道，造成胆道堵塞，疼编难忍，不能吃喝，不几天就脸色蜡黄，已有并发胰腺炎的征兆，必须开刀做手术，摘除胆龛，否则，不可能活命。但对于八十九岁的母亲来说，这种手术风险根大，有可能下不了手术台，医生怎么也下不了做手术的决心。我和爱人从来没有遇到过这种事情，看着母亲的病苦模样，急得乱转，拿不定主意——不做手术吧，肯定没法活，做手术吧，也怕活不过来。尽管这些话我和医生都没有给母亲说明，母亲大约也看清楚了这事，把我和爱人叫到面前说：“开刀做手术吧，我不怕，越怕死越活不成，要活就得想办法，不想法啥事也办不成。”几句话坚定了我和医生做手术的决心。医生马上开始准备，很快做了胆切除手术。整个住院治疗期间，母亲从始至终没有说过一声疼。七天顺利出院，比年轻人恢复得都好都快，医生和同室的病友都为之称道佩服。母亲这次治病中表现出的勇气，让我和我爱人更加由衷敬佩。 ⑦我觉得，我对母亲身上的这种勇气认识得太晚了。若是早些认识，像母亲一样，这几十年肯定还会多做成一些事情。我爱人曾几次说：“看看母亲，母亲没有文化，也没有见过多大世面，我们有文化，也工作了这么多年，为什么我们常常办事还不如母亲。”我想了很久说：“这是因为母亲对生活和困难有一种不屈不挠的精神。” （选自《光明日报》） 12. 阅读文章②-⑤段，根据文章内容，填写下面表格。 母亲的语言 对我的影响 人要想成点事，就得上学，就得学本事。 ① 出门的饺子回家的面，人到哪里都是平安。 始终怀揣着家的温暖与安全感，饺子和面条也成为一生眷恋的食物。 路是靠自己走宽的。 ② ③ ④ 13. 品读第⑥读段画线句“整个住院治疗期间，母亲从始至终没有说过一声疼”，说说其中蕴含了作者怎样的情感。 14. 文章结尾，作者用“不屈不挠”来概括母亲的精神品质，你觉得是否恰当？请结合文章内容说明理由。 15. 以下对《看看母亲》这个题目的理解不准确的一项是（ ） A. 提示文章围绕对母亲的重新审视展开，呈现母亲在作者成长历程中的多样言行与经历，以“看看”二字引领读者感受母亲形象的多面性与深刻性。 B. 起到结构上的统领作用，使文章围绕母亲这一核心人物组织素材，展现母亲对作者人生的塑造意义。 C. 有观察母亲的意思，是作者用眼睛观察母亲的外貌和日常行为，重点在于描写母亲的外貌、动作和语言。 D. 表达作者对母亲的深情，借由题目传达出随着岁月沉淀而愈发浓烈的情感，强调母亲在作者心中地位的重要性。 一、（24-25·七上·北京房山·期末）阅读《猫来猫去》，完成下面小题。 猫来猫去 ①大伯家搬去城里，临走时，把他家的橘黄色小猫送到我家。但小猫似乎不愿“背弃旧主”，当天下午就不见了。两天后，奶奶去大伯家给菜园浇水，才发现它卧在院子里。看来，它是在等旧主人呢。 ②第三天中午，这只猫来到了我家的大门前，在门外静静地蹲着。奶奶把剩饭装在碗里，放在离它半米的地方，它凑上来静静地吃了，然后原路返回。它只在中午到来，吃完就走。倒是奶奶，渐渐形成习惯，每天准时为这个家庭新成员奉上吃食。 ③有一次，小猫连续两天都没来。奶奶急了，四处寻找，但毫无线索。谁知第三天中午，它浑身脏污地出现在大门口，让我们又惊又喜。这回，奶奶没有把食物端出去，而是把猫引到了院里，还多给它放了一条煎鱼。也就是从这天起，小猫把这里当成了自己的家。不管院里的公鸡如何高声啼叫宣示主权，也不管母鸡下蛋后如何炫耀，它都若无其事地迈着猫步，从没有因为那么多目光落在身上而显出一丝局促。 ④它逐渐和我们亲热起来。它喜欢将头和脖子贴在我们的腿上或脚上，并发出绵软而羞怯的叫声。我每次都会蹲下去，不厌其烦地抚摸它，听它发出“呼噜”声，看它那副享受的样子。 ⑤尽管如此，小猫似乎也没有“登堂入室”的打算。这可让作为主人的我颇有些失落。有几次，我招呼它进屋，它都是到了门槛，朝里张望一眼就转身离开。直到我使出了“利诱”的手段——将它最爱吃的火腿肠掰成小块儿，从门口一直放到床脚，才终于如愿以偿。它总爱睡在沙发的一角。时常，看着它那熟睡中的小脸，我总不禁猜想，它的内心究竟有一个怎样神秘而广阔的世界呢？ ⑥临近新年，奶奶炸了年货放在西屋的地上晾着。晚上睡前，爷爷特意检查了一下屋门并将其锁好。第二天清晨，当他再次打开西屋门时，小猫从里面溜了出来，一盆鱼肉已被吃成烂泥。爷爷气急败坏，抄起棍子就打。小猫惨叫一声，蹿上了屋顶。“再也别回来了！”随着爷爷的怒骂，小猫很快消失在屋顶的另一面。 ⑦许是听懂了爷爷的话，一连几天它都不见踪影。一次，我在街上看到它，刚一叫，它立刻露出警惕的神色，转身就跑了。一场驱逐，让它对我们的信任完全崩塌。也许，它往日平静的表情背后，一直潜藏着对外界巨大的恐惧，而这恐惧一旦被勾出，就很难再收回去了。 ⑧我曾多次想象着那个漫漫的长夜，小猫独自在堆满鱼和肉的屋子里，嗅闻着无法回避的肉香，即使努力克制，最终还是屈从了本能，走向鱼盆。在充满愧疚地大快朵颐后，它感到了恐惧，走到门前，准备在开门的一瞬间冲出去。我想，一个人在被这么多欲望包围的时候，都不一定能忍住诱惑，何况是一只猫呢！ ⑨一个星期过去了，我们都开始想念它，担心它永远不会回来了。爷爷早就消气了，甚至几次慨叹：“猫吃鱼，也是天经地义呀！我这一棍子怕是打重了！”就在我也要失去希望的时候，一天中午，它回来了，像两年前刚来时那样，蹲在大门口。我惊讶地尖叫起来，它吓得掉头就要跑。我赶紧收了声，用熟悉的语调唤它回来。它停了片刻，一边叫着一边慢慢贴靠上来。看着它又瘦又脏的样子，我除了心疼也不禁猜想：是什么让它下定决心又回来的呢？但愿是我们短暂相处的温暖吧。 ⑩它就这么自然地回来了，日子像往常一样继续。它仍像以前一样白天睡觉，晚上闹腾。直到有一天，第二年的夏天，也许是秋天，它又消失了。我无法说清具体的时刻，因为两天后我们才产生了怀疑。我们以为它会像前几次一样，在某个午后，平静地出现在门口，大摇大摆地走进院子，或者心怀胆怯地出现在屋顶，我一叫它，它就会快步跑来蹭我的腿脚。但事实是，它真的走了 ⑪直到今天，我对它的消失仍然不能释怀。我们明明给了关爱，为什么还是没能留住它的心呢？有天夜里，我做了一个梦。梦中，我的猫像一个中世纪骑士一样，和它的同伴一起在月光下漫游。它们走过无数的村庄，穿过无数的街巷。它们战斗，嬉戏。然后，在一个平常的午后，踏上回家的路。 ⑫这个梦让我意识到，我的猫以及它所有的同伴，都是一个个独立的生命。于人类而言，它们也许无法决定自己的命运，但并不意味着它们没有独立与自由的灵魂。 （取材于卢晓林的文章） 1. 阅读文章，梳理小猫在“我”家几次“来而复去”的经历，将下面的结构图补充完整。（每空不超过10个字） 2. 一只普通的小猫，牵动着家中三个人的心。从对三个人物的描写中，我们能体会到他们不同的心理。请根据提示，将下面的表格补充完整。 人物 描写方法 例句 人物心理 奶奶 动作 _____ 牵挂 爷爷 语言 猫吃鱼，也是天经地义呀！我这一棍子怕是打重了！ _____ “我” 心理 我想，一个人在被这么多欲望包围的时候，都不一定能忍住诱惑，何况是一只猫呢！ _____ 3. 请结合文章内容，说说你对结尾段中画线句的理解。 二、（24-25·七上·北京怀柔·期末）阅读《咪咪》，完成下面小题。 咪咪 季羡林 ①八年以前，我养了一只小猫，取名咪咪。 ②她大概是一只波斯混种的猫，全身白毛，毛又长又厚，冬天胖得滚圆。额头上有一块黑黄相间的花斑，尾巴则是黄的，总之，她长得非常逗人喜爱。因为我经常给她些鱼肉之类的东西吃，她就特别喜欢我。 ③有几年的时间，她夜里睡在我的床上。每天晚上，只要我一铺开棉被，盖上毛毯，她就急不可待地跳上床去，躺在毯子上。我躺下不久，就听到她打呼噜——我们家乡话叫“念经”——的声音。半夜里，我在梦中往往突然感到脸上一阵冰凉，是小猫用舌头来舔我了，有时候还要往我被窝儿里钻。偶尔有一夜，她没有到我床上来，我顿感空荡寂寞，半天睡不着。等我半夜醒来，脚头上沉甸甸的，用手一摸：毛茸茸的一团，心里有说不出来的甜蜜感，再次入睡，如游天宫。早晨一起床，吃过早点，坐在书桌前看书写字。这时候咪咪绝不再躺在床上，而是一定要跳上书桌，趴在台灯下面我的书上或稿纸上，有时候还要给我一个屁股，头朝里面。有时候还会摇摆尾巴，把我的书页和稿纸摇乱。过了一些时候，外面天色大亮，我就把咪咪和另外一只纯种“国猫”名叫虎子的黑色斑纹的“土猫”放出门去，到湖边和土山下草坪上去吃点青草，就地打几个滚儿，然后跟在我身后散步。我上山，她们就上山；我走下来，她们也跟下来。猫跟人散步是极为稀见的，因此成为朗润园一景。这时候，几乎每天都碰到一位手提鸟笼遛鸟的退休工人，我们一见面，就相对大笑一阵：“你在遛鸟，我在遛猫，我们各有所好哈！”我的一天，往往就是在这种情况下开始的。其乐融融，自不在话下。 ④大概在一年多以前，有一天，咪咪忽然失踪了。我们全家都有点着急。我们左等右等，左盼右盼，望穿了眼睛，只是不见。在深夜，在凌晨，我走了出来，瞪大了双眼，尖起了双耳，希望能在朦胧中看到一团白色，希望能在万籁俱寂中听到一点声息。然而，一切都是枉然。这样过了三天三夜，一个下午，咪咪忽然回来了，雪白的毛上沾满了杂草，颜色变成了灰土土的，完全一副狼狈不堪的样子。一头闯进门，直奔猫食碗，狼吞虎咽，大嚼一通。然后跳上壁橱，藏了起来，好半天不敢露面。从此，她似乎变了脾气，拉尿不知，有时候竟在桌子上撒尿和拉屎。她原来是一只规矩温顺的小猫咪，完全不是这样子的。我们都怀疑，她之所以失踪，是被坏人捉走了的，想逃跑，受到了虐待，甚至受到捶挞，好不容易逃了回来，逃出了魔掌，生理上受到了剧烈的震动，才落了一身这样的坏毛病。 ⑤我们看了心里都很难受。一只纯洁无辜的小动物，竟被折磨成这个样子，谁能无动于衷呢？可是我又有什么办法？我是最喜爱这个小东西的，心里更好像是结上了一个大疙瘩，然而却是爱莫能助，眼睁睁地看她在桌上的稿纸上撒尿。但是，我绝不打她。我一向主张，对小孩子和小动物这些弱者，动手打就是犯罪。我常说，一个人如果自认还有一点力量、一点权威的话，应当向敌人和坏人施展，不管他们多强多大。向弱者发泄，算不上英雄汉。 ⑥我所能做的，就是替她打扫“战场”，陪她安度余生。北望云天万里，我为咪咪祝福 …… 1988年11月8日 写于香港 （选自《中国散文网》有删改） 4. 阅读文章第③段，仿照示例①，用简洁的语言概括“我”和“咪咪”相处的温馨场景。 ①每天晚上，咪咪跳上床陪“我”睡觉。 ②________________________________。 ③________________________________。 5. 第④段画线句中“瞪大双眼，尖起双耳”这一动作描写主要，传达出主人什么样的心理状态（ ） A.紧张和焦虑 B.兴奋和期待 C.愤怒和失望 D.平静和放松 6. 结合上下文，说说你对第⑤段中“大疙瘩”这个词语的理解。 7. 文章结尾写道：“北望云天万里，我为咪咪祝福……”，结合全文内容，说一说作者都在祝福什么。 1 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $