专题09 名著阅读（期末真题汇编，北京专用）七年级语文上学期

专题09 名著阅读（解析版） 一、单部名著阅读 1.（24-25·七上·北京海淀·期末）人们评价孙悟空“一体三性”，是说他兼具猴的特点、人的品格、神的能力。请结合《西游记》中的一个故事，分析孙悟空身上“一体三性”的具体表现。（《小圣施威降大圣》除外，100字左右） 【答案】 示例：“三调芭蕉扇”表现了孙悟空的“一体三性”。悟空变成小飞虫钻进铁扇公主的肚子，体现出他顽皮、淘气的猴性；他称铁扇公主为嫂嫂，看重与牛魔王的结拜之情，是重情义的人性：一会儿化身为小飞虫，一会儿化身为牛魔王以假乱真，则彰显出他本领高强的神性。 【解析】 本题考查人物形象分析。 结合题干可知孙悟空的“一体三性”指他兼具猴的特点、人的品格、神的能力。作答时需结合《西游记》具体情节分析孙悟空的“三性”，且不能选“《小圣施威降大圣》”这一回目。可以选择“三打白骨精”这一故事，提取孙悟空灵活机敏的猴性、人类难得的忠诚和责任感，以及超凡的法术能力，展示其“三性”特点。同时，字数控制在100字左右即可。 示例：在《西游记》中，“三打白骨精”的故事充分展现了孙悟空的“一体三性”。他具备猴的敏捷与机智，用火眼金睛识破白骨精的伪装；他拥有人的勇敢与忠诚，虽然屡次被唐僧误解，但仍然不离不弃保护师傅；他还有神的变化与力量，三次棒打白骨精，最后将其打回原形。这三大特质在孙悟空身上完美融合。 此题解析思维导图 2.（24-25·七上·北京朝阳·期末）有人说，读《朝花夕拾》，仿佛漫步在鲁迅的心灵花园，难忘的人、读过的书、走过的学堂……拾起的是岁月珍藏的故事，流淌的是作者真挚的情感。请选择一个角度，结合你的阅读体验，给写作《朝花夕拾》时的鲁迅写一封简短的信，和他交流你对他的认识，以及从书中获得的启示。（100字左右） 【答案】 您好！我对《朝花夕拾》中纯朴善良的长妈妈、严谨公正的藤野先生印象深刻。在描述中，我读出了您对他们的深切怀念。他们只是一些小人物，但您的文字却充满温情。这启发我用心体察生活，不要忘怀那些真心对待自己的人。 【解析】 本题考查名著阅读启示。本题要求结合《朝花夕拾》的阅读体验，任选一个角度（如人物形象、情感表达、童年回忆、教育思考等）出发，给写作此书时的鲁迅写一封简短的信，交流对他的认识以及从书中获得的启示。开放性题目，言之有理即可。 示例：尊敬的鲁迅先生：您好！阅读《朝花夕拾》，我仿佛踏入了您的心灵花园。您对长妈妈的怀念、对藤野先生的敬仰、对旧学堂的批判，无不流露出真挚情感。您的文字让我学会以细腻笔触记录生活，以深刻思考洞察社会。您的精神将激励我前行，不断追求真理与进步。 此题解析思维导图 3.（24-25·七上·北京大兴期末）“情节前后勾连”是指在叙事文学中，作者通过在故事的不同部分之间建立联系，使得情节相互呼应、相互影响，增强了故事的连贯性，让读者更好地理解人物关系、人物形象、故事间的因果关系等。从《西游记》中举出情节勾连的例子，并说说其好处。（100字左右） 【答案】 “孙悟空大战红孩儿”后，红孩儿被观音收为善财童子。这与“三调芭蕉扇”的情节建立勾连。因为红孩儿与铁扇公主是母子关系，铁扇公主对孙悟空心怀怨恨而不肯借芭蕉扇。情节的勾连让读者理解了人物关系，也增强了故事连贯性。 【解析】 本题考查名著内容理解和读书方法。 首先，明确“情节前后勾连”的定义，即在叙事文学中，作者通过在不同故事部分之间建立联系，使得情节相互呼应、相互影响，从而增强故事的连贯性，帮助读者更好地理解人物关系、人物形象以及故事间的因果关系。接下来，回顾《西游记》的内容，特别是那些涉及多个角色和复杂情节的部分。寻找那些在不同章节或故事中有所交集的角色或事件。在回顾的过程中，识别出哪些情节之间存在勾连。这通常涉及对角色关系、事件发展以及因果关系的深入理解。从识别出的勾连中选择一个或多个具有代表性的例子。这些例子应该能够清晰地展示情节勾连如何增强故事的连贯性，并帮助读者更好地理解故事。最后，阐述情节勾连的好处。这通常包括增强故事的连贯性、使读者更好地理解人物关系和因果关系、以及提升读者的阅读体验等方面。将以上步骤的思考结果组织成条理清晰、逻辑严密的语言，形成最终的答案。 示例：在《西游记》中，孙悟空大闹天宫后被如来佛祖压在五行山下，这一情节与后文唐僧揭帖救悟空形成勾连。前者为悟空的叛逆性格埋下伏笔，后者则引出师徒四人取经的序章，增强了故事的连贯性，使读者对悟空的形象及取经缘由有了更深刻的理解。 此题解析思维导图 4.（24-25·七上·北京顺义·期末）在《朝花夕拾》中，鲁迅记录了自己生命中出现的一些人物。这些人有的在生活上给予他帮助，有的带给他情感的慰藉，有的对他精神的成长产生过影响。请从这些人物中任选一位，为其写一则简介。要求写出他（她）与鲁迅的关系，他（她）的个性特点及与之相关的情节。（100字左右） 【答案】 阿长也叫长妈妈，粗俗、没有文化、却又有自己朴实，真诚，善良的一面，是鲁迅小时候的保姆。她踩死过鲁迅喜爱的隐鼠，但是她又拥有着一副热心肠。她观察到鲁迅非常想要拥有《山海经》，还送给了他一本。 藤野先生。藤野先生是鲁迅在日本留学期间的一位老师，鲁迅极为尊敬他。他虽然外表上有些不修边幅，但是治学严谨，没有民族歧视。他很关心鲁迅的学业，经常帮助鲁迅指导笔记的修改。鲁迅从这位老师的身上不仅仅是学习到了知识，更是学习到了老师的高尚品质。 【解析】 本题考查名著内容的理解。 先从《朝花夕拾》中众多人物里确定要写的那一位，比如长妈妈、藤野先生、范爱农等，明确其与鲁迅的具体关系，这是介绍的基础部分。然后回忆书中对该人物的描写，提炼出其主要的个性特点。比如长妈妈善良、朴实但又有些迷信；藤野先生治学严谨、没有民族偏见等，用简洁准确的词语来概括表述。找出能体现该人物上述个性特点的典型情节。像长妈妈给鲁迅买来心心念念的《山海经》展现她对鲁迅的关爱；藤野先生帮鲁迅修改讲义体现他对教学、对学生的认真负责等，把情节简要描述出来，与个性特点相呼应。本题为开放性试题，答案不唯一。 示例：范爱农，他是鲁迅的同乡好友。范爱农性格耿直又有些孤傲，他命运坎坷。起初鲁迅与他在日本留学时相识，两人曾因一些观念问题产生误会。回国后，范爱农历经生活磨难，常借酒消愁，最终落水而亡，让鲁迅深感痛惜与无奈。 此题解析思维导图 5.（24-25·七上·北京通州·期末）整本书阅读 第三十四回 魔王巧算困心猿 大圣腾那骗宝贝 第五十一回 心猿空用千般计 水火无功难炼魔 第五十四回 法性西来逢女国 心猿定计脱烟花 第七十五回 心猿钻透阴阳窍 魔王还归大道真 第八十一回 镇海寺心猿知怪 黑松林三众寻师 第八十八回 禅到玉华施法会 心猿木母授门人 《西游记》部分目录 （1）《西游记》原著目录中，有16回提到了“心猿”。依据《西游记》部分目录，你认为“心猿”指的人物是________。 （2）同学们对《西游记》的主题进行讨论，由此生成了主题词云图。请你任选其中一个，结合名著内容和自己的阅读体会对这一主题进行阐释。（100字左右） 【答案】 （1）孙悟空 （2）选择“成长”。唐僧师徒四人在取经途中不断成长。例如孙悟空，从一开始桀骜不驯、大闹天宫的石猴，在经历诸多磨难后，学会了克制自己的脾气，懂得了团队合作的重要性，也明白了慈悲为怀的佛家理念。他服从唐僧的领导，在面对妖怪时，也不是一味地打杀，而是会考虑更妥善的解决方式。 【解析】 【1小题详解】 本题考查名著识记。 《西游记》中“心猿”指的是孙悟空。孙悟空是《西游记》的重要人物，以聪明机智、勇敢无畏著称。目录中多次出现的“心猿”即是对孙悟空的喻称，暗示他像猿猴那样的心性，以及其在取经过程中的思想活动和成长历程。 如第三十四回：魔王巧算困心猿，大圣腾那骗宝贝：银角大王变做一跌折腿的道士躺在路上，唐僧让悟空将其背起。那妖遣来三座大山压住悟空，将唐僧、沙僧拿到洞中。土地、山神等搬开大山，使悟空脱身。悟空变成老道士，在哪吒太子帮助下，用假葫芦换了妖怪装人的真葫芦。悟空变老妖进洞，被吊起的八戒识出走了风声。银角大王与悟空大战。悟空抛出压从老妖处得的幌金绳将对手捆住。银角大王念松绳咒解脱，反用绳捆住悟空。悟空变出钢锉，锉断绳子脱身。又变成小妖偷走幌金绳。银角大王用葫芦装了悟空。悟空骗魔开启葫芦，乘机逃出，再潜入洞，偷得葫芦。 第五十一回：心猿空用千般计，水火无功难炼魔。悟空上天查访那怪来历无果，先后请来托塔天王父子、火神、黄河神等助战，皆未取胜。悟空发怒，以毫毛变出三五十小猴，又被套走，悟空变苍蝇飞入洞，拿起金箍棒一路打了出去。 【2小题详解】 本题考查名著阅读。本题要求从主题词云图中任选一个主题，结合《西游记》中的具体内容来谈谈理解。目的是让同学们通过读书活动，消除与经典的隔膜，更好地理解中华经典和传统文化。 如信仰：在《西游记》中，唐僧师徒四人取经的初衷便是取得真经、弘扬佛法，这是他们始终坚守的信仰。面对无数妖魔鬼怪的阻挠，他们从未放弃，这种坚定的信仰最终帮助他们成功取得真经。这告诉我们，信仰是我们在追求目标过程中的精神支柱，只有坚定的信仰，才能让我们在困难面前不屈不挠，最终实现目标。 勇敢：孙悟空是《西游记》中最勇敢的代表。他不畏艰险，为了保护师傅和师兄弟，多次与妖魔鬼怪展开激战。即使面临强大的敌人，他也从不退缩，这种勇敢的精神令人敬佩。从他身上，我们可以明白勇敢是战胜一切困难的关键，只有勇敢面对，才能克服挑战。 示例：选择“反抗”。《西游记》中，孙悟空天不怕，地不怕，他敢一闹海龙王，二闹地狱府，三闹天宫，并且还和佛祖打赌。他生性桀骜不驯，爱憎分明，敢于挑战天宫的权威，不惮于跟十万天兵将对阵。他不畏强权，反抗压迫，在压迫中从不屈服，身上具有的反抗精神能反映作者对社会不公的反抗。 此题解析思维导图 二、多部名著阅读 1.（24-25·七上·北京西城·期末）文学作品中的动物，有的被描绘出特别之处，承载着作者特殊的情感或含有特殊的意义；有的被塑造成神仙妖怪，既保留了动物的特征，又拥有神仙妖怪的法力，同时还兼具人类的情感。请从《朝花夕拾》或《西游记》中任选一个这样的形象，结合具体内容，简要分析。（100字左右） 【答案】 示例一：在《朝花夕拾》中，鲁迅描绘出猫尽情玩弄所捕鼠雀、与狮虎同族却有一副媚态等特别之处，以此承载了自己对生活中虚伪、冷酷人性的憎恶之情，含有对那些表面上温文尔雅，实则内心阴险、欺软怕硬、幸灾乐祸之人的讽刺之意。 示例二：在《西游记》中，孙悟空是一只神猴，既保留了猴子机敏、灵活、顽皮的特性，又拥有七十二变、腾云驾雾等神仙的法力，有一根能随心所欲变化大小的金箍棒，还兼具忠心耿耿、坚持正义、对朋友讲义气、疾恶如仇等人类的情感。 【解析】 本题考查名著内容理解。 《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》，后由鲁迅改为《朝花夕拾》，一向得到极高的评价。“朝”表示早年时候，“夕”表示晚年时期，这个词的意思是早上的花晚上来捡，这里指鲁迅先生在晩年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。作者说，这些文章都是“从记忆中抄出来”的“回忆文”。本书为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集，共十篇。前五篇写于北京，后五篇写于厦门。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。 《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，由明代作家吴承恩所著。该书以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地描绘了当时的社会现实。《西游记》全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒和沙僧三人，西行取经，一路降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。 作答此题，从《朝花夕拾》或《西游记》中选一个动物形象，分析其特别之处，以及承载的作者情感或特殊意义，或阐述它作为神仙妖怪兼具动物特征、法力和人类情感的情况；回想《朝花夕拾》中与动物相关的篇章，如《狗・猫・鼠》；回忆《西游记》中众多由动物变成的神仙妖怪形象，如孙悟空、猪八戒等。 先点明出自哪部作品及具体形象，再分别阐述其动物特征、特殊能力（若有）以及所蕴含的情感或意义，注意字数限制。 示例一：在《朝花夕拾》里，隐鼠活泼可爱，会缘腿而上，舔“我”的手。它的意外死亡，承载着鲁迅对弱小生命的怜惜。作者借此表达对伤害弱小者的愤慨，也流露出童年纯真情感的珍视，富有深刻的情感内涵。 示例二：《西游记》中的猪八戒保留猪的贪吃、贪睡习性，还有三十六变的法力。他既有对取经的动摇，又有对师父、师兄的情谊，偶尔偷懒耍滑却又憨态可掬，是个兼具多种特点的有趣形象。 此题解析思维导图 2.（24-25·七上·北京东城·期末）请从下面表格中选择一个阅读任务，结合《朝花夕拾》或《西游记》的内容，说说你是如何选用恰当的阅读方法完成这一任务的。（要求：明确所选任务和对应的阅读方法，说明借助阅读方法完成任务的过程，呈现出任务成果。120字左右） 阅读任务 任务一：梳理作品中一个人物的成长历程 任务二：简述作品中的一个故事 任务三：鉴赏作品中的一个手法 阅读方法 精读：指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想 略读：粗略地阅读，以粗知大意，观其大略 浏览：快速地扫视、有意地跳读，以抓住关键信息，求得更高的阅读效率 【答案】 示例一：我选择任务一，梳理孙悟空的成长历程。采用精读的方法，仔细阅读《西游记》中关于孙悟空的情节。从石猴出世，到学艺、大闹天宫，再到被压五行山下，最后跟随唐僧西天取经，经历九九八十一难。我看到他从一个叛逆不羁的石猴成长为有担当、有慈悲心的斗战胜佛，明白了成长需要经历磨难和自我修行。 示例二：我选择任务二，简述“三打白骨精”的故事。运用略读的方法，快速浏览相关章节。白骨精三次变化人形迷惑唐僧，孙悟空火眼金睛识破并打死她，唐僧却误会孙悟空，将其赶走。这个故事让我认识到在面对复杂情况时，要有辨别善恶的能力，同时也看到了师徒之间的信任危机。 示例三：我选择任务三，鉴赏《朝花夕拾》中的对比手法。采用浏览的方法，找出运用对比的地方，如《无常》中无常的“正人君子”和“无常”形象的对比。通过对比，突出无常的善良、公正，讽刺了所谓“正人君子”的虚伪。这种手法使人物形象更鲜明，增强了文章的批判力量。 【解析】 本题考查名著内容理解和拓展运用。从给定的三个阅读任务中选择一个，这些任务分别是梳理人物成长历程、简述故事、鉴赏手法。选择时应考虑自己对作品内容的熟悉程度以及想要深入探究的方面。根据所选任务的特点，从精读、略读、浏览三种阅读方法中选择最适合的一种。例如，如果任务需要深入理解细节，则选择精读；如果只需大致了解内容，则选择略读或浏览。说明如何运用所选阅读方法完成任务。这包括阅读的具体步骤，如如何筛选关键信息、如何深入理解文本等。同时，也要结合作品的具体内容，说明在阅读过程中是如何运用这些方法的。根据所选任务和阅读方法，总结出任务成果。这可以是对人物成长历程的梳理、对故事情节的简述，或是对作品手法的鉴赏分析。成果应简洁明了，能够准确反映阅读任务的要求和所选阅读方法的应用效果。在撰写答案时，要注意控制字数在120字左右，确保内容精炼且符合题目要求。 示例一：我选择任务一，梳理鲁迅在《朝花夕拾》中的成长历程。我采用精读的方法，深入研读每一章节，细致感受鲁迅从童年到青年的心路历程。从百草园的欢乐时光，到三味书屋的严谨学习，再到异国他乡的求学经历，我看到了鲁迅从一个天真烂漫的孩子成长为一位深沉思考的知识分子。这一过程让我深刻体会到成长的不易与自我觉醒的重要。 示例二：我选择任务二，简述《西游记》中“真假美猴王”的故事。我运用略读的方法，快速翻阅相关章节，抓住故事的主要情节。故事中，六耳猕猴化作孙悟空的模样，与真悟空展开激战，难以分辨真假。最终，如来佛祖识破真相，收服六耳猕猴。这个故事不仅展现了孙悟空的英勇无畏，也让我思考到在复杂多变的世界中，保持真我、明辨是非的重要性。 此题解析思维导图 3.（24-25·七上·北京丰台·期末）《朝花夕拾》和《西游记》中，有的人物形象虽然存在着显而易见的缺点。却依然令读者深感可爱、可敬。请你在两本书中任选一个人物形象，结合相关内容，简要分析其原因。（100字左右） 【答案】 示例一：《朝花夕拾》中的阿长，她迷信、唠叨、睡相不好，但她善良、朴实、热心，为“我”买来渴慕已久的《山海经》，满足了“我”的愿望，让“我”感受到温暖和关爱，所以她虽有缺点却可爱、可敬。 示例二：《西游记》中的猪八戒，他好吃懒做、爱搬弄是非、一遇困难就嚷着散伙，但他性格憨厚、知错能改，在取经路上也能发挥作用，如在通天河时下河与妖怪打斗，所以他的形象令人感到可爱、可敬。 【解析】 本题考查名著人物理解。 《朝花夕拾》是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》，“朝”表示早年时候，“夕”表示晚年时期，这个词的意思是早上的花晚上来捡，这里指鲁迅先生在晩年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。本书为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集，共十篇。前五篇写于北京，后五篇写于厦门。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。 《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者是明代吴承恩。这部小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地描绘了当时的社会现实。全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒和沙僧三人，西行取经，一路降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。 作答此题，从《朝花夕拾》或《西游记》中选一个有缺点却仍可爱、可敬的人物。 分析缺点：找出该人物被大家熟知的负面性格特点或行为表现；详细描述能体现其可爱、可敬之处的具体事例，如善良、勇敢、有担当等；综合缺点与优点，说明为何尽管存在不足，这个人物形象依然在读者心中有独特魅力。 示例一：《朝花夕拾》中的寿镜吾先生，寿镜吾先生教学方式有些古板，要求学生一味背诵，课堂氛围较沉闷。然而，他知识渊博，对学生严格要求背后是殷切期望。他坚守自己的教育理念，为人正直，对学问的专注和执着令人敬佩。这种认真负责的态度，让他即便有缺点也依旧可爱、可敬 。 示例二：《西游记》中的孙悟空性子急躁，行事冲动，比如三打白骨精时，因不被唐僧理解，一气之下就回了花果山。但他神通广大，一路上降妖除魔，为保护唐僧取经立下汗马功劳。他对师父忠心耿耿，对正义的执着追求，使他的形象深入人心，其缺点反而增添了几分真实可爱，更显可敬。 此题解析思维导图 4.（24-25·七上·北京平谷·期末）成长，是个体自身不断变得成熟的过程。这一过程，可能表现为知识技能掌握得更纯熟，也可能表现为心理、性格变得更稳重，还可能表现为思想认识变得更深刻⋯⋯请从《朝花夕拾》或《西游记》中任选一个人物，结合具体事件，简要分析他（她）成长过程中的改变。（100字左右） 【答案】 示例： 孙悟空：孙悟空刚刚踏上取经路时，杀死六贼、卖弄袈裟、推倒人参果树，尽显任性。经历了三打白骨精、真假美猴王后，他学会了克制脾性，理解唐僧，重视团队。从石猴成长为斗战胜佛，他的性格逐渐成熟，这是孙悟空的成长。 鲁迅：鲁迅从百草园自由玩耍的顽童成长为三味书屋中守规读书的学子。百草园时好奇探秘，于书屋则在寿镜吾教导下习字、对课，系统学经典，在这转变中收获知识，学会自律，适应从自由到规束的学习环境，逐步走向思想启蒙之路。 【解析】 本题考查名著内容理解和人物形象分析。首先，明确题目要求从《朝花夕拾》或《西游记》中任选一个人物，结合具体事件，简要分析他（她）成长过程中的改变。根据对两部作品的熟悉程度，选择一个你了解深刻、成长轨迹明显的人物。挑选该人物在作品中经历的重要事件，这些事件能够体现其成长或改变。 回顾所选人物在事件前后的行为、态度或思想的变化。思考这些变化是如何体现其成长的，比如知识技能的提升、心理性格的成熟、思想认识的深化等。最后，将你的分析用简洁明了的语言表达出来，注意字数限制。可以先概述人物在事件前的状态，再描述事件及其影响，最后总结人物成长后的变化。开放性试题，答案不唯一。 如，选择人物：孙悟空 选择事件：三打白骨精、真假美猴王等 分析成长：从任性妄为到学会克制脾性，理解唐僧，重视团队 组织语言：先描述孙悟空初上取经路时的任性行为，再列举其经历的重要事件及其影响，最后总结其成长为斗战胜佛的过程。 如，选择人物：鲁迅 选择事件：从百草园到三味书屋的转变 分析成长：从好奇探秘的顽童到守规读书的学子，收获知识，学会自律 组织语言：先描述鲁迅在百草园时的自由玩耍，再描述其在三味书屋的学习经历，最后总结其逐步走向思想启蒙之路的过程。 此题解析思维导图 1.（24-25·七上·北京门头沟·期末）小明在《朝花夕拾》的阅读过程中，对阿长的性格留下了深刻的印象。下列哪一个不是阿长的性格特点，请你结合《阿长与<山海经>》的具体内容说明理由。（100字左右） A. 迷信 B. 马虎 C. 善良朴实 【答案】 马虎不是阿长的性格。《阿长与<山海经>》中写阿长在过年时要“我（鲁迅）”说吉祥话，吃福橘，表现了阿长迷信的一面；《阿长与<山海经>》中写没什么学识的阿长利用告假回家的机会给“我（鲁迅）”买来了“我”渴求已久的《山海经》，表现了阿长善良朴实的一面。 【解析】 本题考查名著人物形象。 在文中，阿长是迷信的。例如，她给“我”讲长毛的故事，“我们也要被掳去。城外有兵来攻的时候，长毛就叫我们脱下裤子，一排一排地站在城墙上，外面的大炮就放不出来；再要放，就炸了！”阿长讲述的这种抵御长毛的方式是毫无科学依据的迷信说法。这种观念体现出阿长受封建迷信思想的影响。吃福橘时，“她极其郑重地说。‘明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：‘阿妈，恭喜恭喜！’记得么？你要记着，这是一年的运气的事情。不许说别的话！说过之后，还得吃一点福橘。’” 她对这些带有迷信色彩的规矩十分在意，可见其迷信。 同时，阿长善良朴实。她虽然没有文化，却一直关心“我”。当她知道“我”念念不忘《山海经》时，“大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：‘哥儿，有画儿的 “三哼经”，我给你买来了！’” 阿长把“我”的愿望放在心上，不辞辛劳地为“我”买来《山海经》，这充分体现了她的善良和朴实。 文章中并没有展现阿长是一个马虎的人。 示例：马虎不是阿长的性格。在《阿长与〈山海经〉》中，。她对新年的规矩记得很清楚，郑重地要求“我”在正月初一说“恭喜”，吃福橘，可见她对习俗的认真。在买《山海经》时，她虽没文化，却将“我”的心愿记在心里，认真地去寻找购买，这都说明她不马虎。 2.（24-25·七上·北京怀柔·期末）《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事，在平静朴素的叙述中渗透了作者真挚的情感。读完这部散文集，你的脑中或许会有这样的关键词闪过：温情、童趣、批判、洞察……围绕一个词语，结合具体篇目中的相关内容，谈谈你的理解。（要求：挑选一个关键词，结合具体篇目中的相关内容谈对这个关键词的理解，具体篇目及相关内容要与这个关键词相对应。100字左右。） 【答案】 示例：“温情”。《藤野先生》一文中，作者回忆了日本留学期间藤野先生给他添改讲义，纠正解剖图，关心解剖实习等事件，感受到了藤野先生对自己的温情，他也借本文表达了对藤野先生的想念、感激、敬佩之情。这篇文章让我感受到师生间浓浓的温情。 【解析】 本题考查理解名著的主题。 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅的回忆性散文集。全书共十篇：《狗·猫·鼠》、《阿长与〈山海经〉》、《〈二十四孝图〉》、《五猖会》、《无常》、《从百草园到三味书屋》、《父亲的病》、《琐记》、《藤野先生》、《范爱农》。围绕题干的关键词结合具体的篇目阐述理由即可。 批判： 《狗·猫·鼠》：作者借追忆自己童年时救养的一只可爱的隐鼠，最终却惨遭杀害的往事，表达了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨。本文用反语和曲笔，以动物喻人，以议论为线索，批判当时当时社会上的一些“正人君子”、军阀统治者的帮凶像猫一样欺凌弱小，屈服于恶势力。 《〈二十四孝图〉》：从当时的儿童读物谈起，忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受，其中着重分析了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。最后，真实地写出自己的亲身感受来进行讽刺：所宣扬的“孝道”，竟然把自然的本能的爱，变得那么复杂可怕，完全违反了人的天性。揭示了封建孝道的虚伪和残酷，告诉我们孝是应该的，迂腐是愚蠢的，盲从是可悲的，卫道士是可恨的。同时也对当时反对白话文、提倡复古的倾向给予了尖锐的抨击。 温情： 《阿长与〈山海经〉》：作者通过回忆童年时代与长妈妈相处的一些生活片段，刻画了一位迷信、愚昧、粗俗、不拘小节，但真诚、善良、渴望平安并热爱、关心孩子的劳动妇女形象，满怀温情的举动让人感动，作者对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之情充满了尊敬和感激之情；抒发了作者对长妈妈的感激、怀念和敬佩之情。 《藤野先生》：这篇散文作者通过对日本留学生活时的回忆，表达了对藤野先生的深切怀念之情，热烈赞颂藤野先生辛勤治学、诲人不倦的精神及其严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚的友谊。同时，也表现了作者强烈的爱国主义思想以及同帝国主义势力斗争的战斗精神。 童趣： 《从百草园到三味书屋》：描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活。回忆百草园的有趣生活。一开始总写百草园的情况，点出那里曾经是“我”的乐园，表明“我”对百草园的喜爱与留恋。接着写“我”在百草园的生活。然后写长妈妈讲的美女蛇故事以及“我”对这个故事的感慨。再写冬天时在百草园中的雪地上捕鸟的乐趣。回忆在三味书屋读书的经历。写初次见先生，问先生“怪哉”是怎么一回事，没有得到答案。写同学们偷偷到后花园去玩的乐趣。师生读书的可笑情景以及“我”趁先生读书入神时描画儿，表现孩子的童真。 洞察：《父亲的病》发生在鲁迅年轻时的绍兴城，鲁迅的父亲患水肿，长年无法康复，请了两位诊金高昂的“神医”来看，开了不少方，用了不少奇特的药，却无一见效，最终父亲还是死了。文章重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。作者对家庭、传统观念的反思，展示了他敏锐的洞察力。文中描述的种种细节，揭示出传统医学的弊端和家长的无奈，体现了作者对社会现状的深刻洞察，细致入微地剖析家庭和社会的复杂性。这样的洞察力使得文章不仅仅是对过去生活的回忆，更是对社会和人性的清醒认识。结合以上分析组织答案即可。 3.（23-24·七上·北京顺义·期末）阅读经典作品，会丰富我们的人生感受。请你结合《朝花夕拾》中的生活片段或《西游记》中的人物、事件，简要谈谈你从中获得的人生感受。（字数在100字左右） 【答案】 示例一：《朝花夕拾》中《从百草园到三味书屋》中对百草园的描写，让我们感受到鲁迅对自己青少年时期生活的深深怀念；《五猖会》中父亲在“我”急切盼望观看迎神赛会时，强迫“我”背诵《鉴略》，从中我们可以感受到旧式教育对于儿童天性的压制。 示例二：孙悟空是一个积极乐观，勇敢无畏、不怕困难、敢于斗争的人物。这在取经路上斩妖除怪的斗争中展示得最为充分。在取经的路上，即便经历再多艰难险阻，遇见再多的妖魔鬼怪，也不畏惧退缩，总是保持积极乐观，以昂扬的精神状态面对一切，即便失败也从不气馁，始终勇往直前。 【解析】 本题考查名著阅读与感悟启示。 从指定的两部名著中选择自己最熟悉的一部，结合自己的阅读体验表述启示即可。要学会结合故事情节和小说主旨去阐述，并结合自己的生活学习实际去回答。答案可以不唯一，但内容一点要积极向上，充满正能量。 示例1：从《朝花夕拾》中的《藤野先生》一文中，我感受到鲁迅先生强烈的爱国热情，为了祖国，他弃医从文，以手中的笔为武器，去拯救国人麻木的精神。这启示了我，一定要做一个爱国的人，只有把自己的事业建立在爱国的基础上，才会焕发巨大的动力，实现自己的人生价值。 示例2：《西游记》讲述了唐僧师徒历经九九八十一难，不畏艰险，斩妖除魔，取得真经的故事。这部书让我懂得了，成功不是唾手可得的，一个人只有具备坚韧顽强的意志、乐观进取的精神、与困难作斗争的勇气，才可取得成功。 4.（23-24·七上·北京丰台·期末）年级组织《朝花夕拾》《西游记》读书交流活动，你的班级准备用情景剧的形式进行展示，因时间限制，只能表演一个情节。请你推荐一个情节，并说明理由。（100字左右） 【答案】 示例：《朝花夕拾》中，作者在百草园玩耍时，雪地捕鸟一节，写得生动有趣，在大雪天，扫出一块地来，撒上秕谷，支起一面筛子，等鸟下来啄食时就可以抓到，而有的鸟是养不过夜的，表现了鲁迅先生丰富的生活情趣。 【解析】 本题考查对内容的理解。结合名著内容分析即可。在《朝花夕拾》中，作者通过写百草园的自由快乐生活表现童真、童趣。在《西游记》中孙悟空智斗妖魔的情景让人觉得既有智慧，又有情趣；师兄弟几人不畏艰难保护师傅坚定去往西天取经，让人看到师徒之间的深厚情谊。结合两部作品的具体情节分析作答即可。 示例：《西游记》中“四圣试禅心”，如来佛祖欲试唐僧师徒的取经意志是否坚定，和黎山老母、普贤菩萨、文殊菩萨分别化为四个漂亮的女儿，欲招唐僧师徒四人为女婿，唐僧、悟空和沙僧不为所动，只有猪八戒迷恋女色，被如来佛祖吊在树上教训。说明做事要专心，心意不坚就会一事无成。 5.（23-24·七上·北京昌平·期末）在《西游记》中，唐僧师徒四人你最喜欢谁？请结合两处情节，具体说说你喜欢这个人物的理由。（100字左右） 【答案】 示例：我最喜欢孙悟空。因为他聪明机智，能识破机关，看清真面目。比如在“三打白骨精”这个故事中，他能够快速辨认出妖精且不被迷惑。我喜欢他，还因为他是一个有反抗精神的人。比如“大闹天宫”时，他挑战了天宫的规则，挑战了传统的权威，这使他在故事中呈现出强大的个人意志和勇气。 【解析】 本题考查对名著人物的把握。结合相关情节，扣住人物形象主要特征，结合自己的阅读感悟作答即可。 示例一：我最喜欢唐僧。因为他信念坚定，执着。西天取经，一路历经磨难，但无论是妖魔的威胁恐吓，还是俗世的美色与权势，都不曾动摇他取经的决心。每遇生灵涂炭，都想方设法加以解救。在取经路上，他们遇到了一个被妖怪抓走的村庄。唐僧见状，立即决定去救村民，尽管他知道这个妖怪非常强大，可能会对他们构成威胁。他乐善好施，有慈悲心怀，不近女色。“四圣试禅心”中和经过女儿国时，都不为美色所动，经受住了考验。 示例二：我最喜欢猪八戒。因为他憨厚朴实，吃苦耐劳。在八百里荆棘岭，八戒抖擞精神，挥耙开路，披荆斩棘。虽然他好吃懒做，有时候耍小聪明，但是面对妖魔他也勇猛地去战斗。比如在火云洞勇斗红孩儿。取经路上他一直是孙悟空的得力助手。有时他也能吃苦。比如：在高老庄时，丈人称他“倒也勤劳，耕田耙地，不用牛具，收割田禾，不用刀杖”。 6.（23-24·七上·北京石景山·期末）阅读经典名著，有的地方需要跳读，有的地方需要精读。跳读可以提高阅读效率，精读则可以在文字中获得细腻的感受和透彻的理解。请在《朝花夕拾》和《西游记》中任选一部，写一段话向同学们推荐你认为最值得精读的部分或内容，说清推荐的理由。（100字左右） 【答案】 示例一：我推荐精读《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋》。这篇文章描绘了鲁迅童年的生活片段，通过对百草园和三味书屋的细腻描写，展现了童年的纯真与美好。精读此文，不仅可以感受鲁迅独特的文学魅力，还能深入体会他对童年生活的深情回忆，对我们的成长和人生思考有很大的启发。 示例二：我推荐精读《西游记》中的“三打白骨精”章节。这一章节情节紧凑、扣人心弦，通过孙悟空与白骨精的斗智斗勇，展现了孙悟空的智慧与勇气。精读此章节，不仅可以品味作者精彩的文字描述，还能深刻感受孙悟空等角色的人格魅力，对理解整部小说的主题和思想内涵也有很大帮助。 【解析】 本题考查名著内容理解和鉴赏能力。解答时，首先要明确所选的名著及其具体的部分或内容，然后阐述推荐的理由。理由可以从多个方面来阐述，如该部分或内容的情节精彩、人物形象鲜明、语言生动、主题深刻等，能够给读者带来深刻的阅读体验和思考。 示例一：我强烈推荐精读《朝花夕拾》中的《阿长与〈山海经〉》。这篇文章深情回忆了鲁迅与保姆阿长相处的时光，尤其是阿长为他寻来《山海经》的感人经历。精读此文，我们可以体会到鲁迅对阿长的深厚情感，以及他对知识与文化的无尽渴望，这对我们理解鲁迅的人文情怀有着重要意义。 示例二：我建议精读《西游记》中的“大闹天宫”部分。这部分内容气势磅礴，描写了孙悟空凭借神通向天庭挑战的精彩场景。通过精读，我们可以充分领略孙悟空那不屈不挠、敢于反抗的精神，同时也能深刻感受到古代神话的奇幻色彩和作者的艺术想象力，对我们理解中国传统文化和人性光辉有很大帮助。 7.（23-24·七上·北京房山·期末）在年级开展的“少年正是读书时”综合性学习活动中，你要向同学们推荐经典名著《西游记》。请你任选一个角度（主题、人物、情节、写法等），结合这本书的具体内容写一段推荐词。（100字左右） 【答案】 示例一：《西游记》这本书讲述了唐僧师徒取经路上战胜无数妖魔鬼怪，历经重重磨难，终于到达西天取回真经的故事。故事情节曲折，扣人心弦，其中大闹天宫、三打白骨精、大战红孩儿、三调芭蕉扇等故事尤为精彩。所以我向大家推荐《西游记》这本书。 示例二：《西游记》善于塑造人物。他塑造孙悟空、猪八戒等栩栩如生的人物。孙悟空本领高强，不经会七十二变还会“筋斗云”；他爱憎分明、火眼金睛三打白骨精，他大闹天宫敢于挑战天宫的权威，一路保护唐僧西天取经，为取经的成功立下汗马功劳。所以我向大家推荐《西游记》这本书。 【解析】 本题考查推荐词。从主题、人物、情节、写法等中任选一个角度，写出经典名著《西游记》推荐词即可。100字左右。 示例1：《西游记》其想像新奇，上天下地，出神入化，可说达到了登峰造极的地步。主要人物的性格也极为鲜明，而且读者面最宽，老少咸宜。此书的副作用极小，是一部鼓舞人积极斗争、永不灰心、为达到目标而百折不挠的书。值得一读。 示例2：《西游记》把善意的嘲笑、辛辣的讽刺和严峻的批判艺术地结合起来，使不少章回妙趣横生，完满地表达了深刻的思想内容和作者的鲜明爱憎。在这无数充满斗争的幻想情节中，意味深长地寄寓了广大人民反抗恶势力，要求战胜自然、困难的乐观精神，曲折地反映了封建时代的社会现实。值得一读。 8.（23-24·七上·北京怀柔·期末）学会欣赏别人，你会更优秀。请从《朝花夕拾》《西游记》两部名著中任选一个你最欣赏的人物，结合具体内容，谈谈你欣赏他（她）的理由。（100字左右） 【答案】 示例1：我最欣赏藤野先生。鲁迅留学日本时，藤野先生不但不歧视他，反而为他添改讲义、纠正解剖图，关心他的解剖实习等，这让身在异国他乡的鲁迅感受到温暖。藤野先生严谨的治学态度，没有民族偏见的高尚人格，令我敬仰，值得我学习。 示例2：我最欣赏孙悟空。在“三打白骨精”的故事中，孙悟空宁愿承受紧箍咒之苦，也要将化作一家三口的白骨精消灭，即使被师父冤枉，逐走，临走前还嘱托沙僧照料好师父。他的嫉恶如仇、不忘师恩值得我学习。 【解析】 本题考查分析人物形象。根据对这两部名著情节和人物形象的积累答题即可，注意要结合情节分析人物形象，不要张冠李戴。 示例：我最欣赏《朝花夕拾》中的藤野先生。鲁迅在日本留学时，藤野先生处处帮助他，不仅帮助他添改讲义，纠正他的解剖图，还关心他的实习，并没有因为鲁迅来自弱国就歧视他。藤野先生这种正直热情，毫无民族偏见的品性正是人性美的体现，让读者感动。 9.（23-24·七上·北京门头沟·期末）文学作品中，作者通过形象生动的人物刻画，鲜活丰富的故事描述，塑造了许多栩栩如生的人物。请你从《朝花夕拾》或《西游记》作品中，任选一个人物形象，结合具体事件说说你的感受和理解。（要求：叙述相关内容，概括形象特征或点明情感，100字左右） 【答案】 示例1：《朝花夕拾》收录了鲁迅写的十篇回忆性散文。在《阿长与<山海经>》中，阿长“喜欢切切察察”；夏天睡觉在床上摆“大”字……然而，长妈妈却给鲁迅弄来了他朝思暮想的《山海经》。作者抓住阿长的性格特点，刻画了纯朴善良、但在某些方面又颇为愚昧的农村妇女形象。 示例2：《西游记》围绕唐僧师徒四人西天取经的主线，刻画了许多个性鲜明，栩栩如生的人物形象。其中，号称“齐天大圣”的孙悟空，本领高强，不仅会七十二变，还有一副钢筋铁骨。他的一双火眼金睛，能识破一切妖魔鬼怪。爱憎分明的他，为成功取经立下了汗马功劳。 【解析】 【分析】 本题考查名著中的人物及人物形象。 《朝花夕拾》中典型人物有：①范爱农：在《范爱农》中，通过描述范爱农的人生遭遇和心路历程，反映了当时社会对革命者冷漠、无情的社会环境。例如，当革命后，范爱农被撤职，落魄而死，同乡会对此并不关心，只有鲁迅深切地怀念旧友。②阿长：在《从百草园到三味书屋》中，描述了阿长讲述美女蛇的故事，展现了她饶舌多事、不拘小节的性格特点。③藤野先生：在《藤野先生》中，描述了藤野先生认真负责、治学严谨的品质，如为作者添改讲义等。④衍太太：在《琐记》中，描述了衍太太表面和蔼背后挑拨是非的性格特点，如在背后说人坏话等。⑤寿镜吾：在《从百草园到三味书屋》中，描述了寿镜吾方正、质朴、博学的品质，如他对学生的严格要求等。 《西游记》中典型人物有：①孙悟空：他聪明机智、神通广大，会七十二变，勇敢无畏。在取经路上，他屡次救助唐僧，化解危机，如三打白骨精、智斗黄袍怪等。②唐僧：他心地善良、虔诚向佛，但容易轻信他人，经常被妖怪蒙蔽。在取经过程中，他时常受到各种诱惑和困境的考验，如女儿国等。③猪八戒：他性格豁达、幽默风趣，是取经队伍中的开心果。但他也贪吃懒惰，遇到困难时容易退缩。例如，在面对妖怪的威胁时，他经常提议散伙。④白龙马：他是唐僧的坐骑，曾是龙王的儿子。他忠诚勇敢，在关键时刻能挺身而出，如大战红孩儿时帮助唐僧脱险。⑤沙僧：他忠诚老实、任劳任怨，是取经队伍中的实干家。虽然武功不如孙悟空和猪八戒，但他的力量和毅力是不可小觑的。例如，在流沙河等难关中，他凭借自己的力量帮助队伍渡过难关。 示例一：在《朝花夕拾》中，我选择的人物是鲁迅的父亲。在《父亲的病》一文中，鲁迅描述了父亲在病重时遭受的痛苦和无助，同时也揭示了当时医疗的落后和社会的冷漠。通过这一事件，我感受到了鲁迅对父亲的深深敬爱和怀念，同时也体会到了他对社会现实的深刻反思。 示例二：在《西游记》中，沙僧以其忠诚和稳重的性格，成为取经团队中不可或缺的一员。在面对困境时，沙僧总是坚定地站在团队的一边，不畏艰险。在流沙河一役中，他与猪八戒联手对抗灵感大王，展现了顽强的毅力和不屈的斗志。通过沙僧的形象，我感受到了勇往直前、坚定不移的精神，也体会到了团结合作、共同克服困难的重要性。 10.（23-24·七上·北京延庆·期末）《西游记》是一部“神魔小说”，但对于青少年而言，更像一个励志故事。请你结合某一个形象或情节，谈一谈小说带给你的影响。（100字左右） 【答案】 示例：《大闹天宫》中的孙悟空这个人物形象体现了反压迫、反强权、要求平等自由的思想，也反映了人民反抗封建统治的斗争要求和斗争力量。我从他身上，学会了直面困难，勇于斗争。 【解析】 本题考查名著阅读。结合《西游记》中某一个形象或情节，谈一谈小说带给你的影响即可。 示例：《西游记》中唐僧是一个虔诚执著的佛教徒，在取经的过程中坚定，从不懈怠动摇，不为财色迷惑，不畏艰难困苦，经过九九八十一难，终于取得真经，修成正果。从他身上，我学会了要树立远大理想，坚定信念，不惧困难，不达目的誓不罢休。 1.（24-25·七上·北京昌平·期末）阅读《西游记》，不同的人会有不同的感悟。有人读出的是团队协作的力量，有人读出的是对权威的反抗精神，还有人读出的是对信念的执着坚守……请结合小说的相关情节说说你读出的是什么。（字数100字左右） 【答案】 示例：我读出的是对信念的执着坚守。唐僧师徒四人西天取经，历经九九八十一难，途中遭遇各种妖魔鬼怪、艰难险阻，但他们始终未曾放弃。尤其是唐僧，无论遇到多少诱惑和危险，都坚定信念，一心向佛，一定要取得真经。这种对信念的执着追求令人敬佩，也告诉我们在生活中无论遇到多大困难，只要坚守信念，就有可能实现目标。 【解析】 本题考查名著内容理解。 《西游记》是中国古典四大名著之一，是中国古代一部浪漫主义长篇神魔小说，作者吴承恩，成书于16世纪明朝中叶，主要描写了唐僧、孙悟空、猪悟能、沙悟净师徒四人去西天取经，历经九九八十一难最后终于取得真经的故事。 作答此题，首先要明确主题。题目要求结合《西游记》相关情节阐述自己的感悟，所以首先要确定自己的感悟方向，比如团队协作、反抗精神、成长蜕变等；根据确定的感悟，从《西游记》众多情节中选取与之紧密相关的内容，像体现团队协作的情节有三调芭蕉扇，体现反抗精神的是孙悟空大闹天宫等；在描述情节后，要深入分析该情节如何体现自己的感悟，最后可以适当联系生活，升华主题。 示例一：我读出的是团队协作的力量。在三打白骨精后，孙悟空被唐僧赶走，唐僧师徒失去了最强的战斗力，随后遭遇黄袍怪，唐僧被变成老虎，沙僧被擒。猪八戒不得不去花果山请回孙悟空，最终大家齐心协力打败妖怪。这表明只有团队成员相互配合，才能战胜困难，取得成功。 示例二：我读出的是对权威的反抗精神。孙悟空不满天庭的招安，嫌弼马温官职太小，于是大闹天宫，与天兵天将展开激烈战斗。他无视天庭的权威，喊出“皇帝轮流做，明年到我家”的豪言壮语。这种敢于挑战权威的勇气，体现了一种追求自由平等的精神，值得我们在生活中借鉴。 示例三：我读出的是成长与蜕变。孙悟空从最初的花果山猴王，任性妄为，到后来跟随唐僧取经，一路上不断克服自身缺点，逐渐学会了隐忍和担当。比如在真假美猴王事件后，他更加成熟稳重。这告诉我们，人在经历磨难后，会不断成长，实现自我的蜕变。 2.（24-25·七上·北京房山·期末）班级开展“‘西游’故事大家谈”读书分享会。请结合书中内容，谈谈你获得的感悟。（提示：从单个人物形象和整个团队两个角度任选其一完成。100字左右。） 【答案】 示例一：从孙悟空的角度来看，他的形象给我留下了深刻的印象。孙悟空拥有超凡的能力和无畏的勇气，他不惧任何困难，总是勇往直前。在取经的路上，他多次救唐僧于危难之中，展现了他的忠诚和智慧。孙悟空的这种不屈不挠、敢于挑战的精神，启示我们在面对困难和挑战时，也要有勇气和智慧去克服。 示例二：从整个团队的角度来看，唐僧师徒四人加上白龙马，虽然性格各异，但他们能够团结一致，共同面对困难。唐僧的坚定信念、孙悟空的勇敢、猪八戒的乐观和沙僧的勤勉，共同构成了一个不可分割的整体。他们相互支持，相互补充，最终成功取得真经。这让我明白，一个团队的力量远远大于个人的力量，团结合作是成功的关键。 【解析】 本题考查内容理解。 本次活动是班级开展的“‘西游’故事大家谈”读书分享会，所有讨论和分享都要围绕《西游记》展开。 题目要求从单个人物形象和整个团队两个角度任选其一谈感悟，这就需要对《西游记》中的人物（如孙悟空、唐僧、猪八戒、沙僧等）以及取经团队的整体特点、经历等有深入了解。若选择单个人物形象，需阐述该人物的关键事迹、性格特点，进而得出相关感悟；若选择整个团队，要分析团队成员间的协作、面临的困难及解决方式，由此总结感悟。 示例一：读《西游记》，唐僧的形象让我深受触动。他手无缚鸡之力，却凭借着坚定的信念，一心向佛，不为财色所动。女儿国国王柔情挽留，他不为所动；面对金银财宝，他视如粪土。他的坚持告诉我，无论追求何种目标，都要坚守内心，不被外界干扰，才能抵达成功的彼岸。 示例二：唐僧师徒是个极具代表性的团队。取经途中，他们历经九九八十一难，三打白骨精时师徒生隙，可最终还是相互理解、携手共进。孙悟空降妖除魔，唐僧把握方向，八戒沙僧调和气氛、承担后勤。这让我懂得，一个优秀的团队需成员各司其职，有矛盾时相互体谅，合力才能战胜一切艰难险阻 。 3.（24-25·七上·北京延庆·期末）成长，是个体自身不断变得成熟的过程。这一过程，可能表现为知识技能掌握得更纯熟，也可能表现为心理、性格变得更稳重，还可能表现为思想认识变得更深刻⋯⋯请从《朝花夕拾》或《西游记》中任选一个人物，结合具体事件，简要分析他（她）成长过程中的改变。（100字左右） 【答案】 示例： 孙悟空：孙悟空刚刚踏上取经路时，杀死六贼、卖弄袈裟、推倒人参果树，尽显任性。经历了三打白骨精、真假美猴王后，他学会了克制脾性，理解唐僧，重视团队。从石猴成长为斗战胜佛，他的性格逐渐成熟，这是孙悟空的成长。 鲁迅：鲁迅从百草园自由玩耍的顽童成长为三味书屋中守规读书的学子。百草园时好奇探秘，于书屋则在寿镜吾教导下习字、对课，系统学经典，在这转变中收获知识，学会自律，适应从自由到规束的学习环境，逐步走向思想启蒙之路。 【解析】 本题考查名著内容理解和人物形象分析。首先，明确题目要求从《朝花夕拾》或《西游记》中任选一个人物，结合具体事件，简要分析他（她）成长过程中的改变。根据对两部作品的熟悉程度，选择一个你了解深刻、成长轨迹明显的人物。挑选该人物在作品中经历的重要事件，这些事件能够体现其成长或改变。 回顾所选人物在事件前后的行为、态度或思想的变化。思考这些变化是如何体现其成长的，比如知识技能的提升、心理性格的成熟、思想认识的深化等。最后，将你的分析用简洁明了的语言表达出来，注意字数限制。可以先概述人物在事件前的状态，再描述事件及其影响，最后总结人物成长后的变化。开放性试题，答案不唯一。 如，选择人物：孙悟空 选择事件：三打白骨精、真假美猴王等 分析成长：从任性妄为到学会克制脾性，理解唐僧，重视团队 组织语言：先描述孙悟空初上取经路时的任性行为，再列举其经历的重要事件及其影响，最后总结其成长为斗战胜佛的过程。 如，选择人物：鲁迅 选择事件：从百草园到三味书屋的转变 分析成长：从好奇探秘的顽童到守规读书的学子，收获知识，学会自律 组织语言：先描述鲁迅在百草园时的自由玩耍，再描述其在三味书屋的学习经历，最后总结其逐步走向思想启蒙之路的过程。 4.（23-24·七上·北京海淀·期末）《西游记》故事精彩纷呈，人物形象鲜活丰富。读完这部书，你的脑海可能会闪现以下词语：团结协作、忠心耿耿、信念坚定、机智勇敢、慈悲善良、吃苦耐劳……围绕一个词语，结合书中人物和情节，谈谈你的阅读收获。（100字左右） 【答案】 示例1：读《西游记》，我脑海中闪现“团结协作”这个词。唐僧团队受阻火焰山，沙僧保护唐僧，八戒力助悟空，大败牛魔王，降伏罗刹女，调得真扇，得以过山。我懂得了了团队成员只有同心同德、团结协作才能有所成就的道理。 示例2：读《西游记》，我脑海中闪现“信念坚定”这个词。取经路上，貌美如花的女儿国国王以身相许，以国相赠，但是唐僧拒绝了她，坚持前往西天，取得真经。于是，一个信念坚定的唐僧形象便跃然纸上，让人十分敬佩。 【解析】 本题考查名著内容理解。首先，确定要围绕哪个词语来谈阅读收获。从题目给出的词语中，选择自己感受最深、在书中人物和情节中体现最明显的一个。例如，选择“团结协作”。其次，思考书中哪些人物和情节能够体现这个词语。对于“团结协作”，可以想到唐僧师徒四人在取经路上共同面对困难、互相帮助的场景。最后，将这些思考整合成一段连贯的文字。注意字数控制在100字左右，要简洁明了地表达自己的阅读收获。开放性试题，答案不唯一。 示例一：读完《西游记》，读《西游记》，我脑海中闪现“团结协作”这个词。唐僧师徒四人，性格迥异，却能共度九九八十一难，终取真经。孙悟空降妖除魔，猪八戒、沙僧辅助战斗，唐僧以慈悲为怀凝聚团队。他们相互扶持，共同面对困难，展现了团结的强大力量，启示我们：团队之中，各司其职，方能共创佳绩。 示例二：读《西游记》，我脑海中闪现“信念坚定”这个词。唐僧一心向佛，面对重重困难，从未动摇取经的信念。他的坚持激励着孙悟空等徒弟，也启示我们：在追求梦想的路上，信念是支撑我们前行的动力。 示例三：读《西游记》，我脑海中闪现“机智勇敢”这个词。在《西游记》中，“机智勇敢”的孙悟空给我留下了深刻印象。他多次凭借聪明才智化解危机，如在三打白骨精时识破妖怪计谋。他的勇敢无畏，更是体现在无数次挺身而出保护师父和师弟。他的形象，让我懂得了智慧与勇气并重的重要性。 5.（23-24·七上·北京朝阳·期末）名著阅读 腾云驾雾，飞天遁地……《西游记》是中国古典文学中最富有想象力的作品之一。为了沉浸式阅读《西游记》，小文以唐僧的身份组建起“西天取经小分队”微信群，邀请学习小组的同学各自以《西游记》中一个人物的身份加入群聊。下面是他们在群内的部分对话，请你帮助他们完成组群，补全讨论的内容。 西天取经小分队（4） 9月9日上午8：10 你邀请悟空、八戒、_____加入了群聊 @所有人取得真经之后，我们师徒四人修成正果，各归方位。近日，为师总时时想起咱们取经路上的那些故事。 师父，西天取经后，你们都成了佛，只有我做了个“净坛使者”，好生没趣! @八戒你这呆子，别不识趣！你还记得在五庄观偷吃人参果的事吗？像你这样_____（特点），佛祖给你个正经差事，你就知足吧！ @悟空 嘿，大师兄，你别尽说我，你可没少惹师父生气。 @八戒 想当年我_____（情节），敢跟十万天兵天将对阵，被压在五行山下，幸得师父解救，一路上斩妖除魔，才修得这正果。 @悟空@八戒 阿弥陀佛！两位徒儿都已修得正果，却还是这般吵闹不停。你们师弟为何还是这般沉默寡言？ 师父，徒儿在呢。两位师兄还是不要吵了。这一路走来，我们师徒四人降妖除魔，三打白骨精、_____、车迟国斗法……这些事都还历历在目呢。 徒儿说的极是！正是因为我们_____，才取得真经，修得正果。 【答案】 ① 沙僧 ② 贪吃 ③ 大闹天宫 ④ 三调芭蕉扇 ⑤ 勇敢面对艰难险阻 【解析】 本题考查赏析名著。 《西游记》主要讲述了孙悟空出世，跟随菩提祖师学艺及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧，西行取经，一路上历经艰险，降妖除魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。补充的人物应是沙僧。 结合“五庄观偷吃人参果”可知，表现了猪八戒贪吃的特点。 结合“敢跟十万天兵天将对阵，被压在五行山下”可知，提到的是大闹天宫的故事。 主要事件如三调芭蕉扇、大战红孩儿、真假美猴王等。 师徒四人西行取经，一路上历经艰险，降妖除魔，经历了九九八十一难，表现了他们勇敢面对艰难险阻的精神。 6.（23-24·七上·北京西城·期末）名著阅读 却说那镇元大仙用手搀着行者道：“我也知道你的本事，我也闻得你的英名，只是你今番越理欺心，纵有腾那，脱不得我手。我就和你讲到西天，见了你那佛祖，也少不得还我人参果树。”行者笑道：“你这先生好小家子样！若要树活，有甚疑难！你解了我师父，我还你一颗活树如何？”大仙道：“你若有此神通，医得树活，我与你八拜为交，结为兄弟。”行者道：“不打紧，放了他们，老孙管教还你活树。” 大仙谅他走不脱，即命解放了三藏、八戒、沙僧。沙僧道：“师父啊，不知师兄捣得是甚么鬼哩。”八戒道：“甚么鬼！这叫做‘当面人情鬼’！树死了，又可医得活？他弄个光皮散儿好看，者着求医治树，单单了脱身走路，还顾得你和我哩！”三藏道：“他决不敢撒了我们，我们问他那里求医去。”…… 你看他急整虎皮裙，出门来对大仙道：“先生放心，我就去就来。你却要好生服侍我师父，逐日家三茶六饭，不可欠缺。若少了些儿，老孙回来和你算账，先捣塌你的锅底。衣服禳了，与他浆洗浆洗。脸儿黄了些儿，我不要；若瘦了些儿，不出门。”那大仙道：“你去，你去，定不教他忍饿。” 15. 阅读上面《西游记》节选，在横线处填写恰当内容。 镇元大仙所说的孙悟空的“本事”有①______，“英名”远扬的事迹有②______，“今番越理欺心”是指孙悟空在五庄观偷吃人参果，③______，与镇元大仙斗法。 16. 请结合以上节选的具体内容，简要分析此处孙悟空和猪八戒的形象特点。 【答案】 15.① 七十二变（筋斗云 火眼金睛） ② 大闹天宫 ③ 打倒人参果树 16. 示例：孙悟空要求镇元大仙放了师父和师弟，并善待师父，自己愿意寻仙方救活树，弥补自己的过错。由此可以看出孙悟空对唐僧的忠诚，尊师重义。猪八戒在师父面前说悟空哄骗镇元大仙，是为了自己脱身。可见他爱搬弄是非，见识短浅，自私狭隘。 【解析】 【15题详解】 本题考查名著内容识记。 第一空，孙悟空（又称美猴王、齐天大圣、孙行者、斗战胜佛），是中国古典神魔小说《西游记》中的主要角色。由开天辟地产生的仙石孕育而生，出生地位于东胜神洲的花果山上，因带领猴群进入水帘洞而被尊为“美猴王”。为了学艺而漂洋过海拜师于须菩提祖师，得名“孙悟空”，学会大品天仙诀、七十二变、筋斗云等高超的法术。 第二空，出师的孙悟空未得兵器，从四海龙王处取得如意金箍棒、凤翅紫金冠、锁子黄金甲、藕丝步云履， 后大闹地府勾去生死簿，惊动上天而被玉皇大帝招安，封为弼马温。得知职位低卑后怒返花果山，并战胜李天王和哪吒三太子的讨伐，迫使玉帝封其为齐天大圣，并在天宫建有府邸，奉旨管理蟠桃园。因搅乱王母的蟠桃盛会、偷吃太上老君的金丹，炼成了金钢之躯，在太上老君的八卦炉中被熏成火眼金睛。之后大闹天宫，十万天兵天将、四大天王、二十八星宿等对其围剿亦不能将其击败，后来在与如来佛祖的打赌斗法中失利，被压在如来用五指化作的五行山下悔过自新。 第三空，唐僧师徒取经路上途经万寿山五庄观。恰逢观主镇元大仙外出，留守的仙童代他奉上可使人不老的人参果给唐僧食用，唐僧不敢吃。这件事被孙悟空、猪八戒、沙和尚三人知道了。悟空偷来人参果，三人分吃了。仙童发现后，责骂了他们，悟空一气之下打烂人参果树，闯下大祸。这时镇元大仙回来了，他用仙术惩罚唐僧师徒。悟空决心平息争端，去请观音菩萨救活人参果树。 【16题详解】 本题考查名著情节及人物形象的分析。 “镇元仙赶捉取经僧，孙行者大闹五庄观”是《西游记》第二十五回的故事情节，唐僧师徒路经万寿山五庄观，孙悟空受猪八戒的挑唆偷了观里的人参果吃，后来被观里的两个小道童发现，小道童于是百般辱骂师徒四人。孙悟空不堪受辱，一怒之下推倒了人参果树。当天夜里四人悄悄逃出五庄观向西而去。天亮时镇元大仙回到观里，听了道童的哭诉，将唐僧师徒捉回观里几经拷问，后又押住唐僧逼孙悟空救活人参果树。孙悟空游遍三界，各处询问岛洞神仙，最后终于得知南海观音的净瓶水可救天下灵根。于是求得观世音同回五庄观救活了果树。镇元大仙见果树重生，于是大悦，取人参果大宴群仙，做了个仙果会，并于孙悟空八拜为交。 从孙悟空偷人参果被发现挨骂后，选择元神出窍推倒果树，可以看出孙悟空脾气大、胆子大的性格特点；从孙悟空代师傅承受鞭刑，可以看出他忠心耿耿、重情重义的特点；从他广求仙友，最终救活人参果树，可以看出他的敢作敢当、神通广大的性格特点。结合“出门来对大仙道：‘先生放心，我就去就来。你却要好生服侍我师父，逐日家三茶六饭，不可欠缺。若少了些儿，老孙回来和你算帐，先捣塌你的锅底。衣服禳了，与他浆洗浆洗。脸儿黄了些儿，我不要；若瘦了些儿，不出门’”孙悟空要求镇元大仙放了师父和师弟，并善待师父，可看出孙悟空对唐僧的忠诚，尊师重义。 结合“八戒道：‘甚么鬼！这叫做‘当面人情鬼’！树死了，又可医得活？他弄个光皮散儿好看，者着求医治树，单单了脱身走路，还顾得你和我哩！’”的内容可知，猪八戒在师父面前说悟空哄骗镇元大仙，是为了自己脱身。可见猪八戒爱搬弄是非，目光短浅，自私狭隘的形象特点。 7.（23-24·七上·北京东城·期末）下面两则文字分别是巴金和林庚先生对《朝花夕拾》和《西游记》的评价： 《朝花夕拾》是鲁迅先生用优美的散文，描绘了自己童年的生活，展现了一位伟大的文学家的心灵世界。 ——巴金 动物世界、儿童的游戏性、天真的童心与非逻辑的想象，这一切形成了弥散在《西游记》中的童话的气氛。 ——林庚 我们发现，两部作品虽一部为回忆性散文集，一部为“神魔小说”，但都有“童心和童真”。请以一部作品为例，结合其具体内容，简要谈谈该作品是如何体现“童心和童真”的。（70〜150字） 【答案】 示例：《西游记》中孙悟空到龙宫中挑选兵器时，一味地在那儿赖；八戒偷懒在草丛中睡觉，孙悟空就变个啄木鸟去啄他的鼻子；孙悟空带着两个师弟将三清像扔在茅厕里等，都体现了“童真和童心”。 【解析】 本题考查对名著内容的掌握。 结合《西游记》或《朝花夕拾》中具体的人和事件，举例分析小说是如何体现“童心和童真”的。 例如选择《朝花夕拾》中鲁迅在百草园推雪人、捉斑蝥等，在三味书屋看小人书；孩子们玩吹嘟嘟的游戏等，体现了童心和童真。 再如：孙悟空始终保持着猴子的习性，但他也像人一样有喜怒哀乐的思想感情，具有机智、勇敢、乐观、疾恶如仇、爱打抱不平等优秀品质，也有急躁，爱捉弄人、喜欢被“戴高帽”等人的弱点。猪八戒又懒又馋又胆小，爱打小算盘，会搬弄小是非，但他又具有令人喜爱的优点，憨厚率真到近乎天真的地步。他的缺点往往被孙悟空抓住并捉弄一番，于是出尽洋相，大吃苦头，是一个童话中典型的笑话人物，体现童心和童真。 8.（23-24·七上·北京大兴期末）我们读一本书，应该采取精读和跳读的方法。精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想；跳读则是主动的舍弃、有意的忽略，以求更高的效率。请你回顾阅读《西游记》的过程，结合具体情节，说说你是如何运用两种方法进行阅读的。（100字左右） 【答案】 示例1：我在读《西游记》的过程中采用了精度和跳读。我精读了“三打白骨精”的情节，了解悟空火眼金睛识破白骨精三次幻化并将其打死的过程，跳读了唐僧误解孙悟空的部分。这样我了解到孙悟空是一个机智灵活、神通广大的形象。 示例2：在通读《西游记》基础上，我想深入探究孙悟空的人物形象。于是跳过了唐僧、猪八戒等人物的情节，精读了三打白骨精、三借芭蕉扇等体现孙悟空人物性格特点的情节，感受到孙悟空是一个勇于反抗、英勇无畏、忠心耿耿、乐观向上的英雄。 示例3：我读《西游记》，在看孙悟空三调芭蕉扇时采用了精读。仔细阅读作者对人物关系的回叙，我明白了孙悟空为什么借扇会被拒绝，理解了借扇的艰难。在阅读一些我不感兴趣的描写环境的诗词，以及套路雷同的降妖除魔的故事时，我就跳过不读。精读、跳读相结合，既可以使我深入理解小说精彩情节，把握人物形象，又可以提高阅读效率。 【解析】 本题考查名著阅读方法。 所谓精读，即精细深入的阅读，应是名著中关键情节，对表现人物的性格、经历等起重要作用的内容；跳读，指不依次序，跳越章节读书。我们可选择《西游记》中的一个经典情节，比如三打白骨精，对其进行精读，了解打斗的原因，以及悟空最终被误解、赶走的原因。为了更好地了解名著人物，在此处还可进行跳读，了解小说中孙悟空共被唐僧逐走几次，分别是什么原因，后来因何而回归。有了这样的阅读，记忆深刻，对名著的内容理解全面。答题时能给出相应的情节，并分析如何运用这两种阅读方法即可。 示例：《西游记》适合采取跳读和精读相结合的阅读方法。《西游记》篇幅很长，如果全书都精读,肯定不现实,对于书中经典的故事情节，就要精读细读。例如孙悟空三调芭蕉扇的故事中，为什么“借芭蕉扇”会遭到拒绝？这与孙悟空在观音菩萨的帮助下降服了铁扇公主的儿子红孩儿有关，如果不仔细阅读作者的回叙，就不能理解“借扇”的艰难了。跳读即略读，一些与阅读目的无关的或不易理解的内容或者某些不甚精彩的章节就可跳读。少数降妖伏魔故事，套路雷同，情节简单，阅读时就可以跳过。精读与跳读相结合，既可以保证阅读速度，也能精读细思，理解书中内容。 1 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题09 名著阅读（原卷版） 一、单部名著阅读 1.（24-25·七上·北京海淀·期末）人们评价孙悟空“一体三性”，是说他兼具猴的特点、人的品格、神的能力。请结合《西游记》中的一个故事，分析孙悟空身上“一体三性”的具体表现。（《小圣施威降大圣》除外，100字左右） 此题解析思维导图 2.（24-25·七上·北京朝阳·期末）有人说，读《朝花夕拾》，仿佛漫步在鲁迅的心灵花园，难忘的人、读过的书、走过的学堂……拾起的是岁月珍藏的故事，流淌的是作者真挚的情感。请选择一个角度，结合你的阅读体验，给写作《朝花夕拾》时的鲁迅写一封简短的信，和他交流你对他的认识，以及从书中获得的启示。（100字左右） 此题解析思维导图 3.（24-25·七上·北京大兴期末）“情节前后勾连”是指在叙事文学中，作者通过在故事的不同部分之间建立联系，使得情节相互呼应、相互影响，增强了故事的连贯性，让读者更好地理解人物关系、人物形象、故事间的因果关系等。从《西游记》中举出情节勾连的例子，并说说其好处。（100字左右） 此题解析思维导图 4.（24-25·七上·北京顺义·期末）在《朝花夕拾》中，鲁迅记录了自己生命中出现的一些人物。这些人有的在生活上给予他帮助，有的带给他情感的慰藉，有的对他精神的成长产生过影响。请从这些人物中任选一位，为其写一则简介。要求写出他（她）与鲁迅的关系，他（她）的个性特点及与之相关的情节。（100字左右） 此题解析思维导图 5.（24-25·七上·北京通州·期末）整本书阅读 第三十四回 魔王巧算困心猿 大圣腾那骗宝贝 第五十一回 心猿空用千般计 水火无功难炼魔 第五十四回 法性西来逢女国 心猿定计脱烟花 第七十五回 心猿钻透阴阳窍 魔王还归大道真 第八十一回 镇海寺心猿知怪 黑松林三众寻师 第八十八回 禅到玉华施法会 心猿木母授门人 《西游记》部分目录 （1）《西游记》原著目录中，有16回提到了“心猿”。依据《西游记》部分目录，你认为“心猿”指的人物是________。 （2）同学们对《西游记》的主题进行讨论，由此生成了主题词云图。请你任选其中一个，结合名著内容和自己的阅读体会对这一主题进行阐释。（100字左右） 此题解析思维导图 二、多部名著阅读 1.（24-25·七上·北京西城·期末）文学作品中的动物，有的被描绘出特别之处，承载着作者特殊的情感或含有特殊的意义；有的被塑造成神仙妖怪，既保留了动物的特征，又拥有神仙妖怪的法力，同时还兼具人类的情感。请从《朝花夕拾》或《西游记》中任选一个这样的形象，结合具体内容，简要分析。（100字左右） 此题解析思维导图 2.（24-25·七上·北京东城·期末）请从下面表格中选择一个阅读任务，结合《朝花夕拾》或《西游记》的内容，说说你是如何选用恰当的阅读方法完成这一任务的。（要求：明确所选任务和对应的阅读方法，说明借助阅读方法完成任务的过程，呈现出任务成果。120字左右） 阅读任务 任务一：梳理作品中一个人物的成长历程 任务二：简述作品中的一个故事 任务三：鉴赏作品中的一个手法 阅读方法 精读：指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想 略读：粗略地阅读，以粗知大意，观其大略 浏览：快速地扫视、有意地跳读，以抓住关键信息，求得更高的阅读效率 此题解析思维导图 3.（24-25·七上·北京丰台·期末）《朝花夕拾》和《西游记》中，有的人物形象虽然存在着显而易见的缺点。却依然令读者深感可爱、可敬。请你在两本书中任选一个人物形象，结合相关内容，简要分析其原因。（100字左右） 此题解析思维导图 4.（24-25·七上·北京平谷·期末）成长，是个体自身不断变得成熟的过程。这一过程，可能表现为知识技能掌握得更纯熟，也可能表现为心理、性格变得更稳重，还可能表现为思想认识变得更深刻⋯⋯请从《朝花夕拾》或《西游记》中任选一个人物，结合具体事件，简要分析他（她）成长过程中的改变。（100字左右） 此题解析思维导图 1.（24-25·七上·北京门头沟·期末）小明在《朝花夕拾》的阅读过程中，对阿长的性格留下了深刻的印象。下列哪一个不是阿长的性格特点，请你结合《阿长与<山海经>》的具体内容说明理由。（100字左右） A. 迷信 B. 马虎 C. 善良朴实 2.（24-25·七上·北京怀柔·期末）《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事，在平静朴素的叙述中渗透了作者真挚的情感。读完这部散文集，你的脑中或许会有这样的关键词闪过：温情、童趣、批判、洞察……围绕一个词语，结合具体篇目中的相关内容，谈谈你的理解。（要求：挑选一个关键词，结合具体篇目中的相关内容谈对这个关键词的理解，具体篇目及相关内容要与这个关键词相对应。100字左右。） 3.（23-24·七上·北京顺义·期末）阅读经典作品，会丰富我们的人生感受。请你结合《朝花夕拾》中的生活片段或《西游记》中的人物、事件，简要谈谈你从中获得的人生感受。（字数在100字左右） 4.（23-24·七上·北京丰台·期末）年级组织《朝花夕拾》《西游记》读书交流活动，你的班级准备用情景剧的形式进行展示，因时间限制，只能表演一个情节。请你推荐一个情节，并说明理由。（100字左右） 5.（23-24·七上·北京昌平·期末）在《西游记》中，唐僧师徒四人你最喜欢谁？请结合两处情节，具体说说你喜欢这个人物的理由。（100字左右） 6.（23-24·七上·北京石景山·期末）阅读经典名著，有的地方需要跳读，有的地方需要精读。跳读可以提高阅读效率，精读则可以在文字中获得细腻的感受和透彻的理解。请在《朝花夕拾》和《西游记》中任选一部，写一段话向同学们推荐你认为最值得精读的部分或内容，说清推荐的理由。（100字左右） 7.（23-24·七上·北京房山·期末）在年级开展的“少年正是读书时”综合性学习活动中，你要向同学们推荐经典名著《西游记》。请你任选一个角度（主题、人物、情节、写法等），结合这本书的具体内容写一段推荐词。（100字左右） 8.（23-24·七上·北京怀柔·期末）学会欣赏别人，你会更优秀。请从《朝花夕拾》《西游记》两部名著中任选一个你最欣赏的人物，结合具体内容，谈谈你欣赏他（她）的理由。（100字左右） 9.（23-24·七上·北京门头沟·期末）文学作品中，作者通过形象生动的人物刻画，鲜活丰富的故事描述，塑造了许多栩栩如生的人物。请你从《朝花夕拾》或《西游记》作品中，任选一个人物形象，结合具体事件说说你的感受和理解。（要求：叙述相关内容，概括形象特征或点明情感，100字左右） 10.（23-24·七上·北京延庆·期末）《西游记》是一部“神魔小说”，但对于青少年而言，更像一个励志故事。请你结合某一个形象或情节，谈一谈小说带给你的影响。（100字左右） 1.（24-25·七上·北京昌平·期末）阅读《西游记》，不同的人会有不同的感悟。有人读出的是团队协作的力量，有人读出的是对权威的反抗精神，还有人读出的是对信念的执着坚守……请结合小说的相关情节说说你读出的是什么。（字数100字左右） 2.（24-25·七上·北京房山·期末）班级开展“‘西游’故事大家谈”读书分享会。请结合书中内容，谈谈你获得的感悟。（提示：从单个人物形象和整个团队两个角度任选其一完成。100字左右。） 3.（24-25·七上·北京延庆·期末）成长，是个体自身不断变得成熟的过程。这一过程，可能表现为知识技能掌握得更纯熟，也可能表现为心理、性格变得更稳重，还可能表现为思想认识变得更深刻⋯⋯请从《朝花夕拾》或《西游记》中任选一个人物，结合具体事件，简要分析他（她）成长过程中的改变。（100字左右） 4.（23-24·七上·北京海淀·期末）《西游记》故事精彩纷呈，人物形象鲜活丰富。读完这部书，你的脑海可能会闪现以下词语：团结协作、忠心耿耿、信念坚定、机智勇敢、慈悲善良、吃苦耐劳……围绕一个词语，结合书中人物和情节，谈谈你的阅读收获。（100字左右） 5.（23-24·七上·北京朝阳·期末）名著阅读 腾云驾雾，飞天遁地……《西游记》是中国古典文学中最富有想象力的作品之一。为了沉浸式阅读《西游记》，小文以唐僧的身份组建起“西天取经小分队”微信群，邀请学习小组的同学各自以《西游记》中一个人物的身份加入群聊。下面是他们在群内的部分对话，请你帮助他们完成组群，补全讨论的内容。 西天取经小分队（4） 9月9日上午8：10 你邀请悟空、八戒、_____加入了群聊 @所有人取得真经之后，我们师徒四人修成正果，各归方位。近日，为师总时时想起咱们取经路上的那些故事。 师父，西天取经后，你们都成了佛，只有我做了个“净坛使者”，好生没趣! @八戒你这呆子，别不识趣！你还记得在五庄观偷吃人参果的事吗？像你这样_____（特点），佛祖给你个正经差事，你就知足吧！ @悟空 嘿，大师兄，你别尽说我，你可没少惹师父生气。 @八戒 想当年我_____（情节），敢跟十万天兵天将对阵，被压在五行山下，幸得师父解救，一路上斩妖除魔，才修得这正果。 @悟空@八戒 阿弥陀佛！两位徒儿都已修得正果，却还是这般吵闹不停。你们师弟为何还是这般沉默寡言？ 师父，徒儿在呢。两位师兄还是不要吵了。这一路走来，我们师徒四人降妖除魔，三打白骨精、_____、车迟国斗法……这些事都还历历在目呢。 徒儿说的极是！正是因为我们_____，才取得真经，修得正果。 6.（23-24·七上·北京西城·期末）名著阅读 却说那镇元大仙用手搀着行者道：“我也知道你的本事，我也闻得你的英名，只是你今番越理欺心，纵有腾那，脱不得我手。我就和你讲到西天，见了你那佛祖，也少不得还我人参果树。”行者笑道：“你这先生好小家子样！若要树活，有甚疑难！你解了我师父，我还你一颗活树如何？”大仙道：“你若有此神通，医得树活，我与你八拜为交，结为兄弟。”行者道：“不打紧，放了他们，老孙管教还你活树。” 大仙谅他走不脱，即命解放了三藏、八戒、沙僧。沙僧道：“师父啊，不知师兄捣得是甚么鬼哩。”八戒道：“甚么鬼！这叫做‘当面人情鬼’！树死了，又可医得活？他弄个光皮散儿好看，者着求医治树，单单了脱身走路，还顾得你和我哩！”三藏道：“他决不敢撒了我们，我们问他那里求医去。”…… 你看他急整虎皮裙，出门来对大仙道：“先生放心，我就去就来。你却要好生服侍我师父，逐日家三茶六饭，不可欠缺。若少了些儿，老孙回来和你算账，先捣塌你的锅底。衣服禳了，与他浆洗浆洗。脸儿黄了些儿，我不要；若瘦了些儿，不出门。”那大仙道：“你去，你去，定不教他忍饿。” 15. 阅读上面《西游记》节选，在横线处填写恰当内容。 镇元大仙所说的孙悟空的“本事”有①______，“英名”远扬的事迹有②______，“今番越理欺心”是指孙悟空在五庄观偷吃人参果，③______，与镇元大仙斗法。 16. 请结合以上节选的具体内容，简要分析此处孙悟空和猪八戒的形象特点。 7.（23-24·七上·北京东城·期末）下面两则文字分别是巴金和林庚先生对《朝花夕拾》和《西游记》的评价： 《朝花夕拾》是鲁迅先生用优美的散文，描绘了自己童年的生活，展现了一位伟大的文学家的心灵世界。 ——巴金 动物世界、儿童的游戏性、天真的童心与非逻辑的想象，这一切形成了弥散在《西游记》中的童话的气氛。 ——林庚 我们发现，两部作品虽一部为回忆性散文集，一部为“神魔小说”，但都有“童心和童真”。请以一部作品为例，结合其具体内容，简要谈谈该作品是如何体现“童心和童真”的。（70〜150字） 8.（23-24·七上·北京大兴期末）我们读一本书，应该采取精读和跳读的方法。精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想；跳读则是主动的舍弃、有意的忽略，以求更高的效率。请你回顾阅读《西游记》的过程，结合具体情节，说说你是如何运用两种方法进行阅读的。（100字左右） 1 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $