专题08 标点符号（讲义，江苏专用）语文学业水平考试合格考总复习

专题08 正确使用标点符号 目录 学考要求速览 考点解读 备考策略 必备知识梳理 高频考点精讲 典型例题 即时演练 实战能力训练 【考点解读】 考 点：正确使用标点符号 能力层级：学业质量水平E。 学业要求：标点符号主要用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用，包括两大类：点号和标号。标点符号考查的重点是“正确使用”，应对此考点应该熟悉标点符号的种类、用法、作用等。具体需要掌握基本用法，能够规范使用正确，能够辨析常见标点符号的作用。 命题形式：标点符号的命题形式，均为选择题。题型通常有三种，一种是对标点符号使用正误做出判断；一种是给出一段标点错误的文字，要求选出改正正确的选项；一种是对标点符号的作用正确理解并做出判断。所用语料可以是单个句子，也可能是一个语段。 命题特点：标点符号的考查重点覆盖书名号、引号、逗号、句号、顿号、分号、冒号、问号、感叹号、破折号、省略号 11 种。不考查复杂标点的特殊用法，只聚焦 “是否使用正确”“使用哪种更合适”的基础应用。命题有以下特点： 1.语境化：所有题目都依托具体语段，不单独考查孤立的标点规则。 2.高频聚焦：重点考查书名号与引号的区分、顿号与逗号的连用、句号与问号的误用、并列成分的标点标注。 3.贴近教材：语段内容多来自课文节选、科普短文、日常应用文，难度贴合学考水平。 4.错误典型：错误选项多是学生日常写作中高频出错的类型，如书名号用成引号、并列名词间用逗号代替顿号。“大伙儿快来参加”）。 【备考策略】 牢记核心规则：梳理 11 种常用标点的 “必记用法”，重点区分易混淆点（如书名号 vs 引号、顿号 vs 逗号、冒号的适用场景）。 针对性刷题：集中练习近 3-5 年本地学考真题，总结高频错误类型，形成 “错题本”。 语境分析训练：做题时先通读语段，理解句意和句子结构，再判断标点是否符合 “停顿需求”“语法规则”。 日常积累：阅读课文或规范文章时，刻意关注标点使用，形成语感；写作中主动规避常见错误。 标点符号的基本用法及注意事项 标点符号是一套辅助文字记录语言的符号，是书面语言的有机组成部分。标点符号有助于我们分清句子结构，辨明不同语气，准确理解词语的性质和文章的意义。 一、点号的基本用法 点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语气，是针对句子内部结构层次的。对于点号，要明确点号表示停顿的时间长短关系：顿号＜逗号＜分号＜冒号＜三个句末点号(句号、问号、叹号)。 (一)顿号、逗号、分号 顿号、逗号、分号表示句子内部大小、性质不同的由短到长的停顿。 1．顿号 (1)基本用法 表示句子中并列词语、短语之间或某些序次词之间的停顿，句内最短的停顿。 (2)注意事项 用 法 内 涵 例句(词) 大并套小并，大并逗，小并顿 并列结构内部又包含并列词语，为区分层次，大的并列结构之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。 过去、现在、未来，上下、左右，都是相互联系、相互影响的。 并列谓语和并列补语，中间不用去打顿 并列性谓语之间和并列性补语之间用逗号，而不用顿号。 ①你要不断进步，识字，生产。 ②这个故事讲得真实，动人。 集合词语连得紧，中间不要插进顿 集合词语结构紧密，不能用顿号隔开来。 “中小学”“师生员工”中间不能用顿号。 概数约数不确切，中间也不带上顿 概数即约数，是不确切的数目，中间不能用顿号。 他看上去十七八岁的样子。 多个(三个及三个以上)引号、书名号并用，中间不能用顿号 “大宅子”“鱼翅”“鸦片”分别比喻什么？ 连词前不带顿 并列短语中，如果有连词“和、与、及、或”等，连词前不能用顿号。 观众长时间地等待，只是想一睹她的风采，或让她签一个名。 并列词语带语气词，打逗不打顿 句子内有多个词语并列，但同时又都带了语气词，停顿时间就自然长了些，之间不能用顿号。 房间里真乱呀，书呀，纸呀，椅子呀，衣服呀……乱七八糟。 2．逗号 (1)基本用法 表示一句话中间的停顿，停顿的时间比顿号要长一点。用逗号表停顿，主要有以下情况： 用 法 例 句 句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号 我们看得见的星星，绝大多数是恒星。 句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号 应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。 句子内部状语后面如需停顿，用逗号 对于这个城市，他并不陌生。 复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号 据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。 (2)注意事项 ①“某某说”用在句中时，“说”的后面用逗号。 ②由“把”或“被”字组成的介宾短语后面不能用逗号。 ③关联词语之后可以用逗号。 3．分号 (1)基本用法 分号主要表示具有并列关系的分句之间的停顿，起分清层次的作用。复句内部并列分句之间、多重复句第一层的前后两部分之间、分项列举的各项之间，可使用分号。例如：“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。” (2)注意事项 用 法 典 例 剖 析 句中没有逗号的并列成分之间不能用分号 一方面是旅游线路老化、接待能力不足；另一方面是旅客口味不一、经济承受能力不同。 句中没有逗号却直接用了分号，没有遵循从小到大的标点使用规律。应将分号改为逗号。 列举的各项中有一项或多项包含句号时，各项末尾不能再使用分号 一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒…… 既然“一、学习贵在自觉”“二、学习贵在刻苦”后面都已经用了句号，表明整个句子已经结束，再用分号，会使层次不清。可将句号都改为逗号，或将分号改为句号。 简单并列分句之间不能用分号 “画人画鬼”指《聊斋志异》的题材内容；它借狐鬼故事来达到“刺贪刺虐”的目的。 句中仅是两个简单的分句，不必使用分号，分号应改为逗号。 分说与总说的句子之间不能用分号 证券交易所内那些穿红马甲的便是经纪人，穿黄马甲的则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。 最后一个分句是总说，故分号应改为冒号。 非并列的单重复句的分句之间不能用分号 南广河没有金沙江那样磅礴的气势；但是金沙江也难有南广河如此安逸的情怀。 转折复句，非并列的单重复句，其中的分号要改为逗号；非并列的多重复句才可以用分号。 (二)句号、问号、叹号、冒号 1．句号 基本用法：是用在陈述句的末尾，标志陈述句完了之后的停顿。 (1)无论单句还是复句，句末均用句号。 (2)语气舒缓的祈使句末尾也用句号。 (3)“某某说”用在引用语的后面时，“说”字后面用句号。 2．问号 (1)基本用法 用在疑问句的末尾，标示疑问的语气。反问句、设问句句末都用问号。 (2)注意事项 用 法 典 例 剖 析 非疑问句不能用问号 要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？那里的近千株树将怎么办？ “这座立交桥将怎么建”“那里的近千株树将怎么办”两个句子并不表示疑问，而是作“关心”的宾语。故句中的两个问号应依次改为逗号、句号。 选择问句中间不能用问号 今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。 选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，因而只能在最后一个选项的末尾用问号。第一个问号应改为逗号。 倒装句之间不能用问号 “这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。 引号内属于成分倒置，问号只能放在问句的最后，中间用逗号。 3．叹号 (1)基本用法 作 用 例 句 表达强烈的感情 真美！ 拟声词末用，突出强调声音 咚！咚咚！ 祈使句末用，表祈使语气 同志们，快跑！ 反问句末用，强调感情 我们真的完不成这项任务吗！ 连用，突出强调巨大的声音或强烈感情 我感到一般生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！ (2)注意事项 ①主谓倒装的句子，感叹号放在句末，如“出来吧，你们！” ②同问号一样，局部引用的语言单位，如果后面有感叹号，则可保留。如：他突然听到“啊呀！”一声大叫。 4．冒号 (1)基本用法 起提示作用，提起下文或总括上文。 用 法 例 句 用在书信、发言稿等开头的称呼语后面 敬爱的老师： 用在总括语的后面，提示语的前面 百科全书基本上有两种：一是综合性的，一是专业性的。 用在总括语的前面，标志总结上文 做，要靠想来指导；想，要靠做来证明：想和做是紧密地联系在一起的。 用在“注意”“指出”“证明”“例如”等引起下文的词语后面，起引起下文、提示注意作用 实践证明：只有中国共产党，才能领导中国人民奔向小康。 (2)注意事项 ①分项或从几个方面分述之后，冒号可以引出总括上文的话。 ②没有提示的意思，没有较大的停顿，即使出现“想”“说”“认为”等词语，也不用冒号。 ③“××说”之类放在引用语前头，用冒号；放在引用语中间，不用冒号。“××说”前面的引号里面的内容的末尾一般不能用句号，可用逗号、问号、叹号、省略号、破折号。 ④一个句子中不宜套用两个冒号。 ⑤冒号后面提示的内容可以是一句话，也可以是几句话，但范围必须清楚，否则会造成误解。 二、标号的基本用法 标号的作用在于标明，主要标明词语或句子的性质和作用。 (一)引号 1．基本用法 作用 例句 引用 原文、 原话 今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。 船上人听到水面的喊声，在隐约里也喊道：“二老，二老，你真能干，你今天得了五只吧？” 特殊含义 红军们走过“天下最难走的路”。 特殊称谓 “芦柴棒”着急地要将大锅里的稀饭烧滚，但是倒冒出来的青烟引起了她一阵猛烈的咳嗽。 强调突出 这里所说的“文”，并不是指文字，而是指文采。 讽刺 或否定 有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。 2.注意事项 (1)引文之内又有引文时，外面的一层用双引号，里面的一层用单引号；倘若单引号之内又有引文，则要用双引号，依此类推。 (2)如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。 (3)引文不完整或者说引文作为自己话的一部分，这时，句末点号(问号、感叹号除外)放在后引号外面。 (二)破折号 1．基本用法 作用 例句 解释 说明 乳白色的“神舟”五号飞船内，杨利伟——中国第一位航天员正静候着这一个举国关注的时刻。 话题 转换 这令我到底惦着江南了。——这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前…… 总结 上文 坚强，纯洁，律己之严，客观公正——这些美德都难得地集中在她一个人身上。 补充 说明 微软“小冰”的诗集令人震惊——几乎无人意识到其中的一些诗是人工智能的作品。 插说 这简直就是——说得不客气点儿——无耻的勾当！ 提示 下文 画家开始娓娓道来——数年前的一个寒冬…… 声音的延长 “顺—山—倒”林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。 话语的中断 “班长他牺——”小马话没说完就大哭起来。 重点 强调 在这一刻，满屋子人的心都是相同的，都有一样东西，这就是——对死者的纪念。 作者或出处 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 2.注意事项 (1)解释或补充说明的语句插在一个句子当中，前后两处都要用破折号。 (2)破折号不可与“即”“就是”等解释性词语同时使用。 (3)破折号与括号都有解释说明的意思，但破折号引出的解释说明是正文的一部分；括号里的解释说明不是正文，只是补充说明而已。 (三)括号 1．基本用法 种类 作 用 例 句 句内 括号 句内括号是注释句子里的某些词语，括注要紧紧跟在被注释词语之后。 可以说，除了诗(因为诗是最难解释的)，雨果的重要作品(小说和剧本)大都有了中译本。 句外 括号 句外括号是注释或补充说明全句内容的，括注要放在句末标点符号之后。 普通高中住校生早晨起床时间不得早于6：30，全天上课时间不能超过7节。(摘自《山东省中小学管理规范》) 2.注意事项 用法 典 例 剖 析 非注释语不能用括号 出版社在2022年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址(汇款单附言栏内注明所购的书名、册数)。 括号里的文字是用来注释前文的。判断其使用是否恰当，要看括号里的文字是不是在注释前面的内容。此处“汇款单附言栏内注明所购的书名、册数”不是注解“详细地址”的，不应该使用括号，可删去，然后在“地址”后面加逗号。 句内括号要紧跟被注释的对象 我们在田间可以看到，有些瓜果的叶子(如丝瓜、番茄)是平伸的，有些作物的叶子(如水稻、小麦)是直立的。 句中两处括号属于句中括注，应分别紧贴在“有些瓜果”“有些作物”后面。 句外括号不能放在句末标点前 他培育了许多鲜花，喂养和训练了许多小动物(他后来还照顾过动物园里一只没有母亲的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它)。 句中括号里的话是注释全句的，属于句外括号，应放在句末标点后，且“用牛奶喂它”后面应加句号。 (四)省略号 1．基本用法 作用 例句 说话时断断续续 小明气喘吁吁地跑过来：“你……你们……快去看看，出事了！” 列举的省略 四季轮回、花开花落、潮涨潮落……自然界的周期重演每天都有。 引文的省略 “常回家看看，回家看看……”每当唱到这里时，我的心里便激起了对家、对双亲的思念之情！ 语意未尽 在人迹罕至的深山密林里，假如突然看见一缕炊烟…… 2.注意事项 (1)省略号的作用相当于“等”“等等”“之类”，因此，省略号后面不能再用“等”“等等”“之类”。 (2)并列的词语三个以上才能用省略号。 (3)状语内部或定语中心词之间不能用省略号。 (4)一般省略号前后不能再加点号，但后面可以加标号。 (五)书名号 1．基本用法 作用 例句 书名号是用来标示书名、篇名、报纸名、刊物名、剧作名、歌曲名等名称的，不属于这些情况的不能使用书名号 《中华人民共和国契税法》已由中华人民共和国第十三届全国人民代表大会常务委员会第二十一次会议于2020年8月11日通过。 书名与篇(章、卷)连用，先写书名，后写篇(章、卷)名，中间用间隔号，然后加上书名号 《荀子·劝学》中写道：“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。” 书名号里面还要用书名号时，外面一层用双书名号，里面一层用单书名号 吴世昌先生在《〈红楼梦〉探源》一书中，本着严谨治学、充分考证的原则，对红楼梦诸多疑问进行了考证研究。 2.注意事项 (1)活动名称、活动口号、活动主旨、文章话题等不用书名号。 例句：10月5日，瑞典皇家科学院宣布，将2021年《诺贝尔物理学奖》授予真锅淑郎、哈塞尔曼和帕里西三名科学家。 “诺贝尔物理学奖”是一个奖项的名字，不应该使用书名号，应使用引号。 (2)句子本身强调其名称性，则用书名号；如果侧重强调内容，需要使用引号。 例句：我刚走进电影院，就看见屏幕上赫然投着《生死抉择》四个字。 《生死抉择》应改为“生死抉择”。 练 例题1（2023·江苏）依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） □诗经□是我国最早的一部诗歌总集□收录了从西周到春秋时期的诗歌 305 篇□这些诗歌分为风□雅□颂三个部分。 A. “”，。、、 B. 《》，。、、 C. “”，，，， D. 《》，。，， 1.下列各项，引号的用法与例句相同的一项是（   ）   例句：当钟扬的工作重心转到西藏时，他承认，自己的招生名额渐渐倾向这所他心目中的“世界最高学府”。 A．中国在现在和将来相当长的岁月里，都是一个农业大国，“民以食为天”的说法自古流传。 B．袁隆平在1961年发现“天然杂交稻株”的往事，注定要成为世界农业史上的经典事例。 C．学会“速读”，也就是由原来一字一词地看书，变为一句一行地看书。 D．海伦·凯勒学会了用手指“说话”。 2．和例句冒号用法相同的一项（   ） 例：两位老人都是懂壶的：四爷是沏茶高手，铁观音到了他手里，就被他赋予了更多的诗意；老李头自不必说，那壶出自他手，每一个气孔都是熟悉的。 A．但我们没有人根据“礼尚往来”的仪节，说道：拿来！ B．幸福生活有三个不可缺少的因素：一是有希望，二是有事做，三是能爱人。 C．时间很玄妙：无边无际、无始无终、无穷无尽，绵绵岁月，悠悠历史。 D．她一手提着竹篮，内中一个碗，空的；一手拄着比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。 3.下列句中引号的用法和例句中“北京话”的引号用法相同的一项是（    ） 例句：香雪在下火车之前，“北京话”在说话时无意中提到他的爱人，这让香雪感到委屈。 A．一些同志的报告看着很长，但是没有什么内容，真是“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。 B．包扎所设在一个小学里，大小六个房子组成“品”字形，中间一块空地长了许多野草。 C．捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路挂过去，叫作“发扬国光”。 D．号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最。 4．下列句子的标点符号使用正确的是（   ） A．山海关，这号称天下“第一关”的山海关！ B．山海关，这号称：“天下第一关”的山海关！ C．山海关，这号称“天下第一关”的山海关！ D．山海关！这号称天下第一关的山海关！ 5.下列句子中的双引号与文中加点字的双引号，用法相同的一项是(　　) 2022年4月16日，神舟十三号载人飞船返回舱在东风着陆场预定区域成功着陆。三名航天员在空间站组合体工作生活了183天，刷新了中国航天员单次飞行任务太空驻留时间的纪录。神舟十三号载人飞船长达半年的太空“出差”有太多“名场面”让人记忆犹新。比如，三名航天员在地面科技人员支持下，圆满完成两次出舱活动，生动开启两次“天宫课堂”，中国空间站首次举办天宫画展。无论新春写春联还是元宵弹古筝，都让三名航天员在太空拥有别样的体验，也让身处地球家园的我们大开眼界、倍感新鲜。 A.像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？ B.“晓来谁染霜林醉，总是离人泪”这句话出自王实甫的《西厢记》。 C.“戊戌变法”是我国历史上第一次带有资产阶级改良性质的变法运动。 D.他们用来维持“秩序”的监狱，就撕掉了他们的“文明”的面具。 1．下列各句中的引号，和文中“山水画”一词的引号作用相同的一项是（  ） 中国画有“山水画”这一门类。为什么叫“山水”而不叫“风景”？因为“山水”是人格化的图像，其重点是借用自然的形态，表达自己的理想和精神境界。 A．中国传统文化重视人生哲学，儒家坚持以修身为本，追求的是“齐家、治国、平天下”。 B．《林教头风雪山神庙》一个“紧”字，境界全出，鲁迅先生赞扬它富有神韵，当之无愧。 C．“激流三部曲”（《家》《春》《秋》）是著名作家巴金的早期代表作，其中《家》的艺术成就最高。 D．丧失听觉和视觉的海伦·凯勒，在沙利文老师的帮助下，学会了阅读、书写和算术，学会了用手指“说话”。 2．下列各句中的引号，起强调作用的一项是（　　） A．聂赫留朵夫不知道该用“您”还是“你”，但随即决定用“您”。他说话的声音并不比平时高。 B．萧统在《文选序》里说：“老、庄之作，管、孟之流，盖以立意为宗，不以能文为本。” C．“再见，我还有许多话要对您说，可是，您看，现在没时间了。”聂赫留朵夫说着伸出一只手，“我还要来的。” D．“白皮书”还显示，相比娱乐综艺，观众对本土原创的文化类综艺节目的满意度更高。据此，不少业内人士认为，文化类综艺迎来了最好的时代。 3．下列句中破折号的作用，与例句相同的一项是（   ） 例句：他是一位厚积薄发的作家——从十九岁开始专业学习，十年后成功创作了《我的祖国》。 A．我不由得想起山上同志们那些黄瘦的脸色——山上缺盐缺得凶呢。 B．你是萍，——凭，——凭什么打我的儿子？ C．很白很亮的一堆洋钱！而且是他的——现在不见了！ D．这一定也是一种威胁——尤其是对于失眠的老人。 4．下列选项中，引号的用法与例句相同的一项是（   ） 例：海伦学会了用手指“说话”。 A．这里所谓的“文”，并不是指文字，而是指文章。 B．“差序格局”和现代西洋的“团体格局”是不同的。 C．我在那里也看见过找不着地的那些“孤魂”，以及死了给狗吃的路毙尸体。 D．“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。 5．下列各句中的括号，和文中括号作用相同的一项是（   ） 新年伊始，记者从中国科学院天津工业生物技术研究所（以下简称“工业生物所”）了解到，这项研究又迈出重要一步，在基础研究继续深入的同时，人工合成淀粉的吨级中试装置已经建成，工程化测试正在紧锣密鼓展开。 A．东晋书法家王羲之，字逸少，琅玡临沂（今属山东）人。 B．信纸上用稚嫩的字体写着：“阿夷（姨），您好！” C．被雪浪拍击的山峰，或被吞没，或露顶巅，沉浮其中。（徐迟《黄山记》） D．他们使百姓陷入了痛苦之中，（如果）大王去讨伐他们，谁能和您对抗呢？ 6．下列各句中的引号和文中画线句中引号，作用相同的一项是（   ） 人类“内卷”，动物也“内卷”——能把自己卷成“球”。近日，由中科院动物所牵头、中意德三国科学家合作完成的一篇论文，揭示了昆虫球金龟“成球”的“内卷”之谜。 A．只争朝夕突破“卡脖子”问题，我们一定能抢占科技竞争和未来发展制高点，不断拓展发展新空间。 B．大约60多分钟的时长里，三位“来自天上”的老师展示了空间站工作生活场景，微重力环境下人体运动、液体表面张力等神奇现象。 C．阿Q先前阔，见识高，而且真能做，本来几乎是一个“完人”了。 D．而况明明说过“说不清”，已经推翻了答话的全局，即使发生什么事，于我也毫无关系了。 7．下列各项中，标点符号的使用不合乎规范的一项是（   ） A．为什么中国共产党人能始终葆有奋斗精神？因为他们永远保持对人民的赤子之心。 B．长征途中，很多稚气未消的“红小鬼”，都是在血与火的淬炼中完成了“成人礼。” C．《文澜阁四库全书》（影印本）云赠送仪式于22日晚在杭州、台北两地连线举行。 D．数化万物、智能网联、云端起舞……不管生产要素如何变，人在生产力中仍最活跃。 8．下列各句标点符号使用不正确的一项是（   ） A．“这位是米考伯先生。”昆宁先生对我介绍道。 B．“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”这句激励了无数人的话，正是出自《老人与海》。 C．“前天您受审的时候，我在做陪审员。”他说：“您没有认出我来吧？” D．何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚用小刷子蘸上墨水给每样东西注明名称：桌子，椅子，钟，门，墙，床，平锅。 9．下列句子中标点符号使用有误的一项是（   ） A．史传文学作品如《左传》《史记》等采取“实录”的态度写人物，写得真实丰满。 B．看到有个告示禁止中学学生在晚上九点钟以后到街上去，他就觉得又清楚又明白：这种事是禁止的，好，这就行了。 C．我想，人生是由三部分组成的：对往事的追忆、对现时的把握和对未来的憧憬。 D．一位中国诗人说：“言有尽而意无穷，”另一位诗人说：“状难写之景，如在目前；含不尽之意，见于言外”。 10．下列各句，标点符号使用正确的一项是（   ） A．在远走他乡、辗转天涯时，他才明白为什么那些远离家乡的人们会那么怀念故乡？ B．中国传统文化重视人生哲学，儒家坚持以修身为本，追求的是“齐家、治国、平天下。” C．“真不是和你说着玩儿，”他一本正经的说，“如果你能出山，咱们一起想办法，这事准能完成”。 D．西湖之美在于精致而大气：她宛如江南女子尽显柔美情怀，又像热血男儿袒露宽阔胸怀。 11．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（   ） A．马克思指出，“全部社会生活在本质上是实践的”，“哲学家们只是用不同的方式解释世界，问题在于改变世界。” B．我市针纺形成“一市三区”的格局：“一市”，指服装展销中心；“三区”，即针纺高新区、产销示范区、创新实验区。 C．阜平因其地理位置、物产资源、历史文化和革命传统，素有“冀晋咽喉要道”“太行山深处的香格里拉”……等美誉。 D．如何为提高人民生活质量提供制度保障，应从哪些方面增强人民获得感、幸福感、安全感？这些都是我党关心的问题。 12．填入下面语段横线处的标点符号，最恰当的一项是（   ） ——那时，我独自一人　　　　八面十方数百里内只有我一人单骑　　　　向导已经返回了 A．，　。　。 B．，　。　， C．，　、　。 D．，　，　。 13．在横线上依次填写的标点符号完全正确的一项是（   ） 某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人为对象进行了调查研究　　　　并得出如下结论　　　　富于创造力的人　　　　认为自己具有创造力　　　　缺乏创造力的人　　　　不认为自己具有创造力 　　　　 A．，　：　“　，　；　，　。　 ” B．，　：　“　，　。　，　。　” C．，　。　“　，　；　，　。　 ” D．。　。　“，　。　，　。　” 14．依次序横线上填写的标点符号完全正确的一项是（   ） 　　 要是一座像不能够遮雨　　　　那么它有什么用处　　　　他说　　　　我应该找一个好的烟囱去　　　　他决定飞开了　　　　 A．“　，　？　：　。　” B．“　，　。　”　：“　。　” C．“　，　：　，　。　” D．“　，　？　”　，“　。　” 15.下列句子中，标点符号使用有错误的一项是(　　) A.当我来到小桥中间，对岸的槐树后面一声呐喊：“抓住他！”随即蹿出几条黑影，向我冲来，桥开始晃起来，我的心也晃起来，“铁驴”(载重自行车)也晃起来。 B.他常常在夜里吹着笛子，声音清越，吹出月光、竹林、沙滩、仙鹤……，白天所有的压抑似乎都在这笛声里风吹云散了。 C.不过今日的“粉丝”不比往年，索签的要求高得多了：不但要你签书、签笔记本、签便条、签书包、签学生证，还要题上他的名字、他女友的名字。 D.胖老人每次起竿摘鱼都要用眼角瞟一下瘦老人，好像在说：“你就这么熬下去吧，伟大的谈判者！”而瘦老人只以泥塑般的安静来回答。 16．下列句子中，标点符号使用正确的一项是(　　) A.昨天的作业太多了，能全部完成的同学，只不过占全班十分之二、三。至于完成的质量就更不好说了。 B.在海边他写浪花，写礁石；在山顶他写青松，写老藤；在田野他写春花，写秋月。真可谓“远山近水皆有情。” C.毛泽东同志也强调过，讲话写文章“都应当简明扼要”。我国历代作家常以“意则期多，字则唯少”作为写文章的准则。力求“句句无余字，篇中无长语”。(姜夔《白石诗说》) D.你是坐汽车来呢，还是坐火车来呢，或者索性坐飞机呢？赶快给我个准信儿。 17.下列句子中，标点符号使用有错误的一项是(　　) A.今年4月7日，中外联合科考队开始对“天坑博物馆”——广西乐业天坑群进行大规模的科学考察。 B.闻一多先生说：“诗人主要的天赋是‘爱’，爱他的祖国，爱他的人民。” C.开荒、种庄稼，种蔬菜，是足食的保证，纺羊毛、纺棉花，是丰衣的保证。 D.人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死？ 18.下列各句中的冒号，和文中冒号作用相同的一项是(　　) 我放下听筒，可是我仍在听着，听着，听远方的松涛： 初时，舒缓如空蒙月夜的琴声，如纷纷扬扬的击瓦的雪声。接着如哔哔剥剥的火声。沸沸汤汤的水声又继之。旋即错杂成踢踢踏踏的大马群的蹄声，马上又演变成轰轰隆隆的荒野炮声。最后，响起震天动地的雷声。自霜皮虬枝的松干，自松干中弯弯曲曲的年轮；自拨云掸日的长柯，自条柯上戟张的针叶。那可怕的松涛，在幽邃的天穹下炸响了。仿佛五百年内的声音，都聚到这一块儿同时爆炸。 A.编辑同志：我交过去的稿子，您是前天收到的，还是今天收到的？ B.这个体系分布到很广大的地区：西起葱岭，东至日本、朝鲜，南至越南、缅甸，北至黑龙江，包括蒙古人民共和国的区域在内。 C.马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等。 D.张华考上了北京大学，在化学系学习；李萍考进了中等技术学校，读机械制造专业；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。 19．下列句子中，标点符号使用正确的一项是(　　) A.家是什么？家不只是房子，不只是丈夫、妻子、孩子，家是一份惦念，家是一份牵挂。 B.《教师口语》一书的《序言》说：“《教师口语》是为了强化教师的口语表达能力而新增的专业课程。” C.诈骗犯有一种特长，讲究“适销对路”：你迷信鬼神，他就以鬼神为饵，你迷信权力，他就以权力相诱。 D.这种白内障冷冻摘除器，具有制冷、解冻迅速、操作方便、安全性能高等特点。 20．下列句子中，标点符号使用正确的一项是(　　) A.这个经济协作区，具有大量的技术信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。 B.当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔——波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同现在天宇。 C.出版社在1997年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址(汇款单附言栏内注明所购的书名、册数)。 D.今年春季，这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。 第 1 页 共 12 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题08 正确使用标点符号 目录 学考要求速览 考点解读 备考策略 必备知识梳理 高频考点精讲 典型例题 即时演练 实战能力训练 【考点解读】 考 点：正确使用标点符号 能力层级：学业质量水平E。 学业要求：标点符号主要用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用，包括两大类：点号和标号。标点符号考查的重点是“正确使用”，应对此考点应该熟悉标点符号的种类、用法、作用等。具体需要掌握基本用法，能够规范使用正确，能够辨析常见标点符号的作用。 命题形式：标点符号的命题形式，均为选择题。题型通常有三种，一种是对标点符号使用正误做出判断；一种是给出一段标点错误的文字，要求选出改正正确的选项；一种是对标点符号的作用正确理解并做出判断。所用语料可以是单个句子，也可能是一个语段。 命题特点：标点符号的考查重点覆盖书名号、引号、逗号、句号、顿号、分号、冒号、问号、感叹号、破折号、省略号 11 种。不考查复杂标点的特殊用法，只聚焦 “是否使用正确”“使用哪种更合适”的基础应用。命题有以下特点： 1.语境化：所有题目都依托具体语段，不单独考查孤立的标点规则。 2.高频聚焦：重点考查书名号与引号的区分、顿号与逗号的连用、句号与问号的误用、并列成分的标点标注。 3.贴近教材：语段内容多来自课文节选、科普短文、日常应用文，难度贴合学考水平。 4.错误典型：错误选项多是学生日常写作中高频出错的类型，如书名号用成引号、并列名词间用逗号代替顿号。“大伙儿快来参加”）。 【备考策略】 牢记核心规则：梳理 11 种常用标点的 “必记用法”，重点区分易混淆点（如书名号 vs 引号、顿号 vs 逗号、冒号的适用场景）。 针对性刷题：集中练习近 3-5 年本地学考真题，总结高频错误类型，形成 “错题本”。 语境分析训练：做题时先通读语段，理解句意和句子结构，再判断标点是否符合 “停顿需求”“语法规则”。 日常积累：阅读课文或规范文章时，刻意关注标点使用，形成语感；写作中主动规避常见错误。 标点符号的基本用法及注意事项 标点符号是一套辅助文字记录语言的符号，是书面语言的有机组成部分。标点符号有助于我们分清句子结构，辨明不同语气，准确理解词语的性质和文章的意义。 一、点号的基本用法 点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语气，是针对句子内部结构层次的。对于点号，要明确点号表示停顿的时间长短关系：顿号＜逗号＜分号＜冒号＜三个句末点号(句号、问号、叹号)。 (一)顿号、逗号、分号 顿号、逗号、分号表示句子内部大小、性质不同的由短到长的停顿。 1．顿号 (1)基本用法 表示句子中并列词语、短语之间或某些序次词之间的停顿，句内最短的停顿。 (2)注意事项 用 法 内 涵 例句(词) 大并套小并，大并逗，小并顿 并列结构内部又包含并列词语，为区分层次，大的并列结构之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。 过去、现在、未来，上下、左右，都是相互联系、相互影响的。 并列谓语和并列补语，中间不用去打顿 并列性谓语之间和并列性补语之间用逗号，而不用顿号。 ①你要不断进步，识字，生产。 ②这个故事讲得真实，动人。 集合词语连得紧，中间不要插进顿 集合词语结构紧密，不能用顿号隔开来。 “中小学”“师生员工”中间不能用顿号。 概数约数不确切，中间也不带上顿 概数即约数，是不确切的数目，中间不能用顿号。 他看上去十七八岁的样子。 多个(三个及三个以上)引号、书名号并用，中间不能用顿号 “大宅子”“鱼翅”“鸦片”分别比喻什么？ 连词前不带顿 并列短语中，如果有连词“和、与、及、或”等，连词前不能用顿号。 观众长时间地等待，只是想一睹她的风采，或让她签一个名。 并列词语带语气词，打逗不打顿 句子内有多个词语并列，但同时又都带了语气词，停顿时间就自然长了些，之间不能用顿号。 房间里真乱呀，书呀，纸呀，椅子呀，衣服呀……乱七八糟。 2．逗号 (1)基本用法 表示一句话中间的停顿，停顿的时间比顿号要长一点。用逗号表停顿，主要有以下情况： 用 法 例 句 句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号 我们看得见的星星，绝大多数是恒星。 句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号 应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。 句子内部状语后面如需停顿，用逗号 对于这个城市，他并不陌生。 复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号 据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。 (2)注意事项 ①“某某说”用在句中时，“说”的后面用逗号。 ②由“把”或“被”字组成的介宾短语后面不能用逗号。 ③关联词语之后可以用逗号。 3．分号 (1)基本用法 分号主要表示具有并列关系的分句之间的停顿，起分清层次的作用。复句内部并列分句之间、多重复句第一层的前后两部分之间、分项列举的各项之间，可使用分号。例如：“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。” (2)注意事项 用 法 典 例 剖 析 句中没有逗号的并列成分之间不能用分号 一方面是旅游线路老化、接待能力不足；另一方面是旅客口味不一、经济承受能力不同。 句中没有逗号却直接用了分号，没有遵循从小到大的标点使用规律。应将分号改为逗号。 列举的各项中有一项或多项包含句号时，各项末尾不能再使用分号 一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒…… 既然“一、学习贵在自觉”“二、学习贵在刻苦”后面都已经用了句号，表明整个句子已经结束，再用分号，会使层次不清。可将句号都改为逗号，或将分号改为句号。 简单并列分句之间不能用分号 “画人画鬼”指《聊斋志异》的题材内容；它借狐鬼故事来达到“刺贪刺虐”的目的。 句中仅是两个简单的分句，不必使用分号，分号应改为逗号。 分说与总说的句子之间不能用分号 证券交易所内那些穿红马甲的便是经纪人，穿黄马甲的则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。 最后一个分句是总说，故分号应改为冒号。 非并列的单重复句的分句之间不能用分号 南广河没有金沙江那样磅礴的气势；但是金沙江也难有南广河如此安逸的情怀。 转折复句，非并列的单重复句，其中的分号要改为逗号；非并列的多重复句才可以用分号。 (二)句号、问号、叹号、冒号 1．句号 基本用法：是用在陈述句的末尾，标志陈述句完了之后的停顿。 (1)无论单句还是复句，句末均用句号。 (2)语气舒缓的祈使句末尾也用句号。 (3)“某某说”用在引用语的后面时，“说”字后面用句号。 2．问号 (1)基本用法 用在疑问句的末尾，标示疑问的语气。反问句、设问句句末都用问号。 (2)注意事项 用 法 典 例 剖 析 非疑问句不能用问号 要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？那里的近千株树将怎么办？ “这座立交桥将怎么建”“那里的近千株树将怎么办”两个句子并不表示疑问，而是作“关心”的宾语。故句中的两个问号应依次改为逗号、句号。 选择问句中间不能用问号 今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。 选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，因而只能在最后一个选项的末尾用问号。第一个问号应改为逗号。 倒装句之间不能用问号 “这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。 引号内属于成分倒置，问号只能放在问句的最后，中间用逗号。 3．叹号 (1)基本用法 作 用 例 句 表达强烈的感情 真美！ 拟声词末用，突出强调声音 咚！咚咚！ 祈使句末用，表祈使语气 同志们，快跑！ 反问句末用，强调感情 我们真的完不成这项任务吗！ 连用，突出强调巨大的声音或强烈感情 我感到一般生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！ (2)注意事项 ①主谓倒装的句子，感叹号放在句末，如“出来吧，你们！” ②同问号一样，局部引用的语言单位，如果后面有感叹号，则可保留。如：他突然听到“啊呀！”一声大叫。 4．冒号 (1)基本用法 起提示作用，提起下文或总括上文。 用 法 例 句 用在书信、发言稿等开头的称呼语后面 敬爱的老师： 用在总括语的后面，提示语的前面 百科全书基本上有两种：一是综合性的，一是专业性的。 用在总括语的前面，标志总结上文 做，要靠想来指导；想，要靠做来证明：想和做是紧密地联系在一起的。 用在“注意”“指出”“证明”“例如”等引起下文的词语后面，起引起下文、提示注意作用 实践证明：只有中国共产党，才能领导中国人民奔向小康。 (2)注意事项 ①分项或从几个方面分述之后，冒号可以引出总括上文的话。 ②没有提示的意思，没有较大的停顿，即使出现“想”“说”“认为”等词语，也不用冒号。 ③“××说”之类放在引用语前头，用冒号；放在引用语中间，不用冒号。“××说”前面的引号里面的内容的末尾一般不能用句号，可用逗号、问号、叹号、省略号、破折号。 ④一个句子中不宜套用两个冒号。 ⑤冒号后面提示的内容可以是一句话，也可以是几句话，但范围必须清楚，否则会造成误解。 二、标号的基本用法 标号的作用在于标明，主要标明词语或句子的性质和作用。 (一)引号 1．基本用法 作用 例句 引用 原文、 原话 今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。 船上人听到水面的喊声，在隐约里也喊道：“二老，二老，你真能干，你今天得了五只吧？” 特殊含义 红军们走过“天下最难走的路”。 特殊称谓 “芦柴棒”着急地要将大锅里的稀饭烧滚，但是倒冒出来的青烟引起了她一阵猛烈的咳嗽。 强调突出 这里所说的“文”，并不是指文字，而是指文采。 讽刺 或否定 有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。 2.注意事项 (1)引文之内又有引文时，外面的一层用双引号，里面的一层用单引号；倘若单引号之内又有引文，则要用双引号，依此类推。 (2)如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。 (3)引文不完整或者说引文作为自己话的一部分，这时，句末点号(问号、感叹号除外)放在后引号外面。 (二)破折号 1．基本用法 作用 例句 解释 说明 乳白色的“神舟”五号飞船内，杨利伟——中国第一位航天员正静候着这一个举国关注的时刻。 话题 转换 这令我到底惦着江南了。——这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前…… 总结 上文 坚强，纯洁，律己之严，客观公正——这些美德都难得地集中在她一个人身上。 补充 说明 微软“小冰”的诗集令人震惊——几乎无人意识到其中的一些诗是人工智能的作品。 插说 这简直就是——说得不客气点儿——无耻的勾当！ 提示 下文 画家开始娓娓道来——数年前的一个寒冬…… 声音的延长 “顺—山—倒”林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。 话语的中断 “班长他牺——”小马话没说完就大哭起来。 重点 强调 在这一刻，满屋子人的心都是相同的，都有一样东西，这就是——对死者的纪念。 作者或出处 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 2.注意事项 (1)解释或补充说明的语句插在一个句子当中，前后两处都要用破折号。 (2)破折号不可与“即”“就是”等解释性词语同时使用。 (3)破折号与括号都有解释说明的意思，但破折号引出的解释说明是正文的一部分；括号里的解释说明不是正文，只是补充说明而已。 (三)括号 1．基本用法 种类 作 用 例 句 句内 括号 句内括号是注释句子里的某些词语，括注要紧紧跟在被注释词语之后。 可以说，除了诗(因为诗是最难解释的)，雨果的重要作品(小说和剧本)大都有了中译本。 句外 括号 句外括号是注释或补充说明全句内容的，括注要放在句末标点符号之后。 普通高中住校生早晨起床时间不得早于6：30，全天上课时间不能超过7节。(摘自《山东省中小学管理规范》) 2.注意事项 用法 典 例 剖 析 非注释语不能用括号 出版社在2022年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址(汇款单附言栏内注明所购的书名、册数)。 括号里的文字是用来注释前文的。判断其使用是否恰当，要看括号里的文字是不是在注释前面的内容。此处“汇款单附言栏内注明所购的书名、册数”不是注解“详细地址”的，不应该使用括号，可删去，然后在“地址”后面加逗号。 句内括号要紧跟被注释的对象 我们在田间可以看到，有些瓜果的叶子(如丝瓜、番茄)是平伸的，有些作物的叶子(如水稻、小麦)是直立的。 句中两处括号属于句中括注，应分别紧贴在“有些瓜果”“有些作物”后面。 句外括号不能放在句末标点前 他培育了许多鲜花，喂养和训练了许多小动物(他后来还照顾过动物园里一只没有母亲的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它)。 句中括号里的话是注释全句的，属于句外括号，应放在句末标点后，且“用牛奶喂它”后面应加句号。 (四)省略号 1．基本用法 作用 例句 说话时断断续续 小明气喘吁吁地跑过来：“你……你们……快去看看，出事了！” 列举的省略 四季轮回、花开花落、潮涨潮落……自然界的周期重演每天都有。 引文的省略 “常回家看看，回家看看……”每当唱到这里时，我的心里便激起了对家、对双亲的思念之情！ 语意未尽 在人迹罕至的深山密林里，假如突然看见一缕炊烟…… 2.注意事项 (1)省略号的作用相当于“等”“等等”“之类”，因此，省略号后面不能再用“等”“等等”“之类”。 (2)并列的词语三个以上才能用省略号。 (3)状语内部或定语中心词之间不能用省略号。 (4)一般省略号前后不能再加点号，但后面可以加标号。 (五)书名号 1．基本用法 作用 例句 书名号是用来标示书名、篇名、报纸名、刊物名、剧作名、歌曲名等名称的，不属于这些情况的不能使用书名号 《中华人民共和国契税法》已由中华人民共和国第十三届全国人民代表大会常务委员会第二十一次会议于2020年8月11日通过。 书名与篇(章、卷)连用，先写书名，后写篇(章、卷)名，中间用间隔号，然后加上书名号 《荀子·劝学》中写道：“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。” 书名号里面还要用书名号时，外面一层用双书名号，里面一层用单书名号 吴世昌先生在《〈红楼梦〉探源》一书中，本着严谨治学、充分考证的原则，对红楼梦诸多疑问进行了考证研究。 2.注意事项 (1)活动名称、活动口号、活动主旨、文章话题等不用书名号。 例句：10月5日，瑞典皇家科学院宣布，将2021年《诺贝尔物理学奖》授予真锅淑郎、哈塞尔曼和帕里西三名科学家。 “诺贝尔物理学奖”是一个奖项的名字，不应该使用书名号，应使用引号。 (2)句子本身强调其名称性，则用书名号；如果侧重强调内容，需要使用引号。 例句：我刚走进电影院，就看见屏幕上赫然投着《生死抉择》四个字。 《生死抉择》应改为“生死抉择”。 练 例题1（2023·江苏）依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） □诗经□是我国最早的一部诗歌总集□收录了从西周到春秋时期的诗歌 305 篇□这些诗歌分为风□雅□颂三个部分。 A. “”，。、、 B. 《》，。、、 C. “”，，，， D. 《》，。，， 【答案】B 【解析】书名号的使用：《诗经》是我国古代典籍，属于著作名称，必须用书名号《》标注，引号 “” 用于引用话语、特定称谓等，此处不适用，排除 A、C 选项。 逗号的使用：“是我国最早的一部诗歌总集” 与 “收录了从西周到春秋时期的诗歌 305 篇” 是句子内部的停顿，需用逗号分隔；前半句介绍《诗经》的地位和收录范围，句意完整，其后用句号收尾。 顿号的使用：“风”“雅”“颂” 是《诗经》的三个并列部分，并列的名词之间需用顿号连接，不能用逗号，排除 D 选项。 1.下列各项，引号的用法与例句相同的一项是（   ）   例句：当钟扬的工作重心转到西藏时，他承认，自己的招生名额渐渐倾向这所他心目中的“世界最高学府”。 A．中国在现在和将来相当长的岁月里，都是一个农业大国，“民以食为天”的说法自古流传。 B．袁隆平在1961年发现“天然杂交稻株”的往事，注定要成为世界农业史上的经典事例。 C．学会“速读”，也就是由原来一字一词地看书，变为一句一行地看书。 D．海伦·凯勒学会了用手指“说话”。 【答案】D 【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。例句：引号表示特殊含义。A.引号表示引用；B.引号表示特定称谓；C.引号表示强调； 2．和例句冒号用法相同的一项（   ） 例：两位老人都是懂壶的：四爷是沏茶高手，铁观音到了他手里，就被他赋予了更多的诗意；老李头自不必说，那壶出自他手，每一个气孔都是熟悉的。 A．但我们没有人根据“礼尚往来”的仪节，说道：拿来！ B．幸福生活有三个不可缺少的因素：一是有希望，二是有事做，三是能爱人。 C．时间很玄妙：无边无际、无始无终、无穷无尽，绵绵岁月，悠悠历史。 D．她一手提着竹篮，内中一个碗，空的；一手拄着比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。 【答案】B 【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。文中冒号的作用为用在总说性话语的后面，以引起下文的分说。A．冒号用在“说”“说道”后面，引出说出的具体内容；B．作用为用在总说性话语的后面，以引起下文的分说；C．冒号用在需要解释的词语后面，表示引出解释或说明；D．冒号表示总结说明。故选B。 3.下列句中引号的用法和例句中“北京话”的引号用法相同的一项是（    ） 例句：香雪在下火车之前，“北京话”在说话时无意中提到他的爱人，这让香雪感到委屈。 A．一些同志的报告看着很长，但是没有什么内容，真是“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。 B．包扎所设在一个小学里，大小六个房子组成“品”字形，中间一块空地长了许多野草。 C．捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路挂过去，叫作“发扬国光”。 D．号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最。 【答案】D 【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。例句中“北京话”引号表示特定称谓。A.引号表示直接引用；B.引号表示强调； C.引号表示反语；D.引号表示特定称谓。故选D。 4．下列句子的标点符号使用正确的是（   ） A．山海关，这号称天下“第一关”的山海关！ B．山海关，这号称：“天下第一关”的山海关！ C．山海关，这号称“天下第一关”的山海关！ D．山海关！这号称天下第一关的山海关！ 【答案】C 【解析】本题考查标点符号使用能力。做这种题需要先明确并且牢记标点符合的用法，平时多练习，考试的时候才能够得心应手。 A项，“天下第一关”是特殊称谓，应该使用引号，而不只是“第一关”使用引号。 B项，“号称”后误用冒号。此处没有停顿，不能使用点号。 D项，“山海关”不是独词句，而是全句的主语，不能使用句末点号。应将叹号改为逗号。 故选C。 5.下列句子中的双引号与文中加点字的双引号，用法相同的一项是(　　) 2022年4月16日，神舟十三号载人飞船返回舱在东风着陆场预定区域成功着陆。三名航天员在空间站组合体工作生活了183天，刷新了中国航天员单次飞行任务太空驻留时间的纪录。神舟十三号载人飞船长达半年的太空“出差”有太多“名场面”让人记忆犹新。比如，三名航天员在地面科技人员支持下，圆满完成两次出舱活动，生动开启两次“天宫课堂”，中国空间站首次举办天宫画展。无论新春写春联还是元宵弹古筝，都让三名航天员在太空拥有别样的体验，也让身处地球家园的我们大开眼界、倍感新鲜。 A.像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？ B.“晓来谁染霜林醉，总是离人泪”这句话出自王实甫的《西厢记》。 C.“戊戌变法”是我国历史上第一次带有资产阶级改良性质的变法运动。 D.他们用来维持“秩序”的监狱，就撕掉了他们的“文明”的面具。 【答案】A 【解析】A项和文中“出差”的引号是表示特殊含义；B项，表示引用；C项，表示特定称谓；D项，表示否定和讽刺。 1．下列各句中的引号，和文中“山水画”一词的引号作用相同的一项是（  ） 中国画有“山水画”这一门类。为什么叫“山水”而不叫“风景”？因为“山水”是人格化的图像，其重点是借用自然的形态，表达自己的理想和精神境界。 A．中国传统文化重视人生哲学，儒家坚持以修身为本，追求的是“齐家、治国、平天下”。 B．《林教头风雪山神庙》一个“紧”字，境界全出，鲁迅先生赞扬它富有神韵，当之无愧。 C．“激流三部曲”（《家》《春》《秋》）是著名作家巴金的早期代表作，其中《家》的艺术成就最高。 D．丧失听觉和视觉的海伦·凯勒，在沙利文老师的帮助下，学会了阅读、书写和算术，学会了用手指“说话”。 【答案】C 【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。文中“山水画”一词的引号表示特定称谓。A.表示引用。B.表示强调。C.表示特定称谓。D.表示特定含义。故选C。 2．下列各句中的引号，起强调作用的一项是（　　） A．聂赫留朵夫不知道该用“您”还是“你”，但随即决定用“您”。他说话的声音并不比平时高。 B．萧统在《文选序》里说：“老、庄之作，管、孟之流，盖以立意为宗，不以能文为本。” C．“再见，我还有许多话要对您说，可是，您看，现在没时间了。”聂赫留朵夫说着伸出一只手，“我还要来的。” D．“白皮书”还显示，相比娱乐综艺，观众对本土原创的文化类综艺节目的满意度更高。据此，不少业内人士认为，文化类综艺迎来了最好的时代。 【答案】A【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。A．起强调作用，强调人称；B．直接引用作品中的句子；C．直接引用人物对话；D．表示特定称谓。故选A。 3．下列句中破折号的作用，与例句相同的一项是（   ） 例句：他是一位厚积薄发的作家——从十九岁开始专业学习，十年后成功创作了《我的祖国》。 A．我不由得想起山上同志们那些黄瘦的脸色——山上缺盐缺得凶呢。 B．你是萍，——凭，——凭什么打我的儿子？ C．很白很亮的一堆洋钱！而且是他的——现在不见了！ D．这一定也是一种威胁——尤其是对于失眠的老人。 【答案】A 【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中破折号表示解释说明，解释“厚积薄发的作家”具体的表现。A.表示解释说明。B.第一处表示语义转换，第二处表示语音延长。C.表示转折、强调。D.表示语意的递进。故选A。 4．下列选项中，引号的用法与例句相同的一项是（   ） 例：海伦学会了用手指“说话”。 A．这里所谓的“文”，并不是指文字，而是指文章。 B．“差序格局”和现代西洋的“团体格局”是不同的。 C．我在那里也看见过找不着地的那些“孤魂”，以及死了给狗吃的路毙尸体。 D．“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。 【答案】C 【解析】本题考查学生理解标点符号的作用的理解能力。例句中“说话”的引号表示特殊含义。A.“文”的引号表示强调。B.“差序格局”“团体格局”的引号表特定称谓。C.“孤魂”的引号表示特殊含义。D.“满招损，谦受益”的引号表示引用。故选C。 5．下列各句中的括号，和文中括号作用相同的一项是（   ） 新年伊始，记者从中国科学院天津工业生物技术研究所（以下简称“工业生物所”）了解到，这项研究又迈出重要一步，在基础研究继续深入的同时，人工合成淀粉的吨级中试装置已经建成，工程化测试正在紧锣密鼓展开。 A．东晋书法家王羲之，字逸少，琅玡临沂（今属山东）人。 B．信纸上用稚嫩的字体写着：“阿夷（姨），您好！” C．被雪浪拍击的山峰，或被吞没，或露顶巅，沉浮其中。（徐迟《黄山记》） D．他们使百姓陷入了痛苦之中，（如果）大王去讨伐他们，谁能和您对抗呢？ 【答案】A 【解析】本题考查正确使用标点符号的能力。文中的括号标示补充说明。A.标示补充说明。B.标示订正的文字。C.标示引语的出处。D.标示补加的文字。故选A。 6．下列各句中的引号和文中画线句中引号，作用相同的一项是（   ） 人类“内卷”，动物也“内卷”——能把自己卷成“球”。近日，由中科院动物所牵头、中意德三国科学家合作完成的一篇论文，揭示了昆虫球金龟“成球”的“内卷”之谜。 A．只争朝夕突破“卡脖子”问题，我们一定能抢占科技竞争和未来发展制高点，不断拓展发展新空间。 B．大约60多分钟的时长里，三位“来自天上”的老师展示了空间站工作生活场景，微重力环境下人体运动、液体表面张力等神奇现象。 C．阿Q先前阔，见识高，而且真能做，本来几乎是一个“完人”了。 D．而况明明说过“说不清”，已经推翻了答话的全局，即使发生什么事，于我也毫无关系了。 【答案】A 【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 画线句中的“内卷”是使用引号表示特殊含义，即指的是一种现象或行为，而不是字面意义。 A.“卡脖子”问题，这里的引号同样表示特殊含义，指的是那些在技术、经济等领域限制我国发展的关键问题，并非直接引用或字面意义上的“卡脖子”，而是将这个口语化的表达赋予了一个特定的、更广泛的含义，与画线句中引号的作用相同。 B.三位“来自天上”的老师，这里的引号表示强调，强调这三位老师是在太空中的宇航员，进行了一场特殊的太空授课，引号并非用于表示特殊含义，而是突出这一点。 C.“完人”，这里的引号表示讽刺或反语，暗示阿Q虽然自认为见识高、能做，但其实并非真正意义上的“完人”，引号用于表达对“完人”这一概念的否定或戏谑，与画线句中引号的作用不同。 D.“说不清”，这里的引号表示直接引用，指的是前文或对话中某人实际说出的话语，与画线句中引号表示特殊含义的作用不同。 故选A。 7．下列各项中，标点符号的使用不合乎规范的一项是（   ） A．为什么中国共产党人能始终葆有奋斗精神？因为他们永远保持对人民的赤子之心。 B．长征途中，很多稚气未消的“红小鬼”，都是在血与火的淬炼中完成了“成人礼。” C．《文澜阁四库全书》（影印本）云赠送仪式于22日晚在杭州、台北两地连线举行。 D．数化万物、智能网联、云端起舞……不管生产要素如何变，人在生产力中仍最活跃。 【答案】B 【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。B.“成人礼。”错误。“成人礼”是专有名词，做整个句子的宾语，不是独立存在的，属于不完全引用，引号内部不再独立加标点，所以“。”应放到引号外面。 故选B。 8．下列各句标点符号使用不正确的一项是（   ） A．“这位是米考伯先生。”昆宁先生对我介绍道。 B．“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”这句激励了无数人的话，正是出自《老人与海》。 C．“前天您受审的时候，我在做陪审员。”他说：“您没有认出我来吧？” D．何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚用小刷子蘸上墨水给每样东西注明名称：桌子，椅子，钟，门，墙，床，平锅。 【答案】C 【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 C．“——。”××说，“——。”的格式，即提示语在中间的情况，此时“说”后应用逗号。 故选C。 9．下列句子中标点符号使用有误的一项是（   ） A．史传文学作品如《左传》《史记》等采取“实录”的态度写人物，写得真实丰满。 B．看到有个告示禁止中学学生在晚上九点钟以后到街上去，他就觉得又清楚又明白：这种事是禁止的，好，这就行了。 C．我想，人生是由三部分组成的：对往事的追忆、对现时的把握和对未来的憧憬。 D．一位中国诗人说：“言有尽而意无穷，”另一位诗人说：“状难写之景，如在目前；含不尽之意，见于言外”。 【答案】D 【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 D．凡是把引用的话独立来用，末尾点号放在引号里边，某人所说的话属于直接引用，“言有尽而意无穷，”应改为“言有尽而意无穷。”另外，句尾的句号也应放在双引号之内，即“状难写之景，如在目前；含不尽之意，见于言外。” 故选D。 10．下列各句，标点符号使用正确的一项是（   ） A．在远走他乡、辗转天涯时，他才明白为什么那些远离家乡的人们会那么怀念故乡？ B．中国传统文化重视人生哲学，儒家坚持以修身为本，追求的是“齐家、治国、平天下。” C．“真不是和你说着玩儿，”他一本正经的说，“如果你能出山，咱们一起想办法，这事准能完成”。 D．西湖之美在于精致而大气：她宛如江南女子尽显柔美情怀，又像热血男儿袒露宽阔胸怀。 【答案】D 【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.句子“他才明白为什么那些远离家乡的人们会那么怀念故乡”虽然有疑问词，但是没有疑问语气，不需要用问号，把问号改为句号。 B.“齐家、治国、平天下。”是句子的一部分，句号应该放在外面。 C.句末的句号应放在引号里面，因为两个引号里的话都是一个人说的，是独立引用。 故选D。 11．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（   ） A．马克思指出，“全部社会生活在本质上是实践的”，“哲学家们只是用不同的方式解释世界，问题在于改变世界。” B．我市针纺形成“一市三区”的格局：“一市”，指服装展销中心；“三区”，即针纺高新区、产销示范区、创新实验区。 C．阜平因其地理位置、物产资源、历史文化和革命传统，素有“冀晋咽喉要道”“太行山深处的香格里拉”……等美誉。 D．如何为提高人民生活质量提供制度保障，应从哪些方面增强人民获得感、幸福感、安全感？这些都是我党关心的问题。 【答案】B 【解析】本题考查正确使用标点符号的能力。 A项，最后一个句号应放到第二个后引号外，此处是间接引用，引号内的部分应是句子的一部分，所以句号应是句末的点号，应放在引号外； C项，“……”和“等”重复，表示列举时它们的作用是一样的，故去其一； D项，问号应改为逗号，句中虽然出现“哪些”这个疑问词，但句子是陈述语气，并非是提问，只是指出这些问题，不能用问号。 故选B。 12．填入下面语段横线处的标点符号，最恰当的一项是（   ） ——那时，我独自一人　　　　八面十方数百里内只有我一人单骑　　　　向导已经返回了 A．，　。　。 B．，　。　， C．，　、　。 D．，　，　。 【答案】D 【解析】本题考查辨析并正确使用标点符号的能力。 “独自一人”，句子内部状语后面如需停顿，用逗号；“我一人单骑”，语意未完，用逗号；“向导已经返回了”，句子表述结束，句末用句号。 故选D。 13．在横线上依次填写的标点符号完全正确的一项是（   ） 某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人为对象进行了调查研究　　　　并得出如下结论　　　　富于创造力的人　　　　认为自己具有创造力　　　　缺乏创造力的人　　　　不认为自己具有创造力 　　　　 A．，　：　“　，　；　，　。　 ” B．，　：　“　，　。　，　。　” C．，　。　“　，　；　，　。　 ” D．。　。　“，　。　，　。　” 【答案】A 【解析】本题考查正确使用标点符号的能力。 “某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人为对象进行了调查研究”，一句话还没有结束，所以后面可以用“，”；“并得出如下结论”，通过“如下”二字可以看出，这一句是对下列句子的总括，所以用“：”，所以排除C、D两项； 通过句子的对称结构可知“富于创造力的人……”与“缺乏创造力的人……”是两个并列分句，所以中间用“；”，排除B项。 故选A。 14．依次序横线上填写的标点符号完全正确的一项是（   ） 　　 要是一座像不能够遮雨　　　　那么它有什么用处　　　　他说　　　　我应该找一个好的烟囱去　　　　他决定飞开了　　　　 A．“　，　？　：　。　” B．“　，　。　”　：“　。　” C．“　，　：　，　。　” D．“　，　？　”　，“　。　” 【答案】D 【解析】本题考查标点符号的使用能力。 D项，首先通读句子，可以发现句子是人物对话，抓住“他说”两个字，“他说”前面和后面都是人物说的话，引用说话人原话应加引号，所以“要……处”和“我……了”应加上引号。一般情况下人物对话用冒号，但是提示语“他说”在中间，所以用逗号。第一处引号内的标点第一处是逗号，因为句意还未完整，第二处是问号，“什么”表示疑问。第二处引号内的标点第一处是逗号，因为句意还未完整，第二处是句号，因为句意完整。 故选D。 15.下列句子中，标点符号使用有错误的一项是(　　) A.当我来到小桥中间，对岸的槐树后面一声呐喊：“抓住他！”随即蹿出几条黑影，向我冲来，桥开始晃起来，我的心也晃起来，“铁驴”(载重自行车)也晃起来。 B.他常常在夜里吹着笛子，声音清越，吹出月光、竹林、沙滩、仙鹤……，白天所有的压抑似乎都在这笛声里风吹云散了。 C.不过今日的“粉丝”不比往年，索签的要求高得多了：不但要你签书、签笔记本、签便条、签书包、签学生证，还要题上他的名字、他女友的名字。 D.胖老人每次起竿摘鱼都要用眼角瞟一下瘦老人，好像在说：“你就这么熬下去吧，伟大的谈判者！”而瘦老人只以泥塑般的安静来回答。 【答案】B　 【解析】B项省略号后面的逗号应删去，省略号后一般不用标点。 16．下列句子中，标点符号使用正确的一项是(　　) A.昨天的作业太多了，能全部完成的同学，只不过占全班十分之二、三。至于完成的质量就更不好说了。 B.在海边他写浪花，写礁石；在山顶他写青松，写老藤；在田野他写春花，写秋月。真可谓“远山近水皆有情。” C.毛泽东同志也强调过，讲话写文章“都应当简明扼要”。我国历代作家常以“意则期多，字则唯少”作为写文章的准则。力求“句句无余字，篇中无长语”。(姜夔《白石诗说》) D.你是坐汽车来呢，还是坐火车来呢，或者索性坐飞机呢？赶快给我个准信儿。 【答案】D　 【解析】A项“十分之二、三”表示概数，故数字中间不能用顿号隔开。B项“远山近水皆有情”是句子的一部分，后引号应放在句号的前面。C项，从文意看，最后一句与前一句意思紧密相连，是进一步说明历代作家写文章的准则，故“力求”前的句号应改为逗号。括号内容是对“句句无余字，篇中无长语”的注释，应紧接在后引号后面。 17.下列句子中，标点符号使用有错误的一项是(　　) A.今年4月7日，中外联合科考队开始对“天坑博物馆”——广西乐业天坑群进行大规模的科学考察。 B.闻一多先生说：“诗人主要的天赋是‘爱’，爱他的祖国，爱他的人民。” C.开荒、种庄稼，种蔬菜，是足食的保证，纺羊毛、纺棉花，是丰衣的保证。 D.人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死？ 【答案】C　 【解析】C项“开荒”与“种庄稼”“种蔬菜”是并列关系，“纺羊毛”与“纺棉花”是并列关系，中间都应该用逗号。“开荒、种庄稼、种蔬菜，是足食的保证”与“纺羊毛、纺棉花，是丰衣的保证”是并列关系，中间应该用分号。 18.下列各句中的冒号，和文中冒号作用相同的一项是(　　) 我放下听筒，可是我仍在听着，听着，听远方的松涛： 初时，舒缓如空蒙月夜的琴声，如纷纷扬扬的击瓦的雪声。接着如哔哔剥剥的火声。沸沸汤汤的水声又继之。旋即错杂成踢踢踏踏的大马群的蹄声，马上又演变成轰轰隆隆的荒野炮声。最后，响起震天动地的雷声。自霜皮虬枝的松干，自松干中弯弯曲曲的年轮；自拨云掸日的长柯，自条柯上戟张的针叶。那可怕的松涛，在幽邃的天穹下炸响了。仿佛五百年内的声音，都聚到这一块儿同时爆炸。 A.编辑同志：我交过去的稿子，您是前天收到的，还是今天收到的？ B.这个体系分布到很广大的地区：西起葱岭，东至日本、朝鲜，南至越南、缅甸，北至黑龙江，包括蒙古人民共和国的区域在内。 C.马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等。 D.张华考上了北京大学，在化学系学习；李萍考进了中等技术学校，读机械制造专业；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。 【答案】B 【解析】B项和文中冒号用于总说性话语的后边，表示引起下文；A项，用于称呼语之后；C项，用在解释说明性的话之前。D项，用在总括性的话语之前，总结上文。 19．下列句子中，标点符号使用正确的一项是(　　) A.家是什么？家不只是房子，不只是丈夫、妻子、孩子，家是一份惦念，家是一份牵挂。 B.《教师口语》一书的《序言》说：“《教师口语》是为了强化教师的口语表达能力而新增的专业课程。” C.诈骗犯有一种特长，讲究“适销对路”：你迷信鬼神，他就以鬼神为饵，你迷信权力，他就以权力相诱。 D.这种白内障冷冻摘除器，具有制冷、解冻迅速、操作方便、安全性能高等特点。 【答案】A　 【解析】B项“《教师口语》是为强化教师的口语表达能力而新增的专业课程”中的“教师口语”是课程名称，不能用书名号，应改为引号；C项“他就以鬼神为饵”后的逗号应改为分号，因为前后两个分句是并列关系，并且分句中已经包含逗号；D项第二、第三个顿号要改为逗号，这个句子中“制冷、解冻迅速”“操作方便”和“安全性能高”这三项是并列关系，作为第二层次的停顿，只能用逗号。 20．下列句子中，标点符号使用正确的一项是(　　) A.这个经济协作区，具有大量的技术信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。 B.当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔——波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同现在天宇。 C.出版社在1997年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址(汇款单附言栏内注明所购的书名、册数)。 D.今年春季，这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。 【答案】A　 【解析】A项表面上看似乎有错误，实际上没有错误。里面有一个有层次的联合短语，层次是“大量的技术信息，/较强的工业基础，/巨大的生活资料、//生产资料市场，/较丰富的动植物、//矿产、//海洋、//旅游等资源”，表示第一层次都使用了逗号，使人以为是错误的。其实这是让逗号降格使用。表示第二层次使用了顿号；如果表示第一层次也使用顿号，表示第二层次也使用顿号，层次就不能表示出来了。B项破折号不对，此处应该用连接号。C项括号里的内容不是表注释，此处不应该使用括号，可以把括号删去，在“地址”后面加上逗号。D项顿号应是逗号，因为“任务重、工程难、规模大”是三个句子。 第 1 页 共 12 页 学科网（北京）股份有限公司 $