专题10 交流与表达（大作文）（期末真题汇编，湖北专用）七年级语文上学期

专题10 交流与表达（作文） 1.（24-25·七上·湖北恩施市·期末）请你投稿。以《那一天，我真 》为题， 写一篇以记事为主的文章。下面的写作构思单，可帮助你构思。 写作要求：在横线上补充一个表示情感或心理活动的词语；不少于500字；不得套作、抄装，不能透露个人信息。 《那一天，我真________》写作构思单 写清楚 发生时间 发生地点 写具体 1.“那一天”这样开始……（描述那天在你心情发生变化之前的情况） 2.发生了什么事情？（解释一下是什么让你“那一次”有不一样的感受） 3.描述你记忆最深刻的一幕（截取画面，抓住瞬间，发掘细节，把握情感变化） 写真切 描述事情带给你情感冲击 【范文】 那一天，我真感动 在我的记忆中，有许多令人感动的瞬间，但那一天发生的事情，却让我格外难忘。 那是一个寒冷的冬日，发生时间是傍晚时分，发生地点在一条偏僻的小路上。“那一天”这样开始……我像往常一样走在回家的路上，心情有些低落，因为最近在学校里遇到了一些烦心事。寒风凛冽，吹得我脸颊生疼，我裹紧了衣服，加快了脚步。 就在这时，发生了一件让我“那一次”有不一样感受的事情。我看到一位老人正艰难地推着一辆装满废品的三轮车爬坡。老人穿着单薄的衣服，满脸皱纹，头发花白，在寒风中显得格外苍老和无助。我犹豫了一下，然后快步走上前去，帮老人推起了车。老人感激地看了我一眼，说了声“谢谢”。那一刻，我的心里涌起一股暖流。 在推车的过程中，我和老人聊了起来。原来，老人的生活很艰苦，他靠捡废品维持生计。但他并没有抱怨生活的艰难，而是乐观地面对每一天。听着老人的话，我深受感动。我想起了自己在学校里遇到的那些小麻烦，与老人的困境相比，简直微不足道。 当我们终于把三轮车推上了坡，我看到了老人脸上欣慰的笑容。那一刻，我的记忆最深刻。老人的笑容如同冬日里的暖阳，温暖了我的心。他再次向我道谢，然后推着车缓缓离去。我站在原地，看着老人的背影，心中充满了感动。 这件事情带给我的情感冲击是巨大的。它让我明白了，生活中虽然有很多困难和挫折，但我们不能抱怨，要勇敢地面对。同时，我们也要学会关心他人，帮助那些需要帮助的人。一个小小的举动，也许就能给别人带来温暖和希望。 那一天，我真感动。这份感动将永远留在我的心中，激励我在未来的日子里，做一个善良、勇敢、乐观的人。 【解析】本题考查半命题作文。第一，审题立意：作文要求补充一个表示情感或心理活动的词语，这提示我们需要聚焦于某一天因某事件而引发的情感变化或心理体验。审题立意需要明确以下几点：明确主题：需要关注的是某一天特定的情感或心理变化，而不是一段时间内的累积或习惯性的情绪。题目可以填入如“快乐”、“难过”、“感动”、“惊讶”等词语，以此引导文章的情感基调；注意时间限定：作文需要集中描写某一天发生的事情，描述这天前后心情的变化。因此，要选取一个特定的事件或经历作为核心，使得不一样的感受具有合理性和连贯性；突出事件内容：所选事件需具备一定的戏剧性或影响力，才能引发“真……”引号中的情感，比如收到意外的礼物、一场难忘的表演、一次特殊的经历等；还需要情感与细节描写：需通过细节描写突出当天的环境、细节变化以及主人公内心的起伏，引导读者体会到作者所感受到的“真……”情感。本文要求写作记叙文。 第二，选材构思：选择一件对你影响深刻、记忆犹新的事件。例如，一次特别的旅行，一次失败后的反省，一次偶遇的感动等。开头可以简单介绍“那一天”的基本情况和情感变化前的心情状态，为后文情感的变化作铺垫。主要部分应详细叙述事件的发生、发展和高潮，解释让你产生“真……”情感变化的原因。其中，要刻画记忆深刻的瞬间：包括细致描写环境、人物及内心的细微变化，营造情感冲击等。最后，总结事件对你的影响，点明中心思想，深化“我真……”的感悟。写作的时候，通过生动的细节描写呈现心理变化和情感冲击，让读者感同身受。还要有情感变化在其中。在事件描述中突出情感的转变过程，表现情感上的变化。 2. （24-25·七上·湖北鄂州市·期末）从下列三项任务中选择一项，按要求写一篇作文。 任务一： 或许有一本书，叩开了你的心扉；或许有一本书，点亮了你的智慧；或许有一本书，助力了你的成长。 请以《我与书的故事》为题，写一篇记叙性的文章。 任务二：书，引发了你哪些联想？激发了你怎样的思考？未来，书又会是什么样式？请发挥联想和想象，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 任务三： 社会是一本大书。你一定有走出校园，参与社会实践的经历：或参观，或访问，或考察，或旅游，或做志愿者……其间的一幕场景、一个细节、一件物品、一段对话或一首民谣都可能触动过你的内心，引发过你的思考。 请以“走出校园”为话题，自拟题目，自定立意，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置。②不少于500字。③文中不得出现真实的姓名和校名。④认真书写，保持卷面整洁。 【范文一】 我与书的故事​ 儿时，我总喜欢窝在老家那间小小的书房里，木质书架散发着淡淡的木香，阳光透过窗户洒在一本本排列整齐的书上，像为它们披上了一层金色的纱衣。在那里，我遇见了《小王子》，开启了一场关于爱与成长的奇妙之旅。 一个闷热的午后，我百无聊赖地在书架上搜寻着有趣的读物，《小王子》那别致的封面吸引了我。湛蓝的天空下，一个小小的身影孤独地站在星球上，周围是闪烁的星星。我带着好奇翻开书页，瞬间被带入了那个充满奇幻色彩的世界。 小王子离开了他的星球，在宇宙中旅行，他遇到了各种各样古怪的人：权力欲极强的国王、爱慕虚荣的人、贪婪的商人……这些人的行为让小王子感到困惑，也让我开始思考成人世界的复杂与荒诞。而小王子与玫瑰之间懵懂又真挚的感情，更是深深触动了我。玫瑰骄傲又脆弱，她用带刺的外表掩饰内心的温柔，小王子起初不懂她的爱，直到离开后才明白自己对玫瑰的深情。 当我在生活中与朋友闹矛盾，互不相让时，我就会想起小王子和玫瑰的故事。我开始反思自己的倔强与固执，鼓起勇气去和解。就像小王子最终回到玫瑰身边一样，我也重新收获了珍贵的友谊。 随着年龄增长，每一次重读《小王子》，我都有新的感悟。小时候只看到有趣的冒险，后来懂得了爱与责任，现在则更能体会到书中对孤独、对人生意义的探讨。它就像一面镜子，映照出我不同阶段的成长与心境。 在无数个迷茫的瞬间，《小王子》给予我温暖与力量。它让我明白，爱需要包容与付出，成长伴随着离别与感悟。书桌上的那本《小王子》，书页已经微微泛黄，可它在我心中的光芒却从未黯淡。它是我成长路上最忠实的伙伴，见证着我的欢笑与泪水，陪伴我在人生的道路上不断探索，向着更美好的未来前行。 【范文二】 未来之书：知识的多维幻域 在科技飞速发展的今天，我们对未来充满了无限遐想，而书籍，作为知识的承载者，也将迎来前所未有的变革，我心中的未来之书，是一个知识的多维幻域。 未来的书，可能是一块轻薄如纸的柔性显示屏，它可以随意折叠、卷曲，方便携带。当你触摸它的瞬间，它便会像被唤醒的精灵，瞬间亮屏。它的界面简洁而富有科技感，你只需轻轻说出你想要阅读的书籍名称，它就能在零点几秒内从浩瀚的知识海洋中调取出来。 这本未来之书拥有强大的交互功能。当你阅读历史书籍时，它能通过虚拟现实（VR）技术，带你穿越时空，亲身体验历史的波澜壮阔。你可以站在赤壁之战的战场上，感受那硝烟弥漫、战船交错的激烈场景；也能置身于古埃及的金字塔旁，目睹古埃及人建造奇迹的艰辛与智慧。 在学习科学知识时，它又能化身你的私人导师。通过增强现实（AR）技术，将抽象的科学原理具象化。比如学习物理的电路知识，它能在你眼前构建出一个立体的电路模型，你可以用手触摸、操作各个元件，直观地理解电流的流动、电阻的变化等原理，让学习变得趣味盎然。 未来之书还具备情感共鸣功能。它能根据你的阅读情绪，自动调整内容的呈现方式。当你心情低落时，它会为你推荐温暖治愈的故事，用轻柔的文字和舒缓的音乐抚慰你的心灵；当你充满好奇与探索欲时，它会推送充满挑战与惊喜的科幻冒险故事，激发你的想象力和创造力。 未来的书，不再是简单的文字载体，它是连接过去与未来、现实与虚拟的桥梁，是开启知识宝库的万能钥匙。它将以全新的姿态，引领我们在知识的宇宙中自由翱翔，不断拓展人类认知的边界。 【范文三】 走出校园，遇见别样的世界 校园的生活充实而美好，但当我走出校园，参与到一次乡村支教活动时，我遇见了一个别样的世界，也收获了一份深刻的成长感悟。 那是一个暑假，我和几个同学报名参加了乡村支教活动。当我们来到那所偏远的乡村小学时，眼前的景象让我有些吃惊。破旧的教学楼，简陋的教学设施，与我们宽敞明亮的校园形成鲜明对比。 我负责教孩子们语文。第一堂课，我看着台下那一双双充满渴望的眼睛，心中既紧张又激动。我努力用生动的语言讲解着课文，孩子们听得格外认真，他们那专注的神情，让我感受到了他们对知识的强烈渴望。 课间休息时，一个小女孩怯生生地走到我身边，递给我一张她画的画，上面画着我们上课的场景，还写着“谢谢老师”。那一刻，我心里暖暖的，所有的疲惫都烟消云散。 在支教的日子里，我还了解到很多孩子的家庭情况。他们的父母大多外出打工，他们跟着爷爷奶奶生活，从小就承担起了很多家务。但即便生活如此艰辛，他们依然保持着乐观积极的态度，对学习充满热情。 这次支教活动，让我走出了校园的舒适圈，看到了生活的另一面。与这些乡村孩子相比，我在学习和生活中遇到的困难根本不值一提。他们让我懂得了珍惜，珍惜现在拥有的良好学习环境和丰富的学习资源。 走出校园，我收获的不仅仅是一段难忘的经历，更是对生活、对责任的全新认识。我知道，未来我要更加努力，用自己的所学去帮助更多需要帮助的人，让这份温暖和希望不断传递下去。 【解析】任务一：本题考查命题作文写作。一、审题立意。这是一篇命题作文，核心在于讲述“我”与某一本书之间的故事，重点要突出书对“我”的影响，比如开启心灵、启迪智慧、助力成长等。立意可以是通过与书的相处，展现自我成长与蜕变，或者表达对书籍的热爱与感恩，强调书籍在个人精神世界构建中的重要性。 二、选材构思。本题要求写记叙文。可以回忆自己第一次读到某本对自己影响深远的书的场景，比如在图书馆的角落偶然发现《平凡的世界》。先描述发现这本书时的环境，如安静的图书馆、午后透过窗户洒下的阳光等，营造氛围。接着讲述阅读过程中被书中孙少平、孙少安等人物的奋斗经历所吸引，描述自己沉浸其中的状态，如忘记了时间，吃饭时还在回味书中情节。再写书中内容如何改变自己的观念，比如之前面对困难容易退缩，读了这本书后学会了坚韧不拔。最后写与这本书相关的后续故事，如多次重读，向朋友推荐等，体现这本书对自己持续的影响。 任务二：本题考查材料/情境作文写作。一、审题立意。本题需要充分发挥联想和想象，从书的发展、对人的影响以及未来的样子等角度思考。立意可以是探讨科技发展下书籍形式与内容传播的变革，思考书籍在未来社会和个人成长中不可替代的价值，或者展现对未来书籍所承载知识更高效传递、深度交互的期待。 二、选材构思。本题要求写想象作文。可以从当下书籍的形式和阅读体验出发，如纸质书的质感、电子书的便捷。想象未来书的外观，可能是可穿戴的智能设备，像眼镜一样，戴上就能随时随地阅读。功能方面，它能根据读者的情绪和知识水平自动推荐合适的书籍，还能与书中角色进行互动，通过全息投影技术让书中场景和人物立体呈现。可以选取几个具体场景，如在课堂上，学生借助未来之书，与历史人物对话学习历史；在科研中，研究人员通过它快速获取全球最新科研成果并进行模拟实验。最后探讨这种未来之书对人类知识传承、创新思维培养的积极意义。 任务三：本题考查话题作文写作。一、审题立意。以“走出校园”为话题，关键是要写出在社会实践中的所见、所闻、所感、所思。立意可以是通过社会实践，认识社会的多样性和复杂性，理解责任与担当，发现自身的不足并明确努力方向，或者感悟社会中人与人之间的温暖与关爱，增强社会责任感。 二、选材构思。如果选择做志愿者的经历，先描述报名参加志愿者活动的初衷，如想丰富假期生活、帮助他人。接着详细描写在志愿者活动中的一个典型场景，如在社区关爱孤寡老人活动中，第一次见到一位孤独的老人，老人眼中的落寞让自己内心触动。然后写与老人交流的细节，老人讲述过去的故事，自己帮忙打扫房间、陪老人聊天。通过这些细节，展现老人的生活状态和自己的内心变化。最后阐述这次经历给自己带来的思考，如意识到关爱弱势群体的重要性，明白自己作为社会一员的责任，以及在今后如何继续践行关爱他人的行动。 3.（24-25·七上·湖北黄冈市·期末）阅读材料，按要求完成作文： 任务一：读书，是快乐的源泉；读书，是精神的寄托；读书，是慰藉心灵的良药。读书，原来是如此快乐。 请以“读书，原来如此快乐”为题，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【范文】 读书，原来如此快乐 从前的我，总觉得读书是件枯燥乏味的事。那些密密麻麻的文字，仿佛是一道道难以跨越的沟壑，让我望而却步。然而，一次偶然的经历，彻底改变了我对读书的看法。 那是一个阴雨连绵的周末，百无聊赖的我在书架上随意翻找，一本《鲁滨逊漂流记》映入眼帘。起初，我只是抱着打发时间的心态翻开了它。可没想到，刚读了几页，我就被深深吸引住了。 书中的鲁滨逊在一次航海中遭遇风暴，孤身一人流落到荒岛上。他没有被困境打倒，而是凭借着自己的智慧和顽强的毅力，在荒岛上努力生存。他搭建住所、种植粮食、驯养牲畜，克服了重重困难。我仿佛跟着鲁滨逊一同置身于那座荒岛上，感受着他的恐惧与无助，也为他的每一次成功而欢呼雀跃。 当读到鲁滨逊在荒岛上度过漫长岁月，终于等到救援船只时，我不禁为他感到由衷的高兴。合上书，我的心情久久不能平静。我惊叹于鲁滨逊的坚韧，也从他的经历中获得了鼓舞。原来，书籍可以带我领略如此奇妙的世界，感受如此丰富的情感。 从那以后，我便爱上了读书。读《简・爱》，我为简・爱独立自尊的人格所折服，她敢于追求平等和爱情的勇气，让我懂得了女性也可以拥有自己的力量；读《钢铁是怎样炼成的》，保尔・柯察金的钢铁意志深深打动了我，他在困境中不屈不挠，为了理想而奋斗，让我明白了人生的价值在于拼搏。 读书，让我结识了许多志同道合的朋友。在学校的读书分享会上，我和同学们一起交流读书心得，分享自己的感悟。我们为书中人物的命运而感慨，为作者的妙笔生花而赞叹。那一刻，我感受到了读书带来的快乐是可以传递和分享的。 现在，每当我翻开一本书，就像打开了一扇通往新世界的大门。在书中，我可以与古人对话，感受历史的厚重；可以与智者交流，汲取智慧的养分。读书，原来如此快乐。它不再是我曾经认为的枯燥之事，而是成为了我生活中不可或缺的一部分，带给我无尽的乐趣和成长。 【解析】本题考查命题作文写作。一、审题立意。“读书，原来如此快乐” 是一个命题作文，重点在于 “原来” 和 “快乐”。“原来” 表示发现了以前未曾察觉的事情，意味着在写作时要体现出对读书感受的前后转变，从最初不觉得读书快乐，到后来领悟到读书的快乐。“快乐” 是核心，要通过具体事例详细展现读书带来的愉悦体验，如知识增长、心灵慰藉、情感共鸣等。立意：可从不同角度展现读书之乐，如知识层面，通过读书获取新知识，拓宽视野，了解未知领域，感受探索世界的快乐；情感层面，因书中人物的经历和情感引发自己内心的共鸣，获得情感上的满足与慰藉；精神层面，借助读书汲取精神力量，如从名人传记中学习优秀品质，获得鼓舞，实现精神上的成长，从而领悟到读书的快乐。 二、思路点拨。本题适合写记叙文。文章构思上，开头可以采用欲扬先抑的手法，先描述自己曾经对读书的厌烦，如觉得读书就是完成任务，那些文字枯燥无味，像是催眠曲。或者讲述自己在特定场景下，看到别人沉浸在书海，自己却毫无兴趣，以此引出下文对读书态度转变的叙述。中间部分详细描述让自己对读书态度发生转变的事件，比如一次偶然读到一本有趣的小说，书中精彩的情节像磁石一样吸引着自己，或者在学习中遇到难题，通过查阅书籍找到答案，获得成就感。可列举不同类型书籍的阅读经历，如读科幻小说，想象自己置身于奇妙的宇宙世界；读历史书籍，仿佛穿越时空，见证王朝兴衰。描述在阅读时的心理感受，如沉浸其中的忘我，与书中人物同悲喜的共鸣。也可讲述与同学、老师或家人分享读书心得的场景，比如在课堂上的读书讨论，大家各抒己见，思想碰撞出火花，让自己从不同角度理解书籍，体会到分享读书的快乐。结尾总结自己从读书中获得的成长与收获，再次强调读书带来的快乐，呼应开头的态度转变，升华主题，表达自己对读书的热爱，以及未来会继续在书海遨游的决心 。 任务二：阅读材料，按要求完成作文： 从某种意义上说，一个民族的发展史就是它的阅读史，一个人亦是如此。读好书能陶冶性情、增长智慧；读坏书会使人误入歧途、走向绝路；不读书将使人愚昧无知、无所作为。提起读书，也许你想记叙亲眼所见、亲耳所闻的有关读书的真人真事，也许你想论述有关读书的真知灼见，也许你想介绍有关读书的阅读方法，也许你想发表读书后的评论感受，也许你想展开有关读书的神思遐想…… 请自选角度、自拟题目，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【范文】 书香，伴我成长 在人生的旅途中，书是不可或缺的伴侣。它如同一盏明灯，照亮我前行的道路；又似一股清泉，滋润着我干涸的心田。从小到大，书香一直伴随着我成长，让我在知识的海洋中遨游，领略了无尽的风景。 孩提时代，书对我而言是神奇的。那时，我还大字不识几个，却对书中那丰富多彩的图画充满了好奇。母亲会在我睡前给我读童话故事，那些美好的故事像是一股甜美的泉水，流进了我幼小的心田。我学会了善良、勇敢和坚持，这些简单的道理在书中变得生动而具体。书香，让我在童年的梦里插上了翅膀。 随着年岁的增长，我开始自己阅读。从注音版的童话到图文并茂的百科，从引人入胜的小说到发人深省的散文，书籍的世界如此广阔，让我流连忘返。我在《三国演义》中领略了诸葛亮的智勇双全，在《水浒传》中见证了梁山好汉的义薄云天，在《红楼梦》中感受了贾宝玉和林黛玉的凄美爱情。书香，让我在文学的世界里感受到了人性的光辉和历史的厚重。 进入初中后，我开始更加深入地阅读。我不再满足于故事情节的吸引，而是开始思考书中的思想内涵和作者的写作意图。我学会了从不同的角度去分析作品，用批判性的思维去审视书中的观点。书香，让我在成长的道路上更加独立和自主。 读书不仅丰富了我的知识，更陶冶了我的性情。当我遇到困难和挫折时，书中的励志故事会给我力量；当我迷茫和彷徨时，书中的哲理名言会给我指引。书香，让我在人生的道路上更加坚定和从容。 未来，无论我走到哪里，书香都将是我永远的伴侣。我相信，在书籍的陪伴下，我会成为一个更加有智慧、有品德、有担当的人。书香，伴我成长，也将伴我一生。 【解析】本题考查材料作文。第一，审题立意。首先，我们需要仔细分析题目给出的材料和要求。题目强调了读书对于个人和民族发展的重要性，并列举了读好书、读坏书和不读书可能带来的不同影响。接着，题目给出了多个可能的写作方向，包括记叙真人真事、论述真知灼见、介绍阅读方法、发表评论感受以及展开神思遐想。确定写作范围：根据题目，我们可以选择记叙、论述、介绍、评论或遐想等不同的文体和写作方式。明确主题：无论选择哪种写作方式，主题都应围绕“读书”展开，探讨读书对个人成长、性格塑造、智慧提升等方面的影响。立意是文章的灵魂，它决定了文章的高度和深度。在确定了写作范围后，我们需要进一步思考文章想要表达的核心观点或情感。正面立意：可以强调读书对个人成长的积极影响，如增长知识、开阔视野、提升素养等。反面立意：也可以从反面入手，探讨不读书或读坏书可能带来的后果，如愚昧无知、思想狭隘、行为偏激等。综合立意：更全面的立意可以综合正反两面，既强调读书的好处，也提醒人们注意选择好书、避免读坏书。 第二，构思选材。开头：可以引用名言、讲述故事或提出问题等方式引入主题，吸引读者注意。主体：根据立意选择合适的素材进行展开。如果选择记叙真人真事，可以讲述一个或几个与读书相关的感人故事；如果选择论述真知灼见，可以列举事实、引用数据、分析案例等方式进行论证；如果选择介绍阅读方法，可以详细阐述一种或几种有效的阅读技巧；如果选择发表评论感受，可以分享自己读书后的所思所感；如果选择展开神思遐想，可以围绕读书进行想象和联想，创作出富有创意的作品。结尾：总结全文，升华主题。可以提出希望、呼吁行动或留下思考等。选材上，真实素材：如果选择记叙真人真事，应确保素材的真实性和可信度，可以通过采访、调查等方式获取。典型素材：如果选择论述真知灼见或介绍阅读方法，应选取具有代表性和普遍意义的素材，以增强文章的说服力。个人素材：如果选择发表评论感受或展开神思遐想，可以充分挖掘个人经历和情感体验，使文章更加真实感人。 4.（24-25·七上·湖北监利市·期末）请从下面三项任务中选择项，写一篇作文。 任务一：书，是我们生活中不可或缺的一部分，它陪伴我们度过许多难忘的时光。请以“我与书的故事”为题，写一篇记叙文。 要求：①将选定的题目写在作文格的第一行；②作文不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名和地名。④认真书写，保持卷面整洁。 【范文】 我与书的故事 在我的记忆长河中，书宛如一颗璀璨的明珠，镶嵌在岁月的深处，散发着迷人的光芒，陪伴我走过无数个春夏秋冬。 小时候，每到夜晚，妈妈总会坐在床边，翻开一本故事书，用温柔的声音为我讲述着《小红帽》《白雪公主》的故事。我依偎在妈妈怀里，眼睛一眨不眨地盯着书上的插画，那些精彩的故事仿佛有一种神奇的魔力，将我带入一个个奇妙的世界。在那里，我结识了善良的主人公，一同经历着冒险与欢乐。书，就这样在我幼小的心灵中种下了一颗好奇的种子。 随着年龄增长，我开始自己探索书籍的世界。有一次，在图书馆的角落，我偶然发现了一本《鲁滨逊漂流记》。翻开书页，我瞬间被鲁滨逊的冒险经历所吸引。他在荒岛上独自生活，克服了重重困难，凭借着顽强的意志和智慧，努力生存下来。我仿佛跟着鲁滨逊一起，在荒岛上搭建住所、寻找食物、对抗野兽。读着读着，我不禁为他的勇敢和坚韧所折服。这本书让我明白了，无论面对多大的困境，只要不放弃，就一定能找到解决问题的方法。从那以后，每当我在生活中遇到困难，脑海中就会浮现出鲁滨逊的身影，他给予我勇气和力量，让我勇敢地去面对挑战。 进入初中后，学习任务日益繁重，但我依然会在课余时间沉浸在书的海洋里。《钢铁是怎样炼成的》成为了我的精神支柱。保尔・柯察金的成长历程让我深受触动，他在革命的道路上，历经了无数次的挫折与磨难，却始终坚守着自己的信仰，为了理想而不懈奋斗。我从保尔身上学到了坚韧不拔的精神，明白了只有经历了风雨的洗礼，才能真正成长。在备考阶段，面对堆积如山的作业和试卷，我感到疲惫不堪，甚至想要放弃。但一想到保尔在病痛的折磨下依然坚持战斗，我又重新振作起来，努力克服困难，为了自己的目标而努力拼搏。 书，就像一位无声的导师，在我迷茫时为我指引方向；又像一位知心的朋友，在我孤独时给予我陪伴。我与书的故事，是一段充满惊喜与收获的旅程，它将继续书写下去，成为我人生中最宝贵的财富。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“我与书的故事”明确了写作主体是“我”，围绕“我”与书之间发生的事展开叙述。“故事”意味着要选取具体事例，而非泛泛而谈对书的喜爱，需通过讲述经历来展现书在“我”生活中的意义。立意方向：可从书对“我”知识积累、心灵慰藉、思想启发等方面立意。比如，书帮助“我”开阔视野，让“我”了解到不同地域的风土人情、历史文化，使“我”的知识储备不断丰富；当“我”遭遇挫折、心情低落时，书给予“我”精神上的慰藉，像《假如给我三天光明》中海伦・凯勒的坚韧，激励“我”走出阴霾；某些书蕴含的深刻哲理，促使“我”对生活、人生有新的思考，改变“我”的价值观。总体立意要突出书在“我”成长过程中的独特作用，让读者感受到书的魅力与价值。 二、思路点拨。本题要求写记叙文。文章构思上，开头引入：采用回忆式开头，如“在我的记忆深处，总有一个画面挥之不去：昏黄的台灯下，我捧着一本书，沉浸在那片奇妙的文字世界里。从那时起，我与书的故事便悄然拉开帷幕”。简洁明了地引出主题，勾起读者对“我”与书故事的好奇。中间叙事：（1）按时间顺序：先写童年时，书以简单有趣的绘本、童话故事形式进入“我”的生活，讲述某个绘本如何开启“我”对美的认知，或某个童话故事怎样让“我”懂得善良的力量。接着写少年时期，随着识字量增加，开始阅读经典文学作品，如《简・爱》，描述阅读过程中对简・爱独立人格的钦佩，以及这本书对“我”性格塑造的影响。最后写当下初中阶段，书在学习、生活中扮演的角色，如因阅读科普书籍助力学科学习等。（2）按书的类型或影响分类：可以写文学类书籍带“我”体验不同人生，科幻类书籍激发“我”的想象力，哲学类书籍引发“我”的思考。分别举例说明每类书对“我”的具体影响，如读《平凡的世界》让“我”理解普通人奋斗的意义，读《三体》让“我”对宇宙充满好奇并积极探索科学知识等。结尾升华：总结“我”与书一路走来的收获，如“书，早已成为我生活中不可分割的一部分，它见证了我的成长，塑造了如今的我。未来，我与书的故事还将继续书写，它将引领我走向更广阔的世界”强调书对“我”的深远影响，升华文章主旨。 任务二：如果书能说话，如果书有很有意思的漫游经历，请以“一本书的漫游”为题，写一篇想象作文。要求：①将选定的题目写在作文格的第一行；②作文不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名和地名。④认真书写，保持卷面整洁。 【范文】 一本书的漫游 我是一本躺在书店角落的书，封皮上落着薄薄的灰尘，名字是《奇幻森林的秘密》。在这狭小的书架空间里，我渴望着一场奇妙的旅行，去看看外面广阔的世界。 一个阳光明媚的午后，一位戴着眼镜的小女孩来到书店。她的目光在书架上搜寻，最终停留在我身上。她轻轻拿起我，翻开书页，眼中闪烁着惊喜的光芒。就这样，我跟着小女孩来到了她温馨的家，被放在了一个摆满各种书籍的书架上。在这里，我结识了许多新朋友，我们分享着各自的故事，日子过得平静又快乐。 然而，平静的生活并没有持续太久。一天晚上，一阵奇异的光芒突然笼罩了整个书架。光芒中，一个神秘的声音响起：“渴望冒险的书啊，跟我来吧，去看看这奇妙的世界。”还没等我反应过来，我便被卷入了光芒之中。 当我再次睁开眼睛，发现自己身处一片茂密的森林。四周是高耸入云的大树，阳光透过树叶的缝隙洒下，形成一片片金色的光斑。突然，一只小兔子蹦蹦跳跳地来到我面前，好奇地打量着我：“你是谁？从哪里来？怎么看起来和我们不太一样？”我向它讲述了自己的经历，小兔子惊讶地张大了嘴巴：“哇，这可太神奇了！我带你去见我们森林的智者吧，他一定对这个感兴趣。” 在小兔子的带领下，我见到了森林智者——一只年迈的猫头鹰。它听了我的故事后，眼中闪烁着智慧的光芒：“这是命运的安排，你给我们带来了外面世界的消息，作为回报，我们会帮你完成一场独特的漫游。” 在接下来的日子里，我跟着森林里的小动物们开始了奇妙的旅程。我们一起穿越了湍急的河流，爬上了陡峭的山峰，探索了神秘的洞穴。在这个过程中，我看到了大自然的神奇与美丽，也感受到了小动物们之间深厚的情谊。 可是，美好的时光总是短暂的。一天，那个神秘的声音再次响起：“漫游的旅程即将结束，是时候回到原来的地方了。”我心中充满了不舍，但我知道，这是命运的安排。光芒再次笼罩，我闭上了眼睛。 当我再次醒来，发现自己又回到了小女孩的书架上。我的朋友们围在我身边，迫不及待地听我讲述这次奇妙的漫游。我知道，这次经历将成为我最珍贵的回忆，而我也将带着这份回忆，等待下一次未知的冒险。 【解析】本题考查全命题作文。第一，审题立意。“一本书的漫游”富有想象力和创意，它要求我们将一本书拟人化，赋予其生命和行动能力，进而讲述这本书在某种情境或背景下展开的漫游经历。这种设定不仅挑战了传统的写作模式，还鼓励我们探索书籍与读者、书籍与世界之间的奇妙联系。“漫游”意味着经历丰富、充满奇幻色彩的游历过程，需打破常规，构建独特的幻想世界。立意上，可选择知识传递、成长感悟、不同世界的交流等角度。如通过书的漫游展现知识跨越界限、在不同场景中发挥作用；借书的经历表达对不同文化、环境的认知与思考；以书在漫游中的所见所闻所感，隐喻人类成长中的探索、收获与思考。 第二，选材构思。我们可写穿越历史时空类，如开篇讲述自己是一本古老的历史典籍，在图书馆尘封多年，因一道神秘光芒开启漫游之旅。接着穿越到古代，目睹重大历史事件，与历史人物对话。如见证赤壁之战，感受战争的波澜壮阔，与诸葛亮交谈，了解他的智慧谋略；在文艺复兴时期的佛罗伦萨，与达芬奇交流艺术与科学，体会那个时代对知识和创新的追求。结尾再次回到图书馆，对历史有新感悟，意识到自己承载知识的重要性，等待下一次漫游，继续传播历史的声音。或者写畅游童话世界类。开篇写自己身为一本童话书，被孩子许愿后，神奇地进入童话世界。然后来到白雪公主的森林，帮小矮人们识破皇后新诡计；和爱丽丝一起掉进兔子洞，参与疯狂茶会，经历荒诞冒险；前往小人国，看到小人国的奇特生活与纷争，用书中知识帮他们解决水源问题。结尾再次回到现实世界，思考童话世界与现实的联系，发现自己能给孩子带来快乐和启发，期待更多孩子翻开，传递美好想象等。还可以写星际探索奇遇类，如开篇介绍自己是一本科普书，被宇宙神秘力量吸引，开启星际漫游。然后在火星上，与火星探测器交流，了解火星环境和探索历程；在银河系中心，目睹恒星诞生与黑洞的强大引力。结尾再次回到地球书房，对宇宙有更深认知，希望将宇宙奥秘传递给更多读者，激励人类探索宇宙等。总之，我们要强调书籍作为知识传播者和智慧启迪者的角色，鼓励读者在阅读中寻找自己的世界和与书籍建立深厚的情感纽带。 任务三：又是一个周一，学校请你为全校同学做一次国旗下的讲话，题目是“阅读，从此时开始”。 要求：①将选定的题目写在作文格的第一行；②作文不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名和地名。④认真书写，保持卷面整洁。 【范文】 阅读，从此时开始 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！在这崭新一周的清晨，当阳光洒在校园，国旗飘扬，我站在这里，想和大家聊聊一件无比美妙的事情——阅读。 阅读，是一场奇妙的旅行。打开一本好书，我们能穿越时空，与千年前的智者对话，感受古老文明的深邃；也能瞬间抵达世界的另一端，领略不同地域的风土人情。读《论语》，孔子的谆谆教诲如在耳畔，教会我们为人处世的道理、学习的态度与方法；翻开《巴黎圣母院》，仿佛置身于15世纪的巴黎，能看到圣母院的宏伟壮丽，也能体会到人性的美丑善恶，感受爱斯梅拉达的善良与卡西莫多的深情。在书的世界里，我们不受时间与空间的限制，自由穿梭，拓宽视野，丰富心灵。 阅读，更是自我成长的阶梯。在成长的道路上，我们会遇到各种各样的困惑与迷茫，而书籍就像一盏明灯，为我们指引方向。当我们在学习中遇到挫折，《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金的坚韧不拔会激励我们，让我们明白只要有坚定的信念和顽强的毅力，就能战胜困难；当我们在人际交往中感到困惑，《人性的弱点》会给予我们启示，帮助我们更好地理解他人，学会与人相处。每一本书都是一位无声的导师，用一个个生动的故事、一段段深刻的文字，引导我们思考人生，塑造正确的价值观和人生观，让我们在成长的道路上走得更加坚定。 然而，在这个信息爆炸的时代，我们的时间被碎片化的信息充斥，短视频、游戏似乎占据了我们大量的课余时间。静下心来阅读一本书，变得越来越难能可贵。但正是在这样的环境下，我们更应该意识到阅读的重要性，给自己留出一片宁静的阅读天地。 同学们，阅读，从此时开始吧！不要等到明天，不要总说没时间。早上起床后，利用洗漱、吃早餐的间隙，读几页优美的散文；课间休息时，放下手机，翻开一本有趣的小说；晚上睡觉前，告别电子设备，沉浸在书的世界里，让阅读成为我们生活的一部分。 让我们捧起书本，在阅读中感受知识的力量，享受成长的快乐。相信，只要我们从此时开始阅读，坚持阅读，未来的我们，一定会感谢那个热爱阅读的自己！ 谢谢大家！ 【解析】本题考查全命题作文。第一，审题立意。标题“阅读，从此时开始”中“阅读”点明了核心主题，涵盖各类书籍的阅读行为；“从此时开始”强调即刻行动的重要性，具有时间上的紧迫感，面向全校同学的讲话，需有感染力与号召力，能引发大家对阅读的重视并促使行动。立意上，可以倡导同学们立刻投身阅读，阐述阅读对个人成长、知识积累、精神滋养的重要意义，激发同学们对阅读的兴趣和热情，引导大家养成阅读习惯，通过阅读不断充实自我，提升综合素养。 第二，选材构思。引言部分，可以引用名人名言或经典故事，如“书籍是人类进步的阶梯”，强调阅读的重要性。然后简述当前社会阅读的趋势和现状，以及学校对阅读的重视和倡导。主体部分可以先谈阅读的意义，阐述阅读对个人成长、知识积累、思维拓展等方面的积极作用。举例说明阅读如何帮助人们解决问题、应对挑战，提升生活品质。然后剖析当下阅读现状。指出同学们课余时间被手机游戏、短视频占据，深度阅读时间减少的现状，举例课间、午休时多数同学沉迷娱乐软件，没时间阅读。然后分析原因，如信息碎片化使大家难以集中注意力阅读，快节奏生活让人追求即时满足，忽略阅读这种长期积累的成长方式。接着阐述即刻阅读的意义，可以分享名人因阅读改变命运的故事，如匡衡凿壁偷光读书，最终学有所成，强调当下开始阅读能为未来发展积累知识，提升竞争力；讲述阅读在压力大时能成为心灵慰藉，当学习疲惫时，读一本治愈系书籍能放松身心，说明现在阅读可在忙碌学习生活中为心灵找到栖息之所。最后提出阅读行动建议，建议大家制定每周阅读计划，如规定每天睡前半小时阅读，周末抽出两小时深入阅读一本感兴趣的书；倡导班级设立图书角，同学间分享好书，交流阅读心得，营造良好阅读氛围，带动更多同学从此时开启阅读之旅 。注意选材要贴近学生生活实际，易于引起共鸣。引用的事例和数据要准确可靠，具有说服力。语言要生动、形象，富有感染力，能够激发同学们的阅读兴趣。 5.（24-25·七上·湖北老河口市·期末）请从下面两项任务中选择一项，写一篇作文。 任务一：童年的记忆是丰富多彩的。我们曾在盛夏的午后品尝着妈妈刚刚切开还带着蒜味的西瓜；曾与小伙伴一起嬉戏玩闹，笑声回荡云霄；也曾与动物之间发生过或难忘或有趣的故事；也曾在看雪听风中体悟到不一样的内心情感。成长中我们拥有太多太多的回忆与故事…… 请以“我与______的故事”为题，写一篇记叙文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文纸的横线上；②请先补充完整题目；③立意自定，任务自选，做到文从字顺，思路清晰，有真情实感，详略得当，中心突出；④文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述，不少于600字。 【范文】 我与那棵老槐树的故事 老屋拆迁前，我最后一次回去，院角那棵老槐树还在。粗糙的树皮裂成地图般的纹路，阳光透过枝叶，在地上洒下细碎的金斑。我抚摸着树干，十六年的往事瞬间涌上心头。 六岁那年，这棵树是我的整个世界。我总爱抱着树干量腰围——那时双手还合不拢。夏天，奶奶在树下铺张凉席，摇着蒲扇给我讲牛郎织女。我仰头看着满树槐花，觉得星星就住在上面。有次为了捉知了，我踩着板凳往上爬，结果摔下来磕破了膝盖。奶奶一边给我涂红药水，一边念叨：“树有树的路，人有人的路，强求不得。”那时我不懂，只觉得槐花的香味能让伤口不那么疼。 十二岁，我开始躲避这棵树。学业压得我喘不过气，每次月考失利，我就躲在树后偷偷哭泣。有回数学只考了六十八分，我用力捶打树干，树叶沙沙作响，像在回应我的委屈。后来我发现，树上不知被谁刻了一行小字：“慢慢来，比较快。”字迹歪斜，却让我平静下来。从那天起，我常在树下背课文、解难题。树叶的簌簌声成了最好的陪伴，让我知道无论多难，总有个地方可以安放我的脆弱。 今年春天，老槐树开得特别盛，整个院子都浸在甜香里。我知道这是它最后的春天，特意请了假回来。坐在树下的石凳上，忽然明白奶奶当年那句话的深意——树有树的路，它在这里扎根、开花、落叶；人有人的路，我要离开、成长、远行。但我们曾在这方寸天地里相互陪伴，这就够了。 拆迁队来的前一天，我捡了一袋槐花夹在笔记本里。推土机轰鸣而至时，我没有回头。我知道，那棵树已经长在了我的骨子里——它的年轮刻着我的童年，它的枝叶托起我的梦想，它的坚韧教会我成长。 如今在每个疲惫的深夜，翻开笔记本，闻到那淡淡的槐香，我就又变回那个在树下仰望天空的孩子。老槐树不在了，但它给我的勇气和宁静，足够我走完一生的路。 【解析】本题考查半命题作文。首先，审题立意。题目“我与______的故事”核心在于“故事”，要求写一篇记叙文。横线上填入的对象，决定了文章的题材和情感基调。这个对象可以是具体的人（如亲人、朋友）、动物（如宠物）、物品（如老槐树、旧书包），也可以是抽象的事物（如勇气）。立意的关键在于，不能仅仅叙述事件，而必须通过具体、生动的故事，展现“我”与对象之间独特的互动和情感联结，并从中提炼出成长的感悟、人生的启示或真挚的情感。文章应围绕一个中心展开，或表现亲情友情的温暖，或展现在陪伴中的成长，或表达对某种品质、文化的理解与追求。 其次，构思选材。选材上，应选择与“我”有真实情感联结、能承载深刻记忆的对象。例如，可以填写具体人物，如“我与外婆的故事”，通过外婆为“我”熬中药、讲往事等细节，表现隔代亲情的深沉；可以填写动物伙伴，如“我与阿黄（狗）的故事”，通过收养、陪伴、离别，感悟生命与责任；可以填写心爱之物，如“我与那架旧钢琴的故事”，在枯燥练习与登台成功的经历中，理解坚持与热爱的意义；还可以填写兴趣爱好，如“我与书法/足球的故事”，在技艺磨练中收获品格与友谊。构思上，建议采用以情感或认知变化为线索的叙事结构。开头可简洁入题，直接点明对象，或通过一个场景、物品引出回忆。主体部分是核心，需围绕中心选择1-2个典型事件，运用细节描写（动作、神态、语言、心理、环境等）使故事鲜活。要重点刻画“我”与对象的互动过程，以及“我”内心的感受与变化。在记叙顺序上，可采用倒叙设置悬念，或顺叙使脉络清晰。手法上可适当运用对比、铺垫、呼应等。结尾应自然收束，回扣题目，点明这个故事带给“我”的独特感悟、影响或情感升华，使文章意蕴深长。 任务二：《西游记》里的孙悟空令人羡慕，因为他有很多神奇的本领，做了很多好事。如果你也能拥有某种神奇的本领，你希望是什么？你又会做什么呢？ 请发挥想象，以“神奇的本领”为题，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文纸的横线上；②立意自定，任务自选，做到文从字顺，思路清晰，有真情实感，详略得当，中心突出；③文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述，不少于600字。 【范文】 神奇的本领 如果我能拥有一项神奇的本领，我希望那是治愈心灵的能力——用指尖触碰他人时，能看见内心伤痕的形状，并用温暖的光将其修复。 那天放学后，我发现同桌小雨的课桌里透出灰蒙蒙的光。犹豫片刻，我轻轻碰了碰她的手臂。刹那间，我看见她心里住着一个哭泣的小女孩——那是上周的数学竞赛，她因紧张发挥失常，耳边还回响着“你真让我失望”的声音。那片灰色像浓雾笼罩着她的心。 我屏住呼吸，尝试集中意念。指尖渐渐泛起鹅黄色的光晕，像初春的阳光般温柔。光顺着我的指尖流向她的心口，慢慢包裹住那个哭泣的小女孩。我轻声说：“没关系，一次失败不代表什么。你已经很棒了。”随着话语，光晕越来越亮，女孩停止了哭泣，灰色雾气渐渐消散。 第二天，小雨竟主动问我数学题。看着她眼里的光，我知道那片阴霾真的散去了。 从此，我开始悄悄治愈那些看不见的伤。 我给总爱打架的小杰疗愈，看见他心底对父母离异的愤怒与恐惧；我给总是沉默的林老师疗愈，看见她因学生成绩不佳而深深自责。每个伤痕都有独特的形状和颜色：孤独是冰蓝色，自卑是枯黄色，恐惧是暗紫色。而我的治愈之光，就是为这些灰暗的心灵重新调色。 最难忘的是遇见转学生小悦。她的心像打碎的镜子，布满裂痕——因为口音被嘲笑，因为穿着被排挤。我用了整整一周，每天课间都假装不经意地碰碰她的笔袋，让治愈之光慢慢渗透。渐渐地，她开始抬头走路，开始在课堂上举手。一个月后的班会上，她居然主动朗诵了一首诗。当她念到“每一个孤独的灵魂都是星星，等待被点亮”时，我看见她心里那片破碎的镜子已经变成璀璨的星空。 现在，我依然在悄悄使用这个能力。虽然没有人知道，但看到同学们眼里的光越来越亮，看到教室里的笑声越来越多，我就知道，这世界正在一点点变得更好。 原来，最神奇的本领不是治愈本身，而是愿意去理解每一道伤痕的温柔。如果有一天你发现心里某个角落被悄悄照亮，那也许就是治愈之光，路过了你的心房。 【解析】本题考查全命题作文。首先，审题立意。这是一篇想象类作文，核心在于围绕“神奇的本领”展开合理的想象与叙述。题目的关键在于，不能仅仅停留在对本领本身的奇幻描述上，而必须深入挖掘“我”为何选择这一本领，以及获得本领后“我”会用其“做什么”。这直接决定了文章的立意高低。立意应积极向上，展现真善美的价值观。例如，本领可以用于帮助他人、解决社会问题、弥补遗憾、探索未知、促进和谐等。通过具体的事件，表达对美好情感的珍视、对现实问题的关切、或对理想世界的向往，从而避免文章沦为空洞的幻想，使其具有打动人心的力量。 其次，构思选材。选材上，应选择既有想象力又能承载深刻主题的本领。例如，可以选取治愈与沟通类：如“读懂万物心声”的本领，去倾听自然的哀鸣、动物的诉求、失语人群的心声，从而化解矛盾与误解；可以选取时空与回溯类：如“时间回溯”的本领，用于弥补无法见亲人最后一面的遗憾，或挽回一次因冲动造成的伤害；可以选取创造与修复类：如“修复如初”的本领，用于弥合朋友间的裂痕，修复破损的古籍文物，或抚平人内心的创伤。构思上，建议采用“获技—用技—悟理”的基本结构。开头可设置一个合理的契机（如梦境、奇遇、顿悟）获得本领，简要描述本领的形态与规则。主体部分是重点，需详写一两件运用本领的典型事件：要细致描绘运用本领的过程、遇到的困难、以及带来的变化与结果，尤其要刻画“我”的心理活动和受助者的反应。在手法上，可运用细节描写、对比（用技前后的变化）、以及适当的悬念。结尾应自然升华，点明这次经历让“我”领悟到的道理（如能力越大责任越大、真正的强大在于仁心等），或表达对拥有这种美好能力的向往，使想象落地，情感得到升华。 1.（24-25·七上·湖北潜江市·期末）请从下面任务中选择一项，完成一篇作文。 你是守望相助的挚友，是豪放旷达的诗人，是出类拔萃的才俊，是启智增慧的书籍……前行之路，幸得你相伴，与你结友，给我助益，让我奋发与成长。 任务一：请以《多幸运，与你相伴》为题，完成一篇记叙文。 任务二：一个学期的语文学习之旅顺利结束了，如果能穿越时空，你最希望与谁进行面对面交流呢？李白、鲁迅、史铁生、海伦·凯勒、安徒生……你们会怎样相识，如何相处，会一起做什么事呢？请发挥联想和想象，自拟题目，完成一篇作文。 要求：①将作文题目写在答题卡上；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【范文一】 多幸运，与你相伴 “朋友一生一起走，那些日子不再有，一句话，一辈子，一生情，一杯酒……”每当听到周华健的这首歌，我的脑海中就会浮现出你的身影。 还记得刚上初一的时候，性格内向的我总是独来独往，像是一只离群的孤雁。而你，就像一束温暖的阳光，毫无预兆地照进了我的生活。那是一次课间，我不小心碰倒了同桌的水杯，水洒了一地，同桌顿时大发雷霆，我低着头，满脸通红，不知如何是好。就在这时，你走了过来，笑着对同桌说：“别生气啦，她也不是故意的，我帮你把桌子擦干净。”说着，你就拿起纸巾，认真地擦拭起来。我感激地看着你，你抬头冲我眨眨眼，那一刻，我心里暖暖的。 从那以后，我们渐渐成了无话不谈的好朋友。课堂上，我们一起认真听讲，积极回答问题；课后，我们一起讨论难题，分享彼此的小秘密。记得有一次，我在数学考试中失利，心情低落到了极点。放学后，我一个人坐在操场的角落里默默流泪。你找到了我，什么也没说，只是静静地坐在我身边，轻轻地拍着我的肩膀。等我情绪稍微平复一些，你才轻声说：“一次考试失败算不了什么，只要我们不放弃，继续努力，下次一定能考好。我相信你！”你的话如同一股暖流，流淌在我的心间，让我重新找回了自信。 在你的鼓励和陪伴下，我的成绩逐渐提高，性格也变得开朗起来。我们一起参加学校的社团活动，一起为班级的荣誉而努力拼搏。那些一起度过的日子，充满了欢声笑语，也有过泪水和汗水，但无论遇到什么困难，我们都始终相互支持，不离不弃。 如今，我们已经初三了，即将面临中考的挑战。学习的压力越来越大，但只要想到有你在身边，我就充满了动力。我们约定好，要一起努力，考上理想的高中。 朋友，多幸运，在这美好的青春岁月里，与你相伴。你就像一盏明灯，照亮了我前行的道路；你又像一首动听的旋律，陪伴我度过了无数个美好的时光。愿我们的友谊地久天长，无论未来的路有多么崎岖，我们都能携手共进，一起走向属于我们的辉煌！ 【范文二】 与鲁迅先生的时光 刚放下手中的《朝花夕拾》，一阵眩晕袭来，待我再睁眼，已置身于一座古朴的小院。 一位身着长衫、眼神犀利又透着温和的先生正坐在藤椅上看书。我心中一震，这不正是鲁迅先生吗？我鼓起勇气上前打招呼：“鲁迅先生，您好！我是来自未来的学生，非常喜欢您的作品。”鲁迅先生放下书，微笑着示意我坐下，那一刻，紧张感瞬间消散。 与先生交谈，我才发现他远比书中描绘得更加亲切。午后，阳光透过树叶的缝隙洒在小院，我向先生倾诉着学习生活中的困惑：“先生，现在的我们学习压力很大，有时会觉得迷茫，不知道努力的意义是什么。”先生沉思片刻，缓缓说道：“孩子，学习之路本就充满艰辛，但只要心中有理想，有对知识的渴望，每一步都有它的价值。就像我当初弃医从文，也是在不断探索中寻找救国救民的道路。”他的话如同一束光，照亮了我心中的迷雾。 傍晚，我们一同漫步在街头。昏暗的路灯下，我好奇地问：“先生，您写那些犀利的文章，面对那么多反对声，从未害怕过吗？”先生目光坚定，望向远方：“害怕？倘若因害怕而沉默，那黑暗何时才能消散？笔就是我的武器，我要用它唤醒民众的觉悟。”那一刻，我仿佛看到了先生在昏暗的灯光下奋笔疾书的身影，心中满是敬佩。 时光悄然流逝，分别的时刻很快到来。我不舍地与先生告别，他拍了拍我的肩膀，语重心长地说：“孩子，回去后要努力学习，为社会贡献自己的力量。” 一阵喧闹声将我拉回现实，手中的《朝花夕拾》依旧散发着淡淡的墨香。与鲁迅先生相处的时光虽然短暂，却如同一颗璀璨的星辰，照亮了我前行的道路。我将带着先生的教诲，勇敢地追逐梦想，书写属于自己的青春篇章。 【解析】任务一：本题考查命题作文写作。一、审题立意。标题《多幸运，与你相伴》是一个抒情性命题，关键词为“幸运”“相伴”。“幸运”体现出因“相伴”而产生的积极情感和内心感受，暗示“你”对“我”有着极其重要的意义和积极影响。“相伴”表明文章需围绕“我”与“你”的相处经历展开，“你”可以是题干提示的守望相助的挚友、豪放旷达的诗人、出类拔萃的才俊、启智增慧的书籍，也可以是亲人、老师、某个偶像，甚至是宠物、某种兴趣爱好等。文章立意应着重于展现“你”在“我”成长过程中的陪伴与支持，以及由此带来的积极改变，如让“我”变得更加自信、勇敢、坚强，或是启发“我”的思考，拓宽“我”的视野，让“我”懂得关爱、责任等，表达对“你”的感激之情。 二、思路点拨。本题要求写记叙文。文章构思上，开头：采用回忆式开头，以一段温馨的场景描写或富有感染力的话语引出“你”，如“每当我翻开那本微微泛黄的日记，你的笑容便如阳光般，瞬间照亮了我的心房，多幸运，那些年，与你相伴……”，迅速点题，引起读者的阅读兴趣。中间：选取两到三个与“你”相处的具体事例，从不同角度体现“相伴”的意义。比如若“你”是挚友，可写一次运动会上，你鼓励我跑完 800 米，突破自己的极限；写考试失利时，你耐心帮我分析错题，给予我安慰和鼓励；写面对父母误解时，你静静倾听我的委屈，帮我找到和父母沟通的方法。在叙述事例时，加入细节描写，如人物的语言、动作、神态、心理，让情节更生动，突出“幸运”之感。结尾：总结全文，再次强调“与你相伴”的幸运，升华主题，表达对“你”的深厚情感和对未来继续相伴的期待，如“未来的路还很长，愿我们的相伴永远如初，这份幸运，我会永远珍藏”。 任务二：本题考查材料/情境作文写作。一、审题立意。本题要求穿越时空与一位名人交流，关键在于“穿越时空”和“面对面交流”。这限定了文章要以想象为核心，设定一个与所选名人相遇、相识、相处的场景，要明确写出交流互动的过程。“一个学期的语文学习之旅”是一个背景提示，意味着可以从本学期语文学习中涉及的人物里选择，如题干中列举的李白、鲁迅等，也可自行拓展符合条件的人物。 立意：通过与名人的交流互动，展现对名人思想、精神、作品的理解与感悟，或者从名人身上获得启发，实现自我成长与认知提升，从而表达对名人的敬仰、学习之情。 二、思路点拨。本题要求写情境作文。文章构思上，开头：设置一个奇妙的穿越场景，比如在一场奇幻的梦境中，或是借助家中古旧书籍的神秘力量，瞬间穿越到名人所处的时代，引出与名人的相遇，如“在那个电闪雷鸣的夜晚，我翻开一本古籍，一道奇异的光闪过，当我再次睁眼，竟置身于民国时期的北平街头，而眼前的人，正是鲁迅先生……”，迅速进入主题，引发读者兴趣。中间：先简单描述与名人相识的过程，如通过旁人引荐，或因自己对其作品的高声诵读吸引了名人注意。接着重点描写相处和交流的情节，比如与李白一同游历山川，在醉后听他讲述创作诗歌时的豪情与灵感；与鲁迅漫步街头，探讨社会现象和文学的力量，向他请教如何用文字唤醒民众；与史铁生在他常去的地坛相遇，陪他坐在轮椅上，听他讲述对生命的思考和感悟。通过语言、动作、神态等细节描写，展现名人的形象与风采，以及自己内心的触动和成长。结尾：写自己穿越回来后的感受，如思想上的转变、对生活的新认识等，表达从这次穿越交流中获得的宝贵收获，以及对名人的深深敬意，如“回到现实，那场穿越之旅仍历历在目，与鲁迅先生的交流，让我更加坚定了用文字传递力量的决心，他的精神，将永远激励着我前行”。 2.（24-25·七上·湖北随州市曾都区·期末）从下列三项任务中选择一项写一篇作文。 任务一：没有人是一座孤岛，在你的成长中一定有很多重要他人，父母、老师、同学、朋友……你们在一起的点点滴滴都在记忆中深藏，成为温暖你、激励你的力量。请以“我们一起_______”为题，写一篇以记事为主的记叙性文章，字数500字以上。（请先补全题目） 【范文】 我们一起冲刺 在校园生活的缤纷画卷中，那次运动会就像一抹最鲜艳的色彩，深深烙印在我的记忆深处。它让我明白，当我们一起拼搏时，能绽放出多么耀眼的光芒。 运动会前夕，操场上总是活跃着我们班同学的身影。为了 4×100 米接力赛，大家都铆足了劲。我作为接力赛的一员，和队友们每天放学后都坚持训练。我们一起讨论起跑姿势，反复练习交接棒的技巧。“等下你递棒的时候，手再往前伸一点，我好接得更稳。”短跑健将小李认真地对我说道。大家你一言我一语，互相出谋划策，虽然训练很辛苦，但没有一个人喊累。 终于，运动会的日子到了。接力赛马上开始，我的心像揣了只小兔子，砰砰直跳。站在起跑线上，看着身边并肩作战的队友，他们坚定的眼神给了我力量。“别紧张，我们一起加油！”队友小王拍了拍我的肩膀。 随着一声枪响，第一棒的同学如离弦之箭般冲了出去。很快，接力棒传到了我手中。我紧紧握住接力棒，拼命向前冲，耳边是同学们响亮的加油声：“加油！加油！”我感觉自己的双腿有使不完的劲。当我顺利把接力棒交给下一位队友时，心中满是喜悦。 然而，在第三棒交接时，我们出现了失误，接力棒差点掉落，一下子落后了其他队伍。但大家没有气馁，最后一棒的小李爆发出惊人的速度，他咬紧牙关，目光坚定地盯着终点，全力冲刺。我们在赛道旁一边跟着跑，一边大声呼喊：“小李，加油！我们能行！”只见小李越跑越快，逐渐超越了前面的选手。在最后一刻，他冲过了终点线，我们班获得了第二名的好成绩。 比赛结束后，大家围在一起，虽然气喘吁吁，但脸上都洋溢着笑容。这次经历让我深刻体会到，我们是一个团结的集体。在困难面前，我们没有退缩，而是一起携手共进。那一声声“加油”，那一次次为了团队的拼搏，都将成为我成长路上最宝贵的财富。每当遇到挑战，我都会想起这次运动会，想起我们一起冲刺的画面，它激励着我勇往直前，永不放弃。 【解析】本题考查半命题作文写作。一、审题立意。“我们”：锁定成长中父母、老师、同学、朋友等重要他人，写作时需着重刻画他们在事件中的角色与互动，突出彼此关联。“一起”：强调众人共同参与、携手前行的过程，要在文中清晰展现大家为达成目标相互协作、彼此陪伴的情节。横线部分：确定核心事件，该事件应能深刻反映在与重要他人共同经历时，自身所获得的温暖、激励与成长，事件要具体、有代表性。立意：（1）情感深化：借“我们一起”的经历，强化与重要他人间的情感纽带。如“我们一起度过难关”，在困境中，因父母的呵护、朋友的支持，让亲情、友情得以升华，凸显情感珍贵。（2）成长激励：以“我们一起”为契机，展现自身在重要他人助力下的成长蜕变。比如“我们一起追逐梦想”，在老师引导、同学鼓励下，实现自我突破，收获成长动力。（3）价值传承：通过“我们一起”的行动，传递积极价值观。例如“我们一起践行公益”，与重要他人投身公益，传递关爱他人、奉献社会的正能量，实现价值传承。 二、选材构思。选材方向：（1）校园场景：如“我们一起备考期末”，聚焦老师精心辅导、同学互助学习，共同攻克知识难题，备战期末考试的过程，凸显师生情谊与同学间的团结。（2）家庭场景：如“我们一起为爷爷庆生”，围绕家人齐心协力筹备生日会，从策划流程、准备礼物到现场庆祝，展现亲情温暖与家庭凝聚力。（3）社会场景：如“我们一起参加社区环保”，记录与朋友、同学在社区开展环保宣传、清理垃圾等活动，在公益行动中感受社会责任感，以及彼此协作带来的力量。 文章构思：开头：开篇运用抒情性语句，如“在时光长河中，总有一些身影与我并肩，那些一起走过的日子，成为生命中最璀璨的光。”引出回忆，点明“我们”指代何人，如“我们，是一群志同道合的同学”，迅速入题，勾起读者兴趣。中间：详细叙述一起经历的事件。若填“追梦”，可先讲述面临困难，如准备重要比赛，时间紧、任务重。接着描述大家齐心协力，各自发挥优势，有人负责搜集资料，有人精心设计方案，在这个过程中，有争吵、有误解，但为了共同目标相互包容。通过语言、动作、神态描写，展现团队合作的画面，如“他眉头紧皱，手指在键盘上飞速敲击，嘴里嘟囔着‘一定要找到更精准的数据’”。结尾：总结这次经历对自己的影响，如“这次一起追梦的旅程，让我明白团结的力量，也让我们的友谊更加深厚。那些一起奋斗的时光，将永远铭刻在我心中，激励我继续前行。”升华主题，表达对这段经历的珍视与感恩。 任务二：在你成长的过程中，有没有和某种动物有过亲密的相处，请以“我们一起__________”为题，写一篇你和你的动物朋友的故事，字数500字以上。（请先补全题目） 【范文】 我们一起长大 在我童年的记忆里，有一只毛茸茸的小黄狗，它名叫“豆豆”。豆豆不仅是我的宠物，更是我的朋友，我们一起度过了无数个快乐而难忘的日子。 记得豆豆刚来到我家时，还只是一只蹒跚学步的小狗崽。它那双水汪汪的大眼睛仿佛能说话，总是好奇地四处张望。从那时起，我就决定要好好照顾它，陪它一起长大。 每天放学后，我迫不及待地扔下书包，就会跑到院子里找豆豆玩耍。我们会在草地上追逐嬉戏，豆豆总是欢快地摇着尾巴，跟在我的身后。有时，我会拿出一个小球，轻轻一扔，豆豆便像离弦的箭一般冲出去，将球叼回来放在我的脚边，那模样别提多可爱了。 豆豆还特别聪明，似乎能听懂我的话。有一次，我不小心摔伤了膝盖，疼得我眼泪直流。豆豆见状，立刻跑过来，用它那温暖的小舌头轻轻地舔舐我的伤口，仿佛在安慰我：“别哭，别哭，有我在呢。”那一刻，我的心里充满了感动。 随着时间的流逝，豆豆从一只小狗长成了英俊的大狗，而我也从一个懵懂的孩子长成了少年。虽然我们的体型变了，但那份深厚的友谊却始终如初。 如今，豆豆已经不在了，但它永远活在我的心中。每当回想起我们一起度过的那些美好时光，我的嘴角总会不自觉地上扬。豆豆，谢谢你陪我一起长大，你是我童年里最宝贵的回忆。 【解析】本题考查半命题作文。第一，审题立意。题目中的“我们”指的是作者与某个动物朋友，因此，故事需要围绕作者与这个动物朋友之间的互动展开。横线处可补充的是一个动词或动词短语，描述作者与动物共同进行的活动或经历，体现两者之间的亲密关系和共同经历。通过故事，作者需要传达出与动物之间的深厚情感。立意上课通过描述与动物共同进行的某项活动，展现人类与动物之间的亲密关系，强调和谐共处的重要性。也可通过故事中的具体情节，展示爱与陪伴如何改变或影响彼此的生活，强调情感支持的重要性。 第二，选材构思。本文适合写作记叙文。选择一个与自己有深厚情感联系的动物作为故事的主角。这个动物可以是家庭宠物（如狗、猫）、农场动物（如马、羊）或是野生动物（如救助过的小鸟、松鼠，但需注意与野生动物的相处应保持适当的距离和尊重）等。核心部分详细叙述与动物相处的日常，包括喂食、玩耍、照顾等互动场景。通过具体事例展示动物如何在你遇到困难或孤独时给予安慰，以及它如何教会你责任、耐心和爱心等品质。在结尾部分，表达对这段经历的感激之情，以及这段经历对你人生观、价值观的影响。 任务三：请以“我们在一起”为题，写一篇想象作文，字数500字以上。 【范文】 我们在一起​ 在一个寻常的周末午后，我像往常一样坐在堆满书籍的书桌前，阳光透过窗户洒在翻开的课本上。突然，一阵奇异的光芒闪过，我眼前一黑，身体不受控制地陷入了一片混沌之中。 当我再次睁开眼睛，发现自己身处一个完全陌生的世界。天空是五彩斑斓的，云朵像棉花糖般飘浮着，脚下的土地软绵绵的，仿佛踩在巨大的海绵上。就在我满心疑惑、不知所措时，耳边传来了熟悉的声音。我惊喜地转身，只见我的好友们正从四面八方朝我跑来。原来，大家都被这神秘的力量带到了这个奇妙的地方。 我们兴奋地拥抱在一起，决定一同探索这个未知的世界。沿着一条闪烁着微光的小路前行，我们来到了一片巨大的花海。这里的花朵奇形怪状，有的像巨大的喇叭，正“呜呜”地吹出动听的旋律；有的像闪耀的星星，散发出柔和的光芒。我们在花海中嬉戏打闹，笑声在空气中回荡。 继续前行，一座高耸入云的城堡出现在眼前。城堡的墙壁是由透明的水晶砌成，里面闪烁着各种奇妙的光芒。我们小心翼翼地走进城堡，发现里面布满了各种机关和谜题。大家围在一起，你一言我一语地讨论着破解之法。有的同学凭借着丰富的知识解开了古老的文字谜题，有的同学则凭借着敏锐的观察力找到了隐藏的机关按钮。在这个过程中，我们也遇到了一些分歧，有人认为应该向左走，有人觉得向右更合适，但最终我们还是通过沟通和协商达成了一致。 经过一番努力，我们终于来到了城堡的最高处。在这里，我们看到了一个巨大的水晶球，里面映射出我们每个人的笑脸。突然，水晶球发出了一道强烈的光芒，将我们笼罩其中。当光芒消散，我们发现自己已经回到了现实世界，大家依然围坐在书桌前，仿佛刚才的一切只是一场梦。 然而，那共同经历的冒险，那在困难面前相互扶持的画面，却深深地印在了我们的心中。这次奇妙的想象之旅让我们明白，无论遇到什么困难，只要我们在一起，就没有什么能够阻挡我们前进的脚步。 【解析】本题考查命题/情境作文写作。一、审题立意。“我们在一起”这个标题，重点在于“我们”和“在一起”。“我们”意味着故事的主角是一个群体，而非个体；“在一起”强调的是群体间的紧密联系与共同经历。在想象作文中，可通过构建独特的场景与情节，展现群体在面对各种挑战、实现目标过程中的团结协作、相互支持，立意可落在团结的力量、友情的珍贵、共同成长的意义等积极向上的方向，传达温暖与正能量。 二、选材构思。本题可从以下几方面选材：（1）未来世界题材：可以设定在遥远的未来，人类面临外星生物入侵，“我们”作为地球保卫队的成员，齐心协力抵御外敌。或者是在资源枯竭的未来，“我们”一同探索新的能源星球，在充满未知与危险的宇宙旅程中并肩作战。（2）奇幻异世界题材：想象“我们”意外穿越到一个魔法世界，这里有邪恶势力妄图统治世界，“我们”这群来自现实世界的伙伴，凭借各自的智慧和勇气，与魔法世界的正义力量联合，学习魔法，对抗邪恶，拯救这个异世界。（3）动物视角题材：把“我们”设定为一群野生动物，比如生活在非洲草原上的狮子家族。在面临栖息地被破坏、人类偷猎等困境时，“我们”一起保护领地、哺育幼崽、对抗外敌，展现动物群体间的情感与生存智慧。 文章构思：开头：运用富有悬念或奇幻色彩的语句开篇，如“那一天，天空突然裂开一道五彩的缝隙，强烈的光芒将我们几个毫无防备的同学吸了进去，等回过神，发现自己身处一个奇异至极的地方……”，快速点明“我们”的身份，如“我们是学校科技兴趣小组的成员，一直对未知充满好奇”，引出即将展开的想象之旅，激发读者兴趣。中间：以穿越到魔法世界为例，详细描述这个世界的奇妙景象，如“眼前是一座悬浮在空中的城堡，周围环绕着闪烁着神秘光芒的魔法水晶，地面上流淌着散发着微光的魔法河流”。接着描述“我们”面临的挑战，如邪恶势力设置的重重障碍，有强大的魔法陷阱、凶猛的魔法怪兽等。在应对过程中，小组成员发挥各自特长，擅长数学的同学通过计算破解魔法阵的规律，心思细腻的同学则发现了隐藏的通关线索。过程中会有争吵和矛盾，如对是强攻还是智取产生分歧，但最终在相互理解和沟通中达成一致。通过大量的语言、动作、心理描写，展现“我们在一起”的紧密协作与成长，如“他焦急地大喊：‘不能强攻，我们的魔法力量还不够，得想别的办法！’一边说着，一边在地上比划着魔法阵的图案”。结尾：成功战胜邪恶势力后，总结这次经历对“我们”的影响，如“这次奇妙的魔法世界之旅，让我们明白了团结的力量是无穷的。每一次的危机，都让我们更加信任彼此，我们的友谊也在共同的战斗中变得坚不可摧。我们知道，无论未来遇到什么，只要我们在一起，就没有克服不了的困难”，升华主题，强化“我们在一起”的意义和价值。 3.（24-25·七上·湖北咸宁市·期末）在这里，我们会大声晨读，记住知识、沉淀自己、滋养青春；在这里，我们会头脑风暴，遇到难题齐心协力寻找解决之道；在这里，灯光会亮到较晚……教室成为我们人生中无可替代的地方。请以“青春根据地”为题，写一篇记叙性的文章，分享你和教室的故事。 要求：①将作文题目写在答题卡指定位置；②不少于500字；③文中不得出现真实的人名、校名和地名；④认真书写，保持卷面整洁。 【范文】 青春根据地​ “青春须早为，岂能长少年。”我的青春，在那一方小小的教室里生根发芽，绽放出最绚烂的花。 清晨，阳光透过斑驳的树叶，洒在教室的课桌上。我和同学们大声晨读，那朗朗书声，仿佛是青春的号角，奏响一天的篇章。“北冥有鱼，其名为鲲……”古老的文字在唇齿间流淌，知识如涓涓细流，汇入我们的心田。在这一次次的诵读中，我们沉淀自己，滋养着青春的梦想。 课堂上，一场激烈的头脑风暴正在上演。数学老师在黑板上写下一道难题，同学们立刻陷入沉思。我紧皱眉头，在草稿纸上飞速演算，却毫无头绪。这时，同桌轻轻碰了碰我，小声说：“我们一起想想。”于是，我们你一言我一语，思维的火花激烈碰撞。其他小组也不甘示弱，教室里充满了讨论声。最终，在大家的齐心协力下，找到了那道难题的解题思路。那一刻，成功的喜悦洋溢在每个人的脸上，青春的活力在教室里激荡。 当夜幕降临，教室的灯光依旧明亮。我还在为即将到来的考试做最后的冲刺，看着堆积如山的书本和试卷，心中虽有疲惫，但更多的是对梦想的执着。同学们有的在认真复习，有的在小声讨论，我们互相鼓励，彼此陪伴。在这温暖的灯光下，我们为了梦想全力以赴，青春的汗水在这里尽情挥洒。 教室，承载着我们太多的回忆。这里有成功时的欢笑，有失败时的泪水，有迷茫时的倾诉，也有奋进时的誓言。它见证了我们的成长，从懵懂无知的少年，逐渐走向成熟自信。 这里是我们的青春根据地，是我们梦想起航的地方。无论未来的路有多么遥远，我都不会忘记，在这小小的教室里，曾经度过的那些闪闪发光的日子。因为，这里有我们最美好的青春，有我们一起追逐梦想的足迹。 【解析】本题考查命题作文写作。一、审题立意。“青春根据地”这个题目，重点在于“青春”和“根据地”。“青春”限定了文章的时间背景和情感基调，要展现出青春时期的活力、朝气与成长。“根据地”是一个形象的说法，结合题目中的描述可知，它指代教室，意味着教室是青春故事发生的主要场所，是青春成长、奋斗、收获的重要依托。​立意：（1）成长与收获：可通过在教室中的学习、思考、解决难题等经历，展现自己在知识、能力、心智等方面的成长，如学会了团队合作、攻克了学习难关、培养了坚韧的意志等。​（2）情感的羁绊：着重描绘在教室中与老师、同学之间深厚的情谊，如同学间的互助、老师的鼓励等，体现青春时期真挚的情感在教室里生根发芽。​（3）梦想的起航：把教室作为梦想开始的地方，讲述自己如何在教室中树立目标，为梦想努力奋斗，展现青春的激情与追求。​ 二、思路点拨。本题要求写记叙文。文章构思上，开篇直接点明教室是自己的青春根据地，迅速引出下文对教室中青春故事的叙述。中间部分可以采用片段组合的方式，选取晨读、课堂讨论、晚自习等典型场景。晨读时，描绘那种沉浸在知识海洋、充满希望的氛围；课堂讨论着重刻画大家思维碰撞、齐心协力的过程；晚自习则突出为梦想拼搏的执着与坚持。结尾部分总结教室对自己青春的重要意义，抒发对教室、对青春时光的留恋与热爱，再次强调教室作为青春根据地，承载着梦想、回忆与成长，使文章的主题得到升华。 4.（24-25·七上·湖北随州市广水市·期末）请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。 史铁生在母亲离世后，明白了“好好儿活”，这是一种成长；“我”变成金色花，悄悄陪伴在母亲身边，回馈无私的母爱，这是一种成长；海伦·凯勒突然感悟“水”的含义，内心充满光明和希望，这是一种成长。成长，或许意味着学会了为他人着想，或许意味着学会了承担责任，或许意味着学会了感恩…… 任务一：请以“这是一种成长”为题目，写一篇记叙性文章，讲述你的成长故事。 任务二：成长中，我们可能会因为一句话、一种思路、一个举动……带来自身的改变，你是否也有这样的经历呢？请将“ 改变了我”补充完整，写一篇记叙性文章。 任务三：你有没有憧憬过未来的生活？你觉得，六年以后的你是什么样子的呢？在做什么？又有着怎样的精神面貌呢？请以《六年后的我》为题目，发挥想象，写一篇作文，文体不限（诗歌除外）。 要求：①将你选定或补充完整的作文题目写在答题卡指定位置；②作文不少于500字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【范文一】 这是一种成长 “这次的比赛，我看你还是别参加了，你这水平，上去也是丢脸。”同桌的话如同一把利刃，直直地刺进我的心里。那是学校组织的演讲比赛，我满心期待地报名，渴望能在舞台上展现自己，可同桌的话却让我瞬间陷入了自我怀疑的深渊。 在此之前，我一直是个胆小怯懦的人。课堂上，即使知道答案，也不敢举手发言，害怕自己的声音不够响亮，害怕回答错误被同学们嘲笑。每次学校举办活动，我都只是在角落里默默观望，羡慕着那些在舞台上闪闪发光的同学。 但这次，我内心深处有一个声音在呐喊，我想要改变，我不想再这样胆小下去。于是，我瞒着所有人，偷偷报了名。然而，同桌的话却让我动摇了。我开始想，是不是我真的不适合，是不是我不该去尝试。 回到家，我把自己关在房间里，望着镜子里那个满脸沮丧的自己，泪水忍不住夺眶而出。妈妈发现了我的异样，轻轻敲开了我的房门。在妈妈的温柔询问下，我把事情的原委告诉了她。妈妈听完，轻轻地抱住我，说：“孩子，每个人都有第一次，不去尝试，怎么知道自己不行呢？你要相信自己，妈妈永远支持你。” 妈妈的话如同一束光，照亮了我黑暗的世界。 从那以后，我开始了艰苦的准备。每天放学后，我都会在房间里对着镜子练习演讲，一遍又一遍地纠正自己的发音、语速和表情。遇到困难时，我也想过放弃，但妈妈的话总会在我耳边响起，给我坚持下去的勇气。 比赛的日子越来越近，我的紧张也与日俱增。终于，到了比赛的那一天。站在后台，我能听到自己心跳的声音，双手不停地颤抖。当主持人念到我的名字时，我深吸一口气，走上了舞台。 刚开始演讲时，我的声音还有些颤抖，但渐渐地，我沉浸在了自己的演讲内容中，忘记了紧张和害怕。当我演讲结束，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我知道，我成功了。 这次演讲比赛，让我从一个胆小怯懦的人变成了一个勇敢自信的人。我不再害怕别人的目光，不再害怕失败。因为我明白，只有勇敢地迈出第一步，才能收获成长。这，就是一种成长。 【范文二】 那次挫折改变了我 曾经的我，是老师眼中的优等生，同学羡慕的对象。每次考试，我都能轻松取得优异的成绩，奖状和荣誉证书堆满了抽屉。在鲜花和掌声中，我渐渐变得骄傲自满，认为自己无所不能。 然而，一次数学竞赛却如同一记重锤，狠狠地敲醒了我。那是一场全市性的数学竞赛，我满怀信心地参加，以为自己定能轻松夺冠。考试时，我粗略地看了一遍题目，觉得都很简单，便没有认真审题，快速地答了起来。 考试结束后，我自信满满地走出考场，幻想着领奖台上的自己。可是，成绩公布的那一刻，我却如遭雷击。我的名字并没有出现在获奖名单上，而且我的成绩竟然连平均分都没有达到。看着那惨不忍睹的分数，我的泪水夺眶而出。 回到家，我把自己关在房间里，不吃不喝。父母得知我的成绩后，并没有责备我，而是耐心地开导我。爸爸说：“孩子，一次失败并不可怕，可怕的是你从此一蹶不振。你要从这次失败中吸取教训，才能不断进步。”在父母的鼓励下，我开始反思自己。我意识到，是我的骄傲自满让我在考试中掉以轻心，没有认真对待题目。我决定改变自己，不再骄傲。 从那以后，我开始认真对待每一次作业、每一次考试。遇到难题时，我不再像以前那样轻易放弃，而是努力思考，查阅资料，直到把问题解决。课堂上，我也变得更加专注，积极回答老师的问题。 经过一段时间的努力，我的成绩逐渐有了起色。在又一次的考试中，我取得了优异的成绩。但这一次，我没有再骄傲自满，而是更加谦虚谨慎。 那次挫折，就像一把钥匙，打开了我成长的大门。它让我从一个骄傲自满的人变成了一个谦虚好学的人。它让我明白，成功时不能骄傲，失败时也不能气馁。只有不断努力，才能不断进步。那次挫折，真的改变了我。 【范文三】 六年后的我 时光飞逝，转眼间，六年过去了。此时的我，已经从一个青涩的少年成长为一名朝气蓬勃的青年。我实现了自己的梦想，成为了一名优秀的环保志愿者。 清晨，阳光透过窗户洒在我的脸上，我从睡梦中醒来。简单地洗漱后，我穿上印有环保标志的工作服，准备开始新一天的工作。 今天的任务是去海边清理垃圾。我来到海边，看到许多志愿者已经在忙碌了。我们分成小组，拿着垃圾袋和工具，沿着海岸线认真地清理着垃圾。塑料袋、饮料瓶、烟头……各种各样的垃圾被我们一一捡起。虽然太阳很晒，海风很大，但大家都没有怨言，每个人都在为保护海洋环境贡献自己的力量。 清理完垃圾后，我们又向游客们宣传环保知识。我拿着宣传手册，耐心地向游客们讲解海洋污染的危害以及如何保护环境。有些游客一开始并不在意，但在我的耐心讲解下，他们也认识到了环保的重要性，表示以后会注意自己的行为。 下午，我们来到了一所学校，为孩子们举办了一场环保讲座。我用生动有趣的图片和视频，向孩子们介绍了大自然的美丽和环保的重要性。孩子们听得津津有味，积极地回答问题，还提出了许多自己的想法。看着孩子们充满好奇和热情的眼神，我感到无比欣慰。 一天的工作结束了，虽然很累，但我却感到无比充实。回到家，我躺在床上，回想着今天的点点滴滴。我知道，作为一名环保志愿者，我的工作虽然平凡，但却有着重大的意义。我希望通过自己的努力，能让更多的人关注环保，共同保护我们的地球家园。 六年后的我，不再是那个只知道贪玩的孩子，而是一个有理想、有担当的青年。我将继续为环保事业奋斗，用自己的行动，为地球增添一份绿色。我相信，只要我们每个人都贡献一份力量，我们的地球一定会变得更加美丽。 【解析】（1）本题考查命题作文。第一，审题立意。1. 理解题目，“这是一种成长”，题目简洁明了，关键词在于“这”和“成长”。“这”是代词，在文中需要明确指代的具体事件或经历，它是成长的载体，可能是一次挑战、一次挫折、一次帮助他人的经历，或是一次思想上的转变等。“成长”则是文章的核心主题，不仅指身体上的长大，更侧重于心理、思想、情感等方面的成熟和进步。这要求作者通过描述具体的事件，展现自己在其中获得的成长和感悟。 2. 立意方向。品德修养的成长：可以写自己从自私变得懂得为他人着想，从怯懦变得勇敢，从任性变得懂事等。比如，原本总是以自我为中心的你，在一次与家人的旅行中，看到父母为了照顾自己的感受而默默付出，于是开始主动关心他们，帮他们分担行李，安排行程，这一转变体现了你的成长，立意在于突出自己在品德修养方面的提升。责任担当的成长：围绕自己在学习、生活或社会实践中承担责任的经历展开。例如，在班级活动中，你原本是一个旁观者，但在老师和同学的鼓励下，你主动承担起组织活动的重任，在这个过程中遇到了各种困难，但你没有退缩，努力克服，最终活动取得了成功。通过这次经历，你学会了承担责任，感受到了自己的价值，立意可以是在承担责任中实现自我成长。 情感认知的成长：讲述自己在亲情、友情、师生情等方面的情感变化。比如，曾经和朋友发生了矛盾，你一开始固执己见，不愿妥协，但在冷静思考后，你意识到了自己的错误，主动向朋友道歉，修复了友谊。这次经历让你明白了珍惜友情的重要性，也让你在情感处理上更加成熟，立意可以是在情感的波折中获得成长。 第二，选材构思。校园生活：在学校的学习和生活是我们成长的重要组成部分。可以选取在课堂上勇敢发言、参加比赛克服紧张、帮助同学解决难题、担任班干部学会管理等素材。比如，你一直害怕在课堂上发言，担心自己回答错误被同学嘲笑。但在一次语文课上，老师提出了一个你很熟悉的问题，在老师鼓励的眼神下，你鼓起勇气举起了手，并且回答得非常精彩。这次经历让你克服了内心的恐惧，变得更加自信，这就是一种成长。 家庭生活：家庭是我们成长的温暖港湾，其中也蕴含着许多成长的故事。像学会做饭、照顾生病的家人、与父母发生冲突后学会沟通理解等。例如，父母因为工作繁忙，经常没有时间做饭，你决定自己尝试学习做饭。从一开始的手忙脚乱、把饭菜烧焦，到后来能够熟练地做出一桌美味的饭菜，这个过程中你不仅学会了一项生活技能，还体会到了父母的辛苦，变得更加懂事和独立，这便是成长的体现。 社会实践：参与社会实践活动也是成长的重要途径。可以写参加志愿者活动、参观博物馆、参加夏令营等经历。比如，你参加了一次关爱孤寡老人的志愿者活动，在活动中，你和老人们聊天、帮他们打扫房间、给他们表演节目。通过与老人们的接触，你深刻体会到了他们的孤独和需要关爱，也明白了自己作为社会一员的责任，这让你在思想上有了很大的进步，是一次难忘的成长经历。 （2）本题考查半命题作文。第一，审题。1. 精准审题。这是一道半命题作文，题目关键在于明确横线上所填的内容。横线处需要填入的是能促使“我”发生改变的具体对象，它可以是具象的人、事、物，也可以是抽象的情感、理念、精神等。“改变了我”则突出了这个对象对“我”产生的作用和影响，要求文章重点展现“我”在受到该对象影响前后的变化过程，呈现出成长和转变的轨迹。 2. 多元立意。人物影响立意：若填写人物，如“老师改变了我”，可以立意于老师的悉心教导、鼓励支持或独特的教学方法，使原本对学习缺乏兴趣、成绩不佳的“我”，逐渐热爱学习，成绩稳步提升，实现了从厌学、畏学到积极进取的转变，展现老师对学生成长的深远意义，歌颂师生情谊；又如“朋友改变了我”，可通过具体事例讲述朋友乐观积极的生活态度、勇敢面对困难的精神，感染了曾经消极悲观、胆小怯懦的“我”，让“我”学会以阳光的心态面对生活，塑造坚韧的性格。 事件触动立意：若填写事件，如“一次志愿者活动改变了我”，立意于在参与志愿者活动的过程中，“我”看到了社会上需要帮助的人群，了解到他们的艰辛，从而让原本自私自利、只关注自身的“我”，变得富有同情心和责任感，懂得关心他人、奉献社会；再如“一次失败的经历改变了我”，讲述在遭遇重大挫折后，“我”从一蹶不振、自我怀疑，到通过反思和努力，重新振作起来，学会了从失败中汲取教训，培养了坚韧不拔的意志品质。 抽象事物启迪立意：若填写抽象事物，如“一本书改变了我”，立意于书中的精彩故事、深刻哲理或主人公的高尚品质，启发了“我”的思维，拓宽了“我”的视野，让“我”对人生、世界有了全新的认识，使“我”的价值观、人生观发生了积极的变化；又如 “一种信念改变了我”，可以讲述在面对困难和挑战时，某种坚定的信念支撑着“我”，让“我”从迷茫、彷徨变得目标明确、勇往直前，展现信念的强大力量。 第二，选材构思。校园生活选材：校园是我们成长的重要场所，有许多素材可供选择。比如，“一次演讲比赛改变了我”，讲述自己原本性格内向、不善言辞，在老师和同学的鼓励下参加演讲比赛，从准备比赛时的紧张焦虑，到站上舞台时的忐忑不安，再到最终克服恐惧、出色完成演讲，在这个过程中，“我”逐渐变得自信大方，敢于在众人面前表达自己的想法。 家庭生活选材：家庭中的点滴小事也能带来深刻的改变。比如，“父亲的一次严厉批评改变了我”，讲述自己因为贪玩而荒废学业，父亲发现后严厉地批评了“我”，“我”起初不服气，后来在父亲的耐心引导下，认识到自己的错误，从此端正学习态度，变得勤奋努力。 社会生活选材：社会中的各种经历同样是宝贵的素材。比如，“一场暴雨中的温暖改变了我”，讲述在一场突如其来的暴雨中，一位陌生人主动为“我”撑伞，护送“我”到安全的地方，陌生人的善举让“我”感受到了人间的温暖，从此“我”也学会了主动关心他人，传递爱心。 （3）本题考查命题作文。第一，审题。1. 精准审题。题目《六年后的我》，核心在于“六年后”和“我”。“六年后”明确了时间设定，是对未来的一种想象和展望，要求作者突破当下的时空限制，去构想未来的场景。“我”则强调了写作视角，要以自身为主人公，围绕自己未来的生活、工作、情感等方面展开想象。这不是简单的空想，而是要基于当下的实际情况，合理推测未来的发展方向。 2. 多元立意。事业追求立意：可设定自己在某一专业领域有所建树。比如立志成为一名医生，六年后的自己已从医学院毕业，在医院里成为了一名救死扶伤的住院医师。在这个过程中，参与了许多疑难病症的救治，凭借扎实的专业知识和对患者的关爱，赢得了患者的信任和同事的认可。通过这样的立意，展现自己对医学事业的热爱和追求，以及为实现救死扶伤理想所付出的努力和取得的成果。 个人成长立意：侧重于自身性格、能力的成长和转变。例如现在的自己比较内向、缺乏自信，六年后的自己经过不断地学习和实践，成为了一名优秀的主持人。在舞台上能够自信大方地与观众互动，主持各类大型活动，成功克服了曾经的心理障碍，实现了自我突破和成长。此立意旨在体现个人在成长过程中面对困难和挑战时的积极态度和坚定信念。 社会贡献立意：将个人的发展与社会的需求相结合。比如想象自己成为了一名环保工作者，六年后的自己积极投身于环保事业，参与各种环保项目，致力于改善生态环境，为建设美丽家园贡献自己的力量。通过这样的立意，表达对社会的责任感和使命感，以及为实现社会可持续发展而努力奋斗的决心。 第二，选材构思。工作场景选材：如果设想自己未来从事科研工作，可选取在实验室里进行实验研究的场景。描述自己和团队成员一起攻克技术难题，为了某个科研项目日夜奋战，最终取得重大突破的过程。例如，研发出一种新型的清洁能源技术，为解决能源危机做出了贡献。在这个过程中，展现科研工作的严谨性和创新性，以及团队合作的重要性。生活场景选材：可以想象自己在业余时间的生活状态。比如成为了一名摄影爱好者，六年后的自己经常利用休息时间去各地旅行，用镜头记录下美丽的风景和有趣的人文故事。在旅行中结交了许多志同道合的朋友，拓宽了自己的视野，丰富了自己的人生阅历。通过这样的生活场景选材，展现自己丰富多彩的业余生活和积极向上的生活态度。 人际交往场景选材：考虑与家人、朋友、同事之间的关系。比如想象自己在六年后组建了幸福的家庭，与家人相互关爱、相互支持。在工作中，与同事们合作默契，共同完成各项任务，建立了深厚的友谊。通过这些人际交往场景的选材，体现情感在生活中的重要性，以及自己在处理人际关系方面的能力和成长。 5.（24-25·七上·湖北孝感市云梦县·期末）请从下面两项任务中选择一项，写一篇作文。 任务一：家人的关怀照顾、理解支持，给了我们无尽的勇气与力量。请以《谢谢你给了我_______》为题，先补充题目，然后自定立意，写一篇作文。 任务二：你有没有憧憬过未来生活？你觉得二十年以后的你是什么样子？在做什么？又有着怎样的精神面貌？请以《二十年后的我》为题，发挥联想和想像，自定立意，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行； ②作文不少于500字，文体不限（诗歌除外）； ③文中不得出现真实的姓名和校名； ④认真书写，保持卷面整洁。 【范文一】 谢谢你给了我勇气 在成长的漫漫征途中，家人宛如一盏明灯，照亮我前行的道路。而我的父亲，便是那个给予我勇气，让我能勇敢面对生活挑战的人。 记得那次学校举办演讲比赛，热爱表达的我满心欢喜地报了名。可当比赛日期一天天临近，看着密密麻麻的演讲稿，我的心却如坠冰窖。一想到要站在全校师生面前，在那聚光灯下，万一忘词，万一讲得不好，同学们会怎样看我……无数个担忧如潮水般将我淹没，我开始打起了退堂鼓。 父亲察觉到了我的异样，晚饭后，他拉着我到院子里散步。月光如水，洒在我们身上。父亲轻声问我：“宝贝，最近看你总是心事重重，是遇到什么难题了吗？”我低着头，小声地把演讲比赛的事告诉了他。父亲听完，并没有立刻安慰我，而是给我讲起了他年轻时的故事。他说，曾经他也有一个在众人面前展示自己的机会，可因为害怕失败，最终选择了放弃，这件事成为了他心中永远的遗憾。讲完后，父亲看着我的眼睛，认真地说：“孩子，爸爸不希望你像我一样，因为害怕而错过。失败并不可怕，可怕的是连尝试的勇气都没有。爸爸相信你有这个实力，勇敢地去做，无论结果如何，你在爸爸心中都是最棒的。” 父亲的话如同一束光，驱散了我心中的阴霾。从那以后，我每天刻苦练习，遇到困难时，父亲鼓励的话语就在我耳边回响。比赛那天，我站在舞台上，紧张感如影随形。但当我看到台下父亲那坚定的眼神，勇气瞬间充满全身。我顺利地完成了演讲，赢得了台下热烈的掌声。 父亲，谢谢你给了我勇气。是你，让我明白，只要勇敢迈出第一步，就能战胜内心的恐惧，收获属于自己的精彩。这份勇气，我将永远珍藏，带着它去迎接未来生活中的种种挑战。 【范文二】 二十年后的我 二十年后的世界会是怎样？我常常在脑海中勾勒那幅画面。如今，就让我带你走进我心中二十年后的生活。 二十年后，我成为了一名致力于环保事业的科研工作者。全球环境问题日益严峻，而我渴望用自己的所学，为地球母亲的未来贡献力量。每天，我穿梭在设备先进的实验室里，与团队成员们专注于研究如何更高效地利用可再生能源，降低工业生产对环境的污染。我们尝试从各种新型材料中寻找灵感，试图研发出一种能大规模应用且成本低廉的清洁能源转换装置。 工作之余，我的生活同样丰富多彩。我居住在一座充满绿色生机的城市，小区里绿树成荫，屋顶花园随处可见。智能家居设备不仅为我提供便捷，还帮助我实时监控家中的能源消耗，践行环保理念。闲暇时，我喜欢参加各类环保公益活动，或是走进校园，给孩子们讲述环保知识，看着他们眼中闪烁的好奇与对地球未来的责任感，我深感自己所做之事意义非凡。偶尔，我也会约上志同道合的朋友，一同去郊外徒步，感受大自然的魅力，在山水间汲取继续前行的力量。 面对科研的重重困难和生活中的压力，我始终保持乐观积极的心态。每当实验遭遇瓶颈，我便会想起自己选择这条道路的初衷，那是对地球家园深深的热爱与责任。我不断学习新知识，关注国际前沿的科研动态，积极参加学术交流活动，与同行们分享经验、共同进步。每一次攻克难题，每一次取得小小的突破，都让我享受着成长的喜悦，也让我更加坚定在环保之路上走下去的决心。 二十年后的我，正朝着梦想稳步前行。在实现自我价值的同时，也努力为这个世界带来更多的绿色与希望。未来，我将继续拼搏，书写更加精彩的人生篇章，为守护地球家园贡献自己的全部力量。 【解析】任务一：本题考查半命题作文写作。一、审题立意。这是一道半命题作文，核心在于通过具体事例展现家人给予的关怀、理解或支持。标题中“谢谢你”明确了情感表达对象为家人，“给了我”提示要阐述家人给予的具体内容，补全的部分应是情感、品质、能力等，比如勇气、自信、坚持的力量等。写作时需以第一人称叙述，突出家人的行为对自己产生的积极影响，体现成长与感恩。立意方向：从成长助力角度立意，可写家人给予的鼓励，让自己克服学习困难，如在数学难题前，家人耐心辅导并鼓励，使自己掌握解题方法，成绩提升，明白坚持努力的意义。从情感支撑方面立意，描述家人在自己遭遇挫折，如比赛失利时，给予理解与安慰，让自己重拾信心，感悟亲情的温暖与力量。从品德塑造层面立意，讲述家人以身作则，教会自己诚实守信，如在生活小事中，家人遵守承诺，使自己养成诚信习惯，凸显家庭对品德培养的重要性。 二、思路点拨。本题适合写记叙文。文章构思上，开头：采用回忆式开篇，如“在记忆的长河中，总有一些瞬间熠熠生辉，那是家人给予我力量的时刻。每当想起，心中便涌起无尽的温暖与感激，今天，我想对（具体家人称呼）说一声：谢谢你给了我（补充内容）”引出主题，勾起读者对后续故事的好奇。中间主体：详细叙述一件或几件家人给予帮助的典型事例。若写家人给了自己坚持的力量，可讲述自己参加长跑比赛，跑到中途体力不支想放弃，家人在赛道旁大声呼喊鼓励，自己想起家人平日教导做事要坚持，最终咬牙坚持到终点。过程中运用语言、动作、心理描写，如“妈妈挥舞着手臂，大声喊着：‘宝贝，别放弃，你可以的！’我的双腿像灌了铅，但一看到妈妈充满期待的眼神，心中涌起一股力量。”增强故事的真实感和感染力。结尾：总结家人给予的帮助对自己的深远影响。 任务二：本题考查命题/情境作文写作。一、审题立意。本题要求发挥联想与想象，描绘二十年后自己的样子。写作时要紧扣“二十年后”的时间设定，从职业、生活状态、精神面貌等方面展开想象，展现自己的成长与变化，需注意想象要合理，符合社会发展趋势与个人理想。 立意方向：从社会贡献角度立意，假设自己成为医生，在医疗领域攻克难题，救助众多患者，为社会健康事业奉献力量，体现个人价值的实现。从个人成就方面立意，想象自己成为知名画家，作品在国内外展览，传递艺术之美，激励他人，凸显对艺术追求的成果。从生活态度层面立意，描绘自己成为一名自由职业者，在追求事业的同时，拥有丰富的精神生活，积极参与公益，享受生活，展现积极向上的生活态度。 二、思路点拨。开头以憧憬未来的方式开篇，“二十年后的世界会是怎样一番景象？而那时的我，又将站在人生的哪个舞台？无数次在脑海中勾勒，如今，让我带你走进我心中二十年后的生活。”引发读者兴趣，自然引出下文对未来的想象。中间主体：分方面描述二十年后的自己。先介绍职业，如“二十年后，我如愿成为了一名软件工程师，在一家顶尖科技公司工作。每天，我穿梭在充满科技感的办公区，与团队成员探讨最新的软件研发项目，致力于开发更智能、便捷的应用程序，为人们的生活带来改变。”接着描述生活状态，包括居住环境、休闲活动等，“下班后，我回到自己温馨的智能家居公寓，简单准备晚餐后，在阳台上欣赏城市夜景，偶尔约上三五好友聚会，分享生活点滴。”最后提及精神面貌，“面对工作的挑战和生活的压力，我始终保持乐观积极的心态，不断学习新知识，提升自己，享受每一次成长的喜悦。”结尾总结二十年后自己的生活，表达对未来的期待，让读者感受到对未来的憧憬与自信。 1.（24-25·七上·湖北宜昌市当阳市·期末）阅读下面材料，请从下面两项任务中选择一项完成作文。 日月穿梭，不会变的是潮起潮落；春夏秋冬，不会变的是山高水长。水，有时是雪，有时是露，有时是冰凌，有时是雨珠……变的是形态，不会变的是本质；日子，有时是甜，有时是苦，有时是幸福，有时是酸楚……变的是感受，不会变的是真实。生活中，许多变化着的人、事、物，都有不变的地方。 任务一：根据上面的材料，请将“不会变的是______”补充完整，以此为题写一篇记叙性文章。 任务二：读完上面材料，你有哪些感悟？触发了你怎样的联想？请你发挥联想和想象，以《一滴露珠旅行记》为题写一篇文章，文体不限（诗歌除外） 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在作文格第一行；②不少于600字；③ 文中不得出现真实的地名、校名、人名。③认真书写，保持卷面整洁。 【范文一】 不会变的是那片枫叶情      在我书桌的抽屉里，始终珍藏着一片火红的枫叶。它的颜色如火焰般炽热，纹理清晰而深刻，仿佛每一道脉络都在诉说着过往的故事。这片枫叶于我而言，承载着一段珍贵的回忆，以及一份永远不会改变的情谊。      记得那是一个深秋的午后，阳光透过枝叶的缝隙洒下，在地上形成一片片金色的光斑。我漫步在校园的枫叶林中，脚下的枫叶发出清脆的声响。就在这时，一片枫叶随风飘落，轻轻地落在了我的肩头。我抬头望去，只见你正站在不远处，脸上带着灿烂的笑容。你向我走来，弯腰捡起一片枫叶，仔细地端详着，然后说道：“这片枫叶真美，就像我们的友谊一样绚烂。”      从那以后，我们常常一起在枫叶林中嬉戏玩耍。我们会在枫叶上写诗，用稚嫩的笔触抒发着内心的情感；我们会在枫树下分享彼此的梦想，憧憬着未来的美好；我们会在秋风中奔跑，让枫叶在身边飞舞，仿佛整个世界都只剩下我们的欢声笑语。      随着时间的流逝，我们都面临着学业的压力和生活的挑战。你因为家庭的原因，不得不转学去了另一个城市。离别那天，我们再次来到了枫叶林。枫叶依旧在风中摇曳，只是空气中弥漫着一丝忧伤。你递给我一片枫叶，眼中闪烁着泪光：“这片枫叶送给你，无论我在哪里，我们的友谊都不会改变。”      如今，岁月已经悄然流逝，但每当我看到这片枫叶，就会想起你，想起我们曾经一起度过的美好时光。那片枫叶的颜色或许会渐渐褪去，但我们之间的情谊却永远如同初见时那般真挚和深厚，不会被时间和距离所冲淡。 【范文二】 一滴露珠旅行记 我是一滴露珠，诞生在一片荷叶之上。当第一缕晨光照亮天际，我从睡梦中苏醒，发现自己身处一个晶莹剔透的世界。周围的一切都被晨光镀上了一层金边，荷叶的清香萦绕在我身旁，我惬意地滚动着，感受着这柔软的“大床”。此刻，我纯净而透明，心中满是对世界的好奇。 太阳渐渐升高，光芒变得炽热起来。我感觉到自己的身体在慢慢变小，原来我正面临着蒸发的考验。在这过程中，我看到身旁的荷花在阳光中尽情绽放，粉白的花瓣舒展着，散发出迷人的芬芳。它们娇艳欲滴，与渺小的我形成鲜明对比。但我并未因此而自惭形秽，我坚守着自己晶莹的本质，思索着生命的意义。我明白，即便微小如我，也有自己存在的价值。 一阵微风轻轻拂过，我被卷离了荷叶，开始了在空中的奇妙飘荡。我看到了连绵起伏的山峦，它们巍峨耸立，仿佛是大地的守护者。山脚下，河流奔腾不息，那磅礴的气势让我心生敬畏。在飘荡中，我遇到了许多和我一样的露珠，我们短暂相聚，又很快分离。 聚散无常，可我始终牢记自己是一滴纯净的露珠，无论身处何方，都要保持本真。 夜晚，悄然降临。我落在一片嫩绿的草地上。四周变得清冷寂静，只有星星在夜空中闪烁，宛如镶嵌在黑色天幕上的宝石。我静静地躺在草叶上，感受着夜晚的宁静与神秘。尽管环境发生了巨大的变化，但我依然坚守着自己的特性，思考着世间万物的变迁。 这一夜，我领悟到变化是世界的常态，而不变的是内心的坚守。 当黎明的曙光再次洒向大地，我惊喜地发现，自己又回到了一片荷叶之上。经过这一天的旅行，我对自己有了更深的理解。我经历了阳光的炙烤、微风的吹拂、夜晚的清冷，看到了世间的广阔与美丽，也体会了聚散的滋味。虽然我只是一滴露珠，但我在变化的旅程中，始终坚守着自己的本质。 生活正如我的这次旅行，充满了变数。但只要我们坚守内心的纯净与本真，无论外界如何变化，都能在这纷繁的世界中找到属于自己的位置，绽放独特的光芒。 【解析】本次作文命题是根据材料引出的两个任务： 任务一：本题考查半命题作文，要求写一篇记叙文。1.审题立意。这是一道半命题作文，材料为我们提供了立意方向的引导。材料中列举了水的不同形态但晶莹不变，日子的不同感受但真实不变，进而推广到生活中变化的人、事、物都有不变之处。关键在于理解“变”与“不变”的关系，“变”是表象、是过程中的多样性，“不变”是内在的本质、是贯穿始终的特质。需要学生思考在众多变化的事物背后，有哪些核心的、稳定的东西值得挖掘与书写。可以从情感角度立意，可以写亲情、友情等在岁月流转、生活变迁过程中不变的温暖与支持。例如“不会变的是母爱”，无论自己是成功还是失败，是年幼还是长大成人，母亲的关爱与牵挂始终如一。也可以从精神品质角度立意，如“不会变的是诚信”，在社会发展、商业活动日益复杂的今天，坚守诚信这一美德始终是为人处世的重要准则，可讲述个人或企业在各种诱惑与变化面前坚守诚信的故事。还可以从成长感悟角度立意，比如“不会变的是初心”，阐述在成长历程中，经历了学业压力、社交困惑、理想动摇等变化，但最初追求梦想的那颗炽热初心从未改变，一路支撑自己前行。      2.选材构思。若写“不会变的是故乡情”，可以选取故乡的老房子、故乡的小路、故乡的传统节日习俗等在时光变迁中依然留存的元素，以及自己每次回到故乡时那种熟悉、眷恋的情感体验作为素材。比如小时候在故乡的老房子里度过的欢乐时光，长大后回去看到老房子虽破旧但亲切感依旧，通过这些素材来体现故乡情的不变。若要是写“不会变的是师恩”，就可以回忆从小学到中学不同阶段老师在学习上的耐心教导、在品德上的言传身教等事例。像小学老师在自己刚入学时手把手教写字，中学老师在自己迷茫时给予人生方向的指引，这些不同时期却同样充满关爱的事例都能很好地诠释师恩不变。题目要求写作记叙文，开头可以采用抒情或议论性的语句引出主题，如“在这瞬息万变的世界里，总有一些东西宛如璀璨星辰，恒定地闪耀在生命的天空，那就是……”，然后点明自己要写的“不会变的是什么”；中间部分通过具体的事例叙述来支撑主题。可以按照时间顺序，如写“不会变的是友谊”，先讲述童年时与小伙伴一起玩耍分享的趣事，再叙述中学时代在学习竞争压力下朋友给予的鼓励与陪伴，突出不同阶段友谊的表现虽有差异但本质不变；结尾总结全文，再次强调所写的“不变”的事物对自己的深刻意义或对社会、人生的价值，升华主题，如“这份不变的……将永远镌刻在我心中，成为我在人生道路上永不迷失的灯塔”。 任务二：本题考查命题作文，要求写一篇想象类作文。一、审题立意。题目《一滴露珠旅行记》明确了写作体裁为记叙文，且以一滴露珠作为主角展开旅行经历。“旅行记” 表明要讲述露珠在不同地方的所见所闻所感，呈现一个完整的故事过程。材料强调生活中有许多变化着的事物，但存在不变的地方。露珠在旅行中会经历各种变化的场景，如不同的时间、地点、天气等，但露珠的本质不变，可由此立意，通过露珠的旅行，展现其在变化环境中坚守本质，同时也可借露珠的视角，看到世间万物在变与不变中的状态，引发对生活、生命等方面的思考。 二、选材构思。①旅行起点：可从清晨的一片荷叶上开始，露珠诞生，此时周围是静谧美好的清晨景色，露珠感受着清新的空气和荷叶的柔软，这是它纯净本质的初始状态，也象征着生活中美好的本真。②旅程经历。白天的阳光照射：随着太阳升起，露珠面临蒸发的变化，在这个过程中，它可能看到周围的花朵在阳光中绽放，展现出不同的姿态，花朵的艳丽与露珠的渺小形成对比，但露珠依旧保持着自己晶莹剔透的本质，思考着自身存在的意义。微风中的飘荡：一阵微风吹过，露珠被吹离荷叶，开始在空中飘荡，它看到了远处的山峦、河流，感受到世界的广阔，尽管处境变化，但它坚守着自己作为一滴水的纯净，途中可能与其他露珠相遇又分离，体会着聚散的无常。夜晚的降临：夜晚，露珠落在了一片草地上，此时周围环境变得清冷，它看到星星闪烁，感受到大自然在夜晚的另一种美，在这个变化的夜晚氛围中，露珠依然保持着自身的特性，同时思考着世间万物的变化与永恒。旅行终点：可安排露珠在第二天清晨，又回到了类似荷叶的环境中，完成了一次循环旅行，此时的露珠带着旅行中的感悟，对自身的本质有了更深的理解，也让读者通过露珠的经历，感受到生活中变化与不变的奇妙关系，升华文章主题 。 2.（24-25·七上·湖北应城市·期末）阅读下段话，请从下面两项任务中选择一项写一篇作文。 成长的路上，总有一些时刻、一些人和事温暖着我们的内心，像阳光温暖小草，像和风轻抚大地，带给我们前行的信心和力量。 任务一：请以《成长路上的温暖》为题，写一篇记叙文。 任务二：请以《藏在_____里的温暖时光》为题，写一篇记叙文。（横线可以填“相册”“小院”“老房子”“外婆的歌谣”等词或短语） 要求：①将作文题写在作文格子的第一行中间；②不少于500字；③文中不得出现真实的姓名、校名（可用化名代替）；④认真书写，保持卷面整洁。 【范文一】 成长路上的温暖 在人生的长河中，成长是一段既漫长又充满挑战的旅程。这条路上，有崎岖不平的小径，也有鲜花盛开的坦途。而在这段旅程中，总有一些时刻、一些人和事，如同温暖的阳光穿透云层，照亮我前行的道路，给予我无尽的温暖与力量。 记得那是一个寒风凛冽的冬日傍晚，天空早早地拉上了夜的帷幕，街灯昏黄，我独自一人走在回家的路上。那天，我在学校的数学竞赛中失利了，心情沉重得像压着一块巨石。我不断地问自己：“为什么努力了这么久，结果还是不尽人意？”寒风吹过，带走了我身上仅存的一丝暖意，也似乎要吹散我所有的信心和勇气。 就在我几乎要被这份失落淹没时，一束手电筒的光从远处照来，伴随着熟悉的脚步声，是爸爸。他穿着厚重的棉衣，手里紧握着那盏为我照亮归途的手电筒，脸上挂着温暖的笑容。那一刻，我的心仿佛被一股暖流轻轻包围，所有的寒冷和悲伤都瞬间融化了。 “怎么了，孩子？看起来不太开心。”爸爸轻声问道。我没有说话，只是默默低下了头。爸爸似乎看穿了我的心思，他拍了拍我的肩膀，温柔地说：“失败并不可怕，可怕的是失去再试一次的勇气。每个人在成长的路上都会遇到挫折，但正是这些挫折，让我们学会了坚持和坚强。我相信你，下次一定会更好。” 爸爸的话如同一股春风，吹散了我心中的阴霾。我抬起头，看到了爸爸眼中那坚定不移的信任和支持。那一刻，我明白了，无论遇到多大的困难，都不是我一个人在面对，家人永远是我最坚强的后盾。 从那以后，每当我遇到挫折或感到迷茫时，总会想起那个冬夜，爸爸那温暖的笑容和鼓励的话语。它们像一盏明灯，指引着我前行的方向，让我学会了在逆境中寻找希望，在失败中汲取力量。 除了家人的支持，朋友的陪伴也是成长路上不可或缺的温暖。有一次，我在准备一场重要的演讲比赛时，紧张得几乎无法呼吸。是我的好朋友们，用他们的幽默和鼓励，让我放松下来，找回了自信。他们陪我一起练习，给我提出宝贵的建议，让我在最终的比赛中表现出色。 成长的路，虽然充满了未知和挑战，但正是这些温暖的人和事，像阳光一样照耀着我，像和风一样轻抚着我，让我学会了勇敢，学会了坚持，更学会了感恩。我知道，无论未来的路有多远多难，只要心中有爱，有温暖，就没有什么能够阻挡我前进的脚步。 成长路上的温暖，是我最宝贵的财富，也是我不断前行的动力和源泉。 【范文二】 藏在相册里的温暖时光 在那本泛黄的相册里，藏着一段段温暖如春的时光，每当我轻轻翻开它，就像打开了一扇通往过去的大门，那些关于爱、关于成长的故事，便如潮水般涌来。 相册的第一页，是一张有些模糊的家庭合照。那时的我还只是个蹒跚学步的孩子，被爸爸妈妈紧紧地抱在中间，他们的笑容里满是初为人父母的喜悦和幸福。背景是我们家那间不大却温馨的小屋，墙上贴着我最爱的卡通壁纸，地上散落着几个色彩斑斓的玩具。每当看到这张照片，我的心就会被一股暖流包围，那是家的温暖，是父母无条件的爱给予我的安全感。 继续往后翻，是一张我和外婆在乡下小院的合影。那是一个阳光明媚的下午，外婆坐在摇椅上，手里拿着一把大蒲扇，轻轻地摇着，而我则趴在她的膝盖上，听她讲着那些古老而又神奇的故事。小院里种满了各种各样的花草，空气中弥漫着淡淡的花香。外婆的眼神里充满了慈爱，那一刻，时间仿佛静止了，只留下我们祖孙俩的欢声笑语，在相册中永远定格。 再往后，是一组我和小伙伴们在学校操场上的照片。那是我们小学毕业前的最后一天，大家穿着统一的校服，笑得那么灿烂，那么无忧无虑。我们在操场上奔跑、嬉戏，互相追逐着，仿佛要把所有的快乐和不舍都留在这个充满回忆的地方。那些照片记录了我们纯真的友谊，那份纯真的快乐，如同夏日里的一缕清风，吹散了我心中的所有烦恼。 还有一张特别的照片，是我第一次参加演讲比赛时的留影。我站在台上，手里紧握着演讲稿，脸上带着紧张而又坚定的表情。台下，是老师和同学们鼓励的目光，他们的掌声和支持给了我无限的勇气。那一刻，我感受到了成长的力量，也体会到了努力后收获的喜悦。这张照片，是我成长路上的一次重要里程碑，它告诉我，无论遇到多大的困难，只要有勇气去面对，就没有什么是不可能的。 相册的最后一页，是空白的，等待着未来更多的温暖时光被记录下来。每一次翻阅这本相册，都是一次心灵的洗礼，让我懂得了珍惜眼前人，珍惜那些平凡却又无比珍贵的瞬间。 藏在相册里的温暖时光，是我生命中最宝贵的财富。它们像一束束光，照亮了我前行的道路，让我在成长的旅途中，无论遇到多少风雨，都能心怀希望，勇敢前行。 【解析】任务一：本题考查命题作文。第一，审题立意。“温暖”不仅指身体上的温暖，更指人心灵上感受到的温暖。这种温暖来自于外部世界，反映于内心。如一句热情的话、一双援助的手，甚至是一个友好、鼓励、善意的微笑，或者令人心旷神怡、豁然开朗的美景等。让你感受到温暖的可以是集体，也可以是个体，也可以是风景；可以是一件事，也可以是几件事。写人生的成长历程，如“父母的陪伴”“老师的指引”“朋友的鼓励”“陌生人的关爱”“大自然美好的风光”“沁人心脾的书香”等等。我们可以写自己的一段经历，可以写别人的一段经历，也可以运用拟人的手法，写一个植物或是动物的一段经历，只要能写出其中的“温暖”即可。 第二，选材构思。本文要求写成记叙性文体。可写的材料很多，要筛选出自己最有感触的，能写出新意的材料。如父母给予我们血肉之躯又将我们抚养长大。他们是我们的第一任老师，也是我们第一任朋友，前行的道路上，因为有他们的陪伴，我们不孤单；因为有他们的支持，我们一往直前。成长的旅程有他们铺路，所以温暖。如朋友这个特殊的存在，与我们一般大的年纪，分享着我们的秘密，倾听着我们的烦恼，感受着我们的快乐，同我们经历着相似的成长路程。朋友与我们之间总有许多温暖的小故事：一次游戏、一次鼓励、一次吵闹……每个小故事都是闪耀的星星，在作文的夜空中定能大放异彩！ 任务二：本题考查半命题作文。第一，审题立意。“藏在_____里的温暖时光”是一个半命题作文，需要考生根据自己的经历和感受，在横线上填写一个具体的词或短语，如“相册”、“小院”、“老房子”、“外婆的歌谣”等。“温暖时光”是文章的核心，指的是那些给人带来温暖感受、留下美好回忆的时刻或经历。立意应围绕“温暖”这一核心情感展开，通过具体的人、事、物来展现这种温暖是如何影响自己的成长，给予自己前行的信心和力量的。可以从亲情、友情、师生情或自然之美等多个角度入手，挖掘那些藏在平凡生活中的不平凡瞬间，展现人性的美好和生活的温馨。 第二，构思选材。开头：引入话题，简述温暖时光对自己的意义，引出将要讲述的具体内容。主体：描述所选对象（如“相册”、“小院”等）的外观、特点或背景。通过具体事例，讲述与这个对象相关的温暖故事或经历。展现这些经历如何温暖了自己的心灵，给了自己怎样的启示或力量。结尾：总结全文，升华主题，表达对这些温暖时光的感激和怀念之情。选材上，相册：可以选择一张或几张有特殊意义的照片，讲述照片背后的故事，如家庭聚会、朋友出游、成长瞬间等。小院：描述小院的布局、植物、小动物等，讲述在小院里发生的温馨故事，如与邻居的交往、童年的游戏等。老房子：回忆老房子的样子、历史，讲述在老房子里度过的难忘时光，如与家人的共同生活、老房子的变迁等。外婆的歌谣：介绍外婆的歌谣内容、旋律，讲述歌谣如何陪伴自己成长，给自己带来安慰和力量。注意事项：选材要真实、具体，能够触动人心。描述要生动、细腻，让读者能够身临其境。情感要真挚、自然，避免过度夸张或矫揉造作。 3.（24-25·七上·湖北大冶市·期末）通过参与“有朋自远方来”专题学习活动，结合单元写作训练“学会记事”和“如何突出中心”，请围绕以下任意一个情境，完成写作任务。 情境一： 如果你能穿越时空壁垒，你最想和书中哪个人物做朋友？李白、陈元方、孙悟空、诸葛亮、鲁迅、安徒生……发挥想象和联想，你们会如何相处，会发生什么故事呢？ 请以“与 交友”为题写一篇作文，横线可填上书中的人物名字。 情境二： 你在现实生活中有要好的朋友吗？也许是某个人、某个动物，也许是某朵花……与朋友交往中发生了什么难忘的事，或者产生了对交友的怎样困惑与思考？ 请以“最要好的朋友”为题写一篇作文。 要求：①文体自选；②不少于500字；③不得套写、抄袭；④不得透露个人信息。 【范文一】 与李白交友 假如我能穿越千年的时光，我最渴望与李白成为挚友。在我心中，他是豪情万丈的诗仙，是自由不羁的行者，他的诗篇如同一颗颗璀璨的星辰，照亮了历史的天空。 当我穿越时空，站在大唐的繁华街头，一眼便认出了李白。他一袭白衣，手持酒壶，衣袂飘飘，气质非凡。我鼓起勇气走上前去，向他作揖问好：“久仰太白先生大名，今日得见，实乃三生有幸，不知能否与先生结交为友？”李白爽朗地大笑起来，拍了拍我的肩膀说：“哈哈，有缘千里来相会，既然相遇，便是朋友！” 从那以后，我便与李白一同游历大唐的名山大川。我们登上巍峨的泰山，极目远眺，李白豪情满怀地吟诵道：“高高至天门，日观近可攀。”那磅礴的气势让我深受感染。我们来到黄河边，看着奔腾不息的河水，李白又吟出：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”他的诗句让我感受到了大自然的雄浑与壮丽。 有一次，我们在一家酒馆中饮酒作乐。李白喝得兴起，拿起笔在墙壁上挥毫泼墨，写下了一首又一首脍炙人口的诗篇。他的才华让我惊叹不已，我也不禁被他的热情所点燃，与他一起畅谈人生理想。李白说：“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。”他告诉我，要珍惜当下的时光，尽情享受生活的美好。 然而，李白的仕途并不顺利，他常常因自己的直言不讳而得罪权贵。当他被贬谪时，我陪伴在他身边，安慰他、鼓励他。李白却丝毫没有沮丧，他对我说：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”他的乐观和豁达让我深受鼓舞。 与李白交友的日子里，我不仅领略到了他那无与伦比的才华，更从他身上学到了一种对待生活的态度。他教会我要热爱生活，要有远大的理想和抱负，无论遇到什么困难都要保持乐观积极的心态。 虽然我知道，这只是一场穿越时空的想象之旅，但李白的形象已经深深地印在了我的心中。我渴望成为像他一样的人，自由自在地追逐自己的梦想，用诗歌书写自己的人生 。 【范文二】 最要好的朋友 在我的生活中，有一位最要好的朋友，它不是人类，而是一只可爱的金毛犬，我叫它“布丁”。 布丁刚来我家时，还是一只小奶狗，毛茸茸的身体，像一个黄色的小毛球 ，黑溜溜的眼睛好奇地打量着这个新家，湿漉漉的鼻子这儿嗅嗅那儿闻闻，十分惹人喜爱。从那一天起，我们的故事便开始了。 记得有一次，我考试失利，心情低落到了极点。回到家，我径直走进房间，趴在桌子上默默地流泪。这时，布丁轻轻地推开房门，摇着尾巴走到我身边。它用脑袋蹭蹭我的手，发出“呜呜”的声音，仿佛在说：“主人，你怎么啦？不要难过呀。”我抬起头，看着它那充满关切的眼神，心中的委屈瞬间决堤。我把它抱在怀里，一边哭一边诉说着考试的不如意。布丁安静地趴在我怀里，时不时用舌头舔舔我的脸，试图安慰我。在它的陪伴下，我的心情渐渐平复。 还有一次，我们一起去公园玩耍。布丁像一只脱缰的野马，在草地上欢快地奔跑着，时不时还回过头来看看我，仿佛在催促我快点跟上。突然，它发现了一只蝴蝶，便兴奋地追了上去。看着它那憨态可掬的模样，我忍不住笑出了声。就在这时，我不小心被一块石头绊倒，膝盖擦破了皮，渗出了血。布丁立刻放弃了追逐蝴蝶，飞奔到我身边。它用鼻子嗅嗅我的伤口，眼神中充满了担忧。随后，它跑向不远处的长椅，叼起我的书包，又跑回来，安静地坐在我身边，似乎在告诉我不要害怕。 在与布丁相处的日子里，我渐渐明白，真正的朋友不在于言语的多少，而在于心与心的陪伴。布丁不会说话，但它却用它的行动，给予我无尽的温暖和安慰。 它是我快乐时的分享者，悲伤时的倾听者，是我最忠诚的伙伴。无论我遇到什么困难，它总是默默地陪伴在我身边。有它这样的朋友，是我人生中最幸运的事。我相信，我们的友谊会一直延续下去，直到永远。 【解析】任务一：本题考查半命题作文写作。一、审题立意。这是一道半命题作文，关键词是 “交友”，限定了写作对象为书中人物，需要发挥想象构建与所选人物的交往故事。要注重在故事中展现人物性格特点以及这段特殊友谊对自己的影响。立意：（1）人物品质赞美：通过与书中人物的交往，凸显其独特品质，如李白的豪放洒脱、诸葛亮的智慧超群等，表达对这些品质的赞美与向往。（2）自我成长收获：讲述在交友过程中，自己从对方身上获得的启示、力量，实现自我认知的提升和心灵的成长。 二、思路点拨。本题为想象作文，作文构思上，（1）开篇引入：简洁地说明自己渴望与书中某人物交友的原因，如被其事迹或性格吸引。例如想与李白交友，可写自己对李白诗歌中浪漫情怀的向往。（2）相遇场景：发挥想象描绘与该人物相遇的奇特场景，如在古色古香的酒馆与李白相遇，或在战火纷飞的三国战场见到诸葛亮。（3）相处故事：详细叙述与人物相处的经历，比如和李白一起游历名山大川，在旅途中李白吟诗，自己受到熏陶；和诸葛亮一起出谋划策，感受其智慧。（4）情感升华：结尾总结这段特殊友谊给自己带来的改变，如对诗歌的热爱加深，对智慧和谋略的理解更深刻等，点明与书中人物交友的意义。 任务二：本题考查命题作文写作。一、审题立意。题目明确要求写现实生活中的朋友，“最要好” 强调了朋友在自己心中的重要地位和彼此深厚的情谊。写作重点在于通过具体事例展现这份友谊。立意：（1）歌颂友谊：通过回忆与朋友相处的点点滴滴，展现友谊的温暖、真挚和珍贵，表达对朋友的感激与珍惜。（2）成长感悟：从与朋友的交往经历中，领悟到关于友情、成长、责任等方面的道理，体现友谊对自己人生的积极影响。 二、思路点拨。本题适合写记叙文。作文构思上，（1）引出朋友：可以用一个温馨的场景或回忆引出自己最要好的朋友，如在校园的操场边初次相识的画面。（2）具体事例：详细描述与朋友之间发生的难忘事件，如一起为准备考试熬夜复习，在彼此遇到困难时相互鼓励支持。运用细节描写，如朋友安慰自己时的眼神、话语等，增强感染力。若有与朋友之间的矛盾或分歧，也可适当提及，重点描述如何解决矛盾，这能进一步体现友谊的坚固。（3）结尾抒情：在结尾表达对朋友的深情厚谊，以及对这份友谊的美好期许，如希望能一直与朋友相伴成长，共同面对生活中的挑战 。 4.（24-25·七上·湖北丹江口市·期末）关于读书，有许多看似相近或者矛盾的说法。西汉刘向说：“书犹药也，善读者可以治愚。”孟子曰：“尽信书不如无书”。习近平总书记在写给首届全民阅读大会的贺信中指出：“好的阅读可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。” 任务一：请以“ 的故事”为题，写一篇记叙文。 任务二：“新时代好少年”善读书，这学期我们遇见献身革命的陈毅，对工作精益求精的白求恩，勤劳简朴的锺太夫人，拟或课外书中你还遇见憨态可掬的猪八戒……请你任选其中一位，以“ ，我想对您说”为题写一篇演讲稿。 任务三：书也有“冷遇”，会引发你怎样的思考？请展开联想和想象，以“抓狂的书”为标题，写一篇想象作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在答题卡指定位置；②作文不少于600字。③文中不得出现与考生信息相关的表述；④认真书写，保持卷面整洁。 【范文一】 我与《平凡的世界》的故事 成长路上，无数书籍装点了我的生活，而《平凡的世界》最为耀眼，它如智者，伴我成长，悄然改变着我对生活的认知。 初次邂逅《平凡的世界》，是在一个阳光灿烂的午后。我在图书馆的书架间闲逛，目光被一本略显破旧的书吸引。轻轻拿起它，翻开书页，瞬间就被书中的故事紧紧抓住。 书中讲述了孙少安、孙少平两兄弟在平凡生活中顽强奋斗的故事。他们出身贫寒，却始终怀揣着对美好生活的向往。孙少安早早扛起家庭重担，凭借勤劳和智慧，带领村民走上致富路；孙少平怀揣对外面世界的憧憬，背井离乡，在大城市闯荡。做苦力、受伤，却从未放弃对知识的追求和对理想的坚守。 随着阅读的深入，我仿佛走进了那个充满苦难与希望的世界，与书中人物同呼吸、共命运。我为他们的苦难落泪，为他们的成功欢呼。从他们身上，我看到了坚韧不拔的精神，那是在困境中不屈不挠、勇往直前的力量，这股力量深深打动了我，也让我重新审视自己的生活。 那时，我正被学习难题困扰，数学成绩不理想，让我沮丧又迷茫，甚至开始怀疑自己。然而，当我看到孙少安和孙少平面对重重困难，依然坚定信念、努力奋斗，我意识到自己的困难根本不值一提。他们在艰苦环境中都能坚持，我又有什么理由放弃？ 于是，我振作起来，制定学习计划，努力钻研数学。遇到难题不再逃避，主动向老师和同学请教。遇到挫折想放弃时，我就会想起书中兄弟俩的坚韧和执着。在这种精神的鼓舞下，我逐步克服困难，数学成绩也有所提高。 《平凡的世界》不仅让我在学习上找到动力，也让我更加珍惜生活点滴。书中人物生活平凡，精神世界却不平凡。他们对亲情、友情和爱情的执着追求，让我感受到人性的美好。阅读中，我学会了感恩，感恩身边的人。 如今，《平凡的世界》是我最珍视的书，它是我的良师益友。每当遇到困难，我都会翻开它汲取力量。它让我明白，生活虽平凡，但只要怀揣梦想，不懈奋斗，就能创造精彩人生。这就是我与《平凡的世界》的故事，关乎成长、梦想与奋斗。 【范文二】 白求恩，我想对您说 尊敬的白求恩大夫： 您好！ 我怀着崇敬与感激之情，给您写下这封信。您虽已离开我们许久，但您的事迹和精神如不朽丰碑，永远屹立在我们心中。 初次了解您的故事是在课本上。当读到您不远万里从加拿大来到中国，为帮助中国人民抗击日本侵略者，无私奉献一切时，我被您的伟大精神深深震撼。在战火纷飞的年代，您不顾个人安危，投身艰苦的抗日斗争。您把手术室当战场，手术刀当武器，在枪林弹雨中救治无数受伤的战士和百姓。您医术精湛、态度和蔼，给患者带来生的希望。 您对工作的精益求精令我敬佩不已。在艰苦环境中，您仍严格要求自己，不放过任何细节。您常说：“一个医生，一个护士，首先必须具备良好的医疗作风，要对病人极端负责，对工作极端热忱。”您说到做到，一次手术中，您连续工作几十个小时，累倒在手术台上，醒来第一句话就是：“我还能继续工作。”您的敬业精神，让无数人动容。 白求恩大夫，您不仅是伟大的医生，更是国际主义战士。您用行动诠释了无私奉献和大爱无疆。您的精神跨越国界，激励着一代又一代的人。在您的影响下，无数医护人员面对困难和危险毫不退缩，冲在第一线，用生命守护人民健康，传承您的精神。 在和平年代，我们虽远离战火，但您的精神依然闪耀。作为新时代好少年，我们肩负着实现中华民族伟大复兴的使命。我们要以您为榜样，学习您的敬业精神，努力学习科学文化知识，将来为祖国建设贡献力量；学习您的无私奉献精神，关心他人，乐于助人，参与社会公益活动，为构建和谐社会贡献力量。 白求恩大夫，您虽已离去，但精神永存。我们会铭记您的功绩，传承您的精神，努力让自己更优秀，不辜负您的期望。 最后，我想对您说：“谢谢您，白求恩大夫！您永远是我们心中的英雄！” 此致 敬礼！ 新时代好少年。 [姓名] [日期] 【范文三】 抓狂的书 宽敞明亮的图书馆里，各类书籍静静躺在书架上，等待读者。可最近，它们陷入了深深的苦恼，遭遇了前所未有的“冷遇”。 《经典文学宝库》曾是图书馆的热门书籍，深受读者喜爱。它收录了《红楼梦》《西游记》等经典文学作品，过去每天都有很多人借阅，大家在字里行间感受文学魅力，汲取知识养分。如今，它却被遗忘在角落，落满灰尘。 《经典文学宝库》看着空荡荡的书架，满心无奈与悲伤。它怀念过去图书馆人来人往，读者们如饥似渴阅读的场景。而现在，大部分读者被手机、电脑等电子产品吸引，很少有人静下心来读纸质书。 “难道我们就这样被抛弃了吗？”它自言自语，“我们承载着人类的智慧和文化，是进步的阶梯，为何无人问津了呢？” 这时，旁边的《科学探索》也开口：“是啊，人们只关注娱乐新闻和短视频，不重视知识积累。他们不知道我们书中蕴含着丰富的知识和智慧！” “我们不能坐以待毙！”《历史故事集》气愤地说，“我们要让人们重新认识到我们的价值！” 于是，这些书决定联合举办“书的狂欢节”，展示书籍魅力。它们在图书馆布置了读书分享会、知识竞赛、故事表演等有趣活动。 活动当天，图书馆热闹非凡，很多人被吸引过来。读书分享会上，读者分享读书心得，感悟和启发让在场的人深受感动；知识竞赛中，选手积极抢答，展现丰富知识储备；故事表演中，孩子们生动演绎书中故事，让大家仿佛置身奇妙世界。 通过这次活动，人们重新认识到书籍的价值。他们发现，阅读好书能增长知识、陶冶情操、丰富精神世界。此后，图书馆的读者越来越多，这些书找回了价值，不再抓狂，充满喜悦和自豪。 但这些书明白，要让人们真正爱上阅读，还需付出更多努力。它们决定继续举办活动，吸引更多人走进图书馆，让阅读成为生活中不可或缺的一部分。它们相信，只要坚持不懈，书籍的光芒一定会再次闪耀在人们心中。 【解析】（1）本题考查半命题作文。第一，审题立意。题目分析：这是一道半命题作文，关键在于补充完整题目，“的故事”限定了文章体裁是记叙文，要讲述一个与所填内容相关的故事。由于给出的材料围绕读书展开，所以补充的内容应与读书紧密相连，比如“我与一本好书相遇的故事”“我在书中寻找答案的故事”“读书改变我的故事”等，核心都是围绕读书经历来创作。 立意方向：立意要积极向上，从读书中获得的成长、感悟、启发等都是不错的方向。可以是通过读书提升了自己的知识水平、改变了自己的思维方式；也可以是在读书的过程中解决了生活中的困惑、获得了面对困难的勇气；还能是因为读书结识了志同道合的朋友，收获了珍贵的友谊。通过具体的故事，展现读书对个人成长、生活的积极影响，传递出热爱读书的情感。 第二，思路方向。从题目看，本文要写记叙文，要有人物，要有事件。 个人经历：选取自己亲身经历的读书故事，这样写起来更真实、生动，容易引起读者共鸣。比如自己在考试失利、心情低落时，偶然读到了一本励志书籍，书中主人公的经历让自己深受鼓舞，从而重新振作起来，努力学习；或者在阅读名著的过程中，对其中的人物形象产生了深刻的感悟，改变了自己以往的价值观。 他人故事：可以讲述身边人因读书而发生的变化，如老师因为热爱读书，知识渊博，在课堂上旁征博引，不仅传授了知识，还教会了学生如何做人；长辈通过读书，丰富了自己的退休生活，变得更加豁达开朗。通过他人的故事，展现读书的魅力和影响力。 结合时代：选择与时代背景相关的读书素材，如在疫情期间，人们通过阅读来缓解焦虑、充实生活；或者讲述偏远地区的孩子在爱心人士捐赠书籍后，通过读书打开了认识世界的新窗口，对未来充满了希望。这样的选材既能体现读书的价值，又具有时代感。 （2）本题考查半命题作文。第一，审题立意。明确主题：题目围绕“新时代好少年善读书”展开，要求从教材或课外书中选取一位人物，以书信式演讲稿的形式与其“对话”，核心在于通过读书所了解到的人物形象，结合自身感悟与思考进行表达。 锁定人物：所选择的人物可以是课本里献身革命的陈毅、对工作精益求精的白求恩、勤劳简朴的锺太夫人等，也可以是课外书中的人物，如憨态可掬的猪八戒。要确保对所选人物有充分的了解，以便能够深入阐述。 把握体裁：题目要求写成演讲稿，这就需要在语言表达上具有感染力和号召力，能够引起听众的共鸣，同时兼具书信的亲切、真诚特点。 第二，立意角度。表达敬仰之情：如果选择的是具有高尚品质和伟大功绩的人物，如陈毅、白求恩等，可以从表达对他们的敬仰、崇拜之情出发，阐述他们的事迹和精神对自己的激励作用，以及自己从他们身上汲取到的力量，立志要向他们学习，成为有担当、有作为的新时代好少年。 探讨人物成长：对于一些具有丰富经历和成长变化的人物，比如猪八戒，可围绕其成长历程展开立意。分析他在取经路上的种种表现，探讨他从最初的贪吃懒惰到后来的有所担当，从中获得关于自我成长、克服困难的启示，思考如何在自己的生活中借鉴这些经验，实现自我提升。 反思与启示：结合人物的经历和行为，反思当下社会现象或自身存在的问题。例如，从白求恩对工作的精益求精，反思现代社会中一些人对待工作的敷衍态度，进而强调认真负责的工作态度的重要性；或者从锺太夫人的勤劳简朴，反思现代生活中的浪费现象，倡导勤俭节约的美德。 第三，体裁。在演讲开头，要根据所选人物的身份和关系，选择恰当的称呼，如“尊敬的陈毅元帅”“亲爱的白求恩大夫”等，体现出对人物的尊重和礼貌。在演讲过程中，要像与人物面对面交流一样，表达出自己的真实情感，让听众感受到你对人物的敬仰、感激、喜爱等情感。可以使用“您”这个称呼，增强亲切感和交流感。在演讲结尾，要以书信的方式向人物表达敬意和祝福，如“此致 敬礼”“祝您在天堂安息”等，使演讲更具书信的特点。 （3）本题考查命题作文。第一，审题立意。标题“抓狂的书”是拟人化的表达，“抓狂”一词赋予书以人的情绪，表明书处于一种极度焦虑、无奈的状态。核心在于围绕书的“冷遇”展开想象，要从书的视角出发，描述它遭遇被冷落的种种情况，以及由此产生的情绪和感受。 立意： 反思阅读现状：通过书的“抓狂”，反映当下社会人们对阅读的忽视，比如快节奏生活下人们无暇阅读、娱乐方式多样导致阅读被边缘化等问题，呼吁大家重视阅读。 强调阅读价值：以书渴望被阅读的急切心情，侧面突出书籍对人类精神世界的重要性，如能启迪智慧、丰富情感、传承文化等，引导读者认识到阅读的意义。 探讨人与书的关系：展现书从期待被翻阅到遭受冷遇的心理变化，引发人们对人与书关系的思考，思考如何重建一种积极、健康的阅读关系。 第二，思路方向。设定书的身份和背景：开篇可以交代书的种类，比如是一本经典文学名著、一本实用的工具书，或是一本充满童趣的绘本，设定它所处的环境，如安静的图书馆、热闹的书店、温馨的书房等，为后续情节展开做铺垫。 描述被冷落的经历： 从时间维度：讲述书在不同时间点的遭遇，如刚被摆上书架时满怀期待，以为很快会被读者带走；随着时间推移，周围的书一本本被借走或买走，自己却一直无人问津；经过漫长的岁月，书页开始泛黄，却依然无人翻阅。 从场景转换：切换不同场景，描述书在图书馆里，读者们总是匆匆走过它所在的书架；在书店里，顾客们更倾向于挑选热门畅销书，对它视而不见；在书房里，主人将它买来后就放在角落积灰，从未打开过。 刻画书的内心感受：运用细腻的心理描写，展现书从最初的期待、兴奋，到逐渐的失落、沮丧，再到最后的抓狂、愤怒的情绪变化过程，让读者更能感同身受。 解决问题或引发思考：结尾部分可以设置一个转折点，如书最终被一个热爱阅读的人发现并珍视，或者书通过某种方式引起人们对阅读的重视；也可以以开放式结尾，引发读者对书的“冷遇”这一问题的深入思考。 5.（24-25·七上·湖北十堰市·期末）从下面三项任务中任选一项写一篇作文。 任务一：以《那一次，我真 》为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。 要求：①将你选定或拟定的题目写在答题卡指定的位置；②不少于600字；③文中不得出现真实姓名或校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【范文一】 那一次，我真感动 在人生的长河中，有许多瞬间让人难以忘怀，它们或喜悦、或悲伤、或愤怒，但有那么一次，我真真切切地感受到了来自心底的感动。 那是一个寒风凛冽的冬日傍晚，天边最后一抹夕阳也已沉入地平线，街道两旁的路灯散发出昏黄而温暖的光，为归家的人们指引着方向。我独自一人走在回家的路上，心里因考试失利而满是阴霾，脚步也显得格外沉重。风无情地刮着我的脸，似乎连它也在嘲笑我的失败。 就在我低头沉思、闷闷不乐时，突然，一个踉跄的身影闯入我的视线。那是一位老奶奶，她穿着单薄，头发花白，手里提着一个装满菜的篮子，似乎是因为路面结冰，她不小心滑倒了。篮子里的菜散落一地，老奶奶挣扎着想要站起来，但显然力不从心。 周围的人匆匆走过，有的看了一眼便继续前行，有的则停下脚步，但也只是围观，没有人伸出援手。我心中一紧，正犹豫着是否要上前帮忙时，一个年轻的身影已经冲了过去。 那是一个穿着校服的学生，他看起来和我差不多大。他蹲下身子，小心翼翼地扶起老奶奶，关切地问：“奶奶，您没事吧？有没有受伤？”老奶奶颤巍巍地站起身，连声道谢：“孩子，谢谢你，我没事，就是年纪大了，腿脚不灵便了。” 那个学生没有急着离开，而是弯下腰，开始帮老奶奶捡起散落的菜。我也连忙走过去，加入了他们的行列。很快，菜都被捡了起来，放回篮子里。老奶奶感激地看着我们，眼眶里泛起了泪光：“真是好孩子，谢谢你们，这个世界还是好人多啊！” 那一刻，我的心被深深触动了。在这个冷漠的社会里，我们往往因为害怕被误解或卷入麻烦而选择袖手旁观，但总有那么一些人，他们愿意伸出援手，用自己的行动传递着温暖和正能量。 我抬头望向那个学生，他的脸上洋溢着真诚和善良的笑容，那是最美的风景。那一刻，我真感动，不仅因为老奶奶的感激，更因为那个学生的无私和勇敢，让我看到了人性的光辉。 从那以后，我更加坚信，无论世界多么复杂多变，只要心中有爱，有善良，就能照亮彼此的路，温暖这个世界。 【解析】本题考查半命题作文。第一，审题立意。“那一次”限定了事件发生的时间，强调是特定的某一次经历；“我真______”需要考生补充一种情感或心理活动的词语，明确文章的主题情感方向。立意角度：可以从个人成长、人际交往、社会现象等方面挖掘素材，通过具体的事件表达自己深刻的情感体验。比如，选择“感动”，可以讲述在生活中遇到的令人动容的人和事，展现人性的美好；选择“后悔”，可以反思自己曾经的错误行为，表达对成长的感悟。 第二，选材构思。本题要求写成记叙文。家庭生活：可以是父母的关爱、亲人的温暖瞬间。例如，那一次自己生病，父母日夜守护，不辞辛劳，让自己感受到深深的爱与感动；或者是与兄弟姐妹之间的矛盾化解，体会到亲情的珍贵。学校生活：同学之间的友情、老师的关怀与鼓励等。比如，在一次考试失利后，同学的安慰和帮助让自己重新振作，感到无比温暖；或者是老师的一句鼓励的话，改变了自己的学习态度。开头：可以采用倒叙的手法，先引出“那一次”的情感体验，设置悬念，吸引读者的兴趣。例如，“每当我看到那把旧雨伞，心中就涌起一股暖流，那一次，我真的被深深感动了。”中间：详细叙述“那一次”的事件经过。要注意描写事件的细节，包括人物的语言、动作、神态等，以及自己的心理变化过程，突出情感的触动点。比如，写父母照顾生病的自己，可以描写父母焦急的神情、温柔的话语、忙碌的身影，以及自己内心的感动和愧疚。结尾：总结全文，升华主题。可以再次强调“那一次”的情感体验，表达自己对生活的感悟和对人性美好的赞美。例如，“那一次的感动，让我明白了爱的力量，它将永远激励着我前行。”总之，写好这篇记叙文，要注重选材的真实性和典型性，通过细腻的描写和真挚的情感表达，让读者产生共鸣。 任务二：《我的白鸽》中说：“是的，人可以直面威胁，可以蔑视阴谋，可以踩过肮脏的泥泞，可以对叽叽咕咕保持沉默，可以对丑恶闭上眼睛，然而在面对美的精灵时却是一种怯弱。”也许是这段话中的某种情形或其它原因，让你面临着困难的选择，导致你回家晚了。 请你以《这天，我回家晚了》为题，写一篇记叙文。 要求：①将你选定或拟定的题目写在答题卡指定的位置；②不少于600字；③文中不得出现真实姓名或校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【范文二】 这天，我回家晚了 夕阳的余晖洒在校园的操场上，给整个校园镀上了一层金色的光芒。放学铃声早已响过，同学们陆续离开学校，而我却因为参加学校的绘画比赛，还留在教室里忙碌着。 我全神贯注地在画纸上涂抹着色彩，心中只有那幅未完成的画作。时间在不经意间流逝，我完全沉浸在了绘画的世界里，忘记了周围的一切。直到我终于完成了作品，放下画笔，才发现教室里已经空无一人，窗外的天空也渐渐暗了下来。 我匆匆收拾好书包，走出校园。此时，街道上的路灯已经亮起，行人匆匆忙忙地赶着回家。我加快了脚步，心中有些忐忑，毕竟这是我第一次回家这么晚，不知道爸爸妈妈会有多担心。 当我走到家门口时，我犹豫了一下，然后轻轻地推开门。客厅里的灯光很亮，爸爸妈妈正坐在沙发上，脸上写满了担忧。看到我回来，他们立刻站了起来，妈妈快步走到我身边，上下打量着我，焦急地问：“怎么这么晚才回来？是不是出什么事了？”我低下头，小声地说：“我参加学校的绘画比赛了，所以回来晚了。”爸爸走过来，拍了拍我的肩膀说：“原来是这样，下次记得要提前跟我们说一声，免得我们担心。” 我点了点头，然后走进房间，放下书包。坐在书桌前，我的心里充满了愧疚。我知道爸爸妈妈一直都很关心我，他们每天都会等我回家一起吃饭。而今天，因为我的原因，让他们担心了这么久。同时，我也感到很自豪，因为我在绘画比赛中发挥出了自己的水平，完成了一幅满意的作品。 这天，我回家晚了，但我却收获了很多。我明白了在追求自己梦想的道路上，可能会遇到一些困难和挫折，但只要我们坚持下去，就一定能够实现自己的目标。同时，我也感受到了家人的爱和关心，他们是我最坚强的后盾。我想，我会更加珍惜这份爱，努力让自己变得更好。 【解析】本题考查命题作文写作。1.审题立意。“这天，我回家晚了”，题目明确了事件发生的时间和结果。“回家晚了” 是文章的核心内容，需要详细叙述回家晚的原因和经过。题目中的 “我” 表明文章要以第一人称来叙述，突出自己的经历和感受。立意方向：通过描述回家晚的经历，展现自己在学习、社交或其他方面的成长和收获。例如，因为参加学校的社团活动或课外辅导班，虽然回家晚了，但学到了新知识或技能，认识到了努力和付出的重要性；可以讲述在回家晚的过程中遇到的困难或挫折，以及自己是如何克服它们的，从而体现自己的坚强和勇敢；也可以从亲情的角度立意，描写回家晚后家长的担心和关爱，表达自己对家人的感激和理解，强调家庭的温暖和重要性；还可以通过这次经历，反思自己在时间管理或自我约束方面的不足，从而得到启示，学会更好地安排自己的生活。 2.选材构思。本文要求写成记叙文，如学习活动类：参加学校的兴趣小组活动，如绘画、音乐、科技等，因为专注于创作或实验，忘记了时间，导致回家晚了。在活动中，自己不仅提高了兴趣爱好方面的能力，还体会到了专注和投入的乐趣。放学后留在教室里和同学一起讨论问题、完成作业，大家互相帮助、共同进步。虽然回家晚了，但收获了知识和友谊；如突发情况类：在回家的路上遇到了突发事件，如帮助迷路的小孩找到家人、救助受伤的小动物等，耽误了回家的时间。在这个过程中，展现了自己的善良和爱心。因为天气原因，如突然下雨、下雪等，导致交通堵塞或道路难行，回家的时间延迟。在这种情况下，自己学会了如何应对突发情况，保持冷静和耐心。开头可以通过环境描写或心理描写来引出“回家晚了”这件事，设置悬念，吸引读者的兴趣。例如“夕阳的余晖渐渐消失在天边，夜幕笼罩着整个城市。我背着沉甸甸的书包，缓缓地走在回家的路上，心中充满了愧疚和不安。今天，我回家晚了……”；中间详细叙述回家晚的原因和经过。在叙述过程中，要注意描写自己的心理活动、动作、语言等，以及周围的环境和人物，使文章更加生动形象。例如，在描述参加活动的过程中，可以描写自己的兴奋和投入，以及与同学或老师之间的互动；在遇到困难时，可以描写自己的紧张和焦虑，以及如何克服困难的过程；结尾总结这次经历给自己带来的感受和启示，升华文章的主题。可以表达对家人的感激、对自己成长的认识，或者对未来的期望。例如，“这次回家晚的经历，让我明白了很多。我知道，家人的爱是无私的，他们一直在默默地关心着我。我也明白了，在成长的道路上，我们会遇到各种各样的事情，但只要我们勇敢地面对，就一定能够收获成长和快乐。我相信，未来的我会更加坚强，更加懂得珍惜。”总之，在写作时要注意紧扣题目，突出“回家晚了”这一主题，同时要通过具体的事例和细节描写，展现自己的情感和思考，使文章具有感染力和深度。 任务三：《皇帝的新装》里，皇帝对新衣的病态喜好导致了一出丑剧，在他坚持穿着“新衣”完成游行后会发生什么呢？请你发挥联想和想象，为课文续写一个故事。 要求：①将你选定或拟定的题目写在答题卡指定的位置；②不少于600字；③文中不得出现真实姓名或校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【范文三】 游行大典之后 游行大典可算是结束了，皇帝顾不得换下他的“新装”，便冲进了宫殿，“快把我的御聘织师请来！”皇帝向着他的忠实的老大臣和诚实的官员命令道。　　 “是，是，陛下。”两位官员一边应着，一边快步走出去。 不一会儿，就看见两个骗子大摇大摆地进来了，没等皇帝开口，一个骗子就抢着说：“陛下的衣服还没换啊！陛下如此喜欢这衣服，我们真是高兴！”“哦？真的吗？可是，我的织师们，为什么百姓们都看不见这衣服呢？” “什么？”两个骗子不约而同地叫了一声，“难道陛下的臣民们都是如此愚蠢吗？”“是啊！”皇帝装出叹惋的样子，“可惜他们都看不见这衣服的美丽！”一边说一边弄了一下那并不存在的后裙。 “嗯，只要陛下看得见衣服就可以了，”两个骗子转了转眼珠，“我相信您和您的大臣都是聪明且称职的，现在您只要把您的百姓们好好教导一下，让他们看得见这衣服，不就可以了吗？”“是，是，织师们真是智慧，佩服，佩服！”皇帝一边忙不迭地点头，一边对官员们说：“马上传令，让百姓们都到广场上集合！” 皇帝趾高气扬地走上高台，“我的臣民们，上午发生的事，让我很失望，你们真是太过于愚蠢了。这么美的衣服，你们竟什么也没有看见。来，你上来，告诉我，我上午的衣服是什么样的？”皇帝随手拉上了一位青年人。那人毫不犹豫地说：“陛下，您的衣服真是漂亮，让我自叹不如，所以才说看不见衣服的。”皇帝很开心：“你是个称职的，聪明的人！我要把你提拔为丞相！来人，赏银五百两！”这时，全场的人都叫起来，“布是完美的！独一无二的！”“无衣能及的！”皇帝奖了喊得最响的几个人，满意地笑了。“爸爸，为什么要这么说？”那个喊出“天真的声音”的小孩子问父亲。“孩子，必须要这么说，没有为什么，你以后会明白的。”“哦。” 皇帝大步走进了织师的房间，要好好感谢一下他们。却惊讶地发现他们已经走了，只留下了一封信：“陛下，当您看到信时，我们已经离开了您的国土，继续去织我们神奇的布了，但我们绝不会忘记智慧的您，祝您的国家永远繁荣！” “真是聪明人！”皇帝心里想着，把信放进了抽屉。 【解析】本题考查续写。1.审题立意。审题可知，要求学生发挥自己的想象，续写《皇帝的新装》。《皇帝的新装》是安徒生的一篇童话，也是一篇课文，同学们对课文内容应非常了解。续写时，要认真阅读课文的结尾，想象故事发展的各种可能，然后抓住一点落笔。要使人物的言行和性格与之前的表现相符，故事发展和情节设计要合情合理，令人信服。 2.选材构思。续写可以有两个方向，一是皇帝认识到了自己的错误，然后勇于认错，处罚了那些说了假话的大臣，逮捕了两个织工，重赏了说出真话的孩子。然后向全国的人民广泛的征集意见，多年以后，他的国家国力日渐强盛，成为了大陆上数一数二的强国。二是皇帝没有认识到自己的错误，一意孤行，重赏了织工和手下的大臣，逮捕了说出真话的孩子，从此他的国家里就再也没有敢说真话了，国家日渐衰败，最终被邻国给吞并。进行创作时，应延续原文语言浅显，通俗易懂的特点，体现儿童文学的特征。应多用心理描写、动作描写、心理描写等来刻画人物形象，推动故事情节的发展。 试卷第1页，共3页 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题10 交流与表达（作文） 1.（24-25·七上·湖北恩施市·期末）请你投稿。以《那一天，我真 》为题， 写一篇以记事为主的文章。下面的写作构思单，可帮助你构思。 写作要求：在横线上补充一个表示情感或心理活动的词语；不少于500字；不得套作、抄装，不能透露个人信息。 《那一天，我真________》写作构思单 写清楚 发生时间 发生地点 写具体 1.“那一天”这样开始……（描述那天在你心情发生变化之前的情况） 2.发生了什么事情？（解释一下是什么让你“那一次”有不一样的感受） 3.描述你记忆最深刻的一幕（截取画面，抓住瞬间，发掘细节，把握情感变化） 写真切 描述事情带给你情感冲击 2. （24-25·七上·湖北鄂州市·期末）从下列三项任务中选择一项，按要求写一篇作文。 任务一： 或许有一本书，叩开了你的心扉；或许有一本书，点亮了你的智慧；或许有一本书，助力了你的成长。 请以《我与书的故事》为题，写一篇记叙性的文章。 任务二：书，引发了你哪些联想？激发了你怎样的思考？未来，书又会是什么样式？请发挥联想和想象，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 任务三： 社会是一本大书。你一定有走出校园，参与社会实践的经历：或参观，或访问，或考察，或旅游，或做志愿者……其间的一幕场景、一个细节、一件物品、一段对话或一首民谣都可能触动过你的内心，引发过你的思考。 请以“走出校园”为话题，自拟题目，自定立意，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置。②不少于500字。③文中不得出现真实的姓名和校名。④认真书写，保持卷面整洁。 3.（24-25·七上·湖北黄冈市·期末）阅读材料，按要求完成作文： 任务一：读书，是快乐的源泉；读书，是精神的寄托；读书，是慰藉心灵的良药。读书，原来是如此快乐。 请以“读书，原来如此快乐”为题，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 任务二：阅读材料，按要求完成作文： 从某种意义上说，一个民族的发展史就是它的阅读史，一个人亦是如此。读好书能陶冶性情、增长智慧；读坏书会使人误入歧途、走向绝路；不读书将使人愚昧无知、无所作为。提起读书，也许你想记叙亲眼所见、亲耳所闻的有关读书的真人真事，也许你想论述有关读书的真知灼见，也许你想介绍有关读书的阅读方法，也许你想发表读书后的评论感受，也许你想展开有关读书的神思遐想…… 请自选角度、自拟题目，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 4.（24-25·七上·湖北监利市·期末）请从下面三项任务中选择项，写一篇作文。 任务一：书，是我们生活中不可或缺的一部分，它陪伴我们度过许多难忘的时光。请以“我与书的故事”为题，写一篇记叙文。 要求：①将选定的题目写在作文格的第一行；②作文不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名和地名。④认真书写，保持卷面整洁。 任务二：如果书能说话，如果书有很有意思的漫游经历，请以“一本书的漫游”为题，写一篇想象作文。要求：①将选定的题目写在作文格的第一行；②作文不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名和地名。④认真书写，保持卷面整洁。 任务三：又是一个周一，学校请你为全校同学做一次国旗下的讲话，题目是“阅读，从此时开始”。 要求：①将选定的题目写在作文格的第一行；②作文不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名和地名。④认真书写，保持卷面整洁。 5.（24-25·七上·湖北老河口市·期末）请从下面两项任务中选择一项，写一篇作文。 任务一：童年的记忆是丰富多彩的。我们曾在盛夏的午后品尝着妈妈刚刚切开还带着蒜味的西瓜；曾与小伙伴一起嬉戏玩闹，笑声回荡云霄；也曾与动物之间发生过或难忘或有趣的故事；也曾在看雪听风中体悟到不一样的内心情感。成长中我们拥有太多太多的回忆与故事…… 请以“我与______的故事”为题，写一篇记叙文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文纸的横线上；②请先补充完整题目；③立意自定，任务自选，做到文从字顺，思路清晰，有真情实感，详略得当，中心突出；④文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述，不少于600字。 任务二：《西游记》里的孙悟空令人羡慕，因为他有很多神奇的本领，做了很多好事。如果你也能拥有某种神奇的本领，你希望是什么？你又会做什么呢？ 请发挥想象，以“神奇的本领”为题，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文纸的横线上；②立意自定，任务自选，做到文从字顺，思路清晰，有真情实感，详略得当，中心突出；③文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述，不少于600字。 1.（24-25·七上·湖北潜江市·期末）请从下面任务中选择一项，完成一篇作文。 你是守望相助的挚友，是豪放旷达的诗人，是出类拔萃的才俊，是启智增慧的书籍……前行之路，幸得你相伴，与你结友，给我助益，让我奋发与成长。 任务一：请以《多幸运，与你相伴》为题，完成一篇记叙文。 任务二：一个学期的语文学习之旅顺利结束了，如果能穿越时空，你最希望与谁进行面对面交流呢？李白、鲁迅、史铁生、海伦·凯勒、安徒生……你们会怎样相识，如何相处，会一起做什么事呢？请发挥联想和想象，自拟题目，完成一篇作文。 要求：①将作文题目写在答题卡上；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 2.（24-25·七上·湖北随州市曾都区·期末）从下列三项任务中选择一项写一篇作文。 任务一：没有人是一座孤岛，在你的成长中一定有很多重要他人，父母、老师、同学、朋友……你们在一起的点点滴滴都在记忆中深藏，成为温暖你、激励你的力量。请以“我们一起_______”为题，写一篇以记事为主的记叙性文章，字数500字以上。（请先补全题目） 任务二：在你成长的过程中，有没有和某种动物有过亲密的相处，请以“我们一起__________”为题，写一篇你和你的动物朋友的故事，字数500字以上。（请先补全题目） 任务三：请以“我们在一起”为题，写一篇想象作文，字数500字以上。 3.（24-25·七上·湖北咸宁市·期末）在这里，我们会大声晨读，记住知识、沉淀自己、滋养青春；在这里，我们会头脑风暴，遇到难题齐心协力寻找解决之道；在这里，灯光会亮到较晚……教室成为我们人生中无可替代的地方。请以“青春根据地”为题，写一篇记叙性的文章，分享你和教室的故事。 要求：①将作文题目写在答题卡指定位置；②不少于500字；③文中不得出现真实的人名、校名和地名；④认真书写，保持卷面整洁。 4.（24-25·七上·湖北随州市广水市·期末）请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。 史铁生在母亲离世后，明白了“好好儿活”，这是一种成长；“我”变成金色花，悄悄陪伴在母亲身边，回馈无私的母爱，这是一种成长；海伦·凯勒突然感悟“水”的含义，内心充满光明和希望，这是一种成长。成长，或许意味着学会了为他人着想，或许意味着学会了承担责任，或许意味着学会了感恩…… 任务一：请以“这是一种成长”为题目，写一篇记叙性文章，讲述你的成长故事。 任务二：成长中，我们可能会因为一句话、一种思路、一个举动……带来自身的改变，你是否也有这样的经历呢？请将“ 改变了我”补充完整，写一篇记叙性文章。 任务三：你有没有憧憬过未来的生活？你觉得，六年以后的你是什么样子的呢？在做什么？又有着怎样的精神面貌呢？请以《六年后的我》为题目，发挥想象，写一篇作文，文体不限（诗歌除外）。 要求：①将你选定或补充完整的作文题目写在答题卡指定位置；②作文不少于500字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 5.（24-25·七上·湖北孝感市云梦县·期末）请从下面两项任务中选择一项，写一篇作文。 任务一：家人的关怀照顾、理解支持，给了我们无尽的勇气与力量。请以《谢谢你给了我_______》为题，先补充题目，然后自定立意，写一篇作文。 任务二：你有没有憧憬过未来生活？你觉得二十年以后的你是什么样子？在做什么？又有着怎样的精神面貌？请以《二十年后的我》为题，发挥联想和想像，自定立意，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行； ②作文不少于500字，文体不限（诗歌除外）； ③文中不得出现真实的姓名和校名； ④认真书写，保持卷面整洁。 1.（24-25·七上·湖北宜昌市当阳市·期末）阅读下面材料，请从下面两项任务中选择一项完成作文。 日月穿梭，不会变的是潮起潮落；春夏秋冬，不会变的是山高水长。水，有时是雪，有时是露，有时是冰凌，有时是雨珠……变的是形态，不会变的是本质；日子，有时是甜，有时是苦，有时是幸福，有时是酸楚……变的是感受，不会变的是真实。生活中，许多变化着的人、事、物，都有不变的地方。 任务一：根据上面的材料，请将“不会变的是______”补充完整，以此为题写一篇记叙性文章。 任务二：读完上面材料，你有哪些感悟？触发了你怎样的联想？请你发挥联想和想象，以《一滴露珠旅行记》为题写一篇文章，文体不限（诗歌除外） 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在作文格第一行；②不少于600字；③ 文中不得出现真实的地名、校名、人名。③认真书写，保持卷面整洁。 2.（24-25·七上·湖北应城市·期末）阅读下段话，请从下面两项任务中选择一项写一篇作文。 成长的路上，总有一些时刻、一些人和事温暖着我们的内心，像阳光温暖小草，像和风轻抚大地，带给我们前行的信心和力量。 任务一：请以《成长路上的温暖》为题，写一篇记叙文。 任务二：请以《藏在_____里的温暖时光》为题，写一篇记叙文。（横线可以填“相册”“小院”“老房子”“外婆的歌谣”等词或短语） 要求：①将作文题写在作文格子的第一行中间；②不少于500字；③文中不得出现真实的姓名、校名（可用化名代替）；④认真书写，保持卷面整洁。 3.（24-25·七上·湖北大冶市·期末）通过参与“有朋自远方来”专题学习活动，结合单元写作训练“学会记事”和“如何突出中心”，请围绕以下任意一个情境，完成写作任务。 情境一： 如果你能穿越时空壁垒，你最想和书中哪个人物做朋友？李白、陈元方、孙悟空、诸葛亮、鲁迅、安徒生……发挥想象和联想，你们会如何相处，会发生什么故事呢？ 请以“与 交友”为题写一篇作文，横线可填上书中的人物名字。 情境二： 你在现实生活中有要好的朋友吗？也许是某个人、某个动物，也许是某朵花……与朋友交往中发生了什么难忘的事，或者产生了对交友的怎样困惑与思考？ 请以“最要好的朋友”为题写一篇作文。 要求：①文体自选；②不少于500字；③不得套写、抄袭；④不得透露个人信息。 4.（24-25·七上·湖北丹江口市·期末）关于读书，有许多看似相近或者矛盾的说法。西汉刘向说：“书犹药也，善读者可以治愚。”孟子曰：“尽信书不如无书”。习近平总书记在写给首届全民阅读大会的贺信中指出：“好的阅读可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。” 任务一：请以“ 的故事”为题，写一篇记叙文。 任务二：“新时代好少年”善读书，这学期我们遇见献身革命的陈毅，对工作精益求精的白求恩，勤劳简朴的锺太夫人，拟或课外书中你还遇见憨态可掬的猪八戒……请你任选其中一位，以“ ，我想对您说”为题写一篇演讲稿。 任务三：书也有“冷遇”，会引发你怎样的思考？请展开联想和想象，以“抓狂的书”为标题，写一篇想象作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在答题卡指定位置；②作文不少于600字。③文中不得出现与考生信息相关的表述；④认真书写，保持卷面整洁。 5.（24-25·七上·湖北十堰市·期末）从下面三项任务中任选一项写一篇作文。 任务一：以《那一次，我真 》为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。 要求：①将你选定或拟定的题目写在答题卡指定的位置；②不少于600字；③文中不得出现真实姓名或校名；④认真书写，保持卷面整洁。 试卷第1页，共3页 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $