专题01 朗读设计、字形、对联（期末真题汇编，湖北专用）七年级语文上学期

专题01 朗读设计、字形、对联、字义 1. （24-25·七上·湖北恩施·期末）下面是小语在阅读综合实践活动中对朗读的处理，请你选出不恰当的一项（ ） A. 他们的草屋，|稀稀疏疏的，∧在雨里|静默着。（语速渐慢，声音轻柔，能让人感受到静谧。“|”表示较短停顿，“∧”表示较长停顿，“·”表示重音。） B. 我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子∧和儿子。（这样处理重音和停顿，表示散步的人都是独立的个体，也是相亲相爱的一家人。“·”表示重音，“∧”表示较长停顿。） C. 她∧出去了，就∧再也∧没有回来。（语速稍慢，多停顿一些，语调平缓。“∧”表示较长停顿。） D. “什么时候？”“你要是愿意，就明天？↘”她说。（“什么时候”读得快一些，显出不在意的样子） 2. （24-25·七上·湖北荆州市监利市·期末）小雨是这样来处理朗读技巧的，请你选出朗读处理不合适的一项（ ） A. 小雨学习《雨的四季》时，她这样读：那种清冷是柔和的，没有北风那样咄（duó）咄逼人……而近处池畦（qí）里的油菜…… B. 小雨注意到两个很喜欢的词，她这样读：徜（cháng）徉缄（jiān）默 C. 小雨读到很喜欢的两句诗，她这样处理节奏：夕阳/西下，断肠人/在天涯。 D. 小雨希望读出对白求恩的无比敬佩之意，她这样处理重音：从前先回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神感动。 3. （24-25·七上·湖北恩施·期末）下面是小语为读书交流会准备的开场白，准备时遇到了一些问题，请你帮助解决。 ①亲爱的同学们，读书是一种享受，是一种修行，它能让我们在忙录的生活中找到片刻的宁静，能让我们在凡杂的世界中找到真理与纯cuì______。 ②然而，有时候我们可能会陷入一种狭ài______的阅读状态，追求快速阅读，只求懂得大概，不求深刻了解。这种阅读方式可能会禁（Ajìng B.jìn）锢我们的思维，让我们的思想变得干涸（A.hé B.hè）。 ③希望通过这次交流会，打破这种阅读状态，一起在文学的世界中探索和成长！ （1）小语对这几个字的音、形把握不太确定，请你帮他写出正确的汉字或选择正确的读音。（填序号） 纯cuì______ 狭ài______ 禁____（A.jìng B.jìn）锢 干涸____（A.hé B.hè） （2）小语在第①段中不小心写了个错别字，请你找出来，并帮忙改正。 ______改为______ ______改为______ 4. （24-25·七上·湖北荆州市监利市·期末）小雯写了一个“卒”字，请你分别加上偏旁组成新的汉字，填入相应的方框里。 A._____火 B._____死 C.国_____ D.破_____ 5. （24-25·七上·湖北襄阳市宜城市·期末）【语段综合】小文回顾所学，感触颇深，用文字记录心得。请阅读这段文字，按要求答题。 寻一方静mì（ ）之处，读一本成长之书。我们为初中语文课本打开一扇言语之门，开启一段学习之旅：在旅途中，阅读《春》，我们闻到了酝酿（ ）在空气里的泥土气息；品读《纪念白求恩》，我们知道了对工作不能 ① ；精读《动物笑谈》，我们见识了科学家试验方法的 ② ；诵读《十一月四日风雨大作》，我们感受了诗人那份爱国热忱……读书，读人，养心，语文学习的天地非常广阔。我们既可以探访历史， ；又可以走进自然， ；还可以感受亲情， ；更可以了解社会， 。心怀美好与高贵，奋然前行。总之，从蹒跚学步到弱冠之年，我们都在啜饮知识的琼浆中慢慢成长，来加入读书的行列吧，少年们！ 语段中字音字形小文拿不住，请你帮忙他来判断。请给加点的字注音，并根据拼音写出相应的汉字。 静mì（ ） 酝酿（ ） 6.（24-25·七上·湖北鄂州·期末）小雯在学习活动中辑录了一副对联，其中一联是“有奇书读胜观花”，另一联是“得好友来如对月”。请你确定上下联，并将这副对联工整地抄写在下面的方格内。 上联：__________________ 下联：__________________ 7.（24-25·七上·湖北黄冈·期末）袅袅茶香，沁润着中华儿女的文化自信。小语要为茶楼拟一副对联，上联是“春满壶中留客醉”，请你选出最恰当的下联（ ） A. 茶余喜谈致富事 B. 杯有淡茶君子交 C. 茶香座上待君来 D. 竹院浮香荡文思 8.（24-25·七上·湖北荆州市监利市·期末）小雨春节串门发现一副对联不符合“仄起平收”的规则，请你试着改动一个字。 千条绿柳迎春舞，满树红梅披雪放。 9.（24-25·七上·湖北鄂州·期末）下图是小雨展示的“朋”字和“友”字的甲骨文。“朋”字的甲骨文看起来像并列的两串贝壳，“友”字的甲骨文看起来像两只同时伸出来的右手，这种并列关系表达了“朋友”______的内涵。 10.（24-25·七上·湖北黄冈·期末）班级开展以“文化自信”为主题的学习活动，小语和小文设计了一些小活动，请你也来参加。 如图是小语展示的“礼”字的早期写法，其字形上部是两个“玉”字，下面是某种高脚的盘，古代用作祭器。盘中放着两串“玉”，用玉敬神表示人对神的敬重。由此可推断，“礼”的本义是______。 11.（24-25·七上·湖北潜江市·期末）新学期伊始，在老师的建议下，小语和小文打算组织一期名为“交挚友，共成长”的主题班会，请你来参与。 1. 图是小语收集的“友”字的甲骨文写法，从形态上看像两只方向相同的手，它表示的意思可能是____________________。 1. （24-25·七上·湖北襄阳市宜城市·期末）小文的学习从朗读开始，她朗读处理不合适的一项是（ ） A. 小文这样读古文：学而时习之，不亦说（shuō）乎？有朋自远方来，不亦乐（yuè）乎？ B. 朗读要注意掌握重音，为了读出济南冬天的温情和慈善，小文这样处理重音：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” C. 古诗要反复朗读，读出节奏，读出音律。读出节奏，句读要正确。小文这样读：潮平∧两岸|阔，风正∧一帆|悬。【∧代表较长停顿，|表示较短停顿】 D. 小文配乐朗诵《十一月四日风雨大作（其二）》时，背景音乐选择凄冷悲壮、激昂慷慨风格的。 2. （24-25·七上·湖北孝感市云梦县·期末）重音标注的位置不同，句子表达的意思就会不一样。请你根据括号内的提示，帮小文完成标注重音的任务。（重音用着重号下标）（着重号是“·”） ①李老师说，中学时代是人生发展的一个新阶段。（不是王老师，也不是张老师） ②李老师说，中学时代是人生发展的一个新阶段。（中学阶段是全新的开始） ③李老师说，中学时代是人生发展的一个新阶段。（不是小学阶段，也不是大学阶段） 3. （24-25·七上·湖北宜昌当阳市·期末）朗诵组以诗歌朗诵会的形式来表达对家乡的深情。请你选出朗读处理不合适的项（ ） A. 小雨这样朗读老舍《济南的冬天》中的多音字：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和（huo）。 他们一看那些小山，心中便觉得有了着落。 B. 小雯注意到句子的朗读语调，在朗读朱自清的《春》时，她打算用昂扬激越的《英雄交响曲》作配乐。 C. 小路这样处理停连（表示停，表示连）：夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，尽是想着：麦子上场了又想着。 D. 小雯读“乡书何处达？归雁洛阳边”一句时，她读出了低沉哀婉的语气。 4. （24-25·七上·湖北孝感市孝南区·期末）槐荫中学即将开展“借助想象翅膀、漫步文学部落”主题研学系列活动，请你根据不同编辑组的任务分工为学校文学角的布置提供素材，完成下列项目任务。 下面是“字里乾坤”探究组的刊印素材。请你阅读，完成任务。 汉字 演变 解读 水 在甲骨文和金文“水”的字形中，中间的曲线表示水流，旁边的几个点儿表示溅起的水花。 卉 “卉”的字形像三棵草，代表许多草péng①勃生长的样子。“卉”的本义是草的总称。 象 象是陆地上最大的bǔ②乳动物。“象”最初的字形突出了象长长的鼻子和宽厚的身躯。 探究发现 汉字能够传承至今，是因为它蕴藏着自然与生命的原初“密码”，凝聚了前人的智慧的原因。汉字，积淀着中国人独特的思维方式，mián③延不断，向前发展。 （2） 根据拼音写出相应的汉字。 ①_____ ②_____ ③_____ 5. （24-25·七上·湖北宜昌当阳市·期末）摄影组为“当阳印象”影展拟写了一段序言，请你按要求完成任务。 一座当阳城，半部三国史。①湖北当阳是著名的三国古战场，境内的长坂坡、当阳桥、锦屏山、玉泉寺、关陵和麦城等三国古迹闻名瑕迩。②三国时期的刘备、关羽、张飞、赵子龙、诸葛亮、曹操等众多英雄人物在当阳上演了一募募传之千古的历史话剧。据调查统计，当阳现有三国遗迹五十多处，大部分为当阳市级以上文物保护单位，而流传在当阳民间的三国传说现已搜集出 300多则。在当阳，往往一个三国历史事件，就可以产生一串地名传说，如：长坂坡以东，高楼林立，为赵云与曹兵巷战之地，名子龙街；长坂坡以南，平百亩，为赵云在营军阵中来往冲杀之地，名子龙畈；长坂坡以西，有夫人身亡、刘禅（A）之所，名娘娘井和太子桥；长坂坡以北，有“张翼德横矛处”碑亭，为张飞当年“据水断桥”之所；站在长坂坡向西北（B），有昔日曹操观战的锦屏山。 （1）画横线的两个句子中分别写错了一个字，请你找出来并改正。 ①______改______ ②______改______ 6.（24-25·七上·湖北大冶市·期末）阅读小文同学的发言稿，完成下面小题。 读好书，不仅能够开阔眼界，增长知识、启迪思维，还能收获chénɡ①（ ）澈的心灵、不凡的气质。多读书，也是提高一个人语文素养的途径之一。苏轼诗云：“腹有诗书气自华。”好书就像浩瀚大海中的一座灯塔，指引人破浪前行。读好书是一个奇妙的过程，可以使软弱的性格变得强健，可以使卑微的生命变得高尚。 好读书，则要思考怎样读。首先，趣味当先，永葆热chén②（ ）。如此，哪怕你钟爱的书籍与别人③完全不一样，你也可醉心其中。其次，虚心求教，满怀诚意。如此，面对读来有难度的，也可以先④大致阅读，不必深入，等到合适时机，向人请教，自能品尝它的滋味。最后，敢于质疑，发表高见。如此，以读启思，便能探索“不一样”的世界。 小文在写发言稿时，有两个汉字不会写，已用拼音代替，请你帮他写出来。 ①chénɡ（ ） ②chén（ ） 7.（24-25·七上·湖北随州市曾都区·期末） 新年来临，请补全这副对联，并给它加上一个横批。 8.（24-25·七上·湖北应城市·期末）班级开展“少年正是读书时”语文专题学习活动，请你参与。 （1）为鼓励同学们在寒假期间积极参加“缤纷的寒假”读书活动，小语同学拟了一副对联的前半部分，请将“润华年”“寻妙境”还原到横线上。 上联：寒假畅读__________ 下联：墨香幽沁__________ 9.（24-25·七上·湖北黄石新港园区·期末）小语在分享美食对联时不小心打乱了文字顺序，请你帮忙把对联复原。 古今中外 正宗原味 品食聚缘 东西南北 上联： 百样菜，______________ 下联：______________八方客，______________ 10.（24-25·七上·湖北随州市曾都区·期末） 如图是“春”字的早期写法，“春”是形声字，“屯”是声部，“林”和“日”是形部，请用一句话描述一下“春”字给你的想象：__________ 11.（24-25·七上·湖北大冶市·期末）班级开展“有朋自远方来”综合性学习活动，同学们找到《说文解字》中有关于“朋”字和“友”字的两幅图，大家据此展开讨论。请你完成两处填空 小宇：“朋”字的形状像两串数量相等的贝壳，我觉得它表达了“朋”之间的关系应该是（1）____________。 小文：“友”字的形状像两只同时伸出来的右手，两手相交表示握手，我觉得古人认为“友”的含义是（2）____________。 12.（24-25·七上·湖北丹江口市·期末）下图是小康展示的“友”字的早期写法（由两个“又”字组成，表示两只方向相同的手。）请你据此猜想字的含义：______________ 1. （24-25·七上·湖北大冶市·期末）朗读要读出感情，请你选出下面朗读重音处理不恰当的一项（ ） A. 读出对春的喜爱与赞美：春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 B. 读出母亲的期盼与愿望：母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” C. 读出“我”的悲痛与怀念：得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。 D. 读出“我”的无奈与悲伤：我眼睁睁地瞅着头顶天空所骤然爆发的这一场弱肉强食，侵略者和被屠杀者的搏杀，只觉眼前一片黑暗。 2. （24-25·七上·湖北黄石新港园区·期末）以下是小语为介绍湖北美食做的字音梳理记录，其中有错误的一项是（ ） A. 注意纠正因前后鼻音发音造成的误读，如：“黄石港（gǎn）饼”应读成“黄石港（gǎng）饼”，“孝感（gǎng）米酒”应读成“孝感（gǎn）米酒”。 B. 注意纠正因方言发音造成的误读，如：“襄阳牛（liú）肉面”应读成“襄阳牛（niú）肉面”，“洪湖（fú）莲藕”读成“洪湖（hú）莲藕”。 C. 注意纠正因平翘舌不分造成的误读，如：“清蒸（zēng）武昌鱼”应读成“清蒸（zhēng）武昌鱼”，“鄂州螺蛳（sī）”应读成“鄂州螺蛳（shī）”。 D. 注意纠正因多音字造成的误读，如：“三鲜（xiǎn）豆皮”应读成“三鲜（xiān）豆皮”，“随州凉拌（pàn）皮蛋应读成“随州凉拌（bàn）皮蛋”。 3. （24-25·七上·湖北十堰市城区·期末）小雪觉得朗读很有意思，从报纸上找到了一篇文章《似留芳意入新年》（章铜胜），她注意到了文中的叠词并将它们重读，请你选出小雪标注原因不恰当的一项（ ） A. 枝上已经有一两朵梅花开了，我远远地看着，在冷冷的风雨里，越看越欢喜。重读“冷冷”，更能突出“我”对梅花开放的喜悦之情。 B. 我将那根梅枝斜斜地插在水杯里，放在高处，衬着粉墙，顿有画意。重读“斜斜”，更能强调“我”插梅枝的用心。 C. 雪中遇梅，总会让人想起一些什么来，那样美好的意境让人心心念念。重读“心心念念”，更能唤起人们对“雪中遇梅”美好意境的想象。 D. 看到路边的梅花不急不忙地一点点地开，心境豁然开朗起来，它们不是不想早点儿开放，它们也许只是想把春意和我们一起带入新年里。重读“一点点”，更能读出我对梅花慢开的失望之情。 4.（24-25·七上·湖北丹江口市·期末）读书分享会中，小健分享的一段话，请你在注音后面填写汉字，给加点的汉字注音。 畅游书海，我们感悟人生。从寿镜吾先生那把不常用的戒尺中，我们看到了一个质朴、和ǎi_____的老人；从消除走大路还是走小路的分qí_____中，我们感受到了莫怀戚先生的责任与担当；从白求恩大夫对同志的极端热忱 _____中，我们体会到了他毫不利己专门利人的精神；从对第三只猫的愧______悔中，我们感悟到郑振铎对动物的欣赏与尊重。 5.（24-25·七上·湖北黄石新港园区·期末）小文拟写了一段介绍湖北饮食习俗的文字，请你根据文中拼音填写恰当的汉字。 湖北的饮食习俗以稻米和鱼类为主要食物来源，形成了以suān（ ）、甜、苦、辣为主的口味偏好。不同地区的饮食习惯有所差异，如鄂东地区以鱼为特色的菜yáo（ ），鄂西南地区以玉米和shǔ（ ）类为主食，而鄂西北地区则以小麦和玉米为主食，辅以稻米和其他fù（ ）食。 6.（24-25·七上·湖北咸宁市·期末）【任务一：阅读课本我践行】 轻轻打开七年级上册语文课本，眼前花团锦簇， ① 。可爱的水藻把终年（zhù）______蓄的绿色奉献给温晴的济南；瘫痪的史铁生在秋天怀念与母亲诀______别时的情景，收获“好好儿活”的勇气；深沉而又不失灵动的鲁迅，在百草园与三味书屋的交错时光里，采撷______着童年的璀璨记忆；热（chén）______的白求恩，在抗战的烽火中，以生命之笔，书写着大爱的华章；荒诞的皇帝与那虚无的新装，如一面奇异的镜子，映出人性的虚荣……在语文的世界里，一片片天光云影尽收眼底，一股股清泉细流滋润。 请你为文中加点字注音或者根据拼音写出相应的汉字。 zhù：______ 诀：______ 撷：______ chén：______ 7.（24-25·七上·湖北十堰市城区·期末） 小冬和小雪挑选了一副过年贴的春联，横批“万象更新”，另外两联分别是“千古江山今朝新”和“百世岁月当代好”。 请你确定上下联，参照横批把这副对联工整地抄写到相应的位置（见下图）。 8.（24-25·七上·湖北随州市广水市·期末）小语在学习活动中，辑录了一副蛇年对联：“绿柳迎春万户新”“金蛇贺岁千家暖”。请你确定上下联，并将这副对联写在下面。 上联：_________ 下联：_________ 9.（24-25·七上·湖北咸宁市·期末）为营造班级读书氛围，同学们准备选取一副对联悬挂在班级的图书角，选出下列选项中最合适的一项（ ） A. 春夏秋冬，一岁川流不息 东南西北，四方宾至如归 B. 闭户著书忘岁月 挥毫落纸走云烟 C. 藏古今学术 聚天地精华 D. 室雅何须大 书香不在多 10.（24-25·七上·湖北黄石新港园区·期末） 小语邀请你和他一起观察字体的演变来探究字的意思。 甲骨文 金文 篆文 隶书 观察“集”的字形演变图，根据甲骨文形体推测“集”的本义是①______________，后来引申为②“______________”之义，如“谢太傅寒雪日内集”中的“集”就是此义。 11.（24-25·七上·湖北十堰市城区·期末）小冬和小雪设计了一个“多彩寒假，精彩语文”的趣味语文学习活动，请你来参加。 小冬展示的“寒”字篆书写法（下图）。_______也。从人在宀下，以茻荐覆之，下有仌。这是《说文解字》对“寒”字的解释，因书籍损毁，第一字缺失。请你根据“宀”“人”“茻”“仌”等构字要素，补齐缺字来解释“寒”字。（注释：〔茻〕mǎng，众草；〔荐〕草席；〔仌〕同“冰”） 12. （24-25·七上·湖北随州市广水市·期末）小语展示了“朋友”的甲骨文写法，请你仿照“朋”字的解说，对“友”字进行字源解说补充。 “朋”：像两串贝壳系在同一根绳子上，形成更大的一挂贝串，表达了“朋”字“属于同类”的内涵。 “友”：像两只方向一致的手，可以理解为做事方法完全相同，也可以表示相互助力，两手相握，以表现 (带“友”的词语)的关系。 试卷第1页，共3页 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 朗读设计、字形、对联、字义 1. （24-25·七上·湖北恩施·期末）下面是小语在阅读综合实践活动中对朗读的处理，请你选出不恰当的一项（ ） A. 他们的草屋，|稀稀疏疏的，∧在雨里|静默着。（语速渐慢，声音轻柔，能让人感受到静谧。“|”表示较短停顿，“∧”表示较长停顿，“·”表示重音。） B. 我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子∧和儿子。（这样处理重音和停顿，表示散步的人都是独立的个体，也是相亲相爱的一家人。“·”表示重音，“∧”表示较长停顿。） C. 她∧出去了，就∧再也∧没有回来。（语速稍慢，多停顿一些，语调平缓。“∧”表示较长停顿。） D. “什么时候？”“你要是愿意，就明天？↘”她说。（“什么时候”读得快一些，显出不在意的样子） 【答案】D 【解析】本题考查朗读设计。D．“什么时候”读得慢一些，显出“我”对母亲的提议毫不在意的样子；“就明天”读快一点，语调上升。表示母亲对“我”同意她的决定感到很兴奋，非常期待与“我”一同出去玩。故选D。 2. （24-25·七上·湖北荆州市监利市·期末）小雨是这样来处理朗读技巧的，请你选出朗读处理不合适的一项（ ） A. 小雨学习《雨的四季》时，她这样读：那种清冷是柔和的，没有北风那样咄（duó）咄逼人……而近处池畦（qí）里的油菜…… B. 小雨注意到两个很喜欢的词，她这样读：徜（cháng）徉缄（jiān）默 C. 小雨读到很喜欢的两句诗，她这样处理节奏：夕阳/西下，断肠人/在天涯。 D. 小雨希望读出对白求恩的无比敬佩之意，她这样处理重音：从前先回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神感动。 【答案】A 【解析】本题考查字音、朗读节奏。A.“咄咄逼人”的“咄”应读作“duō”，选项中读音错误；故选A。 3. （24-25·七上·湖北恩施·期末）下面是小语为读书交流会准备的开场白，准备时遇到了一些问题，请你帮助解决。 ①亲爱的同学们，读书是一种享受，是一种修行，它能让我们在忙录的生活中找到片刻的宁静，能让我们在凡杂的世界中找到真理与纯cuì______。 ②然而，有时候我们可能会陷入一种狭ài______的阅读状态，追求快速阅读，只求懂得大概，不求深刻了解。这种阅读方式可能会禁（Ajìng B.jìn）锢我们的思维，让我们的思想变得干涸（A.hé B.hè）。 ③希望通过这次交流会，打破这种阅读状态，一起在文学的世界中探索和成长！ （1）小语对这几个字的音、形把握不太确定，请你帮他写出正确的汉字或选择正确的读音。（填序号） 纯cuì______ 狭ài______ 禁____（A.jìng B.jìn）锢 干涸____（A.hé B.hè） （2）小语在第①段中不小心写了个错别字，请你找出来，并帮忙改正。 ______改为______ ______改为______ 【答案】（1）①. 粹 ②. 隘 ③. B或“jìn” ④. A或“hé” （2）①. 录 ②. 碌 ③. 凡 ④. 繁 【解析】（1）本题考查字音字形。①纯cuì：纯粹，指不掺杂其它成分的；无杂质的；不含添加、替代或异质物质的。也指表示判断、结论的不容置疑。②狭ài：狭隘，是指不宽阔，更多的引申为心胸、气量、见识等不宏大宽广或非常局限。③jìn：禁，本义指禁忌。④hé：涸，失去水而干枯。也指竭，尽。 （2）本题考查字形。忙录——忙碌；忙碌，máng lù，忙着做事，不得空闲。凡杂——繁杂。繁杂， fán zá ，形容 （事情）多而杂乱。 4. （24-25·七上·湖北荆州市监利市·期末）小雯写了一个“卒”字，请你分别加上偏旁组成新的汉字，填入相应的方框里。 A._____火 B._____死 C.国_____ D.破_____ 【答案】①. 淬 ②. 猝 ③. 粹 ④. 碎 【解析】本题考查字形。A.淬火：“淬”是三点水旁，与水有关，淬火是将金属工件加热到某一适当温度并保持一段时间，随即浸入淬冷介质中快速冷却的金属热处理工艺，和水等淬冷介质相关，所以是“淬”字；B. 猝死：“猝”是反犬旁，“猝”有突然、出其不意的意思，“猝死”指突然发生的、非人为因素所致的自然死亡，强调死亡的突然性，所以用“猝”字； C. 国粹：“粹”是米字旁，有精华的意思，“国粹”指一个国家固有文化中的精华，如中国的京剧、中医、武术等都是国粹，取其精华之意，故为“粹”字； D. 破碎：“碎”是石字旁，有完整的东西破坏成零片或零块的意思，“破碎”表示破成碎片，不完整，与石头破碎等意象类似，因此是“碎”字。 5. （24-25·七上·湖北襄阳市宜城市·期末）【语段综合】小文回顾所学，感触颇深，用文字记录心得。请阅读这段文字，按要求答题。 寻一方静mì（ ）之处，读一本成长之书。我们为初中语文课本打开一扇言语之门，开启一段学习之旅：在旅途中，阅读《春》，我们闻到了酝酿（ ）在空气里的泥土气息；品读《纪念白求恩》，我们知道了对工作不能 ① ；精读《动物笑谈》，我们见识了科学家试验方法的 ② ；诵读《十一月四日风雨大作》，我们感受了诗人那份爱国热忱……读书，读人，养心，语文学习的天地非常广阔。我们既可以探访历史， ；又可以走进自然， ；还可以感受亲情， ；更可以了解社会， 。心怀美好与高贵，奋然前行。总之，从蹒跚学步到弱冠之年，我们都在啜饮知识的琼浆中慢慢成长，来加入读书的行列吧，少年们！ 语段中字音字形小文拿不住，请你帮忙他来判断。请给加点的字注音，并根据拼音写出相应的汉字。 静mì（ ） 酝酿（ ） 【答案】（1）①. 谧 ②. niàng  【解析】本题考查字音、字形。静谧（jìng mì）：安静 。形容静寂无声或恬静的模样，亦是诗歌中升华心境的一种“静”的境界。酝酿（yùn niàng）：本指造酒时的发酵过程，用来比喻使事物达到成熟的各种准备活动。 6.（24-25·七上·湖北鄂州·期末）小雯在学习活动中辑录了一副对联，其中一联是“有奇书读胜观花”，另一联是“得好友来如对月”。请你确定上下联，并将这副对联工整地抄写在下面的方格内。 上联：__________________ 下联：__________________ 【答案①. 上联：得好友来如对月 ②. 下联：有奇书读胜观花 【解析】本题考查对联。对联写作上要做到词性相同、结构一致；平仄对应、音韵协调；内容相关、意境完美。上下联的判断，可根据“仄起平收”的原则，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。“月”读第四声，是仄声字，故放在上联；“花”读第一声，是平声字，故放在下联。 7.（24-25·七上·湖北黄冈·期末）袅袅茶香，沁润着中华儿女的文化自信。小语要为茶楼拟一副对联，上联是“春满壶中留客醉”，请你选出最恰当的下联（ ） A. 茶余喜谈致富事 B. 杯有淡茶君子交 C. 茶香座上待君来 D. 竹院浮香荡文思 【答案】C 【解析】本题考查对联。上联“春满壶中留客醉”按结构来分析，是“主谓短语（春满壶中）”+“动词（留）”+ “主谓短语（客醉）”；A.“偏正短语（茶余喜谈）”+“偏正短语（致富事）”；B.“主谓短语（杯有淡茶）”+“主谓短语（君子交）”；C.“主谓短语（茶香座上）”+“动词（待）”+“主谓短语（君来）”；D.“主谓短语（竹院浮香）”+“动宾短语（荡文思）”；故选C。 8.（24-25·七上·湖北荆州市监利市·期末）小雨春节串门发现一副对联不符合“仄起平收”的规则，请你试着改动一个字。 千条绿柳迎春舞，满树红梅披雪放。 【答案】“放”改成“开” 【解析】本题考查对联知识。在对联规则里，“仄起平收”指上联最后一个字为仄声字（一般为三声、四声），下联最后一个字为平声字（一般为一声、二声）。在“千条绿柳迎春舞，满树红梅披雪放”中，上联尾字“舞”读音是wǔ，属于三声，为仄声，符合“仄起”。下联尾字“放”读音是fàng，四声，属于仄声，不符合“平收”规则。把“放”改为“来”或者“开”等字，就符合“仄起平收”要求了。 9.（24-25·七上·湖北鄂州·期末）下图是小雨展示的“朋”字和“友”字的甲骨文。“朋”字的甲骨文看起来像并列的两串贝壳，“友”字的甲骨文看起来像两只同时伸出来的右手，这种并列关系表达了“朋友”______的内涵。 【答案】平等、友好 【解析】本题考查理解词语的内涵。题目给出了“朋”和“友”的甲骨文形态描述，“朋”字甲骨文像并列的两串贝壳，“友”字甲骨文像两只同时伸出的右手。并列意味着两者处于平等的地位，没有高低之分，所以可以得出平等这一内涵。同时，两只手同时伸出，在日常认知和文化理解中，通常是一种友好的示意动作，代表着友好的态度，由此可以得出友好这一内涵。综合以上可知，这里表达的“朋友”的内涵是：平等、友好。 10.（24-25·七上·湖北黄冈·期末）班级开展以“文化自信”为主题的学习活动，小语和小文设计了一些小活动，请你也来参加。 如图是小语展示的“礼”字的早期写法，其字形上部是两个“玉”字，下面是某种高脚的盘，古代用作祭器。盘中放着两串“玉”，用玉敬神表示人对神的敬重。由此可推断，“礼”的本义是______。 【答案】举行礼仪，祭神求福。 【解析】本题考查字义。“礼”本指祭神、敬神，引申为表示敬意的通称。古代在祭祀活动中逐步形成的规范，演变为古代社会的等级制度，以此相适应的行为准则和道德规范。“礼”引申为指这些行为准则和道德规范。祭祀神灵往往是有一套严格而隆重的仪式的，所以“礼”引申指“礼节”“礼仪”。据此可知，“礼”的本义是举行礼仪，祭神求福。 11.（24-25·七上·湖北潜江市·期末）新学期伊始，在老师的建议下，小语和小文打算组织一期名为“交挚友，共成长”的主题班会，请你来参与。 1. 图是小语收集的“友”字的甲骨文写法，从形态上看像两只方向相同的手，它表示的意思可能是____________________。 【答案】用握手来表示结交为友。 【解析】本题考查字义。从“友”字的甲骨文写法来看，其形似两只方向相同的手。在人类的社交行为中，握手是一种常见且具有代表性的动作，通常用于初次见面或建立某种关系时，表达友好、信任与接纳。两只方向相同的手可以理解为双方主动伸出手来相握，这一动作意味着双方愿意彼此靠近、相互认同，从而建立起朋友关系。 1. （24-25·七上·湖北襄阳市宜城市·期末）小文的学习从朗读开始，她朗读处理不合适的一项是（ ） A. 小文这样读古文：学而时习之，不亦说（shuō）乎？有朋自远方来，不亦乐（yuè）乎？ B. 朗读要注意掌握重音，为了读出济南冬天的温情和慈善，小文这样处理重音：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” C. 古诗要反复朗读，读出节奏，读出音律。读出节奏，句读要正确。小文这样读：潮平∧两岸|阔，风正∧一帆|悬。【∧代表较长停顿，|表示较短停顿】 D. 小文配乐朗诵《十一月四日风雨大作（其二）》时，背景音乐选择凄冷悲壮、激昂慷慨风格的。 【答案】A 【解析】本题考查朗读设计。A.正确的读法为：学而时习之，不亦说（yuè）乎？有朋自远方来，不亦乐（lè）乎？这句话的意思是：学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？说：通假字，同“悦”，愉快；乐：快乐。故选A。 2. （24-25·七上·湖北孝感市云梦县·期末）重音标注的位置不同，句子表达的意思就会不一样。请你根据括号内的提示，帮小文完成标注重音的任务。（重音用着重号下标）（着重号是“·”） ①李老师说，中学时代是人生发展的一个新阶段。（不是王老师，也不是张老师） ②李老师说，中学时代是人生发展的一个新阶段。（中学阶段是全新的开始） ③李老师说，中学时代是人生发展的一个新阶段。（不是小学阶段，也不是大学阶段） 【答案】①李老师说，中学时代是人生发展的一个新阶段。②李老师说，中学时代是人生发展的一个新阶段。③李老师说，中学时代是人生发展的一个新阶段。 【解析】本题考查朗读重音。①这里强调的是“李老师”说的，所以重音应该标注在“李老师”上。②这里强调的是“中学时代”的特殊性，即它是一个全新的开始，所以重音应该标注在“中学时代”上。③这里强调的是“中学时代”与其他阶段的区别，所以重音应该标注在“新阶段”上，以突出它是与小学和大学不同的一个新阶段。 3. （24-25·七上·湖北宜昌当阳市·期末）朗诵组以诗歌朗诵会的形式来表达对家乡的深情。请你选出朗读处理不合适的项（ ） A. 小雨这样朗读老舍《济南的冬天》中的多音字：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和（huo）。 他们一看那些小山，心中便觉得有了着落。 B. 小雯注意到句子的朗读语调，在朗读朱自清的《春》时，她打算用昂扬激越的《英雄交响曲》作配乐。 C. 小路这样处理停连（表示停，表示连）：夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，尽是想着：麦子上场了又想着。 D. 小雯读“乡书何处达？归雁洛阳边”一句时，她读出了低沉哀婉的语气。 【答案】B 【解析】本题考查朗读设计。B．《春》是一篇优美的写景抒情散文，通过对春天的描绘，展现了春天的生机与活力，整体氛围是清新、柔和、欢快的。而《英雄交响曲》通常具有宏大的气势、强烈的情感冲突和激昂的旋律，主要是为了表现英雄主义等较为宏大、激昂的主题，与《春》的文本风格和情感基调不相符。如果用《英雄交响曲》作配乐，会使朗读的氛围和情感表达出现偏差，无法很好地体现出《春》所蕴含的细腻、柔和的美感与生机，所以小雯的这个朗读处理不合适。故选B。 4. （24-25·七上·湖北孝感市孝南区·期末）槐荫中学即将开展“借助想象翅膀、漫步文学部落”主题研学系列活动，请你根据不同编辑组的任务分工为学校文学角的布置提供素材，完成下列项目任务。 下面是“字里乾坤”探究组的刊印素材。请你阅读，完成任务。 汉字 演变 解读 水 在甲骨文和金文“水”的字形中，中间的曲线表示水流，旁边的几个点儿表示溅起的水花。 卉 “卉”的字形像三棵草，代表许多草péng①勃生长的样子。“卉”的本义是草的总称。 象 象是陆地上最大的bǔ②乳动物。“象”最初的字形突出了象长长的鼻子和宽厚的身躯。 探究发现 汉字能够传承至今，是因为它蕴藏着自然与生命的原初“密码”，凝聚了前人的智慧的原因。汉字，积淀着中国人独特的思维方式，mián③延不断，向前发展。 （2） 根据拼音写出相应的汉字。 ①_____ ②_____ ③_____ 【答案】（2）①. 蓬 ②. 哺 ③. 绵 【解析】本题考查字形。蓬勃生长（péng bó shēng zhǎng）：指事物繁荣、旺盛地生长，充满生命力和活力。 哺乳动物（bǔ rǔ dòng wù）：最高等的脊椎动物，基本特征是靠母体的乳腺分泌乳汁哺育初生幼体。 绵延不断（mián yán bù duàn）：形容相同的自然景观一个接一个不间断地出现，也可用于形容某种事物或现象连续而不中断。 5. （24-25·七上·湖北宜昌当阳市·期末）摄影组为“当阳印象”影展拟写了一段序言，请你按要求完成任务。 一座当阳城，半部三国史。①湖北当阳是著名的三国古战场，境内的长坂坡、当阳桥、锦屏山、玉泉寺、关陵和麦城等三国古迹闻名瑕迩。②三国时期的刘备、关羽、张飞、赵子龙、诸葛亮、曹操等众多英雄人物在当阳上演了一募募传之千古的历史话剧。据调查统计，当阳现有三国遗迹五十多处，大部分为当阳市级以上文物保护单位，而流传在当阳民间的三国传说现已搜集出 300多则。在当阳，往往一个三国历史事件，就可以产生一串地名传说，如：长坂坡以东，高楼林立，为赵云与曹兵巷战之地，名子龙街；长坂坡以南，平百亩，为赵云在营军阵中来往冲杀之地，名子龙畈；长坂坡以西，有夫人身亡、刘禅（A）之所，名娘娘井和太子桥；长坂坡以北，有“张翼德横矛处”碑亭，为张飞当年“据水断桥”之所；站在长坂坡向西北（B），有昔日曹操观战的锦屏山。 （1）画横线的两个句子中分别写错了一个字，请你找出来并改正。 ①______改______ ②______改______ 【答案】（1） ①. 瑕 ②. 遐 ③. 募 ④. 幕 【解析】本题考查字形。闻名瑕迩——闻名遐迩，意为：形容名声很大，远近都知道。 一募募——一幕幕，意为：通常用来表示连续不断地呈现或发生的一个又一个场景、画面或事件等。 6.（24-25·七上·湖北大冶市·期末）阅读小文同学的发言稿，完成下面小题。 读好书，不仅能够开阔眼界，增长知识、启迪思维，还能收获chénɡ①（ ）澈的心灵、不凡的气质。多读书，也是提高一个人语文素养的途径之一。苏轼诗云：“腹有诗书气自华。”好书就像浩瀚大海中的一座灯塔，指引人破浪前行。读好书是一个奇妙的过程，可以使软弱的性格变得强健，可以使卑微的生命变得高尚。 好读书，则要思考怎样读。首先，趣味当先，永葆热chén②（ ）。如此，哪怕你钟爱的书籍与别人③完全不一样，你也可醉心其中。其次，虚心求教，满怀诚意。如此，面对读来有难度的，也可以先④大致阅读，不必深入，等到合适时机，向人请教，自能品尝它的滋味。最后，敢于质疑，发表高见。如此，以读启思，便能探索“不一样”的世界。 小文在写发言稿时，有两个汉字不会写，已用拼音代替，请你帮他写出来。 ①chénɡ（ ） ②chén（ ） 【答案】①. 澄 ②. 忱 【解析】本题考查字形。①澄澈：chéng chè，清澈透明。②热忱：rè chén，热衷，热诚，热情的、慷慨的。 7.（24-25·七上·湖北随州市曾都区·期末） 新年来临，请补全这副对联，并给它加上一个横批。 【答案】巳蛇 横批：辞旧迎新 【解析】本题考查对联。对联讲究对仗工整，平仄协调。从下联“吐宝贺新春”来看，上联末字应为仄声。十二生肖依次为鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪，上联提到“辰龙”，按照顺序，与“龙”衔接且能和下联形成对仗的可填“巳蛇”，即“辰龙含珠辞旧岁 ，巳蛇吐宝贺新春”。“辰龙含珠辞旧岁”描绘了辰龙带着祥瑞之珠送走过去一年的画面；“巳蛇吐宝贺新春”则表示巳蛇带来财宝庆贺新一年的到来，二者在内容上相互呼应，体现了从旧岁到新春的过渡。横批“辞旧迎新”很好地总结了整副对联的主旨，既包含了告别过去一年，又表达了迎接新一年的美好期盼，与上下联内容相契合。可据此作答。 8.（24-25·七上·湖北应城市·期末）班级开展“少年正是读书时”语文专题学习活动，请你参与。 （1）为鼓励同学们在寒假期间积极参加“缤纷的寒假”读书活动，小语同学拟了一副对联的前半部分，请将“润华年”“寻妙境”还原到横线上。 上联：寒假畅读__________ 下联：墨香幽沁__________ 【答案】（1） ①. 寻妙境 ②. 润华年 【解析】本题考查对联。对联要求：上下联字数相等、词性相对、语义相关、音韵协调，对联的上下联一般遵循“仄起平收”的规则，即上联的尾字一般用仄声（三四声），下联的尾字一般用平声（一二声）。“境”是仄声，“年”是平声，所以上联空白处应填“寻妙境”，下联空白处应填“润华年”。故答案为：寻妙境；润华年。 9.（24-25·七上·湖北黄石新港园区·期末）小语在分享美食对联时不小心打乱了文字顺序，请你帮忙把对联复原。 古今中外 正宗原味 品食聚缘 东西南北 上联： 百样菜，______________ 下联：______________八方客，______________ 【答案】①. 古今中外 ②. 正宗原味 ③. 东西南北 ④. 品食聚缘 【解析】本题考查对联。对联要求上下联在字数、结构和意义上相互呼应。上联“百样菜”中的“百样”强调食物的多样性，下联“八方客”中的“八方”则突出客人的来自许多地方，强调空间性，两者形成内容上的对仗。“古今中外”与“东西南北”形成时空上的对仗，前者强调时间跨度，可形容“菜”的“百样”，补在上联开头，后者强调空间范围，可修饰“客”的“八方”，补在下联开头。“正宗原味”与“品食聚缘”形成意境上的对仗，前者突出食物的纯粹，后者强调美食的共享与缘分。按照对联仄起平收的规律，“正宗原味”中的“味”为第四声，是仄音，补在上联末尾；“品食聚缘”的“缘”是第二声，为平音，补在下联末尾。 10.（24-25·七上·湖北随州市曾都区·期末） 如图是“春”字的早期写法，“春”是形声字，“屯”是声部，“林”和“日”是形部，请用一句话描述一下“春”字给你的想象：__________ 【答案】示例：春阳抚照，万物滋荣 【解析】本题考查图文转换。从“春”字的早期写法来看，形部“日”可理解为春天的太阳，温暖和煦，给大地带来光明与热量；形部“林”代表树林，春天时树木开始发芽生长，象征着万物复苏；声部“屯”在甲骨文中像一颗种子生根发芽，向上生长的样子，体现出春天万物蓬勃生长的生命力。可据此拟写。 11.（24-25·七上·湖北大冶市·期末）班级开展“有朋自远方来”综合性学习活动，同学们找到《说文解字》中有关于“朋”字和“友”字的两幅图，大家据此展开讨论。请你完成两处填空 小宇：“朋”字的形状像两串数量相等的贝壳，我觉得它表达了“朋”之间的关系应该是（1）____________。 小文：“友”字的形状像两只同时伸出来的右手，两手相交表示握手，我觉得古人认为“友”的含义是（2）____________。 【答案】①. 平等 ②. 友好 【解析】本题考查字义。结合提示“‘朋’字的形状像两串数量相等的贝壳”可知，“朋 ”字的甲骨文看起来像并列的两串贝壳，这种并列的关系（说明两者相近、相当），表达了“朋”之间的关系应该平等的关系；结合提示“‘友’字的甲骨文看起来像两只同时伸出来的右手，两手相交表示握手”可知，大家都伸出右手紧紧相握，是用以表达亲密友好之意，据此推断“友”字的含义是“友好”。据此概括填空。 12.（24-25·七上·湖北丹江口市·期末）下图是小康展示的“友”字的早期写法（由两个“又”字组成，表示两只方向相同的手。）请你据此猜想字的含义：______________ 【答案】“友”的本义指志趣相同的人，即朋友，引申指相好、亲近。 【解析】本题考查字义。从“友”字的早期写法可以看出，它是由两个“又”字组成，表示两只方向相同的手，这种姿态象征着合作、握手、团结、友好的意思。“友”的本义指志趣相同的人，即朋友，引申指相好、亲近。“友”也表示结交为友的意思，用作动词。 1. （24-25·七上·湖北大冶市·期末）朗读要读出感情，请你选出下面朗读重音处理不恰当的一项（ ） A. 读出对春的喜爱与赞美：春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 B. 读出母亲的期盼与愿望：母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” C. 读出“我”的悲痛与怀念：得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。 D. 读出“我”的无奈与悲伤：我眼睁睁地瞅着头顶天空所骤然爆发的这一场弱肉强食，侵略者和被屠杀者的搏杀，只觉眼前一片黑暗。 【答案】C 【解析】本题考查朗读设计。C.此句重点在于表达“我”对母亲去世的悲痛之情以及对母亲的爱和怀念。重音应更侧重于“去世”“悲痛”“爱”“永远回忆”等词。故选C。 2. （24-25·七上·湖北黄石新港园区·期末）以下是小语为介绍湖北美食做的字音梳理记录，其中有错误的一项是（ ） A. 注意纠正因前后鼻音发音造成的误读，如：“黄石港（gǎn）饼”应读成“黄石港（gǎng）饼”，“孝感（gǎng）米酒”应读成“孝感（gǎn）米酒”。 B. 注意纠正因方言发音造成的误读，如：“襄阳牛（liú）肉面”应读成“襄阳牛（niú）肉面”，“洪湖（fú）莲藕”读成“洪湖（hú）莲藕”。 C. 注意纠正因平翘舌不分造成的误读，如：“清蒸（zēng）武昌鱼”应读成“清蒸（zhēng）武昌鱼”，“鄂州螺蛳（sī）”应读成“鄂州螺蛳（shī）”。 D. 注意纠正因多音字造成的误读，如：“三鲜（xiǎn）豆皮”应读成“三鲜（xiān）豆皮”，“随州凉拌（pàn）皮蛋应读成“随州凉拌（bàn）皮蛋”。 【答案】C 【解析】本题考查字音。C.“鄂州螺蛳（è zhōu luó sī ）：指产自鄂州地区的螺蛳。“鄂州螺蛳（sī）”读音正确；故选C。 3. （24-25·七上·湖北十堰市城区·期末）小雪觉得朗读很有意思，从报纸上找到了一篇文章《似留芳意入新年》（章铜胜），她注意到了文中的叠词并将它们重读，请你选出小雪标注原因不恰当的一项（ ） A. 枝上已经有一两朵梅花开了，我远远地看着，在冷冷的风雨里，越看越欢喜。重读“冷冷”，更能突出“我”对梅花开放的喜悦之情。 B. 我将那根梅枝斜斜地插在水杯里，放在高处，衬着粉墙，顿有画意。重读“斜斜”，更能强调“我”插梅枝的用心。 C. 雪中遇梅，总会让人想起一些什么来，那样美好的意境让人心心念念。重读“心心念念”，更能唤起人们对“雪中遇梅”美好意境的想象。 D. 看到路边的梅花不急不忙地一点点地开，心境豁然开朗起来，它们不是不想早点儿开放，它们也许只是想把春意和我们一起带入新年里。重读“一点点”，更能读出我对梅花慢开的失望之情。 【答案】D 【解析】本题考查朗读重读。D.“一点点”写出了梅花开放的状态是缓慢的、循序渐进的，这里体现的是梅花开放的一种悠然、从容的姿态，带给人的是一种宁静、美好的感受，而不是“我对梅花慢开的失望之情”；故选D。 4.（24-25·七上·湖北丹江口市·期末）读书分享会中，小健分享的一段话，请你在注音后面填写汉字，给加点的汉字注音。 畅游书海，我们感悟人生。从寿镜吾先生那把不常用的戒尺中，我们看到了一个质朴、和ǎi_____的老人；从消除走大路还是走小路的分qí_____中，我们感受到了莫怀戚先生的责任与担当；从白求恩大夫对同志的极端热忱 _____中，我们体会到了他毫不利己专门利人的精神；从对第三只猫的愧______悔中，我们感悟到郑振铎对动物的欣赏与尊重。 【答案】①. 蔼 ②. 歧 ③. chén ④. kuì 【解析】本题考查字音字形。和蔼， hé ǎi ，形容态度温和，容易接近。分歧，fēn qí ，两人或多人的意愿不一致。热忱，rè chén，指热情。愧悔，kuì huǐ，意思是惭愧懊悔。 5.（24-25·七上·湖北黄石新港园区·期末）小文拟写了一段介绍湖北饮食习俗的文字，请你根据文中拼音填写恰当的汉字。 湖北的饮食习俗以稻米和鱼类为主要食物来源，形成了以suān（ ）、甜、苦、辣为主的口味偏好。不同地区的饮食习惯有所差异，如鄂东地区以鱼为特色的菜yáo（ ），鄂西南地区以玉米和shǔ（ ）类为主食，而鄂西北地区则以小麦和玉米为主食，辅以稻米和其他fù（ ）食。 【答案】①. 酸 ②. 肴 ③. 薯 ④. 副 【解析】本题考查汉字字形的正确使用。①酸：suān，像醋的气味或味道。②菜肴：cài yáo，用蔬菜、蛋、肉和鱼等食材烹调的菜品。③薯类：shǔ lèi，根茎类作物，主要包括甘薯、马铃薯、山药、芋类、番薯等。④副食：fù shí，除了米、面等主食以外，用以下饭的鸡鸭鱼肉、水果蔬菜等不是主食的食品 6.（24-25·七上·湖北咸宁市·期末）【任务一：阅读课本我践行】 轻轻打开七年级上册语文课本，眼前花团锦簇， ① 。可爱的水藻把终年（zhù）______蓄的绿色奉献给温晴的济南；瘫痪的史铁生在秋天怀念与母亲诀______别时的情景，收获“好好儿活”的勇气；深沉而又不失灵动的鲁迅，在百草园与三味书屋的交错时光里，采撷______着童年的璀璨记忆；热（chén）______的白求恩，在抗战的烽火中，以生命之笔，书写着大爱的华章；荒诞的皇帝与那虚无的新装，如一面奇异的镜子，映出人性的虚荣……在语文的世界里，一片片天光云影尽收眼底，一股股清泉细流滋润。 请你为文中加点字注音或者根据拼音写出相应的汉字。 zhù：______ 诀：______ 撷：______ chén：______ 【答案】①. 贮 ②. jué ③. xié ④. 忱 【解析】本题考查字音字形。贮蓄，zhù xù，意思是储存，积聚；指储存的物品；把节约下来或暂时不用的钱存起来。多指存到银行里。也指积存的钱。诀别，jué bié，指再无会期的离别；死别。采撷，cǎi xié，意思是摘取；采集。也可引申为采集、收集文章等。热忱，rè chén，意思是热情，常用来形容人参与活动或对待别人所表现出来的热烈、积极、主动、友好的情感或态度。 7.（24-25·七上·湖北十堰市城区·期末） 小冬和小雪挑选了一副过年贴的春联，横批“万象更新”，另外两联分别是“千古江山今朝新”和“百世岁月当代好”。 请你确定上下联，参照横批把这副对联工整地抄写到相应的位置（见下图）。 【答案】上联写在右边：百世岁月当代好 下联写在左边：千古江山今朝新 【解析】本题考查对联。注意抄写时，做到美观、规范、正确。做本题时，注意“胜、醉”的间架结构和写法。对联讲究仄起平收，即上联最后一个字一般是仄声（三声、四声），下联最后一个字一般是平声（一声、二声）。“百世岁月当代好”中“好（hǎo）”是三声，为仄声，所以此句是上联；“千古江山今朝新”中“新（xīn）”是一声，为平声，所以此句是下联。   上联位置：图中右侧为上联书写处，将“百世岁月当代好”工整抄写在此处。 下联位置：图中左侧为下联书写处，将“千古江山今朝新”工整抄写在此处。    8.（24-25·七上·湖北随州市广水市·期末）小语在学习活动中，辑录了一副蛇年对联：“绿柳迎春万户新”“金蛇贺岁千家暖”。请你确定上下联，并将这副对联写在下面。 上联：_________ 下联：_________ 【答案】①. 金蛇贺岁千家暖 ②. 绿柳迎春万户新 【解析】本题考查对联知识。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。平仄相对，在现代汉语中，凡属阴平和阳平的字都为“平”，凡属上声和去声的字都为“仄”。上联末尾一字用仄声，下联末尾一字用平声，即通常所说的“仄起平收”。“暖”为三声，为仄音，故上联为：金蛇贺岁千家暖“新”为一声，为平音，下联为：绿柳迎春万户新 9.（24-25·七上·湖北咸宁市·期末）为营造班级读书氛围，同学们准备选取一副对联悬挂在班级的图书角，选出下列选项中最合适的一项（ ） A. 春夏秋冬，一岁川流不息 东南西北，四方宾至如归 B. 闭户著书忘岁月 挥毫落纸走云烟 C. 藏古今学术 聚天地精华 D. 室雅何须大 书香不在多 【答案】D 【解析】本题考查对联。A.根据“宾至如归”可知，这副对联适合张贴在酒店、餐馆等地方； B.“闭户著书忘岁月，挥毫落纸走云烟”主要表达的是书法境界高超，适合放在书法室；C.“藏古今学术”的意思是收藏古今的学问，可知应张贴在图书馆门口；D.根据“室雅”与“书香”可知，这副对联与读书和读书的地点有关，也突出了“小”和“精”的特点，适合张贴在图书角；故选D。 10.（24-25·七上·湖北黄石新港园区·期末） 小语邀请你和他一起观察字体的演变来探究字的意思。 甲骨文 金文 篆文 隶书 观察“集”的字形演变图，根据甲骨文形体推测“集”的本义是①______________，后来引申为②“______________”之义，如“谢太傅寒雪日内集”中的“集”就是此义。 【答案】①. 许多鸟儿聚在树上 ②. 聚集 【解析】本题考查字形词义理解。根据图形材料，甲骨文的“集”上方是鸟儿，下方是木，据此分析可知“集”的本义应该是树上有许多只鸟儿聚集，故①空可填“许多鸟儿聚在树上”。经过演变，金文时期已经由一只鸟的形状，变成三只鸟，同时，鸟与木上下相连；篆文时期三只鸟的形状已经有图形化向文字化转变，隶书时期，已经接近今天的文字“集”。再明确“谢太傅寒雪日内集”的句意为：谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，可知“集”在此处的意思“聚集”的意思，故②处应填“聚集”。 11.（24-25·七上·湖北十堰市城区·期末）小冬和小雪设计了一个“多彩寒假，精彩语文”的趣味语文学习活动，请你来参加。 小冬展示的“寒”字篆书写法（下图）。_______也。从人在宀下，以茻荐覆之，下有仌。这是《说文解字》对“寒”字的解释，因书籍损毁，第一字缺失。请你根据“宀”“人”“茻”“仌”等构字要素，补齐缺字来解释“寒”字。（注释：〔茻〕mǎng，众草；〔荐〕草席；〔仌〕同“冰”） 【答案】冻（冷） 【解析】本题考查字义。从造字看，“寒”字外面是“宀”，即房屋；中间是“人”，两边的四个“草”表示很多；下面两横表示“冰”。人瑟缩在室内，以草避寒，表示天气很冷，由此推断“寒”的本义是“冷（冻）”。 12. （24-25·七上·湖北随州市广水市·期末）小语展示了“朋友”的甲骨文写法，请你仿照“朋”字的解说，对“友”字进行字源解说补充。 “朋”：像两串贝壳系在同一根绳子上，形成更大的一挂贝串，表达了“朋”字“属于同类”的内涵。 “友”：像两只方向一致的手，可以理解为做事方法完全相同，也可以表示相互助力，两手相握，以表现 (带“友”的词语)的关系。 【答案】友好 【解析】本题考查字义理解。根据有的释义“像两只方向一致的手，可以理解为做事方法完全相同，也可以表示相互助力，两手相握”可知，这样的字形生动地描绘了人与人之间和谐共处、彼此支持的美好情感，故两手相握，以表现友好互助的关系。据此作答即可。 试卷第1页，共3页 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $