2016年山东菏泽初中化学教学设计竞赛获奖课件---质量守恒定律 2份共37张ppt （13份打包）

第五单元 化学方程式 概念：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。 质量守恒定律 确定物质的质量 71 则生成五氧化二磷的质量为____克 40g磷在40g氧气中反应完后，测得还剩9g磷， 电解水的微观过程 不变 不变 不变 一定变 可能变 不变 不变 一定变 变小 变大 = 原子、分子、元素、物质的三个量的变化   原子 分子 元素 物质 种类       数量       质量     反应物质量  生成物质量 m(反总) m(生总) 1 原子种类没有改变 2 3 原子数目 没有增减 原子质量 没有变化 化学反应前后质量守恒的原因 一切化学反应均遵守质量守恒定律！ 探究活动—稀盐酸和碳酸钠的反应 产生气泡 产生气泡 产生气泡 中 间 偏 右 偏 右 有气体参加或有气体生成的反应装置须考虑： 密闭且容积不可变。 组一 组二 组三 特 点 反应现象 指针摆向 小 结 敞口容器 密闭且容积可变 密闭且容积不可变 解释生活现象 1 推断物质组成 2 3 推断物质化学式 4 进行相关计算 应 用 1 你学会了吗？ 质量守恒定律 概念 原因 适用范围 探究活动 应用 让课堂成为师生思维共同奔跑的场地 备注：水（H、O）； 油（C、H、O） 生物的呼吸作用表示为: 有机物 + O2→CO2 + H2O 。以下关于有机物组成元素推断正确的是( ) A．只含碳元素 　　 B．只含碳元素和氢元素 C．一定含碳、氢和氧元素 D．一定含有碳元素和氢元素，可能含有氧元素 确定物质的元素组成： D 一氧化氮是大气的主要污染物之一。工业上制得一氧化氮的化学反应为：4X + 5O2 ＝ 4NO + 6H2O ，则X的化学式为( ) A．N2 B．NO2 C．NH3 D．N2O5 确定化学式 C 点燃 一密闭且容积不可变容器中，盛放A、B、C三种物质各30g，经电火花引燃，充分反应后，各物质质量变化如下： 关于此反应，下列正确的是：（ ) A. 反应后待测的A物质为3g B. 该反应为化合反应 C. B物质可能是催化剂 D. 实际反应中的C物质与D物质的质量比为5:22 能力提升 C 物质 A B C D 反应前质量/g 30 30 30 0 反应后质量/g 待测 30 5 22 敞口装置体系 装置特点：利用气球形成密闭且容积可变体系。 容积不可变的密闭体系 $$ 真理 常常是在 争论和实践中 发现的! 环节一 一个谜团 环节三 刨根问底 环节二 现象揭秘 环节四 冲关挑战 化学 3.5份 质量 45.0份 41.5份 = + 拉瓦锡 氧化汞→ 汞 + 氧气 加热 波义耳 化学反应后物质的总质量变化 减少 相等 增加 波义耳的实验结果 拉瓦锡的实验结果 从科学家的实验想到的 ——化学反应前后物质的质量关系 3.5份氧气 41.5份汞 探究活动一 测定盐酸与碳酸钠反应前后质量的变化 反应原理 碳酸钠 + 盐酸 → 氯化钠 + 水 + 二氧化碳 追寻科学家们的足迹 ——探究化学反应前后物质的质量关系 反应后的质量变化——减少 实验结论 探究活动二： 分小组组装密闭装置，测定以下两个反应前后的质量变化。 实验药品：碳酸钠 盐酸 铁丝 硫酸铜溶液 实验步骤： 1.一次性称量反应前装置和药品的总质量； 2.混合反应物，使其发生反应； 3.一次性称量反应后装置和药品的质量。 反应原理：Ⅰ.碳酸钠 + 盐酸 → 氯化钠 + 二氧化碳 + 水 Ⅱ.铁 + 硫酸铜 → 硫酸亚铁 + 铜 提供仪器： 追寻科学家们的足迹 ——探究化学反应前后物质的质量关系 红磷燃烧，放热、产生大量白烟 反应前后物质总质量不变 探究活动三 红磷燃烧前后质量的测定 追寻科学家们的足迹 ——探究化学反应前后物质的质量关系 实验步骤 实验现象 实验记录 1.称量反应前整套装置的总质量 反应前总质量为 g 2. 红磷燃烧 反应表达式 3.称量冷却后装置的总质量 反应后总质量为 g 实验结论 磷 + 氧气 → 五氧化二磷 点燃 P O2 P2O5 ？ ？ 装有细沙的锥形瓶 玻璃管 红磷 空气 装有细沙的锥形瓶 玻璃管 胶塞 胶塞 五氧化二磷 剩余的空气 剩余的红磷 参加反应的红磷 参加反应的