专题04 散文阅读（期末真题汇编，安徽专用）八年级语文上学期

专题04 散文阅读 （24-25八年级上·安徽亳州·期末）阅读下面的文字，回答问题。 故乡的夏 任静 ①初夏的村庄，像一树梧桐叶子，悬浮于一片岑寂中，耐心地等待清丽嘹亮的鸟鸣。 ②天气渐渐潮热起来，杜鹃的鸣叫终于响彻夏日。夏收前，它们不厌其烦地提醒人们：小麦黄了，快快搭镰收麦！庄稼汉听到这鸟啼声，就仿佛士兵听到首长一声令下，磨镰，取绳，甩开膀子健步如飞，奔向金色的麦田，赴一场大自然的邀约。 ③那是我儿时记忆中的场景。敞亮的庄稼院被临时做了打麦场，铺了满地金灿灿的麦子。祖父身着白汗褂，头戴破草帽，牵一头黑黑的瘦驴拉着石碾踩场子，偶尔漫不经心地吆喝一两声，一边信马由缰地哼唱着无韵的信天游。儿时的我，从没注意到祖父脸颊上大滴的汗珠，只是跟着院里的孩子们哧哧地笑祖父的拦羊嗓子回牛声。祖父分明听见了，撩起眼皮远远望我们一眼，依然哼唱他的曲子，沉浸在夏收的喜悦中。 ④麦子碾得差不多了，石碾声戛然而止，在家歇晌的邻家叔伯大婶们仿佛听到了指令，三三两两扛着连枷来帮忙打场。那时的村庄虽然贫瘠，但邻里之间无私、友爱，谁家需要劳力，八方都会尽其所能伸出援手。我特别喜欢看夏天院子里欢快热闹的劳作场面，听噼里啪啦的连枷声响起来、类似于打夯歌的号子声“呀呦咿呀呦”地哼唱起来。在歌谣的起落回旋中，金黄的麦子越堆越高，就像山头一样矗立在场院中心。 ⑤“梅子金黄杏子肥”，麦黄杏是初夏的时令水果，它们仿佛一个个小太阳，沉甸甸地缀在枝头，照耀着庄户人家温馨而甜美的生活。 ⑥节令渐渐探入夏季深处，院畔的枣树林成了蝉的乐园，每当黄昏，万蝉齐鸣，犹如排山倒海的波浪，打破了乡村的静谧。青涩的枣子仿佛被蝉嘶鸣得恼了，微微涨红了脸，这时的青枣最适合摘下来做酒枣。菜园里，红的是西红柿，碧的是豆角，黄的是金针花，白里透青的是大白菜，紫旺旺的是茄子……蜜蜂嘤嘤嗡嗡穿梭其间，涂抹出一幅动静有致、色泽明艳的水彩画。 ⑦傍晚时分，母亲开始洒扫庭院，将四方桌端到杏树下，陆续摆上桃李梨杏各色水果，一个大西瓜被切成窄窄的碎牙，整整齐齐地摆放在红木盘子里，那是祖父在烈日当头的正午去西瓜地里挑回来的。石桌上有一碟小菜、几张烙饼和一大盆金灿灿的小米粥。父亲在家的时候，有时还会摆上一壶烧酒。夜幕降临，一家人开始坐在石凳上围桌吃晚饭。夏风徐徐，周遭是嘶哑的蝉鸣声，树叶拂动的沙沙声，一连串响亮的犬吠，池塘里青蛙咕咕的叫声，墙角里的虫鸣……仿佛有一群乡间诗人，正沉浸在此唱彼和的乐趣中。 ⑧夏日饮食宜清淡。常常是午睡过后，主妇们就淘净了米，泡上了绿豆，准备煮一锅浓稠黏烂的绿豆粥，留待晚上食用。绿豆粥放凉后，一口气喝下去，蒙头睡一夜，可去燥热的火气。夏日纳凉，更喜一杯冷饮相佐。庄户人喜欢在田间地头信手摘来薄荷、菊花、金银花等中药材煎泡畅饮，亦可取山楂、酸梅、雪梨、西瓜诸蔬果制作饮料。自制的冷饮，入口冰凉，喝下去顿感周身凉风鼓荡。 ⑨“六月六，请姑爷，新麦馍馍羊肉汤。”入夏后，最让人期待的是很快就可以吃到新麦磨下的头茬面了。在我们家乡，有用新麦祭祖的习俗，第一顿新麦馍馍蒸出来会被当作供品。用新麦祭祖，就是恭敬地请祖先与我们一同感受丰收的喜悦。 ⑩除了品尝新麦馍馍和手擀的豌豆长杂面外，筋道柔韧的揪面片、拉条子，也是难得的美味。尤其难忘菠菜面——被肥嘟嘟的绿菠菜汁染得翠绿、切得细细长长的面条盛在兰花瓷碗里，细观之下，那哪儿是一碗面条，分明就是莽莽苍苍的一片绿野被掬于碗底。 ⑪此时，阔别故乡多年的我独立于都市初夏的黄昏。毒辣的太阳终于逐渐收起锋芒，行道树上的蝉终日嘹响，偶尔才能听到几声叫卖水果的吆喝。我恍惚与故乡的夏又一次重逢、质朴的乡野上金黄的麦穗飘香的瓜果、浓荫下的老院子。还有祖父那哼不成曲调的信天游……我想起了二向诗“_______________”。 （选自《光明日报》，有改动） 【注】碌磷：用以碾压的畜力农具。②连枷：一种击打谷物脱粒用的农具，由长柄和敲杆连成。 1．下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章描写声音让人感觉身临其境，如第③段细致地描绘了祖父悦耳的信天游歌声。 B．文章第⑧段对绿豆粥和自制冷饮的描述，不仅表现了故乡夏夜的惬意，还表现了故乡物产丰富。 C．文章第⑨段引用俗语，拉近了和读者间的距离，增强了文章的地域文化特色。 D．故乡是作者儿时的“乐园”，这里既充满自然之趣，又能让人感受到当地人的心灵美。 2．小南读到第②、⑥、⑦段的时候觉得很有画面感，请你仿照小南给第②段命名的形式，帮助小南完成以下表格。 段落 画面名称 ② 鸟啼催收图 ⑥ ⑦ 3．从人物描写的角度赏析下面的句子。 祖父身着白汗褂，头戴破草帽，牵一头黑黑的瘦驴拉着足足有百八十斤重的石碾踩场子，偶尔漫不经心地吆喝一两声，一边信马由缰地哼唱着无韵的信天游。 4．小南认为文章中第④段的内容篇幅过长，可以删去，对此你怎么看？ 5．散文的结尾讲究水到渠成。小南为结尾画线处补写了A、B两句，但他不确定哪句更合适，请你帮助他选择合适的句子，并阐述理由。 A．何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。    B．试问岭南应不好，却道，此心安处是吾乡。 （24-25八年级上·安徽六安金寨县·期末）阅读下面的文字，完成小题。 故乡的冬 ①冬天是被一场场北风送来的。北风随意一点，天就蓝了，天底下的事物纷纷变身。叶子变得五彩斑斓后，四处投递着消息。土地变得坚硬而冷峻，收获了庄稼之后，它们敞开的襟怀犹如无边的莽原。空气变得干燥，人们念着“开北风了”纷纷去晒瓜干。秋地瓜被切成薄片晾晒在大地上，在北风和日头的双重照料下，很快成了脆响的口粮。北风抚摸着田野，大地上作物越来越少，麦苗嫩嫩的小腰身接过时令衔接的大旗。 ②冬天是被萝卜送来的。菜园里汹涌的白菜萝卜在做最后的冲刺，一天一个样子地生长。“立冬收萝卜，小雪收白菜。”立冬了，不能再把萝卜放在露天撒野。而从霜降到小雪，正是白菜越长越壮实的时候。立冬后，早晚会有些霜冻，但是白菜的筋骨结实，越冷，越长得瓷实，越冷，越生得鲜美。 ③“猫冬”是从堵上后窗那一刻开始的。父亲踩着板凳和木梯子，手托着泥坯把后窗堵了，又抹上厚厚的泥巴。后窗变成了墙，家里暖了许多。地瓜藏在屋顶棚子上，盖着薄薄的豆秸叶；奶奶不似往常勤劳，而是天天偎在炕头上，透过窗户中间的小玻璃片观天看地；就连平日里忙碌的母亲，也常常坐在炕头上摆弄窗花和鞋垫。 ④北方的冬天常常是万里晴空，日头那么慷慨地照着，大地一丝风也没有。大好的天气里最适合一帮老伙计聚在一起，排在南墙根下晒太阳。 ⑤天气逐渐寒冷，雪在那个北风不紧的日子只是遥遥地打了个招呼，人间就热闹地接待。小雪节气的雪，还能多热烈呢？但是，小雪的仪式感却非常足。人们在大锅灶上炒一锅大白菜、豆腐，加了粗粉条。这是齐鲁大地胶州地界标准的雪天大锅菜，用刚刚收回家的大白菜炖猪肉粉条，仿佛是给白菜过节，也是为小雪过节，更为接下来要休养生息的冬天过节。 ⑥有风的冬日，村庄很安静，连狗儿也不叫，天地间只有风声。柴门被扭得吱吱呀呀，玉米秸垛窸窸窣窣，槐树豆叮叮咚咚，白杨树笔直而向上的枝丫就像竖琴，被风刮奏着。 ⑦冬天的田园鸟雀盘旋，不到下雪的日子，它们不去啄那些高树上的柿子。秋天采柿子的时候，竹竿足够长，母亲却不让采最高枝上的十几个柿子，每棵树上都留着些。那些柿子长得饱满而丰腴，看起来很好吃。母亲说，留几个柿子“看冬”。光秃秃的枝丫上，那几个柿子看守着冬天，越来越红。后来，大雪覆盖了原野，柿子树梢成了鸟雀聚会的地方，它们啄着柿子，享受雪天里的盛宴。 ⑧大雪来的时候，乡村是沸腾的、喧闹的。孩子们在雪扯起的帷幕间奔跑着，欢呼着，庆祝着。小手冻得好似小胡萝卜，捧起一把雪，就那么扬向对方，或将雪攥成团，“嗖”地打在对方肥大的棉袄棉裤上。 ⑨雪持久不化的日子里，母亲在屋檐下的长木橛子上挂了几穗高粱穗子款待麻雀。我很小的时候就知道我们家有冬天“斋鸟”的传统。木橛上那些高粱穗不几日就变得轻了，天气严寒之时，若雪还没有化，母亲会另选一把穗子挂出去。 ⑩故乡的冬天是浪漫而温暖的。那些冬夜，乡村寂静得只听见风吹草叶的轻叹。透过窗户，或是温暖的灯光伴着夜读的身影，或是一位默默剪窗花的母亲，守着一炕香甜的酣梦。 （选自《人民日报》2023年12月11日，有删改） 6．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文中多次提到了故乡的雪，围绕“雪”写了人们在雪中的活动，表达了故乡人们对冬日雪的喜爱。 B．文章第⑦段中母亲要求留几个柿子“看冬”，表现出母亲对冬日传统习俗的重视；第⑨段中母亲用高粱穗“斋鸟”，又体现出母亲的暖心善良。 C．文章第⑩段“故乡的冬天是浪漫而温暖的”是主旨句，后文“风吹草叶的轻叹”则表现出作者冬日里的遗憾和怅惘，丰富了内容，升华了主旨。 D．文章写的景、事、物看似杂乱繁多，其实都贯穿着一条情感线索——作者对故乡冬季的喜爱与思念。 7．本文充满美感和诗意，读完此文，同学们拟写了几首小诗。请根据提示，在表格横线处写出对应的内容或画面，并补写标题。 诗歌标题 冬日暖阳 ① ② 诗歌内容 冬天的太阳 被分成了两半 一半晒身体的病痛 一半晒晚年的孤寂 故乡的身体装满了风 风把村庄隐藏 吹动了柴门 吹响了枝丫 我们去玩雪 脸面模糊 在人群中，难以寻觅 在欢笑里，难以分离 文中相关内容或画面 大好的天气里最适合一帮老伙计聚在一起，排在南墙根下晒太阳。 柴门被扭得吱吱呀呀，玉米秸垛窸窸窣窣，槐树豆叮叮咚咚，白杨树笔直而向上的枝丫就像竖琴，被风刮奏着。 ③ 8．根据括号内的要求，赏析下列语句。 （1）菜园里汹涌的白菜萝卜在做最后的冲刺，一天一个样子地生长。（品味加点字的妙处） （2）奶奶不似往常勤劳，而是天天偎在炕头上，透过窗户中间的小玻璃片观天看地；就连平日里忙碌的母亲，也常常坐在炕头上摆弄窗花和鞋垫。（本句极富表现力，自选角度赏析本句） 9．文中多次提及母亲，请你结合文章内容，说说母亲是一个怎样的人。 10．在《昆明的雨》中，作者汪曾祺选择了坚韧、喜湿润的“仙人掌”和美味的“菌子”入画，表达对昆明的思念之情。本文描绘了故乡冬季的多种景物和场景，如果请你选择其中一样或几样入画，你会选择什么？请结合本文的内容和表达的情感说明理由。 （24-25八年级上·安徽合肥瑶海区·期末）◎探访·感悟家国情怀：小语拟探访英雄山革命烈士纪念塔，请你协助他完成学习任务。 回望英雄山 何永红 ①一个雪后初晴的日子，我回到了阔别多年的济南英雄山下。仰望着心中的峰峦，我迫不及待地踏着积雪，深一脚浅一脚向山上走去。青松翠柏掩映处，巍巍的英雄纪念塔更显肃穆庄严，我的思绪不由回到了多年前。 ②那年，我从古城洛阳调到泉城济南，在英雄山下的军区机关工作。时方20多岁，从作战一线部队选调到大机关，心里除了喜悦，也有点飘飘然，果然工作上连续出了一些小差错，受到领导批评后心里更加惶惶然，对个人前途产生了悲观情绪，一度打起了“退堂鼓”。 ③记得也是一个飘雪的星期天，鹅毛般的雪花一片一片、密密匝匝地从空中飘落下来，窗外的树上、地上一片雪白，仿佛给大地盖上了一层厚厚的雪毯。面对如此美丽的雪花和洁白无瑕的童话世界，却无心欣赏，只觉得一切了无生趣。正当我心绪不宁地望着窗外纷飞的雪花发神时，窗外出现了一个熟悉的身影，我听到轻轻敲击窗户玻璃的声音。回过神来，原来是室领导，他说来约我去英雄山赏雪景。 ④英雄山并不高，但山势蜿蜒，巍峨向上。白雪铺满山路，路旁的松树上布满了雪花，更显出这山的挺拔。一座革命烈士纪念塔矗立在山巅，毛主席题写的塔名大气雄浑。塔顶积满了雪，像身穿银盔铠甲的巨人俯瞰泉城。围绕纪念塔，领导带我端详烈士的名字，给我讲述英堆山的来历。我才知道这座山过去叫四里山，因距离济南老城南门4华里而得名。解放后，毛主席到这里悼念革命烈士黄祖炎，听说这里还安葬着1000多名山东省各个革命历史时期牺牲的烈士时，毛主席深情地感慨地说：真是青山处处埋忠骨啊！有这么多的英烈长眠在这里，四里山就成英雄山了。自此，这座山拥有了一个荡气回肠的名字：英雄山。 ⑤在山麓的济南战役纪念馆，一个个展厅、一张张图片、一件件馆陈实物都在向我们讲述当年那场惊心动魄的决战。在兵力并不占优势的情况下，我华东野战军官兵舍生忘死、前赴后继，经过八昼夜激烈的作战，攻克济南，全歼守敌，开创夺取有重兵守备和坚固设防的大城市的先例。济南成为解放战争中人民解放军攻克的第一座省会城市。 ⑥室领导指着展板上的图片感慨地说：之前我军靠机动灵活的游击战取得了抗日战争的胜利，打济南是攻坚战、阵地战，面对新形势新任务，官兵除了视死如归的革命精神，还善于创新战法，从而打败了强大的敌人。 ⑦随着领导的娓娓讲述，我仿佛穿越到那个战火纷飞的年代，看到了官兵浴血奋战的身影，听到了嘹亮的冲锋号角。那一眸瞬间，我明白了室领导的良苦用心，脸上火辣辣的。与先烈们相比，到新的工作岗位遇到一点挫折算得了什么呢？ ⑧其实，我入伍后所在的部队是著名的“铁军”部队，也是一支历史悠久、战功卓著、英雄辈出的老部队。北伐战争中，在团长叶挺的率领下，赢得“铁军”美誉。英雄部队后来人的身份曾给我莫大的鼓励，用鲜血和生命凝成的铁军精神被我当成座右铭。然而，那些朝气蓬勃的理想这么轻易就被击垮了吗？不，我站在纪念塔前，挺直了脊梁…… ⑨后来我工作单位多次变动，但英雄山和革命先烈的英雄精神一直陪伴着我，激励我一路前行。30多年的时间里，我几乎走完了红军长征路，走过了抗日战争、解放战争的主要战场。每一次到先辈浴血奋战的地方，探寻先烈们的人生轨迹，那些在历史星河中璀璨闪耀的英雄形象，如同一个个指点迷津的引路人，促使我重整行装再出发，投入到不懈的奋斗中去。 ⑩岁月不息，英雄常在。重返英雄山，苍穹湛蓝、空气清新，道路两侧的松柏依然苍翠挺拔。烈士纪念塔雄伟南移，以不变的庄严姿态盈立山所。游人们在烈士简介前或驻足、或轻声交谈，一队穿着整齐校服的学生坐在塔前的空地上，听着老师的讲解。先烈已逝，但我知道，先烈的故事从不会在时间中湮灭，那些刻骨铭心的记忆也绝不会因风雨洗刷而褪色。 ⑪巍巍英雄山，有我永恒的思念。 （选自《解放日报》2021年5月6日，有删改） 11．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．第①段和第⑩段都写到了青松翠柏，象征革命先烈精神永恒和不朽。 B．第②段中“飘飘然”与“惶惶然”一喜一忧，形象地写出“我”前后心境的变化。 C．本文着重叙写了“我”受到英雄山感染的心路历程，略写了革命先烈们的光荣革命事迹。 D．文章高度肯定和赞扬了革命先辈们所作的贡献，以及“我”从英雄山上汲取的“英雄”精神，促“我”奋发向前，获得前进的力量。 12．请按要求赏析下列句子的表达效果。 （1）鹅毛般的雪花密密匝匝地从空中飘落下来，窗外的树上、地上一片雪白，仿佛给大地盖上了一层厚厚的雪毯。（从描写方法角度赏析） （2）一座革命烈士纪念塔矗立在山巅，毛主席题写的塔名大气雄浑。塔顶积满了雪，像身穿银盔铠甲的巨人俯瞰泉城。（从修辞手法的角度赏析） 13．第②一④段主要写了哪些事情？请简要概括。 14．小文认为第⑩段写“游人”的驻足交谈及“学生”聆听“老师”的讲解与文章主题无关，可以删去，请谈谈你的看法。 15．小语读完这篇文章深受感动，不由得哼唱起后人致敬先烈的歌曲《错位时空》（五四特别版）。你认为下列歌词内容与本文是否贴切，请结合具体字词分析。 我仰望你看过的星空 脚下大地已换了时空 你留在风中摇曳的那抹红 在心中 心中 ——《借位时空》 （24-25八年级上·安徽淮北·期末）请阅读下面的文字，回答问题。 神奇的丝瓜 季 羡 林 ①今年春天，孩子们在房前空地上，斩草挖土，开辟出来了一个一丈见方的小花园。周围用竹竿扎了一个篱笆，移来了一棵玉兰花树，栽上了几株月季花，又在竹篱下面随意种上了几棵扁豆和两棵丝瓜。土壤并不肥沃，虽然也铺上了一层河泥，但估计不会起很大的作用，大家不过是玩玩而已。 ②过了不久，丝瓜竟然长了出来，而且日益茁壮。这当然增加了我们的兴趣，但是我们也并没有过高的期望。我自己每天早晨工作疲倦了，常到屋旁的小土山上走一走，站一站，看看墙外马路上的车水马龙和亚运会招展的彩旗，顾而乐之，只不过顺便看一看丝瓜罢了。 ③丝瓜是普通的植物，我也并没有想到会有什么神奇之处。可是忽然有一天，我发现丝瓜秧爬出了篱笆，爬上了楼墙。以后，每天看丝瓜，总比前一天向楼上爬了一大段；最后竟从一楼爬上了二楼，又从二楼爬上了三楼。说它每天长出半尺，绝非夸大之词，丝瓜的秧不过像细绳一般粗，如不注意，连它的根在什么地方，都找不到。这样细的一根秧竟能在一夜之间输送这样多的水分和养料，供应前方，使得上面的叶子长得又肥又绿，爬在灰白色的墙上，一片浓绿，给土墙增添了无限活力与生机。 ④这当然让我感到很惊奇，我的兴趣随之大大地提高。每天早晨看丝瓜成了我的主要任务，爬小山反而成为次要的了。我往往注视着细细的瓜秧和浓绿的瓜叶，陷入沉思，想得很远，很远…… ⑤又过了几天，丝瓜开出了黄花。再过几天，有的黄花就变成了小小的绿色的瓜。瓜越长越长，越长越大，重量当然也越来越增加，最初长出的那一个小瓜竟把瓜秧坠下来了一点，直挺挺地悬垂在空中，随风摇摆。我真是替它担心，生怕它经不住这一份重量，会整个地从楼上坠了下来落到地上。 ⑥然而不久就证明了，我这种担心是多余的。最初长出来的瓜不再长大，仿佛得到命令停止了生长。在上面，在三楼一位一百零二岁的老太太的窗台上；却长出来了两个瓜。这两个瓜后来居上，发疯似的猛长，不久就长成了小孩胳膊一般粗了。这两个瓜加起来恐怕有五六斤重，那一根细秧怎么能承担得住呢？我又担心起来。没过几天，事实又证明了我是杞人忧天，两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来，把躯体放在老太太的窗台上，活像两个粗大变弯的绿色牛角。 ⑦不知道从哪一天起，我忽然又发现，在两个大瓜的下面，在二三楼之间，在一根细秧的顶端，又长出来了一个瓜，垂直地悬在那里。我又犯了担心病：这个瓜上面够不到窗台，下面也是空空的；总有一天，它越长越大，会把上面的两个大瓜也坠下来，一起坠到地上，同它的根部聚合在一起。 ⑧然而今天早晨，我却看到了奇迹。同往日一样，我习惯性地抬头看瓜；下面最小的那一个早已停止生长，孤零零地悬在空中，似乎一点儿分量都没有；上面老太太窗台上那两个大的，似乎长得更大了，威武雄壮地压在窗台上；中间的那一个却不见了。我看看地上，没有看到掉下来的瓜。等我倒退几步抬头再看时，却看到那一个我认为失踪了的瓜，平着身子躺在楼墙凸出的一个台子上。这真让我大吃一惊。这样一个原来垂直悬在空中的瓜怎么忽然平躺在那里了呢?这个凸出的台子人是无法上去的，绝不会有人把丝瓜摆平。 ⑨我百思不得其解，徘徊在丝瓜下面。我仿佛觉得这棵丝瓜有了思想，它能考虑问题，而且还有行动。丝瓜用什么来思想呢?丝瓜靠什么来指导自己的行动呢？上下数千年，纵横几万里，从来也没有人说过，丝瓜会有思想。我无法同丝瓜对话，而丝瓜则似乎心中有数，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳。 1．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．“这样一个原来垂直悬在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢？”运用反问的修辞表达作者的担心。 B．文章通过作者的担心一步步引出丝瓜的神奇，作者越担心，越凸显丝瓜的神奇，这是一种衬托的写法。 C．文章抓住“神奇”一词，按两条线索展开行文：既展现丝瓜的生长过程，又展现作者心灵感受的轨迹。 D．文章语言生动形象，平实中见新奇，将丝瓜的生长过程、形态特征以及周围的环境细腻地刻画了出来。 2．文章按照时间顺序写丝瓜的生长过程，请结合文章内容完成下面表格。 时间顺序 丝瓜生长过程 （1） 我随意种了两棵丝瓜 过了不久 （2） （3） 丝瓜秧爬出篱笆，爬上楼墙 又过了几天 （4） 今天早晨 我却看到了奇迹 3．文章⑤⑥⑦段有三处加点的“担心”，请写出作者分别担心的是什么？ 4．按照要求赏析下面句子。 （1）这样细的一根秧竟能在一夜之间输送这样多的水分和养料，供应前方，使得上面的叶子长得又肥又绿。（从词语运用的角度） （2）两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来，把躯体放在老太太的窗台上，活像两个粗大变弯的绿色牛角。（从修辞的角度） 5．文章结尾写道：“它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳。”请结合文章内容，谈谈你从丝瓜的成长经历中获得了怎样的启示。 （24-25八年级上·安徽淮北二中·期末）阅读下面的文字，回答问题。 三木小记 梁衡 ①其实，我们不一定行万里、读万卷，只要稍微留心身边的一草一木，它就会对你微笑，开示出一点什么道理。 在院里遇见一株桃树 ②本来，这院里的树都是为美化环境而栽的，有很多碧桃，只为看花，不为结果。但今天从楼下路过时竟发现了一株果实累累的桃树，它像一匹溜出了马厩的野马，逃脱了平时果园里整形、压枝之类的管束，身心舒畅，红果满枝头。 ③昨夜风雨，桃子落了一地，我随便捡起一颗便是蜜汁横流，尝了一口，一下勾起小时候的山野记忆。怕有半个多世纪没有邂逅过这种味道了。七分甜，二分酸，还有一分难言说。因为平常吃的桃子都是商店里买来的，多是反季节的温室大桃，就算是应季的桃子，也是未熟时就摘了下来，留出了运输的时间，等到了你的嘴里，已不是原来的味道。而眼前的这一树桃，回归自然，吸取泥土之香，承受日月之华，酿造出了一颗颗真桃、原桃。正当那些桃汁液饱满，薄薄的皮都快要被撑破时，恰好来了一个幸运的我，看到了它们。 ④原来世界上的事物，千好万好，自然最好；千变万化，美在一刹。最甜的瓜在地头，最好吃的桃在树下。 抬头看见一丛荆条 ⑤我每天散步时要经过一个小坡。坡顶上长满了凌霄、迎春、连翘、樱花、牡丹、玉兰，都是些富贵之木。 ⑥有一天，我突然发现坡顶上还有一丛荆条树。它黄褐色的枝干钻出地面，紧紧地吸抓在坡场上。叶扁而薄，花小而碎，跻身在这些华木荣花之间显得很不协调。让我吃惊的是它的枝条，按常规应该只有筷子或者手指般粗细，它却有一握之粗，十分强壮。大概是它特别能吃苦的山野基因突然遇到了水饱肥足的条件，便发育得格外硕壮。 ⑦荆条是一种最普通的野生灌木。八岁以前我生长在农村，放学后的一项任务就是上山割荆条。背回家后连枝带叶弯成手臂粗、半尺长的“荆条把”，晒干备用。它枝细叶干，木坚而韧，是引火的好材料。放入炉膛里再加上几铲子煤，投进一根火柴，拉几下风箱，就火苗狂舞，呼呼有声。 ⑧后来，在书里读到了“负荆请罪”这个成语，对荆条又有了新的认识。廉颇持功自傲，与菌相如争名斗气。而相如则以国事为重，处处屈身相让，宽容大度地唱了一出将相和。荆条虽没有抽在廉颇的背上，却抽在了千万人的心上，在史书上留下了深深的一痕。 ⑨“晋陶渊明独爱菊，自李唐来，世人甚爱牡丹”，《爱莲说》之后，坊间又多爱莲花。我却独爱这荆条出瘠贫而益增其坚，入富贵而不改其韧，柔条绕指可亲可近，长干如鞭威严自重。它来自山野，以布衣之身而执公卿之责；它植根青史，铜干铁枝尽显纯朴绵长的古风。 小摊上的实心竹 ⑩一日逛街，见竹一节，拇指粗细，三寸之长，拈之沉沉。问之为何物，曰“实心竹”，不觉大奇。 ⑪向来说竹，“未出土时先有节，便凌云去也无心”。从未听过有什么实心之竹。后来查资料才知道，有竹之初本来也是实心，在山间与他木竞争，追探阳光，拔身比高，为节省体量，减少自重，渐成空心。为保结实，便每隔尺许生一竹节，遂成现在这个模样。这就是达尔文说的，万物总是向最完善处进化。竹虽进化，但它不忘初心，留下了少许原始的实心之竹，藏在深山人未识。竹本有许多可爱之处，现又加一实心之奇，不由人不动心。 ⑫现在摊上卖的实心竹是供人把玩的，类似人们手中转的核桃、玉件。但我觉得这节实心竹远比珠宝古玩更珍贵。这三寸之物凝聚了一个物种的进化史，包含了竹子的前世今生。我取一根在手，抚之如玉，嗅之如兰，润滑清凉，古意悠远，初心依旧，色泽照人。于是买了几支。我和摊主说，他现在卖的只是裸竹，可依竹之虚实两性，于其身刻两行字：虚心待人人人归，实心做事事事成。如此，游人买去，无论做纪念品还是赠送大小人物、政商士民等，皆合口味。一握在手，把玩乾坤，滋养精神，定能增价十倍。 ⑬摊主听了，喜不自禁。我说：“待明年再来，买你的有字之竹。” （有删改，《光明日报》2023年8月11日） 6．下列对文章相关内容和艺术特色的鉴赏，不正确的一项是（） A．本文将院子里一株果实累累的桃树比作一匹溜出了马厩的野马，写出桃树脱离管束，自然舒畅的情状。 B．作者想起儿时上山割荆条的经历，以及荆条的特殊用途，既丰富了文章内容，又体现了荆条的个性。 C．文章引用“未出土时先有节，便凌云去也无心”，意在表明竹子空心是对环境适应的进化，实心竹虽令人称奇，却少了凌云之志。 D．本文语言畅达自然，含蓄典雅，在文字背后随处可见作者智慧的哲思与感悟，充满了深刻的思想。 7．作者说“只要稍微留心身边的一草一木，它就会对你微笑，开示出一点什么道理。”请结合全文，在表格中填入相关内容。 身边的草木 开示的道理 庭院里的桃树 ① 坡顶上的荆条 ② 小摊上的实心竹 ③ 8．请从句式特点的角度，赏析文中画横线的句子。 我取一根在手，抚之如玉，嗅之如兰，润滑清凉，古意悠远，初心依旧，色泽照人。 9．文章第二部分是写坡顶上的一丛荆条，为什么还要写凌霄、迎春、连翘、樱花、牡丹、玉兰等富贵之木？请简要分析。 10．本文三个小标题起到了什么作用？请结合全文谈谈你的理解。（答对两点即可） （24-25八年级上·安徽合肥一六八中·期末）阅读下面的文字，完成小题。 炒菜的时候放几颗星星 李娟 ①以前，有各种各样的修理匠，修伞的、修碗的、修钢笔的、修表的。现在修理匠几乎不见了，东西用坏了就直接扔了。我们使用这些东西的成本降低了，消费欲被持续刺激。似乎我们活在世上就是为了消耗器物，生产垃圾。 ②对了，还有补锅的匠人。现在可能很多年轻人都不知道，锅漏了也是可以修好的。洞较小的话，就打个补丁；洞太大了，或者洞太多，就把整个锅底换掉。 ③我家有好几口铝锅是换过锅底的。新的锅底是用铁皮镶的。像接烟囱一样，在连接的边缘处敲出可以互相扣嵌的Z形边，两片紧紧咬合在一起，再敲平、敲紧。于是新的锅底诞生了，滴水不漏，旧锅重新派上了用场。 ④换锅底的程序并不复杂，它考验的是匠人的细心、耐心和力度。但是这种补法只适用于平底的屉锅或汤锅，圆底的炒锅就没法换锅底了。 ⑤记得我家有一口炒锅，锅底常年都是漏着的。有四五处洞，每个洞约芝麻大小。这么小的洞，也漏不出太多东西。于是在很多年里，就由它那么漏着，从没有正式补过。 ⑥但我妈会时不时“非正式”地补一下——她每次揉面的时候，揪米粒大的一点点面粒，按在锅底小孔处。烧菜时，大火很快把粘在那几处的面团烧焦，烧焦后的面疙瘩便暂时堵住了漏洞。虽然这种补法也顶不了多长时间，但是在这段时间里，锅的确不漏了。不像之前，烧菜时，火大了还没事，火一小，锅底就嗞啦嗞啦响。那是从小孔处漏出去的油或汤水与高温激烈相撞后发出的细小尖叫声。那时，烧火的人透过明亮的灶膛，会看到锅底那几处小小的、激动的沸腾。 ⑦这口锅用了很多年，用得越来越薄，小洞越来越多。但那些年里，不知为何，我们从没想过换一口新锅。 ⑧在很多准备晚餐的时光里，总是没有太亮的照明。要么是马灯，要么是摇摇晃晃的蜡烛，它们的光芒只【甲】 有限的范围。房间虽然因为它们有了些许光亮，却仍被黑暗所统治。板凳下面，灶台后面，天花板上，甚至火焰下方十厘米处，都黑得深不见底。正在炒菜的锅里也是黑暗。锅铲不停翻动，似乎想把黑暗【乙】 得更加混沌。我手持锅铲，翻啊，搅啊。我们的食物充满黑暗。我们的果腹之物把这黑暗接引进我们的身体。我们身体内部是黑暗的最终归宿。 ⑨锅底那几颗星星，永远明亮闪烁。 ⑩我不停地翻炒，【丙】 那几粒忽隐忽现的星星。它们是红色的，极其明亮，在锅底的位置永恒不变，在宇宙中的位置也永恒不变。我非常熟悉它们。它们嵌在锅底，嵌在我眼中，嵌在日后历久弥新的神秘记忆里。世界越黑，它们越亮；世界越饿，它们越亮；世界越咸，它们越亮。它们越亮，锅底就越脆弱。我小心翻炒，担心把锅底戳破；又用力翻炒，希望星星更多，越来越多，更亮，越来越亮。 ⑪我一直相信，这些星星会点亮我的未来。 （选自《读者》，有改动） 11．文中【甲】【乙】【丙】三处应填上的词语分别是（   ） A．覆盖  搅拌 凝望 B．笼罩  搅动  凝望 C．笼罩  搅拌 凝视 D．覆盖  搅动  凝视 12．请梳理文章内容，并在下面的横线上填写合适的语句。 交代昔日的各类修理匠→ →妈妈非正式补锅→ 13．请你根据提示，赏析下面的句子。 房间虽然因为它们有了些许光亮，却仍被黑暗所统治。（请从修辞的角度赏析） 14．请你说说以“炒菜的时候放几颗星星”为题有什么好处? 15．请仔细阅读文章，谈谈你对“我小心翻炒，担心把锅底戳破；又用力翻炒，希望星星更多，越来越多，更亮，越来越亮。”的理解。 （24-25八年级上·安徽淮北五校联考·期末）阅读下面的文字，回答问题。 伴鸟而居 詹文格 ①惊蛰那天，一只鸟儿像一缕金色的阳光抵达我的窗台。鸟儿收拢翅膀后我终于看清，白头、黑嘴、灰爪、褐背，黄色的眼周，模样还是一如既往的俊俏，目光还是一如既往的明亮。对视的瞬间，我已经确认，这就是去年那对恩爱夫妻中的一只。 ②一年前我还不知道它们的名称。这种分布在中国南方及东南亚地区的鸟类叫白头椋鸟。它们取食于农田，在隐蔽安静处筑巢产卵，孵化繁殖。不知道其学名的时候，我按外形称它们为“白头鸟”。 ③每年年初，白头夫妻中的雌鸟总是率先来到我的窗前，似乎是向住户告知它的到来，再到屋顶上亮个相。随后，另一只白头鸟款款飞来。它们成双成对，比翼齐飞。 ④屈指数来，我移居到如今的寓所已经四年有余，这四年里有幸见证了白头鸟的三轮繁殖。这对夫妻筑巢垒窝，辛勤哺育，带着雏鸟经风雨、见世面，培养捕食的技能，传授飞翔的本领，再鼓励它们远走高飞。 ⑤我刚入住那会儿，这对白头夫妻很不让我待见。常常，我看书或写作需要安静时，它们就开始鼓噪，在房顶上一会儿跳跃舞蹈，一会儿拍翅而歌。有一段时间，头顶上像有一排操练的士兵，绕圈奔跑，追逐打闹，吵得我无法安生。尤其是孵出雏鸟后，那种噪声更是让人无法忍受。每天清晨天刚亮，这对白头夫妻就开始出门觅食，从田野里衔来虫子，频繁往来，轮番进出，一刻不停地投喂幼鸟。也许是幼鸟争食，衔来虫子时只听到屋顶上擂鼓似的咚咚作响。对于熬夜后需要补觉的我来说，早上正是睡眠的黄金时段，可是头顶上却住着如此嘈杂闹嚷的一家子，实在是无法忍受。 ⑥一个阳光灿烂的上午，我从邻居家借来一架超长的木梯，而后手持竹竿，准备进行清剿行动。木梯靠着墙壁，伸向屋顶——有一种穿越感，我的样子一定像极了古代翻墙攻城的勇士。顺着梯子爬向屋顶的我，只要挥竿一扫，立马就能捣毁白头夫妻的窝巢，让楼宇恢复清静 。 ⑦然而当我看到那只绣球一样浑圆的鸟窝时，我瞬间愣住了。这是一个用茅草、树叶、芒花编织而成的鸟窝，精美得根本不像飞鸟所为，更像是哪位工艺大师的作品。除了漂亮的鸟窝，让我不忍下手的还有鸟窝内稚嫩的生命。那三只羽翼未丰的幼鸟，正张开小巧的嘴巴嗷嗷待哺。就在此时，觅食归来的白头夫妻发现了“敌情”。它们见有人想摧毁它们的家园，迅速丢下嘴中扭动的蚯蚓，像战机一样俯冲而来。我一愣，立即扔下竹竿，狼狈不堪地滑下木梯落荒而逃。 ⑧它们的噪声又持续了二十多天，之后渐渐平息。这让我有些诧异，不禁惦记这窝鸟的去向。推开窗户，四处观望，我发现三只幼鸟正在对面的屋顶上练习飞行。它们刚刚长出的羽毛还比较稀疏，柔软的翅膀还缺乏力度，但我知道，假以时日，它们就能展翅翱翔，飞上蓝天，进入广阔无垠的世界。 ⑨季节轮回中，送走了白头夫妻一家，窝巢终于空置下来，寓所也恢复了安静。然而我竟有些不舍，心里空落落的。我以为它们会喜新厌旧，就此远去，不会再来。谁知，次年白头夫妻掐好时日，准时回到它们温暖的家园。 ⑩风和日丽的时候，我的窗台是它们的乐园，白头鸟总是透过窗玻璃，瞪着明亮的眼睛望着我。每天我都要午睡，到了两点十分该起床上班了，白头鸟就像报时鸟，一声接一声鸣叫，好像在催促我。周末在家，常常能看到白头鸟在窗外用尖喙敲击玻璃，那样子好像在向我打招呼。我在里面唤它一声，它在外头蹦跳一下，一来一往，相互回应。这几年我对它们有过不同的称呼，记得前年叫“小鸟”,去年叫“白头鸟”,今年叫“故人鸟”。 ⑪作为老邻居，我总会热情地走近窗户，身体前倾。在人与鸟对视的那一刻，玻璃上立刻反射出我的影子。那个人弯腰驼背，满头白发，我顿时一惊，真是人不知自丑，当我在唤它们“白头鸟”的时候，或许它们也在叫我“白头翁”。 （摘自《光明日报》2024年12月6日，有删改） 1．下面对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．文章按照事情发展的顺序，深情回忆了“我”与一对白头夫妻鸟友好相处的往事。 B．“我”不忍心对白头夫妻的窝巢下手，是因为漂亮的鸟窝和鸟窝内稚嫩的生命。 C．“我”在居住的寓所先后见证了白头夫妻的三轮繁殖，人鸟之间建立了深厚情谊。 D．文章标题“伴鸟而居”蕴含着人鸟相亲的信赖，充满了诗情画意的和谐共生之美。 2．请梳理选文内容，将下面的表格填写完整。 时间变化 鸟的表现 “我”的态度 刚入住那会儿 ① 无法忍受 持续了二十多天 噪声渐渐平息、幼鸟练习飞行 ② 季节轮回 白头鸟夫妻一家离开，窝巢空置 ③ ④ ⑤ 热情相待 3．按要求赏析下面的句子。 （1）它们见有人想摧毁它们的家园，迅速丢下嘴中扭动的蚯蚓，像战机一样俯冲而来。（从修辞手法的角度） （2）我在里面唤它一声，它在外头蹦跳一下，一来一往，相互回应。（从词语运用的角度） 4．“我”对鸟儿前年叫“小鸟”，去年叫“白头鸟”，今年叫“故人鸟”。请分别简析“我”这三种不同称呼的原因。 5．小皖建议把本文作为八年级上册语文教科书第四单元的阅读篇目。根据单元导语和目录， 结合本文内容，你觉得是否合适?请简述理由。 单元导语 目录 这个单元学习的散文类型多样，或写人记事，或托物言志，或阐发哲理，或写景抒情，展示了丰富多彩的自然景象和社会生活，表达出独特的情感体验和深刻的人生感悟。 14.背影 15.白杨礼赞 16.散文二篇 17.昆明的雨 （24-25八年级上·安徽亳州涡阳县·期末）请阅读下面的文字，回答问题。 煤油灯 邓宗良 ①小时候，家家户户都有凳条。上面放一盏点着的煤油灯，就成了写作业的小桌子。坐在旁边低矮的小凳子上，看上去像蹲在地上。母亲看我趴在凳条上写作业时间长了，就说，油灯太暗了，歇歇眼睛吧。她把凳条上的煤油灯和书本拿到了小凳子上。 ②窄的凳条，可以平躺上去。我看着夜空，星星有些迷离，像无数个晕化的小点点，似乎正在慢悠悠地飘落。多眨几下眼，星星渐渐清晰。它们一颗颗的，数也数不清，悬停在深蓝的夜幕上。它们的闪烁，像轻轻的呼吸，又像低声的絮语。偶尔，流星忽然划破寂静的夜空，像有人在天边飞快地擦亮一根火柴。 ③母亲挪动小凳子，坐到了凳条边。她常说起星星和月亮的那些民间传说。这些故事，母亲小时候，外婆跟她讲过。顺着母亲举起的胳膊望去，那里有牛郎星和织女星，那里还有北斗星……母亲的手指尖仿佛触碰到了这些闪亮的星辰。 ④数着星星，不一会儿我就睡着了。醒来时，头发似乎有些湿凉，抬手一摸，并没有露水。煤油灯不知什么时候被母亲捻灭了。灯罩被摘了下来，搁在小凳子上，母亲用一小把稻草，把灯罩上的烟灰擦掉了。 ⑤大煤油灯，是班主任家访后，父亲才买的。它的油瓶灯座大了，高了。变大的灯罩，顶端收紧后，拉出长长的圆管，像细小的烟囱。它防风了，明亮了，也费油了。 ⑥那时我读初一，初中附设在小镇的小学。班主任家访，事先没打招呼。父母开始忙活起来。母亲把小煤油的灯芯挑高，拨松，好让火苗燃得旺些，家里亮些。灯罩顶冒出了些黑烟。城里来的班主任，已习惯了煤油燃烧的呛鼻味。 ⑦班主任看了一眼小煤油灯，表情慢慢严肃起来。她从椅子上站起来，蹲下来打量着我的眼睛，问，晚上写作业，看得清楚吗？ ⑧父母看班主任蹲下来，有些局促不安，也跟着蹲了下来。他们不知道，蹲下来跟学生说话，是班主任的习惯。班主任说，给孩子换盏亮一点的灯吧。家里就有了这盏大煤油灯。 ⑨小镇里，有时会停电。电压低时，灯泡的光亮还不如煤油灯。早就装上了电灯的学校，依然离不开煤油灯。 ⑩高中毕业后，我到渔业码头的吹填工地打工。公社教办主任让人叫我赶紧回镇小学当代课教师。我用上了之前的班主任留下的那间宿舍。停电时，在她点过的煤油灯下，学着批改作业。每个字，每个词，每句话，都是给学生做示范。我拿笔的手沉重了起来。 ⑪不久，我当上了班主任。班里一些学生自愿来校上晚自习，担心停电，都带着小煤油灯来。晚自习后，我跟他们一起走到校门前小运河的涵洞桥，才停下脚步。他们怕灯火被寒风吹灭，把煤油灯抱在胸前。煤油灯的火苗晃动着，渐渐远去，像几颗星星，消失在小镇的小巷里。 ⑫高考恢复，小学里很多老师都参加了。离春季开学很近了，教办主任才急匆匆地给我送来了红色的录取通知书。他抑制不住惊喜，开心地说这又说那，没了平时的条理和稳重。之后，他叹了一声，说，本来要让你转正的……我点了点头，说，应该把名额给留在这里的民办老师。说着，眼眶里一下子潮乎乎的。教办主任看着别处，像是在喃喃自语，说，那棵挂钟的凤凰树，快开花了。 ⑬哦，凤凰树又要开花了。我们学校的凤凰树。 ⑭离家前那个夜晚真短，母亲还有很多很多的话没说完，院子里的鸡窝就传来鸡翅膀扑棱的声响。公鸡快要打鸣了。母亲说，孩子，睡吧，明天还要出远门，出那么远的门。 ⑮母亲背过身子，缓缓地捻灭了煤油灯，星光洒在蒲草屋顶上。 （《光明日报》2024年8月16日，有删改） 6．下列对文章相关内容的分析，不正确的一项是（   ） A．第③段中母亲的手指尖仿佛触碰到了这些闪亮的星辰，”突出了“我”对母亲的无比崇拜和对满天星辰的无限憧憬。 B．第⑧段中“蹲下来跟学生说话，是班主任的习惯。”这一交代表现出班主任与学生平等交流，平易近人，流露出“我”对班主任的爱戴和感激。 C．⑩段中“我拿笔的手沉重了起来。”是因为“我”深深感到身为人师肩负的责任的重大。 D．第⑫段中写教办主任“没了平时的条理和稳重”写出了他做事毛躁，遇事不够冷静的缺点，强调了他的性格缺陷。 7．请从修辞方法的角度赏析第②段画线的句子。 它们的闪烁，像轻轻的呼吸，又像低声的絮语。偶尔，星忽然划破寂静的夜空，像有人在天边飞快地擦亮一根火柴。 8．第⑬段独立成段，起到了哪些作用? 9．文章线索明晰，首尾呼应，请结合全文加以分析。 10．作者通过写煤油灯表达了怎样的思想感情? （24-25八年级上·安徽亳州涡阳县·期末）阅读下面的文字，完成小题。 寒夜雁阵 王吴军 ①少年时期，我们家住在中牟县谢庄镇一个名叫西场的小村子里，那是我的乡下老家。 ②每当放学后或假期，我总是要跟着父亲去田野里干一些力所能及的农活。这就是教育。是的，父亲当初教我的本事，现在已经没有什么大用了。比如，父亲教我把不肯就范的马套在马车上，父亲教我挤羊奶、锄草、耕耘土地，父亲教我在风很大的日子站在庄稼地里撒肥料等。父亲教我的耩麦子、种玉米、栽红薯、种芝麻这些本事，还有在关键时刻应付母牛的生产，如今也没有什么用了。 ③其实，父亲不是只教我怎样去劳动。每年到了春天的时候，父亲还会认真的告诉我回到我们家乡来的鸟叫什么名字。原野里许多花草的名字，花草的药用功效，也是父亲认真教给我的。父亲说的鸟和花草的名字，和我日后在教科书里读到的并不完全一样。父亲说的花草的药用功效往往是乡间流传了许多年的验方，很传统，也有点古老。但是，父亲让我学会了观察，懂得了每一个脚步下面都会有着无穷无尽的变化。 ④最重要的是，父亲使我感受到了世间万物的神奇奥妙。 ⑤在十一月一个寒冷的夜晚，寒意凛冽，四周的灯已经全熄了，大家也都已经上床睡觉，四周一片沉寂，只有寒冷的夜风在“呼呼”地吹拂着。 ⑥突然，和我们住在一个屋的父亲跳下了床，他很快穿好了衣服，然后，他急速地冲到了我和哥哥的床前，开口叫我们起床：“你们俩先别睡了，快起床！” ⑦哥哥翻了一下身，问道：“这么晚了，干吗去？” ⑧我也揉了揉惺忪的睡眼，嘟囔着说：“我已经快睡着了。” ⑨“走，跟我到外面去！”父亲用十分认真的口气对我和哥哥说，“对了，你们俩不用穿衣服了，披着被子就行了。快一点！” ⑩见父亲一副不容争辩的样子，我和哥哥只好起身，披着被子跟着父亲出去了。 ⑪外面真冷啊！一出门，一股凛冽的寒意扑面而来，院子里是一片白茫茫的寒霜，我忍不住打了个寒战，我看到哥哥的身子也抖动了一下，我知道，这样的寒夜，刚刚从温暖的被窝里出来，置身在这寒意袭人的院子里，无论是谁都会感到寒冷。 ⑫漫不经心地抬头朝夜空望去，只见一轮朦胧的月亮挂在天上，照得到处都在亮晶晶地闪烁着光芒 ⑬“你们仔细听！”父亲小声对我和哥哥说。他的声音虽然不大，我却听出了一份抑制不住的兴奋和喜悦。 ⑭我尽量让自己忍住，不让嘴里的牙齿因为寒冷而发出打战的声音。按照父亲的吩咐，我侧耳倾听，并且抬起头朝着父亲望的方向凝神望去。 ⑮不错，我很清晰地听到了。随后，我也很清楚地看到了，只见一行雁阵正在头顶，它们排成了好看的人字形，因为组成雁阵的大雁太多，它们的身影遮住了天上的月亮，翩翩高飞而过。 ⑯“总有几百只大雁呢！”父亲提高了声音对我和哥哥说。 ⑰我入迷地看着美丽的雁阵，竟然忘记了寒冷。 ⑱雁阵很快就飞过去了。 ⑲我依然怔怔地站在那里，沉浸在一份难以言说的美妙情境里，直到哥哥喊了我一声，我才回过神来。 ⑳父亲带着我和哥哥回屋。上床，继续睡觉。 ㉑父亲躺在了床上，对我和哥哥又说了一句：“我想，能够看到这夜晚月下的雁阵，咱们受一点寒冷也是值得的。” ㉒说起来，这样的事情让我觉得很是遗憾。如今，世上有时间有心思做这样父亲的人真的是太少了。说起来也同样很是遗憾，一年一年的时光过去了，好像我再也没有体会过当年那样的乐趣了。 11．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．本文用“寒夜雁阵”做标题，能引起读者的好奇心，激发读者阅读兴趣。 B．文章开头写父亲教“我”各种农活，是为了体现父亲对“我”劳动技能的重视，与后文看雁阵的情节没有关联。 C．文中对寒冷夜晚环境的描写，如“外而真冷啊！一出门，一股凛冽的寒意扑面而来”，更加衬托出雁阵出现时给“我”带来的震撼和惊喜。 D．文章结尾表达了“我”对父亲的怀念以及对如今难再体会当年乐趣的遗憾。 12．请结合文章内容分析，第④自然段有什么作用? 13．请结合文章具体内容概括文中父亲的形象。 14．请从描写的角度赏析下面的句子。 我入迷地看着美丽的雁阵，竟然忘记了寒冷。 15．本文意蕴丰富，请研读全文，概括作者在文中表达了哪些情感? 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 散文阅读 （24-25八年级上·安徽亳州·期末）阅读下面的文字，回答问题。 故乡的夏 任静 ①初夏的村庄，像一树梧桐叶子，悬浮于一片岑寂中，耐心地等待清丽嘹亮的鸟鸣。 ②天气渐渐潮热起来，杜鹃的鸣叫终于响彻夏日。夏收前，它们不厌其烦地提醒人们：小麦黄了，快快搭镰收麦！庄稼汉听到这鸟啼声，就仿佛士兵听到首长一声令下，磨镰，取绳，甩开膀子健步如飞，奔向金色的麦田，赴一场大自然的邀约。 ③那是我儿时记忆中的场景。敞亮的庄稼院被临时做了打麦场，铺了满地金灿灿的麦子。祖父身着白汗褂，头戴破草帽，牵一头黑黑的瘦驴拉着石碾踩场子，偶尔漫不经心地吆喝一两声，一边信马由缰地哼唱着无韵的信天游。儿时的我，从没注意到祖父脸颊上大滴的汗珠，只是跟着院里的孩子们哧哧地笑祖父的拦羊嗓子回牛声。祖父分明听见了，撩起眼皮远远望我们一眼，依然哼唱他的曲子，沉浸在夏收的喜悦中。 ④麦子碾得差不多了，石碾声戛然而止，在家歇晌的邻家叔伯大婶们仿佛听到了指令，三三两两扛着连枷来帮忙打场。那时的村庄虽然贫瘠，但邻里之间无私、友爱，谁家需要劳力，八方都会尽其所能伸出援手。我特别喜欢看夏天院子里欢快热闹的劳作场面，听噼里啪啦的连枷声响起来、类似于打夯歌的号子声“呀呦咿呀呦”地哼唱起来。在歌谣的起落回旋中，金黄的麦子越堆越高，就像山头一样矗立在场院中心。 ⑤“梅子金黄杏子肥”，麦黄杏是初夏的时令水果，它们仿佛一个个小太阳，沉甸甸地缀在枝头，照耀着庄户人家温馨而甜美的生活。 ⑥节令渐渐探入夏季深处，院畔的枣树林成了蝉的乐园，每当黄昏，万蝉齐鸣，犹如排山倒海的波浪，打破了乡村的静谧。青涩的枣子仿佛被蝉嘶鸣得恼了，微微涨红了脸，这时的青枣最适合摘下来做酒枣。菜园里，红的是西红柿，碧的是豆角，黄的是金针花，白里透青的是大白菜，紫旺旺的是茄子……蜜蜂嘤嘤嗡嗡穿梭其间，涂抹出一幅动静有致、色泽明艳的水彩画。 ⑦傍晚时分，母亲开始洒扫庭院，将四方桌端到杏树下，陆续摆上桃李梨杏各色水果，一个大西瓜被切成窄窄的碎牙，整整齐齐地摆放在红木盘子里，那是祖父在烈日当头的正午去西瓜地里挑回来的。石桌上有一碟小菜、几张烙饼和一大盆金灿灿的小米粥。父亲在家的时候，有时还会摆上一壶烧酒。夜幕降临，一家人开始坐在石凳上围桌吃晚饭。夏风徐徐，周遭是嘶哑的蝉鸣声，树叶拂动的沙沙声，一连串响亮的犬吠，池塘里青蛙咕咕的叫声，墙角里的虫鸣……仿佛有一群乡间诗人，正沉浸在此唱彼和的乐趣中。 ⑧夏日饮食宜清淡。常常是午睡过后，主妇们就淘净了米，泡上了绿豆，准备煮一锅浓稠黏烂的绿豆粥，留待晚上食用。绿豆粥放凉后，一口气喝下去，蒙头睡一夜，可去燥热的火气。夏日纳凉，更喜一杯冷饮相佐。庄户人喜欢在田间地头信手摘来薄荷、菊花、金银花等中药材煎泡畅饮，亦可取山楂、酸梅、雪梨、西瓜诸蔬果制作饮料。自制的冷饮，入口冰凉，喝下去顿感周身凉风鼓荡。 ⑨“六月六，请姑爷，新麦馍馍羊肉汤。”入夏后，最让人期待的是很快就可以吃到新麦磨下的头茬面了。在我们家乡，有用新麦祭祖的习俗，第一顿新麦馍馍蒸出来会被当作供品。用新麦祭祖，就是恭敬地请祖先与我们一同感受丰收的喜悦。 ⑩除了品尝新麦馍馍和手擀的豌豆长杂面外，筋道柔韧的揪面片、拉条子，也是难得的美味。尤其难忘菠菜面——被肥嘟嘟的绿菠菜汁染得翠绿、切得细细长长的面条盛在兰花瓷碗里，细观之下，那哪儿是一碗面条，分明就是莽莽苍苍的一片绿野被掬于碗底。 ⑪此时，阔别故乡多年的我独立于都市初夏的黄昏。毒辣的太阳终于逐渐收起锋芒，行道树上的蝉终日嘹响，偶尔才能听到几声叫卖水果的吆喝。我恍惚与故乡的夏又一次重逢、质朴的乡野上金黄的麦穗飘香的瓜果、浓荫下的老院子。还有祖父那哼不成曲调的信天游……我想起了二向诗“_______________”。 （选自《光明日报》，有改动） 【注】碌磷：用以碾压的畜力农具。②连枷：一种击打谷物脱粒用的农具，由长柄和敲杆连成。 1．下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章描写声音让人感觉身临其境，如第③段细致地描绘了祖父悦耳的信天游歌声。 B．文章第⑧段对绿豆粥和自制冷饮的描述，不仅表现了故乡夏夜的惬意，还表现了故乡物产丰富。 C．文章第⑨段引用俗语，拉近了和读者间的距离，增强了文章的地域文化特色。 D．故乡是作者儿时的“乐园”，这里既充满自然之趣，又能让人感受到当地人的心灵美。 2．小南读到第②、⑥、⑦段的时候觉得很有画面感，请你仿照小南给第②段命名的形式，帮助小南完成以下表格。 段落 画面名称 ② 鸟啼催收图 ⑥ ⑦ 3．从人物描写的角度赏析下面的句子。 祖父身着白汗褂，头戴破草帽，牵一头黑黑的瘦驴拉着足足有百八十斤重的石碾踩场子，偶尔漫不经心地吆喝一两声，一边信马由缰地哼唱着无韵的信天游。 4．小南认为文章中第④段的内容篇幅过长，可以删去，对此你怎么看？ 5．散文的结尾讲究水到渠成。小南为结尾画线处补写了A、B两句，但他不确定哪句更合适，请你帮助他选择合适的句子，并阐述理由。 A．何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。    B．试问岭南应不好，却道，此心安处是吾乡。 【答案】 1．A 2. 万蝉齐鸣图（菜园缤纷图） 农家晚餐图（乡村夜晚图） 3．示例：外貌、动作描写，生动形象地写出了祖父的朴素、踩场子时的惬意，表现了祖父勤劳的品质和丰收的喜悦。 4．我认为不可删去。第④段描写了邻家叔伯大婶们一起来帮忙打场的热闹场面，表现了邻里之间的互帮互助的淳朴乡情，也表现了人们对丰收的喜悦之情，表达了“我”对故乡的喜爱与赞美之情。 5．选A句，“何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡”使表达的语言意思简洁凝练，增强文章的文化内涵和感染力，更有利于表达作者对故乡的思念和浓浓的乡愁。 【导语】这篇散文《故乡的夏》以细腻的笔触描绘了作者记忆中故乡夏日的景象，充满了浓郁的乡土气息和深厚的情感。文章通过生动的场景描写和细节刻画，展现了故乡夏收的繁忙、邻里的互助、家庭的温馨以及自然的美景。作者通过对声音、色彩、味道的多感官描写，将读者带入了一个充满生机与和谐的乡村世界。文章语言质朴自然，情感真挚，既表达了对故乡的深深眷恋，也体现了对传统农耕文化的怀念与珍视。结尾处的情感升华，更是将个人记忆与普遍乡愁相结合，赋予了文章更深层次的文化内涵。 1．本题考查理解分析文章内容。A.“第③段细致地描绘了祖父悦耳的信天游歌声”的理解分析不正确。结合第③段“祖父身着白汗褂，头戴破草帽，牵一头黑黑的瘦驴拉着石碾踩场子，偶尔漫不经心地吆喝一两声，一边信马由缰地哼唱着无韵的信天游”“祖父分明听见了，撩起眼皮远远望我们一眼，依然哼唱他的曲子，沉浸在夏收的喜悦中”可知，第③段只粗略地描写祖父哼唱信天游，并没有细致描绘。故选A。 2．本题考查理解概括文章内容。结合第⑥段“节令渐渐探入夏季深处，院畔的枣树林成了蝉的乐园，每当黄昏，万蝉齐鸣，犹如排山倒海的波浪，打破了乡村的静谧。青涩的枣子仿佛被蝉嘶鸣得恼了，微微涨红了脸，这时的青枣最适合摘下来做酒枣。菜园里，红的是西红柿，碧的是豆角，黄的是金针花，白里透青的是大白菜，紫旺旺的是茄子……蜜蜂嘤嘤嗡嗡穿梭其间，涂抹出一幅动静有致、色泽明艳的水彩画”可知，作者描绘了黄昏时万蝉齐鸣，菜园里色彩缤纷的图画；据此概括“万蝉齐鸣图（菜园缤纷图）”；结合第⑦段“傍晚时分，母亲开始洒扫庭院，将四方桌端到杏树下，陆续摆上桃李梨杏各色水果，一个大西瓜被切成窄窄的碎牙，整整齐齐地摆放在红木盘子里，那是祖父在烈日当头的正午去西瓜地里挑回来的。石桌上有一碟小菜、几张烙饼和一大盆金灿灿的小米粥。父亲在家的时候，有时还会摆上一壶烧酒。夜幕降临，一家人开始坐在石凳上围桌吃晚饭。夏风徐徐，周遭是嘶哑的蝉鸣声，树叶拂动的沙沙声，一连串响亮的犬吠，池塘里青蛙咕咕的叫声，墙角里的虫鸣……仿佛有一群乡间诗人，正沉浸在此唱彼和的乐趣中”可知，作者描绘了家人吃晚饭和乡村热闹的夜晚；据此概括“农家晚餐图（乡村夜晚图）”。 3．本题考查赏析语句。要求从描写角度进行赏析。结合“祖父身着白汗褂，头戴破草帽，牵一头黑黑的瘦驴拉着足足有百八十斤重的石碾踩场子，偶尔漫不经心地吆喝一两声，一边信马由缰地哼唱着无韵的信天游”分析，“身着白汗褂，头戴破草帽”是外貌描写；“牵一头”“吆喝”“哼唱着”这些是动作描写；生动形象地写出了祖父的朴素、踩场子时的惬意；结合第③段“儿时的我，从没注意到祖父脸颊上大滴的汗珠，只是跟着院里的孩子们味味地笑祖父的拦羊嗓子回牛声。祖父分明听见了，撩起眼皮远远望我们一眼，不恼也不羞，依然哼唱他的曲子，沉浸在夏收的喜悦中”可知，运用外貌、动作描写，表现了祖父勤劳的品质和丰收的喜悦。 4．本题考查句段作用。结合第④段“麦子碾得差不多了，石碾声戛然而止，在家歇晌的邻家叔伯大婶们仿佛听到了指令，三三两两扛着连枷来帮忙打场。那时的村庄虽然贫瘠，但邻里之间无私、友爱，谁家需要劳力，八方都会尽其所能伸出援手”可知，本段描写了邻里之间互相帮忙打场的劳作场景，表现了在丰收时节，人们相互帮助、共同劳作的和谐关系；“我特别喜欢看夏天院子里欢快热闹的劳作场面，听噼里啪啦的连枷声响起来、类似于打夯歌的号子声‘呀呦咿呀呦’地哼唱起来”作者通过对过去劳作场景的怀念，表达了对故乡的赞美。所以不能删去。 5．本题考查理解句段。 A. “何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡”的意思是：是什么让我在吟诗时忽觉惆怅，原来乡村小桥像极了我的家乡！表达了王禹偁对家乡的思念之情。 B.“试问岭南应不好，却道，此心安处是吾乡”的意思是：我问你：岭南的风土应该不是很好吧？你却坦然答道：心安定的地方，便是我的故乡。抒发了作者在政治逆境中随遇而安、无往不快的旷达襟怀。 结合第⑪段“此时，阔别故乡多年的我独立于都市初夏的黄昏。毒辣的太阳终于逐渐收起锋芒，行道树上的蝉终日嘹响，偶尔才能听到几声叫卖水果的吆喝。我恍惚与故乡的夏又一次重逢、质朴的乡野上金黄的麦穗飘香的瓜果、浓荫下的老院子。还有祖父那哼不成曲调的信天游……”和诗句意思可知，作者在异乡的初夏黄昏想起了故乡的夏，表达的是作者对故乡的思念之情，故这里宜引用诗句A，能更好地表达作者对故乡的思念和浓浓的乡愁；引用诗句，还能增强文章的文化内涵和感染力；作者借诗句能再次表达自己的情感，使表达的语言意思简洁凝练，突出对故乡的深情，深化主题。 （24-25八年级上·安徽六安金寨县·期末）阅读下面的文字，完成小题。 故乡的冬 ①冬天是被一场场北风送来的。北风随意一点，天就蓝了，天底下的事物纷纷变身。叶子变得五彩斑斓后，四处投递着消息。土地变得坚硬而冷峻，收获了庄稼之后，它们敞开的襟怀犹如无边的莽原。空气变得干燥，人们念着“开北风了”纷纷去晒瓜干。秋地瓜被切成薄片晾晒在大地上，在北风和日头的双重照料下，很快成了脆响的口粮。北风抚摸着田野，大地上作物越来越少，麦苗嫩嫩的小腰身接过时令衔接的大旗。 ②冬天是被萝卜送来的。菜园里汹涌的白菜萝卜在做最后的冲刺，一天一个样子地生长。“立冬收萝卜，小雪收白菜。”立冬了，不能再把萝卜放在露天撒野。而从霜降到小雪，正是白菜越长越壮实的时候。立冬后，早晚会有些霜冻，但是白菜的筋骨结实，越冷，越长得瓷实，越冷，越生得鲜美。 ③“猫冬”是从堵上后窗那一刻开始的。父亲踩着板凳和木梯子，手托着泥坯把后窗堵了，又抹上厚厚的泥巴。后窗变成了墙，家里暖了许多。地瓜藏在屋顶棚子上，盖着薄薄的豆秸叶；奶奶不似往常勤劳，而是天天偎在炕头上，透过窗户中间的小玻璃片观天看地；就连平日里忙碌的母亲，也常常坐在炕头上摆弄窗花和鞋垫。 ④北方的冬天常常是万里晴空，日头那么慷慨地照着，大地一丝风也没有。大好的天气里最适合一帮老伙计聚在一起，排在南墙根下晒太阳。 ⑤天气逐渐寒冷，雪在那个北风不紧的日子只是遥遥地打了个招呼，人间就热闹地接待。小雪节气的雪，还能多热烈呢？但是，小雪的仪式感却非常足。人们在大锅灶上炒一锅大白菜、豆腐，加了粗粉条。这是齐鲁大地胶州地界标准的雪天大锅菜，用刚刚收回家的大白菜炖猪肉粉条，仿佛是给白菜过节，也是为小雪过节，更为接下来要休养生息的冬天过节。 ⑥有风的冬日，村庄很安静，连狗儿也不叫，天地间只有风声。柴门被扭得吱吱呀呀，玉米秸垛窸窸窣窣，槐树豆叮叮咚咚，白杨树笔直而向上的枝丫就像竖琴，被风刮奏着。 ⑦冬天的田园鸟雀盘旋，不到下雪的日子，它们不去啄那些高树上的柿子。秋天采柿子的时候，竹竿足够长，母亲却不让采最高枝上的十几个柿子，每棵树上都留着些。那些柿子长得饱满而丰腴，看起来很好吃。母亲说，留几个柿子“看冬”。光秃秃的枝丫上，那几个柿子看守着冬天，越来越红。后来，大雪覆盖了原野，柿子树梢成了鸟雀聚会的地方，它们啄着柿子，享受雪天里的盛宴。 ⑧大雪来的时候，乡村是沸腾的、喧闹的。孩子们在雪扯起的帷幕间奔跑着，欢呼着，庆祝着。小手冻得好似小胡萝卜，捧起一把雪，就那么扬向对方，或将雪攥成团，“嗖”地打在对方肥大的棉袄棉裤上。 ⑨雪持久不化的日子里，母亲在屋檐下的长木橛子上挂了几穗高粱穗子款待麻雀。我很小的时候就知道我们家有冬天“斋鸟”的传统。木橛上那些高粱穗不几日就变得轻了，天气严寒之时，若雪还没有化，母亲会另选一把穗子挂出去。 ⑩故乡的冬天是浪漫而温暖的。那些冬夜，乡村寂静得只听见风吹草叶的轻叹。透过窗户，或是温暖的灯光伴着夜读的身影，或是一位默默剪窗花的母亲，守着一炕香甜的酣梦。 （选自《人民日报》2023年12月11日，有删改） 6．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文中多次提到了故乡的雪，围绕“雪”写了人们在雪中的活动，表达了故乡人们对冬日雪的喜爱。 B．文章第⑦段中母亲要求留几个柿子“看冬”，表现出母亲对冬日传统习俗的重视；第⑨段中母亲用高粱穗“斋鸟”，又体现出母亲的暖心善良。 C．文章第⑩段“故乡的冬天是浪漫而温暖的”是主旨句，后文“风吹草叶的轻叹”则表现出作者冬日里的遗憾和怅惘，丰富了内容，升华了主旨。 D．文章写的景、事、物看似杂乱繁多，其实都贯穿着一条情感线索——作者对故乡冬季的喜爱与思念。 7．本文充满美感和诗意，读完此文，同学们拟写了几首小诗。请根据提示，在表格横线处写出对应的内容或画面，并补写标题。 诗歌标题 冬日暖阳 ① ② 诗歌内容 冬天的太阳 被分成了两半 一半晒身体的病痛 一半晒晚年的孤寂 故乡的身体装满了风 风把村庄隐藏 吹动了柴门 吹响了枝丫 我们去玩雪 脸面模糊 在人群中，难以寻觅 在欢笑里，难以分离 文中相关内容或画面 大好的天气里最适合一帮老伙计聚在一起，排在南墙根下晒太阳。 柴门被扭得吱吱呀呀，玉米秸垛窸窸窣窣，槐树豆叮叮咚咚，白杨树笔直而向上的枝丫就像竖琴，被风刮奏着。 ③ 8．根据括号内的要求，赏析下列语句。 （1）菜园里汹涌的白菜萝卜在做最后的冲刺，一天一个样子地生长。（品味加点字的妙处） （2）奶奶不似往常勤劳，而是天天偎在炕头上，透过窗户中间的小玻璃片观天看地；就连平日里忙碌的母亲，也常常坐在炕头上摆弄窗花和鞋垫。（本句极富表现力，自选角度赏析本句） 9．文中多次提及母亲，请你结合文章内容，说说母亲是一个怎样的人。 10．在《昆明的雨》中，作者汪曾祺选择了坚韧、喜湿润的“仙人掌”和美味的“菌子”入画，表达对昆明的思念之情。本文描绘了故乡冬季的多种景物和场景，如果请你选择其中一样或几样入画，你会选择什么？请结合本文的内容和表达的情感说明理由。 【答案】 6．C 7. 故乡的风 雪中的欢笑 孩子们在雪扯起的帷幕间奔跑着，欢呼着，庆祝着 8．（1）运用拟人的修辞手法，将白菜萝卜人格化，赋予它们人的情感，表现了它们在冬天到来之前快速生长的情态，同时也表现了作者对它们的喜爱之情。 （2）运用对比的写作手法（或者动作描写），具体准确地写出了母亲和奶奶在冬天的状态，表现了故乡冬天温馨、闲适的特点，流露出作者对故乡冬天的喜爱之情。 9．①从文中“就连平日里忙碌的母亲，也常常坐在炕头上摆弄窗花和鞋垫”可以看出母亲是个勤劳的人；②从文中“不让采最高枝上的十几个柿子，每棵树上都留着些”“母亲在屋檐下的长木橛子上挂了几穗高粱穗子款待麻雀”，可以看出母亲是一个充满善心的人；③从文中“一位默默剪窗花的母亲，守着一炕香甜的酣梦”，可以看出母亲是一个默默守护家人的人。 10．示例：选择“雪”，因为文章第⑤段和第⑧段具体描绘了雪天的景象，第⑩段写雪夜，表现了雪带给人们的热闹、欢乐和温馨，表达了作者对故乡冬天的喜爱之情。“雪”是全文情感的爆发点，是文章的关键。（言之有理即可） 【导语】《故乡的冬》通过描写冬天的景物和人们的活动，展现了故乡冬日的独特美景和温馨的氛围。文章用细腻的笔触刻画了农作物的变化、人们准备过冬的生活场景，以及冬日里的家庭温情与乡村的安静美好，给人一种浪漫而温暖的感觉。作者对故乡充满了热爱和思念，将故乡厚重的民俗和人情味浓厚地表现出来，使读者也感受到那份朴素的幸福感。 6．本题考查内容理解和辨析。C.有误。文章第⑩段“故乡的冬天是浪漫而温暖的”是主旨句，“风吹草叶的轻叹”营造出乡村冬夜的寂静氛围，烘托出故乡冬夜的宁静美好，与前文所写故乡冬天的浪漫温暖相呼应，并没有表现出作者冬日里的遗憾和怅惘；故选C。 7．本题考查内容理解和概括。 第一空，根据第二首小诗“故乡的身体装满了风，风把村庄隐藏，吹动了柴门，吹响了枝丫”可知，主要描写风与村庄的声响等内容，可拟标题为“风中故乡”或“风吟故乡”“故乡的风”等。 第二空，根据第三首小诗“我们去玩雪，脸面模糊，在人群中，难以寻觅，在欢笑里，难以分离”可知，主要描写了写玩雪时的欢乐场景，可拟标题为“雪野欢歌”或“雪地嬉戏”“雪中的欢笑”等。 第三空，根据第三首小诗找出文中在雪中嬉戏的内容即可。文中第⑧段“孩子们在雪扯起的帷幕间奔跑着，欢呼着，庆祝着。小手冻得好似小胡萝卜，捧起一把雪，就那么扬向对方，或将雪攥成团，‘嗖’地打在对方肥大的棉袄棉裤上”。 8．本题考查词句赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 ①“冲刺”这个词语通常用于描述运动员在比赛最后阶段的全力向前冲。在这里，作者巧妙地运用拟人手法，将“冲刺”用于描述“白菜萝卜”的生长状态，赋予了它们人的情感和行动力。这样的描述不仅生动地表现了白菜萝卜在冬天到来之前快速生长的情态，同时也隐含了作者对它们的喜爱和赞赏之情。通过这种生动形象的描写，读者可以更加直观地感受到菜园里生机勃勃的景象。 ②画线语句通过对比的手法，将奶奶和母亲在冬天的行为状态与她们平时的状态进行了鲜明的对比。这种对比不仅具体准确地描绘了她们在冬天的闲适和温馨，更通过这种描绘传达出了作者对故乡冬天的深厚喜爱之情。奶奶不再像往常一样忙碌，而是悠闲地偎在炕头上观天看地；母亲也不再忙于家务，而是有时间坐在炕头上摆弄窗花和鞋垫。这些细致入微的描绘，让读者能够深刻感受到故乡冬天那种宁静、温馨而又闲适的氛围。 9．本题考查人物形象的分析。结合第③段“就连平日里忙碌的母亲，也常常坐在炕头上摆弄窗花和鞋垫”可知，冬天未到之际，母亲一直很忙碌，冬天到了，该休息时，母亲也是常常在炕头上摆弄窗花和鞋垫。可见母亲是一个勤劳能干的人。结合第⑦段“秋天采柿子的时候，竹竿足够长，母亲却不让采最高枝上的十几个柿子，每棵树上都留着些”“后来，大雪覆盖了原野，柿子树梢成了鸟雀聚会的地方，它们啄着柿子，享受雪天里的盛宴”可知，母亲特意留下几个柿子在树上，是为了给鸟雀留下冬天的食物；结合第⑨段“雪持久不化的日子里，母亲在屋檐下的长木橛子上挂了几穗高粱穗子款待麻雀”可知，母亲还会在大雪持久不化的日子，为找不到食物的麻雀挂上高粱穗。可见母亲是一个善良和有爱心，爱护小动物的人。 结合尾段“透过窗户，或是温暖的灯光伴着夜读的身影，或是一位默默剪窗花的母亲，守着一炕香甜的酣梦”可知，到了冬季夜深人静的时候，母亲默默守候着孩子们，守护着家。可见母亲是一个爱孩子，默默守护家庭的人。 10．本题考查阅读的拓展能力。首先要从文章所描绘的故乡冬季的多种景物和场景中挑选出自己想要入画的内容。如菜园里的白菜萝卜、挂在屋檐下的高粱穗子、孩子们在雪中嬉戏、母亲留柿子“看冬”等。然后分析景物或场景的特点阐述理由即可。 以“菜园里的白菜萝卜”为例，文中第②段描述“菜园里汹涌的白菜萝卜在做最后的冲刺，一天一个样子地生长”，这里的“汹涌”“冲刺”等词体现出白菜萝卜生长的旺盛状态，充满生机活力。故乡的这些农作物是作者对故乡冬季田园生活的重要记忆，它们承载着作者对故乡的热爱与眷恋。因为作者在描绘时充满感情，通过对白菜萝卜生长的描写，展现出故乡冬日田园的独特魅力，所以选择它入画能很好地传达这种情感。从文章结构和主题角度考量，第⑨段像“挂在屋檐下的高粱穗子”这一景物，它出现在母亲“斋鸟”的情节中。从文章结构上，这一情节丰富了文章内容，是故乡冬日生活场景的一部分；从主题角度，它体现了故乡人与动物和谐相处的美好氛围，这种和谐正是作者所怀念的故乡冬日温暖情感的重要体现。所以选择它入画，能从一个侧面反映文章的主题，传递作者对故乡冬日温暖氛围的眷恋。 对于第⑧段“孩子们在雪中嬉戏”的场景，从场景特点看，孩子们奔跑、欢呼、打雪仗，充满活力与欢乐。从情感角度，这一场景勾起作者对故乡童年快乐时光的回忆，是故乡冬日热闹氛围的生动写照，与作者对故乡的怀念紧密相连。选择这一场景入画，能直观地展现出故乡冬日带给作者的美好感受，从而表达文章的情感主旨 。 也可以选择“雪”，因为文章第⑤段“天气逐渐寒冷，雪在那个北风不紧的日子只是遥遥地打了个招呼，人间就热闹地接待”和第⑧段“大雪来的时候，乡村是沸腾的、喧闹的。孩子们在雪扯起的帷幕间奔跑着，欢呼着，庆祝着。小手冻得好似小胡萝卜”具体描绘了雪天的景象，第⑩段“故乡的冬天是浪漫的温暖的。那些冬夜，乡村寂静得只听见风吹草叶的轻叹。透过窗户，或是温暖的灯光伴着夜读的身影，或是一位默默剪窗花的母亲，守着一炕香甜的酣梦”写雪夜，表现了雪带给人们的热闹、欢乐和温馨，表达了作者对故乡冬天的喜爱之情。雪是全文情感的爆发点，是文章的关键。 （24-25八年级上·安徽合肥瑶海区·期末）◎探访·感悟家国情怀：小语拟探访英雄山革命烈士纪念塔，请你协助他完成学习任务。 回望英雄山 何永红 ①一个雪后初晴的日子，我回到了阔别多年的济南英雄山下。仰望着心中的峰峦，我迫不及待地踏着积雪，深一脚浅一脚向山上走去。青松翠柏掩映处，巍巍的英雄纪念塔更显肃穆庄严，我的思绪不由回到了多年前。 ②那年，我从古城洛阳调到泉城济南，在英雄山下的军区机关工作。时方20多岁，从作战一线部队选调到大机关，心里除了喜悦，也有点飘飘然，果然工作上连续出了一些小差错，受到领导批评后心里更加惶惶然，对个人前途产生了悲观情绪，一度打起了“退堂鼓”。 ③记得也是一个飘雪的星期天，鹅毛般的雪花一片一片、密密匝匝地从空中飘落下来，窗外的树上、地上一片雪白，仿佛给大地盖上了一层厚厚的雪毯。面对如此美丽的雪花和洁白无瑕的童话世界，却无心欣赏，只觉得一切了无生趣。正当我心绪不宁地望着窗外纷飞的雪花发神时，窗外出现了一个熟悉的身影，我听到轻轻敲击窗户玻璃的声音。回过神来，原来是室领导，他说来约我去英雄山赏雪景。 ④英雄山并不高，但山势蜿蜒，巍峨向上。白雪铺满山路，路旁的松树上布满了雪花，更显出这山的挺拔。一座革命烈士纪念塔矗立在山巅，毛主席题写的塔名大气雄浑。塔顶积满了雪，像身穿银盔铠甲的巨人俯瞰泉城。围绕纪念塔，领导带我端详烈士的名字，给我讲述英堆山的来历。我才知道这座山过去叫四里山，因距离济南老城南门4华里而得名。解放后，毛主席到这里悼念革命烈士黄祖炎，听说这里还安葬着1000多名山东省各个革命历史时期牺牲的烈士时，毛主席深情地感慨地说：真是青山处处埋忠骨啊！有这么多的英烈长眠在这里，四里山就成英雄山了。自此，这座山拥有了一个荡气回肠的名字：英雄山。 ⑤在山麓的济南战役纪念馆，一个个展厅、一张张图片、一件件馆陈实物都在向我们讲述当年那场惊心动魄的决战。在兵力并不占优势的情况下，我华东野战军官兵舍生忘死、前赴后继，经过八昼夜激烈的作战，攻克济南，全歼守敌，开创夺取有重兵守备和坚固设防的大城市的先例。济南成为解放战争中人民解放军攻克的第一座省会城市。 ⑥室领导指着展板上的图片感慨地说：之前我军靠机动灵活的游击战取得了抗日战争的胜利，打济南是攻坚战、阵地战，面对新形势新任务，官兵除了视死如归的革命精神，还善于创新战法，从而打败了强大的敌人。 ⑦随着领导的娓娓讲述，我仿佛穿越到那个战火纷飞的年代，看到了官兵浴血奋战的身影，听到了嘹亮的冲锋号角。那一眸瞬间，我明白了室领导的良苦用心，脸上火辣辣的。与先烈们相比，到新的工作岗位遇到一点挫折算得了什么呢？ ⑧其实，我入伍后所在的部队是著名的“铁军”部队，也是一支历史悠久、战功卓著、英雄辈出的老部队。北伐战争中，在团长叶挺的率领下，赢得“铁军”美誉。英雄部队后来人的身份曾给我莫大的鼓励，用鲜血和生命凝成的铁军精神被我当成座右铭。然而，那些朝气蓬勃的理想这么轻易就被击垮了吗？不，我站在纪念塔前，挺直了脊梁…… ⑨后来我工作单位多次变动，但英雄山和革命先烈的英雄精神一直陪伴着我，激励我一路前行。30多年的时间里，我几乎走完了红军长征路，走过了抗日战争、解放战争的主要战场。每一次到先辈浴血奋战的地方，探寻先烈们的人生轨迹，那些在历史星河中璀璨闪耀的英雄形象，如同一个个指点迷津的引路人，促使我重整行装再出发，投入到不懈的奋斗中去。 ⑩岁月不息，英雄常在。重返英雄山，苍穹湛蓝、空气清新，道路两侧的松柏依然苍翠挺拔。烈士纪念塔雄伟南移，以不变的庄严姿态盈立山所。游人们在烈士简介前或驻足、或轻声交谈，一队穿着整齐校服的学生坐在塔前的空地上，听着老师的讲解。先烈已逝，但我知道，先烈的故事从不会在时间中湮灭，那些刻骨铭心的记忆也绝不会因风雨洗刷而褪色。 ⑪巍巍英雄山，有我永恒的思念。 （选自《解放日报》2021年5月6日，有删改） 11．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．第①段和第⑩段都写到了青松翠柏，象征革命先烈精神永恒和不朽。 B．第②段中“飘飘然”与“惶惶然”一喜一忧，形象地写出“我”前后心境的变化。 C．本文着重叙写了“我”受到英雄山感染的心路历程，略写了革命先烈们的光荣革命事迹。 D．文章高度肯定和赞扬了革命先辈们所作的贡献，以及“我”从英雄山上汲取的“英雄”精神，促“我”奋发向前，获得前进的力量。 12．请按要求赏析下列句子的表达效果。 （1）鹅毛般的雪花密密匝匝地从空中飘落下来，窗外的树上、地上一片雪白，仿佛给大地盖上了一层厚厚的雪毯。（从描写方法角度赏析） （2）一座革命烈士纪念塔矗立在山巅，毛主席题写的塔名大气雄浑。塔顶积满了雪，像身穿银盔铠甲的巨人俯瞰泉城。（从修辞手法的角度赏析） 13．第②一④段主要写了哪些事情？请简要概括。 14．小文认为第⑩段写“游人”的驻足交谈及“学生”聆听“老师”的讲解与文章主题无关，可以删去，请谈谈你的看法。 15．小语读完这篇文章深受感动，不由得哼唱起后人致敬先烈的歌曲《错位时空》（五四特别版）。你认为下列歌词内容与本文是否贴切，请结合具体字词分析。 我仰望你看过的星空 脚下大地已换了时空 你留在风中摇曳的那抹红 在心中 心中 ——《借位时空》 【答案】 11．C 12．（1）运用环境描写，使用比喻的修辞手法，生动形象地描绘了雪景的美丽，为下文“我”的情感变化做了铺垫。 （2）运用比喻和拟人的修辞手法，形象生动地展现了纪念塔的雄伟和革命先烈的伟大，表达了作者对革命先烈的敬仰之情。 13．“我”在雪夜的情感变化，从最初的飘飘然到后来的惶惶然，再到最后的坚定和奋发。 14．第四段写“游人”的驻足交谈及“学生”聆听“老师”的讲解，与文章主题密切相关，展现了英雄山对后人的影响和教育意义，进一步深化了文章的主题。 15．示例：歌词中的“我”是后代，“你”是先烈，照应文题“彼此守望”中的“彼此”。歌词前两行写时空变换，战争转为和平，照应先烈守望后代，即先烈用流血牺牲换来后代幸福。歌词后两行表明先烈精神永存于后人心中，照应后代守望先烈，即后代铭记历史，不忘恩情。歌词和文题都表达了后代对先烈的崇敬费美之情。 【导语】本文通过回忆与现实交织的手法，讲述了作者在雪后重返济南英雄山缅怀先烈的经历。文章用生动细腻的描写与深切的感悟，表现了革命先烈的英勇事迹及其精神的永恒。叙述中夹杂了对出入新岗位时的困惑和在英雄精神激励下重新振作的心路历程，呈现出革命精神对个人成长的持久影响。行文朴实却情感丰沛，在营造庄重氛围的同时，呼应主题——深切缅怀与崇敬英烈。 11．本题考查对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏。C.文章不仅着重叙写了“我”受到英雄山感染的心路历程，也详细地叙述了革命先烈们的光荣革命事迹，比如第⑤⑥段在济南战役纪念馆中对济南战役的描述，包括我华东野战军在兵力不占优势情况下舍生忘死作战，开创夺取大城市先例等内容，并非略写革命先烈事迹；故选C。 12．本题考查句子赏析。 （1）“鹅毛般的雪花密密匝匝地从空中飘落下来，窗外的树上、地上一片雪白，仿佛给大地盖上了一层厚厚的雪毯”，此句描绘了雪花飘落的景象以及周围环境的状态，属于环境描写。“鹅毛般”“厚厚的雪毯”运用比喻，生动地写出雪花之大，雪之厚；“密密匝匝”突出雪花飘落的密集程度。这样美丽的雪景营造出一种静谧、洁白、寒冷的氛围。而此时“我”因工作上的挫折心情低落，无心欣赏美丽的雪景，以乐景衬哀情，情景交融烘托出“我”当时消极、低落的心境，同时也为下文室领导约“我”去英雄山赏雪景，在雪景中的情感变化做了铺垫。 （2）“一座革命烈士纪念塔矗立在山巅，毛主席题写的塔名大气雄浑。塔顶积满了雪，像身穿银盔铠甲的巨人俯瞰泉城”，把积满雪的革命烈士纪念塔比作“身穿银盔铠甲的巨人”，运用了比喻的修辞手法；“俯瞰”运用了拟人的修辞手法，赋予纪念塔以人的动作。“巨人”通常给人高大、雄伟的感觉，“银盔铠甲”则增添了一种庄严、威武的形象感，该句生动形象地描绘出纪念塔在山顶的雄伟高大姿态，让人仿佛能看到它屹立不倒的模样，表达了作者对革命烈士的崇敬之情，因为纪念塔是为纪念烈士而建，它的雄伟如同烈士们的精神一样令人敬仰。 13．本题考查内容理解与概括。第②段首先讲述了“我从古城洛阳调到泉城济南，在英雄山下的军区机关工作”，接着提到“心里除了喜悦，也有点飘飘然，果然工作上连续出了一些小差错，受到领导批评后心里更加惶惶然，对个人前途产生了悲观情绪，一度打起了‘退堂鼓’”，这是“我’在工作上遇到的挫折及产生的心态变化。故可概括第②段写“我”从作战一线部队选调到大机关后，因工作出小差错受批评，从最初的从飘飘然到后来的惶惶然；第③段“记得那是一个飘雪的星期天……室领导，他说来约我去英雄山赏雪景”，表明在这样的情况下，室领导约“我”去英雄山赏雪景。第④段“围绕纪念塔，领导带我端详烈士的名字，给我讲述英堆山的来历”写室领导带“我”登上英雄山，给“我”讲述英雄山的来历，包括毛主席对烈士的感慨及山名的由来。故可概括为：第②-④段主要写了“我”从洛阳调到济南英雄山下的军区机关工作，因工作失误受批评而对前途悲观，由起初的飘飘然到后来的惶惶然；此时室领导在雪天约“我”去英雄山赏雪景，并在山上为“我”讲述英雄山的来历，“我”变得坚定而奋发。 14．本题考查句段作用。 首先表明态度：不能删去。第⑩段“游人们在烈士简介前或驻足、或轻声交谈，一队穿着整齐校服的学生坐在塔前的空地上，听着老师的讲解”写游人们在烈士简介前驻足、交谈，学生们坐在塔前空地听老师讲解。这些场景表明英雄山依然发挥着教育后人的作用。游人和学生的行为体现了后人对先烈的缅怀和对先烈事迹的学习，这进一步深化了文章主题，即英雄山承载的革命精神在不断传承，先烈精神对后人有着深远影响，所以与文章主题密切相关，不能删去。 15．本题考查拓展运用。“我仰望你看过的星空，脚下大地已换了时空”中“我”代表着后来之人，“你”代表先烈，“仰望”一词表达出对先烈的崇敬之情。文中作者站在英雄山，对革命先烈怀着崇敬之心。文章中先烈们为了国家和人民英勇奋战，当时的时代充满战火，如今大地已换了时空，变得和平繁荣，这与歌词中“时空变换”相呼应，体现了今昔的对比，也体现了先烈们用牺牲换来如今的和平，如同文中革命先烈们在战争年代拼搏，为现在的幸福生活奠定基础。 “你留在风中摇曳的那抹红，在心中 心中”该句中“那抹红”可以象征先烈们的革命精神，在文章中第⑨段“后来我工作单位多次变动，但英雄山和革命先烈的英雄精神一直陪伴着我，激励我一路前行”，先烈们的英雄精神一直激励着“我”，激励着作者前行，就像歌词中先烈精神永存于后人心中。表达了后人对先烈的铭记和崇敬，与文章中“我”对先烈精神的汲取以及对先烈的缅怀之情相契合。所以歌词与本文内容贴切，都传达了后代对先烈的情感以及先烈精神的传承。 （24-25八年级上·安徽淮北·期末）请阅读下面的文字，回答问题。 神奇的丝瓜 季 羡 林 ①今年春天，孩子们在房前空地上，斩草挖土，开辟出来了一个一丈见方的小花园。周围用竹竿扎了一个篱笆，移来了一棵玉兰花树，栽上了几株月季花，又在竹篱下面随意种上了几棵扁豆和两棵丝瓜。土壤并不肥沃，虽然也铺上了一层河泥，但估计不会起很大的作用，大家不过是玩玩而已。 ②过了不久，丝瓜竟然长了出来，而且日益茁壮。这当然增加了我们的兴趣，但是我们也并没有过高的期望。我自己每天早晨工作疲倦了，常到屋旁的小土山上走一走，站一站，看看墙外马路上的车水马龙和亚运会招展的彩旗，顾而乐之，只不过顺便看一看丝瓜罢了。 ③丝瓜是普通的植物，我也并没有想到会有什么神奇之处。可是忽然有一天，我发现丝瓜秧爬出了篱笆，爬上了楼墙。以后，每天看丝瓜，总比前一天向楼上爬了一大段；最后竟从一楼爬上了二楼，又从二楼爬上了三楼。说它每天长出半尺，绝非夸大之词，丝瓜的秧不过像细绳一般粗，如不注意，连它的根在什么地方，都找不到。这样细的一根秧竟能在一夜之间输送这样多的水分和养料，供应前方，使得上面的叶子长得又肥又绿，爬在灰白色的墙上，一片浓绿，给土墙增添了无限活力与生机。 ④这当然让我感到很惊奇，我的兴趣随之大大地提高。每天早晨看丝瓜成了我的主要任务，爬小山反而成为次要的了。我往往注视着细细的瓜秧和浓绿的瓜叶，陷入沉思，想得很远，很远…… ⑤又过了几天，丝瓜开出了黄花。再过几天，有的黄花就变成了小小的绿色的瓜。瓜越长越长，越长越大，重量当然也越来越增加，最初长出的那一个小瓜竟把瓜秧坠下来了一点，直挺挺地悬垂在空中，随风摇摆。我真是替它担心，生怕它经不住这一份重量，会整个地从楼上坠了下来落到地上。 ⑥然而不久就证明了，我这种担心是多余的。最初长出来的瓜不再长大，仿佛得到命令停止了生长。在上面，在三楼一位一百零二岁的老太太的窗台上；却长出来了两个瓜。这两个瓜后来居上，发疯似的猛长，不久就长成了小孩胳膊一般粗了。这两个瓜加起来恐怕有五六斤重，那一根细秧怎么能承担得住呢？我又担心起来。没过几天，事实又证明了我是杞人忧天，两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来，把躯体放在老太太的窗台上，活像两个粗大变弯的绿色牛角。 ⑦不知道从哪一天起，我忽然又发现，在两个大瓜的下面，在二三楼之间，在一根细秧的顶端，又长出来了一个瓜，垂直地悬在那里。我又犯了担心病：这个瓜上面够不到窗台，下面也是空空的；总有一天，它越长越大，会把上面的两个大瓜也坠下来，一起坠到地上，同它的根部聚合在一起。 ⑧然而今天早晨，我却看到了奇迹。同往日一样，我习惯性地抬头看瓜；下面最小的那一个早已停止生长，孤零零地悬在空中，似乎一点儿分量都没有；上面老太太窗台上那两个大的，似乎长得更大了，威武雄壮地压在窗台上；中间的那一个却不见了。我看看地上，没有看到掉下来的瓜。等我倒退几步抬头再看时，却看到那一个我认为失踪了的瓜，平着身子躺在楼墙凸出的一个台子上。这真让我大吃一惊。这样一个原来垂直悬在空中的瓜怎么忽然平躺在那里了呢?这个凸出的台子人是无法上去的，绝不会有人把丝瓜摆平。 ⑨我百思不得其解，徘徊在丝瓜下面。我仿佛觉得这棵丝瓜有了思想，它能考虑问题，而且还有行动。丝瓜用什么来思想呢?丝瓜靠什么来指导自己的行动呢？上下数千年，纵横几万里，从来也没有人说过，丝瓜会有思想。我无法同丝瓜对话，而丝瓜则似乎心中有数，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳。 1．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．“这样一个原来垂直悬在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢？”运用反问的修辞表达作者的担心。 B．文章通过作者的担心一步步引出丝瓜的神奇，作者越担心，越凸显丝瓜的神奇，这是一种衬托的写法。 C．文章抓住“神奇”一词，按两条线索展开行文：既展现丝瓜的生长过程，又展现作者心灵感受的轨迹。 D．文章语言生动形象，平实中见新奇，将丝瓜的生长过程、形态特征以及周围的环境细腻地刻画了出来。 2．文章按照时间顺序写丝瓜的生长过程，请结合文章内容完成下面表格。 时间顺序 丝瓜生长过程 （1） 我随意种了两棵丝瓜 过了不久 （2） （3） 丝瓜秧爬出篱笆，爬上楼墙 又过了几天 （4） 今天早晨 我却看到了奇迹 3．文章⑤⑥⑦段有三处加点的“担心”，请写出作者分别担心的是什么？ 4．按照要求赏析下面句子。 （1）这样细的一根秧竟能在一夜之间输送这样多的水分和养料，供应前方，使得上面的叶子长得又肥又绿。（从词语运用的角度） （2）两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来，把躯体放在老太太的窗台上，活像两个粗大变弯的绿色牛角。（从修辞的角度） 5．文章结尾写道：“它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳。”请结合文章内容，谈谈你从丝瓜的成长经历中获得了怎样的启示。 【答案】 1．A 2. 今年春天 丝瓜长了出来，日益茁壮 忽然有一天 丝瓜开出了黄花 3．第⑤段：担心它经不住这一份重量，会整个地从楼上坠下来落到地上；第⑥段：担心一根细瓜秧难以承受两个丝瓜的重量；第⑦段：担心悬空在中间的一个瓜因无处依托而最终会把上面的两个大瓜也坠下来。 4．（1）竟是竟然、出乎意料的意思，生动形象地写出了丝瓜秧一夜之间把丝瓜叶供养的又肥又绿，令作者感到惊讶。 （2） 示例一：运用比喻的修辞手法，把丝瓜比作绿色牛角，生动形象地写出了丝瓜长得粗大弯曲的特点，表达了作者对丝瓜神奇旺盛生命力的赞美。示例二：运用拟人的修辞手法，把丝瓜人格化，生动形象地写出了当我担心那一根细秧怎么能承担得住两个丝瓜的重量时，它们却神奇地长在了窗台上，表达了作者对丝瓜神奇旺盛生命力的赞美。 5．示例：丝瓜生长环境不好，但是仍然能焕发出无限的生机与活力。不管身处什么样的生长环境中，即使身处困境，我们也应该坦然自适地面对周围的一切，展现自身风采。 【导语】本文通过叙述季羡林先生观察丝瓜生长的经历，表现了对生命力量的赞美。起初，作者随意栽种，未抱期待。然而，丝瓜迅速生长，上楼墙、开花、结果，接连创造“奇迹”，引发作者惊奇和思考。文本通过丝瓜从种植到开花结果的过程，展现其顽强生命力。文字中隐含了作者对自然生命智慧的敬畏和对人类生活态度的启发。文章语言生动流畅，形象地描绘了丝瓜蓬勃生长的景象，细腻且富有哲思。 1．本题考查对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏。A.结合第⑨段“我百思不得其解，徘徊在丝瓜下面”可知，这句话运用的不是反问修辞手法，而是一般的疑问句，也不是为了表达作者的担心，而是为了表现作者的惊奇与不解。故选A。 2．本题考查梳理和概括文章内容。根据文中第①段中“今年春天，孩子们在房前空地上，斩草挖土，开辟出来了一个一丈见方的小花园”“又在竹篱下面随意种上了几棵扁豆和两棵丝瓜”，可知：“我”是今年春天随意种下两棵丝瓜。 根据文中第②段中“过了不久，丝瓜竟然长了出来，而且日益茁壮”，可知：过了不久，丝瓜长了出来，日益茁壮。 根据文中第③段中“可是忽然有一天，我发现丝瓜秧爬出了篱笆，爬上了楼墙”，可知：忽然有一天，我发现丝瓜秧长大了，爬出了篱笆，爬上了楼墙。 根据文中第⑤段中“又过了几天，丝瓜开出了黄花”，可知：又过了几天，丝瓜开出黄色的花朵了。 3．本题考查理解文章内容。第⑤段，结合“我真是替它担心，生怕它经不住这一份重量，会整个地从楼上坠了下来落到地上”可知，担心丝瓜因果实越来越大而无法承重；第⑥段，结合“这两个瓜加起来恐怕有五六斤重，那一根细秧怎么能承担得住呢?我又担心起来”可知，关注于细秧的承载能力是否足够；第⑦段，结合“我又犯了担心病：这个瓜上面够不到窗台，下面也是空空的；总有一天，它越长越大，会把上面的两个大瓜也坠下来，一起坠到地上，同它的根部聚合在一起”可知，则顾虑最小的瓜会导致其他瓜的掉落。 这些担心反映作者对丝瓜生长情况的关注和细腻的观察。 4．本题考查赏析句子。 （1）从词语运用角度分析，“竟”表明意外和惊讶，结合“在一夜之间输送这样多的水分和养料，供应前方，使得上面的叶子长得又肥又绿”可知，准确传达出作者对丝瓜快速生长的惊叹和好奇心，给读者以丝瓜生命力强大的深刻印象。 （2）“把躯体放在老太太的窗台上”是对这两个瓜的动作描写，这里运用拟人的修辞，赋予了丝瓜人的情态。“活像两个粗大变弯的绿色牛角”运用了比喻手法，生动形象地描绘出丝瓜粗大弯曲的形状。结合第⑥段“这两个瓜后来居上，发疯似的猛长，不久就长成了小孩胳膊一般粗了。这两个瓜加起来恐怕有五六斤重”，可知：这两个瓜长得很快，很重，表达了作者对丝瓜神奇旺盛生命力的赞美。 5．本题考查谈启示。这是一道开放性试题，答案不唯一。主要从成长与环境的关系来谈，言之有理即可。根据第①段“土壤并不肥沃，虽然也铺上了一层河泥，但估计不会起很大的作用”可知，丝瓜生长环境并不好，根据第③段“这样细的一根秧竟能在一夜之间输送这样多的水分和养料，供应前方，使得上面的叶子长得又肥又绿，爬在灰白色的墙上，一片浓绿，给土墙增添了无限活力与生机”可知，丝瓜在恶劣的环境下仍然能焕发出无限的生机与活力，这启示我们：不管身处什么样的生长环境中，即使身处困境，我们也应该随遇而安，坦然自适地面对周围的一切，展现自身风采；文章详细描写了丝瓜为了活下去，及时改变生长策略的故事，这启示我们：要懂得变通。 示例：丝瓜的成长经历告诉我们，即使在不利的环境中，也要积极适应并寻找机会突破，勇于面对挑战，不轻言放弃。只要有坚定的信念和顽强的意志，就能创造出令人惊奇的结果。 （24-25八年级上·安徽淮北二中·期末）阅读下面的文字，回答问题。 三木小记 梁衡 ①其实，我们不一定行万里、读万卷，只要稍微留心身边的一草一木，它就会对你微笑，开示出一点什么道理。 在院里遇见一株桃树 ②本来，这院里的树都是为美化环境而栽的，有很多碧桃，只为看花，不为结果。但今天从楼下路过时竟发现了一株果实累累的桃树，它像一匹溜出了马厩的野马，逃脱了平时果园里整形、压枝之类的管束，身心舒畅，红果满枝头。 ③昨夜风雨，桃子落了一地，我随便捡起一颗便是蜜汁横流，尝了一口，一下勾起小时候的山野记忆。怕有半个多世纪没有邂逅过这种味道了。七分甜，二分酸，还有一分难言说。因为平常吃的桃子都是商店里买来的，多是反季节的温室大桃，就算是应季的桃子，也是未熟时就摘了下来，留出了运输的时间，等到了你的嘴里，已不是原来的味道。而眼前的这一树桃，回归自然，吸取泥土之香，承受日月之华，酿造出了一颗颗真桃、原桃。正当那些桃汁液饱满，薄薄的皮都快要被撑破时，恰好来了一个幸运的我，看到了它们。 ④原来世界上的事物，千好万好，自然最好；千变万化，美在一刹。最甜的瓜在地头，最好吃的桃在树下。 抬头看见一丛荆条 ⑤我每天散步时要经过一个小坡。坡顶上长满了凌霄、迎春、连翘、樱花、牡丹、玉兰，都是些富贵之木。 ⑥有一天，我突然发现坡顶上还有一丛荆条树。它黄褐色的枝干钻出地面，紧紧地吸抓在坡场上。叶扁而薄，花小而碎，跻身在这些华木荣花之间显得很不协调。让我吃惊的是它的枝条，按常规应该只有筷子或者手指般粗细，它却有一握之粗，十分强壮。大概是它特别能吃苦的山野基因突然遇到了水饱肥足的条件，便发育得格外硕壮。 ⑦荆条是一种最普通的野生灌木。八岁以前我生长在农村，放学后的一项任务就是上山割荆条。背回家后连枝带叶弯成手臂粗、半尺长的“荆条把”，晒干备用。它枝细叶干，木坚而韧，是引火的好材料。放入炉膛里再加上几铲子煤，投进一根火柴，拉几下风箱，就火苗狂舞，呼呼有声。 ⑧后来，在书里读到了“负荆请罪”这个成语，对荆条又有了新的认识。廉颇持功自傲，与菌相如争名斗气。而相如则以国事为重，处处屈身相让，宽容大度地唱了一出将相和。荆条虽没有抽在廉颇的背上，却抽在了千万人的心上，在史书上留下了深深的一痕。 ⑨“晋陶渊明独爱菊，自李唐来，世人甚爱牡丹”，《爱莲说》之后，坊间又多爱莲花。我却独爱这荆条出瘠贫而益增其坚，入富贵而不改其韧，柔条绕指可亲可近，长干如鞭威严自重。它来自山野，以布衣之身而执公卿之责；它植根青史，铜干铁枝尽显纯朴绵长的古风。 小摊上的实心竹 ⑩一日逛街，见竹一节，拇指粗细，三寸之长，拈之沉沉。问之为何物，曰“实心竹”，不觉大奇。 ⑪向来说竹，“未出土时先有节，便凌云去也无心”。从未听过有什么实心之竹。后来查资料才知道，有竹之初本来也是实心，在山间与他木竞争，追探阳光，拔身比高，为节省体量，减少自重，渐成空心。为保结实，便每隔尺许生一竹节，遂成现在这个模样。这就是达尔文说的，万物总是向最完善处进化。竹虽进化，但它不忘初心，留下了少许原始的实心之竹，藏在深山人未识。竹本有许多可爱之处，现又加一实心之奇，不由人不动心。 ⑫现在摊上卖的实心竹是供人把玩的，类似人们手中转的核桃、玉件。但我觉得这节实心竹远比珠宝古玩更珍贵。这三寸之物凝聚了一个物种的进化史，包含了竹子的前世今生。我取一根在手，抚之如玉，嗅之如兰，润滑清凉，古意悠远，初心依旧，色泽照人。于是买了几支。我和摊主说，他现在卖的只是裸竹，可依竹之虚实两性，于其身刻两行字：虚心待人人人归，实心做事事事成。如此，游人买去，无论做纪念品还是赠送大小人物、政商士民等，皆合口味。一握在手，把玩乾坤，滋养精神，定能增价十倍。 ⑬摊主听了，喜不自禁。我说：“待明年再来，买你的有字之竹。” （有删改，《光明日报》2023年8月11日） 6．下列对文章相关内容和艺术特色的鉴赏，不正确的一项是（） A．本文将院子里一株果实累累的桃树比作一匹溜出了马厩的野马，写出桃树脱离管束，自然舒畅的情状。 B．作者想起儿时上山割荆条的经历，以及荆条的特殊用途，既丰富了文章内容，又体现了荆条的个性。 C．文章引用“未出土时先有节，便凌云去也无心”，意在表明竹子空心是对环境适应的进化，实心竹虽令人称奇，却少了凌云之志。 D．本文语言畅达自然，含蓄典雅，在文字背后随处可见作者智慧的哲思与感悟，充满了深刻的思想。 7．作者说“只要稍微留心身边的一草一木，它就会对你微笑，开示出一点什么道理。”请结合全文，在表格中填入相关内容。 身边的草木 开示的道理 庭院里的桃树 ① 坡顶上的荆条 ② 小摊上的实心竹 ③ 8．请从句式特点的角度，赏析文中画横线的句子。 我取一根在手，抚之如玉，嗅之如兰，润滑清凉，古意悠远，初心依旧，色泽照人。 9．文章第二部分是写坡顶上的一丛荆条，为什么还要写凌霄、迎春、连翘、樱花、牡丹、玉兰等富贵之木？请简要分析。 10．本文三个小标题起到了什么作用？请结合全文谈谈你的理解。（答对两点即可） 【答案】 6．C 7. 原来世界上的事物，自然最好，本真最好。 出瘠贫而益增其坚，入富贵而不改其韧，以布衣之身而执公卿之责。 既要虚心待人，又要实心做事。 8．运用短句，读来短促，节奏感强，简洁有力。突出了实心竹润滑清凉、清香悠远的特点，表达了作者对实心竹的喜爱之情。 9．写凌霄、迎春、连翘、樱花、牡丹、玉兰等目的是与荆条作对比，通过刑条与富贵之木的对比，突出了荆条的普通卑微、生命力强，却挺拔有力，仪态万方，表达了作者对荆条由衷地赞赏与敬重之情。 10．①本文围绕“三木小记”写了庭院里的桃树、干部大院里的荆条、小摊上的实心竹，表达了自己的人生思考与感悟，小标题的运用，便于将众多材料分门别类组织起来，从多个方面或角度展示材料、表达主题；②让读者在通读全文之前，对文章的主要内容有个大概的了解，结构清晰，能够吸引读者；③不仅能让读者更快更准确地理解文章内容和写作意图，而且还让读者留下了更深刻的印象。 【导语】《三木小记》通过作者对桃树、荆条和实心竹的观察与思考，展现了对生命本质的深刻感悟。作者利用自然中小物象，反思人类生活的变迁，强调自然与质朴的美好。文章语言典雅而富有哲理，注重细节刻画，带读者游历于自然之间又不忘启发生活的智慧，体现了一种返璞归真的人生态度。 6．本题考查内容理解和辨析。C.有误，⑪段“未出土时先有节，便凌云去也无心”诗句意思是：还没有破土而出，就已经有气节了，及至长大后伸展到高处，也无心夸耀。这句话赞美了竹子坚韧不拔的品格和高尚的情操，即便在生长过程中不断攀升，也始终保持谦逊和虚心的态度。文章中引用这句诗并非为了表明实心竹少了凌云之志，而是为了引出下文⑪段“竹虽进化，但它不忘初心，留下了少许原始的实心之竹，藏在深山人未识。竹本有许多可爱之处，现又加一实心之奇，不由人不动心”关于实心竹的讨论。竹子尽管进化成空心，但不忘初心，依然保留了一部分原始的实心竹，说明实心竹依然有竹子的精神和品质。因此，这个选项是不符合文章内容的；故选C。 7．本题考查内容理解和概括。 第一空，对于庭院里的桃树，作者在段落④中总结道：“原来世界上的事物，千好万好，自然最好；千变万化，美在一刹。”据此可知，桃树的自然生长和果实的本真味道，让作者深刻体会到自然和本真的美好。可概括为：原来世界上的事物，自然最好，本真最好。 第二空，对于坡顶上的荆条，作者在段落⑨中赞美道：“我却独爱这荆条出瘠贫而益增其坚，入富贵而不改其韧，柔条绕指可亲可近，长干如鞭威严自重。它来自山野，以布衣之身而执公卿之责；它植根青史，铜干铁枝尽显纯朴绵长的古风”荆条在贫瘠和富贵的环境中都能保持坚韧不拔的品质，象征着一种高尚的精神境界。可概括为：出瘠贫而益增其坚，入富贵而不改其韧，以布衣之身而执公卿之责。 第三空，对于小摊上的实心竹，作者在段落⑫中提出：“虚心待人人人归，实心做事事事成。”实心竹的实心特性启示我们在做事上要实心实意，而虚心待人的态度则是我们为人处世的基本准则。可概括为：既要虚心待人，又要实心做事。 8．本题考查句子赏析。注意从句式特点的角度来赏析。 “我取一根在手，抚之如玉，嗅之如兰，润滑清凉，古意悠远，初心依旧，色泽照人”采用了多个短句并列的形式，如“抚之如玉”、“嗅之如兰”、“润滑清凉”、“古意悠远”、“初心依旧”和“色泽照人”。这些短句各自独立，但又紧密相连，共同构成了一个完整的意境。这种句式结构使得句子读起来短促有力，节奏感强烈，给人以鲜明的印象。 短句的运用使得句子更加简洁有力。“抚之如玉”突出了实心竹触感的细腻和温润如玉的质感；“嗅之如兰”则表现了实心竹散发出的清香，如同兰花一般幽香袭人；“润滑清凉”进一步强调了实心竹触感的舒适和清凉的感觉；“古意悠远”则赋予了实心竹一种历史感和文化底蕴，让人感受到它的古老和深远；“初心依旧”则表达了实心竹保持原始特性的坚定和执着；“色泽照人”则展现了实心竹色泽的鲜亮和照人的光彩。 语句突出了实心竹润滑清凉、清香悠远的特点，表达了作者对实心竹的喜爱之情。 9．本题考查内容理解和手法分析。结合⑤段中“我每天散步时要经过一个小坡。坡顶上长满了凌霄、迎春、连翘、樱花、牡丹、玉兰，都是些富贵之木”，⑥段中“有一天，我突然发现坡顶上还有一丛荆条树。它黄褐色的枝干钻出地面，紧紧地吸抓在坡场上。叶扁而薄，花小而碎，跻身在这些华木荣花之间显得很不协调。让我吃惊的是它的枝条，按常规应该只有筷子或者手指般粗细，它却有一握之粗，十分强壮。大概是它特别能吃苦的山野基因突然遇到了水饱肥足的条件，便发育得格外硕壮”可知，在段落⑤中，作者首先描述了每天散步时要经过的一个小坡，坡上长满了各种富贵之木，如凌霄、迎春、连翘、樱花、牡丹、玉兰等。这些树木以其华丽的外观和珍贵的身份，成为了人们眼中的焦点。然而，在段落⑥中，作者笔锋一转，突然发现了坡顶上还有一丛不起眼的荆条树。这丛荆条与周围的富贵之木形成了鲜明的对比。首先，荆条在外观和身份上显得普通而卑微。然而，正是这种普通和卑微，让荆条在逆境中展现出了顽强的生命力。其次，荆条的生命力极强。尽管生长在贫瘠的坡顶上，荆条却能够茁壮成长，枝条粗壮有力。再者，荆条虽然普通卑微，但却挺拔有力，仪态万方。它的枝条虽然粗壮，但并不显得笨重或臃肿，反而给人一种挺拔有力的美感。通过对比，作者表达了对荆条由衷的赞赏与敬重之情。 10．本题考查标题作用。本文作者通过描述庭院里的桃树、干部大院坡顶上的荆条以及市井小摊上的实心竹这三种自然之物，展现了它们各自独特的生命力和美好品质，并从中汲取了深刻的人生思考与感悟。文章以“三木小记”为题，通过细腻的笔触和生动的描绘，让读者感受到自然之美与生命之力，同时也传递了作者对纯真、坚韧和初心的赞美与追求。 文章通过“庭院桃语”“坡顶荆韵”“市井竹音”三个小标题，分别描述了庭院里的桃树、干部大院里的荆条、小摊上的实心竹。这三个部分各自独立，却又紧密相连，共同构成了作者对自然、生命和人生的深刻感悟。小标题的运用，使得文章的结构更加清晰，便于作者将众多材料分门别类地组织起来。通过这三个不同的角度和方面，作者成功地展示了自然之物的多样性和生命力，进而表达了自己对人生、生命的思考与感悟。 三个小标题各自概括了文章的一个主要部分，使得读者在通读全文之前，就能对文章的主要内容有个大概的了解。这种结构清晰、内容概括的写法，能够迅速吸引读者的注意力，激发读者的阅读兴趣。在阅读过程中，读者可以通过这些小标题，更快地把握文章的主旨和要点。同时，这些小标题本身也具有一定的文学性和象征意义，能够引发读者的思考和联想，让读者更快更准确地理解文章内容和写作意图，而且还让读者在阅读过程中留下了更深刻的印象。 据此概括作答即可。 （24-25八年级上·安徽合肥一六八中·期末）阅读下面的文字，完成小题。 炒菜的时候放几颗星星 李娟 ①以前，有各种各样的修理匠，修伞的、修碗的、修钢笔的、修表的。现在修理匠几乎不见了，东西用坏了就直接扔了。我们使用这些东西的成本降低了，消费欲被持续刺激。似乎我们活在世上就是为了消耗器物，生产垃圾。 ②对了，还有补锅的匠人。现在可能很多年轻人都不知道，锅漏了也是可以修好的。洞较小的话，就打个补丁；洞太大了，或者洞太多，就把整个锅底换掉。 ③我家有好几口铝锅是换过锅底的。新的锅底是用铁皮镶的。像接烟囱一样，在连接的边缘处敲出可以互相扣嵌的Z形边，两片紧紧咬合在一起，再敲平、敲紧。于是新的锅底诞生了，滴水不漏，旧锅重新派上了用场。 ④换锅底的程序并不复杂，它考验的是匠人的细心、耐心和力度。但是这种补法只适用于平底的屉锅或汤锅，圆底的炒锅就没法换锅底了。 ⑤记得我家有一口炒锅，锅底常年都是漏着的。有四五处洞，每个洞约芝麻大小。这么小的洞，也漏不出太多东西。于是在很多年里，就由它那么漏着，从没有正式补过。 ⑥但我妈会时不时“非正式”地补一下——她每次揉面的时候，揪米粒大的一点点面粒，按在锅底小孔处。烧菜时，大火很快把粘在那几处的面团烧焦，烧焦后的面疙瘩便暂时堵住了漏洞。虽然这种补法也顶不了多长时间，但是在这段时间里，锅的确不漏了。不像之前，烧菜时，火大了还没事，火一小，锅底就嗞啦嗞啦响。那是从小孔处漏出去的油或汤水与高温激烈相撞后发出的细小尖叫声。那时，烧火的人透过明亮的灶膛，会看到锅底那几处小小的、激动的沸腾。 ⑦这口锅用了很多年，用得越来越薄，小洞越来越多。但那些年里，不知为何，我们从没想过换一口新锅。 ⑧在很多准备晚餐的时光里，总是没有太亮的照明。要么是马灯，要么是摇摇晃晃的蜡烛，它们的光芒只【甲】 有限的范围。房间虽然因为它们有了些许光亮，却仍被黑暗所统治。板凳下面，灶台后面，天花板上，甚至火焰下方十厘米处，都黑得深不见底。正在炒菜的锅里也是黑暗。锅铲不停翻动，似乎想把黑暗【乙】 得更加混沌。我手持锅铲，翻啊，搅啊。我们的食物充满黑暗。我们的果腹之物把这黑暗接引进我们的身体。我们身体内部是黑暗的最终归宿。 ⑨锅底那几颗星星，永远明亮闪烁。 ⑩我不停地翻炒，【丙】 那几粒忽隐忽现的星星。它们是红色的，极其明亮，在锅底的位置永恒不变，在宇宙中的位置也永恒不变。我非常熟悉它们。它们嵌在锅底，嵌在我眼中，嵌在日后历久弥新的神秘记忆里。世界越黑，它们越亮；世界越饿，它们越亮；世界越咸，它们越亮。它们越亮，锅底就越脆弱。我小心翻炒，担心把锅底戳破；又用力翻炒，希望星星更多，越来越多，更亮，越来越亮。 ⑪我一直相信，这些星星会点亮我的未来。 （选自《读者》，有改动） 11．文中【甲】【乙】【丙】三处应填上的词语分别是（   ） A．覆盖  搅拌 凝望 B．笼罩  搅动  凝望 C．笼罩  搅拌 凝视 D．覆盖  搅动  凝视 12．请梳理文章内容，并在下面的横线上填写合适的语句。 交代昔日的各类修理匠→ →妈妈非正式补锅→ 13．请你根据提示，赏析下面的句子。 房间虽然因为它们有了些许光亮，却仍被黑暗所统治。（请从修辞的角度赏析） 14．请你说说以“炒菜的时候放几颗星星”为题有什么好处? 15．请仔细阅读文章，谈谈你对“我小心翻炒，担心把锅底戳破；又用力翻炒，希望星星更多，越来越多，更亮，越来越亮。”的理解。 【答案】 11．B 12. 回忆换锅底的情景 描写炒菜时锅底的星星 13．这句话运用了对比的修辞手法，通过“有了些许光亮”与“仍被黑暗所统治”的对比，突出了房间光线微弱、黑暗仍然占据主导地位的情景。这种对比增强了语言的表现力，让读者更加直观地感受到当时环境的昏暗和艰苦。 14．文章标题“炒菜的时候放几颗星星”交代了写作对象；概括文章中心，点名主旨，表达了对美好生活的向往；设置悬念。激发了读者的阅读兴趣。 15．示例：这句话表达了作者在炒菜时的复杂心情。一方面，“我小心翻炒，担心把锅底戳破”，说明作者非常珍惜锅底的星星（即妈妈用面团堵住的漏洞），担心因为翻炒不当而破坏它们，这体现了作者对过去生活的怀念和对家庭记忆的珍视。另一方面，“又用力翻炒，希望星星更多，越来越多，更亮，越来越亮”，则表达了作者对美好生活的向往和追求，希望这些星星能够带来更多的光亮和希望，照亮自己的未来。这种矛盾而又统一的心情，反映了作者对过去与未来的深刻思考和情感寄托。 【导语】这篇文章通过描写旧时生活中逐渐消失的修理行业，特别是母亲“非正式”修补老锅的细节，将现代人对旧物的珍惜、怀旧之情和对物质不断消耗的批判相融合。文章以“炒菜的时候放几颗星星”作为题目，将修补后的锅底比作星星，生动地暗示了坚守与希望。这些星星隐喻着对过去简单生活和珍贵记忆的向往，以及对未来的期盼，仿佛在幽暗的生活中寻找闪烁的光点，引发读者对物质与精神关系的深思。文章情感真挚，语言生动，富有诗意。 11．本题考查词义辨析。笼罩：侧重于像笼子一样从四周包围、覆盖，强调一种整体的、具有一定范围的环绕状态，给人一种被某种氛围或物体包围的感觉，常用于形容光线、雾气、夜色等。覆盖：更强调将物体表面完全遮住，使被覆盖物完全在其之下，常与具体的实物搭配。文中说“马灯或蜡烛的光芒”，光芒并非像实物一样完全将范围盖住，而是一种环绕、包裹的状态，所以用“笼罩”更合适，故【甲】处选“笼罩”；搅动：意思是用棍子等在液体中翻动或和弄，也可用于抽象意义上使混乱、不平静，更强调动作的动态性和随意性。搅拌：通常是指用工具在混合物中进行有规律的、较为均匀的翻动，使其混合均匀，多用于烹饪、工业生产等领域，更强调动作的规律性和目的性。文中说“锅铲不停翻动，似乎想把黑暗……得更加混沌”，这里强调的是随意地翻动使黑暗状态更混乱，“搅动”更能体现这种随意的动态，所以【乙】处选“搅动”；凝望：指目不转睛地看，带有专注、长久地望向远方或某个目标，常含有深情、期待、思索等情感因素。凝视：着重于长时间、专注地盯着看，强调注意力高度集中在某一点上，通常不带有太多情感色彩 。文中“我不停地翻炒，……那几粒忽隐忽现的星星”，这里不仅有专注看的意思，还包含着作者对这几颗星星特殊的情感，“凝望”更能体现这种情感，所以【丙】处选“凝望”；故选B。 12．本题考查内容理解。根据第②段“对了，还有补锅的匠人。现在可能很多年轻人都不知道，锅漏了也是可以修好的。洞较小的话，就打个补丁；洞太大了，或者洞太多，就把整个锅底换掉”可知，引出了补锅换锅底这一内容。根据第③段“我家有好几口铝锅是换过锅底的。新的锅底是用铁皮镶的。像接烟囱一样，在连接的边缘处敲出可以互相扣嵌的Z形边，两片紧紧咬合在一起，再敲平、敲紧。于是新的锅底诞生了，滴水不漏，旧锅重新派上了用场”可知，详细描述了作者家换锅底的过程，展现了换锅底的具体操作和效果。根据第④段“换锅底的程序并不复杂，它考验的是匠人的细心、耐心和力度。但是这种补法只适用于平底的屉锅或汤锅，圆底的炒锅就没法换锅底了”可知，进一步说明换锅底的特点及适用范围。这三段整体围绕换锅底展开，据此可概括为：回忆换锅底的情景。 根据第⑧段“在很多准备晚餐的时光里，总是没有太亮的照明……正在炒菜的锅里也是黑暗。锅铲不停翻动，似乎想把黑暗搅动得更加混沌”可知，描绘了炒菜时昏暗的环境，为后文描写锅底的星星做铺垫。根据第⑨段“锅底那几颗星星，永远明亮闪烁”可知，首次明确提到“锅底那几颗星星”，引起读者好奇。根据第⑩段“我不停地翻炒，凝望那几粒忽隐忽现的星星。它们是红色的，极其明亮，在锅底的位置永恒不变，在宇宙中的位置也永恒不变……世界越黑，它们越亮；世界越饿，它们越亮；世界越咸，它们越亮。它们越亮，锅底就越脆弱。我小心翻炒，担心把锅底戳破；又用力翻炒，希望星星更多，越来越多，更亮，越来越亮”可知，细致地描写了锅底星星的特点，以及作者对星星的凝望和特殊情感，围绕“炒菜时锅底的星星”展开了丰富的描写和抒情，据此可概括为：描写炒菜时锅底的星星。 13．本题考查句子赏析。根据第⑧段“房间虽然因为它们有了些许光亮，却仍被黑暗所统治”可知，这里运用的修辞手法是对比，“有了些许光亮”表明房间不是完全黑暗，存在一定的光线来源（马灯或蜡烛）；“仍被黑暗所统治”则强调黑暗的程度之深，占据着主要地位。 通过将“有了些许光亮”和“仍被黑暗所统治”进行对比，把房间光线微弱，黑暗占据主导的情景鲜明地展现出来。让读者能直观地想象到，在那个用马灯或蜡烛照明的环境下，房间里的光亮十分有限，黑暗无处不在 ，比如可能角落里依然是一片漆黑，光线只能照亮很小的一片区域。这种对比的表述，打破了平铺直叙的描述方式，使句子的表达更具张力，让读者深刻感受到当时环境的昏暗和艰苦，从而更能体会作者在这样环境下的生活状态和心境。比如读者能更真切地理解在这样昏暗的环境下进行炒菜等活动的不便 ，以及作者对那段特殊生活的深刻记忆。 14．本题考查标题作用。在文章开头，读者看到“炒菜的时候放几颗星星”这样奇特的标题，会产生强烈的好奇心，星星怎么会和炒菜联系在一起呢？这与日常生活常识相悖，自然激发读者的阅读欲望，促使读者想要一探究竟。在全文中，这个悬念贯穿始终，直到读到第⑨段“锅底那几颗星星，永远明亮闪烁”和第⑩段“我不停地翻炒，凝望那几粒忽隐忽现的星星。它们是红色的，极其明亮，在锅底的位置永恒不变，在宇宙中的位置也永恒不变” ，读者才恍然大悟，原来“星星”指的是炒菜时锅底漏出的小孔在火的映照下闪烁的样子，之前的疑惑得以解开，这种悬念的设置使文章更具吸引力。 根据第⑤段“记得我家有一口炒锅，锅底常年都是漏着的。有四五处洞，每个洞约芝麻大小”可知，文章围绕着这口漏着的炒锅展开描述。标题中的“炒菜”对应着日常的炒菜行为，而“放几颗星星”形象地指代了漏着的锅底上的小孔，这些小孔就是作者重点描写的对象，它们在炒菜过程中因火焰映照而呈现出星星般的状态，所以标题明确地交代了文章围绕漏锅炒菜这一核心内容展开。 虽然文章写的是一口漏了多年的炒锅，但作者通过对炒菜时锅底星星的描写，根据第⑩段“我一直相信，这些星星会点亮我的未来”可知，将这些星星赋予了特殊的意义。它们不仅仅是锅底的漏洞，更象征着在艰苦的生活环境中，作者对美好生活的期待与向往。尽管生活充满黑暗，但这些如星星般的亮点，给作者带来了希望，标题以一种含蓄而富有诗意的方式概括了文章中心，点明了对美好生活向往的主旨。 15．本题考查词语理解。根据第⑤段中“记得我家有一口炒锅，锅底常年都是漏着的。有四五处洞，每个洞约芝麻大小”可知，这口锅存在漏洞已久，伴随着作者度过了许多时光。根据第⑥段“但我妈会时不时‘非正式’地补一下——她每次揉面的时候，揪米粒大的一点点面粒，按在锅底小孔处”可知，妈妈用面团补锅的行为充满生活气息，成为家庭记忆的一部分。根据第⑩段中“我小心翻炒，担心把锅底戳破”可知，这里的“小心”，是因为作者珍视这口承载着家庭记忆的锅，妈妈补锅的痕迹就像家庭温暖的印记，作者生怕自己的不当操作破坏了这份珍贵的回忆，破坏了这些象征着过去生活点滴的“星星”（被面团堵住的漏洞在火焰映照下像星星 ），所以小心翼翼地对待，体现出对过去生活的深深怀念。 根据第⑩段中“又用力翻炒，希望星星更多，越来越多，更亮，越来越亮”可知，这里的“星星”已经不仅仅是锅底漏洞被映照的样子，更被作者赋予了希望的象征意义。结合第⑪段“我一直相信，这些星星会点亮我的未来”可知，作者用力翻炒，期待星星更多更亮，是渴望生活中能出现更多的希望与美好，这些希望之光能照亮自己前行的道路，指引自己走向更好的未来，表达出作者积极向上、对美好生活充满向往的态度=。 作者小心翻炒和用力翻炒的两种行为，看似矛盾。但实际上，小心翻炒是对过去生活和家庭记忆的守护，用力翻炒是对未来美好生活的追逐 。过去的生活虽然有着像漏锅这样的艰难与不便，但充满了温暖的回忆；未来充满未知，作者希望凭借这些如星星般的希望，去创造更美好的生活。作者在这口漏锅的翻炒中，融入了对过去和未来的情感，在守护与追逐之间，体现出对生活全面而深刻的思考。 （24-25八年级上·安徽淮北五校联考·期末）阅读下面的文字，回答问题。 伴鸟而居 詹文格 ①惊蛰那天，一只鸟儿像一缕金色的阳光抵达我的窗台。鸟儿收拢翅膀后我终于看清，白头、黑嘴、灰爪、褐背，黄色的眼周，模样还是一如既往的俊俏，目光还是一如既往的明亮。对视的瞬间，我已经确认，这就是去年那对恩爱夫妻中的一只。 ②一年前我还不知道它们的名称。这种分布在中国南方及东南亚地区的鸟类叫白头椋鸟。它们取食于农田，在隐蔽安静处筑巢产卵，孵化繁殖。不知道其学名的时候，我按外形称它们为“白头鸟”。 ③每年年初，白头夫妻中的雌鸟总是率先来到我的窗前，似乎是向住户告知它的到来，再到屋顶上亮个相。随后，另一只白头鸟款款飞来。它们成双成对，比翼齐飞。 ④屈指数来，我移居到如今的寓所已经四年有余，这四年里有幸见证了白头鸟的三轮繁殖。这对夫妻筑巢垒窝，辛勤哺育，带着雏鸟经风雨、见世面，培养捕食的技能，传授飞翔的本领，再鼓励它们远走高飞。 ⑤我刚入住那会儿，这对白头夫妻很不让我待见。常常，我看书或写作需要安静时，它们就开始鼓噪，在房顶上一会儿跳跃舞蹈，一会儿拍翅而歌。有一段时间，头顶上像有一排操练的士兵，绕圈奔跑，追逐打闹，吵得我无法安生。尤其是孵出雏鸟后，那种噪声更是让人无法忍受。每天清晨天刚亮，这对白头夫妻就开始出门觅食，从田野里衔来虫子，频繁往来，轮番进出，一刻不停地投喂幼鸟。也许是幼鸟争食，衔来虫子时只听到屋顶上擂鼓似的咚咚作响。对于熬夜后需要补觉的我来说，早上正是睡眠的黄金时段，可是头顶上却住着如此嘈杂闹嚷的一家子，实在是无法忍受。 ⑥一个阳光灿烂的上午，我从邻居家借来一架超长的木梯，而后手持竹竿，准备进行清剿行动。木梯靠着墙壁，伸向屋顶——有一种穿越感，我的样子一定像极了古代翻墙攻城的勇士。顺着梯子爬向屋顶的我，只要挥竿一扫，立马就能捣毁白头夫妻的窝巢，让楼宇恢复清静 。 ⑦然而当我看到那只绣球一样浑圆的鸟窝时，我瞬间愣住了。这是一个用茅草、树叶、芒花编织而成的鸟窝，精美得根本不像飞鸟所为，更像是哪位工艺大师的作品。除了漂亮的鸟窝，让我不忍下手的还有鸟窝内稚嫩的生命。那三只羽翼未丰的幼鸟，正张开小巧的嘴巴嗷嗷待哺。就在此时，觅食归来的白头夫妻发现了“敌情”。它们见有人想摧毁它们的家园，迅速丢下嘴中扭动的蚯蚓，像战机一样俯冲而来。我一愣，立即扔下竹竿，狼狈不堪地滑下木梯落荒而逃。 ⑧它们的噪声又持续了二十多天，之后渐渐平息。这让我有些诧异，不禁惦记这窝鸟的去向。推开窗户，四处观望，我发现三只幼鸟正在对面的屋顶上练习飞行。它们刚刚长出的羽毛还比较稀疏，柔软的翅膀还缺乏力度，但我知道，假以时日，它们就能展翅翱翔，飞上蓝天，进入广阔无垠的世界。 ⑨季节轮回中，送走了白头夫妻一家，窝巢终于空置下来，寓所也恢复了安静。然而我竟有些不舍，心里空落落的。我以为它们会喜新厌旧，就此远去，不会再来。谁知，次年白头夫妻掐好时日，准时回到它们温暖的家园。 ⑩风和日丽的时候，我的窗台是它们的乐园，白头鸟总是透过窗玻璃，瞪着明亮的眼睛望着我。每天我都要午睡，到了两点十分该起床上班了，白头鸟就像报时鸟，一声接一声鸣叫，好像在催促我。周末在家，常常能看到白头鸟在窗外用尖喙敲击玻璃，那样子好像在向我打招呼。我在里面唤它一声，它在外头蹦跳一下，一来一往，相互回应。这几年我对它们有过不同的称呼，记得前年叫“小鸟”,去年叫“白头鸟”,今年叫“故人鸟”。 ⑪作为老邻居，我总会热情地走近窗户，身体前倾。在人与鸟对视的那一刻，玻璃上立刻反射出我的影子。那个人弯腰驼背，满头白发，我顿时一惊，真是人不知自丑，当我在唤它们“白头鸟”的时候，或许它们也在叫我“白头翁”。 （摘自《光明日报》2024年12月6日，有删改） 1．下面对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．文章按照事情发展的顺序，深情回忆了“我”与一对白头夫妻鸟友好相处的往事。 B．“我”不忍心对白头夫妻的窝巢下手，是因为漂亮的鸟窝和鸟窝内稚嫩的生命。 C．“我”在居住的寓所先后见证了白头夫妻的三轮繁殖，人鸟之间建立了深厚情谊。 D．文章标题“伴鸟而居”蕴含着人鸟相亲的信赖，充满了诗情画意的和谐共生之美。 2．请梳理选文内容，将下面的表格填写完整。 时间变化 鸟的表现 “我”的态度 刚入住那会儿 ① 无法忍受 持续了二十多天 噪声渐渐平息、幼鸟练习飞行 ② 季节轮回 白头鸟夫妻一家离开，窝巢空置 ③ ④ ⑤ 热情相待 3．按要求赏析下面的句子。 （1）它们见有人想摧毁它们的家园，迅速丢下嘴中扭动的蚯蚓，像战机一样俯冲而来。（从修辞手法的角度） （2）我在里面唤它一声，它在外头蹦跳一下，一来一往，相互回应。（从词语运用的角度） 4．“我”对鸟儿前年叫“小鸟”，去年叫“白头鸟”，今年叫“故人鸟”。请分别简析“我”这三种不同称呼的原因。 5．小皖建议把本文作为八年级上册语文教科书第四单元的阅读篇目。根据单元导语和目录， 结合本文内容，你觉得是否合适?请简述理由。 单元导语 目录 这个单元学习的散文类型多样，或写人记事，或托物言志，或阐发哲理，或写景抒情，展示了丰富多彩的自然景象和社会生活，表达出独特的情感体验和深刻的人生感悟。 14.背影 15.白杨礼赞 16.散文二篇 17.昆明的雨 【答案】 1．A 2. 鸟儿鼓噪，嘈杂闹嚷 不禁惦记 有些不舍 次年飞回 鸟儿亲近“我”，和“我”打招呼 3．（1）运用比喻的修辞手法，将“鸟”比作“战机”，生动形象描绘出白头夫妻保护家园、保护孩子的情形，蕴含着作 者对它们的赞叹之情。 （2）“唤它一声”与“蹦跳一下”是人与鸟之间的互动，描绘出人鸟相亲的和谐画面。 4．①前年因为初识鸟儿，对鸟儿的情况不了解，所以随意称为“小鸟”；②去年因为与鸟儿熟悉了，但不知道鸟儿的学名，所以就根据外形特点称为“白头鸟”；③今年因为经过长时间的相处，人与鸟之间建立了深厚的友谊，就像老朋友一样，所以称为“故人鸟”。 5．合适。这一单元所选文章是不同类型的散文，展示了丰富多彩的自然景象和社会生活，表达出独特的情感体 验和深刻的人生感悟。从文章体裁看，《伴鸟而居》讲述了人鸟相亲的故事，是一篇优美的散文。从主题看，《伴鸟而居》揭示了人与自然和谐相处的生活哲理，这正是一种深刻的人生感悟。 【导语】本文通过叙述“我”与白头椋鸟从冲突到和谐相处的经历，展现了人与自然和谐美好的相处之道。文章情节循序渐进，通过细腻描写与生动语言刻画白头椋鸟的形象，富有生活气息和感染力。从开始受其打扰到产生不舍，作者的态度转变也体现了对生命的尊重和对自然的敬畏。文末“白头翁”的自嘲更深化了人鸟情谊的意境，蕴含诗意的哲思。 1．本题考查对文章内容和艺术特色的分析鉴赏。A.文章开头先写今年惊蛰那天看到白头鸟，然后回忆之前与白头鸟的相处经历，并不是按照事情发展的顺序，而是采用了倒叙的手法。故选A。 2．本题考查梳理选文内容。 第一空，根据“刚入住那会儿”“无法忍受”的提示，可定位到第⑤段“我刚入住那会儿，这对白头夫妻很不让我待见。常常，我看书或写作需要安静时，它 们就开始鼓噪，在房顶上一会儿跳跃舞蹈，一会儿拍翅而歌。有一段时间，头顶上像有一排 操练的士兵，绕圈奔跑，追逐打闹，吵得我无法安生。尤其是孵出雏鸟后，那种噪声更是让人无法忍受。每天清晨天刚亮，这对白头夫妻就开始出门觅食，从田野里衔来虫子，频繁往来，轮番进出，一刻不停地投喂幼鸟。也许是幼鸟争食，衔来虫子时只听到屋顶上擂鼓似的咚咚作响。对于熬夜后需要补觉的我来说，早上正是睡眠的黄金时段，可是头顶上却住着如 此嘈杂闹嚷的一家子，实在是无法忍受”可知，刚入住时，白头鸟常常在“我”看书或写作需要安静时，开始鼓噪，尤其是孵出雏鸟后，投喂雏鸟的嘈杂闹嚷，让“我”无法忍受；故可概括鸟的表现：鸟儿鼓噪，嘈杂闹嚷；第二空，结合“持续了二十多天”“噪声渐渐平息、幼鸟练习飞行”的提示，可定位到第⑧段“它们的噪声又持续了二十多天，之后渐渐平息。这让我有些诧异，不禁惦记这窝鸟的去向。推开窗户，四处观望，我发现三只幼鸟正在对面的屋顶上练习飞行。它们刚刚长出的羽毛还比较稀疏，柔软的翅膀还缺乏力度，但我知道，假以时日，它们就能展翅翱翔，飞上蓝天，进入广阔无垠的世界”可知，幼鸟的羽翼还未丰满，他们就已经在开始练习飞行，“我”知道它们肯定能展翅翱翔，飞上蓝天，进入广阔无垠的世界。故可概括作者此时的态度：不禁开始惦记着白头鸟一家；第三空，结合“季节轮回”“白头鸟夫妻一家离开，窝巢空置”的提示，可定位到第⑨段“季节轮回中，送走了白头夫妻一家，窝巢终于空置下来，寓所也恢复了安静。然而我竟有些不舍，心里空落落的。我以为它们会喜新厌旧，就此远去，不会再来。谁知，次年白头夫妻掐好时日，准时回到它们温暖的家园”可知，当到了季节，白头鸟一家飞走时，看着鸟去巢空，“我”竟有些不舍，心里空落落的。故可概括作者此时的态度：有些不舍，心里空落落的。 第四五空，结合“热情相待”的提示，可定位到第⑨—⑪段“谁知，次年白 头夫妻掐好时日，准时回到它们温暖的家园”“白头鸟总是透过窗玻璃，瞪着明亮的眼睛 望着我。每天我都要午睡，到了两点十分该起床上班了，白头鸟就像报时鸟，一声接一声鸣 叫，好像在催促我。周末在家，常常能看到白头鸟在窗外用尖喙敲击玻璃，那样子好像在向 我打招呼。我在里面唤它一声，它在外头蹦跳一下， 一来一往，相互回应”可知，次年白头鸟准时回归，它们和“我”打招呼；“作为老邻居，我总会热情地走近窗户，身体前倾”作为老邻居，“我”和白头鸟热情互动。故可概括第四空：次年飞回；第五空：鸟儿亲近“我”，和“我”打招呼。 3．本题考查句子赏析。 （1）从修辞手法的角度看，“它们见有人想摧毁它们的家园，迅速丢下嘴中扭动的蚯蚓，像战机一样俯冲而来”这句话运用了比喻的修辞手法。将白头鸟比作“战机”，“像战机一样俯冲而来”形象地写出了白头鸟在发现家园受到威胁时的迅猛、果敢的状态，体现了它们护巢，护子的急切心情和勇敢无畏的精神。表达了作者对白头鸟的赞美和喜爱之情。 （2）从词语运用的角度看，“我在里面唤它一声，它在外头蹦跳一下， 一来一往，相互回应”这句话中，“唤它一声”和“蹦跳一下”写出了“我”和鸟之间简单而又精准地的互动，体现出人与鸟之间和谐、亲密的关系，仿佛彼此之间有一种默契，使这种互动充满了温情。 4．本题考查内容理解。前年叫“小鸟”是因为最初“我”对鸟儿的认识比较简单、笼统，只是从外形上把它们当作普通的小鸟，没有太多的情感联系和特殊的认知，所以简单地称呼为“小鸟”； 去年叫“白头鸟”，结合第②段“不知道其学名的时候，我按外形称它 们为‘白头鸟’”可知，随着时间的推移和对鸟儿的进一步观察，“我”知道了它们的外形特征“白头”，但不知道它们的学名，就以其白头的特点来称呼它们，这表明“我”对鸟儿的观察更加细致，开始关注它们的外形特点；今年叫“故人鸟”，结合第⑪段“作为老邻居，我总会热情地走近窗户，身体前倾”可知，经过多年的相处，鸟儿每年都会回到这里，和“我”建立了深厚的情谊，就像老朋友一样。“故人鸟”这个称呼体现了“我”对鸟儿的亲近感和熟悉感，把它们当作了有情感羁绊的故人。 5．本题考查内容理解。首先结合单元要求分析文章体裁。 单元导语提到这个单元学习的散文类型多样，包括写人记事、托物言志、阐发哲理、写景抒情等多种类型。《伴鸟而居》从体裁上看，是一篇写人记事的散文。文章详细叙述了“我”与白头鸟之间的故事，有人物（“我”）的参与，并且围绕着“我”和白头鸟之间的互动展开情节。例如，文中描述了“我”一开始被鸟的叫声打扰，想要捣毁鸟窝，到后来被鸟的护巢行为触动，最后与鸟和谐相处的过程，这一系列的事件构成了文章的主要内容，符合单元中散文类型多样且包含写人记事散文的要求；其次结合单元要求分析文章主题。单元要求展示丰富多彩的自然景象和社会生活，表达独特的情感体验和深刻的人生感悟。《伴鸟而居》在主题方面很好地契合了单元要求。文章展示了自然景象中的一部分——白头鸟的生活习性和与“我”共处的场景，如白头鸟筑巢、育雏、与“我”互动等内容，这体现了自然景象和生活场景的展示。在情感体验和人生感悟方面，文章表达了“我”从对白头鸟的厌烦到被它们感动，再到与它们建立深厚情谊后的不舍这种情感变化过程。而且通过人与鸟之间从冲突到和谐相处的故事，揭示了人与自然和谐相处的生活哲理，这是一种深刻的人生感悟，符合单元对于主题深度和情感表达的要求，能够与单元中的其他篇目共同让学生体会到散文在主题表达上的丰富性。 （24-25八年级上·安徽亳州涡阳县·期末）请阅读下面的文字，回答问题。 煤油灯 邓宗良 ①小时候，家家户户都有凳条。上面放一盏点着的煤油灯，就成了写作业的小桌子。坐在旁边低矮的小凳子上，看上去像蹲在地上。母亲看我趴在凳条上写作业时间长了，就说，油灯太暗了，歇歇眼睛吧。她把凳条上的煤油灯和书本拿到了小凳子上。 ②窄的凳条，可以平躺上去。我看着夜空，星星有些迷离，像无数个晕化的小点点，似乎正在慢悠悠地飘落。多眨几下眼，星星渐渐清晰。它们一颗颗的，数也数不清，悬停在深蓝的夜幕上。它们的闪烁，像轻轻的呼吸，又像低声的絮语。偶尔，流星忽然划破寂静的夜空，像有人在天边飞快地擦亮一根火柴。 ③母亲挪动小凳子，坐到了凳条边。她常说起星星和月亮的那些民间传说。这些故事，母亲小时候，外婆跟她讲过。顺着母亲举起的胳膊望去，那里有牛郎星和织女星，那里还有北斗星……母亲的手指尖仿佛触碰到了这些闪亮的星辰。 ④数着星星，不一会儿我就睡着了。醒来时，头发似乎有些湿凉，抬手一摸，并没有露水。煤油灯不知什么时候被母亲捻灭了。灯罩被摘了下来，搁在小凳子上，母亲用一小把稻草，把灯罩上的烟灰擦掉了。 ⑤大煤油灯，是班主任家访后，父亲才买的。它的油瓶灯座大了，高了。变大的灯罩，顶端收紧后，拉出长长的圆管，像细小的烟囱。它防风了，明亮了，也费油了。 ⑥那时我读初一，初中附设在小镇的小学。班主任家访，事先没打招呼。父母开始忙活起来。母亲把小煤油的灯芯挑高，拨松，好让火苗燃得旺些，家里亮些。灯罩顶冒出了些黑烟。城里来的班主任，已习惯了煤油燃烧的呛鼻味。 ⑦班主任看了一眼小煤油灯，表情慢慢严肃起来。她从椅子上站起来，蹲下来打量着我的眼睛，问，晚上写作业，看得清楚吗？ ⑧父母看班主任蹲下来，有些局促不安，也跟着蹲了下来。他们不知道，蹲下来跟学生说话，是班主任的习惯。班主任说，给孩子换盏亮一点的灯吧。家里就有了这盏大煤油灯。 ⑨小镇里，有时会停电。电压低时，灯泡的光亮还不如煤油灯。早就装上了电灯的学校，依然离不开煤油灯。 ⑩高中毕业后，我到渔业码头的吹填工地打工。公社教办主任让人叫我赶紧回镇小学当代课教师。我用上了之前的班主任留下的那间宿舍。停电时，在她点过的煤油灯下，学着批改作业。每个字，每个词，每句话，都是给学生做示范。我拿笔的手沉重了起来。 ⑪不久，我当上了班主任。班里一些学生自愿来校上晚自习，担心停电，都带着小煤油灯来。晚自习后，我跟他们一起走到校门前小运河的涵洞桥，才停下脚步。他们怕灯火被寒风吹灭，把煤油灯抱在胸前。煤油灯的火苗晃动着，渐渐远去，像几颗星星，消失在小镇的小巷里。 ⑫高考恢复，小学里很多老师都参加了。离春季开学很近了，教办主任才急匆匆地给我送来了红色的录取通知书。他抑制不住惊喜，开心地说这又说那，没了平时的条理和稳重。之后，他叹了一声，说，本来要让你转正的……我点了点头，说，应该把名额给留在这里的民办老师。说着，眼眶里一下子潮乎乎的。教办主任看着别处，像是在喃喃自语，说，那棵挂钟的凤凰树，快开花了。 ⑬哦，凤凰树又要开花了。我们学校的凤凰树。 ⑭离家前那个夜晚真短，母亲还有很多很多的话没说完，院子里的鸡窝就传来鸡翅膀扑棱的声响。公鸡快要打鸣了。母亲说，孩子，睡吧，明天还要出远门，出那么远的门。 ⑮母亲背过身子，缓缓地捻灭了煤油灯，星光洒在蒲草屋顶上。 （《光明日报》2024年8月16日，有删改） 6．下列对文章相关内容的分析，不正确的一项是（   ） A．第③段中母亲的手指尖仿佛触碰到了这些闪亮的星辰，”突出了“我”对母亲的无比崇拜和对满天星辰的无限憧憬。 B．第⑧段中“蹲下来跟学生说话，是班主任的习惯。”这一交代表现出班主任与学生平等交流，平易近人，流露出“我”对班主任的爱戴和感激。 C．⑩段中“我拿笔的手沉重了起来。”是因为“我”深深感到身为人师肩负的责任的重大。 D．第⑫段中写教办主任“没了平时的条理和稳重”写出了他做事毛躁，遇事不够冷静的缺点，强调了他的性格缺陷。 7．请从修辞方法的角度赏析第②段画线的句子。 它们的闪烁，像轻轻的呼吸，又像低声的絮语。偶尔，星忽然划破寂静的夜空，像有人在天边飞快地擦亮一根火柴。 8．第⑬段独立成段，起到了哪些作用? 9．文章线索明晰，首尾呼应，请结合全文加以分析。 10．作者通过写煤油灯表达了怎样的思想感情? 【答案】 6．D 7．运用了拟人和比喻的修辞手法，用“轻轻的呼吸”“低声的絮语”，将星星人格化，生动形象地写出了星星闪烁跳动的特点，将“流星”比作“一根火柴”，生动形象地写出了流星时间短、亮度大的特点，表达了作者对夜空中星星的痴迷喜爱之情。（意思对即可） 8．结构上，照应上文的“那棵挂钟的凤凰树，快开花了”。内容上，反复叙写学校的凤凰树快开花，起到了强调突出的作用，表达了“我”对学校的深深眷恋和即将离别的依依不舍之情。（意思对即可） 9．①文章以“煤油灯”为线索贯穿全文，文章先后写到小时候的小煤油灯、中学时代的大煤油灯、当代课教师时自己和学生的煤油灯、上大学离家前夜的煤油灯，井然有序，条理清楚，层次分明。②文章开头写到母亲点亮煤油灯，结尾写到母亲捻灭煤油灯，首尾呼应.结构严谨完整，文章浑然一体。（意思对即可） 10．①煤油灯陪伴了作者从少年到青年时期，影响了作者的学习和工作，寄托了作者的感激之情;②煤油灯是联系自己和母亲、班主任、教办主任、学生等关系的纽带，表现了作者对美好人性和人与人之间和谐关系的赞美之情;③表达了作者对过去的事和人的深切怀念之情。（意思对即可） 【导语】《煤油灯》通过写“我”成长过程中与煤油灯相伴的细节，朴实真切地展现了家庭、教育和生活的变化。文中通过煤油灯的不同情境交织，揭示了时代的变迁和教育的重要性以及对知识的渴望。叙述中蕴含着对母爱的温暖回忆以及对恩师的感激之情。诗意的笔触将寂静夜空与煤油灯的微光交相辉映，反映出主人公内心深处对理想与光明未来的追求。 6．本题考查对文本内容的分析与理解。D．根据第⑫段中的“他抑制不住惊喜，开心地说这又说那，没了平时的条理和稳重”可知，这并不是在写教办主任做事毛躁、性格有缺陷，而是通过他一反常态的表现，生动地体现出他为“我”考上大学而感到由衷的喜悦，这种写法是为了突出“我”收到录取通知书这一事件的令人兴奋的氛围，从侧面表现出他对“我”的关心和祝福。故选D。 7．本题考查语句赏析。 修辞手法判断：拟人：“轻轻的呼吸”“低声的絮语”，赋予了星星人类呼吸和说话的动作，将星星当作人来写，使星星具有了人的情感和姿态，所以运用了拟人的修辞手法。 比喻：“像有人在天边飞快地擦亮一根火柴”，把流星比作火柴，这是典型的比喻句，用人们熟悉的擦亮火柴的情景来描绘流星，形象地展现流星的特点。 表达效果分析：星星闪烁特点：“轻轻的呼吸”“低声的絮语”，这种描写让读者仿佛能真切感受到星星在夜空中微微闪烁，如同生命的律动一般，生动地刻画出星星闪烁时那种灵动、微弱且富有节奏的跳动感。流星特点：“飞快地擦亮一根火柴”，形象地描绘出流星划过夜空的瞬间，火柴擦亮瞬间发出的明亮火光，和流星短暂而耀眼的光芒相似，体现了流星划过夜空时间短暂，但亮度很大的特点。 情感表达：通过对星星和流星如此细致且生动的描写，让读者感受到作者对夜空中这些星辰的细致观察和深深喜爱，将作者对星空的痴迷之情融入到文字之中，真切地传达给读者。 8．本题考查句段作用。根据第⑬段中的“哦，凤凰树又要开花了。我们学校的凤凰树。”可知，在结构上，它与第⑫段中教办主任说的“那棵挂钟的凤凰树，快开花了”相呼应，使文章的结构更加紧密和连贯，让前后文在内容上能够相互关联起来。从内容方面来说，这一段通过单独强调凤凰树即将开花这一内容，再次提及学校的凤凰树，强化了凤凰树在文中的象征意义，凸显了学校在作者心中的重要地位，能够让读者感受到作者对学校的深深眷恋。并且结合前文作者即将离开学校的情节，这种强调也很好地体现出作者即将离别学校时那种不舍的情感。 9．本题考查写作手法。根据文章整体内容可知，在文章线索方面，从第①段“小时候，家家户户都有凳条。上面放一盏点着的煤油灯，就成了写作业的小桌子”，这里提到小时候的小煤油灯；到第⑤段“大煤油灯，是班主任家访后，父亲才买的”，讲述中学时代的大煤油灯；接着第⑩段“高中毕业后，我到渔业码头的吹填工地打工……停电时，在她点过的煤油灯下，学着批改作业”以及第⑪段“班里一些学生自愿来校上晚自习，担心停电，都带着小煤油灯来”，写当代课教师时自己和学生的煤油灯；最后第⑮段“母亲背过身子，缓缓地捻灭了煤油灯”，提到上大学离家前夜的煤油灯。由此可见，文章以“煤油灯”为线索，将不同时期与煤油灯相关的事件串联起来，使文章井然有序，条理清晰，层次分明。 在首尾呼应方面，文章开头第①段“母亲看我趴在凳条上写作业时间长了……她把凳条上的煤油灯和书本拿到了小凳子上”，写到母亲点亮煤油灯相关情节；结尾第⑮段“母亲背过身子，缓缓地捻灭了煤油灯，星光洒在蒲草屋顶上”，写到母亲捻灭煤油灯。开头与结尾都围绕母亲和煤油灯展开，形成首尾呼应，使文章结构严谨完整，给人一种浑然一体的感觉。 10．本题考查文本思想感情。 感激之情：根据第⑥⑦⑧段中的“班主任家访，事先没打招呼……班主任看了一眼小煤油灯，表情慢慢严肃起来……班主任说，给孩子换盏亮一点的灯吧。家里就有了这盏大煤油灯”可知，因为班主任对“我”学习环境的关心，让家里换上了更亮的大煤油灯，它改善了“我”的学习条件。同时，结合第⑩段“高中毕业后，我到渔业码头的吹填工地打工……停电时，在她点过的煤油灯下，学着批改作业”，煤油灯又陪伴“我”在代课教师的岗位上工作。所以煤油灯陪伴了作者从少年到青年时期，影响了作者的学习和工作，寄托了作者对那些关心自己成长的人的感激之情。 赞美美好人性与和谐关系：从第①段“母亲看我趴在凳条上写作业时间长了，就说，油灯太暗了，歇歇眼睛吧。她把凳条上的煤油灯和书本拿到了小凳子上”，以及第④段“醒来时，头发似乎有些湿凉……母亲用一小把稻草，把灯罩上的烟灰擦掉了”，能看出母亲对“我”的关爱，煤油灯见证了这份母爱。依据第⑤-⑧段班主任因关心“我”的学习照明情况，建议换灯，进而家里有了大煤油灯，体现出班主任对学生的关怀。第⑩-⑪段中，“我”当代课教师时，学生带着煤油灯上晚自习，“我”和他们一起走到校门前小运河的涵洞桥，体现师生间的和谐关系。第⑫段教办主任为“我”送来录取通知书，抑制不住惊喜，这些都通过煤油灯这一纽带串联起来。所以根据这些段落可知，煤油灯是联系自己和母亲、班主任、教办主任、学生等关系的纽带，表现了作者对美好人性和人与人之间和谐关系的赞美之情。 深切怀念之情：文章回忆了从童年到青年，与煤油灯相关的诸多往事，如第②段“窄的凳条，可以平躺上去。我看着夜空……”，描绘了小时候在煤油灯下看星星的情景，充满对过去时光的回味。再如第⑭⑮段“离家前那个夜晚真短，母亲还有很多很多的话没说完……母亲背过身子，缓缓地捻灭了煤油灯”，借离家前夜的煤油灯，营造出一种不舍的氛围。所以根据这些对过去与煤油灯相关场景的描述可知，表达了作者对过去的事和人的深切怀念之情。 （24-25八年级上·安徽亳州涡阳县·期末）阅读下面的文字，完成小题。 寒夜雁阵 王吴军 ①少年时期，我们家住在中牟县谢庄镇一个名叫西场的小村子里，那是我的乡下老家。 ②每当放学后或假期，我总是要跟着父亲去田野里干一些力所能及的农活。这就是教育。是的，父亲当初教我的本事，现在已经没有什么大用了。比如，父亲教我把不肯就范的马套在马车上，父亲教我挤羊奶、锄草、耕耘土地，父亲教我在风很大的日子站在庄稼地里撒肥料等。父亲教我的耩麦子、种玉米、栽红薯、种芝麻这些本事，还有在关键时刻应付母牛的生产，如今也没有什么用了。 ③其实，父亲不是只教我怎样去劳动。每年到了春天的时候，父亲还会认真的告诉我回到我们家乡来的鸟叫什么名字。原野里许多花草的名字，花草的药用功效，也是父亲认真教给我的。父亲说的鸟和花草的名字，和我日后在教科书里读到的并不完全一样。父亲说的花草的药用功效往往是乡间流传了许多年的验方，很传统，也有点古老。但是，父亲让我学会了观察，懂得了每一个脚步下面都会有着无穷无尽的变化。 ④最重要的是，父亲使我感受到了世间万物的神奇奥妙。 ⑤在十一月一个寒冷的夜晚，寒意凛冽，四周的灯已经全熄了，大家也都已经上床睡觉，四周一片沉寂，只有寒冷的夜风在“呼呼”地吹拂着。 ⑥突然，和我们住在一个屋的父亲跳下了床，他很快穿好了衣服，然后，他急速地冲到了我和哥哥的床前，开口叫我们起床：“你们俩先别睡了，快起床！” ⑦哥哥翻了一下身，问道：“这么晚了，干吗去？” ⑧我也揉了揉惺忪的睡眼，嘟囔着说：“我已经快睡着了。” ⑨“走，跟我到外面去！”父亲用十分认真的口气对我和哥哥说，“对了，你们俩不用穿衣服了，披着被子就行了。快一点！” ⑩见父亲一副不容争辩的样子，我和哥哥只好起身，披着被子跟着父亲出去了。 ⑪外面真冷啊！一出门，一股凛冽的寒意扑面而来，院子里是一片白茫茫的寒霜，我忍不住打了个寒战，我看到哥哥的身子也抖动了一下，我知道，这样的寒夜，刚刚从温暖的被窝里出来，置身在这寒意袭人的院子里，无论是谁都会感到寒冷。 ⑫漫不经心地抬头朝夜空望去，只见一轮朦胧的月亮挂在天上，照得到处都在亮晶晶地闪烁着光芒 ⑬“你们仔细听！”父亲小声对我和哥哥说。他的声音虽然不大，我却听出了一份抑制不住的兴奋和喜悦。 ⑭我尽量让自己忍住，不让嘴里的牙齿因为寒冷而发出打战的声音。按照父亲的吩咐，我侧耳倾听，并且抬起头朝着父亲望的方向凝神望去。 ⑮不错，我很清晰地听到了。随后，我也很清楚地看到了，只见一行雁阵正在头顶，它们排成了好看的人字形，因为组成雁阵的大雁太多，它们的身影遮住了天上的月亮，翩翩高飞而过。 ⑯“总有几百只大雁呢！”父亲提高了声音对我和哥哥说。 ⑰我入迷地看着美丽的雁阵，竟然忘记了寒冷。 ⑱雁阵很快就飞过去了。 ⑲我依然怔怔地站在那里，沉浸在一份难以言说的美妙情境里，直到哥哥喊了我一声，我才回过神来。 ⑳父亲带着我和哥哥回屋。上床，继续睡觉。 ㉑父亲躺在了床上，对我和哥哥又说了一句：“我想，能够看到这夜晚月下的雁阵，咱们受一点寒冷也是值得的。” ㉒说起来，这样的事情让我觉得很是遗憾。如今，世上有时间有心思做这样父亲的人真的是太少了。说起来也同样很是遗憾，一年一年的时光过去了，好像我再也没有体会过当年那样的乐趣了。 11．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．本文用“寒夜雁阵”做标题，能引起读者的好奇心，激发读者阅读兴趣。 B．文章开头写父亲教“我”各种农活，是为了体现父亲对“我”劳动技能的重视，与后文看雁阵的情节没有关联。 C．文中对寒冷夜晚环境的描写，如“外而真冷啊！一出门，一股凛冽的寒意扑面而来”，更加衬托出雁阵出现时给“我”带来的震撼和惊喜。 D．文章结尾表达了“我”对父亲的怀念以及对如今难再体会当年乐趣的遗憾。 12．请结合文章内容分析，第④自然段有什么作用? 13．请结合文章具体内容概括文中父亲的形象。 14．请从描写的角度赏析下面的句子。 我入迷地看着美丽的雁阵，竟然忘记了寒冷。 15．本文意蕴丰富，请研读全文，概括作者在文中表达了哪些情感? 【答案】 11．B 12．承上启下。承接上文父亲教“我”干农活、认识鸟和花草名字及其药用功效等内容，总结了父亲这些教育行为的最重要的意义一一让“我”感受到万物的神奇奥妙。引出下文寒夜中父亲带“我”和哥哥看雁阵的情节，雁阵也是世间神奇奥妙之物的一种体现。使文章行文连贯自然。 13．勤劳能干：通过第②段父亲教“我”劳动可以看出；②见多识广：通过第③段父亲告诉“我”各种鸟、花的名字和花草的药用功效可以看出；③教子有方：通过寒夜观看雁阵，可以看出。 14．这句话运用了神态描写，通过描写“我”看雁阵时人迷的状态以及忘记寒冷的感受，生动地表现出雁阵的美丽和迷人，突出了“我”对雁阵的喜爱和陶醉之情，从侧面反映出自然之美对人的巨大吸引力。 15．①对父亲教诲的感激之情；②为有这样用心教育“我们”的父亲感到幸福；③对现在缺少像“我”父亲这样注重教育的方式方法的人，以及成年后再也没有体会到那种乐趣而感到遗憾；④对美好的少年时光的怀念之情。 【导语】这篇文章通过讲述“我”与父亲在寒夜中欣赏雁阵的经历，展现了人与自然的和谐美好。文章娓娓道来，透过父亲的教育方式与对大自然的细致观察，传递出一个尊重生命、热爱自然的主题。细腻的环境描写如寒冷的夜风、月光下的景象，增强了情节的真实感和感染力。同时，通过“我”对儿时乐趣的怀念，突显出对当下简单纯真生活方式的渴望与遗憾。整体风格质朴而富有诗意，给人以深思。 11．本题考查分析鉴赏文章内容与艺术特色。B.“是为了体现父亲对‘我’劳动技能的重视，与后文看雁阵的情节没有关联”分析不正确。结合第②段“每当放学后或假期，我总是要跟着父亲去田野里干一些力所能及的农活。这就是教育。是的，父亲当初教我的本事，现在已经没有什么大用了”，第③段“其实，父亲不是只教我怎样去劳动”“但是，父亲让我学会了观察，懂得了每一个脚步下面都会有着无穷无尽的变化”，第④段“最重要的是，父亲使我感受到了世间万物的神奇奥妙”可知，文章开头写父亲教“我”各种农活，是为了突出父亲让“我”学会了观察，感受世间万物的神奇奥妙，从而引出了后文的父亲寒夜带我们看月下雁阵，突出寒夜看雁阵对我的影响之深，从而使父亲的形象更加丰满。故选B。 12．本题考查理解句段作用。结合第③段“其实，父亲不是只教我怎样去劳动。每年到了春天的时候，父亲还会认真的告诉我回到我们家乡来的鸟叫什么名字。原野里许多花草的名字，花草的药用功效，也是父亲认真教给我的。父亲说的鸟和花草的名字，和我日后在教科书里读到的并不完全一样。父亲说的花草的药用功效往往是乡间流传了许多年的验方，很传统，也有点古老。但是，父亲让我学会了观察，懂得了每一个脚步下面都会有着无穷无尽的变化”可知，第④段“最重要的是，父亲使我感受到了世间万物的神奇奥妙”承接了上文父亲教“我”干农活、认识鸟和花草名字及其药用功效等内容，父亲通过劳动与生活教育使“我”感受到万物的神奇奥妙；结合第⑤段“在十一月一个寒冷的夜晚，寒意凛冽，四周的灯已经全熄了，大家也都已经上床睡觉，四周一片沉寂，只有寒冷的夜风在‘呼呼’地吹拂着”，第⑥段“突然，和我们住在一个屋的父亲跳下了床，他很快穿好了衣服，然后，他急速地冲到了我和哥哥的床前，开口叫我们起床：‘你们俩先别睡了，快起床’”可知，第④段“最重要的是，父亲使我感受到了世间万物的神奇奥妙”还起到了引出下文的作用，引出下文寒夜中父亲带“我”和哥哥看雁阵的情节，雁阵也是世间神奇奥妙之物的一种体现。使文章行文连贯自然。故第④段起到了承上启下的作用。 13．本题考查分析人物形象。结合第②段“父亲教我把不肯就范的马套在马车上，父亲教我挤羊奶、锄草、耕耘土地，父亲教我在风很大的日子站在庄稼地里撒肥料等。父亲教我的耩麦子、种玉米、栽红薯、种芝麻这些本事，还有在关键时刻应付母牛的生产”可知，父亲教“我”怎样去劳动，表明父亲自己就是一个热爱劳动，勤劳能干的人；结合第③段“每年到了春天的时候，父亲还会认真的告诉我回到我们家乡来的鸟叫什么名字。原野里许多花草的名字，花草的药用功效，也是父亲认真教给我的”可知，父亲知道鸟的名字，花草的名字与药用功效，可见父亲是一个见多识广、知识丰富的人；结合第③段“但是，父亲让我学会了观察，懂得了每一个脚步下面都会有着无穷无尽的变化”，第④段“最重要的是，父亲使我感受到了世间万物的神奇奥妙”可知，父亲让“我”学会了观察，使“我”感受到世间万物的神奇奥妙，这表明父亲就是一个善于观察，能体会世间奥妙的人，是一个对生活充满了热爱和情趣的人；结合第⑥段“突然，和我们住在一个屋的父亲跳下了床，他很快穿好了衣服，然后，他急速地冲到了我和哥哥的床前，开口叫我们起床：‘你们俩先别睡了，快起床’”，第⑨段“‘走，跟我到外面去！’父亲用十分认真的口气对我和哥哥说，‘对了，你们俩不用穿衣服了，披着被子就行了。快一点’”，第⑬段“‘你们仔细听！’父亲小声对我和哥哥说。他的声音虽然不大，我却听出了一份抑制不住的兴奋和喜悦”，第㉑段“父亲躺在了床上，对我和哥哥又说了一句：‘我想，能够看到这夜晚月下的雁阵，咱们受一点寒冷也是值得的’”可知，父亲带“我”和哥哥寒夜观看雁阵，表现了父亲在引领孩子观察和感受生活上的用心与认真，印证了作者的感慨“世上有时间有心思做这样父亲的人真的是太少了”，可以看出父亲关爱子女、关心子女成长，用心教育子女（教育方式独特）并且热爱自然，富有生活情趣，是一个教子有方的人。 14．本题考查赏析语句。结合“我入迷地看着美丽的雁阵，竟然忘记了寒冷”分析，这句话运用了神态描写，通过对“我”入迷情态的刻画，间接表现出雁阵的美，以及其在凛冽寒夜中带给“我”的暖意和震撼。通过“忘记寒冷”这一反应烘托出雁阵的吸引力和瞬间之美，突出了“我”对雁阵的喜爱和陶醉之情，从侧面突出自然之美对人的巨大吸引力。 15．本题考查理解概括作者情感。结合第②段“每当放学后或假期，我总是要跟着父亲去田野里干一些力所能及的农活。这就是教育”，第③段“其实，父亲不是只教我怎样去劳动。每年到了春天的时候，父亲还会认真的告诉我回到我们家乡来的鸟叫什么名字。原野里许多花草的名字，花草的药用功效，也是父亲认真教给我的”“但是，父亲让我学会了观察，懂得了每一个脚步下面都会有着无穷无尽的变化”，第④段“最重要的是，父亲使我感受到了世间万物的神奇奥妙”可知，父亲教会“我”干力所能及的农活，教“我”鸟与花草的名字，教“我”花草的药用功效，教“我”学会观察，教“我”感受世间万物的神奇奥妙，这表达了“我”对父亲的教诲充满感激之情；结合第⑨段“‘走，跟我到外面去！’父亲用十分认真的口气对我和哥哥说，‘对了，你们俩不用穿衣服了，披着被子就行了。快一点’”，第⑬段“‘你们仔细听！’父亲小声对我和哥哥说。他的声音虽然不大，我却听出了一份抑制不住的兴奋和喜悦”，第㉑段“父亲躺在了床上，对我和哥哥又说了一句：‘我想，能够看到这夜晚月下的雁阵，咱们受一点寒冷也是值得的’”，第㉒段“说起来，这样的事情让我觉得很是遗憾。如今，世上有时间有心思做这样父亲的人真的是太少了”可知，父亲没有对孩子受冷受冻的怜惜之情，只怕孩子们错过看雁阵的最好时机，父亲懂得教育子女问题上的孰轻孰重；“我”为有这样用心教育我们的父亲感到幸福；对现在缺少像“我”父亲这样注重教育的方式方法的人，以及成年后再也没有体会到那种乐趣而感到遗憾；也表达了“我”希望有更多的父母能用心教育孩子，像父亲一样分得清主次的情感；结合第⑰段“我入迷地看着美丽的雁阵，竟然忘记了寒冷”，第⑲段“我依然怔怔地站在那里，沉浸在一份难以言说的美妙情境里，直到哥哥喊了我一声，我才回过神来”，第㉒段“说起来也同样很是遗憾，一年一年的时光过去了，好像我再也没有体会过当年那样的乐趣了”可知，当年“我”入迷地欣赏美丽的雁阵，沉浸在难以言说的美妙情境里；而现在年龄大了，不能再享受如此美好的少年时光了，表达了“我”对美好的少年时光的怀念之情。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $