专题10 写作（期末真题汇编，安徽专用）七年级语文上学期

专题10 写作 1．（24-25七年级上·安徽阜阳临泉县·期末）请以“这天，我回家晚了”为题，写一篇记叙文，自定立意。 要求：①文中不要透露你的个人信息： ②抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章： ③不少于600字。 2．（24-25七年级上·安徽安庆·期末）阅读下面的材料，按要求作文。 有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。 ——萧伯纳 在学习和生活中，你有哪些关于“自信”的经历或感悟呢？请以“我也是闪亮的星”为题，联系生活经历，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要出现真实姓名、学校等信息。 （2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 （3）不少于600字。 3．（24-25七年级上·安徽淮北二中·期末）阅读下面的材料，按要求作文。 绿茵场上，我迷上了足球；背起行囊，我迷上了旅游；徜徉书海，我迷上了名著；漫步老街，我迷上了美食…… 请以“那时，我迷上了_____”为题，写一篇作文。 要求：（1）先将题目补充完整，然后作文；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）文体不限（诗歌、戏剧除外），不少于600字。 4．（24-25七年级上·安徽池州青阳县·期末）请阅读下面的文字，按要求作文。 诸葛亮“修身立德”的品质，让人敬佩；莎莉文老师的爱心、耐心，让人敬佩；白求恩同志毫不利己、专门利人的精神，让人敬佩……生活中，也一定有让你敬佩的人，给了你独特的情感体验和深刻的感悟。 请以“最让我敬佩的人”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要出现真实的校名、人名等；（2）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章；（3）不少于600字。 5．（24-25七年级上·安徽宿州萧县·期末）请阅读下面文字，按要求作文。 成长是一段充满惊喜的历程，胆小的能够变得勇敢，骄傲的开始学会谦逊，孤僻的慢慢懂得友善……就这样，一切都在不知不觉中发生着转变。在你成长的道路上，想必也有一些经历，让你发现了不同以往的自己吧。 请以“没想到，我竟如此______”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）把题目补充完整。（2）文中不要透露你个人的身份信息。（3）抄袭是不良行为请不要照搬别人的文章。（4）不少于500字。 6．（24-25七年级上·安徽合肥新站区·期末）请阅读下面的文字，按要求作文。 春花烂漫惹人陶醉，冬雪素裹动人情思，总有一处景，让我们流连：白鸽成长引人悲悯，大雁归来让人敬畏，总有一种物，让我们沉思：莎莉文的教导使人温暖，母亲的勤劳令人赞佩，总有一些人，让我们感动……这些就像一束光，投射进我们的心房，给予我们力量、坚韧、自省、豁达等美好品格。 请以“一束投进心房的光”为题，联系自己的学习或生活经历，写一篇不少于600字的记叙文。 [提示和要求]（1）写出自己的真情实感，不要出现真实的校名和人名；（2）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。 7．（24-25七年级上·安徽合肥瑶海区·期末）阅读，是自外而内充盈自我；写作，则是自内而外绽放自我。请阅读下面的文字，按要求作文。 12月2日，2024年十大流行语发布，其中“小孩哥/小孩姐”入选。“小孩哥/小孩姐”指的是在某方面具有过人才能的孩子。他们年纪虽小，却拥有非凡才能，成年人自叹不如，便在“小孩”后加上表示敬意的“哥/姐”称呼他们。 请联系自身经历和体验，以《我骄傲，我亦是小孩哥/小孩姐》为题，写一篇记叙文。 提示与要求：（1）不要透露你个人的身份信息；（2）我手写我心，请不要照搬别人的文章；（3）考虑到内容的充实，文章建议不少于500字。 1．（24-25七年级上·安徽宣城·期末）请阅读下面的文字，按要求作文。 同学们，你迈进中学的大门已经一个学期了。在这段中学时光里，也许你遇见了一位影响你的老师，一个引为知己的朋友，一件触动心灵的事，一处流连的风景，一本充满魅力的书…… 请以“最美的遇见”为题，写一篇记叙文，记录生活中发生的事情，抒写自己的独特感悟，不少于600字。 【提示和要求】 （1）卷面整洁，字迹工整。 （2）文中不得出现真实校名、人名。 （3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 2．（24-25七年级上·安徽芜湖无为市·期末）作文。 朱自清笔下的春，泰戈尔笔下调皮的孩子，郑振铎笔下的猫……这一切平凡却又美好。在你的记忆深处又有着怎样的美好呢？请以“记忆中的美好”为题写一篇记叙文。 提示与要求：①文中不要透露你个人的身份信息；②抄袭是不良行为，请不要抄袭他人；③不少于500字。 3．（24-25七年级上·安徽蚌埠·期末）请阅读下面的文字，按要求作文。 经历了一些事情后才发现：我认为理所当然的，原来并不是那样的；我认为难以理解的，原来是情有可原的；我认为绝不可能的，原来是可以做到的……只有体验了整个过程，才会真的了解，也才会有“原来如此”的恍然大悟或由衷慨叹。 请以“原来如此！”为题，写一篇不少于500字的记叙文。 【提示与要求】 ①内容积极向上； ②不得抄袭，不要滥用网络语言； ③认真书写，力求规范、工整； ④文中不要出现所在学校的校名或师生姓名等，否则会被扣分。 4．（24-25七年级上·安徽黄山歙县·期末）按要求作文 进入初中虽然才一个学期，你一定已经有了丰富多彩的经历。有的经历让你快乐、自豪、幸福，有的经历让你困惑、懊恼、伤心……这些都是成长中的宝贵财富。 请以“这件事真让我 ”为题，写一篇不少于600字的记叙文，要求如下： （1）先将题目补充完整，再抄写在答题卡上。 （2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 （3）文中不要出现真实的人名、地名和校名。 5．（24-25七年级上·安徽六安舒城县·期末）阅读下面的材料，按要求作文。 成长的每一阶段都似一幅绚丽画卷，而我们总会邂逅形形色色的对手。当回首从天真懵懂的童年迈向青涩稚嫩的少年时光，我们会惊觉，那最为强大且隐秘的对手，始终是自己。你可曾有这样的经历？ 请根据你对上面材料的理解和感悟，以“这一次，我战胜了自己”为题，写一篇文章。 要求：①内容积极向上；②联系生活实际，有真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不少于600字；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 6．（24-25七年级上·安徽安庆大观区·期末）腹有诗书气自华，最是书香能致远。阅读中你一定有很多经历或感受想与我们分享吧 请从下面括号选一字补全作文题，写一篇作文。从“阅”到______（跃，越，悦，乐，月，钥……）” 要求：①除诗歌外，文体不限，可讲述经历，可阐述观点，可抒发感想。不少于600字。②文中不能出现真实的人名、校名和地名。 7．（24-25七年级上·安徽淮南校考·期末）阅读下面材料，按要求作文。 舞台上演员登场瞬间会有精彩的亮相，生活中我们也有许多亮相时刻：踏入新班级时的自我介绍，国旗下的讲话，课前的演讲，研学成果的汇报，精心准备后走上赛场……每一次亮相，都受到别人的关注；每一次亮相，都蕴含着独特的故事与感受。 请以“那次难忘的亮相”为题，写一篇记叙文。 【提示与要求】 （1）文中不要透露个人信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 1．（24-25七年级上·安徽淮北五校联考·期末）阅读下面的材料，按要求作文。 勇气是我们生命中最鲜艳的一抹颜色，是逆境中最耀眼的光芒。拥有了勇气，我们就拥有了改变命运的机会。勇气，是第一次骑车不用安全轮；勇气，是知道山很高还要去攀登；勇气，是必要时说声再见；勇气，是再来一次，是从头开始，是坚持到底…… 请以“我拥有了勇气”为题，结合你的经历和体验，写一篇记叙文。 【提示与要求】 （1）文中不要透露你个人的身份信息； （2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章； （3）不少于600字。 2．（24-25七年级上·安徽亳州·期中末）阅读下面的材料，完成写作任务。 一次挫折，摧残不了整个人生。我们应该全力以赴地面对生活给我们的每一次考验，正如同一颗星星的陨落并不会黯淡整片星空，一朵花儿的凋零并不能荒芜整个春天，我们也不要因为遇到一个困难就轻易放弃了远方的理想。请相信，黑暗之后，会有阳光照耀大地；残冬过后，春天终将来临。 对此你有怎样的联想和思考？请结合自己的生活体验与感受、写一篇文章。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于500字。 3．（24-25七年级上·安徽淮北·期末）写作 朋友在生活中不可或缺，谁是我们最好的朋友呢？也许是一个人，他（她）陪伴我们成长；也许是一只小宠物，它温暖了我们年少的岁月；也许是一本书，它沉默无言却给我们启发…… 请以“我最好的朋友”为题目，写一篇记叙文。 要求：①文中不要透露你个人的身份信息； ②抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章； ③不少于600字。 4．（24-25七年级上·安徽芜湖南陵县·期末）步入初中，我们对生命有了更深刻的感悟。 生命，总是一半明媚，一半忧伤。 当你受尽委屈时，总有人给你心灵的安抚；当你面临困难时，总有人牵着你的手一起面对；当你骄傲自得时，总有人提醒你要沉稳踏实…… 在成长的日子里，这些美好的阳光，会让你多一份自信，多一份力量，多一份温暖。 请以“成长中的阳光”为题，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名等相关信息。 5．（24-25七年级上·安徽六安金寨县·期末）花样年华，青春飞扬！同学们，刚刚步入初中的你们，结识了许多新老师、新同学，参与了许多新课程、新挑战。我相信每一个瞬间、每一番经历都是你成长的阶梯，都在为你的精彩人生助力，为你的伟岸人格奠基。马尔克斯曾说过：“生命中真正重要的不是你遇到了什么，而是你记住了哪些事，又是如何铭记的。” 请你怀着一颗感恩的心回望这段青春时光，以“我们的那节课，真好”为题，结合自己的经历写一篇文章。 【提示和要求】（1）记叙文，字数不少于600字。（2）文中不要透露个人的真实身份信息。（3）抄袭是不良行为，请不要照搬或套搬别人的文章。 6．（24-25七年级上·安徽蚌埠经开区·期末）题目 你有没有憧憬过未来的生活你觉得，十年以后的你是什么样子的呢在做什么又有着怎样的精神面貌呢？ 请以《十年后的我》为题，发挥想象，写一篇作文。不少于600字。 提示： （1）可以大胆怨象，但要符合你性格发展的逻辑。不仅要想象你自己的生活，还要想象十年后社会的发展，因为这是十年后的你所生活的环境。 （2）不要只是概括地叙述，要在具体情境中展开故事，通过一件或几件小事，结合语言、动作描写等，具体展现你的性格、心态，以增加真实感。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题10 写作 1．（24-25七年级上·安徽阜阳临泉县·期末）请以“这天，我回家晚了”为题，写一篇记叙文，自定立意。 要求：①文中不要透露你的个人信息： ②抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章： ③不少于600字。 【答案】例文 这天，我回家晚了   那天，太阳早已悄悄落下，暮色如浓稠的墨汁，一点点浸透整个城市。我背着沉甸甸的书包，拖着同样沉甸甸的步伐，走在回家的路上。街边的路灯散发着昏黄的光，将我的影子拉得很长很长。 放学铃响后，我像往常一样收拾好书包准备回家。这时，同桌一脸焦急地拿着数学试卷向我求助。看着她那被难题困扰的模样，我心中涌起一股想要帮助她的念头。毕竟，大家都是一起奋斗的同学，在学习上相互扶持也是应该的。   于是，我放下书包，重新坐回座位，耐心地为她讲解那一道道难题。我指着题目，一个步骤一个步骤地分析，讲了一遍又一遍，直到她完全理解。窗外的天空渐渐暗了下来，时间在不知不觉中流逝。等她终于掌握了那些难题，我才匆匆背起书包离开教室。   走出校园，我才发现天色已晚。我加快了脚步，心中有些忐忑，担心父母会因为我回家晚而着急。路过公园时，我听到一阵微弱的哭声。好奇心驱使我循声而去，在公园的角落里，我看到一个小女孩正哭得伤心。   我走上前去，轻声询问她怎么了。小女孩抽泣着说，她和妈妈走散了，找不到回家的路。看着她那满是泪痕的小脸，我心中一阵不忍。我安慰她不要害怕，然后拿出手机，按照她提供的号码联系上了她的妈妈。在等待的过程中，我一直陪着小女孩，给她讲笑话，逗她开心。   小女孩的妈妈匆匆赶来，看到女儿安然无恙，激动得热泪盈眶。她拉着我的手，不停地道谢。那一刻，我心里暖暖的，觉得自己做了一件很有意义的事。   告别了她们，我再次踏上回家的路。此时，夜已经很深了，路上行人寥寥无几。我一路小跑，终于看到了那熟悉的灯光。推开门，看到父母焦急的面容，我的眼眶一下子红了。我向他们讲述了回家晚的原因，父母听后，脸上的焦急渐渐转为欣慰，他们夸我长大了，懂得帮助别人了。   这天，我回家晚了，但我并不后悔。因为在这个过程中，我收获了帮助他人带来的快乐和满足。也让我明白，成长不仅仅是年龄的增长，更是懂得关爱他人，承担起一份责任。 【解析】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。题目中的“这天”限定了故事发生的时间点，强调了这是一个特定的日子，不同于往常。“回家晚了”是文章的核心事件，意味着主人公没有按照日常的时间安排回家，这一行为背后必有原因。通常，晚归背后往往伴随着一段特殊的经历或情感体验，可能是与家人的误会、与朋友的冒险、个人的成长感悟等，这些经历促使主人公有所收获或成长。文章应探讨晚归背后的深层意义，如责任、理解、勇气、友谊、家庭温暖等，展现主人公在经历中的心理变化与成长。 第二，选材构思。 故事的起因可以是因为一次意外的帮助他人（如救助受伤的小动物、帮助迷路的老人回家），导致错过了回家的末班车；或者是因为参与了一个重要的学校活动（如辩论赛、文艺晚会），结束后已是深夜；也可能是与好友的一次深夜长谈，分享彼此的梦想与困惑，忘记了时间的流逝。 然后我们需要描述主人公在晚归过程中的所见所闻所感，比如夜晚的静谧、街灯下的孤独、内心的忐忑与期待等，营造氛围，增强故事的感染力。通过对话、内心独白等方式展现主人公的思想斗争，如对家的思念、对可能面临的责备的恐惧，以及对所做选择的坚持与反思。 高潮与转折部分，当主人公终于到家时，面对家人的担忧与询问，如何坦白自己的经历，以及家人的反应（可能是责备后的理解，或是直接的关怀与拥抱）。主人公在这一过程中意识到家的温暖、亲情的可贵，或是个人责任感、独立性的增强。 最后，以主人公的感悟作为结尾，强调这次晚归经历给他/她带来的成长，比如学会了承担责任、更加珍惜与家人相处的时间、理解了宽容与理解的重要性等。也可以设置一个小细节作为收尾，如主人公默默许下承诺，以后不会再让家人如此担心，或者第二天早晨，家人之间更加温馨的互动，象征着新的开始。 总之，文章应围绕责任、理解、亲情、成长等主题展开，通过细腻的情节描写和深刻的心理刻画，让读者感受到主人公内心的波动与最终的蜕变。 2．（24-25七年级上·安徽安庆·期末）阅读下面的材料，按要求作文。 有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。 ——萧伯纳 在学习和生活中，你有哪些关于“自信”的经历或感悟呢？请以“我也是闪亮的星”为题，联系生活经历，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要出现真实姓名、学校等信息。 （2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 （3）不少于600字。 【答案】例文： 我也是闪亮的星 自信像一颗闪耀的星星，指引着我前进的道路，让我成为闪亮的星。 白净的宣纸，青黑的墨迹，写满汉字的宣纸，与其他人的作品对比相见成拙，我的字虽横平竖直，但不像老吴的字那样大小均等，我的心里像堵了一块石头一样，让我喘不过气来。老师说出了原因，我也感同身受。 第二次书写开始了，我左肘曲放于桌上，右手执笔，蘸蘸墨，再刮几下毛笔，记笔尖出锋。在宣纸上找好位置，笔在试验纸上点一下，墨不多不少，再在纸上开始书写。笔轻轻点下，缓缓站起，向右滑行，留下一道墨迹。有时，笔会随着手的掌控跳起，飞走，再缓缓落……很快，一行字就写完了，毛笔的墨水也不多了，在墨盘中，笔贪婪的吸食着墨水，笔杆却被我握的很疼。 第二行的行笔开始了，落笔，移动，回锋，提笔一气呵成。不知什么时候，老师悄悄地走到了我的身旁说：“别紧张，慢慢写，不用怕，要自信一点。”我这才发现，我握笔的手仿佛受了大雨的洗礼，顺着笔杆流入了笔腹中。 “竖笔先下”，我心中默念着老师的话，起笔，回笔，向下，加粗下按，到三分之一位置提笔，出锋，一个悬针竖映在我的眼前，慢慢往下点，加深，下按，再慢慢收笔，捺就形成了。 终于，在我的坚持下，终于完成了自己的作品。宣纸上，笔画收放自然，笔力雄劲，左右对称，几行都在一条线上，有赵孟頫行楷的轻盈，有颜真卿楷书的横竖分明，还有隶书的字体方正。这幅作品也让我感到自豪。 努力给人底气，坚持给人毅力，自信给人动力，努力是在经历挫折后也能重拾信心的途径，我又一次认识了努力和毅力的重要性。每一个人都是一颗小小星球，因自信而多姿多彩。只要扬起自信，只要你我永不言败，只要你我努力，终究会因自信而闪闪发光。 自信让我闪耀，成为一颗闪亮的星。 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意：本次以“我也是闪亮的星”为题来写作文，首先“我”是第一人称，是本文的写作对象；“也”表示同样的意思，表现“我”对个人的肯定；“闪亮的星”用的是比喻义，指的是“我”在生活中因自信而取得骄傲的成绩。根据材料句子“你有哪些关于‘自信’的经历或感悟呢”可知，本文要从自信方面去立意，围绕“自信”带给自己的变化写作，突出自信的重要性。 第二，选材构思：本次要写记叙文。可叙述因为自信而变得积极阳光的事例，体现具有了自信的品质，才能更好地克服困难，取得成功。可以写学习舞蹈的过程，由于腿硬压腿很痛苦，就想想放弃学习舞蹈，在老师的鼓励下，重新信心，每天都比同学多压腿一个小时，身体变得灵活，后来成为佼佼者。体现自信让自己成为闪亮的星的主旨。叙事时要注意详略，特别注意心理描写的运用，结尾要围绕“闪亮的星”来抒发自己的感受，深化主题即可。 3．（24-25七年级上·安徽淮北二中·期末）阅读下面的材料，按要求作文。 绿茵场上，我迷上了足球；背起行囊，我迷上了旅游；徜徉书海，我迷上了名著；漫步老街，我迷上了美食…… 请以“那时，我迷上了_____”为题，写一篇作文。 要求：（1）先将题目补充完整，然后作文；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）文体不限（诗歌、戏剧除外），不少于600字。 【答案】例文： 那时，我迷上了篮球 那时，阳光洒满校园的篮球场，一场激烈的篮球赛正如火如荼地进行着。我抱着书本路过，不经意间的一瞥，篮球在空中划过的优美弧线，队员们敏捷的身姿，观众们热烈的呼喊，瞬间点燃了我心中的好奇之火，自此，我迷上了篮球。 起初，我对篮球的了解仅仅停留在电视屏幕上，那些球星们酷炫的灌篮动作让我心生向往。为了能真正踏上篮球场，我鼓起勇气加入了学校的篮球社团。第一次训练，我满心期待，可现实却给了我重重一击。运球时，篮球总是不听使唤，不是砸到脚，就是滚出老远；投篮时，球连篮筐都碰不到。看着身边的同学熟练地控球、传球，我感到无比沮丧，甚至开始怀疑自己是否真的适合打篮球。 然而，内心对篮球的热爱让我不甘心放弃。每天放学后，我都会独自留在篮球场上练习。夏日的阳光炽热无比，汗水湿透了我的衣衫，模糊了我的双眼，可我依旧一遍又一遍地重复着运球、投篮的动作。渐渐地，篮球似乎与我有了默契，我能更好地掌控它。 学校举办篮球友谊赛，我毫不犹豫地报名参加。比赛那天，我既紧张又兴奋。开场后，我全神贯注，努力捕捉着每一个机会。当队友将球传给我时，我深吸一口气，运球突破，高高跃起，投篮出手。那一刻，时间仿佛凝固，所有人都屏气敛息。“唰”的一声，篮球空心入网，球进了！队友们纷纷围过来，欢呼着，拍打着我的肩膀。我感受到了从未有过的喜悦与自豪，对篮球的热爱也愈发深沉。 从那以后，篮球成了我生活中不可或缺的一部分。它不仅让我拥有了健康的体魄，更教会我坚持、拼搏与团队协作。在篮球场上，我尽情释放自己的活力，享受着每一次投篮命中的喜悦，每一次与队友默契配合的满足。那时，我迷上了篮球，而这份热爱，也将伴随我走过未来的每一段旅程，成为我青春岁月中最耀眼的光芒。 【解析】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。题目“那时，我迷上了_____”，“那时”明确了故事发生的时间点，意味着有一个具体的契机促使“我”产生了痴迷的情感，这一时间节点可作为文章的关键转折。“迷上”是核心动词，强调对某事物从初步接触到深深喜爱，甚至到沉浸其中的情感递进过程。立意上，可通过描述迷上某事物的经历，展现个人兴趣的培养、精神世界的丰富，或者体现该事物对自己成长的积极影响，如让自己学会坚持、懂得欣赏等，从而凸显对生活、自我探索的思考。 二、选材构思。本题适合写记叙文。选材方向：（1）校园活动类：如迷上绘画，可从参加学校绘画社团，从最初画得歪歪扭扭，到在老师指导下逐渐掌握技巧，完成令人满意的作品，在这个过程中体会到绘画带来的成就感与乐趣。迷上演讲，可讲述参加校园演讲比赛，从紧张得忘词到通过不断练习，在舞台上自信表达，收获掌声的经历。（2）兴趣爱好类：迷上摄影，在一次外出游玩时，用相机记录下美丽风景，之后不断钻研摄影技术，拍摄出一系列有故事的照片。迷上音乐，从偶然听到一段动人旋律，到主动学习乐器，感受音乐传递情感的魅力。（3）生活体验类：迷上烹饪，在帮助父母做饭过程中，学会制作一道道美食，看到家人享受美食的满足神情，自己也爱上烹饪。迷上园艺，在照料家中花草时，观察植物生长变化，感受到生命的奇妙。 文章构思：开篇设置情境，点明“那时”的具体场景，如路过校园艺术展，被一幅画作吸引，自然引出“我迷上了绘画”这一主题。接着详细描述迷上该事物的过程，以迷上绘画为例，先写初次拿起画笔时的笨拙，线条画不直、色彩搭配不协调，再写遇到困难时的沮丧，如参加绘画比赛落选。然后笔锋一转，描述自己如何克服困难，通过请教老师、大量练习，逐渐取得进步。在主体部分，加入心理描写、动作描写，生动展现自己对绘画情感的变化。之后，讲述一次因绘画获得认可的经历，如作品在学校展览，同学们纷纷夸赞，进一步深化对绘画的热爱。最后，在结尾总结迷上绘画对自己的影响，如培养了耐心、提高了审美，升华主题，强调兴趣爱好在成长中的重要意义，让读者感受到这份痴迷带来的积极力量。 4．（24-25七年级上·安徽池州青阳县·期末）请阅读下面的文字，按要求作文。 诸葛亮“修身立德”的品质，让人敬佩；莎莉文老师的爱心、耐心，让人敬佩；白求恩同志毫不利己、专门利人的精神，让人敬佩……生活中，也一定有让你敬佩的人，给了你独特的情感体验和深刻的感悟。 请以“最让我敬佩的人”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要出现真实的校名、人名等；（2）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章；（3）不少于600字。 【答案】例文： 最让我敬佩的人 我最敬佩的人是我的爸爸，每次什么事解决不了都可以找他。 爸爸不高不矮，中等身材，一张圆圆的脸上镶嵌着宝石般的大眼睛，眼睛下面是最灵的鼻子了，每次妈妈做好吃的，爸爸都第一个能闻到，可以说是所谓的“大馋猫”。至于小馋猫，当然就是我了。鼻子下面是两片薄薄的嘴唇，一脸朴实像。 我佩服爸爸的聪明。一次我和邻居家的小孩儿打乒乓球，打着打着，一阵疾风吹来把乒乓球吹到了大坑里，捞不上来了。我想啊想啊，就是想不到解决的规定，就去问爸爸。爸爸说：“可以这样，把水倒在坑里，乒乓球借浮力，就会漂上来了，你就可以拿到了。”我按照爸爸的方法，果然轻而易举拿到了。 我佩服爸爸的博学多识。记得那次，我和邻居家的孩子打乒乓球，但是我离球台太远了，该到我打过去的时候，我马上去打，可乒乓球已落地了，我“咂叽”踩到了乒乓球上，我潜意识的去看乒乓球，只见乒乓球已被我踩的扁扁的。我首先想到的还是爸爸，我又跑去问爸爸。爸爸说：“这不难，用热胀冷缩的原理就可以解决了。先烧点儿热水，然后把乒乓球放进去，你就会发现乒乓球就会渐渐地鼓起来了”。呵呵！爸爸的方法还真有效，乒乓球真的胀的滚圆滚圆的。 我敬仰爸爸的持之以恒。有一次，一道数学习题难住了我们父女俩。我们思考了很久，还是没有想出来。我思考着思考着就睡着了，等我睡醒时，看见爸爸还在思考，爸爸看到我睡醒了，用那充满深深父爱的语气对我说：“你先去睡吧！明天早上我早点儿叫你，到时候把你教会这个类型的数学习题。”爸爸说完，我就迷迷糊糊地睡了。到了早上，爸爸果然很早就把我叫醒，而且还讲了很长时间，竟然头头是道。 听了我的介绍，你是不是也很佩服我的爸爸呢？ 【解析】本题考查命题作文。 一、审题利益。题目中“最”表示程度之深，强调在众多令人敬佩的人中，这一位是特别突出的，给自己留下印象最为深刻的。“让我”指明了叙述的主体和视角，即文章要以第一人称“我”来讲述，表达个人的情感和观点。“敬佩”是文章的核心情感，表示对某人的高度赞扬和尊敬，因其品德、才能、行为等某方面或多方面出色而心生敬仰。“人”限定了文章的写作对象，必须是一个具体的人，而不是物、事或抽象的概念。立意上通过叙述自己最敬佩的人，表达对其的崇敬之情，同时传递正能量，启发读者思考何为值得敬佩的品质。 二、选材构思。题干要求写作记叙文。可以选择历史上或现实中的名人，如科学家、文学家、英雄人物等，但需要注意避免过于俗套，要挖掘他们不为人知的一面或新的角度。也可以选择身边的普通人，如家人、朋友、老师、邻居等，通过平凡中的不凡来展现他们的魅力。开头可简要介绍人物的基本信息，如外貌、职业、身份等，为后文的叙述做铺垫。通过一个引人入胜的开头，吸引读者的注意力，激发阅读兴趣。主体部分通过细节描写和人物刻画，展现人物的特质和精神风貌。结尾总结人物的特点和对自己的影响，强调敬佩之情，升华主题，表达对人生的思考或感悟。 5．（24-25七年级上·安徽宿州萧县·期末）请阅读下面文字，按要求作文。 成长是一段充满惊喜的历程，胆小的能够变得勇敢，骄傲的开始学会谦逊，孤僻的慢慢懂得友善……就这样，一切都在不知不觉中发生着转变。在你成长的道路上，想必也有一些经历，让你发现了不同以往的自己吧。 请以“没想到，我竟如此______”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）把题目补充完整。（2）文中不要透露你个人的身份信息。（3）抄袭是不良行为请不要照搬别人的文章。（4）不少于500字。 【答案】例文： 没想到，我竟如此有耐心 成长，总在不经意间带来惊喜，让我邂逅一个又一个全新的自己。而那次照顾生病的奶奶，彻底颠覆了我对自己的认知，原来，我竟如此有耐心。 那是一个冬日，奶奶突发疾病，需要卧床休养，爸妈因工作繁忙，照顾奶奶的重任便落在了我这个平时大大咧咧、没什么耐心的毛头小子身上。 清晨，阳光透过窗户洒在奶奶的病床上。我早早起床，准备给奶奶做早餐。以往煮个泡面都手忙脚乱的我，如今要做一顿营养丰富的早餐，着实有些艰难。我学着妈妈的样子，煮起了粥，可一不小心，粥就溢了出来，弄得炉灶上一片狼藉。我手忙脚乱地收拾着，心里不禁有些烦躁，但一想到奶奶虚弱的身体，我还是耐着性子重新开始。终于，粥煮好了，我小心翼翼地端到奶奶床边，一口一口喂给她吃。奶奶脸上露出欣慰的笑容，那一刻，我的心里也满是温暖，烦躁感消失得无影无踪。 上午，我帮奶奶换药。看着那复杂的包扎步骤，我头都大了。但我告诉自己，一定要认真仔细。我一点点揭开旧纱布，每一个动作都格外轻柔，生怕弄疼奶奶。在涂抹药膏时，奶奶微微皱眉，我轻声安慰：“奶奶，忍一忍，马上就好啦。”换完药，我已满头大汗，可看到奶奶伤口处理得妥当，心里满是成就感。 午后，阳光正好，我扶着奶奶在院子里散步。奶奶脚步蹒跚，走得很慢，我紧紧搀扶着她，一步一步稳稳地前行。以前，我最讨厌这种慢悠悠的节奏，可此刻，我却出奇地有耐心。 在照顾奶奶的日子里，我从最初的手忙脚乱、满心烦躁，到后来的游刃有余、耐心十足。没想到，我竟如此有耐心。这次经历，让我明白，成长就是在这些看似平凡的小事中悄然发生。当我们心怀爱与责任，就能激发出无限潜能，遇见那个更好的自己。未来，无论面对什么，我都相信自己能保持这份耐心，从容应对生活的挑战。 【解析】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。这是一道半命题作文，“没想到”表明结果出乎自己的意料，强调了事件发展的戏剧性与意外性。“我竟如此”则要求聚焦自身，展现自己在某件事或某个阶段中呈现出的新状态、新特点。横线上可填积极的词语，如勇敢、坚强、优秀；也可填具有转变意义的词语，像宽容、沉稳等。写作时要通过具体事件来凸显这种自我认知的巨大反差。文章立意在于展现成长的蜕变。通过讲述自己从一种固有状态到意外突破的过程，揭示成长过程中自我发现、自我超越的主题。比如从害怕舞台演讲到能够自信大方地在众人面前展示，体现战胜内心恐惧、实现自我成长的意义，让读者感受到成长的力量与美好。 二、思路点拨。本题要求写记叙文。文章构思上，开头采用回忆式开头，“在记忆的长河中，有一件事始终熠熠生辉，它彻底改变了我对自己的认知，让我发现了一个从未见过的自己。”引发读者好奇心，自然引出下文对事件的叙述。中间主体：以“没想到，我竟如此勇敢”为例。详细描述学校组织的一次户外拓展活动，其中有一项高空断桥挑战。起初，自己看到高悬的断桥，内心充满恐惧，双腿发软，不断打退堂鼓。但在同学和老师的鼓励下，硬着头皮系上安全绳开始攀爬。在爬上断桥的过程中，每一步都艰难无比，心跳急速加快。当站在断桥上，望着脚下的高空，恐惧达到顶点。然而，在犹豫许久后，一咬牙纵身一跃，成功跨过断桥。此时，内心的成就感油然而生，真切地感受到自己原来如此勇敢。在叙述过程中，要细腻描写自己的心理变化、动作细节，让读者身临其境。结尾总结这次经历给自己带来的影响，“这次高空断桥挑战，让我明白，原来我拥有如此强大的勇气。在成长的道路上，只要勇敢迈出第一步，就能不断突破自我，遇见更好的自己。”回扣主题，点明成长的感悟，给读者留下思考与回味的空间。 6．（24-25七年级上·安徽合肥新站区·期末）请阅读下面的文字，按要求作文。 春花烂漫惹人陶醉，冬雪素裹动人情思，总有一处景，让我们流连：白鸽成长引人悲悯，大雁归来让人敬畏，总有一种物，让我们沉思：莎莉文的教导使人温暖，母亲的勤劳令人赞佩，总有一些人，让我们感动……这些就像一束光，投射进我们的心房，给予我们力量、坚韧、自省、豁达等美好品格。 请以“一束投进心房的光”为题，联系自己的学习或生活经历，写一篇不少于600字的记叙文。 [提示和要求]（1）写出自己的真情实感，不要出现真实的校名和人名；（2）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。 【答案】例文： 一束投进心房的光   在我的生命中，曾经有那么一束光，照亮了我前行的道路，温暖了我孤独的心灵。那束光，就是我的语文老师——李老师。   初见李老师，是在初一的第一节语文课上。她身着一袭淡雅的连衣裙，长发披肩，笑容温暖。她用那悦耳动听的声音为我们介绍着语文的魅力，那一刻，我仿佛被一种神奇的力量吸引住了。   在后来的日子里，李老师的语文课成了我最期待的时光。她的课堂生动有趣，总能把我们带入一个个美妙的文学世界。她会用生动的故事让我们理解古诗词的意境，用精彩的演讲激发我们对作文的热爱。在她的引导下，我渐渐发现了语文的乐趣，也爱上了阅读和写作。   然而，真正让我感受到李老师那束光的力量，是在一次考试失利后。那次考试，我的成绩一落千丈，心情也跌落到了谷底。我觉得自己很失败，对学习失去了信心。就在我最迷茫的时候，李老师找到了我。   她轻轻地拍了拍我的肩膀，微笑着对我说：“别灰心，一次考试失利并不代表什么。我相信你有能力学好语文，也相信你能在下次考试中取得好成绩。” 她的眼神中充满了信任和鼓励，那一刻，我仿佛看到了一束光，照亮了我心中的黑暗。  从那以后，李老师经常在课后为我辅导功课，耐心地解答我的问题。她还鼓励我多读书，多写作，不断提高自己的语文水平。在她的帮助下，我的成绩逐渐提高，信心也慢慢回来了。   李老师不仅在学习上给予我帮助，还在生活中关心我。有一次，我因为和父母吵架而心情低落。李老师发现了我的异常，主动找我谈心。她像一位知心姐姐一样，倾听我的烦恼，给我建议和安慰。在她的开导下，我和父母的关系也得到了改善。   在李老师的影响下，我变得更加自信、开朗、乐观。她就像一束投进心房的光，照亮了我前行的道路，让我在成长的路上不再迷茫。我知道，无论未来的路有多远，只要有李老师这束光在，我就会勇敢地走下去。 【解析】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“一束投进心房的光”中的“光”可以是人，如亲人、朋友、老师、偶像等；也可以是物，如一本书、一种爱好、一处风景等。“一束光”是一种比喻的说法，意味着带来光明、温暖、希望、力量、指引等。立意方面，通过描述“光”在自己生命中的重要作用，表达对“光”的感激、赞美、敬仰之情。可以从个人成长、心灵慰藉、人生指引等方面展开，突出“光”给自己带来的积极影响和改变。      2.选材构思。如写人，讲述一位老师在自己学习遇到困难、信心不足时，给予鼓励和指导，像一束投进心房的光照亮了自己前行的路；回忆在自己孤独、失落的时候，朋友的陪伴和支持，如同温暖的光给予力量；描写父母的关爱和付出，是生命中永不熄灭的光，给予自己安全感和勇气。若写物，可分享一本喜爱的书，它在迷茫时给予智慧和启示，如同照亮心灵的光。若写爱好，如绘画、音乐等，在压力大的时候，爱好成为放松和表达自我的方式，是生活中的一束光；还可以是自然风景，如日出、星空等，让人感受到大自然的伟大和美好，成为心灵的慰藉之光。开头可以用一个引人入胜的场景或问题引出主题，如“在黑暗的夜晚，我迷茫地徘徊，直到你的出现，如一束光，照亮了我的世界”；中间详细描述“你”是谁，以及“你”在自己生命中的具体表现和影响。可以通过具体的事例、对话、心理描写等展现“你”的重要性；结尾总结全文，再次强调“你”是生命里的一束光，表达对“你”的感激和珍惜之情。可以用富有感染力的语言升华主题，如“你这束光，将永远照亮我的人生之路，让我勇敢地前行。” 7．（24-25七年级上·安徽合肥瑶海区·期末）阅读，是自外而内充盈自我；写作，则是自内而外绽放自我。请阅读下面的文字，按要求作文。 12月2日，2024年十大流行语发布，其中“小孩哥/小孩姐”入选。“小孩哥/小孩姐”指的是在某方面具有过人才能的孩子。他们年纪虽小，却拥有非凡才能，成年人自叹不如，便在“小孩”后加上表示敬意的“哥/姐”称呼他们。 请联系自身经历和体验，以《我骄傲，我亦是小孩哥/小孩姐》为题，写一篇记叙文。 提示与要求：（1）不要透露你个人的身份信息；（2）我手写我心，请不要照搬别人的文章；（3）考虑到内容的充实，文章建议不少于500字。 【答案】例文： 我骄傲，我亦是小孩哥 我是一个内向、腼腆的男生，不喜欢在同学面前展示自己，总是默默无闻。但是，在去年的元旦联欢会中，我发现自己原来也是个“小孩哥”。 去年的元旦联欢会，班主任要求大家都要参加，各尽所能，展示自己的风采。我本来没打算报名表演节目，但老师说每个同学都要参加，我只好硬着头皮报名。 我虽然报名了，但心里却非常担心，因为我实在没有表演才能，不知道自己能表演什么节目。于是，我鼓起勇气去找老师，想跟老师商量一下，能不能不表演节目。令我没想到的是，老师不但没有同意，还鼓励我，让我好好想想自己擅长什么，可以表演什么。老师的一番话，让我信心大增，我决定好好考虑一下。 我回到家，坐在沙发上冥思苦想，突然，一个念头出现在我的脑海里：我虽然不喜欢唱歌跳舞，，但是我的声音很洪亮，而且对数学很感兴趣，我为什么不能用数学的方法来表演一个节目呢？想到这里，我马上起身去拿纸笔，我要用数学知识来表演节目。 我思考了很久，列了一个式子：1+1＝？然后分别在等号两边填上不同的数字，等号两边的得数相等，这样我就编好了第一个节目。接着，我又用同样的方法，编好了第二个、第三个节目。我把节目编好后，给老师发过去，老师很满意，并鼓励我好好排练，我更有信心了。 到了表演的那天，我的心怦怦直跳，生怕自己表演不好。到我表演了，我双手紧握，面带微笑地走 上讲台，我先表演第一个节目，让同学们猜我出的是什么题目，他们都异口同声地说：“得数是1加1等于2。”我点点头，接着表演第二个、第三个节目，他们都答对了，我松了一口气。 表演完节目后，我开始讲数学知识，他们都听得津津有味。讲完数学知识后，我又唱了一首数学儿歌，他们听完后，都开心地鼓起掌来。 这是我第一次在大家面前表演，第一次在大家面前展示自己的才能，我发现自己原来也是一个“小孩哥”，我也有自己的长处，我也有自己的风采。我为自己感到骄傲，我为自己感到自豪！ 【解析】本题考查命题作文。 审题立意。结合材料可知，“小孩哥/小孩姐”指的是在某方面具有过人才能的孩子。他们年纪虽小，却拥有非凡才能，成年人自叹不如，便在“小孩”后加上表示敬意的“哥/姐”称呼他们。因此，题目中的“亦”是关键字，说明“我”本来没有认为自己是个“小孩哥/小孩姐”，因为某件事，才发现自己原来也是个“小孩哥/小孩姐”，发掘“小孩哥/小孩姐”的闪光点，从这个角度立意即可。 选材。写作时，要写出自己的“非凡才能”，突出自己的“非凡”之处，如：在班级活动中“我”组织能力很强，帮助老师顺利组织好这次活动；在朋友遇到困难时，“我”能够挺身而出，帮助朋友走出困境；在家里，“我”能够多替父母分担压力，既做好自己的事情，也给父母帮忙。文章要求写成记叙文，选取生活中自己的真实经历，可以采用对比、衬托等手法，突出自己的“非凡”。 1．（24-25七年级上·安徽宣城·期末）请阅读下面的文字，按要求作文。 同学们，你迈进中学的大门已经一个学期了。在这段中学时光里，也许你遇见了一位影响你的老师，一个引为知己的朋友，一件触动心灵的事，一处流连的风景，一本充满魅力的书…… 请以“最美的遇见”为题，写一篇记叙文，记录生活中发生的事情，抒写自己的独特感悟，不少于600字。 【提示和要求】 （1）卷面整洁，字迹工整。 （2）文中不得出现真实校名、人名。 （3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 【答案】例文： 最美的遇见 踏着青石板路，听着小桥流水声。风吹雨打去，孤零飘落起。徽州，我又遇见了你。在那古老的徽派建筑和悠远宁静的美景里，有中国传统文化最动人的灵魂。 冬已近，秋未远，我行走在紫阳镇的斑驳巷陌里，感受着跨越千百年亘古不变的历史气息，欣赏着那如同墨色渲染过的烟雨小镇。“穷理之要，必在于读书”，仿佛倾听到朱老夫子在传诵中华传统文化，犹如跳动的脉搏，低沉而有力。深浅不一的墨色层层渲染，浓淡相宜的线条，勾勒出千山万水的静谧。远山因雨起雾，因风生烟，忽隐忽现，时远时近，与树相依，与水相恋。这里才是被历史眷顾的地方，千百年来寄情于景，流传至今。 丰乐湖畔，我静立桥头，看船上的老人们乐呵呵地聊着天，为这美得不近人情的景，增添了几分烟火味儿，于是这景里也便多了几分意趣。起身上船，独自飘向无人的湖心。抬头看云卷云舒，俯身看湖清水净。就这样，慢慢感受岁月在湖面、在船头、在指尖停留。我明白，水载得了人，却载不动时间，历史被岸上那些黑白相间的房子所定格，就宛如尘封的老照片——人行明镜中，云度画舫里。此时方觉，中国的文化醇香浓厚，经过时光的洗礼后，历久弥新。 轻转身，慢回首，不知何时已到岸边。我下船上岸，沿着青石板路向古镇返去，石板青得纯洁无瑕，静气聆听，仿佛能听到轻轻的敲击声，似乎看到了年轮中的岁月。 小雨又淅淅沥沥地下了起来，从马头墙檐翘角处聚多而滴。它们跌落下来，打在地面的小坑洼里，溅起一点水花，碎了，散了，又聚了。不多时，檐上的天和檐下的地，都被细雨笼罩了起来，那一层迷茫的白色，似乎笼罩着世界，也笼罩着这千年的历史文化。 这时的徽州更像一幅渲染了的水墨画，传承着千年的历史。“一生痴绝处，无梦到徽州。”水墨徽州，让我遇见美，遇见历史，遇见文化一一那是我最美的遇见！ 【解析】本题考查命题作文。 1.审题立意。“最美的遇见”，富有诗意的题目。“遇见”意思是“遇到，碰到”。“最美的”是对“遇见”对象的修饰，这就要求“遇见”的对象要充满美感、给人温暖的感觉。写作前，我们可以给“遇见”添加主语或宾语，如“遇见”谁，“遇见”的对象可以是一个具体的人，也可以是一个虚拟的东西。从“遇见”的对象来说，如果写人，可以是熟悉的人，也可以是陌生人，甚至是历史人物、名著人物等；如果写物或景，则特别要强调一种缘分或是一种结果，如陶渊明遇见菊花，梵高遇到向日葵，牛顿遇到落地的苹果，都可入题。从立意上来看，我们可以在“遇见”中凸显“爱”与“成长”两大主题，将这两个方向具体化。写作时，集中一两件事写两者之间的关系，通过人物刻画和细节描写来突出中心，文章主题要积极向上。 2.选材构思。作文要求写一篇记叙文，围绕“遇见”这一主题展开叙述，写清楚“遇见什么”和感到的“美”。其中细节刻画显得尤其重要，在细致的叙述或描写基础上，表达出自己深刻的人生感悟。假如写自己与现实生活中选材的某个人相遇。这个人可以是你的亲人，也可以是你的老师、同学或陌生人。要选取相遇后心与心发生了碰撞，产生了美好情感的事，这样的材料才符合“遇见”的内涵。比如你只身在外，身处困境，遇上了一位好心人，他热心地帮助了你，你感激万分，这样的相遇确实值得回味。同时文章也可以写自己与某种物相遇。这种物可以是动物、植物或其他事物，只要你遇见它时产生了难忘的感情就行。例如你在忧伤时独自来到野外，发现了一种很不起眼的小草，它虽小得可怜，却乐观地随风摆动。它给了你启发，让你从忧伤中振作起来，这种相遇也是非常有意义的。 2．（24-25七年级上·安徽芜湖无为市·期末）作文。 朱自清笔下的春，泰戈尔笔下调皮的孩子，郑振铎笔下的猫……这一切平凡却又美好。在你的记忆深处又有着怎样的美好呢？请以“记忆中的美好”为题写一篇记叙文。 提示与要求：①文中不要透露你个人的身份信息；②抄袭是不良行为，请不要抄袭他人；③不少于500字。 【答案】例文 记忆中的美好 在人生的长河中，有许多瞬间如同璀璨的星辰，闪耀在我的心田，其中有一颗最亮的星，那就是我与外婆共度的时光。 那是一个初夏的傍晚，夕阳如熔金般倾泻而下，将整个小村庄染成了一片温暖的橙黄色。外婆家的小院子里，老槐树投下斑驳的阴影，一张旧木桌静静地摆在树下，桌上摆放着几碟简单却充满家味的家常菜。我和外婆围坐在桌旁，享受着这份宁静与温馨。外婆的手艺一向是家里的骄傲，她做的每一道菜都能勾起我深深的味蕾记忆。 那天，她特意为我准备了我最爱吃的红烧肉，肉质酥软，色泽红亮，每一口都仿佛在诉说着家的故事。我们边吃边聊，外婆用她那慈祥的声音讲述着她年轻时的点点滴滴。她讲着勤劳的耕耘、纯真的爱情、生活的艰辛与欢乐，那些故事如同夏日里的微风，轻轻吹过我的心田，让我感受到了生活的真谛。 饭后，外婆拿出了一把老蒲扇，我们一同坐在院子里乘凉。她轻轻地摇着扇子，为我驱赶着蚊虫，也带来了丝丝凉意。夜空中，星星开始一颗颗亮起，我们仰望着那片璀璨的星空，数着星星，聊着未来。外婆告诉我：“孩子，无论你走到哪里，都要记得家的温暖，记得这片星空下的故事，它们是你永远的根和归宿。” 那一刻，我深深地感受到了幸福和满足。外婆的爱，就像那夏日的晚风，温柔而细腻；就像那星空下的光芒，明亮而永恒。这份记忆中的美好，不仅是我心中最宝贵的财富，更是我前行路上的灯塔，照亮着我人生的每一个角落。无论岁月如何流转，这份美好都将永远闪耀在我的生命里，成为我永恒的怀念。 【解析】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。 “记忆中”，明确了时间范围是过去，所写内容是曾经经历过的，是从记忆里选取素材，这就意味着可以运用回忆性的叙述方式来展开文章。“美好”，这是文章的核心主题，“美好”的范畴很宽泛，可以是一段温暖的情感、一个难忘的场景、一件有意义的事情、一个令人怀念的人等等。要通过具体的人、事、景等，展现出这种“美好”带给自己的感受。 可以写亲情，比如记忆中一家人围坐在一起吃年夜饭的温馨场景，体现家庭的温暖与亲情的美好；也可以写友情，如和朋友一起在操场上尽情玩耍、互相鼓励的画面，凸显友情的珍贵。 也可以回忆自己在学习某项技能（如绘画、书法等）过程中，遇到困难想要放弃，但最终坚持下来并取得进步的经历，表现成长过程中克服困难的美好与收获。   还可以记忆里一次难忘的旅行，看到壮丽的自然风光，如日出时的壮丽景象，让自己感受到大自然的神奇与美好；或者记录生活中一些平凡而美好的瞬间，像街头艺人精彩的表演给城市增添的活力，展现生活的丰富多彩和美好。    总之，要围绕“美好”这一核心，通过具体的事例和细节描写，将记忆中的那份美好生动地呈现出来，表达出自己对过去经历的怀念、感激等积极情感。 2.构思选材。 构思上，开头可以采用回忆式开头，引出下文要叙述的美好记忆。主体部分选取1—2个典型的美好记忆进行叙述。这些记忆可以是家庭聚会的温馨场景、与朋友一起游玩的快乐时光、独自欣赏自然美景的静谧时刻等。结尾总结全文，强调这些美好记忆对自己的重要意义。 选材上，如小时候，每到周末全家人会一起动手做丰盛的晚餐。爸爸负责洗菜切菜，妈妈掌勺炒菜，自己则在一旁帮忙递调料、摆碗筷。厨房里充满了欢声笑语，饭菜的香气弥漫整个屋子。最后一家人围坐在餐桌前，品尝着美食，分享着一周的趣事；运动会上自己参加长跑比赛，跑到一半体力不支想要放弃。这时同学们在跑道边大声呐喊助威，老师也在场外跟着跑，不断鼓励自己坚持。最终自己咬着牙跑完了全程，虽然成绩不是很理想，但收获了满满的关爱与支持等。 在写法上，最好使用以小见大的写法、细节描写的方法等突出主题；在表达方式上，应该以叙述为主，合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。 3．（24-25七年级上·安徽蚌埠·期末）请阅读下面的文字，按要求作文。 经历了一些事情后才发现：我认为理所当然的，原来并不是那样的；我认为难以理解的，原来是情有可原的；我认为绝不可能的，原来是可以做到的……只有体验了整个过程，才会真的了解，也才会有“原来如此”的恍然大悟或由衷慨叹。 请以“原来如此！”为题，写一篇不少于500字的记叙文。 【提示与要求】 ①内容积极向上； ②不得抄袭，不要滥用网络语言； ③认真书写，力求规范、工整； ④文中不要出现所在学校的校名或师生姓名等，否则会被扣分。 【答案】例文： 原来如此！ 在这车水马龙、川流不息的世界，“快”在不知不觉中成为了一种时尚。其实正如刘慈欣所言，放慢匆匆的脚 步，你真正体会出——慢慢徐行，将会带给你无限惊喜。 中考临近，我的懒散时光被生生按下了删除键。紧张高压令我焦虑不已，好容易偷得“五一”半日闲去老屋后山散心。 上午时分，空气潮润。地面的草地朝露未干，我奔跑着向山顶冲去，满心向往地想着立刻飞到山顶，体会那“会当凌绝顶，一览众山小”的豪迈之感。 可就在这时，前方一位正悠哉游哉漫步的老人，挡住了我的去路。我一下子缓了口气，望着那遥不可及的山顶，不禁好奇地问那位悠闲的长者：“您走得这么慢，何时才能到达山顶呢？”“为何一定要攀上山顶呢？错过了这沿途风光才是一大憾事啊！”老者的话让我不由得停下了脚步，蓦地想起朱光潜先生在《慢慢走，欣赏啊！》一文中写的：“阿尔卑斯山谷中有一条大汽车路，两旁景物极美，路上插着一个标语牌劝告游人说：‘慢慢走，欣赏啊！’许多人在这车如流水马如龙的世界过活，恰如在阿尔卑斯山谷中乘汽 车兜风，匆匆忙忙地疾驰而过，无暇回首流连风景，于是这丰富华丽的世界便成为一个了无生趣的囚牢。” 我向四周张望着，不经意间一团团一簇簇的小花映入眼帘，那不起眼的朴素淡雅却让我想到青春和梦想。再抬起头望向远方，高大的树木挺立山中，阳光从树叶间透射下来，风轻轻地吹，树影在温暖光晕下一片模糊。细细聆听这鸟儿轻快的吟唱，我顿时感受到了一份自然之美、和谐之美，不禁感叹“慢中有真味啊”！ 原来，对高速度的一味追求，让我错过了绝美风景，原来，我在疲惫不堪的追逐中丢失了原本属于自己的快乐！我不再疲于奔走在直通山顶的路上，而是慢慢行路，享受沿途风光——聆听寂静山林，仰望蓝色天际，找寻心中的梦花园。 慢下来，让灵魂跟上；慢下来，欣赏人生。有时，放慢脚步并不意味着落后于他人。享受沿途的风景，也许会使我们更真切地认清追求的目标。 原来如此——慢，才是人生最高境界！ 【解析】本题考查命题作文。 一、审题立意。“原来如此”的意思是原来是这样，即之前对某人、某事存在不了解、不理解、误解等，通过某个契机，对其有了真正的、清晰的、正确的了解、认识。这道作文题意在揭示自我从生活中悟出的经验、教训或道理，因而动笔前要好好过滤自己的经历，然后从中选取“小”的素材从而揭示出“大”的主题来。我们要从生活的小事中真正明白“如此”之意：有时退，就是进；低头也是一种智慧；日常小事里有生命的大喜悦；理解需要一个长久的过程；痛苦也是生命的养料；三分钟的热度会让我们的青春荒废；要苦干，更要巧干；爱是最好的老师；青春的弯路必不可少；只有认清生活，然后才能爱它；叛逆是一把双刃剑……我们一定要从小事之中发现不平凡的意义，使得文章立意深刻而高远，让人念念不忘。 二、选材构思。从题目上看，本文适合写成记叙文。是一篇有着曲折转变过程的记叙文。写此文，一定要注意“如此”之前的修饰语“原来”，预示领悟的过程历经波折。因此，行文一定要化直为曲，写出波澜，使得文章具有故事性，扣人心弦。我们不妨采用欲扬先抑的手法来巧设波澜，引人入胜。其行文思路如下：不以为然——将信将疑——深信不疑或是从不相信——疑虑重重——完全相信。为了增强文章的曲折性，还可巧设悬念、妙用插叙、运用对比与误会等方式，使得文章波澜横生，动人心魄。文章通过自己生活中的一些小事，领悟了一些道理、经验、教训等，这都是个人成长的表现，所以，文章的根本目的还是在写小作者个人的成长，这种成长一定是心灵上的，是精神上的，而且是积极、健康、阳光的。文章结尾是点题、升华主题的关键，可以适当运用议论、抒情性的句子写出自己的思考，让文章更有深度。 4．（24-25七年级上·安徽黄山歙县·期末）按要求作文 进入初中虽然才一个学期，你一定已经有了丰富多彩的经历。有的经历让你快乐、自豪、幸福，有的经历让你困惑、懊恼、伤心……这些都是成长中的宝贵财富。 请以“这件事真让我 ”为题，写一篇不少于600字的记叙文，要求如下： （1）先将题目补充完整，再抄写在答题卡上。 （2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 （3）文中不要出现真实的人名、地名和校名。 【答案】例文： 这件事真让我惭愧 每当想起这件让我惭愧的事，脸马上就红到脖子根。 那是一个寒冷的冬天，滴水成冰，大地都冻得硬硬的。该上操了，我真不想去，可是有什么办法呢？我缩着脖子琢磨起来。忽然，我想起前几天老师同意肚子疼的小红不上操，便装起病来。 我右手抵住肚子，左手放在桌子上，脑袋垂得低低的，嘴里不停哼哼叽叽。这时正好班主任老师在收课本，见我这副模样，便关切地问：“小明怎么啦？不舒服吗？”还用手摸摸我的额头。我装作痛苦的样子点点头。老师亲切地说：“你别上操了，在教室里好好休息一下。”我的心落了地，好容易躲过去了。我隔着窗子看见同学们迎着大风做操，心想，这鬼天气真够冷的。可是不知为什么心里总有点不自在。 下了操，同学们围着我问这问那，有的问：“你肚子还疼吗？”有的说：“你揉揉就不疼了。”我见此情景，忙把头枕在一只膀臂上，眉头紧紧的皱着；另一只手不停地摸抚着胃部，一会儿揉揉裤腰，一会儿牙关咬紧用手抵着胃部。见到同学们围聚到身边，我越发装得伤心了，两眼颤颤得发愣，嘴张开连续地抽泣着，就像一只小喇叭翘挂在脸上，鼻翼一吸一吸的，似乎眼泪与鼻涕都要淌下来。一位同学着急说：“要不，送上医院吧！”我哭嚷着只摇头：“不要紧的，不要紧的。” 整个课间，同学们都出去玩了，我怕露馅，忍住了发痒的脚，没敢离开自己的座位。上第四节语文课时，老师讲得非常生动，我是个爱发言的人，竟忘了“生病”忍不住举起手来。当我答对了老师的问题时，老师不仅表扬了我的答案正确，还说：“你们看小明同学，有病了，还这么积极回答问题，你们要向小明同学学习。”听了老师的话，我心里真不是滋味，似乎醋瓶在心中反倒了，酸酸的、胀胀的。放学了，该我们组值日劳动。老师对我说：“今天，你就别值日了。”“老师，我……”还没等我说完，老师忙说：“别过意不去，你不是有病吗？回家休息去吧！”老师的关心使我心理像打翻了五味瓶，真不是滋味。我背起书包，拖着沉重的步子走出了教室。 这件事，深深地印在我的脑海里。每当想起这件事，我就惭愧得脸红到了脖子根。我想：“下次，可不能再干这种事了。” 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。要求以“这件事真让我__________”为题目，写一篇作文。题目可以分两部分理解，一是“这件事”，这就需要明确我们写作文时围绕的是一件事，而不能是多件事情，我们可以选择自己印象最深刻的事件，如和父母的某次吵架，和同学、朋友之间的某次交心等；二是“真让我”，“真”意思是“确实”“实在”，表示程度之深，“我”，表明要用第一人称“我”行文，写自己亲身经历的事情，对于这件事情，我从中得到了什么样的收获或者感受，亦或者明白了什么样的道理，围绕这些内容进行叙述即可。 第二，选材构思。本题要求写记叙文。可以写某一个对自己影响比较深刻的事件，通过这个事件带来什么样的感悟，并说明这个事件带给了我们怎么样的影响。比如，可以写自己在某一次考试或者听写、默写中作弊，被同学检举揭发，虽然当时非常憎恨检举的人，但经过老师的教育之后，认识到了自己的错误，这件事一直让自己非常后悔。再如，可以写自己在某一次活动中，因为自己的勇敢大胆，积极主动，虽然没有获得好名次，但自己得到了锻炼，这件事一直让自己非常自豪。 5．（24-25七年级上·安徽六安舒城县·期末）阅读下面的材料，按要求作文。 成长的每一阶段都似一幅绚丽画卷，而我们总会邂逅形形色色的对手。当回首从天真懵懂的童年迈向青涩稚嫩的少年时光，我们会惊觉，那最为强大且隐秘的对手，始终是自己。你可曾有这样的经历？ 请根据你对上面材料的理解和感悟，以“这一次，我战胜了自己”为题，写一篇文章。 要求：①内容积极向上；②联系生活实际，有真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不少于600字；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 这一次，我战胜了自己 蝉鸣在夏日的空气中肆意回荡，阳光透过斑驳的树叶，洒下一地碎金。彼时的我，站在攀岩墙下，望着那高耸陡峭、布满岩点的墙面，心中的恐惧如潮水般涌来，将我淹没。 我一直是个胆小的人，对于这种具有挑战性的运动，向来敬而远之。但这次，在朋友的再三鼓励下，我鬼使神差地来到了攀岩馆，想着或许能借此机会突破自己。可当真正面对这堵仿佛巨人般的攀岩墙时，我才惊觉自己的冲动。双腿不由自主地微微颤抖，掌心也早已被汗水湿透。 “要不，就算了吧？”一个怯懦的声音在心底响起，“反正大家也不会怪我。”然而，另一个声音却更加坚定：“难道你要一直这样胆小下去吗？这次不试试，以后永远都不会有改变！”内心在这两种声音的拉扯下，痛苦地挣扎着。 就在这时，我瞥见了身旁的小朋友，他小小的身躯，却充满了力量，一步一步坚定地向上攀爬着。那专注的眼神和不服输的劲头，深深刺痛了我。“连小朋友都能做到，我为什么不行？”我咬咬牙，在心中暗暗给自己打气。 深吸一口气，我伸出手，紧紧抓住了第一个岩点。刚开始还算顺利，可随着高度的上升，我的手臂渐渐酸痛，双腿也开始发软。每向上挪动一步，都像是在挑战身体的极限。“我不行了，真的爬不上去了……”恐惧再次袭来，我几乎想要放弃。但当我低头看到地面离自己已经有了一段距离，一种强烈的不甘涌上心头。“我不能就这么半途而废！”我在心里怒吼。 我调整呼吸，努力让自己镇定下来，眼睛紧紧盯着上方的岩点，告诉自己：“一步，只要再爬一步就好。”就这样，我凭借着顽强的意志，一步一步艰难地向上攀爬。终于，我触碰到了顶端的铃铛，那清脆的响声在耳边回荡，仿佛是为我奏响的胜利乐章。 当我缓缓从攀岩墙上下来，心中满是喜悦与自豪。这一次，我成功战胜了自己内心的恐惧，突破了身体的极限。这次攀岩的经历，就像一束光，照亮了我前行的道路，让我明白：只要勇敢迈出第一步，并坚持不懈地走下去，就没有什么能够阻挡我们前进的脚步。未来的日子里，无论遇到多大的困难，我都将带着这份勇气和信念，勇往直前。 【解析】本题考查全命题作文。 审题立意：“这一次，我战胜了自己”这个题目，核心在于“战胜自己”。结合材料中提到成长中最强大的对手是自己，我们可以明确文章重点要展现一次自我突破的过程。“这一次”限定了具体的事件，要求我们聚焦某一个特定的经历，而非泛泛而谈。立意时，可从多个角度出发，比如战胜自身的恐惧、懒惰、自卑等负面心理或性格弱点，通过这次经历展现自己在思想、性格、能力等方面的成长与蜕变，传达出积极向上、勇于挑战自我的精神，让读者感受到自我超越带来的力量和价值。 选材构思：选材要紧密围绕“战胜自己”这一主题，从生活的各个方面挖掘素材。学习上，比如曾经对数学难题望而却步，在一次重要考试的压力下，强迫自己静下心来，不断尝试不同的解题思路，最终成功攻克难题，战胜了内心对数学的恐惧和逃避心理；生活中，像害怕当众发言的同学，在班级组织的演讲活动中，克服紧张情绪，一次次地练习，最终在讲台上自信地表达，突破了自己的社交恐惧；兴趣爱好方面，学习舞蹈时遇到高难度动作总是退缩，经过长时间的刻苦训练，克服身体的极限和心理的障碍，成功完成动作，实现了自我超越。在构思时，按照事情发展的顺序，先渲染自己面临困难时内心的纠结与挣扎，再详细描写自己如何下定决心、付诸行动去战胜困难，最后着重阐述这次经历给自己带来的感悟和对未来的积极影响。 6．（24-25七年级上·安徽安庆大观区·期末）腹有诗书气自华，最是书香能致远。阅读中你一定有很多经历或感受想与我们分享吧 请从下面括号选一字补全作文题，写一篇作文。从“阅”到______（跃，越，悦，乐，月，钥……）” 要求：①除诗歌外，文体不限，可讲述经历，可阐述观点，可抒发感想。不少于600字。②文中不能出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 从“阅”到“悦”​ 小时候，阅读对我来说，不过是老师布置的任务，是家长督促下的无奈之举。那些密密麻麻的文字，就像一道道难以跨越的沟壑，让我心生畏惧。那时的我，只知道机械地读，完成任务，丝毫体会不到其中的乐趣，阅读于我，仅仅是“阅”。 记得有一次，老师要求我们读《鲁滨逊漂流记》，并写读后感。我心里满是抵触，随手翻开书，看着那些冗长的段落，没读几页就哈欠连天。为了完成作业，我只好走马观花地翻完，随便写了几句应付了事。 转折发生在那个暑假。父母因为工作忙，把我送到了乡下的奶奶家。那里没有电子产品，百无聊赖的我，在奶奶的旧书架上发现了一本《小王子》。起初，我只是抱着打发时间的心态翻开它。没想到，书中那个来自 B - 612 星球的小王子，他的纯真、他的孤独、他对玫瑰的深情，一下子吸引了我。我仿佛跟着小王子一起，在各个星球间穿梭，感受着他的喜怒哀乐。 从那以后，我开始主动寻找各种书籍阅读。读《钢铁是怎样炼成的》，我被保尔・柯察金的坚韧和顽强所打动，明白了在困境中要坚守信念；读《平凡的世界》，我看到了普通人在大时代历史进程中走过的艰难曲折的道路，感受到了生活的不易与奋斗的价值。 阅读，不再是枯燥的任务，而是变成了一种享受，一种“悦”。每一本书，都像是一位挚友，在我迷茫时给予我指引，在我疲惫时给予我慰藉。在书中，我领略了世间的万千风景，体验了不同的人生百态。 如今，我会在阳光洒满窗台的清晨，或是月色如水的夜晚，手捧一本书，沉浸在文字的世界里。从“阅”到“悦”，这不仅仅是一个字的转变，更是我成长路上的一次蜕变。阅读，让我的生活变得更加丰富多彩，也让我在这个喧嚣的世界里，找到了属于自己的一片宁静港湾。我相信，这份对阅读的热爱，会一直陪伴着我，走向更远的未来。 【解析】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。这道半命题作文，关键在于理解“从‘阅’到所选字” 的转变过程，突出阅读对个人产生的积极影响。无论是“跃”“越”所代表的成长跨越，“悦”“乐”体现的情绪体验，“月”营造的精神意境，还是“钥”象征的开启作用，都围绕阅读给生活、思想、情感等方面带来的改变。立意时，要深挖阅读与所选字之间的内在联系，展现阅读的力量，比如从阅读中获得快乐、实现自我提升，或是借助阅读突破局限等，传达积极向上的阅读态度和人生感悟。​ 二、思路点拨。本题适合写记叙文。文章构思上，开头可采用悬念式开头，比如 “你可曾想过，阅读能带领我们走向怎样奇妙的境地？从‘阅’出发，我踏上了一段通往______的非凡之旅”，引发读者好奇，自然引出下文。​中间结合自身阅读经历展开叙述。先简单介绍自己以往的阅读状态，接着详细讲述某次阅读经历，如阅读《平凡的世界》，重点描述阅读过程中内心的触动，像被书中人物的坚韧精神所打动，开始反思自己的生活，内心发生的变化等。通过具体事例展现从“阅”到所选字的转变，如因这次阅读实现思想上的“越”，对生活有了新的认知和跨越。​结尾总结全文，强调阅读带来的深远意义，再次点明从“阅”到所选字的核心，如“阅读，让我从懵懂走向成熟，从‘阅’到‘越’，它是我人生路上最宝贵的财富，我将在阅读中不断跨越，追寻更广阔的天地”，升华主题，激发读者对阅读的思考和向往。 7．（24-25七年级上·安徽淮南校考·期末）阅读下面材料，按要求作文。 舞台上演员登场瞬间会有精彩的亮相，生活中我们也有许多亮相时刻：踏入新班级时的自我介绍，国旗下的讲话，课前的演讲，研学成果的汇报，精心准备后走上赛场……每一次亮相，都受到别人的关注；每一次亮相，都蕴含着独特的故事与感受。 请以“那次难忘的亮相”为题，写一篇记叙文。 【提示与要求】 （1）文中不要透露个人信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 【答案】例文： 那次难忘的亮相 这是阿吉进入外交部以来的第一次亮相，和他一起的，还有失而复得的圆明园“龙首”。 “一刻钟的时间，介绍龙首，答记者问”，阿吉在心里默念。为了这短短的一刻钟，他阅读了书山般的资料。房间里是清一色的海芋百合。布展的人有心，海芋百合的花语正是“失而复得”。素雅清芬的花海之下，有沉重和悲壮，也有希望与欢喜。 在掌声和音乐中，阿吉上台：“漫长回归路，期待团圆时。欢迎大家关注“龙首”的亮相”。台下，来自不同国家的嘉宾、记者一齐看向阿吉。虽是准备充分，但阿吉还是察觉到自己声音在颤。他清了清嗓子：“接下来，大家将看到的是圆明园十二生肖兽首——龙首，它是海晏堂前喷水池的一部分……因为侵略者，它颠沛流离了数百年……”紧张少了些，他仿佛在说一件年代久远却又意义深远的家事。金碧珠光，超凡脱俗，扑朔迷离……龙首亮相的那一刻，阿吉觉得所有形容词在它的面前都显得苍白无力。 “龙为鳞长，万兽之尊。掣雷擎电，布雨行云”，泛着光泽的古铜背后，是栩栩如生的龙，又是一个历经磨难却又百折不挠的民族。闪光灯让阿吉睁不开眼，但是他还是在微笑，这是龙首的亮相，也是他的亮相。问答一切顺利，直到——“一件被弄丢的东西，意义在哪里”？提问者是一个金发碧眼的记者，她中文娴熟。只是一瞬间，阿吉的血液就沸腾起来。空气渐渐变得凝滞。阿吉调整了呼吸，他看向那位记者：“众所周知，它不是被弄丢的，它是被抢走的，是被维克多•雨果先生笔下的强盗抢走的。”阿吉脑海“资料”里并没有这题的标准答案，所有的话，像是是积蓄的山洪，不吐不快。 “意义就是，这尊龙首，让我们看到伤痕，也看到强健；看到灰烬，也看到烧不尽的美、烧不灭的文化、烧不死的精神！它在告诉所有人，曾经的繁华或许死了，但是缔造繁华的‘龙的传人’还充满生机地活着！”阿吉的话铿锵有力，没有一丝怯懦和犹疑。台下响起雷鸣般的掌声。 一念在兹，万山无阻。百合的清香氤氲不断，阿吉走的亮相结束。龙首还立在哪里，静静地，供人们观瞻，讨论……这是阿吉的亮相，是龙首的亮相，也是中国人带着自信，携着自尊，裹着实力的亮相。 “亮相”之后，定会有全新的精彩。 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“亮相”是题眼，意味着在特定场合的公开露面与展示自我。其立意可从个人成长角度出发，通过某次亮相展现自我突破、自信提升或对自身全新的认识；也可从情感体验方面，如亮相时收获的鼓励、感动或引发的内心感悟；还能从社交层面，体现亮相对人际关系、个人形象塑造等方面的影响。重点在于突出“难忘”，要写出这次亮相为何在记忆中留下深刻印记，可能是因为成功的喜悦、失败的教训、意外的收获等，通过描绘亮相的过程与前后心理变化，传达出积极向上、勇敢展现自我等主题。 第二，选材构思。①个人经历的“亮相”：写自己在某次比赛中（如舞蹈、演讲、书法或奥数等）的精彩表现，描述台前的紧张、台上的努力以及最终的收获感。比如某次独自承担班级展示作品的讲解任务，既紧张又兴奋，亮相时赢得掌声。描写自己在一次集体活动（如汇演或体育赛事）中的亮相，尽管之前忐忑，但最后通过努力战胜了挑战。 ② 转折或成长的“亮相”：如初学乐器后第一次上台表演，或是刚学会英语时上台口语演讲，过程虽有磕绊，但收获别样成长。亮相并非只有成功才难忘，可以写一次失败后的亮相，尽管未能完美，却在心态、经验上有所长进。③合作团队的“亮相”：如运动会接力中的集体亮相，班级舞台剧中的演唱部分等，突出大家努力后亮相时的默契与团队精神。再如策划一次辩论赛或展示活动，写下团结协作与分工配合的亮点。④特别场景中的“亮相”： 如在研学旅行中，面对外校师生介绍家乡文化或个人才艺，既是传递，也是难忘的亮相。还可以写升旗手、班委竞选等场合，突出光荣与责任感。选择何种选材可以结合自身经历，有的放矢，重点突出“亮相”的独特性和情感变化过程（如紧张、自豪、感动、成长等）。 1．（24-25七年级上·安徽淮北五校联考·期末）阅读下面的材料，按要求作文。 勇气是我们生命中最鲜艳的一抹颜色，是逆境中最耀眼的光芒。拥有了勇气，我们就拥有了改变命运的机会。勇气，是第一次骑车不用安全轮；勇气，是知道山很高还要去攀登；勇气，是必要时说声再见；勇气，是再来一次，是从头开始，是坚持到底…… 请以“我拥有了勇气”为题，结合你的经历和体验，写一篇记叙文。 【提示与要求】 （1）文中不要透露你个人的身份信息； （2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章； （3）不少于600字。 【答案】例文： 我拥有了勇气 校园的公告栏像一块磁石，牢牢吸引住了我的目光。一张演讲比赛的通知，在微风中轻轻晃动，似乎在向我发出无声的召唤。刹那间，内心深处涌起一股热望，我渴望能站在那聚光灯下，自信地表达自己。可这股热望转瞬就被胆怯的潮水淹没，毕竟我向来性格内向，在众人面前发言，对我而言就像攀登一座难以逾越的高山。 就在我犹豫不决时，好友不知何时来到了我身边。她顺着我的目光看向通知，眼中闪过一丝惊喜，随即坚定地说：“你一定要参加，我相信你有这个实力！”在她充满期待的目光下，我稀里糊涂地报了名。可报名刚结束，我就后悔不迭，无数次想要放弃。但已经报名了，就像箭已搭在弦上，不得不发。 在接下来准备演讲的日子里，每一次练习都充满了煎熬。我对着镜子，看着自己因为紧张而扭曲的表情，听着那颤抖得几乎不成调的声音，满心沮丧，觉得自己肯定会在比赛中出丑。随着比赛日期一天天逼近，我的压力如同滚雪球般越来越大。 终于，比赛的那一天到了。我坐在台下，看着台上的选手们口若悬河、激情澎湃地演讲，紧张感愈发强烈，手心全是汗水，心脏也像敲鼓一样“砰砰”直跳。“下一位选手，请上台。”主持人的声音响起，我双腿发软，一步步挪上了舞台。 站在耀眼的聚光灯下，台下一双双眼睛像探照灯一样射向我，我的大脑瞬间一片空白。那一刻，世界仿佛凝固了。但很快，我深吸一口气，在心底给自己加油打气：“我能行！”我努力回忆着演讲稿的内容，缓缓开口。起初，声音还带着明显的颤抖，可随着演讲的推进，我逐渐沉浸其中，紧张感也慢慢退去。我用清晰而洪亮的声音，讲述着精心准备的故事，将自己的情感毫无保留地融入每一个字句之中。 演讲结束，台下响起了热烈的掌声。虽然最终我没有获得特别高的名次，但我已经战胜了曾经那个胆小的自己。 这次演讲比赛，让我真正拥有了勇气。它让我懂得，只要勇敢地迈出第一步，那些曾经看似不可战胜的困难，其实并没有那么可怕。未来，不管遇到什么挑战，我都将带着这份宝贵的勇气，坚定地前行。 【解析】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。题目“我拥有了勇气”，重点突出“我”的主体地位，要围绕自身经历展开，讲述自己在某个阶段、某件事情中获得勇气的过程。“勇气”是核心概念，它可以是面对困难时的无畏，是突破自我的果敢，是坚持信念的执着等。“拥有了”表明存在一个转变，意味着曾经的“我”在面对某些情况时可能是怯懦、退缩的，而经过特定的事件或经历后，“我”获得了勇气，实现了成长和蜕变。所以文章要着重体现这种从无到有的变化过程。立意上，通过叙述自己拥有勇气的经历，传达出勇气对个人成长的重要意义。可以是勇气帮助自己克服了学习上的困难，改善了人际关系，或者是让自己有了面对生活挫折的能力，从而深化主题，展现勇气对人生的积极影响。 二、思路点拨。本题要求写记叙文。构思这篇作文，可从自身经历的困境入手。比如把独自参加夏令营作为故事主线，起初，对陌生环境和独自生活充满恐惧，担心自己无法应对。详细描述报名时的忐忑，以及出发前内心的各种不安。 到达夏令营后，面对和新伙伴相处的难题，还有各种具有挑战性的任务，像野外探险、搭建帐篷等，内心的压力不断增大。 然而，在一次团队合作的任务中，因为自己的退缩差点导致团队失败，这让自己深感愧疚。于是，在之后的活动里，开始尝试克服内心的恐惧，主动参与、积极表现。 最后，通过这次夏令营的经历，不仅收获了友谊，更重要的是拥有了面对未知的勇气。结尾点明这种勇气会成为自己未来面对困难时的强大支撑，升华文章主题。 2．（24-25七年级上·安徽亳州·期中末）阅读下面的材料，完成写作任务。 一次挫折，摧残不了整个人生。我们应该全力以赴地面对生活给我们的每一次考验，正如同一颗星星的陨落并不会黯淡整片星空，一朵花儿的凋零并不能荒芜整个春天，我们也不要因为遇到一个困难就轻易放弃了远方的理想。请相信，黑暗之后，会有阳光照耀大地；残冬过后，春天终将来临。 对此你有怎样的联想和思考？请结合自己的生活体验与感受、写一篇文章。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于500字。 【答案】例文： 跨越挫折，拥抱璀璨 生活宛如一场波澜壮阔的奇幻之旅，途中既有洒满阳光的康庄大道，让我们能畅快奔跑、肆意欢笑；也不乏荆棘密布的崎岖小径，稍不留意，挫折的尖刺便会扎得我们鲜血淋漓。但我们需深知，一次挫折，绝无可能将整个人生的画卷涂抹得灰暗无光。   就像那璀璨浩瀚的星空，即便有一颗星星骤然陨落，可余下的星辰依旧闪烁，交织出如梦如幻的璀璨天幕，让整个夜空依旧熠熠生辉。亦如那缤纷绚丽的春天，即便一朵娇花零落成泥，可漫山遍野的繁花依旧争奇斗艳，用五彩斑斓绘就生机盎然的画卷，哪会因这一朵的消逝就变得荒芜呢？   我曾在电视上看到无臂青年彭超的故事，命运在他年幼时就无情地给了他沉重一击，因意外失去双臂，这对于常人来说，几乎等同于生活的大门就此紧闭，未来的道路被黑暗笼罩。然而，彭超没有沉浸在这巨大的挫折中自怨自艾，反而凭借着顽强的毅力，用双脚开启了别样的人生。他刻苦学习，用脚趾夹着笔，一笔一划地书写知识，在高考考场上，那奋笔疾书的身影令人动容，最终他考入理想的大学，还登上了《中国诗词大会》的舞台，展现出非凡的风采。彭超用自己的行动诠释了如何跨越挫折，让生命绽放出耀眼光芒。   身边也不乏这样的例子，我的好友小琳，一直怀揣着成为舞蹈家的梦想，她每日刻苦练习，汗水无数次浸湿了练功服。可在一次重要的比赛前，她不慎受伤，医生告知她短时间内不能再剧烈运动，这无疑是给她火热的梦想浇了一盆冷水。她也曾躲在角落里偷偷哭泣，觉得梦想遥不可及了。但很快，她便调整好了心态，不能跳舞，那就先学习舞蹈理论知识，观摩优秀的舞蹈作品，给日后的复出积蓄力量。终于，伤好后的她再次站在了舞台上，舞姿更加灵动优美，那是经历挫折后沉淀下来的独特韵味。   挫折，不过是生活这位严苛老师给我们布置的难题，它考验的是我们对待人生的态度，磨砺的是我们的心智与毅力。我们不应因一次困难，就轻易将远方的理想抛诸脑后。要始终坚信，黑暗的尽头必然是光明破云而出，残冬的离去定会迎来春暖花开。   让我们怀揣着无畏的勇气，迈着坚定的步伐，跨越挫折的沟壑，去尽情拥抱那属于我们的璀璨人生吧！ 【解析】本题考查材料作文。 第一、审题立意。材料首先指出一次挫折不能摧毁整个人生，强调我们应全力以赴面对生活考验。接着以星星陨落不黯淡星空、花儿凋零不荒芜春天为例，说明个体的挫折不应影响我们对远方理想的追求。最后强调要相信黑暗后有阳光，残冬后春天会来临，传达出积极乐观、坚持不懈的态度。立意方向：1.积极面对挫折：人生中难免会遇到挫折，但我们不能被挫折打倒，要勇敢地面对，保持积极乐观的心态。2.坚持理想：在挫折面前，我们不能轻易放弃远方的理想，要坚持不懈地为之努力。3.希望与信念：即使身处黑暗和困境，也要相信希望和光明终将到来，保持坚定的信念。 第二、选材构思。如写成记叙文，可通过讲述自己或他人经历挫折后如何积极面对、坚持理想的故事，展现积极面对挫折、不放弃理想的主题。如可以讲述自己在学习上遇到困难，如考试失利、学习压力大等，但通过努力和调整心态，最终克服困难，取得进步。或者讲述身边的人，如同学、朋友、家人等在生活中遭遇挫折，如生病、失业、家庭变故等，但他们没有放弃，而是勇敢地面对，最终走出困境。如写成议论文，可通过论证积极面对挫折、坚持理想的重要性，阐述希望与信念的力量，来表达主题。如开头提出论点：明确阐述积极面对挫折、坚持理想的重要性，或者强调希望与信念的力量。中间论据支撑：可以列举名人的事例，也可以引用名言警句，如“失败乃成功之母”“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”等，增强文章的说服力。还可以结合社会现实，如当前社会中人们面对挫折的不同态度，分析积极面对挫折的意义。结论总结：再次强调论点，呼吁人们在面对挫折时要保持积极乐观的心态，坚持理想，相信希望和光明终将到来。 3．（24-25七年级上·安徽淮北·期末）写作 朋友在生活中不可或缺，谁是我们最好的朋友呢？也许是一个人，他（她）陪伴我们成长；也许是一只小宠物，它温暖了我们年少的岁月；也许是一本书，它沉默无言却给我们启发…… 请以“我最好的朋友”为题目，写一篇记叙文。 要求：①文中不要透露你个人的身份信息； ②抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章； ③不少于600字。 【答案】例文： 我最好的朋友 时值深秋，天高云淡，我坐在屋里看书，忽从远处飘来一缕桂花香——一年一度的桂花，又开了。我的思绪也飞回到遥远的过去。 记得儿时故乡的院里，伫立着一颗棵老桂花树。虬劲的枝丫，粗壮的树干，以及树干上密布的皱纹，尽显岁月的沧桑。在我的记忆中，父母总是严厉的，朋友总是调皮的，它却是慈祥和蔼的。 小时候，父母总是有忙不完的事。把我抛到院里，桂花树便成了我最忠实的玩伴。我喜欢用自己细嫩的手，抠它树干皲裂的树皮，一阵风扫过，枝叶哗啦哗啦作响，仿佛被我痒得在笑。树上不时有鸟儿在鸣叫，也并不怕人，每当看到我来时，便飞下枝头迎接我。每每于此，我那天真无邪的笑、风吹桂树的簌簌声，以及虫鸣鸟叫汇聚在一起，奏成了一首动听的交响曲。 待到稍大一点儿，我活泼好动了。大人们总忍受不了我这个惹祸精。我时常将桂花树的叶子弄掉几片，树枝扯掉几根，桂花树却一声不吭，放任了我的年幼无知，原谅了我幼稚的错误。我总爱和别的小朋友捉迷藏，每当这时候，我便爬到桂花树粗壮的枝干上，他用宽厚的手掌托着我，用茂盛的叶片挡住别人的视线。于是，我便成了大赢家，即使再老的桂花树，也有他天真童趣的一面。“快来吃桂花糕啦”奶奶端着一盘热腾腾的糕点走出房门，我们便在桂花树的绿荫下，吃着它的花做成的糕点，它真的为我付出了太多太多……香气四溢，带着它美好的心情。 等到我上学后，时常在桂树下完成作业。它总是为我打着遮阳伞，让我纳凉。我伤心时，便对着桂花树哭诉。树叶无风自动，仿佛在安慰我。我这才意识到，桂树已成了我生命中不可或缺的一部分。 在我离开家乡时，不少亲朋好友来送行。当奶奶塞给我一包桂花糕时，我的眼泪霎时夺眶而出，这是我最好的朋友对我发出的最真诚的祝愿啊！ 在各自人生的道路上，总会遇到形形色色的人，交到形形色色的朋友。但桂花树始终令我难以忘怀。它无言的教育使我懂得了太多太多，它启迪了我的心灵。它才是名副其实的、当之无愧的我最好的朋友！ 想到这里，我长舒一口气，释然地笑了笑。我必须带着桂花树这位最好的朋友的祝愿，一路坚强地走下去。 【解析】本题考查全命题作文。 第一，审题。《我最好的朋友》是一篇关于友情主题的作文题目，主要围绕“朋友”这个概念展开。首先，要明确题目是《我最好的朋友》，这意味着作文的主角应该是“我”最好的朋友，而不是其他人物。我们需要描述这个朋友的特征，以及为什么他/她/它是你最好的朋友。结合写作导语可知，这个“我最好的朋友”可以是人，也可以是物，还可以是景等。其次，抓住题目中的关键词汇“最好的”和“朋友”。在文章中，我们需要充分展现这个朋友的特点和品质，为什么他/她/它是“最好的”。这个“最好”可能是因为他/她的性格特点、行为习惯、对你的关心和支持等方面表现突出。最后，注意本文应为记叙文。 第二，立意。通过叙述自己与朋友的故事，表达自己对成长的感受，对自然、社会、人生的感受，要展现友情的珍贵和重要性，传递正能量。 第三，选材。在选材方面，可以选取我们和朋友之间的一些具体事件，如一起度过的快乐时光、共同克服的困难等。写作时，可按照以下思路构思：引言：简要介绍“我”最好的朋友，引起读者的兴趣。主体部分：详细描述“我”与这个朋友的相识过程、共同经历的事情以及他/她/它的特点。可以从性格特点、行为习惯、兴趣爱好等方面进行描述。为什么他/她/它是“我”最好的朋友：列举具体事例，说明为什么他/她/它是“我”最好的朋友，比如在你遇到困难时的支持和帮助等。结尾：总结全文，表达你对这个朋友的感激和珍视之情。在写作过程中，要注意语言的准确性和流畅性。描述要具体生动，让读者能够感受到“我”与朋友之间的深厚友情。同时，要注意时态和语法，避免出错。总之，《我最好的朋友》这篇作文需要围绕朋友的特点、“我”们之间的友情以及为什么他/她/它是“我”最好的朋友来展开。 4．（24-25七年级上·安徽芜湖南陵县·期末）步入初中，我们对生命有了更深刻的感悟。 生命，总是一半明媚，一半忧伤。 当你受尽委屈时，总有人给你心灵的安抚；当你面临困难时，总有人牵着你的手一起面对；当你骄傲自得时，总有人提醒你要沉稳踏实…… 在成长的日子里，这些美好的阳光，会让你多一份自信，多一份力量，多一份温暖。 请以“成长中的阳光”为题，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名等相关信息。 【答案】例文： 成长中的阳光 　　我呱呱坠地那年，你二十五岁，风华正茂。妈妈说那时的你就像个毛头小子，经常将我环在你的臂弯，然后伴着我咯咯的笑将我抛上了天。 　　我还梳着碎碎的童花头那年，你二十九岁，不显衰老。那时候我们会鼻尖对着鼻尖，额头抵着额头，然后让我把小手竖在头上当牛角。你像早晨暖暖的太阳，温暖着我的童年生活。 　　我可以自己背着书包过马路那年，你三十二岁，健壮依然。你要离开故乡去厦门。你理理妈妈在风中的乱发，又摸摸我的小脑袋。表情平添了严肃：“妞妞，在家一定要乖乖的，不能再胡闹。”我盯着你看了许久，终于勾住你的手指头，微微哽咽地说：“我们拉钩。”再后来，我就将这段光影剪下来，泡在每一杯你爱喝的茶里，然后在阳光艳艳的时光里咽下去。 　　我可以自己扎着乱乱的马尾学吉他的时候，你三十五岁，韶华不再。我一点一点地察觉到你的嗓音里流出的沧桑。或许你只有在梦里才能穿梭回故乡，梦里没有那里的人情世故，没有你要拼命为我们赚取的未来，有的只是单纯的阳光。 　　我对着电话拨着吉他，将歌儿唱给你听：“帘外雨潺潺，春意又阑珊，罗衾不耐五更寒，……独自莫凭栏……”爸爸，你是我的太阳，离我很远，又很近。为了我们家庭的幸福，你更多的是在外品味孤独。 　　我现在坐在考场上安安静静地想你的时候，你四十岁，终于归家，双鬓添了新愁。当老妈数落我的时候，你竟仍然会习惯性地将我护在你的身后。我将脚轻而浅地移回自己房屋，终于忍不住将头抵在墙上泪流满面。老爸你是否知道，看着你矮矮的个头护在我的面前，我是何等地幸福？又是何等地心酸？ 十几年的光阴从我发丝中穿过，唯一不变的只是你这暖而热的阳光。 老爸，你是我成长中的一缕阳光，无论什么时候，你都会用你的爱在奔涌的人群中找到我。 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意。联系“在成长的日子里，这些美好的阳光，会让你多一份自信，多一分力量，多一分温暖”可知，“成长”就是我们不断成熟的过程。这里的“阳光”可以是形容词，形容语言、动作、眼神。“阳光”可以是动词，“温暖”我们的心田，温暖我们的记忆，乃至“温暖”我们的生命。“阳光”指的就是能指引我们成长的人、物或者某种精神等等，可记述生活中的成长经历，写阳光雨露的呵护让我们感到的温暖和甜蜜，写同学交往的友爱、师生之间的温情等。 第二，选材构思。围绕题目，可以写记叙文，记述成长故事。可记述生活中的成长经历，写阳光雨露的呵护让我们感到的温暖和甜蜜，写同学交往的友爱、师生之间的温情等，可写自我成长的个性体验，还可以抒发一个群体、一个时代的心声，写作时要文笔生动，并善于运用细节描写，形象地将故事和人物展现出来，使文章的情节一波三折，引人入胜这些事情一定是让人心中感到舒适温暖的、细微的，一点一点地渗透到心里，当然还可以具体细化为由善良、朴实、诚实等人的高尚品质所带来的温暖，给单调生活增添些许阳光，些许感动。例如选择“书香的熏陶”，写自己阅读的书籍，书籍中的情节和人物形象给人阳光和力量，交代自己成长历程中交相辉映的悲喜情感。注意书写时要紧扣题目“成长中的阳光”，表达自己从阅读中看到的阳光，获得的启示和成长。 5．（24-25七年级上·安徽六安金寨县·期末）花样年华，青春飞扬！同学们，刚刚步入初中的你们，结识了许多新老师、新同学，参与了许多新课程、新挑战。我相信每一个瞬间、每一番经历都是你成长的阶梯，都在为你的精彩人生助力，为你的伟岸人格奠基。马尔克斯曾说过：“生命中真正重要的不是你遇到了什么，而是你记住了哪些事，又是如何铭记的。” 请你怀着一颗感恩的心回望这段青春时光，以“我们的那节课，真好”为题，结合自己的经历写一篇文章。 【提示和要求】（1）记叙文，字数不少于600字。（2）文中不要透露个人的真实身份信息。（3）抄袭是不良行为，请不要照搬或套搬别人的文章。 【答案】例文： 我们的那节课，真好 记得那是考后的第一次班会课。 数学老师——也就是我们可爱的班主任，她本想让我们谈谈自己考后的反思和感想的，可是我们一个个都低着头沉默不言，数学老师便提议说：“我们一起玩游戏吧，放松一节课。” 听到要玩游戏，我们都高兴地大喊着：“好!好!那我们玩什么呢?”“我们玩击鼓传花吧，玩输了的人有惩罚，要给大家唱歌，我现在开始计时了。”数学老师笑着说。 游戏开始了，我们把笔袋当做“花”来传。大家一个个都精神专注地开始传“花”了，生怕自己就是那个被罚的人。一个男同学为了“陷害”后面的同学，把笔袋一直拿在手里，想等到时间只剩5秒的时候再把笔袋传给下一位同学。结果呢，唉!可想而知他这是聪明反被聪明误，害人终害己，最后受惩罚的还是他自己，不是嘛! 被罚的那位同学不愿唱歌，便有人调侃他说：“没事，你唱儿歌也可以，我们不会嫌弃你的。”数学老师看着被罚这位同学脸涨得通红，赶忙帮他解围说：“如果你实在不想唱的话，我可以陪你一起唱，不过我唱歌也跑调。”大家又是哄堂大笑。 后来凑够了三个受罚的人，可他们都不愿意唱歌，便有男同学主动举手说，“我来给大家表演个狒狒。”“哈哈……”教室里又传出了一阵笑声。 只见那位表演狒狒的男同学满教室乱跑，同时双手模仿着狒狒的动作，嘴里不停地发着类似狒狒的叫声。他搞笑的动作和奇怪的声音让同学们和老师都疯笑着，大家开心极了。那位自告奋勇举手的同学表演完之后，虽然脸憋得通红，但一点也没有掩饰住他脸上的自信。 教室里安静下来了，班主任语气坚定地说道：“同学们，我们每个同学都有自己的优点，当然也有自己的缺点，但我们每一个同学都一定要像刚才这位同学一样，做一个认真、勇敢、自信的孩子。无论这次考试我们成绩如何，我们都要认真反思，勇敢面对，相信自己通过努力一定能行，能成为一个优秀的好孩子!” 我认真地听着老师的话，内心无比激动。同时我暗自发誓，要努力学习，争取下次考好。不过意犹未尽，下课铃声就响起 那节课真难忘，既能轻松地玩游戏，还能受到有益的教育，我实在太喜欢了，我真想把时间停留在那一刻! 【解析】本题考查命题作文的写作。 第一，审题立意。题目为“我们的那节课，真好”，题目中的“我们”“那节”起修饰限制作用，强调了是我和同学们一起上的一节课；“真好”则先定了写做的方向，也就是这节课让你很满意，让你有收获。结合提示语“我相信每一个瞬间、每一番经历都是你成长的阶梯，都在为你的精彩人生助力”可知，那节课给你留下了深刻的印象，促你成长，为你的人生助力。那节课可能是紧张精彩的公开课；或者是欢乐轻松的音乐课；或者那节课你淘气了被老师痛批；或者那节课你有独到的发言让全班同学对你刮目……立意应积极向上，如那节课让你突然明白了生命或成长的意义，或者那节课让你诗情飞扬顿悟了美的真谛…… 第二，构思选材。题目“我们的那节课，真好”，对于学生而言可选择的余地很多，比如，那节课令我收获颇丰，通过回忆在某节课中的收获，这种收获不仅局限于知识上的掌握，更多的是为人处世的感悟；此外，还可拟那节课真好，令我难忘，可回忆自己取得优异成绩得到老师表扬和同学赞许的事例。本题要求写成记叙文，写作时应着重凸显自我的心灵感受，强化文章的感染力，可以围绕那些课堂上曾经给我们留下深刻印象的事件和人来记叙，要多角度描述，反复渲染，让读者深切地感受到“刻苦铭心”的意义，突出那节课的好，好在何处。要以情动人，以小见大，用细腻的心灵去感受，用形象的文字去描述，用生动的细节去再现，抒写真情实感，力求文章形象生动感人至深。注意运用细节描写凸显人物形象，以记叙为主，穿插议论、抒情，画龙点睛，增强文章的感染力。 6．（24-25七年级上·安徽蚌埠经开区·期末）题目 你有没有憧憬过未来的生活你觉得，十年以后的你是什么样子的呢在做什么又有着怎样的精神面貌呢？ 请以《十年后的我》为题，发挥想象，写一篇作文。不少于600字。 提示： （1）可以大胆怨象，但要符合你性格发展的逻辑。不仅要想象你自己的生活，还要想象十年后社会的发展，因为这是十年后的你所生活的环境。 （2）不要只是概括地叙述，要在具体情境中展开故事，通过一件或几件小事，结合语言、动作描写等，具体展现你的性格、心态，以增加真实感。 【答案】例文： 十年后的我 时光荏苒，转眼间我已度过了十个寒暑，大学毕业了，成为一位梦寐已久的发明家。 十年后的地球能源开采过多，汽车所需的能源：石油和天然气正变得越来越少，我正在苦苦地思索，怎样才能利用技术及高科技能源与空气净化为一体创造新型汽车呢？我从太阳能与气体交换中受到启发，兴奋地投入到汽车设计中。 这台车被我命名为AirPurifierandSolarPowerCar(ASC)。它的动力来自于车顶的太阳板采集的太阳能。这个车顶上覆盖的采光板能将采集的太阳能转化成电能充入板下的十五个蓄电芯片中，以供晚间或应急使用。这台车使用全车铝合金和碳纤维材料，十分轻便，这样，在太阳能只剩不多的时候也能快速前进，一旦车辆十五个蓄电池中的电量全部耗尽，车后机箱中的三个高储能紧急蓄电池便会竭尽全力将乘客送往目的地。汽车还可以使用自动驾驶，只要你定好导航，他就会利用为雷达测距与卫星探测将你送到目的地，毫无半点差错。 这辆车最重要的还有着如绿色植物般的“光合作用”，吸入有害气体，呼出新鲜空气。车在行驶过程中污浊的空气会从前机罩的进气涡轮中吸入，经车底盘上的管道传输到后保险杠中的内机箱中，过三道高微过滤器后顺着车尾的四个排气筒排出新鲜空气。经过三道过滤后过滤下来的有害气体在重量总和为三十克时会被统一集中到一个盒子中，密封起来。这些盒子将被统一销毁或作为实验数据。 利用这些ASC不仅能节约能源，利用新能源，还能进化空气，这是一辆高科技汽车！人们使用ASC后赞不绝口。我成为了当代著名的发明家…… 嘟嘟铃铃……作文课的下课预铃响了。我揉揉睡意朦胧的眼睛惊讶不已，原来这只是一个梦，我火气冲天，心急如焚。啊！梦不也是一篇好文么！我的笔如斩刀，思绪如乱麻，唰唰唰一支钢笔在作文本上记录我的南柯一梦。 铃铃铃，正式的下课铃声响了，我和其他同学一样如期上交了作文本。人生不是赛场，理想不容退场。不要停留当下，要踏实向前，务实创新，令理想成为现实。十年后，希望我的理想成真！ 【解析】本题考查命题作文的写作能力。 第一，审题。题目简单易懂，没有审题障碍。要求学生发挥想象，以十年后的自己来作为写作的内容，表现自己对未来的期许与愿望，体现十年之后的一些变化，特别是科技的进步，人类的发展。对于将来，每个人都有着美好的期许。有对职业的选择，有对情感的追求，有对事业的执着等等，这此都可以写入文中，内容积极健康，蕴含真情即可。 第二，立意。展开丰富的想象，不仅要想象你自己的生活，还要想象十年后社会的发展。文章可以写人记事，围绕十年后的自己成为了一名××，发生一些有意义的或有趣的事件，按事情的发生发展顺序来展开故事情节，应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。不要知识概括地叙述，要在具体情境中展开故事，通过一件或几件小事，结合语 言、动作等描写，具体地展现你的性格、心态，以增加真实感。文章适合写成记叙文。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $