专题04 散文阅读（期末真题汇编，安徽专用）七年级语文上学期

专题04 散文阅读 （24-25七年级上·安徽淮北二中·期末）阅读下面的文字，完成小题。 秋日私语 程熬眉 ①我在院子里种了十几种树，每天早上醒来，就会听到外面小鸟的叫声：“啾——”有时是一声，有时是两三声，好像每棵树上都挂着小鸟。 ②到了秋天，家中的两个男孩都去上大学了，留下的钢琴好久没动，都跑音了。我找来调琴师调了调，就开启了每天属于我的美好时光。 ③弹着弹着，突然有一天，我发现只要我手上的和弦响起，窗外就会有一群小鸟蜂拥而至。开始我以为是错觉，后来发现并不是。如果我不弹琴，它们只是在树上断断续续地鸣叫；而一旦琴声响起，它们就叽叽喳喳、欢呼雀跃、呼朋引伴，好像相约着来我的窗外听我弹琴。刹那间，小鸟的独唱变成了集体合唱。鸟鸣伴着我的琴声，仿佛一场盛大的音乐会。 ④以后的每一天，小鸟就像新认识的知己，我们愉悦地相约，琴声就是我们的暗号。 ⑤一天上午，在我平时弹琴的时间，我和先生在餐桌旁喝茶，突然听到“噗噗”的声音。我起身走到客厅，声音不见了，回到餐桌旁，声音又响起，好像是从书柜上方的空调口发出的。似乎是小鸟！请物业工程部的人过来搭了梯子上去，打开空调的回风口，洞口幽深，里面什么也看不见，不知道小动物身在何处，但是“扑通扑通”的声音更大了，能明显分排出翅膀扇动的声响，大家一致认定是小鸟。但是怎么能够让它出来呢？师傅说不要关闭这个回风口，等它自己飞出来。 ⑥然而到了下午，它还是没有飞出来。我担心起来：它会不会饿？会不会渴？会不会憋死了？各种担忧接踵而来。小安呀小安，你在哪里？我不知道怎么就突然给这只小鸟取了名字。 ⑦先生明白我的心意，他突然想起了什么：“你为啥不弹琴给它听？”我腾地跳了起来，对呀！一天只顾忧心忡忡，没有想起用琴声呼唤它。我急忙揪开琴盖，弹起了那首《秋日私语》。 ⑧果然，小安发出了鸣叫，而且从出风口的百叶空隙里露出了翅膀一角。原来，空调有出风口和回风口，它们貌似相通，其实是两个通道。小安被憋在出风口处了，它啾啾地叫着，翅膀不停地从百叶口处支棱出来。我用手机录下它的叫声，经过一天的幽闭，它的声音依然清脆悦耳，这让人欣喜。 ⑨我和先生开始了营救工作，然而无论如何也打不开出风口，各种工具都撬不动。无奈之下，给当初为我家装修的工长打电话，可是他明天上午才能赶到。 ⑩几乎一夜不眠的我，第二天一大早就站到沙发上去看小安，显然它已经没有昨天那么大的力气，扑腾几下就不动了。我又跑到楼外查看墙面，那个空调管道与墙面的连接处露出一个洞，显然小安就是从这个洞口飞进去的，兜兜转转，它飞到出风口处，却找不到来时的路了。小安啊小安，你真是一个奋不顾身执着探寻的小精灵。 ⑪我坐到琴凳上开始弹琴，我弹得很慢，很轻，一边弹一边倾听小安的声音，它的叫声没有昨天悦耳了，但是听起来依然充满了期待。 ⑫终于听到门外工长停车的声音了。我屏住呼吸，心里怦怦跳，等待工长打开出风口的百叶窗，慢慢卸掉隐蔽在百叶缝隙里面的螺丝，小心翼翼地晃动着百叶窗罩。罩子刚刚打开，小安就冲破牢笼迫不及待地飞了出来。它先是飞到窗帘下面，又飞到厨房的台面上，最后落到紫红色的沙发上。我蹲在沙发前，终于清晰地看见了它的模样：它很小很小，黄色的小嘴，机灵的眼神，灰色的羽毛。虽然才过了一天一夜，可是我觉得我们是老朋友，在一起有一辈子那么长。 ⑬我把小安捧在手心，它显得那么小，毛茸茸的，萌萌的，让人怜爱。我穿过门廊，走到大门外，双手一张，小安瞬间飞向天空。 ⑭小安飞走了。我后悔没有给它一点水，没有给它一粒米。先生说大自然中什么都有，它需要的是自由，天高任鸟飞。是的，经历了这一天一夜的禁锢，小安重新获得自由，终于与它的小伙伴们相聚，它会更加享受翱翔的快乐。 （节选自《光明日报》2024年9月20日，有删改） 1．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章开头写院子里可以听到鸟的叫声，为下文写“我”弹琴，小鸟伴着琴声合唱做铺垫。 B．钢琴好久没动，“我”找来调琴师调弄跑音的钢琴，是为了弹琴给那些小鸟听。 C．联系上下文可知，“我”给这只小鸟取名“小安”，寄托了“我”美好的心愿。 D．选文采用第一人称叙述，自然亲切，增强了故事的真实性和抒情性。 2．仔细阅读选文，补充完成下面的内容梳理。 情节 ① 小鸟被困 ③ 营救小鸟 ⑤ “我”的心理 愉悦 ② 欣喜 ④ 怜爱（后悔） 3．请从修辞手法的角度赏析文中画线语句。 虽然才过了一天一夜，可是我觉得我们是老朋友，在一起有一辈子那么长。 4．“先生”虽是本文的次要人物，却有着重要的作用。请从内容和结构两个方面分析这一人物的作用。 5．文章标题“秋日私语”意蕴丰富，请结合文章内容加以分析。 【答案】 1．B 2．①结识小鸟 ；②担心（忧心忡忡）； ③弹琴唤鸟； ④急切担忧； ⑤放飞小鸟。 3．这句话运用了夸张的修辞，生动形象地写出了“我”和小安关系融洽，表达了“我”对小安的关切之情，并和第⑤一⑩段的内容照应，结构严谨。 4．内容上，作者写先生富有爱心、爱护鸟儿，从侧面衬托出“我”对鸟儿的关爱；结构上，引出“我”弹琴给鸟儿听，用琴声呼唤鸟儿的情节，推动故事情节的发展。 5．①表层含义指的是在秋天，人们心灵深处的私密交流。在文中指的是“我”和“先生”与鸟儿通过音乐和鸟鸣的情感交流。②在文中第⑦段提到，《秋日私语》是“我”安抚困在空调口的小鸟时弹奏的钢琴曲名称。③“秋日私语”也指的是秋天鸟儿们听见“我”弹琴的鸣叫，有时独唱，有时叽叽喳喳合唱。 【导语】《秋日私语》围绕“我”与小鸟展开。秋天孩子离家，“我”弹琴时发现小鸟爱听，与之结识。一只小鸟被困空调口，“我”忧心忡忡，在先生提醒下用琴声呼唤它，之后努力营救。最后放飞小鸟，“我”虽有遗憾但也欣慰它重获自由。文章以细腻笔触，借人鸟互动，展现出人与自然和谐相处的美好，充满温情 。 1．本题考查理解内容。B.有误，从原文第②段“到了秋天，家中的两个男孩都去上大学了，留下的钢琴好久没动，都跑音了。我找来调琴师调了调，就开启了每天属于我的美好时光”可知，“我”找调琴师调琴是因为想开启属于自己的美好时光，并不是一开始就为了弹琴给小鸟听，该项分析错误；故选B。 2．本题考查梳理内容。 ①处：从第③段“我发现只要我手上的和弦响起，窗外就会有一群小鸟蜂拥而至……鸟鸣伴着我的琴声，仿佛一场盛大的音乐会”以及第④段“以后的每一天，小鸟就像新认识的知己，我们愉悦地相约，琴声就是我们的暗号”可知，这部分写的是“我”和小鸟通过琴声结识，所以可概括为结识小鸟。 ②处：根据第⑥段“然而到了下午，它还是没有飞出来。我担心起来：它会不会饿？会不会渴？会不会憋死了？各种担忧接踵而来”可知，此时“我”的心理是担心（忧心忡忡）。 ③处：从第⑦段“我急忙揪开琴盖，弹起了那首《秋日私语》” 和第⑧段“果然，小安发出了鸣叫，而且从出风口的百叶空隙里露出了翅膀一角”可知，这部分是写“我”用琴声呼唤被困的小鸟，可概括为弹琴唤鸟。 ④处：从第⑩段“几乎一夜不眠的我，第二天一大早就站到沙发上去看小安，显然它已经没有昨天那么大的力气，扑腾几下就不动了”以及第⑪段“我坐到琴凳上开始弹琴，我弹得很慢，很轻，一边弹一边倾听小安的声音，它的叫声没有昨天悦耳了，但是听起来依然充满了期待”能看出“我”此时既急切地想救出小鸟，又担忧它的状况，所以“我”的心理是急切担忧。 ⑤处：从第⑬段“我把小安捧在手心……双手一张，小安瞬间飞向天空”可知，这部分写的是“我”放飞了小鸟，可概括为放飞小鸟。 3．本题考查语句赏析。“虽然才过了一天一夜，可是我觉得我们是老朋友，在一起有一辈子那么长”，“一辈子那么长” 明显夸大了“我”和小安相处的时间感受，运用了夸张的修辞手法。它生动地表现出在这一天一夜中，“我”和被困的小安之间建立起了深厚的情感，关系十分融洽，充分表达了“我”对小安的关切。同时，也与前文第⑤—⑩段“我”发现小安被困后，为它担忧等一系列情节相互照应，使文章结构更加严谨。 4．本题考查分析次要人物作用。 内容方面：从第⑦段“先生明白我的心意，他突然想起了什么：‘你为啥不弹琴给它听？’”以及第⑭段“先生说大自然中什么都有，它需要的是自由，天高任鸟飞”可以看出，先生也是爱护鸟儿的，他的这些言行从侧面衬托出“我”对鸟儿的关爱之情，丰富了文章内容。 结构方面：第⑦段先生提醒“我”弹琴给小安听，这一情节引出了后文“我”弹琴呼唤小鸟，以及一系列营救小鸟的情节，推动了故事情节的发展。 5．本题考查理解标题。 表层含义：结合第③—⑭段相关内容“以后的每一天，小鸟就像新认识的知己，我们愉悦地相约，琴声就是我们的暗号”等分析，在秋天这个季节里，“我”弹琴时，小鸟会以鸣叫回应，就好像是“我”和小鸟在进行私密的交流；同时，“我”和先生在营救小鸟过程中的交流，也是心灵深处的交流，这都体现了“秋日私语”在文中的表层含义，即人们心灵深处的私密交流。 特定曲目含义：文中第⑦段明确提到 “我急忙揪开琴盖，弹起了那首《秋日私语》”，所以“秋日私语”是“我”在安抚困在空调口的小鸟时弹奏的钢琴曲名称。 声音含义：第③段写秋天里，小鸟们在“我”弹琴时，有时独唱，有时叽叽喳喳合唱，这些鸟叫声就如同在和“我”轻声私语，这也是“秋日私语”的一种体现。 （24-25七年级上·安徽蚌埠经开区·期末）阅读下面文字，回答问题。 伴鸟而居 詹文格 ①惊蛰那天，一只鸟儿像一缕金色的阳光抵达我的窗台。鸟儿收拢翅膀后我终于看清，白头、黑嘴、灰爪、褐背，黄色的眼周，模样还是一如既往的俊俏，目光还是一如既往的明亮。对视的瞬间，我已经确认，这就是去年那对恩爱夫妻中的一只。 ②一年前我还不知道它们的名称。这种分布在中国南方及东南亚地区的鸟类叫白头椋鸟。它们取食于农田，在隐蔽安静处筑巢产卵，孵化繁殖。不知道其学名的时候，我按外形称它们为“白头鸟”。 ③每年年初，白头夫妻中的雌鸟总是率先来到我的窗前，似乎是向住户告知它的到来，再到屋顶上亮个相。随后，另一只白头鸟款款飞来。它们严守一夫一妻制，成双成对，比翼齐飞。 ④屈指数来，我移居到如今的寓所已经四年有余，这四年里有幸见证了白头鸟的三轮繁殖。这对夫妻筑巢垒窝，辛勤哺育，带着雏鸟经风雨、见世面，培养捕食的技能，传授飞翔的本领，再鼓励它们远走高飞。 ⑤我刚入住那会儿，这对白头夫妻很不让我待见。常常，我看书或写作需要安静时，它们就开始聒噪，在房顶上一会儿跳跃舞蹈，一会儿拍翅而歌。有一段时间，头顶上像有一排操练的士兵，绕圈奔跑，追逐打闹，吵得我无法安生。尤其是孵出雏鸟后，那种噪声更是让人无法忍受。每天清晨天刚亮，这对白头夫妻就开始出门觅食，从田野里衔来虫子，频繁往来，轮番进出，一刻不停地投喂幼鸟。也许是幼鸟争食，衔来虫子时只听到屋顶上擂鼓似的咚咚作响。对于熬夜后需要补觉的我来说，早上正是睡眠的黄金时段，可是头顶上却住着如此嘈杂闹嚷的一家子，实在是无法忍受。 ⑥一个阳光灿烂的上午，我从邻居家借来一架超长的木梯，而后手持竹竿，准备进行清剿行动。木梯靠着墙壁，伸向屋顶——有一种穿越感，我的样子一定像极了古代翻墙攻城的勇士。顺着梯子爬向屋顶的我，只要挥竿一扫，立马就能捣毁白头夫妻的窝巢，让楼宇恢复清静。 ⑦然而当我看到那只绣球一样浑圆的鸟窝时，我瞬间愣住了。这是一个用茅草、树叶、芒花编织而成的鸟窝，精美得根本不像飞鸟所为，更像是哪位工艺大师的作品。除了漂亮的鸟窝，让我不忍下手的还有鸟窝内稚嫩的生命。那三只羽翼未丰的幼鸟，正张开小巧的嘴巴嗷嗷待哺。就在此时，觅食归来的白头夫妻发现了“敌情”，见有人想摧毁它们的家园，迅速丢下嘴中扭动的蚯蚓，像战机一样俯冲而来。我一愣，立即扔下竹竿，狼狈不堪地滑下木梯落荒而逃。 ⑧它们的噪声又持续了二十多天，之后渐渐平息。这让我有些诧异，不禁惦记这窝鸟的去向。推开窗户，四处观望，我发现三只幼鸟正在对面的屋顶上练习飞行。它们刚刚长出的羽毛还比较稀疏，柔软的翅膀还缺乏力度，但我知道，假以时日，它们就能展翅翱翔，飞上蓝天，进入广阔无垠的世界。 ⑨季节轮回中，送走了白头夫妻一家，窝巢终于空置下来，寓所也恢复了安静。然而我竟有些不舍，心里空落落的。我以为它们会喜新厌旧，就此远去，不会再来。谁知，次年白头夫妻掐好时日，准时回到它们温暖的家园。 ⑩风和日丽的时候，我的窗台是它们的乐园，白头鸟总是透过窗玻璃，瞪着明亮的眼睛望着我。每天我都要午睡，到了两点十分该起床上班了，白头鸟就像报时鸟，一声接一声鸣叫，好像在催促我。周末在家，常常能看到白头鸟在窗外用尖喙敲击玻璃，那样子好像在向我打招呼。我在里面唤它一声，它在外头蹦跳一下，一来一往，相互回应。这几年我对它们有过不同的称呼，记得前年叫“小鸟”，去年叫“白头鸟”，今年叫“故人鸟”。 ⑪作为老邻居，我总会热情地走近窗户，身体前倾。在人与鸟对视的那一刻，玻璃上立刻反射出我的影子。那个人弯腰驼背，满头白发，我顿时一惊，真是人不知自丑，当我在唤它们“白头鸟”的时候，或许它们也在叫我“白头翁”。 6．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章中白头椋鸟的行为被赋予了人类的情感和行为特征，如“恩爱夫妻”、“报时鸟”等，使得读者更容易产生共鸣。 B．“一缕金色的阳光”指的是一只白头椋鸟，这个比喻形象地描绘了鸟儿的到来给作者带来的温暖和光明。 C．作者通过与白头椋鸟的相处学到了耐心、尊重和欣赏自然，也体会到了生命的坚韧和美丽，这让他的生活更加丰富多彩。 D．作为第三人称叙述者，从鸟儿的到来、筑巢、繁殖、离去和回归，作者通过自己的经历和感受，展现了人与自然的关系。 7．文章中提到了白头椋鸟的哪些生活习性？ 8．揣摩下列句子，回答括号里的问题。 （1）就在此时，觅食归来的白头夫妻发现了“敌情”，见有人想摧毁它们的家园，迅速丢下嘴中扭动的蚯蚓，像战机一样俯冲而来。（从修辞的角度赏析句子） （2）这几年我对它们有过不同的称呼，记得前年叫“小鸟”，去年叫“白头鸟”，今年叫“故人鸟”。（体会不同称呼的表达效果） 9．文章以“我顿时一惊，真是人不知自丑，当我在唤它们‘白头鸟’的时候，或许它们也在叫我‘白头翁’。”结尾有何妙处？联系文章主题和链接材料，说说你的理解。 链接材料：“我很少笑话动物，有时笑过，后来总是发现其实笑的是自己，或者也是因为动物的某一种滑稽相很像人才笑的。” ——劳伦兹《动物笑谈》 【答案】 6．D 7．（1）白头椋鸟取食于农田，在隐蔽安静处筑巢产卵，孵化繁殖。（2）它们严守一夫一妻制，成双成对，比翼齐飞。（3）在孵化和哺育雏鸟期间，白头椋鸟会产生较大的噪声，尤其是在清晨。（4）白头椋鸟会辛勤哺育雏鸟，带着雏鸟经历风雨，培养捕食和飞翔的技能。（5）白头椋鸟在季节轮回中会离开，但次年会准时回到它们的家园。 8．（1）运用比喻修辞手法，将白头椋鸟的快速飞行比作战机的俯冲，形象地描绘了它们迅猛、果断的行动，表现白头椋鸟对家园和幼鸟的强烈保护意识。（2）“小鸟”称呼简单直接，体现了作者最初对白头椋鸟的陌生，只是将它们视作普通的鸟类。“白头鸟”暗示了作者开始对它们有了更深入的观察和认识。“故人鸟”带有深厚的情感色彩，显示了作者与鸟之间情感的深化和亲密关系的建立。（意思对即可） 9．结尾通过“我顿时一惊”写出作者的自我反思和惊讶，表达了作者对自身年龄和形象的认识；与文章主题“伴鸟而居”相呼应，体现了人与自然和谐共处的深刻寓意；以自嘲的方式给文章增添趣味性。（意思对即可） 【导语】这篇《伴鸟而居》通过细腻的笔触描绘了作者与白头椋鸟的相处过程，展现了人与自然之间的微妙关系。文章以鸟儿的到来、筑巢、繁殖、离去和回归为线索，赋予鸟儿人类的情感特征，如“恩爱夫妻”、“报时鸟”等，增强了读者的共鸣。作者通过鸟儿的噪声、筑巢的艰辛、幼鸟的成长等细节，表达了对生命的尊重与欣赏。结尾的“白头翁”自嘲，巧妙地将人与鸟的相似性联系起来，深化了主题，体现了人与自然的和谐共处。整体上，文章语言优美，情感真挚，富有哲理。 6．本题考查内容及艺术特色辨析。D.有误，文章中多处使用 “我” 来进行叙述，如⑤段“我刚入住那会儿，这对白头夫妻很不让我待见”、⑥段“我从邻居家借来一架超长的木梯”等，是以第一人称叙述者的角度，从鸟儿的到来、筑巢、繁殖、离去和回归，通过自己的经历和感受，展现了人与自然的关系，而不是第三人称；故选D。 7．本题考查内容理解概括。结合第②段“这种分布在中国南方及东南亚地区的鸟类叫白头椋鸟。它们取食于农田，在隐蔽安静处筑巢产卵，孵化繁殖”可知，文中直接明确阐述了白头椋鸟的取食地点是农田，以及筑巢、产卵、孵化繁殖的环境是隐蔽安静处。由此可知，白头椋鸟取食于农田，在隐蔽安静处筑巢产卵，孵化繁殖。 结合第③段“它们严守一夫一妻制，成双成对，比翼齐飞”可知，这里清晰地说明了白头椋鸟在配偶关系上的特点，始终保持一夫一妻，且日常活动成双成对。由此可知，它们严守一夫一妻制，成双成对，比翼齐飞。 结合第⑤段“尤其是孵出雏鸟后，那种噪声更是让人无法忍受。每天清晨天刚亮，这对白头夫妻就开始出门觅食，从田野里衔来虫子，频繁往来，轮番进出，一刻不停地投喂幼鸟。也许是幼鸟争食，衔来虫子时只听到屋顶上擂鼓似的咚咚作响”可知，在白头椋鸟孵化和哺育雏鸟时，每天清晨会因觅食投喂幼鸟等行为，产生较大噪声，影响到作者休息。由此可知，在孵化和哺育雏鸟期间，白头椋鸟会产生较大的噪声，尤其是在清晨。 结合第④段“这对夫妻筑巢垒窝，辛勤哺育，带着雏鸟经风雨、见世面，培养捕食的技能，传授飞翔的本领，再鼓励它们远走高飞”可知，明确描述了白头椋鸟在雏鸟成长过程中的行为，包括筑巢、辛勤哺育，还会带雏鸟经历各种情况，培养其捕食和飞翔技能。由此可知，白头椋鸟会辛勤哺育雏鸟，带着雏鸟经历风雨，培养捕食和飞翔的技能。 结合第⑨段“季节轮回中，送走了白头夫妻一家，窝巢终于空置下来，寓所也恢复了安静。然而我竟有些不舍，心里空落落的。我以为它们会喜新厌旧，就此远去，不会再来。谁知，次年白头夫妻掐好时日，准时回到它们温暖的家园”可知，表明在季节变化时白头椋鸟会离开，但是到了次年又会准时回到之前的家园。由此可知，白头椋鸟在季节轮回中会离开，但次年会准时回到它们的家园。 8．本题考查词句理解赏析。 （1）结合第⑦段“就在此时，觅食归来的白头夫妻发现了‘敌情’，见有人想摧毁它们的家园，迅速丢下嘴中扭动的蚯蚓，像战机一样俯冲而来”可知，此句中“像战机一样俯冲而来”运用了比喻的修辞手法，将白头椋鸟快速飞行的动作比作战机的俯冲。战机的俯冲给人的印象是迅猛、有力且果断的，通过这样的比喻，生动形象地描绘出了白头椋鸟在发现有人想摧毁它们的家园时，飞行速度之快和行动的果断。而它们之所以会有这样迅猛的行动，是因为要保护自己的家园和幼鸟，这就表现出了白头椋鸟对家园和幼鸟的强烈保护意识。由此可知，运用比喻修辞手法，将白头椋鸟的快速飞行比作战机的俯冲，形象地描绘了它们迅猛、果断的行动，表现白头椋鸟对家园和幼鸟的强烈保护意识。 （2）结合第⑤段“我刚入住那会儿，这对白头夫妻很不让我待见。常常，我看书或写作需要安静时，它们就开始聒噪，在房顶上一会儿跳跃舞蹈，一会儿拍翅而歌”可知，作者刚入住时，对这对白头椋鸟还比较陌生，只是觉得它们在自己需要安静时聒噪，此时对它们的认识很浅显，仅仅把它们当作普通的鸟类，所以称呼为“小鸟”，这个称呼简单直接，体现了作者最初对白头椋鸟的陌生感。由此可知，“小鸟”称呼简单直接，体现了作者最初对白头椋鸟的陌生，只是将它们视作普通的鸟类。 结合第②段“不知道其学名的时候，我按外形称它们为‘白头鸟’”以及前文作者对白头椋鸟的观察，如它们的外形、生活习性等可知，随着时间推移，作者对这对白头椋鸟有了更多的观察，知道了它们白头的外形特点，并且对它们的生活习性等也有了一定了解，不再仅仅把它们当作普通的鸟，所以称呼为“白头鸟”，这个称呼暗示了作者开始对它们有了更深入的观察和认识。由此可知，“白头鸟”暗示了作者开始对它们有了更深入的观察和认识。      结合第⑨段“季节轮回中，送走了白头夫妻一家，窝巢终于空置下来，寓所也恢复了安静。然而我竟有些不舍，心里空落落的。我以为它们会喜新厌旧，就此远去，不会再来。谁知，次年白头夫妻掐好时日，准时回到它们温暖的家园”和第⑩段“风和日丽的时候，我的窗台是它们的乐园，白头鸟总是透过窗玻璃，瞪着明亮的眼睛望着我。每天我都要午睡，到了两点十分该起床上班了，白头鸟就像报时鸟，一声接一声鸣叫，好像在催促我。周末在家，常常能看到白头鸟在窗外用尖喙敲击玻璃，那样子好像在向我打招呼。我在里面唤它一声，它在外头蹦跳一下，一来一往，相互回应”可知，经过几年的相处，白头椋鸟离开又回来，还和作者有了很多互动，如像报时鸟一样提醒作者上班、和作者打招呼等，作者和白头椋鸟之间建立了深厚的情感联系，此时称呼它们为“故人鸟”，带有深厚的情感色彩，显示了作者与鸟之间情感的深化和亲密关系的建立。由此可知，“故人鸟”带有深厚的情感色彩，显示了作者与鸟之间情感的深化和亲密关系的建立。 9．本题考查句段作用。结合第⑪段“作为老邻居，我总会热情地走近窗户，身体前倾。在人与鸟对视的那一刻，玻璃上立刻反射出我的影子。那个人弯腰驼背，满头白发，我顿时一惊，真是人不知自丑，当我在唤它们‘白头鸟’的时候，或许它们也在叫我‘白头翁’”可知，作者在与白头鸟对视时，从玻璃上看到自己弯腰驼背、满头白发的样子，“我顿时一惊”生动地写出了作者此时的惊讶，同时“真是人不知自丑”也体现了作者对自身年龄和形象的一种自我反思，意识到自己也有了岁月的痕迹。由此可知，结尾通过“我顿时一惊”写出作者的自我反思和惊讶，表达了作者对自身年龄和形象的认识。 结合文章标题“伴鸟而居”以及全文内容，如作者从一开始因白头鸟的聒噪想清剿它们的窝巢，到后来与白头鸟和谐相处，白头鸟还会像报时鸟一样提醒作者等情节可知，文章主要讲述了作者与白头鸟相伴而居的经历，展现了人与自然和谐共处的关系。结尾处作者将自己与白头鸟相联系，以“白头翁”与“白头鸟”的对应，进一步体现了人与自然和谐共处的深刻寓意，与文章主题“伴鸟而居”相呼应。由此可知，结尾与文章主题“伴鸟而居”相呼应，体现了人与自然和谐共处的深刻寓意。 结合链接材料“我很少笑话动物，有时笑过，后来总是发现其实笑的是自己，或者也是因为动物的某一种滑稽相很像人才笑的”以及文章结尾“当我在唤它们‘白头鸟’的时候，或许它们也在叫我‘白头翁’”可知，作者以一种自嘲的方式，把自己和白头鸟进行类比，这种幽默的表达给文章增添了趣味性，就如同劳伦兹在《动物笑谈》中发现笑动物其实是在笑自己一样，使文章更具可读性和吸引力。由此可知，结尾以自嘲的方式给文章增添趣味性。 （24-25七年级上·安徽安庆·期末）阅读下面文字，回答问题。 我们总以为来日方长 吕亚萍 ①今夜，窗外的桂树在秋天清凉的夜色中散发着芬芳，青翠的绿叶在风中轻轻摇摆，不知人间忧欢。我情不自禁地想起了我的外婆。 ②我工作的学校在一个乡下的小镇。每天下班的时候，都会路过一户农家小院。有时院子的门口会坐着一个老人。老人佝偻着身子，静静地坐在椅子上，别人不会注意到她，她也不会注意到别人。她只是静静地坐在那里，看着马路上的车来人往。夕阳投下余晖，释放着它最后的光芒。老人的身影在余晖的映照下，那么的落寞和苍凉。 ③每当我路过老人的时候，总是将车速渐渐放慢，目光轻柔地抚过老人。也曾想过，将车停下。可是心里终究还是挂念着我一双幼小的儿女，想早点回家，又想着来日方长，于是踩下油门，绝尘而去。我在汽车的后视镜中，看到老人的身影在傍晚的薄暮中渐渐模糊。我想，老人肯定不会知道，她疼爱的外孙女路过了，路过了她的苍老，路过了她的孤独，却没有肯为她做片刻的停留。 ④直到有一天，我终于将车停下，走进了那个小院。我和外婆打了声招呼后，便和一旁的舅妈唠着家常。在和舅妈说话的过程中，外婆一直茫然地看着我。终于，外婆忍不住了，小心翼翼地问我：“孩子，你是哪个啊？”这一句“你是哪个”，像一根细针，生生地扎入心中，疼痛蔓延。我已经有多久没有认真地看过外婆了？外婆已经老到快要认不出我了。外婆的头发已经全白了，饱经风霜的脸上，刻满了深深的皱纹，浑浊的眼睛里却有着孩子般的单纯。“我是小萍。”外婆的表情瞬间生动起来。她笑了，脸上的皱纹宛若菊花，徐徐绽放。外婆问起我的孩子们，我将孩子们的趣事说给她听，她的笑容越发灿烂了，那双深深埋藏着岁月的沧桑的眼睛里，有光彩流转。我能感觉到，我能来看她，外婆非常开心。 ⑤这一次看望外婆，让我记起很多外婆对我的疼爱。小时候，用手帮我清洗满是泥巴的小脚，将我喜欢吃的东西留给我……甚至我成年后，春节没有去给她拜年，她还记着将压岁钱让我的母亲转交给我。而且竟然是三份！我和我的两个孩子各一份。 ⑥我的心里涌动着深深的内疚，还有不安。外婆真的已经很老了，以后不管有多忙，我都该经常去看望她。我还计划着，在即将到来的国庆长假里，我会带着我的两个孩子去看她。我蓦然发现，外婆还没见过我的小儿子。我是一个不称职的外孙女啊，亏欠外婆的太多太多。 ⑦很多时候，我们总以为来日方长。可是我们忘了时间的残酷，忘了生命本身不堪一击的脆弱。国庆还没到，我和外婆就又见面了。这一次，是在医院。妈妈哭着打电话告诉我，外婆得了这世界上最凶险的病，肝癌，晚期。才几天时间，外婆就已经形容枯槁、卧床不起。又没过几天，她就迅速陷入昏迷，然后就在昏迷中去世了。从查出疾病到死亡，一共不到半个月时间。死亡来得是这样迅疾，没有给她自己和她的子女思想准备的时间。外婆就这样离开了。 ⑧外婆，如果有来日方长，哪怕只有一次，让我再有机会路过您坐在下班途中的院门口，我一定停下前行的车轮，走到您的身边，轻轻地唤您一声“外婆”，然后匍匐在您的膝旁，陪您说说话，听您说说您的快乐，或者不快乐，慰藉您寂寞的时光。 ⑨可是，这世间并没有多少来日方长。很多东西，当我们拥有的时候，我们并不懂得珍惜。当我们懂得的时候，我们已经不能再拥有。可是明白这个道理，要付出多么沉痛的代价！ ⑩今夜，桂树飘香，我想起了我的外婆。我再不幻想来日方长！ （有删改） 10．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章开头写桂树飘香，绿叶轻摆，“不知人间忧欢”，是为了引出下文，衬托“我”忽视至亲、痛失亲人的悲情。 B．“我”上门看望外婆，“外婆已经老到快要认不出我了”，一方面是说外婆已经老迈，另一方面表明“我”太久没有看望外婆了。 C．“我”成年后，仍然接受外婆给“我”的压岁钱，说明“我”太过冷漠，不知感恩。 D．“我”因为内疚和不安，所以决定于国庆带两个孩子去看外婆。 11．根据提示，将下面的表格内容填写完整。 “我” 外婆 路过外婆身边时，没有停留 ① ② 快乐地与“我”交谈 再一次与外婆相见 ③ 12．文中写“我是一个不称职的外孙女啊，亏欠外婆的太多太多”，我“亏欠”的原因是什么？ 13．根据要求，赏析下面语句。 （1）这一句“你是哪个”，像一根细针，生生地扎入心中，疼痛蔓延。（从修辞手法的角度） （2）老人佝偻着身子，静静地坐在椅子上，别人不会注意到她，她也不会注意到别人。她只是静静地坐在那里，看着马路上的车来人往。（从描写方法的角度） 14．结合实际，谈谈你对文章最后一段文意的理解。 【答案】 10．C 11．身影在傍晚的薄暮中渐渐模糊 走进小院，和外婆聊起孩子们 外婆生病 12．外婆给了“我”很多爱，可是“我”每次路过外婆家门口却一次也没有走进那个小院看外婆；成年后，春节没有去给外婆拜年，外婆还记着托母亲给“我”和孩子带压岁钱，可是外婆还没见过“我”的小儿子。 13．（1）运用了比喻的修辞手法，将“外婆的话”比作“一根细针”，生动形象地写出了“我”听到外婆的话之后的感受，抒发了“我”对外婆的愧疚之情。 （2）运用外貌描写和动作描写，通过“佝偻”“坐”写出了老人的苍老和孤独，表达了作者对外婆的怜惜，也为下文写自己的愧疚作铺垫。 14．示例：本文主要讲述作者因未及时行孝，不珍惜亲人而产生的遗憾之情。我们应好好珍惜疼爱我们养育我们的亲人，要多去陪伴他们，不要等失去后才懂得珍惜。 【导语】这篇文章通过细腻的描写和深情的叙述，展现了作者对外婆的深切怀念与内疚。文章以桂树飘香为背景，引出对外婆的回忆，情感真挚动人。作者通过对比外婆的孤独与自己的忙碌，揭示了“来日方长”这一观念的虚幻与残酷。文章语言朴实，情感深沉，通过细节描写和内心独白，成功塑造了一个慈祥、孤独的外婆形象，同时也表达了作者对亲情的反思与珍惜。全文情感真挚，发人深省，提醒读者珍惜眼前人，莫待失去方知悔恨。 10．本题考查对文章内容的理解和分析能力。C.有误，第⑤段中“这一次看望外婆，让我记起很多外婆对我的疼爱。小时候，用手帮我清洗满是泥巴的小脚，将我喜欢吃的东西留给我……甚至我成年后，春节没有去给她拜年，她还记着将压岁钱让我的母亲转交给我。而且竟然是三份！我和我的两个孩子各一份”，主要表现外婆对自己的疼爱，以及“我”对此深深的内疚，还有不安，选项表述有误；故选C。 11．本题考查对文章内容的梳理和概括。①由“路过外婆身边时没有停留”可定位第③段，结合第③段“每当我路过老人的时候，总是将车速渐渐放慢，目光轻柔地抚过老人。也曾想过，将车停下。可是心里终究还是挂念着我一双幼小的儿女，想早点回家，又想着来日方长，于是踩下油门，绝尘而去。我在汽车的后视镜中，看到老人的身影在傍晚的薄暮中渐渐模糊”可知，当“我”路过外婆身边时，心里终究还是挂念着我一双幼小的儿女，于是开车绝尘而去。让她的身影在傍晚的薄暮中渐渐模糊；②由“快乐地与我交谈”可定位到第④段，结合第④段“直到有一天，我终于将车停下，走进了那个小院。我和外婆打了声招呼后”“外婆问起我的孩子们，我将孩子们的趣事说给她听，她的笑容越发灿烂了，那双深深埋藏着岁月的沧桑的眼睛里，有光彩流转”可知，“我”走进那个小院看外婆，和外婆聊起孩子们的趣事；③由“我再一次与外婆相见”可定位到第⑦段，结合第⑦段“从查出疾病到死亡，一共不到半个月时间。死亡来得是这样迅疾，没有给她自己和她的子女思想准备的时间。外婆就这样离开了”可知，外婆生病。 12．本题考查对文章内容的理解。由第⑤段“这一次看望外婆，让我记起很多外婆对我的疼爱”可知，外婆给了我很多爱；由第③段“也曾想过，将车停下。可是心里终究还是挂念着我一双幼小的儿女，想早点回家，又想着来日方长，于是踩下油门，绝尘而去”可知，“我”每次路过外婆家门口，因为挂念着我一双幼小的儿女，却一次也没有走进那个小院看外婆，也没有和外婆交谈；由第⑤段“甚至我成年后，春节没有去给她拜年，她还记着将压岁钱让我的母亲转交给我。而且竟然是三份！我和我的两个孩子各一份”可知，外婆在我成年后，春节没有去给她拜年时还记着托母亲给“我”和孩子带压岁钱；由第⑥段“我蓦然发现，外婆还没见过我的小儿子”可知，外婆还没见过“我”的小儿子。 13．本题考查学生对重点语句的赏析。 （1）“像一根细针”运用了比喻的修辞手法，这里把外婆的问话比作一根细针，结合“生生地扎入心中，疼痛蔓延”可知，这个比喻写出了“我”内心的疼痛，因为自己太久没有看望外婆，如此疼爱自己的外婆竟然认不出自己，所以听到外婆的问话让自己感觉像针扎一样，抒发了作者的内疚。 （2）“佝偻着身子”是对外婆的外貌描写，“静静地坐在那里，看着马路上的车来人往”是动作描写。“佝偻着身子”“别人不会注意到她，她也不会注意别人”，写出了老人的苍老和孤独；结合第②段“老人的身影在余晖的映照下，那么的落寞和苍凉”，第⑥段“我的心里涌动着深深的内疚，还有不安。外婆真的已经很老了，以后不管有多忙，我都该经常去看望她”，可知表达了作者对外婆的怜惜，为下文写自己的愧疚作铺垫。 14．本题考查理解结尾段的含义。“桂树飘香”，让人沉浸其中，外婆的慈爱就像桂树的清香，让人怀念；“我想起了我的外婆”是直接抒发“我”对外婆的思念之情。 结合第⑧段“外婆，如果有来日方长，哪怕只有一次，……慰藉您寂寞的时光”，第⑨段“很多东西，当我们拥有的时候，我们并不懂得珍惜。当我们懂得的时候，我们已经不能再拥有”，“我”以前以为将来可以更有更加多的时间陪伴外婆，慰藉她的孤独，没想到外婆竟然这么仓促就离世了。“不幻想来日方长”写出“我们”要及时行孝，不要等到亲人不在身边时才懊悔，要好好珍惜疼爱身边的亲人，有时间的话多点陪陪她们，不要等到失去了才后悔莫及。 （24-25七年级上·安徽合肥新站区·期末）阅读下面文字，回答问题。 我的名字也带花 锦上 ①那年，我跟爸爸到城里上学，怀着隐隐期待。 ②谁知，第一天就闹了笑话。老师点名——张小花。我还没应，全班就爆出哄笑，几个女生悄悄说，多土的名字啊。【甲】等点完名，我才怯怯地说：“我叫张小花。”又是一通笑，所有人的目光聚焦到我身上。他们看着我，像在打量另一个星球的怪物。【乙】 ③我难过极了，不明白父母为何给我起这个名字。我的长相和花没有任何联系：眼睛小，鼻子塌，嘴唇厚。也许是朵狗尾巴花吧，我自嘲道。【丙】从此，我不再和别人说话、总坐在教室后排…… ④我像孤独的鼹鼠，窝在自己的穴中，直到初三。 ⑤我们换了语文老师，在大家的期待中，新老师出现了：她踏进教室的瞬间，宛如一缕清风拂过湖面。她很漂亮，穿着白灰相间的条纹衫、墨绿长裙，蝶形发卡卡起丝丝墨发。 ⑥我们鼓掌，她示意安静下来。“今天讲评作文。”她的声音很好听，带着清甜的气息。“这篇佳作是最高分哦！”接着用她甜美的声音诵读起来。听到第一句，我愣住了，一股莫名的激动与幸福向我袭来。 ⑦读毕，她说：“你们知道它的作者吗？”于是大家七嘴八舌猜测起来。她一一否决：“是张小花。”“啊，张小花！”有人重复，故意拉长声音，拖得好像一列慢吞吞的火车。继而，全班大笑。我难堪极了，心跌入了绝望的谷底。【丁】 ⑧老师怔了一下，脸上有些愠色，但马上又恢复了平和：“你们笑什么啊？”笑浪渐渐消失。骄傲的少年总习惯嘲弄一切和自己不同的人和物，终于有人道：“她的名字、带个花，挺……挺俗的。” ⑨老师眼睛睁得大大的，然后笑了，嘴角涌现两个酒窝，转身在黑板上写——陈翠花，指点着说：“真巧，我的名字也带花。”教室里一下子变得很静很静，大家看着这个年轻高雅的老师，无论如何不能把她和翠花联系起来。老师走到我身边，摸了摸我的头。我感到她手指的温度，泪水一下子充满了眼眶。晶莹的泪光中，我看到她在微笑。 ⑩不久，她把我调到了前排，送我带着茉莉香的漂亮本子，鼓励我发表文章……中考时，她送我一支钢笔：“加油啊！”然后轻轻抱了抱我。她的头发挨着我的脖子，散发着薄荷的清香。那个炎热的夏天，一下子安静清凉。 ⑪后来我考上一中，再后来我去上海读大学……某天听到雪村的歌“翠花，上酸菜”，我笑了，不知不觉竟流出泪来。我想起那个叫翠花的老师，想起她给我的微笑、赞许和拥抱。 ⑫在喑哑无言的青春时光中行走的女孩，有没有人对你说一句：真巧，我的名字也带花，然后把你拉出自卑张皇的泥沼，送到春暖花开、鸟语花香的大路上？我很幸运，我遇到了。 （选自《少年文摘》，有改动） 1．下面句子摘自原文，应该放在文中（   ）处。 自卑像是蔓长的藤纠缠着心灵，我用疏离保护自己。 A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】 2．请根据文章内容，补全“我”的心理变化过程。 随父亲进城上学，“我”内心隐隐期待开学点名被嘲笑，“我”感到① →作文被宣读表扬，“我”觉得② →因名字再被嘲笑，“我”感到③ →得到老师鼓励安慰，“我”觉得感动幸运。 3．请从人物描写的角度，赏析下列句子的表达效果。 我的长相和花没有任何联系：眼睛小，鼻子塌，嘴唇厚。也许是朵狗尾巴花吧，我自嘲道。 4．文中的年轻女老师是个怎样的人？请结合文章分析。 5．结合文章内容，说说最后一段包含了作者哪些情感。 【答案】 1．C 2．难过自卑 激动幸福 难堪绝望 3．运用外貌描写、心理描写，通过自己对长相普通的描述，用“狗尾巴花”来“自嘲”来表达自己内心的沮丧、自卑、无奈之情。 4．（1）温柔和蔼，如面对学生的调皮，她没有严厉批评，而是微笑着做思想工作；（2）善良有爱心，如她表扬“我”的作文，给予“我”拥抱，让我拥有自信：（3）富有教育智慧，如她用自己的名字来教育取笑我的同学，巧妙化解我的难堪，保护了我的自尊心。 5．新老师用自己的智慧保护了我脆弱的自尊心，把我带离自卑孤独的窘境，并不断地激励我，使我变得愈发自信乐观；我认为遇到她是成长困境中的幸运之事，她是人生道路上给予我力量、信心、勇气的良师；结尾一句“我很幸运，我遇到了。”表达了我内心的欣慰与欢喜，传达出对老师的赞美、敬佩、感激（感恩）之情。 【导语】本文通过描述主人公张小花从自卑到获得自信的心理历程，突出了师生关系对个人成长的重要影响。作品以细腻的笔触刻画了张小花遭受嘲笑、陷入自卑、得到老师鼓励并重获信心的过程。故事情节真切感人，语言朴实生动。特别是女老师陈翠花的形象塑造，展示了她的善良、智慧及对学生的深切关爱，揭示了尊重与关爱的力量。整体上，文章传达了教育对孩子心灵成长的重要意义。 1．本题考查句子位置分析。“自卑像是蔓长的藤纠缠着心灵，我用疏离保护自己”意思是“我”疏离同学们，和他们保持距离，因此丙处后面的“从此，我不再和别人说话、总坐在教室后排……”与此承接最密切，语意最连贯；故选C。 2．本题考查人物情感分析。根据题目中的提示，可知三个空要填入“我”的心理感受。 第一空，结合第②段中“又是一通笑，所有人的目光聚焦到我身上”、第③段中“我难过极了，不明白父母为何给我起这个名字。我的长相和花没有任何联系”，可概括为：难过自卑；第二空，结合第⑥段中“听到第一句，我愣住了，一股莫名的激动与幸福向我袭来”，可概括为：激动幸福；第三空，结合第⑦段中“继而，全班大笑。我难堪极了，心跌入了绝望的谷底”，可概括为：难堪绝望。 3．本题考查赏析语句。这句话运用外貌描写和心理描写，生动形象地呈现了“我”的外貌特点，突出了“我”对自己长相的不满和自卑情绪。“眼睛小，鼻子塌，嘴唇厚”的具体描述，让读者对“我”的形象有了直观的认识；而“也许是朵狗尾巴花吧”一语，通过自嘲的方式，进一步表现出“我”对自己名字和长相的嫌弃与无奈，体现了自卑感。 4．本题考查人物形象分析。根据第⑧段中“老师怔了一下，脸上有些愠色，但马上又恢复了平和”，可知老师得知了学生们对“我”的名字的嘲笑，并没有严厉批评，而是耐心地对待，表现了老师温柔和蔼；根据第⑨段中“老师走到我身边，摸了摸我的头。我感到她手指的温度，泪水一下子充满了眼眶。晶莹的泪光中，我看到她在微笑”、第⑩段中“不久，她把我调到了前排，送我带着茉莉香的漂亮本子，鼓励我发表文章……中考时，她送我一支钢笔：‘加油啊！’然后轻轻抱了抱我”，可知老师对“我”的安慰鼓励，增强了“我”的自信，改变了“我”的心理，这都表现了老师善良有爱心的一面；根据第⑨段中“老师眼睛睁得大大的，然后笑了，嘴角涌现两个酒窝，转身在黑板上写——陈翠花，指点着说：‘真巧，我的名字也带花’”，可知老师用巧妙的方法化解了“我”的难堪，可见老师善于引导，富有教育智慧。 5．本题考查理解作者情感。文中的年轻女老师是一个善良、细心、有同情心并且懂得如何关爱学生的好老师。她注意到了“我”的自卑，通过自身的经历给予“我”鼓励和关怀，并细心帮助“我”增强自信，逐步走出自卑的阴影。最后一段通过反思“我”内心的变化，诉说了一种从自卑到受到肯定后的感激之情，表达了作者对帮助自己的老师深深的感恩。作者用“拉出自卑张皇的泥沼，送到春暖花开、鸟语花香的大路上”这种富有诗意的语言描述，展现了因老师的关怀和支持，让“我”看到了生活的光明和未来的希望。文章最后一句点出“我很幸运，我遇到了”，表达了作者的感激和自信，以及对老师真诚的感谢和怀念。 （24-25七年级上·安徽六安舒城县·期末）阅读《家乡“小倒戏”》完成下面小题。 家乡“小倒戏” 陈永兵 ①家乡舒城，也是庐剧故里。庐剧在我家乡很流行，不管是城里还是乡下，大人孩子都能哼上几段。尤其是在正月里，大街小巷听到的都是庐剧声，且村村唱戏、人人看戏，热闹非凡。 ②第一次见识“庐剧”，是在漂亮的县城剧场，那天是外公带我去看的《梁山伯与祝英台》。小时候虽看不懂戏，也不知道哼哼哈哈唱的啥意思，只能陪着外公，东看看西瞅瞅，或看舞台两旁白墙上用幻灯打出来的唱词出神。 ③舞台上，蓝天白云的背景幕布、身穿长袍长袖的男女演员，朴实凄凉的唱腔，深情讲述着一段古老而凄美的爱情故事，让小小年纪的我似乎也长了些见识，从此对庐剧也开始着了迷。 ④看完演出回家的路上，已是伸手不见五指的黑夜，我紧拉着外公的手，近六七里的乡野土路，感觉比平时不知要好走多少倍，浑身充满了激情。 ⑤路上，我反反复复回味着这部戏行将结束时梁山伯与祝英台化蝶成仙的壮丽美景，神话的种子不知不觉中萌发于少年浪漫的心怀。 ⑥在家乡舒城，观看庐剧是人皆共享的一大嗜好。平时想看，节日里更要看，特别是正月，那是憋足劲找机会去看，男女老幼，扛着板凳，跟着剧社跑，白天看，夜晚看，天天看，不知疲倦，无休无止。 ⑦鲁迅先生写过《社戏》，与先生比起来，我可就幸运得多了。哪个村有唱戏的，就去哪个村看。那时交通虽不发达，我就跟小伙伴用脚丈量着去，也不觉得累。再者，我也不用像鲁迅先生那样，要划船行五里地到外村才能看得到戏，何况离戏台还是远远的。我们不一样，有时在本村也能看到“小倒戏”。 ⑧20世纪五六十年代初，村里也有个“小倒戏”班社，在当地还小有名气。虽说它是村里庐剧爱好者的自由组合的小班社，甚至连个像样的名字也没有，不过这并不影响它的成就。村子不大，是个仅有上百人的小村庄，会唱庐剧的人则有二三十人，多数是四五十年代生人，文化程度不高。好在那些传统剧目与固定曲调，大家从小耳濡目染，心知肚明，表演起来，不算十分艰难，随便挑选几出戏，无论男角女角，能挑大梁的还真不少。 ⑨说得容易，真做起来就不一定那么简单，家乡人习惯把演戏叫唱戏。为了唱好戏，每到农闲，必须把这些草根演员集中起来偷偷排练。 ⑩村里戏班子排练，原本是半封闭式的，不知道是害怕打扰亦或泄露机密。现在想来，几十年前乡村无名之辈竟然如是，难怪前些年央视也好、地方台也罢，“春晚”导演都要把排练现场封闭几个月，倒计时彩排才让部分人员看到。村里戏班子排戏，多半是冬闲的晚间，关着门不让闲人进。越关门则越神秘，越神秘越招人偷看。村里一帮小伙伴，犹如逐花的小蜜蜂一般，嗡嗡嗡的先是敲门，继而捶门或踹门，后来干脆用屁股顶门。里面的人开门逮，小伙儿就一哄而散，他们关上门板，后生们复又卷土重来。到真正开演时，他们反而心不在“戏”了，那一点玩意早在排练之初就偷看腻了，开演后就在人群里乱钻乱窜，有时窜到后台看演员化妆、换衣，有时跑到戏场外围看小商贩卖甘蔗、荸荠。这时候，大人们却在_____________地看戏，有时还_____________地议论一番谁演得好、谁唱得行。台上演员九曲十八弯假动情假流泪的感觉，让台下老太太、大姑娘小媳妇，一把鼻涕一把眼泪伤心地跟着红了眼圈，湿了衣襟，根本无暇关顾场内那帮臭小子的闹腾。几年后，村里喜欢庐剧的大姑娘小媳妇越来越少，远嫁的远嫁，外出的外出。村里的小班社也烟消云散，虽还没到“凄凄惨惨、悲悲戚戚”的境地，但往事毕竟已不堪回首。如今，地方戏曲日渐式微。但我坚信，庐剧这颗璀璨的明珠在文化复兴的春风吹拂下，必将重新焕发生机与活力，再次走进大众的视野。让那悠扬的唱腔、动人的故事，在新时代的舞台上继续绽放光彩，成为连接过去与未来、传承家乡文化的坚实桥梁，吸引着一代又一代的人为之倾心陶醉。 （摘选自《大散文通讯》《名家博览》 2024年07月03日 有删改） 【作者简介】陈永兵，作家，笔名龙居雅士，安徽舒城人。 6．根据文章内容填空：作者第一次看庐剧是在 ，作者看的第一部庐剧是《 》，村里戏班子排练多在 的晚间。 7．作者第一次看庐剧时的感受是怎样的？ 8．从修辞手法角度，赏析文中划线句。 村里一帮小伙伴，犹如逐花的小蜜蜂一般，嗡嗡嗡的先是敲门，继而捶门或踹门，后来干脆用屁股顶门。 9．请在文中画横线处填入恰当的成语。 10．结合文章内容，谈谈你对庐剧现状及未来的看法。 【答案】 6．县城剧场 梁山伯与祝英台 冬闲 7．①虽看不懂戏意，但被舞台上的背景、演员、唱腔及爱情故事吸引；②长了见识并开始着迷；③看完戏回家路上充满激情；④回味戏中化蝶场景，心中种下神话种子。 8．①此句运用了比喻的修辞手法，将村里的小伙伴比作逐花的小蜜蜂。②“嗡嗡嗡”这一拟声词生动地模拟出小伙伴们的喧闹声，使画面感顿生。③形象地展现出小伙伴们对戏班子排练充满好奇、急切想要一探究竟的活泼与顽皮模样，④淋漓尽致地刻画出孩子们天真好动、对新鲜事物充满探索欲的性格特点，⑤侧面烘托出戏班子排练的神秘氛围，增强了文章的趣味性与感染力，让读者仿佛能看到那群在门外调皮捣蛋、锲而不舍的孩子形象。 9．聚精会神（全神贯注、专心致志、目不转睛等） 交头接耳（热情洋溢、津津有味、兴高采烈等） 10．现状：①村里小班社已烟消云散；②庐剧现状是日渐式微。未来：在文化复兴背景下，有望重新走进大众视野，传承家乡文化，再次焕发生机与活力。 【导语】这篇文章以浓郁的乡土气息和生动的细节描写，展现了庐剧在作者家乡的流行与魅力。从童年观戏的经历到村里“小倒戏”班社的兴衰，作者以亲历叙事串联起家乡戏曲文化的记忆，情感真挚，富有怀旧色彩。文末对庐剧未来的展望传递出对地方戏曲传承的信心与希望。文章运用对比、拟人等多种修辞手法，语言质朴活泼，具有较强的画面感和感染力，同时反映了戏曲文化与时代变迁的深刻联系。 6．本题考查理解内容，概括要点。 第一空，根据第②段“第一次见识‘庐剧’，是在漂亮的县城剧场”可知，第一次看庐剧的地点是县城剧院。 第二空，根据第②段“第一次见识‘庐剧’，是在漂亮的县城剧场，那天是外公带我去看的《梁山伯与祝英台》”可知，第一次看的庐剧曲目名称为：《梁山伯与祝英台》。 第三空，根据第⑩段“村里戏班子排戏，多半是冬闲的晚间，关着门不让闲人进。”可知，农人们多在冬闲的晚间的关门排列。 7．本题考查分析理解文章内容。根据第②段“小时候虽看不懂戏，也不知道哼哼哈哈唱的啥意思，只能陪着外公，东看看西瞅瞅，或看舞台两旁白墙上用幻灯打出来的唱词出神”可知，第一次看庐剧时，因为年龄小，看不懂戏。根据第③段“舞台上，蓝天白云的背景幕布、身穿长袍长袖的男女演员，朴实凄凉的唱腔，深情讲述着一段古老而凄美的爱情故事，让小小年纪的我似乎也长了些见识，从此对庐剧也开始着了迷”可知，第一次看庐剧时，虽然看不懂戏，却被舞台上的背景幕布及男女演员的朴实唱腔，及爱情故事吸引。并且对庐剧开始着迷。根据第④段句子“看完演出回家的路上，已是伸手不见五指的黑夜，我紧拉着外公的手，近六七里的乡野土路，感觉比平时不知要好走多少倍，浑身充满了激情”可知，在第一次看完庐剧回家途中，“我”浑身充满了激情。根据第⑤段句子“路上，我反反复复回味着这部戏行将结束时梁山伯与祝英台化蝶成仙的壮丽美景，神话的种子不知不觉中萌发于少年浪漫的心怀”可知，第一次看庐剧回家路上，“我”反反复复回味梁山伯与祝英台化蝶成仙的壮丽美景，从而在心中种下了浪漫神话的种子。 8．本题考查赏析句子。根据“犹如逐花的小蜜蜂一般”可知，运用了比喻的修辞手法，把“小伙伴”比喻成“逐花的小蜜蜂”，生动形象地描绘出小伙伴们急于偷看排练的情景。“嗡嗡嗡的”运用拟声词，突出伙伴们争着看排列的热闹的情景。“敲门”“捶门”“踹门”“用屁股顶门”，一连串的动作描写， 突出小伙伴们着急提前看戏的心里。突出了伙伴们的顽皮性格。从伙伴们急于偷看戏班子排练的情景，也从侧面衬托出戏班排列的神秘性。增添了文章的趣味性。 9．本题考查分析理解文章内容，填写成语的能力。要根据语境填写适当的成语. 第一空，从第⑩段“这时候，大人们却在________地看戏，有时还_______地议论一番谁演得好、谁唱得行”机前文对孩子的看戏的描绘“到真正开演时，他们反而心不在‘戏’了，那一点玩意早在排练之初就偷看腻了”可知，大人们的看戏的表现与孩子们形成对比，从孩子们的看戏的“心不在焉”可对应出大人们看戏时的情形，可以填入与“心不在焉”意思相反的词语，如“（1）全神贯注：形容注意力高度集中。（2）专心致志：形容一心一意，聚精会神。（3）聚精会神：形容精神高度集中。（4）屏气凝神：形容注意力高度集中”等。 第二空，根据“议论一番谁演得好、谁唱得行”可知，此空要填入一个人们带有什么情绪议论的词语。表达高兴的或者情绪激动兴奋的情绪的成语，可以是（1）：眼笑眉飞：形容极度高兴。（2）笑逐颜开：笑得使面容舒展开来。形容满脸笑容，十分高兴的样子。（3）喜笑颜开：形容心里高兴，满面笑容。（4）喜气洋洋：充满了欢喜的神色或气氛。（5）眉飞色舞：形容人得意兴奋的样子。等等。 10．本题考查理解文章内容，发表看法的能力。 第一问：根据第⑩段“村里的小班社也烟消云散，虽还没到‘凄凄惨惨、悲悲戚戚’的境地，但往事毕竟已不堪回首”“如今，地方戏曲日渐式微”可知，村里的小班社也烟消云散散，地方戏曲日渐式微。 第二问：根据第⑩段“但我坚信，庐剧这颗璀璨的明珠在文化复兴的春风吹拂下，必将重新焕发生机与活力，再次走进大众的视野”可知，在文化的复兴春风吹拂下，庐剧必将焕发生机与活力，再次走进大众视野。 （24-25七年级上·安徽淮南校考·期末）阅读下面文字，回答问题。 乌鸫的“食堂”保卫战 肖辉跃 ①乌鸫是我们湖南本地土生土长的歌唱家，有“百舌鸟”的美名。它一年四季都住这里，一般在灌木层边溜达。偶尔，也会飞到小区楼顶上吹吹风。你早上拉开窗帘，兴许，这个歌唱家就站在你窗户边，扯着脖子向你问好咧。 ②它是小城里起得最早的歌唱家。我做过记录，它开唱的最早时间是凌晨三点五十分。这个时候，整座城市都还在睡梦中。在起起伏伏的人类鼾声里，传来一只乌鸫的歌声：“得儿得儿，久——久——久，”然后是一连串的啧啧啧。它的舌头就像装了弹簧，弹了半天，街上才传来第一声洒水车的声音。 ③小朋友看见乌鸫第一眼“嘿，那不是只八哥吗？”正吹着八字胡须的八哥先生，胡须一下就翘上了天：“气！它乌鸫有我这样漂亮的礼服吗？”说着翅膀一扬，露出下面的一块白斑。“噢，不是八哥，那就肯定是乌鸦了。”“天下乌鸦一般黑”呀。只是乌鸦听到这个消息肯定会吐一肚子苦水：“哎，我‘乌鸦喝水’的名声是美名天下扬呀。不过，我宁愿做乌鸫，那样我就会有一副乌鸫兄那样的金嗓子，我嘴里的肉就不会被狐狸骗走了。哎——” ④单看外表，乌鸫与歌唱家形象怎样都不匹配。挺着个将军肚，全身乌黑，只有嘴壳带一点儿橙黄色。而且它还从来不在乎身上这唯一的亮点，整天在落叶层与泥巴堆里忙呀忙，嘴尖上不是沾着泥就是挑着条蚯蚓，要不就是一颗黑乎乎的樟树籽。其实，乌鸫身上还是有一点点文艺家气质的：它的眼圈黄色，就像戴了一副金丝边眼镜。不过，在视力1.2以下的人眼里，等于一副隐形眼镜。 ⑤人家根本看不清。 ⑥前面说了，乌鸫还有一个百舌鸟的外号，就是说，它会一百种以上鸟的叫声。凡城里的鸟会唱的歌它都会，不会唱的歌它也会。学什么鸡叫，狗叫，虫子叫，算是起码的，它甚至还会学洒水车的声音：“叮叮当，啶当；叮叮当，啶当”。有几回我在马路上走着走着，突然听到身后传来洒水车声，就赶紧跳到路旁的店铺里。 ⑦可洒水车没来。我循着声音找，结果，洒水车在树上叫咧。 ⑧后来洒水车的声音改了，改成“世上只有妈妈好”，还有“生日快乐”歌。这一改，难度系数可就大了。乌鸫没有学会，它还在坚持它的“叮叮当，啶当”。 ⑨这几天，乌鸫的喉咙就像灌满了火药。一开腔，就一股浓浓的火药味。我怀疑它这样唱三天，小区的树都会被烧焦。 ⑩原来，红嘴蓝鹊光临了小区。 ⑪作为鸟界的土匪，红嘴蓝鹊的地盘在城里的公园，极少踏足小区。水池里孵了很多小蛤蟆，不知怎么它就得到消息了。乌鸫去隔壁小区挖蚯蚓，等它回来，一池小蛤蟆被红嘴蓝鹊搅了个底朝天。本来，小区里所有的昆虫和野生小动物，乌鸫早就向小区里所有的鸟，还有宠物猫啊，狗啊，宣布过它的主权。它宣布主权的方式就是“喷屎”。别看乌鸫是个歌唱家，还是个远近闻名的“喷屎狂魔”咧。如果谁得罪它了，侵犯它了，追着脑袋就一顿喷屎，保证你三天都吃不下饭。 ⑫你红嘴蓝鹊怎么这样不讲理呢，这小区可是我的地盘呀。乌鸫可气了。它一边大叫，一边掀起翅膀就赶。可人家根本不搭理它，从水池里捞起一只蛤蟆，长尾巴一甩，大摇大摆走了。 ⑬乌鸫站在樟树上骂了两天。第三天，红嘴蓝鹊又来，这次还带来老婆孩子。乌鸫这个气啊，一头朝桂花树扑去。红嘴蓝鹊的孩子正站在那，傻傻张嘴问父母要吃的咧。乌鸫一脚就踢翻了那孩子。红嘴蓝鹊夫妇这下拼命了：大人的事，有必要扯上小孩吗？一只对着乌鸫的头部猛啄，另一只扯了乌鸫的翅膀狂撕。乌鸫一边还手，一边哗啦哗啦翘起尾巴，一坨一坨的白屎就像炸弹一样扔出去了。 ⑭红嘴蓝鹊全家都变成了“红嘴白鹊”。 ⑮这以后，它们就再没来小区了。 （选自《我的小鸟邻居》） 11．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．乌鸫是一种生活在城市中的鸟类，不仅会模仿其他鸟类的叫声，还能模仿洒水车的声音。 B．文章运用拟声词来描绘乌鸫的歌声，如“得儿得儿，久——久——久，”等。 C．乌鸫将小区中的昆虫和小型野生动物视为自己的“食堂”，并对这些资源宣示了主权。 D．红嘴蓝鹊一不小心闯入了乌鸫的“食堂”，乌鸫对此非常愤怒，进行了激烈的对抗。 12．乌鸫有哪些特点？请根据文章内容简要概括。 13．文中为什么要写八哥和乌鸦？ 14．从文中对乌鸫的描写，可以看出作者对鸟儿持有怎样的情感态度？ 15．乌鸫与红嘴蓝鹊之间的“食堂”保卫战给了我们哪些启示？请至少写出两条。 【答案】 11．D 12．①湖南本地土生土长，一年四季都居住在这里。②早起鸣叫，有着“百舌鸟”的美名，其歌声清脆婉转，能够模仿多种鸣禽的叫声。③全身乌黑，嘴和眼圈都是黄色。④亲近人类，住在小区，主动向人问好。 13．①写八哥先生会自豪地展示自己的漂亮礼服来与乌鸫区分开，这种对比不仅展现了八哥和乌鸫在外形上的差异，还通过八哥的“自豪”态度，间接体现了乌鸫的朴实无华。②通过“天下乌鸦一般黑”的俗语，引出乌鸦与乌鸫的对比，乌鸦宁愿拥有乌鸫那样的金嗓子，也不愿自己嘴里的肉被狐狸抢走，这既表现了乌鸦对乌鸫歌唱能力的羡慕，也暗示了乌鸫在歌唱方面的卓越才能。 14．①作者称乌鸫为“歌唱家”“百舌鸟”，描述了乌鸫在清晨向人们问好的情景，表明了对乌鸫的喜爱与赞赏。②作者不仅关注乌鸫的个体行为，还对其生活环境给予了关注。文章中提到了乌鸫为保卫自己的“食堂”与红嘴蓝鹊发生了争斗，这反映了作者对乌鸫生存状态的关心。作者通过描述乌鸫与其他鸟类的斗争，体现了乌鸫保护自己领地的勇敢和智慧。 15．①生存竞争的重要性：无论是动物还是人类，都需要为了获取资源和保护自己的领地而进行竞争。 ②智慧和策略的应用：乌鸫通过宣布主权、喷屎警告和攻击红嘴蓝鹊的孩子等手段保护自己的领地，启示我们面对挑战，要运用智慧和策略。 【解析】 11．本题考查内容理解与艺术特色赏析。D．根据第⑪段中的“水池里孵了很多小蛤蟆，不知怎么它就得到消息了。乌鸫去隔壁小区挖蚯蚓，等它回来，一池小蛤蟆被红嘴蓝鹊搅了个底朝天”可知，红嘴蓝鹊并非“一不小心闯入”乌鸫的“食堂”，而是特意来抢夺小蛤蟆，所以“红嘴蓝鹊一不小心闯入了乌鸫的‘食堂’”这一说法不正确。故选D。 12．本题考查提炼信息。根据第①段中的“乌鸫是我们湖南本地土生土长的歌唱家，有‘百舌鸟’的美名。它一年四季都住这里”可知，乌鸫的这一特点，表明它是当地的常住鸟类，适应本地环境。 从第②段中的“它是小城里起得最早的歌唱家。我做过记录，它开唱的最早时间是凌晨三点五十分”以及第⑥段中的“前面说了，乌鸫还有一个百舌鸟的外号，就是说，它会一百种以上鸟的叫声。凡城里的鸟会唱的歌它都会，不会唱的歌它也会。学什么鸡叫，狗叫，虫子叫，算是起码的，它甚至还会学洒水车的声音”可知，乌鸫不仅早起歌唱，而且拥有出色的模仿能力，能模仿多种声音。 依据第④段中的“单看外表，乌鸫与歌唱家形象怎样都不匹配。挺着个将军肚，全身乌黑，只有嘴壳带一点儿橙黄色。而且它还从来不在乎身上这唯一的亮点……其实，乌鸫身上还是有一点点文艺家气质的：它的眼圈黄色，就像戴了一副金丝边眼镜”可知，乌鸫的外形具有全身乌黑，嘴和眼圈为黄色的特点。 根据第①段中的“偶尔，也会飞到小区楼顶上吹吹风。你早上拉开窗帘，兴许，这个歌唱家就站在你窗户边，扯着脖子向你问好咧”可知，乌鸫会主动靠近人类居住的小区，还会向人问好，表现出亲近人类的特点。 13．本题考查写作手法。根据第③段中的“小朋友看见乌鸫第一眼‘嘿，那不是只八哥吗？’正吹着八字胡须的八哥先生，胡须一下就翘上了天：‘气！它乌鸫有我这样漂亮的礼服吗？’说着翅膀一扬，露出下面的一块白斑”可知，写八哥自豪地展示漂亮礼服，将其与乌鸫对比，突出两者外形不同，同时也从侧面反映出乌鸫在外形上不如八哥华丽，凸显乌鸫的朴实无华。依据第③段中的“‘噢，不是八哥，那就肯定是乌鸦了。’‘天下乌鸦一般黑’呀。只是乌鸦听到这个消息肯定会吐一肚子苦水：‘哎，我‘乌鸦喝水’的名声是美名天下扬呀。不过，我宁愿做乌鸫，那样我就会有一副乌鸫兄那样的金嗓子，我嘴里的肉就不会被狐狸骗走了。哎——’”可知，借助俗语引出乌鸦与乌鸫对比，通过乌鸦羡慕乌鸫金嗓子的心理描写，暗示了乌鸫在歌唱能力上的卓越，连乌鸦都为之向往。 14．本题考查赏析主旨。根据第①段中的“乌鸫是我们湖南本地土生土长的歌唱家，有‘百舌鸟’的美名……这个歌唱家就站在你窗户边，扯着脖子向你问好咧”可知，作者将乌鸫称作“歌唱家”“百舌鸟”，并描绘其主动向人问好的场景，字里行间透露出对乌鸫的喜爱与赞赏之情。 根据第⑪段中的“水池里孵了很多小蛤蟆，不知怎么它就得到消息了。乌鸫去隔壁小区挖蚯蚓，等它回来，一池小蛤蟆被红嘴蓝鹊搅了个底朝天”，第⑬段中的“乌鸫这个气啊，一头朝桂花树扑去……一只对着乌鸫的头部猛啄，另一只扯了乌鸫的翅膀狂撕。乌鸫一边还手，一边哗啦哗啦翘起尾巴，一坨一坨的白屎就像炸弹一样扔出去了”可知，作者详细描述了乌鸫“食堂”被红嘴蓝鹊破坏以及乌鸫反击的过程，反映出对乌鸫生存状态的密切关注，同时也对乌鸫保护领地展现出的勇敢和智慧予以认可。 15．本题考查阅读启示。根据第⑪段中的“水池里孵了很多小蛤蟆，不知怎么它就得到消息了。乌鸫去隔壁小区挖蚯蚓，等它回来，一池小蛤蟆被红嘴蓝鹊搅了个底朝天”以及后续乌鸫与红嘴蓝鹊激烈争斗的内容可知，在自然界中，不同生物为了获取生存所需的食物资源，像乌鸫和红嘴蓝鹊争夺小蛤蟆，都需要参与生存竞争，这体现出无论是动物还是人类，为获取资源和保护领地进行竞争是生存的必要行为，凸显了生存竞争的重要性。 依据第⑪段中的“它宣布主权的方式就是‘喷屎’。别看乌鸫是个歌唱家，还是个远近闻名的‘喷屎狂魔’咧。如果谁得罪它了，侵犯它了，追着脑袋就一顿喷屎”，第⑬段中的“乌鸫这个气啊，一头朝桂花树扑去。红嘴蓝鹊的孩子正站在那，傻傻张嘴问父母要吃的咧。乌鸫一脚就踢翻了那孩子”可知，乌鸫在保卫“食堂”时，不仅有宣布主权这种提前威慑的方式，还会在争斗中采用踢翻红嘴蓝鹊孩子等策略，这启示我们面对挑战时，不能一味蛮干，要像乌鸫一样运用智慧和策略去应对。 （24-25七年级上·安徽亳州·期末）阅读下面文字，回答问题。 灯如红豆 侯志明 ①纪昀有言“灯如红豆最相思”。 ②夏日炎炎的夜晚，我经常会在夜深人静后，看城市迷人的夜光，望着望着，有时会掉下眼泪来，不止一次。 ③因为我总会想到童年、少年时陪伴我的那盏小油灯。 ④那是一盏自制的、简单的煤油灯。一进腊月，母亲就要夜夜坐在小油灯前，赶做新衣或者浆洗旧衣。白天辛苦一天，晚上还要干活到下半夜。有一天，我睡醒一觉，发现母亲还在灯前纳鞋底做新鞋，腿上盖着被子，身上披着棉衣。一手拿着鞋底，一手交替拿锥子和针线。先用锥子扎，再用针穿线，再在膝盖上使劲地勒紧。我看着看着，忽然看见她浑身一抖，把手里的东西一扔，然后用左手紧紧地攥住右手的食指，斜倚在了窗台上。灯仍然在嗤嗤地发着光，没被吹灭。我知道她还会起来，我就没吱声，静静地等候着。果然，过了五六分钟吧，她又坐了起来，拿起没做完的活儿。我想过去搂住她看看扎伤的手，想劝她去睡觉，但我一张口，说出的却是，“妈，我要尿尿”。妈没有抬头，只是说“灯亮着呢，去吧”。尿完尿，我回转身，站在那儿，盯着母亲，希望她看我一眼，等来的却是“冷，快去睡，感冒了过不好年。”她仍没有抬头。“那你怎么还不睡？”“快完了，一会儿睡。”在母亲的心里，为了孩子过年的新衣新鞋，这些活儿不但是定了量的，而且也是限了时的。年年如此。 ⑤直到今天，在我心中，那盏小小的油灯从没有熄灭。它渺小像母亲，它柔弱像母亲，但它明亮也像母亲。母亲积极面对生活的态度，照亮的是我们艰难生活的每一天。 ⑥后来，我们家又有了另一盏油灯。那是一盏玻璃底座，玻璃肚子，带了玻璃灯罩的油灯。自从有了这盏灯，我们总希望父亲天天点亮这盏灯。那样不但整个家里会明亮很多，而且我们可以蹭亮光看书写作业。有一年的年底，父亲又点亮那盏灯，开始给人们算账，我又蹭光写起作业，写完我就去睡了。但我睡醒一觉，发现父亲仍然在翻本子打算盘。冬天天冷，他一会儿哈手，一会儿跺脚。眉头紧锁，仿佛遇到了什么大事。看着父亲着急不安的样子，我便从被窝里伸出头问：“爹，咋了？”“没咋。”他也没有看我。“没咋，那咋不睡？”我又问。这时他转过脸，看着我说：“有两毛钱，对不上账。”“多了还是少了？”我接着问。“多了。”他说。“多了，那好呀！”我说。他又转过头并拧小灯火，走过来坐在炕沿边摸着我的脸，“不知道给谁少算了，两毛，一个壮劳力两天才能挣到。” ⑦在我心中，那盏小小的油灯也从来没有和父亲分开过。它教给我认真、公道、善良地对人对事，遇有疑难，遇有诱惑，面对选择时推己及人。 ⑧后来，我上了高中。为了在教室关灯后能多学习一会儿，我备了一盏小油灯。多少次，在寒冷的冬天，我的手冻得不能拿笔想放弃的时候，是这盏小小的灯给了我些许的温暖。尤其难忘的是，有一个冬天的早晨，我带了灯去教室背书，可是只过了一会儿就油尽灯灭，正在我不知如何是好时，一个与我坐得不远的女同学将她的灯推到了我的面前，自己站起来走出了教室。这一举动是我万万没想到的，因为在那个年代，男女同学是连话都不说的。何况这个女同学是我们男生认为最丑，且被经常嘲讽的，而且她也应该是意识到了的。那一刻，我懂得了什么是真正的美。 ⑨几十年来，陪伴我长大的大大小小、形态各异的油灯，都已难得见到了。但它照耀我前行的路却是那样的明亮宽展，给我的启迪又是那样的深刻受用。 ⑩“灯如红豆最相思”的前面还有一句，是“书似青山常乱叠”。把灯和相思联系起来的这位诗人，升华了我对灯相思的境界和品位。 (选文有删改) 1．文章重点写三盏“小油灯”，它们都给了“我”启迪，结合全文，填写表格。 “小油灯” 相关人物 给“我”的启迪 第一盏 母亲 ① 第二盏 父亲 ② 第三盏 女同学 ③ 2．下列对文本相关内容分析不正确的一项是（    ） A．开头引用“灯如红豆最相思”这一句，既照应文章题目，又奠定全文感情基调。 B．第②段描写城市迷人的灯光是与后文柔弱的小油灯形成鲜明的对比，突出了小油灯对“我”影响之大、启迪之深，引出下文“我”对小油灯及往事的回忆。 C．第⑥段父亲执意要将多出的两毛钱对清，是为了给我上一堂具有教育意义的课。 D．文章叙写回忆，语言朴素自然；精选生活片段表达感情，真挚动人。 3．品味下列划线的词语，分析其表达效果。 忽然看见她浑身一抖，把手里的东西一扔，然后用左手紧紧地攥住右手的食指，斜倚在了窗台上。 4．文章以“灯如红豆”为题目，有什么妙处? 5．根据文意谈谈你对“把灯和书联系起来的这位诗人，升华了我对灯相思的境界和品位”这句话的理解？ 【答案】 1．①积极面对困难，生活的道路会越来越明亮。②认真、公道、善良地对人对事等。③真正的美和外表无关 ( 或内在美才是真正的美 ) 。 2．C 3．“攥住”即握住，写出母亲被扎伤时的反应，表现了母亲面对困苦时默默承受的坚韧品格。 4．①“灯如红豆”化用诗句，使题目富有诗意，吸引读者。②“灯”作为线索贯穿全文，使文章结构严谨，思路清晰；③运用比喻手法，含蓄而生动地表达了作者对灯相思的情感和对往事的深深怀念之情。 5．①“对灯相思”，是指“我”思念灯下赶制新衣的母亲、灯下对账的父亲、借灯给我的女同学等；②“对灯相思”是因为这些“灯”见证着人性中的爱、正直、善良、宽容等，记录着社会的变迁，温暖着我的心灵，陪伴我长大；③“把灯和书联系起来”又让我有了更深的感悟，多读点书，可以在我们心中点亮一盏灯，提升自我，照亮人生。（能从两个方面回答即可） 【解析】 1．本题考查理解概括文章内容。结合第⑤段“直到今天，在我心中，那盏小小的灯从没有熄灭。它渺小像母亲，它柔弱像母亲，但它明亮也像母亲。母亲面对生活的态度，照亮了我们艰难生活的每一天”可知，那一盏自制的、简单的煤油灯，带给我的人生的启迪是积极面对困难，生活的道路会越来越明亮；结合第⑦段“在我心中，那盏小小的油灯也从来没有和父亲分开过。它教给我认真、公道，善良地面对人对事。遇到疑难，面对选择时推己及人”可知，那盏小小的油灯教给我认真、公道，善良地面对人对事。遇到疑难，面对选择时推己及人；结合第⑧段“尤其难忘的是……何况这个女同学是我们男生认为最丑且经常被嘲讽的，而且她也应该是意识到了的。那一刻，我似乎懂得了什么是真正的美”可知，高中时的那盏小油灯，让我懂得了真正的美与外表无关。 2．本题考查理解分析文章内容。C. “是为了给我上一堂具有教育意义的课”分析不正确。第⑥段父亲执意要将多出的两毛钱对清，是表现他认真、公道、善良地对人对事，遇有疑难，遇有诱惑，面对选择时推己及人的一贯品质，并不是“为了给我上一堂具有教育意义的课”。故选C。 3．本题考查赏析语句。结合“我看着看着，忽然看见她浑身一抖，把手里的东西一扔，然后用左手紧紧地攥住右手的食指，斜倚在了窗台上”分析，题目要求对加点词加以赏析，画线词语“攥住”是用手紧紧抓住，握住的意思，句中是指母亲在灯前纳鞋底做新鞋时不小心扎到右手食指时的动作，母亲用左手紧紧地攥住右手的食指，可见扎得很深很痛，可母亲却只是紧紧地抓住不出声，“攥住”一词生动地表现了母亲面对困苦时默默承受的坚毅品格。 4．本题考查标题的作用。结合文中开头的诗句“灯如红豆最相思”可知，“灯如红豆”形式上化用诗句，这样的题目富有诗意，能够吸引读者，激发读者的阅读兴趣；结合第③段“我总会想到童年、少年时陪伴我的那盏小煤油灯”，第④段“那是一盏自制的、简单的煤油灯”，第⑤段“直到今天，在我心中，那盏小小的灯从没有熄灭”，第⑥段“后来，我们家又有了另一盏油灯”，第⑦段“在我心中，那盏小小的油灯也从来没有和父亲分开过”，第⑧段“三年高中，如果说有几件东西不能离开，这盏小油灯就是其中之一”，第⑨段“几十年来，陪伴我长大的大大小小、形态各异的油灯，都已难得见到了。但它照耀我前行的路却是那样的明亮宽展，给我以启迪又是那样的深刻受用”可知，从内容上看，本文写了三个关于小油灯的故事，故“灯”贯穿全文的始终，是文章的线索；结合第⑩段“‘灯如红豆最相思’的前面还有一句，是‘书似青山常乱叠’。把灯和相思联系起来的纪昀，忽然升华了我对灯相思的境界和品位”可知，题目中的“红豆”暗示了文章的主旨，点明了文章所要表达的是一种相思之情，即对往事的回忆和怀念。据此分析作答即可。 5．本题考查理解句段。理解“把灯和相思联系起来的这位诗人，升华了我对灯相思的境界和品位”的意思，可以抓住“对灯相思”和“把灯和书联系起来”两处关键词。 结合第③段“因为我总会想到童年、少年时陪伴我的那盏小油灯”，第④段“那是一盏自制的、简单的煤油灯。一进腊月，母亲就要夜夜坐在小油灯前，赶做新衣或者浆洗旧衣”，第⑥段“后来，我们家又有了另一盏油灯。那是一盏玻璃底座，玻璃肚子，带了玻璃灯罩的油灯。自从有了这盏灯，我们总希望父亲天天点亮这盏灯。那样不但整个家里会明亮很多，而且我们可以蹭亮光看书写作业。有一年的年底，父亲又点亮那盏灯，开始给人们算账”，第⑧段“后来，我上了高中。为了在教室关灯后能多学习一会儿，我备了一盏小油灯”“尤其难忘的是，有一个冬天的早晨，我带了灯去教室背书，可是只过了一会儿就油尽灯灭，正在我不知如何是好时，一个与我坐得不远的女同学将她的灯推到了我的面前，自己站起来走出了教室”可知，“对灯相思”表层含义是思念文中所写的关于灯的几个人、几件事：灯下辛勤劳作的母亲、对账的父亲和借给我灯的女同学；结合第⑤段“直到今天，在我心中，那盏小小的灯从没有熄灭。它渺小像母亲，它柔弱像母亲，但它明亮也像母亲。母亲面对生活的态度，照亮了我们艰难生活的每一天”，第⑦段“在我心中，那盏小小的油灯也从来没有和父亲分开过。它教给我认真、公道，善良地面对人对事。遇到疑难，面对选择时推己及人”第⑧段“尤其难忘的是……何况这个女同学是我们男生认为最丑且经常被嘲讽的，而且她也应该是意识到了的。那一刻，我似乎懂得了什么是真正的美”可知，“对灯相思”的深层含义是这些人、事背后所蕴含的感情：爱、正直、善良、宽容，以及他们对“我”的影响。它们记录着社会的变迁，温暖着我的心灵，陪伴我长大；“把灯和书联系起来”，结合第⑨段“几十年来，陪伴我长大的大大小小、形态各异的油灯，都已难得见到了。但它照耀我前行的路却是那样的明亮宽展，给我的启迪又是那样的深刻受用”可知，“书”代表“读书”，“灯”则代表“心灯”，二者结合即“提升自我，照亮人生”，让我有了更深的感悟，多读点书，可以在我们心中点亮一盏灯，提升自我，照亮人生。 （24-25七年级上·安徽六安金寨县·期末）阅读下面文字，回答问题。 小橘猫 简媛 ①像是从天上来的，它突然出现在我们眼前。其实它提醒了我们。它在踏进我家窗台时，已经用它一贯的“喵喵”声打过招呼了，可我们正沉浸在一场讨论中。我隐约听到了，可也以为只是幻觉。 ②可，一切不是幻觉。一只猫，悄无声息地出现在我们面前。第一个发出惊呼的是我女儿，一见，心生欢喜，立马央求我收留它。 ③见它，我并不陌生。年初，母亲来我家时，它就来过。楼上的窗户恰巧打开了，它应该是从那里来的。我那时见它，也像女儿那样顿生怜爱，可母亲说，这不像野猫，不能收留。像它来那样，走时也很自然。 ④“妈妈，留下它吧！”女儿又在央求我，“这么晚了，一定是它的主人不要它了。” ⑤先生说：“这是当下讨喜的小橘猫，看它毛发光洁，身形圆润，浑身干干净净的，不像是弃猫。” ⑥再见，相比初遇，多了重逢的喜悦。它是否也有同样的心思呢。它像个知根知底的老朋友在我家楼上楼下、桌前门后、床下窗上，爬来爬去，无一丝畏惧。 ⑦女儿是何等喜欢它呀，她竟然用了我喜欢的咖啡托盘给它盛奶。我阻拦，女儿说，那盘你乎没用过，摆在那，只是一种心理安慰罢了，今天让它体现真正的价值，何乐而不为呢？ ⑧面包和牛奶摆在那。我们都变成了猫，“喵喵”地叫唤它，声音含有讨好央求之意。可它像顽童，满屋子转来转去。我们跟着它，满屋子转来转去。之前正在讨论什么，我们忘记了，一切也不重要了，沉浸在此刻，与它的不期而遇中。 ⑨“妈妈，它很好养的，也不乱拉屎；睡觉，只要给它一个柜子就行了。”女儿一脸迫切，说得我心神向往，恨不能立即将它拢入怀中，占为己有。 ⑩“可是，它留下了，它的主人会着急呀？”我说得畏缩，这般没有力气的说辞，似乎是在说服自己：留下它吧， ⑪“先让它吃点东西吧。”先生一向粗糙，此刻的细腻让我感动。 ⑫它喝了几口牛奶，用嘴唇碰了碰面包，并不动它。似乎，它更喜欢玩耍，尤其当我们追逐它时，它更是兴奋，叫声也比刚进来时响亮，仿佛这片天地原本就属于它。 ⑬“抱抱它吧。”我怂恿女儿。 ⑭“妈妈，它主人一定很喜欢抱它。”女儿看若我，说，“它的爪子是剪过的。” ⑮女儿这样说时，仿佛说破了一种心思，不舍与无奈都显得格外明显。 ⑯“让它走吧。”先生领它上了楼。 ⑰把它送到窗口，它三度出去，又三度进来；窗关了，又开了，我们站在那，舍与不舍，像把钝的钢锯，在我们日趋麻木的神经上拉扯出此刻的温柔与感动。 ⑱女儿分明不舍，我又何尝不是。感动不知源自何处，是那声不经意的叫唤，是它偶然地出现，或是无所求地相遇。这一切都是浅浅的缘分，可它在我心底存在了，我会在某个深夜，回想这声叫唤，想象着它实然从窗口跃入。人世间，人来人往，南来北去，许多人和事，并不能长久拥有，可美好，在一个眼神或一个短暂的拥抱中停驻成了永恒。 ⑲小橘猫，感谢你来，庆幸与你相遇。 ⑳我们站在窗边，站了好久；你站在窗外，也站了好久，叫声撕裂人心。 ㉑最后，你长“喵”一声，顺着瓦槽消失在黑夜。 ㉒“妈妈，它知道回家吗？”女儿倚着我，这样说时，我看向窗外，耳边是那声最想听到的“喵喵”声，它来了吗？我左右顾盼。 ㉓窗外只有夜色沉浸的黑瓦，它走了，可我知道，我家楼上那扇窗，不会再紧闭，会有一只猫的距离。 6．结合原文理解，从文中找出说明“小橘猫真的有主人”的一处描写。 7．阅读全文，根据提示在表格中填写合适的词语。 事件经过 人物心情 一只猫不约而至 ① 回忆与小橘猫初逢 ② 喂小橘猫吃东西 ③ 把小橘猫送走 ④ 8．请找出与第一段画线句相照应的句子。 9．结合文章内容，联系生活实际，谈谈你对文中画线句子的理解。 人世间，人来人往，南来北去，许多人和事，并不能长久拥有，可美好，在一个眼神或一个短暂的拥抱中停驻成了永恒。 10．读完全文，你认为小橘猫还会回来吗？请说明理由。 【答案】 6．这是当下讨喜的小橘猫，看它毛发光洁，身形圆润，浑身干干净净的，不像是弃猫。 它喝了几口牛奶，用嘴唇碰了碰面包，并不动它。 女儿看着我，说，“它的爪子是剪过的。” 7．（1）心生欢喜（2）顿生怜爱（3）心情矛盾（不舍无奈）（4）恋恋不舍（依依不舍） 8．之前正在讨论什么，我们忘记了，一切也不重要了，沉浸在此刻，与它的不期而遇中。 9．世间美好的事物有很多，只要我们仔细观察，用心体会就会有发现，人与人之间、人与动物之间、人与自然之间，都会有那么一瞬间的美好，也许这种美好不能长久拥有，但那份善意和真诚让我们永生难忘。 10．小橘猫还会回来的，因为这是它第二次来“我们”家，家人对它很友好，特别喜欢它，“我们还留了一扇窗给它，它可以来去自由。 【解析】 6．本题考查分析概括能力。依据⑤段“先生说：‘这是当下讨喜的小橘猫，看它毛发光洁，身形圆润，浑身干干净净的，不像是弃猫。’”可知，它毛发光洁，身形圆润，浑身干干净净的。不像是弃猫。依据⑭段“‘妈妈，它主人一定很喜欢抱它。’女儿看若我，说，‘它的爪子是剪过的。’”可知，它的爪子是剪过的。像是弃猫。 7．本题考查筛选概括能力。①空，依据②段“一只猫，悄无声息地出现在我们面前。第一个发出惊呼的是我女儿，一见，心生欢喜，立马央求我收留它”可以概括为：心生欢喜。②空， 依据③段“我那时见它，也像女儿那样顿生怜爱，可母亲说，这不像野猫，不能收留”可以概括为：顿生怜爱。③空，依据⑮段“女儿这样说时，仿佛说破了一种心思，不舍与无奈都显得格外明显”可以概括为：不舍无奈）。④空，依据㉓段“窗外只有夜色沉浸的黑瓦，它走了，可我知道，我家楼上那扇窗，不会再紧闭，会有一只猫的距离。”可以概括为：恋恋不舍（或依依不舍）。 8．本题考查分析筛选能力。依据①段中“可我们正沉浸在一场讨论中”中的“讨论”可知，这句话和⑧段中的“之前正在讨论什么，我们忘记了，一切也不重要了，沉浸在此刻，与它的不期而遇中”这句话相互照应。 9．本题考查理解句子含义的能力。依据句中的“人世间”“可美好，在一个眼神或一个短暂的拥抱中停驻成了永恒”可知，人世间，生活中都会有美好的人或事物存在，但这种美好不能长久存在或拥有；依据全文内容可知，本文是赞扬主人公一家善良的品质的，据此，“驻成了永恒”可以理解为但那份善意和真诚让我们永生难忘。所以，句意可理解为：人世间，生活中都会有美好的人或事物存在，但这种美好不能长久存在或拥有，但只要拥有善良的品质，就会让人们永生难忘。 10．本题考查主题理解能力。小橘猫还会回来的。依据选文中的③段“我那时见它，也像女儿那样顿生怜爱”、⑥段“再见，相比初遇，多了重逢的喜悦”、⑦段“女儿是何等喜欢它呀，她竟然用了我喜欢的咖啡托盘给它盛奶”、⑧段“我们跟着它，满屋子转来转去。”、⑪段“‘先让它吃点东西吧。’先生一向粗糙，此刻的细腻让我感动”、㉓段“窗外只有夜色沉浸的黑瓦，它走了，可我知道，我家楼上那扇窗，不会再紧闭，会有一只猫的距离”可知，当它第二次来“我们”家，我和家人们对它很友好，特别喜欢它，甚至我们还留了一扇窗给它，它可以来去自由。 （24-25七年级上·安徽六安金寨县·期末）阅读下面文字，回答问题。 寻找向日葵 陈柏清 ①那是扎总角的年纪，并不知道父亲捧回来放在堂屋高桌子中间的黑匣子盛装着母亲，我拉着父亲的后大襟一路走出堂屋，我说：“爸，我妈呢？”印象里，妈妈穿着花衬衫，坐着爸的毛驴车去看病。父亲回过头来看我，眼睛像喝多了酒，他抓抓我的小辫子，指着院中的向日葵：“你妈妈藏在向日葵里，乖乖地听话，你妈就出来了。”【甲】我望向齐着院墙开得正热火的排排向日葵想，我没有不听 话啊？不过妈妈以前跟我做过这样的游戏，她藏在向日葵宽大的叶子下，说：“你不听话，我就藏到 花里面去哦！”可是那次我找到她，她抱着我哈哈笑。 ②妈妈在向日葵花里！我松开父亲的衣襟，奔过去，挨个向日葵找：“妈妈！妈妈！你快出来！”从左边走过去，没有，从右边走过去，也没有，每一片叶子我都看了，风吹着向日葵粗硬拉人的叶子哗啦啦响。七月的风燥热，我看着静默灿烂的向日葵，汗水流到嘴角，咸咸的。 ③黄昏醒来，房间空荡荡的，父亲在厨房烧饭，我一骨碌爬起来，爬到窗子旁，院子里向日葵静悄悄的，不见母亲的身影。我哭了。父亲跑进来，摸着我的头：“莫哭，莫哭！”“你到底把我妈妈藏哪去了？你快说，你快说！”我站在炕上，使劲捶他的肩。“你这孩子！……”【乙】 ④秋天到了，向日葵的叶子干枯了，像打褶的牛皮纸，金黄的花瓣落了一地。那天父亲收割向日葵，他把梯子架在墙上，把成熟的葵花籽用镰刀割下来，他站在梯子上喊我：“小妮子，快来接葵花籽。”以前我会像只小燕子应声抖着翅膀飞奔过去，如今我转身跑回屋，趴在炕上。父亲收拾好工具， 递过新鲜瓜子。我看也不看，他坐在我旁边，说：“孩子，爸爸不对，爸爸骗你，你母亲没在向日葵里。”“她在哪里？”我一翻身坐起来。“她在你姥姥家，”父亲说，“你姥姥年纪大了，没有人照顾，你妈妈在照顾她的妈妈。”“她不要我了吗？”我说，忍不住哭起来。父亲拍拍我的后背：“怎么会呢，你妈妈也很想你，可是她妈妈也离不开她啊！”“那我要去！”我搂住父亲的胳膊。“你还小，等你 大了，学习好好的，才可以去接她。”【丙】 ⑤初中毕业，我考上重点中学，坚持要看母亲。父亲说，好，明天我带你去。第二天，我们坐车，又步行，竟走到堂屋，父亲打开房门，我一眼看见母亲的照片，搭着红布的黑匣子，母亲爱看的书，白菊花……我一下愣在门口。父亲牵我的手，他说：“来给你妈妈磕个头，上炷香吧。”我拼命挣脱他的手，哭起来：“不不！”我喊道，“这是什么意思？我是做梦，我是做梦！”父亲使劲抱住我，等我哭够了，他说：“爸爸今天在你母亲面前，正式给你道歉，是爸爸说了谎，如今你大了……”【丁】 ⑥大学假期，我偷偷去姥姥家，找到父亲说的当年母亲去世的医院，查到母亲的病历，白纸黑字，父亲说的千真万确，她死于心脏病急性发作， 抢救四十分钟，未能挽回。 ⑦那是母亲去世十三年零一个星期的日子，走在喧闹的街上，想着十几年前天天坐在门槛上看向日葵的样子，心中的向日葵花瓣纷落，轰然倒地。如今明白，今生今世，我即使种一万棵向日葵，也种不出能走出母亲的那一棵啊。 11．请依据原文内容，在表格空缺处填入恰当的内容。 ① 母亲去世，父亲却告诉“我”母亲藏在向日葵里 秋天到了 ② ③ 父亲向“我”道歉并告诉“我”母亲去世的真相 大学假期 ④ 12．下面句子出自原文，在文中的位置应是（   ） 父亲红了眼圈，推开我。 A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】 13．联系全文，简要分析文章第①段中画线句子的作用。 不过妈妈以前跟我做过这样的游戏，她藏在向日葵宽大的叶子下，说：“你不听话，我就藏到花里面去哦！” 14．按要求赏析下列语句的表达效果 （1）以前我会像只小燕子应声抖着翅膀飞奔过去，如今我转身跑回屋，趴在炕上。（从修辞手法的角度赏析） （2）秋天到了，向日葵的叶子干枯了，像打褶的牛皮纸，金黄的花瓣落了一地。（从描写方法的角度赏析） 15．“向日葵”在文中反复出现，请分析有何作用？ 【答案】 11．①扎总角的年纪  ②父亲谎称母亲在姥姥家照顾姥姥  ③初中毕业  ④“我”去母亲去世的医院核实情况 12．B 13．内容上：运用插叙，补充交代“妈妈”以前跟“我”做游戏的内容，表现出母女和谐温馨的亲子关系以及“我”对母亲的思念；结构上：照应父亲说“妈妈”藏在向日葵里，以及下文“我”在向日葵花里找“妈妈”的情节，又为下文做铺垫。 14．（1）运用比喻的修辞手法，生动形象地写出过去的“我”接葵花籽时的开心，同时通过对比，突出表现“我”因离开母亲后的失落与难过，表达了“我”对母亲的思念之情。 （2）环境描写，交代了秋天到了，推动了情节发展，同时渲染肃杀的景象，烘托了“我”对母亲的思念。 15．①“向日葵”是文章的写作线索。②“向日葵”象征着母亲，寄托着“我”对母亲的爱和怀念。③“我”心中的向日葵最终“花瓣纷落，轰然倒地”象征着“我”的希望破灭和接受母亲已经去世这一-现实的难过和痛苦。④“灿烂的”向日葵到“凋零倒塌的”向日葵，记录着“我”的心路历程，深化了文章主旨。（任答三点即可） 【解析】 11．本题考查内容理解概括。第一空，结合选文第①段“那是扎总角的年纪，并不知道父亲捧回来放在堂屋高桌子中间的黑匣子盛装着母亲，我拉着父亲的后大襟一路走出堂屋，我说：‘爸，我妈呢？’印象里，妈妈穿着花衬衫，坐着爸的毛驴车去看病。父亲回过头来看我，眼睛像喝多了酒，他抓抓我的小辫子，指着院中的向日葵：‘你妈妈藏在向日葵 里，乖乖地听话，你妈就出来了’”可得：扎总角的年纪；第二空，结合选文第④段“秋天到了，向日葵的叶子干枯了，像打褶的牛皮纸，金黄的花瓣落了一地”“他坐在我旁边，说：‘孩子，爸爸不对，爸爸骗你，你母亲没在向日葵里。’‘她在哪里？’我一翻身坐起来。‘她在你姥姥家，’父亲说，‘你姥姥年纪大了，没有人照顾，你妈妈在照顾她的妈妈。’”概括可得：父亲谎称母亲在姥姥家照顾姥姥；第三空，结合选文第⑤段“初中毕业，我考上重点中学，坚持要看母亲。父亲说，好，明天我带你去”“父亲使劲抱住我，等我哭够了，他说：“爸爸今天在你母亲面前，正式给你道歉，是爸爸说了谎，如今你大了”可得：初中毕业；第四空，结合选文第⑥段“大学假期，我偷偷去姥姥家，找到父亲说的当年母亲去世的医院，查到母亲的病历，白纸黑字，父亲说的千真万确，她死于心脏病急性发作， 抢救四十分钟，未能挽回”可得：“我”去母亲去世的医院核实情况。 12．本题考查句子衔接。 【甲】处，“我望向齐着院墙开得正热火的排排向日葵想”讲述“我”在听到父亲话后，望向向日葵时的情景；【乙】处，“我站在炕上，使劲捶他的肩。‘你这孩子！……’”讲述“我”发现向日葵凋零，追问父亲母亲在哪，父亲难以抑制内心悲伤时的情景；【丙】处，“我搂住父亲的胳膊。‘你还小，等你 大了，学习好好的，才可以去接她’”讲述父亲安慰“我”好好学习，日后去姥姥家接母亲；【丁】处，“父亲使劲抱住我，等我哭够了，他说：‘爸爸今天在你母亲面前，正式给你道歉，是爸爸说了谎，如今你大了……’”讲述父亲向我交代母亲早已去世的真相；“父亲红了眼圈，推开我”写出父亲内心难以抑制的悲伤，因此放在【乙】处最为恰当。故选B。 13．本题考查句子作用。作答此题，需从内容和结构两方面加以阐述。 内容方面，画线句作者运用插叙的手法补充交代了妈妈曾与“我”玩耍的情景，体现处温馨和谐的家庭氛围，表现出母女之间浓浓的亲情；结构方面，“你不听话，我就藏到花里面去哦！”为妈妈对“我”所说的话，与父亲说妈妈藏在向日葵里相照应，同时也为后文“我”在向日葵里找妈妈这一情节做铺垫。 14．本题考查句子赏析。 （1）由“我会像只小燕子应声抖着翅膀飞奔过去”可知，将“我”比作小燕子，运用比喻的修辞手法，写出之情我接葵花籽时的开心愉悦之情；“以前”“如今”运用对比的修辞，突出“我”内心的悲伤以及对母亲深深的思念之情。 （2）由“向日葵的叶子干枯了，像打褶的牛皮纸，金黄的花瓣落了一地”可知，这句话为环境描写，描绘出秋季向日葵凋零时的萧瑟景象，渲染出凄凉的氛围，烘托出“我”对母亲深切的思念之情。 15．本题考查行文线索。结合选文①段“他抓抓我的小辫子，指着院中的向日葵：‘你妈妈藏在向日葵里，乖乖地听话，你妈就出来了’”、④段“秋天到了，向日葵的叶子干枯了，像打褶的牛皮纸，金黄的花瓣落了一地”、⑦段“今生今世，我即使种一万棵向日葵，也种不出能走出母亲的那一棵啊”等内容可知，选文以“向日葵”为线索，文中的向日葵象征着过世的母亲，同时向日葵也承载着作者对母亲深深的思念；结合选文第⑦段“那是母亲去世十三年零一个星期的日子，走在喧闹的街上，想着十几年前天天坐在门槛上看向日葵的样子，心中的向日葵花瓣纷落，轰然倒地”可知，作者“心中的向日葵花瓣纷落，轰然倒地”寓意“我”希望的破灭，也暗示“我”已接受母亲去世这一现实，流露出“我”内心的痛苦和悲伤；同时，选文中的向日葵由灿烂绽放到凋零倒地，反映出“我”的心路历程变化，深化文章主旨。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 散文阅读 （24-25七年级上·安徽淮北二中·期末）阅读下面的文字，完成小题。 秋日私语 程熬眉 ①我在院子里种了十几种树，每天早上醒来，就会听到外面小鸟的叫声：“啾——”有时是一声，有时是两三声，好像每棵树上都挂着小鸟。 ②到了秋天，家中的两个男孩都去上大学了，留下的钢琴好久没动，都跑音了。我找来调琴师调了调，就开启了每天属于我的美好时光。 ③弹着弹着，突然有一天，我发现只要我手上的和弦响起，窗外就会有一群小鸟蜂拥而至。开始我以为是错觉，后来发现并不是。如果我不弹琴，它们只是在树上断断续续地鸣叫；而一旦琴声响起，它们就叽叽喳喳、欢呼雀跃、呼朋引伴，好像相约着来我的窗外听我弹琴。刹那间，小鸟的独唱变成了集体合唱。鸟鸣伴着我的琴声，仿佛一场盛大的音乐会。 ④以后的每一天，小鸟就像新认识的知己，我们愉悦地相约，琴声就是我们的暗号。 ⑤一天上午，在我平时弹琴的时间，我和先生在餐桌旁喝茶，突然听到“噗噗”的声音。我起身走到客厅，声音不见了，回到餐桌旁，声音又响起，好像是从书柜上方的空调口发出的。似乎是小鸟！请物业工程部的人过来搭了梯子上去，打开空调的回风口，洞口幽深，里面什么也看不见，不知道小动物身在何处，但是“扑通扑通”的声音更大了，能明显分排出翅膀扇动的声响，大家一致认定是小鸟。但是怎么能够让它出来呢？师傅说不要关闭这个回风口，等它自己飞出来。 ⑥然而到了下午，它还是没有飞出来。我担心起来：它会不会饿？会不会渴？会不会憋死了？各种担忧接踵而来。小安呀小安，你在哪里？我不知道怎么就突然给这只小鸟取了名字。 ⑦先生明白我的心意，他突然想起了什么：“你为啥不弹琴给它听？”我腾地跳了起来，对呀！一天只顾忧心忡忡，没有想起用琴声呼唤它。我急忙揪开琴盖，弹起了那首《秋日私语》。 ⑧果然，小安发出了鸣叫，而且从出风口的百叶空隙里露出了翅膀一角。原来，空调有出风口和回风口，它们貌似相通，其实是两个通道。小安被憋在出风口处了，它啾啾地叫着，翅膀不停地从百叶口处支棱出来。我用手机录下它的叫声，经过一天的幽闭，它的声音依然清脆悦耳，这让人欣喜。 ⑨我和先生开始了营救工作，然而无论如何也打不开出风口，各种工具都撬不动。无奈之下，给当初为我家装修的工长打电话，可是他明天上午才能赶到。 ⑩几乎一夜不眠的我，第二天一大早就站到沙发上去看小安，显然它已经没有昨天那么大的力气，扑腾几下就不动了。我又跑到楼外查看墙面，那个空调管道与墙面的连接处露出一个洞，显然小安就是从这个洞口飞进去的，兜兜转转，它飞到出风口处，却找不到来时的路了。小安啊小安，你真是一个奋不顾身执着探寻的小精灵。 ⑪我坐到琴凳上开始弹琴，我弹得很慢，很轻，一边弹一边倾听小安的声音，它的叫声没有昨天悦耳了，但是听起来依然充满了期待。 ⑫终于听到门外工长停车的声音了。我屏住呼吸，心里怦怦跳，等待工长打开出风口的百叶窗，慢慢卸掉隐蔽在百叶缝隙里面的螺丝，小心翼翼地晃动着百叶窗罩。罩子刚刚打开，小安就冲破牢笼迫不及待地飞了出来。它先是飞到窗帘下面，又飞到厨房的台面上，最后落到紫红色的沙发上。我蹲在沙发前，终于清晰地看见了它的模样：它很小很小，黄色的小嘴，机灵的眼神，灰色的羽毛。虽然才过了一天一夜，可是我觉得我们是老朋友，在一起有一辈子那么长。 ⑬我把小安捧在手心，它显得那么小，毛茸茸的，萌萌的，让人怜爱。我穿过门廊，走到大门外，双手一张，小安瞬间飞向天空。 ⑭小安飞走了。我后悔没有给它一点水，没有给它一粒米。先生说大自然中什么都有，它需要的是自由，天高任鸟飞。是的，经历了这一天一夜的禁锢，小安重新获得自由，终于与它的小伙伴们相聚，它会更加享受翱翔的快乐。 （节选自《光明日报》2024年9月20日，有删改） 1．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章开头写院子里可以听到鸟的叫声，为下文写“我”弹琴，小鸟伴着琴声合唱做铺垫。 B．钢琴好久没动，“我”找来调琴师调弄跑音的钢琴，是为了弹琴给那些小鸟听。 C．联系上下文可知，“我”给这只小鸟取名“小安”，寄托了“我”美好的心愿。 D．选文采用第一人称叙述，自然亲切，增强了故事的真实性和抒情性。 2．仔细阅读选文，补充完成下面的内容梳理。 情节 ① 小鸟被困 ③ 营救小鸟 ⑤ “我”的心理 愉悦 ② 欣喜 ④ 怜爱（后悔） 3．请从修辞手法的角度赏析文中画线语句。 虽然才过了一天一夜，可是我觉得我们是老朋友，在一起有一辈子那么长。 4．“先生”虽是本文的次要人物，却有着重要的作用。请从内容和结构两个方面分析这一人物的作用。 5．文章标题“秋日私语”意蕴丰富，请结合文章内容加以分析。 （24-25七年级上·安徽蚌埠经开区·期末）阅读下面文字，回答问题。 伴鸟而居 詹文格 ①惊蛰那天，一只鸟儿像一缕金色的阳光抵达我的窗台。鸟儿收拢翅膀后我终于看清，白头、黑嘴、灰爪、褐背，黄色的眼周，模样还是一如既往的俊俏，目光还是一如既往的明亮。对视的瞬间，我已经确认，这就是去年那对恩爱夫妻中的一只。 ②一年前我还不知道它们的名称。这种分布在中国南方及东南亚地区的鸟类叫白头椋鸟。它们取食于农田，在隐蔽安静处筑巢产卵，孵化繁殖。不知道其学名的时候，我按外形称它们为“白头鸟”。 ③每年年初，白头夫妻中的雌鸟总是率先来到我的窗前，似乎是向住户告知它的到来，再到屋顶上亮个相。随后，另一只白头鸟款款飞来。它们严守一夫一妻制，成双成对，比翼齐飞。 ④屈指数来，我移居到如今的寓所已经四年有余，这四年里有幸见证了白头鸟的三轮繁殖。这对夫妻筑巢垒窝，辛勤哺育，带着雏鸟经风雨、见世面，培养捕食的技能，传授飞翔的本领，再鼓励它们远走高飞。 ⑤我刚入住那会儿，这对白头夫妻很不让我待见。常常，我看书或写作需要安静时，它们就开始聒噪，在房顶上一会儿跳跃舞蹈，一会儿拍翅而歌。有一段时间，头顶上像有一排操练的士兵，绕圈奔跑，追逐打闹，吵得我无法安生。尤其是孵出雏鸟后，那种噪声更是让人无法忍受。每天清晨天刚亮，这对白头夫妻就开始出门觅食，从田野里衔来虫子，频繁往来，轮番进出，一刻不停地投喂幼鸟。也许是幼鸟争食，衔来虫子时只听到屋顶上擂鼓似的咚咚作响。对于熬夜后需要补觉的我来说，早上正是睡眠的黄金时段，可是头顶上却住着如此嘈杂闹嚷的一家子，实在是无法忍受。 ⑥一个阳光灿烂的上午，我从邻居家借来一架超长的木梯，而后手持竹竿，准备进行清剿行动。木梯靠着墙壁，伸向屋顶——有一种穿越感，我的样子一定像极了古代翻墙攻城的勇士。顺着梯子爬向屋顶的我，只要挥竿一扫，立马就能捣毁白头夫妻的窝巢，让楼宇恢复清静。 ⑦然而当我看到那只绣球一样浑圆的鸟窝时，我瞬间愣住了。这是一个用茅草、树叶、芒花编织而成的鸟窝，精美得根本不像飞鸟所为，更像是哪位工艺大师的作品。除了漂亮的鸟窝，让我不忍下手的还有鸟窝内稚嫩的生命。那三只羽翼未丰的幼鸟，正张开小巧的嘴巴嗷嗷待哺。就在此时，觅食归来的白头夫妻发现了“敌情”，见有人想摧毁它们的家园，迅速丢下嘴中扭动的蚯蚓，像战机一样俯冲而来。我一愣，立即扔下竹竿，狼狈不堪地滑下木梯落荒而逃。 ⑧它们的噪声又持续了二十多天，之后渐渐平息。这让我有些诧异，不禁惦记这窝鸟的去向。推开窗户，四处观望，我发现三只幼鸟正在对面的屋顶上练习飞行。它们刚刚长出的羽毛还比较稀疏，柔软的翅膀还缺乏力度，但我知道，假以时日，它们就能展翅翱翔，飞上蓝天，进入广阔无垠的世界。 ⑨季节轮回中，送走了白头夫妻一家，窝巢终于空置下来，寓所也恢复了安静。然而我竟有些不舍，心里空落落的。我以为它们会喜新厌旧，就此远去，不会再来。谁知，次年白头夫妻掐好时日，准时回到它们温暖的家园。 ⑩风和日丽的时候，我的窗台是它们的乐园，白头鸟总是透过窗玻璃，瞪着明亮的眼睛望着我。每天我都要午睡，到了两点十分该起床上班了，白头鸟就像报时鸟，一声接一声鸣叫，好像在催促我。周末在家，常常能看到白头鸟在窗外用尖喙敲击玻璃，那样子好像在向我打招呼。我在里面唤它一声，它在外头蹦跳一下，一来一往，相互回应。这几年我对它们有过不同的称呼，记得前年叫“小鸟”，去年叫“白头鸟”，今年叫“故人鸟”。 ⑪作为老邻居，我总会热情地走近窗户，身体前倾。在人与鸟对视的那一刻，玻璃上立刻反射出我的影子。那个人弯腰驼背，满头白发，我顿时一惊，真是人不知自丑，当我在唤它们“白头鸟”的时候，或许它们也在叫我“白头翁”。 6．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章中白头椋鸟的行为被赋予了人类的情感和行为特征，如“恩爱夫妻”、“报时鸟”等，使得读者更容易产生共鸣。 B．“一缕金色的阳光”指的是一只白头椋鸟，这个比喻形象地描绘了鸟儿的到来给作者带来的温暖和光明。 C．作者通过与白头椋鸟的相处学到了耐心、尊重和欣赏自然，也体会到了生命的坚韧和美丽，这让他的生活更加丰富多彩。 D．作为第三人称叙述者，从鸟儿的到来、筑巢、繁殖、离去和回归，作者通过自己的经历和感受，展现了人与自然的关系。 7．文章中提到了白头椋鸟的哪些生活习性？ 8．揣摩下列句子，回答括号里的问题。 （1）就在此时，觅食归来的白头夫妻发现了“敌情”，见有人想摧毁它们的家园，迅速丢下嘴中扭动的蚯蚓，像战机一样俯冲而来。（从修辞的角度赏析句子） （2）这几年我对它们有过不同的称呼，记得前年叫“小鸟”，去年叫“白头鸟”，今年叫“故人鸟”。（体会不同称呼的表达效果） 9．文章以“我顿时一惊，真是人不知自丑，当我在唤它们‘白头鸟’的时候，或许它们也在叫我‘白头翁’。”结尾有何妙处？联系文章主题和链接材料，说说你的理解。 链接材料：“我很少笑话动物，有时笑过，后来总是发现其实笑的是自己，或者也是因为动物的某一种滑稽相很像人才笑的。” ——劳伦兹《动物笑谈》 （24-25七年级上·安徽安庆·期末）阅读下面文字，回答问题。 我们总以为来日方长 吕亚萍 ①今夜，窗外的桂树在秋天清凉的夜色中散发着芬芳，青翠的绿叶在风中轻轻摇摆，不知人间忧欢。我情不自禁地想起了我的外婆。 ②我工作的学校在一个乡下的小镇。每天下班的时候，都会路过一户农家小院。有时院子的门口会坐着一个老人。老人佝偻着身子，静静地坐在椅子上，别人不会注意到她，她也不会注意到别人。她只是静静地坐在那里，看着马路上的车来人往。夕阳投下余晖，释放着它最后的光芒。老人的身影在余晖的映照下，那么的落寞和苍凉。 ③每当我路过老人的时候，总是将车速渐渐放慢，目光轻柔地抚过老人。也曾想过，将车停下。可是心里终究还是挂念着我一双幼小的儿女，想早点回家，又想着来日方长，于是踩下油门，绝尘而去。我在汽车的后视镜中，看到老人的身影在傍晚的薄暮中渐渐模糊。我想，老人肯定不会知道，她疼爱的外孙女路过了，路过了她的苍老，路过了她的孤独，却没有肯为她做片刻的停留。 ④直到有一天，我终于将车停下，走进了那个小院。我和外婆打了声招呼后，便和一旁的舅妈唠着家常。在和舅妈说话的过程中，外婆一直茫然地看着我。终于，外婆忍不住了，小心翼翼地问我：“孩子，你是哪个啊？”这一句“你是哪个”，像一根细针，生生地扎入心中，疼痛蔓延。我已经有多久没有认真地看过外婆了？外婆已经老到快要认不出我了。外婆的头发已经全白了，饱经风霜的脸上，刻满了深深的皱纹，浑浊的眼睛里却有着孩子般的单纯。“我是小萍。”外婆的表情瞬间生动起来。她笑了，脸上的皱纹宛若菊花，徐徐绽放。外婆问起我的孩子们，我将孩子们的趣事说给她听，她的笑容越发灿烂了，那双深深埋藏着岁月的沧桑的眼睛里，有光彩流转。我能感觉到，我能来看她，外婆非常开心。 ⑤这一次看望外婆，让我记起很多外婆对我的疼爱。小时候，用手帮我清洗满是泥巴的小脚，将我喜欢吃的东西留给我……甚至我成年后，春节没有去给她拜年，她还记着将压岁钱让我的母亲转交给我。而且竟然是三份！我和我的两个孩子各一份。 ⑥我的心里涌动着深深的内疚，还有不安。外婆真的已经很老了，以后不管有多忙，我都该经常去看望她。我还计划着，在即将到来的国庆长假里，我会带着我的两个孩子去看她。我蓦然发现，外婆还没见过我的小儿子。我是一个不称职的外孙女啊，亏欠外婆的太多太多。 ⑦很多时候，我们总以为来日方长。可是我们忘了时间的残酷，忘了生命本身不堪一击的脆弱。国庆还没到，我和外婆就又见面了。这一次，是在医院。妈妈哭着打电话告诉我，外婆得了这世界上最凶险的病，肝癌，晚期。才几天时间，外婆就已经形容枯槁、卧床不起。又没过几天，她就迅速陷入昏迷，然后就在昏迷中去世了。从查出疾病到死亡，一共不到半个月时间。死亡来得是这样迅疾，没有给她自己和她的子女思想准备的时间。外婆就这样离开了。 ⑧外婆，如果有来日方长，哪怕只有一次，让我再有机会路过您坐在下班途中的院门口，我一定停下前行的车轮，走到您的身边，轻轻地唤您一声“外婆”，然后匍匐在您的膝旁，陪您说说话，听您说说您的快乐，或者不快乐，慰藉您寂寞的时光。 ⑨可是，这世间并没有多少来日方长。很多东西，当我们拥有的时候，我们并不懂得珍惜。当我们懂得的时候，我们已经不能再拥有。可是明白这个道理，要付出多么沉痛的代价！ ⑩今夜，桂树飘香，我想起了我的外婆。我再不幻想来日方长！ （有删改） 10．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章开头写桂树飘香，绿叶轻摆，“不知人间忧欢”，是为了引出下文，衬托“我”忽视至亲、痛失亲人的悲情。 B．“我”上门看望外婆，“外婆已经老到快要认不出我了”，一方面是说外婆已经老迈，另一方面表明“我”太久没有看望外婆了。 C．“我”成年后，仍然接受外婆给“我”的压岁钱，说明“我”太过冷漠，不知感恩。 D．“我”因为内疚和不安，所以决定于国庆带两个孩子去看外婆。 11．根据提示，将下面的表格内容填写完整。 “我” 外婆 路过外婆身边时，没有停留 ① ② 快乐地与“我”交谈 再一次与外婆相见 ③ 12．文中写“我是一个不称职的外孙女啊，亏欠外婆的太多太多”，我“亏欠”的原因是什么？ 13．根据要求，赏析下面语句。 （1）这一句“你是哪个”，像一根细针，生生地扎入心中，疼痛蔓延。（从修辞手法的角度） （2）老人佝偻着身子，静静地坐在椅子上，别人不会注意到她，她也不会注意到别人。她只是静静地坐在那里，看着马路上的车来人往。（从描写方法的角度） 14．结合实际，谈谈你对文章最后一段文意的理解。 （24-25七年级上·安徽合肥新站区·期末）阅读下面文字，回答问题。 我的名字也带花 锦上 ①那年，我跟爸爸到城里上学，怀着隐隐期待。 ②谁知，第一天就闹了笑话。老师点名——张小花。我还没应，全班就爆出哄笑，几个女生悄悄说，多土的名字啊。【甲】等点完名，我才怯怯地说：“我叫张小花。”又是一通笑，所有人的目光聚焦到我身上。他们看着我，像在打量另一个星球的怪物。【乙】 ③我难过极了，不明白父母为何给我起这个名字。我的长相和花没有任何联系：眼睛小，鼻子塌，嘴唇厚。也许是朵狗尾巴花吧，我自嘲道。【丙】从此，我不再和别人说话、总坐在教室后排…… ④我像孤独的鼹鼠，窝在自己的穴中，直到初三。 ⑤我们换了语文老师，在大家的期待中，新老师出现了：她踏进教室的瞬间，宛如一缕清风拂过湖面。她很漂亮，穿着白灰相间的条纹衫、墨绿长裙，蝶形发卡卡起丝丝墨发。 ⑥我们鼓掌，她示意安静下来。“今天讲评作文。”她的声音很好听，带着清甜的气息。“这篇佳作是最高分哦！”接着用她甜美的声音诵读起来。听到第一句，我愣住了，一股莫名的激动与幸福向我袭来。 ⑦读毕，她说：“你们知道它的作者吗？”于是大家七嘴八舌猜测起来。她一一否决：“是张小花。”“啊，张小花！”有人重复，故意拉长声音，拖得好像一列慢吞吞的火车。继而，全班大笑。我难堪极了，心跌入了绝望的谷底。【丁】 ⑧老师怔了一下，脸上有些愠色，但马上又恢复了平和：“你们笑什么啊？”笑浪渐渐消失。骄傲的少年总习惯嘲弄一切和自己不同的人和物，终于有人道：“她的名字、带个花，挺……挺俗的。” ⑨老师眼睛睁得大大的，然后笑了，嘴角涌现两个酒窝，转身在黑板上写——陈翠花，指点着说：“真巧，我的名字也带花。”教室里一下子变得很静很静，大家看着这个年轻高雅的老师，无论如何不能把她和翠花联系起来。老师走到我身边，摸了摸我的头。我感到她手指的温度，泪水一下子充满了眼眶。晶莹的泪光中，我看到她在微笑。 ⑩不久，她把我调到了前排，送我带着茉莉香的漂亮本子，鼓励我发表文章……中考时，她送我一支钢笔：“加油啊！”然后轻轻抱了抱我。她的头发挨着我的脖子，散发着薄荷的清香。那个炎热的夏天，一下子安静清凉。 ⑪后来我考上一中，再后来我去上海读大学……某天听到雪村的歌“翠花，上酸菜”，我笑了，不知不觉竟流出泪来。我想起那个叫翠花的老师，想起她给我的微笑、赞许和拥抱。 ⑫在喑哑无言的青春时光中行走的女孩，有没有人对你说一句：真巧，我的名字也带花，然后把你拉出自卑张皇的泥沼，送到春暖花开、鸟语花香的大路上？我很幸运，我遇到了。 （选自《少年文摘》，有改动） 1．下面句子摘自原文，应该放在文中（   ）处。 自卑像是蔓长的藤纠缠着心灵，我用疏离保护自己。 A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】 2．请根据文章内容，补全“我”的心理变化过程。 随父亲进城上学，“我”内心隐隐期待开学点名被嘲笑，“我”感到① →作文被宣读表扬，“我”觉得② →因名字再被嘲笑，“我”感到③ →得到老师鼓励安慰，“我”觉得感动幸运。 3．请从人物描写的角度，赏析下列句子的表达效果。 我的长相和花没有任何联系：眼睛小，鼻子塌，嘴唇厚。也许是朵狗尾巴花吧，我自嘲道。 4．文中的年轻女老师是个怎样的人？请结合文章分析。 5．结合文章内容，说说最后一段包含了作者哪些情感。 （24-25七年级上·安徽六安舒城县·期末）阅读《家乡“小倒戏”》完成下面小题。 家乡“小倒戏” 陈永兵 ①家乡舒城，也是庐剧故里。庐剧在我家乡很流行，不管是城里还是乡下，大人孩子都能哼上几段。尤其是在正月里，大街小巷听到的都是庐剧声，且村村唱戏、人人看戏，热闹非凡。 ②第一次见识“庐剧”，是在漂亮的县城剧场，那天是外公带我去看的《梁山伯与祝英台》。小时候虽看不懂戏，也不知道哼哼哈哈唱的啥意思，只能陪着外公，东看看西瞅瞅，或看舞台两旁白墙上用幻灯打出来的唱词出神。 ③舞台上，蓝天白云的背景幕布、身穿长袍长袖的男女演员，朴实凄凉的唱腔，深情讲述着一段古老而凄美的爱情故事，让小小年纪的我似乎也长了些见识，从此对庐剧也开始着了迷。 ④看完演出回家的路上，已是伸手不见五指的黑夜，我紧拉着外公的手，近六七里的乡野土路，感觉比平时不知要好走多少倍，浑身充满了激情。 ⑤路上，我反反复复回味着这部戏行将结束时梁山伯与祝英台化蝶成仙的壮丽美景，神话的种子不知不觉中萌发于少年浪漫的心怀。 ⑥在家乡舒城，观看庐剧是人皆共享的一大嗜好。平时想看，节日里更要看，特别是正月，那是憋足劲找机会去看，男女老幼，扛着板凳，跟着剧社跑，白天看，夜晚看，天天看，不知疲倦，无休无止。 ⑦鲁迅先生写过《社戏》，与先生比起来，我可就幸运得多了。哪个村有唱戏的，就去哪个村看。那时交通虽不发达，我就跟小伙伴用脚丈量着去，也不觉得累。再者，我也不用像鲁迅先生那样，要划船行五里地到外村才能看得到戏，何况离戏台还是远远的。我们不一样，有时在本村也能看到“小倒戏”。 ⑧20世纪五六十年代初，村里也有个“小倒戏”班社，在当地还小有名气。虽说它是村里庐剧爱好者的自由组合的小班社，甚至连个像样的名字也没有，不过这并不影响它的成就。村子不大，是个仅有上百人的小村庄，会唱庐剧的人则有二三十人，多数是四五十年代生人，文化程度不高。好在那些传统剧目与固定曲调，大家从小耳濡目染，心知肚明，表演起来，不算十分艰难，随便挑选几出戏，无论男角女角，能挑大梁的还真不少。 ⑨说得容易，真做起来就不一定那么简单，家乡人习惯把演戏叫唱戏。为了唱好戏，每到农闲，必须把这些草根演员集中起来偷偷排练。 ⑩村里戏班子排练，原本是半封闭式的，不知道是害怕打扰亦或泄露机密。现在想来，几十年前乡村无名之辈竟然如是，难怪前些年央视也好、地方台也罢，“春晚”导演都要把排练现场封闭几个月，倒计时彩排才让部分人员看到。村里戏班子排戏，多半是冬闲的晚间，关着门不让闲人进。越关门则越神秘，越神秘越招人偷看。村里一帮小伙伴，犹如逐花的小蜜蜂一般，嗡嗡嗡的先是敲门，继而捶门或踹门，后来干脆用屁股顶门。里面的人开门逮，小伙儿就一哄而散，他们关上门板，后生们复又卷土重来。到真正开演时，他们反而心不在“戏”了，那一点玩意早在排练之初就偷看腻了，开演后就在人群里乱钻乱窜，有时窜到后台看演员化妆、换衣，有时跑到戏场外围看小商贩卖甘蔗、荸荠。这时候，大人们却在_____________地看戏，有时还_____________地议论一番谁演得好、谁唱得行。台上演员九曲十八弯假动情假流泪的感觉，让台下老太太、大姑娘小媳妇，一把鼻涕一把眼泪伤心地跟着红了眼圈，湿了衣襟，根本无暇关顾场内那帮臭小子的闹腾。几年后，村里喜欢庐剧的大姑娘小媳妇越来越少，远嫁的远嫁，外出的外出。村里的小班社也烟消云散，虽还没到“凄凄惨惨、悲悲戚戚”的境地，但往事毕竟已不堪回首。如今，地方戏曲日渐式微。但我坚信，庐剧这颗璀璨的明珠在文化复兴的春风吹拂下，必将重新焕发生机与活力，再次走进大众的视野。让那悠扬的唱腔、动人的故事，在新时代的舞台上继续绽放光彩，成为连接过去与未来、传承家乡文化的坚实桥梁，吸引着一代又一代的人为之倾心陶醉。 （摘选自《大散文通讯》《名家博览》 2024年07月03日 有删改） 【作者简介】陈永兵，作家，笔名龙居雅士，安徽舒城人。 6．根据文章内容填空：作者第一次看庐剧是在 ，作者看的第一部庐剧是《 》，村里戏班子排练多在 的晚间。 7．作者第一次看庐剧时的感受是怎样的？ 8．从修辞手法角度，赏析文中划线句。 村里一帮小伙伴，犹如逐花的小蜜蜂一般，嗡嗡嗡的先是敲门，继而捶门或踹门，后来干脆用屁股顶门。 9．请在文中画横线处填入恰当的成语。 10．结合文章内容，谈谈你对庐剧现状及未来的看法。 （24-25七年级上·安徽淮南校考·期末）阅读下面文字，回答问题。 乌鸫的“食堂”保卫战 肖辉跃 ①乌鸫是我们湖南本地土生土长的歌唱家，有“百舌鸟”的美名。它一年四季都住这里，一般在灌木层边溜达。偶尔，也会飞到小区楼顶上吹吹风。你早上拉开窗帘，兴许，这个歌唱家就站在你窗户边，扯着脖子向你问好咧。 ②它是小城里起得最早的歌唱家。我做过记录，它开唱的最早时间是凌晨三点五十分。这个时候，整座城市都还在睡梦中。在起起伏伏的人类鼾声里，传来一只乌鸫的歌声：“得儿得儿，久——久——久，”然后是一连串的啧啧啧。它的舌头就像装了弹簧，弹了半天，街上才传来第一声洒水车的声音。 ③小朋友看见乌鸫第一眼“嘿，那不是只八哥吗？”正吹着八字胡须的八哥先生，胡须一下就翘上了天：“气！它乌鸫有我这样漂亮的礼服吗？”说着翅膀一扬，露出下面的一块白斑。“噢，不是八哥，那就肯定是乌鸦了。”“天下乌鸦一般黑”呀。只是乌鸦听到这个消息肯定会吐一肚子苦水：“哎，我‘乌鸦喝水’的名声是美名天下扬呀。不过，我宁愿做乌鸫，那样我就会有一副乌鸫兄那样的金嗓子，我嘴里的肉就不会被狐狸骗走了。哎——” ④单看外表，乌鸫与歌唱家形象怎样都不匹配。挺着个将军肚，全身乌黑，只有嘴壳带一点儿橙黄色。而且它还从来不在乎身上这唯一的亮点，整天在落叶层与泥巴堆里忙呀忙，嘴尖上不是沾着泥就是挑着条蚯蚓，要不就是一颗黑乎乎的樟树籽。其实，乌鸫身上还是有一点点文艺家气质的：它的眼圈黄色，就像戴了一副金丝边眼镜。不过，在视力1.2以下的人眼里，等于一副隐形眼镜。 ⑤人家根本看不清。 ⑥前面说了，乌鸫还有一个百舌鸟的外号，就是说，它会一百种以上鸟的叫声。凡城里的鸟会唱的歌它都会，不会唱的歌它也会。学什么鸡叫，狗叫，虫子叫，算是起码的，它甚至还会学洒水车的声音：“叮叮当，啶当；叮叮当，啶当”。有几回我在马路上走着走着，突然听到身后传来洒水车声，就赶紧跳到路旁的店铺里。 ⑦可洒水车没来。我循着声音找，结果，洒水车在树上叫咧。 ⑧后来洒水车的声音改了，改成“世上只有妈妈好”，还有“生日快乐”歌。这一改，难度系数可就大了。乌鸫没有学会，它还在坚持它的“叮叮当，啶当”。 ⑨这几天，乌鸫的喉咙就像灌满了火药。一开腔，就一股浓浓的火药味。我怀疑它这样唱三天，小区的树都会被烧焦。 ⑩原来，红嘴蓝鹊光临了小区。 ⑪作为鸟界的土匪，红嘴蓝鹊的地盘在城里的公园，极少踏足小区。水池里孵了很多小蛤蟆，不知怎么它就得到消息了。乌鸫去隔壁小区挖蚯蚓，等它回来，一池小蛤蟆被红嘴蓝鹊搅了个底朝天。本来，小区里所有的昆虫和野生小动物，乌鸫早就向小区里所有的鸟，还有宠物猫啊，狗啊，宣布过它的主权。它宣布主权的方式就是“喷屎”。别看乌鸫是个歌唱家，还是个远近闻名的“喷屎狂魔”咧。如果谁得罪它了，侵犯它了，追着脑袋就一顿喷屎，保证你三天都吃不下饭。 ⑫你红嘴蓝鹊怎么这样不讲理呢，这小区可是我的地盘呀。乌鸫可气了。它一边大叫，一边掀起翅膀就赶。可人家根本不搭理它，从水池里捞起一只蛤蟆，长尾巴一甩，大摇大摆走了。 ⑬乌鸫站在樟树上骂了两天。第三天，红嘴蓝鹊又来，这次还带来老婆孩子。乌鸫这个气啊，一头朝桂花树扑去。红嘴蓝鹊的孩子正站在那，傻傻张嘴问父母要吃的咧。乌鸫一脚就踢翻了那孩子。红嘴蓝鹊夫妇这下拼命了：大人的事，有必要扯上小孩吗？一只对着乌鸫的头部猛啄，另一只扯了乌鸫的翅膀狂撕。乌鸫一边还手，一边哗啦哗啦翘起尾巴，一坨一坨的白屎就像炸弹一样扔出去了。 ⑭红嘴蓝鹊全家都变成了“红嘴白鹊”。 ⑮这以后，它们就再没来小区了。 （选自《我的小鸟邻居》） 11．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．乌鸫是一种生活在城市中的鸟类，不仅会模仿其他鸟类的叫声，还能模仿洒水车的声音。 B．文章运用拟声词来描绘乌鸫的歌声，如“得儿得儿，久——久——久，”等。 C．乌鸫将小区中的昆虫和小型野生动物视为自己的“食堂”，并对这些资源宣示了主权。 D．红嘴蓝鹊一不小心闯入了乌鸫的“食堂”，乌鸫对此非常愤怒，进行了激烈的对抗。 12．乌鸫有哪些特点？请根据文章内容简要概括。 13．文中为什么要写八哥和乌鸦？ 14．从文中对乌鸫的描写，可以看出作者对鸟儿持有怎样的情感态度？ 15．乌鸫与红嘴蓝鹊之间的“食堂”保卫战给了我们哪些启示？请至少写出两条。 （24-25七年级上·安徽亳州·期末）阅读下面文字，回答问题。 灯如红豆 侯志明 ①纪昀有言“灯如红豆最相思”。 ②夏日炎炎的夜晚，我经常会在夜深人静后，看城市迷人的夜光，望着望着，有时会掉下眼泪来，不止一次。 ③因为我总会想到童年、少年时陪伴我的那盏小油灯。 ④那是一盏自制的、简单的煤油灯。一进腊月，母亲就要夜夜坐在小油灯前，赶做新衣或者浆洗旧衣。白天辛苦一天，晚上还要干活到下半夜。有一天，我睡醒一觉，发现母亲还在灯前纳鞋底做新鞋，腿上盖着被子，身上披着棉衣。一手拿着鞋底，一手交替拿锥子和针线。先用锥子扎，再用针穿线，再在膝盖上使劲地勒紧。我看着看着，忽然看见她浑身一抖，把手里的东西一扔，然后用左手紧紧地攥住右手的食指，斜倚在了窗台上。灯仍然在嗤嗤地发着光，没被吹灭。我知道她还会起来，我就没吱声，静静地等候着。果然，过了五六分钟吧，她又坐了起来，拿起没做完的活儿。我想过去搂住她看看扎伤的手，想劝她去睡觉，但我一张口，说出的却是，“妈，我要尿尿”。妈没有抬头，只是说“灯亮着呢，去吧”。尿完尿，我回转身，站在那儿，盯着母亲，希望她看我一眼，等来的却是“冷，快去睡，感冒了过不好年。”她仍没有抬头。“那你怎么还不睡？”“快完了，一会儿睡。”在母亲的心里，为了孩子过年的新衣新鞋，这些活儿不但是定了量的，而且也是限了时的。年年如此。 ⑤直到今天，在我心中，那盏小小的油灯从没有熄灭。它渺小像母亲，它柔弱像母亲，但它明亮也像母亲。母亲积极面对生活的态度，照亮的是我们艰难生活的每一天。 ⑥后来，我们家又有了另一盏油灯。那是一盏玻璃底座，玻璃肚子，带了玻璃灯罩的油灯。自从有了这盏灯，我们总希望父亲天天点亮这盏灯。那样不但整个家里会明亮很多，而且我们可以蹭亮光看书写作业。有一年的年底，父亲又点亮那盏灯，开始给人们算账，我又蹭光写起作业，写完我就去睡了。但我睡醒一觉，发现父亲仍然在翻本子打算盘。冬天天冷，他一会儿哈手，一会儿跺脚。眉头紧锁，仿佛遇到了什么大事。看着父亲着急不安的样子，我便从被窝里伸出头问：“爹，咋了？”“没咋。”他也没有看我。“没咋，那咋不睡？”我又问。这时他转过脸，看着我说：“有两毛钱，对不上账。”“多了还是少了？”我接着问。“多了。”他说。“多了，那好呀！”我说。他又转过头并拧小灯火，走过来坐在炕沿边摸着我的脸，“不知道给谁少算了，两毛，一个壮劳力两天才能挣到。” ⑦在我心中，那盏小小的油灯也从来没有和父亲分开过。它教给我认真、公道、善良地对人对事，遇有疑难，遇有诱惑，面对选择时推己及人。 ⑧后来，我上了高中。为了在教室关灯后能多学习一会儿，我备了一盏小油灯。多少次，在寒冷的冬天，我的手冻得不能拿笔想放弃的时候，是这盏小小的灯给了我些许的温暖。尤其难忘的是，有一个冬天的早晨，我带了灯去教室背书，可是只过了一会儿就油尽灯灭，正在我不知如何是好时，一个与我坐得不远的女同学将她的灯推到了我的面前，自己站起来走出了教室。这一举动是我万万没想到的，因为在那个年代，男女同学是连话都不说的。何况这个女同学是我们男生认为最丑，且被经常嘲讽的，而且她也应该是意识到了的。那一刻，我懂得了什么是真正的美。 ⑨几十年来，陪伴我长大的大大小小、形态各异的油灯，都已难得见到了。但它照耀我前行的路却是那样的明亮宽展，给我的启迪又是那样的深刻受用。 ⑩“灯如红豆最相思”的前面还有一句，是“书似青山常乱叠”。把灯和相思联系起来的这位诗人，升华了我对灯相思的境界和品位。 (选文有删改) 1．文章重点写三盏“小油灯”，它们都给了“我”启迪，结合全文，填写表格。 “小油灯” 相关人物 给“我”的启迪 第一盏 母亲 ① 第二盏 父亲 ② 第三盏 女同学 ③ 2．下列对文本相关内容分析不正确的一项是（    ） A．开头引用“灯如红豆最相思”这一句，既照应文章题目，又奠定全文感情基调。 B．第②段描写城市迷人的灯光是与后文柔弱的小油灯形成鲜明的对比，突出了小油灯对“我”影响之大、启迪之深，引出下文“我”对小油灯及往事的回忆。 C．第⑥段父亲执意要将多出的两毛钱对清，是为了给我上一堂具有教育意义的课。 D．文章叙写回忆，语言朴素自然；精选生活片段表达感情，真挚动人。 3．品味下列划线的词语，分析其表达效果。 忽然看见她浑身一抖，把手里的东西一扔，然后用左手紧紧地攥住右手的食指，斜倚在了窗台上。 4．文章以“灯如红豆”为题目，有什么妙处? 5．根据文意谈谈你对“把灯和书联系起来的这位诗人，升华了我对灯相思的境界和品位”这句话的理解？ （24-25七年级上·安徽六安金寨县·期末）阅读下面文字，回答问题。 小橘猫 简媛 ①像是从天上来的，它突然出现在我们眼前。其实它提醒了我们。它在踏进我家窗台时，已经用它一贯的“喵喵”声打过招呼了，可我们正沉浸在一场讨论中。我隐约听到了，可也以为只是幻觉。 ②可，一切不是幻觉。一只猫，悄无声息地出现在我们面前。第一个发出惊呼的是我女儿，一见，心生欢喜，立马央求我收留它。 ③见它，我并不陌生。年初，母亲来我家时，它就来过。楼上的窗户恰巧打开了，它应该是从那里来的。我那时见它，也像女儿那样顿生怜爱，可母亲说，这不像野猫，不能收留。像它来那样，走时也很自然。 ④“妈妈，留下它吧！”女儿又在央求我，“这么晚了，一定是它的主人不要它了。” ⑤先生说：“这是当下讨喜的小橘猫，看它毛发光洁，身形圆润，浑身干干净净的，不像是弃猫。” ⑥再见，相比初遇，多了重逢的喜悦。它是否也有同样的心思呢。它像个知根知底的老朋友在我家楼上楼下、桌前门后、床下窗上，爬来爬去，无一丝畏惧。 ⑦女儿是何等喜欢它呀，她竟然用了我喜欢的咖啡托盘给它盛奶。我阻拦，女儿说，那盘你乎没用过，摆在那，只是一种心理安慰罢了，今天让它体现真正的价值，何乐而不为呢？ ⑧面包和牛奶摆在那。我们都变成了猫，“喵喵”地叫唤它，声音含有讨好央求之意。可它像顽童，满屋子转来转去。我们跟着它，满屋子转来转去。之前正在讨论什么，我们忘记了，一切也不重要了，沉浸在此刻，与它的不期而遇中。 ⑨“妈妈，它很好养的，也不乱拉屎；睡觉，只要给它一个柜子就行了。”女儿一脸迫切，说得我心神向往，恨不能立即将它拢入怀中，占为己有。 ⑩“可是，它留下了，它的主人会着急呀？”我说得畏缩，这般没有力气的说辞，似乎是在说服自己：留下它吧， ⑪“先让它吃点东西吧。”先生一向粗糙，此刻的细腻让我感动。 ⑫它喝了几口牛奶，用嘴唇碰了碰面包，并不动它。似乎，它更喜欢玩耍，尤其当我们追逐它时，它更是兴奋，叫声也比刚进来时响亮，仿佛这片天地原本就属于它。 ⑬“抱抱它吧。”我怂恿女儿。 ⑭“妈妈，它主人一定很喜欢抱它。”女儿看若我，说，“它的爪子是剪过的。” ⑮女儿这样说时，仿佛说破了一种心思，不舍与无奈都显得格外明显。 ⑯“让它走吧。”先生领它上了楼。 ⑰把它送到窗口，它三度出去，又三度进来；窗关了，又开了，我们站在那，舍与不舍，像把钝的钢锯，在我们日趋麻木的神经上拉扯出此刻的温柔与感动。 ⑱女儿分明不舍，我又何尝不是。感动不知源自何处，是那声不经意的叫唤，是它偶然地出现，或是无所求地相遇。这一切都是浅浅的缘分，可它在我心底存在了，我会在某个深夜，回想这声叫唤，想象着它实然从窗口跃入。人世间，人来人往，南来北去，许多人和事，并不能长久拥有，可美好，在一个眼神或一个短暂的拥抱中停驻成了永恒。 ⑲小橘猫，感谢你来，庆幸与你相遇。 ⑳我们站在窗边，站了好久；你站在窗外，也站了好久，叫声撕裂人心。 ㉑最后，你长“喵”一声，顺着瓦槽消失在黑夜。 ㉒“妈妈，它知道回家吗？”女儿倚着我，这样说时，我看向窗外，耳边是那声最想听到的“喵喵”声，它来了吗？我左右顾盼。 ㉓窗外只有夜色沉浸的黑瓦，它走了，可我知道，我家楼上那扇窗，不会再紧闭，会有一只猫的距离。 6．结合原文理解，从文中找出说明“小橘猫真的有主人”的一处描写。 7．阅读全文，根据提示在表格中填写合适的词语。 事件经过 人物心情 一只猫不约而至 ① 回忆与小橘猫初逢 ② 喂小橘猫吃东西 ③ 把小橘猫送走 ④ 8．请找出与第一段画线句相照应的句子。 9．结合文章内容，联系生活实际，谈谈你对文中画线句子的理解。 人世间，人来人往，南来北去，许多人和事，并不能长久拥有，可美好，在一个眼神或一个短暂的拥抱中停驻成了永恒。 10．读完全文，你认为小橘猫还会回来吗？请说明理由。 （24-25七年级上·安徽六安金寨县·期末）阅读下面文字，回答问题。 寻找向日葵 陈柏清 ①那是扎总角的年纪，并不知道父亲捧回来放在堂屋高桌子中间的黑匣子盛装着母亲，我拉着父亲的后大襟一路走出堂屋，我说：“爸，我妈呢？”印象里，妈妈穿着花衬衫，坐着爸的毛驴车去看病。父亲回过头来看我，眼睛像喝多了酒，他抓抓我的小辫子，指着院中的向日葵：“你妈妈藏在向日葵里，乖乖地听话，你妈就出来了。”【甲】我望向齐着院墙开得正热火的排排向日葵想，我没有不听 话啊？不过妈妈以前跟我做过这样的游戏，她藏在向日葵宽大的叶子下，说：“你不听话，我就藏到 花里面去哦！”可是那次我找到她，她抱着我哈哈笑。 ②妈妈在向日葵花里！我松开父亲的衣襟，奔过去，挨个向日葵找：“妈妈！妈妈！你快出来！”从左边走过去，没有，从右边走过去，也没有，每一片叶子我都看了，风吹着向日葵粗硬拉人的叶子哗啦啦响。七月的风燥热，我看着静默灿烂的向日葵，汗水流到嘴角，咸咸的。 ③黄昏醒来，房间空荡荡的，父亲在厨房烧饭，我一骨碌爬起来，爬到窗子旁，院子里向日葵静悄悄的，不见母亲的身影。我哭了。父亲跑进来，摸着我的头：“莫哭，莫哭！”“你到底把我妈妈藏哪去了？你快说，你快说！”我站在炕上，使劲捶他的肩。“你这孩子！……”【乙】 ④秋天到了，向日葵的叶子干枯了，像打褶的牛皮纸，金黄的花瓣落了一地。那天父亲收割向日葵，他把梯子架在墙上，把成熟的葵花籽用镰刀割下来，他站在梯子上喊我：“小妮子，快来接葵花籽。”以前我会像只小燕子应声抖着翅膀飞奔过去，如今我转身跑回屋，趴在炕上。父亲收拾好工具， 递过新鲜瓜子。我看也不看，他坐在我旁边，说：“孩子，爸爸不对，爸爸骗你，你母亲没在向日葵里。”“她在哪里？”我一翻身坐起来。“她在你姥姥家，”父亲说，“你姥姥年纪大了，没有人照顾，你妈妈在照顾她的妈妈。”“她不要我了吗？”我说，忍不住哭起来。父亲拍拍我的后背：“怎么会呢，你妈妈也很想你，可是她妈妈也离不开她啊！”“那我要去！”我搂住父亲的胳膊。“你还小，等你 大了，学习好好的，才可以去接她。”【丙】 ⑤初中毕业，我考上重点中学，坚持要看母亲。父亲说，好，明天我带你去。第二天，我们坐车，又步行，竟走到堂屋，父亲打开房门，我一眼看见母亲的照片，搭着红布的黑匣子，母亲爱看的书，白菊花……我一下愣在门口。父亲牵我的手，他说：“来给你妈妈磕个头，上炷香吧。”我拼命挣脱他的手，哭起来：“不不！”我喊道，“这是什么意思？我是做梦，我是做梦！”父亲使劲抱住我，等我哭够了，他说：“爸爸今天在你母亲面前，正式给你道歉，是爸爸说了谎，如今你大了……”【丁】 ⑥大学假期，我偷偷去姥姥家，找到父亲说的当年母亲去世的医院，查到母亲的病历，白纸黑字，父亲说的千真万确，她死于心脏病急性发作， 抢救四十分钟，未能挽回。 ⑦那是母亲去世十三年零一个星期的日子，走在喧闹的街上，想着十几年前天天坐在门槛上看向日葵的样子，心中的向日葵花瓣纷落，轰然倒地。如今明白，今生今世，我即使种一万棵向日葵，也种不出能走出母亲的那一棵啊。 11．请依据原文内容，在表格空缺处填入恰当的内容。 ① 母亲去世，父亲却告诉“我”母亲藏在向日葵里 秋天到了 ② ③ 父亲向“我”道歉并告诉“我”母亲去世的真相 大学假期 ④ 12．下面句子出自原文，在文中的位置应是（   ） 父亲红了眼圈，推开我。 A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】 13．联系全文，简要分析文章第①段中画线句子的作用。 不过妈妈以前跟我做过这样的游戏，她藏在向日葵宽大的叶子下，说：“你不听话，我就藏到花里面去哦！” 14．按要求赏析下列语句的表达效果。 （1）以前我会像只小燕子应声抖着翅膀飞奔过去，如今我转身跑回屋，趴在炕上。（从修辞手法的角度赏析） （2）秋天到了，向日葵的叶子干枯了，像打褶的牛皮纸，金黄的花瓣落了一地。（从描写方法的角度赏析） 15．“向日葵”在文中反复出现，请分析有何作用？ 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $