2.6.2 生物的多样性（教学设计）生物苏教版2024七年级上册

2.6.2 生物的多样性 年级 七年级 授课时间 1课时 课题 第6章第2节　生物的多样性 教材分析 本节课是苏教版初中生物学七年级上册第2单元《生物的多样性》第 6 章的核心内容。生物的多样性是地球上生命经过几十亿年发展进化的结果，是人类赖以生存和发展的物质基础。学习生物的多样性，对于学生理解生命的本质、生态系统的平衡和稳定以及可持续发展等具有重要意义。同时，也为后续学习生态环境保护等相关知识奠定基础。 教材首先介绍了我国生物资源丰富，例举了我国各种珍稀动植物，包括我国一级保护保护野生植物和动物。然后分析了生物多样性面临的威胁的现状和原因，结合材料分析外来物种入侵为什么会威胁生态安全？让学生辩证地看待外来物种，提高外来入侵物种对生态安全问题的影响意识。通过本节课的学习引导学生认同保护生物资源的重要性。 教学目标 【知识目标】 1. 通过调查我国重点保护的动植物资源，分析几种一级野生保护动植物的现状，树立“人与自然是一个生命共同体”的理念； 2. 通过资料调查，说出生物多样性面临的威胁，分析原因，认同保护生物资源的重要性； 3. 通过大量外来入侵物种的实例，分析外来物种入侵的原因和危害，让学生辩证地看待外来物种，提高外来入侵物种对生态安全问题的影响意识。 【素养目标】 1.生命观念：帮助学生理解我国拥有丰富的动植物资源，保护生物多样性是每个人应尽的责任，从而培养学生的生态观； 2.科学思维：通过分析和归纳生物多样性面临威胁的现状和原因，培养学生用辩证的角度去看待我们人类和自然的相处方式； 3.探究实践：引导学生通过调查的方式去收集我国重点保护的动植物资源信息，培养学生的表达和交流能力； 4.态度责任：通过学习生物的多样性提高学生形成保护生物多样性的意识和行为习惯，增强社会责任感。 教学重、难点 【教学重点】 分析我国重点保护的动植物资源的现状，说出生物多样性面临威胁的原因 【教学难点】 理解外来物种入侵会与本地的物种竞争空间、营养等资源，进而威胁生态安全，提高外来入侵物种对生态安全问题的影响意识。 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 新课导入 【情境导入】 播放美丽中国自然视频。 介绍我国幅员辽阔，地貌和气候复杂多样，是世界上生物资源最丰富的国家之一。 直观地感受到生物的多样性，引发对生物生存现状的思考。 探究新知 一、我国生物资源丰富 引导学生思考：我国是世界上生物资源最丰富的国家之一,体现在哪些方面？ 一、我国生物资源丰富 1、我国有脊椎动物8000多种，占世界脊椎动物总种数的10%以上 2、有包括苔藓植物、蕨类植物、种子植物等在内的植物40000种左右，居世界第三位 3、有已查明的真菌24000种以上 思考：你知道我国有哪些重点保护的动植物资源吗？ （过渡）我国保护野生动物，是指珍贵、濒危的陆生、水生野生动物和有重要生态、科学、社会价值的陆生野生动物。 介绍我国一级保护野生动物： （过渡）我国保护野生植物，是指原生地天然生长的珍贵植物和原生地天然生长并具有重要经济、科学研究、文化价值的濒危、稀有植物。 介绍我国一级保护野生植物： 提出问题：多种多样的生物资源有什么价值呢？ 【师生归纳】 1、 生物资源的食用价值 2、 生物资源的药用价值 （过渡）生物资源不仅是人类食物、药物重要来源，还是许多工业原料的重要来源，更是维系人类社会可持续发展的最宝贵的基础性资源之一。 3、 生物资源提供工业原料 4、 生物资源在净化环境、保持水土、改良土壤和调节气候，在生态平衡中起着重要作用。 了解我国丰富的生物资源，尝试理解生物多样性是生物（动物、植物、微生物）与环境形成的生态复合体以及与此相关的各种生态过程的总和。 认识我国一级保护野生动植物。 观察图片了解我国珍稀动植物的形态。 思考我国丰富的生物资源的价值所在。 举例说出生物多样性的食用价值、药用价值等。保护生物多样性是每个人应尽的责任。 【习题巩固】 1、下列有关生物多样性的叙述中，不恰当的是（ D ） A.生物多样性有利于维持生态系统的平衡 B.生物多样性可以陶冶人们的情操，美化人们的生活 C.生物多样性为人类提供了食物、纤维、建筑材料、药物及其他工业原料 D.生物多样性可以迅速提高人们的生活水平 2、下列选项中，均属于珍稀哺乳动物的是（ B ） A．朱鹮、长臂猿 B．金丝猴、大熊猫 C．麋鹿、中华鲟 D．扬子鳄、藏羚羊 思考巩固练习上的问题，加深对生物多样性的认识。 二、生物多样性面临威胁 （过渡）森林是全球50%-90%的陆生生物的家园，但森林面积锐减，目前全世界只剩下五分之一的森林仍然保持着较大面积和相对自然的生态系统。两千年前，我国森林覆盖率达到50%，而今仅有16.55%。 阅读课本P126-128页的内容，思考以下问题: （1）生物多样性面临威胁的原因是什么？ （2）外来物种入侵为什么会威胁生态安全？ （3）怎样完善外来物种入侵的防控机制？ 二、生物多样性面临威胁 【师生归纳】 1、生物资源受到过度开发利用 例如：生物资源受到过度开发利用 例如：渔业资源的过度捕捞 例如：草原的过度放牧 素材展示：世界自然基金会监测范围内的野生哺乳类、鸟类、爬行类、两栖类、鱼类的数量都在不断减少。 （过渡）我国的生物资源也同样受到一定程度的威胁。《中国水生野生动物保护蓝皮书》确认，目前我国已有90多种鱼类的受威胁程度等级被列为“野生绝迹”“濒危”“易危”“稀有”。 2、 外来物种入侵危害很大 据调查统计，我国已经发现600多种外来入侵物种，其中70多种被列入《中国外来入侵物种名单》，它们对我国生物的多样性造成严重威胁或具有潜在威胁。 【讨论：讨论：外来物种入侵为什么会威胁生态安全？】 目标： 理解外来物种入侵严重威胁生态安全。 素材： 1.凤眼蓝（图 6-10 ）俗称水葫芦，是一种水生的绿色开花植物。凤眼蓝作为猪饲料被引入我国后，由于其对环境的适应性很强，很快就进入河道、沟渠等各种环境。它生长、繁殖迅速，能覆盖整个水面，导致其他生物因缺乏氧气、阳光等而无法生存。 2. 福寿螺（图 6-11 ）是一种软体动物，最初作为高蛋白食物被引进我国，后来很快扩散到农田、湿地等环境。福寿螺繁殖能力强， 一只福寿螺每年可产几千粒卵；它们食量极大，与其他生物争夺营养。因此，福寿螺会威胁入侵地其他生物的生存。 【合作讨论】 （1） 分小组研读素材，分析凤眼蓝和福寿螺会对生态安全产生威胁的原因。 （凤眼蓝和福寿螺破坏了入侵地原有的生态环境，直接或间接地影响了生物的多样性，进而威胁生态安全。它们也被列入了《中国外来入侵物种名单》） （2）结合其他外来物种的入侵事件，讨论应该如何看待外来物种的引入及管理。 （为了不断完善外来物种入侵防控机制，我国颁布了《中华人民共和国生物 安全法》等法律， 对外来入侵物种实施严格的管理。只有保护好生物的多样性，合理开发与利用生物资源，才能筑牢我国生态安全的屏障。） 介绍《中国外来入侵物种名单》第一批名单 （1）外来物种入侵的途径有自然引入和人为引进两种。 （2）外来物种入侵的危害： 【总结归纳】《中华人民共和国生物安全法》等法律，对外来入侵物种实施严格的管理。只有保护好生物的多样性，合理开发与利用生物资源，才能筑牢我国生态安全的屏障。 思考生物多样性面临威胁的原因是什么，了解外来物种入侵的危害。 分析和归纳生物多样性面临威胁的现状和原因。 通过举例了解生物多样性面临的现状，学会用辩证的角度去看待我们人类和自然的相处方式。 通过素材了解生物多样性面临威胁的现状。 分析实例。 通过大量外来入侵物种的实例，分析外来物种入侵的原因和危害，让学生辩证地看待外来物种，提高外来入侵物种对生态安全问题的影响意识。 通过分析外来物种入侵的方式和危害，增强保护生物多样性的社会责任感。 课堂小结 板书设计 课后作业 1、下列哪项不属于生物入侵（ C ） A. 一种原产于南美洲的微甘菊在我国南方某些地区登陆 B. 我国从国外引进水葫芦，用来净化污染 C. 西伯利亚地区的候鸟飞来我国越冬 D. 从国外携带新鲜的蔬菜和水果带入地中海实蝇 2、人参是很珍贵的药用植物，常以根入药，由于长期过度采挖，现在已很难见到野人参。由此可知导致人参稀少的主要原因是（ B ） A. 自然灾害频发 B. 人为因素 C. 对生长环境要求高 D. 缺少动物传播种子 3、据图分析，哺乳类和鸟类生存受到威胁的最主要原因是（ B　 ） A．偷猎 B．栖息地丧失 C．外来物种影响 D．其他原因 教学反思 《生物的多样性》教学聚焦我国生物资源现状与保护困境，旨在帮助学生建立“认知-重视-行动”的逻辑链条。以“资源宝库”为切入点，通过展示我国特有物种（如大熊猫、水杉、扬子鳄）的图片与数据，直观呈现“生物资源丰富”的核心知识点，契合初中生具象思维特点，有效激发学习兴趣。 本节课围绕“过度利用”和“外来物种入侵”两大威胁因素，结合具体案例（如滥伐森林导致红豆杉濒危、水葫芦泛滥堵塞河道）展开分析，将抽象概念具象化，帮助学生理解威胁成因与危害，强化环保认知。最后结合我国生物资源保护的政策文件（如《野生动物保护法》），分析过度利用的法律约束与现实矛盾，引导学生从“现象-原因-解决路径”多层思考。 / 学科网（北京）股份有限公司 $