2.5 跨学科实践： 制作隔音房间模型 教学设计-------2025-2026学年人教版物理八年级上学期

嵩县思源实验学校 八 年级 物理 学科教学设计 课 题 制作隔音房间模型 时 间 9.20 编 号 10 设 计 者 田旭丹 执 教 者 【学习目标】 1.物理观念 知道隔音房是阻断声音的传播，了解常见的隔音材料。 2.科学思维： 利用控制变量法，测试隔音效果。 3.科学探究 （1）通过制作隔音房间，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。 （2）培养学生通过访问网站，查阅资料等多种途径获取信息的能力 4.科学态度与责任： （1）具有保护自己，关心他人的意识。 （2）通过开展社会调查，培养学生参与社会实践的兴趣。 【学习重点】 制作隔音房间，测试隔音效果。 【学习难点】 测试隔音效果。 【教学设计】 课标要求:会制作隔音房间模型。 教材分析:生活中我们常见的噪音有很多。教师应从减弱噪音的三个方面，引导学生分析制作隔音房间模型。 学情分析:学生们已经学习了有关声音的知识，在日常生活中对噪声已有一些感性认识，但是如何制作隔音房间模型是本节教学的核心问题。 1、 项目提出 通过视频导入，感受噪声的危害。 当我们在家中弹奏乐器、欣赏音乐时，可能会打扰到别人，你有什么办法解决这个问题吗？ 制作隔音房建模型。 2、 项目分析 制作模型之前，我们需要考虑下面问题： 1. 生活中哪些常见的物品能够充当“房间”？ 2. 为房间阻隔声音的材料要满足哪些要求？可以选用哪些材料？ 3. 声音是如何传播到房间外的？阻隔声音的材料应放在房间的哪些位置以及如何放置？ 4. 怎样测试模型房间的隔音性能？ 3、 项目实施 1.准备材料 ① 一个鞋盒 ②隔音棉若干 ③泡沫板 ④报纸 ⑤胶水或双面胶 ⑥手机或其他发声设备 2.环境控制 ①选择一个相对安静的环境进行测试，以减少外界噪音的干扰。 ②确保测试过程中，除了声源和测试者外，没有其他人在场或发出声音。 3.动手实践 ①先将响铃的闹钟放入未做处理的鞋盒内，在距离鞋盒1 m 处摆放分贝仪，测量噪声的强弱。 ②将待测材料分别铺满鞋盒里的每个面，在______（填“相同”或“不同”）的距离处摆放分贝仪测噪声的强弱，记录数据在表1中。 ③猜想：隔音材料的隔音效果可能还与厚度有关，于是选用隔音布，通过改变布的层数继续进行实验，实验数据记录在表2中 4、 展示交流 1.实验中采用了__________的研究方法。 2.由此实验可以得出，不同的材料隔音性能是______（填“相同”或“不同”）的；并且材料越厚，其隔音性能越____（填“好”或“差”）。 3.影响物体隔音性能的因素很多，生活中也常常利用双层玻璃来隔音，并把双层玻璃间抽成真空，这样能大大降低噪声响度是因为______________。 4. 展示你制作的隔音房间模型，并从隔音性能，空间占用率，材料是否易得、安全和环保等方面对模型进行评价。 5. 相互交流，总结经验并进行反思，尝试对制作的模型进行改进。 6. 如果有了真正的隔音房间，为了做到不打扰他人，也为了自己听力的健康，在使用时还要注意哪些问题? 1 学科网（北京）股份有限公司 $