期中提优测试 2025-2026学年统编版语文九年级上册

期中提优测试-2025-2026学年语文九年级上册统编版 一、单选题 1．选出下列词语中加点字的音、形完全正确的一项(　　) A．尽管(jǐn) 友谊 (yì) 奖惩 (chéng) 平心而论(píng) B．而且(ěr) 殷红(yān) 肆虐 (nüè) 相辅相承 (chéng) C．仍然(réng) 骨髓 (suǐ) 挑拔 (bō) 自怨自艾 (ài) D．因为 (wéi) 翘首 (qiáo) 脉膊 (bó) 拾级而上(shè) 2．下列加点的成语使用有错误的一项是(　　) A．中华文化源远流长、星光璀璨，汉字是它的基石。 B．长征是中国革命史上惊天动地的壮举，给我们留下了宝贵的精神财富。 C．小米、玉米糁儿、红豆、红薯、红枣、栗子熬成的腊八粥，占全了色、味、香，令人流连忘返。 D．高明的画家会在画面上留下耐人寻味的空白，优秀的师会在课堂上给学生留下充分思考的余地。 3．下列句子运用了比喻的修辞手法的一项是(　　) A．当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了这是他 出门以来第一回真正感到害怕。 B．雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。 C．它们把嘴插在翅膀里，一副睡觉绝不让主人操心的样子。 D．不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。 4．将①一⑤的句连缀成语意连贯的一段话，排序正确的一项是(　　) ①像文韬武略的辛弃疾沦为田舍菜翁，把一腔孤愤化为词间沟壑，青史留名。 ②苦而不言不是什么亏都吃下去，而是少抱怨，因为所有的苦难还得自己去解决。 ③喜而不语是不炫耀，不能为了白己高兴而让别人不快乐 ④苦而不言，喜而不语，是一种人生智慧。 ⑤像炎樱常在经济困难的好友张爱玲而前大谈投资理财，最后两人感情淡漠 A．②⑤③①④ B．④②①③⑤ C．⑤①④②③ D．②④③⑤① 5．《水浒传》中鲁智深的一生的经历排序正确的是（　　） A．拳打镇关西、大闹五台山、大闹桃花村、火烧瓦罐寺、倒拔垂杨柳、大闹野猪林、坐化六和寺 B．拳打镇关西、大闹桃花村、大闹五台山、火烧瓦罐寺、倒拔垂杨柳、大闹野猪林、坐化六和寺 C．拳打镇关西、大闹五台山、火烧瓦罐寺、大闹桃花村、倒拔垂杨柳、大闹野猪林、坐化六和寺 D．拳打镇关西、大闹五台山、倒拔垂杨柳、大闹桃花村、火烧瓦罐寺、大闹野猪林、坐化六和寺 6．下列文学、文化常识，表述有误的一项是（　　） A．“令尊”“贵姓”“久仰”都用来表示尊敬，是古时候常见的敬辞。 B．《愚公移山》选自《列子》，《杞人忧天》一文同样也出自《列子》。 C．鲁迅，原名周树人，《社戏》《故乡》都选自他写的小说集《呐喊》。 D．莫泊桑，英国作家，被誉为“短篇小说巨匠”，代表作有《悲惨世界》。 二、默写 7．在下面填写古诗文名句。 爱恨喜怒、建功立业、修心养性，如毕淑敏一样，古代文人们也在为自己的精神修建三间小屋：范仲淹盛放着“（1）　 　，（2）　 　”（《岳阳楼记》）那样的济世情怀；李商隐盛放着“（3）　 　，（4）　 　”（《无题》），盛赞爱之坚贞；苏轼盛放着“（5）　 　，（6）　 　”（《水调歌头》），将小我之悲变为大爱无疆；而李白高唱“（7）　 　，直挂云帆济沧海”（《行路难》），终将要实现远大理想。 三、综合性学习 综合性学习。 学校开展“君子自强不息”综合性学习活动，请你参与。 8．【活动设计】围绕“君子自强不息”这一主题，活动策划小组设计了以下活动。请你再设计一个，以丰富活动内容。 活动一：举办“君子自强不息”主题演讲比赛 活动二：　 　 9．【材料探究】阅读下面两则材料，说说你从中获得了关于“自强不息”的哪些启示。 材料一： 范仲淹两岁丧父，家境贫寒，生活极其艰苦，但他对这种艰苦生活毫不介意。发愤警读，最终成为北宋杰出的政治家、大学家。 材料二： 邓亚萍从小就酷爱打乒乓球，她梦想着有朝一日能够在世界赛场上大显身手。但她却因为身材矮小，手腿根短而被拒于国家队的大门之外，但她并没有气馁，而是把失败转化为动力，苦练球技。持之以做的努力终于很开了梦想的花蕾———她如愿以懂地站在了世界冠军的领奖台上。 四、文言文阅读 阅读下面文段，完成下列各题。 甲 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 节选自欧阳修《醉翁亭记》 乙 凡公（欧阳修）与州之宾客者游焉，则必即丰乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望，以见夫群山之相环，云烟之相滋，旷野之无穷，草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所闻，则其心洒然①而醒，更欲久而忘归也。噫！其可谓善取乐于山泉之间，而名之以见其实，又善者矣。 虽然，公之乐，吾能言之。吾君②优游③而无为于上，吾民给足而无憾于下。公乐也。一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉？乃公所寄意于此也。 节选自曾巩《醒心亭记》 注释：①洒然：洒脱的样子，形容毫无拘束。②吾君：指皇帝。③优游：悠闲自得。 10．下列句子中，加点词意义相同的一组（　　） A．野芳发而幽香/舜发于畎亩之间 B．醒能述以文者/不以物喜，不以己悲 C．山间之四时也/年与时驰 D．环滁皆山也/四面竹树环合 11．请用现代汉语翻译下面的句子。 ①苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 ②人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 ③虽然，公之乐，吾能言之。 12．下列对两篇文章内容的理解和分析，不正确的一项（　　） A．甲文“树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也”写人去山空时禽鸟又和鸣林间之乐。 B．甲文描绘“滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉”，衬托百姓安居乐业及太守政事繁忙的事实。 C．甲文太守的颓然与众宾的喧哗映衬，以简笔勾勒出醉翁之态，可谓醉在其中 D．乙文在醉酒或疲倦时，欧阳修会到醒心亭远眺，以欣赏周围的山水美景，更想长久地留在这种美好的环境中不愿离去。 13．甲文的“太守之乐”与乙文中的“公之乐”分别指什么？ 五、诗歌鉴赏 阅读下面这首诗歌，完成问题。 水调歌头 苏轼（北宋） 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 14．请赏析“起舞弄清影”中“清影”一词的表达效果。 15．这首诗表达了作者怎样的思想感情？ 六、现代文阅读 阅读下面文字，完成下面小题。 ①据报道，杭州亚运会赛后，各国运动员纷纷下场体验“拔火罐”。中医技法与体育竞技完美结合，优秀传统文化跨越种族，造福世界。而不久前举办的第33届夏季奥运会上，中国花样游泳队在比赛中巧妙摆出甲骨文“山”字造型，让中国古文字给世人留下惊鸿一瞥。这些事例表明，传统文化生生不息，依然绽放光彩。在新时代的征程中，我们应不断探索，开启中华优秀传统文化的宝库，激活其蓬勃的生命力。 ②激活中华优秀传统文化的生命力，具有极为深远的意义。从历史传承的角度来看，传统文化是民族精神的根基与灵魂。若我们对传统失去敬畏，就等同于割裂了与历史的联系，文化的连续性将被打断。从社会和谐的角度来看，在多元文化并存的现代社会，传统文化的传承能够搭建起不同社群间沟通与对话的桥梁，减少文化冲突与误解，为构建一个和谐的社会环境提供强有力的文化支撑。那么，如何在现代社会激活中华优秀传统文化的生命力，使其持续焕发光彩？ ③“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。”开放包容、兼收并蓄是中华优秀传统文化获得蓬勃生命力的重要因素。巴黎奥运会霹雳舞赛场上，出生于武术世家的中国选手亓祥宇，将醉拳、太极等元素与西方舞蹈元素巧妙结合，令人耳目一新，赢得满堂喝彩。__________这些事例充分表明，在传承和创新中华优秀传统文化时，我们应积极展开与其他文化的交流，相互借鉴，如此才能让传统文化在新时代焕发出新的生机与活力。 ④与时俱进、勇于变革也是中华优秀传统文化保持生命力的必然要求。随着互联网技术的飞速发展，传统文化与数字技术的结合已成为一股不可忽视的力量。故宫博物院利用数字技术推出线上展览，将那些沉睡在博物馆深处的精美文物以三维形式呈现在公众面前。此外，在社交媒体平台上，传统文化也以更加接地气的方式与大众亲密接触。抖音平台上，一批传统文化博主通过趣味动画、短视频等形式，将经典古籍中的智慧以轻松幽默的方式重新解读，吸引了大量年轻观众的关注和喜爱。正如《周易》所言：“穷则变，变则通，通则久。”与时俱进、勇于变革是推动中华优秀传统文化不断前行、保持鲜活生命力的核心驱动力。 ⑤在时代变迁的洪流中，传统文化并非一成不变的化石，而是焕发新生的活水源泉。______，才能激活中华优秀传统文化的生命力，让文化传新韵，国风成“旋风”。 16．根据全文，在第⑤段横线处填写恰当的内容。 17．在第③段横线处补充一个论据，下列选项中恰当的一项是（　　） A．《2023中国诗词大会》通过讲述各行各业的人与诗词的联系，拉近人们与诗词文化的距离，润物细无声地展现中华优秀传统文化的传承发展。 B．话剧《司马迁》突破传统历史剧繁复华丽的视觉表现手法，舞台背景只选择多幅深色的汉代画像，并融入西方戏剧的美学风格，为观众津津乐道。 C．《黑神话：悟空》别开生面，独辟蹊径，以现代人的审美重新诠释了那些耳熟能详的神话传说，激活了传统文化的当代价值。 18．第④段是怎样论证“与时俱进、勇于变革也是中华优秀传统文化保持活力的必然要求”这一观点的？ 阅读《杜公》，完成下面小题。 杜 公 ①大家都叫他杜公——虽然那时候他才三十几岁。 ②他没有教过我的课——不算我的老师。 ③他和我有十几年之久在一个学校里，很多时候甚至是在一间办公室里。他这人毛病甚多，带棱带刺，在办公室里对他敬而远之的人不少。就连我自己，跟他也不是没有斗过嘴，使过气，但我惊奇我真的一直尊敬他，喜欢他。 ④那时候我刚毕业，在中文系里做助教，他是讲师。当时学校规模小，三系合用一个办公室，成天人来人往的。他每次从单身宿舍跑来，进了门就嚷：“我来‘言不及义’啦！”他的喉咙似乎曾因开刀受伤，非常沙哑，猛听起来简直有点凶恶（何况他又长着一副北方人魁梧的身架），细听之下才发觉句句珠玑，令人绝倒。后来我读到唐太宗论魏征①（那个凶凶的、逼人的魏征），却说其人“妩媚”，几乎跳起来，这字形容杜公太好了——虽然杜公粗眉毛，瞪凸眼，嘎嗓子，而且还不时骂人。 ⑤杜公在学生餐厅吃饭，别的教职员拿到水淋淋的餐盘都要小心的用卫生纸擦干（那是十几年前，现在已改善了），杜公不然，只把水一甩，便去盛两大碗饭，他吃得又多又急又快，不像文人。“擦什么？”他说，“把湿细菌擦成干细菌罢了！”吃完饭，极难喝的汤他也喝。“生理食盐水，”他说，“好唉！” ⑥他大概吃过不少苦，遇事常有惊人的洒脱，他回忆在政大读政治研究所时说：“蛇真多——有一晚我洗澡关门夹死了一条。”然后他又补充说：“当时天黑，我第二天才看到的。” ⑦杜公能写字，也能做诗，他随写随掷，不自珍惜，却喜欢以米芾（世称“米南宫”）自居。某日，他有书法新作，颇为自喜：“米南宫哪，简直是米南宫哪！”大伙不理他。他便把那幅“米南宫真迹”一握，也就丢了。 ⑧有一次，他见我因为一件事而情绪不好，便仿韩愈《送李愿归盘谷序》中“大丈夫之不得意于时也”的意思作了一篇《大小姐之不得意于时也》的赋，自己写了，奉上，令人忍俊不禁。 ⑨其实，我一直没有告诉他，我喜欢他，远在米芾之上。米芾只是一个遥远的八百年前的名字，他才是一个人，一个真实的人。 ⑩杜公爱憎分明，看到不顺眼的人或事他非爆出来不可。有一次他极讨厌的一个人调到别处去了，后来得意洋洋地穿了新机关的制服回来，他不露声色地说：“这是制服吗？”“是啊！”那人愈加得意。“这是制帽？”“是啊！”“这是制鞋？”“是啊！”那个不学无术的家伙始终没有悟过来“制鞋”“制帽”是指丧服的意思。 ⑪其实，除了骂骂人，看穿了他还是个“剪刀嘴巴豆腐心”。记得我们班上有个男孩，是橄榄球队队长，不知怎么阴差阳错地分到中文系来了。有一天，他把书包搁在山径旁的一块石头上，就去打球了，书包里的一本《中国文学发达史》滑出来，落在水沟里，泡得透湿。杜公捡起来，给他晾着，晾了好几天，这位仁兄才猛然想起书包和书，杜公把小心晾好的书还他，也没骂人。事后提起那位成天一身泥水一身汗的男孩，他总是笑孜孜的，很（ ）地说：“那孩子！” ⑫他后来转职政大，我们就不常见面了，但小宝回国时，倒在我家吃了一顿饭。不久就听说他病了，一打听已经很不轻。 ⑬那时节是六月，病院外夏阳艳得不可逼视。暑假里，我即将有旅美之行——我知道那是我最后一次看他了：“等你病好了，咱们再煮酒论战。”九月返国，果真他已于八月十四日去世了。也许因为没有参加他的葬礼，我几乎一直欺骗自己他还活着，尤其每有一篇自己比较满意的作品，我总想起他来。他那人读文章严苛万分，轻易不下一字褒语，能被他击节赞美一句，是令人快乐得要晕倒的事。 ⑭有时我自己也惊讶，他活着的时候，我们一年也不见几面，何以他死了我会如此嗒然若失呢？我想起有一次看到一副对联，现在也记不真切，似乎是江兆申先生写的：“相见亦无事，不来常思君。”真的，人与人之间有时候竟可以淡得十年不见，十年既见却又可以淡得相对无一语。奇怪的是淡到如此无干无涉，却又可以是相知相重、生死不舍的朋友。 （选自张晓风《半局》，有删节，题目是编者加的） 【注】①[魏征]字玄成，唐朝政治家。他是一个行事方正、性格耿直，敢于犯上的人，因其所言每每切中要害，唐太宗评价他说：“人言魏征疏慢，吾视之，更觉妩媚。” 19．杜公“毛病甚多，带棱带刺”，但我却一直尊敬他，喜欢他。他为人旷达，遇事洒脱，比如：不在意水淋淋的餐具和难喝的汤，轻描淡写地描述政大洗澡间里蛇多，　 　。同时，他对人对事　 　，对朋友十分关心，而看到不顺眼的人或事非爆出来不可，曾利用“制鞋”“制帽”是指丧服的知识，不动声色地嘲讽了炫耀新机关制服的不学无术的人。 20．第④段中，作者用唐太宗评价魏征的“妩媚”来形容杜公，说说你对此的理解。 21．请从“惋惜”“温暖”“嫌弃”中选择一个词，填入第⑪段划线句的括号内，并结合文章内容简要说明你选择的理由。 22．文章第⑭段写道：“奇怪的是淡到如此无干无涉，却又可以是相知相重、生死不舍的朋友。”请结合文章具体内容，谈谈对这句话的理解。 七、写作题 23． 阅读下面的文字，按要求作文。 ①微小的善意，能汇聚成照亮前路的光。 ②真正的温暖，藏在日复一日的坚持里。 ③被温柔以待的人，更懂得如何温暖他人。 请根据你对上述一句话或几句话的理解和思考，结合自身经历，写一篇记叙文。 要求：自拟题目；不少于 750字； 文中不得出现真实姓名和校名。 答案解析部分 1．【答案】A 2．【答案】C 3．【答案】A 4．【答案】B 5．【答案】A 6．【答案】D 7．【答案】先天下之忧而忧；后天下之乐而乐；春蚕到死丝方尽；蜡炬成灰泪始干；但愿人长久；千里共婵娟；长风破浪会有时 【答案】8．举办“君子自强不息”主题征文比赛 9．启示：①面对困境，要有自强不息的精神；②要有坚定的信念和明确的目标；③要持之以恒，坚持不懈地努力。 【答案】10．D 11．①一个脸色苍老的老人，醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了。 ②人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。 ③虽然如此，欧阳公的快乐，我能形容。 12．B 13．甲文“太守之乐”指与民同乐，乐民所乐；乙文“公之乐”指国家安定，百姓丰衣足食（答“吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下”“政治清明，百姓安居乐业”“国家太平，人民幸福”“国泰民安”等都可） 【答案】14．“清影”意为清冷的影子，营造孤独、寂寞、凄清的氛围，表现了词人的孤独、苦闷。 15．表达了作者在中秋夜对亲人尤其是弟弟子由的思念，也包含了作者希望世间所有人都能团圆的美好祝愿。 【答案】16．示例：坚持开放包容、兼收并蓄，不断与时俱进、勇于变革 17．B 18．示例：首先，举故宫博物院与时俱进以线上展览的新形式与大众见面的例子和抖音博主通过趣味动画、短视频等接地气的方式重新解读经典古籍的例子论证观点；接着，引用《周易》中的名言进一步强调观点：与时俱进、勇于变革是推动中华优秀传统文化不断前行、保持鲜活生命力的核心驱动力。 【答案】19．对自己的书法作品随写随掷，不自珍惜；爱憎分明 20．示例：魏征进谏，形式“凶恶逼人”，但句句良言，内容美好。文中的杜公外形粗糙，但他谈话内容“句句珠玑，令人绝倒”，跟魏征类似。这一评价表达了作者对杜公学识的认可与赞叹，以及对杜公的喜爱与尊敬。 21．温暖。男生把语文书遗落在水沟里，几天都忘记找回，杜公捡回并小心晾晒多日，将书本还给男生而并未责备，事后还笑孜孜地回忆，此处填写“温暖”，能够体现出杜公对学生宽容、温柔的性格特点（“豆腐心”）。 22．示例：“淡到如此无干无涉”指杜公活着的时候，“我们一年也不见几面”，但彼此仍然是相知相重、生死不舍的朋友。很多人对杜公敬而远之，但作者却欣赏他，记录下他为人旷达、遇事洒脱、爱憎分明的事迹，十分重视他对自己作品的评价；杜公对作者也很关心，见“我”情绪不好便写赋逗“我”开心。杜公死后，作者“几乎一直欺骗自己他还活着”，总是想起他，一直怀念他。 23．【答案】例文： 伞下的暖意 六月的雨总带着股急脾气，前一秒还是晴空万里，下一秒就乌云压顶，豆大的雨点砸在教学楼的玻璃上，噼啪作响。放学铃声响起时，我站在走廊里，看着校外被雨水模糊的街道，心里满是焦躁 —— 早上出门太急，把伞落在了家里，而爸妈今天要加班，根本没法来接我。 ​​​​​​​正当我攥着书包带，纠结要不要冒雨冲去公交站时，一把浅灰色的伞突然出现在我眼前。“同学，你没带伞吗？这把借你吧。” 说话的是位陌生的阿姨，她穿着浅蓝色的工作服，胸前别着 “×× 超市” 的工牌，手里还拎着一个装满蔬菜的购物袋。我愣了一下，下意识地摆手：“阿姨，不用了，您也需要伞的。”“我家就在前面那个小区，走几分钟就到了，你要去公交站吧？拿着，别淋感冒了。” 阿姨说着，就把伞柄塞进了我手里。 ​​​​​​​伞柄还带着阿姨手心的温度，暖暖的。我连忙问：“阿姨，您留个联系方式吧，明天我把伞还给您。” 阿姨却笑着摇头，转身就往雨里走：“不用还啦，谁还没个忘带伞的时候？下次你遇到没带伞的人，把伞借出去就行。” 她的身影很快被雨幕笼罩，浅蓝色的衣服像一朵在雨里轻轻晃动的花。我握着那把伞，走进雨里，伞面很大，把我整个人都护在里面，雨点打在伞面上，声音格外温柔。 ​​​​​​​第二天，我特意绕到阿姨说的小区，想把伞还给她，可问了小区门口的保安，都说没见过这样一位阿姨。那把浅灰色的伞，就暂时留在了我的书包里。 ​​​​​​​两周后的一个周末，我去图书馆看书，走出图书馆时，又遇到了下雨。这次雨不大，却绵密得很，能把人慢慢淋透。我看到图书馆门口，一个背着双肩包的学弟正站在屋檐下，不停地抬头看天，手里还抱着几本书。那一刻，我突然想起了那位借我伞的阿姨。 ​​​​​​​我走上前，把浅灰色的伞递到他面前：“学弟，这把伞你先用吧，我家离得近。” 学弟惊讶地看着我，像当初的我一样，连忙说：“学姐，不用了，我再等等就好。”“没关系，” 我笑着说，“以前也有人借过伞给我，说让我遇到需要的人，就把伞借出去。” 学弟接过伞，连声道谢，还认真地问了我的班级，说下周一定把伞还回来。我告诉他人，不用特意还，要是遇到没带伞的人，接着借出去就好。 ​​​​​​​看着学弟撑着伞走进雨里的背影，我忽然明白，那位阿姨当初为什么不让我还伞。原来，一把伞的善意，从来不是终点，而是传递的起点。微小的善意就像一颗种子，只要种下，就能在别人心里发芽，再开出新的花。 ​​​​​​​​​​​​​​后来，那把浅灰色的伞再也没有回到我手里。但我并不遗憾，因为我知道，它一定在某个雨天，护着某个人，把温暖从一个人的手里，传到另一个人的手里，再传到更多人的心里。就像那位阿姨说的，善意不用还，只要一直传下去，就能汇聚成照亮前路的光，让每个在雨里行走的人，都能感受到伞下的暖意。 学科网（北京）股份有限公司 $