广东省河源市紫金县2025-2026学年九年级上学期11月期中考试语文试题

机密★启用前 2025一2026学年度第一学期期中综合测评 九年级语文 本试卷共8页，21小题，满分120分。考试用时120分钟。 注意事项：1.答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的学校、姓名和准考证 号填写在答题卡上。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答 案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在 试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目 指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答 案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用(28分) 1.默写古诗文。（共10分。答对一空得1分，满分不超过10分） (1)一封朝奏九重天， 。 欲为圣明除弊事， ！(韩愈《左迁至蓝关示侄 孙湘》) (2) ,客行悲故乡。 ,人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》） (3)露从今夜白， 。(杜甫《月夜忆舍弟》) (4) 。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（刘禹锡《酬乐天扬州初 逢席上见赠》) (5)中国是诗文的国度，也是酒酿的故乡。《行路难》（其一）中，面对饯行酒，李白却 ”,其内心愁苦，可见一斑；《水调歌头》中，苏轼在中秋夜举杯遥祝， 希望普天之下家家团圆，“ ”,其乐观博爱，明月可鉴；《岳阳楼记》中， 文人骚客“登斯楼也，则有心旷神怡， ,把酒临风，其喜洋洋者矣”，其愉悦心境， 隔空可感。 九年级语文试卷第1页（共8页） 阅读下面的文字，完成2~4题。(7分) 艾青的诗，较多地将个人的悲欢 时代的悲欢里， 着自己民族和人民 的苦难与命运，现实的生活和斗争，并由此传达出时代的呼唤和人民的心声，真切自然，毫 无 。艾青以“最伟大的歌手”要求自己，无论是在走投无路的战乱岁月，还是在 的太平年代，kèshǒu自我本真，写作已然成为了他的生活方式。伟大的抗日战争 为诗歌创作开辟了一个新的时代，xingxicāo-gǔì的他所创作的长诗《向太阳》和《火把》，不 为世俗折腰，以磅礴的气势表现了中华民族所焕发出的振奋精神和英雄气概。从诗歌风 格上看：解放前，艾青以激越、奔放的笔触讴歌光明，让反动派Zicán-xinghui;建国后，他又 一如既往地歌颂人民礼赞光明，他的“归来”之歌，思想更为浑厚，内容更为广泛，情感更 为深沉。艾青以其充满艺术个性的歌唱卓然成家，实践着他的“朴素、单纯、集中明快”的 诗歌美学，正如他自己所言，不含糊其词，不写为人费解的思想。 2.根据拼音写出相应的词语。(3分) (1)kèshǒu() (2)xingxiao-guli( (3)zican-xinghui( )》 3.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是( )(2分) A.融入反映矫揉造作政通人和 B.融入反应附庸风雅风平浪静 C.溶入反映矫揉造作政通人和 D.溶入反应附庸风雅风平浪静 4.语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()(2分) A.建国后，他又一如既往地歌颂人民、礼赞光明，他的“归来”之歌，思想更为浑厚，内容 更为广泛，情感更为深沉。（把“内容更为广泛”放到“情感更为深沉”后面） B.建国后，他又一如既往地歌颂人民、礼赞光明，他的“归来”之歌，思想更为浑厚，内容 更为广泛，情感更为深沉。（把“一如既往”改为“一反既往”） C.艾青以其充满艺术个性的歌唱卓然成家，实践着他的“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌 美学。（把“的诗歌美学”去掉） D.艾青以其充满艺术个性的歌唱卓然成家，实践着他的“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌 美学。（在“诗歌美学”后加“主张”） 班级将举办“君子自强不息”的专题学习活动，请你参加并完成5~6题。(5分) 5.为了进一步了解“自强不息”的内涵，同学们收集了一些名人名言，其中不能体现“自强 不息”精神的一项是( )(2分) A.老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。B.胜人者有力，自胜者强。 C.君子求诸己，小人求诸人。 D.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 九年级语文试卷第2页（共8页） 6.“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉。谈谈下列故 事体现了怎样的自强不息精神。(3分) 陈平，西汉名相，少时家贫，与哥哥相依为命。为了秉承父命、光耀门庭，陈平闭门 读书，却为大嫂所不容。为了消弥兄嫂的矛盾，即使一再被羞辱，他仍隐忍不发。随着 大嫂的变本加厉，陈平终于忍无可忍，离家出走，欲浪迹天涯。被哥哥追回后，陈平却不 计前嫌，阻兄休嫂，在当地传为美谈。后来有一天，一名老者慕名前来，收陈平为徒，免 费对其授课。学成后，陈平辅佐刘邦，成就了一番霸业。 阅读名著节选，完成7~8题。(6分) (A) (B) 复活的土地（节选） 雪落在中国的土地上（节选） 河岸上 透过雪夜的草原， 春天的脚步所经过的地方， 那些被烽火所啮啃着的地域， 到处是繁花与茂草； 无数的，土地的垦殖者， 而从那边的丛林里 失去了他们所饲养的家畜， 也传出了 失去了他们肥沃的田地， 忠心于季节的百鸟之高亢的歌唱。 拥挤在， … 生活的绝望的污巷里： 就在此刻， 饥馑的大地， 你—一悲哀的诗人呀， 朝向阴暗的天， 也应该拂去往日的忧郁， 伸出乞援的， 让希望苏醒在你自己的 颤抖着的两臂。 久久负伤着的心里： 中国的苦痛与灾难， 因为，我们的曾经死了的大地， 像这雪夜一样广阔而又漫长呀！ 在明朗的天空下 雪落在中国的土地上， 已复活了！ 寒冷在封锁着中国呀… 一九三七年七月六日 一九三七年十二月二十八日 九年级语文试卷第3页（共8页） 7.下列小广和小东的讨论发言，不正确的一项是()(2分) A.小广：我觉得“春天的脚步所经过的地方，到处是繁花与茂草…忠心于季节的百鸟 之高亢的歌唱”运用了动静结合的手法，生动展现了民众觉醒的情景。 B.小东：我认为“就在此刻，你一悲哀的诗人呀”一句，通过声音的延长、节奏的变化， 使诗人的情感得到了释放，增强了诗句的抒情效果。 C.小广：垦殖者的形象是当时中国苦难人民的缩影，而无尽的雪夜则象征着当时中国正 受到反动统治。 D.小东：(B)诗用拟人的手法，赋予“土地”以人的情感，使其特点和象征含义愈发突出。 8.“土地”是艾青诗歌中的重要意象。(A)诗和(B)诗都写到了土地，请你从具体意象的角 度谈谈这两首诗的思想感情之间的差异。(4分) 二、阅读(42分) (一)阅读下面的文字，完成9~13题。(17分) 【甲】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻 水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作 亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又 最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之 酒也 (节选自欧阳修《醉翁亭记》) 【乙】 江①出西陵，始得平地，其流奔放肆大®。南合沅湘③，北合汉沔④，其势益张。至于赤 壁之下，波流浸灌⑤，与海相若。清河⑥张君梦得，谪居齐安⑦，即其庐之西南为亭，以览观 江流之胜，而余兄子瞻名之曰“快哉”。盖亭之所见，涛澜汹涌，风云开阖⑧。昼则舟楫出没 于其前夜则鱼龙悲啸于其下变化倏忽动心骇目，不可久视。今乃得玩之几席之上，此其所 以为“快哉”者也。 (节选自苏辙《黄州快哉亭记》，有删改) 【注】①江：长江。②肆大：形容水流壮阔。③沅湘：沅水、湘水。④汉沔：汉江、沔江。⑤浸 灌：水势浩大。⑥清河：张怀民的家乡。⑦齐安：即黄州。⑧阖：闭，意为天阴。 9.下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是( )(3分) A.有亭翼然临于泉上者/执策而临之 B.太守自谓也/权谓吕蒙曰 C.与海相若/皆若空游无所依 D.名之曰“快哉”/有仙则名 九年级语文试卷第4页（共8页） 10.【乙】文画波浪线部分有三处需断句，正确的三处是()(3分) 昼则舟楫出没A于其前B夜则鱼龙悲啸C于其下D变化倏忽E动心骇目 11.请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。(4分) (1)山水之乐，得之心而寓之酒也。 (2)盖亭之所见，涛澜汹涌，风云开阖。 12.【甲】文中“作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也”，这两次问答在选段中 的作用是什么？(3分) 13.【甲【乙】两文中的所写之景和所抒之情有什么不同？(4分) (二)阅读下面的文字，完成14~16题。(10分) 挺膺担当逐梦青春 郝东红 ①习近平在2023年的新年贺词中寄语青年：“明天的中国，希望寄予青年。青年兴则 国家兴，中国发展要靠广大青年挺膺担当。”时下，2023年征兵工作有序展开，青年一代应 挺膺向前、勇于担当，自觉接受祖国挑选。 ②从新文化运动以笔为戈，发出“国势陵夷，道衰学弊，后来责任，端在青年”的警世疾 呼，到五四运动高擎“民主与科学”的旗帜，勇当“外争国权、内惩国贼”的先行军，再到革命 战争年代浴血奋战的冲锋、改革开放先行先试的果敢、新时代投身“三支一扶”的坚定，百 余年来，中国青年总是最先“睁眼看世界”、自觉“为国请长缨”。毛泽东同志曾将青年在革 命运动中所起的作用描述为“起了某种先锋队的作用”“就是带头作用，就是站在革命队伍 的前头”。青年时期，既有“初生牛犊不怕虎”的胆识勇气，又有“年少正好射虎”的旺盛精 力，正是奋发有为、锐意进取的好时机。 ③挺膺担当需胸怀“国之大者”。【A】弱冠之年，程开甲抱着“科学救国”的理想赴英留 学，于中华人民共和国成立后婉拒导师和朋友的挽留回到祖国，隐姓埋名投身核事业，在 学术界销声匿迹；20世纪50年代末，袁承业已经在多肽合成、防毒浸渍剂等领域取得一系 列进展，但因“两弹一星”等国防任务召唤，他坚持“国家需要，就是我的责任”，义无反顾改 行，带领团队胜利完成核燃料萃取剂的研究任务。一滴水只有放进大海才不会干。“小 我”只有融入祖国的“大我”，在人生抉择时展现“我将无我”的胸襟，在国家召唤时扛起“强 国有我”的责任，才能在时代发展的洪流中实现人生梦想、升华人生价值。 九年级语文试卷第5页（共8页） ④国之大事，在祀与戎。当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦 想的前景无比光明。国防事业事关国家长治久安、社会安定团结、人民幸福安宁，无疑是 青年一代需要挺膺担当的“国之大者”。由于使命的特殊性，军人枕戈待旦，迎险而上不退 却；坚守岗位，父母妻儿难照料；守边关，都市繁华难体验。然而，越是苦地方累地方，越是 建功立业的好地方。【B】君不见，“两弹一星”元勋们在沙漠戈壁、生命禁区创造了“争气 弹”“争光星”等科研奇迹；时年不到27岁的杜富国参与边境扫雷，用“你退后，让我来”的 英勇果敢展现了青年一代的血性担当；牺牲时年仅18岁的陈祥榕，在守土固边的战斗中 践行了“清澈的爱，只为中国”的铮铮誓言。 ⑤青春中国兴，青年当自强。参军报国的“集结号”已吹响、建功立业的“发令枪”已打 响，让我们挺膺向前，向党和人民展现青年一代顶得上的蓬勃朝气、信得过的沉着静气、扛 得住的昂扬锐气、压不垮的浩然正气，在新时代的大潮中激流勇进，诠释青年担当。 (选自《中国国防报》2023年1月30日，有删改) 14.下列对材料的理解和分析不正确的一项是()(3分) A.文章开篇便以新年贺词中的寄语作为事例论据，引出了本文的中心论点。 B.列举从新文化运动到新时代中国青年的例子，使论证更具体、更有说服力。 C.程开甲和袁承业都选择放弃“小我”，践行着为国防事业融入祖国的“大我”。 D.青年一代要有蓬勃的朝气、沉着的静气、昂扬的锐气、压不垮的浩然正气。 15.下列这则【链接材料】适合放在文中的【A】处还是【B】处？请说明理由。(3分) 【链接材料】科学家钱学森和邓稼先在青年时期放弃国外优厚待遇，毅然学成回国。在国 家危难之际，他们没有太多华丽的语言，而是用自己的实际行动诠释了爱国精神。 16.请简要梳理本文的论证思路。(4分) (三)阅读下面的文字，完成17~20题。(15分) 写字的老人 邓建华 ①广场地面的砖很周正，拼在一起，像一幅巨大的字帖。 ②华灯初上时，有个驼背老人，手提装有清水的旧油漆桶，肩扛一米长的毛笔来了。 ③驼背老人不管别人怎么看他，只要天晴，他准时来。摆好水桶，硕大的笔头蘸上清 水，就提笔开始写字，工工整整将字写在方格的地面砖上。欧体，飘逸、洒脱。书《满江 红》，或《登鹤雀楼》。大热天，他常常穿一条西装裤、一件背心，一口气写上百字，也不见他 歇，甚至不喝一口水。清水写的字，让有些呆滞的广场充满韵味。 九年级语文试卷第6页（共8页） ④有人散步，匆匆走过广场，陡然发现地面上道劲有力的字，便收住脚步，围着字细看 一番，“啧啧啧”赞叹不已。有几个半大不小的孩子，止不住加速度的轮滑，碾压过老人的 “作品”，也不见他抬头喝止。他还是那样从从容容地写，腰不痛手不酸的样子，着实叫人 惊叹。等到广场舞大妈们开始张罗着，将音响设备推过来，驼背老人才开始收拾自己的笔 “墨”。他将六七斤重的笔在桶里反反复复淘洗，将笔锋上每一根不服帖的白毛扯拉得顺 顺溜溜，再将有些脏的剩水，提到不远处的金桂树下，小心浇灌。我一直觉得这棵树与别 的树不同。如果说那排树是一个班的学生，这棵树就带点它们中的“学霸”那种骄傲样子， 是喝多了那些“墨”水吗？有段时间天气不错，驼背老人天天来，我也就天天去到广场溜 一圈。 ⑤有人问：“您收不收徒弟啊？这么好的本事。”老人偶尔搭腔，说：“哪天没饭吃了，可 能会！” ⑥听说了有这么个老人，书法家协会的人也寻了过来。来的人看着老人写了十几分 钟字，面带羞愧，小心翼翼地说：“如果请您加入我们书法协会，您老愿意不？”老人头也不 抬，瓮声瓮气地说：“哪天没事干了，可能会的！” ⑦驼背老人这，点儿怪脾气，彻底调动了我的好奇心。我想要读懂他。他是谁？天天 这么练，他要千什么？ ⑧许多人围着他转，他还是一声不响，提笔写字，不关心所有的疑问和好奇。 ⑨这天，天有点闷热，他每每写到第三行字，第一行就已干了，所以总只能见到两行 字，伴着他缓缓前行。倘若此刻有一个航拍器拍下这场景，老人就像一只慢慢蠕动的蜗 牛，爬行在日复一日的轨迹上。 ⑩我忍不住说：“要能写在纸上，多帅！”老人说：“有天到了那步田地，可能会的！” ①我不理解“那步田地”是哪步，就说：“毕竟啊，写在地上的清水字，一瞬就不见了！” 老人将笔蘸满清水，写完“浪淘尽千古风流人物”几个字，才接过我的话说：“是吗？ 那刻在石头上的字，也只一瞬就不见了。” ③我看着那几个字，转眼就风千了，不知怎么回答他。 ④老人见我没再说什么，就笑道：“我没有在写字啊，你没有看见我只是在扫地吗？”他 照例在他该收场时，洗笔、拨锋、泼水、扛笔、提桶而去。我很纳闷。扫地？ ⑤后来在一个小区的传达室，我碰见他，只是，他没提笔，而是提一杆不太利索的竹扫 帚，在认真地打扫外来车辆粘带进来的纸屑，那一丝不苟的神态，很熟悉。 ⑥我迎上去，说：“您好啊，您在这里扫地？” ⑦老人头都没有抬，有一句话却有力地蹦出来：“扫地？你没见我在写字吗？” (有删改) 九年级语文试卷第7页（共8页） 17.第⑦段写到驼背老人的“怪脾气”，他的“怪脾气”表现在哪些地方？请你简要概括出 来。(4分) 18.结合语境，按要求赏析画横线的句子。(4分) (1)老人头也不拾，瓮声瓮气地说：“哪天没事干了，可能会的！”（从人物描写角度） (2)倘若此刻有一个航拍器拍下这场景，老人就像一只慢慢蠕动的蜗牛，爬行在日复一 日的轨迹上。（从修辞角度） 19.“我”在文中有什么作用？请简要分析。(3分) 20.毕淑敏认为，在精神上，人应该有三间小屋，其中一间用来“安放我们自身”，即要有自 己独立的思想。小明读完小说后认为，写字的老人就有这样一间精神小屋。你同意他 的看法吗？说说你的理由。(4分) 三、作文(50分) 21.阅读下面的文字，按要求作文。(50分) 声音无处不在：自然界的鸟语蝉鸣，亲友间的安慰鼓励，市井生活的嘈杂喧闹，心 灵深处的呐喊低吟，穿越时空的古今对话，各行各业的奋斗之歌…静心聆听，一定有 某种声音让你难忘。它也许会让你想起一段往事，也许会让你产生丰富的想象，也许 会让你领悟到可贵的哲理… 请以“聆听 ”为题目，写一篇文章。 要求：(1)把题目补充完整；(2)自选角度，自定文体（诗歌除外）；(3)不要套作，不 得抄袭：(4)文中不得出现真实姓名和校名；(5)不少于500字。 九年级语文试卷第8页（共8页） 2025一2026学年度第一学期期中综合测评 九年级语文参考答案及评分标准 -、(28分) 1.(共10分。答对一空得1分，满分不超过10分) (1)夕贬潮州路八千肯将衰朽惜残年 (2)晨起动征铎鸡声茅店月 (3)月是故乡明 (4)沉舟侧畔千帆过病树前头万木春 (5)停杯投箸不能食拔剑四顾心茫然但愿人长久千里共婵娟宠辱偕忘 2.(每空1分，共3分)(1)恪守(2)形销骨立(3)自惭形秽 3.(2分)A4.(2分)D5.(2分)D 6.(3分)陈平少时家贫却坚持闭门读书，体现“自强不息”中的勤奋好学、志向坚定；面对大 嫂的羞辱隐忍不发，后不计前嫌阻兄休嫂，体现隐忍包容、胸怀宽广；最终学成辅佐刘邦 成就霸业，体现历经磨难仍坚持不懈、终获成功的自强不息精神。 7.(2分)A 8.(4分)《复活的土地》中“复活的土地”“繁花与茂草”“百鸟歌唱”等意象，表达对土地复活 的喜悦、对民族觉醒的希望与对国家未来的信心；《雪落在中国的土地上》中“饥馑的大 地”“绝望的污巷”“漫长的雪夜”等意象，表达对苦难土地和人民的深切同情、对民族苦 难的悲痛与对反动统治的愤懑。 二、(42分) (一)(17分) 9.(3分)C10.(3分)BDE 11.(每小题2分，共4分)(1)欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。 (2)大概在亭子里所看见的（景象），（便是）江水波涛汹涌，天气阴晴变化不定。 12.(3分)(1)运用了设问的修辞手法，引人注意，强调了醉翁亭的由来；(2)表达了作者对 亭的喜爱和自豪之情。 13.(4分)【甲】文描写“醉翁亭”秀丽的山间景色，呈现的是优美的景致，抒发了作者寄情山 水的情怀。【乙】文描写了“快哉亭”前波澜壮阔、变化万千的雄伟景象，呈现的是壮美 景象，抒发了作者旷达乐观的情怀。 九年级语文参考答案及评分标准第1页（共3页） 【乙文参考译文】 长江从西陵峡流出，才进入平坦的地势，它的水流变得奔放浩大。在南面与沅水、湘 水汇合，在北面与汉江、沔江合流，水势更加盛大。流到赤壁之下，江水浩大，犹如大海一 样。清河张梦得先生，被贬官后居住在齐安，就在他住宅的西南方修建了一座亭子，用来 观赏长江的胜景，我的兄长子瞻给这座亭子取名叫“快哉亭”。大概在亭子里所看见的（景 象)，（便是）江水波涛汹涌，天气阴晴变化不定。白天，船只在亭前来往出没；晚上，鱼龙在 亭下的江水中悲声长啸。景物变化迅速，令人惊心骇目，不能长久地欣赏。如今竞然可以 在（亭中的）茶几旁座位上尽情赏玩这些景色，这就是把亭子称为“快哉”的原因啊。 (二)(10分) 14.(3分)A 15.(3分)放【A】处。(1分)[链接材料]中钱学森、邓稼先放弃国外优厚待遇回国投身国家 事业，与【A】处“挺膺担当需胸怀‘国之大者”的论点一致，可作为论据支撑该论点；【B】 处论证的是“苦地方累地方是建功立业的好地方”，与材料不符。(2分) 16.(4分)①开篇引用习近平新年贺词引出中心论点一青年应挺膺担当，接受祖国挑选； ②列举新文化运动到新时代青年的事例，论证青年的先锋作用；③从“胸怀‘国之大 者”“国防事业需青年担当”两方面论述如何挺膺担当；④结尾呼吁青年参军报国，诠 释青年担当。 (三)(15分) 17.(4分)①有人问收徒，答“哪天没饭吃了，可能会”；②书法家协会邀其加入，答“哪天没 事干了，可能会的”；③“我”说字写在纸上帅，答“有天到了那步田地，可能会的”；④认 为自己“扫地”而非写字，后又说“扫地是写字”。 18.(每小题2分，共4分) (1)通过动作描写和语言描写，写出老人对加入书法家协会的淡然态度，体现他不慕名 利的性格。 (2)运用了比喻手法，将老人比作“慢慢蠕动的蜗牛”，生动地写出了老人写字时缓慢、 专注的状态，突出他的从容与坚持。 19.（3分)①作为线索人物，通过“我”的观察、疑问和对话，串联老人写字的情节；②侧面衬 托，“我”的好奇与不解衬托老人不慕名利、专注淡然的品质；③拉近与读者距离，增强 文章的真实性。 20.(4分)同意。(1分)老人将写字与扫地融合，不慕名利，专注于自己的精神世界，不为 外界评价所扰；他以清水写字，不在乎字迹是否留存，追求精神上的满足，拥有独立的 思想与精神追求，符合“安放我们自身”的精神小屋内涵。(3分) 九年级语文参考答案及评分标准第2页（共3页）