科学（苏教版）-2024-2025学年三年级上学期阶段性学习效果评估二（期中）

2024一2025学年度第一学期阶段性学习效果评估 三年级科学（二) 一、精挑细选（每题3分，共24分) 1.B2.A3.B4.B5.B6.C7.C8.B 二、小小审判官（每题3分，共24分） 1.V2.V3.×4.V5.V6.×7.V8.× 三、连线我能行（每线2分，共18分） 1.(10分) 抛撒垃圾 破坏植被，造成水土流失 开山毁林 使垃圾中的有毒物质侵蚀土壤 喷洒农药、 占用、破坏大量耕地 开窑烧砖 使土壤肥力下降，土壤板结 废旧电池 能对土壤造成严重破坏 2.(8分) 有确定的形状 固体 没有确定的形状 有确定的体积和质量 液体 没有确定的体积和质量 四、生活与解释（共12分） 1.原因：土壤肥力下降了。(2分)解决办法：种植绿肥，覆盖农田； 多施农家肥；收集落叶和果蔬垃圾，做堆肥等。（任答两点即可，4分） 2.不会。(2分)因为100毫升的石子中有空隙，当石子和沙混合后， 沙会进入石子中的空隙占据空间，所以石子和沙的总体积不会是200毫升。 (言之有理即可，4分) 五、探究我最棒（每空2分，共22分） 1.(14分) 【实验材料】托盘 洒水壶 【实验步骤】(1)一端垫高 (2)自然界的降水情况 【实验记录】快 多 【实验结论】植物对土壤有保护作用，防止水土流失 2.(8分) (1)C (2)B (3)C (4)A (江苏教育)三年级科学（二）参考答案第1页（共1页）2024一2025学年度第一学期阶段性学习效果评估 三年级科学（二) (满分100分，时间60分钟) 题号 二 三 四 五 总分 得分 同学们，每一份努力都是对成长的浇灌，愿你的智 慧之花，在勤奋与坚持的阳光下，灿烂地绽放。 一、精挑细选（每题3分，共24分） 1.下列物品中，利用压缩空气具有弹性的性质制成的是（ B 2.如图所示，在发生火灾时，人们会用湿毛巾捂着 口鼻，匍匐着逃离火场，这是因为（) 全出时 A.含有害物质的热空气在上方 B.匍匐姿势方便逃离 C.怕房屋倒塌伤人 3.土壤是覆盖在地球表面的一层疏松物质，它具有一定的肥力。其肥力主要 来自() A.土壤里生长的植物 B.土壤里的腐殖质 C.土壤里的水分 4.土壤是动植物赖以生存的重要条件之一。下列做法中，不利于保护土壤的 是() A.轮作或休耕 B.有毒垃圾随意填埋 C.退耕还林 D.减少使用农药 5.下列物体中属于固体的是（) A.装在瓶子里的水 B.木材燃烧产生的烟雾 C.水烧开时产生的“白汽” (江苏救育)三年级科学（二）第1页（共4页） 6.测量液体的体积时，我们用到的仪器是（) 7.用磁铁可以分离（)的混合物。 A.石头和木头 B.黄豆和芝麻 C.木屑和铁屑 8.打针时，护士为了让药粉快速地溶解在药水中，一般采用()的方法。 A.将药粉和药水混合后冷藏 B.将药粉和药水混合后进行摇晃 C.将药粉和药水混合后静置 D.减少药粉，增加药水 二、小小审判官（每题3分，共24分） 1.使用电子天平时，要按“归零”按钮，确保在称量之前显示数字为“0”。 () 2.土壤下面的岩层可以阻止地下水的渗透。 () 3.在制作肥料袋时，不能向袋中加水。 () 4.土壤中生活着许多小动物，它们为提升土壤肥力发挥了重要作用。 5.固体在外力的作用下改变了原来的形状或大小，但构成它的物质状态不会 改变。 () 6.用水平仪测量课桌是否水平时，如果气泡稳定后停留在左边，说明课桌左 边低，右边高。 () 7.固体混合前后的质量不变，但占据的空间可能改变。 () 8.往一杯水里不断地加盐，只要不断地搅拌，盐就能不断地溶解。() 三、连线我能行（每线2分，共18分） 1.将下列人类破坏土壤的行为与其产生的后果用线连起来。(10分) 抛撒垃圾 破坏植被，造成水土流失 开山毁林 使垃圾中的有毒物质侵蚀土壤 喷洒农药 占用、破坏大量耕地 开窑烧砖 使土壤肥力下降，土壤板结 废旧电池 能对土壤造成严重破坏 (江苏教育)三年级科学（二）第2页（共4页）》 2.固体和液体分别具有哪些特征？请连线。(8分) 有确定的形状 固体 没有确定的形状 有确定的体积和质量 液体 没有确定的体积和质量 四、生活与解释（共12分) 1.奶奶家有一片菜园子，近一段时间以来种植的菜苗均无法成活，原因可能 是什么？有什么解决办法呢？（请列举两例解决办法）(6分) 2.建筑工地的混凝土搅拌机能将水泥、砂、石与水按一定比例配合，经搅拌 而得到水泥混凝土。若只把100毫升的石子和100毫升的沙混合，得到的混合物 的总体积会是200毫升吗？为什么？(6分) 五、探究我最棒（每空2分，共22分） 1.请你帮助小明的实验小组完成水土流失的模拟实验，并完成下列问题。(14 分) 【实验目的】了解植被对土壤蓄水能力的作用。 【实验猜想】有植被的土壤蓄水能力较强。 【实验材料】铲子、两个 【实验步骤】 (1)取两块土壤，一块有植被覆盖，另一块没有，分别放入 的 托盘中。 (2)往两块土壤上浇同样多的水，模拟 (3)观察并记录土壤被冲刷和积水的情况。 (江苏救育)三年级科学（二）第3页（共4页） 【实验现象】 ①有植被的土壤剩余的土多，水流比较清澈；没有植被的土壤剩余的土少， 水流非常浑浊。 ②有植被的土壤表面浇水前后变化不大；没有植被的土壤表面浇水前后变化 较大，土坡变“矮”了，变长了，还留下了“沟壑”。 【实验记录】 实验中观察到的现象 有植被的土壤 水流下来得慢，且少 无植被的土壤 水流下来得 且 【实验结论】 2.某节目中有一个场景：烈日高照，一位探险家在荒岛上寻找水源，他只发 现一个浑浊的小水潭。于是，他找来颗粒大小不同的石子、沙子和松针，装在布 袋里做成一个装置（如图所示）。读图，完成下列问题。(8分) 石子 沙子 松针 (布袋内部图) (1)用这个装置，他能将（)从水中分离出来。 A.水中的细菌 B.水中的盐 C.落叶和小鱼残骸 (2)进行户外运动时，人体的能量消耗比较大，探险家准备喝盐水补充能量， 于是他在水中加入适量食盐。下面三杯盐水中，食盐溶解得最快的一杯是() 10℃ 40℃ 40℃ (3)食盐完全溶解后，盐水（) A.中部最咸 B.底部最咸 C.各个地方都一样咸 (4)探险家准备将未喝完盐水中的食盐“取”出随身携带，便于他后面继续食 用。下列关于分离盐水中的食盐的办法，效果显著的是() A.进行加热 B.把水倒掉 C.用纸过滤 D.从盐水中捞出 (江苏教育)三年级科学（二）第4页（共4页）